教学工作计划应该具有可操作性和可评估性,能够引导教师有序开展教学活动,并能够对教学效果进行科学评估。小编为大家精选了一些优秀的教学工作计划范文,希望对大家有所启发。
人教版美术蜻蜓飞飞教学设计
一、教学目标:
1.有重点的观察蜻蜓,了解蜻蜓的结构和外形特征。
2.学会运用各种线条装饰蜻蜓。
3.培养学生热爱生活的情感,养成良好的观察能力,审美能力。
二、教材分析:
本课属于造型表现学习领域内容。本课主要内容是以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。
三、学情分析:
蜻蜓对于学生来说并不陌生,尤其是生活在农村的孩子最熟悉不过了,他们还有追逐捕捉它们的经历,加上二年级的学生已有了对线条和色彩的认识,对昆虫也有浓厚的兴趣,对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望,为本节课奠定了良好的基础,但二年级学生自控你能力较弱,所以在教学过程中要注意紧紧抓住学生的注意力。
四、教学重点:掌握蜻蜓的外形特征,学会运用各种线条装饰蜻蜓。
五、教学难点:作品有创意,构图饱满。
六、教具、学具:
师:课件、范作、模拟板书、纸工蜻蜓。
生:剪刀、胶水、彩笔、油画棒等绘画工具。
七、教学过程:
(一)、创设情境、引入新知:
1.古诗《小池》范读视频导入:
多美的一首诗啊,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(出示范作)。
2.课件出示课题,板书课题。
设计意图:古诗导入情境教学,直接引出课题,开门见山。
(二)、深入感受、初步表现:
1.蜻蜓是我们所熟悉的一种昆虫,你记忆中的蜻蜓是什么样子的呢?和大家分享一下。
设计意图:本环节设计让学生在观察中自主学习、自主发现,把课堂还给学生。
2.根据学生的回答,出示填空题,加深印象,分析各部分特征。
设计意图:本阶段的目的是让学生抓住昆虫的主要特征。
3.师小结:眼睛大又圆,身体细又长,翅膀纹理很多……。
4.课件出示蜻蜓各部位名称。简单介绍各部分的主要特征。
(三)、交流体验、自主构建:
1.你都知道有关蜻蜓的哪些知识?(包括生活习性、环境等)。
设计意图:拓展知识,了解蜻蜓的习性进而激发学生的求职欲望。
2.蜻蜓姑娘美吗?你觉得它美在哪儿?
3.师总结:我觉得蜻蜓这些地方漂亮……。
4.这么漂亮的蜻蜓,你们想不想自己也画一只?
5.师讲解画蜻蜓的步骤。
6.师示范添加装饰的方法。
7.出示范画拼接图,比较线描和渐变色绘画的区别。
8.师简单介绍如何使用渐变色。
设计意图:运用多种表达方式可以拓展学生的思路,也可以使学生在创作的过程中,充分发挥其想象能力,基础好的同学会就将各种方法结合起来使用。
(四)、激情创作、分层作业:
1.作业要求:根据自己的实际情况选择自己喜欢的一种表达方式,可以是线描,可以是渐变色的使用。
2.基础画完的同学可将蜻蜓纹样剪下来粘贴在展板上。
设计意图:分层作业为不同学生提供锻炼和发展的机会,学生通过本课学习能够找到自己和其他同学的差距,养成虚心学习的好习惯。
(五)、交流评价、课后拓展:
1.生互评:寻找你最喜欢的蜻蜓……。
2.师评:每只小蜻蜓都与众不同,都是独一无二的,就像在座的同学们一样,在爸爸妈妈甚至是老师的心中都是独一无二的小宝贝。
3.课后拓展:除了绘画我们还可以采用其他方式表现蜻蜓。(课件播放)。
4.小结:让我们保留我们的好奇,留到下节课我们再探讨如何用其他方式表现蜻蜓。
人教版美术蜻蜓飞飞教学设计
教学目标:
1、重点地观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。
2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。
3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。
教学重、难点:
1、蜻蜓的结构及绘画方法。
2、结合不同的材料,大胆的表现画面。
教学过程:
(第1课时)。
一、组织教学。
二、导入阶段。
1、导入语:“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏vcd。
2、小朋友来说说这个朋友长着什么样?有什么特别的地方吗?
3、小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊,那就让我们一起走进蜻蜓的家吧!
三、发展阶段。
1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察,了解蜻蜓的身体结构。(蜻蜓分为:头、胸、腹。胸部有三对足,这是昆虫特有的特征,还有两对透明的对称的大翅膀,上面有很多翅脉。头部有一对触角,还有一双复眼,占据头的大部。腹部较长,上面有很多不同的花纹。)。
2、让学生自由提问,还想了解蜻蜓的哪些问题,师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性,如:蜻蜓好湿、下雨天飞得很低,捕捉虫子等。
3、请小朋友一起来讨论:蜻蜓是美丽的,那你们觉得它美在哪呢?
4、思考:“你想用什么方法来表现它的美呢?”并请几位同学到黑板进行现场绘画。
5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品,自由讨论:“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样,你觉得他们好在哪,我们应该学习他们的哪些优点?”
四、作业设计。
1、作业:请小朋友来为蜻蜓画一个故事,看看谁画的故事最特别,最好。
2、要求:仔细观察蜻蜓的结构,大胆发挥想象力,结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。
五、学生绘画,师巡视并进行辅导。
六、收拾与整理。
(第2课时)。
一、组织教学。
二、课堂教学。
1、复习知识:蜻蜓分为:头、胸、腹。胸部有三对足,这是昆虫特有的特征,还有两对透明的对称的大翅膀,上面有很多翅脉。头部有一对触角,还有一双复眼,占据头的大部。腹部较长,上面有很多不同的花纹。蜻蜓生活习性,如:蜻蜓好湿、下雨天飞得很低,捕捉虫子等。
2、检查作业:让几个学生说说自己给蜻蜓画了一个什么故事。
3、继续完成作业,教师巡回指导。
三、总结。
展示学生完成的绘画作品。大家都来说说,最成功的画和还需努力的地方。(师生互议)。
四、课后拓展。
提倡小朋友要保护蜻蜓,因为蜻蜓是专吃害虫的益虫,所以不能随意捕捉它!
