10.优秀的作文往往能够给人以启示和鼓舞，使读者在碰到问题时能够积极思考和解决。在这里，小编为大家挑选了一些经典的优秀作文范文，与大家一同分享和欣赏。
教科版小学三年级语文第三单元试卷试题
三、广播翻开朝阳明天饮水炊烟斯文期待植树繁殖继续读书。
四、1.生机勃勃2.增加3.稀疏4.热闹5.平凡。
五、1.观察2.视察。
六、1.鸟嘴里衔着树枝。2.饥饿的鹿把绿色植树都吃光了。
八、1.a2.他们学着幼鸟的叫声,整天坐在地毯旁边,不停地叫着“饿啊饿啊”,无数的慈悲鸟飞来投掷食物。等地毯上堆满了鱼虾和蛤蜊,他们便满意地打包回家了。将一部分食物拿去换钱,一部分留下自己吃。3.第一类人专靠慈悲鸟施舍生活;第二类人为自给自足型;第三类人不但自给自足,还要喂养幼鸟,担当起保护慈悲鸟的重任。
九、略。
三年级语文第三单元作文
九月，从第一片树叶落地开始，秋天也就来了。
一走进树林，香气扑鼻而来，走近一看，只见米粒般的桂花一个挨着一个，犹如一个个小天使。枫叶火红火红的，像一片火海。梧桐树的叶子由绿变黄，纷纷飘落下来，有的随风飘荡，有的翩翩起舞，不到几天树叶就落光了，像是给树林铺了一层地毯。菊花五颜六色，红似火、白像雪、粉如霞、黄赛金，可小动物们来不及观看这美景，忙着准备过冬的粮食呢！
农田里一派丰收的景象，金黄的麦子笑弯了腰，挺拔的高粱笑红了脸，大豆摇动着豆角发出了哗啦啦的笑声，玉米颗粒饱满，像一个个胖乎乎的娃娃，远看棉花像一朵朵白云在飘动。农民伯伯笑得合不拢嘴。
果园里，火红的柿子挂在枝头，像一个个红红小灯笼。苹果又大又红，争先恐后地露出了一张张甜蜜的笑脸。石榴笑破了肚皮，梨子也不甘示弱，欢快地叫着人们来摘它呢！
秋天，真是美不胜收呀！
三年级语文第三单元作文
夏天来了，午休时候，房间里的空调正在为主人运转，一把扇子安静地躺在床头休息。
“瞧你，整天就知道睡觉，不干活，还是赶紧退休吧?”空调挑衅地对扇子说。它很看不起扇子。
“你说什么?”扇子不高兴地问。
“你还不明白呀，现在各家各户都在用我们空调了，又凉快又省力，谁还用扇子啊?”空调骄傲地说。
“虽然用你不费力，但会耗电大，费用多，一般家庭支付得起吗?”扇子据理力争道。
“是呀，我的费用多!只有你能给一般家庭用咯?”空调讥笑道。
“你什么意思?”扇子生气极了：“没电的时候你就只能呆呆地停运，而我是手动风来!”
