一篇优秀作文不仅仅可以获得高分，更可以给作者带来成长和自信。这是一些著名作家的优秀作文欣赏，希望能够让大家感受到他们独特的写作风格和魅力。
看月食四年级作文
教学目标：
1、认识生字5个，积累本课7个词语。理解“镰刀、半信半疑”等词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。背诵课文第3、第5节。积累“像……像……像……”的比喻句。
3、能根据“月食成因示意图”，介绍一下月食现象。
4、初步认识月食形成的原因，激发并培养学生探究生活中的科学知识的兴趣。
重点难点：
1、根据“月食成因示意图”，介绍一下月食现象。
2、朗读课文，积累课文中描写月食发生、结束时的语句。
教学工具：
教学课件。
教学过程：
一、导入新课。
1、谈话：天空中的月亮时而圆，时而弯，这种现象同学们经常会看到。但有一种自然现象大家很难见到，就是有时又大又圆的月亮突然慢慢地看不到了，一会儿又会慢慢地复原，这种有趣的自然现象叫“月食”。你们想知道月食是怎么回事吗？今天，我们就学习《看月食》这篇课文。
2、板书课题：36看月食。
齐读课题。
二、整体感知课文。
1、轻声读课文，读准字音，并想想课文写了什么内容？
2、重点自学两个多音字：没、转。
3、交流讨论。
（1）小组讨论出示的问题。
（2）大组交流。
4、课文主要写了什么内容？
什么是月食？
月食形成的原因是什么？
月食发生时月亮是如何变化的.？
三、研读课文。
1、自由读课文第1、6小节，同桌互相交流一下，在奶奶和表弟眼里的月食各是什么？
2、交流讨论。
（1）男、女生分别读这两句话。思考：你认为谁的意见是对的？为什么？
（2）交流。
学习：锣、棍。
（预设：表弟的意见是对的。奶奶的意见带有迷信思想。表弟的话才有科学道理。）。
（3）分别读奶奶和表弟说的话。
过渡：自己读读第4小节，就知道答案了。
看月食四年级作文
能独立认识本课8个生字，读准多音字“没”“转”“背”，积累“半信半疑”、“果然”等词语。
能正确流利地朗读课文。理解课文内容，了解月食过程中月亮的变化，并能根据“月食成因示意图”口头介绍月食现象。积累文中描写月食发生、结束时景象的语句。
3、能了解产生月食现象的科学知识，有观察、了解自然奥秘的兴趣。
教学重点。
学会生字新词，了解月食过程中月亮的变化。
教学难点。
了解月食发生时的景象以及月食的成因。
教学准备。
1、多媒体课件，三球仪。
2、预习作业。
读通课文，圈出新词。
形近字比较。
钩()镰()蓝()。
钓()廉()篮()。
（3）课后练习1，注意多音字的读法。
（4）课后练习2。
（5）自由查找一些关于月食的资料。
教学过程。
谈话揭题，整体感知。
师：有一种有趣的自然现象，有时候又大又圆的月亮忽然慢慢地看不到了，一会儿又慢慢地复原，这种自然现象叫“月食”。你们想知道月食是怎么回事呢？今天，我们就学习《看月食》这课。（板书：看月食）。
l检查预习效果。指名分节读课文，纠正字音。注意“眨”、“转”字是翘舌音，读准多音字“没”“转”“背”。
2关于月食现象有两种不同解释，奶奶说月食是什么？爸爸说月食是什么？用“――”圈划出来。
3生汇报，师相机板书。
奶奶爸爸。
天狗吃月亮地球挡住了太阳光。
4分角色朗读奶奶和爸爸的话。
6有感情地朗读第一节最后一句和最后一节。
7奶奶和爸爸，谁说得对呢？我们来研究一种科学的说法。
