优秀作文是一种在语言表达、内容思维和结构组织等方面都达到了较高水平的写作作品。以下是一些评选出的优秀作文范文，其中每篇作品都有其独特之处，给人以启发和思考。
两只小白兔的作文两只小白兔作文二年级
小白兔妈妈有两个孩子，一个是小丽，另一个是小红，有一天小白兔妈妈洗完衣服，要小丽和小红去小溪边倒水，小丽和小红高高兴兴的出发了，它们看见小河清澈见底，天空中飘着朵朵白云，象一条长长的丝带。
小丽和小红都被景色迷住了，清脆的.鸟鸣声此起彼伏。它们心想这清澈见底的小河如果被黑水污染了，有别的小动物要喝水，一定会生病的。
它们想到这理，天气就变了，天空中下起了阵阵大雨，雷电打得轰隆的响。小丽和小红想出了一个妙计，它们用盆子盖住头，这样就淋不到雨了。
等到天晴，它们把水倒在草地上，小河伯伯露出了笑脸。
小学生作文（中国大学网）。
两只小白兔的作文两只小白兔作文二年级
“嗞嗞……”，一听这声音就是奶奶从乡下带来的小白兔在吃东西。一只小白兔瘦瘦的，一只小白兔肥肥的。
瘦的叫“小白”，肥的我叫它“汉堡包”。小白的眼睛红红的，大大的，亮亮的，两只长耳朵尖尖的像一座小山。它吃东西很快，我喂它的时候，手上的青菜刚伸过去，一转眼，青菜就吃得差不多了，汉堡包也来凑热闹，青菜没到十秒钟就光荣的“牺牲”了。汉堡包很胖，也不知道怎么回事，天生长个大肚皮(嘻嘻，和我一样有个大肚皮），它还很懒，天天盼着吃和睡。
它们都有一个爱好特点，就是喜欢缠人。一开始我觉它们喜欢我，但是奶奶进去的时候小兔也缠着奶奶。通过我仔细观察，原来，小白兔很通人性，它碰到主人会缠着不放，碰到陌生人就会躲得远远的。我每次喂它的时候，它都翘着它们的三瓣嘴，可爱极了!我想来想去就是不知道为什么，觉得大概是被人打了吧！我又去问奶奶，奶奶说：“兔子有三瓣嘴是天生的，就像猫会吃老鼠一样。”
虽然学习很紧张，但是我会抽出时间来喂它，呵护它，让它们变得更可爱机灵。
两只羊的作文二年级二年级
在一个春天的早晨，住在西边的小白羊要去吃草，西南边的小黑羊要去看望外公，他们在一座只能通过一只羊的桥上相遇了。
小白羊理直气壮地说：“你是哥哥，我现在很饿，你应该让着我!”
“你是弟弟，我要去看外公，”小黑羊气势汹汹地嚷道，“你应该听我的。”
“我要吃草，你应该让我!”小白羊叉着腰大喊。
他们谁也不让谁，吵着吵着，就打了起来，小白羊怒气冲冲地冲向小黑羊，小黑羊来不及躲闪，被小白羊撞回岸上，在小白羊得意洋洋的时候，小黑羊凶神恶煞地冲向小白羊，小白羊急忙一闪，伸出尖尖的角去顶黑羊。他们越打越激烈，一不小心，脚下一滑，一起掉进了河里。“救命啊!要死羊啦!”小白羊和小黑羊在河里胡乱扑腾，拼命地呼救。不远处的大象伯伯听到了他跑过来伸出长长的鼻子把两只羊卷了上来，平气和的对他们俩说：“你们俩过桥时，互相让一下就不会成现在这样了。”两只羊急忙互相道歉。你瞧，现在你还能看到一只白羊和一只黑羊在吃草呢!
是啊，如果我们互相谦让，学会礼让他人，我们的生活该会有多么美好!
