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初一土地作文
人类生活在地球上，地球是我们人类赖以生存的唯一家园，我们人类的衣食住行最原始的物质资料基本上都取之于地球，而地球上这些物质资料的来源大都来自于土地，而陆地只是地球表面积的约十分之三。但是，我们人类赖以生存的家园正在遭受着罹难。全球气候变暖、植被破坏、水土流失、自然灾害、土地荒漠化、战争、矿产开采、人类住房开发、厂矿企业建设、人口增长等诸多因素，正在使我们赖以生存的土地逐渐减少。
位于两河流域的古代巴比伦王国是人类文明的发祥地之一。巴比伦王国早在公元前两千年前，就在数学、天文学、医学和建筑学等方面取得了卓越的成就。但是，由于居住在这个地方的人们不注意珍惜土地而致使土地得到侵蚀，生态环境的严重恶化，水土大量的流失，使居住在这里的人类纷纷逃离，最后巴比伦王国由原先的富饶王国变成了一片不毛之地。迈入新的世纪，我国开始了大规模的、大面积的全民植树造林，封山育林，退耕还林还草。尽管如此，据最新的统计数据显示，近年来，全国平均每年新增水土流失面积1万平方公里，新近沙化土地2460平方公里，相当于一个中等县的面积。中国虽大,但是如此下去，怎么得了？黄河每年流失的16亿吨、长江每年流失的12亿吨“国土”,让人不得不惊呼----我们还有多少“国土”可以流失？我国土地总面积虽在世界的前三位中,但是人均土地面积的占有量却只达到了0.8公顷。
土地是哺育生物成长的地方，没有了土地，地球上的每个生物都无法生存。我们应该认识到必须要合理利用土地，珍惜好每一份土地。
每年的6月25日是“全国土地日”，今年是我国第25个“全国土地日”，国家提出了“节约集约利用土地，转变土地利用方式”的主题，将珍惜土地法制化。看看我们周围，有多少开发区盲目上马，有多少城镇盲目拆迁，有多少耕地违规乱占，有多少建设浪费土地，有多少土地变相抛荒，有多少土地转让不够透明，甚至有人从中渔利……我们要从政策上、法律上、宣传上多方合力，爱护耕地。为了你，为了我，为了我们的子孙后代，珍惜土地，爱我家园!
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玫瑰和土地初一作文
雨过天晴，一位年青人穿上刚买的新衣服在街上散步。年久失修的街边小道坑坑洼洼，因此他十分小心。路过一个积满雨水的坑塘时，有一辆小车急速地驶来，他担心溅起的`雨水会的衣服弄脏，赶紧躲避。在他躲避的一瞬间，小车突然放慢慢速度，慢慢地驶了过来并没有溅起雨水，年青人认为自己的举止是多余的，可是在他与小车相错而过时，车窗里一朵玫瑰似的笑容对着他绽放，年青人立刻明白，原来是为了不让雨水溅上他的衣服，车子才放慢速度，一种温情的感觉油然而生。
温情就像玫瑰的味道，香甜而温馨;。
温情就像玫瑰的颜色，火红而温暖;。
温情就像玫瑰的外表，美丽而动人;。
送人玫瑰手有余香。温情不分贫穷与富贵，不分地位的高贵与低贱，它就像玫瑰的香味在善良的人们心中相互流淌着。
土地的誓言初一作文
教学过程：
日本帝国主义强行侵略东北，发动了九?一八事变，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。再来欣赏一组图片：，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。
四、尝试有感情地朗诵你喜欢的句子，并谈谈你的理解和体会！
要求：1、标出你有疑问的字词和语句。
2、标出你喜欢和深受感动的语句。
五、整体感知：
1、主要内容：第一段的主要内容是：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾！
第二段的主要内容是：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲！
本文的结构内容看似复杂，实则线索清晰，结果简单。两段文字一气呵成。任由情感的激流倾泻，在结构上有如双峰对峙，又婉若对仗工整的一副长联。
2、结构特点：
的热爱。
2、我。
无时无刻。
不听见……我无时无刻不听见它召唤我回去。
3、我常常感到它在。
泛滥。
着一种热情。
4、在那田垄里。
埋葬。
过我的欢笑1.如何理解本文的标题“土地的誓言”?
