我们经常会被要求写一篇演讲稿,来阐述自己的观点和理念。接下来,我们一起来阅读一些经典的演讲稿范文,希望能够给你们带来一些灵感。
在班主任培训会上的讲话
尊敬的各位领导:
上午好!我是金海岸小学一年级八班的班主任刘丽丽,很荣幸能在这里和大家一起交流一下我管理班级的一些做法。xx年我考入金海岸小学,在这里我感受到了大家庭的温暖,在领导们的关怀、同事们的热情帮助下,我很快地适应了教学及班主任工作,并被评为“优秀班主任”、“优秀教师”,我带领的班级一年级八班也被评为“卫生亮点班级”、“纪律亮点班级”、“班级文化亮点班级”、“活动亮点班级”、“安全亮点班级”、“疾病防控亮点班级”,并获得“优秀班级”的荣誉称号,在学校每一次的比赛、活动中,我们班均获得“优胜奖”、“优秀组织奖”,教学时间短,谈不上经验交流,只能谈一下我班主任工作一点肤浅的做法,不当之处还敬请领导批评指正。
小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,而一年级是养成教育的最关键的时期。从上个学期担任一年级八班的班主任以来,我就特别重视孩子们各项行为习惯的养成。
入学前的第一次家长会我就在“细”字上下了功夫,做到“细想”、“细说”、“细做”。家长会的精心的准备,为以后的班级管理、家校沟通打下了良好的基础。家长会上,我从“作为一年级的家长,我们需要做哪些配合呢?”“孩子们要入学了,我们家长需要做哪些准备呢?”“孩子们,你们准备好入学了吗?”“如何培养孩子良好的习惯?”“家长们关注的一些问题”等几个方面,和家长、孩子们作了详细的介绍交流,并下发了入学教育手册,让家长和学生对学校生活有了全面的了解。
孩子们从幼儿园到小学,对小学生活了解很少,难免会出现这样那样的问题,一旦问题出现再去补救,再去告诉孩子怎样去做,为时已晚。我们应该提前告诉孩子,进入小学,哪些事情应该去做,哪些事情不应该去做,以及怎样去做,如果在学校里单独对孩子强调,可能要强调很多遍,还会出现一些孩子记不着的现象,于是我在家长会上对孩子们在学校里容易出现的一些问题,做了重点的强调要求,并让家长配合在家教育孩子。例如小学和幼儿园不同,没有课间餐,不能将零食、饮料带到学校,更不能独自带零钱,到周围的小卖部、地边摊买东西,要想买东西让家长带着去买。不准将游戏卡、贴画、小玩具等与学习无关的东西带到学校,课上不准出现与上课无关的东西,以防孩子上课注意力不集中,手中玩东西。针对孩子水杯容易丢,上课出现喝水的现象,我要求水杯上贴上标签,写上班级姓名,进教室第一件事,将水杯放到窗台上,不要带到位上;在家里把铅笔削好,不要将小刀、卷笔刀带到学校,等等。由于家长会的强调,在上述问题的管理上确实轻松了很多,平时没有过多的强调,孩子们也没有往学校带零食、玩具的现象,手中没有玩耍的东西,上课纪律也比较容易管理;水杯放到窗台上,下了课喝水,也避免了学生上课口渴就惦记喝水,听讲不认真的现象。家长会结束之后,我又带领孩子们参观了我们的校园,在参观的过程中告诉孩子们,哪些地方是危险区域,不适合我们玩耍,今天参观完之后,没有老师的允许,任何人不得到这些地方单独玩耍。这次参观消除了孩子们好奇心里,让孩子们知道了哪些区域我们可以去,哪些区域我们不能去,确保了孩子们日后的安全,到目前为止,学校里不让孩子靠近的区域,我们班孩子都没有单独去过。
1、做好入学礼仪训练,从细节处指导学生。
开学前两周是我们的礼仪训练周,我们通过孩子们喜欢的儿歌来引导孩子们的礼仪常规,这些儿歌是我们学校老师根据一年级孩子的年龄特点,自己编写的,针对性很强,指导了孩子的行为礼仪。孩子们学会了儿歌,具体怎样做还需要我们老师一项一项的来指导,教给孩子们如何候课,如何上课,走廊里如何行走,如何走路队等等,每一项都要指导到位,例如课前物品的摆放,我们班统一要求,同桌的物品对齐,放到两个桌子中间,课本在最下边,练习本在中间,铅笔盒放在最上边,上一节课下课的时候,做好下一节课的课前准备。为确保整洁的学习环境,要求桌子时刻保持对齐,竖着沿线对齐,横着小组之间对齐,将简单的事情做好,下了课每人将自己的桌子主动摆齐,同桌之间相互监督。此外,我们班实行“班级零纸片”制度,地面保持整洁,不允许有纸张的出现。这一点实施起来有点困难,需要从根源上杜绝废纸的出现。有的孩子喜欢写错了字,就将纸撕掉,本子没有写完,全都撕完了,或是将本子撕掉折纸玩,还有的孩子喜欢将纸撕成碎片片,扔得到处都是。针对这种现象,我一开始就和孩子要求,养成节约用纸的好习惯,用自己的练习本时,当你写错了字,擦掉或划掉,紧接着在后边写,不要空着纸或将纸撕掉,没有老师的.允许,任何人不准撕纸,同学之间相互监督,没有撕纸现象,自然而然,扔纸现象,折纸现象也就没有了。另外,准备一个垃圾袋,放在书包里,垃圾随手放到自己垃圾袋里,放学之后自己带走。因此,我们班的地面卫生一直保持着干干净净,下午打扫卫生时,也省下了很多力气,只需要扫扫灰尘,拖拖地就可以了。我还给孩子们准备一个小盒子,断了的铅笔芯,不要扔到地上,下了课放到讲台上的小盒子里,避免地上出现铅笔划痕,还给孩子们准备一个笔筒,捡到铅笔橡皮等学习用品放到讲台前的笔筒里,丢东西的同学自己到讲台前找。
入学前两周,我都是每一个课间亲自陪孩子们上厕所,先在教室里让去厕所的孩子排好队,沿着走廊的右侧到厕所门口,边走边和孩子们背儿歌“走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄,不要学那小螃蟹,横冲直撞真糟糕”,同时和孩子们强调在走廊内靠右行走,静悄悄的不能大声喧哗,不要在走廊里追逐打闹,上厕所时右进右出,轻轻推门,便后冲厕等等,每天都反复不断地强调,两周之后,当我放手让孩子自己上厕所的时候,我发现孩子们都能自觉地排着队,在走廊内静悄悄的靠右边行走,因此我们班的楼内秩序经常受到学校的表扬。
另外,我们班的路队也经常受到其他老师和家长的称赞,一开始训练孩子的路队,以及带孩子们走放学路队时,我都是站在队伍的最前边倒着走路,边走边给孩子们喊着口号,让孩子们的眼睛都看着老师,抬头挺胸,手拉手踏齐脚步。每次我都仔细观察每一个孩子的表现,走的好的同学,及时进行表扬,当孩子们出现交头接耳说话时,我就及时点名警告,并在每天在班内及时的总结我们的路队情况,慢慢地我们班抬头挺胸的孩子越来越多,说话,交头接耳的孩子越来越少,路队也越走越齐,越走越好。有时送放学路队,只有整齐的脚步声,没有乱说话的声音,也得来了家长和老师频频的称赞。
2、做到“腿勤、口勤”,抓常规坚持不懈。
有时我用“陀螺”来形容自己,每天来来回回的奔跑于办公室和教室。早上,中午我一般都比孩子早到教室,当孩子进教室看到我在,都会放下水杯自觉地到位上晨诵或午读,先来的同学为后来的同学做好榜样,慢慢的晨诵、午读也都养成了良好的习惯。每次下课铃响,我都会到教室陪着孩子们,检查孩子们的课前准备是否做好,桌椅是否摆齐,地面是否干净,接着站在门口,表扬鼓励在教室里自觉读书的同学,制止打闹现象,同时提醒教室外的孩子们,楼道内静悄悄地行走,不要追逐打闹,上课预备铃响迅速的进教室等等。有时我们会发现,孩子们在语文课上、数学课上上课记律很好,到了美术、音乐等课上就开始放松,不听老师的话,每次遇到上这样的课,我都会提前几分钟把纪律整好,让孩子们坐端正等着老师上课,这样就节省了上课整纪律的时间,等老师上课之后,我再离开教室回办公室,下课铃一响,我又重复同样的事情,一般铃声没停,我就等在教室门口了。教室外上体育课,一年级的孩子在教室还比较有约束力,一旦到了操场上就不听指挥,体育老师很难管理,于是每堂体育课,我都跟着管纪律,体育老师负责上课,于是我们班的体育课纪律一直很好。此外,每天我都会利用一定的时间总结我们班的卫生、纪律等情况,表扬好的方面,提出改进的地方,并告知孩子们应该注意的事项,并且每天早上上课前,会将当天的班干部、值日生每人的职责说一遍,提醒当天的班干部、值日生负好责,监督好当天的纪律、卫生。长此以往,我坚持了下来,尽管有时候很累,看着一群听话的孩子,看着良好的课间秩序,整齐的桌椅,整洁的地面,听到其他老师对我们班上课纪律的称赞,我感到很幸福。
3、多鼓励孩子、增强孩子的自信心,提高集体荣誉感。
管理班级,思想教育很关键,孩子们一入学,我就制作了我们的“班级树”,并告诉孩子们我们班是一个温馨团结的大家庭,老师就是你们的妈妈,同学们之间就是兄弟姐妹,同学之间应该互帮互助、团结友爱,为我们这个大家庭争光。我们班不允许出现打架、欺负同学的现象、不允许出现骂人的现象,一旦出现严肃处理。随后我时刻提醒着孩子们,并用自己的行动关爱着每一个孩子,团结、友爱已经成了我们的班风,我们班很少出现打架、骂人的现象。孩子们喜欢听故事,我就经常用小故事形式,教育孩子如何尊敬老师,如何感恩他人,如何帮助他人等等,此外我还经常用自己的实际行动,来感化孩子,让孩子们更喜欢老师、更尊重老师。
鼓励孩子是很重要的一个方面,有的时候我会发现我们班的孩子越是表扬,表现越好,从一开始教这个班,我就给孩子们灌输了一种观念,一年级八班是全年级最好的班级,我们一年级八班的孩子们是最优秀的,我们要争取各方面做得最好,老师有信心、同学们也要有信心。于是孩子们心目中就有一种信念,自己是最优秀的,我们班是最优秀的,要尽最大努力给班级争光。走路队,有时我和同学们说,我们一年级八班的小火车就要开动了,有一个零件松动了,就会影响火车的前进,我们不要做那个松动的零件,每听到这句话,孩子们就会自觉地踏着整齐的脚步声前进。有时我会说,我们出了校门,代表的就是我们一年级八班的形象,让他们看看我们的班级是最优秀的,我们的路队走的最好,孩子们会自觉的走好。有时其他班的老师送完路队走过我们班级,会称赞一句:“你们的路队走得真好!”孩子们听了更来了精神,脚步也踏的更响了。我们班的路队一直走的不错,很有精神,看来表扬的力量是巨大的。
有时上课,我也会孩子们说,说其他的老师都愿意到我们班上课,很喜欢我们班的孩子,因为我们班的同学最听话,上课纪律最好,孩子们听了会很高兴,更喜欢上这些课,纪律也越来越好。多鼓励孩子,表扬孩子,孩子会更听话。前一段时间的队列队形、广播体操比赛,我就给孩子们加油鼓劲,凭我们上课时的表现,我们班肯定能拿第一,现在其他班都跟我们班比,说只要超过了八班就能拿第一,我们要努力,可不能让他们赶上。孩子们的信心十足,他们觉得,我们就应该拿第一,他们的集体荣誉感很强,所以训练起来很卖力。最后比赛安排,我们班排在了全校最后一个,当时真是有点担心,除非比其他班级超出很多,我们才能拿高分。于是我跟孩子们说,由于我们班最好,所以把我们的比赛安排到了最后,每一次演出都会把最精彩的节目放到最后,压轴,同样,我们学校也把最好的安排到了最后,压轴。比赛时,真是出乎我们的意料,队列队形比赛整齐划一,对孩子们来说就连比较难转向比赛,也没有一个孩子出现差错,广播体操同样也做的很齐,最后我们班在队列、队形广播体操比赛中,取得第一名的好成绩,可见鼓励孩子多么重要。
4、多元化评价办法,促使学生养成良好的习惯。
上学期,我们班级采取了“我是班级小明星”评价办法,诵读、纪律、卫生、路队、作业分别用不同颜色的星代替,那一项表现好就发一颗,每十颗就换一张相同颜色的表扬贴,贴在评比栏里,定期评出每一项的“班级小明星”,颁发证书,奖品。有的孩子们在幼儿园的奖励比较多,对发星不感兴趣,于是一开学我就和孩子们强调了“星星”的重要性,“星星”代表着我们班很高的荣誉,是你进入小学老师对你表现的一种肯定,代表着老师很喜欢你。同时我又通过博客,发表了一篇《多鼓励孩子们的奖励》,让家长也重视孩子们的这种奖励,准备个小盒子,将孩子们每天得到的星星收藏起来,于是我们班孩子们对这种奖励非常重视,为了得到星星,得到老师的表扬,都做得很努力。上学期我们以鼓励为主、对于出现违反班级规定的现象,引导并监督其改正。
这学期,具体到每一个方面,我制定了19种鼓励卡,包括学习、纪律、作业、诵读、劳动、路队六个方面,奖励给各方面表现最突出的孩子,这个鼓励卡起到了非常大的鼓励作用。另外我们班从这学期开始实行加分减分制度,奖罚并用,每两周评选一次,包括学习、纪律、卫生、诵读、作业、路队几个方面,评选出前几名发奖鼓励,后几名采取一定的惩罚措施,例如纪律后5名,也就是扣分最多的5名同学,下一周课间只能呆在位上看书画画,上厕所跟老师请假,这种惩罚措施是全班同学集体商量通过的。
5、充分发挥班干部的作用。
我觉得能将班级管理好,必须发挥小班干部的作用,毕竟我们的精力有限。我们不能小瞧了一年级的孩子们,只要我们引导好,他们的能力很强。从上学期开始,我就刻意的培养我们班的小班干部,在班级管理上,我们班班干部起了非常大的作用。我们班所有的孩子都是班干部,让每个孩子都有事情做,每位孩子都有不同的职责,在监督别人的同时,接受别人的监督。纪律监督员每天6个人,教室里3个,楼道里3个,另外,我们还有卫生、安全、眼保健操、图书、窗台、窗帘等监督员、班干部必须以身作则,要想监督好他人,自己必须首先要做好,这学期我特地选了一些调皮的孩子当纪律监督员,他们的纪律比上学期有了明显的好转,特别是轮到他们执勤,他们都很认真的记着当天的情况,反映给纪律委员,班长。我们班的小班干部很负责任,将班级管理的很有秩序,例如纪律委员会帮助上课的老师整纪律上课,在老师来之前提前将纪律整好,等着上课的老师;卫生委员会监督值日生干好每天的值日,谁没有按时值日提醒谁,并监督好当天的卫生;有时放学了老师过去晚了,路队长也会提前整好队等着我们等等。
有时我在想,班干部能发挥一定的作用,帮助我们管理班级,我们得给他们一定的权力。这学期,我不参与加分减分只负责监督,加分减分每一项内容都有一名班干部完成,其他监督员把检查结果反馈给他,他来加分减分。例如纪律,上课老师来之前纪律委员负责整纪律,表扬最先做好的几名同学加分鼓励,最后坐好的几位同学扣纪律分,所以班干部来整纪律上课孩子们也能很快坐好,有时我在那,只需要说,马上要上课了,纪律委员到前边来整纪律,说完了直接等着上课就可以了,纪律委员会把纪律整好,等着老师上课。我们班课间纪律,给课间主动看书的同学加分,在教室打闹或在楼道内打闹的同学扣分,监督员监督的比较到位,有的同学扣了几分之后,也会意识到自己扣分了,自觉地注意自己的言行。
6、班级文化建设(展示图片)。
(介绍图片),我们的班级是“绿芽中队”,这是我们的班级名片,和班级公约。我们学校非常重视学生读书习惯的培养,我们班的孩子坚持在家每天读书半小时,这一面墙,“我读书,我快乐”,是孩子们在家读书的照片,还有家长为孩子们写的读书反馈,我们学校为每一个班级配备了书橱,这是我们班的书橱,家长为我们班孩子们捐赠的图书,我们在学校里也有专门的午读时间,阅读课,诵读课,这是我们班评出的“读书小明星”。为督促孩子们的书写,我们也定期举行班内的书法比赛,评出“书法榜样”,这是我们的书法展示栏,我们的“开启新希望,情智新飞扬”黑板报,这是我们的宣传栏,展示的是美丽日照,少对知识,我们班的荣誉栏。
博客一直是我和家长交流的一个平台,让家长及时的了解班级的一些情况,活动,关于家长教育子女的一些好文章,我也会及时的转发到博客里,和家长一起分享。上学期我们班建立作业反馈本,家长将孩子们在家的情况,写在反馈本上,学习情况、读书情况、做家务情况,是否听家长的话等等,什么都可以写,有不少家长写成了孩子的成长日记,记录着孩子每天在家的一点一滴,我每天不管工作多忙,都会抽出时间看看家长写的反馈,并将好的方面记录下来,在全班同学面全表扬,我发现孩子越表扬,在家的表现越好,促进了孩子们在家养成良好的习惯,家长在家教育孩子也更省心。
坚持和家长沟通及时交流,孩子们学习方面、生活状况,我会主动的通过电话,或校讯通与家长联系,班级的一些活动,我也会和家长联系,征求家长的意见,我们班的家长可以随时掌握孩子的学习状况,了解班级的动态,也配合着老师在家辅导孩子的学习,鼓励教育孩子。
我们的家长委员会对我们的班级管理起到了很大的作用。家长委员会开通了班级聊天群,密切的跟家长们进行着联系,并且对我们的班级工作非常支持,帮着我们和家长下通知,商量事宜,为我们班级组织了的各项活动。我们学校一年级没有开设英语课,我们家长委员会特地邀请了外教,为我们班开设了英语课,每周一次。去年圣诞节,我们班在家长委员会的帮助下,在天宁宾馆举行了盛大的圣诞晚会,邀请了所有的家长和我们一起参加,特别请来了圣诞老人和孩子们一起游戏,并且家长们准备了丰厚的礼物,让圣诞老人发给孩子们,对所有人来说,这是一个难忘的圣诞节。运动会,家长委员会联合家长们给孩子们每人买了一顶帽子、一个哨子、两个加油的旗子,给孩子们买来了多瓶矿泉水并为我们的运动员方队买来手花,制作广告牌,并有家长志愿者主动到学校帮我们维持秩序,在家长们的鼓励,帮助下,我们班在运动会上取得了第三名的好成绩,并获得了“精神文明奖”。今年的春游,我们班也有很多家长志愿者跟随我们到太阳广场,维护孩子们秩序和安全,我们班到了太阳广场的娱乐健身场地,每位家长负责一个健身器材,孩子们玩得开心,我们也不用担心安全问题了,家长平时给孩子们买奖品更是是经常的事,我真的很感激我们的家长们,他们很支持我们班的工作,为我们的班级管理工作注入了力量。
班主任培训会上的讲话范文
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
一、文化建设显内涵。
有人群的地方就有文化。学校是文化的发源地之一,班级是学校的基本组成单位,所以班级文化建设不容忽视。但良好的班级文化不是造出来的,它需要细心的培育,耐心的经营。只有有了良好的班级文化才能彰显一个团队的深刻内涵。
班级文化建设内容包括班徽、班旗、班歌,班风、学风,班级目标、班级理念、班级口号、班级精神、班级公约以及相关的班级管理制度。就以高09级9班为例吧,班徽以“胜”字为原型,突出了“山高绝顶,舍我其谁”的豪迈气魄。同时,加入了许多具有我们九班特色的元素:“9”,“九”代表了我们高20xx级9班长长久久。“牛”便象征着我们班同学对学习,对生活的那般冲劲。一个“九”字镶嵌在火红的太阳之中,这就是我们的班旗。班旗以代表性的数字“九”为蓝本。加以人性化,实显人文九班,激情九班,活力九班,预示着我们发扬团队精神,提高责任意识,树立感恩心态,誓与红日争光芒。我们的班歌更是写出了九班人豪迈的气概和奋斗的决心和勇气。文明高雅、乐学善思是我们的班风,立身以立学为先,立学以读书为本是我们的学风。我们以“创特色班级,出文科品牌,为北中争光”为班级目标,以“学会做人、学会生活、学会处事”为班级理念,提出了“我在九班中,九班在我心中,九班成功我成功”的班级口号,这些都充分展示了高09级9班“自信、合作、务实、奋进”的班级精神。
当然班级文化建设不仅仅是以上这几点,它除了有自身的特点和规范以外,还必须体现学校的办学理念,以学校文化建设为依托。在实际工作中,我结合学校“四园”(即人文校园、成长乐园、生活花园、温馨家园)建设的目标,提出了建立“和谐九班”的理念。通过“倡导经典诵读、建设书香校园”等系列活动,实现了“书香九班”的建设目标。
总之,是感恩的心灵让我们不断追求;是自信的心态让我们昂首挺胸;是团结的力量让我们勇往直前;是远大的抱负让我们步步高升;是拼搏的劲头让我们笑傲江湖;是不屈的精神让我们屹立于北山之巅。这就是我们高09级9班的内涵。
二、思想引领铸灵魂。
有位名人说:“牵引灵魂是教育的真谛”。我认为要带好一个班,必须洞悉学生的思想,走进学生的心灵,真正做学生灵魂的引路人。这就要求我们用自己的文化和先进的理念去引导学生,把他们武装起来,说通俗一点就是给学生洗脑,让他们不自主地沿着一个正确的方向不断前进,从而达到良好的教育效果。在我的班主任工作中,我主要是从以下三方面去引领学生的,这也是我在班级中经常说的三句话。
首先,让感恩成为一种素养。我曾经看到这样一句话:人的杠杆是精神,精神的支点是感恩,只要有了感恩的思想,人就会焕发出无穷的力量。是啊,学会感恩就等于架起了做人的支点,其重要性不言而喻。在这几年的班级管理中,我总是通过主题演讲和主题班会以及案例教育的形式引导学生树立感恩的心态。让他们懂得,感念父母之恩,要孝敬父母;感念老师之恩,要尊重老师;感念祖国之恩,要报效祖国;感念自然之恩,要学会和大自然生灵和谐相处;感念社会之恩,要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处,这才是一种更加丰满的教育,这样的教育才是刻骨铭心的。在上学期期末考试的前一天晚自习,有个学生主动来到办公室,她对我说:“老师,这一年来我收获最大的就是懂得了感恩父母,改变了对父母的态度,我们一家人都很幸福”,然后深深的鞠了一躬,道了声谢谢。
其次,让奋斗成为一种精神。冰心曾说:“成功的花,人们只是惊慕它现时的明艳,然而当初,它的芽浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨”。作为班主任,要在日常生活与学习中引导学生用自己的实际行动去践行自己的诺言,实现自己的目标。每个人的成功都是来之不易的,更不是唾手可得的,它是通过自己不断的努力拼搏而得来的。在高三暑假补课的第二个星期,我班开了以《聆听、倾述》为主题的班会,影响最大的是两个成绩最差的同学所讲述的他们的心里话,他们奋斗的艰辛。尽管他们的成绩差,可他们那种精神却深深的打动了每一位同学。记得有个同学在周记中写出了这样的感想:“我想自己一定是有能力的,下一步就得靠我自己踏踏实实地去干,去拼搏。一直都挺为老师的那句话感动:我们来9班是为了创造奇迹的,我将会是一个奇迹!”这也充分显示是了她立志奋斗的精神。
第三,让优秀成为一种习惯。早在公元前350年,古希腊哲学家亚里士多德便宣称:“优秀不是一种行为,而是一种习惯。”当一个人来到世界上的时候,除了智商和他人有一些差别外,其他的东西基本上都是后天形成的。这其中既有家庭环境的影响、学校教育的引导、社会环境的造就,更少不了个人有意识、坚持不懈地努力。优秀的学生之所以优秀,其根本原因就在于他们拥有一种优秀的生活、学习习惯,并且这种习惯潜移默化地孕育了她们优秀的个性和人格。也许有的同学认为自己没有优秀细胞,如何让优秀成为一种习惯呢?其实,每个人都有优点,也都存在着不足。如果他们总是盯着自己的缺点与不足,觉得自己这也不行那也不行,那么你真的是什么都不行。反之,如果能把目光集中在自己的优点上,并且愿意花力气把优点发扬光大,相信一切都会焕然一新。所以,作为班主任要引导学生发现优点,克服缺点,不断地强化行为,慢慢地就养成了习惯。比如,清洁卫生,文明礼仪常规,不是因为检查才去做,而是提高自身素质,提升自身形象的一种习惯。习惯一旦养成,就影响人的性格,而性格是决定人的命运的。所以,让优秀成为一种习惯,让生命更精彩。
世界永远不变的就是改变。一切改变源于思想的变化,改变从心做起,从每个学生做起,这也是班主任工作中必不可少的环节。
三、自主管理促养成。
如今的班主任,感叹最多的就是忙、累并且学生还难管。是啊,早自习,课间操、午自习,读报课,晚自习,面面俱到,事事要管,可谓兢兢业业、不辞劳苦。可结果却是累倒班主任,学生叫苦。事实上这种保姆式、警察式的班级管理模式早已过时了,它过多地强调了班主任的主导地位,忽视了学生主体意识,在一定程度上淡化了学生对班集体的责任感和义务感,抑制了学生的主动性和创造性的发挥。不少老师的班级管理主要还是通过灌输规章制度、惩治违纪典型、借助集体舆论等方法来完成,没有充分发挥学生的主体作用,导致班级管理中的独角戏,班主任吃力不讨好,效率低下的局面。著名教育学家苏霍姆林斯基说过:“没有自我教育,就没有真正的教育。”所以在班级管理中,我提倡学生自主管理。
首先,优秀的班干部团队是实施自主管理的必由之路。通过民主选举,不论成绩好坏,只要有兴趣,有激情,有能力,热心于班级事务的同学都可以做班干部。其中班长又是班干部中最重要的角色,所以班主任要慎之又慎。实施班级管理过程中,班主任将班级管理的日常事务交给班干部团队,并做好他们的坚强后盾。同时班主任既要要加强对班干部的理论辅导和实践指导,使他们具备管理班级的能力,又要加强每个学生自我管理意识和能力的培养,帮助他们形成良好的习惯。在常规管理过程中,我设置了这样一个管理结构:值日生——值周班委——班长。值日生每天将值日情况做好书面记载,由值周班委、班长签字,最后由班主任审核。值日生利用每天晚上读报课的时间在全班总结。每周由班长主持召开班干部会,对上周的情况进行总结反思,对下周的工作进行布置和安排。这样的会议我一般是不参加的,但我会检查班干部会议记录。然后不定期的主持召开全体班干部会进行培训和指导。从这几年的班级管理来看,效果非常好。获得过两次永川区先进班集体和一次永川区五四红旗团支部。所以,选拔、培养一支优秀的班干部团队,可以有效的实施自主管理。
其次,科学、规范的制度是实施自主管理的有效保障。只要是教师都知道,现在的学生真的难管。他们从小就被“包养”,自我意识很浓,团队精神和责任意识都很差。就凭几个班干部和班主任的苦口婆心是很难管理好班集体的。因此,必须要有相关的管理制度来约束他们,要让他们知道自己应有的权利和该承担的义务。很多老师都还继续用操行分这一有力武器来进行常规管理,我认为这样的方式已经对高中生不适用了。所以到北山中学的第二年至今我都没有用过那个东东。取而代之的是更加严格、科学、规范、民主的常规管理制度。比如《班级公约》、《值日生管理制度》、《学生请假制度》等等。这些制度都是有班干部组织领导全体同学参与制定的。这样的制度更民主、更科学,更具有约束力。事实上,在管理过程中,我是很灵活的,一般情况下都没有按制度去严厉的惩罚学生,总是以说服教育,耐心的晓之以理,动之以情。这正是几千年前老子提倡的无为而治,人治的最高境界!
