通过写心得体会，我们可以激励和鼓励自己，增强自信和积极性。以下是小编为大家精选的心得体会范文，希望能给大家一些灵感和启迪。
振兴教育
教育是国家强盛的根本，也是每个人成才的基石。为了振兴教育事业，我们需要不断探索新的方法和途径，培养优秀的人才，达到更高的高度。在参与振兴教育的过程中，我深深体会到了教育的力量，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
首先，教育要与时俱进。时代在不断发展变化，我们的教育也不能停滞不前。作为教育工作者，我们应该及时更新教育理念，学习先进的教育技术，不断提高自己的教育能力。在我的实践中，我发现了一种新的教学方法——互动式教学。通过互动式教学，我能够更好地与学生进行沟通和交流，激发他们的兴趣，提高他们的学习主动性。这种方法不仅使学生学得更轻松愉快，而且加深了师生之间的感情，培养了学生的团队合作精神和创新意识。
其次，教育要注重培养学生的综合素质。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质。在教育实践中，我注重引导学生积极参与各种社会实践活动，培养他们的创造力、领导力和团队合作精神。同时，我还鼓励学生多读书、多思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。通过这些培养，学生能够更好地适应社会的发展需求和竞争环境，成为有用的人才。
再次，教育要强调道德教育。教育不仅仅是传递知识，更重要的是培养人的品德。作为教育工作者，我们应该注重培养学生正确的价值观和道德观念。在我的实践中，我经常通过讲故事、展开讨论等方式，引导学生践行社会主义核心价值观，培养他们积极向上的品质和健康的人格。我相信，只有在道德的引领下，才能培养出真正有爱心、责任心和社会责任感的人。
最后，教育要注重个性化发展。每个学生都是独一无二的，有着不同的兴趣爱好和特长。教育应该根据学生的特点和需求，给予他们个性化的发展空间。在我的教育实践中，我经常针对学生的不同情况，设置个性化的学习任务和活动，鼓励他们发挥自己的优势，培养自信心和自尊心。通过这种个性化发展，学生能够更好地发展自己的潜能，实现自己的人生目标。
综上所述，振兴教育需要与时俱进、注重培养学生的综合素质、强调道德教育和注重个性化发展。这是我在参与振兴教育的过程中所得到的重要体会和心得。只有通过这样的教育，才能培养出更多的优秀人才，为国家的发展做出更大的贡献。我相信，在众多教育工作者的共同努力下，我们一定能够实现教育事业的振兴，为社会的进步做出更大的贡献。
振兴教育讲话心得体会
近年来，随着社会的快速发展，教育的重要性备受关注。为了推动教育的振兴，提高我国教育水平，我市特邀请了一位著名教育学家在市教育大会上发表了一场主题为“振兴教育”的讲话。在此次讲话中，给我留下了深刻而独特的印象，让我对教育有了全新的认识和思考。以下是我对这次讲话的体会和感悟。
首先，教育的主要任务是培养德智体美全面发展的人才。这是教育的使命所在，也是每一位教育工作者义不容辞的责任。教育不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的综合素质，培养他们独立思考、创新能力和解决问题的能力。讲话中提到了要发展学科，促进教育资源均衡发展，除了落实教学计划，还要注重学生的品德、文化修养等方面的培养，这对于我们教育工作者来说是一个重要的启示和指导。
其次，讲话中提到了教育要与时俱进，适应社会发展的需要。随着科技的不断进步和社会的快速发展，教育也要紧跟时代的步伐，调整教学内容和教学方法。通过引入新科技、新方法，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。同时，教育工作者也要不断学习，提升自己的教学水平和专业素养，才能更好地适应社会对于人才的需求，为学生提供更好的教育服务。
再次，讲话中强调了家庭与学校的合作。家庭是孩子成长的第一课堂，家庭的教育对孩子的影响不可忽视。家长要积极参与孩子的教育，与学校形成良好的合作关系。通过家校互动，弥补学校教育的不足，共同培养孩子的优秀品质和良好的行为习惯。只有学校和家庭齐心协力，才能将孩子培养成有理想、有责任心、有创新精神的人才。
最后，讲话中还提到了教育的公平与优质。教育不仅要追求普及，更要追求质量的提高。教育资源的均衡发展是实现教育公平的基础。要加大对农村地区和贫困家庭的教育投入，让每个孩子都能享受到优质教育资源。同时，教育质量的提高也要求教育工作者要不断提升自身的教学水平，创新教学方法，为学生提供更高质量的教育服务。
通过这次讲话，我深刻地认识到了教育的重要性和使命感。作为一名教育工作者，我们要加强自身的学习和成长，提高自身的素质和能力，为学生提供更好的教育服务。同时，我们还需要加强与家长和社会的沟通，形成良好的家校合作的机制。只有全社会的共同努力，才能推动教育的振兴，提高我国教育水平。
综上所述，“振兴教育”不仅仅是一句口号，更是一项重大的社会事业。只有所有教育工作者，家长和社会携手合作，不断努力，才能实现教育的振兴，培养更多的优秀人才。让我们肩负起教育使命，为振兴教育努力奋斗！
振兴黄冈教育心得体会
近年来，随着新时代的到来，中国各行各业都在朝着更高效、更智能的方向迈进，而黄冈市教育也在这股浪潮中得以振兴。以我所在的黄冈中学为例，我们进行了大量的教改试点，学生的综合素质也得到了大力提升。这篇文章将分享我的一些观察与感悟，以便更好地理解黄冈教育的振兴之路。
第一段：教育资源的优化。
在明显优化教育资源的措施下，黄冈市教育体系实现了长足的发展。首先，政府从财政预算中额外拨出经费对黄冈各级教育机构进行课程建设、教育设施维修和师资培训等方面的大力支持。同时，接受高水平教育的学生数量也在显著提高。这些举措不仅为教育机构的长远发展提供了必要的资金和人才支持，也增强了前线师生的内生动力。
第二段：校内教学组织的创新。
目前，黄冈市教育正在向组织教学过程中的科技化、智能化、信息化方向推进。我们的学校实行了智能化教育观，融合了“在线互动”、智能化、个性发展三大模块，使得课堂教学得到了升华。
同时，学校还积极运用现代教育科技手段，建立多媒体教室、教学楼、电子图书馆等设施，为每一位学生提供条件更好、更个性化和更关注人文关怀的教育环境。
第三段：强化班主任的角色。
为更好的掌握学生的学习状态、身心状况以及家庭背景，学校强化了班主任的职责与义务。班主任不仅要关注学习，还要确保学生全面健康。班主任会关注学生家庭，虚心向同学家长请教学生在家中存在的问题，及时提供方案。
第四段：拓宽学生知识面。
黄冈市为学生提供了很多有益于开拓视野的活动。例如，在课余时间安排学生参观博物馆、科技展览、艺术节等。其中部分学生在实践中接触了人工智能、机器学习等高科技领域，为今后就业方向的确定和学习的提升提供了极有价值的参考。
第五段：终身学习的意识的养成。
毫无疑问的是，黄冈市的教育振兴背后的一个重要愿景就是培养学生终身学习的意识和能力。最近几年，多所高校和科研机构推出了一系列的职业发展计划及培训项目，涉及各个行业。在这个国家倡导的孜孜不倦的学习习惯背景下，每位学生不仅要获取知识和技能，更需要学习如何快速适应变化、尝试新事物和与他人进行协作。
总之，在黄冈市，教育早已不再是单单的硬性教育、课业压力和应试环境。在“终身学习”的大环境下，学校提供了更多的选择和机会，激励学生思考、思索和创新。在未来的日子里，我相信我们的教育体系将会在全国范围内发挥越来越大的影响力。
教育振兴心得体会
自从改革开放以来，中国经济的快速发展是有目共睹的，同时也伴随着教育的体制和理念变革。在这样的背景下，教育振兴成为了国家的当务之急，这对于培养更多优秀的人才、推动社会进步、提高国家综合实力都具有至关重要的作用。在教育振兴的过程中，我们收获了许多心得体会。
首先，教育的质量必须得到保障。教育质量是教育振兴的关键，要实现教育振兴，必须致力于提高教育的质量。在这方面，教育内容和教育方式都需要注意。传统的教育方式强调的是老师所说的、所写的，而教育振兴要求更注重学生的自主学习和自主创新，以此培养学生的实际能力和创新性思维。此外，教育内容应具有更新的视野和时代意义，让学生明白中国在当代国际社会的重要性，注重国际合作与文化交流。
其次，教育要贯彻“以人为本”的理念。教育振兴不仅仅是提高教育的质量，更关注人才培养的发展方向。我们应该把培养完整人才作为教育的主要目标，注重培养学生的思维能力、实践能力、创新能力、人文素质等方面的综合素养。这样的人才培养会有更好的价值追求、更丰富的人生经历、更有力地推动社会进步。
第三，教育要着重关注教师队伍的建设。教师队伍是教育的中枢，一个完整的教育振兴体系，必须建立良好、专业、温馨的教师队伍。教育管理部门也需要通过有效的措施来加强教育界人员的培训、职业发展和工作条件，提高教师整体素质、教育技术、教育理论和教育实践能力。只有这样才能让教师的培训和发展成为一个可持续性的体系，从而保障教育振兴的顺利推进。