说明：“兴趣是求知获艺的先导。”通过师生谈话，激起学生学习课文的兴趣。本课多音字较多，因而在检查预习时指导学生读好这些词，为后面的阅读扫清了障碍。整体感知全文后，教师引导学生梳理出文中的两种观点，既帮助学生理清了课文的思路，又激发了学生探究的兴趣。同时，以感情朗读的形式来理解“半信半疑”，在此基础上再找它的反义词，这一设计既避免了机械地理解词语，又为学生有感情地朗读第一节和最后一节做了有针对性的指导。
二、了解月食发生过程中月亮的变化。
1指名读第2小节，思考，月食之前月亮什么样？请用“一”画出描写月亮的句子。
(2）月食开始了，月亮的形状有什么变化？
(3）月亮复原时，形状又有什么变化？
3带着这三个问题来观察，看谁观察得最仔细最认真？（放媒体）。
4找到课文描写月食过程中月亮变化的语句，边读边思，完成课后练习。
慢慢地，月亮成了_____一般，接着像______，像______，像______，天色越来越暗。最后，整个月亮被黑影吞没了，像______。
5交流中注意：正音：没。
找出这句中部首相同的字：镰、钩、锣。
重点指导“镰”，指导右半部笔顺。
6作者通过打比方写出了月亮的形状变化过程，像______像______像______像______，月亮是不是变得像这些形状呢？我们再来仔细看一看。（放媒体）边看边师生引读。
说明：月食之前月亮的样子很美，这也是学生积累语言极好的例子，此处应引导学生学习比喻句的写法并有感情地朗读。学习课文中有关描写月亮变化的语句时，教师应注意给学生一定的默读思考、自由朗读的时间，让学生静心阅读，将课文的文字在头脑中转化为一幅幅生动的画面，培养学生依托语言唤醒获的形象的能力，从而促进学生思维的发展。三年级仍不能忘记字词教学，在交流时相机指导“没”的字音和“镰”的字形。
7再齐读第3节月亮的变化过程，感受一下月食开始的情景。
8读第5节，比较第3小节和第5小节都是写月亮的形状变化，有什么不同？（变化过程完全相反）。
9以四人小组为单位，把月亮的还原过程说说。
过了一会儿，月亮又露出，接着像______，像______，像______，天色也越来越亮。最后，月亮整个儿出来了，像______挂在天空中。
10放月食全过程的媒体，生看板书并用最简洁的语言为媒体配上解说。
说明：比较第3小节和第5小节写月亮形状变化的不同，教师反复操作并引导进行观察，让学生配上解说，既培养了学生自主学习的积极性，又提高了学生的思维能力，这是一个无痕的整合。
三、初步了解月食形成的原因。
1为什么会产生这种现象呢？指名读爸爸说的话。
2师演示三球仪，仔细观察，当地球转到太阳和月亮中间时会产生什么现象？生讨论。师补充相关资料。
3请学生边小组演示边用自己的话说说月食发生的原因。你觉得爸爸说的话正确吗？从哪儿知道的？（读第5自然段）。
抓住“果然”“仍旧”谈理解。
4指导读第3、4、5节。要读好爸爸、表弟的话及月食过程中月亮的变化。
5把月食过程中月亮的变化和月食形成的原因用自己的话连起来说一说。
说明：《语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。说到底，语文实践就是引导学生生动地感悟语言、积累语言和运用语言。本课设计巧用了课文的空白点，师适当拓展相关的科学常识，让学生边演示边交流，并抓住“果然”“仍旧”谈理解，为学生搭建了可供展示的平台，激活了学生的内心世界。学生在这个平台上与文本对话，这样的平台是充满智慧的，教师不再是教材的解读者，教案的执行者，是一个善于创设情境的人，他不单单是传授知识，更多的是唤醒学生的创造力，提升学生的思维品质。
