日行一善小学（优质15篇）

通过写作，我们可以更好地表达自己的思想和情感，展示自己的才华和创造力。接下来将为大家呈现一些优秀作文的精品范例，供大家欣赏和学习。

日行一善个人演讲稿小学

尊敬的老师，亲爱的同学们：

我今天演讲的题目是《日行一善，善行一生》。

古语有云：“人之初，性本善”。我们每个人都是怀着一颗善心，带着一对行善的翅膀来到这美丽的世界!一提到善，大家自然想到助人为乐，其实，善待自己，宽容他人，爱护环境，勤奋努力，回报社会，热爱国家等等，同样是做人之大善呀!我想每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不同，才有了令人一目了然的区别。这一渐变，既与思想认识有关，更是一个行为习惯的养成过程。真希望我们在构建文明和谐社会的进程中，人人能把行善当成一种习惯，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，让不文明的画面、不和谐的音符，少些，再少些。

其实，行善很简单!解放自己那双已经连续好几个小时盯着电脑屏幕的双眼，是善待自己，对于别人的帮助，报以微笑或说声真诚的感谢，是善待他人，将身边的废纸轻轻捡起，丢进垃圾箱，是善待环境，知荣明耻，奋发图强，为中华之崛起而读书，是善待社会!日行一善，并不是让我们放下手中的一切事情，刻意去寻找机会做好事。而是让我们把善意存在心中，遇到需要我们伸出援手的时候，毫不犹豫地出手相助。

亲爱的同学们，其实善不遥远，它就在你我的心中，它就在你我的身边，一言一行，善就表现出来，一举一动，你就是一个伟大的善者!

“送人玫瑰，手留余香”当我们行善时，也是为自己积累财富，是让爱的种子在你我心中传递。当我们将“日行一善”当做一种习惯时，这是何等幸福，是在“感谢”声中的真情流露，是在灿烂微笑中的深切感激!亲爱的同学们，让我们行动起来吧!让善的阳光更加灿烂，照亮每一个角落!

小学日行一善日记

不知道大家有没有听过这样一个寓言故事：一只小蚂蚁在河边喝水，一不小心掉进了河里，它绝望的挣扎着，这时一只大鸟看到了这一幕，立刻衔住一根树枝扔在蚂蚁身边，蚂蚁困难地爬上树枝，上了岸。小蚂蚁躺在草地上把身体晾干，刚要去谢过大鸟，这时来了一个猎人，用枪来打那只大鸟。小蚂蚁立刻钻进猎人的裤腿里，当猎人要开枪时，小蚂蚁把他咬了一口，子弹打偏了，这时惊动了大鸟，飞快得飞走了。这个寓言故事告诉我们一个深刻的道理：宇宙中的万物，它们也会做一些力所能及的善事，即使是最弱小的蚂蚁，何况是人呢！积小善可成大德，积小成可成大功，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，一个人的命运，取决于一些小小的善举。

说到这里，我想起了在我们的家校联系本上，多一项栏目，那就是日行一善。可是为什么有些同学会没写，难道你们没有做过一件好事，还是没有什么好事可做？其实，在生活中有许许多多的事情都是善事，只是你们缺少一双会观察的眼睛。在学校里：借同学一支笔，给老师倒一杯茶，为同学搬一叠作业，扶起倒在地上的一把扫把，捡起地上的一张纸屑……在家中：帮爸爸妈妈做家务，在公交车上给老、弱、病、残、孕，及环抱婴儿者让座位等等。事无巨细，哪怕是遇到老师送一个微笑，送一句祝福，行一个礼，都是善事。今天我站在这庄严的国旗下，向全体同学发出倡议：我们应该以行为德，以善为本，力争从小事做起，从身边做起，从每天做起，让我们学校尽快形成人人向善，个个崇善的良好风气。我相信，在不久的将来，我们的学校的阳光将更加明媚，春光将更加柔和，春花也必将更加娇艳！当然，我们并不是刘禅，我们从小就从父母那里一再听到“一屋不扫，何以扫天下”的故事，我们也深深知道，人生就是由无数件小事组成的，做好了小事，也就成就了一个完美的人生。