玫瑰和土地初一作文
从前有一个贫穷的寡妇，她孤零零地住在一间小草屋里，小草屋前面有一座花园，里面长着两棵小玫瑰树，一棵开白花，一棵开红花。寡妇有两个孩子，同两棵小玫瑰树一样，一个叫雪白，一个叫玫瑰红。她们非常虔诚、善良，热爱劳动，不知疲倦，是世界上从来没有过的两个好孩子。只是雪白比玫瑰红沉静些，温和些。玫瑰红高兴在草地上和田野里蹦跳，采花草，捉蝴蝶，雪白却只坐在家里和母亲一起，帮助母亲作家事，如果没有事作，就读书给母亲听。两个孩子非常相爱，她们一起出去的时候，总是手挽着手。如果雪白说：“我们不要分开，”玫瑰红就回答说：“我们一生永远不分开。”母亲加上一句话说：“一个人有什么东西，也应该分给另外一个人。”她们屡次单独在森林里跑，收集红草莓，野兽不伤害她们，反而亲热地走到她们跟前来。小兔子从她们手里吃白菜叶，獐子在她们旁边吃草，鹿很高兴地从她们前面跳过去，鸟蹲在树枝上，唱它们会唱的歌。她们没有遇到意外的事；如果她们在森林里耽搁久了，黑天了，她们就并排躺在苔藓上睡觉，直睡到早晨，母亲也知道，并不担心，有一次，她们在森林里过夜，东方的红光唤醒她们的时候，她们看见一个漂亮的孩子，穿着发光的白衣服，坐在她们身边。他站起来，非常和气地看她们，但是一句话不说，就到森林里去了。她们向周围看，才知道是睡在一个深渊的旁边，如果她们在黑暗里再向前多走几步，就一定要掉下去了。母亲告诉她们，那是保卫善良孩子的天使。
雪白和玫瑰红把母亲的小草屋收拾得非常干净，人朝里面一看，就觉得很高兴。夏天里，玫瑰红料理家务，每天早晨母亲还没有醒，她就放束一花在她的床面前，那束花是摘下每一棵玫瑰树上的一朵花做成的。冬天里雪白生火，把锅子挂在火钩上，锅子是黄铜的，擦得非常于净，像金子一样发光。晚上，如果飘着雪花，母亲说：“雪白，去把门闩上。”然后她们就坐在灶边，母亲戴上眼镜，朗诵一本大书，两个女孩一面听，一面坐着纺线。她们旁边躺着一只小羊，她们后面竿子上蹲着一只小白鸽，把头藏在翅膀底下。
一天晚上，她们这样亲热地坐在一起，有人敲门，好像要进来。母亲说：“玫瑰红，赶快去开门，可能是一个旅行的人，要想寄宿。”玫瑰红就去把门闩打开，她想，一定是一个穷人，不料，却是一只熊，它把肥大的黑头伸到门里来。玫瑰红大声叫喊，转身就跑；小羊哗哗地叫，小鸽扑扑地飞起来，雪白躲到母亲的床后面。但是熊说起话来，它说：“你们不要害怕，我不会伤害你们，我快冻死了，只要在你们这里取暖。”母亲说：“你这可怜的熊，躺到火旁边吧，但是要小心，不要烧着你的皮。”母亲又喊：“雪白，玫瑰红，出来，熊不会害你们的，它很老实。”她们两个就走出来，小羊和小鸽子也慢慢地到跟前来，它们都不怕熊了。熊说：“孩子们，给我把皮上的雪拍下来吧。”她们去拿扫帚，把熊的皮扫干净，熊躺在火旁边，呼噜呼噜地哼，非常高兴、舒服。没有多久，他们都很熟了。就同那位笨客放肆起来。她们用手扯熊的毛，把她们的脚放到熊的背上，把它推来推去，或者拿一根榛树枝，向它乱打，如果熊哼，她们就笑。但是熊高兴让她们这样办，只是她们作弄得太厉害的时候，熊就喊道：“让我活着吧，孩子们：雪白，玫瑰红，你要把向你求婚的人打死了。”到了睡觉的时候，大家都要上床睡，母亲对熊说：“靠上帝保佑，你就躺在灶边吧，那里可以躲避寒冷和恶劣的天气。”等到天一亮，两个女孩就把熊放了出去，它踏着雪到森林里去。从这时起，熊每天晚上在一定的时候来躺在灶旁边过夜，并且让两个女孩尽量拿它开心；她们和它玩得很熟，每天都要等到那位黑朋友来了之后，她们才闩门。
春天来了，野外一片绿色。有一天早晨，熊对雪白说：“现在我要走了，整个夏天都不回来了。”雪白问：“好熊，你到哪里去呢？”“我应该到森林里去，防备恶毒的矮人偷我的宝贝。冬天里，地皮冻得很硬，他们只得呆在地里，不能爬出来。但是现在太阳把冰雪融化了，把大地晒暖和了，他们就要钻出来，找东西，偷东西。东西经过他们的手，放到他们的洞里去，就不容易再找到了。”雪白对于这次别离非常难过。雪白给熊开门，熊挤出去的时候，门上的钩子把熊皮撕掉了一块。雪白好像看见金子发光，但是她不能确定。熊赶快跑开，不久就在树后面不见了。
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初一土地作文
“沙沙沙”那是阵阵温驯的清风惊扰了我的枝桠;“刷刷刷”那是精灵的水滴在将我的手臂摇得吱呀;“啪啪啪”那是亮晶晶的春雨在高空中云集，嬉戏而下，咿咿呀呀，流淌在我的脚边。我在这里，期盼着那“晴天”的来临。
我，是一棵树，一棵立在城市飞尘里的行道树。
处在这片喧嚣地，那段与伙伴们呆在原始森林的快乐时光，时常能在我的眼前闪现。那时，顽皮的清风穿梭在我的发间，娇嫩的花儿常伴我左右，细密的小草在我耳边低语，讲着只属于我们的情话。有时还能听见“昆虫音乐家”那以天为幕，以地为台的即兴和鸣。噢，那是多么美妙的景象啊!
在这美丽而神奇的土地上，慈母大地予我养分，阳光雨露助我成长。噢，那时的我是无忧无虑，快乐幸福啊!
可是，当我满怀憧憬来到这个有“世界加工厂”美誉的城市时，我惊呆了：工厂林立，高楼鳞次栉比，商品琳琅满目;这里经济发达，人们生活富裕。可是在这“繁华”的外表下面，掩藏着令人触目惊心的人类“壮举”。
你看那天空，被蒙上了一层层薄纱——雾霾，朦胧不清;充满着尘埃的空气，快让我窒息了。大团大团的烟雾从无数个工厂车间上的烟囱里，向已经不再蔚蓝的天空飘去，一点一点地将天空染成灰黑的颜色。
你看那座山，挖土机的轰隆声，铺天盖地;汽车的马达声，声声入耳。人们推山倒树，大兴土木;人们开矿投资，乱砍滥伐。成片成座的山，顷刻间便销声匿迹了。
初一土地作文
这一切的一切，我看在眼里，痛在心里。我噙着眼泪，仰望苍穹：这就是我深深热爱着的家园吗?!
