通过教学工作总结,教师可以发现自身的不足之处,并通过进一步学习和提升来不断完善自己。希望以下的教学工作总结范文能够给大家带来一些新的思路和启发。
教学常规检查工作总结
1、内容:
五年级、一年级、四年级数学组完成的最好。这三个教研组的老师们都能结合自己的实际教学情况,有针对性地设计课时练习、课题研究小记问题意识强,方法得当,思路明确、学习资料有针对性,有学习与探索价值。
仇建美《小数除法》练习课设计。从中体现出了仇老师精细的教学风格:口算练习常抓不懈,辨析习题中培养学生的估算意识、训练学生思维的灵活性,解决问题注重层层深入,逐步提高学生的能力。
刘秀峰《用字母表示数》基本练习,顺学而导,充分关注学生的学习基础与学习能力。指导练习,帮助学生学会学习,学会沟通,举一反三。课堂练习,培养学生的独立思维,促进学生独立解题能力的发展。
李拴荣《解决问题》作业设计中既有练习目标,又有练习内容与说明:学习目标:
练习设计资源丰富、在有效情境中,通过做题理解了取近似值的意义与方法。有一定的深度。能有效促进学生发展。
五年级数学教师是整体优化。
良好的开端是成功的一半。一年级三位老师的课题研究能在短短的两个月中,研究与践行的很成功。禹红卫的《培养学生良好的书写习惯》,杨姣璞的《学生倾听习惯的培养(之二)》王永生的《学生计算能力的培养》。这三个课题研究从上个月所展示的组内共研课中,完全能体现出他们各自研究的成果。效果明显。为我们的一年级学生良好习惯的培养做出了有效的研究。四年级数学老师的作业练习不止一篇,学习资料有借鉴价值。课题反思有自己独特认识。能为今后进一步工作起到引领作用。
教研室对每位教师上交的资料,都一一回复反馈,请及时在邮箱内查阅。
3、完成任务的意义
当今,我们的教学内容,从质上来看,“更趋向于活化的能形成智慧的那部分知识。”学生从网上或其他渠道获得的知识可能比教师传授的要多得多。信息的瞬息万变,知识体系的不断更新,促使我们教师应树立不断学习、不断反思、实践中积累等的意识。
当然,不能否认当前,我们教师的工作量太大太大,平时工作很辛苦很辛苦。但是从个人成长和自身修养来说,提高自身能力,加强学习还是非常有必要的。如果教师不加强学习,不能经常的更新知识结构,不能对新知识保持长久的好奇与敏锐,那么就不能胜任现有的教育教学工作,久而久之就会影响到教学成绩的提高。
再者,从教师自身来说,如果教师一旦停止了学习,在现有的知识结构和能力上三番五次的进行重复,挖掘不出新的内容,其重复工作如同简单的机械运作,在枯燥的活动中,就会感觉到生活没有新意,目标不明确,甚至是怨天尤人,觉得生活毫无意义。所以要获得充实的生活,教师更需要不断学习,提高自身修养。教师业务素质是提高教育质量的关键因素和重要保证。因为,教师的自我发展关系到课改的成败。(自我发展包括思想观念的转变和业务素质的提高)。教师业务素质的提高是至关重要的。
教师只有真正吃透了教材,了解了学生,才敢放手让学生进行探究,才能灵活处理课堂上出现的新问题,所以课改后对教师的业务素质提出了更高的要求,包括对教材的全面深入研究,对课改实施中重点、难点的确定,对学生知识能力的把握,对教学中可能出现问题的猜想,对教学环节的设计和教学实践中掌控课堂、引导学生的能力。
所以,我们应紧跟形势,加强自身的学习。努力从每一课的教与学的设计,练习设计入手,让我们宝贵的四十分更加有效;让课题研究引领我们的学习与实践,促使我们发现一个个的困惑与疑点,解决一个个的问题,从而提高我们的业务能力;让学习成为我们提高的途径。
本次我们数学作业的检查,不仅仅满足于数一数教师布置、批改学生作业的份数与次数是否充足,重要的是看教师布置、批改学生作业的质量如何,看教师是否通过布置、批改学生作业达到了促进学生巩固知识提高解题能力为目标。查阅中,发现老师们的作业批改都很认真、仔细。批改符号清晰,评价语或评价符号有激励性。学生的错题都能及时改正,并复批。学生的作业整洁、端正。个别老师的批阅日期少,望今后能在批阅之后及时写上日期。
教案的“二次”备课与反思都有自己切合实际的分析与阐述。值得表扬的是六年级组的老师:焦素萍、赵金鱼。她们在备课中,能结合自己的实际情况,有效分析,并附在稿纸上,粘贴于教案书上,这样的举动充分证明,她们的工作细致、实在、有效。建议其他老师们也学习这种方法,如教案书上的设计不适合自己时,将自己的程序以简案的形式书写于纸上,让重要的练习设计写于纸上,贴在书上,让书上的教学设计真正成为自己的教学设计。只有认真备课才会提高课堂教学效率,才会减轻我们老师和学生的负担(不吃回锅饭)。
听课笔记:观课与议课,能有效促进老师们思考、学习,是改进教师的课堂教学行为,促进教师的专业发展的有效途径。
从大家的听课笔记中,能看出,大多数老师都能围绕课堂上的事实和现象。提出合理化建议,并将课堂教学中的优秀教法或学法及时进行旁批。做的最为突出的老师是:刘秀萍、赵安萍、焦素萍。
总之,教研室对本次检查的工作,主要是把尊重教师欣赏教师放在第一位,把促进教师提高教育教学水平放在最重要的位置,希望老师们能互相学习,扬长避短,提高自己的工作能力与业务水平。
教学常规工作总结
为了强化教育教学常规管理,进一步提升管理水平及办学效益,按照县教体局整体工作部署,教研室6月中下旬,利用9天时间,对全县范围内34所小学、27所初中、3所普通高中、职专、县直幼儿园、特殊教育学校及17所中心学校共84个单位进行了常规教学检查。对学校的检查采取了分组进行实地查看档案、进班听随堂课、现场抽考学生等做法,对中心学校的检查采用流水作业的方式集中查看上交的工作材料,为确保公平公正,教研室检查人员专人专项负责到底。检查工作目标明确,过程扎实,较为客观的反映了全县教育教学开展情况,现将有关情况反馈如下:
本次检查,坚持以《xx县中小学校教学教研常规管理要求》和《xx县中心学校教学教研常规管理要求》为依据,稳中有变,变中求新,具有以下特点:
1、简化头绪,突出重点
为使常检项目更加贴近教学实际,教研室领导班子提前向各乡镇业务校长和部分校领导征求意见,又征求了室内教研员的意见,将常检项目作了简化。范围缩小了,突出了常规教学的重点,更加符合常规教学实际。
2、树立导向,强化落实
本次学校常检在删繁就简的基础上,推出新举措。一是检查人员进课堂,零距离测评教师运用“三疑三探”的效果,查看班级小组合作的开展情况;二是加大对体音美教学的检查力度,如随机抽查体音美教师课堂教学,检查他们的教案,真正把体、音、美教学当成义务教学的重要基础学科对待;三是关注学生素质的整体提高,如抽查部分学生当场写毛笔字,把学生获奖和发表作品情况纳入学校积分等。此举将进一步推动义务教育阶段教学观念的更新和转变,切实把提高学生的综合素质作为基础教育的终极目标。
(一)课程改革取得新进展
1、重视校园文化建设,积极营造课改氛围
大部分学校都能结合校园文化,通过标语、板报、橱窗宣传栏等方式宣传“三疑三探”教学模式,形成了人人搞课改、生生能参与的课改氛围。xx二中每班教室的门上都张贴着优秀学部部长、优胜小组成员的照片;xx二中小组建设扎实有效,小组组名富有活力,组训简洁生动;xx初中、xx一中、xx二中、xx初中、xx初中、xx一中、xx二中、xx一中、xx三中和xx二中都在显著的位置张挂质疑之星、展示之星、探究之星和星级教师的照片,校园里洋溢着浓浓的改革气氛。xx一小班级板报专设课改栏目,每个教室后面都有小组合作版面,内容囊括组别、组员、组徽、组歌等,统一制作,整齐划一;xx一小、四小的校园的各个角落疑探文化无处不在,真正做到了“每一面墙壁会说话,每一个版面都育人”。
2、以小组合作为突破口,打响“三疑三探”攻坚战
(1)大部分学校能及时学习先进课改经验,深化课改意识,建立小组打分机制,激励学生的积极性主动性,课堂气氛活跃,课堂效果显著。如:xx一中、xx二中、xx一中、xx初中、xx一中、xx一中、寨根初中、丹水一中、xx一中小组合作和竞争机制发挥较好,特别是xx一中,xx二中、xx一中让学生真正成为课堂的主人,课堂气氛特别活跃。(2)教师更加重视课堂的实效性。多数课堂,节奏快,效率高,有效运用多媒体、小黑板辅助教学,注重训练容量、试题变式灵活。(3)小组合作学习遍地开花,实效性有所增强。从随机听取的推门课来看,大部分教师能够根据教学内容适时地进行小组合作学习。特别是一些村级小学,尽管学生数少(最少17人),但是小组合作学习运用自如高效,如寨根方庄小学、二郎坪一小、黄龙庙小学、xx香坊小学、xx杨河小学、xx屈原岗小学、xx五里庙小学、xx瓦房店小学、xx奎文小学等,班级有小组的建设,课堂有合作学习的落实,更重要的是学生在课堂上有合作的意识、展示的能力、评价的素养,充分地发挥了学生的主体作用,较好地体现了以学定教、先学后教的教育理念。
3、强化督导,领导先行
在新课改逐层深入推进的过程中,各级领导注意深入课堂,对任课教师的随堂课、亮相课、公开课、示范引领课进行深入指导。具体表现在:(1)听课数量足。xx杨洪钟主任听了38节,xx胡东辽主任听了36节,太平镇李新科主任听了31节,阳城薛建军主任听了36节、二郎坪王生主任听了32节;业务主任的听课都在40节以上,特别是寨根的李中原主任听了108节,xx的庞安宏主任听了95节。
(2)教学过程记录详实,优缺点评价恰当。一高业务校长高志远、二高业务校长刘丽、三高业务校长林金保,他们听评课的数量达三十多节,听课记录上详细记录着课堂流程、学生活动、目标达成情况;每节课后得失都写得非常认真。阳城的董国蕾、xx的杨冰、寨根的李中原、xx的庞安宏、xx的秦秉文、xx王金转等主任,每节课都写满两页,甚至本子的上下空白地方也都写满了内容。中心校教研员都能超额完成听课节数,听课数量多,工作扎实,如寨根的聂建伟听课达110节,xx的吕小飞听课达103节,xx的朱国洲听课达93节,xx的庞景琳听课达81节,其他教研员听课也在60节至70多节不等。
(3)听课具有全面性,重点性和针对性。校领导听评课年级全面、学科全面且突出毕业班教学,重视青年教师培养。如xx二中校长李长海随机推门听课38节,每节即评和总评内容在300字以上。xx中学校长吕俊超39节;xx初中校长李清锋36节;寨根初中校长李玉山38节;丹水一中校长薛庆峰48节。xx莲花小学教导主任李宾宾49节、xx奎文小学教导主任程柳娜40节,教学过程清晰具体,及时评价针对性强。
4、重视青年教师素质的提高
今年是我县课堂教学改革纵向深入发展的关键一年。各中心校抢抓时机,利用公开课、观摩课、新上岗教师过关课、学校大型赛课等活动,促进青年教师的快速成长,助推课堂教学改革生根开花。
