小班教案还可以帮助教师评估学生的学习情况,及时调整教学策略。以下是小编为大家整理的一些优秀小班教案,供大家参考。
小班美术教案美丽的耳朵
1、懂得保护自己的耳朵,并学会正确的自护方法。
2、知道当耳朵、鼻子里有异物进入时该怎么做。
故事书。
一、谈话:
你有没有被鱼刺卡住过?后来是怎么解决的?
鼻子里有没有不小心掉进过东西?你又是如何处理的'?
二、起活动兴趣。
1、提问致疑:今天有个叫小毛的小朋友鼻子里长虫子了,不知道是怎么回事?
2、幼儿大胆的猜测。
三、听故事,回答问题。
1、小朋友,如晨你的糖果没吃完,你会怎么办?放到哪里?
3、鱼刺在喉咙里时,最安全的是什么方法?
4、我们要怎么样保护耳朵呢?
小班语言教案:耳朵
活动目标:
1、能愉快地参与集体活动。
2、知道没个人都有两只耳朵,它长在头的两边,耳朵是听声音的。
3、培养注意力。
活动准备:
木偶娃娃妈妈兔子小猫。
活动过程:
一、情境表演,引出主题。
小灵灵———————。
哎!妈妈有什么事?
小灵灵真听话,妈妈一喊你,你就来了,你是怎么知道妈妈喊你的呀?
我呀,是用我的小耳朵听的。
你的耳朵在哪里呀?
在这里!
今天我们去看外婆好吗?
好的。
那我们走吧!
提问:
1、你们看见了谁呀?
2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀?
二、观察了解耳朵。
1、师:小灵灵有机灵的小耳朵,那么有没有?在哪里?有几只?
我们的耳朵是怎么的?
(我们用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁边的小朋友的耳朵,)。
(软软的…………。)。
我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么?(小洞洞……。)。
2、我们的耳朵有什么用?(听声音)。
你小声喊一声你好朋友的名字,看它灵不灵。
三、
小朋友都有机灵的耳朵,小动物有没有耳朵呢?我们一起来喊小兔、小猫。
木偶表演(小兔子,小花猫)。
小兔子—————————小兔子。
哎,小朋友们好!
小兔子好!
我要上幼儿园了再见!
小兔子用什么听见我们在喊它呀?小兔子的耳朵灵不灵?
四、讨论怎样保护耳朵。
(洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里)。
(如果听见很大的声音就张开嘴巴,或者走开)。
五、游戏;机灵的小耳朵。
我们都有机灵的小耳朵,那我们来比一比谁的耳朵最灵?
游戏三遍后提问:你刚才听到了什么声音?是用什么来听见的?
恩!小朋友们真棒!
小班教案:神气的小耳朵
1.通过操作活动,学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。
2.发展幼儿的听辨能力及口语表达能力,提高幼儿的注意力。
1.各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、木珠、纸屑、米。
2.打击乐器若干。
3.四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。
4.录音机一台及有关录音带。
一、引题。
今天老师带你们到小动物家去做客,做客时要怎么样?(交代要求:做个有礼貌的好孩子)。
二、第一次尝试:让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音。
1.操作活动一:听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
师:(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢,请小朋友们不要打开盖子,去摇一摇、听一听,听出来马上告诉老师,看谁最能干。
(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶,听辨硬币发出的声音。
提问:你听出来这是什么发出的声音?(个别回答,证实正确答案后集体练习句子:这是硬币发出的声音)。
2.操作活动二:听辨米在胖大海瓶子里发出的`声音。
(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)。
提问:小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇,听一听,听出来再告诉大家。
(2)幼儿操作,摇摇听辨米发出的声音。
师:你听到什么声音,可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答,最后请一名幼儿打开盖子,证实里面是米后,集体练习:这是米发出来的声音)。
幼儿园小班保护耳朵教案
1、知道耳朵的功能,会用耳朵辨别不同的声音。
2、懂得耳朵对人的重要性,了解保护耳朵的办法。
知道耳朵的功能,了解保护耳朵的方法。
音乐、铃鼓、黄豆、ppt活动过程:
一、导入活动。
1、通过复习歌曲《小手拍拍》导入活动。
播放《小手拍拍》音乐视频,教师带领幼儿一起做律动。
2、重点提出耳朵来讲。提问:耳朵在哪里,长什么样?幼儿讨论并回答。
教师总结:耳朵摸起来软软的,像数字3,每个小朋友有两只小耳朵。
二、具体过程。
1、了解耳朵的用处。
(1)耳朵能听见声音直接提问:耳朵有什么作用?幼儿讨论并回答。
教师总结:我们的小耳朵能听见各种各样的声音。
(2)游戏环节—猜一猜。
师:现在,请小朋友们把眼睛闭上,看看你们能不能猜到老师在干什么?我看看你们谁最厉害,猜的又对又快。
幼儿们闭上眼睛后,教师做动作,让幼儿猜出老师在干嘛。
师:咦,奇怪,你们不是都闭着眼睛吗,怎么还知道我干了些什么呀?
