在大班教案中,教师还需要针对不同幼儿的学习差异,制定个别教学计划。只有通过不断学习和借鉴他人的经验,教师们才能编写出更为完美的大班教案,以下是一些范文,供大家参考和学习。
大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》含反思
今天我说的这音乐个欣赏活动《四小天鹅舞曲》来自中班下学期艺术领域。首先说一下我对教材的理解和分析,《幼儿园教育纲要中》中明确指出:“艺术是实施美育的主要途径,要充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。”因此选择优秀的艺术作品让幼儿欣赏,不仅仅使幼儿发现艺术和生活中的美,而且能促使幼儿健全人格的形成。《四小天鹅舞曲》是俄罗斯著名作曲家柴可夫斯基,于19世纪70年代创作的古典芭蕾舞剧《天鹅湖》的第二幕中的四段的舞曲。舞曲描写了美丽的天鹅公主奥杰塔答应了王子的求爱,四只小天鹅因此高兴得手舞足蹈起来,于是便有了这段“四小天鹅之舞”。这个乐曲轻快活泼、通俗亲切,音乐和舞蹈配合的天衣无缝,令人心驰神往。这样优秀的作品非常适合于让幼儿来欣赏,不仅能给幼儿带来艺术美的享受,更能培养幼儿纯真善良的美好品质。
学目标。
1、认知与技能方面:知道这是一首世界名曲,初步感知其艺术美以及乐曲欢快、跳跃的特点。
2、随音乐即兴的舞蹈,并能用动作表现乐曲轻快、活泼的性质。
3、情感态度方面:体验参与艺术活动的乐趣,形成初步的合作意识。
根据目标和我们班幼儿的接受能力,我把活动重点定位于:初步感知其的艺术美以及乐曲欢快、跳跃的特点。难点则是在充分感知音乐的基础上随音乐即兴的舞蹈,并能用动作表现乐曲轻快、活泼的性质。
教学准备:
1、幼儿知识准备:对天鹅这种动物有一定的了解,欣赏过芭蕾舞剧天鹅湖中的片段,会做简单的芭蕾舞动作。
2、物质准备:《四小天鹅舞曲》、《天鹅湖》音乐,芭蕾舞《四小天鹅舞》课件,以及白色的头冠和小裙子等。
教学方法:
法、视听结合法、情景教学法、游戏体验法等。幼儿的学法有:欣赏法、观察法、实践法、游戏法等。
教学过程:为了实现教学目标,我设计了以下几个教学环节。
1、激发兴趣,唤起已有的知识经验。
播放天鹅湖的序幕曲音乐《天鹅》,老师带领小朋友随音乐模仿天鹅飞翔和舞蹈进入活动室,再次感受天鹅湖的序幕曲音乐《天鹅》舒缓优美旋律。(2~3分钟)。
2、引导幼儿欣赏音乐,初步感受乐曲的`情绪。
用对比欣赏法引导幼儿初步感受两段乐曲的不同情绪。播放《四小天鹅舞曲》请幼儿说一说这段音乐听起来和前一段音乐有什么不同之处?(4分钟)。
在幼儿对乐曲有了初步的感知后再次欣赏音乐,加深幼儿对音乐的感受。请幼儿想象一下他们在干什么?(3分钟)。
3、介绍《四小天鹅》故事内容,帮助幼儿加深对乐曲内容的理解。(3分钟)。
4、请幼儿扮演小天鹅,随乐曲跳一跳进一步感受乐曲的情绪。(4分钟)。
5、请幼儿欣赏课件《四小天鹅舞》,模仿芭蕾舞演员四人结伴,尝试合作舞蹈。(4分钟)。
6、结束活动音乐游戏:《天鹅与魔王》。(2分钟)。
幼儿园大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》
设计理念:
《纲要》指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养,而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质。音乐游戏《喜羊羊与灰太狼》是一首旋律生动、有趣的幼儿喜闻乐见的动感教材,羊羊们的音乐活泼好动,灰太狼的音乐低沉凶恶。小羊们在森林里玩的情境激发了幼儿对音乐的感受和表演的欲望,灰太狼的出现增加了幼儿在游戏中的刺激性,增添了游戏的情趣。喜羊羊和灰太狼的故事深受孩子们的喜爱。因此我就用故事,作为活动的主题,进行音乐游戏的开展。在玩游戏的过程中,添加音乐进去,培养幼儿在音乐当中的创编能力,增强幼儿对音乐的节奏感,培养幼儿认真倾听音乐的好习惯。
活动目标:
1、让幼儿感受音乐韵律的诙谐和有趣,体验快乐。
2、培养幼儿仔细倾听音乐的习惯,让幼儿感受音乐,表现音乐。
3、在游戏中让幼儿创编动作,体验音乐游戏的乐趣。
活动重点:
培养幼儿仔细倾听音乐的习惯,让幼儿感受音乐,表现音乐。
活动难点:
在游戏中让幼儿创编动作,体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:
1、活泼好动,低沉凶恶的音乐各一段。
2、灰太狼头饰一只。
3、场景布置:草丛。
设计意图。
一、音乐律动,谈话活动导入新课。
1、幼儿倾听音乐,做各种小动物的模仿动作进入活动室,音乐停止,幼儿找一个空位坐下。
2、谈话:老师知道,小朋友最喜欢小动物了,刚才你们听着音乐模仿了什么小动物的动作呀?请个别小朋友来说一说,做一做。
二、幼儿听故事,了解游戏的情节。
教师边操作投影边讲故事,让幼儿了解游戏的情节。
故事:在羊村里,住着一群活泼、可爱的小羊们。一天,天气晴朗,小羊们来到了青青草原。他们在草原上尽情地玩耍。突然,灰太狼从一棵树后窜了出来,他看到这么多的小羊可高兴了,心里想:今天我要把这些小羊全抓住,回家可以和老婆,小灰灰美餐一顿啦!正在这时,喜羊羊发现了灰太狼,他大声喊:灰太狼来啦!大家赶快躲到草丛里去,一动不动的,灰太狼就找不到我们了。小羊们很快就躲好了,灰太狼找来找去找不到,生气地说:“可恶的小羊,我一定会回来的。”说玩就走了。小羊们又高高兴兴地玩了起来。
三、教幼儿游戏,感知游戏的乐趣。
1、听了故事后,你们是不是也想来扮演小羊和灰太狼一起做游戏呀?
