教研可以培养教师的创新思维和研究能力,促进其职业发展和个人素质的提高。教研范文中包含了一些创新的教学思路和方法,可供教师们学习和借鉴。
教研组工作心得体会
又是一年学期末,又开始总结工作,静静梳理头绪,回顾一学期以来紧张而忙碌的工作,真是几多耕耘,几多付出,几多汗水,几多收获。
课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率,是我们每一个老师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶。但要完全做到位,享受高效课堂的快乐,却需要付出更大更多的努力,我们组具体从以下方面着手:
1、课前扎实备课:要达到高效课堂的标准我组老师首先从课前设计上下功夫。俗话说:“台上一分钟,台下十年功”要实现课堂高效,必须下足课前准备功夫,备课不是单纯地写学案,而必须备教材、备学生。以前在备课时,老师们只习惯于备教学内容,而忽视备学生。如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况,不去研究学生的个体差异,课堂教学的实效性就会大打折扣,课堂教学的高效更无从谈起。首先,教学目标的定位要难易适中。其次,教师在认真备课的前提下,确定详实的教学目标,以教材作为训练的载体,精心设计练习,充分发挥学生的主观能动性,让不同层次的学生,在积极主动的参与中,有一定的收获,形成一定的技能,提高课堂教学的教学效率。再次,教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生,我们也可以为他们制定一些浅层次的要求,让他们循序渐进。此外备课时教学设计还要紧扣“先学后教,当堂训练”的模式,明确每节课教学的重点与难点,而不在面面俱到,不要胡子眉毛一把抓;体会学生学习过程中的困难之处,重点加以突破;合理地讲练,每节课都要有比较深入的信息反馈与以有效的课前准备保障高效的课堂。坚持做到“凡是学生可以自己完成的事,教师决不替代。”
2、课上做好引导。教师转变角色教师在课堂上要做到不失时机的引导和提升,使得学生在单位教学时间内获得最大的教学效率。转变三种角色,由传统的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;由传统的静态知识占有者成为动态的研究者。课堂还给学生我组老师经过在一起研讨后觉得“课堂是学生表现的地方,不是老师表演的地方。”我们应把课堂时间尽可能多地还给学生,这样就能提高课堂的实效性,让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂,真正成为学习的主人,课堂的主人。
科学的学法指导我组教师认为教师在传授知识的同时,还应注重学习方法的指导,帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。我们还要鼓励学生敢于提出疑问,引导学生产生疑问,进而发现问题,要给学生质疑的时间和空间,使学生可以随时质疑,会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练,变“学会”为“会学”,会“发现问题-分析问题-解决问题-再发现问题”养成勤于思考的习惯。
适当的激励机制课堂要面向全体学生。培优补差工作不是课后的工作,而是课堂教学的重要内容。有事实表明,利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此,加强课堂教学中的培优补差工作,引起我们组老师的重视。补差,首先是“治懒”,差生之所以成为差生的原因首先是“懒”,包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意不集中;练习中懒的表现为练习速度慢,作业完成不及时,家庭作业拖拉等。针对以上情况,分别要施之有效的措施,在课堂中加强“快速提问”,增加提问的密度,把一些略简单的问题请差生回答,让他们形成一定的自信心;二是给他们板演的机会,让他们养成良好的练习习惯;三是课堂作业堂堂清,教师要严格监督,不给他们抄袭的机会;四是不能让他们有拖拉家庭作业的机会,一经发现及时进行批评,并严格处理。
我们不仅要鼓励学生成绩的进步,更要鼓励学生良好学习习惯的形成,对学生能积极地发言、认真地练习,及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励,正是为实现全体学生高效学习,实现课堂更大面积高效作准备。
3、课后反思我组的老师都能够及时的批改作业,作业按等级、书写、日期进行批改,不但对本次作业的正确率作出评价,而且对字体的书写也做出评价,并能对个别学生写上自己诚挚的批语或期望。我们组老师还通过不同方面对自己的教学进行反思,每天对自己的讲的课都作出深刻的反思,每周还在学校网站上发表自己反思两篇,加快自己专业化成长的步伐。
4、家校合力,时刻关注学困生除了上课特别关注学困生以外,我们的老师还利用工作之余的时间去学生家里家访,我们的老师认为“十次电话家访抵不上一次上门家访。”上门家访是老师、家长与学生面对面的交流,这时对孩子的教育,除了语言外,还可以利用肢体动作、眼神等传递情感。在教育面前,如果没有形成家校合力,那学校教育就不能实现真正意义上的完满。
教研组培训心得体会
我有幸参加了5月13日的开发区语文16学时培训,首先我们观摩了由天河一小的老师执教的区公开课《周处除三害》,再由董晓群老师为我们带来了一场令人受益匪浅的讲座。她指出:阅读理解包括整体感知、提取信息、实际运用、作出评价、形成解释这几个过程。课堂应是一个让学习真正发生的地方。学习活动的组织是,还学于生的快捷键。学生只是听的话,很快就会忘记了,看见的才能记住了,做了就理解了。
我们要反思过去“教-学-教-学”的模式,在备课过程中,思考如何组织学生进行学的活动。而学的活动是指,在教师的指导下,学生在课堂上充分地占有时间进行有形式也有内容的学习语言、习得技巧、发展智能、训练思维的实践过程。老师要设计活动,如:自读自讲、互动互讲、句式学写、段式学写、关键句提取、课文美点评析、替换标题、朗读背诵、话题讨论、课文维文写作等。这样的解释令人颇有感触,过去的课堂,我们只是重视老师是不是把知识讲了,而不是学生学会了多少。这启示我们要做到以生为本。
董老师还结合这次公开课《周处除三害》进行了点评。并给大家提供了如何为这样一篇课文设计学生活动。她以该课的三种设计为例,深入浅出地告诉了老师们,搭建学习支架,实现人人参与的活动结构的教学设计,实现了“能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言。”的学段目标。因此我们在备课中,就要树立“化教为学”的理念。
《周》这一课的设计,就可以先出示课文关键词语“横行霸道、欺侮百姓、上山杀虎、下水剁龙”等,学生解决字词障碍后,将出示的词语填入按课文主要内容而编制的填空题,既解决了生字词,又帮助学生梳理了课文主要内容。课文最后“他听到人们的欢呼,呆住了。他实在想不通:我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死呢?”此处“人人奔走相告,各各喜气洋洋,有的说,有的说(),还有的说()”,可让学生进行想象,联系前文说说该处的空白点。
董老师以她丰富的实践经验,给全区老师们带来了精神上的大餐,由于这样的理念很新,而过去”以教为主”的教学方法依然是普遍存在,老师们只有不断实践和探索,才能将今日学到的知识变成自己可操作的技能,需要不断地用实践来检验。此次的16学时收获颇丰!
教研组长培训心得体会
通过两天的教研组长的培训、学习,特别是听了李雪梅主任的讲座后,使我受益匪浅,感触颇多。这些年来,我教过各式各样的学生,遇到过各种各样的问题,在这里,我想把自己做教师多年来的一些体会给大家共享,希望大家都做一个让学生喜欢的教师。
首先教师自己要业务精通,教师一定要多学习。博览群书,不仅要知道本学科的知识,还要尽可能去学习学科外的知识。只有但教师的视野比课程标准宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程中的真正能手、艺术家和诗人,才能让学生感受到你的博学多才,自然会赢得学生心中的敬意。让学生自觉主动的学习,起到事半功倍的效果。
其次,教师要以身作则,做好示范,要求学生要做到的,自己要先做到,例如:要求学生上课不迟到,自己就应该提前走到教室,做好准备;要求学生做的作业,自己先要作一遍;学生考试做题时,老师也要跟着一起做,让学生确信老师不仅“动口”,而且还真“动手”。这样在老师的带动下,一定会有许多的同学跟着老师做好每一件事。
最后,教师要尊重学生,因为要求学生尊重自己,自己首先要尊重学生,不要大声训斥、体罚学生,即使学生在课堂内外做错了事,教师也应该带着爱心走向他们,并且用一种委婉的方式机智的同他们交谈,也能达到教育效果。“张兰遗像”的故事,就体现了老师的机智,让全班同学都理解掌握了“像”和“遗像”的联系和区别,也让那位调皮打混的学生从此改正了缺点,认真学习。
作为一名教师,只有当你受到学生喜爱时,才能真正的体现自己的最大价值,只有走进孩子的心灵,才能走向教育的成功。
教研组工作心得
一、强化校本教研,拓展教研内容校本教研,拓展教研内容教研1、健全校本教研的制度,加大校本教研力度。通过校本教研的开展,初步形成一整套促进教师专业发展的导向机制、激励机制、使校本教研成为学校的一项制度化、规范化、经常化工作,使全体英语教师能围绕课程实施过程中的具体问题,经常主动地参加教研活动。2、本学期要求教师按单元完成一定数量的案例研究报告和教学反思笔记。通过示范带动,加快校本教研制度建设的步伐,提炼概括示范点的成功经验。下移教研工作重心,不断改进教研方式,拓展教研内容。3、重视教研组集体备课的指导,落实时间、地点、内容。集体备课要讲求实效,突出重点;集体备课要专题化、系列化;教案改革提倡校本化,推行活页教案,鼓励教师写格性教案、实用教案。通过对教师集体备课、教案撰写、教后反思、学生评教等情况的综合检查来评价教师备课情况。加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与教师成长最密切的教研形式,使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。发现和培养骨干教师,扩大骨干队伍,充分发挥骨干的示范辐射作用。倡导校际间的互相交流,引导教师自觉进行教学反思,相互借鉴学习。继续完善课头间的相互交流,坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课,享受源共享,进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性。4、通过开展竞赛、观摩、优秀教学设计(案例、课件、反思)评比活动和“教师”公开课展示等课堂教学研讨活动,以点带面,促进教学质量的大面积提高。5、为了讲一步推进课程改革,加强教师间的相互交流,本学期继续开展了“三课”活动。通过教师说课、听课和评课活动,增进教学交流,完善课堂教学程序,优化课堂教学质量。
二、搞好常规教举,增强课教教学有效性搞好常强课教1、课堂教学改是中学教育改革的中心工作之一,而提高课堂教学效率,则是课堂教学改革的核心问题,也是一个被广泛探索、蕴含丰富、常提常新的问题。增加语言实践的量,加大英语言语信息对大脑的刺激,使学生通过模仿、强化,获得言语动作技能糸统,促进产生言语创造性输出的能力。高质的量+高量的质=高质量。课堂教学中有效教学时间所占比值越高,所输出的英语知识及英语言语,学生能够消化昅收的部分越多,课堂教学效率就越高。课堂有效教学时间不得少于实际教学时间的70%,并且保证学生能够当堂接受的语言信息要大于70%,并能进入到学生原有知识结构中去保证了教学的实效性。2、加强作业布置批改与评价改革。作业形式多样,记忆、读写、巩固、预习等;作难度体现层次;控制数量,保证质量。评价方式上要实现学生由客体到主体的转变。作业批改要倡导师生共同参与,达到共识、共进的目的。在每月一次的检查中效果良好。3、在集体备课的基础上,要根据自己和学生的特点,优化教学方法,加大对学的指导力度,在教案中尽量体现既要备学生,又要备教材,在贯彻教学中实现两者的统一,进一步推动课改的向前发展。