幼:我们听见了,用耳朵听的。
(3)再次游戏,让幼儿感知耳朵的用处。
教师总结:
我们的耳朵可以听见各种各样的声音,说话声、拍手声、音乐等等。通过游戏让幼儿知道耳朵除了能听见声音,还有分辨声音的功能。
教师播放ppt图片,让幼儿观察图片上的行为,并进行讨论提问。
(1)不用力揪耳朵。
(2)不用棍子或者尖的东西戳耳朵。
(3)避开噪声,例如鞭炮的爆炸声,当发现有人燃放鞭炮时,我们应该站得远一些,或用手捂住我们的耳朵。
(4)天气还冷时还要戴耳帽、围巾等,保护好耳朵,不要被冻伤。
a、教师拿出黄豆提问:那我现在想把这颗黄豆塞进耳朵里行吗?幼:不行,那样就听不见了。
教师总结:小朋友们说的很对,我们千万不能把这些小东西放进我们的耳朵里,那样做是很危险的,会伤害到我们的耳朵。
b、游泳玩水、洗澡时,要加强对耳朵的保护,一旦有水入耳,应及时将水倒出,或者用毛巾马上擦干。
c、耳朵生病时,要及时看医生。
三、结束部分。
做律动《小手拍拍》结束活动。
小班美术教案大耳朵图图
1、观察大耳朵图图的形象特征,感知图图大圆头、大耳朵等的特点。
2、学习用绘画的形式将图图的特征表现出来,表达对大耳朵图图的喜爱之情,萌发欣赏卡通形象的兴趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
知识经验:看过图图的动画片、画过人。
教学准备:图图的不同表情的.图片。
绘画材料:绘画纸、勾线笔、油画棒每人一份。
一、导入。
师:今天我带来了一位客人,看,是谁呀?(出示一张图图的照片)。
二、观察分析图图的形象。
小结:图图是动画片里的小朋友,他头很大很大,比身体还大。眼睛小小的,头发只有几根。
2、他的表情怎么样?他可能遇到什么事情了?我们一起来学一学。
3、这些呢?请大家和好朋友一起说一说图图的表情怎么样,可能遇到什么事情了?(其它表情图)。
4、谁来说一说、学一学。
三、幼儿绘画。
1、今天,我们就来画一画不一样的图图。请你想想要画什么样的图图啊?(开心的、生气的……)。
2、提要求:小朋友画的时候,先画图图的大脑袋,要画的怎么样啊?一起试一试。大大的耳朵。然后是你想画的表情。
3、幼儿作画,师巡视。
四、作品展示,相互欣赏。
1、作品展示。
2、请个别幼儿来说说自己画的图图是什么表情,他遇到了什么事情。
这次活动充分调动了孩子们的积极性,让每一个小朋友都参与进来了。《指南》也是引导教师应该活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。正是因为这样才很容易的调动了孩子们的兴趣。他们很快的进入角色中来表演。
小班教案玩具不能塞耳朵
我们平时的生活里充满了许许多多的危险物品,小朋友好奇心重,发生意外的事也是时有报道,如何提高小朋友的安全意识呢?下面小编整理了一份幼儿园小班安全教案---玩具不能塞耳朵,希望对大家有所帮助。
1、了解玩具塞入器官的不良后果,指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、知道发生意外是要去医院。
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
1、谈话导入活动。
教师:(1)小朋友们,你们玩过穿珠游戏吗?
