小班教案的编写应该注重培养学生的主动学习和合作学习能力。以下是小编为大家整理的小班教案范文,希望能够给您的教学工作提供一些参考。
小班语言教案:好饿的小蛇
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等
一、导入
教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面
提问:封面上有什么?小蛇饿了,它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情?
1、出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。
提问:请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)
2、教师根据课件生动的讲述故事
指导语:让我们一起完整的听一听故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
提问:故事的名字叫什么?"小蛇都找到了些什么好吃的东西?
总结:苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。
3、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。
双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
4、教师第二遍完整的讲述故事
(1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》
(2)教师讲故事,幼儿进行大胆表演。
二、结束
讨论:最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结:小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。
《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本,其内容简单、画面有趣。整个活动,我是以ppt的形式和幼儿共同阅读的。在活动过程中,大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默,能够理解故事的情节。在活动中我采用一定的互动形式,让幼儿主动开动脑筋,根据小蛇的形状大胆猜想。幼儿的思维基本上是跟着我走的,在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。
小班语言教案《好饿的小蛇》
1、喜欢听故事,感受故事滑稽、幽默的情节。
2、尝试用适当的词汇描述物体的颜色与形状,并学说短句“啊呜……咕嘟,真好吃!”
《好饿的小蛇》ppt。
一、出示ppt,引导幼儿观察,激发幼儿的兴趣。
师:
1、宝贝们,今天我给你们请来了一位好朋友,看看,这是谁呀?(小蛇),我们来跟它打声招呼吧。
2、老师告诉你哦,这是一条好饿的小蛇,怎么样的小蛇啊?哦,肚子很饿的小蛇,那老师来问问宝宝,你们肚子很饿的时候会想干什么啊?哦,会找好吃的东西,小蛇跟宝宝们一样的,它也想找好吃的东西,我们来看看小蛇找到了没有。
二、欣赏ppt,熟悉故事趣味内容。
师:
1、苹果――好饿的小蛇扭来扭去找东西吃,快看,它找到了一个什么东西?(苹果)这是一个什么样的苹果呢?红红的苹果,说的真好听!把苹果的颜色说出来了,还是什么样的苹果,圆圆的,嗯!苹果的形状是圆圆的,真棒!
小结:因为小蛇刚刚把圆圆的苹果一口气吞到了肚子里,所以小蛇的肚子就变成了苹果的形状。
2、香蕉――小蛇吃了苹果很开心的呀,第二天它的肚子又饿了,这一次它又扭来扭去去找好吃的东西嘞,小蛇东看看、西找找,你看小蛇发现了什么呀?(香蕉)什么样的香蕉呀,(黄黄的,弯弯的)原来是一根黄黄的、弯弯的香蕉啊,宝贝真聪明!
这次,好饿的小蛇要来吃香蕉了,准备好,嘴巴要张的大一点,“啊呜……咕嘟,真好吃!”那么小蛇吃了香蕉,肚子变成什么形状了呀?(香蕉的形状)
3、饭团――到了第三天,小蛇的肚子还是很饿,它又扭来扭去找到了什么啊?老师告诉你哦,这是饭团。这是什么形状的饭团啊?(三角形)
呀,原来小蛇发现了一个三角形的饭团啊,小蛇会怎么吃饭团呢?哪个宝宝想来学一学……学的真像!我们一起来学一学,张开大嘴巴,“啊呜……咕嘟,真好吃!”
小结:小蛇吃了一个三角形的饭团,肚子就变成了三角形。
4、菠萝――第四天小蛇又东看看、西找找,找到了一样好吃东西,它又啊呜……咕嘟一口,吃下了什么东西呢?(菠萝),你怎么知道是菠萝的?你看到了菠萝上面尖尖的叶子对吗?你们都猜是菠萝啊,那我们来看看小蛇吃的到底是不是菠萝,这是什么?哟,你们很厉害的,果然是菠萝,你们看了小蛇的肚子就知道是菠萝,真的`很聪明。那聪明的宝宝来学小蛇吃吃菠萝吧!“啊呜……咕嘟,真好吃!”
5、好饿的小蛇还可能吃些什么呢?瞧,它发现了一颗苹果树,它想吃树上红红的苹果,小蛇会怎么吃呢?我们也来学一学,扭呀扭,爬到高高的树上,张大嘴巴,要张的很大哦,啊……呜,咕嘟,吃下去了。你看,小蛇变成了什么呀?(树的样子)真好吃!
小结:小蛇尽然啊呜一口,就把一颗大树吃了下去,真是太厉害了。小蛇终于吃饱了,你看它呼呼呼的睡着了。
完整欣赏故事,体会故事的滑稽和幽默。
师:
2、师带领幼儿完整讲述故事。
小班语言好饿的小蛇教案
1.题目导入,激起幼儿兴趣。根据绘本故事的情节,展示整个故事的风貌。
一天,一条好饿的小蛇扭来扭去,在树林里散步。
以小蛇的口吻说:“我好饿好饿啊!我可以吃点什么东西呢?”老师学小蛇扭啊扭的去找东西吃。
3、翻开吃下苹果的小蛇的图片:啊呜,咕嘟,啊—真好吃。苹果哪儿去了呢?谁来指一指(请幼儿来指一指画面)说一说苹果去哪了?小蛇的肚子变成什么样了?(教师语言指导:小蛇“啊…呜”一口,“咕嘟”一下,把苹果吞(念这个字的时候,略慢、强调一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。通过提问、模仿,幼儿集体学说短句:啊呜——咕嘟,啊,真好吃。教师动作指导:鼓励幼儿张开大嘴巴,把嘴巴张得圆圆、大大的,模仿小蛇“吞”苹果的动作。)。
4、讲述:第二天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,它发现了什么?什么颜色的香蕉?你猜猜好饿的小蛇会怎么样?(教师帮助幼儿归纳:香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。)。
5.、翻开吃下香蕉的小蛇图片:啊呜,咕嘟,啊—真好吃。香蕉到哪儿去了?小蛇的肚子像什么?(请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。教师语言指导:小蛇“啊…呜”一口,“咕嘟”一下,把香蕉吞下去了……通过提问、模仿,幼儿集体复习短句:啊呜——咕嘟,啊,真好吃。教师动作指导:鼓励幼儿想想香蕉是长长的,所以要把嘴巴张圆圆的(如小鱼吸水泡的样子),把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的.肚子里。)。
6、讲述:第三天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,你们看它又发现了什么?什么颜色的葡萄?(教师帮助幼儿归纳:是圆圆的。有些葡萄是紫紫的,圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的,真好吃。)。
7、翻开吃下葡萄的小蛇图片:啊呜,咕嘟,啊—真好吃。葡萄到哪儿去了?小蛇的肚子像什么?(请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。教师语言指导:小蛇吃葡萄的时候,因为葡萄一个一个很多,小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下,“啊…呜”一口,“咕嘟”一下,“啊…呜”一口,“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓励幼儿迁移前面经验,集体说出短句:啊呜——咕嘟,啊,真好吃。教师动作指导:教师带着宝宝一起,一手模仿拎着一大串葡萄,仰着脑袋,张大嘴巴,“啊…呜”一口,“咕嘟”一下,“啊…呜”一口,“咕嘟”一下……,鼓励宝宝学着“蛇妈妈”的样子吞葡萄,把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里,吃完还可以用手抹抹嘴巴,表示“真好吃”的样子,增强情节表演的趣味性。)。
8、讲述:第四天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,你们看它发现了什么?