“就你厉害，让主人扇风时手酸汗出。真不知道你用处在哪里?”空调不以为然地说。
“才不是呢，人们在等车，旅游等各种环境下，都会用到扇子。你见过人们哪个会随身带台空调的吗?所以，还是我最实用，最受欢迎。”扇子解释道。
它们越吵越激烈，把床吵醒了，它语重心长地对空调和扇子说：“傻孩子，其实呀，你们都很优秀，都各有各的好处，你们要很好地尽自己的义务，为人类服务，这样争吵是没有意义的。”
空调和扇子听了，都惭愧地低下了头。
三年级语文第三单元作文
有的人喜欢鸟语花香的春天，有的人喜欢烈日炎炎的夏天，有的人喜欢白雪皑皑的冬天，而我却喜欢五谷丰登的秋天。
秋天的果园硕果累累。
大石榴咧开了嘴，露出了晶莹剔透的牙齿；苹果笑红了脸，像小娃娃的脸，咬一口酸酸甜甜的，味道好极了！梨子像一个个宝葫芦，他还特别臭美呢，给自己点上了美人痣；葡萄挂在架子上，像一串串珍珠玛瑙；黄黄的桔子挂在枝头上，像一盏盏小灯笼；一个个红红的小山楂，像一颗颗红宝石，闪闪烁烁的。
秋天的田野五谷丰登。
农民伯伯乐呵呵地说：“今年又是个丰收年啊!"。
我喜欢秋天，因为秋天是个硕果累累，五谷丰登的季节。
三年级语文第三单元测试分析
升入三年级，学生已经进行了两次语文测试了，学生的测试结果让我对中年级阶段的语文教学又有了新的认识。
三年级的测试比原来的内容丰富了很多。考试时间由原来的50分钟延长到70分钟，但是通过实际测试，很少学生能在70分钟内完成，差不多要用两节课的时间。虽然在题目类型设计上差别不是很大，但是基础知识的比重明显降低，阅读天地也增加了课内阅读部分，难度同样也增大了不少。另外，习作由原来的看图写话变成了自命题写作，分值也增加了很多。
通过两次的测试，我发现基础知识大部分学生掌握得还不错，丢分严重的出现在了阅读和作文。
就说第二单元的测试吧，基础知识学生最大的问题就是错别字较多，有些是字形记忆不清，比如“严寒”的“寒”字，少一横或者是下面的两点携程了两个小撇；“秘书”的“秘”字右边写成了“心”；“旅行”的“旅”字右边写错较多；“散步”的“散”字左边下方写成“目”，右边的反文旁写成了折文。还有些字是学生在背诵课文或名言的时候没有理解，写了别字，特别是第七题补充句子中学生之所以减分很多就是因为丢字和错别字较多，这就要求学生对于一些重点的句子不但要背诵，还要大体理解，在理解的基础上写下来，这样在默写的时候才能不至于写错字。基础知识丢分严重的第二个就是量词填空。错误在“一（）火车、一（）善心”。很多车一般都是用量词“辆”，但是“火车”很特别，要用“列”，另外部分学生将“一阵微风”的“阵”写成了“陈”。另外出错较多的就是加标点符号，其实这里考察的就是园地中出现的不同方式的说话如何正确使用引号。学生在这方面的理解还不到位，不知道为什么使用引号，不知道什么时候句末点号该放在引号的里面，什么时候该放在引号的外面。关于标点符号的使用，学生在以后的课文中遇到时要多多观察体会，这样运用得多了也就熟悉了。
对于阅读的`理解，学生还是不懂得从短文中理解、解答，过多的依赖感觉去做，导致结果牛头不对马尾。本次课内阅读课堂上也涉及过，大部分学生做得还不错，个别学生由于听课习惯不好，还是出错。课外阅读最严重的是相当一部分学生漏题，第一题是让学生在课文中加标点，由于学生没有认真审题，再加上试题中没有空白，也就丢掉了忘做。还出现了一个问题是把文中出现的词语补充完成，很多学生还能把字晁错，我这点很是不理解。只能说明在阅读的时候没有认真看字形，太粗心了。
习作是学生的难点，丢分很严重了，刚刚接触这样的作文，学生也是无从下手。即使我跟学生解释了习作的要求，但是学生写出来的作文还是无滋无味或者就干脆跑题，不符合作文要求。两次的写作让我很是发愁，语言表达是语文学习的重中之重，基础知识学生可以立即理解去掌握，而习作老师要多花时间对学生进行分析与指导，让学生体会感悟，另外，老师也要多学习一些指导学生写作的方法，让学生逐步走上写作的正轨。
