师德师风是教师的职业道德和专业修养的具体体现,是教育事业发展的重要保证。如果你想了解更多关于师德师风的范文和案例,不妨参考一下这些资料。
师德师风学习心得
教师的职位是神圣的,是人类文明的传播者和建设者,是“人类灵魂的工程师”,教师的思想素质和工作好坏,决定着教育的发展水平和质量。也正是因为这样,教师的`道德修养、道德水平,对于建立教育活动中和谐的人际关系,对于维持一个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成,都有着十分重要的意义。做为当今的教师,应遵守以下职业道德规范:
“献身教育,甘为人梯”是履行其师德要求的思想基础和前提条件,只有首先具备这一道德感情的信念,才能做到自觉地履行其他师德规范,为人民教育事业作出应有的贡献。
教师的主要职责是让学生学到人类的知识和经验,因此,勤奋学习,精通业务,掌握教学规律,是培养出合格人才的关键。教育者必须先受教育。“学然后知不足,教然后知困……故曰教学相长也。”这句话确实很有道理。
教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,最可贵的是身体力行。儿童、少年学生,除了向书本上学习之外,主要是向教师学习。在这些学生的心中,教师的话就是真谛,教师的言行就是道德标准,教师是智慧的象征、高尚人格的化身。教师的榜样作用非常重要,教师的思想、行为、作风和品质,每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。
教师的职业特点和历史作用,不仅要求教师是一个博学多才的人,更要求教师是一个道德高尚的人。学高为师,身正为范。所以,加强教师职业道德教育和修养,是教师职业特点和崇高职责的客观要求。只有具有高标准的职业道德修养,才能成为合格的教师。
师德师风学习心得
最近,我校组织全体教师学习了《致教师的一封信》等有关文件,作为一线教师,我认为这个学习非常及时、非常有针对性,现就学习内容谈一谈自己的一点看法。
教育“三乱”也就是我们所说的“新三乱”,涉及群众的根本利益。教育“三乱”,损害的是群众的利益和教育系统的形象,败坏的是社会风气,影响下一代,危害十分严重。当前,社会上在职教师“三乱”现象情况复杂,表现形式多样。有进行有偿补课辅导的;有向学生推销辅助资料的;有向学生家长收赂的等等。
在职教师的“三乱”行为,违背了教师职业道德,影响了正常教育教学,异化了纯洁的师生关系,损害了人民教师形象。甚至社会上有的人已经说我们教师是仅次于的“七匹狼”之一。作为太阳底下最光辉、最神圣的职业者,被传闻成这样,心里的那种感觉好似说不出来的。为什么会这样?作为教师的我们是不是该反思一下呢?我们该怎样扭转这种局面呢?我认为,我们广大教师应自觉纠正违规行为;切实转变教育观念,把教育的立足点真正转到为学生的发展服务上来,面向全体学生,保障每一名适龄儿童少年公平接受教育与公平发展的机会和权利;要大力弘扬敬业奉献的高尚师德,积极提倡减轻中小学生过重的课业负担,确保少年儿童学生健康和谐发展。为了真正做到不参与“三乱”行为,不给教师队伍抹黑,我们要做到“三要”。一要知法。我们要知道哪些该做,那些不该做,要知道怎样去规避风险。二要知足。我们要知足常乐。主要是我们的世界观不能出问题,思想上不能出问题,这是道德防线。要克服攀比心理,人生各走各的路,各有各的生活方式,不要去攀比;不要麻痹,糊里糊涂地犯错误;不要侥幸,不要以为点子高,招数聪明,就能蒙混过关,做出不符规矩的事。
三要知惧。要从内心深处敬畏法度、敬畏纪律,时常警醒自己,在工作、生活、交往中,学会自我保护,绝不碰触“高压线”。
其身正,不令则从,其身不正,虽令不从相信我们的教师队伍在市教育局领导的正确指引下,一定能洁身自好,以实际行动抵制三乱行为。
学习师德师风心得
作为一名人民教师,要诚信立教,即淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,即以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。通过此次师德师风教育学习,我有以下几点体会:
一、做好教育工作要有恒心。
所谓恒心,就是忠诚于党的教育事业,热爱教育事业,要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中,对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
二、做好教育要有爱心。
爱是教育的基础,没有爱的教育不会是成功的教育,没有爱,就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观,尊重和信任学生,真诚关心学生的进步和成长,要做学生的良师益友。对学生要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。
三、做好教育工作要以身作则、率先垂范。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。
四、做好教育工作要注重业务素质的提高。
注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响,要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣,必须掌握现代教育技术。大胆运用现代教育技术,做到师生互动,把原来传统式的“教”转变为“导”,推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课,要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法,要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素质,才能适应时代对我们提出的要求。
总之,作为一名人民教师,要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
通过师德师风的学习,让我深深的知道:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类……这都是师德。怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、;廉洁从教。
如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者。
每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。我想,教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!
师德师风学习心得
师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。“桃李不言,下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
师德师风学习心得
“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为:
首先,树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师,他不幸患上了强直性脊椎炎,颈不能转,腰不能弯,腿不能曲,上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤,凭着对人民教育事业的赤诚之心,依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课,都感动得落泪。他深情地说:“我的知识是人民给的,我要珍惜这有限的时光,把知识献给人民。”古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。
其次,规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
再次,关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联着名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。
史烟飘过,回看今天。师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!