总之,对班级管理而言,管是为了不管。班主任要努力实现角色的自我转变,实现班级学生的自我管理。以便把班主任从繁杂的班级事务中解脱出来,将工作重心转移到学生思想引领和心理疏导上来,有更多的时间走专业化成长之路。
四、爱心交流创和谐。
用爱心经营教育,因爱改变生活,这是我自己的教育理念。教育如果缺少了爱,也不可能有真正的教育。关爱学生是一个既古老而又新鲜的话题,说它古老是因为它经历了漫长的岁月,说它新鲜是因为有很多教师不知道如何才是真正的关爱学生。我认为,关爱学生至少应该做到以下三点:
(一)关心学生。
首先,关心学生应该关心学生的生活。学校是学生生活的主要场所,离开父母,老师就是最值得学生依赖的对象,然而,事实上是这样吗?很多都不是,这说明老师没有真正走进学生的心灵,没有赢得学生的信赖。关心学生的生活要关心学生的饮食起居,关心学生的身体健康,关心学生的思想,关心学生生活快乐吗?我问过很多学生,大多数都认为生活不快乐。所以班主任更要用心去让学生感受生活的乐趣。其次,关心学生还要关心学生的成绩。学生感觉最大压力还是成绩带来的。因此要结合学生的实际情况,想尽一切办法提高学生的学习成绩。在实际工作中,我们还可以通过关心学生的同学、朋友来实现关心学生的目的,这往往能起到事半功倍的效果呢!
(二)宽容学生。
有人说:“宽容就是去拥抱学生,让他觉得你是人而不是神;宽容就是去包容学生,让他觉得你看到了他的缺点却没有揪住不放;宽容就是允许学生反对,让他觉得你不是生活的权威而是伙伴……”学生是人,是正在成长的、独立的个体,我相信他们一定会犯错。但是学生犯错的时候是不是一定要当面指责,甚至破口大骂,不请家长不罢休呢?我看未必,我们年级有个班的学生多次和我谈到同一个问题,也就是他们特别反感班主任动不动就给家长打电话,他们简直是反感至极。在09级9班高二这一年,我就给家长打过两次小报告,一次是学生醉酒,一次是学生旷课半天。作为班主任,在学生出现问题的时候一定要保持要冷静,不能采取简单粗暴的行为,一定要正确引导他们知错、认错、改错。更在他们内心最脆弱的时候,最大限度地理解、善待他们,促进他们从内心开始的真正转变,这也许就是对学生最大的宽容吧。
(三)赏识学生。
每个孩子都是上帝牵着她的手来到这个世界的。在每个孩子的心灵深处,都渴望被别人赞美、表扬和欣赏。发现学生的优点,给予赞扬,将会给学生带来积极的健康的情感体验,促使他们进一步认识自己,肯定自己,树立自信心。赞科夫说:“漂亮的孩子人人喜爱,爱难看的孩子才是真正的爱。”在平常的教育、教学中,任何一个教师都能做到赏识成绩优异的学生,任何班主任都能做到喜欢表现较好的同学,也都能积极主动地引导他们向更高的目标前进。然而,还有很多中等生,甚至所谓的双差生,我们的教师能真正发现他们的优点吗?能真正赏识他们吗?一个学习成绩再差,行为习惯无论有多么的恶劣的学生,在他们身上都会有闪光的地方,比如做清洁卫生非常积极,体育运动各项目优秀,关心班集体荣誉,助人为乐等等。其实,做教师的都清楚这些,但偏偏就不能放下自己的威严和功利的心理去真正的赏识学生,关爱学生,让他们得以健康快乐的成长。什么样的老师会让学生一辈子感激,一辈子难以忘记?不是那些以刺激学生脆弱的心灵来促使他们觉悟的老师,也不是那些动辄冷言讥讽,孤立学生,让他们早早体验师心冷暖的老师,更不是那些将分数凌驾于一切之上,将学生分成三六九等,甚至打、骂罚的老师。赏识对于成长中的学生来说是至关重要的,赏识可以发现学生的优点和长处,激发学生的内在动力,帮助学生扬长避短,克服自卑、懦弱心理。所以关爱学生就必须赏识他们。
另外,关爱学生还要注重和学生的沟通与交流。就我目前了解的情况来看,教师、特别是班主任都很难实现与学生平等的沟通与交流,当然这原因虽然很多,但最根本的原因在于我们教师,这只是我的一家之言。我喜欢和学生交流,和他们交流是在和一颗纯洁的心灵碰撞。不管多么棘手的问题,我都是通过交流和沟通得到有效解决的。所以学生与老师之间的交流是最重要的一个环节。很多情况下学生不愿意主动找老师谈话,但他们是非常渴望有这么一次谈话的,那表明老师是有关心自己的。在学生处于被动的情况下,老师就应该主动一些,态度尽量温和,以一个朋友的身份去进行了解,而不是给人一种居高临下,高高在上的感觉。即使是有问题的学生你也要尝试用微笑去面对他,他表面上可能会觉得这笑很虚伪,但这是需要一个过程来慢慢调整的,久而久之,形成了自己的独特风格,学生一定会喜欢的。我和学生沟通的方式主要是正面谈话、周记、qq、短信、博客等,这些都是一些非常有效且时尚的沟通方式。
关爱学生,走进学生心灵,真诚地和学生沟通交流,做学生可以信赖的朋友,这样的集体一定会是一个非常和谐的团队。
五、自我反思谋发展。
随着教育改革的进一步深入,对每个教师来讲,专业化发展是一个非常紧迫的任务。毋庸讳言,在当前的班主任工作中存在着很多问题,这些问题的解决仅仅依靠理论研究者的努力是远远不够的,还需要广大一线教师和班主任的参与,即要依赖那些富有批判性和创造性的班主任队伍。我希望成为其中的一员,所以我必须养成自我反思的习惯,以谋求教师发展的理想境界。
反思一年的工作,有很多值得总结。首先,不管是班级管理还是教学活动,都还带有一定的功利心。它不利于教师把爱的雨露无私地洒向每一个学生;它不利于教师客观地管理和评价一个学生,往往会带着一定情绪去处理一些事情;它也不利于教师因材施教,容易激化老师与学生之间的矛盾,事实上,这也是不符合教育规律的。其次,作为教师,还没有起到很好的表率作用。我是一个乐观的人,有时候喜欢拿学生开玩笑,而有些同学因此受到伤害。还有部分同学认为老师阴险、虚伪,这都是由于自己处理问题的方式和方法出现了一些问题。第三,从常规管理方面来看,我的问题就多了。正如有同学在周记中提到的,下课有时候拖堂,没有每天坚持听学生做值日报告,有时候还会停课接电话等等。事实上,这些问题我都是非常注意的,但还是做得不好,有学生不满意,我想那一定是老师的原因。总之,这一年的工作中,我还有很多缺点和不足,好在我的学生能及时给我指出来,我想只要我肯反思,善于反思,不断学习,在以后的班级管理和教学活动中会做得更好、更完善。
作为班主任,一定要学会反思。我们有一面非常好的镜子,那就是学生,经常拿它来照照自己吧,但你一定要有足够的勇气去面对镜子里那丑陋的自己。我要感谢我的学生,是他们在帮助我,激励我,让我能更多地认识到自己的缺点和不足。和我的学生相处,我是快乐的,和他们一起生活、学习,我又是幸福的。在以后的工作中,我会继续为这一分快乐与幸福而努力。因为我相信,人心是用自己的心去换的!有个学生在周记中这样写到“前世今生修了多少福,才换来成为老师的学生,我要珍惜这样的缘分,我要做一个让老师感到骄傲的学生,我一定要,也一定可以!作为她的班主任,因为她我骄傲、我自豪。”
世界也许很小很小,心的领域却很大很大,班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以使我们无愧于心、无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。
在班主任培训会上的讲话
各位领导和班主任:
大家晚上辛苦了。
首先,向在上一中获得优秀班主任和优秀年级主任的同志们表示衷心的祝贺。希望你们在今后的工作中再接再厉,再创佳绩。其次,非常感谢各位领导和班主任长期以来对德育处的关心、支持和帮助,同时也希望同志位一如既往地支持、协助和指导德育处的工作。
在今天晚上的会议上,我想讲三个方面的事情。一是对德育处工作的一些想法;二是对班主任工作提出五点建议;三是对我们班主任提出五点希望。
1、常规工作要常抓不懈,并要做到规范。如环境卫生,包括室内外、清洁区。每天早上、中午要按规定时间要求学生各打扫一次(现在我们有些班级已经打扫三次了)。打扫清洁一定要彻底,包括地面的浮尘要扫,不要仅仅只扫或者捡一下白色垃圾,这样会导致浮尘越集越厚。有几个班级这些方面下去后要在学生中做强调。另外,保洁也很重要,我们班主任下去后一定要反复在学生中强调不要随意乱丢乱扔。特别是教学楼后面,每次打扫后管不了几分钟,甚至学生边在打扫,上面的同学边在丢。“两操”,课间操一定要出操快、齐、静,集合铃响,学生就要迅速出教室,免得有时候大多数班级为了等个别班级而浪费大量时间。做操一定要求学生做出精神,做出气势,其实课间操是学生的一次很好的锻炼机会。眼保操一定要做,现在有些班级做眼保操时就出了教室,希望班主任下去要强调这个事。“班会”要在学校或德育处的统一安排下认真开展,班主任和任课教师不要侵占。班会前自觉安排班干部到德育处领取相关的资料和记载表,不要让我们经常在广播中说,免得耽搁时间。并按时按要求上交活动记载表。我们德育处将安排值日生加强这些常规工作的检查力度和记载力度,目的不要为了扣大家的分,是督促各班将这些事务做好做到位。
2、我们德育处工作尽量做到精简,宁少勿乱。在不影响教师正常教学和学生正常学习的情况下开展一些必要的德育工作。教学质量是学校的生命线,德育本身应该是为教学服务的,这个宗旨我们肯定是不会违背的。请同志们放心。武校长也经常说“磨刀不误码砍柴工”,先育人,再育才,先教育,再教学,也说明德育在教学工作中的重要性。也说明好的德育肯定是促进教学的。我们也准备在学校中围绕一个德育主题常抓不懈,办出特色,办出品牌。比如我校一直做的很好的“砺志教育”就可以围绕品牌的思路一直办下去并办出特色。本学期这们安排了围绕“砺志教育”的一系列活动,如读书节,征文,演讲比赛,希望班主任配合好。
3、本着讲实际、合实时、出实效的原则开展工作。我们不想在德育工作中搞很多花架子工作,尽量从学校实际,学生实际,社会实际,国家实际,实时(出现么问题,解决么问题)地开展工作,并且工作一定要取得实际的效果,不盲目地乱拉乱套地为工作而找工作。那样只能是脱离实际,事倍功半,费时费力不得效。
1、制定班级工作计划,计划中应具有班级情况分析,本学期班集体的工作目标,确定班风、学风,行为规范要求明确,制定实现目标的.措施和方法。当然,也可以让学生参与目标的制定。2、充分发挥班干部的作用。班集体的管理要充分发挥班干部的作用,重点要培养好班干部。培养班干部首先要靠班主任的指导,其次是抓住一切机会让班干部参与班级管理,相信他们,支持他们,教给他们管理方法。
3、要培养学生的自理能力,要让学生明确应如何做,知道应该如何做才能做得更好,注意引导相对比校差的学生,启发他们觉醒,促进后进生不断进步。
4、要了解每一个学生,只有了解每一个学生的情况,才能有针对性地开展工作。作为班主任,应该了解的方面有:个人经历,学生的性格,心理状况和身体状况,了解学生的人际关系(如学生与家长的关系,学生与学生的关系,学生与老师的关系等)。班主任要在了解学生的基础上进行调解,进行双方的指导,了解学生的兴趣爱好,了解学生的家庭情况,尤其是离异家庭的情况。
5、要善于与家长沟通,争取家长的支持和配合,千万不要侮辱学生及家长。
2、要有服务意识;作为班主任,要认真处理好学生之间,教师之间,师生之间的关系,关心爱护班集体中的每位成员,为他们服好务,保好驾,护好航。
3、要有竞争与合作的意识;班级之间存在竞争,但必须在公正公平的原则上进行,不能损人利己。班级之间更应该是合作,这样才能使我校教育教学质量整体稳步提升。
4、要有学习意识;班主任工作是一门艺术,班主任工作要与时俱进,切忌简单粗暴,要通过学习,不断提升班主任工作的质量和效果。
5、要有规范意识;班主任在班级管理上事无巨细,均要讲究规范,要通过探索,形成一整套系统化、规范化的管理模式。
培训会上的讲话
各位班主任:
大家好!首先向大家表示歉意,耽误了大家的休息时间,我们很多同志好不容易盼来了一个双休日,而且又是中秋节,所以我们感到特别的抱歉。确实没有办法,因为这个学期的时间特别紧。但选择在开学第二周举办这样一个班主任工作培训会,也体现了我们对班主任工作的重视,所以在此,还请我们班主任对我们的工作理解、支持。培训是教师个人发展、学校进步的根本保证,是教师最大的福利。今后,我们还将继续开展相关的培训工作,当然尽力不安排在休息日。下面,我想传达一个信息,作为我们教学部门,我们决定把为所有班主任、所有教师做好服务作为我们的工作目标,尽心尽力为大家做好服务,让大家心平气和的投入工作,开开心心的工作,认认真真的教学,在学校和老师架起一个沟通理解的桥梁。在这一块我们所做的第一件事就是考虑到我们有些教研组固定在每周的某一天上午或下午开展包河区教研活动,教务处尽力为大家调好课,让大家放心的去参加教研活动。今天上午一道观看了被称为现代孔子的魏书生先生的班主任工作讲座,魏书生的报告非常精彩,他的以学生为本、为学生服务的思想确实值得我们学习,值得我们尝试。下面要播放的是在教育改革方面走在全国前列的山东聊城市杜郎口中学的一堂数学课的视频。现在我简单的为大家介绍一下目前在全国非常有影响力的山东省聊城市杜郎口中学。
这个学校的过去:
1、当时的情景可概括为:班子不思进取,教师人心涣散,学生厌学严重,家长怨声载道。许多学生纷纷离乡转学,甚至本校教职工的子女都要到别的学校就读。有一次,省市县三级领导冒雨检查指导工作,到了学校,淋在雨中的十几个人,还要到处去找校长。有关领导几次下决心要撤并这所濒临绝境的学校。
2、教改前的杜郎口中学是远近闻名的薄弱学校,三个年级每班有一半的学生跟不上教师进度,厌学思想严重,辍学现象时有发生,1998年春初三年级曾经60名学生的班,中考前只剩下21名学生,全校一年升入重点高中的学生仅是个位数。;教师情绪浮动,教学秩序混乱,师生关系紧张,体罚、变相体罚几乎天天发生。县里已经将这所学校划入了撤并学校的行列。
位置和办学条件:
现在:
1、让一个濒临撤并的农村中学在去年的中考重点录取中报名268人考上了267人,也让一个个害羞内向的农村孩子在生活中大胆活泼而充满了无尽的活力。
2、在杜郎口中学,我发现了城里学校很少有的现象,每个学生都非常开心,学生心态非常好。我们想在这样一个比较自由的情况下找出一个不学习的学生,结果70多个学生中没有发现一个,这让我们非常惊讶。他们的经济条件不好,但每个学生的脸上都是阳光。我们问学生,你们怎么这样爱学习啊?学生们说:“课堂上我们有乐趣。”这句话在城里是很少听到的。
3、如今,杜郎口中学的硬件建设也发生了翻天覆地的变化。宽阔平展的校园、高耸的楼群、恢弘的学校报告厅、气派的学生餐厅……这一切,“都离不开各级领导的关怀和支持”(崔其升语)。
县委书记侯军、县长任晓旺几次率领有关部门的主要负责人到学校现场办公,帮助解决学校建设中遇到的问题。聊城市分管教育的副市长董金刚在学校建设最关键的时刻,每隔十几天就到学校检查指导一次,每次都提出细致的意见和方案。在财政十分困难的情况下,总投资360万元,新建教学楼3座,总面积3993平方米。
为什么要改革?
重要原因之一:新上任的校长崔其升对辍学的学生进行了跟踪调查,发现他们辍学的主要原因不是家庭经济困难,也不是家庭发生变故,而是他们感到学习困难,不愿在学校“活受罪”。一连许多天,崔其升拎着个板凳四下里听课。很快他就听出了“门道”:许多老师上的课,学生很不爱听。特别是一些年龄较大的老师,上起课来,状如树干,举止单一,话似白开水,枯燥乏味,课堂上,死气沉沉,表面上看起来秩序很好,实际上,学生的思想早开小差到了“爪哇国”,不是昏昏欲睡,就是桌底下你捣我一下,我踢你一脚,寻开心,闹着玩。一些学生家长更是告诉崔其升:“孩子在学校混了3年,痛苦了3年!”老师本来应该是受人尊重的传道者,现在竟然沦落到了“痛苦制造者”!家长的话深深地刺痛了崔其升的神经:“教师把学生看作接受知识的‘灌装桶’,课堂由教师一统天下,学生像被驯服的小绵羊,只能被动地接受教师传授的知识。这些究竟给教育带来了什么?给孩子带来了什么?既然‘满堂灌’没有好的效果,我们能不能改?我们该怎么改?”
如何改革?