讲述:好饿的小蛇惊喜地找到了一个带刺的菠萝……你们猜猜好饿的小蛇会怎样?(教师帮助幼儿归纳:菠萝的头上是绿绿的,长着许多长长的叶子;菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的,菠萝吃起来酸酸甜甜的,很好吃。)。
9、啊呜,咕嘟,啊—真好吃。好饿的小蛇果然吃下了菠萝,身体变成什么样?(请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。教师语言指导:小蛇吃菠萝的时候,因为菠萝身上刺刺的,小蛇吃菠萝的时候嘴巴张得更大了,仔细一点吞,小心别让刺刺到小肚皮。“啊…呜”一口,“咕嘟”一下,把整个大菠萝一口吞下去了。鼓励幼儿迁移前面经验,集体说出短句:啊呜——咕嘟,啊,真好吃。教师动作指导:鼓励幼儿想想刺刺的菠萝的样子,把双手在嘴角处打开,表示把嘴巴张得大大的,慢慢地吞菠萝,提醒幼儿:千万不能让刺刺的菠萝弄痛小蛇的嘴巴,让宝宝表演“吞菠萝”的时候更专注、更投入。)。
10、讲述:第五天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,你们看它又发现了什么?这回,它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看,好饿的小蛇会怎么样?小蛇张大嘴巴会怎样呢?(重点猜测:小蛇是怎么吃小树的?先……再……最后……引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作,教师提炼简单的辅助动作展示给宝宝看,帮助宝宝理解小蛇吃树的一系列连续动作。)。
11、翻开吃了大树的小蛇图片(小蛇的样子基本上看不太清楚了),小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指,小蛇的尾巴呢?头呢?)结满红苹果的树呢?小蛇变成了一棵树。(请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导:小蛇真调皮,它扭来扭去,扭来扭去,爬上小树,爬到高高的上面,张开大嘴巴,“啊………………………呜”一口,“咕嘟”一下,把整棵小树都吞了下去,变成了一棵奇怪的小蛇树。鼓励幼儿迁移前面经验,不经过老师提示就能说出短句:啊呜………………咕嘟,啊,真好吃。教师动作指导:当老师讲到小蛇吞小树的时候,老师鼓励宝宝张开大嘴巴,可以站起来,把头往下低,表示模仿小蛇从上往下吞小树,最后也可以鼓励宝宝低着头,把小手往后摆,象孔雀的尾巴一样张开来,表示小树的树*。
12、讲述:“啊——真好吃。”好饿的小蛇再也不饿了,擦擦嘴扭来扭去地走了。
小班语言《好饿的小蛇》教案
《好饿的小蛇》故事内容简单,画面形象有趣。故事中很多拟声词"啊呜"、"咕嘟"的反复出现,使故事充满了趣味性,小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子,适合小班孩子的模仿与表演。整个教学活动以游戏贯穿始终,教师牢牢抓住故事形象---小蛇"饿、贪吃"的特点,引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽,体验小蛇的贪吃,模仿小蛇的稚笨与好玩,并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象,强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣,让孩子真正地融入到故事情境中,最终体验到趣味阅读的快乐。
1.理解故事,学说句式:好饿的小蛇,扭来扭曲在散步。
2.在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。
3.感受故事的幽默与滑稽,体验语言游戏活动的快乐。
1、重点:感受故事的幽默诙谐。
2、难点:创编故事。
一、讲述故事,学习句式首先我准备了装饰成草地的围裙,穿在身上,孩子们都很好奇,老师这是要干什么呀!兴趣一下子就被吸引了过来,接着我从口袋里拿出小蛇,很自然的引出了故事。(插入图片)配合着ppt一边做动作使幼儿更好的理解故事。我是这样做的(插入视频)故事的最后一张图片是:小蛇吃了苹果的猜测,对于本次活动起到直接影响,对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用,所以我有目的的让孩子多观察一下画面,包括语言上的提示:这是一种什么水果呢?什么水果是圆圆的,有柄的?什么水果吃起来甜甜的、脆脆的?……孩子很顺利地猜出苹果以后,教师马上揭晓答案,给予孩子猜测成功的肯定与表扬,激励其他孩子猜测的积极性,然后把吞了苹果的小蛇亲热地称呼为:苹果蛇,为后面关于小蛇其他有趣称呼做好铺垫。
二、巩固句式,复述故事在幼儿已经初步理解了故事的基础上,以具有递进性三个问题,1这是一条什么样的小蛇?2、小蛇在干嘛?3、它发现了什么?使幼儿巩固:好饿的小蛇,扭来扭去在散步的句式。并回忆故事内容,简单复述故事中的词语,句子。紧接着我把袜子套在手上,从身后慢慢拿出,运用袜子小蛇配合动作按顺序引导幼儿复述故事。(插入图片)在再一次和幼儿讲述故事的时候,孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为,觉得特别有趣。而且,关于"小树好不好吃"的讨论,让孩子对于小蛇的"调皮与淘气"的记忆再次变得印象深刻起来,孩子快乐地随这我的的语言引导与动作提示,一起模仿表演小蛇吞咽小树的动作,然后打着饱嗝、抚摩肚皮帮助消化、最后快乐满意地睡觉……孩子在这一系列的模仿表演中,不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃,也为后面的完整欣赏故事、理解故事风格特点做好充足的准备。
三、发散性语句创编活动第三个环节是故事的创编活动,我创设蔬菜园的情景,投放很多好吃的蔬菜水果,"这条袜子小蛇真有趣,你们也来变成小蛇吧"当每个小朋友的手上都戴上了袜子以后,很自然的每个小朋友都融入了自己是小蛇的角色。(插入视频)。
四、结束部分棒棒糖变成了小蛇,到超市里去,会变成什么蛇呢?在幼儿想的过程中,自然的结束了本次活动。
1、元素的巧妙构建:为了帮助幼儿理解故事,激发他们对故事的兴趣,,在故事讲述中,我巧妙地渗入了多种元素:肢体语言元素(如"扭来扭去""在散步"),情景元素(发散性趣味游戏),这些元素将整个故事的学习理解过程进行了有效的串联,充分挖掘出原着故事中诙谐、幽默的情感元素,让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对故事的理解,使整体课程层层递进,环环精彩。
2、课程整体环节设计上,我注重师幼情绪、情感的吸引与融通。如:当我从口袋里引出主人公小蛇时的那种神秘,瞬间点燃了孩子们好奇心和探究的欲望;如:蛇宝宝与大蛇之间似乎不经意的碰碰头、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,让孩子们不由自主的和小蛇成为亲密的朋友;这种情绪与情感的吸引与融通,充分满足了幼儿心理发展的需要及语言表现的欲望。
3、活动细节的精巧设计:
1、教具选择来源于生活:我上课的道具是来源于生活中常见的不经意的一些小物品:围裙,袜子。一条围裙稍加装点就是一片草地,一个小口袋就是小蛇的家,袜子套在手上,神形活现的小蛇砰然出洞,这些教具简单新颖,摒弃了传统教学中教具量大,繁琐的缺点,变繁为简而又充满无尽的情趣。
2、将身体作为一个支架,围裙穿在身上,把物品粘在围裙里面,所有的物件通过粘帖瞬间跃于眼前,过程神奇而风趣,当每一件物体从我身上变出来时,孩子们的眼神是那么的惊讶和惊喜,被我和道具深深吸引了。
3、创编环节:幼儿创编遵循其思维开阔发展的科学原则,从有形的蔬菜园到无形的超市,层层推开幼儿思维创想的空间,为其更广阔的后期创想活动打下坚实的基础。
总之,这节课我们可以看到孩子们的学习是快乐,在孩子的快乐学习中,我也倍感快乐和幸福!