(2)明明也来玩串珠,发生了什么事呢?
2、教师操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演:
旁白:游戏时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。
3、引导幼儿观察挂图,继续讲述故事。
老师送明明到医院,医生挖出珠子。医生还告诉明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,还有可能会发生危险。
(2)教师操作木偶,模仿明明的声音说:我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。
(1)教师:我们身体上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有非常重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看,还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
(2)教师总结:教室里的'小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉进去,一定要马上去医院请医生来帮助我们。
家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方,同时对幼儿进行安全教育。
小班美术长耳朵教案
美术。在美术之前,作为美术老师的你有写一篇美术教案?你是否在找正准备撰写“小班美术长耳朵教案”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!
活动目标:
1、学习手指点画。
2、感受色彩对比。
活动准备:
红、黄、蓝、绿四种颜料,每位幼儿一张画有“新年树”的铅画纸、抹布。
活动过程:
1、激发幼儿操作的兴趣:
教师和幼儿一起讨论:快要过年了,老师带来了一棵新年树,可是这树还没有装饰过,我们一起来把它打扮得漂亮一些。
2、教师引导幼儿学习装饰新年树。
(1)教师边讲解边示范点画的步骤。
“新年树上有许多彩灯,它们是什么颜色的?彩灯怎样才会亮?”
(2)请个别幼儿示范点画的方法,集体检查彩灯是不是都挂在了“电线”上。
(3)幼儿为新年树挂彩灯,教师个别指导。
每一盏灯都要挂在电线上,彩灯的颜色要漂亮、丰富。
3、教师引导幼儿同伴间相互欣赏各自创作的作品。
(1)检查每一盏灯是否都亮。
活动目标:
1.新年到了,知道自己长大了一岁。
2.通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐,懂得关爱他人。
活动重点:
通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐,懂得关爱他人。
活动难点:
制作贺卡和说祝福的话来表达祝福。
活动准备:
1.教师和幼儿共同布置新年的环境:用彩色的皱纹纸穿成圆环,做简单的新年挂饰,并带一些气球来装扮活动室。
2.彩色笔、剪刀、浆糊、抹布,幼儿用书《新年的祝福》。
3.教师制作一个礼物盒,里面有自制的送给幼儿和同班教师的新年贺卡。
活动过程:
一、引导幼儿猜测礼物盒中的礼物,引发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大礼盒。
师:猜猜里面有什么?(贺卡)。
2.幼儿自由猜测,并大胆表述自己的猜测。
3.教师打开礼物盒,展示贺卡。
师:猜猜这些贺卡是送给谁的?
二、教师送新年祝福,幼儿感知在过新年时送祝福的快乐。
1.给幼儿送祝福。
师:(教师拿出一张贺卡)这张贺卡是送给谁的?请小朋友仔细听——亲爱的小1班孩子们,祝你们在新的一年里身体健健康康,在幼儿园里快快乐乐,学会更多的本领,交到更所的朋友,新年快乐!
师:你们先和好朋友说一说,然后老师再请你们来说。
2.给同班教师送祝福。
师:这儿还有许多贺卡,你们想知道老师是送给谁的吗?
师:(打开贺卡)亲爱的陈老师,祝你在新的一年里身体健健康康,每天开开心心,永远漂漂亮亮,心想事成,新年快乐。
师:贺卡里我们又说了哪些祝福的话呢?
幼儿学说。
三、幼儿在幼儿用书《新年的祝福》画面上绘制贺卡,并大胆送出自己的祝福。
师:过新年了,你想把祝福送给谁?送给你们的爸爸妈妈、老师、好朋友,还是爷爷奶奶?请你们在这张贺卡上画上你喜欢的图案,相好祝福的话,然后送给他们。开始吧。
幼儿制作贺卡,教师注意指导个别幼儿绘画,并询问幼儿贺卡想送给谁,准备对他们说什么祝福的话。
四、幼儿送贺卡,感受收到、送出贺卡的心情。
师:我们每人都做好了一张贺卡,现在把这张贺卡送给想送的人,并说上一句祝福的话。(如果是送给家里人的,可以回家再送,先和大家说一说。)。
五、通过表演唱歌曲《新年好》《新年到》,感受新年的快乐。
师:让我们一起唱歌跳舞,庆祝新年的来到吧。
教学目标:
1、通过活动让幼儿选择不同的方法来包装礼物,提高幼儿的动手能力,感受成功的快乐。
2、鼓励幼儿乐意将自己包装的小礼物送给好朋友分享,共同感受过新年的愉快和欢乐。
活动准备:
幼儿每人自带一份礼物、礼物包装。
材料。
若干、新年树一棵、包装好的礼物若干。
教学过程:
一、
谈话。
导入:
2、出示各种不同的礼物,和幼儿一起分享、欣赏。(老师做简单的介绍)。
二、讨论交流:
1、师:宝宝,那你们有没有好朋友呀?你想送什么礼物给你的好朋友呢?