2、这个游戏还有一首有趣的音乐,我们一起来听一听吧。
3、幼儿仔细听音乐,感受音乐的不同。听了音乐后你有什么感觉?这首曲子有几段?第一段音乐是怎么样的?活泼、生动,好像小羊在玩耍,第二段音乐低沉凶恶,是灰太狼来了。第三段音乐是灰太狼走了,小羊们又开心地玩了起来。
4、幼儿听第一段音乐,请幼儿想像一下小羊们会在草原上干什么?
5、放活泼的音乐,让幼儿学小羊们在草原上玩耍。请动作创编得好的幼儿示范,大家一起学一学。
6、第二段音乐一响起是灰太狼出来了,小羊们我们应该怎么办?
7、如果哪只小羊躲得慢或躲起来还在动的,那么一定会被灰太狼捉住带回狼堡的。
幼儿园大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》
一、设计意图:
《喜羊羊与灰太狼》是幼儿非常喜爱和熟悉的动画片。里面的每个人物都有其鲜明的个性特点、优点和不足。比较全面的评价他人和自己,是大班孩子社会性发展中自我意识的重要内容。幼儿期的孩子,对于他人的评价,更多地关注别人的不足;对于自己的评价,不少孩子不敢展示自己的优点,更不愿意面对自己的不足。本活动立足幼儿喜欢的动画人物,力求在人物大讨论中,大胆表达自己的意见,引发幼儿关注评价,认识到谁都会有优缺点。并且迁移到自我及同伴的评价,给予幼儿认识自我和同伴的机会,学习正确地评价,让孩子懂得尊重别人,悦纳自己。
二、活动目标。
1.讨论《喜羊羊与灰太狼》中主要角色的特点,学习正确的评价他人和自己。
2.能大胆地表达自己的意见。
三、活动准备。
《喜羊羊与灰太狼》主题曲视频、图片。
四、活动过程。
(一)观看《喜羊羊与灰太狼》视频,激发幼儿兴趣。
(二)《喜羊羊与灰太狼》人物大讨论。
1.《喜羊羊与灰太狼》里有谁?
2.讨论部分角色的特点。
(1)你最喜欢谁?给自己最喜欢的xx投票。
(2)xxx是怎么样的羊?(用简单的话概括角色特点)。
喜羊羊:聪明、勇敢、做事动作快、乐观、羊村小英雄。(优点很多,缺点很少,被大多数人喜欢)。
美羊羊:爱美、会打扮、爱干净、手很巧,有时会臭美。(优点被大多女孩认同,有些人(特别是男孩)会有争议。)。
懒羊羊:贪吃贪睡、可爱、小聪明、胆小自私。(看起来缺点多于优点。)。
(3)ppt出现慢羊羊和沸羊羊局部特点,幼儿猜一猜。
慢羊羊:很有学问,爱搞发明,但是说话做事都很慢。
沸羊羊:长得健壮、爱运动,但是有点鲁莽。
小结:羊村的每只羊都很特别,都有自己的特点。它们有很棒的地方,也有不够棒的地方,但是都很招人喜爱。
(4)你喜欢灰太狼吗?
灰太狼:贪婪、容易被喜羊羊捉弄、爱老婆、会想办法、坚持不懈、永不放弃。(看起来很坏,其实也有不少优点)。
小结:《喜羊羊与灰太狼》里,有的角色看起来很坏,其实也有优点;有的角色看起来很棒,其实也会有不足。
(三)迁移。
1.你最像《喜羊羊与灰太狼》里的谁?(引导幼儿关注自己的特点)。
2.你觉得自己有什么地方很棒?轮流自信大胆地表述。
3.你能记住几个朋友的优点?(学着去发现别人身上的优点,那是一件快乐的事。)。
4.你愿意告诉大家你不够棒的地方吗?你想变得更棒吗?(朋友的优点可以帮助自己,让自己变得更棒。)。
5.小结:相信自己一定有优点,也承认自己一定有缺点。互帮互助可以共同进步。
运用《喜羊羊与灰太狼》中主要角色的特点,快乐游戏,感受互帮互助。
【游戏规则】幼儿做不同的羊,五人一组拉成圆圈。教师做灰太狼,“我是灰太狼,今天我抓羊,xxxxxxxxx(不同羊的特点),那是什么羊?”。被点到的羊赶紧躲进圆圈。
幼儿园大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》
尝试根据音乐形象的变化进行游戏,体验遵守规则、共同体验游戏的快乐。
愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的.声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
【活动准备】。
1、录音机、电子琴、“喜洋洋与灰太狼”中主要动物明星胸饰。
2、情景布置:草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的道具。
【活动过程】。
(一)装扮角色,介绍自己,引起游戏兴趣。
幼儿自选胸饰,装扮“喜洋洋与灰太狼”中的各种角色,跟着**|***|的音乐节奏介绍自己。
教师主要关注:孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。
(二)听辨音乐,进行游戏,体验遵守规则,共同游戏的快乐。
1、第一遍游戏:复习游戏,回忆玩法与规则。
教师主要关注:幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。
2、第二遍游戏:尝试根据音乐形象的变化进行游戏。
教师主要关注:幼儿是否能听辨出音乐的变化进行游戏。
3、第三遍游戏:鼓励交换角色,进行游戏,表现不同的音乐形象。
教师主要关注:幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。
教学反思:
在本次活动中,我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动,从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动,是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放,和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐,活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力,使幼儿在体验音乐美的同时,达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。