1、在快乐的阅读中,愿意用语言表达自己的猜测和想象,并学说一句完整的话。
2、感受夸张,滑稽的故事氛围。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
大图书、ppt。
一、导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:今天,老师请了一位小客人,幼儿摸摸、猜猜。(蛇)(引导幼儿问好)。
师:小蛇是怎么走路的?(学小蛇扭一扭)。
师:原来,小蛇因为没有脚,是通过扭动身体来走路的。
二、大书阅读。
p1。
1、师:小蛇走了很久,感觉肚子很饿了,于是它决定到果园去找吃的。
1)小蛇遇到好吃的东西,它会怎么样吃下去呢?
2)这个圆圆的东西可能是什么呢?幼儿猜测。
3)小蛇的肚子变成什么样?
小结:啊呜,咕嘟,小蛇吃了一个红红的.苹果。
师:小蛇还是觉得好饿好饿,它又扭来扭去找吃的,
p2。
1)看,它发现了什么?
2)小蛇会怎么做?
3)它的肚子会变成什么样?
小结:啊呜,咕嘟,小蛇吃了一根黄黄的香蕉。
小蛇还是没饱,它又扭来扭去找吃的了,他又一口吞下东西。
p3。
1)小蛇发现了什么?是什么样的饭团?
2)小蛇吃了饭团,它的身体会变成什么形状?
p4。
1)你猜它可能吞下了什么?
2)你是怎么看出来的?(一串圆溜溜的紫色葡萄)。
小结:啊呜,咕嘟,小蛇吃了一串紫色的葡萄。
小蛇还是很饿,他又一口吞下东西。
p5。
1)它可能吞下了什么?
2)你是怎么看出来的?
出示真的菠萝,请幼儿观察体验。
小结:啊呜,咕嘟,小蛇吃了一个黄色的菠萝。
吃了那么多东西,小蛇还是觉得没有饱,它又扭来扭找吃的。
p6。
1)它发现了什么?
2)它会怎么样?
p7。
1)小蛇尾巴那有什么?那三条线表示什么?
2)小蛇到树上去干吗?
p8。
小蛇的嘴巴怎么了?它想要干吗?
p9。
1)这回他吃了什么呀?(一颗苹果树)。
2)他的肚子怎样了?
啊呜,咕嘟,小蛇吃了一颗高高的苹果树。
小结:其实,小蛇吃东西是不用牙齿的,它是直接啊呜一口吞下去的,所以它吃了什么形状的东西,它的肚子就会变成什么形状。
三、总结。
小蛇吃东西是啊呜一口吞下去的,我们宝宝吃东西跟小蛇一样吗?我们是怎么吃的?
小结:我们吃东西要一口一口地吃,而且要用牙齿把东西嚼碎了,才能咽下去,这样才吃得健康。
整个活动在选材上非常适合小班的幼儿,幼儿很喜欢故事内容,在大书阅读时更是采取了丰富的形式,如先猜后验证、带着疑问看下页等,把幼儿的兴趣完全都激发出来,最后环节的创新阅读,更是让幼儿体验了一番创造的乐趣,让幼儿在互动、自主的阅读背景下,完成了整个教学活动,有些细节方面还需要深究,特别是对于每一页讲述时,侧重点过多,导致活动有些累赘。
小班语言教案:好饿的小蛇
1、能较大胆地用语言表达自己的观察与猜测,初步理解故事内容。
2、感受故事幽默有趣的情节,有初步的想象力。
1、故事ppt
2、苹果、香蕉、草莓、桃子等水果若干
3、小蛇头饰若干
(一)出示小蛇,引起幼儿兴趣
1、今天,陈老师带来了一个好听的故事,看,这个故事讲的是谁呢?我们一起跟小蛇打个招呼吧!
(二)逐幅出示故事ppt,引导幼儿观察画面,初步理解故事内容
1、(出示小蛇和苹果的画面):好饿的小蛇扭来扭去,在森林里散步,它发现了什么?这是一只怎样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎么样呢?(幼儿自由想象回答)
2、(出示小蛇吃下苹果的画面):苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答)
5、好饿的小蛇扭来扭去在散步,这次小蛇会吃掉什么呢?
7、(出示小蛇吃下葡萄的画面):小蛇张开嘴巴“啊呜,咕嘟,”一下子把葡萄吃到了肚子里,“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么?你们觉得现在小蛇吃饱了吗?我们一起去看看吧。
9、(出示小蛇吃下西瓜的画面):好饿的小蛇吃了什么,使它的肚子变成三
角形了?(幼儿自由想象)
10、(出示小蛇和西瓜的画面):原来小蛇吃了一块三角形的西瓜。
小结:小蛇吃了好多水果,有大大、红红的苹果;弯弯、黄黄的香蕉;圆圆、紫紫的葡萄;还有甜甜的西瓜,它吃得饱饱的,呼呼的睡起了大觉。
三、完整欣赏故事,感受故事的幽默有趣
1、好饿的小蛇是怎样走路的?(幼儿模仿小蛇走路的样子)
2、小蛇找到了哪些好吃的东西?它吃东西时的声音是怎样的?