人教版美术蜻蜓飞飞教学设计
教学目标:
1、重点地观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。
2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。
3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。
教学重、难点:
1、蜻蜓的结构及绘画方法。
2、结合不同的材料,大胆的表现画面。
教具学具:蜻蜓观赏vcd、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒。
教学过程:
一、组织教学。
二、讲授新课。
(一)导入新知。
导入语:“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏vcd。
小朋友来说说这个朋友长着什么样?有什么特别的地方吗?
(二)探索新知。
1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察,了解蜻蜓的身体结构。(蜻蜓分为:头、胸、腹。胸部有三对足,这是昆虫特有的特征,还有两对透明的对称的大翅膀,上面有很多翅脉。头部有一对触角,还有一双复眼,占据头的大部。腹部较长,上面有很多不同的花纹。)。
2、让学生自由提问,还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性,如:蜻蜓好湿、下雨天飞得很低,捕捉虫子等。)。
3、请小朋友一起来讨论:蜻蜓是美丽的,那你们觉得它美在哪呢?
4、思考:“你想用什么方法来表现它的美呢?”并请几位同学到黑板进行现场绘画。
5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品,自由讨论:“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样,你觉得他们好在哪,我们应该学习他们的哪些优点?”
三、作业设计。
1、作业:请小朋友来为蜻蜓画一个故事,看看谁画的故事最特别,。
2、要求:仔细观察蜻蜓的结构,大胆发挥想象力,结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。
四、学生绘画,师巡视并进行辅导。
五、总结:展示学生完成的绘画作品。大家都来说说,最成功的画和还需努力的地方。(师生互议)。
六、课后拓展:提倡小朋友要保护蜻蜓,因为蜻蜓是专吃害虫的益虫,所以不能随意捕捉它!
人教版美术蜻蜓飞飞教学设计
知识与能力:让学生深入了解蜻蜓的有关知识,仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。
过程与方法:学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。充分发挥想象和创造,运用不同的手法表现蜻蜓。
情感态度与价值观:培养学生热爱大自然,保护动物、与动物和谐相处的情感。
教学重点。
引导学生观察蜻蜓,抓住其对称的特点。
运用不同的手法表现蜻蜓。
教学过程。
一、导入。
1.老师出个谜语请同学们猜一猜,看谁最聪明。
身体细细长又长,身后背着四面旗。
斗大眼睛照前方,专为大家除害虫。
2.你们是从哪些地方猜出是蜻蜓的?
总结:身体、翅膀、眼睛。
谜语抓住了蜻蜓的外形特征,所以我们就能猜出来,这节课就来画一画蜻蜓。
3.出示课题:《蜻蜓飞飞》。
二、讨论交流。
1.教师提出问题:
(1)你都知道有关蜻蜓的哪些知识?(包括外形特征、生活习性、生活环境等)。
(2)你觉得蜻蜓美丽吗?它美在哪里呢?
2.学生分组讨论,交流自己了解的相关知识。3、学生交流讨论后,小组汇报。
4.教师进行总结,出示课件,介绍蜻蜓的相关知识。
蜻蜓,昆虫纲,蜻蜓目,差翅亚目昆虫的通称。一般翅长而窄,膜质,网状翅膀脉络极为清晰。蜻蜓的视觉极为灵敏,腹部细长、扁形或呈圆筒形。足细而弱,上有钩刺,可在空中飞行时捕捉害虫。幼虫水虿,一般要经11次以上蜕皮,需时2年才沿水草爬出水面,再经最后蜕皮羽化为成虫。蜻蜓除能大量捕食蚊、蝇外,有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫,实为益虫。
蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。蜻蜓的眼睛又大又鼓,占据着头的绝大部分,且每只眼睛又有数不清的“小眼”构成,称之为“复眼”它们的视力极好,而且还能向上、向下、向前、向后看而不必转头。此外,它们的复眼还能测速。当物体在复眼前移动时,每一个“小眼”依次产生出反应,经过加工就能确定出目标物体的运动速度。这使得它们成为昆虫界的捕虫高手。
三、欣赏交流。
1.刚才我们交流介绍了蜻蜓的相关知识,我们再来欣赏蜻蜓的图片,请大家仔细欣赏的同时,认真观察蜻蜓,它们美丽在哪里。
2.欣赏了图片,请同学们把蜻蜓的美丽再详细描述一下。
3.学生回答后师生共同总结蜻蜓的外形特征:
身体:它长长的细细的,有漂亮的花纹;。
翅膀:有两对,又长又薄,纹理很多;。
眼睛:有两对,复眼大又圆;。
颜色:很丰富。
翅膀的纹理;肚子的图案;身体是对称的。
5.请学生用肢体语言表现对称,教师介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。
四、演示方法。
1.教师演示用线条来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。
2.提问学生:同学们有什么方法可以把蜻蜓表现的又快又好。
3.学生尝试后回答:根据蜻蜓身体是对称的,可以将作业纸对折,在中心线的一半上画上蜻蜓的一半,剪下,再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。
五、欣赏提升。
下面我们来看一下书中同学们的作品,他们是怎样表现蜻蜓的。学生发表自己的见解,教师小结:
同学们用丰富的线条表现了蜻蜓的身体和翅膀,画的很详细,表现了蜻蜓的动态,用多彩的颜色画出了飞舞的蜻蜓。
六、评价。
1.展示学生的作品,学生自评、互评作品。
2.谁的作品与众不同?谁观察蜻蜓最仔细?