他开始悄悄物色第一个吃螃蟹的人,因为,这样做毕竟带有很大的冒险性,不要说老师不愿当试验者,学生也肯定不愿当这个试验品。但是,不彻底搞个大动作,出路又在哪里呢?带着这种朴素而又急切的想法,经过翻来覆去的筛选,人选终于找到了,就让教学成绩最差的那位老师先下水。
这件事情想着容易,做起来难。既不能给老师和盘托出想法,怕伤了他们的自尊,还要让老师明白自己的意图,更要顾及到社会影响,这毕竟是学校,牵扯千家万户,涉及孩子们的前途命运。为了暗中帮助这位老师,完成好这个关系到学校前途命运的大事,他经常以深入课堂听课的名义给这个老师当助手,节骨眼上,他就用商量的口吻对这个教师说:“先让学生自己讲讲怎样?看他们预习得好不好。”经过一段时间的实践,他发现这个班的学生成绩有了明显提高。
具体课改模式:“三三六”教学模式,注重预习,注重发挥学生的主体作用,让学生爱学校,主动学习,课堂教学看上去很乱,但教学效果很好,值得我们深思,我们追求的是教学效果,而不是表面上的遵守纪律。下面就让我们看一看杜郎口的老师是怎样上课的。
副校长在年下学期班主任培训会上的讲话
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
各位班主任:
大家好!孟子曾说:君子有终生之忧。意思是说,一个有使命意识的人,一个有责任担当的人,是能够委以重任的。在座的这一支队伍,是我们学校发展壮大的基石,是我们工作稳步推进的重要保证。所以,我今天发言的主题是:无愧使命,敢于担当,做学生成长的引路人。
一位优秀的高中班主任,一定要有整体引领的意识。三年一盘棋,三年一轮回,我们的教育管理才能做到卓有成效。根据青年学生成长的规律,我想跟同志们具体谈谈高中三年的班级管理策。
当前隐藏内容免费查看略,以期带给大家一些有益的思考。
一高一年级,我们班级工作的重心应当放在学生良好习惯的培养上。
刚进高一的学生,不明白老师为什么会这么唠叨,为什么要逼着自己去做这些做那些事情,不许做这个又不许做那个,稍有个性的同学就会顶撞老师,不听从老师的要求,理直气壮的认为自己没有错,于是渐渐地对老师产生了不耐烦的情绪。在这个时候,我们的班主任就一定要注重思想引领,我们要告诉学生,有这样一个命题:文化决定理念,理念决定心态,心态决定行为,行为决定习惯,习惯决定未来。教育归根结底是培养习惯。好习惯就像存进银行的钱,会不断地增值,而人的一生就在享受它的利息。高一阶段是学生培养良好的学习和生活习惯的重要时期,好的习惯有哪些呢?我这里略举几例说明:
1.以学为先的习惯。
教育改变命运,学习成就未来。学习是正事,正事应先于娱乐。无论外面多么喧嚣,有多少诱惑,内心都保持着一种学习状态,都有一种对未来负责任的行动。
2.积极阅读的习惯。
学会快速阅读,提高单位阅读量,学会读一本书的目录、图解和插图,为提前了解本书的内容,获取更有效的信息;当积极的读者——不断地提问,直到弄懂字里行间的全部信息为止。
读什么书呢?除了读课本和参考资料以外,还要读中外名著或伟人传记,与高层次的思想对话,每天读十几、两十分钟,有好处。学生现在的年龄可塑性大,伟人的感染力、教育力,远远超过咱们这些当老师的,学生与大师为伍、与伟人为伍的时候,很多教育尽在不言中,一旦形成习惯,学生会终生受益。
其实,一个人的心灵史就是阅读史,其实,一个人的精神境界的高低取决于阅读水平,其实,一个缺乏阅读的学生不是真正的好学生。
3.记忆的习惯。
记忆是思维的基础。提高记忆力的方法很多,比如早晨记忆法,读写记忆法,直观记忆法,及时记忆法,逻辑记忆法,回忆记忆法,等等。这里我们强调记忆的效率:一分钟记忆,把记忆和时间联系起来。这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字,读多少字,记多少字,时间明确的时候,注意力一定好。学生的智力,注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来,通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
4.写的习惯。
包括记笔记,记课文概要,记老师补充的东西,记思考的火花,也包括写日记,有话则长,无话则短,通过日记可以看出一个学生有没有能力,有没有思想,有没有一以贯之的品质,看日记能看出学生的水平,一分钟、三五十个字,坚持住、写下去,这就是决心。
5.定计划的习惯。
凡事预则立、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强,让人家推着走,而优秀学生的长处就在于明白自己想要干什么。所以,我们就要培养同学们定计划的习惯。
计划定好了,就是再晚也勉励自己完成当天的计划。
6.预习的习惯。
看一看,想一想,预习预习,有利于培养我们的自学能力,也更有利于掌握老师的授课内容。学会预习,让自己学进去,感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐,不仅对优秀生有效,对后进生同样有效。
其实,如果最简单的事都要等着老师告诉你,这样难以培养出好学生。江苏洋思中学,老师“只讲四分钟”,后进生明显进步,秘诀就是预习、自己学的习惯。
7.适应老师的习惯。
在你一生的求学过程中一定会遇上很多的老师,求学时间越长接触的老师就越多。你有你的个性,老师也有老师的个性,或者说,你有你的思维方式,老师也有老师的思维方式,但老师面对的是五六十个学生,老师不可能只面对你来设计教学,所以你要主动的适应老师。就是老师的教学有问题,也应该和老师交流,争取老师的改进或提高。
8.大事做不来,小事赶快做的习惯。
这也是非常要紧的一个习惯。尖子学生做尖子的事,后进学生别盲目攀比。大的目标够不到,赶快定小的目标。难题做不了,挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来,小事不肯做,高不能成,低不肯就,上得去、下不来,富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。
9.整理错题集的习惯。
每次作业或考试之后,可能有一些题目出错:要么会而不对、对而不全,要么思维堵塞,这就有一个如何面对这些问题的问题。好的做法是找出出错的原因,并给予更正,还可以找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。
好的习惯当然还有很多很多,这里不能一一例举。在我们的日常工作中,我们只有通过细心观察,认真思考,给予学生最大的关怀与善意,才能无愧于高一班主任的使命与担当。
二高二年级,我们工作的着眼点应当在于全力培养一个优良的班级团队。
进入高二年级,当学生基本养成高中阶段必备的良好习惯之外,我们班级工作重心应当调整为培养一个积极向上、团结协作、有高度凝聚力的班集体。
现代社会提倡沟通与合作,能与人合作、竞争是新公民必备的素质之一。合作精神和团队意识更是衡量一个人的重要标准。而缺乏合作意识和团队精神是现在孩子们的通病。该如何培养学生的团队协作精神呢?我从班级管理的小事入手,来谈一谈自己的看法。
1.设立目标、共同努力,引导前进的方向。
美国心理学家黄德瓦曾以跳高为例,说明制定目标对个人成功的重要性。跳高时,没有横杆要比有横杆跳得低,其中的横杆就是目标。对个人而言,目标就是我们的希望。一个文明班级,最宝贵的品格就是精神上的个性追求。因此,我曾在所带的班上设立班级誓言,每天由一位同学带领大家宣誓。誓言中有这样一段:“我是班级的一员,我爱同学,我爱班级,我爱运动,我爱学习,我爱节俭,我爱刻苦,同学是缘,相聚是福,我的一言一行要给班级增添美丽!我爱老师的表扬,也爱优异的成绩;我要成为父母、老师的骄傲,我要让大家因为我的存在而感到幸福!”有了目标,学生们就知道要往哪里去,去追求什么。只要同学们心存誓言,坚持下去,就一定会取得成功。
2.有效组织、合理分工,参与有益的活动。
班级活动是丰富多彩、有姿有色的,同学们能在各种班级活动中学到知识,得到锻炼,班级活动是培养学生团结协作精神的重要途径之一。因为这些活动本身就有团结合作的氛围,是个不可错过的大好时机。像我校运动会、演讲比赛、文艺汇演、美术活动、社会实践等,我班都组织学生积极报名。我常对学生们讲:多参加这些活动,不仅可以锻炼自己的胆量、开阔自己的视野,而且丰富了自己的经历,更重要的是以自己的努力为班级增光会感到特别自豪。
3.伙伴交往、互帮互助,感受集体的氛围。
团结协作精神属于团队中的每一位队员,团结协作精神的形成也离不开每位队员的努力。只有班集体中每位队员进步了,这个班集体才算是个优秀的班集体。
每个班都有少数学习和表现上暂时后进的学生,让同学们互相帮助,以一促一共同进步,不仅在集体中培养了同学间真挚的情感、高尚的情操,更让孩子们懂得乐于助人是种美好的品德,有利于大家和谐发展、共同成长。
4.人人为我,我为人人,设立参与的岗位。
在班级管理中,我们要切实有效地推行一系列措施,尽量发挥同学们的长处,弥补他们的不足,真正做到“人人有事做,事事有人管”。从中,学生会更懂得“人人为我、我为人人”的深切含义。
未来的社会不仅需要竞争,更加需要合作精神。团队合作的力量是无形的,它的作用是不可估量的。学生们迟早要走向社会,仅仅学习好是远远不够的,在班级中培养学生的团结协作精神是迈向成功必不可少的一步。
三高三年级,我们应把取得优秀成绩作为工作的突破口。
高考是指挥棒,没有令人信服的成绩,我们的工作成效落到了空处。进入高三,几乎没有不想提升自己成绩的学生。这时候,班级工作的重心应当是带领全体任课老师,卓有成效地开展教学工作,以进入高三为契机,牢牢把握时间,向拼搏要质量,向效率要成绩。我认为,应当做好这样几件具体工作:
1.把高三学生的心理疏导放在最重要的位置。
善于做工作的班主任在学生进入高三之初,都会有一次全面的学生谈话,找问题、明方向、鼓干劲、促进步。在学习不断深入的时候,班主任的谈话往往可以如指路明灯,让学生消除负面情绪,缓解积累的压力,得以轻装上阵,不断进步。班主任一定要利用好班会课这一阵地,有目的有计划地安排班会内容,形成全面的指导;在适当时候,班级也可以组织一些文娱体育活动,为学生加油打气。
2.以阶段考试为抓手,认真分析,对照问题找差距。
高三年级的考试多,但这绝对不是不作考试分析的理由。恰恰相反,班主任必须全面及时地总结考试情况,找到问题的真正原因所在,才能在下一次考试中不断进步,否则,班级还会倒退。考试后的班级试卷讲评会,班级表彰总结会,任课教师分析会,这“三会”必不可少,谁搞形式主义,谁就会吃苦头。在分析过程中,我们要多找主观原因,少强调客观因素。多深挖学生的知识漏洞,少批评命题因素;多找教学的缺失,少指责学生的不足。
3.以任课老师为依托,合力培优,才能水涨船高。
每一位优秀的班主任,必将是最善于团结班级任课老师的班主任。对于每一位老师的教学情况,对于该学科的学情,班主任都必须跟踪关注,密切了解,并在适当时候进行学情调查。对于班级学生的其他方面的情况,班主任都必须在任课老师会上或者平时多多交流,提请老师们多关注,多指导,多谈心。齐抓共管,凝心聚力,班级一定取得可喜成绩。我们强调,每一位任课老师都是班主任,都应当参与到班级管理中来。发挥好任课老师的作用,应当成为我们的共识。
4.利用好家长资源,同心同德,共同进步。
进入高三,既是考学生,也是考家长。我们要充分调动家长的积极性,发挥他们的助力,消除他们的负面因素,学生才能更好地进步。高三家长们必将对孩子的学习会更关注,同时他们也更焦虑。如何最大限度地利用好家长资源,是我们要认真应对的问题,坚决不能忽视。我们可以发挥他们在后勤服务、安全保障方面的积极作用,同时又要避免家长们过度关注,过度焦虑造成对孩子的干扰。
高三年级是高中的关键,高三班主任责任重大,压力空前。我们的班主任既要注重全程陪伴,以德化人,又要重在思想引领,润物无声。其实,做好过程,自然会有好的结果。
各位班主任,做好教育工作是我们的使命,xx的教育事业需要我们全力以赴,我们只有勇于担当,才能托举起明天的太阳,也能不负我们的教师之名,上面的这些话,愿与大家共勉!
谢谢大家!
班主任培训会讲话稿
尊敬的各位领导、尊敬的各位班主任:
在参加培训之前,王主任说,这次去,不仅要提高自身的班主任工作的素养,回来以后还要对全镇的班主任做二次培训。所以,这次培训,我们作了比较详细的记录。回来以后把自己在听讲座过程中所看到的、所听到的、所想到作了一些整理。借此机会,给全镇的班主任老师作一个汇报,讲得不对的地方,欢迎各位批评指正。
这次讲座合计两天。参加的代表合计500多人。共有三位专家开讲。第一天上午的做讲座是来自《德育报》的张国宏社长;下午做讲座的是全国中小学心理健康教育十佳教师杨敏毅老师。第二天做讲座是来自湖北武汉的一位小学教师,名字叫桂贤娣,是全国优秀班主任,湖北省人大代表,她来自湖北省一所农村小学,是一位典型的“草根型”班主任。三位专家各有特色,前面两位重在理论研究,后面一位重在实践上的探讨。
今天的汇报会之前,我与张老师作了一个简略的分工。第一天的两个讲座由我来向大家作汇报。(张国宏社长的《班主任的领导力》和杨敏毅老师《教师的职业心态与班主任工作的思考》)。第二天的讲座请光小的张老师向大家汇报。
接下来,我首先把张国宏社长的讲座向大家作汇报。
班主任是学校德育工作的组织者、实施者,是教学工作的协调者。有人说:班主任是世界上最小的主任。也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。班主任工作是一项宏伟的工程,又是一项艰巨的工程。
一、班主任要有亲和力
班主任的亲和力,是建立师生感情的关键,班主任的亲和力来自哪里?
第一,语言美。班主任对学生讲话,要亲切。一句恰如其分的赞扬远比冷冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言,往往使学生感到格外的舒畅、亲近。古人日“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”就是这个道理。
第二,仪态美。仪表、眼神、动作等仪态,虽然无声,但是有时班主任一个鼓励和赞赏的眼神,一个真诚的微笑,一个自然又亲切的动作,可能胜过苦口婆心的批评和劝说,会大大缩短师生心灵之间的距离。
二、抓教育常规,渗透教育理念
学生刚入学时,班主任应当把学生当作客人。每天有计划的向学生灌输学校的常规。如作息时间,怎么值日、怎么做操、怎么上课、怎么考试等常规。又如对于打架、旷课等违纪行为学校如何处罚等告诉学生,让学生尽快熟悉学校的各种规章制度。学生如果违纪了,班主任要反复纠正和强调,直到形成习惯。在抓教育常规的过程中,班主任应向学生渗透学会“做人”的理念。
三、建立学生档案——客观评价学生
力两项评价结果须达合格,其它各项和学业水平测试等级均须达c级以上。热点高中录取可在此基础上由学校另提等级要求。
四、增强管理意识。
1、完善班干部队伍。开学初,要精心建立一支行之有效班干部队伍。定期召开班干部会,总结工作中的得失,提高班干部的工作能力。另外经常找班干部谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的范围内放权,调动他们的积极性和主动性。每周的班会课可由班干部支配。
2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结。通过总结经验,吸取教训,让学生明辨是非,积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。
3、开好班会。班会有目的性和针对性。除了开主题班会外,同时还可尝试开短会。如我校每天晚自修结束前开5分钟的班会,对学生一天的学习、生活、守纪等方面作小结,非常实用。
五、开展丰富多彩的活动——提高学生各种能力。
1、说。通过学生自我介绍和即兴演讲等活动,了解摸清学生的基本情况,同时还能发现学生的特长和爱好,有助于今后开展工作。
2、写。经常布置家庭作业——写作文,如《假如我是班长》、《假如我是班主任》、《班荣我荣,班耻我耻》、《我的目标》等等。通过写作活动,一方面学生们的写作水平有明显提高,另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况,能更准确的把握学生的脉搏,便于做学生的工作。
3、同时开展“读一本好书,练一手好字”的活动。读一本好书,练一手好字,学生终身受益,为将来升学和就业奠定坚实的基础。
六、班主任的三颗心:爱心、细心、耐心
俗话说;打铁先要自身硬。作为班主任老师,要处处严格要求自己,表里如一,让学生钦佩,又要做到以下三点:
情,晓之以理,让学生理解老师的一片苦心,这样学生就不会产生逆反心理或反抗的情绪,真正做到“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
(2)细心。
首先,班主任对学生应“勤观察,勤交流,勤鼓励,勤表扬。”平时细心观察学生的学习、情绪、身体、表现。多与学生交流,谈心,了解他们的喜怒哀乐,爱好兴趣。关注学生点滴的进步,及时鼓励表扬。给予学生充分的信任,其实就是给学生最大的鼓励。
(3)耐心。班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生,尤其是后进生的转变工作,要准备打持久战。对待后进生,我们不仅应施以爱心、施以细心、更应施以耐心。
七、捕捉闪光点
班主任要善于捕捉学生身上的闪光点。金无足赤,人无完人。再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点。及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。
在班级里,后进生是最需要班主任关心的。再差的学生也有上进心,其自尊心也不会消失。班主任应从后进生身上捕捉上进的“火花”。对于后进生犯错,班主任处理应非常小心。
首先,让他们清楚自己犯了错误,老师没有看不起他,并且期待着他能及时改正错误。 其次,在平时课堂教学中,多让后进生回答几次比较容易的问题,帮助他们树立学习信心,使他们在同学面前抬起头来。
八、班主任的“三爱”
要做到“三爱”即
(1)“偏爱”后进生。
在班级管理中,班主任应努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们更多的关注、更多的投入。在班集体中,班主任要精心营造一种平等、和-谐、友爱的气氛,让后进生体验到集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。班主任还可以大胆吸收后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
(2)严爱优等生。
优等生,谁都爱他们,也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖、被原谅、甚至被袒护,但小的缺点也会造成大的隐患。
大家可能还记得几年前发生在浙江金华儿子杀死母亲的事(徐力杀母案)。徐力是浙江金华市第四中学的高二学生。在老师和家长眼中是一个好“学生”。初中升高中时考进学校重点班,高一上学期在班级排名倒数第2名,经过努力,高一下半学期在班级排第十名。她的母亲叫吴风仙要求很高,要儿子每次期中、期末考试都排在前10名。儿子喜欢踢足球,母亲也不允许。2000年1月17日中午,儿子回家想看电视,母亲不允许。绝望中,徐力从门口拿起一把木柄榔头朝正在绣花的母亲后脑砸去,将母亲活活砸死。
有关专家认为,家长望子成龙心切,子女心理承受力脆弱和缺乏法制观念,是导致这出悲剧的主要原因。试想一下,如果我们的班主任平时注意加强对所谓的好“学生”思想道德教育、生命教育,也许悲剧就不可能发生。
敬爱的“老班”:
光阴似箭,如月如梭。回眸过去的岁月,那一起走过的日子,酸甜苦辣,各种滋味,我们累并快乐着,痛并幸福着,在探寻教育真谛的征程中不断成熟、坚强!你们的坦率、真诚、执著、敬业都让我敬佩与感动,让我时刻提醒自己不能停止、懈怠!
首先非常敬佩你们,尽管我们从事的班主任工作十分繁琐,任务如此艰巨,巨大的精神压力使我们常常会产生职业的倦怠,可是你们依然经受住了考验,满怀着对教育的执着又充满自信地站在了这个舞台上。
其次非常感激你们,在坦诚交流,彼此沟通,互相理解的基础上,把学校的工作放在首位,尽管家里的老人需要照顾,幼小的孩子需要呵护,但你们满怀对学生深切的关爱,满腔的激-情地又回到了这富有梦幻色彩的舞台上。
最后我要拜托你们,班主任是学生精神生活的引领者,是学生幸福生活的奠基人,既然我们无法逃避,我们就要用心做好这份工作,用自己优秀的人格引领学生健康成长。
暑假期间,我们召开了南京六中首届班主任论坛,围绕“如何做一个幸福的班主任”进行了交流与思考,就“谁偷走了班主任的幸福”、“班主任的痛苦源”、“怎样酿造班主任的幸福”等话题进行激烈的研讨,老师们在活动中重塑自己的教育行为,在沉思中放飞自己的教育梦想。戴倩老师《爱的教育》经典案例小敏的故事深深震撼了我们的心灵;张莉老师《向前冲,一、二、三》班主任工作专题报告“陪伴成长的理念”启迪了我们的智慧;彭红华老师《班主任的爱心》向我们倾诉了教育植根于爱伟大的教育情怀;杜卫庆老师《充实的班主任》工作汇报展示了高中生“民-主”教育的实效性,让我们分享了“承认差异、尊重差异、平等对待每一位学生”的教育思想;孙瑜老师《美术培训中班主任的作用》让我们深刻领悟了班主任工作的复杂性、多面性、拓展性。“老板老板”陈宇老师的专题报告《让教育融入我的生命》让老师们再一次领略了“老班”的真心真情的教育历程,20年的班主任历程让他将教育和生命融合,享受教育带来的一切,跨越了幸福的三重门。
倾注真诚的爱心,寻找教育的智慧,锤炼教育的艺术,我感动于每一份对教育的痴情与执著,让我无法不为你们执着耕耘新教育改革最前沿的举措而致敬!一个好班主任可以成就一个好班级,一个个好班级才能组成一个好学校。
班主任工作是美丽的,因为我们心灵深处有一种教育的阳光!
班主任工作是神圣的,因为我们承载着教育一代人的希望!
班主任工作是快乐的,因为我们开启了每个学生智慧的殿堂!
新学期伊始,我想送给大家几句话:
第一句:教育需要耐心地等待
教育是需要等待的。庄稼的生长有其自然规律,需等待生根、发芽、开花、结果,学生的成长也如同秧苗,需要园丁耐心的呵护和等待。每一位学生都是带着想好好学习的愿望来到校园,每位家长也对学校的教育充满期待,这种愿望是一颗火星,是学生成长的动力。然而现实中,教育就制造了无数的“差生”,为了应试的分数,不问学生基础和个性,方式方法简单,态度粗暴,语言尖刻,缺乏信任和耐心,终将浇灭学生这颗美好愿望的火星。
其实我们都明白,即使我们用同样的时间、方法教授同样的知识,也不会使学生取得同样的成绩。德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不仅在于传授本领,而更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞”。那就让我们学会等待吧,用耐心静静地等待,用宽容温暖去等待,用汗水辛勤去等待。(班主任工作 http://)就像农民,春日里播种,把对秋天果实累累的向往融于浇水施肥、松土拔草、辛苦耕耘之中,尽管有许多果实的收获是要等到来年乃至他年的,但他们依然不恼怒,不气馁,继续默默耕耘,因为他们相信,每一粒种子都有发芽成长结果的那一天!
