优秀作文是我们对于题材选择和写作结构恰如其分，以及内容丰富和观点鲜明的展示。接下来是一些优秀作文的片段，希望能给大家提供一些写作思路。
我家的活宝小学生作文
我家有个活宝，她，今年5岁，一双水汪汪的大眼睛。还有一张可爱的樱桃小嘴。身高1・05米。那，就是我的妹妹――谭玉鑫。
我的妹妹很狡猾，记得那是一个炎热的中午，妹妹正吃着蜂糖饭。那时，妈妈在二楼拖地。正吃得津津有味时，她的`手一滑――碗被粉身碎骨了。妈妈闻声赶来，问妹妹怎么回事，她怕挨打，撒了一个谎――说是猫弄的。在一旁目睹全程的我早已大笑不止。妈妈已知事情经过，回道：“是有一只很大的猫”。妹妹以为自己蒙混过关，还暗自庆幸。
妹妹不仅狡猾，还挺会装可爱。
有人来我家时，她会伸出舌头，做可爱的动作。这让许多人中她的可爱计了，这时，别人会给他一些好吃的糖果。等家里的客人走后，她会拿出自己的“收成”慢慢享受。时不时向我炫耀，让我垂延三尺，羡慕不已。在人多时，她就会“大丰收”，那时，她就把糖果藏起来，生怕有人要拿。自己一人偷偷享受。
老妹还爱出风头。每逢我家的娱乐时间，她便大展身手。每次都是她站在所有人的面前，像个专业小演员似的，进行“表演”，她只是一个读幼儿园的小孩，不认识多少字，所有歌词都是死记硬背。所以有些歌的歌词根本都不知道是什么意思。可她唱的歌口齿伶俐、音调准确。她的舞姿非常优美，也很有节拍。当她表演完毕，就会深深地鞠一个躬，说一声：“谢谢大家”那时，我们一定要以热烈的掌声欢送她。她便会兴高采烈地向我们走来，与我们同坐。
这个小精灵就是我们一家心中的活宝。
我家里的大师小学作文
今天是星期五，我非常的兴奋，因为我们是第一次从家里带工具来学校大扫除。在回家的路上，我让爸爸给我买了去污粉和小桶，回到家又去找来抹布、钢丝球。小桶、抹布是用来擦大面积地方的，钢丝球是用来擦细小的地方的，去污粉和是用来专门对付最脏的地方的。终于准备好了工具，我躺在床上闭上了眼睛，但是因为太激动，从9点躺到11点才睡。第二天一大早我拿着工具来到学校，一到学校就看到同学们都带着各种各样的清洁工具来了，我刚走进教室，老师就对我说：“你拿着工具负责擦柜子吧”。我很高兴，接上水，边走还边说：“终于有活干了，我一定要干好”。我赶快拿着东西来到柜子前，先用抹布沾一点水和去污粉，往柜子上先整体擦一下，在用钢丝球把死角抠下来，最后，在用餐巾纸把所有的地方再擦一遍，柜子在我的努力下焕然一新了，就象新买的一样，我开心极了，终于得了了成功的'果实。
这次大扫除让我体会到爸爸妈妈真的很幸苦，一天就让我累的气喘嘘嘘，何况他们每一天都在干，我也知道了只要付出，就会有收获。
家里来客人小学作文
今天，宁宁一家人都来我们家里了，我很开心，我和宁宁完了捉谜藏，抓坏人，还玩了很多的`游戏，我们还玩了步步高点读机。
晚上妈妈带我去散步，妈妈还给我买了冷饮，吃的时候很凉爽，爸爸一会就回来了，我的头上戴了一个小兔子头饰，嘻嘻，我是想要把爸爸逗开心。
家里来客人小学作文
今天我家来个个小客人，她是一个小女生，所以我叫她小妹妹。
小妹妹今年五岁，圆圆的脸蛋像苹果一样，小手胖胖的'，还扎了冲天辫。她有一个优点，就是她的嘴特别甜，叔叔，阿姨叫个不停，她还有一个小缺点，就是会抢玩具玩。
总的说来，我还是很喜欢她的。但是如果她能把这个坏毛病改掉的话，那我就会更喜欢她了！