四、总结拓展。
1有人说：吃鱼子脑子会笨；打喷嚏是因为有人想你；耳朵热是有人说你坏话；眼皮跳意味着祸事到……对这些说法你有什么看法？选一个话题，和小组里的伙伴们交流你的看法。（小组讨论交流）。
2师小结：对，面对一些迷信说法，我们要敢于打破，并用科学知识来解释。
3说话训练。
表弟回家后，她会对“奶奶”说些什么呢？她是怎样打通奶奶思想的？让我们开动脑筋想一想，说一说。
（学生做表弟，教师做奶奶，在学生说的过程中教师又根据课文内容再提出若干问题，来检测学生学习的成效。）。
说明：有效地利用教材的空白，创设情境说话，既训练了语言，又培养了学生想像力。同时，教师还应引导学生明白日常生活中有一些关于自然现象、生理现象的民间传说，是由于人们缺乏相关的科学知识，无法解释这些现象而自己想出的一些缘由，从而使学生感受到生活中处处有科学，激发学生从小学科学的热情，学习从小用科学的眼光去看问题，培养学生的科学素养。
奶奶爸爸。
（不是）天狗吃月亮（是）地球挡住了太阳光。
半信半疑深信不疑。
看月食四年级作文
昨天晚上我在院里看月亮，突然想起上次看月食时的景象。
那天晚上，大概在十点左右，爸爸喊我出去一下。
我不明白爸爸为什么叫我，还没等我开口，爸爸就让我看月亮，洁白的月亮上出现了一片黑影，好想一个洁白的玉盘上增加了一片黑色的灰尘。我问爸爸：“这是怎么回事?”爸爸说：“这是月食。”我非常兴奋，因为这是我有生以来第一次看到月食。我马上叫哥哥和妈妈。哥哥说：“这是我第三次看到月食。”妈妈说：“以前，月食时，人们都说是天狗吃月亮，人们就敲锣打鼓地要把天狗赶跑，恐怕它吃掉了月亮。”
在我们谈话过程中，黑影又增多了一点，爸爸妈妈回到屋里睡觉，哥哥拿着手机拍照片。这时候有两个闪闪发光的.灯出现了，原来是有一架飞机在夜航。也不知道飞机上的人看到的月食是什么样的。哥哥告诉我，月食是一种自然现象，是因为月亮转到了地球的背面，当月亮转到地球的阴影部分时，在月亮和地球之间的地区会因为太阳光被地球遮住，就看到月球缺了一块，这就是月食了。
这时月亮上的黑影越来越多了，出现了一些血红色，月亮就好像被“吃掉”了一块似的。大概过了半个多小时，月亮渐渐地变成了一把镰刀……到了最后，月亮完全被“吞”掉了。啊呀!天空变成了漆黑一团，在月亮妈妈身边的小星星好像正为这被“吞”掉的妈妈而哭泣。我细细地观察，发现月亮就像一个圆圆的煎蛋，又像一个可爱的蛋糕，周围还闪着微红的光芒。过了很长时间，黑影才慢慢退去，又变成正常的月亮了。
这时，皎洁的月亮重新回到夜空，依然那样宁静、安详，它还是放出银白色的光，一缕缕柔和的月光抚摸着大地，大地上的一切渐渐恢复了平静。
月食真有意思啊!
辅导老师：王海伦。
看月食四年级作文
“今天晚上有月食”，我听爸爸说。我一听到这个消息，高兴地一蹦三尺高，真盼望天黑马上到来。
天黑了，我抓起一个板凳在院子里看月食。当时，我下楼的时候，院子里早已坐满了人，都是来看月食的。天空挂明月，漂亮及了，好像一颗夜明珠一样。可是一会儿，月食开始了，人们都沸腾起来了，二郎神的天狗开始吃月亮了，见天狗像吃月饼地一样，先吃掉了月亮的一边，然后月亮只乘下半了，可天狗还是像吃不饱的一样，又开始吃月亮了，月亮只一小半了，星星开始提出了抗议；“不要吃月亮，不要吃月亮，不然你怎么过中秋节呀！”可天狗好像没听见似的，把月亮吃成镰刀子，眉毛。最后，天狗把月亮吃光了，顿时，天地一片漆黑，过了一小时，二郎神的天狗好像想明白了，不放月亮。回家是要被骂的，过了一会儿，天狗慢慢地吐出了月亮，大家都为月亮捏了一把汗呀！