三、巩固课改成果,加强课题研究,使新课改工作向纵深方向发展巩固课改成果,强课题研究,研究改工作向纵深方向发1、为了有效的提高课堂教学质量,不断提高学生的语言表达能力和写作能力,本学期继续推讲课题研究,促使课改向纵深发展。计划在七年级继续进行“初中英语书面表达写作方法探讨”的课题研究,每位教师都有任务,都有研究的题目和方向,要求全体教师进一步完善自己的课题研究计划,每周辅导一次,做到有计划、有落实、有反思、学期末有总结,同课头之间的相互交流,及时反思课题研究中的优点和缺点,以课题研究推动课改向纵深发展,取得了明显的效果。2、督促教师经常深入课堂,与学生平等交流。及时指导课堂教学中存在的问题,帮助学困生克服困难,增强信心,有效推动课题研究的实施。立足本校实际情况,借鉴已有的课改经验,组织教师采取边教边学、观摩研讨、专题交流、及时总结等多种形式,领会课程标准要求,把握用好教材。3、加强教学研究,搞好学段衔接。全面推进多谋体在教学中的辅助作用,本学期打算发挥所有教师的专长。进行专题研究“如何发挥多媒体在教学中的辅助作用”为提高课堂教学的实效性练好兵。使小学初中教学实质性融合衔接,使学生尽快适应教学方式、转变学习方式,形成一套良好的、有助于自己有效学习的学习方法,提高学习效率。
四、加强中考研讨,努力提高教学质量中考研讨努力提高教学质1、为了有效地帮助九年级教师作好中考的复习工作,提高复习的实效性,组织全组教师集思广议,帮助九年级教师共同制定中考复习计划,并督足其认真落实。2、要求全体教师献言献策,为九年级教师搜集有份量的中考模拟试卷和口语测试试题,增强复习教学的实效性和针对性。3、建议九年级教师应加强学生听读训练。目前,学生的听力与阅读量严重不足,离课程标准的要求甚远。要加强听读训练,训练要规范,要做到天天练,提升运用能力,提高中考成绩,且效果明显。
五、广泛开展有意义的学科活动,为所有学生展示英语技能创设平台广泛开展有意义的学科活动所有学生展示英语技能创设平台创设1、本学期在四月初开展初三口语竞赛,以点带面,让所有学生了解中考英语测试的方法,在老师的指导下,做到有针对性的复习,提高复习的实效性。2、在七年级开展书面表达竞赛。八年级开展学生的阅读竞赛,激发了学生学习英语的兴趣和为展示学生英语技能搭建平台。以检验课题研究的实效性。以点带面,使课题研究向纵深发展,效果良好。总之,大家只有齐心协力抓落实,团结一心搞教学,以“干部作风和校能年”为契机,以教师为主导,以学生为主体,以努力提高教学质量为中心,以不断提高学生素质为重点,全面推进素质教育。使课程改革向纵深方向发展;使我们的教学质量在新的一年更上一层楼,取得良好成绩。
教研组培训心得体会
给我们做讲座的有各学科的名师、特级教师、专家、教授、博士生导师等。他们或德高望重,或知识渊博,或富有人格魅力。让我们不禁感叹,上海的教育不愧是走在全国最前列的老大。
在众多讲座中,给我留下最深刻印象的是上海师资培训中心的专家、高级教师王珏老师。王珏老师在教育第一线工作了近二十年,积累了丰富的教育教学经验。她曾第一批参加上海市名师班,被评为英语学科中唯一一名重点培养对象,现已为第二批名师基地的专家组成员。
本次培训中,王老师给我们做的讲座主题是:语篇与语言学习。语篇教学是当今教育界比较流行的一种教学法,也是我们一线老师热切希望了解更多的一个话题。我们对于语篇教学的概念的理解、语篇教学中的新知识点与篇章整体性处理,以及如何通过语篇教学真正培养学生的综合语言能力等问题的解决,都是我们急于求知的。王老师首先解释了语篇的概念,接着让我们讨论了语篇和语言学习的关系。她让我们知道了,应该是语篇带动词句学习,而不是词句带动语篇学习(我们现在大部分老师在进行的语篇教学都是这种)。她通过对第一语言学习早期和第二语言学习早期的对比,得出结论:第二语言的学习要关注情境、输入和交际,即在教学中要把握语境、语量和语用。她还强调,一节课成功与否,看是否有语境,语量大不大,语用有没有。这样的评课标准让我们能很清楚地去评价一节课。王老师以朴实的语言诠释了“教材立体化”的理念,让我们对这看似深奥的概念轻易地就理解了。并拓宽了我们的视野,让我们知道身边的教学资源是何等的丰富,只要我们去做个有心的教师。她同时还跟我们分享了一些她收集的网络资源。王老师通过生动的实例,讲解了课堂情景创设、语言输入量、语用能力和思维能力的培养以及各学科的融合,丰富多样的互动环节贯穿整个报告,预留的思维空间激发了大家的思考,我们从她的讲座受益匪浅。
科学教研组工作心得
本学年我校以遵循教育局“抓质量,保安全,强素质,树形象”的总体思路为指导,以市教科所和学校工作目标为导向,以扎实的教研与管理工作为基础,以解决教育教学工作中的实际问题为立足点,以理论与实践相结合为生长点,以课堂教学为切入点,用实验小学教科研博客”做园地,用课题研究作指引,加强课堂教学改革的研究,努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系,以研究促改革,为学校发展和教师专业成长营造良好氛围。促使教育科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作,全面深化教育科研工作。
二、总体思路。
20__年我校教育科研工作的总体思路:完善实验小学网站、实验小学教科研博客、小课题博客的管理与运行;充分发挥教科室、小课题主持人的管理与指导职能;做好小课题研究、校刊《实验小学教科研》的编印、规划课题研究、教育科研成果评选,实现出成果、出人才、出成绩的教科研工作目标。
三、主要措施。
1、加强科研骨干队伍建设,健全教育科研专项工作制度。
充分调动课题主持人、教育科研骨干教师的示范带动作用,充分发挥专兼职研究员的引领、指导作用,充分发挥教导处、教科室、小课题主持人的管理、督导职能,以点带面,推动我校教育科研工作不断深化。不断完善《实验小学课题研究管理制度》、《实验小学课题研究实施程序》、《实验小学课题研究成果奖励制度》。
严格执行《理论学习制度》、《单元集体备课制度》《课题研究专题会议制度》、《教科研检查指导目标考核制度》。按照市教科所下发的《关于完善和规范教育科研专项档案的通知》要求,对档案管理进一步提出明确要求,对档案资料的搜集,记录、打印、装订、归档等做出具体规定,明确专人管理,组织专项检查,切实规范我校教育科研工作。完善并实施学校课题研究奖励办法,以保护广大教师参加课题研究和积极性。
完善如下的教科研管理网络:“高效课堂研究中心——教科室——学科组——教师”与“高效课堂研究中心——教导处——年级组——教师”两线并行的四级教研、科研工作管理网络,使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍。
完善和落实教科研工作量化评估细则。
首先,加大课题研究和发表、获奖论文的奖励力度;。
第三,学年度评选出一批教科研先进个人、先进课题组,并给予物质奖励和精神上的鼓励。
2、开展业务学习,提升教师专业发展。
以课改为龙头,加强学习,转变观念,努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系,为促进学生的全面发展和终身发展以及教师的专业发展奠定基础。以教师培训为保证,加强交流,相互学习,努力提高我校教师队伍的整体水平,为学校教科研质量再上个新台阶打下坚实的基础。
(1)督促教师开展业务学习。
本学年的教师业务学习要围绕课题研究这个中心:课题组的成员,要履行课题组的一切规章制度,努力提高科研能力,在课题研究的实施过程中知道采用哪些研究方法,解决什么问题,对研究成果运用何种方式展示出来等等;本学年要重点抓好几次比较大的教科研学习活动,通过听讲座、谈心得、写感受等形式提高全体教师的科研意识。要求每位教师学年初制订个人业务学习计划、读书计划,鼓励教师写摘录卡、随笔,并纳入学年教科研考核之中,调动广大教师的学习积极性。
(2)加强交流,互相学习,共同提高。
本学年我们将继续组织实验小学每人一节优质课活动,定期举行骨干教师、学科带头人示范课,单元集体备课,定期召开教育教学经验交流会,以先进的教学理念引领,让优质的教学课型带路。在课题组研究的基础上,集中全组的智慧,体现课题的思想,促进课题组全体成员的成长。
3、大力开展课题研究,积极推广优秀研究成果。
认真指导好学校山东省和德州市级课题,特别是禹城市级小课题的研究工作,促进各课题组博客良好运行,及时积累研究资料和研究心得。召开课题研讨专题会议,交流研究经验,做好中期总结,明确深化方向,确保课题研究扎扎实实地往前推进。
继续做好20__年到期课题的结题鉴定申报工作,在课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导,及时总结、提升本校典型教育科研经验,及时总结和推广优秀研究成果和先进教改经验。
以课题研究博客为依托,强化“课题研究”的规范化、过程化、网络化管理,丰厚教师教科研理论底蕴,深化学校教科研工作,进一步发挥“科研先导”作用,为推进学校教育现代化和教育教学改革作出贡献。
(1)指导选题。要求课题主持人树立“问题即课题,行动即研究、解决即成果”的观念,小课题为解决教育教学中的问题而研究,为学校发展决策服务,为教师个人成长何提升学校品味服务。
(2)强化引领。加强培训和指导,坚持专家引领相结合,对课题方案设计、课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导。
4、探索校本课题研究。
校本课题研究属于教育科研的范畴,无论在整体设计上,还是具体实施上,都比一般的校本研究要规范和有效得多。在这方面,本学期我校要做一些探索,他们把课堂改革当做课题来做,既有学校的整体目标(总课题),又有中目标和小目标(把总课题分解为子课题,再分解为小课题),进一步推动高效课堂建设。
5、做好禹城市教科所和学校领导安排的其它工作。
四、具体安排。
总结上学年工作,制定新学年教育科研工作计划,提高教育科研工作责任意识、明确研究方向、提高科研能力、创建优秀经验。
召开各级课题主持人、研究成员会议,通报20__年课题研究的情况、课题研究博客运行情况。明确各级课题研究的进程、状态,制定各级课题研究的时间表。
组织每人一节优质课,教学设计评比,开展优秀教育科研成果评选活动。
完善《实验小学小课题研究管理办法》,进一步规范小课题研究工作。争创“禹城市教育科研重点研究基地。”
自查“德州市教育科研__规划20__年课题”过程资料积累情况。修订完善各项教育科研专项制度。编辑印发《实验小学教科研》20__年第2期。
召开校本课题研究培训会议,进一步推动高效课堂建设。迎接教育科研工作学年检查。
和教导处一起,做好禹城市名教师和禹城百名优秀教师评选工作。对已到期的小课题组织结题鉴定。
评选优秀小课题研究成果。指导各做好新一轮小课题立项申报工作。编辑印发《实验小学教科研》20__年第3期。
召开新一轮小课题研究开题及培训会。总结和推广我校优秀小课题研究成果。迎接教育科研档案专项检查活动。
11、十一月。
开展优秀小课题评选,教育科研工作先进级部、先进个人评选活动。
12、十二月。
指导到期的“德州市课题”主持人,整合结题鉴定申报材料,并装订成册,随时等待结题鉴定。
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教研组工作心得范文
开展教研组工作,教师要坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段。下面是本站小编整理教研组工作心得范文的范文,欢迎阅读!