两只小白兔的作文两只小白兔作文二年级
兔妈妈有两个孩子，一只叫里丫的小兔很温顺，另一只叫比利的小兔脾气很急躁，常常发脾气，与人发生争执后打架。
有一天，兄弟俩到森林里去采磨茹，一到森林许许多多的又鲜又嫩的磨茹。比利和里丫看到这么多鲜嫩的磨茹连忙跑过去采……采着采着，比利突然发现了前面有一个又鲜又嫩又大的磨茹，这时小猫杰克也来摘这个磨茹，它们两个同时冲过去，比利使尽把杰克一把推开，杰克拖着比利的耳朵不让它上前，你一拳我一脚的打起来。幸好森林里的熊猫警察来的急时，把这场激烈的战争平息了。发现比利与杰克身上都打得紫一块青一块，了解到它们是因为一个磨茹，然后要让他们去森林监狱。里丫见状扑通一声跪在地上为哥哥求情：“熊猫警察，你放了我哥哥吧！它会改正的。”听到跪在地上的里丫说的话，熊猫警察放了比利与杰克，三个孩子连忙向熊猫警察道谢。
从此以后，小兔比利变成了脾气温顺的孩子，也成了见人爱的孩子。
两只小白兔的作文两只小白兔作文二年级
我家养了两只可爱的小白兔。它们圆圆的头上长了两只长长的大耳朵，远远望去就像两根小天线。两只水汪汪的眼睛像两颗红宝石。红鼻子下面有两颗又坚硬又牢固的牙齿。四肢短而壮，跑得很快。尾巴短短的，像两个小绒球。我给它们都取了名字。一个叫天心，意思是天天开心；一个叫天乐，意思是天天快乐。
两只小兔子是一对好朋友。要是吃饭了，它们两就一起吃，有的时候还相互谦让呢！我每天放学回家都要给小白兔喂草。
有一次，两只可爱的小白兔，突然从笼子里钻出来。我可急坏了，和外婆追了好长时间也没有抓到这两只调皮的兔子。这时，外公从田里回来帮忙才抓住了。小兔子回到家就被关进了笼子。我生气低拍拍它们的脑袋，说：“小调皮是不是想出去散散心呀！可把人急死了！”可它们好像一点也没有悔改的意思，悠闲地吃着青草，东张西望。
没过多久，小兔子又跑出去了。这次可没那么幸运了。听说是被人捉去吃掉了。放学回到家，我看着空空的`兔笼子，伤心地哭了起来。
两只小白兔的作文两只小白兔作文二年级
今天，我和妈妈一起去了武帅彤家玩。他神秘的告诉我：“我带你看样东西。”我一看，原来是两只小白兔。他说是他妈妈在别的地方讹来的，我高兴地说：“暑假你可有伴了。”帅彤说：“我给它们起名分别叫大白二白。”
大白二白全身雪白，没有一点杂色，看上去就像无瑕的白玉雕刻成的。他们趴着的时候像一个白棉花团，跑起来又像白雪球往前滚。它的眼睛红红的，像两颗红宝石，它常常灵活的转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察各处的动静。它的耳朵又长又大，只要听见一点儿轻微的声音的地方，就会“刷”地一下竖起来，灵活地四面转动，找发出声音警惕地细听是不是敌人靠近了。小鼻子总是一扇一扇的，小嘴的上唇有个豁口儿下唇像个“一”字俗称三瓣嘴。那嘴总是露出洁白如玉的小牙，好像永远也合不拢似的，吃东西时，还发出“啧啧”的声音，真有意思。大白二白前腿短，后腿长，跑起来特别快，前腿一弓，后腿一蹬，就能蹦得很远。
我和帅彤喂它青草吃，我看到大白二白吃青草时先用它那灵敏的鼻子闻一闻，是否有毒或不好吃的东西，它们闻过食物正常后，我把青草放到它嘴边，它在吃的时候，我听见“啧啧”咬断青草发出“咯嘣咯嘣”的声音，吃的津津有味，真有趣！
大白二白很温顺，但害怕生人，如果别人去摸它，它就会逃，如果是武帅彤摸它，它反而不逃，还会静静的趴在地上，两只眼睛一动不动的盯着他。
大白二白真是活泼可爱，讨人喜欢的两只小白兔。
两只小白兔的作文两只小白兔作文二年级
我家养了两只小白兔，一只叫小白，一只叫火鸟，它们非常乖巧，特别招人喜欢。
小白和火鸟这两个小家伙都穿着雪白雪白的、毛茸茸的衣服，显得既干净又利索，如同白雪世界的两个小天使；它们有时竖起那对又尖又大的.长耳朵，更是神气十足；一双红宝石般的大眼睛闪闪发亮；最有趣的还是那三瓣嘴，吃起东西来，那三小瓣就不停地抖动，嘴边的两撇胡须一翘一翘的，让人一看到就想笑；那短短的尾巴，就像一团棉花粘在上面的一样。
小白兔很好饲养，从不挑食。什么素菜啦，蔬菜啦，萝卜啦，甚至我们平时不用的菜叶啦，那都它们的美食。
今天下午，我放学一回家，就去看望这两只小白兔。还没等我走近，火鸟就把头伸过来，我连忙抱起它，用手轻轻地抚摸着它的毛，说：“火鸟，你饿了吧？我给你好吃的。”说完，我放下火鸟，跑到厨房，拿了一卷白菜芯给它。火鸟吃得正香，突然，小白发现了，立刻跳了过来和火鸟争抢起来，谁也不肯相让，好像在说：“这是主人给我的，这是主人给我的。”
看到它们那贪吃的样子，我开心地笑了。
两只羊的作文二年级二年级
争吵的两只山羊今天，是一个风和日丽的好天气，可是在中午却发生了一件让人意想不到的事情。在一条很窄的小桥上，各有两只黑白羊，它们都想快一点过这一条很窄的小桥，黑山羊是一只出了名的黑山羊老大，黑山羊很凶猛的对白山羊说：喂，白小羊，没看见我要快点回家看老婆吗？白山羊是一只出了名的白山羊老大，白山羊笑着对黑山羊说：你要回去看老婆，难道我就不用回去看老婆吗？黑山羊很生气的说：你这个臭小子，没看过老子发威是吧？白山羊也很生气的说：你还不知死活，敢跟我这位老大相比。