学习师德师风心得
教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。
教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应对教育事业的无限忠诚,对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神有巨大的感召作用和教化力量,她能__地化解学生的逆反心理和对抗情绪,最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中,教师如像母亲一样,无微不至地关心学生,帮助学生,对差生不嫌弃,不歧视,给他们多一点爱,就能极大地激发学生的积极性,使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。
教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的,更多学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。
师德师风对一个教师来说特别的重要,因为,教师是孩子行动的标杆,教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
通过对师德师风的学习,我简单得谈谈以下几点体会:
第一,严以律己,注重言行。为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第二,培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识,提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。
第三,刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。
第三,坚持一切为了孩子,为了孩子的一切,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相第二,培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名教师更重要的.是塑造内在的修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识,提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。第三,刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。第三,坚持一切为了孩子,为了孩子的一切,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂。第四,注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的团队精神。团队精神,字只有四个,简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的发展。因此,在工作中我们应该注意与老师的合作,不计较个人得失,以集体荣誉为前提,做好每一项工作。
因此,师德不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养!在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
师德师风学习心得
通过这次师德师风专项学习,我对教师这个神圣职业有了更深的认识,对师德师风以下几点有比较深刻的认识:
通过这次学习,我更加清醒的认识到,一定要依法执教,过去那种恨铁不成钢的心态,我们一定要纠正,我们一定要相信孩子,孩子有孩子的学习方法,他们各自接受新知识的能力也有所区别,我们一定要有足够的耐心来帮助孩子来学习,我们也不能因为自身的着急对孩子动粗,那样是不对的,今后我将继续依法执教,对孩子对一点宽容,多一点理解,我相信对于孩子的成长还是十分有利的。
教师应用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论,树立正确的人生观、价值观,加强师德修养,养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起,不取一点一滴的不义之财,不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守,持之以恒,使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。
教书育人虽然表面上只有4个字,但却含有丰富的内涵。以前总认为,我只要按照大纲要求,将学习知识传授给学生,教一些做人的道理,我的任务就完成了。但现在我重新认识到其实作为一名教师,更要把教书育人当作一种责任,当作一种义务,运用科学的教学方法,合理的教学手段对学生进行科学的教育,更重要的是对学生加强品德教育,同时最后的评价也要改进,不能将考试成绩作为的评价手段,要充分运用综合的评价的手段,将过程作为评价的主要指标。
俗话说:其身正,不令则从;其身不正,虽令不从。作为一名教师,要做好学生的榜样,那就要处处提高自身的修养,我们应该自身做一个道德行为的楷模,才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。学生在学校的与老师交往的'时间甚至比跟父母交流的时间都多,所以我们要充分运用各种机会对学生进行品德、做人的各种道理的教育,身教重于言教,尤其是要求学生做到的,老师先自己做好。例如要求学生不乱丢垃圾,老师做到了,并且见到垃圾就随手捡起来,那么学生也一定会讲究卫生。
以前总是强调给学生一滴水,教师要有一桶水,实际上现在已经不够了,随着知识的多元化,综合性的加强,现在的教师要具备更多的知识,必须做一条生生不息的知识奔河,必须要终身学习,活到老,学到老,只有这样,才不会被社会淘汰。今后我将利用课余时间不断充电,不断学习,将自己的知识结构不断更新,进一步提高自身素质。
作为教师,要像关心自己的孩子那样。关爱孩子不只是在孩子生病时送他去医院,在他家里出事时关心他们,而应该在平时就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关心他们,在孩子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时,我们都要做有心人,主动去关心他们,主动去疏导学生心理方面遇到的困惑,在这个意义上,教师也要再次认真学习心理学,做一个称职的心理医生。这样,即使是批评学生,学生也能感受到你对他的爱,他就能很好的接受你的批评教育。
故然,作为一名教育工作者,通过学习我决心以优秀教师为榜样,时时处处为之高标准,严格要求自己,勤奋工作,积极进取,进一步加强师德师风建设,不断提高自己的业务能力和水平,以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教、为人师表,为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有的贡献。
师风师德学习心得
xxx无以为师。优秀的教师必须以身作则,成为领袖和榜样。他们对祖国、学生、事业以及自身的高标准要求都得到了落实。领先垂范是真正对学生负责、潜移默化、影响深远的教育方法。作为小学教师,我们肩负着培养下一代、夯实祖国未来基础的重任。因此,我们必须具备敬业精神、健康的价值观和高尚的道德情操,才能展现自身的人格魅力。