从现场的效果来看,我有一些地方并没有把握好:如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。
幼儿园大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》
活动目标:
1、借助图谱和动作表演逐步掌握音乐的基本结构和节奏。
2、探索如何更有效地随音乐做一手“抓”同时另一只手“逃”。
3、体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
图谱、大灰狼头饰、彩色皮筋。
活动过程:
1、欣赏音乐《握手舞》。
(1)请幼儿欣赏音乐。
(2)教师边指图边讲述音乐里“喜羊羊与灰太狼”的故事。
(1)看图谱再欣赏一遍音乐。
(3)教师示范游戏音乐一手当狼“抓”同时另一手当羊“逃”。
(4)幼儿随音乐游戏,教师根据幼儿玩的情况提出要求适当控制游戏遍数。
(5)双圈游戏。
(5)单圈游戏。
3、听音乐玩“老狼老狼几点钟”的游戏。
(1)教师当“老狼”带领幼儿游戏。
(2)请客人老师当“老狼”带领幼儿游戏。
幼儿园大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》
情况分析:
我班是个混合班级,幼儿入园时间长短、年龄大小都有差距。各方面发展悬殊较大。例如:在体能发展上。身体较矮小的孩子虽灵活,钻爬动作发展较好。但平衡能力较差,活动量小。而个头高大的孩子却显得笨重,平衡能力发展较好,活动量大,但协调性不够。为了帮助幼儿身体素质获得均衡提高,我设计了以下综合体能活动:《战胜灰太狼》。由于幼儿水平不同,我将全班幼儿分成三个级别。分别提出具体的活动要求。
活动目标:
1、根据幼儿的不同水平,在游戏中发展幼儿跳跃、平衡、钻爬的能力。
2、培养幼儿助人为乐的品德,增强幼儿的自我保护意识。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备:
1、喜羊羊(男)和美羊羊(女)挂饰一人一个,灰太狼挂饰一个,动物玩具若干,音乐及录音机。
2、场地布置:(矮个组)(中等个组)(高个组)。
活动过程:
一、准备活动。
1、出示挂饰(喜羊羊和美羊羊)引起幼儿的兴趣。
今天老师邀请了两位动物朋友到我们班里来做客。(出示挂饰)你们喜欢它们吗?(发挂饰给幼儿佩戴)。
2、让我们用欢乐的舞蹈来欢迎它们的到来。(放音乐跳健身舞)。
二、玩游戏:
(1)、游戏一《去羊村》。
1、介绍游戏喜羊羊和美羊羊也想邀请小朋友们去羊村玩,去羊村有三条路。(向幼儿介绍游戏场地)。
2、按幼儿高矮不同分组。
3、请个别幼儿示范游戏玩法(跳过小沟,走过小桥,钻过山洞)。
4、玩游戏。
(2)游戏二《救小动物》。
(重复玩游戏,并要求幼儿在指定的地方每人带回一个动物玩具,按原路返回。)。
2、抓灰太狼(由配班扮演)。
三、听音乐自由动作,做放松活动,庆祝朋友得救。
四、讨论:小动物为什么会被灰太狼抓走,怎样才能避免。
五、回家(再游戏一遍结束)(说课)综合体能活动《战胜灰太狼》,是我为了帮助本班幼儿均衡发展体能而设计的一节活动。活动以幼儿所熟悉并喜欢的动画人物喜羊羊和美羊羊作为载体,以战胜灰太狼为主题。从幼儿的兴趣出发,并根据幼儿不同水平的需求,分别提出具体的活动要求的。(即按身高选择活动路线)。在活动的过程中,为了加强活动的趣味性、游戏性。同时又兼顾幼儿在活动上的量及密度。我紧紧围绕去羊村----救动物朋友----抓狼----回家。这样一个情景,引导幼儿进行活动的。这一活动既满足了幼儿体能发展的需要,又体现了幼儿表现勇敢乐于助人的精神。活动头尾又配有音乐活动,即开头有热身活动,结尾有放松活动,符合人体的生理机能。整节活动设计考虑到了上升---平稳----下降的原则。
活动反思:
游戏是孩子们最喜欢的活动,桌面游戏,户外游戏,体育游戏,都让他们为之兴奋。20xx年10月17日,中一班开展了一节体育活动《大战灰太狼》。
上午9点钟,中一班的孩子们围成半圆,认真听老师上课。“今天我们班来了一位好朋友,看看是谁啊?”看到喜羊羊的玩偶后,孩子们兴奋地叫起来。知道了今天要大战“灰太狼”,孩子们跃跃欲试,排着整齐的队伍来到户外。
活动之前我先向幼儿介绍了本次游戏的玩法和游戏规则,熙熙高兴地喊着:老师,赶紧开始吧!活动正式开始之前,我先请个别幼儿先来“试一试”,引来其他幼儿的羡慕,一边加油一边学习的模式调动了孩子们的积极性。
活动中分组进行尝试练习,孩子们在游戏中,翻山越岭,爬高走低,玩的不亦乐乎。忽然男生第二组发生了“小意外”:浩浩在跳过“澡泽地”时没有按照要求双脚跳,引得其他小朋友说他犯规,他掉着眼泪,很委屈的蹲在一边不吭声。这时活动“暂停”。为了保证活动的完整性,我采取以下措施:首先安慰好浩浩,让浩浩在一旁休息,接着带领其他幼儿一起将游戏继续开展,最后小组练习后,再邀请浩浩一起参加我们的小组竞赛环节,浩浩的情绪也因此慢慢的缓和下来,孩子们在“打败灰太狼”后,胜利的欢呼起来。放松运动之后,孩子们排着整齐的队伍回到了班级。
活动结束时,为了抓住教育契机,在接下来的生活活动:水果,我引导幼儿要做一个不挑食的好孩子。“为了感谢大家帮助小羊们打败灰太狼,羊村的喜羊羊特地送来了他们自己种的火龙果,大家快尝尝吧!”孩子们的激动情绪再次被调动,今天的水果也在预料之中,全部一扫而光。