第四，必须注重教育的全面性。完整的教育振兴体系，必须要兼顾教育的全面性。学生的学术成绩虽然重要，但对于学生来说，人格教育、德育教育、安全教育等方面的教育也同等重要。教育应该从学生的全方位发展出发，促进学生获得多方面的成长，才能培养具备较高素养和良好文化素质的新一代人才。
最后，教育要注重国际合作，开拓视野。教育振兴不仅限于中国国内，更应该与国际接轨，注重国际合作和双向交流。教育合作要以推动文化交流和互学互鉴、推动教育改革和教育现代化、构建新型教育合作机制等为核心，以共同发展为目标，以促进世界和平与繁荣为目标，形成国际教育合作共同发展的局面。
教育是人类智慧的结晶，它所承载的价值追求是人类生命的意义所在。我们应该充分利用教育的力量，为现代化的中国培养出更多的、高素质的、具备创新精神的人才，更加有力的推进中华民族的伟大复兴。教育振兴之路还有很多需要去探索，也需要有我们共同的付诸实践的努力，始终以促进中国人民幸福为己任，为实现中华民族伟大复兴以及构建人类命运共同体贡献自己的力量！
振兴教育
近年来，教育改革成为社会关注的焦点，要想让教育振兴，需要全社会的共同参与。我作为一名教育工作者，积极参与了教育振兴的实践，深感其重要性。在这个过程中，我获得了一些宝贵的心得体会。
首先，多元评价是教育振兴的重要途径。传统的教育评价往往以考试成绩为标准，忽视了学生的综合素养和创新能力的培养。为了改变这种状况，多元评价应运而生。在我校，我们采用了多种评价方式，包括阶段性测验、学生自评和互评等。通过这种方式，不仅能够真实地反映学生的综合能力，还能够激发学生的学习兴趣和创新思维。我观察到，学生们在接受多元评价的同时，也体验到了学习的乐趣，积极参与到课堂活动中来。
其次，培养学生的综合能力是教育振兴的核心。教育不仅仅要注重学生的专业知识培养，还要注重培养学生的创新能力、学习能力和沟通能力等综合素养。在我校，我们注重培养学生的创新思维，通过开展科技活动和研究课题，激发学生的创新潜能。同时，我们也注重培养学生的实践能力，通过实践教学和实习实训，让学生将理论知识应用到实际中去。我深感，培养学生的综合能力是教育振兴的必然要求，只有这样才能培养出具有竞争力的人才。
再次，教育振兴需要不断提升教师的素质。教育改革离不开优秀的教师队伍，只有教师具备较高的专业素养和教育教学能力，才能够有效地实施改革和推动学生的综合素质提升。在我们学校，我们注重提升教师的教育教学能力，组织各类培训和研讨活动，促使教师不断学习和进步。同时，我们也注重教师的专业发展，支持教师参与科研和教学创新，并给予相应的经费和奖励。通过这些措施，教师的发展得到了有效的保障，提升了整个学校的教学质量。
最后，家庭和社会的参与是教育振兴的重要保障。教育不仅仅发生在学校中，还离不开家庭和社会的支持。家庭是孩子的第一所学校，家长对孩子的教育起着决定性的作用。我们学校注重家校合作，通过家校互动平台和定期家长会等方式，加强和家长的沟通和交流。同时，社会也要积极参与教育，提供更多的教育资源和机会。政府、企业和社会团体可以加强合作，共同推动教育振兴的进程。只有全社会的共同参与，才能够真正实现教育振兴的目标。
综上所述，教育振兴是一个复杂而庞大的系统工程，需要全社会的共同努力。在我参与教育振兴的实践中，我深感多元评价、培养学生综合能力、提升教师素质以及家庭和社会的参与是教育振兴的重要途径。我将继续努力，为教育振兴贡献自己的力量。同时，也期待更多的人们能够加入到教育振兴的行列中来，共同为下一代的成长和社会的发展做出贡献。
振兴教育
教育是国家发展和国家振兴的关键。最近几年，我国政府大力推进教育的振兴，通过一系列的改革措施，力争提升教育质量和水平。作为一名教育工作者，我有幸参与了这一历史性的改革进程，并深刻体会到了振兴教育的重要性。下面我将结合自己的实际体会，从教育理念、教学方法、教育资源、教育环境和教师培养五个方面，谈一谈我对振兴教育的心得体会。
首先，振兴教育需要更新教育理念。过去，我们将教育重点放在了知识传授上，而忽视了培养学生创新思维和实践能力的重要性。然而，在信息爆炸的时代，纯粹的知识并不具有绝对的优势。因此，我们应该倡导“素质教育”理念，即全面发展学生的思维能力、创新能力、实践能力和社会责任感，培养他们成为全面发展的人才，能够适应社会的发展和变化。
其次，振兴教育需要探索新的教学方法。过去，我们注重的是教师的讲授，而忽视了学生的体验和参与。现在，我们应该倡导“学生中心”教学方法，即将学生作为学习的主体，让他们更多地参与到课堂活动中，通过实践和合作培养他们的综合能力。以往的教育注重灌输知识，而现在的教育更加注重培养学生的自主学习和问题解决能力。
再次，振兴教育需要优化教育资源。过去，城市的教育资源相对丰富，而农村地区的教育资源相对匮乏。这导致了城乡教育差距的进一步扩大。为了改变这种情况，我们需要加大对农村地区教育的投入，提供更好的教育设施和教学资源。同时，还应该注重发展优质在线教育资源，让教育资源更加平等地分布在全国每一个角落。
此外，振兴教育还需要改善教育环境。过去，许多学校的教学环境比较简陋，缺乏足够的学习和研究设施。为了改善这一状况，我们需要对学校的基础设施进行升级，提供更好的实验室、图书馆和运动场等设施，为学生提供更好的学习和成长环境。此外，还需要加强学校和家庭的沟通，建立良好的家校合作关系，为学生创造更加和谐的学习环境。
最后，振兴教育需要加强教师培养。过去，教师的培养和素质相对较低，部分教师的教育理念和教育方法滞后。为了解决这个问题，我们需要改革教师培养体制，提高教师培养质量，加强教师专业发展。同时，还应该加大对教师的奖励和激励，提高教师的社会地位，吸引更多优秀的人才从事教育工作。
总之，振兴教育是当今时代的命题，也是国家发展的战略选择。通过更新教育理念、探索新的教学方法、优化教育资源、改善教育环境和加强教师培养，我们可以实现教育的振兴，培养更多的人才，为国家的发展和振兴做出更大的贡献。
教育振兴心得体会
在当前快速发展的时代背景下，教育已经成为了国家和社会发展的关键之一。教育振兴作为重要的国策，可以有效地促进教育发展、推动社会发展、提升国家实力，具备重大意义。教育振兴需要全社会的共同努力和实践，每个教育工作者都应该有所思、有所为。
教育振兴需要不断深化教育改革，进一步加大教育投入力度，提高教育质量和水平，营造良好的教育环境。同时，需要搭建更加开放、多元、共享的教育平台，优化教育资源配置，注重生态型教育的建设，大力推进信息技术与教育融合发展。
三、学生的教育需求。
学生教育需求的提高需要教育工作者不断更新教育理念和教育方法，创新教学方式，打造生动活泼、轻松愉悦的学习氛围。同时，需要注重培养学生的多元思维、创新能力和实践能力，更好地把知识转化为实践能力和应用能力，进而实现对生活和社会的贡献。
四、教师的角色转变。
在教育振兴的大背景下，教师的角色和职责也发生了深刻变革。教育工作者需要不断更新教育观念，从“教”向“育”转变，采用更加广阔的视角，更加自由灵活的方式，更加开放的心态，更加坚守的使命，更好地扮演人才培养和社会发展的角色。
五、结论：教育振兴的长远规划。
教育振兴不仅仅是重要的国策，更是长远的规划。在实施教育振兴的过程中，需要全社会的共同参与。政府需要通过更加优秀的教育政策和教育投入，让教育资源更加公平、充分、高效。同时，教育工作者需要不断完善自己的教育理念和教育素养，激发学生的学习潜能，培养学生成为具有全球竞争力和责任感的人才，为国家和社会的发展做出更大的贡献。
教育振兴心得体会
近年来，教育在我国发展取得了长足的进步，但也依然存在不少瓶颈和问题。为了加快教育事业的发展，不断振兴教育，国家提出了一系列教育振兴的政策。在我自己的学习与工作中，我深刻感受到了教育振兴所带来的变革和影响，也积累了一些心得和体会。下面从五个方面谈谈我的感悟。
第一，教育规划应更加贴近实际。教育的实际需求应该是教育规划的首要目标，在制定教育规划时应比较客观地听取社会各方面人士的建议，鼓励人民对教育的参与和讨论，使教育规划得到广泛的认可和支持。同时，政府也应该制定一系列政策细节以实施教育规划，还需要加强学生日常生活和心理方面的保障。比如，学生的健康问题、学生心理健康、学生活动健康等方面的保障，这可以促进教育发展和学生的成长。
第二，教育应该注重提高教师的素质。要想提高教育水平，必须注重提高教师的素质。教育的桥梁是教师，优秀的教师可以传授更多宝贵的知识和经验，唤起学生的学习热情，而对教师进行培训和专业的提高，则可使他们具备更先进的教育方法进而提高教育质量。政府应该加强对教师的职业培训、考核、激励等一系列有关的政策，同时建立完善的教育体系，让教育素质达到高水平，不断提高教育质量和教育的总体水平。