在推进教学改革纵深发展的过程中,xx中心校、xx中心校、寨根中心校、xx中心校、阳城中心校、xx中心校、丹水中心校、xx中心校的工作做得扎实、别有特色。阳城乡针对近年新进教师特别多、教师队伍青黄不接的严峻形势,除了赛课、学习交流、一带一帮扶之外,还制定了特岗教师考核方案、量化积分表,为特岗教师建立事迹资料档案,为青年教师的成长提供良好的氛围。xx中心校结合xx二中在青年教师培养过程中的成功做法,及时总结,予以推广,为新上岗教师量身打造的“青年教师成长记录”富有新意。xx、城关的赛课制度借鉴xx一高的做法,积极推进小组合作制度,提高课堂教学效率。xx三中、寨根初中、阳城初中等在青年教师培养中,注意教师个人成长与教研组工作业绩挂钩,一荣俱荣,一损俱损。
xx一高出台了关于“三疑三探”课堂教学改革要求的红头文件,并举行了“最具课堂教学改革力教师”的周赛课、月赛课、期赛课评选活动,分别授予“周教改能手”、“月教改标兵”、“学期教学菁英”的称号,并发放奖金予以鼓励,教学改革扎实有效;二高、三高都积极开展了“青年教师达标课”活动,做到奖惩结合,确保青年教师培养工作有效落实。职专还专门在该项目上设置了优秀青年教师奖,规定师徒同奖,并提供外出学习机会。
1、中心校常检新招不断
寨根中心校每次常检都对所有教师的常规教学项目进行检查,填写、列出量化积分表,并针对检查出的问题给学校下发常检问题整改通知书,提高了反馈的针对性和实效性。xx中心校和xx中心校也使用了此类整改通知书的做法。xx中心校根据本镇学校多、教师多的特点,在常检时抽调各校教导主任、骨干教师组成检查小组,对全镇学校进行常检。过程记录细,问题点到人,整改建议具体。
2、学校对教案修改要求到位
(1)各个学校都比较重视对教师备课的管理。备课的格式、种类更趋于规范、合理。与以往相比,本期有以下亮点:一是要求教师在备课本前面附上课标要求、模式新流程等内容,落实了“备课标、备教材、备学生”的备课要求;二是专设了复习课、试卷讲评课教案,还有些学校特地印制了这类课的格式教案页,如xx一中、xx二中、xx一中、xx一中、xx二中、丹水二中等,便于教师按照要求备课。xx莲花小学在教案的添改方面采取了开创性的措施,要求本校教师统一使用“行与思”教案添加专用本,对统发教案进行二次“个性设计”。寨根一小、阳城一小制定有xxxx年春期教案专项辅导材料,内容细化到对各种课型的具体要求、对新上岗教师备课的要求、对担任多课头教师的备课要求;xx香坊小学、xx奎文小学采取一对一审阅点评的方法,老教师每周对新上岗教师的教案进行审阅,然后写出书面评改语粘贴在教案相应的位置上,肯定成绩,指出不足,提出建议。xx一小、太平镇一小、军马河一小、石界河一小、xx一小能够结合自身实际,为教师编写教案和批改提出新的要求。
(2)教师态度端正,工作勤恳扎实。特别是青年教师教学态度端正,备课与教案编写非常认真。如二郎坪初中语文教师马潞萍自备教案94节,新授课、讲评课每个课型教案的编写都非常认真;xx二中的葛娟老师,xx二中的王韶老师、马晶晶老师,xx二中的李姿老师、李丽老师、xx奎文小学的王亚楠老师,xx香坊小学的申彦松老师、田文阳老师,xx屈原岗小学的丁谦老师、寨根小学姚美玲老师等都是手写教案,有的多达四五本,一张张,一本本,看得到她们对自己从事工作的严谨认真,看不出一点点的浮躁和厌倦。
(3)多数教师的教学反思增强了实效性,确实起到了积累教学经验,改进教学方法、提高教学技能的作用。如xx一中的教师每节课后的教学反思都有成功、不足、改正措施等2—3条,xx一中的格式教案设计有:最大收获及今后改进方向与措施等栏目。
3、学校周签月检工作扎实
(1)所查每所学校都有周签月检常规教学管理制度,对每个教师的积分统计。如xx三中、丹水二中、xx二中、xx初中、xx一中、xx二中、xx一中的周签月检常规教学管理制度能够反映当前的实际情况,很详细、很具体,便于操作执行。xx一小印有“如何更有效的使用印发教案”,要求教师在二次备课或三次备课时狠下功夫,吃透教材的编写意图,把握重点难点,针对不同层次学生的学习有不同的要求,让学生真正参与学习的全部过程。xx一小对教案中若没有小组合作环节的扣0。5分。丹水一小月查记录记得很详细,每一项评价意见,问题及扣分原因都有理有据。xx四小、阳城后营、丹水五小等学校对教师的教案进行规范化引导,措施符合教学实际。
(2)月检总结避免了程式化、条框式,有具体案例,有针对措施。如:石界河初中、军马河两所中学、寨根方庄小学、xx香坊小学、xx莲花小学、xx屈原岗小学等。军马河大河岗小学、石界河冬青树小学、xx北堂小学、二郎坪黄龙庙小学、xx大庄小学等,对教师每月工作有详细的学月量化积分。
4、围绕课改开展的教研活动丰富多彩
(1)种类多。所有学校都开展了诸如赛课、专业引领、培训、研讨等种类的教研活动。课改促进会召开后,各个学校都及时开展了“加强小组交流合作建设”培训会,由学校领导或骨干教师对全校教师进行培训。做的比较好的学校有xx初中、xx一中、xx二中、xx初中、阳城初中和xx初中,主要表现在能够开展全员性赛课活动、小组合作交流建设成效显著、整体课堂教学水平较高。
(2)过程实。各个学校都能充分认识教研活动的教研主阵地作用,扎扎实实的开展各具特色的教研活动。xx四小、xx一小、xx一小、xx一小、丹水一小、xx一小、xx一小等巧借“一师一课”活动在校内层层赛课,积极选拔,评选出优秀教师参与晒课活动。xx莲花小学、xx杨河小学、xx屈原岗小学、xx四小、太平镇松树门小学等,围绕“小组合作学习”开展了一系列的教研活动。xx、二郎坪、太平镇等中心小学每次教研活动后都让教师写出学习或研讨体会。xx、xx在小组建设研讨和运用上工作扎实,教师写有学习心得,三至六年级每班写有小组合作建设实施方案。县直幼儿园紧紧围绕幼儿一日生活常规细则及品德行为要求,组织教师认真学习,狠抓落实;特殊教育学校组织教师去镇平观摩学习,回来之后谈感想、写体会。
(3)部分学校特设研究专题,实效性强。如xx一中制定了“如何在课堂上提高学生探究的有效性”专题,然后分学科、分课型写出要点,依据要点进行实践。活动结束后,所有教师都参与活动评价及反思;丹水一中拓展了教研活动的形式,如开展讲座、自学、研讨沙龙等活动,提高了活动的目的性、有效性。开展的轮值赛课能固定时间、固定科目,一周一小结,一月一评价,一期一总结,提高了活动的有效性;xx一中九年级每周组内研讨活动记录中有:本周重难点、一周内容处理、解决了教材及教学中的哪些问题、培优补困方面的经验交流等,提高了活动的目的性、有效性。
5、地方教材编写初见成效
(1)大部分学校都编印有本地特色的地方教材。如xx一小巧妙利用本土xx文化,以“孝、雅、寿”为主题,教学楼一至三层分别突出一个主题,别具特色;丹水二中编写了《跨越亿年的辉煌―与恐龙同行》有地方特色的教材。xx初中编写了《中学生心理健康教育》教材,加强集体思想建设,陶冶学生情操,对学生进行思想道德教育,编写了《学困生思想教育》教材。军马河一中编写有省情礼仪、心理健康等教材每周一课时,共编了16课时。(2)xx三中编写了《硬笔书法教程》(共八章)和毛笔字入门教案也很有特色,值得借鉴。(3)一些初中在编印地方教材方面做了有益的尝试,对于拓展学生视野、增强学生能力、培养学生信心和良好品行发挥了很好的作用。xx初中创办了《稻香》校内杂志,教师和学生踊跃投稿,每年出四期,丰富了师生文化生活;xx一中本期已编印了三期期刊《xx潮》,里面有学生优秀习作、教师习作指导、学法指导、学校大事、教师形象展示、学习标兵展示等等。xx一中则编辑了《魅力xx》教材,涵盖xx概况、交通区位、历史文化、地理环境、自然资源、经济社会、旅游名胜等。
1、课堂教学应增强实效性
(1)有的教师在给学生打分上耗时较多;学生评价语言程式化、简单化,味同嚼蜡,如“他声音洪亮”、“他书写整齐”、“如果满分是10分的话,我给他打10分”等,没有个性语言,没有在方法上着力,缺乏深度。(2)重讲轻练,小组活动流于形式,课堂实效性不强。主要表现在:小组活动不是以学习内容及技能要求而定,而是只图有此形式。如:学生通过自探就能解决的问题也要运用合探的形式,表面上看学生在合探,实际上学生还是在各读各的。(3)部分学校复习课备课不充分,没有统一的复习课导学案,仓促上课,导致课堂效率不高,复习导学案的编写与使用有待于进一步改进。(4)部分学校学生的交际素养有待提高,学生课堂展示、评价,仪态不够大方、自然,有些拘谨;学生还不能够说一口流利标准的普通话,课堂上方言较多。
2、常规检查有敷衍现象
部分中心校常检不够认真、细致,检查流于表面形式。表现为:检查记录中每个单项只有简单的数字列举,没有问题归纳及分析,也无量化积分,起不到应有的激励、督促作用;少数中心校抽检教师数量少、比例小(只有10%),起不到应有的督查作用。个别学校周签和月检有走过程现象,记录简单,总结反馈不到位,淡化问题回避矛盾不能点名到人,结果同一人的同一问题从期初到期末无半点改进。
3、教研活动有棚架现象
(1)部分学校推进“三疑三探”课堂教学模式重理论培训,轻扎实推进,不能开展全员性赛课活动,致使三疑三探课堂模式在不同教师之间发展不平衡;(2)对于“三疑三探”课堂教学模式,重视通识性培训和一般要求,缺乏与学科特点相结合的引领性培训与指导,影响课堂教学效果最佳化。(3)多数学校教研活动存在常规活动(视导、赛课、专业引领、培训、验收)多,有专题的教研活动少及赛课重打分、轻总结现象,这些都不利于学校整体教研活动的深入开展及活动效果的提高。(4)各教研组活动存在不平衡的现象,重数量轻质量,过程记录及总结的针对性、实效性不够。
4、学校间获奖差别较大
从检查情况看,有的学校奖项多达三四项,而有的学校却是空白。学生获奖情况也参差不齐,一些学校平时不重视学生特长培养,没有下功夫引导、组织学生向《xx教研网》、《作文指导报》等网刊投稿,既减少了激励学生的途径,也造成了常检评价的减分因素。
5、大字练习应常态化、抓平时
从学生现场书写大字的情况来看,部分学校在这方面做得不够扎实,临时抱佛脚,学生书写较差。建议学校把规范书写常态化,常抓不懈,真正提高学生的书写水平。
(1)强化督导,突出落实
在秋期教学中,乡镇、学校要认真分析产生问题的根源,找到解决问题的办法和措施,对症下药。既要挖掘自身潜力,又要注意吸收别人的好做法、好经验。强化过程督查,明确常规教学中的优势与薄弱环节,对制约教学质量提升的问题有清醒认识。并结合乡镇实际,制定出切实可行的发展措施。
(2)重视细节,优化管理
“细节决定成败”。针对本次过程管理的问题,建立健全常规管理机制,落实问题责任追究制。要加大对常规教学管理的力度,采用系列化管理、精细化管理,有效地推进学校的整体管理水平。
(3)规范要求,强化考评
各校要严格按照县局要求,落实常规教学的每一环节,在规范上下功夫,促使学校的教育教学工作,始终处于动态考评和良性发展之中;鼓励先进,鞭策后进,规范教学,激发教师教学教研的积极性,从而提升教育教学质量。
由于时间关系,大家做得好的地方没有总结上来,有些不足也没指到位,有不当之处,敬请指正。谢谢大家!
