小班教案的编写需要考虑幼儿的认知、感知、动手能力等特点,确保教学内容符合幼儿的发展需求。对于小班教师而言,编写小班教案是一项必备的技能,希望这些范文对你有所启发。
中班活动《爸爸妈妈的小帮手》教案
1、感受分类的必要性,通过观察、操作,能准确对物品进行分类。
2、进一步体会同一标准分类的确定性和不同标准分类的多样性。
投影仪、分类物卡。
探究法、交流法、操作法。
一、创设情境、激发兴趣。
二、整体感知。
[出示投影帮妈妈整理衣服]。
师:从图中你都发现了什么?
(生交流发现)。
师引导:小明要怎样帮妈妈整理衣服呢?
(生小组内探讨交流)。
师:谁愿意当代表把自己小组的意见交流一下?
(生交流各组的想法)。
师引导:还可以怎样整理?只有一种整理方法吗?
(生自主探究后积极交流,师引导生互评)。
师小结:看来我们同学都很聪明,像刚才这样把同类的物品放在一起,数学上叫分类。(板书课题)。
三、巩固练习。
1、[明确同一标准分类的确定性]。
师:我收集的小物品不知被谁给弄乱了,谁能帮帮我?
[师发给每人一袋分类物卡,有动物、植物和图形,生自主探究]。
(生到展台前展示自己分好的物品,师生共评)。
2、[不同标准分类的多样性]。
师:在每个小组的桌子上有一个信封,打开来看是什么?(树叶)请小组长组织小组同学,先讨论,再把它们进行分类。
师巡视。
各小组交流分法。
师小结:小朋友们真棒,几片小小的树叶竟有这么多种分法。
四、拓展延伸。
师:想一想生活中有哪些分类现象?
师生交流。
五、课堂小结。
师:这节课我们学习了分类,其实你仔细观察生活中还有很多分类现象。今回家帮妈妈整理厨房,我们下节课再来交流。
我是妈妈的小帮手小班教案
活动目标:
1、让幼儿知道自己乱仍垃圾,不讲卫生是一种不良好的`行为习惯,培养幼儿初步讲卫生、爱护环境的意识。
2、培养幼儿尊重别人劳动成果的情感。
3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手,在生活和学习中,可以用自己的小手做一些力所能及的事,让幼儿体会劳动是光荣的。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、知识准备:幼儿已学的儿歌《小小手》;。
2、图片准备:几张清洁工打扫卫生时的图片;。
3、物质准备:若干块檫桌布,若干把扫帚。
活动过程:
1、以儿歌《小小手》做为导入,提高幼儿的注意力,激发幼儿兴趣。
引导幼儿念儿歌:“我有一双小小手,一只左来一只右,小小手,小小手,一共十个手指头;我有一双小小手,会洗脸来会梳头,小小手,小小手,真是我们的好帮手。”
提问:“儿歌里说的是什么呢?”
(老师引导幼儿进行自由阐述)。
2、提问:“每个小朋友都有一双小小手,那你们的小手会做什么事情呢?”
幼儿自己回答:我会帮妈妈洗衣服,我会帮妈妈洗碗,我会自己穿衣服,我会自己吃饭……。
3、出示图片提问:“图片上是谁呢?她在干什么?
幼儿:“是清洁工,她在打扫卫生。”
老师:“清洁工打扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?”
4、提问:“请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上干净吗?怎样才能让教室变干净?”
(让幼儿明白老师也是幼儿园的清洁工,让小朋友自己打扫卫生也就是帮助老师,使他们知道以后不能乱仍垃圾。)。
5、让幼儿分组进行实际操作性劳动,强调每一组幼儿具体分工,老师分发清洁用具给幼儿。
《做爸爸妈妈的小帮手》的教案
老师们、小朋友们:
大家早上好!
我叫念念,来自大(2)班。我真高兴今天能站在国旗下演讲,我要讲的题目是《做爸爸妈妈的小帮手》。
“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”很早以前,我的妈妈就教我背诵了《游子吟》这首诗。它的意思是说小草在春天能够茁壮成长,靠的是阳光无私的照耀,这种伟大的关爱,小草怎么可能报答得完呢?妈妈告诉我,我是那棵幸福的小草,她和爸爸就是关怀、照顾我的太阳。他们把我当成他们的心肝宝贝,我想我也要回报给他们同样的爱!