两只出了名的山羊争吵了很久，就这样你骂我一句，我骂你一句，它们终于忍不住，而且还打了起来。
它们俩把锋利的尖角，对准对方，向对方撞过去。这时，晴转阴，好像一场生死的决斗就要开始了。突然，一阵狂暴风雨来临了，狂风呼呼的吹刮着两只山羊，暴风雨像一把无情的利剑把雨滴在两只山羊的身上，黑山羊大声的说：既然你不让我过去，那你就别怪我对你不客气。白山羊很嚣张的说：
哼，我就偏不让你过去，你吹的我着。
最后，两只山羊都猛的一下，“哗”的一声，两只山羊都一起大声的叫：啊……，跌在了河里，一起被冲走了。
这个故事是对我们说：做人不要处处针对别人，要相让别人，这样大家才能和睦相处。
两只小白兔的作文两只小白兔作文二年级
“六一”儿童节时，妈妈为我买了一公一母两只小白兔。我为公的取名叫白白，母的叫可可。
小白兔好像雪白的玉雕刻的精品，白得那样纯洁，一对红通通的眼睛，红得那样迷人，常把短小的尾巴悄悄藏在身后。白白常常给我制造“小麻烦”。有一次，它蹬掉了我的作业本，我去捉它，没想到，它居然逃进了“安乐窝”——沙发底下。我派出一名“白菜情报员”，它闻到了香味，便钻了出来，我见它“自投罗网”想去捉它。可是，它不但“胜利大逃亡”，还把“情报员”送进了肚里，气得我大叫“我不捉到你，我就不姓苏！”我用“九阴白骨爪”捉拿它，结果可想而知，我胜利了。而可可就不一样了！别人抚摸它时，它虽然有些害怕，但绝不逃跑，乖巧地趴在地上。有一天，我放学回家。突然，我看见可可的“家”里有一个小小的怪东西，莫非是它的玩具？咦，不对呀，它从来不玩玩具的。我真相过去一探究竟，忽然，可可闪电般蹿到窝里。仿佛在说：“你想干什么”，当它跑远了我才看清，那是一只小小小……。(3只小兔崽)哦，原来可可生了小白兔，白白也在一旁开心的过着当爸爸的幸福生活。
虽然，他们几年前已离我而去，但我依然想念他们。今天，我仿佛又见到了这一家子。
《两只羊》教案
1、理解儿歌主要内容。
2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。
3、尝试仿编儿歌，乐意说说儿歌意思。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
重点;通过学习幼儿能从中得到教育，明白相互谦让也是一种美德。
难点;理解儿歌主要内容,同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。
视频动画、情景创设（一条河、河面上有一座独木桥）、（小白羊、小黑羊）头饰、儿歌磁带。
（一）游戏“走独木桥”进入教室。
1、幼儿走独木桥入室，提问：独木桥什么样的？刚才走独木桥的时候有什么感觉？
2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。
（二）听录音，把握儿歌主要内容。
提问：
1、儿歌叫什么？有谁？
2、发生了什么事？
（三）欣赏动画，理解儿歌内容。
1、引导幼儿观看动画，并提问：两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么？
2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦？为什么会这样？
3、你想对两只羊说些什么？
（五）活动延伸
引导幼儿带头饰表演故事。
在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。
幼儿园中班教案《两只羊》
1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。
2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。
3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。
2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。
3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。
4、《在农场里》的背景图一张。
一、导入活动。
教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？
1、出示农场背景图及小动物图片。
师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。
(先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)。
2、游戏：小鸡小鸡在哪里？
——教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。
——教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。