常规教学检查工作总结
本学期开学以来,根据曲阜市教育局关于下发《曲阜市小学教学常规管理制度》的通知的精神,为进一步规范教师教学行为,优化教学过程,提高教学质量,教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下:
本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。
根据《曲阜市小学教学常规管理制度》的各项明确要求。
1、教学计划。
本次检查中,教师上交教学计划30多份,其中,语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。教学计划的具体内容包括:教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中习孔庆磊、韩建新、孔详荣老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点,包括知识能力和习惯态度分析,拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。宋燕、等几位老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划,还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划,做到了对自己的各项工作中“胸中有一盘棋”,避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。
当然,从老师们上交的计划中,能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享,对于一些优秀的教学计划,老师们可以借鉴、参考,但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收,总会有所修改和增补,从而内化为自己的知识,有条不紊地开展教学工作。这样照单全收,是否会形成计划的制定与教学工作脱节,使教学计划的制定流于形式,只是为了应付检查,失去了意义。
请担任思品、科学学科教学的老师,以及还未交班主任计划和健康计划的老师上交计划。
2、备课:
从本次备课情况检查中了解,除老教师杨鹏为手写教案意外,其他教师均为电子备课,老师们基本上做到了超前备课。
对使用电子备课的教师重点抽查了教材批划,多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等,其中语文组的教师做得比较好,韩建新、蔡秀翠老师的教材上的批示可谓是“满天星”,对学生的朗读要求也做到了明确的标注。
另外,我还想说一说关于电子备课的问题,可以这样说,我们老师的备课都是在网上下载的,如今是网络信息时代,网上资源丰富,名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是,仅仅下载了电子教案,老师们没有认真钻研教材,没有认真研究学生,仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课?我们应该如何利用网上的资源?我想这应该是个值得探讨的问题。就在我们区实验小学曾经开展了一次“白纸备课”比赛活动,脱离教学参考书、网上资源这些可以查阅的资料,仅凭自己对教材的理解在一张白纸上备课,可以说难倒了一大批学校的“名师”,比赛的结果出乎人们的意料。从这个活动让我们想到如今丰富的网上资源,是否让老师的教学基本功在逐渐地退化呢?因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况,建议对网上的教案应该有所修改和删减,老师们在教材中应该有圈、点、批、划,应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全,下次备课检查的重点是教材批划,希望以后加以改进。
3、作业:
作业检查中,我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。
本次作业检查中发现:
1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
2、作业有针对性,语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本,为了提高学生的写作水平,还有周记本、积累本等。
3、教师能做到把学生的作业全批全改,并评出等次。
希望老师们注重对学生作业的评价,可以根据不同学段学生的心理特点,用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可以加强师生之间的交流,促进学生各方面和谐统一的发展,同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。教师在作业中用一些简洁明了,自然亲切,实事求是,充满希望的评语,富有启发性,这样会取得预想不到的教学效果,还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业,它有利于学生的发散思维和创新意识的形成,更有利于沟通师生情感,调动学生的积极性,促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。
教学常规检查工作总结
为了进一步强化学校教育教学管理,夯实学校教学常规管理工作。20xx年6月12日下午,下塘小学在上塘学区的精心组织和安排下,进行了本学年期末的教学常规工作检查。本次检查由上塘学区主管教研的王伯升老师统一安排,在五大学校教导主任的参与下对学校老师的个人备课情况、作业批改情况、质量检测等常规工作的开展进行了深入、细致的检查。发现常规工作既有做的好的地方,也有有待改进的地方。
一、备课方面。
五大学校的备课方案各有千秋,电子备课、活页备课、手写备课、精备课,供老师自主化个性化选择。其中不凡有年青教师为了自我成长的需要选择手写备课的,还有xx小学年长的x老师依然为了孩子们手写备课的……为了更好的自我成长,为了孩子们学得更有效,其实每一位老师都各有所长,有效才是硬道理,适合你的能快乐完成的就可以。在这次检查中,xx小学的一位老师年年给我以震惊。去年是她的二次备课给人以启发,今年翻开她的活页备课本,鲜活灵动的红字字迹在跳跃,其实不管字数的多少,密密匝匝的是她的思想呀!我可以肯定这位老师在二次备课的过程中是有收获的,内心是喜悦的,真的感染了我。
不像有的活页备课本,新的跟书店里刚出来似的,里面的符号和反思像是硬生生的给披上的,可以感觉到那是一本不快乐的无思想火花的书本。如何让备课制度真正活起来并发挥作用,一直是学校管理中面临的大问题,也是每位教师内心的自觉行动。城东小学为了让老师们的活页备课发挥实效,要求老师每一篇至少写二处以上的修改,多少显得有些无奈之局。如果老师不自觉,这些规定还是达不到实效的。我们学校的活页备课本流于形式不够快乐,精备课不精只能算手写教案,这些方面需要我们慢慢跟进。
存在的不足和建议:。
1、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。教师要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念,只有认识提高,才会更好地指导自己的教学活动。
二、作业情况。
老师们在作业批改上,都能有效批改:不仅关注学生的知识技能,还注重学生的情感教育。作业本批改比较及时认真,错误之处都有订正和复批。有部分老师在封面上贴上作业完成情况登记表,使作业情况一目了然,对学生也是一种激励。而学生的书写习惯良好,大部分学生字迹端正,保持整洁。所有这些优点,都是提高教学质量不可或缺的,都是以学生发展为本的教学手段。今后,我们应大力发扬我们的优点,并互相借鉴,用不同的方法来调动学生的积极性。作业批改上,只有老师的细细浇灌、滋润,学生这些小苗一定会成长的更好。慢功出细活,静下心来,用小勾细细批改,这是我看到的大部分老师批改的画面,也是值得大家借鉴学习的。
作文篇数符合要求。在等级评定上,有些老师用a、b、c评价,有的老师用优、良、及格评价,有的老师用分数评价。哪种方法更好?这取决于哪种方法更能激发学生的兴趣。每个教师批改都比较认真,基本都有旁评和总评。有些老师采用学生互评、老师再评的方式。这种方法让学生参与评价,学生兴趣高,而且在一定程度上能提高学生的评价能力,促进习作能力的提高。是一种可取的方法。但在这个过程中,教师应该做一些引领,让学生能够学会评价,评得更好。
存在的问题及建议。
(1)个别老师批改不及时,今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。
三、听课笔记。
听课数量都能达到10节以上。多的30多节,20多节的都有。记录比较规范,基本都有旁评、板书和总评。其中个别老师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能力的提高。这里还想说说xx小学的那位老师,她的听课笔记也是快乐的,有艺术细胞的,旁评和总评的周围一圈或长方形或正方形细致的波纹,显得整洁明了,清晰自然。
存在的问题及建议:部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,如果我们能把听课笔记重视起来,相信,听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。
四、单元检测表。
从单元检测表的填写内容可以看出教师们能及时考察学生对知识的掌握程度,认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较、单元与单元进行比较,有总分、平均分、及格率、优秀率等。
总之教学常规是培养教师的基本功,决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀之处。今后学校将继续加强教学常规工作的检查,为学校教学质量的提升奠定坚实的基础。
检查是为了促进今后的工作,希望在下学期的工作中,在常规工作方面还得加强要求,使常规工作做的更好,只有抓好常规,才能真正提高教学质量,提升学校的品味。
教学常规检查工作总结
教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本。在检查中反思,在反思中提升只有这样才能不断提高学校的教学管理水平,促进学校教育教学更上新的台阶。九月十八日,根据学校的安排,按照瓦房中学教学常规管理检查制度,教务处对37位教师,十一个班级的十个科目进行了第一次常规教学检查,此次检查,从教师的上课,导学案编制、使用,听课、作业批改等几个方面并进行。现结合课堂抽查和带班领导意见,将检查情况总结如下:
本学期自开学以来,教师的工作热情高涨,上课情况越来越好。不仅能严格要求自己,而且竭力督促学生也尽快调整好状态,投入到紧张的学习中去。无论是早课、晚课还是正课。都能按时到岗,大部分同志都能做到提前候课,但是也有个别同志动作慢一些。还存在坐着讲课的个别现象(可能是身体不适)。还有上课接打电话的现象。有的学生上课时就在老师眼皮底下呼呼大睡,老师却视而不见。这时的放任就是对学生的不负责任。如果你的课堂上有学生睡觉,只能说明是你的悲哀。当然以上的这些只是极个别现象。绝大多数同志都能按照学校制度严格要求自己。