用奉献的人格,塑造每个学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也不可能为人民的教育事业作出贡献。教师就像园丁,学生就像花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能健壮成长、芬芳世界。有人将教师比作蜡烛,燃烧自己、照亮别人,默默地牺牲自己,却给人类带来了光明。因此,教师必须具备无私奉献的精神。
作为教师,我们不能把教书育人仅限于传授知识。我们有责任、义务从现在开始,通过不断研究,在思想、政治、文化等方面充实自己,提高自身的.教育素养。以无私奉献的精神感染学生,以渊博的知识哺育学生,以科学的方法引导学生,以真诚的爱心温暖学生,以高尚的师德妨碍学生,用健全的人格塑造学生的美好心灵,帮助一代又一代的学生成为优秀的人民。
师德师风对教师特别重要,因为教师是学生行动的标杆。xxx曾说过:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”因此,我们必须正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,这是社会对教育职业道德的必要要求。要把学生培养成为受人欢迎的人,就必须注意培养学生的道德,让学生情愿和我们接近,以便更好地对学生进行教育。良好的师德师风的形成需要制度约束,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自身的不良惯,树立良好的师德师风。作为一名学生辅导员,我认为要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素养。
首先,要热心对待学生工作。俗话说,三百六十行,行行出状元。做任何工作都是如此,学生工作也不例外。
在工作中,热心是做好工作的首要因素。不论在任何情况下,我们都需要热心和热情。要做好学生工作,首先需要热爱这份工作并喜欢它。只有在这个基础上,我们作为辅导员才能以饱满的热情和热心为学生服务,做好学生工作。当学生第一天报到时,作为处在接待第一线的工作人员,我们应该热情地接待新生和随同的家长,让他们感受到学校的温暖和归属感。同时,我们也应该利用这个机会,与他们建立信任感,了解他们的基本情况,这对未来的工作是大有帮助的。
在学生工作中,我们需要有信心。由于我院分高职和中职,学生的研究成绩和自制力相对较低,因此我们面临的情况和咨询问题也相对较多,这可能是让我们缺乏信心的重要原因。因此,作为辅导员,在做学生工作时,一定要对自己有信心,对做好学生工作有信心。在做工作之前,最好做一些详细的工作计划,对自己的工作内心有数。这样能使我们的工作具有针对性和目标性,在无形中增强我们的自信心。只有有信心,我们才能做好工作,让学生相信我们。
在学生工作中,我们需要有爱心。学生是我们辅导员的目标对象,我们要以学生为中心,把他们真正地纳入我们的大家庭中。在做学生工作时,我们要时刻保护我们的同学,让他们感受到我们这个大家庭对他们的爱。我们要注意自己的言行,管好自己的嘴,不要因为自身的疏忽和错误而损害我们的同学。即使是同学犯错误了,我们也要换一种方式,对他们进行说理,积极引导。我们要自我批判,经常深入学生宿舍与他们进行沟通,对于浮现咨询问题的同学,要赋予关爱。
在学生工作中,我们需要真诚对待每一位同学。当同学们浮现问题或遇到困难时,作为辅导员,我们要真情实意地为其解决问题,让他们感受到我们是确实地为他们解决问题,而不是在摆花架子。只有真诚地对待每一位学生,我们才能赢得他们的信任,浮现了问题他们才会第一时间想到我们辅导员,让我们来为他们解决问题。
职业,更要有一种责任感和使命感。作为辅导员,我们要耐心、关怀、宽容和负责地对待每位学生,尤其是那些顽皮、不爱研究或不听话的学生。我们要耐心听取他们的咨询问题,积极引导他们走向正轨,关注他们的研究和身心健康,宽容理解他们的错误,但同时也要以说理为主,帮助他们改正。只有这样,学生才会信任我们,社会才会信任我们,我们才能成为一名优秀的辅导员。
在教育教学中,口号不仅要喊得响亮,更要付诸实际行动。首先,我们应该学会不断地研究,以充实自己的知识储备,提高自身能力和业务水平。其次,在实际教学中,我们要勤于钻研,全心育人,注重培养学生多方面的智力和能力。此外,作为服务于学生的教师,我们还要教会学生如何做人,成为对社会有用的人。
师德师风学习心得
通过学习让我更加懂得对于从事教育工作的教师来说,提高师德师风,做一个好的教育工作者显得十分重要,而好的教师一定要爱岗敬业,在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。下面想从三个方面说明爱岗敬业在师德师风上的重要位置。
对教育工作的强烈责任感是一种高尚的职业道德情感,也是爱岗敬业,热爱教育的师德师风原那么的具体表达。一个人只有当他感到自己所从事的职业对社会对人民有不可推卸的责任时,他才会全力以赴地去奋斗。
我认为,教师的责任有三个方面。
三是对学生负责。在这一点上,教师就应该想方设法,帮助他们发现自己的长处,让他们在知识,做人各方面得到开展。
一个教师如果没有良好的师德师风,怎么担当得了吗?我从中体会到,从事教师工作的人,一定要有强烈的责任感,因此,强烈的责任感是师德师风的根底。这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
社会上有许多种职业,其中教师职业最神圣最受人敬重。一个热爱教育、献身教育的教师必然对教师这一职业的重要性有深刻的认识。在这个职业中工作的人,如果没有良好的师德师风,怎么能够担当起社会的重托,怎么对学生的身心施加特定的.影响的人?怎么为国家培养有用人才?有职业感的教师,他首先会把自己的职业与国家的开展、民族的振兴联系在一起。认识到自己的职业不仅仅是教书,而且是为国家培育新人。职业感让教师明确自己是一个接受社会重托、对学生身心施加特定影响的人。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的典范,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。教师只有形成强烈的职业感,才能发挥出人生价值,才能对社会有所奉献。因此,职业感是师德师风的前提。
事业心来源于职业感,责任感,是一种坚决的职业信念,是把自己所从事的。工作上升到伟大事业的高度来看待追求,不管遇到什么困难都坚信自己的选择。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。教师的事业心就是坚信自己所从事的工作是崇高的事业,因而全身心地投入,这是热爱教育的集中表达,也是做好教育工作的强大动力。
一名优秀的教师对工作应该兢兢业业,埋头苦干,在具体繁杂的工作面前他们努力工作,不辞辛苦,不怕劳累,一心一意把工作做好,不达目的誓不罢休,他们对工作不断进取,随着工作情况的不断变化,新的问题不断出现,需要去研究,去克服,去摸索,特别是来之学生中的情况,找到更好的解决方法,让学生在我们的辛勤劳开工作之中,不断成长,假设干年过后,一代新人走上社会,我们就会无比的欣慰。我深刻的体会到,一个教师要成为好的合格的教师必须要有强烈的事业心,这种事业心能使人有更高的境界,有更大的智慧,有更大的耐性,因此强烈的事业心是师德师风的重要条件。
总而言之,强烈的责任感,职业感和事业心是爱岗敬业得重要表现,而爱岗敬业是师德师风的重要根底。在我们为蓝天教育事业奉献力量的时候,我们应该首先在强化净化师德师风方面做得更好,从而,真正表达出爱教育之岗!