2、幼儿交流各自带来的礼物。
4、幼儿讨论交流。
6、师:那你们想不想也包装一下礼物呀?
三、包装礼物:
1、师:宝宝,你们可以挑选喜欢的材料来包装礼物。
2、幼儿包装礼物,教师个别指导,完成后挂到新年树上。
3、播放“新年好”的音乐,幼儿和教师围着新年树一起欣赏、分享礼物,感受过新年的愉快和快乐。
活动结束。
幼儿园小班保护耳朵教案
1、让幼儿知道耳朵很重要,帮助他们树立保护耳朵的观念。
2、让幼儿通过辨别行为对错,了解保护耳朵的基本常识。
1、各种声音的录音,如下雨声、切菜声、火车鸣笛声等。
2、每名幼儿一套彩笔。
1、教师出谜语导入:“左边一座山,右边一座山,用手摸得着,用眼看不见。”(耳朵)。
2、玩游戏“声音聚会”。教师播放各种声音的录音、请幼儿猜这是什么发出的声音。
3、教师:“你们的耳朵真能干。那么,你们有哪些保护耳朵的办法呢?”幼儿自由发言。
4、使用幼儿用书第10页,引导幼儿逐幅观察图片,说一说图片中的小朋友正在干什么,他们做得对不对,为什么。
1、“长时间听大音量的音乐,我们的耳朵就会变得不那么灵敏。”
2、“很大的声音容易损伤人耳朵里面的耳膜,可能导致以后听不见声音。”
3、“往耳朵塞东西很可能取不出来,非常危险。”
4、“耳朵是娇嫩的器官,挖耳朵的工具不容易控制,稍不留意就会让耳朵受伤。”
5、“冬天天气寒冷,我们可以用围巾或者专门的护耳保护自己的耳朵不被冻伤。”
6、“耳朵进水是个麻烦的事情,所以我们在洗澡、洗头和游泳的时候都要小心,如果耳朵进水,可以偏着头用手掌使劲压住耳朵再松开,这样把耳朵里的水引出来。”
“从图画中我们也学到了不少保护耳朵的好办法,比如听到大的声音要及时捂住耳朵,听音乐不开大音量,不往耳朵里塞东西,更不随便挖耳朵,洗澡游泳时小心耳朵进水,冬天保持耳朵温暖等等。”
猜耳朵小班教案字模板
1、使幼儿认识不同动物的耳朵的特点。
2、帮助幼儿初步掌握系统的、有序的观察方法。
3、使幼儿初步形成类的概念,从而有概念思维及简单判断的能力。
一、教师拿出准备好的彩色动物图片,让幼儿辨认,并能有序的观察动物耳朵的特点过程中的对话:
师:今天有一些动物朋友要来我们班级作客,小朋友们认不认识他们呀?
幼认识!有大象、小猫、兔子、小狗、小熊...
幼:......(安静下来,若有所思)。
师:老师请大家先来好好的认识一下这些动物朋友的耳朵好不好?他们都有哪些特点呢?
幼:兔子耳朵长长的...猫的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...
师:大家说的都很对。现在我们按照老师的要求来说好不好,先说形状,(教案出自:教案网)再说颜色,颜色还包括外面和里面两种,小朋友们先说外面再说里面。
幼:兔子的耳朵是长长的,外面是白色,里面粉红色...小猫的耳朵尖尖的,外面是黑色,里面是肉色...大象的耳朵扁扁的,很大,外面是灰灰的,里面是白白的...
