优秀作文能够以独特的视角和深刻的洞察力揭示问题的本质和解决之道。小编为大家挑选了几篇优秀作文的范文，希望能够给大家写作提供一些帮助和启示。
五年级作文：责任五年级作文
幸福对小鸟来说就是能不被猎人打中，能够找到充足的食物;幸福对太阳来说，就是能温暖全世界，幸福对我来说就是拥有幸福美满的家庭，取得优秀的成绩。
呼吸大自然的新鲜空气，我也会觉得很幸福。这比大城市受到污染的空气好多了。
幸福是养一只小动物，看着它每天吃食、喝水，与它玩乐，你就会从心里感到快乐!
幸福是每天能看好书。看着这些文字，这些人类优秀作家的作品，你会从书中体会到阅读的乐趣，这就是幸福。
幸福就是健康，健康就是幸福。拥有强壮的身体，或者是廋但健康的身体，不也都很好吗?世界上有那么多人在生病，他们的家庭也很不快乐。但我们这些健全人，就没有这些烦恼。
让我们拥有积极乐观的心理，对着天空说：”我们很幸福”
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雏菊五年级作文
我在家门口的草坪上发现了一朵小雏菊。
它的花瓣是淡黄色的，离花蕊越近颜色就越深。花蕊上有许多金色细线一样的花柱，花柱顶端是橘黄色的花药。它的茎很细，叶子也只有小指头上的指甲那么大。整枝花看起来文文弱弱的，但不管狂风多么猛烈，花枝都没折断。
我想把它采下来带回家，可是忍住了。有一天我看到它的腰折下来了，它高贵的头颅低下来了。可是几天以后，原本花枝折断的地方忽然绽开了一朵更大更美的花来。
终于有一天，那朵最大最鲜艳的菊花也低头折节了，它的头上，又有许多雏菊立足。就这样，从我原来第一次见到的.只有一朵小花，几片嫩叶和不过五厘米长的小雏菊，竟发展到四五十朵，千千万万片绿叶和二三十米方圆的花丛了！而这过程，只不过用了一个月多。
我为我之前的举动感到庆幸，假如我在那时就扼断了它的细腰，采下了它，就不会有它辉煌的今天！
五年级年级通知
为推动学校体育工作，检阅一年来学校体育特长生训练情况，促进学校足球运动的开展，增进学生身心健康，决定举行20xx年鸡西市中小学生足球比赛。现将比赛的竞赛规程印发给你们，望认真组队参加比赛。
一、比赛时间。
20xx年10月13日-14日。
二、比赛地点。
鸡西市第二中学足球场。
三、参加单位及参加办法。
(一)以学校为单位。每学校可参加男、女各1队,设领队1人，男、女队教练员各1人、运动员18人。
(二)运动员必须是本学校在籍学生，不准冒名顶替，弄虚作假，如发现违纪，取消比赛资格。
(三)严禁打假球、延误比赛，一经发现严肃处理该学校教练员及运动员。
(四)运动员必须准备深浅两套比赛服，如与主队比赛服颜色相同由客队更换比赛服，比赛服号码清楚，队长左臂标志明显。
(五)运动员必须穿软底胶鞋进行比赛。
(六)报名时必须携带学生学籍和二寸近期照片1张(上场队员号码以报名单为准)。
(七)运动员必须持有《人身意外伤害保险》，否则不允许参赛。
四、组别。
设小学、初中、高中男子组;小学、初中、高中女子组。
五、竞赛办法。
(一)执行国家体育总局审定的最新《足球竞赛规则》。
(二)参赛队不超过5个队时，进行单循环。超过5个队时，比赛分两个阶段进行。第一阶段分组循环，第二个阶段交叉淘汰赛。
(三)名次计算。以积分多的队名次列前，如遇两个队或两个队以上积分相等，依下列顺序排名：
1.两个队以胜负关系决定名次。
2.两个队以上按之间相互比赛净胜球多者名次列前;仍相等，按相互比赛进球总和多者名次列前;再相等，按同一循环的进球总和多者名次列前;再相等，以红、黄牌少者名次列前;再相等，抽签决定名次。
3.淘汰赛比赛成平局，以点球决胜负。
(四)每个参赛队要向赛会交500元保证金，赛后无违纪全部退还。
(五)比赛中运动员有侮辱、漫骂或在死球时用手或以身体任何部位触及对方运动员或场下官员、工作人员，裁判员必须出示红牌，判罚该队员停赛两场，同时处以50元罚款，并对该队处以100元罚款。
(六)比赛中运动员有侮辱、漫骂或在死球时用手或以身体任何部位触及裁判员、助理裁判员的，裁判员必须出示红牌，判罚该队员停赛两场，同时处以100元罚款，并对该队处以200元罚款。
(七)小学组使用4号球。
六、录取名次。
根据报名队数另定，颁发奖状。
七、报名与报到。
(一)10月9日前将报名表报市教育局体卫艺科，同时报名截止。
(二)领队会于10月10日上午9：00时在市教育局体卫艺科召开。
五年级作文
一年一度的“六一”儿童节就要来临了，这使我想起了去年度过了一个欢快的“六一”节。
记得那一天，阳光明媚。下午两点，我来到学校，走到教室门口，看见门上写着“六一节快乐”，旁边还贴着“五福娃”的贴纸。进入教室，映入眼帘的是教室上那一条金光闪闪的彩带，配上黑板上用彩色粉笔写的“六一儿童节快乐”的字样，美极了！同学们都兴高采烈的，露出灿烂的笑脸。同学们有的在拿着喷雪花和喷彩带装饰教室，有的在试玩游戏……这时整个教室成了一个欢乐的海洋。