最令我心痛的是，挚爱旅行的鸟儿时不时给我带回远方的“新鲜”见闻，在他们的倾诉中，我感觉到祖国西北边陲是多么“荒芜”。那里的大地早已褪尽了鲜绿的外衣，裸露出荒漠的胸膛，上面有一排排车轮的印记……颗颗细小的沙砾在地母的怀中描绘着那沧海桑田的伤痕，倾听着地母胸膛里发出的那撕心裂肺的呻吟，它们仰望着，哀默着，祈祷着，想念着那博爱的天地赐下一场淋漓的甘露，刷洗尽这一切都是人类无端的“罪行”啊!
我想，人类的社会发展难道不应当与生态自然相辅相成吗?这两者就好似唇齿相依的关系。若唇亡矣，则齿乎?恐亦离灭不远矣!我真诚地祈祷：人类啊，看着这一片狼藉不堪的大自然，你们是否为自己对她的伤害而感到懊悔，并更加坚定了自己保护自然的强烈决心呢?我亲爱的人类朋友，尊崇自然，敬畏生命;赞化天地，道法自然。请珍爱自然，保护环境吧!还我们一个美丽的绿色家园吧!
土地初一作文
金秋9月，一位农村的女儿带着军旅梦，来到了杭五中。
加重的课程带给她迷茫，离家的思念在脑海中挥之不去。童稚的军人梦擎起了奋斗的力量。对梦想努力的追寻，博得老师同学的称赞。一种理想让她站稳脚跟，奔上了漫漫的求学路。一身军服召唤着她。
随着年岁增长，学识拓宽，神州五号一飞冲天，伟大的祖国日异强胜。军人的梦想已满足不了女孩的雄心壮志，她要驾铁鹰，飞翔于云霄，俯看中国浩浩疆土，保卫一方领土平安。她要做花木兰式英雄！
军人的美梦赶走了迷茫于思念，腾飞的壮志让她奋斗拼搏。在学习上，她一丝不苟，争分夺秒；课堂上，她博览群书，勤学好问。各种荣誉纷至沓来，她成了同学们的榜样，老师眼中品学兼优的好学生，面对未来的事业之路，一架矫健帅气的飞机在期待她驾驶，翔于九霄之巅。
然而，家乡的父老乡亲们拉回了这个女孩的梦想。新闻里，袁隆平培育出的“超级杂交水稻”解决了世界性的饥饿问题；家乡里，父母为了生计，背朝黄土面朝天是多么辛苦。更多人，守着一亩三分地，换来的却是作物不对头，产量上不去。女孩多么希望黄土里面产金银，父母能够过上幸福生活。一种更高的理想升上心头，她要当农业学家！为更多的农家人带来知识，带来财富。拼尽全力，冲上科学之巅。也许没有军人那么帅气，没有飞行员的神秘，但她相信，她要努力，用今日的青春换来无价的智慧点燃这漫漫人生路的一盏明灯，回报哺育她的这片黄土地。
这个农民的女儿叫苏双丹，也许她不靓丽得不让人走神，也许她不是大名鼎鼎。但她有一个高远的理想，她是黄土地上一朵清纯的红丹花开。
初一土地作文
我惊叹“大漠孤烟直，长河落日圆”的苍凉凄怆;我欣羡“会当凌绝顶，一览众山小”的高昂壮阔;我为“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”而寝食难安;我为“执手相看泪眼，竟无语凝噎”而黯然神伤。平仄间流转出喜怒哀乐，虚实中幻化出悲欢离合。
唐诗宋词，如一颗璀璨的明珠，闪烁着耀眼的光芒。
提起这片土地，就想到了戏曲国粹。黄梅戏的温婉细腻;昆曲的典雅精致;梆子戏的高亢悲凉，恰似一幅百花齐放的春景图。花木兰的勇敢坚毅，穆桂英的巾帼英姿，虞姬的坚贞凄婉;杨贵妃的妩媚娇艳。那些技艺精湛的演员，唇齿间便吐出半部宏图。还有那生动精巧的脸谱，浓重的油彩绘成世间百态。生旦净丑演绎出精彩的世界，眼手身法步摇曳出灵动的人生。
戏曲精粹，如一幅素雅的水墨画，浸润着古朴的韵味。
提起这片土地，就想到了书法。笔走龙蛇，起承转合，开拓出超然物外的境界。隶书的方正浑厚，博采众长;行书的棱角分明，苍劲有力;楷书的圆润婉转，百折千回;草书的恣肆随性，酣畅淋漓。三两毫毛造就笔墨天下，片片白纸描摹人情冷暖。一杆笔撼动山河，满腔豪情感动日月。停顿点染间喷涌出无尽的畅快，龙飞凤舞间焕发出高傲的豪气。
书法如一首宁静安雅的琴曲，跳动着激昂的情怀。
我还想到了许多许多。提起这片土地，我意气风发，我为它五千年灿烂的文明而骄傲。因为我一直深爱着这片土地!