第三，教育应该注重实际教学效果。教育振兴的目的是要提高教育质量，加强教育教学的实际效果。为此，政府应该加大对教育教学效果的评估及对教师和学生的评估以纠正教育教学状况中存在的问题，加强对教育教学水平达标的师范院校、教育培训机构、校企合作等方面的支持，让有潜力的学生能以工作和生活为应用背景，有效地整合学校、教育培训机构和企业的资源开展课程设计、课程开发和课程实施，达到教育引领经济发展的目的。
第四，教育应该注重对教育的学生和孩子的资源的充分利用。教育振兴不仅要注重中等教育、高等教育质量的提高，也要注重普及义务教育和优质教育，必须建立强有力的学前教育体系，让每个孩子都能接受到公平而公正的教育机会，做到教育不断延伸的目的。同时，针对少年儿童在教育中存在的心理和行为障碍，要设立积极向上的心理健康指导课程，从课程设计到实施要对孩子们进行深入的了解，让他们感受到教育的魅力和趣味性。
第五，教育应该注重多样化的教育方式和途径。每个人都是有自身特点的，因此教育应该应用多种教育方式和教育途径以满足学生的多样化需求。要注重多元化的教育教学模式、学习交流模式，综合运用音频、视频、图片等各种教学手段，让学生的学习兴趣和学习效果都能得到提高。另外，根据学生不同研究领域的兴趣和需要，要充分发挥不同的培训、社团、科研合作等优势资源，让学生能够有机会深耕本领、开拓视野、创新和实践。
总之，教育的创新是教育发展的根本动力。教育的振兴需要我们持之以恒地深入工作，通过多方面努力，不断地完善教育环境和教育内容，提高教育教学质量，让更多的人们能加入到教育的规划与建设中来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出更大的贡献。
振兴教育心得体会
随着时代的不断发展，教育也发生了巨大的变革。近年来，振兴教育成为了教育领域的热门话题。作为一名教育工作者，我有幸参与了振兴教育的实践，并从中获得了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对振兴教育的理解与感悟。
首先，振兴教育的核心在于激发学生的兴趣和创造力。过去的教育往往是以传授知识为主，学生需要死记硬背大量的概念和公式。然而，这种教育模式并不能激发学生的学习兴趣，导致他们对学习产生抵触情绪。而振兴教育强调学生主动参与、自主探究，通过解决问题和实践来学习知识。在我参与的一个振兴教育项目中，学生们通过开展小组讨论和实地考察，自主掌握了生态保护的知识。他们的学习热情被充分激发，不再抱怨学习枯燥乏味，而是踊跃发表自己的见解和观点。
其次，振兴教育注重培养学生的综合素质和实践能力。在传统教育中，学生只被培养成了应试机器，缺乏实际应用的能力。而振兴教育则更加注重培养学生的实际操作能力，鼓励他们应用所学的知识解决实际问题。比如在一个振兴教育项目中，学生们组成团队，利用所学的知识和创新思维，设计了一个环保产品。通过实践和合作，他们不仅学到了产品设计的技能，还培养了团队合作和解决问题的能力。这使得他们的学习更具实际意义，并为将来的工作和生活打下了坚实的基础。
此外，振兴教育强调培养学生的创新精神和创业意识。在过去，教育往往只重视学生的学习成绩，忽视了他们的创新能力。振兴教育则不同，它鼓励学生独立思考、勇于创新，并为他们提供了创新的平台。我参与的一个振兴教育项目中，学生们通过分析市场需求，创造性地开发出了一个智能家居系统。这个系统不仅满足了人们家居生活的需求，还为学生们提供了一个创业的机会。学生们在整个创新过程中，锻炼了市场分析、产品设计和项目管理等能力。他们的创新成果不仅得到了市场的认可，还为他们的创业之路奠定了基础。
最后，振兴教育需要全社会共同努力。教育的改革不能仅仅依靠学校和教师，还需要政府、企业和家长的支持。政府要加大对教育的投入，提供更好的教育资源和政策支持。企业可以与学校合作，为学生提供实践机会和职业指导。家长则要从培养学生的全面素质出发，不再仅仅看中学习成绩，给予孩子更多的自主选择和支持。只有全社会的共同努力，才能推动教育的振兴。
总体而言，参与振兴教育的实践让我深刻体会到了其重要性和价值。通过激发学生的兴趣、培养学生的实践和创新能力，振兴教育为学生的个人发展提供了更广阔的空间。然而，要实现真正的振兴教育，仍需要全社会的共同努力。只有我们共同努力，教育的振兴才能真正取得进展，培养出更多的人才为社会的发展做出贡献。
振兴教育心得体会
近年来，随着社会的不断发展，教育也处于深度变革的时期。振兴教育的目标在于提升学生的整体素质和创新能力，加强学校的改革与创新，培养充满创造力的未来人才。在这一过程中，我从教育实践中获得了丰富的经验和心得体会。
第二段：培养创新能力。
振兴教育从多个方面培养学生的创新能力。首先，我们要注重培养学生的创造性思维，通过开设创客课程、组织科技创新活动等方式，激发学生的创新潜能。其次，引导学生主动思考和解决问题的能力，培养他们的自主学习能力和动手实践能力。再次，鼓励学生以开放的心态面对自己的不足，勇于尝试和创新，克服困难和挑战。通过这些努力，学生的创新能力得到有效的提升，为未来的发展奠定了坚实的基础。
第三段：加强教育改革。
振兴教育重点在于推动学校的改革与创新。教育改革不仅仅需要对教育理念和教育模式进行革新，还需要改善教育资源配置、推进教育制度改革，建立科学的评价体系等。在教育改革中，我们需要关注学生的个性发展，注重培养学生的核心素养和综合能力，提升学生的学习兴趣和学习能力，使教育真正成为学生全面发展的平台。
第四段：创设良好教育环境。
为了推动教育振兴，我们需要创设良好的教育环境。良好的教育环境不仅包括物质条件，还包括教育资源和教育氛围的改善。学校应尽量提供完善的教师队伍和教育设施，培养合格的教育工作者和教育管理者。同时，应营造尊师重教的良好氛围，让教师获得更多的尊重和支持，激发他们的工作热情和创造力。只有创设良好的教育环境，才能让振兴教育真正取得成效。
第五段：结语。
振兴教育是当代教育事业的重要任务，也是我们教育工作者义不容辞的责任。通过培养学生的创新能力、加强教育改革以及创设良好的教育环境，我们可以让每个学生都能得到更好的发展。同时，我们也要不断优化教育体制和教育政策，加大对教育事业的支持和投入，共同推动教育事业的振兴。相信在我们的共同努力下，振兴教育的目标定能实现。
振兴鼎城教育心得体会
近年来，随着中国经济的快速发展和现代化建设的推进，教育在社会中的地位愈发凸显。作为我国经济最重要的城市之一，鼎城市教育面临着巨大的挑战和机遇。近期参与鼎城市教育振兴计划的实践，让我深刻认识到了教育的重要性和存在的问题。通过此次实践，我不仅见证了教育工作的艰辛，还领悟到了振兴鼎城教育的方法与途径，收获颇多。
首先，我深刻认识到了培养优秀人才的重要性。教育是社会发展的基础，而优秀的人才是推动社会进步的重要力量。在振兴鼎城教育过程中，我们应该注重培养适应时代需求的人才，为他们提供平等的机会和资源，使他们能够真正发挥自己的才华和创造力。因此，我们要加大对教师的培训力度，为他们提供自我发展和提升的机会，让他们成为优秀的教育者，引导学生健康成长。
其次，鼎城市教育振兴还需要加强家校合作。家庭是孩子们成长发展的重要环节，家校合作能够促进学生综合素质的培养。家长和教师应该密切沟通，相互支持，形成合力。家庭应该加强对孩子教育的引导，营造良好的学习环境，让孩子养成良好的习惯和价值观。学校应该加强家长教育，提供有关孩子成长发展的知识和技能，帮助家长更好地教育孩子。只有家校密切合作，才能够全面培养孩子的能力和素质。
再次，鼎城市教育振兴还需要关注教育资源的优化配置。在发展的过程中，教育资源的配置不平衡是一个普遍存在的问题。有些地区的教育资源充足，而有些地区却非常匮乏。为了解决这一问题，我们可采取一系列措施，例如加大对农村地区教育资源的投入，通过吸引优秀教师和先进教育设施进入农村地区，提高农村地区教育的水平。还可以通过建设数字化教育平台，利用互联网技术，将优质教育资源送到每一个角落。资源的优化配置能够保证每个学生都能够享受到公平而优质的教育资源。
最后，鼎城市教育振兴还需要鼓励教育创新和实践。教育的改革和创新是推动教育现代化的重要动力。我们需要鼓励教师发挥创造力，探索适应时代需求的教学方法和模式。可以通过搭建一个创新平台，鼓励教师互相分享经验和教育实践，产生更多的创新教育模式和教学方法。同时，也要鼓励学生参与到教育创新和实践中，培养他们的创造力和实践能力，使他们在实践中学习、成长和拓宽视野。
综上所述，振兴鼎城教育需要大家的共同努力和付出。只有我们共同探讨方法，解决问题，才能够实现鼎城市教育的振兴目标。培养优秀人才、加强家校合作、优化教育资源配置和鼓励教育创新和实践是我们共同努力的方向。相信随着我们的不懈努力，鼎城市教育一定能够在未来取得更加卓越的成绩，为社会发展和进步作出更大贡献。
听“振兴教育”心得体会
近日，我有幸参加了一个名为“振兴教育”的专题讲座。通过这次听讲，我深感教育的重要性和振兴教育的紧迫性。下面，我将分享我在这次讲座中所得到的心得体会。
第一段：了解振兴教育的背景和目标。