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!我们应充分相信每一个孩子都有着“进步”的愿望。学生需要这种等待,教育需要这种等待,只要我们能用师爱等待,用责任等待,用智慧等待,相信每一粒种子都能够破土而出,尽情地茁壮成长,直到长成参天大树。
第二句话:教育需要满怀激-情
“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师”(托尔斯泰)。
教育是植根于爱的,而爱是一种由衷的热情。班主任工作尤其需要热情。班级管理工作蕴含丰富的学问,也是一门奥妙无穷的艺术。中学生正处在心理和情感的“断乳”期,独立意识强,要求得到别人的承认与尊重,需要班主任热情关怀,热心帮助,感受集体的温暖。
成功的班主任应该引领学生积极向上。学习的筋骨需要磨练,意志需要培养,没有一番打造怎能铸造铮铮铁骨?因此班主任在磨砺学生意志的同时培养学生正确认识自己,反省自己。著名教育家诺曼.文森特.皮尔曾说:“你的热情将会感染、激励和吸引他人,他们将为此而爱戴你,他们将为此愿意伴随你前行”,所以班主任热情工作室学生学习动力的助推剂,是学生优良学习的保证。
第三句话:教育需要永不放弃
苏霍姆林斯基说过这样一句话:“任何时候都不能急于作最后的绝对的结论:这个孩子无可救药了,他命该如此。一年,两年,三年,他可能一无结果,但到了时候,就有结果了”。
教育是一项长期的工作,是无时无刻不在进行的,学生具备的优质品质是在反反复复的提醒、教育、引领中逐步形成的,无论何时,你都不要认为自己的教育已经成功,可以停止努力了。学生会时刻需要教师的引导,作为一名班主任最需要的就是永不放弃的精神。无论学生犯了什么错,我们都必须用理性、智慧和真诚去正面引导学生。在日常生活中,我们会面对教育管理中的各种困境,常常觉得精疲力尽、心力交瘁,常常感觉挫败感大于成就感,有的老师甚怀疑自己的教育能力,焦虑并逐渐失去耐性丧失信心,特别是在我们这样类型的生源背景中,对于班主的责任、耐心是一种考验。因此我们要坚持一种积极的态度,在挫折中坚持到底,要对问题学生有博大的爱,永不放弃是一种信念,努力不一定成功,但放弃就意味着失败,我们必须有"锲而不舍,金石可镂"的永不放弃的精神。
第四句话:教育需要追求卓越
追求卓越,做幸福的班主任是我们奋斗的目标。追求卓越需要我们不断学习,努力提升专业水平。
首先,追求卓越体现在高尚的师德中。班主任是学生成长的精神领袖,要用优秀人格魅力感染学生,要用高尚的师德影响学生。我们的老校长,人民教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范”,孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。班主任在学生心目中占有非常重要的位置,班主任对学生人格形成影响力很大。因此教师需要从小事做起,从自我做起,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
其次,追求卓越要提升班主任专业素养。人生的道路是漫长的,专业成长的道路更是漫长而艰辛的,班主要善于挖掘自己,反思自己,才能提升自己,更好地驾驭自己。我们的专业技能是教书育人,要提高教育的能力和水平就必须充分走进学生的心灵,探究教育的真谛,要和孩子们一起成长。“没有教师的成长,也就没有学生的成长”、“没有教师的成长,也就没有学校的成长”。在这块育人的天地里,我们要对学生倾注真诚的爱心,不断寻找着教育的智慧,锤炼着教育的艺术,用专业化的教育水平为学生未来美好的幸福生活奠基。
老班们:“太阳底下最光辉的事业”是我们的荣誉,是我们坦然人生,执着教坛,洒脱教育,怡然生活的最好写照,当我们走过青春,走过繁华,走过精彩,走过彷徨的时候,内心从容的那份安然,会让你更知足,幸福感更强!在我们的教育生涯中,未来的路还很长很长,但无论我们遇到什么样的困难,只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵,如同对待我们心爱的孩子一样,我们没有理由不成功!我坚信,今天用爱心托起的太阳,必将在明天发出灿烂夺目的光芒!
再一次感谢大家对学校工作的大力支持!祝福你们永远健康、美丽、幸福!此致。
各位老师、同志们:
从今天开始,我们将组织进行为期8天的全县中小学班主任培训。借此机会,我就这次班主任培训工作讲两个方面的意见。
一、必须高度重视
班主任作为教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引导者,是学校教育教学工作中的骨干,是沟通家长和社会的桥梁,是实施素质教育和德育教育的重要力量。班主任不仅在学校管理中起着重要作用,更为学生的健康成长和全面发展提供了有力保障。
第一,班主任是学生安全的第一责任人。每一个班主任都是学校教学班集体的领导者、组织者、决策人和责任人,承担着全体学生人身安全、生活照顾的责任;学生心理健康、精神关怀的责任;尊重学生个性、促进学生全面发展的责任;保障学生合法权益的责任;辅助学生完成课业与升学的责任。尤其是班主任对本班学生的安全有直接的、不可推卸的责任,切实做好本班学生安全教育、安全隐患排查和安全问题处理工作是班主任的第一要务,第一责任。
第二,班主任是教育教学中的多面手。班主任是学校最基层的管理者,是国家教育方针、学校办学思想和各项规章制度的操作者、执行者、落实者;同时,又是班级教师团队的组织管理者、协调者。要管理好一个班集体,班主任要做大量的工作,包括思想教育、安全监护、教学协调、质量监督、班级活动、个性关怀、家访校访、意见沟通、事故处理等等。同时班主任还是学科教学的骨干,和其他教师一样要承担相应的教学任务,甚至更多的教学任务。
第三,班主任是骨干教师的排头兵。班主任必须具有班级组织管理的基本功,通过有效管理班集体,形成正常的教育教学秩序,形成强大的凝聚力和工作活力。班主任必须成为班级教育力量的协调者,实现班级教育教学质量的整体提升。班主任工作最能体现教师职业道德本质,是德育的示范者,是师德建设的榜样,既要做学生的表率,也要做教师的表率。班主任作为班级教师团队的排头兵,其专业发展水平必须高于一般教师,必须成为一般教师专业发展的领头人。
第四,班主任是学生成长的引路人。班主任是德育教育工作的核心,对学生的影响最直接、最深刻、最持久,甚至是终身的。班主任要体现以人为本的教育本质,要千方百计丰富学生的精神生活、提升学生的生命价值、激活学生的生命活力、助力学生的心智发展。班主任对班级中每个学生的成长担负着责无旁贷的指导责任,要更加注重关心班级中的弱势群体,学习上的后进同学,做学生成长的引路人。
第五,班主任是沟通学校与家庭的桥梁。学生家长主要是通过班主任认识和了解学校,家庭对学校的满意度主要取决于对班主任的信任度。凡是认同、支持班主任工作的家庭,也认同、支持学校的工作。因此,班主任除了做好班级建设与管理工作外,还要善于做沟通家庭与学校的知情人、协调人,促进学校教育与家庭教育的双向交流,形成教育合力。
目前,我县共有中小学班主任xx-x名。长期以来,各级学校重视班主任队伍建设,积极发挥班主任独特的教育作用,积累了一定的工作经验,形成了有效的工作机制。全体班主任兢兢业业、无私奉献,做了大量教育管理和教书育人的工作,为促进学生的健康成长和学校的安全稳定作出了重要贡献,得到了师生的认可和社会的认同。但是,我们必须清醒地认识到,当前各级学校班主任工作还存在一些不容忽视的问题。
一是工作热情不高。由于班主任工作辛苦、琐事多、压力大、劳动的付出与经济回报不成正比等原因,一些奉献意识不强的教师嫌累怕苦,不愿意从事班主任工作。一些学校没有人愿意当班主任,只能搞轮流,有的则把担子压到刚走上工作岗位、参加工作时间较短、缺乏教育经验和管理能力的年轻教师身上,班主任工作的整体水平不高。
二是专业能力不强。一部分班主任不善于学习教育新思想,不善于掌握管理新方法,缺乏基本的组织领导能力、班级管理技能和德育教育能力,跟不上教育改革发展和学生心理变化的新形势,岗位胜任能力不强。一些班主任师德素质不高,个人威望低,师表形象差,不能有效发挥示范引领作用,班级凝聚力、向心力不强。一些班主任忙于应对教学工作,没有全面掌握学生基本情况,不能深入研究学生个性发展特点,积极探索学习班主任工作方法,专业学习不够,专业能力不强,专业素质不高。
三是履职尽责不够。一些班主任对本职工作缺乏深刻认识,在了解掌握学生思想、心理、学习、生活状况,开展德育教育方面不够全面、深入;在关心爱护学生、平等对待学生、尊重学生人格,促进学生健康成长方面不够细致、公平;在班级日常管理、班队活动组织、学生综合评价方面不够精细、科学;在沟通协调科任教师、联系家长、社会、召开家长会,宣传教育政策,争取家长理解支持,凝聚教育合力方面不够积极、主动;在学生安全管理教育、安全隐患排查和安全问题处理方面不够重视、扎实。个别班主任工作作风不实,得过且过,履职尽责不到位。特别是近年来部分学校接连-发生的一些安全事件和信访问题无不折射出班主任工作的缺位和缺失。
基于班主任在学校教育中的地位与作用,基于班主任工作中存在的问题,基于教育改革发展的新形势,结合我县实际,我们必须高度重视班主任队伍的专业化建设,切实搞好班主任培训,努力提升班主任的综合素质和专业水平,建设一支专业化的班主任队伍,为提高教育教学质量,促进学生全面健康发展提供坚强的保证。
二、必须加强学习
班主任在学生素质发展中的地位与作用日益受到人们的关注。新时期、新形势、新课改下,对班主任的要求也越来越高,班主任工作不再是“人人可为、人人能为”的工作。一名合格的班主任应该具备以下四方面的基本素养:
一是要有高尚的师德素质。高尚的师德是班主任的根本。在学生心目中,班主任是遵守社会规范和道德规范的楷模,班主任的人格作为师德的有形表现,能够产生身教重于言教的良好效果,是任何教科书、道德箴言,任何奖励和惩罚措施都不能替代的一种教育力量。作为班主任,必须热爱教育事业和本职工作、具有强烈的事业心和奉献精神,必须有科学的世界观和积极向上的人生态度,有强烈的责任感和对学生的尊重、关心和爱护,要时时刻刻遵守师德规范,时时处处为人师表,以身作则,教书育人,充分发挥表率作用,树立良好的个人形象、教师形象和教育形象。
二是要有精神关怀的理念。班主任最根本的教育理念、最重要的教育品质就是对学生的精神关怀,能与学生心灵沟通。关心、理解、尊重、信任是关怀情感的基本表现,是学生基本的精神需求,是班主任专业劳动的基本内容,也是对班主任专业化的必然要求。班主任掌握与学生的'沟通艺术十分重要,要在不断地学习教育理论、反思自己和他人的教育实践中去领会、去感悟。一个优秀的班主任,只要学会精神关怀,在关心、理解、信任、尊重学生的前提下向学生、向班级提出期望,实施管理,才会带来学生愉快的体验,才会获得班主任工作的幸福感。
三是要有学习探究的精神。当前,社会环境不断发生变化,特别是独生子女、留守儿童、单亲学生在不断增加,学生早熟、迷恋网络等现象也越来越普遍,新的社会思潮对学生的影响也越来越大,教育中的新问题层出不穷。作为班主任,要把学习作为终生的追求,时刻关注社会变化和教育发展动态,深入学习新的教育思想、模式、理念,积极探索创新班级管理模式和学生教育方法,做新时期班主任工作的行家里手。要把班集体作为自己的实验室,以学生为自己的研究对象,积极参与教育科学和管理方法研究,广泛收集班级建设与管理的相关研究成果和资料,摸索掌握独生子女、留守儿童、单亲学生、早熟学生、网瘾学生教育的有效方法,切实提高班主任工作能力和水平。
四是要有反思合作的意识。在工作中进行反思会使人养成对日常工作与学习的一种敏感和探索习惯,保持一种积极探究的心态,不断改进自己的工作并形成理性的认识,促进专业成长和发展。每一位班主任都要及时反思自己在学生管理和教育教学工作的成败得失和经验教训,尤其要认真反思,面对新的教育形势,面对不断发展变化的学生群体,面对家长社会的要求,班主任如何适应新的环境,如何改进管理方法,如何教育好每一名学生。通过不断反思、总结,进一步提高班主任工作水平。同时,要牢固树立集体意识和合作意识,加强沟通交流,互相学习提高,共同铸就一支团结奋进的专业化班主任队伍。
一名合格的班主任必须具有三心——爱心、细心、耐心:
一是要有爱心。没有爱就没有教育,爱心是做好班主任工作的基础。班主任不仅要爱事业,爱工作,更要爱每一名学生。爱学生要体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生,真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生,设身处地地为学生的安全、学习、生活着想。要把学生当成自己的孩子或者兄弟姐妹,既要做学生的“大家长”,也要成为学生的知心朋友,要将心比心,以心换心。尤其在批评教育学生过程中,要有善良的出发点,都要本着对学生爱的精神和负责的态度,善于发现学生的闪光点,重表扬,重激励,少指责,少批评。决不能不能用侮辱性的语言,作出歧视、体罚或变相体罚的行为。有些老师图一时口舌之快或暴躁冲动,批评教育不顾及学生的感受,伤害学生的自尊心,给学生的成长留下阴影,这是极不应该的。当然,对学生的爱不是无原则地溺爱与迁就,而是严格要求,真正做到严与爱的有机结合。
二是要有细心。精心、精细是做好班主任工作的根本。班主任要精心计划班级工作,周密考虑班级管理中的各种问题,精益求精地做好学生教育的每一件事情。要通过开展家访、召开家长会等途径,深入了解每个学生的基本情况、家庭信息,全面掌握学生的思想动态和学习、生活情况。要根据不同学生的不同情况实施“单果管理”,区别对待,因材施教,因人而异,绝不能搞“齐步走”和“一刀切”。要及时发现班级中出现的苗头性、倾向性问题和学生中的具体问题和特殊问题。对个别学生迟到、早退、缺课等情况,班主任要在第一时间主动和家长取得联系,通报情况,查明原因。对特异体质和存在心理问题的学生,要与家长签订安全责任书,明确学校、班主任和家长的责任,要密切关注学生的身体状况和心理变化,注重细节,跟踪管理。要有悟性,发现问题要早报告、早介入、早处理。希望大家认真学习教育部发布的《学生伤害事故处理办法》,在处理意外发生的学生伤害等事故中,第一时间与家长等相关人员沟通,争取主动,妥善应对,严格按程序办理。各位班主任要切实加强对学生的心理健康教育。前一阶段,我县发生的两起学生意外事故,有一个共同点就是学生心理健康方面存在严重问题。我们必须认真吸取惨痛教训,今后在做好各项安全常规工作的同时,高度关注学生心理动态,准确把握当今社会学生越来越早熟但心理越来越脆弱的变化趋势,深入了解个别学生家庭温暖和关爱缺失的现状,切实加强学生心理健康教育。今年3月,县局根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》,制定了《关于进一步加强中小学心理健康教育的实施意见》,希望全体班主任切实抓好贯彻落实。要充分利用学校现有的图书、仪器和设施设备,定期组织开展学生读书会、座谈会、主题班会以及丰富多彩的课外活动、兴趣活动,努力营造轻松、和-谐的学习环境,舒缓学生的心理压力。
三是要有耐心。少年儿童的心理特点决定了他们的意志力薄弱,必须反反复复对他们进行教育,使他们逐步养成良好的学习和生活习惯。班主任是对学生最持久最直接的教育者、管理者,必须耐心教导每一名学生。特别是在问题学生的管理教育中,要心平气和、循循善诱,动之以情、晓之以理,推心置腹地施教,决不能心浮气躁,操之过急,希望一步到位,或“一劳永逸”。要正确看待学生中的问题,允许问题的反复出现,并在反复中耐心地进行启发、引导、教育。在教育问题学生的过程中要有足够的思想准备,做到宽严相济,持之以恒,耐心细致,决不能对他们揭老底,算旧账,甚至全盘否定,放弃不管。班主任要和学生多谈心、多交流,敏锐地观察学生的心理动态;要和家长多沟通,多了解,全面掌握学生的心理状况,及时疏导化解一些学生的逆反心理,打开他们的封闭心灵,缓解他们的精神压力。班主任要时时留心、处处留意,随时关注学生的各种动向和变化,积极作出分析处理和正确引导,防微杜渐,把矛盾和问题消除在萌芽状态。
班主任工作既是一门科学、也是一门艺术,需要各位班主任、各位老师静下心来,集中心思去学习、去思考、去探索、去交流。育人必先育己,本次培训,目的就是为大家提供一个静心思考的空间、专心学习的机会、交流经验的平台。希望各位参训人员能通过学习思考、探索交流,进一步转变对班主任工作的认识,分享学习班级管理的经验,努力提升班主任工作水平。
一要认真学习。本次培训县局特意聘请了陇东学院4位专家教授,他们都有着深厚的学识理论,丰富的实践经验。希望大家珍惜与名家对话,与大师零距离接触的机会,认真聆听课程内容,及时记下所听、所看、所思,积极参与互动交流,将学习到的理论与经验尽快内化吸收,形成专业能力。
二要学以致用。培训学习是一个“充电”的过程,而“充电”是为了更多地“放电”。通过这次学习,大家一定要把学到的知识运用到班主任管理实践中去,积极对照反思,剖析改进,力争在班主任工作中实现创新和突破,进一步提高工作水平和管理实效。培训结束后,每名学员都要形成1篇培训报告,并积极承担起本校(区)班主任和教师培训的任务,切实发挥培训活动的示范、带动效应。
三要遵守纪律。这次培训,时间虽短,但学习内容非常丰富。全体参训学员要真正做好从教师到学员的转变,做到善于学习、善于交流、善于思考。要摆正位置,转变角色,静下心来,扑下身子,自始至终完成学习任务。培训期间,没有特殊原因不准请假,要做到不迟到、不早退、不旷课,按时参训,认真听课,服从管理,确保培训质量。
同志们:
今天,组织部、市妇联联合举办全市村妇代会主任培训班,对全市村妇代会主任进行业务培训,这既是妇联工作的一项主要内容,也是基层组织建设的一个组成部分,具有很重要的意义。在此,我代表,向培训班的开班表示热烈的祝贺!向参加培训的全体妇联干部致以亲切的问候!下面,我讲三点意见。
一、要正确认识加强学习的必要性和重要性
学习是时代进步的需要,是社会发展的需要,更是提高自身素质的需要。目前,随着经济的发展和改革开放进程的加快,农村妇女的需求逐渐呈现出多元化、主体化等特点,农村妇女工作面临着许多新情况、新问题。作为一名村妇代会主任,要更好地带领农村妇女脱贫致富,更好地树立自己的威信和形象,这就需要大家要与时俱进,不断学习新知识,了解农村党的各项方针政策,掌握一定的工作方法,具备做好农村妇女工作的能力。希望大家把加强学习作为一种政治任务,树立终身学习的理念,不断增加自己多方面的知识储备,不断提高自身的理论、科技、文化修养,当好农村妇女的领头人和贴心人。
二、要履行职责,不断提升工作水平
在市第十三次党代会上,提出要努力将我市建设成为宜居宜业宜旅的工业生态旅游城市。要实现这个目标,就需要广大妇女干部做到三个创新、强化四种意识。做到“三个创新”:一是要实现观念上的创新,形成适应形势要求的全新工作理念和思维方式。二是要实现方式上的创新,多想办法,多出新招,多为妇女致富服务。三是要实现形象上的创新,树立不断学习、求真务实、勇于奉献、艰苦创业的形象。强化“四种意识”:首先要强化责任意识。就是要把做好本村的妇女工作当作莫大的责任和使命。要组织引导农村妇女积极投身新农村建设,努力反映妇女呼声,维护妇女权益,做妇女的领头人和贴心人,用真心、热心和爱心为妇女谋利益。二要强化奉献意识。就是要有一种能吃亏、肯吃亏的精神。大家要发扬不怕吃苦、勇于奉献的精神,以务实的工作态度和优良的工作作风赢得妇女群众的理解、支持和信任。三要强化主动意识。在实际工作中,各位妇代会主任要多为农村妇女做一点实事,为身边的姐妹们说话撑腰,这样才能使你在村里更有威信和地位,以便于更好的开展工作。四是要强化大局意识。要自觉树立服从和配合意识,根据集体领导和职责分工,切实履行好自己的职责。要为群众公平、公正地办好事,办实事,对得起群众的信任,对得起那神圣的一票。同时,妇女干部还要切实发挥好妇女组织的教育引导作用、传递渗透作用、沟通凝聚作用和联络协调作用,为广大妇女儿童服务。
三、要珍惜机会,集中精力参加培训
这次集中培训时间虽然较短,但内容丰富,机会难得。对大家来说,既是一次学习提高的机会,更是一个相互交流的平台。希望同志们珍惜学习机会,妥善处理学习、工作和家庭的关系,排除杂念和私事干扰,集中精力认真学习,深刻领会授课内容,联系工作实际,多思多想,认真领会,学以致用,取得预期效果。同时,在以后的工作中能够用新理论、新知识去指导解决面临的实际问题,为建设新农村、争做新女性、创造新生活做出新的更大贡献。
最后,祝本次培训班取得圆满成功!祝大家学习进步、身体健康、家庭幸福、工作顺利!
老师们:
大家上午好!