在生活和学习的点滴中,作为教师的我们应该积极帮助幼儿顺利成长,打败灰太狼,勇当喜羊羊。
幼儿园大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》
情况分析:
我班是个混合班级,幼儿入园时间长短、年龄大小都有差距。各方面发展悬殊较大。例如:在体能发展上。身体较矮小的孩子虽灵活,钻爬动作发展较好。但平衡能力较差,活动量小。而个头高大的孩子却显得笨重,平衡能力发展较好,活动量大,但协调性不够。为了帮助幼儿身体素质获得均衡提高,我设计了以下综合体能活动:《战胜灰太狼》。由于幼儿水平不同,我将全班幼儿分成三个级别。分别提出具体的活动要求。
活动目标:
1、根据幼儿的不同水平,在游戏中发展幼儿跳跃、平衡、钻爬的能力。
2、培养幼儿助人为乐的品德,增强幼儿的自我保护意识。
活动准备:
1、喜羊羊(男)和美羊羊(女)挂饰一人一个,灰太狼挂饰一个,动物玩具若干,音乐及录音机。
2、场地布置:(矮个组)(中等个组)(高个组)。
活动过程:
一、准备活动。
1、出示挂饰(喜羊羊和美羊羊)引起幼儿的兴趣。
今天老师邀请了两位动物朋友到我们班里来做客。(出示挂饰)你们喜欢它们吗?(发挂饰给幼儿佩戴)。
2、让我们用欢乐的舞蹈来欢迎它们的`到来。(放音乐跳健身舞)。
二、玩游戏:
(1)、游戏一《去羊村》。
1、介绍游戏喜羊羊和美羊羊也想邀请小朋友们去羊村玩,去羊村有三条路。(向幼儿介绍游戏场地)。
2、按幼儿高矮不同分组。
3、请个别幼儿示范游戏玩法(跳过小沟,走过小桥,钻过山洞)。
4、玩游戏。
(2)游戏二《救小动物》。
(重复玩游戏,并要求幼儿在指定的地方每人带回一个动物玩具,按原路返回。)。
2、抓灰太狼(由配班扮演)。
三、听音乐自由动作,做放松活动,庆祝朋友得救。
四、讨论:小动物为什么会被灰太狼抓走,怎样才能避免。
五、回家(再游戏一遍结束)(说课)综合体能活动《战胜灰太狼》,是我为了帮助本班幼儿均衡发展体能而设计的一节活动。活动以幼儿所熟悉并喜欢的动画人物喜羊羊和美羊羊作为载体,以战胜灰太狼为主题。从幼儿的兴趣出发,并根据幼儿不同水平的需求,分别提出具体的活动要求的。(即按身高选择活动路线)。在活动的过程中,为了加强活动的趣味性、游戏性。同时又兼顾幼儿在活动上的量及密度。我紧紧围绕去羊村----救动物朋友----抓狼----回家。这样一个情景,引导幼儿进行活动的。这一活动既满足了幼儿体能发展的需要,又体现了幼儿表现勇敢乐于助人的精神。活动头尾又配有音乐活动,即开头有热身活动,结尾有放松活动,符合人体的生理机能。整节活动设计考虑到了上升---平稳----下降的原则。
幼儿园大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》
1、倾听音乐,熟悉故事情节,学习从音乐中寻找游戏规则。
2、在标记的提醒下,迅速找到灰太狼,并根据音乐变化作相应的动作。
3、体验在音乐中遵守游戏规则的快乐。
1、学会集体舞《拍手舞》。
2、会玩《猫捉老鼠》和《老狼老狼几点钟》的游戏。
3、黑白即时贴;皮筋。
1、故事引题,激发兴趣故事情境:羊村要举行化妆舞会了,听到这个消息,灰太狼已经悄悄地潜入到舞会中,舞会进行到高潮的时候,小羊们似乎感觉到有灰太狼,也开始悄悄地寻找,并大声地问"谁是灰太狼?"还想出了一个好办法找到了灰太狼,并大声地对它说"你是灰太狼!"灰太狼诡计失败准备离开的时候还不忘回头来吓唬小羊。
2、分段欣赏,规则揭秘。
第一段。
(1)音乐中小羊们在举行化妆舞会还是在寻找灰太狼呢?
(2)听音乐教师带领幼儿学小羊在舞会上合拍跳拍手舞。
第二段。
(1)舞会进行到高潮的时候,小羊们感觉舞会上可能会有谁呢?那我们悄悄地来找找灰太狼,它到底在哪里呢?这个秘密就在你们的脚底下,看看你们的脚底下有什么?(原来白色的圆点是小羊的脚印,2个黑色的圆点就是灰太狼的脚印)。
(2)在音乐什么时候老师问"谁是灰太狼"?什幺时候回答"你是大灰狼"?
(3)黑色的脚印有2爪,到底谁是灰太狼呢?用什么方法才能知道?(幼儿根据音乐性质探究方法)。
(4)怎样在跑动中不会互相碰撞呢?(幼儿商讨跑动的方向,这里借助皮筋,让幼儿统一往带皮筋的手的方向跑动)。
第三段:
(2)在位置上学习灰太狼回头。(凶狠的样子)。
(3)狡猾的'灰太狼走4步还不忘回头一次来吓唬小羊,小羊该怎么办呢?(引导幼儿做静止不动的动作)。
(4)教师扮演灰太狼,幼儿做小羊尝试做动作。
3、静态欣赏,回忆规则。
看图谱完整欣赏音乐。
4、参与游戏,体验快乐。
(1)教师做灰太狼,鼓励小羊们创编不同静止的造型。
(2)幼儿做灰太狼,鼓励灰太狼做出各种凶狠的动作。
(3)邀请客人老师参与游戏。
三、友情提示由于一节课幼儿要学的内容太多,所以把第一段音乐这个环节给弱化,让幼儿事先学会集体舞。
幼儿园大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》
1、倾听音乐,熟悉故事情节,学习从音乐中寻找游戏规则。
2、在标记的提醒下,迅速找到灰太狼,并根据音乐变化作相应的动作。
3、体验在音乐中遵守游戏规则的快乐。
【活动准备】。
1、学会集体舞《拍手舞》。
2、会玩《猫捉老鼠》和《老狼老狼几点钟》的游戏。
3、黑白即时贴;皮筋。
【活动过程】。
1、故事引题,激发兴趣故事情境:羊村要举行化妆舞会了,听到这个消息,灰太狼已经悄悄地潜入到舞会中,舞会进行到高潮的时候,小羊们似乎感觉到有灰太狼,也开始悄悄地寻找,并大声地问“谁是灰太狼?”还想出了一个好办法找到了灰太狼,并大声地对它说“你是灰太狼!”灰太狼诡计失败准备离开的时候还不忘回头来吓唬小羊。
2、分段欣赏,规则揭秘。
第一段。
(1)音乐中小羊们在举行化妆舞会还是在寻找灰太狼呢?
