在幼儿园大班中,孩子们开始接触更复杂的学习内容,如字母、数字和基础的科学知识。以下是一些幼儿园大班家庭教育的好方法和技巧分享,希望对家长们有所帮助。
幼儿园大班音乐音乐教案
1.初步学习看图谱,表现简单的节奏型。
2.初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。
3.尝试用乐器演奏简单的节奏型。
4.对器乐演奏活动产生兴趣,并喜欢演奏。
1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。
2.《昆虫音乐会》教学挂图、音乐cd。
3.节奏图谱一张,打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。
2.教师出示三种旋律及节奏型,以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索,引导幼儿分别认识三种不同的节奏型,并能够用身体进行表现。
(1)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型xxxx︳xxx-︳,并跟随乐曲旋律表现。
(2)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型xxx-︳xxx-︳,并跟随乐曲旋律表现。
(3)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型xxx xxx︳xx- - -︳,并跟随音乐旋律表现。
3.播放《昆虫音乐会》乐曲,引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。
4.尝试学习用乐曲进行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃,介绍乐器,分发乐器,让幼儿尝试探索乐器的使用方法。
(2)教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。
(3)播放乐曲,教师带领幼儿演奏乐曲。
(4)播放乐曲,带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。
千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的兴趣。喜爱小动物是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。认识常见昆虫,知道昆虫的本领,了解昆虫的生长环境与特征,了解大自然的秘密。激发学习兴趣。
幼儿园大班音乐教案
1、能用连贯,优美和活泼轻快的歌声演唱曲子。
2、喜欢参与音乐活动,感受创编的`乐趣。
图谱
一 音乐游戏《大声小声》
1、介绍游戏,示范玩法。
前提:由游戏入手,展开活动《蝴蝶花》
师:小朋友你们看黑板上有什么呢?
幼:炸弹
师:小朋友现在老师跟你们玩个音乐游戏,老师唱大声,你们就要唱小声。
老师唱小声的时候,你们就要唱大声。(示范)
2、集体游戏
二 学唱歌曲(第一段)
1、欣赏歌曲
幼:夏天
2、熟悉歌曲
师:那歌曲中都有些什么呢?
幼:鲜花、蝴蝶……
师:请小朋友在听老师唱第二遍,听听歌词中都讲了些什么啊?
幼:(进一步明确)(边告诉幼儿歌词,边把图画在黑板)
3、完整跟唱
师:看着黑板跟着老师把这首歌曲唱一遍(伴奏)
三 创编歌曲(第二段)
师:小朋友我们刚才唱的是夏天的歌曲,那现在是夏天吗?
幼:不是,是春天。
1、请幼儿说说春天有些什么?
师:那春天里都有些什么呢?
幼:桃树…….
2、分组创编
师:有哪个小朋友要上来告诉大家自己编的曲子呢?(请两位)
幼:春天,春天…….
3、集体创编
四 完整演唱
1、出示图谱,解释歌词
师:老师也编的首春天的歌曲,请小朋友看着图谱先听老师唱一遍。
2、完整演唱
师:请小朋友先跟老师念一遍,我们在一起唱一遍(清唱)
现在我随着钢琴,一起学唱这首曲子。
五 完整表演歌曲,鼓励幼儿创编动作
师:小朋友这首歌是快乐的还是忧愁的?
幼:快乐的
师:为什么呢?
幼:因为有乐呵呵。
师:那我们该如何给曲子取个名字呢?
幼:叫乐呵呵。
师:现在请小朋友围成一个圆圈,边唱边想想要比什么动作?
(随着音乐,让幼儿自由编动作,最后结束)
幼儿园大班音乐教案
离毕业还有最后的几天了,孩子们感受到了一丝离别的气息,在个别化学习中,孩子们画下自己想说的话、甜甜的回忆送给好朋友,更多的是孩子们之间的'互动,而与老师之间的这份情感还没有引发出来。
“老师再见了”这首歌歌词具体、情感抒发自然,因此在活动中我采用从情感体验入手,先回忆幼儿园的生活,然后由内向外,以情带声,将情感和学习拍子强弱、附点音符有机的结合起来,引发孩子依依不舍的心情。
1、有感情地演唱歌曲,唱出三拍子的强弱规律,唱准附点音符。
2、回忆幼儿园生活,表达爱老师的情感和依依不舍的心情。
1、我们在幼儿园里生活了三年,你学到了什么本领?