3、好饿的小蛇吃下苹果、香蕉……后,它的肚子变得怎样了呢?
小结:原来小蛇吃了什么形状的东西,它的肚子就会变成什么形状。
教师出示苹果、香蕉、草莓、桃子,让幼儿带上头饰,模仿小蛇进行情景表演。
小班语言教案《好饿的小蛇》
《好饿的小蛇》故事内容简单,画面形象有趣。故事中很多拟声词"啊呜"、"咕嘟"的反复出现,使故事充满了趣味性,小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子,适合小班孩子的模仿与表演。整个教学活动以幼儿的观察、想象贯穿始终,教师牢牢抓住故事形象———小蛇"饿、贪吃"的特点,引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽,体验小蛇的贪吃,想象小蛇身体变化的模样,并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象,强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣,让孩子真正地融入到故事情境中,最终体验到趣味阅读的快乐。
1、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
2、初步理解故事内容,感受幽默有趣的情节,体验游戏的快乐。
3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
故事ppt。
一:激发兴趣:出示小蛇图片引出主题过渡语:小朋友,今天陈老师带了一个很好听的故事,有一个小动物它也跟着我来了,它想讲故事给你们听。
重点提问:看看它可能会是谁呀?
小结:它说它是一条小蛇。小蛇的身体细细长长的,身上有黄黑相间的斑纹。
二:观察理解画面:激发幼儿想象过渡语:小蛇扭着扭着,他觉得肚子有点饿啦,于是呀小蛇来到一片果园。果园里面可能会有很多很多的水果吧!
重点提问:果园里可能有些什么水果给小蛇吃呢?
小结:果园里有好多的香蕉、苹果、橘子、草莓、菠萝、西瓜、桃子、梨、樱桃子,都是小蛇爱吃的水果。
1、吃苹果(1)教师讲述故事重点提问:吃了一个苹果后,小蛇的肚子变成了什么样?
小结:吃了一个圆圆的苹果后,小蛇的肚子变了,变得像球、瓶盖、轮子一样,圆圆的、真可爱。
小结:小蛇吃了三个苹果后变得像毛毛虫、蝴蝶结、糖葫芦一样。
小结:吃了根弯弯的香蕉后,小蛇的肚子又变了,变得像小船、月亮、橘子瓣儿一样弯弯的!
(2)出示吃了二根香蕉的图片(平面、对称)重点提问:吃了根香蕉的小蛇肚子像什么?
小结:吃了两根弯弯的香蕉后,小蛇的肚子变了,变得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一样,这真是一条神奇的小蛇,你看,它吃了什么东西,肚子就会变成什么样。
3、游戏:模仿小蛇吃水果要求:
1、幼儿模仿小蛇扭动,发出啊呜、咕嘟的声音吃水果。
2、吃好水果后变一变,看谁变得像。
3、音乐结束回到座位。
4、分享交流小结:你们都是一群神奇的.小蛇,吃了苹果后,身体就变得大大的圆圆的,吃了香蕉后身体就变得弯弯的。
三、活动延伸重点提问:小蛇为什么吃了那么多的水果呢?它的身体有什么特别的地方吗?
还有哪些动物的身体部位是长长的?
小结:大自然里还有很多动物——脖子长长的长颈鹿、鼻子长长的大象、尾巴长长的小猴和小蛇一样都是长长的动物朋友。
1、从活动现场看,整个活动氛围温馨、活跃,教师在活动过程中尽可能多的让幼儿模仿幼儿说出来的东西,幼儿的兴趣很高。
2、从幼儿表现看,幼儿都很乐意表达,尤其是在说小蛇的肚子像什么时?幼儿的想象力很丰富,很愿意去表达。
3、从师幼互动看,活动中老师积极与幼儿互动,做到了面向全体幼儿,关注每一位幼儿,让每个幼儿都有表达的机会。
1、教师的回应没有提升,大部分是在重复幼儿的话,没有进行总结、提炼。
2、在游戏环节缺少提升,可以在幼儿猜测时追问他们"为什么是"让幼儿对形状有进一步的认识。
3、目标的定位有点宽泛,建议修改的更具体一点。
小班语言教案《好饿的小蛇》
1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。
2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。(重点)
3、体验故事幽默、诙谐的风格。(难点)
ppt课件,打印图片(西瓜、草莓、鸭梨、橘子),小蛇头饰。
二、出示故事ppt,让幼儿进行分段猜读。
1、(出示ppt)你们发现了吗,这会儿小蛇的嘴巴变成什么样子了?你们猜它发现了什么?(苹果)
2、好饿的小蛇会怎么样?
4、(出示ppt)好饿的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了吗?你从哪里看出来的?小蛇吃饱后会说什么呢?(啊呜咕噜真好吃)
5、(继续播放ppt) (第三天好饿的小蛇扭来扭去,它发现了一个好吃的东西……他说啊呜-咕嘟,啊真好吃!)你们猜猜,好饿的小蛇吃下了什么东西?你是怎么看出来的?(幼儿个别回答)
6、(继续播放ppt)第四天,好饿的小蛇扭来扭去去散步会怎么样?看看小蛇的.肚子变成了什么形状?猜猜看它吃了什么呢?(幼儿回答),从外形特征上验证答案。我们来看看小蛇到底是不是吃了菠萝呢。
7、(出示ppt)小蛇吃了很多东西,他说我还没吃饱,好饿的小蛇扭来扭去,你们看它又发现了什么?(幼儿回答)这回,它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看,好饿的小蛇会怎么吃呢?苹果树这么高?(爬上去)小蛇扭来扭去爬上了树,啊呜咕噜真好吃。
8、(继续播放ppt)小蛇到哪儿去了?