月食真好看啊！
看月食四年级作文
太阳公公还衣衣不舍的留在天边望着人们，不肯离去，夜神急了，推了它一把，把他退下了山。顺手一拉黑被子，于是夜幕降临了。我搬了条小凳，坐在院子里，大概你还不知道我去干啥吧？我告诉你吧，今晚有月食。
嘿，快看，快看，月亮升起来了，一轮金黄的圆月像面镜子，发出柔和的光芒，一个淡淡的黑影在晃动，这是月宫得“工人”又在伐桂花树了，我仿佛隐约听见了伐木声。
10几分钟过去了，月亮仍是圆圆的，一点没有变。突然，他的圆脸右边闯过来一个黑东西，竟把月亮右边的脸揭去了一层皮还渐渐浸蚀进去了。月亮的缺口越来越大，越来越深了。后来又变成了一把大梳，又变成弯弯的镰刀。这时候。巨大的.天幕中增加了闪烁的星星，月亮的脸越来越瘦，越来越小，像是饿久了的孩子一样，瘦得皮包骨了。连镰刀也不像了，只剩下一半个戒指那么一丝丝儿了，哼！黑东西的野心也太大了，得寸进尺，大耍无赖。小星星瞪着眼，都有一肚子火，抗议着，可抗议有什么用呢？最后黑东西还是把月亮整个儿吞没了。天空黯然失色，小星星的眼睛冒着火。
大概已是子夜时分了，黑东西好像发觉“众怒难犯”似的，把吞进肚里的月亮一丝丝吐了出来：先是牙丝儿，以后成了镰刀，成了小船，成了鸡蛋，成了月饼，月亮xx恢复了原来的面貌。虽然它满腔欢乐，但毕竟被折磨的太厉害了。它似乎十分疲惫，过不多久就下山去休息了。广阔的天宇里只有小星星眨着顽皮的眼睛，似乎在说：欢迎小朋友们来探险。”
看月食四年级作文
夜神急了，推了推他一把，把他推下了山，顺手一拉黑被子，于是，夜幕降临了。
太阳公公还依依不舍地留在天边望著人们，不肯离去。夜神急了，推了他一把，把他推下了山，顺手一拉黑被子，于是，夜幕降临了。我搬了条小凳，坐在院子里，大概你还不知道我要干啥吧？告诉你吧，今晚有月食。
嘿，快看，快看！月亮升起来了，一轮金黄的圆月像面镜子，发出柔和的光芒。一个淡淡的黑影在晃动，这是月宫的“工人”又在伐桂花树了，我仿佛隐约听见了伐木声。十几分钟过去了，月亮仍是圆圆的，一点也没有变。突然，她的圆脸右边闯进来一个黑东西，竟把月亮右边的脸揭去了一块皮，还渐渐侵蚀进去了。月亮的.缺口越来越大、越来越深了，后来变成了一把大梳，又变成了弯弯的镰刀。这时候，巨大的天幕上增加了闪烁的星星，月亮的脸越来越瘦，越来越小，像是饿久了的孩子一样，瘦得皮包骨了。月亮连镰刀也不像了只剩下细细的半个指环。
哼，黑东西的野心也太大了，得寸进尺、大耍无赖！小星星瞪着眼，都有一肚子火，它们抗议着，可抗议有什么用呢？最后黑东西还是把月亮整个儿吞没了。天空顿时黯然失色，小星星的眼睛冒着火。大概已是子夜时分了，黑东西好像发觉“众怒难犯”似的，把吞进肚里的月亮一点点儿吐了出来：先是牙丝儿，然后成了镰刀，成了小船，成了鸡蛋，成了月饼。
月亮姐姐恢复了原来的面貌。虽然她满脸欢乐，但毕竟被折磨得太厉害了，她似乎十分疲劳，过不了多久就进去休息了。广阔的天宇里只有小星星眨着顽皮的眼睛，似乎在说：“欢迎小朋友们来探险。”
四年级作文_四年级作文