2、快快毕业了,你有什么话要对老师讲?
3、是呀,老师真辛苦,培养小朋友学本领、懂道理。今天有一位小朋友,他也要毕业了,他有好多话要对老师说,不过,他是唱出来的,让我们来听听他唱的心里话。
1、完整欣赏:你喜欢这首歌吗?为什么?
请用喜欢的动作来边听边打节拍。(这是几拍子的?)。
2、再次完整欣赏。
你听出来了没有,这个小朋友对老师说什么话?
有没有你听不明白的地方?(互动解答)。
3、分段欣赏。
两段歌曲唱得一样吗?区别在哪里?
最后一段有什么特点?
4、有节奏地念歌词。
1、你在唱这首歌的时候心里是怎么想的?(追问:我们小朋友的这些进步是怎么得来的呢?)。
2、你准备怎么样“有感情”地唱这首歌?怎么样把感谢老师、舍不得离开老师离开幼儿园的心情让大家听出来、看出来?(引导用表情、眼神、动作来表现)。
3、轻轻分段学唱。
4、完整演唱。
幼儿园大班音乐教案
1、学习感受乐曲aba的结构,并通过多种形式感受乐句。
2、运动不同的方式感受并表现乐句末的“叮!镲!”声,并创造性地用身体动作表现b段音乐的上行、下行。
3、知道在游戏中不与他人发生碰撞,体验游戏带来的快乐。
老鼠和猫的纸偶猫头饰老鼠鼻子凳子自制小乐器等
1、听着《快乐的小老鼠》的音乐,孩子们模仿老鼠进活动室。
指导语:小老鼠们,我们去那边玩吧!
2、请幼儿倾听音乐,感受乐曲的节奏和特别的叮镲声。
(1)幼儿安静地听音乐,初步感受音乐的旋律和乐句。
指导语:我给大家带来了一首美国孩子很喜欢的管弦乐曲,里面有很特别的声音,请仔细听!
(2)听音乐,感受每个乐句末的叮镲声。
指导语:请再听一次音乐,在音乐的叮镲声处动动你的身体。
(3)再次听音乐,运用自制小乐器来感受乐句和乐句末的叮镲声。
指导语:你觉得这个声音像我们的什么乐器唱歌啊?我们拿起小乐器,合着音乐唱歌吧!注意,是在叮镲声的地方唱歌!
3、欣赏b段音乐,创编不同的身体动作来表现音乐的上行、下行。
指导语:除了有特别的声音,这首乐曲还有一处地方是有变化的。我们听着音乐用身体动作来表现音乐的上行和下行吧!
4、听着音乐用手指在身体舞台上跳舞,进一步感受音乐的乐句。
指导语:我的小手爱跳舞,它想听着音乐在身体舞台上跳舞,你的小手在哪个舞台上跳舞啊?音乐到叮镲声时你的小手怎么跳舞?我们听着音乐有节奏地跳吧!
5、通过“挠痒痒”游戏,让幼儿能够比较准确的知道在“叮!镲!”声处为一个乐句。
指导语:除了自己的身体舞台,还可以在别人的身体舞台上跳舞。
6、组织孩子玩游戏“老鼠和猫”,在游戏中感受和表现音乐的aba结构。
(1)幼儿听着音乐操作纸偶,创编不同的老鼠和猫的玩法。
指导语:你的猫在哪里?老鼠躲在哪里的?它们会听着音乐玩什么游戏呢?
(2)教师生动地表演游戏“老鼠和猫”,幼儿自由评说游戏,在评说中掌握游戏的玩法。
指导语:看,来了一只猫和一只老鼠,它们听着音乐会玩什么游戏呢?
(3)幼儿扮演老鼠,教师扮演猫,听着音乐玩游戏。游戏可反复进行2—3遍。
7、再一次完整欣赏乐曲,知道这首乐曲的名字叫《打字小姐》,是一首管弦乐曲。
8、老鼠带着胜利的喜悦,快乐地跳起舞,离开活动室。
幼儿园大班音乐教案
1、能用连贯,优美和活泼轻快的歌声演唱曲子。
2、喜欢参与音乐活动,感受创编的乐趣。
图谱。
一音乐游戏《大声小声》。
1、介绍游戏,示范玩法。
前提:由游戏入手,展开活动《蝴蝶花》。
师:小朋友你们看黑板上有什么呢?