师德师风学习心得
记得新学期开始时,我们在教委的组织下一起认真学习了“最美乡村教师”的感人事迹。看着那一个个平凡的名字,殊不知,名字的背后却书写着一个又一个感人至深的真实故事。这些乡村教师,在不同的环境中,却发扬着最伟大的民族精神——无私奉献,他们的精神、他们的行动正是对教师高尚师德的最美好的诠释。
提及这些最美乡村教师,无论是身体残疾,还是在大山底下坚守了三四十年,还是自己一人扛着整个学校的担子,既当老师,又当学生的炊事员、管理员、维修工,还是为了那些可怜的孩子,错失了美好的爱情……不管是什么,他们的信念都是共同的,那就是做好教育,一切为了孩子。他们为了那一双双渴求知识的眼睛,为了让大山里的孩子走出去,他们不辞辛苦,任劳任怨,用自己的知识、自己的爱心与责任心谱写着一曲又一曲动人的乐章。
最让我感动的是就是“任影”。我真的难以想象一个高位截瘫的人,付出了怎样的艰辛,克服了多少的困难,才能游刃有余的在黑板上写字,给孩子们辅导功课。可想而知,她所承载的痛苦是我们常人所难以承受的。也许正印证了这样一句话:不放弃就有希望,在苦我也能忍受。
想象着她内心的'痛楚,却坚强地走了过来,自己真的是自愧不如。我们生活在农村靠近城市的较发达地区,身处优越的教学环境,拥有先进的教学设备,和她比起来,我们有何理由再叫苦叫累?此时此刻,她的身影成了我克服所有困难的动力。
今后,我要以她和他们为生活工作的榜样,让他们的精神时时刻刻鞭策激励我自己。面对压力、困难绝不退缩、不逃避,要将其化为工作的动力,勇往直前。在提升自身文化修养、教学能力的同时,更要时刻想着孩子们。要在务实求真的工作中,力求创新,让每一位孩子都享受学习的乐趣,让他们在我的沐浴下,健康快乐的成长!
师德师风学习心得
7月5日,我校全体教师在教育局培训中心的组织下,由省教育厅政策法规处副处长韩小雨通过开展《义务教育法》、《教师法》等法律法规的学习。使我对教师的权利和义务、教师的行为规范、教育教学工作的开展、未成年人的保护、义务教育法的内涵有了进一步的认识。其体会有如下几点:
一、要想做一名合格的人民教师,必须知道国家和人民对教师的要求是什么,什么样的行为是合乎教师行为规范的,哪些是违法的,教育的目标是什么,教师应该拥有的权利和义务是什么,教师应享受什么样的待遇,教师进修培训受不受法律保护,法规对学校和家长有什么规定等。
二、只有知法,才能守法。通过学习,我更加坚定我的研究和学习理念,作为一名教师要想做好传道、授业、解惑的工作,必须不断学习,不断和专家名师交流,结合自己的教学实际,不断改进教学方法,始终站在教育改革的最前沿,用最新的教育理念武装自己的大脑,用最先进的教学手段,给学生传授最新的知识和方法,达到最佳的教育效果。
三、在教育的过程中,一定要平等地对待每一个学生,用真心去关爱他们,发现学生的优点,发展学生的长处,使他们能感受到父母般的温暖,享受到学习的快乐和满足,在这幸福的大家园中过一种幸福的学习生活。决不能单从学习出发去评价学生。因为我们教育的目的是让每一个学生都能够健康快乐的成长,都能成为社会做所需的多层次人才。并不是每一个学生考上大学才有出路。让学生享受公平的教育资源,而不是仅为了那几个“尖子”。应该把教育办成发现人才、培养人才的场所,而不是淘汰人才的地方!
四、对孩子的教育一定要注意方式,讲究方法。如果方法不当,就可能起不到作用,甚至收到相反的`效果。尤其是不能歧视差生、体罚或变相体罚学生(体罚学生我地已有深刻的教训)。歧视包括行动上的歧视和心灵上的歧视,比如在教学实践中,不批改差生的作业,或者根据成绩和表现排座位等都属于行动上的歧视;而对差生不闻不问,态度冷漠,则是一种心灵上的歧视。体罚实际上也有两种,一种是身体上的惩罚,如罚站、抄多少遍知识点等;还有一种是心灵上惩罚,也叫心罚,如语言上的讽刺和打击,对学生的冷漠等。研究发现,心罚比体罚对学生的伤害更大,往往会摧毁它们的意志力,使他们对自己丧失信心、失去斗志,丢掉了拼搏进取的勇气,这是非常可怕的!
五、作为教师一定要始终牢记“学高为师,德高为范”的教师座右铭,一方面要树立终身学习的理念,不断提高自己的业务能力,不断通过教学反思,促进自己专业发展;另一方面要不断按照教师行为规范和教育法对教师语言和行为的要求,加强自身的修养,规范自己的言行,使自己成为一个道德高尚的人,成为一个让学生尊重的教育者。
通过教育法规暨师德师风的学习,使我深感自己做得还很不够,一定要在以后的工作中,不断的完善自己,超越自己,使自己成为一个真正合格的教师,争做优秀的教师!不断提高自己的业务能力和教育科研能力,不做教书匠,争做教育家!