一个学期很快过去,本学期我组坚持以学校。
工作计划。
为指导,以紧紧围绕提高学校教育教学质量为中心,继续深化课程改革,促进教育均衡发展,全面提升艺术教育质量,不断加强艺术教育常规管理和艺术教师队伍建设,认真抓好课堂教学和艺术特长生的培训工作,抓好校园文化各项艺术活动,积极参与校本教育教学研究,不断提高艺术教师的教育科研工作能力,圆满地完成了学校各项任务,取得了较好的成绩,现将本学期我组的。
工作总结。
如下:
一、教育教学方面:
1、目前湘潭已进行过几轮高中新课程培训了,虽然有了过去的一些教学经验积累,但是,我们艺术组全体老师还是积极探索,深入学习。并利用大量的课余时间认真查找资料及。
课件。
制作,努力提高课堂教学质量,除了搞好常规教学,还多次承担了示范课、公开课。3月5日洪枫老师在学校上了一堂精彩的骨干教师示范课,受到校领导和老师的一致好评;3月23日,市教科院来我校视导,洪枫、刘旭娟、李瑞、龙婷老师分别上了一堂公开课受到市教研员的高度评价;7月11日洪枫、李瑞老师将分别承担湖南省高中音乐、美术骨干教师培训的示范课。
2、课题的研究对于改变学生的学习方式、促进教师教学方式的变化,培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。艺术组的老师们积极积极开展这项工作。由洪枫老师主持、梁菊芳老师参与的课题《地方课程资源进入中学音乐课堂的实践与研究》顺利通过学校中期评估,现已申报成湖南省教育科学“”规划课题《新课程背景下中小学音乐实用教学法研究》中的子课题,组成员根据自己的课题以课堂为主阵地进行具体操作,在实践中逐步总结摸索,将各自的研究成果不断充实、完善。
3、教学研究对于课堂教学有着重大的支撑作用。艺术组的老师们在实施新课程的过程中,不忘致力于教学研究和思考,认真撰写论文及教学总结,逐步提高自己的专业理论水平。洪枫老师的论文《浅谈对话式教学法在高中音乐鉴赏课的应用》5月发表在由河北省文化厅主管河北省艺术研究所主办的省级刊物《大舞台》艺术月刊上;论文《浅谈中学歌唱教学中的审美教育》6月发表在由教育部主管,华中师范大学主办的刊物《文学教育》上。
4、本期开展教研活动、集体备课总共12次,备课组长刘旭娟、龙婷能认真负责地组织好集体备课,人人都能按时参加,听课都达到15节以上。
二、课外艺术活动。
老师们充分利用课余时间长期不懈、认认真真地为特长生们以及艺术爱好者施教、辅导,认真制订培训计划,合理安排培训内容,王抚平老师负责高一年级的高考培训,洪枫老师负责高二年级的高考培训,李瑞、龙亭老师负责美术培训,在洪枫老师的带领下,成功地组织了学校第十一届“艺术之星”评选,选出了43名优秀学生参加了市第十一届“艺术百佳”,39人获得奖项,其中6位同学获得市一等奖,获得“艺术百佳”称号,13人获得市二等奖,20人获得市三等奖,获奖选手中间有4位同学获得参加20xx年湖南省“三独”比赛的资格,梁菊芳、洪枫、龙婷老师获得“优秀指导老师”称号,学校获“优秀组织奖”。另外,20xx年的高考成绩已经出来,我校的艺术考生本一、本二上线人数共42人,位居全市前列。
三、其他。
1、5月2日配合教务处进行了我校20xx年特长生的招生工作,认真严格地选拔了优秀生源进入我校,认真把好了关。
2、在洪枫老师的带动下,全组成员的努力下,我组争创了湘潭市巾帼文明岗,洪枫老师与5月7日参加了省妇联组织的巾帼文明岗岗长培训班,并于5月中旬接受了湘潭市妇联的岗位评估工作。
3、我组全体老师能积极参与学校各项活动,对学校安排的工作都能认真完成,本期监考任务很多,我组老师都能克服一切困难圆满完成学校安排的每一项监考任务。
4、我组受学校教务处委派承担了益阳市一中20xx年特长生招生评选工作,获得益阳市一中领导和老师的高度赞扬。
本学期的工作应该说是开展得不错,在今后的工作中,艺术组将一如既往的努力工作,发扬优点,改进不足,为学校争光。
一个学期来,音乐教研组在校领导的带动下,坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的音乐教学质量做出了自己的贡献。
一、认真制定教学计划。
根据学校的工作计划和各自的教材内容要求,制订出个人的教学计划、科研课题计划,及本教研组的工作计划,并在日常教学中严格执行。全组教师积极参与学校课题组的课题研究工作,认真完成各自所承担的工作。
二、积极参加音乐教研活动。
为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。认真按照“集体备课、集思广益--分头上课、共同评议--反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈,如教学内容安排是否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。在本学期的a级课评比中我的两节课均受到听课专家和领导的好评。
三、兴趣小组的组织与训练。
课外辅导是课堂教学的延伸,是艺术教学不了缺少的内容。合唱小组学期初能制定计划,定时定点进行基础训练,学员能认真刻苦的参加,在原来的基础上有了一定的提高,并且带动了学校艺术氛围的形成!本学期,在市局组织的四年级学生合唱比赛比赛中荣获三等奖。
四、加强课题管理。
我组进行课堂教学差异评价的课题研究已进入总结阶段,本学期,我们认真制定课题研究实施计划,把计划踏踏实实的落实到位,通过课题研究,教师进步显著,研究意识不断增强,撰写的研究随笔及论文质量不断提高,有多篇论文发表及获奖。如田华老师撰写的《洼地变绿地》发表在《吴江教研动态》上;田华老师的市级课题《运用计算机辅助设计,提高学生自主探究学习的研究与探索》成功结题;我的市级课题《小学音乐教学“审美情趣”培养的研究与探索》成功结题;本学期撰写论文《呵护音乐课堂中的那抹新绿》受到大家好评。对提高教师自身的科研水平起到了积极地促进作用。
在本学期的课题组评比活动中本组被学校评为合格课题组。勤勤恳恳、脚踏实地是我组的工作作风,助人为乐是我组的快乐之本,走过的这一年是幸福的,因为在这一年当中我们付出着、收获着、快乐着、进步着,在即将到来的新学年,我门同样会用心去面对,用我的全部热情来浇灌我深爱的教育事业。
青云中心小学艺术组20xx20xx-20xx学年第一学期一个学期来,音乐教研组在校领导的带动下,坚持教育,教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式。
幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动,与幼儿园保教工作同步相融,在幼儿园工作中占有十分重要的地位,是不可拙劣的重要组成部分。它是实现促进教育理论同教育实践转化的中介,是加强日常保教工作管理的有效措施,是提高教师队伍素质的重要途径,是提高保教质量的经常性手段。
一、指导思想:
本期我园艺术组的教研活动以素质教育为中心,以《幼儿园指导纲要》精神为指导,以《重庆市教委深入贯彻〈幼儿园教育指导纲要(试行)〉的意见》要求为主要工作目标。在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则,坚持“以幼儿园教育质量为本,以教师和幼儿发展为本”的思想,从我园实际情况出发,充分发挥教研工作职能,开展多向互动研究,扎实有效地深入贯彻《纲要》。
坚持把提高保教质量放在第一位,全面贯彻澄江小学教研工作的思路,通过各种活动的开展,积极地促进幼教事业向前发展。
二、主要工作回顾。
本学期艺术组的教研工作要从以下几个方面来开展:
1、根据本组实际情况,制定可行的教研计划。
本期成员组成情况分析:由于本期幼儿园教师队伍变化比较大,本组7名成员中,就在2名老师是由小学转岗来的,在她们不熟悉幼儿教育工作,对幼教工作还处于一个熟悉阶段;而其他5名老师都在幼儿园工作了几年,已经有了一些幼儿教育的经验。
教研计划制定的思考:在分析了本组的成员组成情况以后,只有采用可行的教研内容和形式,才能让各位成员在原有基础上都有不同程度的提高。
2、理论提升与实践操作两不误。
理论提升:幼儿园教育“质量就是生命”,教研组根据相应的学习制度,形成一种学习氛围。在艺术组的教研活动中,主持人都引导参研教师学习幼儿教育的理论知识或实践操作方面的相关知识,以此提高教师们的专业知识水平,让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点,加强教师们的理论基础。
实践操作:从学理论到用理论,从学操作知识到实践操作,从设计活动到现场观摩活动,引导老师们从多角度的看理论与实践操作的关系。
三、活动反思。
本期的活动主要是从促进教师的设计集中教育教学活动的能力、设计制作说课淙文稿的能力、开展教育教学活动的能力来开展的。
1、设计集中教育教学活动的能力。
在第一次的教研活动中,我组引导教师根据《幼儿园教育指导纲要》要求,领悟其艺术领域的指导精神,精心设计了一次音乐集中教育活动。活动中,教师们能根据自己本班幼儿的实际情况进行设计,能根据本班幼儿的学习习惯和学习方式进行一定的活动开展形式的设计。
每位教师设计的集中教育活动不仅有传承,还有创新,还能根据自己的教学风格设计活动,情况良好。
2、设计制作说课演示文稿的操作能力。
第二次的教研活动中,我组引导教师学会运用现代教育技术,学习相应的制作演示文稿的知识,并积极进行说课演示文稿的操作练习,将自己所设计的集中教育教学活动制作成一个说课的演示文稿。
从图片的选择,到说课的演示文稿整体设计,教师们都能根据自己的喜好,采用各种方式收集图片,带着浓厚的兴趣积极参与到活动中来。她们还利用空余时间对自己制作的说课演示文稿进行了修改。
3、说课与开展教育教育活动的能力。
第三次活动在制作说课演示文稿的基础上,开展现场观摩活动。将推选出的教育教育。
活动方案。
进行现场研讨,使参研教师将学-说-做的过程有机的结合起来,促进了教师们进一步反思与专业成长。
通过设计活动到现场观摩,让老师们清楚地看到:设计精彩的活动,幼儿参与的积极性更大;但是,由于开展现场观摩活动的地点限制,幼儿的主体地位不突出,他们的创造力也受到了一定的限制。
四、展望。
幼儿园艺术领域分为音乐与美术两方面,本期的活动是从音乐方面进行了研讨,下学期准备从美术方面进行研讨,促进老师们对幼儿园艺术领域的教育教学有更深的了解,能从根本上提高大家的教育教学实践能力。
现代幼儿教育的“活动论”提出,只有开展多种活动才能让幼儿的各种能力在原有水平上得以提高。我们艺术教研组也期盼着,让一次次生动的教研活动引领老师们向专业型幼儿教师成长,让每一次活动对自己的教育教学理论水平与实践能力都有一定的提升。
语文教研组心得体会
在本次x县初中语文教研组长研修班的培训中,聆听了许多教育专家的讲座:有孟海明老师对课堂实录精彩的点评;有刘春风老师的.题为《微格作文解码》的讲座;有杭州经济技术开发区江湾小学校长沈兴明的题为《课程改革实施与教师专业发展》的讲座;有何灿华老师的题为《论基于学校的教学建模》的讲座;有浙江省教育厅教研室方张松老师的题为《教师教育智慧》的讲座。收获颇多。尤其是方张松老师的讲座,他精彩的讲解生动的演说,让我受益匪浅。
方老师的讲座生动而富有实际意义,让人如饮甘露,且意犹未尽。方老师的讲座,妙语连珠,肢体语言丰富,让人有种太快了,不忍结束的感觉。
方老师对于教师的教育智慧的阐述,引起了我的思考。他提出,教师的教育智慧大致可以分为:语言智慧、角色智慧,对象智慧、教材智慧、整合智慧、问题与反思智慧。并分别从各个方面列举了许许多多生动而又真实的案例,我惊讶地发现,原来自己身边常见的问题,竟都可以用智慧的方式得到更好的处理。