这次的活动内容丰富极了，有猜字谜，用球拍托乒乓，钓鱼，夹珠子等等。不一会儿，老师扛着一箱奖品（糖果）进入教室，对大家说：“活动现在开始！”几位同学蹲在教室的角落，同时向教室的上空喷彩带，彩带像空中的烟花。同学们开始活动，他们争先恐后地抢着去排队，每个游戏都想试试，有的同学有些迫不及待，便踮起脚尖，伸出脖子向前看，嘴里不时喃喃着：“快点！快点”教室里的课桌、椅子都搬到了一旁，摆得整整齐齐的，似乎正在为他们鼓劲加油呢！
最有趣的是画鼻子了。我排了一会队，就轮到了。我拿着粉笔，被老师用红领巾蒙住眼睛，我想：这个游戏只要掌握方向就行了。谁知转了五圈后，头却感到有点眩晕了，走第一步时脚步就有些踉跄。走到黑板前，我心里紧张极了。我装着“胸有成竹”的样子开始画鼻子，还没画完，就传来了震耳的'笑声，我知道不妙，连忙摘下红领巾，一看，原来我把鼻子画到黑板上人头像的额头上了。旁边的同学对我说：“嘿，你真厉害！”我也忍不住哈哈哈地笑了起来。站在旁边看其他同学画的，有的把鼻子画在脸上，有的画在嘴巴里，有的画在耳朵旁，把同学们逗得前俯后仰。
后来，我又走到夹玻璃珠的“战场”上，只见小军紧绷着脸，拿着筷子全神贯注地盯着盘子夹着，他的对手李华也不甘示弱，一颗、两颗、三颗……不一会儿，三十颗珠子全被小军夹完了，李华还剩下好几颗呢。
大约过了一个小时，许多同学口袋里都装满了糖果，但是，大家还是兴致勃勃的，玩着，笑着，分吃着各自的“战利品”了，其乐融融。
快到五点了，老师对大家说：“今天玩得怎么样？”大家齐声回答说“开心！”老师也非常高兴，她把剩下的糖果分发给同学们，然后宣布活动结束。
那一天，我度过了一个欢乐的“六一”节。
五年级品社
光阴飞逝，一学期的工作又临近尾声，蓦然回首，别有一番滋味在心头。为了上好品社课，我们认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
一、紧抓教学，促进专业化发展。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们教研组老师认真学习“品德与社会”新课程标准、理念，利用课余时间阅读相关教育刊物上的教学实例，认真参加区教研活动，听课评课，取长补短，提高自己的教学水平。在上海市“两纲”教育颁发之后，我们组织教研组的老师们进行专题学习，把“两纲”教育贯穿落实于品社课的教学中。本学期在区教研员王嬿老师的指导下，杨旋华老师执教了《身边的公共设施》一课。由于我们的学生在生活中都曾看到过、使用过公共设施，但对这些设施的作用以及和我们生活的密切关系的认识是肤浅的，残缺的，因此在引入课题时，杨老师采用了谜语的形式，激发学生的学习兴趣。在讲明“公共设施”这一概念后，通过播放学校周边的公共设施入手，以日常生活中学生熟悉的场景和实际生活为基础，从生活中挖掘素材，力求教学内容从生活中来，应用到生活中去，也使教材内容更具有说服力，生动的录像提高了学生学习兴趣，感受这些设施就在我们身边，分布广泛，使学生感到亲切、真实，使《品德与社会》学科回归生活。对于专用的公共设施和不易看见的公共设施这一难点，杨老师通过大量富有真实感的照片和精美的插图，加上旁白的介绍，避免了枯燥、空洞的说教，有助于学生亲近社会，发展和完善自我。同时也满足教师自主开发教材的需要，又满足学生实现多样化学习的需要。整堂课的教学，杨老师都贯穿教学生活化的理念，在师生共同探究中完成教学任务，受到了听课老师的好评。
二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。
三、加强常规，提高课堂效率。
1、本学期，我们每位教研组成员都能备好符合班级特色的教案，在教研组内上好实践课。教师在校、区级教研活动中认真听课，且能作好详细的听课记录和评课反馈，学期结束交教导处检查。
2、组内教师能根据教材特点自行制作教学课件，对现行教材进行补充何拓展，在教学使用中效果良好。
窑坪中小。
黄晓春。
五年级作文
我用书蒙住脸，这五年发生的一切都像电影一样出现在我眼前。挫折、鼓励、快乐、沮丧……从天真到成熟，吴先生带领我们克服困难，乘风破浪，一路前行，但电影总是结束了，就像一个美丽的夏夜，无论星星有多亮，都阻挡不了白天的到来。我们也不得不接受这个事实。
人生总要走下去，总要有新的开始和旧的结束。我们不能回头，不能后悔，只能默默的和过去的一切说再见。
虽然毕业照没有吴老师的影子，同学们的记录里也没有吴老师的毕业话语，但我们一定要坚强，擦干眼泪，迎接新的明天！我想吴老师会在远处保佑我们的。反正我们永远是联合二班和高二班！
在这个炎炎的七月，我们含泪追忆往昔，告别吴先生.吴老师，我们虽然分开了，但还是相爱的。祝你工作愉快。
雏菊五年级作文
初夏的清晨，推开向阳的窗户，看见纤柔洁白的雏菊，心变得澄澈美好，柔软洁白的花瓣，素黄的花心，简单而又清纯。