家里来客人小学作文
昨天家宝弟弟要来我家玩我很激动，我也很高兴爸爸告诉我这件事情，然后我快速的跑到我的小房间里，整理我房间里的.东西。整理好了以后，我就等家宝弟弟来我家玩，家宝弟弟到我家以后，我看到他比我瘦。
我高兴的和弟弟打了招呼，就把我的赛车和变形金刚拿出来和他一起高兴的玩起来了。
家里的小活宝小学作文
正月初三，爸爸带我去老家的海滩上玩。正值海水退潮，沙滩上有一片礁石，我和爸爸一起在礁石堆里抓了两只可爱的小螃蟹和许多小海螺，我将两只小螃蟹取名为“争争”和“斗斗”，因为它们好斗极了。
它俩有可乐瓶盖那么大，穿着灰褐色的盔甲，挥动着大钳子，真威风呀！长着一对大头钉似的`双眼，这眼睛还能伸缩的，好像装了弹簧似的，真有趣！
一天，我拿了一点猪肉去喂它们，肉一放下去，争争和斗斗就打了起来，真是冤家路窄！争争怒目圆睁，好像在说：“这块肉是我发现的！”斗斗也不服，舞着两只大大的钳子，仿佛在说：“明明是我先发现的！”它俩打了起来，争争来了一个“乾坤大挪移”，斗斗也毫不示弱，来了个“十里埋伏”。
我赶紧去劝架，用手把它俩给分开了，可斗斗一下子钳住我的中指，我疼得“哇哇”直叫，怎么用力也甩不开。我急中生智，把手放进水盆里，斗斗才松开了那可恶的钳子。
呀，这两只可爱、有趣的小螃蟹真是调皮的“小活宝”。
家里的小活宝小学作文
今天，是我那可爱的小妹妹一岁四个月的日子了，也成了一个小活宝。
我的妹妹才刚学会走路不久，所以走起路来摇摇摆摆的，极像个可爱的小企鹅，又像个呆呆的小鸭子，可爱极了。当她摔倒时，她并没有哭，只是从新站了起来，瘪瘪嘴，笑了，没有让人担心，真是让人不爱也不行啊。
她还很依赖她的妈妈，也就是我的小妈。有一次，小妈要买个东西，就把她放到我家这刚走还没事，自己玩的还挺开心，好后面就不行了，开始只是时不时的望着门，到后面，知道我小妈还没回来，眼睛里就开始往外冒“金豆豆”哭的那叫一个可怜，让人都要心疼死了，怎么哄都没用，一直哭，还哭的一声比一声大。
终于，“救星”小妈回来了，妹妹哭的更凶了，好像在埋怨怎么不带她一起出去。从那以后，只要看到小妈穿衣服穿鞋，就开始哭但是看到其他人走还和人家招手呢，没办法，每当出去的时候，小妈就一边抱着她一边穿衣服，放一下都不行，放下就开始哭，真是让人哭笑不得。
为了纪念她的一岁四个月，为她拍了很多照片，有生气时嘟起小嘴的模样，有开心时笑着的模样，每一张都特别可爱呢!我希望小活宝能快乐的长大，在新的一年里更加快乐幸福。
家里的小活宝小学作文
说起我们家里的“小活宝”，让我不得不喜爱，因为她太可爱了，真是人见人爱，花见花开，她有一双浓浓的眉毛和一双水灵灵的大眼睛，配上一个樱桃似得小嘴，平时喜欢留两条小辫子，一身花裙子和一双好看的鞋，像一位可爱小公主，她就是——我的妹妹。
我的妹妹是个非常的礼貌的孩子。记得那一次，我放学了，回到了家，由于我上楼的.脚步声被妹妹听到了，她急忙打开了门，拉住了我的手，说：“姐姐，有几道题我不会做，你能教教我吗？”经过妹妹的再三请求下，我答应给她讲题，妹妹的小眼睛一直紧紧地盯着题，嘴巴一直不停地追问着，小手指着题，说：“姐姐，这道题我还不会，你再给我讲讲吧！”经过我的反复讲，终于帮妹妹把题讲完了，虽然我已经是口干舌燥，但是我非常开心，因为妹妹已经把题弄懂了。妹妹把作业写完了，对妈妈说：“妈妈，我已经把作业写完了，姐姐还没写完作业，我不想打扰姐姐写作业，你能带我出去玩吗？”就这样，妹妹被妈妈带了出去，我便可以安安静静地写作业了。