——教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。
4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。
提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。
教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？
2、那小鸭旁边的汉字呢？
3、谁来说说小羊旁边的汉字？
4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！
教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？
2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）。
3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！
1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？
2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？
教师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。
2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作，集体念一念汉字。
《两只羊》教案
1.了解故事内容，培养幼儿互相谦让的良好品质。
2.学习简单的辩论，提出解决问题的不同方法，引发幼儿遇事多思考、多动脑。
培养幼儿听故事的兴趣，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。
懂得同伴之间要相互谦让的道理。
实物独木桥、白羊和黑羊的头饰、情景图
一、游戏过独木桥，引发幼儿兴趣 。
小朋友想玩过独木桥的游戏吗？（想）今天老师请大家走过独木桥，安安静静坐到自己的小椅子上。
你们刚才过独木桥有什么感觉和发现？（幼儿自由发言）
小结：刚才大家都是一个跟着一个很有秩序走过独木桥。对，独木桥是一种独特的桥，桥面很窄同一时间只能过一个人，过桥的时候我们要小心。
二、导入故事
刚才大家玩了独木桥的游戏，今天老师还给大家带来一个有关独木桥的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，我们一起来听一听看一看。
1.提问：两只小羊谁说的有理？它们应该怎样才能过桥？（幼儿自由辩论）
2.辩论结果：让其中一只小羊让一让，哪只小羊先让一让？
同意让小白羊让的请举手，同意让小黑羊让的请举手，请说一说为什么？
小结：刚才大家都说出了各自的理由，你们说的都很有道理，两只小羊要想安全过独木桥，必须有一只小羊做出让步。
3.师幼扮演故事角色表演故事。
三、活动结束
播放歌曲《小羊过桥》，师幼共同唱一唱。
总结：今天我们从两只小羊过桥的故事中知道谦让是一种美德，生活中我们互相谦让，大家才能愉快的相处。
两只羊怎能同时过独木桥呢!于是它们就吵了起来。
白羊挺直了腰，神奇的说你快：“走开，让我先走。”
黑羊抖了抖身子，狠狠的瞪了白羊一眼说：“为什么要你先走，我先走。”
白羊又说：“是我先上独木桥的，你必须让一步。我先过去，快走开。”
黑羊一边摆尾巴一边说：“是我比你先上的，你让一步，我先过去。”
两只羊一边说一边向前面走。两只羊都到了桥中间，它们争得面红耳赤。它们越说越来劲，打了起来。
白羊用角狠狠地顶了一下黑羊。黑羊也不甘示弱，用两个前蹄踢了一下白羊。这时白羊身上出了一些血。白羊拉着黑羊的角，想把它拉下河里去，不料自己脚下一滑也滑了下去。
它们大声喊：“救命啊，救命啊。”可是没有人来救它们。
互不相让的结果，就是两败惧伤。
幼儿园中班教案《两只羊》
1、理解儿歌主要内容。
2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。
3、尝试仿编儿歌，乐意说说儿歌意思。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
重点;通过学习幼儿能从中得到教育，明白相互谦让也是一种美德。
难点;理解儿歌主要内容,同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。
视频动画、情景创设（一条河、河面上有一座独木桥）、（小白羊、小黑羊）头饰、儿歌磁带。
1、幼儿走独木桥入室，提问：独木桥什么样的？刚才走独木桥的时候有什么感觉？
2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。
提问：1、儿歌叫什么？有谁？2、发生了什么事？