小学日行一善倡议书

日行一善的小学日记

天气晴今天下午放学排队的时候，同学们都陆陆续续走出教室，我因为排在后面，我路过同学们的座位时，看见有两三个同学的椅子根本没有推进桌子里，我就把他们的椅子推进去摆好了。当我走出校门的时候，一眨眼的功夫同学们都散开回家了，只有我一个人在校门口等我的妹妹，等妹妹出来我们就一起走回家了，一路上妹妹蹦蹦跳跳的，别提有多开心了。快要到家时，我发现地上有一些纸屑，我就把纸捡起来扔进了旁边的垃圾箱里。我想：如果每个人都不乱扔垃圾，都能随手捡起身边的垃圾，相信我们的家园会更美丽！

今天，我的外婆到我家做客，我很高兴，因为我很久没有见到外婆了。

外婆年纪大了，身体又不好，所以外婆到我家的时候，我得好好照顾她。吃饭的时候，我让外婆坐上座，我帮外婆盛好饭，有好吃的菜我就使劲往外婆碗里夹，外婆笑得眼睛都眯成了一条缝，说：“你真是个懂事的孩子。”我说：“孝敬老人是应该的呀！”

小学“日行一善”道德实践活动实施方案

为进一步提高我校未成年人思想道德建设水平，在全校兴起向善、言善、行善之风，按照中央文明办年初工作安排，市文明办、市教育局、团市委、市妇联、县教育局指示精神，在我校大力开展“日行一善”道德实践活动，现制定实施方案：

一、活动内容。

“日行一善”分为知善、行善、扬善、乐善四步。

1、知善。坚持开展《弟子规》、《三字经》、《笠翁对韵》、《中华千字文》等经典诵读活动，深化学生对“日行一善”活动的认识；编写《日行一善歌》、《日行一善童谣》等通俗易懂的教材，让学生在经常吟唱中规范自己的言行；利用校园网络、广播、班队会、板报、宣传橱窗等媒介，向学生宣传“日行一善”的内容、要求等。

2、行善。一是明确“善”的标准。要求学生从身边点滴做起，每天坚持做一件好事。二是记录善的行为。学校制作《日行一善登记册》，鼓励学生将好人好事记录在册；以班为单位，开展师生共编《行善集》活动，由教师每天挑选美文佳句，精选学生“日行一善”的感悟。三是践行“善”的活动。广泛开展“小天使互助行动”等主题活动，根据学生实际情况，明确帮扶对象，成立相应互助小组；在家庭开展争当“小孝星”活动，印发《家庭孝行积分卡》，孩子在家长的督促帮助下，践行孝敬长辈、关心家人、自理自立等美德。

光荣榜、传唱“日行一善”歌、召开“日行一善”故事会、家长会、编印《日行一善故事集》、举行“日行一善”征文、绘画、摄影以及手抄报比赛等形式营造扬善的良好氛围，鼓励引导学生将“善”的理念传播到家庭和社会。