在以后的工作中,我会以务实的作风,全新的精神,像季思纽老师一样努力,不求回报,以我的敬业精神为荣。宽容别人,多善待别人,善待自己。老实,老实,老实。季思纽老师的事迹感人肺腑,令人振奋,鼓舞人心。永远激励每一位老师用自己的大爱写出一首壮丽的诗篇。一定要静下心来教书育人。用你的行动,无悔的展现你的人生。用自己的双臂撑起教育的蓝天。
师风师德学习心得
师德师风引导着教师的行为标准,是一种比较稳定的道德品质,是所有从业人员应该遵循的根本行为准则。这与教师自身的价值观、世界观以及思想感悟和品德修养紧密相关。正如《论语述而》中所说:“志于道,据于德,依于仁,游于艺”,这应是教师终身学习的内涵。所以,我时刻用教师职业行为标准严格要求自己,恪守师德师风准则,正确认识自身的职业价值,用心去爱每一个学生,在平凡的岗位上奉献自己的绵薄之力。经过学校“师德师风”的培训学习,我有几点感悟:
作为一名教师,应闻道在先,言传身教。这里的“道”是指崇高的道德品质和高效的学习方法。作为学生灵魂的塑造者,自身必须有高尚的灵魂。教师在传授知识的'同时,要以身作则,培养学生的人格品质。乡村教师xx滚扎根山村十七载,把自己打造成“全能型”教师,给山村的孩子送去盼望;大学教授黄大年放弃国外高薪,在短期内突破国外严格禁运和技术封锁瓶颈,填补了多项国内技术空白;女高校长张桂梅,用知识改变了贫穷山区女孩的命运,用教育扶贫阻断了贫穷的代际传递。像xx滚,黄大年,张桂梅这样的人民教师,彰显了“大先生”的真谛,他们都将自己的爱国之志融入祖国的开展建设中,他们的言传身教让学生看到榜样的力量,知识不仅改变个人的命运,更重要的是能够让国家更强大、让社会更美好、让人民更幸福!
作为一名教师,应爱岗敬业,刻苦钻研。“花拳绣腿”经不起时间的考验,专业才是立身之本。个别老师课前不认真备课,上课时没有全局观念,东讲一句西扯一句,导致学生仿如雾里看花;或者过分注重课堂合作探究的形式,看似喧闹,实则学生并没有充分参与……这些都是不专业的表现,并没有真正的实施新课改理念,学生也没有取得实效。《教育,诗意地栖居》一书中提到,用“渔”字八步法来培养学生的学习能力,即“背、疑、问、思、辩、用、创、恒”。学生掌握了这“八步”,才能化被动为主动,欢乐的学习。因此,我认为作为教师,要爱岗敬业,要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心!要保持吾日三省吾身的心态,及时做好反思,秉持终身学习理念,用专业知识武装自己,自觉提高思维和专业能力,培养社会主义接棒人。
作为一名教师,应道技合一,追求卓越。很多人民教师坚守教育质量,把学生的全面开展看成自己人格和荣誉的象征,他们就是这样具有高尚品行、始终追求卓越的人。在信息化爆炸的今天,学生获得知识的途径多种多样,看待世界的眼光也与我们小时候不可同日而语,因此作为教师,应爱岗敬业,在平凡的岗位上精益求精,追求卓越。既要拥有扎实的专业根底,也要学会授人以“渔”。以立德树人为根本任务,尊重学生的成长规律,站在小孩子的角度来看待他们遇到的问题,这样会多一分理解,少一分“生气”,既有利于营造良好的师生气氛,又有助于排解不良情绪。与此同时,利用课余时间,多与他们谈谈心,在谈心的过程中切忌说教,而是多倾听他们内心的声音,关心其树立信心。引导一代一代的青年敢于追梦,汇集实现民族梦想的中坚力量!
xx年前,很多热血青年高举思想的火炬,负重前行,拨开重重迷雾,多少革命英雄为此付出了生命的代价,才换来如今和平美好的生活!为此,当代青年教师更应握紧手中的接力棒,爱国爱民,爱岗敬业,坚决理想信念,始终同人民站在一起,自觉做xx的忠实实践者,砥砺前行,甘于奉献,努力做培养时代新人的“大先生”,在教书育人的过程中,恪守师德师风的相关要求,以一颗仁爱之心实现自我价值,展现师者风采!
师风师德学习心得
百年大计,教诲为本;教诲大计,教师为本;教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最根本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德。怎样才能做一名好教师呢?我认为,做为一个人民教师,有强烈的责任心是最根本的,这种责任心主要体现在以下几个方面:
教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
对于教诲是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节组成困难,从而影响学生的正常发展。我们教师应该立足现今,着眼将来,以苦为乐,甘于孤单,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个名誉而困难的任务。为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责。
教师所传授,对学生来说都是新知识,对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的`影响。教师的教授内容必须正确科学。教书育人是一项职责重大的严肃事情,来不得半点虚假,敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识,作为教师不能用照本宣科,满堂灌等方法来教学学生。这样,就要求教师自身应当有渊博的知识,通达的学识,应当能够对科学知识的周到系统有通透的理解,云云才能在教学过程当中做到钩深致远,游刃有余,知识才能被学生所接受理解,内化为学生的知识结构,并转化为学生解决问题的能力,才能完成了知识传授的过程。
教师作为一种职业,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用,承担着人的思想文化传播,新生一代的培养,各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。我们只有不断提高自身的道德素养,才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
师风师德学习心得
营造良好的师风师德有助于学生的学习与品德,对教师也是一种好的品质。下面是本站带来的师风师德学习心得,仅供参考。
由于教育评价机制的不健全,衡量一名“好”老师的标准往往只和教学成绩挂钩,只要考试成绩排名靠前,均分、及格率、优分率等指标是学校考查老师的重要指标,而很多学校也简单地将“教学质量”定位为期末考试的综合排名,这些都造成了评价老师的片面化,单一化。