在讲座开始时，主讲人首先介绍了当今世界各国及我国教育面临的挑战和问题。他指出，这些问题主要体现在课程负担过重、教育资源不均衡、教学方法过于传统等方面。为了解决这些问题，振兴教育便应运而生。其目标在于推动教育的发展，提高学生的综合素质和能力，助力国家的发展。
第二段：改革教育观念，培养创新精神。
讲座中，主讲人强调了教育观念的转变。他指出，过去的教育过分注重知识的灌输，忽视了学生的兴趣、独立思考和创新能力的培养。而现在的振兴教育则注重培养学生的创新精神和创造能力，激发他们的潜能和动力。这对于学生个人的成长和社会的进步都具有重要意义。
第三段：优化课程设置，促进学生成长。
讲座中，主讲人还谈到了课程设计的问题。他认为，应该推行多元化和个性化的课程设置，满足学生的不同需求和兴趣。这样的课程设计能够激发学生的学习兴趣，培养他们的综合能力。此外，主讲人还提到了应该尊重学生的多元发展，不仅培养学生的学科能力，更要注重培养他们的品德素养和社交能力。
第四段：改革教学方法，提高教育效果。
在讲座中，主讲人着重讲解了教学方法的改革。他指出，传统的教学方法注重教师的讲授和学生对知识的消化理解。而振兴教育则强调以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力、合作精神和实践能力。主讲人表示，采取更为灵活多样的教学方法，可以提高学生的学习兴趣和参与度，进而提高教育的效果。
第五段：共享教育资源，实现教育公平。
讲座的最后，主讲人强调了共享教育资源的意义和价值。他指出，当前我国各地教育资源分布不均衡，城乡差距依然较大。因此，要实现教育公平就需要打破地域限制，利用互联网技术实现教育资源的共享。这样，可以使得更多在教育资源匮乏地区的学生享受到优质教育资源，从而实现教育的公平、提高国家的综合素质。
通过这次听讲，我对振兴教育的目标和重要性有了更深入的理解。我认识到，提高教育质量和水平是国家发展的基础，也是实现个人梦想的重要途径。因此，我们每个人都应该关注教育问题，积极参与其中，为推动教育的振兴贡献力量。只有改变教育观念，优化课程设置，改革教学方法，共享教育资源，才能够实现教育的全面振兴。我会将这次听讲的收获转化为行动，积极投身到教育事业中，为打造更好的教育环境作出自己的贡献。
面向21世纪教育振兴行动计划
以下为大家分享的是面向21世纪教育振兴行动计划，希望对大家有所帮助。如果想了解更多内容，敬请关注cn公文站!
(教育部一九九八年十二月二十四日)。
中国共产党第十五次全国代表大会提出了跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务，对落实科教兴国战略做出了全面部署。为了实现党的xx大所确定的目标与任务，落实科教兴国战略，全面推进教育的改革和发展，提高全民族的素质和创新能力，特制定本行动计划。
在改革开放和现代化建设新时期，邓小平同志反复强调，实现社会主义现代化,科技是关键，教育是基础。
在世纪之交的重要时刻,又深刻指出，“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化。”
在即将到来的21世纪，以高新技术为核心的知识经济将占主导地位，国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平，教育将始终处于优先发展的战略地位，现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化，终身教育将是教育发展与社会进步的共同要求。
当前，许多国家政府都把振兴教育作为面向新世纪的基本国策，这些动向预示未来教育将发生深刻的变革，我们应当及早准备，迎接新的挑战。
党的十一届三中全会以来，我国的教育事业取得了显著成就，普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的工作取得历史性进展;职业教育和成人教育迅速发展;高等教育规模稳步扩大;教育体制和教学改革逐步深化，办学条件和教育质量有了提高;教育法规体系基本框架已初步形成，所有这些为21世纪教育事业的振兴奠定了坚实基础。但是，我国教育发展水平仍然偏低，教育结构和体制、教育观念和方法以及人才培养模式尚不能适应现代化建设的需要。
在当前及今后一个时期，缺少具有国际领先水平的创造性人才，已经成为制约我国创新能力和竞争能力的主要因素之一。因此，顺应时代要求，振兴我国教育事业，是实现社会主义现代化目标和中华民族伟大复兴的客观需要。
我们要高举邓小平理论伟大旗帜，认真遵循邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略指导方针，抓住机遇，深化改革，锐意进取，把充满生机活力的中国教育推向21世纪。
《面向21世纪教育振兴行动计划》，是在贯彻落实《教育法》及《中国教育改革和发展纲要》的基础上提出的跨世纪教育改革和发展的施工蓝图。要全面规划，突出重点，抓住关键，重在落实。
到20xx年，全国基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，大力推进素质教育;完善职业教育培训和继续教育制度，城乡新增劳动力和在职人员能够普遍接受各种层次和形式的教育与培训;积极稳步发展高等教育，高等教育入学率达到11%左右;瞄准国家创新体系的目标，培养造就一批高水平的具有创新能力的人才;加强科学研究并使高校高新技术产业为培育经济发展新的增长点做贡献;深化改革，建立起教育新体制的基本框架，主动适应经济社会发展。
到20xx年，在全面实现“两基”目标的基础上，城市和经济发达地区有步骤地普及高中阶段教育，全国人口受教育年限达到发展中国家的先进水平;高等教育规模有较大扩展，入学率接近15%，若干所高校和一批重点学科进入或接近世界一流水平;基本建立起终身学习体系，为国家知识创新体系以及现代化建设提供充足的人才支持和知识贡献。
120xx年如期实现基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的目标，是全国教育工作的“重中之重”。“两基”已进入攻坚阶段，要确保全国目标的实现。普及义务教育工作的重点和难点在中西部地区，在“十五”计划期间继续实施“国家贫困地区义务教育工程”，重点放在山区、牧区和边境地区。
进一步加强教育督导工作，健全督导机构，完善督导制度，保证“两基”的质量和素质教育的顺利实施。
2?实施“跨世纪素质教育工程”，整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力。改革课程体系和评价制度，20xx年初步形成现代化基础教育课程框架和课程标准，改革教育内容和教学方法，推行新的评价制度，开展教师培训，启动新课程的实验。争取经过10年左右的实验，在全国推行21世纪基础教育课程教材体系。
3?加强和改进学校的德育工作。继续加强爱国主义、集体主义、社会主义理想教育，遵纪守法和社会公德教育，进行中华民族优秀传统和革命传统教育，实施劳动技能教育以及心理健康教育，培养学生具有良好的道德、健康的心理和高尚的情操。
4?体育和美育是素质教育的重要组成部分，要加强体育和美育工作。要使学生有健强体魄。美育不仅能培养学生有高尚情操，还能激发学生学习活力，促进智力的开发，培养学生创新能力。到20xx年，通过颁布《学校艺术教育工作条例》、深化教育改革和器材配备等工作，初步建立大中小学相互衔接的、较为科学合理的体育、艺术教育体系，保证学校体育和艺术教育教师的数量和质量，提高教学水平。
5?实施素质教育，要从幼儿阶段抓起，要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，培养幼儿健康的体质、良好的生活习惯、活泼开朗的性格与求知的欲望。
重视特殊教育，努力为广大残疾少年儿童提供受教育的机会，培养他们自主自强的精神和生存发展的能力。
6?继续扩大内地学校培养少数民族学生的规模，促进各民族素质的共同提高。基础教育阶段，要继续办好内地为边疆少数民族举办的教学班(校)，适当扩大培养规模。内地高等学校要为培养少数民族的优秀专门人才做出更多贡献。要重视加强民族地区“双语”教育教学和师资培养培训工作。
7?建立和完善有关语言文字工作的法规体系，全面推进学校语言文字工作，各级各类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。加强汉语言文字和少数民族语言文字信息处理的宏观管理，依法努力提高全社会的语言文字规范化意识，到20xx年在全国实现文字应用基本规范化，使我国语言文字的应用更加适应社会主义经济、政治和文化建设的需要。