我的妹妹不仅很有礼貌，而且还很调皮呢！那一次，是周末，我心想：周么终于到了，我可以舒舒服服的睡一个懒觉了，真是太好了，但是好景不长，没睡一会儿，每每以百米冲刺的速度跑过来，她在我耳边大声喊道：“大懒虫，起床了！”我没有听见，这可把妹妹惹火了，她脱掉鞋，跑上了床，爬到了我的身上，边跳边说：“你这个大懒虫，起床了！”为了不再受妹妹的“攻击”，我只好起床，嗨！真是倒霉呀！
瞧！这就是我礼貌、调皮的妹妹。
家里的小活宝小学作文
几个月前，我买了一条小金鱼。它可活泼了，我刚把它放进“新家”，它就活蹦乱跳起来，所以我给它取名“活宝”。这个“新家”又大又宽，它在里面生活得可愉快了。
它可美丽了。它长得小小的，身长不到七厘米。眼睛小小的`，就像两颗黑宝石。它嘴巴小小的，张开时像一个圆圆的“o”型。它的尾巴扁扁的薄薄的，而且很滑，像个三角形。它全身长满红色的鳞，鲜红鲜红的，远看就像一团火焰。
我每天给它喂一次食。我开始给它喂食了，只见鱼食一粒粒的漂浮在水面上。我望着鱼儿吃食，可它就是不吃，就像一位害羞的小姑娘似的沉在水下，一直不敢吃。于是，我便走了。可我刚转过身子，它就摇着尾巴浮了上来。它就这样慢慢地吃着，吃完后它就下水休息了。
它在水里游来游去，欢快地玩耍着。在阳光的照耀下，鳞片上闪烁着红黄蓝的光。它可调皮了。有一次，我用手点了它的背，它就在鱼缸里转来转去，过了好一会它才停下来。接着，我又点了它的背，它转了圈以后，就一直盯着我，好像在警告我说：“你再碰我一下我就让你好看。”第三次，我又点了点它，它发怒了，用尾巴打得我满脸是水。
小金鱼和我在一起渡过了美好的时光，我爱我的小金鱼。
家里的小活宝小学作文
新的一年到了，我那可爱的小妹妹也长大了，成了个小活宝。
我的小妹妹才刚刚学走路，走起来摇摇摆摆的，即像个可爱的小企鹅，又像个呆呆的'小鸭子，可爱极了。当她摔道时，她并没有哭，只是从新站了起来，摸摸摔痛，扁扁嘴，笑了，没有让人担心，真是让人不爱也不行啊。
她胆子很小，所以很怕生人，但是只要一和人混熟，就会很高兴的和人玩，一笑起来眼睛就眯成了一条缝，小巧的嘴巴成了弯弯的小月牙。由于妹妹还不太会说话，所以只会叫爸爸妈妈。过年时她来到我家，可能是我对她很好的原因吧，她很快就和我混熟了。过了一会，我走开了一会，她找不到我，情急之下很大声的叫了我一声姐姐，可气坏了她的哥哥。而“罪魁祸首”只是歪了歪脑袋，甜甜的笑了，真是个让人又爱又恨的小活宝啊。
我们为了纪念她又长高了一岁，为她拍了很多照片，有生气时嘟起小嘴的可爱摸样，有开心笑着的幸福摸样，每一张都很好看呢。我希望这个可爱的小活宝能够快高长大，为我们添加更多的欢乐，并且在新的一年里更加的幸福快乐。
等到她长大时，我会和大家一起分享喜悦的。
小学生家里做菜的作文
今天是星期天，妈妈对我说：“我要给你做糖醋排骨，现在家里没有糖了，我去超市买袋糖，你自己在家里待着。”妈妈说完，便打算去商店买糖。我自告奋勇地说：“妈妈，我现在长大了，就让我去买吧！”。妈妈想了想，然后答应了我的请求，并嘱咐我到：“路上自己要小心啊，这是十元钱，你拿好了。”于是我把钱紧紧地握在手里，兴高采烈地出门了。