初一、初二的导学案都能够及时上交,导学案的编制认真细致,能体现出分层教学,讲练结合,既有达标检测,又有学法指导。总之,导学案的编制基本成型。但是还存在很多不足。
1、有的导学案直接从网上下载就使用,没有结合自己学生的实际,更别说体现自己的教学特色了。导致导学案实用性差。
4、存在个别教师上课与导学案脱节这种情况,导学案的编制滞后,仅仅把导学案当作练习题,没有真正把高效课堂落在实处。
5、有的教师只把部分学生的导学案交了上来,交送的份数较少。多数班级是抽选送来。并且较乱。交的较全的教师为贺娟,赵宏凤,王宏志。特别是王宏志老师,教师和学生的导学案都能装订成册上交。这样认真细致的工作态度值得大家学习。
建议:教师导学案要定期装订成册,也可以加封皮。有利于自己总结提高,和循环使用。教师也要要求学生保存好批阅过的导学案。以备检查。下次检查时,教师导学案和学生导学案都要装订成册上交,学生导学案要求交半数以上。
长时间的研究和学习。只有用心才能真正编制好既实用,又体现学科特色、个人风格的导学案。
大部分教师作业布置适量、适度。达到了学校规定的次数。学生作业中的错误能及时更改。多数学生作业书写比较认真,格式也比较规范。个别教师布置作业应付了事,次数不够,学生书写潦草或没有及时修改错误。习题没有代表性,起不到巩固知识点的作用。部分老师对作业的批改还是只有简单的一个对号,缺乏激励性评语,作业的形式也比较单一。
对学生的书写习惯不够重视,学生仍然存在书写不规范的情况。修正液、修正带、胶带等使用频繁,建议教师应予以规范引导。让学生养成良好的书写习惯。
本学期我校教研风气较浓,全体任课教师听课次数都达到要求。多的20节,少的4节。全体教师能达到听课节数。大部分点评明显,有反思、有建议,部分老师书写认真,听课记录详细,能把课堂中精彩的瞬间记录下来,领会教学机智,作出精采的点评。这种思考性的听课,有利于审视自己,也有利于促进自己的业务能力的提高。听后教研组能组织有效地评课。本组教师也都能积极评课。存在的问题:
1、部分教师听课记录过程简单,教学评价与建议太少或没有。
或者听课的目的只是单纯的完成任务,在听课过程中完全没有思考这节课上的怎么样,听完课连一句评析都没有,或者只是简单的一句评语。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,因此,建议老师们以还原课堂教学实况的方式去记录听课笔记,摸清授课教师的思路,并加以虚心地客观品评。
2、个别教研组没有及时组织评课,以后只要是公开课必评,而且要及时通知教务处。还有的教师评课时净唱赞歌,没有讲出真实看法。
讲课教师和评课人要放开胸襟,评的要言无不尽,讲的要虚心接受。这样大家都会得到提高。
通过本次常规检查,能够看出各位同志认真的工作态度和良好的业务能力,同时,我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中,认真地反思,不断地改进,使我们的业务能力不断提高。在今后的工作中,我们要继续坚定不移的将教学常规工作进一步落实,改进我们的教学工作,使我校的教学工作再上一个新台阶。
教学常规检查工作总结
为贯彻落实县教育局《关于进一步落实教学常规的意见》,我校部于9月份举行了“教学常规落实活动月”活动,教务处制定了详细可行的方案,每项活动都有周密的安排和部署。我级部主要围绕备课、上课、作业布置与批改、教育博客、听评等环节组织了一系列活动,即:各类计划的制定与审查;各学科课堂评估标准制定与学习;级部听课、评课活动;教师集体备课研讨;学生作业展评等活动、教育博客和听评手册的检查等。通过各项活动的开展,在一定程度上规范了常规管理,加强了教师间的相互学习和合作,提高了学生的学习积极性,基本上收到了预期效果。在这项活动中,我级部结合实际,取得了一些成绩,获得了一些经验,但在这项活动中也发现了不少问题和不足,现总结如下:
一、各类计划的制定与审查活动。
优点:绝大部分老师制定计划及时,内容详细,项目具体,措施得力,可操作性强,能根据班级实际详细分析学情,研究教法。
主要问题:
1、各类计划中存在抄袭现象。
2、有些教学计划中对学情的分析仅限于上学期期末考试分析,忽视了学习态度、学习方法、学习积极性及偏科现象,内容单调。
3、教研课题和实验课题的确定大部分不合理,有一些根本不是一个实验课题只是写上应付,对实验课题的开展措施较少。
二、各科组织了课堂评估标准学习活动。
各备课组均利用校本教研活动时间进行了学习,但是通过对该项活动的检查来看,教师记录的或以书面形式体现的比较少。这说明教师忽视对教育理论的学习,尤其是对本学科有较针对性与指导性的评估标准的学习很不重视,这在一定程度上影响到我们的备课和上课质量。
三、组织了听课、评课活动。
在教学常规活动月中,八级部先后组织了两轮听课活动,从反馈的效果看,每位教师都比较重视,活动质量高,效果较好。
主要优点:
1、讲课教师都非常重视这次活动,做了精心准备,大多数课堂教学效果比较好。
2、所有讲课教师都明显存在的优点是注重启发诱导,真正体现了教为主导、学为主体的原则,比如:高__、吕__、鲁__等老师的课做的较为突出。
3、大部分教师认真准备了学案,课件,题目典型,针对性强,分类明确,应用效果好。
存在的主要问题:
1、挖掘教材深度不够。
2、和日常生活、生产实际联系少,能力培养措施不够。
3、教师讲课时间过长,学生练习时间少,师生双边活动少。
4、不讲课的其他教师听课不够积极。
优点:
1、教师备课及时,基本做到先周备课。
2、检查中对以下教师的备课反映较好:英语组、数学组、物理组。
这些组教师备课在共案的基础上形成的个案书写认真工整、内容丰富充实,教法学法具体实用,环节齐全完整,注重练习题的筛选与设计,能分层教学,关注差生。其余教师的备课也可以,以上这些教师较突出一些。
主要问题:
1、备课日期前后不一致。
2、教学反思不全。
3、复备不适合课堂教学。
4、没有板书设计。
5、没有作业设置。
总之,通过本次教学常规落实管理月活动,基本上收到了预期效果,但是问题和不足也很多,在下一步的常规管理中要采取以下措施:
1、进一步加强教师的教育理论学习,提高教师的业务素质。
2、进一步调动班主任的工作积极性,在班级教学管理中加大检查和监督力度。
3、加强教师对学生管理意识和管理艺术,这是大面积提高教育教学质量的关键。
4、培养学生良好的学习习惯,加强对学生的学法指导。
5、加强常规材料的检查落实力度。
6、加强骨干教师的'培训,发挥以好带差,传,帮,带作用。
教学常规检查工作总结
我校于20xx年9月25日进行了开学初的教学常规检查,重点检查了教师的计划、假期备课。现对检查情况总结如下:
优点:各位教师的计划都是在认真阅读课程标准、教学用书、教材之后制定出来的,特别xxx等几位老师制定了详实、可行性强的学科计划。
不足之处:
1、个别教师所撰写的综合学科计划中有空项;
2、对学情分析不够具体。另外,各教研组都制定了详细的教研活动计划。
优点:本次备课检查从学课标笔记、单元分析、单元备课、课时备课、假期备课进程等方面进行了检查,没有提出备课整改意见的教师有:xxx等老师,这些老师备课要素齐全、字迹工整、内容详实,能够按照假期要求备足课时。
不足之处:
1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮,但在备课中体现不出来,略显潦草。有些教师的备课却显得匆匆忙忙,内容简单。
2、环节有不齐全现象。多数教师授课时间、备课时间、单元备课没有填写完整。有的备课环节未按导学案的要求备写。
3、极个别教师的备课量没有达到假期备课要求。三、改进措施:
1、对于这次检查的情况以整改及时反馈给每位教师,教师按要求进行整改。
2、给老师们为期一周的时间整改,周五的时候上交教导处进行复查。复查再不合格的将校会上进行通报批评。并纳入教育教学常规检查赋分当中。
总之,教学常规工作是学校工作的重要之笔,也是老师们业务水平提高的,需要每一位老师付出努力;教学常规工作也是一项长期的工作,需要每一位老师常抓不懈。
教学常规管理工作总结
建立一个科学的,切合学校实际的,并在日常工作中运行良好的教学常规管理机制,是全面实施新课程的目标及推进素质教育的关键。针对以前管理松懈、不规范的弊端,本学期,我校努力探索各项教学管理制度的健全与完善,使教学管理各项工作有法可依、有章可循,以制度保障工作的正常开展,以人性化管理营造校园和谐教学环境。
1、优化教学管理制度。学校的教学常规管理逐步趋向有序化、科学化,真正达到规范化。以省颁的课程计划为依据,根据学校实际情况,合理制定学校的教学计划,开足开齐各类课程,学校依法治教的意识与能力有了明显提高。
2、细化领导分工,把教学工作落到实处。学校实行领导岗位责任制,每位行政领导,负责一个学科,参与听课、评课等教学教研活动。采取条块结合的管理模式,保证了年级组、教研组事事有人管,人人有事干,强化了领导责任。为抓好校风、学风管理,学校领导轮流值班,并有教师配合执行,处理日常事务和检查校风校纪。
3、完善教学评价,激发教师主动学习,不断提高自身业务素质,不断提高教学水平。教导处落实教学情况调查、备课听课、作业批改等教学常规检查,及时做好总结、反馈,以发展的眼光评价教学和教师,为教师今后进一步改进教学方法、提高自身业务素质和教学效果提供了科学的参考。
前后半学期中间抽查,将检查情况通报给教务处。抽查结果显示:各组教师作业适量,补救措施具体;每次检查、抽查结果,教务处都认真作好小结,并在教职工大会上公布,表扬好的,批评差的。三是听课记录检查。教务处在期中、期末进行两次全校性检查,督促教师相互学习,共同提高业务水平,多数青年教师听课在40节以上。四是校行政领导听推门课,了解课堂教学的常态,落实校内视导,督促教学过程。每周分管教学领导携相关教师随机进教室听课,并及时检查其教学方面相关资料,当周进行听课反馈,指出存在问题,予以青年同志以鼓励。加强月考、阶段性检测的针对性,从试卷编制、阅卷到讲评反馈、考后分析等都以教与学的“诊断”和“矫正”为落脚点和归宿。考后年级组召开教师会做了考试分析,要求教师查漏补缺,根据情况及时调整教学策略。五是组织其中家长会。校长代表学校做了学校现状、发展规划的汇报,给各班下发家长会问卷调查表,征求家长对学校管理的意见。
1、我校目前的课堂教学,主要问题是:部分学生厌学,上课根本不听;教师观念陈旧,课堂缺乏缺少感染力。针对这一现实,我们结合区教育局工作要点,把如何调动、激发全体教师参与常规课堂教学研究的积极性,推动课堂教学向四十五分钟要效率,作为教研活动的重心。开学初各教研组围绕中心任务制定教研计划,上交教务处。教务处明确要求教师在课堂教学中恰当地创设与课题相关的、尽可能真实的情境,目的是给学生创设可望可及的建构知识的良好环境,这不但是思维发展的规律性要求,也是有效地形成和发展学生认知结构的需要。平时我们通过开展教研活动或推门听课等途径,了解教师对创设课堂情境的落实情况。此外,引导全体教师将备课的主要精力放在明确教学目标、理清教材思路、规划教学流程、化解教学疑问、促进学生心智发展上,要求教师备课应多方扩充信息,不断充实,完善备课资料,提高驾驭课堂的能力。
2、坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学模式,教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思维。强调教师要以学生为主体,认真钻研新课标,吃透新教材,研究学生,研究教法和学法,转变原来那种自我满足、随意性强的课堂教学作风,转变过去一言堂、满堂灌,学生被动学的低效教学现象。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况,选择恰当的有效教学方法,培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力,动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时,也注意对学生进行学法的指导(特别是高三毕业班学生的学法指导),以学法的优化推动教法的优化。