4、乐善。通过有计划地持续开展活动，培养学生行善、乐善的品质，逐步实现由“日行一善”到“日行多善”，再到天天行善，最终实现“善行一生”。

二、活动原则。

1、贴近实际原则。引导学生认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。

2、贴近生活原则。引导学生孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做懂事的好孩子。

3、贴近未成年人原则。根据学生身心特点、成长规律，设计活动方式、内容、载体，调动学生的积极性、主动性。

三、活动安排。

1、启动实施阶段（2013年5月）各班制定实施方案，做好宣传发动工作。

2、深化推进阶段（2013年6月—8月）加强活动的动态管理，丰富、创新活动载体，完善工作机制。8月底将工作阶段情况进行总结。

3、总结提升阶段（2013年9—12月）各班组织经验交流会，学。

校召开表彰会，形成一批有影响力的未成年人思想道德建设工作案例，逐步扩大开展活动的参与面，推进我校未成年人思想道德建设。

四、活动组织组。

长：高延安副组长：姜治豹。

成员：丛培玉丁丽丽韩富英何丽娟申玉和宫金令及班主任。

德育处制。

2013年6月8日。

日行一善个人演讲稿小学

几天前与小弟走在路上，他拉我绕过了一群搬家的蚂蚁，虽然只是很小的举动，但不能说这不是善，而且这是一种真正的善。

善就应当是这样的，无关回报，无关大小，无关亲疏。如今，人们正在渐渐失去这种纯粹的善;可能是为了某种利益而为之，可能是为了认可自己而为之，可能是为了保全自己而为之。例如那些为了吸引眼球的“卖弄者”;那些心灰意冷、急着寻找人生价值的自卑者;那些“荣损与共”“相互扶持”的“同船者”。但这不能称为行善，最多只能叫“做善”。

行善说简单不简单，说难却也并不难，以因为爱有大爱小爱，善却不分大善小善，我们只需要用一颗真诚的心去平等地对待每一个生命，去发现他所需要的。像黑柳彻子笔下的《窗边的小豆豆》中的巴学园校长，他在第一次见到小豆豆的时候就亲切地听她说了四个小时的“童言童语”。这就是行善。他感受到这个孩子的寂寞并主动聆听她的世界。他好像并不很伟大，但善本来就不需要多大的举动，只要让别人心里感到温暖，感到被呵护就足够了。

难的不是行善，难的是日日行善。有的人说没有时间，有的人说没有发现机会，还有的人把日日行善当成缺心眼的举动。如此，便只有把行善当做自己的一份责任，并能从行善中真正发自内心感受到快乐的人，才能成为日行一善的践行者。

“日行一善”的人，必是个幸福的人，因为他们为自己能有给予他人帮助的能力而欣慰、而骄傲;因为他们将此作为方式手段提升自己的精神境界;因为他们感受到了自己存在的价值，进而寻找到了生命的意义;因为他们正以自己的方式为这个世界实现“大同”的梦想而努力!他们“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”他们把蓝天下的每一个生命都当做家人，所以毫不吝啬地分享他们所拥有的。神话寓言中的愚公、普罗米修斯如是;古代的张仲景、神农氏如是;现代的陈光标、德兰修女如是……他们的光芒照耀古今，是我们良知和正义的奠基人。

还有人说，我也想行善，可我不敢。看看扶老人反被告的彭宇，看看解救小悦悦后却被称制造噱头的陈贤妹……如何让人有行善的勇气呢?但反过来说，只要我们的善心够坚定，只要道德与良知在心中不时低吟，我们便不会有犹疑。正如孟夫子所言：“虽千万人，吾往矣。”。

日行一善，当善意在这个世界欢快起舞，黑暗便少了驻足的理由。

日行一善的小学日记

元宵节快到了，妈妈带我去逛街顺便购买元宵。在超市里，那么多人围挤在柜台前，我远远的站在一边推着购物车等着。这时，我看见附近有一个小孩在购物车里站了起来，可是购物车旁边却没有大人看护着他！我看那个小孩一边站起来，一边扒着购物车的边缘向外要迈腿。我觉得他是想爬出来！太危险了。我赶紧走过去，扶住他的胳膊，并轻轻地说：“别动啊，不能扒啊。”小孩看见我，好奇地摸摸我的手，没有表现出不喜欢的样子。真可爱。这时小孩的妈妈拿着几袋元宵过来了，看见我跟小孩在玩，说：“跟姐姐玩呢啊。”然后对我笑了笑就走了。

我把事情跟妈妈说了，妈妈说我做得对，虽然孩子的妈妈不知道我暗中帮助了小孩，让他躲避了危险，但是只要小孩安全我们就放心了。

日行一善的小学日记

赠人玫瑰，手留余香。乐于助人是美好的品质，今天放学回家比较早，天未全黑，当我出地铁站的时候遇到一位老奶奶，她和她的老伴准备去鼓楼，向我问路，我便告诉了她去鼓楼的路，她感激的对我说了一声谢谢，便和老伴一起往地铁站走去了。