3.给同学作品提些建议。
4.这节课你除了学会画蜻蜓,你还知道了些什么知识?
5.教师总结:随着人类的急速增长,蜻蜓家族的品种在一个接着一个灭绝或者正在灭绝……在我们的生活区,还剩下多少只蜻蜓与我们共舞,在我们的头顶,你还能见到几只蜻蜓在盘旋。可怜的蜻蜓在人类的治虫法宝“农药”里成灾难性丧生,幸存下来的几只又能在恶劣的环境里度过几年呢?所以我们人类要改变这种状况,想办法与蜻蜓和谐共处,蜻蜓是我们的好朋友,我们不能随意捕捉它,保护它们就是保护我们自己。
七、创作。
作业要求:
1.创作一幅以蜻蜓为题材的作品。
2.用丰富的线条和多彩的颜色来画出蜻蜓飞飞的画面。
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小班的孩子对颜色的认识还不是很多,基本的颜色孩子都知道,比如红、蓝、白色等,但对其它的色彩就没有什么概念。这节课意在培养幼儿对颜色的认识,让幼儿对五颜六色发生兴趣,让孩子对色彩有个认知。
活动目标。
1.感知彩色的美。
2.学习用各种大小的圆圈的做法。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
重点难点。
培养幼儿感知颜色的美丽,认识并记住自己喜欢的颜色。
活动准备。
1.挂图,幼儿用书。
2.油画棒。
活动过程。
1.教师出示挂图,引出活动内容。
老师:小兔子家门口修了一条小路,由于工人叔叔忙还没来得及给小路铺石子."大,考吧.幼师,网出,处!小兔子想请小朋友们来帮忙为小路铺上彩色的小石子。
2.教师画出:油画棒示范画。
(1)老师:请小朋友们拿上不同色彩的油画棒用大小不同的石头夹画。
(2)提醒幼儿要把不同颜色的“石子”搭配起来让小路更漂亮.画的路面不能留太大的空隙要把路都画完。
3.展示幼儿作品。
(1)将幼儿的作品展示出来。
(2)以小兔子的口吻向幼儿表示感谢。
教学反思。
通过这节课我发现孩子们不太会画圆圈,而且画的也不太密,色彩方面他们表现得很好,以后应该多在此方面加强他们的训练。
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教学目标:
1、增强欣赏自然美的意识,激发儿童热爱创造活动。
2、了解蝴蝶的基本特征,感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。
3、制作一只能飞动的纸蝴蝶,并进行游乐活动。
教学重难点:
重点:了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。
难点:设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。
教学准备:
教具:水彩笔、油画棒等。
学具:水彩笔、油画棒等。
教学过程:
一、引出课题:
1、师:“在美丽的花丛中,有许多可爱的蝴蝶,它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏,瞧,它们都飞到这里来做客了!”
1)拿出蝴蝶贴在黑板上;
2)让蝴蝶从室内飞过;
3)手拿蝴蝶晃动。
2、学生:感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。
3、师出示作品(纸蝴蝶):谁想和它们玩一玩?我们来比比看,哪只蝴蝶飞的最高!舞姿最优美!
4、学生:部分学生参与活动(配乐)。
5、教师小结:
这些同学表现真好,老师把这些蝴蝶奖给你们!谁还想来?
可是老师做的蝴蝶不够呀,怎么办呢?
6、教师出示课题:蝶儿飞飞。
二、讲授新课:
1、欣赏图片、找特点。
那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢?我们来看一看吧!
(多媒体播放真实蝴蝶图片)。
2、讲解外形:蝴蝶的外形要新颖,它可以概括成多种形状:三角形、方形、园形、长方形。
学生观看蝴蝶的外形,并进行小组交流,汇报观察结果。
3、讲解花纹:蝴蝶的花纹要美丽,颜色要漂亮,你们看!
(播放课件并放大蝴蝶花纹的局部)。
学生自由发言,教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。
4、讲解对称:
1)蝴蝶还有一个最大的特点!叫做“对称。”两边是一模一样的!
2)比如蜻蜓就也是对称的小动物!你们还能说出哪些对称的现象呢?
3)引导学生说出多种对称现象。
5、师:现在我来考考你们,你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢?
6、学生自由讨论蝴蝶的制作方法,并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。
三、加工蝴蝶:
1、师:好吧!我们来动手试一试!每一小组都有很多材料。我用我的方法,你们也可以用你们的方法,注意外形的设计与颜色花纹的搭配!
2、师生用不同方法开始制作比赛。(配乐)。
四、蝴蝶游戏:
1、师:蝴蝶飞舞的样子最好看!怎样让我们做的蝴蝶飞起来,展示它的美丽呢?
2、学生大胆发言:用线拴着飞!用铁丝!让风吹——。
3、师:好!同学们可以让你的蝴蝶飞起来,跳起来!(配乐)。
4、现在请花儿姐姐来当裁判,(教师戴上花儿头饰)看看哪只蝴蝶最美丽!舞姿最动人!
5、师生共舞放音乐。
五、总结教学:
2、学生大胆自由发言,积极互评价。
3、教师小结:今天这节课同学们完成的很好,都做出了美丽的蝴蝶!蝴蝶很美丽,希望你们以后要爱护它,让我们的环境更美好!