众所周知,班主任工作在学校管理中有着非常重要的作用,班主任处在学生工作的第一线,是学生教育与管理工作的具体组织者和实施者。班主任的素质高低、形象如何直接关系到各项工作的成败。形象是感召力,形象是凝聚力,形象是战斗力。班主任要担负起教育人、引导人的重任,必须身正、德正、严正、行正。塑造良好形象,这是新形势下对每一名班主任的基本要求,也是做一名优秀班主任的关键所在。班主任要时刻牢记自己的特殊身份,经常反思自己的思想和行为是否符合班主任的要求,做到自立、自省、自警、自励,不断提高自身的道德水平,用崇高的精神境界、高尚的道德情操和人格魅力教育、感染学生。
为进一步强化常规管理,提高班主任的整体素质和能力,提高德育工作的实效性,加强和改进班主任工作,根据区教体局的安排和部署,昨天全区教体系统在北关小学举行了班主任培训的开班典礼,从今天开始以中心学校为单位进行为期两天的班主任集中培训学习。本次培训采用观看视频和学习有关理论材料相结合的方式进行。开展本次活动的目的是要唤醒 对班主任工作重要性的认识,让班主任老师充电提升,以更好的精神状态开展班主任工作。在此,我建议班主任老师做到以下几个方面:
一、做一位学习型班主任
一是学习教育理论,丰富自己的理论素养,借鉴别人经验创造性地开展工作;二是向有经验的班主任学习,学习治班经验、工作艺术和育人方法,在工作实践中提高本领、增长才干。
二、做一位智慧型班主任
我们班主任所做的每一件事都不是小事,都是有意义的事。教育是一种智慧,教育要以心育人,以个性影响个性,以精神塑造精神,以人格培养人格。每位班主任都应先认识自己,然后积极地接纳自己,才会设计自己,成就自己。
三、做一位宽容性班主任
“泰山不让土壤,故能成其大,河海不择细流,故能成其深。”宽容的心态能让我们不断加深经验和知识的积淀,接纳新事物,并且在班级管理中不断创新进步。我们经常会恨那些不服管教的学生,讨厌不遵守纪律的学生,不喜欢学习差的学生,疏远品行不好的学生,冷眼相视给班级抹黑的学生,再想想,班级里除了这些学生,还有几个人?在我们教育界流传着“二八定律”:20%的学生在享受着80%的赞美和成功,80%的学生在寻寻觅觅、苦苦追求20%的成功,80%的学生并未在一次又一次成功中体验学习喜悦,并未在跃跃欲试中激起创造的欲望,因为他们在一次又一次的选择中体验自卑,感受失败,独自忧伤。反过来想想,那些调皮学生的真诚,那些成绩差学生的勤劳,那些品行不好学生的形成背景,找到他们的优点,你就有了宽容的理由。当然,这种宽容不仅对学生、对同事、对家人、对朋友多一份宽容,我们的生活就多一份阳光。
四、做一位创新型班主任
多读书、常写作能让我们加深经验和知识的积淀,接纳新事物,并且在班级管理中不断创新进步。
会成为一名研究型班主任,一位有智慧有经验创新型的班主任。
五、做一位活动型班主任
生命在于运动,班级在于活动,因此班主任要重视主题班会活动,其组织形式要由过去班主任在台上讲,学生干部配合发展为由班主任命题,学生具体操作;内容要由过去班级出现问题或倾向进行讨论达到正确导向转为进步提高系列教育;类型要由过去演讲朗诵、唱唱跳跳单一形式发展成为记者招待会、新闻发布会、辩论会等形式。
时代赋予学生更多的信息来源和实践渴望,班主任应该适应时代发展,通过活动培养学生实践创造能力,发展学生个性兴趣,促进学生素质全面提高。
六、做一位伯乐型班主任
班主任不要对班级大小事情大包大揽,而应该充分发动学生,发挥学生干部的管理功能, 而要做到这一点,班主任不仅要具有发现千里马的慧眼,更需要具有培养千里马的方法,成为伯乐型班主任。
七、做一位朋友型班主任
朋友型班主任要做好四个字的准备:“情”,要理解、关心、教育、爱护每一位学生;“清”,对学生、家庭、社会要清楚,对任何事情的发生原因、过程及结果要弄清楚,要尊重学生的人格和自尊心;“静”,要静下心来学习,深思熟虑,通过分析研究,采取对策;“精”,在教育过程中要进行精心尽心的设计,创造最佳教育环境,教育时机及心理状态。上述四个字,集中起来就是一个字——亲,这是新时期学生欢迎的良师益友。
学无止境,教无止境,要把工作做到极致,把做优秀班主任、做名师、做教育专家作为自己的奋斗目标和职业追求。我衷心希望各位班主任在各自的工作岗位上,在今后的工作实践中牢牢记住:班主任首先是一位好老师,其次班主任应是一位思想者,一位管理者,一位服务者。
最后,祝我们这次集中培训学习取得圆满成功!
祝各位领导,各位班主任工作顺利、身体健康、合家幸福!
班主任培训会上的讲话范文
加强班主任培训工作,努力打造高素质的班主任队伍,是新课程改革的需要。下面是本站小编给大家整理的班主任培训会上的讲话范文,仅供参考。
大家好!首先向大家表示歉意,耽误了大家的休息时间,我们很多同志好不容易盼来了一个双休日,而且又是中秋节,所以我们感到特别的抱歉。确实没有办法,因为这个学期的时间特别紧。但选择在开学第二周举办这样一个班主任工作培训会,也体现了我们对班主任工作的重视,所以在此,还请我们班主任对我们的工作理解、支持。培训是教师个人发展、学校进步的根本保证,是教师最大的福利。今后,我们还将继续开展相关的培训工作,当然尽力不安排在休息日。下面,我想传达一个信息,作为我们教学部门,我们决定把为所有班主任、所有教师做好服务作为我们的工作目标,尽心尽力为大家做好服务,让大家心平气和的投入工作,开开心心的工作,认认真真的教学,在学校和老师架起一个沟通理解的桥梁。在这一块我们所做的第一件事就是考虑到我们有些教研组固定在每周的某一天上午或下午开展包河区教研活动,教务处尽力为大家调好课,让大家放心的去参加教研活动。今天上午一道观看了被称为现代孔子的魏书生先生的班主任工作讲座,魏书生的报告非常精彩,他的以学生为本、为学生服务的思想确实值得我们学习,值得我们尝试。下面要播放的是在教育改革方面走在全国前列的山东聊城市杜郎口中学的一堂数学课的视频。现在我简单的为大家介绍一下目前在全国非常有影响力的山东省聊城市杜郎口中学。
这个学校的过去:
1、当时的情景可概括为:班子不思进取,教师人心涣散,学生厌学严重,家长怨声载道。许多学生纷纷离乡转学,甚至本校教职工的子女都要到别的学校就读。有一次,省市县三级领导冒雨检查指导工作,到了学校,淋在雨中的十几个人,还要到处去找校长。有关领导几次下决心要撤并这所濒临绝境的学校。
2、教改前的杜郎口中学是远近闻名的薄弱学校,三个年级每班有一半的学生跟不上教师进度,厌学思想严重,辍学现象时有发生,1998年春初三年级曾经60名学生的班,中考前只剩下21名学生,全校一年升入重点高中的学生仅是个位数。;教师情绪浮动,教学秩序混乱,师生关系紧张,体罚、变相体罚几乎天天发生。县里已经将这所学校划入了撤并学校的行列。
位置和办学条件:
现在:
1、让一个濒临撤并的农村中学在去年的中考重点录取中报名268人考上了267人,也让一个个害羞内向的农村孩子在生活中大胆活泼而充满了无尽的活力。
2、在杜郎口中学,我发现了城里学校很少有的现象,每个学生都非常开心,学生心态非常好。我们想在这样一个比较自由的情况下找出一个不学习的学生,结果70多个学生中没有发现一个,这让我们非常惊讶。他们的经济条件不好,但每个学生的脸上都是阳光。我们问学生,你们怎么这样爱学习啊?学生们说:“课堂上我们有乐趣。”这句话在城里是很少听到的。
3、如今,杜郎口中学的硬件建设也发生了翻天覆地的变化。宽阔平展的校园、高耸的楼群、恢弘的学校报告厅、气派的学生餐厅……这一切,“都离不开各级领导的关怀和支持”(崔其升语)。
县委书记侯军、县长任晓旺几次率领有关部门的主要负责人到学校现场办公,帮助解决学校建设中遇到的问题。聊城市分管教育的副市长董金刚在学校建设最关键的时刻,每隔十几天就到学校检查指导一次,每次都提出细致的意见和方案。在财政十分困难的情况下,总投资360万元,新建教学楼3座,总面积3993平方米。
为什么要改革?
重要原因之一:新上任的校长崔其升对辍学的学生进行了跟踪调查,发现他们辍学的主要原因不是家庭经济困难,也不是家庭发生变故,而是他们感到学习困难,不愿在学校“活受罪”。一连许多天,崔其升拎着个板凳四下里听课。很快他就听出了“门道”:许多老师上的课,学生很不爱听。特别是一些年龄较大的老师,上起课来,状如树干,举止单一,话似白开水,枯燥乏味,课堂上,死气沉沉,表面上看起来秩序很好,实际上,学生的思想早开小差到了“爪哇国”,不是昏昏欲睡,就是桌底下你捣我一下,我踢你一脚,寻开心,闹着玩。一些学生家长更是告诉崔其升:“孩子在学校混了3年,痛苦了3年!”老师本来应该是受人尊重的传道者,现在竟然沦落到了“痛苦制造者”!家长的话深深地刺痛了崔其升的神经:“教师把学生看作接受知识的‘灌装桶’,课堂由教师一统天下,学生像被驯服的小绵羊,只能被动地接受教师传授的知识。这些究竟给教育带来了什么?给孩子带来了什么?既然‘满堂灌’没有好的效果,我们能不能改?我们该怎么改?”
如何改革?
他开始悄悄物色第一个吃螃蟹的人,因为,这样做毕竟带有很大的冒险性,不要说老师不愿当试验者,学生也肯定不愿当这个试验品。但是,不彻底搞个大动作,出路又在哪里呢?带着这种朴素而又急切的想法,经过翻来覆去的筛选,人选终于找到了,就让教学成绩最差的那位老师先下水。
这件事情想着容易,做起来难。既不能给老师和盘托出想法,怕伤了他们的自尊,还要让老师明白自己的意图,更要顾及到社会影响,这毕竟是学校,牵扯千家万户,涉及孩子们的前途命运。为了暗中帮助这位老师,完成好这个关系到学校前途命运的大事,他经常以深入课堂听课的名义给这个老师当助手,节骨眼上,他就用商量的口吻对这个教师说:“先让学生自己讲讲怎样?看他们预习得好不好。”经过一段时间的实践,他发现这个班的学生成绩有了明显提高。
具体课改模式:“三三六”教学模式,注重预习,注重发挥学生的主体作用,让学生爱学校,主动学习,课堂教学看上去很乱,但教学效果很好,值得我们深思,我们追求的是教学效果,而不是表面上的遵守纪律。下面就让我们看一看杜郎口的老师是怎样上课的。
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
一、文化建设显内涵。
有人群的地方就有文化。学校是文化的发源地之一,班级是学校的基本组成单位,所以班级文化建设不容忽视。但良好的班级文化不是造出来的,它需要细心的培育,耐心的经营。只有有了良好的班级文化才能彰显一个团队的深刻内涵。
班级文化建设内容包括班徽、班旗、班歌,班风、学风,班级目标、班级理念、班级。
口号。
班级精神班级公约以及相关的班级管理制度。就以高09级9班为例吧,班徽以“胜”字为原型,突出了“山高绝顶,舍我其谁”的豪迈气魄。同时,加入了许多具有我们九班特色的元素:“9”,“九”代表了我们高20xx级9班长长久久。“牛”便象征着我们班同学对学习,对生活的那般冲劲。一个“九”字镶嵌在火红的太阳之中,这就是我们的班旗。班旗以代表性的数字“九”为蓝本。加以人性化,实显人文九班,激情九班,活力九班,预示着我们发扬团队精神,提高责任意识,树立感恩心态,誓与红日争光芒。我们的班歌更是写出了九班人豪迈的气概和奋斗的决心和勇气。文明高雅乐学善思是我们的班风,立身以立学为先,立学以读书为本是我们的学风。我们以“创特色班级,出文科品牌,为北中争光”为班级目标,以“学会做人学会生活学会处事”为班级理念,提出了“我在九班中,九班在我心中,九班成功我成功”的班级口号,这些都充分展示了高09级9班“自信合作务实奋进”的班级精神。
当然班级文化建设不仅仅是以上这几点,它除了有自身的特点和规范以外,还必须体现学校的办学理念,以学校文化建设为依托。在实际工作中,我结合学校“四园”(即人文校园、成长乐园、生活花园、温馨家园)建设的目标,提出了建立“和谐九班”的理念。通过“倡导经典诵读、建设书香校园”等系列活动,实现了“书香九班”的建设目标。
总之,是感恩的心灵让我们不断追求;是自信的心态让我们昂首挺胸;是团结的力量让我们勇往直前;是远大的抱负让我们步步高升;是拼搏的劲头让我们笑傲江湖;是不屈的精神让我们屹立于北山之巅。这就是我们高09级9班的内涵。
二、思想引领铸灵魂。
有位名人说:“牵引灵魂是教育的真谛”。我认为要带好一个班,必须洞悉学生的思想,走进学生的心灵,真正做学生灵魂的引路人。这就要求我们用自己的文化和先进的理念去引导学生,把他们武装起来,说通俗一点就是给学生洗脑,让他们不自主地沿着一个正确的方向不断前进,从而达到良好的教育效果。在我的班主任工作中,我主要是从以下三方面去引领学生的,这也是我在班级中经常说的三句话。
首先,让感恩成为一种素养。我曾经看到这样一句话:人的杠杆是精神,精神的支点是感恩,只要有了感恩的思想,人就会焕发出无穷的力量。是啊,学会感恩就等于架起了做人的支点,其重要性不言而喻。在这几年的班级管理中,我总是通过主题演讲和主题班会以及案例教育的形式引导学生树立感恩的心态。让他们懂得,感念父母之恩,要孝敬父母;感念老师之恩,要尊重老师;感念祖国之恩,要报效祖国;感念自然之恩,要学会和大自然生灵和谐相处;感念社会之恩,要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处,这才是一种更加丰满的教育,这样的教育才是刻骨铭心的。在上学期期末考试的前一天晚自习,有个学生主动来到办公室,她对我说:“老师,这一年来我收获最大的就是懂得了感恩父母,改变了对父母的态度,我们一家人都很幸福”,然后深深的鞠了一躬,道了声谢谢。
其次,让奋斗成为一种精神。冰心曾说:“成功的花,人们只是惊慕它现时的明艳,然而当初,它的芽浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨”。作为班主任,要在日常生活与学习中引导学生用自己的实际行动去践行自己的诺言,实现自己的目标。每个人的成功都是来之不易的,更不是唾手可得的,它是通过自己不断的努力拼搏而得来的。在高三暑假补课的第二个星期,我班开了以《聆听、倾述》为主题的班会,影响最大的是两个成绩最差的同学所讲述的他们的心里话,他们奋斗的艰辛。尽管他们的成绩差,可他们那种精神却深深的打动了每一位同学。记得有个同学在周记中写出了这样的感想:“我想自己一定是有能力的,下一步就得靠我自己踏踏实实地去干,去拼搏。一直都挺为老师的那句话感动:我们来9班是为了创造奇迹的,我将会是一个奇迹!”这也充分显示是了她立志奋斗的精神。
第三,让优秀成为一种习惯。早在公元前350年,古希腊哲学家亚里士多德便宣称:“优秀不是一种行为,而是一种习惯。”当一个人来到世界上的时候,除了智商和他人有一些差别外,其他的东西基本上都是后天形成的。这其中既有家庭环境的影响、学校教育的引导、社会环境的造就,更少不了个人有意识、坚持不懈地努力。优秀的学生之所以优秀,其根本原因就在于他们拥有一种优秀的生活、学习习惯,并且这种习惯潜移默化地孕育了她们优秀的个性和人格。也许有的同学认为自己没有优秀细胞,如何让优秀成为一种习惯呢?其实,每个人都有优点,也都存在着不足。如果他们总是盯着自己的缺点与不足,觉得自己这也不行那也不行,那么你真的是什么都不行。反之,如果能把目光集中在自己的优点上,并且愿意花力气把优点发扬光大,相信一切都会焕然一新。所以,作为班主任要引导学生发现优点,克服缺点,不断地强化行为,慢慢地就养成了习惯。比如,清洁卫生,文明礼仪常规,不是因为检查才去做,而是提高自身素质,提升自身形象的一种习惯。习惯一旦养成,就影响人的性格,而性格是决定人的命运的。所以,让优秀成为一种习惯,让生命更精彩。
世界永远不变的就是改变。一切改变源于思想的变化,改变从心做起,从每个学生做起,这也是班主任工作中必不可少的环节。
三、自主管理促养成。
如今的班主任,感叹最多的就是忙、累并且学生还难管。是啊,早自习,课间操、午自习,读报课,晚自习,面面俱到,事事要管,可谓兢兢业业、不辞劳苦。可结果却是累倒班主任,学生叫苦。事实上这种保姆式、警察式的班级管理模式早已过时了,它过多地强调了班主任的主导地位,忽视了学生主体意识,在一定程度上淡化了学生对班集体的责任感和义务感,抑制了学生的主动性和创造性的发挥。不少老师的班级管理主要还是通过灌输。
规章制度。
惩治违纪典型借助集体舆论等方法来完成,没有充分发挥学生的主体作用,导致班级管理中的独角戏,班主任吃力不讨好,效率低下的局面。著名教育学家苏霍姆林斯基说过:“没有自我教育,就没有真正的教育。”所以在班级管理中,我提倡学生自主管理。
首先,优秀的班干部团队是实施自主管理的必由之路。通过民主选举,不论成绩好坏,只要有兴趣,有激情,有能力,热心于班级事务的同学都可以做班干部。其中班长又是班干部中最重要的角色,所以班主任要慎之又慎。实施班级管理过程中,班主任将班级管理的日常事务交给班干部团队,并做好他们的坚强后盾。同时班主任既要要加强对班干部的理论辅导和实践指导,使他们具备管理班级的能力,又要加强每个学生自我管理意识和能力的培养,帮助他们形成良好的习惯。在常规管理过程中,我设置了这样一个管理结构:值日生——值周班委——班长。值日生每天将值日情况做好书面记载,由值周班委、班长签字,最后由班主任审核。值日生利用每天晚上读报课的时间在全班总结。每周由班长主持召开班干部会,对上周的情况进行总结反思,对下周的工作进行布置和安排。这样的会议我一般是不参加的,但我会检查班干部会议记录。然后不定期的主持召开全体班干部会进行培训和指导。从这几年的班级管理来看,效果非常好。获得过两次永川区先进班集体和一次永川区五四红旗团支部。所以,选拔、培养一支优秀的班干部团队,可以有效的实施自主管理。
其次,科学、规范的制度是实施自主管理的有效保障。只要是教师都知道,现在的学生真的难管。他们从小就被“包养”,自我意识很浓,团队精神和责任意识都很差。就凭几个班干部和班主任的苦口婆心是很难管理好班集体的。因此,必须要有相关的管理制度来约束他们,要让他们知道自己应有的权利和该承担的义务。很多老师都还继续用操行分这一有力武器来进行常规管理,我认为这样的方式已经对高中生不适用了。所以到北山中学的第二年至今我都没有用过那个东东。取而代之的是更加严格、科学、规范、民主的常规管理制度。比如《班级公约》、《值日生管理制度》、《学生请假制度》等等。这些制度都是有班干部组织领导全体同学参与制定的。这样的制度更民主、更科学,更具有约束力。事实上,在管理过程中,我是很灵活的,一般情况下都没有按制度去严厉的惩罚学生,总是以说服教育,耐心的晓之以理,动之以情。这正是几千年前老子提倡的无为而治,人治的最高境界!
总之,对班级管理而言,管是为了不管。班主任要努力实现角色的自我转变,实现班级学生的自我管理。以便把班主任从繁杂的班级事务中解脱出来,将工作重心转移到学生思想引领和心理疏导上来,有更多的时间走专业化成长之路。
四、爱心交流创和谐。
用爱心经营教育,因爱改变生活,这是我自己的教育理念。教育如果缺少了爱,也不可能有真正的教育。关爱学生是一个既古老而又新鲜的话题,说它古老是因为它经历了漫长的岁月,说它新鲜是因为有很多教师不知道如何才是真正的关爱学生。我认为,关爱学生至少应该做到以下三点:
(一)关心学生。
首先,关心学生应该关心学生的生活。学校是学生生活的主要场所,离开父母,老师就是最值得学生依赖的对象,然而,事实上是这样吗?很多都不是,这说明老师没有真正走进学生的心灵,没有赢得学生的信赖。关心学生的生活要关心学生的饮食起居,关心学生的身体健康,关心学生的思想,关心学生生活快乐吗?我问过很多学生,大多数都认为生活不快乐。所以班主任更要用心去让学生感受生活的乐趣。其次,关心学生还要关心学生的成绩。学生感觉最大压力还是成绩带来的。因此要结合学生的实际情况,想尽一切办法提高学生的学习成绩。在实际工作中,我们还可以通过关心学生的同学、朋友来实现关心学生的目的,这往往能起到事半功倍的效果呢!
(二)宽容学生。
有人说:“宽容就是去拥抱学生,让他觉得你是人而不是神;宽容就是去包容学生,让他觉得你看到了他的缺点却没有揪住不放;宽容就是允许学生反对,让他觉得你不是生活的权威而是伙伴……”学生是人,是正在成长的、独立的个体,我相信他们一定会犯错。但是学生犯错的时候是不是一定要当面指责,甚至破口大骂,不请家长不罢休呢?我看未必,我们年级有个班的学生多次和我谈到同一个问题,也就是他们特别反感班主任动不动就给家长打电话,他们简直是反感至极。在09级9班高二这一年,我就给家长打过两次小报告,一次是学生醉酒,一次是学生旷课半天。作为班主任,在学生出现问题的时候一定要保持要冷静,不能采取简单粗暴的行为,一定要正确引导他们知错、认错、改错。更在他们内心最脆弱的时候,最大限度地理解、善待他们,促进他们从内心开始的真正转变,这也许就是对学生最大的宽容吧。
(三)赏识学生。
每个孩子都是上帝牵着她的手来到这个世界的。在每个孩子的心灵深处,都渴望被别人赞美、表扬和欣赏。发现学生的优点,给予赞扬,将会给学生带来积极的健康的情感体验,促使他们进一步认识自己,肯定自己,树立自信心。赞科夫说:“漂亮的孩子人人喜爱,爱难看的孩子才是真正的爱。”在平常的教育、教学中,任何一个教师都能做到赏识成绩优异的学生,任何班主任都能做到喜欢表现较好的同学,也都能积极主动地引导他们向更高的目标前进。然而,还有很多中等生,甚至所谓的双差生,我们的教师能真正发现他们的优点吗?能真正赏识他们吗?一个学习成绩再差,行为习惯无论有多么的恶劣的学生,在他们身上都会有闪光的地方,比如做清洁卫生非常积极,体育运动各项目优秀,关心班集体荣誉,助人为乐等等。其实,做教师的都清楚这些,但偏偏就不能放下自己的威严和功利的心理去真正的赏识学生,关爱学生,让他们得以健康快乐的成长。什么样的老师会让学生一辈子感激,一辈子难以忘记?不是那些以刺激学生脆弱的心灵来促使他们觉悟的老师,也不是那些动辄冷言讥讽,孤立学生,让他们早早体验师心冷暖的老师,更不是那些将分数凌驾于一切之上,将学生分成三六九等,甚至打、骂罚的老师。赏识对于成长中的学生来说是至关重要的,赏识可以发现学生的优点和长处,激发学生的内在动力,帮助学生扬长避短,克服自卑、懦弱心理。所以关爱学生就必须赏识他们。
另外,关爱学生还要注重和学生的沟通与交流。就我目前了解的情况来看,教师、特别是班主任都很难实现与学生平等的沟通与交流,当然这原因虽然很多,但最根本的原因在于我们教师,这只是我的一家之言。我喜欢和学生交流,和他们交流是在和一颗纯洁的心灵碰撞。不管多么棘手的问题,我都是通过交流和沟通得到有效解决的。所以学生与老师之间的交流是最重要的一个环节。很多情况下学生不愿意主动找老师谈话,但他们是非常渴望有这么一次谈话的,那表明老师是有关心自己的。在学生处于被动的情况下,老师就应该主动一些,态度尽量温和,以一个朋友的身份去进行了解,而不是给人一种居高临下,高高在上的感觉。即使是有问题的学生你也要尝试用微笑去面对他,他表面上可能会觉得这笑很虚伪,但这是需要一个过程来慢慢调整的,久而久之,形成了自己的独特风格,学生一定会喜欢的。我和学生沟通的方式主要是正面谈话、周记、qq、短信、博客等,这些都是一些非常有效且时尚的沟通方式。
关爱学生,走进学生心灵,真诚地和学生沟通交流,做学生可以信赖的朋友,这样的集体一定会是一个非常和谐的团队。
五、自我反思谋发展。
随着教育改革的进一步深入,对每个教师来讲,专业化发展是一个非常紧迫的任务。毋庸讳言,在当前的班主任工作中存在着很多问题,这些问题的解决仅仅依靠理论研究者的努力是远远不够的,还需要广大一线教师和班主任的参与,即要依赖那些富有批判性和创造性的班主任队伍。我希望成为其中的一员,所以我必须养成自我反思的习惯,以谋求教师发展的理想境界。
反思一年的工作,有很多值得总结。首先,不管是班级管理还是教学活动,都还带有一定的功利心。它不利于教师把爱的雨露无私地洒向每一个学生;它不利于教师客观地管理和评价一个学生,往往会带着一定情绪去处理一些事情;它也不利于教师因材施教,容易激化老师与学生之间的矛盾,事实上,这也是不符合教育规律的。其次,作为教师,还没有起到很好的表率作用。我是一个乐观的人,有时候喜欢拿学生开玩笑,而有些同学因此受到伤害。还有部分同学认为老师阴险、虚伪,这都是由于自己处理问题的方式和方法出现了一些问题。第三,从常规管理方面来看,我的问题就多了。正如有同学在周记中提到的,下课有时候拖堂,没有每天坚持听学生做值日报告,有时候还会停课接电话等等。事实上,这些问题我都是非常注意的,但还是做得不好,有学生不满意,我想那一定是老师的原因。总之,这一年的工作中,我还有很多缺点和不足,好在我的学生能及时给我指出来,我想只要我肯反思,善于反思,不断学习,在以后的班级管理和教学活动中会做得更好、更完善。
作为班主任,一定要学会反思。我们有一面非常好的镜子,那就是学生,经常拿它来照照自己吧,但你一定要有足够的勇气去面对镜子里那丑陋的自己。我要感谢我的学生,是他们在帮助我,激励我,让我能更多地认识到自己的缺点和不足。和我的学生相处,我是快乐的,和他们一起生活、学习,我又是幸福的。在以后的工作中,我会继续为这一分快乐与幸福而努力。因为我相信,人心是用自己的心去换的!有个学生在周记中这样写到“前世今生修了多少福,才换来成为老师的学生,我要珍惜这样的缘分,我要做一个让老师感到骄傲的学生,我一定要,也一定可以!作为她的班主任,因为她我骄傲、我自豪。”
世界也许很小很小,心的领域却很大很大,班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以使我们无愧于心、无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。
各位老师:
大家好!