我的爸爸是军人,妈妈是老师,他们的工作都非常忙碌。于是,妈妈累了,我会为她捶捶背;爸爸热了,我会为他扇扇风;早上,我会给上班前的妈妈倒杯水;傍晚,我会帮下班后的`爸爸把换下的鞋子摆好。陪妈妈上街,我总是抢着拎袋子;和爸爸爬山,不管路有多么远,我都坚持自己走,不让大人背。我帮妈妈收拾房间,帮爸爸整理东西。爸爸妈妈晚上加班时,我不吵也不闹,自己画画读故事自己洗澡睡觉;爸爸妈妈产生争执时,我会立即制止他们,并唱歌跳舞逗他们欢笑;而在妈妈心情不好时,我会给妈妈一个吻,对她轻轻地说:“妈妈,不要伤心!”,再给她一个热烈的拥抱。在不久前的母亲节,我特意制作了一幅螃蟹贴纸画送给妈妈,她高兴地笑了,还连声对我说“谢谢”呢!
小鸟的窝在茂密的树林里,我的窝在爸爸妈妈的怀抱里。爸爸妈妈爱我,为我付出了那么那么多,我也体贴爸爸妈妈,自己的事情自己做,还做他们生活中的小帮手,为他们带去欢乐,为他们减少忧愁。爸爸妈妈常说我是他们的开心果,说很幸运有我这样一个女儿。我听了之后真是开心极了。
我的演讲结束了,谢谢大家!
我是妈妈的小帮手小班教案
内容与要求:
1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心,爱自己的家人。
活动与指导:
1、“妈妈,我们回来了!”
(1)教师带头饰扮兔姐姐,幼儿扮小兔,一起在草地上念儿歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)边自由做小兔动作。
(2)下雨了,小兔们跑回家,走到家门口,兔姐姐带领小兔们,敲门:“妈妈,我们回来了?”
2、推门进去,“妈妈去哪了?”
(1)小兔们走进家门,自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2)咦,妈妈呢,妈妈不在家,她回去什么地方呢?(启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。)。
(3)这么长的时间了,妈妈怎么还不回来,真着急,怎么办呢?(请幼儿想象,怎样才能知道妈妈到哪去了?)。
(4)根据幼儿的回答,兔姐姐决定打电话问……。
3、打电话了解妈妈的去向。
(1)怎么打电话呢?
(2)“妈妈没有去上班,手机也关机了,这可怎么办呢?(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法)。
(3)我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。
(4)兔姐姐打电话,与爸爸通话:“喂,爸爸,我是小兔,你知道妈妈上哪去了吗?噢,原来奶奶病了,妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。
4、接到妈妈的电话。
(1)正在此时,电话铃响了,兔姐姐拿起电话,原来是妈妈的打来的。
(2)放妈妈的电话录音:“小兔们,我是妈妈,奶奶病了,现在在医院里,我在照顾奶奶,现在还不能回来,你们帮妈妈做些事情好吗?小兔们,你们把外面的衣服收进来,折叠好;把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐;把桌子、椅子擦干净;把地扫一扫;把自己的玩具整理好;把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗?妈妈再说一遍……好了,等一会妈妈回来看看我的'宝宝是不是很能干,妈妈带好吃的东西给你们吃,好吗?小兔宝宝们再见!”