我认为,要成为一名学生喜爱、家长认可、同仁赞赏、领导肯定的“好老师”,仅用教师的教学成绩即分数来评价是不全面的。在教育体制改革的大背景下,一名“好老师”的标准应该是从多角度、多方位来判断的。
一名“好”老师首先是关心和爱护学生身心健康发展的老师。
关爱学生体现在从内心深处对学生的喜爱和关心,经常鼓励、表扬学生的一点一滴的进步。“好孩子是夸出来的”,在作业批语里写上“有进步”,“很好”,课堂上给回答问题的学生以掌声,家访在家长面前表扬表扬孩子…也许就是几个字,几句话,一个鼓励的眼神会让学生鼓起信心,在学习、生活中表现的更好,更优秀,同时和老师关系也更融洽,更和谐。“好”老师批评学生是很讲究技巧的,无论学生多么调皮、犯了多少次错误,批评学生时绝对不会去伤害孩子的自尊心,更不会用简单粗暴的体罚来体现教师的权威。
“好”老师关心的不光是学生的学习成绩,更注重的是对学生道德品质、习惯养成、身体健康、家庭环境关注和指导,通过平时在课堂上、课间中、放学后和学生和家长的交流与沟通,通过多种形式的活动,让学生养成良好的学习、生活和行为的好习惯,树立基本的善恶观念、价值观念,进而形成做人的基本准则,达到“立德树人”的效果。学生的习惯养好了,有了正确的是非观念,学习成绩在老师的带领下,自然就提高了。
一名“好”老师是具有人格魅力、有个性的老师。
外出学习听一些著名的优秀教师的讲座,我们常常会深刻的感受到这些老师身上散发着强烈的人格魅力和突出的个性特征。或是不计得失、或是心态乐观、或是语言诙谐,或是爱好广泛,或是思想前卫……,做这些老师的学生会从他们的言传身教中汲取各种知识和营养,懂得做人的道理,知道做事的好方法和态度。什么是人格魅力?人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社会里一个人能受到别人的欢迎、容纳,那么他实际上就具备了一定的人格魅力。
“好”老师的人格魅力体现在待人接物上,对学生、对家长、对同仁的真诚热情、友善、富于同情心,乐于助人和交往,关心和积极参加集体活动;对待自己严格要求,有进取精神,自励而不自大,自谦而不自卑;对待学习、工作和事业,表现得勤奋认真。在理智上,表现为感知敏锐,具有丰富的想像能力,在思维上有较强的逻辑性,尤其是富有创新意识和创造能力。在情绪上,表现为善于控制和支配自己的情绪,保持乐观开朗,振奋豁达的心境,情绪稳定而平衡,与人相处时能给人带来欢乐的笑声,令人精神舒畅。在意志上,表现出目标明确,行为自觉,善于自制,勇敢果断,坚韧不拔,积极主动等一系列积极品质。具有人格魅力的老师,学生往往很想亲近他,“亲其师则信其道”。家长也会非常配合老师的工作,关系融洽,共同做好孩子的教育工作。
“好”老师也是个性鲜明的老师,让人过目不忘,印象深刻。而“个性”很多都体现在教师的渊博的学识、独特的教学方法、良好气质与风度、创新的思维及理念等等。学生记住的都是些有个性的老师,钦佩的也是有个性的老师。
一名“好”老师是能够不断学习、不断创新、和时代接轨的老师。
现在的学生,知识面广,思想灵活,求知欲强。如果老师只会照本宣科,知识陈旧,教育教学方式单一、简单,是很难受到学生欢迎和喜爱的。“好”老师善于及时了解和掌握新的教学方法和教改动向,运用新的教学设备,懂得汲取优秀、先进典型的精华并为我所用,因此,“好”老师的课堂上可以看到很多教学新技巧,熟练的使用“电子白板”、互联网等工具和资讯,“好”老师知道最近两天国内国际发生的新闻要事,“好”老师会充分利用各种教学资源,提高学生的学习兴趣和热情,“好”老师是“新潮”的老师,有“童心”的老师,知道学生喜欢看什么节目、做什么游戏的老师。学生认为的“老古董”、“土老帽”,一个学生看不上眼的老师是很难取得良好的教育教学效果的。
一名“好”老师是责任心强,具有一定教学业务能力的老师。
作家葛拉威尔在《异数》一书中指出:“人们眼中的天才之所以卓越非凡,并非天资超人一等,而是付出了持续不断的努力。只要经过1万小时的锤炼,任何人都能从平凡变成超凡。”也许这话有些绝对了,但一个人如果能够持之以恒,即使成不了专家,胜任一般性的工作还是没有问题的。老师的能力有高低,水平有区别,但只要有责任心,在平时的工作中注意积累,做个有心人,踏踏实实的做好本职工作,也能成为一名“好”老师。但有这样的极少数老师,缺乏责任感,得过且过,不思进取,教主课质量一塌糊涂,教副科只会“放羊”,什么事情都干不好,成为“边缘人”。家长说一个老师好不好,首先会讲他教的学生考试考得好不好,因此,“好”老师要有一定的教学业务能力,能够准确把握教材,课堂能够驾驭重难点,能够做好复习工作,最后能考出理想的成绩。这些,能力和水平固然重要,但责任心是不可或缺的。
“好”老师的评价有很多种,能做到其中的某一方面就可以称之为“好”老师,如果能做到几个标准都能符合,那就不仅仅是“好”老师,更是优秀的老师,是值得我们学习的“名师”。当然,如果作为一名老师,一条“好”老师的标签都找不出来,那真的要好好反思,应该怎么在工作中改变自己的工作方法和态度了。
教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。目前,在市场经济条件和开放的环境下,学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战;人民大众对于优质教育日益增长的需求,对教师素质提出了新的更高的要求。我们教师的素质和师德水平,与社会和人民大从的要求还存在着一定的距离,整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。因此,师德建设工作亟待进一步加强,师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。