雏菊也叫幸福花、延命菊、春菊，马兰头花，玛格丽特。听说它是森林精灵贝尔蒂丝的化身。贝尔蒂丝是个淘气鬼，活泼、可爱。因此雏菊代表永远的快乐。
雏菊美丽却不娇贵，很容易种植。三月初的时候去花卉市场购买花种，2块钱一袋，一袋50粒，很轻很小的种子，状如未成熟的小麦粒。回到家的时候迫不及待的将它们种在废弃不用的木桶里。种子种的浅一些，这样便于它们出苗。种好之后，将木桶放在阴凉又有阳光的地方，隔三差五的浇水。四月底，雏菊冒出了嫩芽。这时候的天气也逐渐变得暖和，风儿很温暖，雨也没有冷意。雏菊在暖风中微笑，吸收温暖和能量，发芽长大。
半个多月以后，花苗长出了几片真叶，为了让它们更好的长大开花，需要疏苗，让花苗与花苗之间有一定的间隙。花苗很娇嫩，即使很小心的移栽，还是会出现意外。为此很是伤心，觉得如果在播种的时候注意一点，将种子均匀而有间隙的播种，这样能够避免后期间苗伤苗。
4、5月份苏北的天气温暖而不炎热，正好适合雏菊的生长。在雏菊生长的期间一定要勤浇水，保持土壤中有充足的水分。
花儿们都是贴心的精灵，辛勤的劳动总是会打动它们。6月底到10月，花儿们开花不绝。
五年级年级通知
你是一个聪明、文静的女孩，但你的兴趣爱好又很广泛，弹琴、画画、电脑、朗诵、写作都喜欢。同学们可羡慕你啦，能做到学习与特长发展两不误。瞧，每天每科的作业都认真完成，每次作文都写得生动优美，每次测试成绩都是a,还乐于为班集体服务。但作为班长，你处事还是不够大胆、主动和果断，要知道：稳重中带点泼辣的你，我更喜欢!
你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有强烈集体荣誉感的学生，看到你在校运会上和艺术节上努力拼搏为班争光的那份热情，我被深深地感动了，也更喜欢你了。最让老师放心的还是你学习自觉主动，热爱劳动。知道你上课能坐端正了，积极举手发言，我很开心。如果你能严格要求自己，在完成老师布置的`作业外，还坚持看课外书、报刊，增长见识，那你成绩会更好;如果你能多看到别人的长处，与同学真诚交往，那你这个体育委员会有更多人喜欢。
一直以来，你都尊敬师长，热爱劳动。在上进心的驱使下，你终于能“悬崖勒马”，认真学习，成绩有了进步。如果你能认真书写，改正上课注意力不集中的坏习惯，做个诚实的孩子，那么老师和同学们会更加喜欢你的。老师期望你的更好的表现，努力吧!轩你是一个天真活泼、性格开朗的好孩子，令人难忘的是你在“六一”节中的精彩表演。热爱学习、成绩优良，看到你这学期做事的速度加快了，老师也为此感到高兴。如果你能改正贪玩的坏习惯，多帮姑姑做家务劳动锻炼自己，那么你一定能当“三好”学生。
最难忘的是你在田径场上的英姿和工整的作业书写。这一年来，你尊师守纪，热爱劳动，上课专心听讲，成绩良好。还热心地为班集体和老师做事，可惜的是你还是那么羞羞答答的，不敢大胆举手回答问题，希望升上二年级后，你能为一个“智勇双全”的女孩子。坤活泼好动，思维活跃的你，经过努力，在校运会上获得乒乓球颠球的第一名，老师为你感到高兴。如果能以打乒乓球的精神和态度来学习，你的成绩一定更好。希望以后做事认真点，不要拖三拉四通，严格要求自己，做一个名符其实的“叻仔”。
一个人，无论他的多思维活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，虚心一点，那么你成绩会更好。希望今后你能正视自己缺点，不再骄傲，严格要求自己，做一个名符其实的“三好学生”。旭羞羞答答的你是一个尊师守纪，团结同学的好孩子。感谢你这学期辛勤地为同学服务，以及在校运会上努力拼搏为班争光。你学习自觉主动，成绩优良。如果你在书写方面再下苦功，向爸爸学习，你将更上一层楼。
这一年来，忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。你为人文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优秀。今后你更要大胆主动开展工作，改正粗心的毛病，做老师的得力助手。萍一年来，你总是文文静静、羞羞答答的。你那绢秀、工整的字迹使人过目难忘，在艺术节中还获得了书法二等奖。你尊师守纪，热心助人，小组长工作负责，学习上自觉主动，成绩优良。如果你上课开动脑筋，大胆举手发言，你将是一个出色的小干部。
你知错能改，上进心强是老师最为欣赏的地方。你活泼可爱、尊师守纪，学习上自觉刻苦，成绩优良。作业书写经过你的努力有了很大的进步，还在艺术节上获奖。但有时你不能严格要求自己，对同学不够和善，希望以后你能严以律己，做一个人人尊重的班长。
活泼好动的你有一颗上进的心，你爱劳动爱学习，为加入少先队而努力过。可是不够自觉，贪玩，不爱动脑筋，所以成绩进步不大。如果你上课专心听讲，认真写作业，你一定能取得很好的成绩。