8?大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设。3年内，以不同方式对现有中小学校长和专任教师进行全员培训和继续教育，巩固和完善中小学校长岗位培训和持证上岗制度。加强中小学教师继续教育的教材建设。中小学专任教师及师范学校在校生都要接受计算机基础知识培训。20xx年前后，具备条件的地区力争使小学和初中专任教师的学历分别提升到专科和本科层次，经济发达地区高中专任教师和校长中获硕士学位者应达到一定比例。要加强和改革师范教育，提高新师资的培养质量。实力较强的高等学校要在新师资培养以及教师培训中做出贡献。
9?重点加强中小学骨干教师队伍建设。1999年、20xx年，在全国选培10万名中小学及职业学校骨干教师(其中1万名由教育部组织重点培训)。通过开展本校教学改革试验、巡回讲学、研讨培训和接受外校教师观摩进修等活动，发挥骨干教师在当地教学改革中的带动和辐射作用。
10?实行教师聘任制和全员聘用制，加强考核，竞争上岗，优化教师队伍。20xx年前后，要通过提高生师(包括职工)比、下岗、分流富余人员等途径，优化中小学教职工队伍，提高办学效益。同时，要拓宽教师来源渠道，向社会招聘具有教师资格的非师范类高等学校优秀毕业生到中小学任教，改善教师队伍结构。认真解决边远山区和贫困地区中小学教师短缺问题。要进一步完善师范毕业生的定期服务制度，对高校毕业生(包括非师范类)到边远贫困的农村地区任教，采取定期轮换制度，并享受国家规定的工资倾斜政策。鼓励各级政府机关公务员到中小学任教。
11?高等学校要跟踪国际学术发展前沿，成为知识创新和高层次创造性人才培养的基地。要重视培养高层次创造性人才的团结、协作和奉献的精神。要从国内外吸引一批能够领导本学科进入国际先进水平的优秀学术带头人。按照“选到一个聘任一个”的原则,国家给予重点资助，学术带头人在国家政策允许的范围内享有人员聘用和经费使用的自主权。
12?造就一批具有世界先进水平的中青年学术攻坚人才，使高等学校知识和技术创新基地尽快取得创新成果。从1998年起，在全国高等学校的重点学科中，设立一批特聘教授岗位，面向国内外公开招聘特别优秀的中青年学者进入岗位，设立专项奖金并鼓励地方政府和学校相应设岗奖励。
13?全国高等学校以竞争选优方式分批精选万名骨干教师，采取国家拨款与自筹经费相结合的办法增强科研经费支持力度，提高科研、教学质量及设备装备水平。
设立高等学校优秀青年教师科研和教学奖励基金。从1999年起每年评选百名35岁以下取得重大科研和教学成果的青年教师，连续5年加大支持其科研和教学工作的力度。
14?高等学校实行国家重点实验室和开放实验室访问学者制度，实现重点学科的开放效益，提高师资队伍的整体水平。国家设立专项基金，用于实验室业务费用。
15?进一步提高高等学校博士生培养质量，增设博士专项奖学金。从1999年开始，每年评选百篇具有创新水平的优秀博士论文。对于获奖后留在高等学校工作的博士，连续5年支持其科研、教学工作。要稳妥扩大高等学校博士后流动站的数量和规模。
16?加强国际学术交流。除按现有留学基金制度继续派遣短期访问学者外，由国家资助，选拔大学系主任和研究所、实验室骨干作为高级访问学者，有针对性地到国外一流大学进行研修交流。邀请海外知名学者特别是世界一流大学的教授任国内大学客座教授，来华进行短期讲学和研究。还要采取各种措施，鼓励留学人员回国服务，或以其他方式为提高我国高等学校的教学质量和科学水平贡献力量。
17?1995年启动的“211工程”，重点建设一批高等学校和一批学科，已经为我国创新人才的培养和国家创新体系的建设奠定了重要基础。“”期间，进入实质性建设阶段。要保证20xx年切实完成“211工程”首期计划并在此基础上启动二期计划，以进一步提高高校知识创新能力和科学研究水平。
“211工程”二期计划建设资金仍采取国家、部门、地方和高等学校共同筹集的方式。其中，中央专项投入部分的力度至少与首期计划持平，主要用于加大已立项的重点学科建设力度。同时加强项目管理，提高资金使用效益。
18?建设世界一流大学，具有重大的战略意义。按照在北京大学百年校庆大会上讲话的精神，“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”经过长期的建设和积累，我国少数大学在少数学科和高新技术领域已达到和接近国际先进水平，拥有一批高水平的教授，尤其是本科生培养质量较高，为创建世界一流大学创造了条件。
19?国际上一流大学都是经过长期的建设形成的。一流大学建设要有政府的支持、资金的投入，但更重要的是学校领导、教师、学生长年累月辛勤奋斗的结果。特别是学生毕业以后在国家的各个建设岗位上乃至在国际上体现出了公认的信誉。同时这种学校集中有一大批知名的学者教授。因此，办成一流的大学，需要有一定的历史过程，要经过社会实践的考验。对此，既要有雄心壮志，又必须脚踏实地。要相对集中国家有限财力，调动多方面积极性，从重点学科建设入手，加大投入力度，对于若干所高等学校和已经接近并有条件达到国际先进水平的学科进行重点建设。今后10~20年，争取若干所大学和一批重点学科进入世界一流水平。
20?现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。它是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。充分利用现代信息技术，在原有远程教育的基础上，实施“现代远程教育工程”，可以有效地发挥现有各种教育资源的优势，符合世界科技教育发展的潮流，是在我国教育资源短缺的条件下办好大教育的战略措施，要作为重要的基础设施加大建设力度。
21?以现有的中国教育科研网(cernet)示范网和卫星视频传输系统为基础，提高主干网传输速率，充分利用国家已有的通信资源，进一步扩大中国教育科研网的传输容量和联网规模。20xx年，全国全部本科高等学校和千所以上中等学校入网，并争取计算机网络进入5万名高校教授家中。利用中国教育科研网建立全国大学生招生远程录取、计算机学籍管理、毕业生远程就业服务一体化的信息系统。
22?继续发挥卫星电视教育在现代远程教育中的作用，改造现有广播电视教育传输网络，建设中央站，并与中国教育科研网进行高速连接，进行部分远程办学点的联网改造。20xx年，争取使全国农村绝大多数中小学都能收看教育电视节目。要运用优秀师资力量和现代教育手段，把教育电视节目办好，重点满足边远、海岛、深山、林牧等地区的教育需求。
23?改变落后、低水平重复的远程教育软件开发制作模式，发挥政府宏观调控作用，利用各级各类学校教育资源的优势，通过竞争和市场运作机制，开发高质量的教育软件。要重点建设全国远程教育资源库和若干个教育软件开发生产基地。同时注意引进国外优秀现代远程教育软件。
24?教育部对全国现代远程教育工作实行归口管理，负责组织制订全国“现代远程教育发展规划”并组织实施。“现代远程教育工程”将实行短期国家支持、长期自力运行的发展策略。采用先进的信息技术手段，结合中国的实际情况，不断提高现代远程教育的水平。
为推动现代远程教育的发展，按国际惯例对现代远程教育网络运行费用实行优惠，并依法对境外捐赠设备、进口设备的关税给予减免。
教育振兴乡村心得体会
近年来，随着城市化进程的加快，乡村地区的教育问题日益显露出来。为了实现乡村教育的振兴，各级政府和社会各界积极行动，也取得了一定的成绩。在参与和关注这一进程中，我深深感悟到了教育振兴乡村的重要性和紧迫性。在这篇文章中，我将分享一些关于教育振兴乡村的心得体会。
首先，教育振兴乡村的核心在于改善基础设施。我们都知道，乡村地区的教育资源相对匮乏，并且学校的基础设施严重滞后。要实现教育的振兴，必须首先解决这一问题。政府和社会各界应加大投入，建设更多的教育设施，完善硬件设施。此外，还应提供更多的教育软件，为乡村学校引进先进的教育技术和设备，提高教学水平。
其次，教育振兴乡村需要加强师资队伍建设。师资力量是一个地区教育发展的核心。在乡村地区，由于各种原因，师资力量相对薄弱。因此，我们需要发动全社会的力量，提升乡村教师的整体素质。政府可以提供更多的人员培训和进修机会，引导大城市的优秀教师到乡村地区任教，同时也要注重培养本地的教师。只有建立起一支高素质的师资队伍，才能够真正提高乡村教育的质量。
再次，教育振兴乡村需要改革教育教学方式。传统的教育教学模式已经无法适应当今社会的需求。乡村教育应该与时俱进，借鉴先进的教育理念和方法。比如，采用更加互动和实践性的教学方式，培养学生的创造力和实践能力。同时，政府和社会组织也可以提供更多的教育资源，开展丰富多样的教育活动，拓宽学生的视野和知识面。
此外，教育振兴乡村还需要关注学生的全面发展。在乡村地区，由于生活条件和教育资源的限制，很多学生的发展机会受到了制约。为了改变这一状况，我们应该重视学生的身心健康，并提供更多的社会关怀和支持。政府和社会组织可以通过建立示范学校、提供奖学金等方式，鼓励和帮助乡村学生发展自己的特长和兴趣爱好，提高他们的整体素质。