民族振兴,教育是根本。教育是一个民族最根本的事业。近年来,随着党中央、国务院科教兴国战略的实践,教育事业的发展取得了历史性跨越,改革取得了突破性进展,进入了历史上最好的发展时期。教育改革与发展的成就突出体现在两方面:一是在世纪之交,我们向全世界宣布,中国已经基本普及了九年义务教育,基本扫除了青壮年文盲。对于13亿人口的大国,这是一个非常了不起的成就,是中华民族伟大复兴的奠基工程;二是近几年来,我国高等教育快速发展,全日制高等学校招生人数从1998年的108万人发展到了20xx年的420万人,入学率达到19%,步入了国际上公认的高等教育“大众化”阶段。高等教育教学质量也在不断地提高。近年来,世界上主要发达国家都陆续与我国签订了高等教育学历学位互认协议,从一个侧面说明我国高等教育质量是高的。与此同时,我国职业教育发展势头很好,各级各类教育都呈现出朝气蓬勃的大好形势。教育事业的跨越式发展,国民受教育程度和科学文化素质的提高,为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献。但是,我们也应该看到,我国正处在社会主义初级阶段,穷国办大教育,而且办了世界上最大规模的教育。目前,教育面临的挑战依然十分严峻,整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距,广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾。教育工作还有不少困难和问题,还有很多薄弱环节,特别是农村教育整体比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转,教育为农村及经济社会发展服务的能力还亟待加强。
当前,我国已经进入全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面的新的历史时期。当今世界,科学技术日新月异,知识经济方兴未艾,国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争,说到底是人才的竞争,是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础,必须放在优先发展的战略地位。
素质教育的核心是“教书育人”,教师要有自己的职业操守,认真履行教书与育人双重职责,依法执教。文件就加强师德建设,规范普通中小学教师的教育学习师德建设。
心得体会。
教学行为提出了中肯的建议,现将学习体会总结如下:
文件中提出教师要自觉践行《中小学教师职业道德规范》,有利于增强教师依法执教的意识,认真履行教书育人的双重职责,社会的发展需要高素质的人才。在教育教学中,教师要学会尊重学生的人格,教育应该是温馨的,可以沁人心脾,润物无声。我们的教育应该多一些欣赏,少一些惩罚,以自身的人格魅力和学识魅力征服学生,教育是服务性的行业,我们要树立以人为本师德建设心得体会的育人观,做到学为师,行为范。
认真履行教师的职责。在不加重学生课业负担的前提下提高教育教学质量,积极探索适合学生身心发展的教学模式,打造高效课堂。这要求我们要认真备好每一节课,做到备学情、备知识、备教法、备学法,对课堂出现的问题要有预知性,提高自己驾驭课堂的能力。认真批改每一次作业,特别是帮助学生纠正学习中的错误,教会学生有效学习的方法,提高学习能力,才能收到事半功倍的效果。
要开展丰富多彩的活动。通过多种活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力和创新能力,是课外活动成为课堂教学的延伸。同时,要注意加强与家长的教育沟通,形成教育合力,全面了解学生的动向,积极开展有效的教育行为,增强教育教学的有效性,使学生在学习中享受到教育的快乐。
在教学中努力做到公平公正。温说:“公平公正是太阳底下最光辉的太阳。”平等的对待每一个学生,尊重学生之间的差异,面向全体学生实施教育教学,不放弃每一个学生,特别是后进生,应对他们倾注更多的关爱,以爱的智慧唤起他们学习的兴趣,以爱心点燃学生的学习智慧,让自己的学生享受到最阳光、最透明的教育,享受到教育成长中的幸福,这也是我作为老师最大的幸福。
师风师德学习心得
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是进行教育的基石。”所以,从某种意义上讲,教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题,而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长,关系于祖国的未来。今天,在改革开放和社会主义市场经济的新形势下,在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下,进一步加强师德建设显得极为重要。
职业道德是与人们的职业活动相联系的,具有自身职业特征的道德规范。各行各业都有自己的职业道德,做医生的有医德,当演员的有艺德,做教师的有师德。教师是“为人师表”的神圣职业,其一言一行都会影响到下一代的成长,提高教师自身的职业道德素质显得尤为重要。通过几天来的师德专题培训,更加强对自己爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育,增强事业心和责任感;加强素质教育思想的学习,更新教育观念;加强教育法律法规的学习,提高依法从教水平。
尤其在处理与幼儿之间的关系方面让我有了新的认识和理解:
1、对幼儿表现出信任和忍耐,做到态度要诚恳,体现出老师的和蔼可亲。在小朋友眼里,老师应该是一个青春的、阳光的、美丽的、有活力的、诚实的、无所不知的,同时又是亲切的、和蔼的,讲道理的,会关心人的`、具有威信的大姐姐。
2、要尊重儿童,善于发现问题并揣摩幼儿心理,重视幼儿的感受。没有一个人喜欢被约束着,孩子们尤其如此,当我们必须维护秩序而让孩子们这样或那样做时,不要一味的强制或者责备,我们更应该告诉他为什么我们要这样或那样做,这会带给我们什么样的好处,让幼儿理解并接受它,并让幼儿渐渐习惯并自觉的遵守秩序和规定,从而养成良好的生活习惯。
3、增进师生之间的沟通:教师应该牢牢记住自己每一个学生的名字,用友善的说话态度,运用恰当的语言和适当的语调、语速,与幼儿进行沟通;做到善于倾听,能够利用眼睛和目光与幼儿进行交流。一个眼神可以是最好的奖励和最严厉的惩罚,它可以传达你对孩子的爱与信任。
在今后的工作和生活中,本人还要从以下几点来要求自己:
1、要热爱党的教育事业,忠诚党的教育事业,要有为党的教育事业奋斗终身、立志奉献于教育事业的精神。
2、要有高尚的职业道德和崇高的敬业精神。忠于职守、兢兢业业,为人师表。
3、在精通本专业的基础上,注意旁收杂学,举一反三,触类旁通,有较宽的知识面。
4、有抱残守缺,不因循守旧,不断更新观念,不断学习新知识,研究新问题,探索新领域、新路子,勇于实践,大胆开拓。
5、做学生的良师益友。对学生充满爱心,做到动之以情、晓之以理,因势利导、循序渐进。
6、要具有文明健康的志趣、爱心、审美需求和高尚的道德情操。
教师是一种社会职业,它可以是一些人所热爱的事业,也可以是谋生的手段。而一个有职业道德的教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。
师风师德学习心得