(3)你们听到妈妈刚才在电话里说了什么?(请幼儿复述电话内容)。
(4)请小兔们帮妈妈做事情。
5、妈妈回来了。
(1)我们把加整理得多干净呀,妈妈说的事情我们都做好了没有?(请几个小兔宝宝去检查一下)。
(2)妈妈回来了,(请配班老师扮兔妈妈)兔妈妈:“小兔宝宝,你们把家整理得真干净呀,你们真是能干得好孩子,妈妈给你们带来了许多好吃的,我们一起坐下来吃好吗?(幼儿快乐的分享)。
教学反思:
知道了自己是家庭的一员,有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳,更有利于培养自己的生活能力,养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课,都能主动关心、体贴父母,多做家务,做好父母的小助手。
《做爸爸妈妈的小帮手》的教案
一、教学内容:
二、教学目标:
1、通过实践,讲述以及习作训练,使学生真切地感受到父母在各个方面对自己无微不至的关怀,体会到父母的辛苦,唤起学生对父母的感谢及关爱之情。
3、在习作中,要指导学生注重描写自己在为父母做事过程和感受。
三、教学重、难点:
在习作中注重描写自己在为父母做事过程和感受。
四、教学准备:
在习作前,教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。布置时,要激发学生做事情的兴趣,使学生懂得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现,避免为了习作而进行活动。
五、教学过程:
(一)、课文引入。
是的,从小到现在,我们的爸爸给过我们许多无微不至的关怀,为我们付出了很多的心血。现在我们已经长大了,我们也可以关心我们的父母,我们应该怎样关心、帮助他们呢?(板书课题:做爸爸妈妈的小帮手)。
(二)、表达交流。
1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事,这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。
2、小组内交流:
1)、说一说你为父母做了什么事?
3)、接受了你的帮助后,你的爸爸妈妈有什么反映呢?
4)、看到父母的感动后,你又有什么样的想法呢?
3、汇报,教师相机指导。
4、互相评价,谁说的好,好在哪?
(三)、出示例文。
1、有一个同学,他在为星期天的时候也为他的妈妈做了一件事,并把他写了下来,我们一起看一看他是怎么写的吧:
出示《我帮妈妈洗头》例文。
2、作文读完了,同学们认为他写的怎么样?可以从以下几个方面来评价:
1)洗头的过程有没有说清楚?
2)有没有“我”在洗头过程中的感受?
4)是否写出我对这件事的感受?
(四)、学生落笔。
同学们现在是不是也很想把自己为爸爸妈妈做的事也写下来呢?现在就请动笔吧,相信同学们一定会写的更好。
(五)、课堂小结:
通过这节课,可以看出同学们真的长大了,懂事了,能够体会到父母的辛苦和付出,并都愿意为父母做一些力所能及的事来表达我们对父母的爱。偶尔做一件事不难,难的是能不能坚持下来,相信同学们一定能做到是吗?作文可以在下节课继续完成和修改,然后读给你的父母听。
一、教学内容:
二、教学目标:
1、通过实践,讲述以及习作训练,使学生真切地感受到父母在各个方面对自己无微不至的关怀,体会到父母的`辛苦,唤起学生对父母的感谢及关爱之情。
3、在习作中,要指导学生注重描写自己在为父母做事过程和感受。
三、教学重、难点:
在习作中注重描写自己在为父母做事过程和感受。
四、教学准备:
在习作前,教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。布置时,要激发学生做事情的兴趣,使学生懂得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现,避免为了习作而进行活动。
五、教学过程:
(一)、课文引入。
是的,从小到现在,我们的爸爸给过我们许多无微不至的关怀,为我们付出了很多的心血。现在我们已经长大了,我们也可以关心我们的父母,我们应该怎样关心、帮助他们呢?(板书课题:做爸爸妈妈的小帮手)。
(二)、表达交流。
1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事,这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。
2、小组内交流:
1)、说一说你为父母做了什么事?
3)、接受了你的帮助后,你的爸爸妈妈有什么反映呢?
4)、看到父母的感动后,你又有什么样的想法呢?
3、汇报,教师相机指导。
4、互相评价,谁说的好,好在哪?
(三)、出示例文。
1、有一个同学,他在为星期天的时候也为他的妈妈做了一件事,并把他写了下来,我们一起看一看他是怎么写的吧:
2、作文读完了,同学们认为他写的怎么样?可以从以下几个方面来评价:
1)洗头的过程有没有说清楚?
2)有没有“我”在洗头过程中的感受?
4)是否写出我对这件事的感受?