1、引导幼儿观看动画，并提问：两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么？
2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦？为什么会这样？
3、你想对两只羊说些什么？
引导幼儿带头饰表演故事。
小班音乐公开课两只羊教案及反思
1、能分辨乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。
2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。
3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
【活动准备】。
1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相关音乐。
【活动过程】。
一、激发幼儿学习的兴趣：情景表演。
师：今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏，我们来看看他们是谁。（大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场）。
师：请幼儿欢迎小客人。
二、分辨乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。
1、教师提问：小羊是怎样走路的？
2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走）。
3、教师提问：老羊是怎样走路的？
4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走）。
5、上山坡吃草：分角色表演。
三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢，战胜大灰狼的喜悦。
1、表现高兴：你们吃草吃得开心吗？草的味道怎么样？一起做做高兴的样子。
2、表现害怕：播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里怎样？
教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。
4、总结：你们真能干，想了这么多的'好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。
四、完整表演后结束：
1、师：现在我们继续吃草吧！
2、时间不早了，我们一起下山吧！（幼儿边听音乐边退场）。
教学反思：
在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。
幼儿园中班教案《两只羊》
1.了解故事内容，培养幼儿互相谦让的良好品质。
2.学习简单的辩论，提出解决问题的不同方法，引发幼儿遇事多思考、多动脑。
培养幼儿听故事的兴趣，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。
懂得同伴之间要相互谦让的道理。
实物独木桥、白羊和黑羊的头饰、情景图。
一、游戏过独木桥，引发幼儿兴趣。
小朋友想玩过独木桥的游戏吗？（想）今天老师请大家走过独木桥，安安静静坐到自己的小椅子上。
你们刚才过独木桥有什么感觉和发现？（幼儿自由发言）。
小结：刚才大家都是一个跟着一个很有秩序走过独木桥。对，独木桥是一种独特的桥，桥面很窄同一时间只能过一个人，过桥的时候我们要小心。
二、导入故事。
刚才大家玩了独木桥的游戏，今天老师还给大家带来一个有关独木桥的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，我们一起来听一听看一看。
1.提问：两只小羊谁说的有理？它们应该怎样才能过桥？（幼儿自由辩论）。
2.辩论结果：让其中一只小羊让一让，哪只小羊先让一让？
同意让小白羊让的请举手，同意让小黑羊让的请举手，请说一说为什么？
小结：刚才大家都说出了各自的理由，你们说的都很有道理，两只小羊要想安全过独木桥，必须有一只小羊做出让步。
3.师幼扮演故事角色表演故事。
三、活动结束。
播放歌曲《小羊过桥》，师幼共同唱一唱。
总结：今天我们从两只小羊过桥的故事中知道谦让是一种美德，生活中我们互相谦让，大家才能愉快的相处。
幼儿园中班教案《两只羊》
1、能准确地背诵儿歌《两只山羊》，理解故事内容。
2、懂得人与人之间要礼貌相待、互相谦让。
3、尝试找出成功过河的方法。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、萌发对文学作品的兴趣。
同伴之间如何礼貌相待、谦让，如何成功过河。
2、教师自制故事背景图、两只山羊(一大一小或一黑一白)的图片、独木桥和两只山羊头饰。
3、人手一张图画纸。
1、小朋友，看看老师今天给你们带来了?看看这是什么地方?图上都有什么?