我小心翼翼地走了一段马路，不一会，我就来到了附近的商店里。进了商店，我边走边转，商店里的商品可真多呀！我花了好长时间，终于转到了买糖的货架旁，架子上有各种各样的糖，有红糖、冰糖、还有白糖……，我觉得我都快看晕了，不知道应该买哪一种糖。正当我举棋不定的时候，忽然，我看到旁边有一位叔叔，我于是壮着胆子，问道：“叔叔，你知道做糖醋排骨买哪一种糖吗？用白糖还是红糖？”。叔叔和气地对我说：“小朋友，这两种糖都可以，但是用红糖的话，可以让糖醋排骨的味道更加美味”。于是，我拿起一袋红糖跑到了收银台。在排队交钱的时候，我心里怦怦直跳，心想万一钱不够怎么办呀！正当我忐忑不安的时候，收银台的阿姨温和地对我说：“10块钱。”我急忙把钱递给了阿姨。
出了商店，我飞快地跑回了家。妈妈用我买的.红糖给我做了一顿香甜可口的糖醋排骨，我夹了一块排骨尝了尝，味道真不错，因为这里有我的付出和劳动。
通过第一次购物，我学会了如何买东西，如何挑东西。这可真是一件令人难忘的事啊！
小学生家里做菜的作文
都说现在的孩子比较娇生惯养，从小衣来伸手饭来张口的，可是，自己作为一个出生在80后尾巴上的人来说，也是比较娇生惯养的吧。
以至于在大学毕业之前，家里老爸老妈也没有指望自己做过什么家务活。大学毕业之后直接步入婚姻的殿堂，以至于也没有来得及学做饭。好在身边的人也一直会做饭，平常也不是太忙，以至于自己这么多年也一直没有为吃饭犯愁过。
只是，从去年开始，家里新开了店铺，身边的人一下子就变得忙碌起来，基本上每次下班回到家的时间都过了饭点。这个时候自己只好硬着头皮学做饭。一开始的时候确实做的很难以下咽，但是后来经过慢慢的锻炼之后，浪费了一系列的食材之后，也确实学会了简简单单的做一些家常便饭。以至于现在就是简单的做个面条之类的，或者焖大米炒个菜之类的都不在话下。这也是自己人生中的一种成长吧。
虽然说现在自己基本上也就是没办法一个人张罗一桌子饭来招待客人，但是简单的给家里的人和孩子做家常便饭，也确实是可以分分钟出锅。
这么多年了总算是学会的做饭，尽管是一些家常便饭，但对我自己而言，也确实是人生的一种收获和成长！
家里的“讨厌鬼”小学作文
一说起袁隆平爷爷，我就会想到讨厌鬼――袁程。
他个子不高、矮矮的、瘦瘦的。只要有人去打他，他不但会吐口水，还会有一套歪理：“死八婆、神经病”。
我为什么这么讨厌他呢？因为在我们专心致致地干事时，他会悄悄走上去，四处捣乱。这时，我们火冒三丈，一同“冲”上去，给他一个“竹丝炒肉”了。一次，有个人不小心把他心爱的东西丢到车的门后。开车了，他往旁边一挤，把一个小女孩弄哭了。那时，他一直叫：“你要赔我！”第二下午，她流了千万滴汗水才帮袁程拿出来。这时，我很生气地对他大喊：“你看你，昨天弄哭了一个女孩。今天你又好了，拿到了你的'东西，看我不揍扁你！”说完，我又一手打下去。
我为什么这烦他呢？我烦的不仅仅是他自己，还有就是有两位家长经常说：“袁程，真乖。”难道他真是这样吗？还有一次，我叫他不要坐前面，让阿姨坐，他同意了，可第二天，他又全忘干净了。不是打这个，就是说那个，你说他烦不烦。
所以我觉得，“未来”的袁程不文明、爱打人，我们不要学他。
小学生家里做菜的作文
那天我放学了，我习惯地以为必定是我奶奶接我，这次发现竟然是我的爸爸来接我，在回家的路上爸爸告知我，爸爸为我做了我爱吃的菜。