支持。本学期,学校调整充实了毕业年级教师队伍,加强了组织领导,毕业年级实力得到了提升。开学初学校行政班子分别组织召开了高三毕业年级教学工作会。校长、副校长以及教务处主任等出席了会议,对上年度中考、高考、会考情况进行了分析,并强调新学期高三年级教师要继续开展深入的教学研究,提高教学研究的实效性,优化毕业年级教育教学质量。年级组长分析了年级的优势学科和班级,向全体领导及教师汇报本年级的工作计划和设想,并确定跟踪辅导责任制。毕业年级教师也一一发言,老师们在和谐的氛围中出主意、想办法,拓展了工作思路,达到了“传承成果、加强沟通、明确目标”的目的,为进一步提高毕业年级工作水平做好了准备,为本学年度毕业年级工作平稳有序地开展奠定了基础。
随着教育教学改革的深入发展,教师素质的提高也越来越显示其重要性,为了提高全体教师的素质,本学期,我校进一步强化了校本培训工作和业务学习,将教师的培训及教师专业成长定为工作重点之一。针对近几年我校教师变动大的情况和课堂教学实际,学校拨出专款购买了各学科《课程标准》,教务处要求教研组本学期内至少召开两次学习讨论课标的专题会议。
为提高教师的理论水平,学校大力支持教师外出培训学习。选派骨干教师参加各级各类培训,这些派出培训的教师回来后能结合教学实际改革创新,在学科教学中起带头、示范作用。
实施“青蓝工程”。为加快青年教师成长步伐,我校积极开展师徒结对活动,一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用,另一方面为年轻教师成长搭台子,辅路子,压担子,通过青蓝工程促进青年教师尽快成长。
学校发挥教研组研讨职能,要求教研活动确定研讨主题,集思广益,提高全体教师驾驭教材的能力。教研组要组织教师研究教材,探讨教法,备资源、备学生、备过程。另外,语数英几个教研大组可以探索集体备课形式,通过集体讨论与个体操作相结合,使理论与实践紧密结合,集中群体智慧,优化教学过程,逐步加强制度式的规范管理,做到以老带新,共同探讨教材,形成一个良好的教学研究氛围,以利于教师整体素质的提高。
为推动教研风气的进一步形成,我们又积极组织部分学科带头人申报省市级课题。
严格按照徐州市学生学籍管理办法执行,如数注册学籍,严格管理档案,及时清查学生学籍变化情况,服务于学生,服务教学。严格执行高考、中考学生资格审查制度,组织好学生网上报名工作。
1、受年级班级数及活动场地限制,加之教研组、教务处的跟踪检查落实得不够,集体备效果不明显。教师教案备学生方面不足,缺乏创新。
2、如何调动全体教师教学研究的积极性,改进目前教学中教师唱独角戏、满堂灌、低效的教学现象,激发学生对学科学习的兴趣,还缺乏有效的改进措施。
3、教师专业成长虽有规划,也开展了一些活动,但相当一部分教师的进取心不强,缺乏职业认同感,教师间缺乏协作精神,教导处布置的工作常常落实不到位,相应的激励机制未建立,成效不明显。
4、现代信息技术教育设施不够。
5、新课程管理方面做的工作太少,学生评价及综合实践管理未落到实处,教师的教学行为变化不大。在教学质量分析上,不够深刻,对教师管理力度不够,应加强细化管理。
1、加强教师专业培养制度,鼓励教师参加继续教育,学习先进的科研理论,不断丰富教师的教育教学经验,为教师的专业发展奠定基础。
2、抓教师队伍建设,根据我校师资队伍的实际情况,努力提高教师的师德和业务水平,适应教育日新月异发展的要求。
3、加强新课程管理研究,探索学分管理、学生评价、综合实践管理的有效模式。课程改革,任重道远,我们已迈出扎实的一步,但我们清醒地认识到,我们面临的困难不少,问题不少,还需要在今后的管理工作中,不断加强自身建设,转变工作作风,提高工作效率,把我们的工作做的更实、更细、更新、更好。我们决心在上级教育部门的关心、指导下,紧抓机遇,科学管理,凝人心、聚人气,同心同德,扬长补短,力争在短期内改变学校教学面貌,重新打造学校品牌,早日实现学校质量的新跨越。
教学常规检查工作总结
教案是教师备课结果的记录或呈现形式,是老师进行课堂教学的主要依据。学生作业是教学效果反馈的主要渠道,为了提高教育教学质量,进一步加强教学常规管理,本着查漏补缺,取长补短的原则,达到“减负增效”的目的。我校在第六周安排了一次教案、作业检查。并于周三下午对全校数学教师进行了反馈总结。
首先,xx对教案、作业的检查情况做了一个整体的反馈。并对今后的作业及教学工作提出了改进意见。
其次,由xx老师和xx老师就教案和作业方面进行了展示交流。
再次,校领导对本次教案、作业检查中。教案书写整齐,目标明确,重难点突出,教学过程详细,反思具有针对性的老师进行了表彰。以及对作业批改符号清晰,评语恰当好处,作业适量,二次批阅落到实处的教师进行了表彰。
最后,由xx对数学教学常规检查反馈及月工作进行了总结部署。
通过本次数学教学常规检查反馈及月工作总结,老师们收获满满,并将反馈要求落实到课堂、作业教案中。
教学常规工作总结
1、统一思想,提高认识。
学校制定了学习贯彻《细则》校本培训方案,将《细则》作为培训学习的重点内容。开展校本培训,充分利用集体学习时间,组织师生员工认真学习上级文件精神,明确《细则》的内容、特点和基本要求,把握操作要求,提高全体教职工的思想认识,始终保持贯彻执行《细则》的针对性。
2、广泛宣传,营造氛围。
《细则》实施后。学校充分利用各种形式广泛宣传《细则》的指导思想、目标要求、工作步骤、重大意义,提高广大教师参与活动的积极性和主动性,营造加快教育发展的良好环境。学校组织教师进行校本培训做到人人学习细则,个个身体力行细则。
1、明确分工,落实责任。
为了认真贯彻落实《细则》,学校成立以一把手校长为组长的领导小组,科学制定贯彻执行《细则》实施方案,统筹安排,分解任务,层层落实责任,人人职责明确,时时规范管理。明确要求由教导处主抓教学管理。
2、校本评价,细化细则。
为了推行细则的.落实,我校先后修定了《固城中心小学教学管理基本要求》、《固城中心小学教育教学常规》、《固城中心小学教师教学常规实施要求》,细化细则,将细则与学校实际相联系,结合学校实际搭理推行细则。当然细则的推行必须有考核的保障,为此学校专门制定了《固城中心小学教职工素质要求及评价细则》,将教学“五认真”方面把视导、期中检查的成绩以30%、期末检查成绩以70%纳入到学期考核之中。学校把教师学期考核结果作为年度考核、评优推先、晋级晋升的重要依据。
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教学常规工作总结
20xx年8月28日,学校组织一次认真.细致.深入的教学常规工作检查.现把一.二年级语文学科检查情况总结如下:
基本情况:在本次教学常规检查中,一.二年级语文组全体教师都能做到提前编写教案,并且做到以一课为单位、积极地撰写教学设计。其中教学流程清楚,教学环节完整。关键备注按要求写,体现出如何突破重、难点,如何落实教学目标等内容。教学反思能从课堂教学得失、教学方法的运用、学生的课堂表现等方面进行,有助于提高个人的语文教学水平。
优点:许多教师以单元为总目标,设计教学目标、教学重点、教学难点、教学内容。在本次检查中较为突出的教师有李双织、陈洪芳、梁旭玲、廖小霞。特别是李双织老师的教案设计最有特色。
不足:个别老师的教学设计内容不够丰富,教学反思针对性不强。
基本情况:一.二年级语文组全体教师都能认真及时地批改作业,批改符号统一规范,个别教师采用五角星的符号形式奖励。各班都能及时把本班所有作业送到检查处。
优点:
1、低年级的作业能按照教学的要求去做,重点加强字、词的.训练。作业份量适中,学生完成良好。每次作业能突出训练的重点,训练的内容较广泛,有针对性。
2、教师批改态度认真,批改及时,全批全改,大部分教师能指出学生做错的地方并加以改正。
3、绝大部分学生作业的格式统一,书写质量较高,正确程度也较高,对做错的地方能及时更正。
不足或建议:
1、各年级中都存在一小部分学生字体书写不够工整。建议各教师要多提醒学生及多与同学科的老师进行经验交流,共同努力抓好学生作业的质量。
2、在作业中,大部分教师都不能重视给学生写一些鼓励性的语言如“好!”、“有进步了!”“继续努力!”或者用符号表示等。
3、个别教师的小字批改没有“正确、错误”的判断符号。有的小字出现错误老师也没能及时指出,即使指出也很少订正。
教学常规检查工作总结
为进一步加深对中学校教学常规管理情况的了解,更为学校间发现、学习、总结其他学校好的教学管理经验,进而沉淀、反思,在以后工作中合理借鉴,有效推动全县中学教育教学管理和质量再上新的台阶,唿玛县教育局教育股成员在李凤梅局长的带领下深入唿玛一中、一、二、三进行了为期四天的检查工作。主要采取听课,与教学副校长座谈教研情况以及查看教师教案、作业批改、备课情况等形式。现将检查情况汇总如下:
一、加强师资建设,充分发挥名师、骨干教师的引领作用。
各学校积极采取“走出去,请进来”的互动培训方式,组织教师参加省、市、县各级培训,支持骨干教师走出去,参加各级各类教科研活动,做到外出学习有收获,回来有汇报有交流。此外,各学校都积极开展新老教师结对帮教活动,引领新教师迅速成长。如唿玛一中举办的高教引领示范课、高教讲座;唿玛一的“培养学科骨干,带动学科发展”;唿玛二的“名师模仿”课;唿玛三的名师指导课。
二、抓课题研究,促课堂教学水平的提高。
各学校把课题研究作为提高教育教学质量的重要手段,把教研活动与提高教育教学质量紧密联系起来,以教研推动教学。同时进一步注重了课题研究的实效性,把课堂教学中的实际问题、教育管理中的棘手问题作为课题研究的重点和难点,力避教学、科研两张皮的`现象。如唿玛三采取问题研究策略,实行课题研究,并在全体教师中开展“六个一”活动,即:学期读一本教育专着,写一篇教学案例,参与一个课题研究,学期一篇教学感悟与反思,一堂精品课展示,学期一份质量检测试卷。
此外,在“同课异构”方面,尤其是学作文教学,三所学校各具特色:唿玛一采取“一课三上”的形式;唿玛二采用“名师模仿”的形式;唿玛三则采取“集体研究课,研究同一课”的形式。为了提高教师教学积极性,各校要求每位教师把每一节常规课自觉地当作优质课来对待,积极组织教师集体备课,互相交流,优势互补,不断完善课堂教学。唿玛一中、一设置了教学开放周,允许家长随机听课;而二、三则设立了“推门听课”;尤其要指出的是唿玛二作为县班化教学试点,本学期分两批次全体教师到黑河学学习,取得了丰硕的成果,提高了课堂教学质量和效益。
三、因地制宜,校本课程开发有特色。
各学校重视校本课程的开发和运用,因地制宜,联系学校实际开发运用校本课程,为提高教学质量,培养学生能力发挥了作用,涌现了一批具有自身特色的校本课程。如各校坚持学生的读书习惯养成教育,设置早读、午读时间,在假期发放“读书记录卡”等,并引导学生积累好词名句,提高自身文学素养。此外,唿玛一的写字、剪纸和《弟子规》教学独具特色,同时学校计划开设不同年段的“奥赛班”,促进学科特色;二的版画、轮滑、舞蹈等“特长”教学也是颇具魅力,今年还将增设文学、棋牌、京戏、综合实践生活等“兴趣组”教学;三的手指画和写字教学更是独出心裁。种种校本课程的设置丰富了学生的兴趣爱好,更有效提高了学生自身的综合素质,同时校本课程和综合实践活动也取得了长足发展。
四、加强实验教学,提高教学效率。