(四)、学生落笔。
同学们现在是不是也很想把自己为爸爸妈妈做的事也写下来呢?现在就请动笔吧,相信同学们一定会写的更好。
(五)、课堂小结:
通过这节课,可以看出同学们真的长大了,懂事了,能够体会到父母的辛苦和付出,并都愿意为父母做一些力所能及的事来表达我们对父母的爱。偶尔做一件事不难,难的是能不能坚持下来,相信同学们一定能做到是吗?作文可以在下节课继续完成和修改,然后读给你的父母听。
小班语言《妈妈的小帮手》教案
活动目标:
1、愿意与同伴一起游戏,体验游戏的快乐。
2、每天都能高高兴兴上幼儿园。
3、知道故事中象声词运用的趣味性。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
活动材料:
魔术袋一个,小手巾一条。
活动过程:
1、老师出示小星星魔术袋,介绍魔术袋的来历,引起幼儿的兴趣;。
2、让幼儿观察魔术袋,然后拿出小手巾,将小手巾放入袋中,打开魔术袋,小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾,引起幼儿的好奇。
3、老师念咒语,“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,快出现,快出现,1,2,3!”,老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。
4、重复一次,此时鼓励幼儿与老师一同念咒语,然后老师悄悄从暗格中拿出手巾放入袋中,请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。
5、若时间充分可再继续游戏,可拿出幼儿熟悉的玩具或物品,如小汽车,小娃娃放入袋中,由幼儿自己念咒语,自己拿出物品,最后如果幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演。
教学反思:
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
小班语言《妈妈的小帮手》教案
这一节活动选材好,适合小班孩子的年龄特征,该老师采用的是角色扮演的教学模式,他采用真实生活的.情境再现法,首先创设了真实生动的生活情境,有人有景,场景布置的也很简单,兔子头饰很能突出人物形象主要特征。本活动的主题是《妈妈的小帮手》,我能为妈妈做点什么呢?妈妈交代任务的方式也十分独特,很是不错。老师以姐姐的身份参与其中,同幼儿席地而坐、一起扫地,一起整理图书、玩具,一起叠衣服,同时又以一个引导着的身份,带领孩子们一起检查劳动效果,很有亲和力。学习了。
但是,如果劳动内容如果不是妈妈特意交代的,而是因为小兔子们体会到妈妈照顾奶奶后回到家一定会很累,主动提出帮妈妈收拾和打扫屋子,这样劳动的主动性就会更强一些,效果会更好一些呢?还有,就如专家所说:“如果妈妈赶回来看到小兔子们的劳动成果之后,能逐个地方逐项地进行积极评价,并正确引导幼儿在平时的活动中,注意玩玩玩具及时放回原处,自己的事情自己做,并且及时地做,相会效果会更好。”
中班活动《爸爸妈妈的小帮手》教案
一些力所能及的事,进一步提高幼儿劳动能力。
操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。
引入——幼儿尝试操作——展开竞赛——延伸。
一、引入。
出示一些操作的材料,激发幼儿参与活动的兴趣。
二、幼儿尝试操作。
幼儿可自由的来进行劳动操作展示,把自己会做的事演示给大家看,争做“能干的小帮手”,如:叠衣物、发筷子、分碗、擦桌子。
三、展开竞赛。
四、延伸。
颁奖仪式,分发奖品。
《做爸爸妈妈的小帮手》的教案
一些力所能及的事,进一步提高幼儿劳动能力。
环境创设:操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。
活动流程:
引入——幼儿尝试操作——展开竞赛——延伸。
一、引入。
出示一些操作的材料,激发幼儿参与活动的兴趣。
二、幼儿尝试操作。
幼儿可自由的来进行劳动操作展示,把自己会做的事演示给大家看,争做“能干的小帮手”,如:叠衣物、发筷子、分碗、擦桌子。
三、展开竞赛。
四、延伸。
颁奖仪式,分发奖品。
小班语言爸爸妈妈教案
1、理解故事内容:一家人即使吵架了,也不能(并且不应该)分开。
2、想出更好的办法让爸爸妈妈不生气、不吵架。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、挂图第3号。
2、ppt:妈妈和爸爸的形象图:妈妈头发有点散乱,好像刺猬;爸爸怒瞪双眼,好像狮子。
一、出示教具,请幼儿看看这是谁。
猜猜这两个人是谁?
他们像什么?