三年级是学生从低年级阶段走入中年级阶段的转折点，引导学生尽快适应此阶段的学习势在必得，这不但要让学生尽快转变，作为老师也要多多进行引导，让学生掌握这个阶段语文学习的方法。
测试成绩不重要，重要的是测试让老师和学生及时了解自己的优势与不足，这样在以后老师的教学和学生的学习才有所帮助。
三年级语文第三单元作文
从前，有一座美丽的小村庄，村庄的旁边有一条弯弯的小河。河水清澈无比，水草在河里左摇右摆，像一个个舞蹈家。有一只小虾在河里欢快地嬉戏游泳。小虾的背是笔直的，但只要一遇到危险，它就会弯着腰迅速离开。
有一天，它又遇到危险了，赶紧弯着腰卷起身子。这时，一只小金鱼游了过来，对它说：“这样下去你会变成驼背的！”小虾不信，自己游走了。它回到家中准备睡觉了，开始睡的时候身子还是直直的，可是它觉得还是卷起身子睡觉舒服，就把身子弯了起来。
小虾越来越喜欢弯腰驼背了。这时，河蚌大叔特意游过来提醒它说：“小虾小虾，你要挺直身子，这样下去你会变成驼背的！”小虾说：“不会的。”
后来，小虾睡觉时干脆卷身子，就连游泳也驼着背了。这时，金鱼又来提醒它说“你天天这样，真的会驼背的。”小虾就是不信，根本没把金鱼的话放在心上。
等小虾想改掉驼背的坏毛病时，它发现再也改不掉了，所以，到现在小虾的背一直是驼着的。
这个故事告诉我们：无论是学习还是生活，都要在平时养成一个好的习惯，要及时改正那些不好的习惯。
三年级数学第三四单元的测试卷
一、谨慎填空（共20分）。
1、一个两位数乘5所得的积，等于12乘45的积，这个两位数是（）。
2．是（）个，是（）个（）个是。
3．1-中，1可以看成（）个。
4．一个西瓜，平均分成8块，姐姐吃了5块，姐姐吃了（）。
5、50的22倍是（）；35个30相加的和是（）。
6、一个正方体，有1个面是黑色，有1个面是绿色，2个面是红色，2个面是黄色。掷一下正方体，看哪一面朝上。可能有（）种结果，出现（）的可能性最大，出现（）的可能性最小。
7．把一根绳子对折后剪断，把其中的一段再对折后剪断，得到的每一段的长度是这根绳子总长度的（）。
8.4个加上3个是（）个，就是（）。
9．7个减去6个是（）个，就是（）。
10.在括号里填上适当的分数。
黑球的'个数占（）（）黑球的个数占（）（）。
白球的个数占（）（）白球的个数占（）（）。
11.学校举行乒乓球比赛，6个年级参加，每两个年级进行一场比赛，一共要进行（）场比赛。
得分。
评卷人。
二、我会选。（5分）。
1、盒子里10个黑色棋子，任意摸出1个，（）是黑色的。
a、可能b、一定c、不可能。
2、盒子里有20个围棋子，其中白棋子有15个，黑棋子有5个，摸到（）棋子可能性较大。
a、白色b、黑色。
3、袋子里有3个红球，4个绿球，任意摸一个（）是黄球。
a、一定b、不可能c、可能。
4、12名同学分三队做游戏。每个人从口袋里抽一张卡片，以确定自己属于1、2、3中的哪一队。请你在横线上填：
（1）每个队有7名同学。（）。
（2）每个队的人数相同。（）。
a、一定b、不可能c、可能性较大d、可能性较小。
三、判断对错（5分）。
1．把一个苹果分成2份，每份是这个苹果的。（）。
2．+=（）。
3．1-=（）。
4．5个是（）。
5．（）。
得分。
评卷人。
四、争当神算手（46分）。
1.直接写出得数（6分）。
37＋37＝310＋510＝912－312＝38＋38＝65－48＝24×5＝。
2.算一算（10分）。
1845186935。
×25×56×74×52×29。
3.列竖式计算（12分）。
1．与的和是多少？2.比多多少?
2.1减去,差是多少?4.比多的数是多少?