课后反思:
这节课,学生了解了蝴蝶的基本特征,感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。能够制作出一只能飞动的纸蝴蝶,个别学生的作品很有特点。
蜻蜓飞飞教案
《蜻蜓飞飞》是人教版小学二年级美术第9课,是一节绘画课,属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。培养学生热爱生活的感情,养成良好的观察能力,发现生活的美。
小学二年级的学生处于美术学习的第二学段,他们对美术课有着浓厚的兴趣。对于材料的使用也充满好奇,对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望,这对于上好本课奠定了良好的学情基础。
1.有重点地观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。
2.创作一幅以蜻蜓为主题的作品。
3.培养学生热爱生活的感情,养成良好的观察能力,发现生活的美。
1.引导学生观察蜻蜓,抓住其对称的特点进行绘画创作。
2.充分发挥学生的想象和创造能力,运用不同的手法表现蜻蜓。
一、情境导入
今天老师就给大家带来了两个谜语,它们都是说的同一个动物,想不想证明一下自己的能力,看谁能猜得出,听好。
师说谜语,生答
揭示课题:蜻蜓飞飞
二、探索新知
1、是从哪些方面觉得是蜻蜓呢?蜻蜓都有哪些部分组成呢?
先分别由学生讨论回答后,师出示图片,并在学生回答的基础上总结
2、教师简笔范画,将蜻蜓的头部、眼睛、胸部、尾部依次画出后,留出翅膀的部分让学生在看图片的基础上到黑板上来画出翅膀。
三、深入了解
1、展示蜻蜓标本。
2、让学生自由提问,还想了解蜻蜓的哪些问题。
师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性。师补充有关蜻蜓的`知识。
3、讨论:蜻蜓是美丽的,那你们觉得它美在哪呢?
4、思考:“你想用什么方法来表现它的美呢?”
并请几位同学到黑板进行现场绘画。
5、 欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品。
四、 作业设计(配合播放音乐)
1、作业:请小朋友来为蜻蜓画一个故事,看看谁画的故事最特别,最好。
2、要求:仔细观察蜻蜓的结构,大胆发挥想象力,结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。
五、学生绘画,师巡视并进行辅导(播放音乐)
对个别存在的问题单独指导
对普遍存在的问题进行全班指导
六、作品展示
展示学生完成的绘画作品。大家都来说说,最成功的画和还需努力的地方。(师生互议)
七、课后小记
总结今天所学的内容,并提倡小朋友要保护蜻蜓,因为蜻蜓是专吃害虫的益虫,所以不能随意捕捉它!
人教版美术蜻蜓飞飞教学设计
活动目标:
1、学习制作纸浆的步骤,激发幼儿对纸浆作画的兴趣。
2、分组合作制作纸浆和画,体验玩纸浆的乐趣,感受成功的喜悦。
3、培养幼儿的动手能力,发展想象力和创造能力。
活动准备:
每组一只盆,水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬纸板若干等。
活动过程:
一、激趣导入:
今天老师要和小朋友玩一个魔术,看,这是什么?(卫生纸)。
我把许多卫生纸撕碎放进盆,然后放进水,用手轻轻捣烂,哈,卫生纸变成什么了?(引出:纸浆)。
以前我们画画都用过哪些材料啊?今天我们要用纸浆来作画哦。
二、欣赏比较:
1、欣赏若干作品,观察纸浆画和其它材料的不同之处。
2、我们没有彩色纸浆怎么办?纸浆粘不牢纸板怎么办?(自由讨论,引出颜料、白乳胶)。
三、展开活动:
1、师幼分组,一起制作纸浆,引导幼儿观察纸遇水的变化,颜料和白乳胶要拌匀,注意桌面的清洁。
2、幼儿进行随意性的创作画,教师巡回指导。
提示:大胆想象做如小花、小草、小树、苹果、鱼、糖果等等自己喜欢的画,用镊子夹的纸浆不要过多,粘时不要过厚,注意色彩的搭配。
四、作品展评:
幼儿相互说说、评评用纸浆作了什么画和画的美感度,然后把作品一一展示在作品展览区域中。
人教版美术蜻蜓飞飞教学设计
设计意图:
玩中学是教育幼儿的最佳途径。彩条毛衣活动旨在让幼儿通过观察操作,在探索中掌握申浅色间隔粘贴的方法,在探索中积累个方面经验。活动前要创设环境,让幼儿对“毛衣”的花样感兴趣,让幼儿感受到“毛衣真漂亮”,激发幼儿的好奇心。让幼儿讨论、想像,引起尝试的欲望,然后鼓励幼儿参加活动,在反复的操作过程中寻找答案。
此活动让幼儿在活动中相互切磋、探讨,探索不同的间隔颜色。
活动目标:
1、会用深浅间隔的方法粘贴。
2、手工活动时能细心耐心地进行操作。
活动准备:
1、纸剪成的毛衣。
2、彩纸条。
3、环境布置中有编结好的“毛衣”。
过程建议:
1、师生共同布置毛衣角并组织欣赏与讨论:毛衣上的花纹漂亮吗?是怎么编织的呢?
2、设问:怎样让毛衣上花纹的颜色好看?是不是颜色越多越好?幼儿操作。
3、幼儿交流、切磋:看看谁的毛衣好看,说说是怎么配色的。
4、幼儿再操作。互相协作,完成作品。
5、教师有意识地展示几个幼儿的作品,集体观察讨论。
设问1:这里的毛衣都能进商店吗?为什么?