三、完整讲述故事
看图片回顾故事内容,然后把故事说出来。
好饿的小蛇吃了好多东西啊。(一次完整地说出来,如:好饿的小蛇看到苹果、香蕉……)
四、游戏《好饿的小蛇》
真棒!小蛇在教室内里还会发现什么好吃的东西呢?老师请几个小朋友上来找一找,让我们一起去找找吧!(贴西瓜、草莓、鸭梨、橘子图片在墙壁上,鸭梨和草莓可用黑色的影子来表现,增加活动的挑战性)
小班语言教案:好饿的小蛇
1.通过阅读故事绘本,理解小蛇吃水果的情景。
2.学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。3.感受故事传达的幽默与滑稽的氛围,初步体验阅读活动的快乐。
重点:学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状。
难点:能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
《好饿的小蛇》课件,西瓜、香蕉、葡萄等图片。
一、出示课件引起幼儿兴趣。
二、引导幼儿观察图片,教师初步讲解故事。
1、小蛇和苹果的图片:好饿的小蛇扭来扭去,在森林里散步,它发现了什么?什么样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)。
2、吃下苹果小蛇的图片:苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答)。
5、小蛇和饭团的图片:第三天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,他发现什么?什么形状的饭团,你猜猜好饿的小蛇会怎么样?那小蛇会怎样吃饭团呢?(带幼儿模仿)。
6、吃下饭团的小蛇图片:小蛇的肚子变成了什么样子了呢?
7、第四天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,这次小蛇会吃掉了什么呢?(吃下葡萄的图片)如果是葡萄,那葡萄是什么样子的?(小蛇和葡萄的'图片)这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃东西的声音)。
9、小蛇和菠萝的图片:小蛇果然吃掉的是菠萝。(模仿小蛇吃东西的声音)。
10、葡萄肚和香蕉肚图片:你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢?
13、最后小蛇会怎样?还会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结:小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。
三、完整的讲述故事,体会故事的幽默有趣。
1、好饿的小蛇是怎样走路的呢?(教师和小朋友一起模仿一下)。
小结:原来小蛇吃了什么形状的东西,它的肚子就会变成什么形状。
四、游戏环节:贪吃蛇。
1、规则:幼儿扮演小蛇与水果的角色,小蛇吃掉一个水果宝宝,这个水果宝宝便站在在小蛇的身后拉着小蛇,直到吃完所有的食物。
2、幼儿自主游戏,教师指导。
小班语言教案:《好饿的小蛇》
活动目标:
1、喜欢听故事,感受故事滑稽、幽默的情节。
2、尝试用适当的词汇描述物体的颜色与形状,并学说短句“啊呜……咕嘟,真好吃!”
活动准备:
活动过程:
一、出示ppt,引导幼儿观察,激发幼儿的兴趣。
师:
1、宝贝们,今天我给你们请来了一位好朋友,看看,这是谁呀?(小蛇),我们来跟它打声招呼吧。
2、老师告诉你哦,这是一条好饿的小蛇,怎么样的小蛇啊?哦,肚子很饿的小蛇,那老师来问问宝宝,你们肚子很饿的时候会想干什么啊?哦,会找好吃的东西,小蛇跟宝宝们一样的,它也想找好吃的东西,我们来看看小蛇找到了没有。
二、欣赏ppt,熟悉故事趣味内容。
师:
1、苹果——好饿的小蛇扭来扭去找东西吃,快看,它找到了一个什么东西?(苹果)这是一个什么样的苹果呢?红红的苹果,说的真好听!把苹果的颜色说出来了,还是什么样的苹果,圆圆的,嗯!苹果的形状是圆圆的,真棒!
小结:因为小蛇刚刚把圆圆的苹果一口气吞到了肚子里,所以小蛇的肚子就变成了苹果的形状。
2、香蕉——小蛇吃了苹果很开心的呀,第二天它的肚子又饿了,这一次它又扭来扭去去找好吃的东西嘞,小蛇东看看、西找找,你看小蛇发现了什么呀?(香蕉)什么样的香蕉呀,(黄黄的,弯弯的)原来是一根黄黄的、弯弯的香蕉啊,宝贝真聪明!
这次,好饿的小蛇要来吃香蕉了,准备好,嘴巴要张的大一点,“啊呜……咕嘟,真好吃!”那么小蛇吃了香蕉,肚子变成什么形状了呀?(香蕉的形状)。
3、饭团——到了第三天,小蛇的肚子还是很饿,它又扭来扭去找到了什么啊?老师告诉你哦,这是饭团。这是什么形状的饭团啊?(三角形)。
呀,原来小蛇发现了一个三角形的饭团啊,小蛇会怎么吃饭团呢?哪个宝宝想来学一学……学的真像!我们一起来学一学,张开大嘴巴,“啊呜……咕嘟,真好吃!”
小结:小蛇吃了一个三角形的饭团,肚子就变成了三角形。
4、菠萝——第四天小蛇又东看看、西找找,找到了一样好吃东西,它又啊呜……咕嘟一口,吃下了什么东西呢?(菠萝),你怎么知道是菠萝的?你看到了菠萝上面尖尖的叶子对吗?你们都猜是菠萝啊,那我们来看看小蛇吃的到底是不是菠萝,这是什么?哟,你们很厉害的,果然是菠萝,你们看了小蛇的肚子就知道是菠萝,真的很聪明。那聪明的宝宝来学小蛇吃吃菠萝吧!“啊呜……咕嘟,真好吃!”
5、好饿的小蛇还可能吃些什么呢?瞧,它发现了一颗苹果树,它想吃树上红红的苹果,小蛇会怎么吃呢?我们也来学一学,扭呀扭,爬到高高的树上,张大嘴巴,要张的很大哦,啊……呜,咕嘟,吃下去了。你看,小蛇变成了什么呀?(树的样子)真好吃!
小结:小蛇尽然啊呜一口,就把一颗大树吃了下去,真是太厉害了。小蛇终于吃饱了,你看它呼呼呼的睡着了。
完整欣赏故事,体会故事的滑稽和幽默。
师:
2、师带领幼儿完整讲述故事。
小班语言教案:好饿的小蛇
1、理解故事内容,学说并掌握“好饿的小蛇吃了,身体也变成了”的句子。
2、能根据视频或实物,模仿、应用“好饿的小蛇吃了,身体也变成了”的句子。
3、感受故事的幽默和滑稽,具有想象和表达的兴趣。
理解故事内容,学说并掌握“好饿的小蛇吃了,身体也变成了”的句子。
能根据视频或实物,模仿、应用“好饿的小蛇吃了,身体也变成了”的句子。
1、经验准备:已认识并能说出几种主要基本图形的形状。
2、物质准备:自制绘本课件。
一、借助视频,激发兴趣。
1、师:今天老师给小朋友带来了一本有趣的图书,我们一起来看看吧。(出示绘本封面的视频,引导幼儿观察)。
2、师:看,封面上画的是谁?小蛇的身体是什么形状的?它是怎么走路的`呢?(引导幼儿用适当的词语来形容小蛇的形状,集体模仿小蛇爬行的样子)。
3、师:扭啊扭,扭啊扭,小蛇们走累了要找个地方休息一下了!