在星期五下午第三节课上，我们四（二）班举行了一场让人激动的游戏，那就是一元五角。不过我、杨鑫昊、肖驭安因为身体特殊情况，没能参加游戏，但在一旁看着同学们的脸上喜笑颜开，我们心里也美滋滋的。
游戏开始了，我一直盼望着我的好朋友许航能赢，所以像十五个吊桶—七上八下般紧张。第一场，老师报五元五角，电光火石间，五十几位同学一下子都找到了“搭档”，可惜，许航失败了，我好难过。但转念一想：没事，反正有五轮，才失败了一轮，说不定下次就会成功呢！
第二场，老师报四元，同学们再一次找到搭档，我的好朋友许航也找到了。可是，当组队人杨珈维发现多了一个许航，就用“无情脚”一下把许航踢到“十万八千里”，许航顿时哭笑不得，我却眼泪都流出来了。没事，才失败两场，还有希望。我静下心来，继续看着精彩的游戏。
第三场，我满怀期待的盼着许航能够胜利，这次，老师报十元，同学们健步如飞地找到了“搭档”，这次，许航找到了，但被心狠手辣的杨卫宇用他的“杨氏必杀技”——“杨氏压顶”给“降服”了。许航又失败了，不过这次我终于知道了曹佳萁每次能胜利的“秘方”了，那就是先招几个人，手握手，等老师报的时候，把多余的踢掉。我把这个“秘方”告诉了许航，许航听了若有所悟。我觉得用这次失败换来了宝贵的“秘方”，还是值得的。
第四场，许航早已准备好，这回老师报两元，许航惊呆了：“两元，我们有二十多个人啊！”许航为了胜利，捉住一分一秒，连用“无情脚”、“无情掌”、“无情拳”、“无情冲击波”踢掉了十几个同学，但最后还是失败了。原来是因为招的人太多，乱了，导致这次的失败。我想许航也明白了这个错误，看他一脸惋惜的样子就看出来了。
最后一场，许航已经对这个游戏了如指掌。老师报五元五角，许航一瞬间就找到了“搭档”，最终，许航胜利了，真是功夫不负有心人啊！
虽然许航失败四次，胜利一次，但这场游戏让我明白了一个深刻的道理：只要坚持不懈，就一定会成功。最后这场游戏在同学们的欢声笑语中度过了。
看月食四年级作文
教学要求：1、使学生懂得发生月食的科学道理，了解月亮从初亏到食甚然后复原的过程，激发他们观察自然，学习科学的兴趣。
2、通过对重点勉励的理解，读懂第一节的意思。
3、学会本课14个生字，读准多音字“没”，会用“担心”“仍旧”造句，积累10个词语。
4、会朗读课文，背诵第3、5节。
教学重点：通过对重点句子的理解，读懂每一节的意思。
教学难点：理解月食发生的原因。
教学准备：多媒体：看月食。
教学时间：二课时。
教学过程：
一、引入：
1．同学们，你们看到过月食吗？
2．今天，我们就一起来看月食。板：13看月食。
3、小朋友想不想亲眼看一看月食的全过程？在看之前，老师要提三个要求，
谁来读一读（媒体1）。
（1）．月食之前，月亮什么样儿？）。
（2）．月食开始了，月亮的形状有什么变化？
（3）．月亮复原时，形状又有什么变化？
4．请小朋友带着这三个问题来观察，看谁观察得最仔细，最认真？（放动画1）。
5．刚才，小朋友观看了月食发生的全过程，课文中3、5节介绍了月食的过程。
就请同学读好这两节。
二、理解月食发生的过程：
6．请一个小朋友读第2小节，大家思考，月食之前，月亮什么样？请用“―”画出。
描写月亮的句子。（多媒体2）。
7．这句话把月亮比作什么（大玉盘）这样比有什么好外，比出了月亮的什么？
（圆，大，美）。
师：你看，通过打比方就把月亮的形状颜色写得更加形象，生动。
8．同学们，月食之前，圆圆的月亮像个大玉盘挂在天空，银光落在河面上，
闪闪发亮，此时的景色怎么样…很美），