他们怎么会变得像刺猬和狮子?
二、讲述故事,让幼儿理解故事内容。
1、教师讲述故事一遍。
妈妈生气了,变得像什么一样?
爸爸生气了,变得像什么一样?
2、结合挂图(逐步出示挂图),再次欣赏故事。
故事中的宝宝愿不愿意和妈妈去外婆家,为什么?
(宝宝和爸爸都不愿意让妈妈走掉,家里的人不能分开。)。
宝宝想让妈妈找不到,躲到了那些地方?
最后发生了一件什么意外的事情?
宝宝不小心碰了一下,爸爸和妈妈还生气吗?
他们又是怎么做的呢?
三、谈谈自己的爸爸妈妈生气时的情况。
1、说说自己的爸爸妈妈生气时的表现和自己的做法。
他们会怎么说?怎么做?
他们生气时,你是怎么说的?怎么做的?
2、想办法,让爸爸妈妈不吵架。
你有没有更好的办法让爸爸妈妈不吵架?
(自己不发生意外,又能让他们不再吵架。)。
活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
小班活动爸爸妈妈的用品教案小班活动爸爸妈妈我爱你活动反思
内容:
目标:
1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为,关注亲近我们的爸爸妈妈。
2、能在集体面前大胆的表现,由一定的自信心。
活动准备:
老师一家的'照片。
活动过程:
一、“我的爸爸妈妈”
出示教师一家的照片,向幼儿介绍教师的家人,告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。
二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。
2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。
3、找找摆放的是否正确。
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的,并学着爸爸妈妈的样子用用看。
四、幼儿装扮爸爸妈妈。
今天爸爸不在,妈妈也不在,你们想不想也来做爸爸妈妈呀,那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。
五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来,如愿意,教师为幼儿拍照片。
哎呀,爸爸妈妈要回来了,我们快把娃娃家整理一下,把你们刚刚找到的东西放到原来的地方,小红的家真干净!
《妈妈的小帮手》教案
语言领域的纲要中提出,语言是幼儿表达思想进行交际的.工具,培养幼儿倾听、表达的能力。
现在的孩子都是小公主、小少爷,是衣来伸手,饭来张口,不知父母的不易和辛苦。因此,我设计了《妈妈的小帮手》这一课,让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事,当妈妈的好帮手,从小养成爱劳动的良好习惯。
1、理解儿歌的内容,感受妈妈的辛苦、伟大。
2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
重点:教育幼儿关心、爱自己的家人。
难点:主动为父母做些力所能及的小事。
:教学挂图、光碟、vcd和电视机。
2、平时在家里,你会做哪些事情呢?你觉得做什么事情好呢?(通过幼儿说一说,培养了幼儿的表达能力)。
3、出示教学挂图,让幼儿观看并说出挂图内容,让幼儿看一看,说一说,培养幼儿的观察能力和表达能力。
4、教幼儿学习儿歌(培养幼儿朗读的习惯)。
妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累?
我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务?请大家想一想怎样帮妈妈分担家务?让幼儿各抒已见,怎样才能当妈妈的好帮手。
本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力,使幼儿认识到父母的辛苦和伟大,从小养成做自己力所能及的事。
小班活动爸爸妈妈的用品教案小班活动爸爸妈妈我爱你活动反思
活动背景:
在主题网络中,有一个分支是“我的家”。在区域活动中,我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品,这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。于是,我设计了这个活动。通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途,了解使用的安全知识,从而培养他们讲卫生,爱劳动的习惯,激发观察周围事物的兴趣。
活动目标:
1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。
2、认识几种常见的洗涤用品,知道其用途。
3、培养幼儿讲卫生,爱劳动的习惯。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
活动过程:
一、交代活动名称,激发幼儿兴趣。
师:“今天我们要一起玩开商店的游戏,请小朋友当售货员。”引导幼儿参观不同的情景,了解这些公共在生活中的作用。
a、理发店。提问:人们到理发店可以做什么?
b、洗澡堂。提问:为什么要到洗澡堂洗澡?
c、餐馆。提问:餐馆里用什么装饭菜?你们希望餐具是什么样的?待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。
d、厕所提问:没有厕所会怎样?你们希望厕所是什么样的?
e、洗衣店提问:洗衣店是干什么的?人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗?