设问2:你的顾客喜欢哪件毛衣?为什么?(颜色搭配好)请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈列在“橱窗”里。
延伸提示:
鼓励幼儿继续用间隔重复的方法给其他的东西配色,如:围巾、手套、桌布等。
人教版美术蜻蜓飞飞教学设计
教学目标:
1、使学生了解蝴蝶的基本特点,感受和表现蝴蝶的`对称美和色彩美。
2、培养他们的审美观,增强学生欣赏自然美的意识,激发他们的创造力。
教学重点:
学会画对称的蝴蝶,绘制出美观,独特的蝴蝶,并让它飞起来。
教学难点:
蝴蝶图案的绘制。
教学用具:
范例、课件、头饰。
学生用具:
纸、水彩笔、剪子、线、铁丝、双面胶等。
教学过程。
一、情景导入,激发情感。
1、春天到了,小溪的水哗哗流着。草绿了,花红了,我们一起来到了一个小山谷。(播放音乐:班德瑞——)闭上眼睛,深呼吸,我们看到了一望无际的草坪,草坪的尽头师郁郁葱葱的大树,小鸟在天空飞翔着。草地上花开了,看,有紫色的牵牛花,有白色的满天星,有好色的月季花,还有好多不知名的花朵,漂亮极了,小兔子在草丛中蹦来蹦去,远处还有小山羊在咩咩的吃草真是可爱极了!快看又来了一个我们的好朋友。它是:两根触角长又长,身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙,好似漂亮小姑娘。
(1)她是谁呢?(我们的朋友,蝴蝶)。
(2)蝴蝶在我们美丽的山谷中是怎么玩的呢?你看到的蝴蝶是怎么飞的呢?(用手掌,用双臂飞)。
2、好了,睁开你的双眼,你刚才看见的的蝴蝶漂亮吗?蝴蝶真是春天的小天使,今天我们就一起来做美丽的蝴蝶,让蝶儿一起来飞,好吗?(出示课题)蝶儿飞飞。
二、探讨新知。
2、师拿出电话,(装作和蝴蝶仙子通电话),同学们,你们想知道蝴蝶仙子和我说了些什么吗?蝴蝶仙子跟我说,目前,由于环境的破坏,她家族的朋友越来越少了,再加上气候的不同,可能小朋友们见过的蝴蝶种类就更少了。今天,她把他们蝴蝶家族的一些朋友也带来了,他们很想见见咱们班的小同学,和咱们做朋友!同学们你们想认识他们吗?让我们来认识一下这些美丽的朋友吧!
3、欣赏图片找特点。
(1)认识不同种类的蝴蝶。
(2)了解蝴蝶的外形特点:(有美丽的花纹、前翅大后翅小、样子美,长得好看)。
(4)引导学生说出多种对称现象。
三、绘画创作。
1、同学们无论我们是刚才在山谷中游戏的时候,还是刚刚见到蝴蝶家族朋友的时候,我们看到的蝴蝶都是美丽,漂亮的,可是我们看到的还不是蝴蝶种类的全部,同学们你心目中美丽的蝴蝶是什么样子的呢?你又和蝴蝶仙子它们家族中的哪只漂亮的蝴蝶做了朋友呢?老师真的很好奇,很想见见它们。现在就请你拿起你的画笔,把它画出来并涂上美丽的颜色吧,看谁画的又快又好能最先让大家看到他的蝴蝶伙伴!
2、学生进行绘画创作练习!
四、加工蝴蝶。
师:蝴蝶飞舞的样子最好看了,怎样让我们的蝴蝶飞起来呢?
生(线拴着、用铁丝、让风吹……)。
师:那好,快让我们动手加工蝴蝶,让它飞舞起来吧!
五、总结教学:
1、师:现在请花儿姐姐来当裁判,(教师戴上花儿头饰)看看哪只蝴蝶最美丽!舞姿最动人!
师生共舞放音乐。
学生大胆自由发言,积极互评价。(给学生认为比较不错的作品头上贴上花朵)。
2、教师小结:今天这节课同学们完成的很好,都做出了美丽的蝴蝶!蝴蝶很美丽,希望你们以后要爱护它,让我们的环境更美好!好了,同学们春天走了,夏天来了,花,开了!外面已经是艳阳高照,让我们带着我们的小蝴蝶到室外去,去感受夏天的来临吧!(师生共同飞舞蝴蝶走出教室)。
中班美术教案《蝶儿飞飞》
师:孩子们,春天到了,外面的景色变得非常美丽,我们一起去郊游吧。(伴随音乐做动作进教室到座位)。
二、看课件。
1、师:孩子们,看我们来到了哪里?(草地上)看到了什么?(花儿开了)美不美啊?
我们一起来学学鲜花开放的样子。
小朋友一起来学蝴蝶飞一飞。
2、用探照灯师:我们来看这只蝴蝶,它是什么样的?翅膀上的纹样是什么样的?(对称的)。
三、示范。
1、师:你们想不想也来剪一只美丽的蝴蝶和它做朋友呢?
(看课件步骤边念自编儿歌)小小纸儿摆摆正,沿着虚线折一折,线儿折在纸外面,剪刀绕着线儿走,剪啊剪啊剪啊剪,一只蝴蝶飞来了。
(在白板上进行示范,并提醒幼儿在另一片翅膀上要画上对称的图形)请小朋友来尝试.
四、幼儿制作蝴蝶、教师提醒并指导。
五、将制作好的作品展示到背景图上,制作成“百蝶图”。
六、评价幼儿作品。
这幅“百蝶图”美不美啊?你认为哪只蝴蝶最漂亮?为什么?我们带着蝴蝶一起回到教室,一起告诉老师和其他小朋友吧!