幼:炸弹。
师:小朋友现在老师跟你们玩个音乐游戏,老师唱大声,你们就要唱小声。
老师唱小声的时候,你们就要唱大声。(示范)。
2、集体游戏。
二学唱歌曲(第一段)。
1、欣赏歌曲。
幼:夏天。
2、熟悉歌曲。
师:那歌曲中都有些什么呢?
幼:鲜花、蝴蝶……。
师:请小朋友在听老师唱第二遍,听听歌词中都讲了些什么啊?
幼:(进一步明确)(边告诉幼儿歌词,边把图画在黑板)。
3、完整跟唱。
师:看着黑板跟着老师把这首歌曲唱一遍(伴奏)。
三创编歌曲(第二段)。
师:小朋友我们刚才唱的是夏天的歌曲,那现在是夏天吗?
幼:不是,是春天。
1、请幼儿说说春天有些什么?
师:那春天里都有些什么呢?
幼:桃树…….
2、分组创编。
师:有哪个小朋友要上来告诉大家自己编的曲子呢?(请两位)。
幼:春天,春天…….
3、集体创编。
四完整演唱。
1、出示图谱,解释歌词。
师:老师也编的首春天的歌曲,请小朋友看着图谱先听老师唱一遍。
2、完整演唱。
师:请小朋友先跟老师念一遍,我们在一起唱一遍(清唱)。
现在我随着钢琴,一起学唱这首曲子。
五完整表演歌曲,鼓励幼儿创编动作。
师:小朋友这首歌是快乐的还是忧愁的?
幼:快乐的。
师:为什么呢?
幼:因为有乐呵呵。
师:那我们该如何给曲子取个名字呢?
幼:叫乐呵呵。
师:现在请小朋友围成一个圆圈,边唱边想想要比什么动作?
(随着音乐,让幼儿自由编动作,最后结束)。
幼儿园大班音乐音乐教案
1、感知理解歌曲内容,能够愉快地演唱歌曲,准确地唱出弱起拍。
2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动,学习完整正确地演唱歌曲。
3、体验森林动物生活的自在和快乐。
1、《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一吕。
2、音乐磁带或cd,录音机一台。
3、图片:小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。
4、打击乐器:铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。
1、打击乐活动:小看戏。
――教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。
――教师:刚才,你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?
2、教师朗诵歌词,感知歌词内容,带领幼儿学习念歌词。
――教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。
――教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片,带领幼儿有节奏地念歌词。
3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。
――引导幼儿看图片,教师放慢弹奏音乐,带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。
――教师演唱歌曲.鼓励幼儿随着音乐跟唱。。
――教师:小松鼠怎样拉小提琴?
――引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作,然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。
4、看图仿编歌词,学习第二段、第三段歌曲。
――教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。
――启发幼儿根据第一段歌词的结构,仿编小白兔吹喇叭的歌词,鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。
――采用上述方法,学习表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。
幼儿园大班音乐教案
1.利用图谱学唱歌曲,并在学唱歌曲的基础上进行集体游戏。
2.引导幼儿两两结伴游戏,掌握在“嘿”的地方出拳的游戏规则。
3.体验与同伴合作游戏所带来的快乐。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
1.图谱。
2.《猜拳歌》音乐。
1.师:小朋友们,你们想和老师学本领吗?今天老师要教你们一首新歌,叫《猜拳歌》,叫什么呀?你们想听吗?仔细听老师唱。
师:好听吗?
2.师:想再听一遍吗?不过这次请你们仔细听,你都听到了些什么?(师范唱音乐伴奏)。
师:在歌里你们听到了什么?
3.师:歌词都在黑板上了,可是它们的位置怎么排列呢?再听老师给你们唱一遍,然后我请你们上来排一排。(音师范唱音乐伴奏)。
4.师:歌词我们已经排对了,现在我们一起来听音乐学唱这首歌。(集体学唱歌)。
5.师:学会了吗?现在我们在加上动作,听着音乐一边做动作一边唱歌。(集体边做动作边唱歌)。
1.师:《猜拳歌》这首好听的歌呀,我们还可以用它来玩游戏呢!可是怎么玩呢?