9．能不能将这种美的景色读出来：（读读、背背）。
10．过渡：这是月食之前看到的景色多美啊！可是，月食就要开始、月亮的形状。
会发生怎样的变化呢？请大家读第3节，完成练习（多媒体3）。
11．作者通过打比方写出了月亮的形状变化过程，像……像……像……像……。
12．月亮是不是变得像这些形状呢？我们再来仔细看一看。（放动画2）请小朋友。
边看边跟着老师一起说，月食开始了，只见月亮已经……慢慢的'，月亮成了……。
接着……一会儿细钩也不见了，整个月亮……。
13．在刚才的变化过程中月亮是不是一下子就变成一面红铜色的锣？从课文中哪些词。
可以看出来，请打上圆点（慢慢的、接着、一会儿）。
14．谁能把这些词用上，说一说月亮的变化过程。
15．请小朋友再一起读一读第3小节月亮的变化过程？感受一下月食开始的情景。
16．刚才，姐妹俩看到的是月食开始的过程，再过一会儿，他们又看到了怎样的情景呢？
请小朋友小声读第5小节。
17．谁告诉我，过了一会儿，他们又看到了怎样的情景？
18．请同学们比较一下，第3小节和第5小节都是写月亮的形状变化，有什么不同？
（变化过程完全相反）（说具体一些，怎样完全相反？）。
19．是不是这样呢？我们一起来看一看，（放动画）你看，过了一会儿，
月亮又露出了……接着……最后，月亮又是……。
20．谁会像老师一样用箭头表示月亮复原的过程。
21．我们一起读一读第5小节。
三、理解月食形成的原因：
22．刚才，我们学习了课文的2、3、5小节，和作者一起观看了月食这一有趣的现象。
那么，为什么会产生这种现象呢？课文有2种不同的说法。
24．这是过去人们的看法，现在的人们又怎样看呢？请女同学读第4节爸爸说的话。
想一想：爸爸一共说了几旬话？哪几句在讲月食发生的原因，
把描写原因的句子用“-----”画出来。（多媒体4）。
25．那么，奶奶和爸爸，小朋友认为谁说得对呢？
爸爸说得正确。那为什么爸爸说的是正确的呢？请小朋友看录像。
过程，再来读读3、5这两小节。
28．那谁能用自己的话说一说，月食是怎样产生的？
五、总结发散：
都是一个奥秘，谁能说一说，你还知道大空中有哪些奇特的现象？（学生交流）。
30．对，太空中的奥秘是无穷无尽的，你们说，这些奥秘将来靠谁去探索呢？
师：很有志气，老师就等待着你们的好消息。
四年级作文：旅游四年级作文
古人说“读万卷书，不如行万里路”。我喜欢旅游，旅游不仅让我饱览祖国的大好河山，而且学到了很多书上没有的知识，同时锻炼了身体。
暑假的时候,跟着我舅舅和表妹一家去了湖北的神农架,郑州当时是40度的高温，热的人都无处躲藏，山里一阵阵山风吹过像是到了秋天一样凉爽，晚上和早上还有点冷呢，没办法舅舅又给我买了一件厚外套。神农架风景秀丽，到处都是奇树、奇花、奇洞、奇峰的原始森林风光，还有很多珍贵的中草药。神农架有举世闻名的“野人”之谜，参观了“野人”洞，洞有野人的毛发、粪便、大脚印等，但是经过科学家的不断调查研究，一直没有野人存在的真实证据。
爬山过程中没有叫苦没有叫累，不像妹妹一会说累了走不动让背着，一会渴了饿了要吃东西，神农架实在太大了，这次还有好多地方没有玩到，下次要带爸爸妈妈一块来感受这里的美景。
我喜欢旅游，我不仅要走遍祖国的大好河山，而且还要去看世界的美丽风景。
四年级四年级上学期周记
做蛋饺是我们中国过农历新年的风俗。每逢新年家家户户都忙着做蛋饺。我们家也不例外。