(跟随蝴蝶找花的音乐飞出教室)。
二年级美术第九课《蜻蜓飞飞》教学设计
教学目标。
1.有重点的观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。
2.创作一副以蜻蜓为主体的作品。
教学重、难点:
1.能否有重点的观察蜻蜓。
2.能否将观察到的蜻蜓特征表现在自己的作品中。
3.是否能够运用与众不同的表现方法。
课前准备。
(1)实物投影仪、教室准备蜻蜓标本,图片,有关作品。
(2)学生准备纸、笔、剪刀、胶水等工具。
教学活动过程:
第一节。
施教时间:10月20日。
活动一:
通过实物投影观察蜻蜓标本。城市里的学生对于蜻蜓的记忆往往是模糊的、概念化的,农村的孩子虽然常看到蜻蜓但仔细观察的不多。因此,通过不同的手段让学生仔细的观察显得非常重要。蜻蜓的色彩、姿态、样子,玲珑剔透的翅膀,都能引发学生的创作灵感。
活动二:
描述蜻蜓的外形特点,说说这些特点与它的生活习性有什么关系,在交流中,了解对称对飞翔的重要性。
欣赏书上绘画蜻蜓的作业,谈谈哪些画的精细、写实、哪些写意但又抓住了蜻蜓的特点。说说自己喜欢哪种画法。
谈谈自己认为绘画的蜻蜓周围可以添加哪些背景。
活动三:
运用线条来描绘蜻蜓的身体和翅膀的细部。
以组为单位将画好的蜻蜓剪下来,贴到一张大纸上,共同添画背景。
第二节。
施教时间:10月21日——10月24日。
活动一:
出示折纸的蜻蜓,引起学生兴趣。
每一组发两只折好的蜻蜓请学生们拆拆看,自己研究一下该怎样折,同以前学过的“千纸鹤”的折法有哪些相同和不同之处。
学生起来交流自己研究的折法。
学生随老师的演示学折蜻蜓。
活动二:
教师在教师的展板上布置一朵油菜卡纸画好的荷花,制作一只立体的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花纹用彩色笔描述出来。告诉大家这只蜻蜓希望有更多的朋友来陪她玩,鼓励学生制作各种不同的蜻蜓铁道展板上。
蜻蜓可以用对折剪,再装饰的方法。鼓励学生制作与众不同的样式。
提醒孩子选择制作蜻蜓,需要强调它的翅膀的对称性。给学生多一点时间思考,并完成作业。
活动三:
用学生们的纸折蜻蜓布置展板,鼓励做得快的学生再制作莲蓬和蝌蚪,充实池塘中的景色。最后教师为展板题词:荷塘秋色。师生共同体会创造的快乐。
收拾与整理。
札记:
蝶儿飞飞美术教案
1.使学生了解蝴蝶的基本特点,感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。
2.培养他们的审美观,增强学生欣赏自然美的意识,激发他们的创造力。
学会剪对称的蝴蝶,绘制出美观、独特的蝴蝶,并让它飞起来。
蝴蝶图案的绘制。
挂图几张、范作几张,录音机、磁带、牙签、细棒、透明胶。
师:我想请大家猜一个谜语:两根触角细又长,身穿一件花衣裳;百花丛中采花忙,好似漂亮小姑娘。
学生回答。
师:今天我们学习画蝴蝶,并且让蝴蝶飞起来。请大家把书翻到第8页,蝶儿飞飞。
老师板书课题。
学生举手回答。
2.老师小结,并分部分粘贴蝴蝶的身体各部:蝴蝶有两对翅膀,上面的翅膀大一些,下面的翅小一些。每对翅膀左右两边形状和花色一模一样,即左右对称。蝴蝶有细长的身子和两根触角。
3.师:蝴蝶是自然界中最美的昆虫,它美在哪里?学生各抒己见。
师小结:蝴蝶的形状多种多样,颜色鲜艳美丽。老师这里画了几只蝴蝶,大家欣赏。(老师张贴挂图)。
简单分析它们的形和色以及用什么绘画工具画成。
1.老师拿出一只做好的蝴蝶,让它舞动起来。提问:蝴蝶如何制作?学生举手答。
小结:首先将蝴蝶剪下来,然后为它涂上颜色,再使它飞起来。
(1)剪蝴蝶。
先让几名学生上台剪一只蝴蝶,看谁的方法最好。
老师小结并示范,首先将纸对折,在对折的纸上画半只蝴蝶,只勾轮廓。然后依轮廓剪下蝴蝶。
这样剪下的蝴蝶形状左右对称。(板书:剪)。
(2)画蝴蝶。
为蝴蝶画上花纹,涂上颜色。
注意花纹色彩左右一样。(板书:画)。
(3)使蝴蝶飞起来。(板书:飞)。
让学生想想除老师刚才飞舞方法外,还有什么好方法使蝴蝶飞起来。叫几名学生拿老师做好的蝴蝶,想办法让它们飞舞,细绳、小棒、牙签、透明胶供他们使用。学生在台上尝试,下面的学生看他们动手。
强调不要将蝴蝶剪得太小,左右的花色要一样。
老师及时表扬展示好作品。
让先做完的`学生飞舞自己的蝴蝶。
让学生上台来展示和飞舞蝴蝶,评出最美和姿势最优雅的蝴蝶。
师:刚才同学们的蝴蝶画得美,飞的姿势也很好看,老师非常高兴。但我还想考考大家对蝴蝶有多少了解。我这里有两个问题:
1.蝴蝶为什么喜欢在花从里飞?
2.轻轻捏蝴蝶的翅膀,手上会有什么?它们有什么作用呢?
学生回答,老师小结:蝴蝶喜欢在花从里飞,因为它们喜欢采花蜜。轻轻捏蝴蝶的翅膀,手上会有粉末,那是蝴蝶的鳞片。鳞片能使蝴蝶飞动起来更加有力,而且是蝴蝶的保护色。
师:其实蝴蝶身上还有许多东西值得我去了解和发现,我把这个任务作为作业留给大家。
二年级美术《蜻蜓飞飞》说课稿
活动目标:
1、感知各种冷饮,学习用彩色笔给冷饮涂色。
2、进一步学习在指定区域内给冰棍、冰淇淋、饮料涂色。
3、喜欢给冷饮涂色。
活动准备:
1、幼儿用书、油画棒人手一份。
2、黑板一块、彩色粉笔若干。
3、幼儿人手一只冰棍。
活动过程:
一、通过谈话,引发幼儿的兴趣。
教师:你吃过冷饮吗?你吃过什么冷饮?吃上去有什么感觉?
二、阅读画面,感知冷饮的特征。
1、教师:看图说说,图上有什么?这些冷饮是什么样子的?什么颜色的?