初一土地作文
不知从何时起，姥姥开始种地。
我每次都爱跑到地里，看玉米有没有长高，看南瓜有没有长大，看红薯有没有开花，看白菜有没有生虫。这是小时候的我的一个乐园，在这里聆听鸟儿歌唱，看看大自然，偶尔拔拔草，偶尔被虫子吓得蹦起来，是我最幸福的时候。在这里，仿佛只剩下自然与我。我不会顾忌被泥弄脏衣服——在地里谁看呢！摘一朵未开的牵牛花苞，掰掉茎再吹一下，花儿会“开”；把丝瓜的根须拽直，再松手，它就又会卷起来。自然有无限的奥秘。
每当我在地里玩时，姥姥不是继续干活，就是在一旁看着我笑，那满是皱纹的脸上就像开了一朵花。当我摔跤时，姥姥会用那像枯柳枝却有力的手把我扶起，半责怪半笑意地指责我，并捎带着拍掉我身上的土。我也不疼，只知道站起来傻呵呵的笑。在童年的我的记忆中，姥姥就像这片乐园般，只要在里面，便会得到无穷的快乐。一到成熟的季节，姥姥让我们去拿菜。回家做好后，我就会带着满满的自豪感，对前来的其他小朋友炫耀：“这是我姥姥种的菜！”说罢，便把夹起来的菜略加咀嚼，然后一口吞下去。这让以前不爱吃菜的我加了几分营养，也算是误打误撞吧。
后来我长大了些，发生了很多事。我的乐园的面积早已缩小，那个能两人合抱的大柳树早不知所踪。姨姨新买了一处房子，这栋别墅的小院里有一些地可以种，门前一些闲置的土地（房子在最边上）也能种。于是全家总动员，姥姥的四个子女都来种地。从此，姥姥多了一个牵挂的地方。再后来，一个工地把我的乐园给占用了，盖了厕所，姥姥等一些老农辛辛苦苦种出来﹑准备给儿女们带的瓜被农民工们吃了一部分，剩下的还拒不归还。姥姥为她的地﹑她的辛勤劳动﹑她的对子女的爱哭了一场，从此便“死心塌地”的在姨姨那边种地，收菜，给人，只有逢年过节或要拿什么东西时才会回北营。
一两年前姥爷病了，姥姥不得不开始了她的陪床生活。不过只要有机会，或隔二十天姥爷输完液时，姥姥还是会回去一下，给那几片干涸的菜地浇浇水，摘摘菜，种上几棵菜，顺便感叹一下今年的收成。通常要从下午两三点忙到八九点，第二天凌晨三四点起床。姥姥那皮包骨头的干瘦身体里一生就牵挂着几件事：姥爷，子女，她的几片地，她的地里种的菜。从退休开始从零学起种地的姥姥，她对她所关心的事物的爱就像土地一样，厚重，踏实，温暖，却不会表达。
她，早已恋上了这土地。
初一土地作文
年轻是初生的太阳，远征的新帆，离弦的利箭……。
年轻的我常常在思考这样一个问题：年轻人的路该怎样走，青春的真正价值又是什么呢?是无数共产党员凭着那份永恒的追求，凭着对祖国和人民的忠诚，为我撑起了一片晴空。
任长霞——人民的好女儿，一个多么让人为之骄傲的名字。默读着任长霞的事迹，我就像那些被她帮助过的市民、乡亲一样，心灵被深深地震撼。
在工作中，她面对上访的群众常常流泪，用她自己的话说是：“女人眼窝浅”;在生活中，舍小家、为大家，看着一天天苍老的母亲和有病卧床的父亲，她说：“不是女儿不孝，实在是那么多事搁在那儿，等着我去办哪”;在罹难之后，民警和群众自发地请求医生：“求求你，救救她，要我身上什么器官都行”，这是一种什么情结，一种和人民血肉相连，肝胆相照，生死与共的情结。
初一状物作文
以前玫瑰在我心中是高傲的，不可一世的，但是后来明白了，玫瑰是一种可悲的花。
不知道，为什么它在我心中明明是讨厌的，可是心中有一种恋怜，可能是因为它跟我理解的人生一样的吧？玫瑰它还有一种名字叫“穿心玫瑰”。
玫瑰花的传说：
据说，玫瑰原来只长青枝绿叶，并不开花。后来为什么又开出了这样鲜艳的花朵呢？这在玫瑰之乡，还有一个动人的故事呢！
很久很久以前，那里有座山峰，峰顶有一般清泉，人们把这清泉叫做“金泉”，把这座山叫做“水山”。
水山脚下有个村庄，庄里有一对孤苦的男女少年，男的叫刘郎，父母早年去世，只给他留下一把柴刀和一条扁担，靠打柴为生，女的名叫翠屏，爹妈去世时只留她一把采药铲，一只背药篓，以采药为生，傍晚双双担柴背药回来。共同的命运，共同的生活，使两人互敬互爱，互帮互助，结下比水山还高，比金泉还长的友情。不久，他们两人暗暗订下了终身。
一天，刘郎在东山砍柴，翠屏在西山采药。刘郎觉的有些困乏，便依着柴捆睡着了，睡梦中，隐隐地闻到一陈花香，刘郎一骨碌爬起来，循着花香走去，走着走着，只见前面出现了一个月牙洞门，门上写着“水山御苑”四个大字。刘郎心想：我从小在这水山砍柴，跑遍了山上七洞八梁，二十四坡，却不知还有这么个去处，不妨进去瞧瞧有什么景致。推门一看，啊！竟是满园盛开的花草，迎面吹来的风都是喷香的。刘郎哪里知道，这是天上王母娘娘的一处凡间花园。每年五月百花盛开的时节，王母娘娘都带众仙女来游玩、赏花。刘郎一边观赏，一边称赞，不觉来到花园正中，见有个水晶砖石砌成的花坛，花坛正中的那棵花树尤其惹人喜爱，那红扑扑粉茸茸的花团，多像翠屏妹妹那张笑脸啊，可惜这么好看的花只开了这么一朵。刘郎把这朵花看了又看，猛然想起，这不是玫瑰吗？水山上满山遍野都是玫瑰，可是从来不开花的呀，这里的玫瑰怎么能开花呢？又开的这么美丽。对了，我把这朵玫瑰花采回去，戴在翠屏妹妹的头上，保准好看，她一定会高兴的。刘郎摘下花朵，刚想转身离去，只见两个身披盔甲、手执长予的天兵大喝一声，拦住去路：“大胆凡夫，竟敢在此采摘仙花”。说完不由分说，就把刘郎结结实实的捆起来，就要带走。