4、师(按肚子状):咕噜噜······咕噜噜······这是什么声音?从哪里发出来的呢?咦,肚子怎么会响起来呢?(鼓励幼儿大胆想像)。
5、师:小蛇的肚子好饿好饿啊!(出示树林的视频)瞧,好饿的小蛇来到了哪里?这是什么地方呀?好饿的小蛇来这里做什么呢?(找吃的东西。提醒幼儿完整讲述)。
6、师:猜猜看,好饿的小蛇会找什么东西吃呢?(幼儿自由猜测)。
二、逐段理解,想象模仿。
1、师:(出示香蕉)好饿的小蛇在树林里扭来扭去,它发现了什么?这个香蕉是什么样的呢?(弯弯的、黄黄的······)。
2、师:好饿的小蛇看见黄黄的、弯弯的香蕉后,它会干什么呢?
3、师:(出示“张大嘴的小蛇”的视频)小蛇要吃香蕉。(幼儿自由想象,学说“啊呜”、“咕嘟”)。
5、师(小结):好饿的小蛇吃了弯弯的香蕉,身体也变成弯弯的了。(请幼儿重复)。
6、师:小蛇吃了香蕉后,觉得肚子还是空空的,它又去找吃的东西了。这次他找到了什么?(出示视频)这个饭团是什么样的?小蛇又会怎么做?(引导幼儿自由讲述,模仿小蛇“啊呜”、“咕嘟”吃饭团的滑稽动作,感受故事的趣味性)。
7、师:吃下饭团后,小蛇的肚子变成了什么形状?(引导幼儿完整表述)。
8、师(小结):好饿的小蛇吃了三角形的饭团,身体也变成三角形的了。
9、师:好饿的小蛇吃了香蕉,又吃了饭团,它还是没有吃饱。(出示葡萄的视频)小蛇又会怎么样呢?咦,小蛇的肚子又变成什么形状了?(引导幼儿想象并完整重复“好饿的小蛇吃了,身体也变成了”的句子)。
10、借助“菠萝、苹果、大树······”的视频,引导幼儿想象并模仿“好饿的小蛇吃了,身体也变成了”。
三、模仿应用,结束延伸。
1、教师先后拿出鸭蛋、蛋糕、棒棒糖等食物,引导幼儿应用以上句子说话。
2、师:现在小蛇终于吃饱了,它开始舒舒服服地睡觉了。
小班语言教案:《好饿的小蛇》
活动目标:
1、初步理解故事,感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。
2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状,乐意表述自己的观察、猜测与想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛围,初步体验趣味阅读的快乐。
活动准备:
多媒体课件(flash、ppt截图)一套,音乐。
活动过程:
ppt:这条小蛇长什么样?看看,它在什么地方?它会干什么呢?
二、欣赏ppt课件,熟悉故事趣味内容。
1、观察小蛇吃苹果图片ppt:好饿的小蛇扭来扭去,在森林里散步,它发现了什么?什么样的苹果?(教师小结苹果的形状和颜色)师:好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)师:苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答、请幼儿来指一指画面)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。
教师语言指导:它发现了一个圆圆的苹果,小蛇“啊…呜”一口,“咕嘟”一下,把苹果吞(念这个字的时候,略慢、强调一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。
通过提问、模仿,幼儿集体学说短句:啊呜——咕嘟,啊,真好吃。
师:如果是香蕉,那香蕉是什么样子的?
请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作:它发现了一根黄色的香蕉,啊呜,咕嘟,啊~真好吃。
请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。
教师语言指导:这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。“啊…呜”一口,“咕嘟”一下,“啊…呜”一口,“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。
ppt:小蛇果然吃掉的是菠萝教师帮助幼儿归纳:菠萝的头上是绿绿的,长着许多长长的叶子;菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的,菠萝吃起来酸酸甜甜的,很好吃。
请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。
ppt:小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指,小蛇的尾巴呢?头呢?)小蛇变成了什么?
师:小蛇真调皮。老师觉得很奇怪,小蛇是怎么把小树吃下去的?
引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作。
请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。
教师语言指导:小蛇真调皮,它扭来扭去,扭来扭去,爬上小树,爬到高高的上面,张开大嘴巴,“啊………………………呜”一口,“咕嘟”一下,把整棵小树都吞了下去,变成了一棵奇怪的小蛇树。哈哈!
三、完整欣赏,体会故事的滑稽与幽默。
1、师:我们再一起看看小蛇吃了那些东西?
2、教师简单针对故事内容进行提问,帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。
鼓励宝宝再次观察故事结尾处(小蛇背后)的小树林。
教师小结:真是一只好饿的小蛇,竟然连小树也吃掉了,它看见什么吃什么,吃了什么形状的东西,肚子就变成什么形状,真好玩,真有趣。吃饱了的小蛇呼呼大睡起来。
四、模仿小蛇找东西吃,大胆表现故事中的拟声词1、看着小蛇吃了那么多的好吃的,老师也饿了也想找些好吃的东西来吃,你们想不想啊!那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀!
2、(将水果放在的不同位置)请小朋友带上头饰,模仿小蛇进行情景表演。
3、提问:你吃了什么,肚子会变成什么样子呢?
五、引导孩子,学习吃东西的正确方法。
1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗?为什么?
2、教师归纳幼儿讲述内容,进行简单小结:我们小朋友吃东西的时候,一定要细嚼慢咽,千万不能学小蛇,啊呜一口、咕嘟一下吞到肚子里,小肚皮要撑坏的。
六、幼儿模仿小蛇的各种动作,随音乐自由出活动室。
教师带领幼儿模仿小蛇的各种动作,在欢快、悠扬的音乐声中自由出活动室。
活动反思:
本次活动幼儿兴趣浓厚,生动形象的ppt图片及动画,能提高幼儿融入活动的能力,但是有一些语言表达能力较弱的孩子,没有能够得到重视。
小班语言教案:好饿的小蛇
1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。
2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。
3、体验作品幽默、诙谐的风格的风格。
“好饿的小蛇”ppt课件,小蛇、香蕉、苹果等图谱卡片,小蛇头饰。
1、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。
2、体验作品幽默、诙谐的风格的风格。
一、出示故事的封面,激发幼儿的兴趣。
1、今天,老师带来了一个好听的故事,看,这个故事讲的是谁呢?
2、小蛇是怎么走路的?谁来学学小蛇的样子?
3、我们来猜猜小蛇他想干吗呢?(吃东西、跳舞、游戏……)王老师来问问他,小蛇说“我好饿啊,想吃东西。”原来啊这是一条好饿的小蛇,他想去找东西吃。猜猜看小蛇会找什么好吃的呢?(苹果、饼干、米饭……)那我们一起跟着小蛇去看看吧!