二、教师收起彩色动物图片,在白板上画出动物耳朵的图形,让幼儿辨认。
三、教师用单面胶纸将彩色动物图片的耳朵部位遮住,再拿出准备好的毛绒动物耳朵头饰,请一部分幼儿带上头饰扮演客人,另一部分幼儿找出对应的脸谱交给他们。教学活动在游戏中结束。
从感知觉记忆思维这三个方面来看,幼儿通过此活动学会了有组织的观察事物,并记忆下来,还能根据此经验判断不同动物耳朵与脸是否相符。首先,我准备的教具彩色动物图片和毛绒动物耳朵头饰无疑都是很能引起幼儿兴趣的东西,他们很容易注意到这些可爱、鲜艳的物品,并很乐意按照我的要求,去观察动物的耳朵。起先他们的观察很随意,很无序,有的说颜色,有的说形状,在我的引导下,他们很快能够有序的按照规则观察特征。观察过程给了他们短时的记忆,(教案出自:教案网)第二阶段,我收起图片,在白板上用单调的线条画出耳朵形状,幼儿可以再认,使他们的记忆得以巩固。最后,玩了一个配对的游戏,毕竟毛绒头饰与彩色平面图片是有一定差别的,但是幼儿通过观察显然已经能够获得类的概念,也能很快的使用反向思维为耳朵找到对应的动物脸,说明幼儿已经初步形成了概念性的思维,当有幼儿配对错以后,有幼儿可以指出错误,并纠正过来,可见,他们已经可以进行简单判断。
小班《玩具不能塞耳朵》教案
1、了解玩具塞入器官后的不良后果,知道玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、知道发生意外是要去医院的。
3、具有初步的安全常识。
教学用的ppt一份,小男孩玩偶一个。
一、谈话导入活动
师:“小朋友们,你们玩过穿珠子的游戏吗?明明小朋友也来玩穿珠子,发生不了什么事情呢?”
二、教师操作玩偶,表演故事情节
1、玩偶表演
(旁白:游戏的时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠子游戏。)
明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里)
2、师:“明明玩穿珠子的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么呢?”
三、教师引导幼儿观看ppt,继续讲述故事
1、师:“我们看看后来怎么样了?小珠子塞在耳朵里出不来了,老师赶紧把明明送到了哪里?一声师怎么做的呀?”
2、教师操作玩偶,模仿明明的声音说:“我再也不把玩具塞到耳朵里了。”
四、拓展幼儿经验
1、师:“我们身上有一些小小的孔,如耳朵、鼻子等,这些小小的孔都有非常重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里哦!想想看,还有什么东西像小珠子一样的啊?什么东西比小珠子还要小呀?它们可千万不能塞进我们身体的小孔孔里呀!”
2、教师总结:教室里的小珠子、小插片、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里;如果不小心掉了进去,一定要马上去医院请医生来帮助我们。
小班语言教案:《谁的耳朵》
《谁的耳朵》是一首常识性儿歌,儿歌活泼有趣,深受幼儿的喜欢。其中内容涉及各种动物耳朵的特点,这些都符合幼儿的生活经验,并能引起孩子的兴趣。儿歌句式工整,易于幼儿诵读。小班幼儿会在集体中发言,但是态度还有点拘谨,表达还不够流畅。他们喜欢用自身的语句将生活经验表达出来,会用较恰当的语言表达自己的理解。
1.了解不同动物耳朵的外形特性,并熟记儿歌。
2.运用多种感官,理解儿歌内容。
3.能大胆发表自己的想法,对收集相关信息感兴趣。
课程准备。
课件。
2.小动物耳朵图片(兔、马、象、猫、猴、狗)。
(一)活动导入。
1.教师播放不同的声音,让幼儿通过聆听来分辨。
师“听听这是什么声音?(鸟叫)。
你是用什么知道的呢?(耳朵听到的)。
我们的小耳朵作用可真大,现在请小朋友相互看看同伴的耳朵长什么样?