理化生是通过实验来验证科学的科目,唿玛一中注重实验教学,认真分析学生实验报告,及时解决发现的问题,不仅提高了学生对学科学习的积极性,而且有效地提高了课堂教学效率。
教学常规工作总结
过去的一年,我们在教育局,街道办和教办的正确领导下,坚持“让成绩成为教学过程改造的自然结果”的理念,依据活动建构教学论的基本原理与方法,循序渐进的整体改造教学过程,以建设“四种能力”为主线,以推广情境体验、问题探究、自主学习、实践活动等“四种课型”为重点,逐步改造教育教学的管理机制,继续提高初中学生的全科合格率,实现了学校教育质量的稳步提高。
1、借鉴共同体经验,完善教师教学工作评价工作。
区教育局将历城六中与我校组成一个共同体,我们充分利用这个机会,提高校际间合作交流水平,提高学校管理效能,努力实现“团结协作、资源共享、合作共赢”格局。14年,我们与共同体主要对学校管理方式,学校管理理念,教师队伍培养,干部素质提高等方面进行了探讨,为我校管理效能的提高帮助很大。15年,我们将于共同体进行教师间的交流,加强两校间同课异构,教师轮训,命题研究,作业研究等领域合作,力争为我校发展再次起到推动作用。
根据历城区新修订的《教学工作基本规程》要求,修订和完善学校教学工作评价方案。注重备课中新加入的评价环节,使备课既结合学生实际,又能通过评价环节的落实,激发出学生学习的积极性和主动性。
2、认真学习各科教学评价报告和教研室总体评价报告,扬长避短做好教学。
立足于教研组,加强学习研讨,达成共识。任课教师人手一份《课堂教学改革指导方案》《各科教学评价报告》和《教研室总体评价报告》,以教研组为单位进行集中学习。努力克服在教学过程中的暴露出来的十大方面26点问题。
3、深入学习(60)号文件,着重培养教师四种能力,推进四种范型的课堂教学改革。上学期,学校组织全体任课教师学习区教育局(60)号文件(《济南市历城区初中课堂教学改革方案》和《济南市历城区初中学校教学工作评价方案》),继续坚持“让成绩成为教学过程改造的自然结果”的理念,依据活动建构教学论的基本原理与方法,循序渐进的整体改造教学过程,着重培养建设“四种能力”——课程标准中具体目标的选择能力;重点、难点教学内容的选择能力;教学目标的建设能力;教学活动的设计和实施能力。,推进情境体验、问题探究、自主学习、实践活动等“四种课型”,逐步改造教育教学的管理机制,继续提高初中学生的全科合格率。
4、提高“两会”的针对性和实效性,让两会更好的总结教学,促进教学。学校切实重视教学总结会和教学分析会,突出了两会的针对性和实效性,让教师教的清楚,让学生学的明白。通过两会全面总结经验,找出问题,分析原因,定出措施,统一认识,改进教学。
1、加强宣传教育,提高师生人身安全意识。
学校强化“依法治校”遵循安全第一,预防为主的方针,充分利用国旗下演讲、黑板报、手抄报、主题班会、社团活动等阵地,加强安全教育宣传,提高了师生安全意识和防护能力。
2、加强技防人防措施,确保学校财务财产安全。结合学校实际,从构建校园安全工作长效机制,建立物防、人防、技防三位一体的校园安全防控体系,安全教育常规化、规范化等方面,进一步完善落实了校园安全措施,确保学校财务财产安全。
3、做好安全检查巡查,确保校舍,设备安全。切实保障全校师生的生命财产安全,维护学校正常教育教学秩序,建立健全规范科学的安全管理机制。制定了安全定期巡查、检查制度。
4、加强监督检查,力保食堂卫生安全。
首先学校领导,特别是分管领导认真按照分工,定期,不定期组织教师代表,家长代表,家委会代表,学生代表,学生会代表进行检查,对于检查到的问题,专人负责,一抓到底。其次,对于历次食堂检查存在的问题要坚决执行首次接触负责制,严防责任推诿,互相扯皮造成的不必要的事故。三是接受上级教育主管部门,上级相关部门的监督检查。对于上级检查学校做到了全力以赴配合,坚决做到了实事求是,不护短,不袒护,切实保障食堂安全运行。
5、加强门卫、宿舍管理,确保学生住的安全。
认真做好门卫管理,履行相关师生出入制度。履行门卫值班巡逻制度,确保大门不失,把好学校第一道安全关口。切实加强宿舍管理,认真执行学生签到制度,请假制度,人数三核查制度,夜间巡逻查岗制度,确保宿舍住宿安全。
6、留好安全资料,确保有据可查。
学校积极为教师创造良好的学习、工作环境和条件,使每位教师牢固树立专业成长理念,增强不断学习和完善自己的动力。不断提高学校教师的整体素质,为教师专业持续和终身发展奠定基础。
2、全力参加区内培训,为教师提供交流平台。
3、做好校本培训和教研,促进教师自我发展。我们提出了:以理念为导向,以学习为根本,以赏识为角度,以激励为手段,以制度为保障,立足农村实际。“多一分投入,多一种学习,多一些反思,多一点执着。”充分发掘各种资源,加强校本教研,促进教师专业发展。
4、参与好区域改造教学过程子课题研究,形成了我校的经验。
1、加强学生一日常规教育,让学生有章可循。依据中学生的年龄特征和实际情况,学校组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等规章制度,使学生进一步明确了基本要求,日常言行有章可循,规范了行为。
2、加强学生会组织,积极引导学生自主管理。加强学生会组织建设,提高学生会干部的服务、示范意识,注重以活动为载体,培养学生自主管理的能力,实现学生的思想道德内化,提升学生的生活品位,真正践行“以人为本,以管理为财富,以高质量的九年义务教育为孩子一生奠基”的办学理念,使学生健康成长,快乐生活。
3、无缝隙覆盖,强化食堂、宿舍、晚自习、午自习、大课间、上下楼等特殊时段管理。中学生是一个感觉自己能够独立,实际上也想独立,但是事实上又不能独立的群体,这个阶段逆反心理强,易激动,行事莽撞。基于这一特点,我们对学生的管理采取无缝隙覆盖。为达到这一步,学校严抓《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习和训练,细化遥墙中学学生行为规范具体管理制度。加强特殊时段的学生管理。
1、全面衡量,做好楼道和各功能室文化氛围的营造工作。
2、加强功能室的管理和使用,充分发挥其作用。
本学期学校加强了对功能室人员管理,提高其管理能力和服务意识。具体表现在:室内卫生整洁,物品摆放整齐;遵守相关借阅制度,财务财产不流失,不非正常损毁;及时与一线教师联系,做好实验准备工作和收尾工作等,真正发挥其作用,为教育教学水平的提高服好务。
因为种种原因,我校校舍陈旧,教育设施相对落后。为此,学校多次协调教育局各相关科室和街道党工委的理解和支持,多方筹资近百万元,一年间学校进行了东西教学楼的内粉、教室、办公室门的更换、宿舍楼的维修、西楼消防管道的疏通、综登楼顶的维修等几大工程,现各项工程已经竣工,学校面貌焕然一新。
1、加强社团活动阵地建设。学生社团是学生根据自己的要求,以共同的理想、积极的兴趣为动机,为了完成自身的需要或目的而自由结合的青少年群众性团体。我们高度重视学生社团的建设,作为素质教育的重要内容,要求人人参与社团活动,丰富了学生的课余生活,让学生感受到学校生活的快乐。
2、选聘社团活动教师。学校充分发掘教师资源,上好艺术课的同时,组建了各种各样社团,提高了学生素质,扩大学校影响。
3、规范社团活动资料的留存。
4、将社团和艺术教育结合,提高学生艺术素养。
2、进一步加强党风廉政建设教育,落实好主体责任和监督责任。党风廉政建设责任制是加强党风廉政建设的一项基础性制度,是反腐败领导体制的重要制度保证。14年,我们进一步统一思想,提高认识,加大工作力度,狠抓党风廉政建设责任制的落实,以实际成效取信于民。同时,我们进一步加强党风廉政建设的制度建设,完善责任体系,严格责任追究。
3、加强教师的师德教育,不从事有偿家教。学校组织全体教师认真学习贯彻新修订的《中小学教师职业道德规范》和《关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的暂行规定》,以及市县教育局关于中小学教师要“自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利”的规定。学校与教职工个人签订了《禁止教师有偿家教承诺书》。要求全体教师,加强教师职业道德教育和纪律教育,提倡做崇高师德的塑造者,不从事任何形式的有偿家教;自觉维护学校整体利益和教师形象,不断加强师德修养,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴,让人民满意的教师。
4、进一步加强党员、团员的理想信念教育。团队工作事关对学生的思想教育和初步世界观、人生观的形成,因此,团委以活动为载体,以重要节日为节点开展了及时的教育,让学生感觉到团组织的关心和爱护。同时,团委还做好了新团员的纳新工作,引导团员积极向组织靠拢,树立初步的人生观。
5、发挥两民小组职能,做好校务公开。加强学校民主管理、民主监督、廉政建设,保障教职工民主权利,充分调动广大教职工工作积极性,促进学校规范化建设。
教学常规工作总结
为进一步加深对中小学校教学常规管理情况的了解,更为学校间发现、学习、总结其他学校好的教学管理经验,进而沉淀、反思,在以后工作中合理借鉴,有效推动全县中小学教育教学管理和质量再上新的台阶,呼玛县教育局教育股成员在李凤梅局长的带领下深入呼玛一中、一小、二小、三小进行了为期四天的检查工作。主要采取听课,与教学副校长座谈教研情况以及查看教师教案、作业批改、备课情况等形式。现将检查情况汇总如下:
一、加强师资建设,充分发挥名师、骨干教师的引领作用。
各学校积极采取“走出去,请进来”的互动培训方式,组织教师参加省、市、县各级培训,支持骨干教师走出去,参加各级各类教科研活动,做到外出学习有收获,回来有汇报有交流。此外,各学校都积极开展新老教师结对帮教活动,引领新教师迅速成长。如呼玛一中举办的高教引领示范课、高教讲座;呼玛一小的“培养学科骨干,带动学科发展”;呼玛二小的“名师模仿”课;呼玛三小的名师指导课。
二、抓课题研究,促课堂教学水平的提高。
各学校把课题研究作为提高教育教学质量的重要手段,把教研活动与提高教育教学质量紧密联系起来,以教研推动教学。同时进一步注重了课题研究的实效性,把课堂教学中的实际问题、教育管理中的棘手问题作为课题研究的重点和难点,力避教学、科研两张皮的现象。如呼玛三小采取问题研究策略,实行小课题研究,并在全体教师中开展“六个一”活动,即:学期读一本教育专著,写一篇教学案例,参与一个课题研究,学期一篇教学感悟与反思,一堂精品课展示,学期一份质量检测试卷。此外,在“同课异构”方面,尤其是小学作文教学,三所学校各具特色:呼玛一小采取“一课三上”的形式;呼玛二小采用“名师模仿”的形式;呼玛三小则采取“集体研究课,研究同一课”的形式。为了提高教师教学积极性,各校要求每位教师把每一节常规课自觉地当作优质课来对待,积极组织教师集体备课,互相交流,优势互补,不断完善课堂教学。呼玛一中、一小设置了教学开放周,允许家长随机听课;而二小、三小则设立了“推门听课”;尤其要指出的是呼玛二小作为县小班化教学试点,本学期分两批次全体教师到黑河小学学习,取得了丰硕的成果,提高了课堂教学质量和效益。
三、因地制宜,校本课程开发有特色。
各学校重视校本课程的开发和运用,因地制宜,联系学校实际开发运用校本课程,为提高教学质量,培养学生能力发挥了作用,涌现了一批具有自身特色的校本课程。如各校坚持学生的读书习惯养成教育,设置早读、午读时间,在假期发放“读书记录卡”等,并引导学生积累好词名句,提高自身文学素养。此外,呼玛一小的写字、剪纸和《弟子规》教学独具特色,同时学校计划开设不同年段的“奥赛班”,促进学科特色;二小的版画、轮滑、舞蹈等“特长”教学也是颇具魅力,今年还将增设文学、棋牌、京戏、综合实践生活等“兴趣小组”教学;三小的手指画和写字教学更是独出心裁。种种校本课程的设置丰富了学生的兴趣爱好,更有效提高了学生自身的综合素质,同时校本课程和综合实践活动也取得了长足发展。