再说，在西山采药回来的翠屏，不见了刘郎，就一路寻找，一路喊着：“刘郎——刘郎——”。向山顶寻去。忽然从前面绝壁崖上传来了刘郎的声音：“翠屏妹，我在这里”。翠屏抬头一看，只见刘郎双手被捆，站在绝壁崖上，身后站着两个竖眉横眼的天兵。翠屏朝刘郎哭着喊着奔了过去。天兵大声喝斥说：他私闯王母娘娘的御花园，竟敢摘去天下独此一朵的玫瑰花，犯下了滔天大罪，我就奉命带他去做终生苦役。翠屏一听，急得拼命哭喊起来：“不能把他带走，还我的刘郎。”天兵嘿嘿一阵笑：“你的刘郎，除非水山的玫瑰都开出花来。”说完，手中的长矛往崖下一指，只听得轰一声雷响，闪过一道耀眼的火光，翠屏顿时昏倒在崖上。
不知道过了多久，翠屏慢慢苏醒过来，望着空荡荡的崖顶，叫了一声刘郎，又伤心的哭起来。翠屏是个有情义、有志气的姑娘，为了让山上的玫瑰都开出花来，让心爱的刘郎回到自己身边。每当还是满天星斗的时候，她就上山一担又一担地挑金泉水浇灌山岭上的玫瑰，直到月光洒满水山的时候，才迟迟归来，山路上的石头磨烂了她的双脚，满坡的荆棘划破了她的衣衫，她那亮晶晶的汗珠，红彤彤的鲜血，滴遍了层层山岭，道道石堰。就这样浇啊浇，一直浇到第十个春天。这天翠屏姑娘又要到山上去浇水，开门一看，啊！只见满山遍野都开满了鲜艳的花朵，像一串串红玛瑙，像一团团火。玫瑰花开了！翠屏姑娘惊喜万分，急忙采了一束玫瑰花，一边喊着：“刘郎哥哟，玫瑰开花了---！”。向东山岭的绝壁崖跑去，刚跑到绝壁崖前，就听轰的一声雷响，紧接着闪过一道耀眼的光芒，闪光中从崖上飘下一个人影，翠屏定睛一看，正是朝思暮想的刘郎回来了。翠屏一下扑到刘郎的怀抱里。刘郎抚摸着翠屏身上一道道的伤痕，看着山山岭岭盛开的玫瑰花，眼泪像断了线的珍珠，滴在翠屏的面颊上，滴在鲜嫩的玫瑰花朵上。
从此以后，水山的玫瑰每年春天都要开出鲜艳的花朵来。后来人们为了记住这对为玫瑰花开付出艰辛劳动的青年，就把水山叫做作翠屏山，把山上的金泉叫做刘郎泉。还为他俩在绝壁崖上修了一座宝塔。据说，刘郎和翠屏死后都升了仙，成了天上的花神，掌管人间的千草百花。每年玫瑰花开的时候，夫妇俩都要回来观赏，夜深人静的时候，站在宝塔下面玫瑰花丛中，还能听到他俩在悄悄的说知已话呢！
初一:冷睿雪。
送上玫瑰,手有余香初一作文
“送人玫瑰，手有余香。”生命宛如一条奔流不息的长河，它所流经之处，总会给予他人以心灵的渴望。正因为如此，生命的长河才被回馈的花瓣点缀得那样美丽动人。茫茫人海，生命中的匆匆过客也不曾少过，但自己的那份真诚，那份爱心却成了心中永远的烙印。尽管人们的爱心与帮助很渺小，但却让每一位受助之人如沐浴春风，如久逢甘霖。或许，或许这是爱的力量，人类最无私的美丽，让这个世界远离了黑暗，走向光明。
5月12日中午2点28分，汶川8级大地震，许多人在废墟之中，房屋倒塌，电力电信毁坏，公路塌陷，交通毁坏，这时国家立即派出武警官兵去抗震救灾，解救受灾的人民。许多人无家可归，好多好多人失去了宝贵的生命。学校正在上课，突然同学们感动剧烈的晃动。“地震啦，地震啦”同学都惊慌的往外跑，雪和鸿正在办墙报，突然这时由于地震一颗大柱了倒了下来，鸿一把把雪拉了过来，柱子刚好倒在雪的旁边。，房子顷刻间倒塌了，鸿和雪躲在墙角边。顿时，周围一片漆黑，好长时间他们才反映过来，他们被埋在废墟之中……透过了重重的黑暗，绝望，像是一抹让人心里暖暖的阳光。鸿为了搬开压在雪身上的砖块，手臂被划了一道很深的伤口。“你还好吗？”虚弱得让人心怜。“我还好。””“是你救了我，不是吗？”短暂的沉默。“雪…雪……”。“嗯？什么？”好微弱的声音，就像是要断了的线。“你知道，我为什么这么冷漠吗？”第一次，我主动地向别人诉说了我的故事。“说吧，我听着。”其实，我只是不想让鸿就这么，沉睡下去。所以，我说了很多，很多。
第一次有种畅快淋漓的感觉，然后，我哭了。好冷，好冷。鸿轻轻地安慰着我：“别怕。我会一直陪着你。我们要一起出去。”“你是第一个给我温暖的.人。”“你会幸福的。”“你也会。”就这样，一分一秒地过去了。黑暗渐渐吞噬着一切，吞噬着希望。我开始明白，死亡竟然是如此的可怕。我开始懂得我记住的，其实一直是生命里那些寒风凛冽的孤单清晨，那些冷雨弥漫的寂寞黄昏，那些生命里让我低落的难过，使我不再去想要怎样过自己的生活。一直我在遗失和错过着很多，原来世界，是那么美妙；原来生命，是那么美好。可是，太晚了不是吗？“雪，我真的好想睡下去啊。”“鸿，我们说好的，一定，一定要活着出去啊。那样，你才可以改变你的生活，才可以拥有你的梦想啊。”“嗯。好。”“我们要，一直都在。”
“啊！你的伤口在流血，我给你包扎一下吧！”雪和鸿听见外面传来一阵说话声，原来是武警官兵来了，雪和鸿大声喊道：“我们在这里，快来救我们。”外面相继传来一些人的脚步声，由于鸿和雪在墙角里，周围没有太多的塌陷物，鸿和雪看见了阳光……鸿被担架抬走了，望着远去的身影，雪感到一脸的茫然。像是失去了什么似的……留下一份爱，回馈一份人性美；多一份爱心，便多十份快乐；唯有关爱会让我们的生活世界变得更光明温暖，更精彩纷呈；想要爱温暖人间，那就快快行动吧！人人都伸出温暖的手，为地震灾区捐献自己微波的力量。地震区的人们多需要别人的关爱与帮助，同时，我们也应该奉献自己的爱心。一座座帐篷送到灾区，一笔笔善款送到手中。一封封慰问信涵鼓励他们重建家园。 没有付出，哪有邂逅所得。送人玫瑰，手有余香。是啊！在关键时刻帮一把，幸福与微笑，也许会成为我们内心世界的一种温馨与快乐。