(2)听音乐教师带领幼儿学小羊在舞会上合拍跳拍手舞。
第二段。
(1)舞会进行到高潮的时候,小羊们感觉舞会上可能会有谁呢?那我们悄悄地来找找灰太狼,它到底在哪里呢?这个秘密就在你们的`脚底下,看看你们的脚底下有什么?(原来白色的圆点是小羊的脚印,2个黑色的圆点就是灰太狼的脚印)。
(2)在音乐什么时候老师问“谁是灰太狼”?什幺时候回答“你是大灰狼”?
(3)黑色的脚印有2爪,到底谁是灰太狼呢?用什么方法才能知道?(幼儿根据音乐性质探究方法)。
(4)怎样在跑动中不会互相碰撞呢?(幼儿商讨跑动的方向,这里借助皮筋,让幼儿统一往带皮筋的手的方向跑动)。
第三段:
(2)在位置上学习灰太狼回头。(凶狠的样子)。
(3)狡猾的灰太狼走4步还不忘回头一次来吓唬小羊,小羊该怎么办呢?(引导幼儿做静止不动的动作)。
(4)教师扮演灰太狼,幼儿做小羊尝试做动作。
3、静态欣赏,回忆规则。
看图谱完整欣赏音乐。
4、参与游戏,体验快乐。
(1)教师做灰太狼,鼓励小羊们创编不同静止的造型。
(2)幼儿做灰太狼,鼓励灰太狼做出各种凶狠的动作。
(3)邀请客人老师参与游戏。
三、友情提示由于一节课幼儿要学的内容太多,所以把第一段音乐这个环节给弱化,让幼儿事先学会集体舞。
幼儿园大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》
尝试根据音乐形象的变化进行游戏,体验遵守规则、共同游戏的快乐。
活动准备。
1.录音机、电子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要动物明星胸饰。
2.情景布置:草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的`道具。
活动过程。
(一)装扮角色、介绍自己,引起游戏兴趣。
幼儿自选胸饰,装扮“喜洋洋和灰太狼”中的各种角色,跟着**|***|的音乐节奏介绍自己。
教师主要关注:孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。
(二)听辨音乐,进行游戏,体验遵守规则、共同游戏的快乐。
1.第一遍游戏:复习游戏,回忆玩法与规则。
教师主要关注:幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。
2.第二遍游戏:尝试根据音乐形象的变化进行游戏。
教师主要关注:幼儿是否能听辩出音乐的变化进行游戏。
3.第三遍游戏:鼓励交换角色,进行游戏,表现不同的音乐形象。
教师主要关注:幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。
大班音乐游戏教案
活动目标:
1:在熟悉歌曲的基础上,探索套圈的方法,学会三人协调地动作。
2:乐意与每一个同伴合作,体验游戏的快乐。活动准备:幼儿已熟悉歌曲。活动过程:一:激趣导入。
小朋友,你们喜欢做些什么游戏?(孩子们热烈地说着自己爱做的游戏。)今天我们又要做一个非常有趣的游戏,我啊,先不告诉你们是什么游戏,等唱完一首歌,你们就知道了。
二:幼儿演唱歌曲。
提问:(1)今天我们做什么游戏?是几个人在一起做的?(2)你们觉得这个套圈游戏是怎样玩的?三:师与两幼儿示范套圈。
现在老师来玩这个套圈游戏。(幼儿十分认真地观看。)四:幼儿探索套圈的方法。五:创编第一段动作。
三个好朋友在一起做游戏真开心,那三个好朋友在一起可以做些什么亲热的动作?(幼儿做出了各种各样亲热的动作:有的象天线宝宝一样抱在一起,有的头碰头,有的手挽手。)。
六:师请两幼儿完整游戏。
套圈真好玩,孙老师又想来玩了,谁和老师一起来?
完整表演后提问:我们套了几次圈?第二次和第一次有什么不同?(在比较中,孩子们说出了两次套圈的特点。)。
七:幼儿完整游戏。
让我们和好朋友一起听着音乐边唱边游戏。八:交换同伴,继续游戏。
大班音乐游戏教案
教材分析:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼趣味。异常是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和进取性,异常是最终大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验欢乐,很适合中班幼儿进行活动。
活动目标:
1、经过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身体动作表现歌曲资料,创编不一样的造型。
活动准备:
1、背景图。
2、大灰狼头饰、小兔头饰。
3、小图片若干。
活动过程:
一、故事导入。
1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!
小兔子:小朋友们好!幼儿:小兔子好!
2、小兔子:小朋友们,今日我给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事)。
一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?
幼儿:小兔子、狼。(出示背景图,图片小兔子、狼)。
4、师:小朋友们听的真仔细!
二、熟悉旋律、学唱歌曲。
1、师:这个趣味的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?
(教师跟着琴声进行第一次范唱)。
2、师:好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答,出示小图片)。
3、师:这么好听的歌曲,教师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听教师是怎样唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱)(教师边唱边手指图)。
4、师:你们想来唱一唱吗?我们一齐跟着琴声来唱一唱!(师幼一齐在座位上唱两遍)。
5、小朋友们唱的真棒!
三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1、师:在歌曲里小兔子是怎样样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎样样?树叶怎样样?(动作)哎呀,谁来了?小兔看到狼后是什么样貌的呀?小兔害怕极了,吓的躲了起来。
3、师:宝宝们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事。
四、游戏《小兔和狼》。
1、师:《小兔和狼》还能做成游戏,你们想玩吗?听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应当怎样办呀?在唱到“哎呀”的时候声音不能很响,不然被狼发现的。
2、配班教师扮演狼,幼儿扮演小兔玩游戏。
3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。
五、结束部分。
师:小兔子们真聪明,大灰狼啊!没捉到小兔子,灰溜溜的走了,我们又能够高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽,去玩啦!(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。)。
大班音乐游戏教案
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼趣味。异常是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和进取性,异常是最终大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验欢乐,很适合中班幼儿进行活动。
1、经过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身体动作表现歌曲资料,创编不一样的造型。
1、背景图。
2、大灰狼头饰、小兔头饰。
3、小图片若干。
一、故事导入。
1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!
小兔子:小朋友们好!幼儿:小兔子好!
2、小兔子:小朋友们,今日我给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事)。
一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?