小年夜的晚上，妈妈在厨房做蛋饺。我看见后急忙跑过去对妈妈说：“妈妈，我能学做蛋饺吗？”妈妈笑着说：“当然可以啦！”然后妈妈一步一步地耐心教我。
第一步，先把汤勺放在煤气上加热；第二步，把打匀的蛋液舀一勺到汤勺里。手拿着汤勺朝一个方向转，使它变成一张圆形的蛋皮。第三步，用筷子挑一点肉糜，放在蛋皮中央。最后，用筷子夹到另一端叠成一个饺子的形状。一个蛋饺就完成啦。
我按照前面妈妈教的步骤反复地做了几个，终于做了一个完美的蛋饺。妈妈摸着我的头对我说：“世上无难事，只怕有心人。”我开心地点点头，笑了！
四年级作文：旅游四年级作文
在祖国的青海省，有一个非常美丽的湖青海湖。
鸟儿在青海湖的上空飞，给青海湖增添了许多生气，五彩斑斓的鸟儿加上湛蓝的天空，衬着碧蓝的湖水，是那样动人。青海湖是可爱的，它是鸟儿的家，是鱼儿的家，也是人类的`乐园。
四年级作文_四年级作文
自从跨进小学的大门起，我上了许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，有奥妙无穷的科学课，还有悦耳动听的音乐课……但最使我难忘的还是四年级开学的第一堂课——自我介绍课。这堂课虽然过去很久了，但现在我仍然记忆犹新。下面请听我娓娓道来吧！
开学初，我很荣幸被分到了四（1）班，我们的老师是王老师和戴老师。由于四（1）班人数很多，所以我们的语文老师王老师决定上一堂自我介绍课，目的就是让我们尽快相互认识。
自我介绍开始了，首先上台的是潘禹升，由于他是第一个，所以很紧张，只见他低着头，手捏着衣角，扭扭捏捏地上了台，半天说不出话来，逗得同学们哈哈大笑。这下他更紧张了，脸涨得通红，像个红苹果。王老师见了，用慈祥的目光看着他，好象在说：“不要害怕，想到什么说什么。”在老师的鼓励下，潘禹升这才说话了，可是声音太小了，像蚊子一样“嗡嗡”根本听不见。王老师微笑着说：“第一次难免会紧张，以后可要多多锻炼啊！”我感觉我们的新老师真好！
第二个轮到我了，我的心“怦怦”直跳，但又想要从容镇定，才能展现自我，一炮打响。于是我胸有成竹地走上讲台，声音洪亮地说：“大家好，很高兴认识你们！我叫方霖，今年九岁，我喜欢唱歌，弹琴，跳舞，大家都称我为音乐小天才呢！我还热爱学习，喜欢看书、练字，我的字写得可好啦，爸爸妈妈还夸我是小小书法家呢！”说到这儿，我还情不自禁地竖起了大拇指。我话音刚落，教室里响起了雷鸣般的掌声，老师脸上也露出了满意的笑容，我心里比吃了蜜还甜！我成功了！
接着其他同学轮流上台介绍，有像潘禹升一样胆小紧张的，也有像我一样从容自信的，教室里不时响起一阵阵掌声。
啊！这节自我介绍课真使我难忘！它不仅提高了我的胆量，更让我明白了无论做什么事，只有沉着自信才能成功！
四年级四年级上学期周记
在酷贝拉，我首先找到的是做演员的工作，里面气氛活跃极了：有表演的、做宣传艺人的、卖苹果的，还有当爸爸、妈妈、孩子的……可热闹了。在小房间里东瞧西望的我，做了宣传艺人。指导员手拿地图，嘴里说：“这个地图只要五酷币、五酷币，五酷币就能让你在酷贝拉不悉找不到好工作，不悉赚不到酷币，只要五酷币、五酷币。如果老师喊集合的话，还可以拿到报销处，服务员会给你十酷币哦!”我学着指导员的样子，一字一句的念着，手、脚做着各种动作。一开始，说话和动作都很僵硬，可是练着练着，慢慢地就自然了，熟练了，还获得了小小宣传员的称号，我心里美滋滋的。
回家的路上，心里格外甜美。
四年级作文四年级作文
今天是11月8日，菊花节在我校正式开幕了!