初一作文：友谊也是玫瑰
少年也有着生活的自由和主张，只有那样少年才真的快乐，才真的值得我们去回忆。以下是写少年其实也算是愁滋味的作文，一起阅读吧！
少年也是愁滋味。
答案是不对的，少年也识愁滋味，成人要为自己的生活而发愁，而年少的人们正在面临苦苦的学海生涯，而真正又有几个学生不希望自己有好的成绩，能有几位家长不希望自己的孩子有好的学习成绩，能够顺利的完成学业，以便日后可以找到更好的工作。而事实和理想总有着一定的差距，难道学生在学习或生活上出现了错误和扭曲，真的是比天还要大的错误吗?可是在家长眼里，这些都是责任，是义务，他们必须严肃处理这些事情，而这些事情往往是少年时代所难免的，家长过分的处理是否有那个必要，我想只有家长自己心里才真的明白。
世界真的很丰富，少年的心里的人生观、价值观真的没有成熟，面对种种教训和诱惑，在他们的心灵深处所烙下的阴影有多深，又有谁为他们想过，再加上紧张的家庭气氛，那会使他们变得孤独，生活变得单调，无味、贫乏，从而对生命产生了错误的认识，而天下的所有的家长，为自己的孩子想过这些吗?为他们考虑过未来吗?在这里我劝告天下的所有的家长，不要以为自己的孩子自己管，因为他们也有着生活的自由和主张，只有那样少年才真的快乐，才真的值得我们去回忆。
恋上这土地初一作文
不知从什么时候起，我恋上了小清新，喜欢上了它的恬静，淡雅，我不喜欢争，不喜欢闹，只向往平淡的小幸福，简单也是浪漫，平静也有温暖。
一度倾羡于初晨露水的透亮，它明净得不染一丝尘埃，穿透我的心，涤净了繁华。我喜欢阳光射入大地的第一缕温暖，柔和的光线轻抚着身躯，没有剥夺，没有强照，只是简简单单的倾洒。我喜欢桃花初开的韵味，淡淡的幽香，浅浅的味道，穿梭于桃林，织一段温馨的'故事，一切都是甜美。我喜欢月影下的独步徜徉，伸手触摸天际，感受夜的温凉。我喜欢浅色调，我喜欢蝴蝶结，我喜欢大自然的幽静，喜欢林荫小道，喜欢小城的静雅，喜欢小清新！
有人说小清新代表着一种心态，代表着嘴角扬起的云淡风轻，代表着天空中清风掠过后剩下的那份微蓝。好久了，我感动于一个人的快乐，迷恋于一人个人的温暖，一个人，一本书，一杯清茶，一个下午，我喜欢的小生活！
小清新，我的生活…。
初一语文《土地的誓言》教案
1.透过朗读使学生领悟作者热爱家乡热爱祖国的思想感情。
2.透过品味欣赏精彩的语句和段落描述，把握作者的思想感情。
3.培养学生热爱祖国热爱家乡的感情，运用自己的语言歌颂家乡。
教学重点。
1.培养学生透过品味欣赏精彩的语句和段落，把握作者的爱国之情。
2.进一步培养学生热爱祖国热爱家乡的感情。运用自己的语言歌颂家乡。
教学时间：一课时。
学法指导：欣赏景物，体会感情自主探究合作交流。
教学设计。
一、创设情景激活情感。
课前播放歌曲《生我养我的土地》。
激情导引：
“生我是这块土地，养我是这块土地……”一声声歌唱，凝聚了人们对土地的多少深情厚意!土地，母亲般亲切的名字，每每唤起你，就像母亲用那温柔的双手抚摸着我们，用那甘甜的乳汁滋润着我们一样;土地，你用你宽阔的胸怀养育着我们每一个炎黄子孙!
二、整体感知体验情感。
2.学生思考：应对故土，作者发出了怎样的誓言表达了作者怎样的情感。
3.学生交流：作者情感(怀念、赞美、忧伤、愤怒......)。
4.学生朗读：进一步感受文中的感情，画出最能打动自己的句子和段落。
5.学生活动：你觉得文中那些地方最能打动你用波浪线画出来。
6.学生讨论：文中哪些句子或词语最能表达作者的情感说一说(学生朗读自己找到的句子或语段，要读出自己所领悟到的情感)。
7.师生互动：引导学生找句子谈感受，教师激发学生学习兴趣。
8.学生交流：“我心里怀着炽痛的热爱”“我无时无刻不听见……我无时无刻不听见它召唤我回去。”“我常常感到它在泛滥着一种热情。”“在那田垄里埋葬过我的欢笑。”
9.教师提问：
(1)作者在文中列举了哪些东北特有的景色物产为什么这样描绘。
学生讨论后明确：作者列举了白桦林、红高粱、马群、黑土地等。为了展示东北大地的丰饶美丽，表达了作者对故乡的激情赞美和深切怀念。
学生讨论后回答：
这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的，这一标题就应理解“应对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
三、欣赏品析学生探究。
学生找出关键词语、句子或段落，师生共同欣赏。
教师示例：
2.如何理解第一段最后几句话。
教师点拨明确：
他用诗人般的语言塑造了两个颤栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象一个是大地之心，一个是作者之心。这块广大的“关东大地”因为这些拟人化的描述而有了生命有了情感，于是能够像人一样召唤着我、激励着我为之奋斗、为之牺牲!