2、图上的桥你们见过吗?是怎么样的?你们见过的桥是怎么样的?独木桥是怎样的?
重点解释独木桥：只能一个人通过，不能两个人同时通过。为故事的发展埋下很好的伏笔。
二、出示自制山羊图片，讲述故事。
1、两只山羊都想到对面玩，在桥中央相遇了，它们是怎样做的?结果怎样?
引导幼儿说出：同伴之间不要争执，要礼貌相待。
三、幼儿合作，尝试过桥，总结方法。
1、出示独木桥，如果是你们，你们准备怎样过桥才不会掉进河里?
2、请幼儿两两合作表演过独木桥。
3、请做得好的幼儿说说是怎样安全过河的。并表扬做得好的幼儿。
引导幼儿说出：我往后退，你先过来吧!谢谢!没关系!
4、总结：人与人之间要互相谦让。
五、发散延伸。
1、你知道和小朋友要怎样相处吗?
2、你能画出一座独木桥吗?
两只羊的寓言故事
两只羊正走在去卖场的路上。羊a知道,他们一旦被卖,生命的终点就是在冷冻厂的屠宰车间。但羊b并不知道他们的命运。两山之间的土路上,他们跟一群羊一起被赶向前去。
知道羊群走向死亡的羊a说:“我想,太阳从来没有这么暖过,天空从来没有这么晴朗过。”不知道羊群正在走向死亡的羊b说:“你疯了!天这么热,尘土这么多,这一身毛重得令我难受极了。在烈日下走太辛苦,不知道什么时候才到目的地。”
羊a说:“山上的草鲜嫩多汁,天上没有一只鹰。”羊b说:“你的眼睛被什么蒙住了?天上有三只鹰在盘旋,随时有可能俯冲下来攻击我们。”
他们继续向前走,羊b走得磕磕碰碰。他说:“我感到很累。不知道还要走多远。”羊a的'步子轻盈敏捷,他说:“我仍然在想,今天是我所知道的最奇妙的一天。我不觉得有多热,也没觉得灰尘很多,也不觉得沙粒和石头让我行走困难,让我一辈子这样在山路上走我也不会感到累、饿和渴。”
羊b生气地问:“你脑子怎么了?天这么热,尘土这么多,不如早点到卖场上去。我知道,如果我们被卖,就会被赶到车上,运到冷冻厂的屠宰车间。”但是,他好像在安慰自己,“这种情况不大可能发生。我们羊是不会死的,那些认为会死的想法只是幻觉,你说是吗?”