首先感谢学校在20xx年给我重新当班主任的机会,三年的班主任生活,改变了我的教育观、学生观,也改变了我的生活方式。虽然辛苦,但我享受了三年幸福的教育生活——一段令我终生铭记的幸福时光。
上个月海亮主任给我布置了今天的任务,叫我谈谈关于“班主任职业幸福感”的话题,我欣然受命。虽然我已经三八“高龄”,但其实我只能算是个“新”的班主任。我所做的、所体会到的、所感受到的其实在座的很多同行早就经历过。尤其是那些资深的班主任,更是体会到过无数次当班主任才能享受到的激动和幸福。今天我和各位同行分享的经历和体会,主题是“幸福感”,所以我把发言的题目定为——“过一种幸福完整的教育生活”。这句话也是朱永新教授领衔的“新教育”的宗旨。
一、定义幸福。
什么是幸福?我查了词典,幸福是“心理欲望得到满足时的状态,一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。”
说到底,幸福其实就是一种感觉,一种体验,与年龄、经历和心态有关。有一部小说里写到,“幼年时父母长辈的慈爱、青年时热恋中的激情、中年时的事业有成、老年时儿孙绕膝的天伦之乐构成了一个人不同时期的完整幸福。”从我自己的经历来看,不同年龄确实有不同的幸福诉求。刚毕业时,和一帮朋友喝酒打牌感觉最幸福;工作几年后准备结婚了,存钱买房子买汽车感觉很幸福;现在,我天天和孩子们在一起,早出晚归,过着忙碌而又充实的日子,享受着当班主任的美妙时光,感到异常幸福!马斯洛的需要理论告诉我们,“被需要和自我实现”是最高级的幸福,所以我认为班主任的幸福感应当包含这几个方面:生活无忧、家庭美满、学生爱戴家长信任、同行肯定、自我超越。
二、创造幸福(专指当班主任的幸福)。
要创造专属于班主任的幸福,首先得有爱心、童心和责任心。前苏联格鲁吉亚共和国有一位着名的教育家、心理学家阿莫纳什维利,他是苏联教育科学院的院士,创办了实验学校并亲自任教,从小学学前班一直教到毕业。他根据自己的教育实践,择取了三个片段,写下了着名的教育三部曲:《孩子们,你们好吗?》、《孩子们,你们生活得怎样?》、《孩子们,祝你们一路平安》。他有一句经典的话,很能说明如何去获得教师的职业幸福感:“谁爱孩子的叽叽喳喳声,谁就愿意从事教育工作;而谁爱孩子的叽叽喳喳声已经爱得入迷,谁就能获得自己的职业幸福!”所以说,童心和爱心是创造教师幸福的前提。
6月9日高考结束后,因为我妻子妊娠合并肝损伤等住院治疗,我就一直和她呆在医院直到现在。在医院里两个月,充分感受了白衣天使们的神圣和辛苦。从某种角度来看,教师和医生有很多相似之处,比如工作对象都是人。一个医生,他的行医生涯可能会遇到成千上万个患者,我老婆只是该医生无数个患者中的一个而已。但对我和我的家庭来说,我妻子和孩子却是唯一,百分之百!我真心的希望我老婆孩子的主治医生医术高超,医德高尚,耐心地解答我提出的每一个问题,帮助我们解除心理的担忧,治好病。同样作为班主任老师,班里的每一个孩子似乎只是我们所面对的五十多个孩子中的一个,五十分之一,但对孩子的父母和孩子自己来说,却是全部,百分之百!我们唯有尽心尽力,竭尽所能把每一个孩子教育好、培养好,我们才能无愧于这份工作。教育是慢的艺术,我们需要的是像农民伯伯种庄稼一样,尊重规律,回归常识。“真教育是心心相印的活动,唯有发自内心,才能打到心灵深处!”
当然,创造幸福还很需要一些活动为载体。运动会、文艺晚会、野炊等都是很好的形式,能促进班集体的形成和健康发展。我班里还有一些保留节目,比如每个学期一次的生日party。给每一个同学过生日有点不现实,我一般在每一个学期的期末给这个月生日的同学过集体生日。其实也很简单,提前买个大蛋糕,写上过生日同学的名字和。
祝福语。
然后全班同学一起过。那场景还是很美好的有些农村来的同学第一次这样过生日都流下了激动的泪水。我还在高三上学期平安夜那天带全班同学徒步100分钟走到白云山然后爬山、拜佛、游戏。回来后全班同学在小饭店里聚餐餐后一路走回学校边走边唱咏而归给大家留下了终身难忘的回忆。
三、感受幸福。
当班主任,虽然辛苦,但幸福却也无处不在。冬天的早上六点,天还是漆黑一团。开着车子从家里出发,路上除了环卫工人外几乎没有行人,车也很少。路灯还没有关。车进学校大门,有时候还能看到一轮圆月挂在光涛楼顶上方。教学楼已经灯火通明,班里已经有不少同学在,书声朗朗。看着坐在位置上埋头苦读的同学们,心里就有一丝宽慰,一股幸福。
教师节同学们写在贺卡上的一句句祝福语,我生日时同学们瞒着我给过准备的惊喜等等,都会令我感到无比的幸福。
高考结束后,一些同学邀请我和其他同学到他们的家里去玩,大家在没有了高考压力的情况下再次相聚,也有别样的幸福。
尤其是得知我老婆生下孩子时,班里的qq群热闹非凡,在线的同学们热议给孩子取个什么名字,据说还有个同学还激动得哭了起来。好多同学纷纷来医院看望我妻子和孩子,并送上各种各样的礼物(我知道这是他们的一片心意,就不拒绝了),他们还相约过一段时间,大家一起到我开化老家看宝宝。
四、记录幸福。
可以利用各种方法把班级里发生的事情记录下来,比如照片、视频、文字等等。
现在很多同学都有数码相机,他们往往在不经意间拍下班里的一个个瞬间,并且上传到班级的qq群里。三年下来,我班里的qq群存下了大量的照片,看着那些照片,时光仿佛倒流,三年来的一幕幕都会重现,别有一番滋味。
班级日志是另一种非常好的记录形式。我班里从高三暑期开学开始记班级日志,按照学号从1号轮到49号,然后继续,每个轮回的第一篇都是我写的。同学们写的日志形式多样,内容不限、体裁不限,想怎么写就怎么写,甚至有同学记录我的“经典搞笑语录”。用的本子也很简单,就是学校给老师印的备课本。到毕业的时候,我班里已经记了整整三大本。我把每个同学写的日志复印给他们,并请他们自己打印成电子稿,然后发给我汇总成总的电子版,这样每个人就都有了一本自己的记忆。
我从20xx年2月开始写教育博客,基本上每周2篇,其中从20xx年5月1日至6月9日高考结束这段时间每天一篇,至今已经有180多篇,20多万字了。我用我的文字,留下了孩子们的青春记忆和我的教育宝藏。不仅如此,我的博客还成了一些家长了解学班级了解孩子的一个途径。
借此机会,我还想和大家交流下教育写作的话题。李镇西老师说过,教师专业发展的最好模式是“一边实践、一边思考、一边阅读、一边写作”。教育写作必然伴随着实践、阅读、思考。它与实践相随,与阅读同行,与思考为伴。实践是它的源泉,阅读是它的基础,思考是它的灵魂。教育写作对于提升教师的专业水平是有非常明显的促进作用的,也给教师从事教育科研留下了很多素材,带来了很多的方便。比如4月份市教科所举办了一次“教师成长记事”征文,我就从博客中拿了一篇《追随李镇西》,略加修改后投出去,结果还获得了比较好的成绩。我们有一些老师在评职称的时候总是苦于没有论文,其实只要你坚持写教育。
日记。
这个问题必定迎刃而解。朱永新教授几年前搞过一个教师“成功保险公司”他说只要你能坚持写三年教育故事如果到时没有成功他来负责。顺便向大家推荐几位教育家和他们的书:李镇西《爱心与教育》、《民主与教育》、《做最好的老师》、《做最好的班主任》、《做最好的家长》。朱永新《新教育》、《我的教育理想》。吴非(王栋生南京师大附中语文特级教师)《不跪着教书》、《前方是什么》、《致青年教师》。
今天在座的都是班主任,工作很辛苦很累,压力很大,甚至有很多委屈,时间长了难免产生职业倦怠。如果我们对自己的职业不满意,要么改变职业,要么改变职业心态。我想我们基本上不太可能再改变自己的职业,所以我们可以改变我们的职业心态,爱上班主任这一行。因为这是值得我们终身为之努力的一项伟大事业,用青年马克思的一句话来和大家共勉:
“我们的事业并不显赫一时,但将永远存在,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪!”
在班主任培训会上的讲话
xx:
大家下午好!今天在这里谈这个话题,主要是在这段时间进行过几次学习,有了些许的体会和感悟,因此在这里是和大家一起分享。接下来我讲两个方面的内容:
1、班主任工作是——项既平凡又重要的工作。平凡在于班级工作的繁琐化和日常化;重要在于育人工作的教育性和不可逆性。班主任只有默默无闻的奉献,没有轰轰烈烈的壮举;只有责任,没有特权。要当好班主任,必须对工作满腔热情,又必须心甘情愿。这里,一方面是“平凡”、“辛苦”,一方面又要“满腔热情”、“心甘情愿”,做到这一点,很不容易。这是一种很高的思想境界。
2、班主任工作是——项既崇高又幸福的工作。崇高在于无私奉献、不求回报。班主任好比春蚕吐丝、蜡烛照人,是很值得人们敬重的;幸福在于看到学生的成人成才和受到学生的真心爱戴。班主任工作是照亮学生前途的事业。他的全部追求在于学生的健康成长,他的全部价值都体现在学生的成人成才上。
3、班主任工作是一门科学,又是一门艺术。所谓班主任工作是科学,指的是班主任工作的内容是科学的,态度是严谨的;所谓班主任工作是艺术,说的是班主任工作的方法、途径、策略是多变的、因人而异的,像艺术一样变幻无穷。学生的内心世界,是一个等待开垦、充满矛盾的世界。能不能进入学生的内心世界是决定教育成败的关键一步。从这个意义上讲,有人称班主任工作艺术是“敲门的艺术”。
有人说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。班级是学校进行教育教学的基本单位,是学生共同学习、生活的地方。班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。
1、班主任工作的核心理念、核心目标核心理念:以学生为本,以学生的发展为本。核心目标:引导和促进学生的全面健康成长。
2、班主任工作的地位和作用。
地位:班主任是学校实施教育、教学计划的得力助手,是学生全面健康成长的导师。班主任是对班级学生进行各种教育的首席责任教师。
作用:班主任作为班集体的组织者、教育者和指导者,是学校联系学生和家长的桥梁,是协调各科教学的中介。
3、班主任工作的角色定位和人格魅力。
(1)角色定位:
在现代教育工作中,班主任应该是三种角色的集合:教师、班级管理者、心理辅导员。在教师角色和管理者角色之后又提出一个心理辅导员角色,就是要解决学生在成长过程中的`发展性问题。
(2)人格魅力:
(1)勤于深入学生的生活,即“足”勤。班主任工作的成功,是建立在对班级学生的了解和研究的基础之上。班主任要勤于深入课堂、深入宿舍。只有走进学生的生活,才能了解和把握学生。
(2)勤于观察,即“目”勤。班主任要获得关于学生的第一手资料,就要事事留心、时时注意、处处发现。(班主任演讲稿)优秀班主任总是一位优秀的观察家,他们不仅勤于观察,而且目光敏锐,能从学生的一举一动、一言一行,甚至是极微小的情绪变化上,感知学生的思想和心理状态,把握偶发事件的萌芽,及时采取针对性教育和防范措施。
(3)勤于捕捉与学生交谈的机会,即“口”勤。一方面,在了解学生的过程中,“口”勤可弥补眼观之不足,拓宽获得学生信息的渠道;另一方面,“口”勤在说服、教育学生的过程中,能收到巩固和强化学生知行的效果。
(4)勤于用自己的双手给学生做出示范,即“手”勤。学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡”和“目染”,久而久之,才能产生影响学生的巨大效能。正所谓“话说百遍,不如手做一遍”,进而产生“无声胜有声”的独到效果。
(5)勤于思考,即“脑”勤。“脑”勤是“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的灵魂。班主任要将班上一个个具有独特个性、处于不断发展变化中的活生生的人,塑造成符合社会要求的人,就要付出最具创造性的劳动,才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”,提高班级工作的有效率和成功率。
虽然班主任的工作非常繁琐,但却意义非凡。因为只有我们可以见证孩子们的成长。能够体验学生纯真的情感,所以我经常想:我是很幸福的,我希望这种幸福可以延续下去。
培训会上的讲话
同志们,辅导员老师们:
今天,根据镇教办安排,由镇少工委举办的全镇少先队辅导员培训班在这里正式开班了。在此,我谨代表镇教办向参加此次培训的全体辅导员老师,并通过你们向辛勤工作在教育战线的老师们表示亲切的慰问!
近几年来,我镇少先队工作在镇教办、镇少工委和广大少先队工作者的共同努力下,以少先队教育创新为导向,脚踏实地,开拓进取,保持了健康发展的良好态势,取得了丰硕成果。特别是各级少先队组织围绕少先队体验教育,组织开展了丰富多彩的活动,充分体现出少先队教育的育人功能和社会效应,取得了显著成绩。
当前,党中央把从“四个做起”作为未成年人思想道德建设的主要任务,第五次全国少代会提出了当代少年儿童肩负重任“四个做好准备”的要求,要完成上述目标,少先队特别是辅导员老师们的责任重大,这就要求辅导员老师把党的要求具体化、儿童化,使之真正落到实处。这就更需要我们不断更新知识结构,提高自身素质,增强服务能力,在此,我提两点希望和要求:希望广大少先队辅导员深刻领会《若干意见》精神,增强做好少先队工作的责任感和使命感。少年儿童是祖国的未来。各级少先队组织承担着把少年儿童培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的神圣使命。当前我国正处在体制转轨、机制转换、社会转型的改革开放新时期,社会上一些领域道德失范、诚信缺失,暴力、黄赌毒等腐朽落后的文化有滋生抬头现象,少数未成年人世界观、人生观、价值观发生扭曲和错位。因此,做好少先队工作,为祖国的明天培养塑造出具有先进的思想、优秀的品质、高尚的道德、良好的修养的建设者,广大少先队辅导员重任在肩,义不容辞。广大辅导员一定要深刻地认识到历史所赋予的光荣而艰巨的使命,进一步增强责任感和事业心,以饱满的热情、无私的精神投入到少先队工作中。
希望广大少先队辅导员要不断创新少先队工作的内容和方法,进一步加大服务少年儿童健康成长的力度。时代在前进,少先队的工作环境、工作对象和组织依托也在发生深刻的变化。新的形势要求广大少先队工作者要与时俱进,不断创新工作方式和方法,要坚持贴近少年儿童的思想实际、贴近少年儿童的生活现实,准确把握新形势新环境下少年儿童思想道德观念出现的新变化,善于研究少先队工作中出现的新情况、新问题,不仅使自己成为少先队工作的一名组织者、实施者,更要成为一名研究者、一个少先队教育活动的专家。全镇各级少先队组织要不断加大对少年儿童的理想信念教育,帮助和引导未成年人形成正确的人生观、世界观和价值观。要围绕素质教育的总体要求,以体验教育为基本途径,不断增强少年儿童的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识,培育科学进取精神以及民主法制观念,让他们在学校做个好学生,在家庭做个好孩子,在社会做个好公民。
在这儿我来明确一下我们大队辅导员的职责。
一、制定少先队工作计划,中队辅导员,确定每学期传统节日少先队活动主题。
二、安排布置周一升旗及一周内学生值周工作。
三、制定周一班队会活动主题。配合学校搞好班队会节目编辑、录制、播放工作。
四、培训小干部,指导辅导员开展各项活动。
五、检查、落实队会的开展情况,以及社会综合实践活动。
六、切实抓好校级队组的活动课及校内外的各类文艺竞赛活动。
七、搞好每年一度的三好学生、优秀少先队员、先进班集体、模范班主任、优秀辅导员的评选、表彰、报送工作。
八、抓好学校的安全教育以及社会实践活动的安全预案工作。
九、搞好各大、中队辅导员的量化考核。
十、完成上级少工委布置的各项工作。
十一、配合学校、家长、社会搞好三结合教育活动。
十二、搞好学校布置的献词、欢送等活动。
十三、在不影响本职工作情况下,接受临时性任务。
由此可见少先队工作在学校管理中发挥着重要作用,就是我们校长的有力助手,具体负责着我们学校的德育、安全、记录、卫生、活动等工作。
为了促进和督促少先队工作镇教办联合镇少工委制定了全镇少先队工作评估方案,希望各学校认真解读和执行。每学期末进行评估,评估结果纳入学校综合评估之中。依据评估结果每年将评选表彰10名优秀少先队辅导员,同时作为每年上报县级优秀辅导员的依据。
在这里我明确一下我们当前工作的重点,也是我们近期安排相关人员检查督促的具体工作:
1、各学校的新生入队(团)仪式的开展。
2、少先队(团)活动室的设置。
3、红领巾监督岗的运行。
4、各班级中队活动角的建立。
5、红领巾广播站的设立和运行。
希望各学校认真对待,把我们的少先队工作提到一定的高度,使我们镇的少先队(团)的工作有大的起色和变化。
最后,预祝培训班圆满成功,祝同志们身体健康,万事如意!
新班主任培训会上的发言稿
所幸,高老师事先已在新老师中作了调查,话题是现成的,我心里稍踏实了些。那我就围绕这两个话题,说说自己在班级管理中的一些做法和体会。
波斯著名诗人萨迪在《蔷薇园》一书中有这样一句引人深思的话:
过度的严厉会造成恐惧,
过分的温和会有失威严;
不要严酷得使人憎恶,
也不要温和得使人胆大妄为。
这话的确很有哲理,让我想到儒家的“中庸”,想到“平衡”,于是就有些纠结,谁都知道,却并不是谁都可以做好。
我不想亵渎先贤,但个人以为“严”和“慈”并不是一对矛盾体,不是对立的两个方面,不存在把握“度”的问题,这是两个概念。
所谓“严”,我的理解是,要学生遵守的校规校纪,学生就要不折不扣地做到。
这让我想起《超级保姆》里的一个片断:有一对年轻夫妇,他们有三个孩子,年龄2到8岁不等。平常家里乱得一团糟,父母的话,孩子一点也不听,自己想怎么做就怎么做,很任性。超级保姆经过观察发现,原因不是父母不管,也不是父母没有指出孩子的问题,而是父母指出孩子的问题后,虽然也有“处罚”措施,但孩子一撒娇,一任性,不执行,他们也就不了了之了。最终的结果就是想管管不好了。
超级保姆的做法是,设一“处罚凳”,让犯错的孩子安静地坐在凳子上三分钟,一旦离开凳子,重新计时。其中有一个小小孩,经过四十多次之后,终于在凳子上坐满了3分钟。为什么孩子会这么多次才坐满3分钟,保姆分析,是母亲说话语气不坚定,似乎在求孩子似的。所以,这样做前,最重要的,是一定要让孩子明白,他错在哪里。其次是,母亲态度要坚决,还要有耐心。
引用这个故事,不是教大家也使用“处罚”的方法,而是说,一旦定了规矩,就要让学生不折不扣地做到。就拿穿校服来说吧,这其实是很容易做到的事,因为每个人都有校服。那么为什么还有好多人做不到呢?这就是执行力的问题,或者也可以说是老师不够“严”。下面讲个案例:
8班有个钱同学,个子比较高,人也比较帅,不爱穿校服。有时一整套都不穿,有时穿个上衣。第一次没穿校服,他说是洗了没干。我问他,校服几套,他说两套。我说既然如此,你今天是可以穿校服的,那为什么没穿。最后,他老实“交待”是不想穿。那我说,既然穿校服是校规,你认为要不要遵守?你能做到吗?他沉思了一会儿说,可以的。一句话,他校服有两套,作为校规他又是可以遵守的,那明天穿好。他答应了。
可是没多久,他又重犯了,理由无非是洗了没干,忘记了之类的。某一天,他所有理由用完了,又没穿校服,我当着他的面打电话给家长,叫他的家长送过来。当然,事先我与家长作了沟通,与家长达成了共识。家长把校服送过来了,他也穿上了。后来,他再也不找理由不穿校服了。
你可以给他机会,一次两次三次,都没关系,但不能n次,无休无止的。这就是“严”,它与“慈”是不矛盾的。你是在尊重学生的基础上,落实校规校纪,学生是懂的。
所谓“慈”,应该是对学生的.关爱。
爱学生,不是说你可以在原则问题上让步,不是说你要容忍学生的不良言行。这不是爱,是不负责任的表现。爱学生,就是要时时处处为学生着想,无论是表扬也好,批评也好,你要让学生感受到你是站在他那一边的,是为他在考虑问题。对他来说,你是“自己人”。
还是8班,有一个叫小丽的女生。我发现,她和曾经的小伟一样,都是班级的“边缘人物”,是同学嘲笑的对象,人人对她是避而远之,不愿与她同组,连广播操排队,前后都离得远远的。
同学都说,她还有点“花痴”,经常去骚扰邻班的几个帅男生。有一次追一个男生,导致那男生脚扭伤。幸亏那学生的家长比较通情达理,了解情况后也没有过说什么。我以为,她之所以这样做,老是去追男生,无非是想引起别人的注意,让别人也关注她。
我想,这是一个比较好的契机。我没有直接批评她,没有责怪她闯了大祸,而是以平和的语气,与她一起分析了这件事。
“小丽,你知道他摔跤后的情况吗?她一脸茫然地看着我。“他脚扭伤了,听说连路都走不了了。”她一听,有些慌了。我怕吓着她,尽量把语气放得温和一些。
“他的家长带他去医院看了,按理,你爸爸妈妈应该去看他的。应该向人家道歉,付给他医药费。你看,这事闹得多大呀。给人家家长添麻烦不说,还让他受皮肉之苦。如果摔伤的是你呢?你会怎么样?”