幼儿:小兔子、狼。(出示背景图,图片小兔子、狼)。
4、师:小朋友们听的真仔细!
二、熟悉旋律、学唱歌曲。
1、师:这个趣味的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?
(教师跟着琴声进行第一次范唱)。
2、师:好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答,出示小图片)。
3、师:这么好听的歌曲,教师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听教师是怎样唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱)(教师边唱边手指图)。
4、师:你们想来唱一唱吗?我们一齐跟着琴声来唱一唱!(师幼一齐在座位上唱两遍)。
5、小朋友们唱的真棒!
三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1、师:在歌曲里小兔子是怎样样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎样样?树叶怎样样?(动作)哎呀,谁来了?小兔看到狼后是什么样貌的.呀?小兔害怕极了,吓的躲了起来。
3、师:宝宝们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事。
四、游戏《小兔和狼》。
1、师:《小兔和狼》还能做成游戏,你们想玩吗?听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应当怎样办呀?在唱到“哎呀”的时候声音不能很响,不然被狼发现的。
2、配班教师扮演狼,幼儿扮演小兔玩游戏。
3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。
五、结束部分。
师:小兔子们真聪明,大灰狼啊!没捉到小兔子,灰溜溜的走了,我们又能够高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽,去玩啦!(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。)。
大班音乐游戏教案
1.感受三拍子歌曲的优美旋律,学习用优美和活泼轻快的歌声演唱。
2.尝试用唱衬词的方法,学习简单的二声部合唱,体验二声部合唱的乐趣。
1.教学课件。
2.歌曲《柳树姑娘》磁带。
一、谈话导入活动。
1.教师:现在是什么季节?(春天)春天有什么变化?(小草绿了,花儿开了,柳树发芽了,燕子飞回来了,春天天气越来越暖和等)。
2.小结:春天是万物生长的季节。
二、欣赏歌曲《柳树姑娘》,理解歌词内容。
1.出示柳条,这是什么?(柳条)你在哪里见过柳条?(河边、池塘边、公园里)柳条是什么样子的?(叶子细细枝条长长的)细细、长长的柳条像什么?(像小女生的长辫子)。
2.今天老师带来一首歌曲叫《柳树姑娘》,我们一起来听听。
3.教师播放歌曲《柳树姑娘》幼儿欣赏。
4.提问:这首歌曲叫什么?(柳树姑娘)歌曲中把柳树叫做什么?(柳树姑娘)柳条是柳树姑娘的什么呀?(柳树姑娘的辫子)风儿一吹,吹到哪里?(吹到池塘)吹到池塘做什么?(洗洗干净更漂亮)。
5.小结:河边的柳树,长长的枝条随风轻摆。有的枝条被风甩进了池塘,仍不停地摇摆着,好像姑娘在轻柔地清洗自己长长的秀发,多么干净,多么漂亮。可爱的小鸟在枝间飞舞、欢唱,和柳树姑娘组成了一幅动人的春天画面。
三、学唱歌曲《柳树姑娘》。
1.教师再次播放歌曲,幼儿欣赏。
2.师:这首歌曲是几拍子的?(4/3)4/3的特点是什么?(强、弱、弱)请幼儿徒手拍三拍子的节奏。
3.教师结合图谱,带幼儿边拍节奏,边念歌词。
4.重点强调句首重音的力度。
5.幼儿跟琴学唱歌曲。
6.提醒幼儿用优美和欢快的歌声演唱。
1)开头两句柳树姑娘,辫儿长长怎样唱?(优美的)。
2)洗洗干净,多么漂亮怎样唱?(活泼轻快)。
四、学习简单的二声部演唱。
1.师:小朋友刚才都发现了这首歌有两个声部,第二声部是用什么方式演唱的?(用“啊”的声音)我们把这种“啊”的唱法叫衬词。
2.再次欣赏歌曲,找找唱衬词的地方。
3.教师结合课件帮助幼儿熟悉第二声部唱衬词的地方。
4.幼儿唱歌曲,教师唱衬词。
5.将幼儿分成两组,一组幼儿唱歌词,一组幼儿唱衬词。
6.鼓励幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲内容。
大班音乐教案:谁是灰太狼
1、倾听音乐,熟悉故事情节,学习从音乐中寻找游戏规则。
2、在标记的提醒下,迅速找到灰太狼,并根据音乐变化作相应的动作。
3、体验在音乐中遵守游戏规则的快乐。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
1、学会集体舞《拍手舞》。
2、会玩《猫捉老鼠》和《老狼老狼几点钟》的游戏。
3、黑白即时贴;皮筋。
1、故事引题,激发兴趣故事情境:羊村要举行化妆舞会了,听到这个消息,灰太狼已经悄悄地潜入到舞会中,舞会进行到高潮的时候,小羊们似乎感觉到有灰太狼,也开始悄悄地寻找,并大声地问"谁是灰太狼?"还想出了一个好办法找到了灰太狼,并大声地对它说"你是灰太狼!"灰太狼诡计失败准备离开的时候还不忘回头来吓唬小羊。
2、分段欣赏,规则揭秘。
第一段。
(2)听音乐教师带领幼儿学小羊在舞会上合拍跳拍手舞。
第二段。
(1)舞会进行到高潮的时候,小羊们感觉舞会上可能会有谁呢?那我们悄悄地来找找灰太狼,它到底在哪里呢?这个秘密就在你们的脚底下,看看你们的脚底下有什么?(原来白色的圆点是小羊的脚印,2个黑色的圆点就是灰太狼的脚印)。
(2)在音乐什么时候老师问"谁是灰太狼"?什幺时候回答"你是大灰狼"?