这一学期，老师一直为你在作业书写上的进步感到骄傲。你尊师爱校，文明有礼，强烈的上进心使你自觉学习，成绩进步大。如果你能积极开动脑筋，大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，那么你的成绩将更上一层楼。聪明好动的你在校运会上的出色表现令人刮目相看。小男孩，如果你能上课专心听讲，按时完成作业，学习成绩就不会一般般。希望你今后，听从教导遵守纪律，改正好打架的坏习惯。做一名优秀的少先队员。
你就如你的名字，有聪明才智，勇攀学习上的高峰，强烈的上进心是你的动力，你爱动脑筋，对问题有自己独特的见解。如果你上课能集中精神，你的成绩会有更大的进步。希望你发扬优点，改正缺点，多参加体育、劳动锻炼自己的能力，使自己成为真正的男子汉。志你是一个羞羞答答的小男孩，你尊师守纪，团结同学，爱劳动。学习上由于欠自觉，上课不够专心，成绩一般，如果你专心听课，继续发扬字体端正的优点，改正懒惰的毛病，你的成绩会更好。
五年级年级通知
尊敬的宇宙居民地球：
在最近几年来,您在宇宙医疗站的体检结果非常不乐观,所以希望您在以下科室进行就诊。
一、皮肤科。
这次体检发现您的皮肤出现了干枯、皱纹、变色等严重问题。其中干枯问题经医疗小组确认，应为人类浪费您身上的水源而造成，人类节约意识贫乏，只注重自己的需要，而导致您的储水量剧烈下降，淡水的存在已微乎其微，希望您将此事通告人类。至于皱纹和变色问题的根源也是在于缺水，随着人口的增长，工农业生产的不断发展，造成了水资源供需矛盾的日益加剧，水资源的供需矛盾就异常突出。所以您皮肤的衰老速度让我们万分吃惊！
二、血液科。
因为人类大量排放生活和工业废水，所以您的血液已变得浑浊不清，从漂亮的蓝色渐渐变成了灰色，这严重危害了您的身体健康，俗话说“血液是身体之本”血液正常也代表身体正常，所以您的血液检查刻不容缓，再不及早就诊，就连生活在您身上的人类也可能发生灭绝或变异，后果不堪设想。
三、耳科。
因为长期高分贝的噪音使您的耳朵听力下降，这噪音主要来自人类的工业，有些工厂贪图一己之私，没日没夜地进行工作，就连生活在工厂附近地区的人类自己也受不了这噪音，何况是您呀！有些噪音还使您出现了耳鸣、旋晕等现象，甚至头痛，不久前，中国四川省汶川就是因为您的剧烈头痛造成的。
四、呼吸科。
在我们观察您的呼吸器官时，惊奇地发现，您的呼吸器官有些已经衰竭。经研究证明，那是因为人类不断排放废气造成的，而废气有些来自人类自己发明的汽车，有些来自工厂和普通人家的烟囱。不管是对人类还是您自己，都有很大的影响，使您呼出的空气不再纯净，这非常严重！
希望您尽快就诊！
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五年级作文
我们班上每一节课同学们都是千姿百态。
就拿这周五的作文课来说吧。同学们有聚精会神听老师点评的，有偶尔窃窃私语的，有爬在桌子上偷着找乐的，还有背靠椅子挺直身子出神的。
你看，在篮球场上神气活现的罗逸韬，现在一副病蔫蔫的样子。他把额头靠在桌子边上，两腿叉开，眼睛盯着地面，偶尔见他的手在桌子下不停地舞动，他在干什么呢？原来是在搞小动作！
还有那只“顽皮猴子”李海。看样子，他已听得不耐烦了。一开始，他目不转睛地盯着他的钢笔，后来索性和唐子焱讲起话来。唐子焱本来听得很专心，可经不住李海的诱惑，也讲起话来。我猜，李海作文不见长进，大概就是因为老师讲评时一个字也没听进去吧！
而罗瑾怡对其他同学的作文不太感兴趣。她专心致志地欣赏着自己的作文，是那么专心，好像世界上再也没有什么事能使她分心了。
王博海本来听得很认真，可不知怎么的，他和张宇豪开始交头接耳。但过了一会儿，他变得旁若无人了。
还有不时转过身与后面的同学嘀嘀咕咕，或许正说一些有趣的语句，有时还会小声地笑起来；还有趁机扮鬼脸的、还有抓耳挠腮的……每个同学都各具情态。
雏菊五年级作文
《雏菊》以黑帮作为故事背景，描述了郑宇成扮演的杀手和李成宰扮演的刑警同时爱上了全智贤扮演的金慧英，也随之展开了逃避不了的生死冲突的爱情纠葛。
故事发生在风景如画的阿姆斯特丹。
乡村的小路，美丽的田野，大片大片盛开的雏菊。
三个人的故事。就在那个秋天。慧英，郑宇，朴义。
命运竟如此爱开玩笑，但此刻，我终于认识了你……。
画家慧英正在为她的个人画展忙碌着，她每天都会去广场上给人画肖像画。每天的同一时间，都会有人给慧英送来一盆雏菊。他到底是谁呢?慧英很好奇，却一直没有机会看到他的样子。这让慧英心中生出一种异样的感觉。
然而还有一个人，一直躲在暗处，痛苦地看着慧英和郑宇的幸福。
朴义是一个杀手。他一直隐瞒自己的身份，守护在慧英身边。他也来到广场上，让慧英帮他画画，然而慧英画到一半却无法继续。绝望的朴义发现，她画的竟是另一个男人的脸。然而这份悲伤的爱情，却不是那么容易就放弃的。故事的结尾，盛开着雏菊的画上，溅满了鲜血。
《雏菊》。
2.我无法预知想见她的冲动。
3.对不起，我没能救他，想要为你抓住属于你的幸福的，却不能，对不起。
4.她失去了声音，我却失去了她......