4.脱式计算（18分）。
(165－45)×4（135＋65)÷5(46＋32)×34。
(40＋35)×27(69－35)×24158＋42×27。
得分。
评卷人。
五、解答下列各题。（共24分）。
1.连线题。（共14分。
（1））。
（2）。
2、一块大饼，爸爸吃了，妈妈吃了，
（1）他们共吃了这块大饼的几分之几？（2分）。
（2）还剩下几分之几？（2分）。
第三次质量检测答案及评分标准。
一、填空20分每空1分。
1、我会选5分每题1分。
1、b2、a3、b4、（1）b（2）a。
（三、判断对错5分每题1分。
1、×2、×3、√4、×5、√。
四、争当神算手46分。
1、17120。
2、4502520133235881015。
3、
4.48040265220258161292。
五、解决问题24分。
1、14分，每小题2分。
2、（列式1分，计算结果、单位名称和答共1分。）。
3、每行有8人。
变换队形时可以有3种排法：（每空1分）。
第一种第二种第三种。
每行人数643216。
行数124。
三年级第三单元作文
秋天来了，国王决定举办一场比美大赛。国王先把消息告诉了花园里的花朵们，然后又把这个消息告诉了全世界的花儿们，大赛就在10月8日举行，地点是皇宫。
这下全世界的花儿都急了，她们都在想该穿什么衣服，该怎么打扮。
第二天，也就是10月8日，所有的花儿都穿上了最漂亮的衣服去了皇宫。国王在台上宣布说：“比美大赛现在开始！”
一号选手是金桂。金桂穿着金黄色的裙子，她在阳光中舞蹈，仿佛金光闪闪的金子似的；二号选手是菊花仙子，她穿着一件白色的纱裙，就像天上洁白的云朵。
比赛正在火热进行中，这时，青草急匆匆地跑了出来，啄木鸟跟在他后面。啄木鸟说：“对不起，我们来迟了！因为一个村子有许多虫子老是咬人，青草弟弟为了帮助他们，把自己和邻居让我做成了草药给人们治病。瞧，他身上也都残缺不全了。”听了这些，大家都很感动，毫不犹豫地给青草投票。
国王把第一名的奖杯发给了青草，青草一个劲地说：“谢谢，谢谢！”国王说：“不用谢，真正的美不是长相美，是要有一颗助人为乐的心。你就是最美的！”
三年级语文第三单元作文
教学目标：
1.在通读课文的基础上,了解小豌豆是本文的主人公,学习抓住重点,分清主次的表达方式。
2.静心阅读小豌豆的成长过程，用自己的话写出小豌豆长叶、爬藤、开花的生长过程。
3.能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
教学过程:。
一、读好对话，了解小豌豆的善心。
1.自读五颗豌豆说的话，发现它们在表达上不同的地方。
出示：
的一颗说，它要跑到很远很远的地方去，谁也追不上它。
第二颗说，它要飞到太阳里去，那才神气呢!
还有两颗懒洋洋地说，它们滚到哪儿，就在哪儿睡一觉。
最小的一颗呢?它想了想说：“我可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远。不过，也不能光想着睡觉哇。我要是能给人家做件好事，就高兴了。”
教师提问：同样是对话，你发现它们在表达上有什么不一样?
(设计意图：
本课的课题是“一颗小豌豆”，这颗小豌豆是课文的主人公，因此，本文的改编者(原文是安徒生的《五颗小豌豆》)用直接引语来呈现小豌豆的话，而其余的几颗豌豆则用了间接引语，另外，最小的一颗豌豆说了三句话，而其余的四颗豌豆都只是引用了一句话，可见，作为文章的重点人物，文章在一开始就重点关注。另外，从说话的内容上来看，小豌豆的三句话中，前两句话是接着别人的话来说，“不想……，也不想…………也不能光想……”，最后表达了自己的愿望“给人家做件好事”，从表达角度来看，小豌豆的话层次性强，说话非常得体。从这一角度思考，让学生关注小豌豆与众不同的话，领会其独特的表达方式，进一步感悟的文章“突出重点”的教学要求。)。
2.读好小豌豆的话，知道小豌豆的心愿是“给人家做件好事”。
(设计意图：
阅读教学要以读为本，读是形式，更是手段。在理解以上内容的基础上，让学生充分地朗读，在朗读中感受小豌豆很会说话，读出小豌豆的善良。)。
二、变换句式，感知小姑娘的可怜。
1.这是一个怎样的小姑娘，读第11自然段。
出示：
这座小楼里，住着一个小姑娘，她已经在楼上的一个小黑屋里躺了一年了，下不了床，连坐也坐不起来。她病得很厉害呢。多可怜的小姑娘!小脸儿瘦瘦的，黄黄的，全身一点力气也没有。妈妈以为她快要死了。
2.把“多可怜的下姑娘!”放到这个段落的前面或者后面，感受这个句子在不同的位置表达上的特点。
(设计意图：
文中的小姑娘是课文的另一个主要人物，课文用整整一个自然段写出了小姑娘身体虚弱，病得不轻，并且用“多可怜的下姑娘!”一句概括了小姑娘当时的境况，课上，要求学生将这个句子放到课文的开头或者结尾，目的是训练和告诉学生，同一个句子可以出现在不同的位置，其表达的效果也有些许的不一样。)。
3.可怜的小姑娘也渴望春天，渴望绿色，读有关句子，体会她的这种愿望。
出示句子：
春天到啦，树枝吐出小芽儿来了，小草儿也从土里钻出小脑袋来了，那嫩绿的颜色有多美呀!