在学校中经常能听到有些老师这样抱怨:“现在的学生一届不如一届了!”“学生真是越来越不像话了!”诸如此类。原因无非就是某某学生多次教育都不改正错误,某某学生成绩又没有考好等等。这时,多数老师会把责任推到学生身上,并且觉得理所当然。听了方老师的讲座,我静下心再次回顾这些现象,有了新的想法。
学生不是一个个没有生命力的产品,他们有自己的思想,有不同的性格心理特征,有不一样的家庭生活背景,而我们老师在教育这些个性鲜明的学生时,是否以一种一成不变的教育方式在进行呢?如果不了解学生,那么又怎能找到一种让学生乐于接受的教育方式呢?更不用说,如方老师所说的,德育工作本身最好的方式就是简单、无痕,让被教育者自己想通的,只是一味的训诫和说教,效果是微乎其微的。
“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。虽然从出发点和最终目的上看,我们绝不想“恶语伤人”,但是有时候不合适的话语,还是会给学生带来伤害,甚至有时个别学生想不开,做出极端的事情,这时教育不仅没有收到预期的效果,反而变成伤人的凶器,这是我们不愿看到的。我时常抱怨班上的学生上课时举手不积极,听了方老师的讲座方醍醐灌顶,造成这一切的不是学生,而恰恰是自己没有运用好教育的语言智慧,或许已在无意间伤害了学生的积极性和自尊心。我幡然醒悟,今后一定要好好斟酌对学生的评价语言,不能让“四十五度举手”和“一百八十度举手”现象出现在自己的班级!
教师在教育教学工作中,根据学生的实际需求,需要扮演不同的角色。比如在探究学习中,教师更多的是扮演同学的角色;在学生对学习失去信心时,作为朋友的老师会告诉他:“不怕,我会帮你一起解决这个问题!”;在学生遭受挫折时,老师需要扮演的是兄弟姐妹的角色,去鼓励他,支持他;在学生犯错误的时候,爷爷奶奶慈祥和蔼的角色更能让学生快速地调节自身的心理状态;而在学生确实需要惩罚教育时,严厉的爸爸妈妈角色就登场了……而我们在教育教学中更多的是把自己框定在教师的角色中,师道尊严,高高在上,其实很多时候这正是导致我们教育教学工作得不到好效果的主要原因!
最后,发自内心的感谢方老师幽默而生动的演讲!希望还有更多机会聆听这位睿智幽默的老师的指导。
教研组评选心得体会
教研组作为学校教师专业发展和教学研究的重要平台,对于提高教师的教学水平和教育教学质量起着至关重要的作用。为了鼓励教师参与教研活动,不断提升自身的教学能力和研究水平,学校设立了教研组评选的机制。这个评选活动不仅有助于推动教研组的发展和进步,也能够引导教师关注教育教学改革的热点问题,促进教师之间的互动交流和共同进步。
在教研组评选过程中,我深深感受到了教研活动的重要性和价值。首先,教研组评选要求教师通过自主研究和教学实践来提高自己的教学能力,这使我认识到教研活动是一种不断学习和进步的过程。其次,教研组评选要求教师进行多方面的教研合作和交流,这帮助我建立了一个良好的教研网络,可以随时获得其他教师的指导和帮助。最后,教研组评选要求教师提出具有实践意义的教改方案和教研成果,这使我意识到教学研究不仅是为了提高自己的教学效果,更要为整个教育教学事业做出贡献。
在教研组评选过程中,我也发现了一些可以改进的地方。首先,评选机制需要更加科学合理。评选活动应该注重发现和培养优秀教师,而不仅仅是追求教师数量的增加。其次,评选过程需要更多的互动交流和讨论。教师之间的合作和互相学习是教研活动发展的重要动力,评选过程应该更加注重集体智慧的凝聚和共同进步的实现。最后,评选结果的公平公正也是需要重视的问题。教研组评选是教师个人和团队发展的重要机会,评选结果的公平公正是保证教师积极性和主动性的重要保障。
从这次教研组评选的经历中,我深刻意识到教研活动对于教师个人和团队的发展都具有重要意义。因此,今后在教研组评选工作中,我将更加关注教师的个人专业发展和教研成果的产出,注重促进教师的自主学习和研究能力的培养。同时,我还将提高评选机制的科学性和公正性,加强评选过程中教师之间的互动交流和合作,激发教师参与教研活动的积极性和热情。
第五段:总结全文,强调教研组评选的重要性。
教研组评选作为教师的专业发展和教学研究的重要机制,对于提高教师的教学水平和教育教学质量起着至关重要的作用。通过教研组评选,教师不仅能够不断提升自身的教学能力和研究水平,还能够参与到教育教学改革的热点问题中,推动整个教育事业的发展和进步。因此,学校应该进一步加强对教研组评选工作的支持和指导,使其更加科学合理、公正公正、有效可行。只有这样,教研组评选才能真正发挥其应有的作用,对教育教学事业的发展起到积极的促进作用。
教研组评选心得体会
第一段:引言(200字)。
教研组评选是一项重要的工作,旨在激励教师的创新能力,提升教学质量。参与教研组评选,既是一次机会,也是一次挑战。本文将以个人经历为例,分享我在教研组评选中的心得体会。
第二段:参与教研组评选的目的及重要性(200字)。
教研组评选是对教师教育教学工作的重要检验,具有鼓励教师创新、推动教学改革的作用。参与教研组评选,能够让教师积极思考、学习借鉴他人的优点和创新经验,并在这个过程中改进和提升自己的教学能力。同时,评选出优秀的教学案例和教学方法,还可以为其他教师提供参考和借鉴,推动整个学校的教学水平的提升。
第三段:积极准备教研组评选的重要性及方法(300字)。
要在教研组评选中脱颖而出,积极的准备工作至关重要。首先,教师要关注教学中的新问题和新热点,不断更新观念,拥抱变化。其次,积极借鉴、学习他人的优点和经验,多参加学科教研活动,与同事互相探讨、交流,并能将所学应用到实际教学中。此外,要重视教学资源的整合和利用,不局限于课本,善于运用多种教具、技术手段,创设多种教学场景,提高学生的学习兴趣和互动参与度。最重要的是,要关注学生的全面发展和个性特点,注重培养学生的综合素质和创新精神。
第四段:个人经历及体会(300字)。
作为一名教师,我积极参与学校的教研组评选,并获得了一定的成绩和经验。我所授课的数学科目,是学生普遍感到难度较大的学科,因此我有意识地将教学方法与案例与其他教师进行交流和分享。每次教研组会议,我能够积极参与讨论,倾听其他教师的意见和建议,并能对自己的教学进行反思和优化。我还申请了一些研修课程,提高自己的教学能力。通过这些努力,我不仅在教研组评选中取得了好成绩,还对自己的教学能力和创新能力有了更加全面的认识和提升。
第五段:教研组评选对我的启示及总结(200字)。
参与教研组评选,不仅能够推动个人的成长,也能够促进整个学校的进步。通过评选,我深刻认识到教师的使命和责任,教学是一项需要不断改进和创新的工作,关注学生的发展和个性,注重教学质量的提升是每一位教师的责任。同时,教研组评选也是一个相互学习和提升的平台,通过与其他教师的交流和学习,使我受益匪浅。在今后的教学工作中,我将继续保持学习的态度,不断提高自己的教学能力,为学生的发展和学校的进步做出更大贡献。
以上是关于“教研组评选心得体会”的一篇连贯的五段式文章,希望对您有所帮助。
教研组长心得体会
20xx年2月23日,xx市滨xx小学的陆通老师和xx市天桃实验学校荣和校区的罗裕老师在xx市教育科学研究所的展秀婷副所长、卢耀珍教研员的带领下,到我县开展xx市小学教研组长培训暨送教下乡活动。下午,展副所长在隆安县第一小学给我们做了以“教研组活动的设计与开展”为主题的培训,展副所长结合具体的实例从“聚焦有效教研、教研活动的策划、教研活动的开展、教研组长的专业素养”四个方面进行了阐述,培训会为我们如何做好教研组建设指明了方向,同时也给我们很多的启示。我很感谢学校给我这样一个难得学习和交流的机会。专家用生动活泼、幽默风趣的语言和简明易懂的语言与学员进行面对面的指导,一场理论和实践相结合、深情并茂的讲座,让我收获满满。尽管严冬犹在,尽管利用周末培训很辛苦,大部分老师都感到很累很累,但是回过头看看,这样的累,换来的是一次认识的提高,一次地促使自己也更多地对教研工作进行审视和思考,应该说,还是值得的。通过这次认真的培训和自己的努力学习,我感到收获很大,在实践中提高自己的认识,升华自己的理论水平,对自己在今后工作中发现自己,完善自我有着深刻的意义。
通过培训我还明白了重视教研组建设,研究教研组管理的基本原则,开展富有个性的校本研究,使教研组管理迈上新台阶,这是我本次参加培训的主要奋斗目标。一天的培训学习虽然时间短暂,我受益非浅,不仅提升了教育理念,也拓宽了视野。体会是可以记录的,但心灵的.感受可能是无法言语的,只有自己的经历,才会有认识上的提高。展秀婷专家给我的就像指路明灯,就像大海上漂泊船只的领航员。我切身体会到“听君一席话,胜读十年书”。我感到自己在改变,课堂在改变,学生在改变,我的内心激动、兴奋,有了一点一滴的进步和提高,我的内心有按捺不住的快乐与幸福。在今后的教育教学工作中,我将以丰实的理论知识来武装自己,将课堂教学提升到新的高度。脚踏实地开展教研组的活动建设,从一点一滴做起,为学校的教学工作献出一份力量。
教研组长工作心得
在接手高三年级教育教学工作的半年多以来,在校领导的领导和关怀下,学校各处室的支持和帮助下,全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识,突出重点,讲求效益,协同作战,不懈追求,已使本届高三年级学生的思想、行为都有了较大的转变,为即将到来的一模考试和最终的高考做好了铺垫。
回顾半年的高三工作,我们更加深切地体会到了目标意识团队意识是高三教育教学的根本。不求招招新,但求招招实,围绕“人、课、题”,我们主要做了以下工作:
一、充分挖掘人的潜力,形成教与学的合力。
1、弘扬敬业精神,激发高三教师的干劲。本届高三教师的年龄结构偏于年轻、教学经验参差不齐,针对以上特点,我们认为,虽然有劣势,但更有许多积极的因素,能否干出成绩,关键在于敬业的精神。于是,我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。通过各种途径与手段使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关系,以老带新,以新促老。
2、强化目标管理,形成奋发向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时,帮助高三教师分析目标达成的可能性,寻找目标达成的最佳途径,"本站"并且通过一系列的机制加以强化,极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来,高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照,并在年级会议上通报。由于目标明确,措施到位,到目前为止,绝大多数班级都取得了不同程度的进步。
3、加强沟通交流,建构和谐协作的关系。教育的实质是心与心的碰撞,学校和高三年级组十分重视凝聚人心的工作,始终保持与高三师生的密切接触,发现苗头性问题,便帮助其认真剖析原因,耐心细致地做好说服教育工作,既最大程度地钝化了矛盾,又增进了干群之间、师生之间的彼此理解与信任。尽管竞争的压力很大、很强,但整个高三年级始终是一个和谐的群体。人心齐,泰山移,和谐所生发出的生产力是难以估量的。