今天中午上团课的时候学长给我们看了一则新闻，是测试人们对艾滋病看法的认识，艾滋病人求拥抱。人们对于艾滋病有不知名的恐惧，对艾滋病病人的关注过少，忽视了艾滋病病人的精神生活。

一个拥抱不代表什么，也不会感染艾滋病，但是却可以为一个不被人们所接受的艾滋病患者带去一份生存的希望。

善恶只在一念之间，地上种了菜，就不易长草；心里有了善，就不易生恶。

一个小小的拥抱，或许对你来说不算什么，但对他人来说却可以带给他温暖。

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小学“日行一善”道德实践活动实施方案

为坚持“育人为本、德育为先”，不断加强德育工作，改革创新，勇于实践，传承优秀中华传统美德，弘扬中华民族优秀传统文化;不断提高广大青少年的思想道德水平，培养广大青少年“崇善、知善、行善、扬善”的道德风尚，我校决定开展以“日行一善”为主题的教育实践活动，现将活动方案制订如下：

二、活动目标。

通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验学善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”的目标。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

三、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事。

“日行一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。“日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面：

1)寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。

2)存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。

3)发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

4)行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。

四、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境。

1)善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。

2)善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。

3)善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。

五、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会。

1)善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。

2)善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。

3)善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。

六、活动过程：

“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言;一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。

写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。

行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。

思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。

扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。

七、活动的分层目标。

依据年龄及知能的差异，对不同年级的学生有不同的要求：一、二、三年级重在培养和教育学生语言文明，恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，懂得要保护自己，感知善的意识。四、五、六年级重在培养和教育学生养成良好的行为习惯，能感知善的快乐，在积善的过程中初步培养良好的道德品质。

八、活动措施及要求。

从学生“文明礼仪”入手，充分利用国旗下的讲话、“红领巾广播站”校园网、班级博客、每周的班队会，通过各种形式在学生中认真做好“日行一善”宣传教育工作，营造开展活动的良好氛围。

通过“日行一善”教育实践活动，体验做善事的快乐。要求学生注重细节，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，每人每日至少做一件善事，形成良好的行为习惯。具体要求：

1)制定一个月的“行善计划”。

2)在计划落实过程中，每天选取一件善事记录在《好人好事记载表》中，字迹要工整，书面要整洁，内容要真实，家长配合监督。

3)学校将加大检查力度，对学生的《好人好事记载表》由各班小组长、班长、班主任对学生进行定期检查，由学校德育组进行不定期的检查。《好人好事记载表》将作为学生、班级评优评先的重要依据。

3、活动三：开展“做一个有道德的人——日行一善”主题班会活动。

紧密结合学校开展的“做一个有道德的人”教育活动，教育和引导广大学生积极投入到“日行一善”教育实践活动中去，开展主题班会活动，通过讲“行善故事”，诵读“行善经典诗文”、摘抄向善、从善的名人名言等，与文明礼仪常规教育相结合，培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等，体验做善事的快乐。

九、活动安排：

第一阶段：宣传发动阶段(2015年3月初)。

2015年3月初，举行活动启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围和学生分层目标，让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义;充分利用国旗下的讲话、校园网、班级博客、每周的班队会，通过各种形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作，营造开展活动的良好氛围。