学生活动学生找出词语、句子或段落师生共同赏析。
四、质疑研讨教师点拨。
学生活动以小组为单位提出有价值的问题筛选后在班上研讨：
1.为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你务必被解放!你务必站立”
教师点拨：人称的恰当运用。先用第三人称“她”而不用它隐含将土地比做母亲的意思，随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称你直接倾诉对故土的感情显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。
2.运用排比、比喻的修辞方法有什么好处。
运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。如：“当我躺在土地上的时候……怪诞的狂风”、“当我记起故乡的时候……喷涌着血液一样。”
五、拓展延伸创新写作。
1.学生交流学完本文你有什么感想你是怎样表达对家乡的热爱之情的。
2.学生活动写一篇歌颂家乡的诗歌或短文，鼓励学生对家乡描述赞美。(播放艾青的《我爱的土地》配乐朗诵作为背景音乐，使学生再次感悟热爱之情，激发创作灵感)。
3.课下搜集有关土地的诗歌或歌曲。
六、师生反思课堂小结。
1.学生反思学习本课过程中自己的情感体验。
2.学生口头交流自己写作体会。
透过这节课我深刻的认识到：
一、充分发挥多媒体在教学中的辅助作用。
在教学中，合理、有效地使用多媒体导入新课并进行教学，能让学生在最短的时间内很快的入情入境。我在课前安排播放了歌曲《生我养我的土地》，使学生很快对土地产生了热爱之情，之后在导入新课后我安排了课文视频《土地的誓言》。当我打开视频时，学生很快就被声、光、图片、动画、文字所震撼，同时调动了学生的多种感官，强化了学生的感受，不仅仅提高了学习兴趣，还把学生的学习欲望推向高潮。尤其是那组日本飞机轰炸东北三生的照片，更激起学生对日本帝国主义者的仇恨，对伟大祖国的热爱。当学生在写作时，我把艾青《我爱的土地》当作背景音乐，音乐的旋律不仅仅激发学生的创作灵感，也使学生有了写作的欲望。这样不仅仅优化了课堂教学，而且也提高了学习效率。
二、充分发挥学生在课堂上的主体作用。
学生是学习的主人，怎样在课堂体现呢首先要创设情境，就务必在课堂教学上使学生有效地把耳、目、脑、口充分运用起来调动学生进行用心思考。课堂上，学生不仅仅要认真听读，还要自己以饱满的热情去亲身朗读体验，个性是自己有疑问的地方，还要认真听同学发言，让学生愿意去尝试、探索，主动参与获取知识的整个过程。我尽量多设计一些学生活动。要尽量让学生多说，要鼓励学生说，哪怕学生说的是错误的，让学生敢于表述自己的想法。组内交流更体现了这一点。教师要讲到“点子”上，要让学生化被动学为主动地学，化“填鸭式”为主动索求。教师在这时要适当地作调拨。然后，让学生进行创新写作，培养学生的动脑、动手潜力，激发创作的欲望，提高写作水平。
三、充分发挥在教学中爱国情感教育作用。
如何引导学生感悟文章中的爱国情，便成了教学要解决的核心问题。而爱国情感不是感性的说教，它务必在教学中有个实实在在的载体，那就是要带领学生研读文本，反复品味，切己体察，读出文中情，读出文中味，读出融入学生自己的情感的文本味来。为了让这天的学生了解写作背景，我还利用了多媒体课件，展示了当年日军轰炸东北三省的图片，那一幅幅悲惨的画面，增强了学生的形象感受，那一声声爆炸，更激发了学生的爱国之心。还透过课外搜集一些关于土地的诗歌等激发学生爱国情怀。
初一作文：友谊也是玫瑰
是我上辈子修来的福气，可以在这个美好的家庭里幸福的的生长，在这里，我学会了说话、走路、怎样做人。那时候，我天真的以为世上只有这一种关系是最为可贵的，但是到了我长大的时候，开始上学的时候，我又发现了原来在这个世界上还有友谊呢。
自从我知道了这友谊时，我是开心的手舞足蹈，我希望可以快点找到我的友谊，在学校和每个人相处的都很好，但是还有些麻烦，还是不要说这些，直到上六年级时我才找到我期盼已久的友谊，在和那四个姐妹相识真是一种很棒的事，和她们相处也是我人生最大的快乐。
我记得我们无话不谈，不会为一点鸡毛蒜皮的小事而生气，我们总是互帮互助，彼此谈心相待，有难同当，有福同享，不会生气而把对方当成出气筒，我们在一起很开心，不管遇到什么不开心的事，只要我们五个坐在一起一说，那些不开心的事就烟消云散了，不一会儿就会开怀大笑，你说这样的朋友多难得呀，虽然我们其中有一个姐妹她的家庭不是很完美，但是我们都没有嫌弃她，还是把她如亲姐妹相待，但是好景不长，我们就要毕业了，我没和她们上同一个学校，我觉得好可惜，但是我们的缘分还是存在的，多亏上天眷恋我们，到每个星期天的时侯，我们就会五人聚在一起，坐在一起聊聊彼此学校发生，谈谈心，说说心里话，感觉还没那么遭，还可以一星期见一天面，在学校想着和那几个姐妹的事，在学校啊，只能以想来维持生计。