5.为了生存在这个世上，所要遵守的原则是保守秘密，保守秘密就要说谎，由一个谎言不断引出其他谎言，秘密就是生命。
6.对不起，我对你隐瞒了太多，因为你知道的越多，危险就越大，我是活在死亡与暴力世界的人，本来就不应该接近你，我太傻了，以为隐瞒事实就可以保护你，没想到把你伤的更深，惠英，谢谢你让我留在你的身边，你给我带来的幸福时光，我会永远记住的，现在我把这幅画还给你，忘掉所有悲哀的回忆，去找一个有资格接受这幅画的人，值得你爱的人，幸福的活下去，我会过的很好的，再见。
7.我从没想过要得到什么，过去没有，现在也一样，但她给予了我一些意想不到的东西。我真希望日子象这样一天天过去，一直到永远。
8.抽象派主义特征是。
10.看到你如此悲伤，这就是我出现的原因。
11.给您送花来了花来了!flowersflowers。
12.在我杀第一个人前遇到她该有多好。
13.nomatterwhat,zhefuturecanbechanged.
五年级作文火龙果五年级作文
大家一定听说过火龙果。
火龙果大概有我两个拳头那么大。梅红的表面很漂亮。远远看去，像是火焰！如果你仔细看，你会发现火焰中有许多白点。梅红色的皮肤上有十几片柔软的剑状鳞片，呈螺旋状生长，似乎是一个圆形的楼梯。像火龙果的皮，鳞片底部是梅红色，中间是黄色。当你到达顶部时，它完全变成绿色。火龙果的顶端，有一个小洞。火龙果底部有三簇小刺。如果你把它们粘在手上，一定要小心。如果你闭上鼻子深呼吸，一股淡淡的青草味就会扑鼻而来，沁人心脾。
切开时，火龙果果皮内外颜色不同，靠近果实的一侧明显比外侧深。果肉白色纤维状，内部有无数黑色种子，像黑色鱼子酱。挖一勺尝尝。它香甜爽口，像芝麻冰淇淋。黑色的'种子滑过麻木的舌尖。咀嚼它。又脆又好吃。吃了之后，火龙果就像一条船，红色的，很漂亮。用手挤压，边上的红汗就会流出来，像血一样。
这是火龙果。有没有觊觎过？赶紧试试！
五年级作文_五年级作文
心中有一片蓝天，惬意舒畅，在蓝天的映照下，春天带来的绿色好似一个硕大的球场，铺满了青青草。随时采集，随时放飞。
喧闹的城市，俏丽甜美的姑娘，眼里闪着妩媚的眸，伴着和谐的舞步一起朝着春天走来，画框里的景色已融入大自然，显得格外含蓄。挤挤挨挨，空闲时，站在高处，悠悠思念已周游了四方。
春天真的来了，青春无华的痕迹已是笑容满面，在悠悠白云的蓝天下，飞舞的风筝点缀着春天。天地争奇的百花，五颜六色。守住春天，守住青春。春天灿放的花朵，迎面扑鼻的芳香，油然生机，令人神往，期待远方的姑娘。
寂静的屋里，时间滴答在旋转，阳光透过窗帘照进小屋，坐在书房里，渊默的笑了笑。简单的没有理由，但很有味道。在春天的季节里故事很多，凝集着流淌的春天，一段岁月载着我生命随风飘进你的心扉。
无限的向往，天空充满了渴望，一如既往的付出着我的爱，平静回忆春天里的每个细节，你的快乐幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依恋。就像春天年复一年地倾注对大地的爱，就这样平凡幸福生活在一起。
你来了，只有季节知道，萦绕的思绪无时无刻不在，心与心一次次的碰撞，继续着属于我的芳菲。独有真情一片，绝对是珍藏版，确定。
爱一个人，用一生去付出！
爱一个字，用一生去阅读！
五年级少先队工作计划五年级
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：
五年级下册的学习内容是由“沉和浮”“时间的测量”“热”和“地球的运动”四个单元组成的。
在“沉和浮”单元里，学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的`解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
在“时间的测量”单元里，学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
在“热”单元里，学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
在“地球的运动”单元里，让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
学生情况分析：
五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年多的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。五年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象;学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长;学习工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣，影响课堂的顺利进行;总体来说五年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。
四、提高教学质量的主要措施：
1.提高课堂效率措施：
(1)根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。
(2)在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。
(3)进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。
(4)在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。
2.其它措施：
(1)利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
(2)重视活动的，注重课后交流、单元总结。
(3)科学课堂教学要兼顾实与活。
五年级作文：小能手五年级作文
她,成绩优秀;她,能说会道;她,活泼开朗。她是谁?她就是我们班的书法小能手——周子晔。
周子晔从小学一年级就开始学习书法。每天都要练习书法，不到腰酸背痛，她是不会停止的。经过5年多的努力，现在终于顺利拿到了书法10级证书。她去参加市级书法比赛时，也轻松夺冠。
前些天，学校举办了一场“现场书法大赛”，周子晔理所当然地被推荐去参加。只见赛场中人山人海，可见这次比赛竟争力很强，可我们的的周子晔一点也没露出担心的眼神。老师把比赛内容一公布，她想了一阵，大概是在考虑如何摆好间架结构，然后便饱蘸浓墨，埋头直写。不一会儿，一幅漂亮的作品就呈现在我们眼前。哇!如行云流水，刚健中透露着柔软。我们都对这幅作品报有很大的期望。果然，几天后，学校公布栏上书法大赛一等奖的后面就有她的名字。
周子晔真不愧是我们班的书法小能手，为我们班夺得了很多荣誉，是我们五(4)班的骄傲。
新五年级数学五年级教案
教学目标：
知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。
过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。
情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。
教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。
教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。
教学方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
教学准备：多媒体。
教学过程。
一、情境导入。
1.谈话：同学们都喜欢哪些运动呢?