和课文中的句子进行比较、体会。
(设计意图：
“春天到啦，树枝该吐出小芽儿来了，小草儿也该从土里钻出小脑袋来了，那嫩绿的颜色该有多美呀!”这是课文的原话。在此，教师故意落下这三个“该”字，让学生和原话进行比较，一比较，学生马上明白，这三个“该”字少不了，病中的小姑娘渴望春天，渴望绿色全在这三个“该”字中，再读原句，如何读，不用老师指导，学生自然会读。)。
三、随文练笔，读懂小豌豆的生长过程。
1.听写句子：小豌豆在窗台的裂缝里住了下来，春天到了，它慢慢地生长着。
2.默读课文，一边读一边想：小豌豆是怎么生长的，接着听写的句子写下来。
(设计意图：
小豌豆的生长是这篇童话的重要部分，随着小豌豆的慢慢生长，小姑娘的身体也在逐渐好转。课文多处写到了小豌豆的生长，教学中，先让学生一起听写句子，提示了下面要学习的内容，接着，让学生通过自己的阅读，来写一写小豌豆是怎样生长的。在这里，随文练笔不是课文内容的简单重复，也不是课文情感的任意孳生，而是围绕课文内容的语言的习得、提炼和概括，是基于文本的“言”的写作。)。
四、感情朗读，读出小姑娘的快乐。
1.随着小豌豆的生长，小姑娘的身体也一点点好起来了。
出示有关句子：
忽然，她看见窗台上有一点绿颜色的东西在晃动，就叫了起来：“妈妈，您快来瞧瞧，窗台上那绿的是什么?”
小姑娘看见绿颜色了，心里真高兴。
小姑娘看着小豌豆猛劲儿长，笑吟吟地说：“小豌豆哇小豌豆，你长得真快，我也会跟你一样，长得又快又好。”
可不是嘛，小姑娘的脸色好多了，她还能自己坐起来，坐上整整一个钟点呢。
一天，小姑娘清早醒来，朝窗外一看，乐得叫了起来：“呀!小豌豆开花了!”
这一天，小姑娘真是高兴极了，她扶着窗台，慢慢地，慢慢地，竟站了起来!
2.朗读句子，体会小姑娘的身体随着小豌豆的生长也慢慢长好，读出小姑娘的高兴和对小豌豆由衷的感谢。
3.和前文对照，朗读课文最后一节，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
五、布置作业，续编其它小豌豆的故事。
课后作业：
小男孩把小豌豆当子弹打了出去以后，还有四颗小豌豆命运会怎样呢?展开想象，选其中的一颗小豌豆续编故事。
板书：
一颗小豌豆。
开花站。
想给人家做件好事爬藤坐非常高兴。
长叶看。
三年级第一单元试卷参考
一、看拼音写汉字。（8分）。
f’j”nqiojtin。
音（）（）聚（）增（）。
lsuyngp“。
箬（）（）衣晶（）五线（）。
二、在括号里填上合适的词语。（4分）。
（）的天空（）的眸子。
（）的羽毛（）的草滩。
（）的春天（）的天鹅。
（）的雨丝（）的翅膀。
三、解释下面的词语。（4分）。
光彩夺目：
俊俏：
四、辨字组词。（4分）。
俏（）倦（）蓑（）睛（）。
峭（）卷（）衰（）晴（）。
拢（）塞（）忆（）陶（）。
扰（）赛（）亿（）淘（）。
五、将下列词语补充完整。（6分）。
冰（）雪（）（）调（）顺心（）神（）。
草（）莺（）（）峦（）嶂（）月（）风。
风（）日（）（）涛（）浪云（）霞（）。
柳（）花（）（）花（）卉花（）月（）。
六、根据课文内容填空。（7分）。
1.微风（）着千万条才展开带（）色的嫩叶的柳丝。（）的草，（）的叶，各色（）的花都象赶集似的（）来。