通过耳朵引出活动主题。
(二)活动展开。
1.教师出示各种耳朵的图片,让幼儿观察。
(出示驴耳朵)请小朋友们动脑筋想一想,这是哪个小动物的耳朵?长什么样子?幼儿观察驴的耳朵有什么特征。(长长的)。
(3)(接着出示马耳朵)马的耳朵(短短的),大象的耳朵(大大的),猴的耳朵(圆圆的'),小猫的耳朵(尖尖的)谁的耳朵听的灵,听的远。狗的耳朵(耳朵灵,听得远)。
2.教师朗诵儿歌,使幼儿整体感知儿歌。
提问“谁的耳朵圆?”猴;“谁的耳朵短?”马…。
3.幼儿学习儿歌朗诵。
(1)师幼共念儿歌。
(2)幼儿自己边拍手打节奏边念儿歌。
(3)儿歌念完做游戏。
老师说上一句请小朋友们回答下一句。
4.幼儿为儿歌编配动作,表演儿歌。
(1)念儿歌就把好看的动作带进去再来一遍。
(2)全班幼儿用自己编创的动作来表演儿歌。
5.游戏:找朋友。
(三)活动结束。
将活动延伸至图书区,让幼儿在图书区去看看其他动物的耳朵长什么样。
在活动过程中,我把过多的关注放在了幼儿看图卡理解内容,根据“谁的耳朵”句式学说儿歌上面,在幼儿说儿歌时,对节奏方面没有强调。我应该在幼儿看图卡说儿歌内容时,用手给他们打节拍,这样就给他们一个节奏的暗示,也可以在幼儿说儿歌时给予有指向性的回应:说的很完整,如果能有节奏的说一说就更好了,你愿意再来试一试吗?在幼儿完整朗诵儿歌时,可以让幼儿自己也学着一边打拍子一边说儿歌,或者一个幼儿说一个幼儿打拍子,这样就能让他们比较有节奏的进行朗诵,感受到儿歌的韵律感。也可以尝试加入拓展创编环节通过本次活动我觉得儿歌中的一些耳朵的特点对于幼儿来说是没有太多难度的,所以可以在幼儿学会说整个儿歌的基础上,再提供一些动物耳朵的图片,让幼儿自己说说这些动物耳朵的特点,并学着用儿歌里的话说一说,进行儿歌创编。这样不但能巩固幼儿已学得的知识,还能发展幼儿的想象和创造能力。
《谁的耳朵灵》小班教案
作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的《谁的耳朵灵》小班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
1、感知日常生活中各种不同的声音,尝试分辨一些不同的`声音。
2、知道耳朵能听声音,要保护好耳朵。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1、操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器,如小铃、铃鼓等,铁罐若干,内装米粒、黄豆、纸团等)。
2、空铁罐若干,黄豆、米粒、报纸若干。
3、每人一个小动物头饰。
1、感知声音。
——请幼儿自由选择桌上的材料进行操作,想办法让它们发出声音。
——听一听都有些什么声音?是怎么听到的?
2、倾听分辨不同的声音。
——教师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。
——分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中,请幼儿倾听辨别,并根据声响找出与罐子内相同的物品,然后检验是否正确。
——小结:不同的东西发出的声音是不一样的。
——幼儿集中到活动室中间,用头饰遮住眼睛,由教师或一能力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器,请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。
——小结:耳朵能听到四面八方传来的声音。
4、讨论怎样保护耳朵。
——没有耳朵会怎样?
——请幼儿捂上耳朵,教师轻声说话,引导幼儿感知听不见的不方便。
——怎样保护耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)。
1、活动后可带幼儿到产外散步,听一听自然界发出的各种声音。
2、除了游戏“谁的耳朵灵”外,还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法:幼儿戴上头饰遮住眼睛,教师敲击铃鼓或小铃,幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。
小班孩子对周围事物感兴趣,但相对比较单一,选择与孩子生活密切相关的各种声音,根据小班幼儿具体形象思维的特点,将教育目标巧妙融入其中,使孩子们在真实再现的生活情景中,运用多种感官探索、发现、表达,提升经验。
《玩具不能塞耳朵》小班教案
2、知道发生意外是要去医院。
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
1、谈话导入活动。
教师:
(1)小朋友们,你们玩过穿珠游戏吗?
(2)明明也来玩串珠,发生了什么事呢?
2、教师操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演:
旁白:游戏时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。
明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)。
(2)教师:明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?