最后，教育振兴乡村需要形成多方合力。无论是政府、学校还是社会各界，都应该积极参与到教育振兴的进程中来。政府要提供充分的资金支持和政策保障，学校要提高教学质量和服务水平，社会各界要提供更多资源和支持。只有形成各方联动，才能够真正实现教育的振兴。
总的来说，教育振兴乡村是一个长期而复杂的过程，需要各方的共同努力。通过改善基础设施、加强师资队伍建设、改革教育教学方式、关注学生的全面发展和形成多方合力，我们才能够推动乡村教育的发展，实现教育公平和乡村振兴的目标。相信在各方的共同努力下，乡村教育一定能够焕发出勃勃生机，促进乡村的繁荣和进步。
振兴曲沃教育心得体会
近年来，曲沃教育经历了一次振兴，不仅在硬件设施上有了巨大提升，更重要的是改变了教育理念，加强了师生互动。我有幸参观了曲沃教育，深刻感受到了这场振兴给学生和教育带来的积极影响。在整个参观过程中，我体验到了教育的温度和力量，也对曲沃教育的理念和模式有了更深刻的认识。
第二段：教育理念的改变。
曲沃教育的振兴首先得益于其全新的教育理念。传统教育一直以来重视知识的灌输，忽视了学生的兴趣和个性发展。而曲沃教育注重培养学生的创新精神和动手能力，鼓励学生体验和探索，以激发他们对学习的热情。这种以学生为中心的教育理念使学生能够充分展示自己的才华和特长，不再是传统教育下的被动接受者，而是积极的参与者和创造者。
第三段：师生互动的加强。
除了教育理念的改变，曲沃教育还注重加强师生互动。在参观中，我看到教师们与学生保持了良好的互动关系，他们不仅是知识的传授者，更是学生的引路人。教师们耐心倾听每个学生的疑问和需求，引导他们积极思考，并给予及时的指导和反馈。这种师生互动的加强不仅能够提高学生的学习效果，更重要的是增强了学生的自信心和个人发展的动力。
第四段：全方位的发展教育。
曲沃教育注重学生的全方位发展，不仅关注学术能力，还注重培养学生的实践能力和社会责任感。在曲沃教育，学生不仅能够学习书本知识，还能参与各种实践活动，如实地考察和社会实践。这些实践让学生将书本知识与实际生活相结合，培养了他们的分析和解决问题的能力。同时，曲沃教育还注重培养学生的社会责任感，通过志愿者活动等方式，让学生体验到奉献他人的乐趣，并激发他们对社会的关爱之情。
第五段：对我自己的影响。
参观曲沃教育的过程不仅让我深刻体悟到教育的温度和力量，也对自己的成长产生了积极影响。我意识到，教育不仅仅是为了获取知识，更重要的是培养学生的创新能力和人格发展。作为一名学生，我将更加珍惜学习的机会，积极参与到各种实践活动中，提升自己的综合素质。同时，我也将更加注重与老师的互动，主动提出问题和交流，不断完善自己。我相信，通过这样的努力，我能够更好地应对未来的挑战。
总结：
曲沃教育的振兴给学生们带来了全新的学习环境和教育模式，让他们感受到了教育的温度和力量。通过改变教育理念、加强师生互动和注重全方位的发展教育等方式，曲沃教育培养了一大批有创新精神和社会责任感的学生。参观曲沃教育让我对教育有了更深刻的认识，并对自己的成长产生了积极的影响。我相信，只要我们坚持以学生为中心的教育理念，加强师生互动，注重全方位的发展教育，我们就能够培养出更多优秀的学生，为社会的进步做出更大贡献。
教育部长详解教育振兴行动计划
教育部部长周济在回答记者的提问。
今天上午，在国务院新闻办公室举行的记者招待会上，教育部部长周济详细介绍了3月3日经国务院批转的教育部《2003――20教育振兴行动计划》（简称新一轮《行动计划》）实施的基本情况，并回答了记者的提问。这一计划是教育系统落实科教兴国和人才强国战略，加快教育改革与发展的基本蓝图。为什么要制定新一轮《行动计划》？周济说，温家宝总理在不久前召开的十届全国人大二次会议的《政府工作报告》中指出：“要切实把教育放在优先发展的地位，用更大的精力、更多的财力加快教育事业发展。实施新一轮《教育振兴行动计划》，重点加强义务教育特别是农村教育。”这充分表明，实施新一轮《行动计划》应是各级政府、教育系统和社会各界共同努力做好的一件大事。新一轮《行动计划》，是在――顺利实施《面向21世纪教育振兴行动计划》并取得显著成效的基础上形成的。实践证明，每五年制定一个行动计划的做法，非常切合教育工作实际，能充分体现新一届政府在实施科教兴国和人才强国战略上的意图，为教育多办实事。周济说，根据以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，制定和实施新一轮《行动计划》，我们要深刻思考教育与现代化的三个方面重要关系：首先，要深刻思考教育发展与全面建设小康社会的关系。我国是一个拥有十三亿人口的发展中大国，要想全面建设小康社会，最大的困难是人多，最大的优势也是人多，这是一个突出矛盾，矛盾转变是有条件的，最基本的条件是教育。要把沉重的人口负担转化为巨大的人才资源优势，关键在于大力发展教育事业。教育在全面建设小康社会进程中具有基础性、先导性和全局性的作用，必须摆在优先发展的战略地位。其次，要深刻思考教育发展与人的全面发展的关系。促进人的全面发展，是社会主义的本质特征之一，是实践“三个代表”重要思想的一面旗帜，是全面建设小康社会的必然要求。全面推进素质教育，培养德智体美等全面发展的一代新人，建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍，始终是教育系统促进人的全面发展的重要使命。再次，要深刻思考教育体制改革与完善社会主义市场经济体制的关系。十六届三中全会的决定提出了进一步完善政府社会管理和公共服务职能的要求，发展教育是现代政府公共服务职能的具体体现，要始终摆在公共行政体制和公共财政体制的突出位置，不断加大政府的教育投入，保障教育公平，履行促进教育发展的职责。怎样实施新一轮《行动计划》？“新一轮《行动计划》是进一步落实科教兴国战略和人才强国战略的基本蓝图，凝聚了重要战略机遇期教育发展的战略思考和行动方向。简要归纳起来，就是坚持一个宗旨、实现三大任务和贯彻八字方针”。坚持一个宗旨，就是办好让人民满意的教育。实现三大任务，一是构建体系，就是构建比较完善的现代国民教育体系和终身教育体系，即中国特色社会主义现代化教育体系；二是培养人才，就是造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才；三是知识贡献，就是促进教育同科技和经济、同文化和社会的紧密结合，为现代化建设做出更大知识贡献。贯彻八字方针，就是“巩固、深化、提高、发展”，这是贯穿于新一轮《行动计划》的一条主线。一是巩固成果。教育界要充分总结第一轮《行动计划》实施以来教育取得的成果和经验，巩固我国92%人口所在地区基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的成果，巩固高中阶段教育特别是中等职业教育的发展成果，巩固高等教育毛入学率达到17%、已迈进“大众化”门槛的成果，巩固其他各级各类教育发展的成果；二是深化改革。教育改革是一项复杂的社会系统工程，必须坚持整体配套、重点推进，必须坚持从宏观到微观，逐步深化。要大力推动培养模式、管理体制、课程体系、教学内容和方法的改革与创新。三是提高质量。质量是教育的生命线，要进一步转变政府职能，推进依法行政，从严治教，强化管理。在加快发展的同时，要把提高教育质量作为头等大事来抓。要树立科学的质量观，改进质量评估体系，引导学校公平竞争。四是持续发展。发展是硬道理，我们要聚精会神搞建设，一心一意谋发展，就是要使人民享有接受良好教育的机会。没有持续发展，办好让人民满意的教育是不可想象的。我们以科学发展观为指导，既要考虑教育自身的持续协调发展，更要考虑教育与经济社会的持续协调发展。《行动计划》共分为十四部分周济介绍，新一轮《行动计划》共分为十四部分，共有五十条一万三千多字，包括两大战略重点、六项重大工程和六个重要举措。首先，要突出两大战略重点，抓主要矛盾，制定关键措施。农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用，发展农村教育是本届政府特别关心的问题，教育部将继续贯彻去年9月全国农村教育工作会议精神，把农村教育摆在重中之重的`地位。今后五年要努力实现西部“两基攻坚”、中部“巩固提高”、东部“双高普九”的目标；深化农村教育综合改革；落实“以县为主”管理体制；健全贫困学生助学制度；加强中小学教师队伍建设；实施农村中小学现代远程教育工程等。不久前，已经召开了西部“两基”攻坚工作会议进行部署，其他农村教育重点工作也将全面推进。按照中央的决策，教育部还将集成各方面资源，努力建设若干所世界一流大学、一批国际知名的高水平研究型大学以及一批重点学科，增强高等教育综合实力，提高我国的创新能力和国际竞争力。在继续实施“985”工程、“211”工程和高层次创造性人才计划的同时，新启动研究生教育创新、高校科技创新和高校社科繁荣计划。统筹协调学科建设、人才培养、科技创新、队伍建设和国际合作等各方面工作，使重点建设高校和重点学科的水平显著提高，带动全国高等教育持续健康协调快速发展。