4、树立高考信心,调动学生学习的状态。首先,在学校范围内营造大环境,在部分班级实行诚信考试;其次,高三年级认真搞好每次月考的选题、出题、阅卷和评卷工作;班级内部通过每周主题班会、学生目标对照表、高考倒计时等形式,强化高三竞争意识。为了进一步调动学生状态,我们十分重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育,努力培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神,激发学生学习兴趣,树立高考争胜的信心。
此外,在中转优工作、学习常规管理和年级考勤等方面,我们不断进行新的探索和尝试,作出了积极的努力,收到了良好的效果。
二、努力提高课的质量,追求复习的最大效益。
1、严格执行课程计划,确保教学进度的严肃性。高三年级在明确学期教学计划的基础上,从高三起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化,将长计划和短安排有机结合,既体现了学期教学的连贯性,又体现了阶段教学的灵活性。
2、准确定位复习难度,提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象,根据临界生的知识结构、能力层次来设计课堂教学,不片面地追求“高、难、尖”,而是在夯实基础的前提下,逐步提高能力要求,从而突出重点,突破难点。
3、不断优化课堂结构,力促课堂质量的有效性。首先,我们针对复习课特点,明确复习思路,构建了复习“四合一”的课堂模式:能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。能力训练做到在复习的基础上,排查出学生的考点缺陷,有针对性地进行强化训练;试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评,讲评的对象明确定位为中等成绩学生,评讲效果的衡量标准就是看中等程度学生有没有真正搞懂;整理消化首先确保各学科当堂消化的时间;错误率较高的题目在一定的时间长度内,以变形的形式进行纠错巩固训练,同时在各学科的周练中予以体现。
其次,严格规范课堂教学行为,努力提高课堂效益。一方面,我们将教研室的指导性意见和有关要求细化落实,并形成年级内部的课堂教学规范;另一方面,加大听课力度,实行课堂质量考评制度。
4、狠抓集体备课,增强教学流程的协作性。我们大力倡导组内合作,强力推行教学资源网络共享制。一方面,我们牢牢抓住集体备课这一基础环节,将备课组的集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合,通过示范课、研究课、组内互听课等形式,引导高三教师取长补短,共同提高;另一方面,我们依托学校现有的现代化教学设备,要求每一位老师做到教学资源信息化、公开化,从而在很大程度上解决了青年教师经验不足的问题,既提高了教学质量,又缩短了青年教师的成长周期。
三、切实做好题的文章,发挥训练的最大功能。
1、实行“下水上岸”制,提高练习质量。学校和年级部明确要求每位高三教师每周必须完成规定的下水作业量。“下水”是为了“上岸”,教师做题是为了选题,为此,我们加强对选题工作的管理,明确规定练习材料不得拿来就用,必须经过专人筛选、备课组集体研讨而成;要先改造,后使用,力求做到选题精当,符合学情。
2、有效监控训练过程,确保训练效度。训练上,我们特别重视训练的计划性,明确要求各备课组每周制订一份书面训练计划。认真统计分析,对于重点学生更是要求面批到位。我们还十分重视错题档案的建立,指导学生进行自我纠错,并定期进行纠错训练。此外,对考试这一环节,我们严格考试流程,狠抓考风考纪,重视考试心理的调适、答题规范化的指导和应试技能的培养,努力消除非智力因素失分。及时、认真地做好每次考试的质量分析,并使分析结果迅速、直接地指导后面的复习工作。
3、强化基础过关,实施分层推进。针对学生基础相对薄弱的现状,我们实施基础题过关的方法,各备课组明确专人负责基础过关题的编制,年级安排专门时间进行检查、测试。在夯实基础的前提下,普通班做好基础训练,重点班在此基础上适当提升训练难度和训练量。这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。
高三半年多的教育教学工作已取得了一些成果,但任然有很多地方做得不够,我们任然需要在现有的基础上改进提高,以便在20__年的高考中取得与努力成正比的成绩。
教研组心得体会
20xx年3月12-13日,我参加了由xx市中区教研室举办的教研组长培训活动,期间学习到了徐家扁小学的数学教研组的开展情况,对照我校的教研组活动,作了以下的反思:
教研组长要真正的发挥好引领作用,必须从提高自我,学会思考开始。教学教研工作本身就是一个不断学习和反思的工作,因此,作为一个学科领军人物的教研组长,首先必须做学习型、反思型、研究型的教师。
教研组长要向书本学习,广泛地阅读。除了本学科的专业书籍,教育名著、教学专著、教育教学报刊等等,都应该是阅读的对象。不仅如此,还要读一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的等与教育教学“无关”的书,以丰富自己的人文素养,拓宽自己的知识面。除了阅读,向书本学习,还要向他人学习,向身边的教师学习,向专家学习。即使是水平和能力比自己低的人,也有值得学习的地方,总结他人的失败,其实也是一种很好的学习。
反思,是要在学习中反思,在实践中反思,反思他人,反思自己。在反思中领悟,在反思中提高。
教研组长要带头做研究型教师,经常用研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题,并以自己的实际行动积极引导每位组员将各自关注到的问题在组内进行分析交流,最后把达成共识的问题确定为教研组主题,以“活动内容吸引人”来激发教师参与教研组活动的热情,使参与教研活动真正成为老师获得提升的内在需求。
只有教研组长首先成为学习型、反思型、研究型的教师,才能更好地带动全组教师的学习和反思,引领大家由“职业型”向“研究型”转变。
1、组织本组教师学习。制定本组成员的学习规划,有针对性地选择学习内容,进行学习效果考核。要设计灵活多样的学习方式:如集中的教育教学理论和先进教学经验的学习;每期推荐一本好书让老师自学;组织观看教学录相或优秀教师教学实录。通过有计划地学习,更新和转变教师的教学观、学生观、质量观、教材观。
2、组织课堂教学交流。比如组内教师的'相互听课评课说课;优秀教师的示范课;新教师的合格课;突出某一特点的特色课;探讨某一种课堂结构模式的研究课。
3、组织课题研究。一是对上级教研部门推荐的课题或子课题的推广应用和实验研究。二是对兄弟学校已经出了成果的课题实验的应用和研究。更重要的是教研组自主开发教研教改课题实验。让现代教育理论体系与我们自己的教育教学实践紧密结合的“桥梁”。
4、培养新教师和帮扶“薄弱”教师。教研组长可以在组内开展“师徒结对”,督促学习提高,“集体诊断”等方式,帮助新上岗教师尽快进入角色,尽早走向成熟,帮助少数“薄弱”教师尽快提高教学水平,以实现全组成员整体水平的提高。
5、指导集体备课。学科教研组长要帮助和指导本学科的各年级备课组搞好集体备课。指导备课组分析和把握教材,制定出切实可行的学期教学计划,指导检查集体备课的质量和执行情况。
6、搞好考试管理。学科教研组长还有一个重要的职责,就是要协助教导主任做好每次学科期中期末考试的命题工作。还要组织好试卷的评阅,试卷和学生成绩的分析,问题的归纳总结,改进和弥补措施的思考等。另一方面要有意布置学科教师对考题进行分类收编,共享,培养学科教师试题研究的能力。
7、组织开展学科课外活动。教研组长要思考、策划、组织开展适合本学科特点,有助于激发学生对本学科学习兴趣,拓宽学生本学科知识面的学科课外活动。如竞赛。
8、形成教研成果。教研组长要在日常的教学和教研活动中,勤收集、常归纳、多总结教育教学经验,积累教研教改成果,形成资料。在收集和积累中不断完善,在总结和反思中不断提高。
教研组长培训心得体会
20xx年11月我有幸参加了由xx市教育局主办、xx学院协办的xx市义务教育阶段教研组长培训。在这为期七天的培训中,我们聆听了xx师院龙教授的《课程改革纲要》基本精神与义务教育课程标准的再认识,胡教授的《课例研究,中小学老师专业成长的有效平台》,市教研室李主任,禹主任精彩的专题讲座,以及xx学院的几位教授所做的精彩报告,同时我们还观摩了我们团结小学的集体备课和齐楼初中的校本教研,使我受益匪浅。通过此次学习,使我的的思想认识有了更进一步的提高,拥有了全新的教学理念,对义务教育阶段学校教研组长的作用和职责有了更新更全面的认识,现将培训学习心得总结如下:
教师应该是一个学习型的智者,让学生为你拥有渊博的知识而折服。我们应该把学习贯彻在自己的教学实践中,我们还必须要有开发课程和整合课程内容的能力,将学习与实践教学结合起来,努力使自己的课堂更为高效。教师互动合作是学校教研的标志和灵魂,不同的思想、观念、教学模式、教学方法的交流与冲突是非常宝贵的。加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋,协调和合作、共同分享经验、互相学习、彼此支持,这是当前一个重要工作。在观摩我校集体备课时,作为团结小学的一员,当我在观摩的队伍中听到同行们的好评时我感到骄傲与自豪。备课组老师精心的备课,对教材的挖掘,发言的深度与广度,独到的见解以及良好的个人素养,定案的可操作性都对观摩团的老师们留下了深刻的印象。在这各集体备课的氛围下,形成资源共享,我们的课堂教学怎么会低效呢?只有提高自身修养,提升团队合作意识,才能使我们的教研更具有实效性。
新课程改革的实施对教研工作提出了更高的要求,传统的教研工作,教研经验,教研方式已不能适应新课程改革的需要,在这种情况下,教研组长应以新课程目标为导向,用新的教研观念和教育理念围绕新课的实施,有目的,有计划,有组织的开展教学研究,在探究过程中要有新的创意,要采用新的教研方式和方法,为教学研究的发展探索新路。教研组是学校教学教研工作的基层组织,是校本教研的主阵地。教研组长是教研组的“脊梁”,更是凝聚同伴的学术引领者,职位虽小,责任重要。我将紧密结合自身工作实际,紧密结合新课改的要求,把管理、学习、思考与教研很好地结合起来,尽快提高自己的教研管理水平和能力。通过学习将提高我们的教学研究工作水平,并逐步形成独具特色的教育思想、管理方略和教学研究风格,努力向专家型教研组长、研究型教师的目标不断迈进。
新课程改革中的教学要求老师改进教学方法,不再“一言堂”,“满堂灌”,而是要学生能够真正参与到课堂中,增加学生参与课堂活动的机会。xx师院龙教授的高效课堂理论提出了为课堂教学减肥瘦身,说明了课堂教学的改革精髓:用核心知识教学来“修剪”课堂,让教学活动露出脊梁,变得精干,给学生的学习腾出足够的空间。在齐楼初中的课堂上,我看到的是学生的自主学习,学生的积极参与,他们很好的诠释了“学会—会学—想学”的过程,成为最好的教学方式。
教研组长个人的发展,关系着整个教研组的发展,关系着学校大家庭的发展。这一次的培训我受益颇深,不但提升了教育理念,还开阔了个人视野。参加这样的培训机会难能可贵,我要好好品味,慢慢消化,让它渐渐的渗入到我的教育教学实践中去。同时将学习到的新理论,新经验带回到自己的学校,运用到学校教育教学管理和教学研究的实践中,促进学校内涵式、深层次、高层次发展。
教研组长工作心得
作为一名教研组长,要注重相互学习,相互听课,提高课堂效率,提高教师的研究能力。下面是本站小编整理教研组长工作心得的范文,欢迎阅读!