2.一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。
七、缩写下面的句子。（6分）。
1.我深深地呼吸着雨后甜润的空气。
2.微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩。
三年级语文第三单元作文
闻名中外的神农架区在我国湖北省西北部，听说那里山青水秀，比香格里拉还香格里拉，只要你过过那里，就恨不得在那里安家了呢！
国庆期间，我们一家准备去趟神农架，这回我要亲自去看看这句话说得是不是真的。我们乘车沿着长江逆流而上，一路上的景色都很美丽，尤其是进入神农架景区以后的风景更像一幅画卷一样，因地势高低不同，各种树在同一个季节呈现出不同的颜色，有火红、粉红、金黄、翠绿——漫山遍野，层林尽染，高山上漂缈的白雾也变幻多端，时而清晰，时而虚无，仿佛把人带到了仙境。我抓住这美好的画面“咔嚓”“咔嚓”留住了这美好的身影。我们经过神农营、神农顶，板壁岩，直到傍晚才来到大九湖，经过爸爸和我的考察，我们决定在5号湖一块草坪地撘建帐篷。我和哥哥争先恐后的，特别是边忙活还边指挥：“来，把那个角拿着，等会儿把穿过来的棍子套在上面，对！对！——”就在他这唠叨下，帐篷的形状很快就出来了！“现在只剩下里面的东西了！”爸爸笑着说。这时我们已经把绵絮、床单拿来了，话音刚落，哥哥就像酒种子一样把绵絮往帐篷里面酒，我也学着他的姿势铺床单，一会儿就把绵絮和床单铺好了，就在这里爸爸说“啊，忘了放防潮垫了！”这让我们气不过，难道前面的劳动都白费了吗？不过也只能这样了，我们又重铺了一遍，这回可算真正的大功告成！这时妈妈也帮我们拿来了枕头和被子，真开心啊！晚上我们吃了顿大餐，在帐篷里安心地睡下，甜美地进入了梦乡。
那天，我做的梦都和平时不一样，那梦里还有青山绿水，百鸟争鸣的景象！
送走了炎热的夏天，我们迎来了一个丰收的季节——秋天。秋姑娘越过山川、掠过田野，给大地撒下一片金黄，给人们带来丰收的喜悦。
果园里的果子都熟了，今天，秋高气爽，我和妈妈、奶奶来到亲戚家的果园里，我看见一片丰收的景象，人们都脸带笑容地收获着他们辛勤劳动的成果。远远望去，黄色的桔子像小灯笼一样挂在桔树上，一阵阵桔香扑鼻而来。我对妈妈说：“妈妈，妈妈，我们去帮忙吧。”于是，我拽着妈妈，弯着腰，窜进树林里。现在，我才发现，桔子有的是黄色的；有的是绿色的；有的高高地挂在树顶上对我“微笑”；有的长在树枝上，我一直起身子，它就能碰到我的头，好像在对我打招呼，让我摘它一样；还有的像在跟我玩捉迷藏似的躲在树中。我迫不及待的要去摘果子。我看到一个很大的桔子，就抓住它，使劲往下拉，桔子掉了下来，可是皮掉了一大块。这时，妈妈递给我一把剪刀，我左手托着桔子，右手拿着剪刀，对着树枝“咔嚓”一声，桔子落入手中。妈妈告诉我，绿色的桔子还没熟，会很酸，所以要摘黄色的。我就提着篮子，拿着剪刀；摘了一些特别黄的桔子，不一会儿，我就摘了满满一篮子。我捧着自己摘的桔子，心里特别高兴。
看到他们在秋天里丰收，我也很快乐。
天气渐渐变凉了，一片片黄色的树叶从树上飞舞下来，没错，秋天到了。