二、逐页出示故事图片,让幼儿进行分段猜读。
1、(出示第一张图片)你们发现了吗,这会儿小蛇的眼睛变成什么样子了?你们猜它发现了什么?(苹果)。
5、(出示小蛇看到香蕉的图片)好饿的小蛇又看到了什么?翻页:小蛇吃香蕉了吗?你从哪里看出来的?小蛇吃会后会说什么呢?(啊呜咕噜真好吃)。
6、(出示小蛇吃掉葡萄的图片)(第三天好饿的小蛇扭来扭去,它发现了一个好吃的东西……他说啊呜咕嘟,啊真好吃!)你们猜猜,好饿的小蛇吃下了什么东西?你是怎么看出来的?(幼儿个别回答)。
7、(出示小蛇看到菠萝的图片)第四天,好饿的小蛇扭来扭去去散步会怎么样?看看小蛇的肚子变成了什么形状?猜猜看它吃了什么呢?(幼儿回答)往前翻页,从外形特征上验证答案。我们来看看小蛇到底是不是吃了菠萝呢。
8、(出示小蛇看到苹果树的图片)小蛇吃了很多东西,他说我还没吃饱,好饿的小蛇扭来扭去,你们看它又发现了什么?(幼儿回答)这回,它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看,好饿的小蛇会怎么吃呢?苹果树这么高?(爬上去)小蛇扭来扭去爬上了树,啊呜咕噜真好吃。
9。(出示小蛇吃了大树图片)小蛇到哪儿去了?
三、完整讲述故事。
1、看水果图片回顾故事内容。
好饿的小蛇吃了好多东西啊。(一次完整地说出来,如:好饿的小蛇看到苹果、香蕉,葡萄、菠萝)。
2、根据图谱(如图)把故事说出来。
好饿的小蛇看到苹果,啊呜咕噜真好吃(香蕉、葡萄、菠萝、苹果树)说1遍。
真棒!小蛇在教室内里还会发现什么好吃的东西呢?老师请几个小朋友上来找一找,让我们一起去找找吧!(贴西瓜、草莓、鸭梨、橘子图片在墙壁上,鸭梨和草莓可用黑色的影子来表现,增加活动的挑战性)。
小班语言教案:《好饿的小蛇》
活动目标:
1、初步理解故事内容,感受故事的幽默、滑稽的风格。
2、能用语言描述事物的颜色与形状,乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动重难点:
能用语言描述事物的颜色与形状,乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”
活动准备:
ppt课件、故事的动画视屏。
活动过程:
一、导入,激起幼儿兴趣。
1、出示小蛇图片,幼儿观察。
师:今天老师给小朋友带来了一位新朋友。出示ppt图(1)看,是谁呀?(小蛇)这条小蛇的身体是怎么样子的?(细细的、长长的)小蛇是怎么样走路的呢?(扭来扭去的)一起来学学小蛇走路的样子。
师:今天一大早呀,小蛇的肚子就开始咕噜噜的叫了,怎么回事呀?(肚子饿了)我们小朋友肚子饿了,会怎么样啊?(找好吃的东西)看看,好饿的小蛇去哪里找好吃的东西了呢?出示ppt图2。
二、欣赏ppt,熟悉故事内容。
1、通过欣赏图片,理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。
(1)出示苹果,观察苹果的样子。师:好饿的小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么?出示ppt图3(苹果)。
师:你看到的苹果是什么样子的?(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。)。
小结:小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。
(2)出示小蛇吃过苹果过后的样子,幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。
出示ppt图4。师:咦,小蛇怎么了?怎么会变成现在这个样子呢?为什么你知道是苹果呢?(小蛇把苹果吞进了肚子)(小蛇肚子中间像一个苹果的样子)。
(3)出示小蛇张开嘴巴的图片,幼儿观察。
出示ppt图5。师:这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢?(张大嘴巴,“啊…呜——咕嘟”,把苹果整个吞到了肚子里去。)。
(4)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作,并学说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”
(1)出示ppt图6。咦!小蛇吃了什么东西呀?为什么你觉得是香蕉呢?(弯弯的)出示ppt图7。真的是香蕉啊,这是一只怎么样的香蕉?(黄黄的、弯弯的)。
小结:原来小蛇是吃了黄黄的、弯弯的香蕉,变成了弯弯的香蕉蛇了。(请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作,并说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”)。
(2)出示ppt图8。小蛇吃了什么呢?(幼儿猜测)出示小蛇见到葡萄的图9。你看到的葡萄是怎么样子的?(紫紫的,一颗一颗圆圆的)。
小结:原来小蛇是吃了葡萄,变成了一条葡萄蛇。(请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作,并说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”)。
(3)出示ppt图10小蛇吃了菠萝ppt图11。
3、出示小蛇见到苹果树的图片,幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。
(1)师:小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝,它继续在小树林里扭来扭去的散步,突然它发现了一棵长满红苹果的树,(出示ppt图12)好饿的小蛇会怎么样呢?(幼儿迁移前期经验,讲述小蛇会把苹果树给吃掉。)。
(2)欣赏小蛇吃苹果树的ppt图13—15,并学一学小蛇吃树的样子。
1、播放动画《好饿的小蛇》,在幼儿观看的过程中,教师引导幼儿一起说一说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。
2、小结:故事里的小蛇真有趣,也很贪吃,它看见什么就吃什么,竟然连小树也吃掉了,真好玩。)。
四、延伸活动。
1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗?为什么?
2、幼儿去散步寻找水果,结束教学活动。师:小蛇散步的时候见到了很多的水果,我们也去散散步找找水果吧!
活动反思:
本次活动幼儿兴趣浓厚,生动形象的ppt图片及动画,能提高幼儿融入活动的能力,但是有一些语言表达能力较弱的孩子,没有能够得到重视。
小班教案《小蛇多多》
《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了故事的主题,虽然不具备太强的文学艺术性,但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。因此,我把这一故事作为激发幼儿大胆讲述的载体,开展活动设计,并对故事进行了加工,使之更好地为教学目标服务。
本活动主要通过情境引导和思维引导两大策略推进。一方面通过教具、问题等情境,努力为幼儿创设“想说、敢说、喜欢说、有机会说”的支持性语言环境。另一方面通过渐进式的思维引导:从“物——形”观察讲述的正向思维,转接由“形——物”猜测游戏的逆向思维,再过渡到“肚子里的水果都飞出来”的跳跃思维,把活动引向高潮。
1、能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,感知物和形的.匹配。
2、通过欣赏故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的东西不能吃得太多。
重点、难点:能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。
香蕉、葡萄、苹果各一个,《小蛇多多》ppt,小蛇教具。
听课感言。
(一)创设情境,激发幼儿的活动兴趣。
小蛇多多想到外面去玩,于是跟妈妈打了招呼,它就出发了。
(二)引导幼儿讲述故事前半部分:(重点)。
1、播放ppt,引导幼儿大胆猜测、讲述。
1)走着走着,小蛇多多看见了什么?