3、引导幼儿观察挂图,继续讲述故事。
老师送明明到医院,医生挖出珠子。医生还告诉明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,还有可能会发生危险。
(2)教师操作木偶,模仿明明的声音说:我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。
(1)教师:我们身体上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有非常重要的`作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看,还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
(2)教师总结:教室里的小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉进去,一定要马上去医院请医生来帮助我们。
保护耳朵小班健康教案
活动内容:
耳朵听听乐。
活动目标:
1、感知耳朵的作用,了解保护耳朵的方法。
2、喜欢玩听觉游戏,有初步的保护耳朵的意识。
3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动重点:
感知耳朵的作用。
活动难点:
活动准备:
小镜子、耳朵图片、录音机等。
活动过程:
1、播放歌曲,请幼儿说说听到了什么?导入主题。
2、观察图片,认识耳朵及作用。
让幼儿感知自己耳朵的位置,耳朵是用来听声音的。
3、游戏:《你的耳朵在那里?》每人一个小镜子,观察自己的耳朵。
(1)出示耳朵的图片,进一步观察耳朵。
(2)幼儿讨论:
(1)耳朵的外型,观察发现每个人的耳朵都不一样。
小结:每个人都有耳朵,耳朵能帮我们听到许多声音。我们要保护好耳朵,不要让耳朵受伤;不要往耳洞里塞小物品,不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。
4、游戏:《听听说说》继续感知耳朵的用途,通过游戏分辨出各种声音。
5、活动结束。
教学反思:
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
《比耳朵》教案
你们好!我是××号考生,今天我要和大家分享的说课题目是《寻找灵敏的“耳朵”》,在说课的过程中希望得到专家的批评和指导:。
通过本课的学习,不仅要让学生学会正确的连接话简到计算机,而且要让学生学会设计监测音量大小的脚本,为学生以后的信息技术的学习打下坚实的基础!
通过上几节课的学习,学生已经对codecraft软件有所了解,再加上本节课的内容同上几节课的衔接比较紧密,所以学生学起这节课来应当比较容易。
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为:。
知识目标:会正确的连接话筒到计算机;。
技能目标:会设计监测音量大小的脚本;。
情感目标:培养学生对电脑的兴趣;。
根据教学目标和学生的.情况我确定本课的重难点为:。
教学重点:能根据需要调试监测音量的脚本;。
教学难点:培养学生对电脑的兴趣;。
老师准备:外置话筒、codecraft软件;。
一、激趣导入:。
师:今天我带大家设计一个能监测音量大小脚本;师:(板书)《寻找灵敏的“耳朵”》。
二、认识积木:。
师:启动codecraft软件,进入创作页面,带同学们认识“响度”积木。
生:结合课文内容积极尝试使用这个积木;。
师:巡视指导;。
师:大家做的很好,说明你们刚才学的很认真!
师:讲解外置话筒和计算机正确的连接方式;生:在老师的带领下认真学习;。
三、实践展示:。
师:设计音量监测角色的脚本,并尝试根据需要调试这个脚本;。
生:仔细观察后,结合课文积极分组尝试;。
师:巡视指导;。
师:大家实践的都很好,说明大家刚才学习的很认真!
四、课后作业:。
利用自己设计的脚本对教室的音量进行监测;。
小班《玩具不能塞耳朵》教案
1、了解玩具塞入器官的不良后果,指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、知道发生意外是要去医院。
3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。、
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程1、谈话导入活动。
教师:(1)小朋友们,你们玩过穿珠游戏吗?(2)明明也来玩串珠,发生了什么事呢?
3、教师操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演:
4、引导幼儿观察挂图,继续讲述故事。
(1)教师:我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了,老师赶紧把明明送到了哪里?医生是怎么做的?老师送明明到医院,医生挖出珠子。医生还告诉明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,还有可能会发生危险。
(2)教师操作木偶,模仿明明的声音说:我再也不把玩具塞到耳朵里了。
5、拓展幼儿经验。
(1)教师:我们身体上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有非常重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看,还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
(2)教师总结:教室里的小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉进去,一定要马上去医院请医生来帮助我们。家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方,同时对幼儿进行安全教育。
在这个环节可以发现有些小朋友知道的安全知识比较多,作为一个小班的幼儿但也知道一些常规安全知识。我又顺势引导着她们知道,当发生了意外要去医院找医生。