秋天里秋高气爽，很适合做户外运动。其中让我印象最深刻的一次活动是中秋和朋友一起玩“真人cs”游戏。那天，我的心情又兴奋又高兴，当我们到达地方后，老师让我们到场地后面来，我们一看，哇！好多枪、头盔、背包呀！我想，戴上去一定很帅。可当我们换上这些装备后才发现这些东西好重，好象把我要拖到地下去了。可是这个游戏这么有趣，我一定要坚持到底！这时教练发话了：“这个游戏的规则是你们分为红蓝两队，要用手上的枪打对方的背包、头盔上的红点，可以上堡垒，听清楚了吗？”“听清楚了！”我们异口同声地说。
开始战斗了，我方对敌人一阵扫射，占了上风，没想到，我们中计了，埋伏在周围的敌人对我方也是一阵扫射，导致我队只有三人了，敌方还有六人。突然，我想到了一个好点子，我们三人分别躲在三块距离不远的大石头后面，如果来了敌人，其它两人就可以尽情地攻击，杀他个片甲不留。突然有一个人找到了我，不用说，他还没开枪就被“秒杀”了。之后，我队大获全胜。
回家的路上，我想：要是每年秋天都可以来这里玩就好了。
今天，风和日丽，秋高气爽，在这美好的季节里，我和妈妈一起去金凤广场放风筝。
广场的草地上，绿绿的小草里夹杂着一丝丝金黄。护城河旁，杨柳树的叶子渐渐地落了，淡黄的叶子飘在空中，像一只只小蝴蝶在翩翩飞舞。一阵秋风带着一丝丝凉意，就像妈妈温柔地抚摸，舒服极了。
我和妈妈在广场的草地上放风筝。我们的风筝是一只粉色的花蝴蝶。我和妈妈开始放风筝了，我拿着风筝的线，妈妈站在远远的地方，把风筝高高举着，妈妈高声喊到：“放。”我连忙放线，那线一紧一松，就像“蝴蝶仙子”在翩翩飞舞。过了一会儿，不知怎么了，我们的风筝缠到了树上，我怎么取也取不下来，我连忙找妈妈帮忙，妈妈向上一跃，风筝马上掉了下来，我赶快收线，“蝴蝶仙子”被救了回来。不知不觉已经到中午了，我们该回家吃午饭了，我依依不舍地离开了金凤广场，要不是回家吃午饭，我还想多玩会儿呢！
秋天是一个凉爽的季节，这个季节让我收获了快乐。
九月，从第一片树叶落地开始，秋天也就来了。
一走进树林，香气扑鼻而来，走近一看，只见米粒般的桂花一个挨着一个，犹如一个个小天使。枫叶火红火红的，像一片火海。梧桐树的叶子由绿变黄，纷纷飘落下来，有的随风飘荡，有的翩翩起舞，不到几天树叶就落光了，像是给树林铺了一层地毯。菊花五颜六色，红似火、白像雪、粉如霞、黄赛金，可小动物们来不及观看这美景，忙着准备过冬的粮食呢！
农田里一派丰收的景象，金黄的麦子笑弯了腰，挺拔的高粱笑红了脸，大豆摇动着豆角发出了哗啦啦的笑声，玉米颗粒饱满，像一个个胖乎乎的娃娃，远看棉花像一朵朵白云在飘动。农民伯伯笑得合不拢嘴。
果园里，火红的柿子挂在枝头，像一个个红红小灯笼。苹果又大又红，争先恐后地露出了一张张甜蜜的笑脸。石榴笑破了肚皮，梨子也不甘示弱，欢快地叫着人们来摘它呢！
秋天，真是美不胜收呀！
四年级语文下策第三单元测试卷
一、比一比，再组词。
扁()我()朝()。
蝙()蛾()潮()。
编()饿()嘲()。
二、看拼音，写词语。
三、画出下面句子中用错的字，把正确的写在括号里。
1、学校向美丽的花圆，孩子们多么辛福。()。
2、小红座在电视机前，欣尝着一个个精采的节目。()。
3、这学期我通过怒力，在期未考试中获得了好成级。()。
四、词语搭配，划去不合适的词。
设计(图案图画)(充满充分)信心心情(感激激动)。
(震动感动)世界岁月(艰难艰苦)(猛烈热烈)鼓掌。
五、你能猜出它们的秘密，再照样子写两个吗?