其次，六项重大工程全面覆盖年前教育系统必须做的主要工作。一是“新世纪素质教育工程”，全面推进素质教育，要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强和改进学校德育，深化课程改革和考试评价制度改革，切实提高学生身体健康水平、心理素质和艺术素养，努力培养德智体美等全面发展的一代新人。二是“职业教育与培训创新工程”，职业教育进入了一个关键时期，发展趋势就是要以就业为导向转变办学模式，采取与企业和社会用人单位相联系的“订单式”、“模块式”等培养模式。加快培养大批技能型紧缺人才尤其是高技能人才，积极促进农村劳动力向非农产业和城镇转移。三是“高校教学质量与教学改革工程”，巩固和提高高校教学质量，关系到高等教育发展的全局，我们要狠抓高校教学改革和教学质量评估保障机制等环节，五年一次的普通高校评估已经启动，初步效果很好。四是“促进毕业生就业工程”，就业是民生之本，在中央的高度重视下，毕业生就业工作取得较好成效。为使这项工作制度化和系统化，教育部要进一步加强就业工作的领导体制、运行机制、政策框架体系和服务体系的建设，面向就业需求，深化教育系统内外的各项改革。五是“教育信息化建设工程”，教育信息化是我国教育实现现代化和适度超前发展的重要途径，教育部门将在教育信息化的基础设施、资源建设、人才培养以及教育系统应用水平作出更大的努力。六是“高素质教师和管理队伍建设工程”，推进教育创新和培育人才，离不开教师的辛勤工作，也取决于教师队伍的素质。教育部门将以深化教师人事制度改革为重点，加强学校编制管理，科学设置机构和岗位，实行教师资格制度，实行“资格准入、竞争上岗、全员聘任”，继续完善教师教育体系和继续教育体系。最后，六个重要举措是深化教育改革和制度创新的保证。一是“加强制度创新和依法治教”，包括完善教育法律法规体系，实施《行政许可法》，切实转变政府职能，加强督导评估，推进管理体制改革，深化学校内部管理体制改革等内容。二是“大力支持和促进民办教育持续健康协调快速发展”，要形成公办学校和民办学校优势互补、公平竞争、共同发展的格局。同时，注重体制改革和制度创新，多种形式地发展民办教育。三是“进一步扩大教育对外开放”，包括加强教育国际合作交流，做好出国留学和来华留学工作，大力推广对外汉语教学和积极开拓国际教育服务市场等内容。四是“改革和完善教育投入体制”，包括建立与公共财政体制相适应的教育财政制度，拓宽经费筹措渠道，完善国家和社会助学制度，严格管理和提高效益等内容。五是“加强党的建设和思想政治工作”，包括加强和改进学校党建工作、高校“两课”建设和高校思想政治工作，抓好党风廉政建设及行风建设等内容。六是“建设和完善中国特色社会主义现代化教育体系”，包括完善现代国民教育体系和形成终身教育体系，支持西部地区、少数民族地区、革命老区和东北地区等老工业基地的教育，促进东、中、西部之间的教育协调发展，研究制定《20中国教育发展纲要》等内容。教育部新闻发言人王旭明、教育部教育发展研究中心主任张力一同出席。记者招待会由国务院新闻办公室副主任王国庆主持。
国务院新闻办公室副主任王国庆：“下一位！”会后，教育部部长周济被记者围住。
教育振兴
教育一直被认为是国家振兴的基石，更是培养未来的希望的重要手段。如今，随着我国经济的快速发展，教育问题逐渐凸显出来。为了实现教育振兴，我参加了一次教育论坛，并从中获得了一些心得体会，下面我想分享给大家。
首先，教育资源不平衡是教育发展的一大问题。在教育论坛上，我了解到，城市与农村之间，发达地区与欠发达地区之间的教育资源差距非常明显。这导致了人才分布不均，进一步加剧了地区之间的差距。为了解决这个问题，我认为政府应该加大对农村和欠发达地区的教育投入。同时，我们也需要鼓励城市学校向农村输送优秀的教师和资源，以提高农村地区的教育质量。
其次，培养创新人才是教育振兴的关键。在现代社会，创新能力被认为是最重要的能力之一。然而，我国的教育体制依然存在缺陷，过于注重对学生的记忆和重复，忽视了培养学生的创新思维和实践能力。要实现教育振兴，我们应该重视培养学生的创新意识和实践能力。学校应该加强实验教学和项目化教学，给予学生更多的自主权，培养他们的创新精神。
第三，教育要与现实需求相结合。随着社会的不断变化，就业形势也在发生巨大变化。为了适应社会的需求，教育应该紧密结合现实需求，提供与就业市场对接的课程。此外，学校应该加强与企业合作，开展实习和职业指导，帮助学生更好地适应和融入社会。
第四，教育要关注学生的综合素质发展。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。学校应该注重培养学生的思想道德、科学文化、体育艺术和实践创新等方面的素质。我们需要培养具有社会责任感、创新能力和团队协作精神的人才，而不仅仅是应试机器。
最后，教师是教育振兴的关键。优秀的教师是教育质量的保证，是学生成长的引导者。然而，我国教师队伍中存在着一些问题，如岗位待遇不高、培训机会不足等。为了提高教师职业发展的吸引力，我们应该加大教师培训力度，提高他们的专业素质。此外，我们还需要改善教师待遇，提高他们的社会地位和收入水平，使更多的优秀人才愿意从事教育工作。
总之，教育振兴是一个复杂而长期的过程，需要各个方面的共同努力。通过参加教育论坛，我深刻认识到解决教育问题的重要性和紧迫性。我相信只要我们共同努力，加大教育投入，注重创新能力培养，关注学生综合素质发展，加强教师队伍建设，我们一定能够取得教育振兴的胜利。让我们团结一致，为建设我们的教育强国而努力奋斗！
教育振兴大会
教育是一个国家的未来，也是人民的希望。为了推动教育事业的发展，提高全民教育水平，我国近日举办了一场规模宏大的教育振兴大会。作为与会者之一，我在大会中深感教育的重要性，深受启发。以下是我对这次大会的心得体会。
首先，在教育振兴大会中，我们的教育部门全面梳理了当前教育体制存在的问题，并提出了一系列解决方案。在我看来，这是最令人鼓舞的一点。教育事业任重道远，只有正视问题，才能找到解决的办法。我国教育体制存在着诸多问题，如教育资源不均衡、教师待遇不公等。这些问题的解决需要我们勇往直前，敢于面对现实。通过大会，我们看到了教育部门对这些问题的认识，并根据实际情况提出了相应的政策，这让我对教育的未来更为乐观。
其次，教育振兴大会上，与会者们分享了自己在教育改革中的经验和成果。这不仅激发了我对教育事业的热情，更让我看到了教育改革的希望。我们的国家和社会不断进步，教育也应与时俱进，创新发展。听取各地教育工作者的经验和成果分享，让我深感到只有持续创新才能满足不断变化的教育需求。作为一名教育工作者，我更有信心投身于教育改革的浪潮中，为培养造就更多的人才做出自己的贡献。
然后，教育振兴大会上的各项讨论和决策，为我国未来教育改革的方向指明了道路。大会的各项决策着眼于人才培养，注重素质教育，鼓励学生综合发展。这给了我们广大教育工作者以重要启示，即要把握住教育的本质，培养学生的创新意识和实践能力，注重学生全面发展。从这方面来说，教育振兴大会为我们提供了宝贵的教育理念和经验，帮助我们更好地指导教育工作。
最后，在教育振兴大会上，我们重申了教育的使命和责任。教育不仅仅是为了传承知识，更是为了培养人才，推动社会进步。教育应该让每一个学生都能获得发展的机会，无论其出身和背景如何。这使我深感教育工作者的责任重大，更加坚定了我为教育事业奉献的决心。只有通过不懈努力，不断进取，才能为社会培养更多有才华、有道德的人才，才能实现教育的振兴。
总之，在教育振兴大会中，我深刻体会到了教育的重要性，教育事业的艰巨性和使命感。同时，我也看到了教育改革的希望和前景。只有顺应时代发展的潮流，不断创新，才能推动我国教育事业迈上新的台阶。我将以这次大会为契机，不忘初心，砥砺前行，为教育事业的繁荣和振兴贡献自己的力量。
听“振兴教育”心得体会
近日，我有幸参加了一场名为“振兴教育”的座谈会，这场座谈会由教育部主办，旨在讨论教育问题、探索教育发展之路。在座谈会上，我收获颇丰，不禁思考教育的当下与未来，以及我们每个人在促进教育振兴中的角色。以下是我的心得体会。
首先，座谈会上的各位专家学者纷纷呼吁，教育要立足于培养学生的综合素养。随着社会的发展，人才更需要的是综合能力，而非单一的学科知识。因此，教育应该朝着多样化、全面化的方向发展，培养学生的创新思维、沟通能力和团队合作等综合素养。只有这样，才能适应未来社会的发展需要，让学生拥有竞争力。
其次，座谈会上还强调了教育的公平性问题。由于教育资源分配的不平等，导致教育机会的不公平现象普遍存在。对此，与会者一致认为，要实现教育公平，就必须着力解决资源不均衡的问题，力争让每个学生都能享有平等的教育机会。同时，还需要改善教育评价体系，更多地关注学生的兴趣与特长，让每个学生都能得到全面的发展。