规则:剪刀可以剪布;布可以包石头;石头可以敲剪刀。
2.师:游戏规则我们都了解了,现在我们和旁边的小伙伴两两听着音乐边唱边玩游戏吧。
(发现问题并解决问题)师:老师刚才看见有的小朋友出拳快,有的出拳慢,有点不公平,怎么才可以公平呢?(说明有戏规则:唱“嘿”的时候在进行猜拳。出相同的动作时候要再次唱“剪刀石头布,嘿”)。
3.再次进行游戏,强调在“嘿”的`时候出拳。
4.师:现在我们来用这个猜拳歌玩一个新的游戏,两个小朋友一组,面对面听音乐进行游戏,猜拳赢的小朋友做火车头,猜拳输的小朋友做火车尾。别忘了,在什么时候出拳啊?好,听音乐,做游戏啦!
5.师:小火车头们,恭喜你们,你们胜利啦,现在请火车头带着你们的火车在去找一列火车进行游戏,赢的火车坐火车头,输的就只能做火车尾。(直到所有的孩子排成一列火车)。
师:小火车们,我们要出发啦!不过,出发之前请你们想一想,今天我们是用手来玩猜拳游戏的,那我们还可以用什么来玩呢?你们回去想一想,下次再和你们玩,好吗?师:好,我们一边唱猜拳歌,一边去找其他小朋友玩。
幼儿园大班音乐教案
1、感应ab曲式和乐句。
2、用不同的形式表现音乐。
3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4、在活动中与同伴共舞,交流情感。
挂图、彩带、水彩笔。
一、出示图片p2,以故事的情境引入。
二、聆听音乐。
1、老师播放音乐磁带,幼儿静静聆听。
2、手之舞
a段:手臂飘点出旋律的高低。
b段:在空中画出4个乐句。
3、飘带之舞
a段:聆听老师哼唱唱名旋律。
b段:在四周的空中划出4个乐句的线条。
三、律动感应ab曲式。
1、全体围圈
a段:模唱唱名旋律。
b段:彩段划船。
2、两人一组
a段:面对面模唱。
b段:两人一根彩段划船。
四、出示图片p3,讲故事。
感应两个小节的乐句:二个6拍
每2小节换拍肢体部位,走2小节换方向。
五、音乐与舞蹈。
1、分组进行表演。
a段:打击乐器伴奏。
b段:彩段划船。
2、两人一组,拿一根彩带。
a段:左右摇晃。
b段:两人一前一后随乐句划船。
六、游戏书。
a段:依树叶高低,唱出旋律的唱名。
b段:画出青蛙的船浆及水的涟漪。
1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。
5、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:
1)积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。
2)引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3)引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
小百科:梦幻,指人生。多种颜色细腻勾勒出的梦幻,比美更令人沉醉于其中。出自 《庄子·齐物论》:“方其梦也,不知其梦也。梦之中又占其梦焉,觉而后知其梦也。且有大觉而后知其大梦也,而愚者自以为觉,窃窃然知之。”
幼儿园大班音乐教案
1、感受音乐热烈欢快的情绪,跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。
2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法;尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。
3、与同伴合作完成游戏的任务,体验游戏的快乐。
民乐"喜洋洋"的音乐
1、倾听音乐《喜洋洋》,感受乐曲的情绪,感知音乐的节奏。
(1)随乐曲进教室,完整听音乐。
教师:听了这首乐曲,你们有什么感觉?
这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。
(2)看图谱,感知乐曲的结构,做动作感知乐曲的`节奏。
教师:大鼓怎样敲?
教师:舞彩带的样子是什么样的(3)教师指图,幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。
(4)表现其它的喜庆动作。
教师:过节的时候,我们除了敲鼓、舞彩带还做什么?(放鞭炮,舞龙)
2.学习玩捏泥人的游戏。
(1)示范《捏泥人》
两教师合作《捏泥人》。
教师:我们玩了一个什么游戏?
我捏了一个什么?