正说着,他们走到位于一段锈迹斑斑的铁路旁边的卖场了。火车在那里等着,车厢里都是羊粪和牛粪。羊们被赶进火车车厢里。羊b靠在车厢壁上,对羊a说:“你说得对,山从来没那么绿,太阳从来没那么暖,我要快乐地在这车厢里待着,快乐地过生命的最后几天。”
羊a没有回答,他看到死亡正在迫近。他放弃斗争,静静躺在车厢一角。当车厢到达目的地时,屠宰工人们看到羊a静静躺在那里,以为他快死了,他们说:“我们不要死羊。”他们把羊a抬出来,放在铁路边。在工人们忙着把那些羊从车厢里转移到屠宰车间的时候,羊a恢复了力量,沿着铁路线跑离了冷冻厂,跑到另一条路上。他看到另一群羊,趁赶羊的人不注意,溜进那群羊里。
羊a这时感到累了,跟他的新同伴说:“太阳真热,阳光快要把我烤焦了。”他的新同伴奇怪地看他一眼,说:“我觉得太阳从来没有这么暖,草从来没有这么绿,天上没有一只鹰。”羊a心领神会,问道:“你们是去卖场,然后要被送到冷冻厂的屠宰车间?”
他的同伴问:“你怎么猜出来的?”
羊a回答:“我知道口令,我知道自己逃不脱,但我不知道该想山是绿油油的还是光秃秃的,不知道该说天上有鹰还是没有鹰。所以,在我有生之日,我将不再说话。我将不断地走在路上。”
真的如羊a所说,他一次又一次地逃离了冷冻厂,一次又一次地溜进去冷冻厂屠宰车间的羊群里。今天他还活着,如果你在羊群里看到他,根据他谦卑、慌乱的眼神就能把他认出来。
羊要到山顶去吃草，它往山上爬，爬呀爬呀，羊累了。
羊说：“我不怕累，山有多高我爬多高!”
羊又爬呀爬呀，羊很累了，羊说：“我不怕累，山有多高我爬多高!”
羊接着爬呀爬呀，羊非常累了，羊说：“我不怕累，山有多高我爬多高!”
羊终其一生来爬这座山，它一心只想着山顶芳美的鲜草，却忽略了在途中，也有一片片鲜草路过，而它视而不见。
当羊终于爬上了山顶，它看到了它的归宿：山顶，原来并没有草。
机会是要及时把握的，适当调整你的目标有时会更有效。
以羊替牛。
古时候，人们每到一定的日子，都要在祠庙里举行一种祭祀仪式，以表示对神灵的虔诚、求得神灵的庇佑，这种祭祀仪式叫“祭钟”。每逢祭钟时，不是要杀一头牛，就是要杀一只羊，然后将牛的头或者羊的头用大木盘子盛放在祭神的供桌上，人们就站在供桌前祈祷。有一天，齐国都城里来了一个人，他牵着一头牛从皇宫大殿前走过。这时，恰值齐宣王在大殿门口看见了，命人叫住那牵牛的人，便问道：“你打算把这头牛牵到那里去呢？”那人回答说：“我要牵去宰了用来祭钟。”
齐宣王听了后，看了看那头牛，然后说：“这头牛本来没有罪过呀，却要白白地去死，看着它那吓得颤颤抖抖、哆哆嗦嗦的样子，我真不忍心看了。把它放了吧！”那个牵牛的人说：“大王您真慈悲，那就请您把祭钟这一仪式也废除了吧？”“这怎么可以废除呢？”齐宣王严肃起来，接着说：“这样子吧，就用一只羊代替这头牛吧！”这篇寓言故事告诉人们：杀牛和杀羊都是屠杀生命。对牛的怜悯与对羊的残忍在本质上是一样的，都不能算是仁慈。齐宣王的以羊替牛只不过是骗人的把戏，可见他的虚伪。
《两只羊》教案
1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。
2、通过操作游戏，认读汉字，学说简单的句子流畅表达。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
字卡：东边、西边，操作图片、儿歌录音带
2、 进行情景表演，讲述故事。设置问题情景，两只羊谁也不肯让怎么办？故事的最后结局是什么样了？使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：（东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，“扑通”“扑通”掉进河中央。）在幼儿欣赏儿歌的同时教师及时出示字卡“东边”、“西边”。
3、 听录音，在录音进行中，具体认读，进行集体识字教学，帮助幼儿理解、记忆。
4、 与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。
射击比赛：老师发出口令，小朋友准备好，找准字宝宝进行打靶射击训练。
看谁指得快：请两位小朋友到黑板前站好，老师发出指令说：“**字宝宝”，两位小朋友争着指，指的快者为胜。
5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，巩固记忆。
老师指着黑板上的字，对小朋友说：“**字宝宝要回家了，请小朋友一齐和**字宝宝说再见”，教师手指一个字，幼儿说一声“再见”，教师便拿走一张字卡。
活动结束：教育孩子应该互相谦让，友好相处，在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。
在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。
《两只羊》教案
1.让幼儿感受儿歌朗朗上口的语言特点和念儿歌的乐趣.