“那怎么办?”她终于憋出一句话来。“怎么办?老师先帮你了解一下,我们该做的还是要做的,以后你一定要注意点,不要再去追他们了,不小心会出事的。”
她没有说,只是用力地点了点头。从她的表情看,她是听进去的。对她来说,伤脚事件是个转折点。那以后,她安静了许多。一直到现在,她都很好,无论是自主学习课,还是有老师上课的课堂,还是课间休息。
我不敢说,她的好转完全有懒于这件事,我只是想说,即使是处理这样让人头疼的问题,也可以从学生的角度来措词,站在学生的角度来为他分析。这就是爱,是“慈”。
讲到此处,想起八年级课本里胡适写的《我的母亲》,他在文中写道:“九年的生活,除了读书看书之外,究竟给了我一点儿做人的训练。在这一点上,我的恩师就是我的慈母。”可见,“严”和“慈”是不矛盾的,它完全可以有机地统一在一起。
班干部的培养,一是指导,二是放手。
经常在走廊上听到,有个别教室自主学习课声音很响,有些乱。而音调最高的是班干部:“别吵了,别吵了;安静,安静!”教室里却依然如故。
我们的班长也曾出现这样的情况。经过观察,我发现,她在管理的时候,自己是笑嘻嘻的,声音拖得很长,有时还是有气无力的。事后,我对她的管理进行了纠正:首先,提醒同学的时候,声音要响亮有力,让每一个人都听到;其次是,自己要严肃,不能闹着玩一样;三是,少说,一说无效,可以换种方法,譬如你站起来,注视着最吵的那几个人,直到他们意识到自己的问题。经过几次指导和我在旁边的协助,她的管理渐渐生效了。
我个人以为,现场的指导比事前空洞的说教更有力。当然,事前的认知是必须的前提。
放手,即你要敢于让学生去管,不要怕学生出差错,不要怕扣分。但要注意的是,放手不是不管,你可以做一个“冷眼的旁观者”。及时了解情况,适时进行指导。
为什么这么说呢?一是班干部需要你给他壮胆,给他支持;二是你自己需要第一时间掌握情况,便于管理。
总而言之,少说教,多具体实在的指导。
很喜欢一个朋友的qq签名,在此引用之,来作为结束语:“复杂的事情简单做,简单的事情正确做,正确的事情重复做”。是啊,班级管理是一件复杂的事,分解开其实也很简单,只要把这些简单的事情做正确了,做好了,你的班级管理一定会出成效的。
谢谢!
培训会上的讲话
尊敬的新农民学员代表:。
为贯彻落实党的、xx届三中全会、中央和省农村工作会议,以及20xx年中央和省委一号文件精神,大力培育新型职业农民,加快构建新型农业经营体系,着力解决“谁来种地”、“如何种好地”的问题,按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民固农”的战略要求,经过认真的筹备,今天正式开班了,在此,我代表四平经贸学校向各位学员表示诚挚的欢迎。
开展新型职业农民培训是提高农民素质,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民,建设社会主义新农村的迫切需要。什么是新型职业农民?就是有文化、懂技术、会经营的农民,从经济学角度看,新型农民就是“农商”。目前新型职业农民在农业从业人员中占比并不高,但这是现代农业发展的方向,是解决“谁来种地”“如何种好地”的重要手段。
(一)新型农民是有目标的农民,他们应有较高的思想政治素质。
几千年来,农民们过的是一种非常低层次的重复性日子。封闭自守,安于现状,恐惧风险,拒绝投资,逐代更替,造成了这个群体的狭隘与短视。而新型农民,他们绝不安贫乐道,而是掌握或熟悉党和国家对“三农”及其相关工作的方针政策、法律法规,有发财致富的理想,有追求自由幸福生活的思想觉悟,有更高的利益诉求,既不迷信,也不盲从;同样,他们也不满足于机械重复的单调生活,而是有较高思想政治素质,敢做敢为。他们敢于创造和追求新的生活,具有鲜明的创业精神、创业意识和新的就业观念,富有事业心,哪怕弃土离乡也义无返顾。
(二)新型农民是有知识的农民,他们应有较高的科学文化素质。
传统农民没有也不需要掌握太多的科学文化知识,他们技术单一,生产主要是自产自销,也不懂得经营,不谋求更多的收益和更高的利润。而新型农民应该具有一定的科学文化知识,具有一定的现代农业生产、劳务经济等方面的一技之长,具有一定的经营管理、市场营销与产业创业开发能力,成为农业专业化生产、产业化经营,适应市场经济的高素质的劳动者和带头人,成为建设社会主义新农村的中坚力量。
(三)新型农民是有道德的农民,他们应有较高的文明素质中国传统农民勤劳、朴实、善良,忍辱负重。新型农民既应继承传统农民的优良品行,更要有开阔的视野、新的道德观和现代文明生活习惯,他们乐意遵从“八荣八耻”为核心内容的国民新道德规范标准,有社会主义的荣辱观,知耻明荣,勤而致富,富而思进,进而文明。
(四)新型农民是有组织的农民,他们应有较高的民主法制素质。
改革开放之前在计划经济体制下,一切经济活动由国家和集体来组织,传统农民缺乏必要的自主性、主动性、开放性和创造性,缺乏必要的独立判断和创造性思维,也缺乏竞争压力和利益动力。他们不细究权利和义务,更不在乎权利和义务的对等,他们既不懂得尊重他人,更不懂得如何维护自己的权益。新型农民能够用自己的眼光来看待事物,分析问题,懂得用法律手段来维护自身的权益,同时,他们也不再是一盘散沙,而是富于一定的组织性,生产经营及生活方式更趋于组织化。
概括起来说,新型农民应当是有文化、懂技术、会经营的新型劳动者,他们具备三个明显素质:具有较好的社会素质,自立自强、崇尚科学、诚信友爱、知法守法,讲公德、有道德、重美德、尚文明;具有较高的技能素质,熟悉和会用现代农业技术,熟练掌握一到多项生产技能和技巧;具有一定的经营和管理能力,能充分利用人、财、物和土地等资源进行生产并获得较高的经济收益。怎样培育新型农民,是建设社会主义新农村的一个基本问题,是解决好"三农"问题的关键。
我相信只要各位学员理念上去了,时间保障了,精力投入了,就一定会取得丰硕成果。
班主任培训会议讲话稿
尊敬的各位领导、尊敬的各位班主任:
在参加培训之前,王主任说,这次去,不仅要提高自身的班主任工作的素养,回来以后还要对全镇的班主任做二次培训。所以,这次培训,我们作了比较详细的记录。回来以后把自己在听讲座过程中所看到的、所听到的、所想到作了一些整理。借此机会,给全镇的班主任老师作一个汇报,讲得不对的地方,欢迎各位批评指正。
这次讲座合计两天。参加的代表合计500多人。共有三位专家开讲。第一天上午的做讲座是来自《德育报》的张国宏社长;下午做讲座的是全国中小学心理健康教育十佳教师杨敏毅老师。第二天做讲座是来自湖北武汉的一位小学教师,名字叫桂贤娣,是全国优秀班主任,湖北省人大代表,她来自湖北省一所农村小学,是一位典型的“草根型”班主任。三位专家各有特色,前面两位重在理论研究,后面一位重在实践上的探讨。
今天的汇报会之前,我与张老师作了一个简略的分工。第一天的两个讲座由我来向大家作汇报。(张国宏社长的《班主任的领导力》和杨敏毅老师《教师的职业心态与班主任工作的思考》)。第二天的讲座请光小的张老师向大家汇报。
接下来,我首先把张国宏社长的讲座向大家作汇报。
班主任是学校德育工作的组织者、实施者,是教学工作的协调者。有人说:班主任是世界上最小的主任。也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。班主任工作是一项宏伟的工程,又是一项艰巨的工程。
一、班主任要有亲和力
班主任的亲和力,是建立师生感情的关键,班主任的亲和力来自哪里?
第一,语言美。班主任对学生讲话,要亲切。一句恰如其分的赞扬远比冷冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言,往往使学生感到格外的舒畅、亲近。古人日“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”就是这个道理。
第二,仪态美。仪表、眼神、动作等仪态,虽然无声,但是有时班主任一个鼓励和赞赏的眼神,一个真诚的微笑,一个自然又亲切的动作,可能胜过苦口婆心的批评和劝说,会大大缩短师生心灵之间的距离。
二、抓教育常规,渗透教育理念
学生刚入学时,班主任应当把学生当作客人。每天有计划的向学生灌输学校的常规。如作息时间,怎么值日、怎么做操、怎么上课、怎么考试等常规。又如对于打架、旷课等违纪行为学校如何处罚等告诉学生,让学生尽快熟悉学校的各种规章制度。学生如果违纪了,班主任要反复纠正和强调,直到形成习惯。在抓教育常规的过程中,班主任应向学生渗透学会“做人”的理念。
三、建立学生档案——客观评价学生
力两项评价结果须达合格,其它各项和学业水平测试等级均须达c级以上。热点高中录取可在此基础上由学校另提等级要求。
四、增强管理意识。
1、完善班干部队伍。开学初,要精心建立一支行之有效班干部队伍。定期召开班干部会,总结工作中的得失,提高班干部的工作能力。另外经常找班干部谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的范围内放权,调动他们的积极性和主动性。每周的班会课可由班干部支配。
2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结。通过总结经验,吸取教训,让学生明辨是非,积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。
3、开好班会。班会有目的性和针对性。除了开主题班会外,同时还可尝试开短会。如我校每天晚自修结束前开5分钟的班会,对学生一天的学习、生活、守纪等方面作小结,非常实用。
五、开展丰富多彩的活动——提高学生各种能力。
1、说。通过学生自我介绍和即兴演讲等活动,了解摸清学生的基本情况,同时还能发现学生的特长和爱好,有助于今后开展工作。
2、写。经常布置家庭作业——写作文,如《假如我是班长》、《假如我是班主任》、《班荣我荣,班耻我耻》、《我的目标》等等。通过写作活动,一方面学生们的写作水平有明显提高,另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况,能更准确的把握学生的脉搏,便于做学生的工作。
3、同时开展“读一本好书,练一手好字”的活动。读一本好书,练一手好字,学生终身受益,为将来升学和就业奠定坚实的基础。
六、班主任的三颗心:爱心、细心、耐心
俗话说;打铁先要自身硬。作为班主任老师,要处处严格要求自己,表里如一,让学生钦佩,又要做到以下三点:
情,晓之以理,让学生理解老师的一片苦心,这样学生就不会产生逆反心理或反抗的情绪,真正做到“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
(2)细心。
首先,班主任对学生应“勤观察,勤交流,勤鼓励,勤表扬。”平时细心观察学生的学习、情绪、身体、表现。多与学生交流,谈心,了解他们的喜怒哀乐,爱好兴趣。关注学生点滴的进步,及时鼓励表扬。给予学生充分的信任,其实就是给学生最大的鼓励。
(3)耐心。班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生,尤其是后进生的转变工作,要准备打持久战。对待后进生,我们不仅应施以爱心、施以细心、更应施以耐心。
七、捕捉闪光点
班主任要善于捕捉学生身上的.闪光点。金无足赤,人无完人。再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点。及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。
在班级里,后进生是最需要班主任关心的。再差的学生也有上进心,其自尊心也不会消失。班主任应从后进生身上捕捉上进的“火花”。对于后进生犯错,班主任处理应非常小心。
首先,让他们清楚自己犯了错误,老师没有看不起他,并且期待着他能及时改正错误。 其次,在平时课堂教学中,多让后进生回答几次比较容易的问题,帮助他们树立学习信心,使他们在同学面前抬起头来。
八、班主任的“三爱”
要做到“三爱”即
(1)“偏爱”后进生。
在班级管理中,班主任应努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们更多的关注、更多的投入。在班集体中,班主任要精心营造一种平等、和-谐、友爱的气氛,让后进生体验到集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。班主任还可以大胆吸收后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
(2)严爱优等生。
优等生,谁都爱他们,也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖、被原谅、甚至被袒护,但小的缺点也会造成大的隐患。
大家可能还记得几年前发生在浙江金华儿子杀死母亲的事(徐力杀母案)。徐力是浙江金华市第四中学的高二学生。在老师和家长眼中是一个好“学生”。初中升高中时考进学校重点班,高一上学期在班级排名倒数第2名,经过努力,高一下半学期在班级排第十名。她的母亲叫吴风仙要求很高,要儿子每次期中、期末考试都排在前10名。儿子喜欢踢足球,母亲也不允许。2000年1月17日中午,儿子回家想看电视,母亲不允许。绝望中,徐力从门口拿起一把木柄榔头朝正在绣花的母亲后脑砸去,将母亲活活砸死。
有关专家认为,家长望子成龙心切,子女心理承受力脆弱和缺乏法制观念,是导致这出悲剧的主要原因。试想一下,如果我们的班主任平时注意加强对所谓的好“学生”思想道德教育、生命教育,也许悲剧就不可能发生。
入党培训会上讲话稿
各位老师,同志们:
今天,我们带着新春的喜悦,怀着美好的憧憬,欢聚一堂,举办新学期教师培训班。在此,我代表学院党委、行政向各位致以新春的祝福,祝愿大家在猪年里继续弘扬马不停蹄的龙马精神,祝愿大家猪年吉祥、快马加鞭、快乐幸福、马到成功!
为认真贯彻落实党的xx届三中全会精神,全面深化教育教学改革,推进校园信息化建设,提升信息化教学和管理水平,学院党委、行政经过认真研究,决定举办“20xx年寒假教学改革与信息化建设培训班”,时间是两天半。教务处、党政办等部门为举办这期培训做了精心准备。应邀前来为我们讲课的,既有在职业教育理论研究方面很有建树的知名专家学者,也有信息化教学实践经验丰富的高职院校一线教师,还有信息公司的资深行业人士。相信这次培训会带领大家领略职业教育发展与信息技术在教育领域应用的“前沿风光”,为我们拓宽视野、提升素质、增强能力。为举办好这期培训班,我讲三点意见,作为这次培训班的开场白。
一、为什么要组织教师培训?
这里讲三点理由:
1、深化学院综合改革、推动学院科学发展,需要通过培训更新。
教育理念。当代中国,改革浪潮风起云涌,社会发展日新月异,全面深化改革是中央的决策、是大势所趋和人心所向。改革创新,是发展进步的动力和源泉。当前,我国职业教育还不能完全适应经济社会发展的需要。为加快教育发展,xx届三中全会提出深化教育领域综合改革,从人才培养、教育信息化、现代职业教育体系建设、产教融合与校企合作、分类招考与注册入学、完善学校内部治理结构等方面提出了明确要求。教育部就贯彻全会精神、深化教育领域综合改革进行了全面部署。我们学院合并组建十年来,发展成就有目共睹,这为今后的发展奠定了坚实的基础。但站在新的历史起点上,展望未来,反思自身现状,我们也积累了不少问题,在办学理念、管理方式、体制机制、人才培养模式、教学方法等方面存在一些不适应甚至制约学院科学发展的弊端,阻碍着学院又好又快发展。很有必要通过培训学习,放眼世界、放眼未来,解放思想、更新观念,促使我们以全新的理念、科学的思路,推进学院深化改革,推动学院管理体制机制创新。
2、提升教育教学质量、打造发展核心竞争力,需要通过培训提。
高综合素质。教育教学质量、人才培育质量,是高职教育的生命线,是维系高职院校生存与发展的金字招牌。当前激烈的生源竞争、发展竞争,归根结底还是办学质量的竞争。只有办学质量上去了,形成了特色,成就了品牌,拥有较高的社会知名度和美誉度,才有发展的优势和潜力。不断提高质量,无论怎么强调都不为过。我们每一位教师都必须强化质量意识,时刻绷紧质量这根弦,将质量意识贯穿到教学和管理过程,竭尽全力提高教育教学质量,打造学院发展的核心竞争力。人才培养质量高不高,关键在于是否能够满足社会需求和人的发展需要。围绕学生成长成才、服务经济社会,我们的一切工作都要朝这方面发力、一切努力都要朝这方面聚焦。通过集中培训,一方面使大家进一步强化质量意识,增强以质量求生存、以质量谋发展的责任感和紧迫感;另一方面,学习新的教育理念、教育方法和教育手段,加强和改进教学工作、管理工作和服务工作,切实提高人才培养质量。
3、促进教师专业成长、提高教书育人水平,需要通过培训增强。
业务能力。教师专业成长是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展,是一个持续的长期过程。促进教师专业成长,是提高教书育人水平的前提,是每位教师面临的重要课题,也是教师实现自身价值的必然要求。作为高职院校的教师,要积极主动拓宽专业成长通道,练就过硬的基本功、掌握现代教育技术、积极参与专业建设与课程改革、乐于下企业顶岗锻炼,努力提升自己的理论授课能力、实践教学能力、创新能力和科研能力,更好地胜任教育教学工作。孔子曰:“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”在日常教学活动中,要勤于反思、擅长总结,发现不足、及时弥补,包括改进方法、补充知识和提高技能等。学院十分注重提升教师的专业能力和综合素质,近年采取多种措施、打出“组合拳”加强教师队伍建设,其中,利用寒暑假组织教师培训是有效举措之一。学无止境,业精于勤。希望大家在培训中努力吸取新知,促进专业成长,提高教书育人水平,成为学生喜爱、家长满意、社会认可、学院感到骄傲的优秀高职教师。
二、组织这次培训要达到什么效果?
主要要达到两个效果:
1、争当教育教学改革的急先锋,全面提高人才培养质量和办学水平。教育是家事,更是国事;是今天,更是明天。人才培养质量关系到学生的发展、家庭的幸福、民族的兴旺与国家的兴盛。我们要认真学习领会xx届三中全会精神,积极投身教育教学改革,大胆探索实践,争当改革的急先锋,努力提升学院办学水平。具体来说,一是要更新教育教学观念。学习借鉴先进的职业教育办学理念和人才培养模式,以前瞻性思维优化我们的人才培养方案、改进教学与管理。二是要创新教学方式方法。积极探索,大胆实践,增强教学的针对性和互动性,调动学生学习的积极性和主动性。加强教研组建设,充分发挥教研组成员的集体智慧,加强常态教研,提高教学效果。三要加强专业建设和课程建设。围绕服务区域经济社会发展,突出重点专业打造特色、改造落伍专业提升水平,完善课程设置、深化课程改革。四要深化和拓展校企合作。加强与企业的联系与交流,加大校企合作力度,丰富合作内涵,提升合作水平。五要积极开展(参加)技能竞赛。将专业技能抽查标准融入教学全过程,组织开展不同层次、形式多样的校园技能竞赛,积极参与各级各类技能大赛,培养学生的实践能力与创新精神。
2、争当校园信息化建设的推进者,着力提升信息化教学和管理水平。教育信息化是教育理念和教育模式的一场深刻革命,是信息时代教育改革发展的必然要求,是当今世界越来越多的国家提升教育水平的战略选择。教育信息化是衡量教育现代化的重要标志。《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》(教职成【20xx】5号)对我国职业教育信息化建设作出了安排部署,要求把信息技术创新应用作为改革和发展职业教育的关键和战略支撑。20xx年10月,省教育厅出台了《湖南省职业教育信息化建设实施方案(20xx-20xx年)》。全国教育信息化建设如火如荼,学院党委将20xx年定为校园信息化建设年,成立了信息化建设领导小组,各项筹备工作正在有序展开。我们要充分认识加快推进教育信息化的重要性,按照上级要求和学院部署积极参与,争当信息化建设的生力军和促进派。认真提高信息技术应用能力,培养信息化教学的习惯和素养。以促进信息技术与职业教育深度融合为着力点,全面提高信息技术在教育、教学、管理和科研等领域的应用水平,支撑我院职业教育改革创新、强化内涵和提高质量,以信息化促进职业教育现代化。
三、以什么态度参加培训学习?
举办教师寒假培训班,每一位与会人员都要高度重视,始终以饱满的热情积极参与,力争学有所获,达到培训的预期目标。这里提四点要求:
1、要带责任参加培训。高职教育竞争日益激烈,作为地方性高职院校教师,更要有强烈的忧患意识、质量意识和竞争意识。参加培训学习,大家一定要胸怀工作责任感和历史使命感,全身心投入,一定要有所启发、有所收获,能够增长工作本领、提高工作水平。
2、要带着问题学习思考。大家在教育教学实践中时常会遇到各种各样困难或疑惑,这就是问题。解决问题的过程实际上是一个不断学习、不断探索、不断提高的过程。遇到问题若不积极想办法去解决,甚至绕道走、有意回避,工作就徘徊不前,自身的能力和水平永远无法提高。带着问题用心听讲,积极思考,做到举一反三、触类旁通,努力从一系列讲座中探寻解决问题的“金钥匙”。
3、要将学院集中培训与系部自行培训有机结合。这次培训分为学院集中组织培训和各系部自行组织培训开展研讨两种形式。自行培训与研讨安排在13号下午,各系部要把学院集中培训与本单位自行培训开展研讨有机结合起来,以求取得实实在在的效果。集中培训面向全体教师,其特点表现为共性与普遍性;自行培训和研讨面向本系部教师和本系部专业,其特点表现为个性与特殊性。在自行培训中,各系部要本着求真务实的原则,就集中培训的学习内容进行讨论,并学以致用、将其贯彻落实到新学期的工作中去。
4、要严格遵守培训纪律。参加培训,大家要严格遵守培训工作的相关纪律要求,振作精神,认真听讲,做好笔记,尊重授课老师的辛勤劳动。请组织监察人事部门严格考勤,开展会场纪律督查,督查情况将进行通报。
组织教师寒暑假培训,我们已经连续举办了5期,取得了较好的成效,广大教师的综合素质、专业能力得到了一定提升。本期是第6期,希望通过这次培训,能给大家开展工作注入新的正能量和发展动力,给大家加油鼓劲、引路导航,今后的工作能够百尺竿头更进一步。
预祝培训圆满成功!