英语组是个年轻有热情的团队,为提高我校英语教学质量,为学生提供高效、优质的服务,默默地耕耘着。在学校领导的关心、指导下,取得了一些收获,但也有一些值得今后改进的地方。具体从以下几个方面来说:
一、教学常规。
2、坚持每周一次教研活动,教研活动以同年级老师同课异构为主,课后其他组员一一点评,大大提高老师们的课堂教学能力。
3、每次月考期中考试之后老师们都会坐在一起分析考试情况,分享班级进步的经验,通过失分情况反思教学,老师们相互启发、取长补短并运用在接下来的教学中。
二、教研活动。
本学期开始我校从一年级到五年级全面铺开牛津英语的教学,面对全新的教材,加上我们现在使用的外研版教材,既要保证学生们的成绩,又要提高学生们的英语运用能力,老师们有一定的压力。好在学校多次邀请上海专家和市教研员吴允秀老师对英语组的教学工作进行指导,让老师们受益良多。
1、20xx年10月,上海浦东新区教研员、牛津英语副主编车建琴老师和上海竹园小学鲍蓓蕾老师莅临美舍进行教研指导工作。车老师给我们详细分析了牛津英语教材,让我们从理论上更加了解牛津英语。鲍老师给我们展示了上海优秀教师的风采和上海的英语教学模式,让我们大开眼界,从实际的教学上打开了老师们的思路。
2、20xx年1月,上海牛津英语教材主编沃振华老师从高效使用教材、提升教师专业成长素质、提高教学质量等方面与全校英语老师开展了英语教学工作。
3、从10月份开始市教研员吴允秀老师每月两次到我校进行教研指导工作,传达了以学生为主题的教学理念,规范了老师们的教案格式,让老师们深刻了解了外研版教材和如何开展教学。还帮助我校制定出了复习课和试卷讲评课两项专项教学的模板。
4、微视频的学习和使用。在开学出我就带领英语组老师们学习了微视频的制作,要求人人会操作的,并把微视频真正运用在公开课中。
三、教师风采。
课堂教学是教学工作的主阵地,课后教育是学生学习的落实和跟进。提高课堂教学的实效性和课后管理关系到学生学习成绩的好坏,学生负担轻重等诸多方面。英语组的老师们性格各异各有风采。陈丽新老师思维敏捷,善于总结归纳知识点,帮助学生们扎实学习。唐丽老师经验丰富,教学严谨,帮助学生高效学习。吴海妹老师勤奋好学,对学生的学习效果落实到位;张媛媛老师干练,教学利落有序;张佩华老师雷厉风行,对学生要求严格;郑椰香老师初来乍到但教学有气势,教学效果不输其他老师;郑福丹老师倾情教育,进步显著;张晓旭老师教学有活力深受学生喜爱;张晶琴老师将知识融会贯通,学生稳步前进;黄歆睿老师态度亲和有耐心。英语组老师之间时刻都在相互学习、取长补短。
四、改进与发展努力方向。
1、提高教学素养,英语组老师们的英语口语及板书仍需练习和提高。
2、认真研读小学英语课程标准,少走弯路。严谨制定教学大目标、小目标并严格执行,提高效率。
3、突出教研组集体作用。教研组的集体作用在很大程度上体现在公开课上,一节公开课的好坏可以看出教研组的力量。其实很多时候大家一起出力,看似花费时间,但大家都能得到收获!合作完成学校的各项任务。
4、在各班开展英语活动课,让学生们会读英语更要会说英语,真正提高学生的英语运用能力。
以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾,在今后的岁月里,我们英语组也必将再接再厉,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新,使我校英语教学工作更为出色!
秋去冬来,转眼又是岁末,我们又将迎来新的一年,忙碌中我们的教学工作也将告一段落,回顾这一学期的教研组工作,算不得有什么经验,有的只是在这份工作中能多思、多想,团结同事,共同努力,争取把这项工作尽职尽责地做好。在此,我作为大班教研组长,就我们大班组一学期来的工作做简要回顾,为今后更好开展工作理顺思路,积累经验。下面我把主要情况汇报如下:
一、认真踏实地落实常规管理。
1、集体备课,有效提高教师。
活动方案。
设计能力。
教师的发展离不开一个良好的团结、奋进、互相信任的集体环境。每个人都有自己的知识、经验及智慧特长,如果只是孤立地发挥作用,其效能是有限的。集体备课创造了一个共同分享,合作与支持的条件,增进了组员之间的沟通,使大家在活动中了解他人,了解自己,分享各自的体会与经验,每次教研活动时我们都要抽一点时间作为集体备课活动。本学期我们结合主题活动内容挖掘了一些有价值的活动,并进行了集体备课,如《中国娃》中我们材料为研究重点,让教师围绕材料对幼儿的影响进行研讨、设计方案;在一课多研《雪孩子》中以教师指导对孩子的影响为重点进行方案的设计。活动中由执教者先制定方案,然后大家再共同研究,推敲细节,逐步完善方案,最后付诸于实践。
我们中心大班组坚持每周星期五下午的集体教研制度,这是交流经验、提高认识的一个大好机会,我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,围绕新的课程改革,结合教材、课标进行集体备课,进行课堂教学、课时设计,在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。在园领导的指导下,我们积极开展了教研活动,实行集体备课。在集体备课中实行了统一进度,统一要求,统一内容。集体备课备活动的教学目标、重点、难点,备教材的前后联系,备突出重点、突破难点的措施,做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。
2、互相听评,促进的教师专业化水平提高。
各位老师除自己钻研业务外,还注重相互学习,相互听课,要求本组教师听课节数每一学期不少于10节,特别是教研组长还要下乡听课,通过听课、评课,对教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨,在教学研究上与教师进行具体磋商和指导,指出成功与不足之处,提出努力的方向,研究对策,很好地提高了课堂效率,提高教师的教学研究能力。
3、坚持期初计划、期末总结制度。学期初,根据幼儿园。
工作方案。
制定教研组计划期末要认真总结教研教改的情况做好总结工作。
4、教研结合,围绕计划积极落实研讨活动。
我们教研组内的老师虽说都是老教师经验很足。但在知识不断更新的时代,不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高,我们教研组加强了学习和实践。比如学习一些幼教杂志上的文章,组内的交流课等,组织教师相互听课、评课,讨论各自的优缺点,使大家在教学中有一定的提高。在这样的活动中,教师既是参与者又是投资者,同时也是受益者,教师间的互动,使得个人经验和思考成为一种共享的资源。
二、家园互动,促进教育教学工作的顺利开展。
家长工作是教学工作中重要的一环,只有建立良好的家园关系,才能更好的促进孩子的健康发展。因此本学期中,我们一如既往的注重家长工作的有序开展。如通过家园之窗、家长会、家长接送孩子的时间等渠道、加强与家长的交流与沟通,互相了解孩子在家、在园的的学习生活情况。同时我们还通过开展丰富多彩的活动开阔幼儿视野、帮助幼儿融入社会,提高幼儿能力,让幼儿在活动中成长,在活动中提高,在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。例如:“亲子小制作活动”,“亲子童谣朗诵比赛”,等,这些活动不仅增进了亲子感情,也促进了家园共育。
今后,本教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改,提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节,在不断总结经验的基础上推陈出新,开创教研工作的新局面。
以加强教学研究、提高保教质量为重点,进一步加强教师理论培训,全面提高教师的整体素质,努力改善幼儿园的园容园貌,带动全体教师爱岗敬业,团结拼搏,无私奉献,取得了较好的成绩。
一、加强教学研究,大胆尝试课程改革,提高保教质量。
1、从转变观念入手,以教研为手段,积极探索素质教育的新方法、新途径。每周二、周四下午进行保育员、教师业务学习活动。活动内容有新的教育理念的学习;课堂教学方法的改革,教师角色总转变,努力使教学形式由传授式向开放式转变,由知识的传授向能力的培养转变。努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。
2、加强教学常规管理。对教师的备课、教育活动,室内外游戏活动等加强管理,根据幼儿的年龄,依据《纲要》中各领域的教学目标,扎实落实保教常规,并在此基础上积极丰实保教内涵。特别是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动材料等,近年来,教师自制的教玩具将近三千多件,利用这些材料和教玩具,让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪明才智,较好地培养幼儿动脑思考、动手操作等各种自主创新能力,充分体现了“做中学”的教育观和新课程改革的理念。
3、加强幼儿一日活动的研究,严格按一日活动计划组织幼儿开展活动,防止预外事故的发生,对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导,从而使幼儿养成良好的行为习惯,教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。
4、大胆进行幼儿园教育课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程,各班设立了符合幼儿年龄特点的,适应幼儿发展需要的主题,且围绕主题设立了教育目标,进行各种活动,如:科学探究活动、英语口语教学、听读游戏识字教学、网络主题、等等。
5、通过丰实多彩的具体活动来陶冶幼儿情操,发展幼儿的艺术特点。如“庆六一文艺演出”,“庆元旦家园同乐亲子游园活动”和“郊游活动”及各种教育教学活动。这些活动的开展即培养了幼儿的情感、兴趣、态度、个性等方面,从而也培养孩子终身学习的基础和动力。又加强了幼儿园与家庭的联系,增加了幼儿园工作的透明度,从而架起了一道家园共育的金桥。
三、加强师资培训,提高教师素质。
保教质量是幼教工作的生命线,而提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内研究(培训)批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验,结合本园的实际,加强研究,从转变观念入手,提高教师的整体水平。
1、更新观念,树立新的幼儿教育理念。