回家后爸爸让我大吃一惊，他居然做了四菜一汤，分别是西红柿炒蛋，青椒炒豆腐干，炒土豆丝和紫菜汤。其中我最爱吃最感兴趣的是西红柿炒蛋。因为她色香味俱全，所以我喜欢她。
此后爸爸还为我们全家做过很多次饭菜，但是这一次给我印象最深。
一次，爸爸做西红柿炒蛋时先把锅洗干净用抹布擦干，再放入菜油，让我去拿来鸡蛋、碗、筷子、食盐。并指导我把蛋在碗边上轻轻地敲一下，然后双手把蛋壳掰开，让蛋清和蛋黄自动流进碗里，放入适量的食盐。再用筷子拌匀就好了。爸爸让我把这个碗送到爸爸手里，只见爸爸把燃气灶打开，给菜油加热，再倒入打匀的蛋，并不断地用筷子搅动，以免把蛋做成蛋饼或蛋挞。蛋炒好先盛入盘子。接着爸爸又是放菜油，西红柿，少许盐，把西红柿炒熟了，再倒入炒熟的鸡蛋拌匀。然后我端着香喷喷的西红柿炒蛋放在餐桌上。这是我第一次见到爸爸做菜，也是我第一次跟着爸爸学做菜。
爸爸真厉害。不仅在公司业绩不凡，而且还做得一手好菜。我对爸爸充满了敬重、钦佩、爱。我要努力向爸爸学习，爱学习，爱事业，爱家庭，爱身边的每一个人。
家里的“讨厌鬼”小学作文
班上有许多同学都是我的好朋友，偏偏有一个让我讨厌，那就是我的前桌小林。一张肥嘟嘟的脸，一双小眼睛，一对“顺风耳”，一张“大喇叭”从未停歇过。一身脂肪像裹了一层石膏。
小林令我讨厌的原因有三个，首先是上课喜欢转来转去，说一些跟上课无关紧要的话，不顾及他人的感受。有一次，我实在忍不住了，叫他安静一点，没想到他却说：“哼！我就这样，你管不了我，你算老几呀？”听到这句话，我心想：学生应该守纪律，而他却自以为是，真是无药可救了！
他爱编造虚假事实并添油加醋。那次上课前几分钟，我口袋里有七十元钱掉了出来，他看见了，问我是什么钱，我说：“这是我中午买午饭的钱，我妈下午要出去做事情。”他又问：“做什么事情？”我回答：“不能告诉你。”结果他说：“那一定是你家太穷了，你妈一定是出去给人家做洗碗打工的！”一听这话，我火了，朝他吼道：“别乱讲，再讲我就跟你爸讲！”没想到他不以为然地说：“讲就讲呗，我爸也不会骂我。”接着，他又在班上大声叫了起来，一些不明白原因的同学相信了，还跑到我面前询问我：“为什么，你家小店开得好好的是不是家里出了什么事？……让同学瞎操心。
他老是爱在班上传一些绯闻：最近，我换了一个新的同桌，偶尔会跟她说几句话。一次下课，我突然发现班上的同学都用奇怪的眼光看着我，我一问，才知道是小林又在班上大喊：“号外号外，吴峻羽喜欢他同桌……”
过了一会儿，我找到他问：“你为什么在班上凭白无故传我绯闻？”他回答：“我想传就传，你要告诉老师就告吧。”
最后，我虽然把这件事告诉老师了，他却还是继续在班上散播这样的谣言，真恼人。
小林啊小林，你什么时候才能把不守纪律、爱传小道消息这些坏习惯改掉啊？
小学语文《在家里》说课稿
《在家里》是人教版第一册识字1第3课的内容。本课有一幅画，一组有关家庭陈设和用品的词语和一篇课文。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，我让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。本课的教学重点是认字和写字。
本课目标：