第三，在座谈会中，各位专家学者还强调了教育的个性化问题。由于学生的个体差异，教育不能简单地一刀切，而应根据学生的特点和需求提供个性化的教育服务。因此，提高教师的教学能力，培养其应对不同学生需求的能力至关重要。此外，教育部门也应加大对教育资源的投入，为学生提供更多元化、个性化的学习机会。
第四，座谈会中也提到了教育的质量问题。与会者一致认为，提高教育质量是教育振兴的核心任务之一。教育部门应该加强教师队伍建设，培养更多的高素质教师。同时，还需要加强对教师的培训和评价，建立科学合理的激励机制，使教师能够全身心地投入到教学工作中，提高教育质量。
最后，座谈会上还呼吁加强家校合作，形成良好的教育生态。家庭作为孩子成长的重要环境之一，与学校应该形成良好的互动，共同为孩子的教育付出努力。家长要关注并参与孩子的学习，同时，学校也要主动与家长沟通，共同促进孩子的发展。
通过参加这场座谈会，我深刻认识到了教育的重要性，以及我们每个人在促进教育振兴中的责任。作为学生，我要努力学习，培养综合素养，做好自己的学业，为自己的未来奠定基础；作为家长，我要积极参与孩子的教育，给予他们更多的关注和支持；作为教育工作者，我要不断提升自己的教育教学能力，为学生提供更好的教育服务；作为社会成员，我要关注教育问题，关注教育的发展，为教育振兴贡献自己的力量。
总之，参加“振兴教育”座谈会，让我对教育有了更加深入的了解，也让我明白了教育问题的复杂性与重要性。教育振兴是一项系统工程，需要政府、学校、家庭、社会各个方面共同努力才能实现。只有我们每个人都积极参与，才能够推动教育的进步，为未来培养更多优秀的人才。让我们肩负起责任，共同努力，为教育事业的振兴贡献自己的力量！
面向21世纪教育振兴行动计划
(教育部 一九九八年十二月二十四日)。
行动计划的主要目标是： 。
一、实施“跨世纪素质教育工程”，提高国民素质 。
二、实施“跨世纪园丁工程”，大力提高教师队伍素质 。
四、继续并加快进行“211工程”建设，大力提高高等学校的知识创新能力 。
五、创建若干所具有世界先进水平的一流大学和一批一流学科 。
六、实施“现代远程教育工程”，形成开放式教育网络，构建终身学习体系 。
十、深化办学体制改革，调动各方面发展教育事业的积极性 。
十一、依法保证教育经费的“三个增长”，切实增加教育的有效投入 。
50高等学校党组织要切实加强党的建设，加强和改进党对思想政治工作的领导。要在党委的统一部署下，建立和完善校长及行政系统为主实施的德育管理体制，加强高等学校思想政 治工作队伍的建设，使高等学校在社会主义精神文明建设，维护生动活泼、安定团结的政治局面中发挥重要作用。
教育部长详解教育振兴行动计划
达喀尔行动纲领。
全民教育：
实现我们的集体承诺。
世界教育论坛。
通过的文件。
塞内加尔，达喀尔，年4月26--28日。
ed-2000/conf/211/1。
达喀尔纲领。
全民教育：实现我们的集体承诺。
1．我们，出席204月在塞内加尔的达喀尔举行的世界教育论坛的与会者，保证为每个公民和每个社会实现全民教育的各项目标。
2．《达喀尔纲领》是一项集体的行动承诺。各国政府有义务确保全民教育的各项目标得以实现并长期保持下去。要有效地履行这一责任，不仅需要各国国内开展广泛的合作，而且需要与地区和国际机构合作。
事、学会共同生活和学会生存。这种教育的目的是开发每个人的才智和潜力和发展学习者的个性，使他们能够改善生活和改造社会。
年），世界社会发展高峰会议（1995年），第四届世界妇女大会（1995年），全民教育国际磋商论坛中期会议、第五届国际成人教育会议（）和童工问题国际会议（19）。现在的任务是实现这些承诺。
和社会的期望和需要相去甚远。青年人和成年人学不到从事高收入的职业和充分参与社会所需要的技能和知识。如果不加快实现全民教育的步伐，各国和国际上减少贫困的共同目标就无法实现，各国之间和各国内部的差距将会扩大。
须作为当务之急予以满足。
7．在此，我们共同承诺一定要实现以下目标：
(i)扩大和改善幼儿，尤其是最脆弱和条件最差的幼儿的全面保育与教育；
(vi)全面提高教育质量，确保人人都能学好，在读、写、算和基本生活技能方面都能达到一定的标准。
8.为了实现这些目标，我们出席世界教育论坛的各国政府、组织、机构、团体和协会保证做到：
(iii)确保社会各方都参与教育发展战略的制定、实施和监督检查；
(iv)建立起符合实际的，参与式的和负责的教育管理体制；
(vii)把与艾滋病病毒/艾滋病作斗争的教育计划和行动作为当务之急予以实施；
(ix)提高教师的地位、积极性和业务水平；
(x)利用新的信息与传播技术，促进全民教育目标的实现；
(xi)在国家、地区和国际范围系统地监督检查全民教育目标与战略的进展情况；
(xii)利用现有的机制加速实现全民教育的步伐。
方，尤其是人民代表、社区领导人、学生家长、学生、非政府组织（ngos）和社会各界的参与。这些规划要解决基础教育长期资金不足的问题，在预算拨款方面要有倾斜，以确保尽早和至迟在2015年以前实现全民教育的各项目标。这些规划还应提出明确的措施来解决目前仍没有学习机会的人所面临的具体问题，要坚决支持女青少年的教育和实行男女平等。这些规划应具体体现本文件中提出的目标与战略以及九十年代举行的一系列国际会议所作的承诺。各地区支持国家战略的活动应在加强地区和分地区的组织、网络和行动的基础上进行。
界银行和地区开发银行以及私营部门筹集新的资金，最好是赠款和惠助金。我们强调任何对实现全民教育作了严肃承诺的国家都不得因资金不足而贻误这一目标的实现。
11．国际社会一定要实现这一集体承诺，它将立即开展一项全球性活动来制定有效支持各国的全民教育工作所需的战略，并为其筹集资金。这一行动的具体方法包括：
(i)增加对教育、特别是对基础教育的外来资助；
(ii)确保外来援助有更大的可预见性；
(iii)加强捐赠者之间更有效的协调；
(iv)加强全部门协调统一的工作方法；
(v)为促进基础教育，更早、更多和更全面地减轻债务和/或免除债务，以减轻贫困；
(vi)对实现全民教育的各项目标的进展情况进行更有效、更规范的监督检查，包括定期的评估。
12.许多国家的情况已经证明各国采取有力的措施加上切实有效地开展促进发展的合作所能产生的结果。因此，为使各国所采取的有力措施尽快取得成果，可以而且应当加强国际上所给予的支持。同时，还必须向措施不力的国家--包括处于转型期的国家、受冲突影响的国家和危机后的国家--提供所需的支持，使它们更迅速地朝全民教育的'目标迈进。
13．我们将加强国际的和地区的主管机构，以明确体现这些承诺，确保《达喀尔行动纲领》被列入每个国际和地区组织，每个国家立法机构和每个地方决策机关的议事日程。
注意帮助它们建立起能够满足所有学习者需求的教育体制。
15．实施上述目标和战略，需要立即动员各国、各地区和国际上的有关机构。为了切实有效地发挥作用，这些机构应当共同参与，并尽可能利用已有的力量。它们将吸收有关各方的代表和有关合作伙伴参加。并采取透明而负责的方式开展活动。它们应当全面地贯彻落实《宗滴恩宣言》和《达喀尔行动纲领》的精神。这些机构的职能是在宣传、动员一切力量、督促检查和推广、交流全民教育的知识等方面，不同程度地发挥自己的作用。
拟定全面的国家全民教育规划。对那些有较大困难（如各种危机或自然灾害）的国家，国际社会应提供特殊的技术援助。每个国家的全民教育规划将：
(i)由政府领导部门与本国的社会各方直接和系统磋商后制定；
(ii)吸引所有发展合作伙伴的共同支持；
(iii)具体提出实现全民教育六个目标的改革；
(iv)建立持久的财政框架结构；
(v)有一定的时限并侧重于行动；
(vi)包括中期指标；及。
(vii)通过纳入全国的发展规划和进程，与所有的发展工作相配合。
17．这几个方面的工作和一个可靠的规划确定下来之后，国际社会的合作伙伴便可有计划、有步骤地开展工作。每个合作伙伴将根据各自的相对优势支持各国的全民教育规划，确保解决资金方面的不足。
系统参与和协调十分重要。这些地区和分地区全民教育论坛将与国家全民教育论坛有机地联系在一起，并向其负责。它们的职能是：与所有的有关网络配合；制定和检查地区/分地区的目标；宣传；开展政策对话；促进合作伙伴关系和技术合作；交流先进经验和吸取的各种教训；检查和汇报工作情况；及促进筹资。将利用地区和国际支持加强地区和分地区论坛及有关的全民教育机构，尤其是在非洲和南亚地区。
（iiep）、国际教育局（ibe）、教育研究所（uie），以及特别是在统计研究所的监测报告以及地区和分地区全民教育论坛提供的信息的基础上，它还将是一次检查全球社会是否履行在达喀尔会议上所作承诺的机会。这一小组将由发展中国家和发达国家的政府、社会各界和发展机构的高级领导人组成。
20．教科文组织将负责小组秘书处的工作。它将调整其教育计划，以便将达喀尔会议的结果和优先事项作为自己的工作重点。这要求负责达喀尔会议上通过的六项目标的六个小组一起参加。秘书处将与其它组织密切配合，并可能向它们借调工作人员。
是极其重要的。
2000年4月28日。