二、幼儿自选角色游戏。
1、师:你愿意到哪个店做工作人员,就站在哪个店的门口。
2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌,进入游戏。
3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。
4、幼儿自由购物,教师观察指导幼儿购物。
三、集中交流:你买了什么东西?是用来干什么的'?
1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时,请同伴介绍。
2、教师介绍几种洗涤用品。
四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏,要求把需要洗的东西洗干净。
活动反思:
活动中,应以幼儿为主体,教师适时引导与提示,让幼儿在活动中保持积极主动的状态,形成良好的师幼互动,让幼儿在活动中大胆的表现自我。
小班语言爸爸妈妈教案
1、通过儿歌的形式,初步培养幼儿对语言的节奏感。
2、通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
1、能够有表情的朗诵儿歌。
2、边说儿歌边做动作配合。
画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。
(一)导入部分:
教师进行语言导入,进行提问:
教师:(伸出手)这是什么?
幼儿:手。
教师:我有几只手?
幼儿:两只手。
教师:两只手也叫一双手,我有一双手。你们有几双手?
幼儿:我有一双手。
教师:今天我的两只手给小朋友们变个魔术。
教师:(伸出一只手)噔噔,小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀?(幼儿自由发言,教师及时给于回答并表扬)对,老师变出的是一个爸爸。
教师:(伸出另一只手)噔噔,小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀?对,老师变出来的是一个妈妈。
教师:(翻转两只手展示背面)噔噔,你们看,老师的'小手上又变出谁了?对了,老师的小手上又变出来是宝宝。
设计意图:通过变魔术引起幼儿学习儿歌的兴趣。
(二)教师完整的朗诵儿歌。
(爸爸瞧,妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧,妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈,都来看。宝宝的小手又出现。)(三)用各种方式引导幼儿朗诵儿歌,并提问。
(教师朗诵一句,幼儿学习朗诵一句;教师说上句,幼儿接下句。)教师:在我们新学的儿歌中,把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。(引导幼儿说出整首儿歌)(四)教师边说儿歌,边示范儿歌相应的动作,加深幼儿对儿歌的记忆。
(右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前。
左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前。
双手同时向内外随儿歌节奏翻动。
右手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开。
左手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开。
双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。
右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前。
左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前。
双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。)(五)幼儿向教师学习动作并进行儿歌表演。
(六)活动延伸:画小手。
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
《妈妈的小帮手》教案设计
一、教学内容:
长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。
二、教学目标:
1、通过实践,讲述和习作练习,使学生逼真地感遭到父母在各个方面对自己无所不至的关怀,体会到父母的辛劳,唤起学生对父母的感谢及关爱之情。
2、要把自己帮助爸爸、妈妈做的力所能及的家务事写清楚。
3、在习作中,要指导学生重视描述自己在为父母做事进程和感受。
三、教学重、难点:
在习作中重视描述自己在为父母做事进程和感受。
四、教学预备:
在习作前,教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。布置时,要激起学生做事情的爱好,使学生晓得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现,避免为了习作而进行活动。
五、教学进程:
(一)、课文引进。
是的,从小到现在,我们的爸爸给过我们很多无所不至的关怀,为我们付出了很多的血汗。现在我们已长大了,我们也能够关心我们的父母,我们应当怎样关心、帮助他们呢?(板书课题:做爸爸妈妈的小帮手)。
(二)、表达交换。
1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事,这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。
3、汇报,教师相机指导。
4、相互评价,谁说的好,好在哪?
(三)、出示例文。
(四)、学生落笔。
同学们现在是否是也很想把自己为爸爸妈妈做的事也写下来呢?现在就请动笔吧,相信同学们一定会写的更好。
(五)、课堂小结:
通过这节课,可以看出同学们真的长大了,懂事了,能够体会到父母的辛劳和付出,并都愿意为父母做一些力所能及的事来表达我们对父母的爱。偶然做一件事不难,难的是能不能坚持下来,相信同学们一定能做到是吗?作文可以在下节课继续完成和修改,然后读给你的父母听。