2.能理解儿歌中的故事内容,懂得谦让.
1.幼儿知道独木桥的构造。
2.教师准备:创设独木桥的情景.
一.幼儿观察幼儿用书大家在一起的挂图。
1.提问:图上有谁和谁?
它们在干什么?
结果怎样?指名答。
森林力的山脚下有一条河,河边有两座山,东边住着小白羊,西边住着小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河对岸去持青草,小黑羊要到河对岸去给妈妈买酱油.两只小羊一起来到了小桥上.都想自己先过去,可是独木桥一次只能过一个人,.于是,两只小羊就你推我一下,我推你一下.结果,扑通一声都掉进了河中央,弄得浑身湿淋淋的.
3.教师边用玩具纸偶边表演边引导幼儿念儿歌:(我们一起来编儿歌好吗?)。
东边（一只羊），西边（一只羊），一起来到（小桥上）。
你也（不肯让），我也（不肯让），扑通掉进（河中央）。
4．请幼儿挂图，跟着老师朗诵儿歌三遍。
二．提问：两只羊应该怎样做才不会掉入河中，又能顺利的过桥呢？
指名答，答对的请他用纸偶进行表演。
三．请小朋友们表演一下在独木桥上要懂得谦让的情景。
四,续编故事:第二天,两只小羊又在桥上遇见了,这时候会发生什么事呢?......
请小朋友们接着把故事编下去。指名说。
五．教师小结：这一次，小羊们懂得了要谦让。大家会怎样评价他们呢？请你说一句表扬他们的话吧！
六．一边用纸偶演示，启发幼儿再编一首儿歌：
东边小白羊，西边小黑羊。
一起来到小桥上，你让我，我让你。
一先一后过了河，大家乐呵呵。
大家都夸奖，白羊和黑羊，遇事懂谦让。
七．请两名幼儿把两只羊的故事完整地表演一遍。（前后对照）两人一组，表演故事。
八．讨论：谦让是一种美德，生活中我们怎样相互谦让？
比如：玩滑滑梯时，玩玩具，上厕所，去银行取钱，在超市买东西收银处（按顺序排队，不要抢别人前面去）。
吃水果时，吃好吃的东西时等等（孔融让梨的故事）。
九．小结：通过过桥，小羊们懂得了相互谦让，小朋友们也懂得了在生活中要谦让。让我们大家再把这首儿歌跟着老师念两遍吧。（结束）。
幼儿园小班音乐教案：两只羊
一、激发幼儿学习的兴趣：
情景表演。
师：今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏，我们来看看他们是谁。(大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场)。
师：请幼儿欢迎小客人。
二、分辨乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。
1、教师提问：小羊是怎样走路的?
2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走)。
3、教师提问：老羊是怎样走路的?
4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走)。
5、上山坡吃草：分角色表演。
三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢，战胜大灰狼的喜悦。
1、表现高兴：你们吃草吃得开心吗?草的味道怎么样?一起做做高兴的样子。
2、表现害怕：播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场：谁来了?小羊心里怎样?
教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。
4、总结：你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。
四、完整表演后结束：
1、师：现在我们继续吃草吧!
2、时间不早了，我们一起下山吧!(幼儿边听音乐边退场)。
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