请小朋友做××泥人的造型。
(2)教师再次示范《捏泥人》。
教师:小泥匠先捏泥人的……,又捏泥人的……,最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴,
(3)重点练习捏泥人的四肢。
教师:我们一起来当小泥匠试一试,随着音乐来捏泥人的膀子和腿
(4)两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。
现在我们捏超人,男孩子变油泥,女孩子站在男孩子的身后教师:我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候,泥人还随着音乐摇动头真好看,小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。
3、创造新的泥人造型,玩《捏泥人》游戏
(1)玩捏泥人的游戏(捏不同造型的泥人)教师:我们除了捏超人还想捏什么?两个人轻轻地商量一下,别让别人听见,给大家一个惊喜。
男孩子找一个空地方做造型,女孩子看一看,记住了吗?
(2)女孩子当油泥,男孩子小泥匠,女孩子做造型,男孩子看一看,记住了吗?
4、想看一看你们捏的泥人吗?
今天我们听了《喜洋洋》的音乐,而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏,我们除了捏大力士、……,今后还可以捏许多不同造型的泥人呢!
幼儿园大班音乐教案
2、能根据歌词创编“小海军”的不同动作。
3、积极参与表演,体验“小海军”的英勇与威武。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
1、与幼儿共同收集有关海军的资料。
2、准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。
3、准备音乐磁带,录音机。
1、导入语。
师:是谁一直在保卫着我们的国家,让我们生活得快乐,幸福?
2、出示海军图片,让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。
师:我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全,可是在还还是海军在保卫着我们的国家。
3、播发歌曲音乐磁带,让幼儿熟悉旋律。
师:小朋友刚才听到了什么,请个别小朋友告诉老师。
4、教师帮助幼儿理解歌曲内容。
5、启发幼儿通过表演,帮助幼儿理解歌词内容。
师:我们请想好动作的小朋友来表演小海军,其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。
6、表演音乐。
1、幼儿随音乐自由表演,教师用心留意幼儿自编的动作。
2、逐句编动作,请部分幼儿逐个表现,由全体幼儿挑选最合适的动作。
如:请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作,然后由大家挑选合适动作。
3、教师将幼儿挑选的动作组合起来,帮助幼儿明确动作顺序,并和幼儿共同表演。
本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点,激发幼儿情感,通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词,尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致,如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间,让幼儿自由创编动作,教师做好引导,让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。
小百科:海军是个古老的兵种,地中海东部地域是世界海军的发祥地。海军的历史可以追溯到公元前20xx年以前,当时建造的兵船是桨船,以撞击战作为战斗的基本战法。到17世纪中期,帆船舰队逐渐取代了桨船舰队,英国、法国、西班牙和荷兰开始建立常备海军。
幼儿园大班音乐教案
1、感受民间音乐旋律和情绪,尝试用动作有节奏地表现"采茶"与"扑蝶"的不同内容。
2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时"停"和"扑"。
3、学习遵守游戏规则,体验与同伴相互嬉戏的快乐。
4、有感情地学唱歌曲。
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
1、知识准备:课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。
2、物质准备:幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;图谱一张。
一、律动入室:幼儿随《采茶扑蝶》音乐,手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐,了解ab两段音乐表现的内容。
1、幼儿完整欣赏。
师:茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律,我们一起来听听,这可以分几段?每段在说什么?
2、欣赏后提问:可以分几段?第一段在说什么?第二段呢?茶女是怎么采茶的.呢?
三、分段欣赏与游戏表现。
(一)欣赏第一段"采茶"部分音乐。
1、提问:茶女怎么采茶的?她们是用什么装茶叶的?(引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化)。
(二)欣赏第二段"扑蝶"部分音乐。
1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。
提问:第二段谁来了?蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢?
2、利用图谱,引导幼儿感受乐句的最后重音。
(1)出示图谱,师随音乐指图谱,引导幼儿感觉乐句的最后重音。
提问:蝴蝶是什么时候停呢?