(3)黑色的脚印有2爪,到底谁是灰太狼呢?用什么方法才能知道?(幼儿根据音乐性质探究方法)。
(4)怎样在跑动中不会互相碰撞呢?(幼儿商讨跑动的方向,这里借助皮筋,让幼儿统一往带皮筋的手的方向跑动)。
第三段:
(2)在位置上学习灰太狼回头。(凶狠的样子)。
(3)狡猾的灰太狼走4步还不忘回头一次来吓唬小羊,小羊该怎么办呢?(引导幼儿做静止不动的动作)。
(4)教师扮演灰太狼,幼儿做小羊尝试做动作。
3、静态欣赏,回忆规则。
看图谱完整欣赏音乐。
4、参与游戏,体验快乐。
(1)教师做灰太狼,鼓励小羊们创编不同静止的造型。
(2)幼儿做灰太狼,鼓励灰太狼做出各种凶狠的'动作。
(3)邀请客人老师参与游戏。
三、友情提示由于一节课幼儿要学的内容太多,所以把第一段音乐这个环节给弱化,让幼儿事先学会集体舞。
在本次活动中,我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动,从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动,是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放,和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐,活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力,使幼儿在体验音乐美的同时,达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。
从现场的效果来看,我有一些地方并没有把握好:如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。
大班音乐游戏教案
教学目标:
1.在反复哼唱自我名字的过程中产生自豪感和愉悦感。
2.能经过变化歌曲的快慢速度用欢乐的情绪演唱,体验歌曲节奏的变化和团体游戏的趣味,体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的趣味。
教学重点:掌握歌曲的旋律,学习填词哼唱。
教学准备:
1.两个人物手偶(汤米、杰西卡)、伴奏音乐。
2.幼儿每人一张名字卡(贴胸前)。
教学过程:
一、律动《你真牛》进场。
1、听旋律跟教师拍节奏。
2.互动游戏:介绍自我的名字。
三、分段熟悉旋律和歌词。
1.熟悉a段旋律和歌词。
(2)教师再次演唱a段歌曲,提问:汤米在唱的时候,像在做游戏,你觉得他像在做什么游戏!
2.熟悉b段旋律和歌词。
教师出示手偶(杰西卡)并演唱b段歌曲,提问:汤米的妹妹叫什么名字?她是怎样介绍的?(在回答问题的过程,让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不一样唱法)。
3.辨别a、b段旋律不一样的地方(经过听辨、模唱,掌握旋律中的难点并唱好音准)。
四、学习完整演唱,初步学习接唱。
1.幼儿完整学唱。
2.幼儿分主角进行接唱。
五、学习填词演唱。
1.把握填词演唱的要点。
a.想一想,自我的名字是几个字的?两个字该怎样唱?三个字该怎样唱?
b.再想想,名字最终一个字是什么字?(再次帮忙幼儿掌握名字两个字与名字三个字的不一样唱法)。
2.在琴声的伴奏下,请幼儿轻声填词哼唱自我的名字。(让幼儿自由尝试,自主检查自我的学习情景)。
3.教师示范填词演唱自我的名字为幼儿做了示范。
4.请个别会唱的幼儿(两个字、三个字名字的小朋友)上台填词演唱自我的名字。
5.请两名(或四名)幼儿以接唱的形式填词演唱自我的名字。
六、自豪地演唱自我的名字。
以接龙演唱的形式全体幼儿把自我的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。
七、延伸环节。
引导幼儿将自我喜欢的动物、物品等唱出来。
附歌曲:。
《把我的名字唱出来》。
1=c24。
来来我是汤米 汤米米米米米。
米米米米米米米米米米米米米米米。来来我是杰西。
卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
大班音乐游戏教案
1.幼儿喜爱音乐,愿意快乐的跟随音乐参与活动。
2.幼儿初步了解音乐的结构,感知延长音5和急促音3。
3.能跟随音乐做动作,熟悉动作的结构。
1、幼儿听音乐练习相应的动作,熟悉动作结构,能跟随音乐做动作。
2、幼儿初步了解音乐的结构,感知延长音5和急促音3。
1.小丑头饰和红脸蛋卡片3.音乐和视频《顽皮小丑扎气球》。
一导入练习延长音5和急促音3。
听音乐教师带领幼儿做动作入场。
在海底世界有许多可爱的小鱼们,小鱼们每天没事就喜欢在海里游呀游呀游,突然一直大鲨鱼张开了它的大嘴巴,张————咬,聪明的小鱼们一缩没被大鲨鱼吃掉逃走了。
师:“现在呀我邀请小朋友来当鲨鱼的大嘴巴,小丑我来当小鱼,看看那只鲨鱼嘴巴张的最大能迅速的把我这只小鱼吃到。
二听音乐完整的学习动作。
1、听音乐,教师完整的示范动作第一遍。
师:“看来小朋友都特别喜欢小丑我的游戏,小丑我太高兴了,为了表示你们对小丑我的支持今天呀,我还想给你们表演一个节目,仔细看哦,我会带来什么节目呢?”(教师跟音乐念:拍拍手点点头拍拍手准备好,53!53!53!哈哈哈)。
师:“我的表演好看吗?”
师:“现在小丑我可要考考你们了,刚才在音乐中我都做了哪些动作?”幼儿回忆动作。
3.听音乐,教师示范动作第二遍,按顺序分解动作,幼儿练习动作。
师:“哇!你们都好聪明哦,我就做了一边你们都记住了我做了那些动作,嗯,小丑我还是不服气,我还得在考考你们。
师:“好,我要再来做一遍,仔细看清楚哦这次小丑我要考小朋友的是,看看我先做的哪个动作,然后做了哪个动作。”
师:“我先做了哪个动作?”幼儿:“飞吻”师:“嗯,哇,今天都来了好多的老师。
朋友,用你做热情的飞吻来打个招呼吧!左吻右吻双手吻)。
师:“好,飞吻后我们又做了什么动作?”幼儿:“踏步”师:“踏步,我们来踏一踏。”
师:“然后呢?做了什么动作?”幼儿:“拍手,点头。”师:“怎么拍的?拍了几下?我们来拍一拍。”(拍拍拍手点点头拍拍手准备好)。
师:“然后呢,是什么动作?”幼儿:“变小丑”师:“小丑是怎样怎么变的?我们一起来玩一玩”(教师带领幼儿再次练习延长音5和急促音3三遍)。
师:你们学会了小丑变脸的方法吗?来,请所有小朋友跟你旁边的好朋友面对面,我们一起来玩一次吧,注意哦,5的时候小丑可要慢慢的把你的脸给遮上等到我们3出来的时候可要迅速变脸了。我来看看那个小丑变得最快最好。
师:“变脸真有趣好高兴哦,高兴了我们要怎么样呢《哈哈笑》”(捧着肚子哈哈笑)。
三、完整动作。
1教师带领幼儿完整动作第一遍。
师:“哇聪明的孩子们,既然你们都把我的本领全记住了,为了奖励你们小丑我也给你们带来了礼物,看看你的小椅子下面有什么,那现在请你们带上我送给你们的小礼物站在你们的座位旁边跟着小丑我一起来玩玩吧。
2第二遍完整动作,教师指导,幼儿自己听音乐做动作。
宝贝们你们实在太棒了,小丑我以后去外面表演节目的时候一定要带上你们。
师:“刚才呀,我们用了大鲨鱼吃小鱼的游戏来表示我们5跟3的玩法,然后还用小丑变脸的游戏来完了,那现在我们一起来看看除了这两种方法,我们还可以用什么样的方法来进行玩5和5的游戏,仔细看哦。
师:“请小朋友回到位子上,我们一起来看一看这个游戏还可以怎么玩。”
观看录像《顽皮小丑扎气球》。
师:“可以怎么玩呀?哦,原来53还可以用来扎气球。小朋友想一想除了刚才我们看到的方法,你还有没有更好的方法呢?《请幼儿相互讨论,并请做的好的小朋友上台进行展示》今天我们就玩儿到这儿,跟客人老师们再见!”