四、加强实验教学,提高教学效率。
理化生是通过实验来验证科学的科目,呼玛一中注重实验教学,认真分析学生实验报告,及时解决发现的问题,不仅提高了学生对学科学习的积极性,而且有效地提高了课堂教学效率。
教研教学常规工作总结
本学期我校教研工作,以新课程改革为突破口,以让每一个学生都得到发展为出发点,以全面实施素质教育为根本宗旨,依靠全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下:
学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心,学校本期制定了教学目标任务,各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解,学校对上期学区教学质量考试的质量情况向全校老师进行了通报,召开了总结会,制定了本期教学计划,拟定了措施。老师们向课堂要质量,大力进行教学改革,各位教师精心设计教案,合理安排教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,培养学生乐思、善思的学习习惯,贯彻“先学后教,以学定教,自主学习,当堂训练”这一课堂教学模式。习题精选,题量适中,评讲及时,因材施教,重视学生的思想教育和学法指导,培养学生良好的学习习惯,关注学生的心理健康。
突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准,领会其改革的精神实质,科任教师熟悉新教材,逐步摸索出适应新教材,适应我校学生特点的教学路子,重视学法指导,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生收集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学校切实抓好教研活动,开展了形式多样的教研活动,对新课程实施不断总结。
加强教研活动,充分发挥教研活动的作用,教研活动管理制度化、科学化,教务主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性,有实效性。同学科教师加强沟通,充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用,认真制订活动计划并积极实施。学校每月对教学工作全面检查。
坚持依法治教,严格执行课程计划,加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理,继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求,以加强教学工作的常规管理为重点,不断规范教师的教学行为,将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发现的问题,及时将情况向全体教师进行通报分析,进一步规范了教学行为。
开展校内教师公开课活动、示范课活动。通过这些活动,促进了教师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学交流。
进行学期教学检测,教学工作“紧张、有序、科学、高效”。根据义务教育的课程改革形势及时调整备考策略,优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用,切实优化课堂教学,向40分钟要效益。所有老师有质量意识,危机意识,忧患意识,认真研究检测形势,认真研究考试策略,千方百计提高参加学区教学检测班级的教学质量。
学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训,在思想上引导。组织青年教师学习教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。学校开指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革,提高业务能力。学校善于发现青年教师的闪光点,适时予以表彰。
反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教研最普通的形式,按教学进程,要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素,使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中,要求及时、自觉地对师生的行为进行反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后,对自己的教学行为进行批判性反思,使教学经验理论化。通过反思,教师的教学能力有了明显提高。
定期让每位教师轮流演讲,每次发言教师两名。讨论内容主要是近期以来的教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探索和学校管理。教师发言时观点正确鲜明,论据充分有力,能紧密结合教学实际,通过这项活动,老师们能够在反思教育教学,传播先进的教育理念,讲述亲历的教育故事,给教师以亲近感、亲切感,促进了教育教学交流,让教师们分享了教育的成功与喜悦,在倾听和诉说中,探究了科学的教育教学方法。
学校每月、期中、期末对学生开展学情调查,对学情分类进行归纳,及时反馈并进行研究,及时调整教育教学手段,改进教学方法,特别注重对学困生和留守学生的调查,从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究,准确地发现问题,及时地采取措施,这样,“从学生中来,到学生中去”,促进学生全面健康成长。
1、今后还要进一步加强学习,不断探索和吸收科学的管理理念和方法,提高管理水平。
2、在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量,以便更周到、更细致、更完美。
3、要进一步实施好教研结计划,建立和完善有关制度,落实检查和考核。
4、结合学校实际,加强教学研究,求真务实。
5、加强对新课程的培训、指导、检查,切实转变师生教学观念。
6、严格按新的课程标准和计划排课。
常规教学工作总结
转眼间,一学年的时光在每一位教师的辛勤耕耘下又接近尾声。回顾自己在这一年所做的工作,有收获也有需要在今后的工作中改进和提高的地方。现将具体工作情况总结如下:
一、播种爱心(德)。
作为一名教师,每天面对着来自不同家庭、个性各异的孩子,只有有爱,以“尊重、善解、包容”的心彼此相待,才能在很大程度上激发学生的学习兴趣和激情。秉着这样的信念,我总是很小心地处理跟学生的矛盾,换位思考,再根据学生的心理特征实施我的教育策略,让每个学生感到,我没有放弃他,始终如一地关注着他的成长。
二、新苗吐绿(能)。
走上教师岗位已经整整三年的时间,每天我总是学习者的心态对待工作中的每件事情。虽说不是做的最好的一个,但是我一直努力着,提高自己的教育教学能力。在学校开出的公开课,组内的前辈总是会给我很多宝贵的经验,这样的组内合作大大加快了我的成长,为我评上瑞安市第一届教坛新苗奠定了坚实的基础。
三、辛勤耕耘(勤)。
忙而无果的无用功,我是不会去做的,所以在学校的坐班时间内,我总是想方法怎样才能利用有效的时间做更多的事情,努力还要加巧干,是我的原则。因此,在学校布置的每项工作,我总会提早放到自己的日程上来,思考着完成。对于教学方面,抓后20%,是考验一个老师毅力的事情。每个周五留下作业未完成的学生,进行学业和身心的沟通,努力给学生信心,在下周的学习生活中有所进步。在这项工作坚持下来的一年里,班级的后进生也能尽力地去努力,我甚是欣慰。
四、略有收成(绩)。
作为科任老师,学科成绩是衡量绩效的一个重要指标。在这两个学期中,八(5)(6)班的数学成绩较之初一有了大幅度地提高。在八上的期末测评中,6班以82.97的平均分居年级段第一,5班以82.13的平均分居年级段第二。在八下的期末测评中,5班以101.61的平均分居年级段第一,6班以99.91的平均分居年级段第三。在三年的教学反思中,我慢慢懂得怎么样“抓两头,带中间”,摸索出了一条自己的教学思路,较之学校里的前辈们还有一段距离,我会风雨兼程,因为我还年轻。
五、呼唤公平(廉)。
古语说:“公生明,廉生威”,只有廉洁从教,才不会出现教育偏爱。因此,在平时的课堂中,我本着教育公平的原则,尽可能的照顾到每个学生,让学生能在一个和谐民主的课堂中快乐的学习。
回顾过去一年,我积累了很多教育教学方面的经验。展望未来,我会时刻思索更有效地利用好自己的时间的方法,且思且行,争取有更大的进步。
班长要我写时,我真的犯难了,觉得没什么话可以说,因为想放弃这个组织委员了,但毕竟当了半年的组委,还是有很深的感情了。
刚当上组委,一直都觉得很对不起同学们,因为一直都没有组织什么活动,大家的提议也很多,但真正实施起来很困难,因为大家意见不统一,我很难做,于是一直逃避组织秋游这个事,这是我的不对,后来我提议去汤逊湖玩,明明统计的只有几个人不去,可是最后只有二十几个人去,当时心里真的蛮不舒服的,不过大家还是很给力的,玩的都很开心,感觉大家都很团结的,于是又有了信心,在单身节前一天我又组织了去ktv唱歌,顺便为李莎庆生,去的人依旧很少,去的还是那些人,真的觉得组织活动好难啊,虽然大家不断给我信心,但真的觉得累了,后来因为一些事,个人也比较忙,活动几乎也没有。
到了年末了,因为某些原因,班上有人建议说来次年末聚餐,提前吃个年夜饭,跟班长汇报后,他也觉得还行,我就着手准备这个事,说实话,当我去各个寝室说的时候,大家那一个个考虑,不去真的把我伤到了,我从没想过会是这样,真的是很烦很烦,还因为这个事跟班长差点吵起来了,真的是想不明白啊,后来大家都说是因为没生活费,但我觉得这不是根本的原因,我依旧觉得大家没有向心力。
后来经过各方面的做思想工作,终于算是全班到齐了,当时真的是高兴的想哭啊!这次年夜饭是我组织的,我很怕出问题,所以我必须保持时刻的清醒,我也做到了,看到大家吃的高兴,喝的高兴,我也很高兴!这是我大一上学期组织的三次活动,说不上很好,但至少我尽力了,从中我真的觉得我还不会处理人际关系,我的组织能力还很有限,我也觉得班委真的有担当好自己的责任,该通知到位的一定要到位,我也要平时多去了解下他们不愿意参加班级活动的原因,了解下他们想法。
教学常规检查工作总结
本学期,根据瓯海区关于教学常规管理的新规定以及总校的布置,并结合小学分校常规教学管理的实际要求,前后共进行了四大全面教学常规大检查(20xx年的9月、10月、11月及20xx年的1月各一次)。检查内容主要为教师个人记录册、语数英三学科作业批改记录、学生作业(1-6年级语数英三学科课堂作业本;3-6年级大本)、学科教案(语文学科包括“口语交际与习作”)。参与检查的人员主要有教务处管理人员、兼职教研员、教研组长、年级组长及学科骨干老师。在检查任务的分配上,管理人员主要检查老师的学期教学计划、教师个人记录册,教研组长主要检查学生作业的完成情况及教师的批阅情况,3至6年级学生的主要由有语文素养较好的老师担任。