(2)幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。
(3)幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶。
3、两人结伴玩游戏:扑蝶。
(1)教师引导幼儿商量游戏玩法。
小结游戏玩法:蝴蝶随着音乐飞来飞去,当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上,这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。
(2)幼儿两两相对,一人当蝴蝶,一人扑蝶,进行游戏。
游戏后评价:游戏时是否听音乐进行游戏,是否遵守游戏规则。
3、交换角色再游戏一遍。
1、游戏第一遍:男孩采茶,女孩当蝴蝶。
2、游戏第二遍:女孩采茶,男孩当蝴蝶。
3、游戏第三遍:请客人老师当蝴蝶,全体幼儿采茶。
小结:刚才这个游戏玩了什么感觉?回去可以和谁一起玩?我相信你们一定玩得很开心。
五、律动出室:幼儿手拿小扇子,随"采茶扑蝶"音乐小碎步律动出室。
民间音乐活动《采茶扑蝶》,乐曲是一首民间有代表性的乐曲,节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点,把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会:
1、分段欣赏乐曲,幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音,探索如何扑蝴蝶,扑了几次,培养幼儿的倾听能力。
2、熟悉乐曲旋律,尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度,其中有两个不同的角色,为了便于幼儿学习,教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作,然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时,教师再退位,由幼儿两两合作玩游戏。
3、难点细化,注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段,同时借助手腕花,让幼儿清楚了解角色动作,便于更快的学习游戏玩法。
幼儿园大班音乐教案
一、目的:1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。
2、唱准弱拍起唱的歌曲,发展幼儿的节奏感。
3、感受歌曲清新、优美的.特点。
二、准备:1、花园情景图一张,节奏谱若干,图谱一张;
2、录音机一架,磁带一盒,钢琴一架。
三、过程:(一)情境引入,激发兴趣。
1、律动《新疆舞》入室。
2、发声练习《逛公园》,要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句。
3、节奏练习:
我的花园种满了什么?(鲜花)。
0//0/。
——————。
0x/xxxx/x0。
——————。
这里有什么颜色的花?(白花)。
0//0。
————。
0x/xxx/x0。
————。
那里有什么颜色的话?(红花)。
0//0/。
——————。
0x/xxxx/x0。
——————。
(二)结合图谱,理解内容。
1、出示图谱,引导幼儿观察。
2、师有表情地示范清唱一遍歌曲,表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。
3、提问:听了刚才这首歌,你有什么感觉?你好象看到了什么?
(三)学习歌词,掌握节奏。
1、幼儿完整跟读。
2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。
3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。
(四)熟悉旋律,学唱歌曲。
1、按旋律朗诵歌词。
2、提醒幼儿注意休止符,唱准弱拍起唱的乐句。
3、认识图谱中“”(连贯)“”(放声唱)“”(弱拍起唱)的符号。
4、重点练唱弱拍起唱的句子,引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。
5、幼儿练唱,采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。
(五)幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。
(六)律动《兔子舞》出室。
幼儿园大班音乐教案
1、在学习身体动作的基础上,学习用乐器演奏“解放军进行曲”。
2、尝试转换身体动作为节奏,探索乐曲的配器方案。
3、在演奏时体验精神饱满的激动心情及大家合作成功的快乐。
磁带、乐器(碰铃、圆舞板、铃鼓、大鼓)节奏谱一张。
1、观看录像引入,激发幼儿的.兴趣。
2、倾听乐曲旋律,观看教师表演。
提问:你看见解放军在干什么?(踏步、甩头、吹喇叭、欢呼)。
3、幼儿表演。要把解放军的英勇神气表现出来。
4、看教师表演,幼儿转换拍出身体动作的节奏。
5、看节奏谱听音乐练习拍节奏。
6、学习使用乐器进行演奏。
(1)、启发幼儿探索配器方案。
(2)、持乐器练习。
(3)持乐器看节奏谱演奏。
(4)听音乐看指挥使用乐器进行合奏。
(5)请一名幼儿当指挥演奏。
(6)加大鼓。
7、谈话。
今天我们大家一起合作才可以演奏好这首解放军进行曲,你们有什么想法?我们要把解放军这种团结合作、遵守纪律、勇敢的精神保持下去。
家长反馈:这个活动跟以往的音乐教学方式有很大改变,比较活泼,区别了呆板、陈旧的学习方式;孩子平时比较喜欢来幼儿园,对幼儿园的活动感兴趣,说明幼儿园的教育教学幼儿感兴趣;老师的教学方法新颖有趣,幼儿参与的兴致高,都能积极主动地参与活动,气氛好。