我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习,充分发挥教研究的作用,通过“走出去,请回来”的方式对教师进行全面培训,使教师们真正理会《新纲要》的实质,吸取外地的经验,树立新的理念,运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。
2、开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来提高教师的教学水平和业务能力。几年来,在全县幼儿园教师培训、研讨活动中,我园有梁庆丽、黄丽品、黄盘霞、陆秋艳、李金积、罗筱娟等老师提供了示范课,一共有十六位教师二十多节课向家长开放,加深家长对幼儿教育的理解,取得一致教育孩子的方法,达到家园共育。通过听课、说课、评课、思课,让教师共同切磋,共同探讨,共同进步。得到了领导和同行们的充分肯定,受到了家长和社会各界人士的好评。
3、在实施新课程的过程中,重视教师计算机知识培训,提高运用现代化教育信息的能力。在计算机信息网络迅猛发展的时代,推进教育信息化,是全面推进素质教育的要求,也是当前教育教学改革的需要,我园把新《纲要》的精神理念融入到现代化教育技术中,把现代化教育信息作为学校工作的重要组成部分。我们将计算机及网络知识作为全园教师应知应会的基本功来要求,先后多次组织教师进行有关计算机知识的培训考试,全园90%以上的教师通过计算机全员培训。
4、以赛代培,促进教师专业化成长。几年来,我们通过组织和鼓励教师参加和指导各类技能技巧比赛,教师的专业化水平显著提高。在比赛中成绩显著,硕果累累。教师一共有44人和41名幼儿参加各类比赛。幼儿获得全国级奖的有38人次,其中金奖6人,银奖15人,铜奖18人,获县级奖的有2人次,其中二等奖1名,优秀奖1名;教师获全国三级园丁奖1人,优秀园丁奖的2人;获得区级论文奖的有2人,其中一等奖1人,二等奖1人,获得市级论文奖的有25人,其中二等奖8名,三等奖10名,优秀奖7人;教师获市级各类技能技巧比赛的有13人,其中二等奖4名,三等奖4名,优秀奖6名.获县级奖的有37人,其中特等奖1名,一等奖6名,二等奖9名,三等奖20名。
三、利用社区、家庭等资源,努力改善幼儿园的园容、园貌,使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园。
《幼儿园教育纲要》中指出,幼儿园应与家庭、社区密切结合,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。几年来老师们本着勤俭节约的原则,充分利用一切可能利用的废旧物品,利用社区、家庭等力量,根据季节、依据主题精心设计,巧妙布局进行室内外,走廊及楼梯间的环境创设。从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、知识的摇篮。
总之,幼儿园的各项保教工作,在在上级部门、社会各界、广大家长的关心支持及教师们的辛勤努力、勤恳工作下,取得了可喜的成绩,但还有不足之处,我们一定在今后工作中,不断探索,不断提高,不断进取,争取在工作中再创辉煌。
教研组工作心得
开展教研组工作,可以帮助教师进一步树立课程意识,教学理念,明确教学目标,以期化解疑难,突破瓶颈,提高教学质量。下面是本站小编整理教研组工作心得的范文,欢迎阅读!
时光飞逝,转眼间高一一年已经过去,由于我校情况比较特殊,全校只有高一段,所以我们全组七位数学老师组成的十四高高中数学组又走过了充实而有意义的一个学期。本学期我们继续探索“学为中心”的课堂变革模式,积极落实基于学生“有效学习、提升学生学习力”的课堂变革问题。收集研讨深化课程改革过程中的典型问题。围绕这些问题,并与研磨活动结合起来,帮助教师进一步树立课程意识,教学理念,明确教学目标,以期化解疑难,突破瓶颈,提高教学质量。
由于恰逢温州市开展有效课堂变革研讨、浙江省新一轮深化课改继续推行的大背景,又幸得裴娣娜教授的亲临指导,我们全组以课堂变革为抓手,以学科建设为突破口,认真落实“以学生为中心、以课堂教学为中心”的教学理念,积极开展“基于学习力提升的高中数学学科建设”研讨活动。先将本学期的主要。
工作总结。
如下:
1、行走在课堂变革的路上——温州市普通高中课堂变革首批试点项目交流研讨会在我校举行,陈芝飞老师以“学为中心”为理念的小组合作形式的课堂变革研讨课获得好评。陈老师还介绍了《基于学习力提升的数学学科建设》,提出行走在课堂变革的路上,将课堂还给学生,应该不是让学生代替老师讲课,如何将教师与学生的“点对点”对话辐射为“点对面”的效应;如何有序、高效的进行小组协作?当教学“计划”遭遇课堂“变化”时,教师应该如何取舍?有待我们且行且思。
2、积极探索有效的课堂教学模式,本学期共开出了多节教学研讨课(如陈芝飞老师的平面向量、潘丽静老师的平面向量的基本定理、马亨玲老师的等差数列的概念、陈国恩老师的基本不等式等等),积极落实磨课、评课、议课等环节,围绕着以学生为中心,把课堂还给学生,把发展还给学生的教学理念,积极探索课堂教学模式的变革,提出“导学纲要、小组协作”的课堂教学模式。并提出命题教学课,体验探究式;概念教学课,任务驱动式;复习、习题课,案例拓展式。并且积极探究和构建导学纲要模式下的有效课堂教学模式。
3、教研组活动积极热烈。全组教师人均听课超过20节,全组教师人人参与积极开发校本作业本,开发导学纲要,积极开展分层教学和提优补差工作的探索。
4、走出去、请进来。积极参加各项教师专业、业务培训,先后有20人次参加浙江省及温州市各级各类培训工作,通过积极交流拓展我们的视野,提升我们的教育教学水平。本学期还有幸与金长林名师工作站联合开展选修课程的开发研讨活动,杨海明老师参开出了一节公开课《数学真好玩-----数学灯谜》。
5、积极参加温州市各项教师素养与专业提升竞赛活动,成绩斐然。陈芝飞、宋鑫、杨海明老师荣获温州市精品课程二等奖。陈芝飞、杨海明老师获优秀课例三等奖。陈芝飞老师论文《促进有效学习的课堂变革四个切入点》获温州市一等奖。
6、全组老师还积极开展读书交流活动,交流学习心得;杨海明老师交流《我可以这样教数学》、陈国恩老师交流《教育漫话》、陈芝飞老师交流《积识成智、独树一帜》、潘丽静老师交流《优秀高中数学教师知道的十件事》等等,既拓展和丰富了我们的教育理念,也提升学科专业素养和教育教学水平。
7、本学期我们高中数学组的课题《基于提升高中生数学学习力的有效课堂变革初探》获市级立项。我们继续积极推进“基于学习力提升的高中数学学科建设”,围绕课题,立足课堂进行课堂变革研究研究。继续坚持以教研活动与备课组活动相结合的形式开展校本教研活动。积极开展教研组活动,本学期的教研活动围绕着课堂教学诊断分析,对校本作业本、周练、期中期末试卷等反映的学情进行集体研讨,在此基础上进行文本解读,进行必修教材的二次开发,真正落实“以学定教”的教学理念。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在学校领导的支持与关怀下,我们将本着为学生发展的指导思想,锐意进取,奋发图强,充分发挥全组优势,围绕有效课堂变革这一主题,积极完成基于学习力提升的温州十四高高中数学学科建设。
一学期以来,综合组艺体组校教导处。
工作计划。
为行动指南,加强现代教育理论学习,积极开展教学科研活动,促进课堂教学改革。为进一步加强教学研究和教学管理,深化课堂教学领域中的改革,全面推进素质教育,现就综合组本学期在教研活动、参与竞赛等各项工作进行总结。
一、常规工作落到实处。
本学期,在教导处的大力支持下,每周都在搞常规检查,所以教研组常规工作做的较好。
1、备课的检查。
教案。
中能体现出重、难点以及板书的设计。期中又对每位老师进行了备课的检查。老师们的教案都能超两周。对于上过的课,老师们也能及时的在课后记上教学后记,将自己觉得较好的教学方法以及可以改进的意见都一一罗列下来,以便下一次上的时候能够用上。
2、作业的检查。
以往的作业检查,每学期就第一月进行,后面就不了了之。本学期,由教导处牵头,我们教研组中的美术学科老师期初、期中都进行了作业检查。检查情况都进行记载,打出等次。
二、教研活动形式丰富。
1、综合教研组是一个集活动、地理、劳动、音乐、美术、体育等多门学科的教研组,要进行教研活动是很不容易的,每个学科的内容不一,都要集中在一起活动是不实际的,也不科学。本学期,我们教研组采用了集中式和分散式来进行教研活动。
集中式:开学初,将所有综合组老师集中在一起,根据学校教导处计划,布置工作,将各个学科分组,由组长再根据学校计划和综合组计划制定出本学科本学期的教研及活动计划。无特殊情况,每单周开展一次全组的教研活动,及时布置后段工作并对前期工作作出总结,大家谈谈各种体会,交流心得。
分散式:有时因为特殊原因,小组的成员往往会因为某些事情而不能集中在一起,那么就由组长找到相关组员布置有关的任务,了解有关教学中出现的问题,或者讨论活动中应该注意的事项。
2、教研组开展了一系列教学活动。
本学期,除去抓好常规教学之外,我们组的几个科目的老师还组织学生参加了几次大赛,虽然效果不是很好,但在此过程中不管是老师还是学生都得到了相应的锻炼。
三、不足之处。
本学期,学校的几项大型工作计划周密而有序,综合艺体组老师们认真学习学校的工作指导方针,有针对性地设计自己的工作。在教研方面,老师们非常重视,态度认真,但在实际课堂中还是发现了一些问题,这给我们敲响了警钟,我们还应把教研工作抓得更紧。
四、计划与展望。
1、继续积极主动参加区、校的教学研究活动,多向区里推送我们的优秀教师和优秀课例、案例、论文等,争取让更多老师走向区,走向市,充分展示综合组的教师风采。
2、认真设计好各项工作,争取在下学期的工作中,不同学科都能有所突破,在本学期的成果基础上,取得更优秀的成绩。
以上是本组对本学期工作的总结,面对着本学期所取得的可喜成绩和一些方面的不足,我们不会因此而骄傲或沮丧,我们会摆正态度,以良好的心态和全新的面貌,做好迎接新学期到来的准备,让工作在新的一年里能更上一层楼,取得更突出的成绩。
当严冬已至,冰雪覆盖之时,回忆的20xx,虽偶感凉意,数学教研组迎着秋冬走过了它又灿烂的年华。数学教研组在校的带动下,全组教师教育、教学理论的学习,参加各教研活动,和改进教学方法和手段,课改精神,以人为本,以学生发展、教师成长为目的。以教法为,努力课堂效益和教学质量;以组风建设为主线教研组建设和教师专业发展的途径。总结经验,优势,改进,集全组教师的力,努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