百年大计,教师为本,教师素质,师德为本。教师是学生健康成长的指导者和引路人,是实现科教兴国战略的生力军。长期以来,广大教师献身教育、殚精竭虑、无私奉献,为发展教育事业付出了艰辛的劳动,同时也为维护和发扬高尚师德传统作出了不懈努力。涌现出了如黄忠乐、田沛发等一大批师德楷模。
随着社会的发展,教师的责任更加突出了,对师德素质的要求更加广泛了,教书育人工作的标准更高了。现实迫切要求我们在推动素质教育中,把教师思想政治素质放在首位。以师德建设为突破口,带动教师队伍整体素质的提高,以师德促进教师教书育人责任感的增强,以良好的教风,促进学生良好的学风的形成,从而激发为奉献祖国、服务人民而发愤学习。
一名好老师之所以总能赢得学生尊重和爱戴,除了必备的教学水平因素而外,更主要的是自身的他的学识、品德修养等综合素质融铸成的人格,我以为,教师应该从以下几方面提高自己的人格魅力。
要坚持以先进的教育理念提升自我。教师应充分发挥报刊、杂志的学习、深化和运用,人人读教育刊物,做摘要笔记,写心得随笔活动,并通过各种形式强化交流与运用。促使自身转变观念,提升业务能力。眼于全体学生的培养,着眼于学生德、智、体、美等诸多方面全面发展,牢固树立“以德育为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育观念,关心学生,尊重学生,严格要求学生。不侮辱、不讽刺、挖苦、歧视学习成绩差的学习,不体罚或变相体罚学生。要密切与学生家长的联系,经常家访;不指责、训斥学生家长。特别要充分发挥课堂主渠道育人的功能和为人师表的作用,把德育工作渗透到教育教学的全过程。引导学生争做文明人,学做社会人。
要坚持以自觉的育人精神引导自我。要把教书育人转化为个人的内心要求和自觉行为,在很大程度上依赖于教师个人的师德觉悟和思想境界。教师要站在培养新一代,继往开来的历史前沿。以“争做文明教师”为导向,以“我为教育奉献青春”为目标,对学生前途关心、对学生一生负责。
要以恒心发展自我。所谓恒心,就是忠诚于祖国的教育事业,要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中,一生一世为祖国的教育事业努力,有成效地工作。在商品经济社会的今天,在金钱物质的引诱下,教师队伍中有不少人抛教下海,图谋个人的所谓发展,这些人满脑子的个人私利,没有将教育这一职业为高尚的事业,这些人对教育教学工作缺乏热情,职业理想信念动摇,情感淡漠。我们要像邹有云老师那样,有忠诚教育事业的恒心,邹有云老师三十多年在大山深处的黄岭村小学太阳山教学点坚持教育教学工作靠的就是这颗恒心,才能真正“让教育的阳光照亮深山”。
总之,我们要通过师德师风学习,学习教育法令法规、提高了自己的教育法律意识和规范行为品德;通过学习模范事迹,掀起学英模促工作的新局面,树立信心,努力工作,使自己成为一名优秀的人民教师。
“路漫漫其修远兮,吾将上下求索”
师德师风学习心得
著名的教育家陶行知先生曾说过:学高为师,德高为范。作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样要人敬的必先自敬,重师重在自重。教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。
一、爱岗敬业。首先,要热爱教育事业,要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
二、本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到三心俱到,即爱心、耐心、细心,无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要特别的爱给特别的你,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦,积极进取。有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用一眼泉的水来供给学生一碗水。
五、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。
总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了学生,为了学生的一切,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。
个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是教书育人,为人师表。但育人随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。要求老师具有一定的素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是:平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的.区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过,人者,德为先。未学文而先学文德,未学武而先重武德,学好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是报效国民。但是,自从改革开放后,国人片面地以为西方之所以发达,就是因为能以自我为主,于是不管黑猫白猫,抓到老鼠就是好猫这话一直被歪曲到现在,结果贪污腐化案件层出不穷,而且级别越来越大。这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。
素质教育不等于要一味地苛求全面发展。能够全面发展,固然更好,但不是所有的人都能全面发展,而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事,我们也就不必苛求人人都全面发展。但现实教育中,我们却在违背这一规律,不管能否接受,家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等,老师们也都在要求学生们什么都学,争取全科优秀,以为什么都懂才算是素质,丝毫不理会孩子们的感受,结果孩子们更是厌学,完全违背了教师和家长们的初衷。更为可怕的是,招聘部门在录用人时,依然先青睐什么都懂一点的人。但什么都懂一点的人,到头来充其量也不过能成为学者而已,而我们的社会不光需要学者,还需要专家;既需要全才,也需要专才。事实上想面面俱到的话,到头来一面都难到。