2、教师;你知道这些冷饮是什么口味的吗?
三、重点引导幼儿探索如何给画面上的冷饮涂色。
教师:你想做什么口味的冰棍?什么口味的蛋筒和什么口味的饮料?教师根据幼儿的讲述用彩色粉笔在黑板上画出好吃的冷饮,并根据幼儿的讲述冷饮涂上相应的颜色,在涂色时,边涂边讲解,让幼儿感知来回均匀涂色的方法。
四、幼儿操作活动。
教师:请小朋友给画面上的冷饮涂上颜色,变成你喜欢吃的甜甜的冷饮。
五、举办《甜甜的冷饮》展览。
1、展示幼儿涂色的作品,带领大家欣赏,鼓励幼儿与同伴交流自己的冷饮,体验制作冷饮和参观展览的快乐。
2、冷饮品尝会。给幼儿人手一支冰棍,感知品尝冷饮的那份甜蜜和快乐。
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二年级美术第九课《蜻蜓飞飞》教学设计
教材分析:蜻蜓是一种我们常见的小昆虫,学生对他们有着更直观的印象,描绘起来就会更加得心应手,教材展示了蜻蜓的写实图片,便于学生更细致的观察蜻蜓的外形特征,又展示了一部分学生的作品,便于学生学习表现的方法。
学情分析:二年级的学生正处于思维缤纷的年龄,他们喜欢观察,喜欢思考,乐于表达。他们思维开阔,想象丰富,可塑性非常强,表现事物将更有创造力。
教学目标:
1.知识目标:认真的观察蜻蜓,了解蜻蜓的基本结构,生活习性。
创作一幅以蜻蜓为主题的作品。
2.情感目标:让学生更加热爱自然,热爱同学,和对生活无限的赞美和对生命的无比尊重。
3.能力目标:培养学生的想象能力,欣赏能力,语言表达能力。
教学重点:蜻蜓的外形特点和画面的情景组成。
教学准备:彩笔。
教学过程:
环节一、
(设计思路:一年级的小学生思维简单而活跃,争强好胜的心理使他们更加热衷于智力游戏。谜语导课,能够快速抓住学生的思维,尽快进入课堂,而且,此谜面本身就紧紧抓住了蜻蜓的外形及习性。非常有利于本课的学习。)。
1.谜语导入:
师:通过一段时间的共同学习,老师感觉咱们班的小朋友可聪明了,今天老师想出个谜语,相信大家一定很快就能猜出来。
身型苗条长又细,身后背着四面旗。
斗大眼睛照四方,气象预报它最内行。
(如果学生猜不出来,教师可以适当提示,)。
生回答:蜻蜓。
2.师:大家真的是太聪明了,你们是怎么猜出来的?(请同学回答,学生会根据体型特征进行回答,通过交流,学生会对蜻蜓的外形有一个更直观的认识。)。
环节二、讲授新课。
(设计思路:教师引导学生通过日常的观察,独立的思考,丰富的想象,唯美的构思,将蜻蜓的习性及形象牢牢的刻画在学生的心中,即渗透了动物的基本知识,又升华了学生的情感思想。又利于学生表达自己的情感,对蜻蜓的描绘将更加用情用心。)。
师:今天我们就来了解一下我们的好朋友----美丽的蜻蜓吧。
谁能告诉我,为什么说蜻蜓是我们的好朋友呢?
(学生回答后教师总结1.捉蚊子。2.预报天气。)。
(学生各抒己见,从长长的透明的翅膀,大大的眼睛,细细的身体,来描述,老师要给予肯定与鼓励。)。
(鼓励学生大胆想象,给蜻蜓穿上五彩的衣服。)。
(通过学生的回答,教师引导学生创造丰富的画面,展开丰富的想象,赋予画面合理的情景,鼓励学生大胆新奇的思维。)。
师:小朋友们创造的情景太好了,但是你想让蜻蜓生活在什么样的环境中呢?
(通过学生的回答,教师引导学生创造富有情感的画面,展开理想的翅膀,设计最美的构思。)。
师:小朋友们说的真好,现在我们以组为单位欣赏一下课本上其他小朋友们的作品吧,大家各抒己见,说一说你喜欢的作品它美在那里。
环节三、学生作业(设计思路:灌输学生最超前的思维理念--------只有你想不到的,没有你做不到的,一切皆有可能。)。
师:小朋友们,现在我们也拿起画笔,画一画美丽的蜻蜓吧,老师相信,你们一定可以画出最美的作品。充分发挥你们的想象力,记住,只有你想不到的,没有你做不到的,要相信,你的画是最棒的。
(学生作画,教师指导。)。
环节四、欣赏评价。
(设计思路:通过相互欣赏,评价,学生不仅提高了欣赏能力,而且提高了语言组织能力以及语言表达能力。更有利于和谐课堂,和谐师生关系,和谐生生关系。)。
师:老师看小朋友们画的太好了,请小朋友们也相互欣赏一下,看看谁的画是你最喜欢的。
(学生互相欣赏,而后在教师的主持下请三五位学生说一说自己最喜欢的画,这样可以提高学生的欣赏能力,语言表达能力,和被欣赏的快乐心情,从而更喜欢美术课。教师适当点评。)。
师:小朋友,你们说的太精彩了,老师相信你们一定会看到自己的不足,赶快修改一下自己的作品吧。让它成为大家心中最美的图画。
环节五、自我评价。(设计思路:通过自我评价,让学生更加理性的剖析自己,勇于表现自己,肯定自己-------我是最棒的、)。
师:老师看到小朋友们都画完了,你画的怎么样呢?那位同学给位大家介绍一下自己的作品?(学生进行自我评价,教师适当点评。)。
环节六,修改提高。
(设计思路:经过欣赏与评价,学生机看到了其他同学的优点,同时也会看到自己的不足,才知道怎样修改提高自己的作品。)。
师:小朋友们,通过刚才的欣赏,是否发现了自己还有不满意的地方?拿起画笔,让你的图画变得更美丽些吧。
环节七、结束课堂。
(设计思路:不管什么年龄,只要就有情感,都愿意被人表扬与肯定,这样,学生就会以更百倍的力量,投入到未来的学习中。)。
师:小朋友们,你们说的真好,画得真棒,老师相信,下一节课你们一定会画出更美的作品来。
二年级美术第九课《蜻蜓飞飞》教学设计
造型·表现。
课时。
1
设计理念。
1、让学生深入了解蜻蜓的有关知识,仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。
2、学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。
3、充分发挥想像和创造,运用不同的手法表现蜻蜓。。
学习目标。
1、有重点地观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。
2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。
学习重点。
引导学生观察蜻蜓,抓住其对称的特点。
学习难点。
运用不同的手法表现蜻蜓。
教学准备。
教具:课件、蜻蜓标本、图片。
学具:作业 纸、各种材质的彩纸、笔、剪刀、胶水等工具。
清点人数,稳定情绪。
1、师:二年级五班的同学很聪明,都很善于动脑筋,今天老师给大家带来两个谜语,想不想证明一下自己的能力。请大家看屏幕。出示课件。
2、猜猜我是谁。 。
(1) 身体细细长又长,身后背着四面旗。
斗大眼睛照前方,专除害虫有助益。
(2)小飞机,纱翅膀.飞来飞去灭虫忙.