一、教研活动绽芳菲。组两周一次的教研组活动。理论学习、课题,合作交流、阶段考核课等,为大家学习交流的平台,使组内的教研学习风气,了数学教学质量。
1、理论学习深化教学常规。学习课程标准,教材,组内老师之间的学习与交流,注意教学资料的积累。以学生为主体,以新的理念课堂教学,提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上,努力课堂教学质量,对所上的课教后分析和反思。在课堂与教学,是关注教师的教学和学生的学习,学生单一的性学习,提倡性学习、性学习、性学习、尝试性学习和实践性学习,学生学习的多样化,把要我学变为我要学,把学会变为会学。牢固学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、者、合作者和者的思想观念。
2、课题引领发展新方向。抓好教科研,教师的理论素养,全体教师科研兴教思想、自觉教科研实践,教研就应在的教学中,边教边研,在研中教学的。教师们在平时的教学中,积累素材,归纳整理,教研组学习学科刊物,帮助教师们教研改信息,“善学才能善研,善研才能善教”的道理植根于每个数学人的心间。
3、合作交流资源竟共享。以平等、宽容的对待同事,在沟通和“对话”中彼此的发展,无年级界限,无年龄界限的互动关系。将个人的、体会、困扰、感悟分享。将年级间的问题与解决的措施分享,少走弯路,多走捷径。市教育局、教科所、学校组织的教研活动,多接触、外界,学习他人先进经验,走出去学回来,不闭关自守,不盲目自大。并在教育局组织的展示中以集体备课的向全市教师展示了我数学教研组双主体、跨年级备课模式,赢得与会人士的好评。
4、阶段考核锤炼能力。每月一次的阶段性考核,以试题的呈现。汇集全国各省近三年的高考试题、高考模拟题,使教师在夯实根基的基础上高考与方向,考点,督促教师在工作中务实,强化教师的解题能力和教学功。
二、教学稳细微。
1、高三数学复习教学工作是重中之重。本学期是高考复习的阶段,复习的思路应该是着眼于夯实基础。高三的教师集体学习“考试说明”,弄清考试内容和要求,把握复习思路和复习方向要的。复习方法是:是梳理高一、高二的知识内容,拯救知识的缺陷,拯救的手段是以多样化的题型来理解数学概念、性质;理解数学思想、方法,在过程中教师与学生一起归纳出数学的通性、通法,最后通性、通法的目的,上了通性、通法了高考的基础题和中挡题。高三各个班级基础不同,复习的方法、内容也要所区别,学生的情况,教师要的和改进教学计划、教学方法,不搞一刀切。
2、抓好高一数学衔接教学,打好基础,培养学习习惯。高一数学教学采用“导、学、评”的教学模式,了教会学生学习高中数学的方法上,了理解数学概念、性质、公理、法则、公式上,了激发学习热情和兴趣上,培养了学生自主学习与探究的能力,使学生变成教育教学的组织者,打好基础的了的学习习惯和学习风气。
3、抓好高二数学教学质量的,为升入高三提前。高二年级要参照高三好考点内容,学生的分类;抓学法和学习规范,要学科思维培养和书写、答题规范;抓课堂,课堂是教学的主阵地,要注意优化课堂教学的环节,师生互动,课堂的信息,从而课堂教学的性,使学生在中见习成长。
三、规范常规勤管理。备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。集体备课的环节,让集体备课由“化”转为“实效化”,努力个人备课质量,真正了课堂教学质量。备课组长集体研讨的备课,在集体研讨的基础上每位教师自身的教学编写教案,备课组长教师课前、课中、课后教材、把握课堂实效的情况,总结和推广组内教师的经验,把关备课过程中的各环节,备课组的集体智慧,备课组长把好本组的教学质量关,命题质量关,使每位教师都集体质量的意识。在常规教学中备课已所有数学备课组的习惯,在高一、高二备课组,注重教材,包括章导言和章小结的内容的,课本中习题的作用,注重课堂教学,狠抓,讲求实效,不搞花架子,在课堂教学的性上研讨,商定策略。高三的集体备课更是稳扎稳打,一周两次的备课“前有计划,后有反馈”,学生的情况,学生学习中的问题商讨,并解决。“五步备课法”贯穿于每年级的每一次备课活动中,为实效备课了。
四、示范公开竞争辉。本学期了由年级备课组长带头的展示课,青年教师的汇报课更是青春与阳光的集合,青年教师们用朝气唤醒整个教研组的活力,展示了备课组全体教师智慧的结晶体。
五、教师培养促腾飞。鼓励青年教师参加各级优质课、公开课竞赛,撰写论文。条件让青年教师到试题的校对,审题,出题,让青年教师学到真东西,学会真本领。在学校和教务处的下,在全组各位老师的通力下,数学教研组全体教师齐心协力地了20xx学年度下学期任务,每一步都走得踏实,走得华美,走得高昂。在20xx年的工作中,将在工作的基础上,课堂教学的,并尽最大努力使数学教研组健康、强大的发展下去,为学发展更大的。
教研组长培训心得体会
xx—xx年3月12日——13日,我有幸在xx—xx小学参加市中区教师进修学校组织的教研组长培训,收获很大,现将心得小结如下:
我作为一名教师,在多年的教学中,经常会出现这种情况:在老师多次讲解后,仍不能掌握知识,或作为班主任,对于调皮的学生,会向学生发脾气。在我聆听到李雪梅老师说的:学校是学生犯错误的地方;教育是一群不完美的人,带领着一群不完美的人走向完美。以及《南风与北风》的故事,深深地打动着我,让我豁然开朗,让我明白,在对待问题学生时,只有发自心底的,才能打动心底,让我们怀着感恩的情结,拥有阳光心态,博大胸怀,当好一名教师。
在以前,我们教研活动走形式的较多,学校希望教研组长们能带动每个组能真正开展有效的活动,但我觉得实际操作起来较难。后来,近两学期中,学校教科室拟订了一系列措施,确保教研活动的有效性。双周二下午作为活动时间,学校会为每次活动定好主题,并提前通知做好准备。这样活动时每人都有准备,气氛浓厚,效果比较好。
但当我听了李雪梅老师的讲座后,我才发现,自己作为教研组长做得远远不够,如:终身学习的楷模,敏与思考的先锋,研究反思的能手,活动策划的主角,这些都是我需要努力的。
两天的学习让我体会还很多,如:李镇西老师的“五个一”,罗淑清老师他们县小如何打造好一节课,团体精神。我希望以后能多有这样的学习机会,促进自己反思,促进自己学习,促进自己勤于笔耕,让自己更快地成长起来。
教研组工作心得
一个学期来,音乐教研组在校领导的带动下,坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的音乐教学质量做出了自己的贡献。
一、认真制定教学计划。
根据学校的工作计划和各自的教材内容要求,制订出个人的教学计划、科研课题计划,及本教研组的工作计划,并在日常教学中严格执行。全组教师积极参与学校课题组的课题研究工作,认真完成各自所承担的工作。
二、积极参加音乐教研活动。
为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。认真按照“集体备课、集思广益--分头上课、共同评议--反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈,如教学内容安排是否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。在本学期的a级课评比中我的两节课均受到听课专家和领导的好评。
三、兴趣小组的组织与训练。
课外辅导是课堂教学的延伸,是艺术教学不了缺少的内容。合唱小组学期初能制定计划,定时定点进行基础训练,学员能认真刻苦的参加,在原来的基础上有了一定的提高,并且带动了学校艺术氛围的形成!本学期,在市局组织的四年级学生合唱比赛比赛中荣获三等奖。
四、加强课题管理。
我组进行课堂教学差异评价的课题研究已进入总结阶段,本学期,我们认真制定课题研究实施计划,把计划踏踏实实的落实到位,通过课题研究,教师进步显著,研究意识不断增强,撰写的研究随笔及论文质量不断提高,有多篇论文发表及获奖。如田华老师撰写的《洼地变绿地》发表在《吴江教研动态》上;田华老师的市级课题《运用计算机辅助设计,提高学生自主探究学习的研究与探索》成功结题;我的市级课题《小学音乐教学“审美情趣”培养的研究与探索》成功结题;本学期撰写论文《呵护音乐课堂中的那抹新绿》受到大家好评。对提高教师自身的科研水平起到了积极地促进作用。
在本学期的课题组评比活动中本组被学校评为合格课题组。勤勤恳恳、脚踏实地是我组的工作作风,助人为乐是我组的快乐之本,走过的这一年是幸福的,因为在这一年当中我们付出着、收获着、快乐着、进步着,在即将到来的新学年,我门同样会用心去面对,用我的全部热情来浇灌我深爱的教育事业。
青云中心小学艺术组20xx20xx-20xx学年第一学期一个学期来,音乐教研组在校领导的带动下,坚持教育,教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式。
教研组心得体会
(一)让学习成为一种生活方式本次培训学习,让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书,他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。这次培训让我觉得自身知识的贫乏。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要读书,在读书的过程中,学会思考,在思考中进步。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。在信息化时代,只有坚持不断的学习,才能适应时代发展的需要而不致于落伍。
(二)让反思成为一种习惯。教师尤其是一线教师,重要的工作阵地就是课堂。但教师不能只是课堂教学的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。各位老师的讲座,让我深深感受到,有效的数学课堂要以人为本、回归生活、注重发展,尽量创设生活化的的课堂情境,把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。
所以在教学中要注意从学生的数学现实出发,引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程,让学生亲历数学的“再发现”“再创造”过程,不仅仅让学生学会知识,更主要让学生感受如何学习,实现数学课程促进学生全面、可持续、和谐发展的特点。其实平时教学我也会萌发许多的想法,闪现许多的灵感,但是事后总是没有把这种思维的火花及时地记录下来,成为自己的一种教育资源。这几天集中学习让我静下心反思自己的教学实践,发现了很多误区,也了很多的经验。所以不断总结、及时反思这种优秀行为应成为一种坚持的习惯。