学校制定总体活动方案。各班根据年段特点制定班级活动方案。

第二阶段：实践实施阶段(2015年3月中旬)。

2、各班开展“做一个有道德的人——日行一善”主题班队会，3月份最后一周的班会课检验实施“日行一善”教育实践活动的总体情况和取得的效果。

第三阶段：全面推行、深入实施阶段(2015年3月下旬)。

在认真总结实施“日行一善”活动经验和成果的基础上，进一步规范活动方式方法，全面、深入开展“日行一善”实践活动，并将活动逐步引入家庭，走向社会。

第四阶段：年度总结表彰阶段(2015年4月初)。

在各班级总结的基础上，学校将结合活动，对“日行一善”活动的情况进行总结，表彰奖励先进班级和先进个人。

十、活动资料收集。

各班主任负责活动的具体落实、检查、总结工作及活动材料的收集与整理工作。

日行一善

在我们学校旁边，有一个卖湘江糯米糕的叔叔，他长得非常帅，卖货动作也非常麻利。我去买糯米糕，他安静的指着牌子上面的品种和价格，却不和我说话。我觉得非常奇怪，看了看妈妈，妈妈马上用手指了指黑芝麻的，然后又比划了一个一。回家后，妈妈告诉我，那个叔叔是聋哑人，可是他自强不息，靠自己努力赚钱，非常不容易。

后来，我每次路过那里，都会买一个糯米糕，不仅解馋，更是对叔叔的敬佩。因为不管刮风下雨，还是外面特别寒冷，他总是静静站在那里，希望多卖几份。

今天，我照例去买糯米糕，刚点了一份，就来个一大帮哥哥、姐姐。因为他们不知道叔叔是聋哑人，就在那里问这问那。叔叔看到这么多人也不知道怎么办好。这时妈妈开始和大家挨个介绍，我一看，也充当起“翻译”来。大家听了我们的介绍，买了非常多份，我和妈妈也特别高兴。

这也算我们今天的吧！

日行一善小学作文

我有一件怎么也忘不了的一件事：

那是一个雨天，我急急忙忙向家走。路上人很少，我却撞上了一个人，把他撞了个趔趄，他连忙扶住墙，幸好没摔着。隔着雨帘我打量着这个人，他干枯的手，瘦瘦的身子，衣服上打着补丁，一双眼睛正木然地望着我原来是个盲人。我红着脸说：“对不起，大爷，您回家吗？我送您。”“好的，谢谢。”他那布满皱纹而憔悴的脸上似乎露出了一丝微笑。

我扶着他往前走，忽然，我脚下被什么东西绊了一下，差点摔倒，脚趾也碰疼了。我往下一看，原来是块砖头，我正想把它搬开，可是看到砖头太脏，就唠叨说：“是谁把砖头扔在地上，差点把我绊倒。老大爷，小心点，别摔着。”老大爷没有动，伸出干瘦的手，蹲下来，用手在地上摸了几下，把砖头拾起来，放在墙角，还说：“说不定别人路过这里也摔倒，我们应该多为别人着想。”然后把沾满泥水的手在墙上抹了一下。我眼睛湿润了，赶忙掏出自己心爱的手帕擦去了他手上的泥水。我发现，老大爷似乎正用他那被雨水打湿的眼睛紧紧地盯着我，我脸红了，羞愧得低下了头。

是啊！在这通往家的道路上，我是他的向导，而在人生的道路上，他却是我的向导。“为别人着想”，这正是他指给我的一条正确的人生之路。

搬开路中的'石块，事情虽小，却足以反映出一个人的精神和品质。这位盲人老大爷，的确值得我们学习，是我们人生路上的引路人。我不禁想起了《正大综艺》里的一首歌：“爱是人类最美的语言，爱是正大无私的奉献。”爱会带给你无限温暖，也会带给你快乐。是啊，我也要和大家一起在爱心大地中歌唱，再把爱的幸福送到每一个人的心上。爱是伟大的，也是无私的，让我们伸出友爱之手，使这个世界变得更美好，让每一处角落都充满爱的阳光。

日行一善

几天前与小弟走在路上，他拉我绕过了一群搬家的蚂蚁，虽然只是很小的举动，但不能说这不是善，而且这是一种真正的善。

善就应当是这样的，无关回报，无关大小，无关亲疏。如今，人们正在渐渐失去这种纯粹的善；可能是为了某种利益而为之，可能是为了认可自己而为之，可能是为了保全自己而为之。例如那些为了吸引眼球的“卖弄者”；那些心灰意冷、急着寻找人生价值的自卑者；那些“荣损与共”“相互扶持”的“同船者”。但这不能称为行善，最多只能叫“做善”。