(生回答自己喜欢的运动……)。
引导学生观察并思考：图中小明他们想买3个3.5元的风筝需要多少钱?你会列式吗?
指学生回答：3.5×3，教师板书：3.5×3。
4.探索：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同?
生观察后回答：这道算式的因数有小数。
5.揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天的算式中却出现了小数，这就是今天我们要研究的小数乘整数。(板书课题：小数乘整数)。
二、互动新授。
1.初步探究竖式计算的方法。
(1)引导学生准确算出一共需要多少钱?学生独立计算，并在小组内交流自己的想法。(师走到学生中，了解学生参与讨论的情况。)。
(2)让学生说说自己的想法。
指名汇报，教师根据学生叙述板书，学生可能想出下面几种不同的方法：
方法1：
连加。展示：3.5+3.5+3.5=10.5(元)。
师：你是怎么想的?
生：3.5×3就表示3个3.5相加，所以可以用乘法计算。(师板书意义)。
方法2：化成元、角、分计算，先算整元，再算整角，最后相加。3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.5×3=10.5(元)。
方法3：把3.5元看作35角，则35角×3=105角=10.5元。
引导：出示(边说边演示)：
强调：我们可以把3.5元转化成35角，用35角乘3得105角，再把105角转化成10.5元。注意在列竖式时因数的末尾要对齐。
2.自主探究，进一步理解算理，掌握计算方法。
(1)教师出示算式：0.72×5。
师：同学们看0.72不是钱数了，没有元、角、分这样的单位了，还能不能计算出结果呢?请同学们独立思考，然后在小组内交流计算方法。
(2)学生汇报演示。
可能有两种方法：加法和乘法。根据学生的汇报，展示这两种方法。
(3)比较：(见板书设计)。
引导：请同学们比较一下这两种方法，你喜欢哪一种呢，为什么?
生：用乘法比较简便。
(4)追问：仔细观察乘法算式，谁给大家解释一下，你是怎样把乘数转化成整数的?
生：先把0.72小数点向右移动2位转化成72×5=360，得出结果后再把积的小数点向左移动两位就是3.6。
生：小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变，所以积末尾的0可以直接去掉。
指导学生归纳出：计算小数乘整数的乘法，要先把小数看作整数来乘，乘完以后，看因数扩大了多少倍，再把乘出的积缩小相同的倍数。当积的末尾有“o”时，应先点上小数点，再把“0”去掉。
学生独立计算，汇报交流。
师：同学们顺利地买完了风筝，那就让我们就一起把风筝放飞吧!
三、巩固拓展。
1.教材第3页做一做第1题。
想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同?
2.教材第3页做一做第2题。
同桌之间相互谈谈是怎样点小数点的。
3.指名板演教材第3页做一做第3题。
4.不用计算，你能直接说出下面算式的结果吗?