每次检查之前,教务处都将下发专门的常规教学检查通知,并于检查之前对参与检查的人员进行简短的检查培训,提出检查的要求,特别是对检查标准、检查重点及抽样方式都进行明确。接受培训之后,检查人员便到相应的地点进行教学常规的检查。教学处领导于每次检查期间,都会毫无例外地到各办公室巡查,一方面了解老师们教学常规的落实情况,一方面也对检查人员的教学常规检查进行引导。检查期间检查人员会如实、详细地记录检查结果,包括对学生的作业错误或老师在批阅中存在的问题定位到具体的页码上;检查结束后,参与检查的老师会根据自己所检查的年级及接受检查的对象的情况,进行全面而客观的分析,并撰写检查小结。除大规模的检查之外,教务处曾多次个别或组织兼职教研员不定时、不定期、不定对象地随时翻阅个别或某年级或某学科的作业、教案、作业批改记录、教师个人成长记录册等,这种形式灵活、涉及面较小的检查方式对大面积的常规检查形成了较好的补充。
当然,教学常规的管理还应该再上台阶,为教学质量的提升更好地服务。
附:20xx年1月10日的教学常规检查总结
教师个人记录册检查
教师个人记录册共上交100本,除学校管理人员的记录册由总校统一检查之外,其余教师的全部上交。这100本教师个人记录册由教务处管理人员集中按照要求进行了仔细的检查。检查内容主要锁定在“自培计划、专题讲座、理论摘抄、听课记录”四个板块。其中,按照区教师发展中心要求,教师每学期需完成自培计划1份、专题讲座与理论摘抄各8次、听课记录15次。经检查统计,小学分校教师共完成自培计划92份、专题讲座959次、理论摘抄1083篇、听课1614节。
教师个人记录册的检查结果,反映了我校教师在新课程改革浪潮中强烈的学习与进取欲望。老师们在教学中一边学习一边实践,将自己的切身体会与理论学习进行较好的结合。值得肯定的是,老师们的听课记录十分详细,不仅有老师的教学程序、方法,而且有学生的学习表现,更难能可贵的是老师们在记录的旁边写下了自己对该教学环节的思考,成为一个较好的教学案例,这对老师的成长进步具有不可低估的价值。从检查的结果看,低段老师的听课记录更为详尽一些,尤其是一年级的8位老师,她们的听课记录非常详细,旁边的教学思考比较深入。另外,像胡秀云、吴佳秋、曾万燕、熊卫理、苏新琴、蔡朝敏等老师听课的节次也较多,超过20节。
但也有一些问题需要老师们在今后注意。譬如,有8位教师的个人记录册中没有自培计划,有新加盟的老师也有在育英多年的老教师,可能是因为忘记了没有写上。当然也有个别老师形成了自培计划,但显得很粗,执行力较弱。另外,个别老师的听课记录部分写得比较简略,没有反映出师生在课堂中的真实表现,为教学案例的思考提供不了原始的场景。
教学常规工作总结
按照学校教学计划,为了督促各位教师做好日常教学工作、促进教育教学水平的提升,我校在3月末,对学校所有教师教案的书写、课堂教学、作业批改、听课记录进行了全面检查。具体情况如下:
一、教案书写。
1、整体情况:我校语文、数学实行电子备课,教案是在集体备课的基础上,统一打印,但中心校要求平时进行二次备课,通过对教案的检查,评选出优秀教案5人,良好2人。项目齐全,书写工整、认真,课时量符合要求。
2、个别情况:科任教师教学目标笼统,重难点定位不准确,教学法体现不明显,师生双边活动不明,板书设计少,教学反思少。个别教师检查期间教学进度没有制定,教案过于简单提纲化,部分章节备课时数不足。缺乏创新意识。
二、课堂教学。
1、大部分教师课前准备充分,教态大方、自然、有感染力。
2、课堂教学体现新课程理念,
3、教学方法得当,师生互动性强。
4、个别科任教师课前准备不充分,不能充分挖掘和创造性的使用教材。科学课没有尽可能利用实验器材。
5、课堂结构不合理。
二、作业批改。
1、整体情况:优秀5人,良好1人。作业量适中,批改认真,有指误,有改错,有等级。
三、听课记录。
教师互相听课节数不够,内容记录齐全,书写工整;个别教师听课节次太少,有记录,但不够详实,尤其是评价太简单,反思较少,不能显示对做课教师的真实评价。
四、整改意见:
教案书写方面:
1、加强对全册教材整体分析,认真学习课标,做好单元备课记录。
2、注意教学反思的书写,真正做到对课堂失误的总结和改进。
3、鼓励备课创新,提倡教学改革与创新,增强备课的实效性。
4、定期检查教师的教案,并做好记录。
作业批改方面:
1、注意题量的适中,注意每周的作业次数。建议教师们在布置作业时注意题目的筛选,一定要精心设计,纠正作业的随意性和单一性。
2、注意鼓励性评语的使用,以激发学生学习的热情。
听课记录方面:
1、端正态度,认真听课,注意听课的数量和质量。
2、评价要认真,反思要到位,真正达到互相学习、取长补短、共同提高的目的。
有些问题是以前就存在的,但是没有引起教师的足够重视,比如:作业的精心设计、作业批改中的指误、鼓励性评语的使用;还如:听课次数及评语、反思等等常规要求落到实处。
教研教学常规工作总结
20xx年注定是不平凡的一年,也是接受挑战的一年,不断创新的一年。受疫情影响,未能如期开学,老师们在家转身变主播,为了上好网课不懈努力着。开学后又投入到紧张的工作中,做好网上网下衔接,正常开好新课。将我组本学期教研工作总结如下:
在接到要上网课的通知后,我组老师经过短暂的心理调整,就迅速地投入到网课主播的学习之中。几个人对于电脑知识相对缺乏,但是都没有气馁,就靠着一点一滴的尝试,不断地请教,相互学习,逐步成为合格的、优秀的主播。为了提高网课质量,不断地进行尝试、修改,工作到深夜也是常有的事。更新教法,有连麦、指名回答、上传音频、视频、当堂展示等等。可以说,为了提高课堂效率,让同学们收获尽可能最多,我组老师是绞尽脑汁,费尽心思。
无论是网课还是复学后的工作中,我组老师认真参加每次的教研活动,提前准备好所需物品,积极发言,集思广益。特别是上直播课时,大到目标,小到一张ppt,老师们都认真的参与,并且提出自己的看法。直播老师也会起早贪黑的修改,忙至深夜,也是工作常态,在一次次讨论与修改中,不但直播水平快速提高,对教材的理解把握能力也在潜移默化中提升。开学后延续了这种良好的习惯,除了调研时间,大家随时咨询。特别是梦柯老师,所以为新老师,特别上进,主动找我组的老师询问请教。不论是张老师、杨老师,还是王老师,都毫不保留地传授自己的心得。我的内心既欣慰的同时,又有些惭愧。
1、由于是新教材在,在教研时把大量的时间用在对新教材的领悟把握,对新教材的使用方法、开拓创新上还有待提高。
2、自我学习的时间还有待提升,没有将阅读的习惯坚持下来。
3、对于学困生,特别是习作方面的学困生的提升方法,有待改进,这也是努力努力的方向。
1、坚持相关的理论学习与实际教学工作相结合,提升教学能力。
2、以课本为依托,结合实际生活,多进行片段练习,写出心中所想,写戏眼中之物,写活笔下的人物。
3、加强综合性单元的学习,注重实践,紧扣语文要素进行训练。
在本学期我们有收获,也有困难和不足。在总结本学期经验的基础上。我朱老师继续发扬。精诚团结,互帮互助的精神。在今后把各方面的工作做得更好。
教学常规工作总结
(1)书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解。
(2)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。
(3)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。大部分教师在教材上作了大量的填补。
(4)、教师撰写的课后小记比上学期有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
2、教师能及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3、教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。有很多教师听课记录详细,但评议简略。
4、单元检测能及时跟踪课本考察学生,认真总结、仔细分析、及时反愧班与班之间相互比较。
二、存在的问题。
1、个别教师的备课过于简单,不能体现教师的教学过程,存在应付检查的现象,教案中实用的语言欠缺,教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改,相对滞后。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探索。
三、几点建议。
1、所有教师要对学生进一步进行学习习惯的培养,同时对学生的能力也要拓展训练。所有教师要加大对学生书写姿势的指导力度,对学生写字进行有效指导。
2、教师们在教学中,要认真钻研教材,翻阅资料,研究学生的心理及实际学习水平,在备课及教学上做到“有的放矢”。在课堂上,以饱满的激情、丰富的学识激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的学习能动性,让学生感受到学习的快乐。个别教师组织能力欠佳,直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教,提高课堂教学效率。
3、要加大课外阅读量及实现习作教学生活化,抓好作文教学,加强作文审题指导,围绕中心精心选材,文章立意要高,注重合理的谋篇布局。平时,鼓励学生多阅读,拓展视野,观察生活,积累写作素材。切实提高学生的语言运用能力。
教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,我们衷心地希望能通过这样的学习和交流,促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作。回顾昨天,欣喜充实;展望明日,任重道远。我校在很多方面,还存在着这样那样的问题,有待着在今后的工作中去努力克服。我们期待着明天的成绩更辉煌!
常规教学工作总结
工作至今,我越来越觉得教师一定要不断学习,不断提升自己的能力,否则你就会落伍,你就会被别人所取代。于是,我不断进取,不断地锤炼师能,努力让自己成为一个孜孜不倦的耕耘者。下面简要说一说这学期自身提高方面所做的工作。
一、一专多能,刻苦钻研,不断提高自身素质。
在平时的工作中,我不放弃任何提升自己业务素质的机会,大小活动都能积极参加、期初,黄主任安排我给特岗教师辅导写粉笔字,我欣然接受,因为我认为在给别人辅导的同时自己的能力也会得以提升。但由于受场地的影响,我只辅导一次就搁浅了。黄主任又安排语言文字推普周国旗下讲话的任务,我也能够认真完成。我设计的以语言文字推普周为内容的黑板报,受到了科任教师的好评,尤其是能得到美术教师邢老师的啧啧称赞很是难得。期初进行了心理健康论文交流活动,我针对现场会作课所撰写的《生命的启迪情感的催化》获得了一等奖。黄主任组织的各项比赛如“金城之秋”书法竞赛,教师职业道德行为读本心得征集以及年度论文交流活动,我都是积极参加,绝不落后。
二、立足课堂,展示自我,教研赛课喜获丰收。
三、虚心学习,汲水充电,网络研修成绩显著。
本学期我们参加了“20xx年信息技术应用能力提升工程”的国培学习,在繁忙的工作之余,挤出时间来进行网络学习。听讲座,发表日志。班级研讨还要写作业,这些任务我都能及时完成,每次公布缺项的名单中都找不到我。我的三次研修作业均被推优,一次研修成果推优,同时我还申报了微课大赛,力争获奖。不算线下活动的分值,我现在已得到了98分多,为成为优秀学员在做着努力。本学期我教毕业班,工作特别忙。在中小学教师继续教育网的博客中发表的博文并不多,也没有参加今年的吉林省教育社区的博客大赛。我将利用寒假时间多练笔,坚持写博,发表博文至少达到20篇,其中精华博文力争达到10篇。同时我将参加中国教师俱乐部组织的黄埔学院第五期的网络学习,不断提升自己的网络研修水平。
不知是谁说过这样一句话,说:积极的人像太阳,照到哪里哪里亮;消极的人像月亮,初一十五不一样。我想既然我选择了这“活到老,学到老”的职业,我一定要努力成为积极的太阳!