怎么样的香蕉?
你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉,它会怎么做?
“啊——呜”一口吞下香蕉后,多多的肚子会怎么样呢?
它的肚子变得怎么样了?
2)走着走着,小蛇多多又看见了什么?
什么样的葡萄?
你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄,它会怎么做?
“啊——呜”一口吞下葡萄后,多多的肚子又会是什么样呢?
2、猜测游戏,引导幼儿讲述:
猜一猜:它一口吞下了什么?
你觉得像……,为什么?
出示苹果:猜对了吗?这是怎么样的苹果?
2)小蛇多多还是没吃饱,这一下它又会找到什么好吃的呢?
猜一猜:它一口吞下了什么?
你觉得像……,为什么?
出示苹果:猜对了吗?这是怎么样的西瓜?
(三)运用ppt的方式,讲述故事后半部分:
小蛇多多吃了这么多的水果以后,肚子会感觉到怎么样呢?看看它的表情怎么样?
很难受。既不能向前走,也不能回家.这可怎么办呢?这时,小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻子上爬来爬去,多多觉得鼻子上痒痒的,它实在忍不住打了一个大大的喷嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飞出来啦。多多再也不一个人吃那么多东西了,它把水果送给了小蚂蚁,自己轻轻松松地回家了。
(四)理解故事的教育意义:
提问:你们有没有像小蛇多多那样,看见好吃的东西就一次吃很多呢?
总结:再好吃的东西也不能一次吃太多,吃多了肚子会涨涨得、很难受。
(五)结束:
小班语言教案:《好饿的小蛇》
课程分析:
小班幼儿由于年龄小,语言表达能力和概括能力比较差,无法准确的表达自己的想法。这次活动设计了观察、表演、猜和说的环节,鼓励幼儿大胆表现自己。小班故事绘本《好饿的小蛇》能吸引孩子的注意力,内容简单,画面形象生动有趣,小蛇吃东西时:“啊呜-咕嘟,真好吃”,动作简单,充满童趣,孩子们容易模仿。因为他们平时都吃过苹果、香蕉、菠萝、葡萄,对它们很熟悉,他们都能说出这些水果的颜色和味道,所以他们感到学习是件容易的事,从而激发了孩子们学习兴趣。小班的孩子喜欢阅读故事绘本,他们喜欢看一些简单易懂的图画,尤其是小动物绘本,小蛇也是孩子们熟悉的动物,故事中通过小蛇走路的“扭来扭去”,让幼儿学习用自己的肢体模仿小蛇走轮的样子。小蛇贪吃的模样深深地吸引了孩子,并能模仿吃东西的动作,教会幼儿理解“吞”的含义,懂得好吃的东西不能吃得太多,否则会生病的。
课程目标:
1.通过阅读故事绘本,鼓励幼儿用恰当的词语描述物体的颜色、形状等。
2.教会幼儿乐意模仿吃东西时“啊呜~咕嘟”的声音和模仿小蛇走路时扭动的动作。
3.鼓励幼儿能和同伴一起分享故事,体验阅读的快乐。
4.教幼儿理解“吞”的含义,教育幼儿懂得好吃的东西不能吃的太多太快。
课程准备:
课程过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
1.师:宝贝们,今天老师给你们请来了一位好朋友,看看这是谁呢?
2.向孩子们介绍书名、作者,并展示ppt;
3.师:小蛇肚子咕咕叫,你们知道是怎么回事吗?
4.师:对,小蛇饿了,饿了就要去找食吃,今天我们就陪着小蛇一起去找食吃吧!
二、教师边讲述故事、边提问,引导幼儿大胆猜测想象。
1.(1)师:第一天,一条好饿的小蛇在树林里扭来扭去,突然,他发现一个红颜色的、圆圆的水果,宝贝们猜猜看,是什么水果呀?(向宝贝们展示ppt)。
(2)师:宝贝们喜欢吃苹果吗?是什么味道的?
(3)师:小蛇是怎样把苹果吃到的?(先示范做动作,然后教幼儿做)。
师:它张开嘴巴,啊呜~咕嘟~真好吃!
(4)师:小蛇变成了什么?
(5)师小结:小蛇变成了一条苹果蛇,它吃饱了,高兴的回家了。
2.(1)师:第二天,好饿的小蛇又在树林里扭来扭去,突然它发现一个弯弯的、黄颜色的水果,宝贝们猜猜是什么水果?(向宝贝们展示ppt)。
(2)师:香蕉是什么颜色的?吃起来什么味道?
(3)师:宝贝们喜欢吃香蕉吗?喜欢吃的举手~老师也喜欢吃香蕉!你们都喜欢吃水果,是个不挑食的好孩子!
(4)师:我们站起来学着小蛇吃东西的样子,把它吃掉吧!小蛇变成了一条香蕉蛇啦~。
3.(1)师:第三天,好饿的小蛇在树林里扭来扭去,他看见浑身长满刺的、黄颜色的水果,小蛇还会吃掉吗?(展示ppt)。
(2)师:这个菠萝好大啊,还长满刺,小蛇嘴巴要张的大大的,宝贝们和老师一起学着小蛇长大嘴巴把菠萝吃掉吧!
(3)请幼儿们表演小蛇吃菠萝的样子。
4.(1)师:第四天,好饿的小蛇又在树林里扭来扭去,它看见一串紫色的、一粒一粒的水果,宝贝们猜猜看是什么颜色的水果啊?(展示ppt)。
(2)师:宝贝们喜欢吃葡萄吗?是什么味道的?
(3)请宝贝们和老师一起表演小蛇吃葡萄的动作。
5.(1)师:第五天,好饿的小蛇在树林里扭来扭去,它找到了什么呀?(展示ppt)。
(2)师:这棵苹果树好大呀!小蛇的嘴巴要张到最大才能把它吃掉!
(3)师幼共同学着小蛇吃掉苹果树;
(4)教育宝贝们吃东西不能像小蛇一样一口吞下去,要细嚼慢咽,不能吃的太快。
三、师幼一起表演故事。
1.师:小蛇明天还要吃东西,我们看看小蛇分别找到哪些好吃的?(展示ppt:梨、西瓜、樱桃等)。
2.师:小蛇还能找到哪些食物呢?和老师一起到外面去找找吧!