我们怀着愉快的心情来到校园，只见校园处处都有那菊花那美丽的身影。这些菊花真是五彩缤纷，红似火，黄似金，白似雪，青似玉……有的菊花花瓣卷卷的，像一个个小勺子;有的菊花花瓣翘起来，像一个个小尾巴;有的菊花花瓣低垂着，像一个害羞的小姑娘……真是千姿百态!
忽然我发现了一盆菊花，一看，原来是“风飘雪月”。呵!颜色多独特呀!花瓣下半边是白色的，上半边花蕊是绿色的，我从未见过这么美的花。它的花瓣下面卷卷的，真漂亮。“李芳，看!”我一回头，原来是我的朋友费艳在叫我。她的.手指指向一盆菊花，我一下子被那盆菊花吸引了。那盆菊花全身金黄，像个金黄色的绒球，花瓣往上翘，花朵的下部分最密的花瓣都向着同一个方向，把里面的包了起来。闻起来，香香的，我想摸起来一定很舒服!我又一次细细地端详着这菊花，花杆上面有几片大叶子，衬托得菊花多像一位美丽的姑娘啊!我看了看花名牌，才知道这菊花叫“泉乡水露”。真是花如其名，一个字：美!
这时，我突然想起了许多咏菊诗，如唐代元稹的“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，晋代陶渊明的“采菊篱下，悠然见南山”。这些菊花在秋风中傲然开放，真令人敬佩呀!
文档为doc格式。
四年级四年级上学期周记
去年，我看见大哥哥和大姐姐们骑自行车在马路上自由穿越的时候，我非常羡慕他们，可以自由自在地骑着自行车道田野里、同学们家玩儿，我看着他们远去的身影，我想：我何时能像他们一样潇洒。
今年，我和哥哥商量说：”我们用压岁钱，买一辆自行车好吗？“哥哥想了想，同意了。我把这个是告诉了爸爸，爸爸说：”那好吧！既然你们长大了，我很高兴，这样吧，我出一半的钱，你们出一半的钱，明天我就给你们买回来，你们就有自己的车子了。“第二天一早，爸爸就把自行车买回来了，我迫不及待地骑上车，练习去了。
一开始，我怎么都不会起，而且每次都摔倒，一次、两次、三次……每次我都会不高兴，我甚至都想哭，可是让我学会骑车的决心，并没把我屈服，我又爬起来，重骑，到了最后，我实在受不了了，决定放弃不骑了，刚准备走回家，妈妈说：”失败是成功之母，只有失败，总结，就一定会有成功。“我感觉这句话有道理，就继续起了，到了最后，我终于会骑车子了。
从这件事，我收获了喜悦。
秋四年级
盼望着，盼望着，一阵秋风吹走了炎热的夏天，秋姑娘迈着轻盈的脚步来了。
一切都是那么秋高气爽，硕果累累，让人不禁神清气爽。
果园里瓜果飘香，香蕉划着小船儿来凑热闹了；柿子树上挂着一盏盏通红的灯笼，显示着它的美丽；石榴咧着嘴，哈哈大笑起来；一颗颗紫葡萄在阳光下显得更加闪耀夺目，如同一个个光闪闪的宝石。
田地里，仿佛一片金色的海洋。水稻沐浴在水里，突然吹来了一阵风儿，看着那沉甸甸的水稻一摇一摆的，仿佛在向我们招手。玉米猛的挣脱叶子，把头向外看去，仿佛在说：我成熟了，快来摘我呀，快来摘我呀！
一阵秋风吹过，百花凋谢。可是，菊花却挺着身子，显示出一副洋洋得意的神态。菊花的样子千姿百态，五颜六色，美丽极了。白菊花的花瓣卷起来，仿佛是小姑娘头上的卷发，有的花瓣舒展，如同一副欲飞的姿势。黄菊花如同一只只毛茸茸的小鸡真是美丽极了！
秋，是一位魔术师。它把一个个惊喜都送给了人们。
秋，是一位画家。它用那画笔画出一幅幅栩栩如生的画面。
秋，是一位指挥家。他把农民的欢笑声，风儿吹来的沙沙声，谱写成了一首优美的交响曲。