首先感谢园所给这次机会去学习,然后感谢何助理的指导和小周老师帮我配课。谢谢。
目标:1.幼儿喜爱音乐,愿意快乐的跟随音乐参与活动。
2.幼儿初步了解音乐的结构,感知延长音5和急促音3。
3.幼儿听音乐练习相应的动作,熟悉动作结构,能跟随音乐做动作。
这是一节大大班奥尔夫音乐课《顽皮小丑》,幼儿随音乐安静进入教室,使幼儿身心放松进入音乐环境。我没有像以前一样直接出示教具上课,而是给幼儿一种神秘感,让幼儿闭上眼睛,随音乐想象,惊喜的出示教具。(我装扮的小丑)这样比以往更能吸引孩子的注意力,更能发挥孩子的想象力。
在让幼儿回忆、模仿教师动作时有意识的让主动愉快的回忆,这样能增强、训练幼儿的短暂记忆力。
然后是更加深入、熟悉音乐做动作。这个阶段也分为两次完成,第二次以幼儿随音乐自己做动作为主,老师指导。这样,幼儿在第二遍的游戏中通过自己回顾动作和老师的指导,加深幼儿对动作和音乐的记忆力,并使幼儿快乐的进入音乐游戏。
然后介入‘夹吹卷游戏’。在游戏中重点掌握音乐中的难点,节拍5——3,音乐游戏训练幼儿动作的协调性、反应能力和综合社交能力(幼儿可以随意去找玩的伙伴,人数不做固定,这样还可以激发幼儿创造更多的游戏方法)。鼓励幼儿大胆游戏。
最后是活动的拓展,幼儿观看视频《顽皮小丑扎气球》,了解不一样的游戏玩法,并激发幼儿想象更多的玩法。
在活动中有哪些方面不足,还请各位老师多提意见和建议。谢谢。
大班音乐游戏教案
1、学习用肢体动作表现做羊肉泡馍,感受a、b段的结构和不一样风格。
2、在熟悉乐曲旋律的基础上,分主角扮演游戏中的厨师和小老鼠。
3、感受陕西方言的乐趣,在游戏追逐中学会竞争。
【活动准备】。
1、音乐。
2、课件动画。
【活动过程】。
一、故事导入,引发幼儿兴趣。
1、展示课件动画,教师讲故事。
今日,陈教师给小朋友带来了一个好听的故事《老鼠学厨》。
小米是一只蓝色的小老鼠,平时在老鼠部落中无法发挥它的才能,只能担当“毒性检测”专家,而它的梦想是成为一名厨师,可是它的家人不理解也不支持,同时他也会经历来自人类的各种困难,一天,幸运的它偶遇一位好心的厨师,让他有机会实现这个梦想,厨师教它做的第一道美食就是陕西的特色美食《羊肉泡馍》。可是小老鼠第一次学厨,厨师为了让它很快的学会,就编了一首儿歌:熬、熬、熬高汤,掰,掰,掰小馍,切,切,切牛肉,煮,煮,煮泡馍,撒撒撒调料,撒撒撒香菜,撒撒撒葱花,羊肉泡馍做好了。
二、熟悉乐曲旋律,配合动作感知a段音乐。
1、教师提问:羊肉泡馍是怎样做的?先做什么?后做什么?
2、请看看厨师是这样做的吗?
3、播放a段音乐,教师示范。
4、师:你们闻闻我做的羊肉泡馍香吗?你们和我一齐学做羊肉泡馍吧!师幼一齐跟随音乐做一遍。
5、师:你们学会了吗?我此刻是厨师,来看看你们是不是真的学会了?
三、感知b段音乐。
1、师:小朋友你们学会了做羊肉泡馍心境怎样样?小老鼠也和你们一样高兴,可是它的心理还有一些顾虑,想明白他和厨师谁做的香?它呀!闻一下厨师的,闻一下它的,还是分不出,最终还是决定尝一尝,尝完厨师的泡馍后,用陕西方言夸了夸说:羊肉泡馍!聊咋了!
2、教师示范b段动作,幼儿模仿。
四、师幼主角游戏,完整感受音乐。
1、教师扮演老鼠,幼儿扮演厨师,在座位上进行练习。
2、师幼主角互换,进行游戏。
五、“尝泡馍”的游戏。
1、教师交代游戏玩法和规则,教师示范当老鼠游戏。
六、结束延伸部分。
1、师:小老鼠还想继续学习我们的陕西美食,你明白还有什么吗?
2、请你们回家再搜集一些陕西美食,明天来给小老鼠教一教。
【活动反思】。
教师教态大方,十分有亲和力,能够层层递进,环环相扣,不足的音乐有点小,幼儿声音大,因而有些地方没跟上节奏,在第二环节幼儿在第一次学习动作的时候,应当多学两次,让幼儿熟悉儿歌资料,教师教学中语言不够严谨,游戏规则交代不清,并且所有幼儿都应当参加游戏,不应出现消极等待,在以后的教学中我会注意这些细节问题,会及时改正学习,让我的教学更上一层楼。