148×23=3404。
四、课堂小结。同学们，这节课你们都学会了哪些知识?(学生自由发表想法)。
作业：教材第4页练习练习一第1、2、3题。
板书设计。
小数乘整数。
求几个相同加数的各的简便运算。
批注。
教学(后记)反思：
五年级日记：我上五年级了
今天是开学的第一天，早上来到学校，又见到了熟悉的同学和老师。我现在已经五年级了，学的知识都变难了，而且这回我们学校又跟阳光学校合了，竞争更激烈了，所以，我一定要努力学习。不过，也不能一直学，也要适当的玩玩，就比如下课，一定要出去透透气。不要总在教室里待着。也要注意安全，下课要玩正当的游戏，不要追跑打闹最后，希望我的学习能有进步。
成长失去的白的雏菊四年级
相信大家都接触过作文吧，特别是应用极广的记叙文，记叙文要写清人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果等”六要素“。优秀的记叙文都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的成长——失去的白的雏菊-四年级-记叙文，欢迎大家分享。
那年我2岁，雏菊盛开了，很鲜艳---也很纯白，天地间一个小小的我，无拘无束，自由自在，不知道什么是时间，也不知道什么是作业，只知道站在草丛里尽情地和同伴玩耍，泥巴沾满了衣襟，缠着妈妈问，得到的却是一些不易懂的名词。问到最后，妈妈不耐烦了，口里喊道：“你这孩子怎么不能让妈妈的耳根子清净点呢？”2岁的我好幼稚，又很可爱。
那年我7岁。上学了，肩头多了一份重任，渐渐地知道什么是作业和责任了，只是还是一如既往地想着玩。望着窗外还没有上学的小妹妹和小弟弟突然很羡慕，恨不得跑出教室痛痛快快地玩一场，当然，我们还是很怕老师的。有时，作业多了，有点不耐烦了，有一股想出去的冲动劲儿。跑到门外却被妈妈叫住，盘问这作业情况。自己才想起来，低着头，支吾了半天，突然冒出个：“已经做完了一句话搪塞。
那年我10岁。作业猛增，中午早早地到了教室，然后伏案急笔，搞得自己快变成了“作业狂”。上课了，老师严肃地边翻卷子边念分数，随着声音，我的眉头也皱起了疙瘩，脑中晃过一个念头：该怎么和第一名保持距离。自己突然发现了什么但是还是不知道，到底怎么了。
长大以后那些天真纯纯的笑哪去了呢？
洁白翅膀的美丽天使不见了
五年级教案
生：是梦想。
生：是愿望。
生：是期待。
生：。。。。
师：是的，这些都是心愿，你自己究竟有什么心愿呢？下面用我们的笔来描绘一下我们的心愿吧。
生：我想写生日的愿望。
生：我想写将来的理想。
生：妈妈生病了，我的心愿是妈妈尽快好起来。
生：我想变成一只小鸟，在天空中自由飞翔。
生：我想变成一滴雨，去滋润大地。
师：是的。这都是愿望。我们的心愿可以不分大小，不分贵贱，只要是我们内心深处真实的想法，这些都可以写。世界有多大，你的愿望就有多精彩。
我可以用到的词语：
强烈回想奔腾撞击曲折盘旋潺潺欢呼广阔徜徉。
读一读这首小诗：
小溪的心愿。
岁月的长河里，
有什么总在强烈地回响——。
是海浪撞击沙岸的轰鸣？
是小溪迂回曲折的哀吟？
我那极微弱的愿望啊，
像潺潺的小溪，日以继夜，
奔流向前。
只为汇入汹涌的大海，
倾听海涛的软声细语。
你还能接着这首小诗再写几句吗？写作之前先构思提纲。我想这样写。
生：我常常想像小鸟一样飞翔，所以我想写《假如我有一双翅膀》。
生：我想变成一片雪花，所以我想写《假如我是一片雪花》。
生：。。。。。。
师：大家说的很好，选材也有特点，但在写作时，思维一定要独特，语言一定要精炼，最好在末尾升华主题，或留给读者一些想像。好，让我们来看看下面这篇文章。
（多媒体展示金波的《花的梦》）。
在小诗中你看到了什么？
1、养蜂的老爷爷为什么会说“我们”“送来是花，也是蜜”呢？
2、生共议，完成练习。
技法指导：用意象修辞，抒真情实感。
师：大家以前写过小诗吗？小诗有什么特点？
生：写过，小诗是一行一行的。
师：对。小诗有以下几个特点：1.内容上：要进行美丽的想象，从平凡中看到不平凡；2.思想上：写出动人的情意；3.格式上：依句分行，依内容分行。
生：我们可以用哪些修辞呢？
师：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、象征、比兴等等都可以用。
习作题目：以“我的心愿”为题写一首小诗。
习作要求：语言简练，灵活运用比喻，拟人等修辞手法。
在本堂课上，学生能比较灵活地运用各种修辞，也知道押韵。想象比较丰富合理，都能表现出向上积极的思想情怀。同时，本人也通过一些引导，发散了学生的思维，使得他们有话可写，体现了开放性教学的思路。
蚕__五年级
妈妈的好朋友送了我几只蚕宝宝，可把我给乐坏了。
蚕宝宝的样子非常可爱。你瞧它，全身白白的，条形，一段一段的，每一段的两侧都有一个黑色极小的圆圈，每侧各8个。眼睛跟身上的圆圈完全一样。它们还有一张褐色突出的嘴，头上有很多皱纹，皱纹微黄，头的下面一共有6只灵活的小爪，每侧各3个，就相当于人们的手。后面一共有8只足，左面4个，右面4个。它们身上的最后一段上面有一个小角，小角的顶部不是那么尖，稍微有些平，而且非常软，很好玩。它们总是扬起头，好像在寻思什么。每当找到桑叶，就大口大口地吃起来，而且是沿着叶子的边儿吃，动作各不一样，吃得白白胖胖，贪婪得可爱，真像一个贪吃的小宝宝。