我现在知道了世上不仅要珍惜亲情，还要珍惜这来之不易的友情，我相信我一辈子也不会忘记我这四个如同亲姐妹一样的姐妹，说实话，我觉得我这四个姐妹真的很好，和她们在一起比和家人在一起还开心，还快乐。
在这里，我想说：“友谊万岁，友谊万岁，希望我们一辈子都是好姐妹”。
友谊，是一首歌，驱散我心中的阴霾。
友谊，是一盏灯，指引我前行的道路。
友谊，是一支笔，记录我人生的点滴。
茫茫人海中，找到一个朋友，难!找到一个知心朋友，更难!但这一切相遇，仿佛是老天安排的，让你无意中得到一份珍贵的友谊，就看你愿不愿意珍惜。
也许，友谊就是这样，来的意想不到。当然，我也不例外。
时间仿佛倒转，回到那得到的一份真正友谊的那一天。“铃铃铃......”随着下课铃响起，同学们像笼子里放飞的鸟儿，飞到教室外的活动场地。不久后，笑声像一阵阵风飘进我们的耳朵里。好奇的我走出教室，坐在旁边的树下，观看着只有两三个人组成的游戏，我多么想和他们一起蹦，一起跳。但胆小的我，一星期后也没有这么做。当我鼓起勇气，加入他们的游戏时，他们还毫不犹豫的接受了我。在游戏里，小圆和小欣成为了最好的朋友，也是我得到的第一份友谊，这份友谊就在这有趣的游戏里渐渐清晰。
当然，友谊不止一份。四年级时，全班大调座位，一个叫王巧的女生调在我的旁边。当时却没有想到她的名字会进入我好朋友的列表中。因为座位的缘故，我们的感情一天天增加，直升到我好朋友的地位。
就这样，日复一日，年复一年，我们四个人就成了不可分割的知心朋友，也让我受到来自朋友的快乐——特别是那个下雨天。那个雨天，是一个让人措手不及的雨天。雨不断地下，随时变化着，有时大，有时小。小圆和我，面对这场突如其来的雨，一筹莫展。天渐渐黑了，雨还没有停下来的意思，当我和小圆决定冲回家时，一把伞遮住我的头顶，我惊奇的回头一看，原来是小欣。她好像知道我在想什么，还没等我开口，就问道：“你也是走东边的吧?那就一起走吧!”我开心的笑了笑，温暖像一把火，刹那间占据了我冰冷的心。
珍惜现在的友谊，珍惜现在的时光，在朋友间留下深刻的回忆，才能让友谊地久天长。
初一语文《土地的誓言》教案
培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。
教学重点：
揣摩、品味语言。
教法：
点拨法、情感感染法、谈话法。
学法：
自主、合作、探究。
教学设计：
一、素材准备。
1、交待主题：围绕“外敌入侵、人民流离失所”的主题来收集相关资料。
2、活动布置：
教师准备：影视歌曲《松花江上》、“九一八”历史事件的视频录像、东北的相关相片。
学生准备：作者相关资料；中国近代史上国破家亡的事例；美国“九一一”事件的相关信息。
二、教学过程：
学生交流准备的素材，教师出示媒体素材，由“九一八”及歌曲《松花江上》引出对本文作者和背景的介绍，之后让学生谈初步感受，教师激情过渡----------听誓言：
录音播放课文朗读，同时提出要求：
a整理字词积累卡；
学生交流，教师补充。
（二）酣畅淋漓品誓言。
学生有感情的朗读，进一步感受作者发出的誓言，并提出具体要求：
(1)结合课文内容及自己对东北的了解，自由交流“东北印象”，然后教师课件展示以“东北印象”为主题的图片。借此进一步把握作者对故土的激情所产生的基础，同时为自主学习创设一个“畅所欲言”的环境与气氛。
（1）划出自己深受触动的词语和句子。
（2）划出文中饱含深情的句子。
（3）划出自己有疑问的句子。
（三）声情并茂读誓言。
（1）学生朗读体验。
（2）在学生朗读的基础上，老师结合特殊句式：排比句式、断句进行朗读指导。
（四）荡气回肠宣誓言。
在学生激情朗读后，师与生面对面会谈：
（1）作者对土地持一种什么态度、情怀？
（2）角色转换：假如你是作者，请用一举富于激情的话表示对心中热土、对祖国的情怀。
结合以上的交流，让学生用文字，宣传广告等多种形式对祖国庄严宣誓-------。
初一作文：遗落的玫瑰
2014年5月11日。去年的母亲节。
在那个不起眼的角落，它以傲然的姿势接受着阳光的洗礼，它虽不是一朵真正的玫瑰，可它身上散发出的生机却一样能让人驻足痴望，它，无非就是这百花之中唯一的亮点。
我走过去，轻轻的将它从海绵中拔出，好一支不可一世的玫瑰!或许每一朵玫瑰在较弱的外表下都有一个强大的内心吧。阳光映照着我嘴角上扬的弧度。匆匆付了钱，转身离开鲜花店，擦肩而过的是一枝康乃馨。
是啊，糊涂的我，在这母亲节里，居然买了一枝玫瑰花。如果说，玫瑰是如同公主那般的尊贵，娇艳，则，康乃馨就是那悬崖峭壁上的一朵清新亮丽的百合。
回到家，将它递给了母亲，从母亲惊讶的`眼神中，我看出她十分喜爱。只是，那朵花被挂在了一个无人问津的角落，或许是一个巧合，或许，是我的不经意间。
这是一个无人知晓的问题，我想，也许也只有时光能回答这个问题吧，毕竟，是时光的无情带走了玫瑰的有情。
人生一世，多少繁华似云烟过眼，谁又能挽留住远走的光阴?