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入党培训会上讲话稿
同志们:
新春好!
真不好意思,把大家从与亲人共享天伦之乐的日子里叫回来,进行业务学习,但是职责所定,使命所托,请大家谅解。在培训开始之前,我再次代表校委会,向全体教职员工拜个晚年,祝大家20xx年身体康健,事业有成,生活快快乐乐,办事顺顺当当。同时对大家拨冗而来按时参加培训表示感谢。按照培训计划,培训开始校长应做做动员,讲一讲培训的意义、目的、内容、方法等等。就怕老生常谈,大家听得没有兴趣,因为大家都是成年人,类似的话题也多了,所以我想找几个培训相关的内容,在一起共同探讨探讨,共同进步:
1、如何学习,如何应用到实践中去。
2、工作方法点滴经验探讨。
3、关注重点、要点、细致。
4、中国的教育需要什么?
5、先进的教学方法是什么?
6、课堂教学需要什么?
谈到学习,可能大家会说,张校长你小看我们了,难道我大本毕业、大专毕业、中专毕业也好多年了,我在学校考试老在前茅。我所讲的不是不会学习,而是如何能使学习达到最有效益,如何学以致用,学更好的指导自己的本职工作,作为我们如此年龄特点的又如何学,我经常听咱们有部分同志一提到学习,就会说一句话,什么话呢?没有时间,我年龄大了,记不住了。什么原因呢?分析过吗?事多心不静——学需静也。何意,可以理解,人到中年,家事、校事、社会上事、事事扰心,事事分心,事事用心,不能不是学不进去理由,但不是必须条件,同时我们也要明白年龄大的特点,扬长避短,达到事半功倍的效果。
怎么办,其实教育心理学中已经告诉我们了。说什么呢?少年学习靠记性,青年学习靠灵性,成年学习靠悟性,中年就靠灵性和悟性的结合了,举个例子:读书,一本2~3万字,我这个年龄段要想全记下来是不可能,要记要点、重点,特别记自己能用上的内容,这样一本书可能经过初读,知道概况,那是一本言情小说,那是一部战争题材书,这是一册教学方法的册子等等。精华,与自己密切相关的内容,没结婚的言情小说中的优秀情话记上几句,背过到时大有用场,教育子女,看到方法,新的教育理念,消化上几点,为子女,为工作,赏识赏识,领导人员,切合实际的语句,幽默风趣有利办成事,方法记上几招不能不说是提高,行政人员工作方法,学上几招,不能不提高自己的办事水平。说句心里话,大家知道,张校长近几年进步较快,其实张校长的记性并不好,甚至事多,事情干扰更是记不住,还是看得多,其实这儿学一点,那儿学一点,向大家学,关键是悟,向外拓展,去理解,去实践,并且遵循了诸葛亮诫子书中的几句话:夫君子之行,静以修身,俭以养德;非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也;非学无以广才,非志无以成学。
入党培训会上讲话稿
各位老师、各位学员、同志们:
为认真贯彻落实县委、县政府关于推动全县旅游产业快速发展的会议精神,规范我县导游、讲解员管理工作,不断提升我县旅游服务质量和服务水平,今天,县旅游部门在这里举办全县导游员、讲解员培训班,这是推动我县旅游产业发展,加快实现我县旅游业发展目标的一件大实事、大好事。在此,我谨代表县委、县政府,向本次培训班的开班表示热烈的祝贺,向参与这次培训班授课的各位老师表示衷心的感谢,向参加培训班学习的各位学员表示诚挚的问候!借此机会,我就导游工作的重要性以及如何做好导游队伍建设和导游服务工作讲四点意见:
一、充分认识导游工作在推动旅游产业发展中的作用旅游产业被称为“朝阳产业”、“无烟工业”,对加强区域合作、生态环境保护、增加就业岗位、调整种植结构、增加经济收入、改善基础设施、促进经济社会发展具有十分主要的作用,切实加强导游工作是加快旅游业发展的现实需要。就导游在旅游产业发展过程中的作用而论,概括起来表现为四个方面:一是纽带作用。导游服务是旅游接待服务的核心和纽带。导游人员在旅游服务各环节之间对沟通上下、联结内外、协调左右关系方面起着举足轻重的作用。二是标志作用。在现代旅游活动中,把一个地区的建设发展风貌淋漓尽致地展现在游客面前,把丰富的旅游资源及深厚的文化内涵,特别是把每个景点最美、最有特色的地方扎根于游客心中,带领游客完成安全愉快而有震撼心灵的旅游过程,导游起着关键性的作用。为了强调导游员作用的重要,国际旅游界将导游员称之为“旅游业的灵魂”、“民间外交大使”。导游员就是一个地区旅游行业向旅游者发出的一张金名片。三是信息反馈作用。在消费过程中,游客会根据自己的需要对旅游产品的质量、标准等做出这样或那样的反映。而导游人员在向游客提供导游服务过程中,由于处在接待游客的第一线,同游客交往和接触的时间最长,对游客的意见和需求最了解。导游人员可充分利用这种有利条件,根据自己的接待实践,综合游客的意见,向旅行社、旅游部门提供最真实、最有价值的建议。四是宣传扩散作用。“景色美不美,全靠导游一张嘴”,优质的导游服务能对旅游目的地的旅游产品和旅行社乃至整个地区的旅游形象起到积极的扩散或传播作用。
二、导游工作越来越受到各级各部门的高度重视。
导游是旅游业从业人员队伍的重要组成部分,是旅游业发展的实践者和推动者,也是先进文化的传播者和对外交流的友好使者。随着旅游业的不断发展,导游工作已经越来越受到各级各部门的高度重视。一是国家领导层面高度重视导游工作。20xx年2月20日,国务院副在中南海亲自主持召开导游工作座谈会。他强调,旅游业是国民经济的战略性支柱产业,导游是旅游服务的重要环节。要坚持以人为本,从学习培训、服务管理、体制机制改革等入手,不断提高导游队伍素质,加快组织制度创新,促进旅游业又好又快发展。二是导游工作已被国家旅游局纳入重要工作日程。在20xx年全国旅游工作会议上,国家旅游局局长邵琪伟特别提到,“要扎实推进旅游人才队伍建设,着力解决制约导游队伍健康发展的重大问题;要组织好高级导游员考试工作,研究探索特聘导游制度;继续开展导游人员的分级分类培训。三是省市县各级党委政府高度重视导游队伍建设工作。省市县及时出台了《加快旅游产业发展的决定》,明确提出要依法执行旅游准入制度,严格执行旅行社设立和导游(领队)从业人员资格的核准,加快发展旅游教育,优化教育结构,强化岗位培训,全面推行资格认证和持证上岗制度。特别是我县十一次党代会和旅游产业发展大会的召开,县委、县政府将旅游产业的发展提到了前所未有的高度,把旅游工作作为全县工作的重中之重,把旅游队伍建设当作旅游业发展的基础工程,导游队伍的建设工作成为当前旅游发展起步阶段的一项突出工作。
三、切实增强导游队伍建设的紧迫感和责任感近年来,我们充分依托民族生态旅游资源优势和“一脚踏三省”的区位优势,以打造“神州瑶都”,建设旅游度假休闲胜地为目标,把旅游业确定为全县经济社会发展的龙头产业,打民族牌、生态牌,走旅游兴县之路,加大投入打基础,理顺体制强管理,依托优势抓特色,培育亮点创精品,使全县旅游业取得了较大进步。先后开发了豸山公园、盘王殿、秦岩风景区、九龙井原始生态园、宝镜古民居等旅游景区点,成功创建了秦岩和湖南瑶族文化园两个国家aaa级旅游景区以及姑婆山省级风景名胜区。同时,积极拓展旅游发展空间,成功创建15个省级乡村旅游区点,并加快县城服务设施建设,建成瑶族图腾园和火车站广场,为市民休闲和广场文化活动的开展创造了条件,县城沱江被评为“全国文明县城”,“神州瑶都”旅游品牌的影响力不断扩大。20xx年,全县接待国内外游客91万人次,同比增长30%;旅游总收入5.4亿元,同比增长20%,我县旅游业发展已处在一个新的历史起点上。但是,我们也应清醒地认识到,我县旅游管理和服务水平仍然较低,旅游从业人员缺乏服务意识、形象意识和敬业意识,特别是导游队伍建设,全县导游和讲解员仅有20余人,持导游证的更是屈指可数,不论是从数量上看,还是从导游服务质量上看,远远不能满足旅游业发展的需要。对此,我们要切实增强抓好导游队伍建设的紧迫感和责任感。
四、促使全县导游培训取得实实在在的效果旅游产业要发展,建设一支高素质的旅游队伍是关键。导游队伍是全县旅游服务从业人员的排头兵,今天我们举办导游、讲解员培训班,为抓好全县旅游队伍建设拉开了序幕。旅游部门要切实抓好培训工作,使培训取得实实在在的效果。一是培训要结合我县实际。导游培训要结合我县的实际情况,在讲授旅游法律法规、导游基础知识、导游服务标准、导游服务技巧等专业基础知识的同时,更要突出江华的县情、瑶族文化风情和礼仪、生态旅游资源特色、江华的旅游景点等方面的知识,以全面提高导游和讲解人员的素质,提高服务质量。
二是要做好“传、帮、带”。依靠一两次短暂的培训工作来提升全县导游和讲解人员的服务质量和服务水平显然是不现实的。参加这次培训的人也仅仅是我县旅游从业人员中的一部分。此次培训结束后,大家一定要进行“传、帮、带”,要争取把自己在本次培训班上学到的知识尽量多地传授给其他未参加受训的人员,从而更快地提高全县导游和讲解员以至旅游从业人员的整体素质,共同促进全县旅游服务水平的提高。三是要重视员工培训工作。旅游行业的从业人员往往具有流动性大的特点,这就需要各个旅游企业及相关单位要把导游、讲解员培训工作作为一项经常性工作来抓,要把服务品质作为经营管理、行业竞争的最重要法宝。同志们,旅游业是崇高的事业,快乐的事业,从事旅游工作大有可为。这次培训班为大家学习提高提供了一次难得的机会,希望大家珍惜机遇,严格遵守培训纪律,按时参加学习,认真听讲,细心领会,确保这次培训班达到预期的效果,通过培训使大家成为一名合格的导游、讲解员,为我县旅游业又好又快发展做出贡献。
最后,祝培训班取得圆满成功。谢谢大家!
班主任培训会议的讲话稿
大家好!
班主任工作是学校各项工作的重要组成部分。班主任工作的质量好坏关系着班风、校风,每一位同学、家长都对班主任寄托着殷切的期望。我想,每年学校招生家长给孩子选班时先选班主任就是对班主任工作重视的最好说明。当然,班主任的工作同时也很辛苦。今天的班主任会,我想围绕“强班级管理,促习惯养成”跟各位班主任老师进行沟通。
自20xx年我到咱们学校工作,转眼已近三年来。这三年来,我发现咱们学校有着有很多工作有方的经验丰富的老班主任,班级管理得井井有条,学校安排的任务也从未耽误过。正是咱们所有班主任老师的共同努力,才使得我们的《岱道庵小学养成细则》得以发挥实效,形成了我们现在入学队自然成行、变疯跑为快走、学生入厕秩序井然等良好习惯。我从心里佩服这些老师,同时也感激这些老师对学校工作的支持,更希望老师们在接下来的日子里一如既往的支持学校的工作、支持我的工作。
在以往的工作中,学校发现有些问题还需要咱们所有班主任老师齐心协力,共同去解决。
1、安全始终是学校工作的重中之重。
作为班主任,我们都希望学生平平安安地度过每天的学校生活。如何最大限度地保障学生的安全呢?我想咱们班主任老师应从以下几个方面着手:
(1)加强安全教育,增强学生的安全意识和自我保护意识。也就是我们要做到嘴勤。
(2)要眼勤,课间多巡视,及时发现问题及时纠正,防患于未然。比如,学生在楼道走廊的游戏,我们要善于指导,该制止的要及时制止。
(3)强化习惯养成:例如,上下楼梯靠右走,轻声慢步下楼梯,变疯跑为快走等等。
(4)发挥好班级安全监督员的作用。
2、规范班级制度,放手学生管理。
管理班级应该是民主与法制的结合。在培养班级民主气氛的同时,制定详细的班规,使班级管理有法可依,让我们的学生有规可循。很多班主任老师都在践行对魏书生老师的班级管理艺术。我同样也在践行,并且感觉这样的管理的确非常有效。特别表现班级卫生管理工作方面:我班教室里不设垃圾桶,垃圾由学生自己放在自带的小垃圾袋里,课间或放学时自己带走,教室里的讲桌、窗台、作业橱、书橱每天都有专人整理,保证我每天进教室时看到的是整洁的教室。
3、充分利用班会,做好思想工作。
目前,我们面对的学生思想比较复杂,作为班主任我们得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对的做全体学生的思想工作。比如,要求学生遵守的班规,我就在班会详细解释为什么这样要求;要他们上课发言,就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会,是对自己自信和勇气的一次锻炼。
4、严格要求学生,培养好习惯。严格要求当从点滴做起:督促学生落实学习环节;课堂积极思考,记好必要的笔记;作业一丝不苟,规范整洁,有错必改等等。只有老师一以贯之,学生良好的学习习惯便可养成。我想咱们班主任还有必要经常和学生一起温习咱们的《养成教育细则》和《中小学生守则》,从细节入手,培养学生良好的习惯。
5、扎实、开创性地完成学校布置的各项工作。咱们学校班子成员中担任班主任的比较多,因此我们给班主任布置的每一项任务都肯定是不得不做的,所以请班主任老师务必辛苦一下支持我们的工作。比如,学校布置的主题班会需要的资料只能靠咱们班主任提供,可如果学校去拍照了,有些班级根本就没做,这就让学校工作很被动。
总之,教育无小事,事事需用心。学校方方面面的工作需要我们班主任站在最前沿,多去想,多观察,创造性开展工作。
年培训会上的讲话
同志们:
这次全县中小学校长及幼儿园园长培训工作,在教育局的精心组织和全体党员的积极参与下,圆满完成了各项任务,达到了更新理念,提升管理水平的目的。在此,我代表县教育局对各位参训人顺利完成培训任务表示祝贺!向本次培训辛勤付出工人员、积极参与论坛交流的各校代表以及给予这次培训大力支持的旬邑中学、县职教中心表示衷心的感谢!
念、科学的管理机制、优异的教育成果,使我们触动很深。通过学习实践、必对我县教育产生了巨大影响。
下面,结合这次培训以及今后工作,我讲几点意见。
(一)达到了预期的目的。县教育局举办这次校长培训,主要基于两方面考虑:一方面,就进一步加强队伍建设,以提升管理工作水平为目的,进行深入细致的探讨,达到指方向、找差距、明思路,推动学校管理向纵深方向发展,积极引领校长成长成名,全面提升校长素质,促进教育管理和教育质量上水平的目的。另一方面,为全县广大教育管理干部提供一个平台,让大家交流思想,畅谈体会,取长补短,共同提高。总体而言,本次校长培训比较成功,达到了预期目的。
感触颇深。对加强学校管理与学校发展有了更加深刻地认识,对这支队伍也有了更加清晰的印象,我认为,我县教育管理干部的整体面貌,有办学思想,有工作干劲,有专业能力、创新精神和工作热情,我县的教育事业是大有希望。
(三)思想上达成了共识。通过学习培训,就强化学校管理与学校发展,大家形成了以下共识。通过这次培训,就强化学校管理与学校发展,大家形成了以下共识。第一,要有先进的的办学理念,实现对学校教育思想的领导;第二,要有正解的育人目标,一切为了学生,为了学生一切,为了学生的发展,形成全方位的育人环境和校园文化;第三,要坚持以教学为中心,以提高质量为主题,把科研兴校放在突出的位置;第四,在学校管理上,坚持以人为本,树立强烈的服务意识,调动广大教职员工的积极性;第五,要有渊博的知识和指挥、组织、协调能力,具有管理学校的智慧和艺术等。
长的态度有待于进一步转变。有的发言有“拿来就用”的嫌疑,思考不多,认识较浮浅。缺少理性的东西,它山之石,难以攻玉。
在今后一个时期,我县基层管理干部队伍以这次校长培训为契机,以抓班子带队伍为主题,按照《旬邑县中长期教育改革与发展行动计划》提出的新任务、新要求,进一步制定本乡校教师队伍和班子队伍的培训计划,明确目标任务,制定落实措施,采取“走出去、请时来”的方式,加强校际之间、区域之间以及发达地区名校的交流与合作,构建全方位、多层次、宽领域的培训交流与合作平台,不断提升管理水平和能力。在这里,我强调一点,明年我们将在全县各级各类学校推广海安教育教学管理经验与成功的做法,近期教育局将下发学习海安经验实施意见,希望大家通过今天上午的海安考察学习报告会以及网络资源,认真学习了解海安教育,为学习实践海安教育经验做好理论准备。
入党培训会上讲话稿
同志们:
大家好,20xx年股份公司金牌班组长培训班今天正式开班。首先,我代表股份公司对培训班的开班表示祝贺,并向参培的各位班组长表示热烈的欢迎!从20xx年开始,我们利用三年的时间股份公司全体班组长进行了轮训,培训人数1000余名,全面提升了班组长队伍的整体素质。在培训过程中,涌现出一大批学习态度积极、考试成绩优异的班组长,他们将所学应用到生产工作中,取得了不错的效果,达到了预期目标。此次金牌班组长培训班是对优秀班组长的一次拔高培训,更是树立“标杆”,推进班组建设的一次具体实践,目的是通过培训,使优秀班组长的整体素质、业务水平和管理能力实现质变,打造金牌班组长标准,并作为“标杆”推进股份公司班组建设整体上一个台阶。下面,我就此次培训讲三点意见:
一、如何正确认识“标杆”班组长在企业所处的地位和作用。
前不久,著名“标杆”管理专家陈泓冰教授来港授课,提出了“标杆管理”的概念,其理念是通过立标、对标、达标、创标的方法,不断在全岗位实现突破,设立基准,再突破的良性循环。班组是企业的细胞,是企业全部工作的最终落实点。班组管理是企业管理的基础,加强班组建设已成为新时期企业生存和发展的主流。班组长作为企业最基层组织管理的领导者,既是班组安全生产、质量管理、班组建设的组织者,又是企业各项决策、工作部署的执行者和实践者,工作业务涉及到企业生产经营的各个方面,其业务素质和管理水平,很大程度上不仅决定着企业安全生产形势的稳定,甚至决定着企业的生存发展。因此,我们组织金牌班组长培训班,尝试树立“金牌”标杆,以你们之中的佼佼者作为全股份公司班组长的基准,以你们的工作方法、管理方式来建立标准化,将好的工作方法推广到股份公司的各个班组,推进整体班组建设水平上台阶。
二、如何在已有成绩的基础上寻求再突破,创造更多成绩。
目前,股份公司所属单位共有班组787个,班组长1027名。几年来,在领导的大力支持和各位的不懈努力下,班组建设取得不错的成绩。股份公司建立了严格的班组安全工作管理体系,提高班组安全管理水平;加强职工小家建设,持续深化班务公开,推进了班组民主管理;建设学习型班组,增强技术培训针对性,拓展岗位练兵实用性,提高了职工技术水平;完善班组建设各项机制制度,以加强班组管理和班组长队伍建设为切入点,夯实了企业管理基础;涌现出一大批先进班组和优秀班组带头人,树立了一大批可信可学的先进典型。这些先进班组和优秀班组长在工作实践中积累了大量好经验、好做法,为股份公司基层班组建设整体工作上水平发挥了示范、导向和带动作用。
但是,基层班组建设工作仍然存在一些问题。一是有的单位还没有建立科学有效的班组长管理、考核和奖惩措施,个别班组长缺乏带头学技术、抓管理的压力和动力。二是个别班组内部职工绩效考核缺少量化指标,考核流于形式,难以调动职工的积极性。三是有的班组长履职能力差,责任心不强,软和散的问题较突出。上述问题,反映出股份公司基层班组建设特别是班组长队伍建设存在的差距和不足,这正是此次培训班我们需要研讨的重点也是难点问题。需要在座的各位优秀班组长不仅管理好自己的班组,更要思考怎样推广好经验、好方法,标杆怎么立,基准怎么定的问题,深度挖掘推动班组建设可持续发展的动力和创新力。
三、如何在培训中实现对自我的新提升。
一是强烈的集体荣誉感和大局观。班组长通过培训要培养自身责任感和集体荣誉感,锻炼自身团结组员,带领全组人员共同完成任务的大局观,思考怎样团结协作,扎实开展班组工作。
二是自我管理意识和缜密的思维。要培养自我管理意识,打铁还需自身硬,首先保证自己不犯一些低级错误。训练思维的缜密性,考虑问题要全面、要细致入微,对自己所管理的人和设备要做到了如指掌,比如设备的运行状态如何?存在哪些安全隐患?班组每一个成员的技术水平如何?实际工作能力怎样?在这方面,有些班组长的差距还是很大的,有待于进一步提高。
三是要学习工作方法、务求实效。本次培训专门有一堂课是针对生产一线班组长管理技能提升,大家要认真学习。班组工作一定要讲实际、求实效,切忌华而不实。要善于发现问题,解决问题,使各方面工作高效有序,富有创意。这就要求班组长在工作中要讲求工作方式、方法,要针对不同人员的个性、脾气和能力区别对待,要扬长避短,充分调动每个人的潜能,共同为做好班组工作而不懈努力。
四是要善于总结。班组长要经常总结自己的班组工作,每个阶段每件事情都要及时全面总结,从中发现成功和不足、经验和教训,通过反思、总结继而提炼出对工作有帮助的东西,然后加以推广和发扬。
同志们,加强班组建设,建设一支高素质的职工队伍是实现股份公司持续健康发展的重要战略举措,意义深远,责任重大。董事长曾把班组比作一台机器上的齿轮,决定了机器能否正常运转,足见班组建设的重要性,这就使班组长的作用愈加突出,股份公司开展此次培训班,就是要通过打造金牌班组长,树立标杆,强基固本,夯实基础,广泛调动班组长的工作积极性,最大限度发挥基层管理作用,为股份公司又好又快发展奠定坚实的基础。