蚕爬行的时候，先把屁股往前撮一下，然后，后退往前爬，接着，前面的足带动身字爬一步，如此向前。它们就是这样爬行的。通过仔细观察，我发现蚕的足下有吸盘，能吸住东西，屁股上有绒毛，我把它们拿起来，就会发出“嘶嘶”的声音，拿起它可不容易。
在蚕宝宝大口大口吃桑叶时，就会发出“沙沙“的响声，像外边下小雨的声音。吃饱了，在尾部就会排出黑色规则的颗粒。听说，蚕宝宝从茧子里出来，变成了一种蛾，这种蛾不会飞，而且活的时间很短，过几天就会慢慢死去了。
多彩的五年级小学五年级作文
女士们，先生们，大家好！我是“课间生活”的新闻播报支持人。下面，由我领大家去看一看xx小学，了解一下同学们多姿多彩的课间生活。
一、疯狂cs。
“别挤了，再挤我就阵亡了！”
“快逃！不逃就要over了！”
“哇！解决了一个！”……。
听！什么声音！观众朋友一定很好奇吧！我也是。走就让我们去一探究竟。
看哪！不远处有一大堆男生挤在一起。只见那边一位同学双手一前一后，做出一把冲锋枪的样子，一只眼睁，一只眼闭，瞄准一位同学，身体一阵抖动，不由让我想到了一只正在蠕动的小毛虫！他边抖嘴里还边发出“哒哒哒哒”的声音。突然，他把手放进裤子口袋，使劲地掏着什么。这时，他像找到了需要的东西似的。猛地把手“拔”出口袋，对着手心一阵狂按。按完，他双手向后一抛，声如洪钟地大喊：“兄弟们，撤！”刚才还在哪儿打打杀杀的同学顿时像一阵龙卷风似的，从我身边飞奔而过，把我吓得晕头转向。
我急忙拉住一个同学的手，问道：“你们在玩什么呀！”“你新来的吧！”那位同学转过身，打量这我，用不屑一顾的口吻说，“连我们在玩cs都不知道！赶快撤，定时炸弹要炸了。”相信绝大部分观众都会想：“cs？？cs是什么东东？可我还没来得及回过神来，就被他们拉到了”秘密“基地——安全藏身处。
二、踢毽高手。
“走开！见了本大少奶奶，还不走！”
“就是！就是！见了我们家格格，还不快走！”……。
听了这些话，男生们一哄而散。这时，我才发现是五六个女同学正拿着羽毛毽子，大步流星，气势磅礴地向“秘密基地”走来。
“一、二、三、四……二十八、二十九、三十！”只见一个女同学正在兴高采烈地踢起毽子。瞧！她的背挺得笔直，手向上轻轻一抛，毽子边腾空而起。这时，毽子受到地球引力作用，开始向下落。当落到这位女同学的脚边，她的脚轻轻抬起，猛得一踢，毽子又腾空而起。就这样，她一共踢了三十个！厉害！小小的毽子在她的脚下，就像案板上的面团——想怎么捏，就怎么捏。
三、“巾帼不让须眉”
正当女生们玩得不亦乐乎时，一位男同学一脸不高兴地说：“高兴什么呀！还不是我们绅士让……啊！”还没等他说完，另一位女同学就开始前所未有的“追杀”！
只见那位女同学飞奔向男同学，那位男同学见大事不妙，便落荒而逃。他们一前一后地跑着，这时，女同学在后面大喊：“****，你给我站住！”
“站住的人是傻蛋、笨瓜！”男同学边跑边向后面追赶的女同学做了个鬼脸。
女同学见了，气得“哇哇”大叫，奋力将男同学捉拿归案，男同学急忙双手抱头，大喊：“好汉饶命！”
女同学听了，哈哈大笑。
“叮铃铃“急促的上课铃声打断了这多彩多姿的课间活动。还想的了解同学们的趣闻趣事吗？明天同一时间，不见不散！
五年级教案
1、有感情地朗读课文，明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的感情。
2、了解课文的表达方法，学习并掌握。体会“既……也……”的用法并造句。
1、了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的。
2、从神鸟讲的三个小故事中体会作者是怎样把自己的感情和善良愿望表达出来的。
一、自主探究。
1、默读课文，找到描写神鸟的语段，想一想：神鸟的神奇之处体现。
在哪儿？新|课|标|第|一|。
2、神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？
（用“＿”标画出依尔特戈尔可汗叹气的三句话）。
二、合作学习。
1、学习1-3自然段：找关键词句，说说神鸟的神奇之处体现在哪儿？
2、学习4-16自然段：神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔那里逃脱的？为什么能一次又一次的从可汗手中逃脱？（抓要点：有约定。故事中的动物遭遇。可汗叹气。）。
3、你对这些小故事里的人物和动物是什么？通过读这些故事，你明白了什么道理？
4、文章表达了人们怎样的心愿？
6、我能有感情地朗读课文，将感受表达出来：对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情，可汗叹气话语里的同情与善良，对狗、猫、乌鸦忠于职守、勇于救人品质的赞美。
三、汇报展示。
小组按合作学习中的问题汇报交流，老师相机点拨。
四、达标检测。
1、给下列句子加上合适的关联词。
（1）、他们（）派出很多人捉神鸟，（）谁也没捉到。
（2）、狗（）对猎人很忠心，（）猎人却将它打死了。
（3）、乌鸦（）牺牲自己，（）让阿尔拜被毒蛇的口水毒死。
2、修改病句。
（1）、发现前边不远处有一个石崖裂缝。
（2）、读了《神鸟》这课文，使我深受教育。
3、拓展延伸。
《神鸟》这课文，小故事里的一个个动物品质高尚，可都被错杀了，令人痛惜。请你参照故事，结合自己的感受，为其中一只动物写一悼词。