低飞雨,高飞睛,气象预报它内行.
生:蜻蜓。
3、师:大家是从那些地方猜出是蜻蜓的。
生回答。板书:身体、翅膀、眼睛。
4、师:大家真的很聪明,说的很好,谜语抓住了蜻蜓的外形特征描写了它。今天我们就来学习第9课――蜻蜓飞飞。板书课题。
三、讲授新课。
1、刚才大家猜了谜语,现在老师有2个问题,出示课件。
(1)你都知道有关蜻蜓的那些知识?(包括生活习性、环境等)。
(2)蜻蜓姑娘是美丽的,你觉得它美在那?
2、现在我们来分组讨论一下,把你了解的知识在小组内交流一下。
3、小组汇报。
生:我知道蜻蜓在水中产卵;我知道蜻蜓有一双复眼,复眼有许多小眼睛组成;蜻蜓下雨以前飞的很低,晴天飞的很高;我还知道“蜻蜓点水”的成语…….
4、同学们了解的知识真多,说的真棒,想知道老师收集的资料和看法吗?出示课件。
我知道:(1)蜻蜓:是目差翅亚目昆虫。翅大,膜质,多翅脉。翅展开时可达16厘米。翅平展,与体纵轴成直角。复眼大,占据头的大部。是飞行最快和最善捕食的昆虫之一。幼体水生,叫水虿(chai)。
(2)我觉的蜻蜓这些地方漂亮,如:
身体:它长长的细细的,有漂亮的花纹。
翅膀:有两对,又长又薄,纹理很多。
眼睛:有两对,复眼大又圆。
颜色:很丰富。
(3)刚才同学说“蜻蜓点水”,它本身的意思是蜻蜓在水里产卵,它的另一个含义是指人在学习和工作中,不扎实、肤浅的意思。希望大家这节课对学习可不要象“蜻蜓点水”。
三、欣赏图片 。
1、刚才我们用语言来描绘了蜻蜓,我还给大家来了一些漂亮的图片,请大家仔细欣赏同时,认真观察蜻蜓,是不是向我们说的那样美丽。
2、欣赏了图片,大家能把蜻蜓的美丽,说的再详细些吗。
学生回答……。
教师小结:翅膀的纹理;肚子的图案;身体是对称的。
教师用肢体语言表现对称,介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。
3、下面我们就来看一下书中小朋友的作品,他们是怎样表现蜻蜓的。
学生发表见解,教师小结。小朋友用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀,画的很详细,表现了蜻蜓的动态。
4、大家想不想用自己的方法表现蜻蜓。
四、出示作业 要求:
1、学会用线条描绘来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。
2、用剪刀剪下蜻蜓的身体,并粘贴到背景画面合适的位置上。3、大家有什么方法可以做的蜻蜓有快又好。
学生回答:将作业 纸对折,在中心线的一半上画上蜻蜓的一半,剪下,再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。
师:你根据什么这样做的?
生:因为蜻蜓身体是对称的。
师:你真棒。
4、学生练习。
五、小结。
这节课我们依靠集体的力量共同完成了一幅长卷,每个同学表现的都非常优秀,很积极,都能有重点的观察和表现美丽的蜻蜓,那你能不能评一下。
1、谁的作品与众不同?谁观察蜻蜓最仔细?
2、这节课你除了学会制作蜻蜓,你还知道了些什么知识?学生回答。大家表现的很优秀,今天的课就上到这,下课。
中班美术画蜻蜓教案
1、能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象。
2、进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣。
3、能保持画面整洁,与同伴协调合作。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
白纸、记号笔、范画、报纸。
昨天我学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学?
你们看这是什么?这是一本武功秘籍,我们要学的功夫就在上面,想看吗?
这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印。教师示范描,幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。
1、教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看,这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看,这些手印变成什么了,是怎么变过来的呢?请幼儿回答。
2、神功还有最厉害的一招,这一招一个人完成不了,需要两个人一起合作完成,你们想不想学?我们一齐来看看,出示双手的`范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。
我们来看看谁的功夫练的最好。
2、幼儿作画。
1、请幼儿讲讲自己画的是什么?
2、小朋友们真能干,神功都练成了,我们到外面去比比谁的功夫最厉害,变的东西最多。