行善说简单不简单，说难却也并不难，以因为爱有大爱小爱，善却不分大善小善，我们只需要用一颗真诚的心去平等地对待每一个生命，去发现他所需要的。像黑柳彻子笔下的《窗边的小豆豆》中的巴学园校长，他在第一次见到小豆豆的时候就亲切地听她说了四个小时的“童言童语”。这就是行善。他感受到这个孩子的寂寞并主动聆听她的世界。他好像并不很伟大，但善本来就不需要多大的举动，只要让别人心里感到温暖，感到被呵护就足够了。

难的不是行善，难的是日日行善。有的人说没有时间，有的人说没有发现机会，还有的人把日日行善当成缺心眼的举动。如此，便只有把行善当做自己的一份责任，并能从行善中真正发自内心感受到快乐的人，才能成为日行一善的践行者。

“日行一善”的人，必是个幸福的人，因为他们为自己能有给予他人帮助的能力而欣慰、而骄傲；因为他们将此作为方式手段提升自己的精神境界；因为他们感受到了自己存在的价值，进而寻找到了生命的意义；因为他们正以自己的方式为这个世界实现“大同”的梦想而努力！他们“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”他们把蓝天下的每一个生命都当做家人，所以毫不吝啬地分享他们所拥有的。神话寓言中的愚公、普罗米修斯如是；古代的张仲景、神农氏如是；现代的陈光标、德兰修女如是……他们的光芒照耀古今，是我们良知和正义的奠基人。

还有人说，我也想行善，可我不敢。看看扶老人反被告的彭宇，看看解救小悦悦后却被称制造噱头的陈贤妹……如何让人有行善的勇气呢？但反过来说，只要我们的善心够坚定，只要道德与良知在心中不时低吟，我们便不会有犹疑。正如孟夫子所言：“虽千万人，吾往矣。”。

日行一善

所谓，不是让我们放下手中的一切事情，刻意地去做好事。而是让我们把善心时时带着，遇到需要我们伸出援手时，毫不犹豫地出手相助。

下面我来给大家讲一个故事。林肯退钱：林肯出生在一个贫穷的拓荒者家庭，在他非常小的时候就开始帮家里干活了。圣诞节前的一天，林肯一边招呼顾客，一边忙着收钱，还得把顾客买好的东西包装好。商店关门后，他像往常一样又忙着清点货物和钱款。“咦，怎么多了12美分？”林肯想起来了，原来是多收格林太太12美分。尽管当时已经非常晚了，到格林太太家还要走非常远的路，但林肯仍旧不顾疲劳，赶忙把多收的12美分给格林太太送去了。

只要看到别人需要帮助，就慷慨地伸出你的援助之手吧，感受帮助别人的快乐！

日行一善小学生作文

做任何事不能只想到自己，能尊重别人，热心服务是待人处事的重要准则，哪怕只是一件芝麻绿豆的蒜皮小事，只要有心，都是伟大的事，“日行一善”就是学校要我们学的第一项课程。

最近学校发了许多募捐的通知单，大概是快要过年了，希望那些弱势的人可以过个好年。看到这些传单，我觉得非常难过，他们好可怜，没有温暖的家，没有疼爱他们的亲人，幸好社会处处有温暖，有许多善心人士有钱出钱、有力出力，帮他们坚强的生活下去。

虽然我捐的钱不多，但是做善事是要发自内心，不是靠规定来要求遵守。妈妈说：“不是钱捐非常多就代表有爱心，只要有心，有时候只是一句关心的话，远比物质上的行善更有意义。”希望大家发挥爱心，聚沙成塔，把我们的温暖传到阴暗的角落，点亮一盏灯，帮助这些需要帮助的人。

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