争先恐后。
横七竖八。
六、选词填空。
观察侦察。
1、一只幼龟探出巢穴，在()外面是否安全。
2、我们想()幼龟是怎样离巢进入大海的。
启示启事。
3、科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到()，有所发明，有所创造。
4、昨天，我的一串钥匙不小心丢失了，今天，我贴了一张寻物()。
七、读句子，完成作业。
1、向导却若无其事地答道：“叼去就叼去吧!自然之道，就是这样的。”
(1)结合上下文，理解“若无其事”的意思。
若无其事：
(2)向导为什么这样说呢?()。
a、幼龟就是给嘲鸫吃的，嘲鸫依靠幼龟生存。
b、被叼去的那只幼龟是大自然要淘汰的，这只幼龟生存不下去。
c、这是大自然的规律，是太平绿色防护天敌、自我保护的手段。
2、把黄河治理好，关健是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。
(1)句中的“它”是指。
(2)下面哪种措施不利于管住泥沙?()。
a、黄土高原地区应以牧、林为主。
b、保护森林，恢复植被。
c、加快开垦放牧。
八、照样子，改写句子。
例：宝塔山在夜色中显得更加雄伟。
在夜色中，宝塔山显得更加雄伟。
黄土高原乃至黄河流域在数千年到数万年前自然条件是很好的。
九、我会根据提示写出相应的句子。
请写出两句有关气象的谚语。
a、
b、
十、我会把错乱的句子重新排列。
()他不但熟读而且常常掩卷背诵。
()杜甫刻苦攻读，十几年如一日，为他日后的创业打下了良好的基础。
()有些书，他反复阅读了不知多少遍，已经被翻乱了。
()杜甫从小就爱读书，七岁已经熟读了许多前代和当代诗人的名作。
()当他看到一些优秀作品时，就爱得放不下手，一遍一遍地读。一直读到能流利地背诵了还舍不得放下。
()他读书入了迷，经常忘了吃饭和休息。
十一、快乐读短文，轻松做练习。
学会做加法。
1支钢笔+1支圆珠笔=两用笔，1副眼镜+1根金属链=防摔眼镜，1枝铅笔+1个橡皮=带橡皮的铅笔……这是发明中的加法，加法构成的发明。两件东西或者多件东西相加，会得到一件新东西——这就是发明。
加法来自于生活中、学习中、生产中、游戏中的某种需要。当你需要雨伞而身边只有书包，你会想到“把书包变成雨伞该多好”——书包+雨伞，这就是根据需要而萌发的一个发明想法。
加法的发明技巧，在发明技巧中叫做组合法。将几种东西的用途或特点巧妙地组合起来，“加”到一起，就会创造出一件东西。
皮箱的用途是装衣物，车轮的用途是滚动式移动。皮箱+轮子=旅行箱，这正是加法的妙用——可以推着走的箱子，推比搬要省劲多了。为了更方便些，你还可以再做一次加法——加一个拉手，拉比推更方便。
皮箱+轮子+可折叠拉手，这就是市场上出售的旅行箱。
厨房里有许多发明都是巧妙地运用了加法。比方说，多功能锅。它是把烙饼锅、涮羊肉锅、煮饺子锅三种锅的功能组合到一起构成的。又如：油炸铲，它是把普通铲和漏勺的用途加起来构成的。
春节放鞭炮时，也许你也会发现“加法”构成的发明。放炮可以听到“砰”“叭”声响，放花，可以看到五彩缤纷的景象。二者相加，就发明出一种新型花炮——响声和色彩一起呈现出来。
喝汽水前要用起子打开瓶盖。能不能把瓶盖和起子加起来呢?在这方面，易拉罐就做到了。它在盖子上做了个小环，稍一使劲就可以拉开了。
同学们，加法使你们着迷了吗?
1、文中有5个破折号，它们都起的作用。
2、填空。
发明中的加法有两层意思：
一层是;。
一层是;。
3、发明中为什么要运用加法呢?
4、文中提到哪些东西的发明运用了加法?想一想生活中还有哪些东西的发明运用了加法?
十二、习作。
在生活中，你有没有一些小发现呢?请简要写一写你的发现。
要求：
a、题目自拟。
b、书写工整，标点正确，语句通顺，不写错别字。
三、1、像园幸。
2、坐赏彩。
3、努末绩。
六、1、侦察2、观察3、启示4、启事。
七、1、(1)好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
(2)c。
2、(1)泥沙(2)c。
十、265134。