1、认识14个字，会写4个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、学习做个尊敬长辈的好孩子。
本课时的目标：
1、认识前面词语中的8个生字。
2、会用“圆圆的家里有……”来说话。
3、会写“上”“下”两个生字。
德国有一位学者有这样一个精辟的比喻：将15克盐放在你面前，无论如何你都难以下咽，但将15克盐放入一碗美味的汤中，你在享用佳肴的同时早将15克盐全部吸收了。
因此我想教育的境界，莫过于盐入汤中。盐需要溶入汤中才被吸收；同样知识也需要渗入到课堂的每个环节中。尤其在一年级的起始阶段，认字更是一个重要内容，必须溶解在课堂中的每一步。
1、创设情境，培养低年级学生口语交际能力。在本课中句型“圆家里有……”来训练学生的口头表达能力。
2、根据低年级学生注意力易分散，耐性较差的特点，在本课设计了“开火车”、“走迷宫”等游戏吸引学生，学生学得轻松、自然。
“感人心者，莫先乎情”。课堂教学是师生双边交流的一种最直接的对话。而课始激情能否激发是一堂课成败的关键。一个开头看似微不足道，可也要精心琢磨。每个学生的每一分钟都需要“营养”，为师的必须悉心“浇灌”。
我在一开始就跟学生进行谈话，先将自己的喜悦带给学生，同时邀请学生一起分享快乐，一年级学生性格活泼开朗，大家都为能与老师共同分享喜悦而激动，学生在不知不觉中进入了课堂，溶入到学习的环境当中。利用第一步营造的兴奋状态进入到学习中，这应该说是对识字这碗汤的期待。
拨动课堂琴弦的往往是在课中，一堂课的精彩之处莫过于吹皱一池春水，使之流动起来，活泼起来。我们课堂的气氛就如同这池春水，如何使之流动，使之活泼起来，为师的不免要使出一些“伎俩”！
在这个环节中，我主要是创设了一个字物的搭配情境。先让学生看图来说说圆圆的家里有哪些东西，说的时候还不能随便说，必须用上句型：“圆圆的家里有……”。在说的过程中肯定会提到“沙发”、报纸”、“台灯”等物品，这时可以借助实物识记生字，找准物品，把抽象的文字和具体的实物联系起来，学生感兴趣，同时也容易记住，自然、轻松。这个环节可以说是对识字这碗汤的浅尝。
接着再让生字走出圆圆的家门，借助拼音，采用“小组读”、 “自由读”、“个别读”、“开火车读”等形式加以正音，确保面向全体学生。最后将课件中的拼音去掉再进行认读生字，就是在这样一个平凡的情境中，用一些习以为常的事物来鼓励学生，催发课堂的生命。这个环节就是对认字这碗汤的享用。
如果说，一节课是老师与学生双边活动的桥梁的话，那么老师对学生课后和教学巩固就是这座桥梁的基石。抓住课终时机，渗透识字方法，培养他们主动识字的举和愿望。
一节课40分钟，一年级的孩子往往注意力没那么长时间，那么是让时间就在嘈杂声中结束吗？回答当然是不！我们要做的是如何向这有限要效率。这时游戏是个好方法，如“送信”。当老师将一个个信箱往黑板一摆，学生会显得特别兴奋，这时可以先让学生认读信箱上的拼音，然后请学生当邮递员送生字信件送到相应的信箱里，既复习到之前学习过的拼音，又是对生字的巩固。
这个环节是生字的书写。先让学生观察生字在田字格中的位置，然后书空，再落笔书写，再评，互相促进。
在本环节中借助课文内容，结合实际环境，建议学生在父母的帮助下做一些词语卡片，贴在物品上，如“冰箱”就贴在冰箱上等。让学生自己创造识字环境，认识更多的生字。