一个科学合理的教学工作计划能够提高教师教学的针对性,使学生的学习更加有目标。为了方便广大教师们制定教学工作计划,小编为大家整理了一些实用的范文。
大班教案:我是一个中国人
开学一个月后就将迎来祖国妈妈的生日十月一国庆节。孩子们对这个节日已经有了初步的认识,但对于班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识,这些可从孩子的日常交谈中发现。如孩子会问:“为什么会有国庆节?”“国旗上为什么有五颗星?”也有的孩子会告诉我们:“我去过宁波。”“我到香港去玩过。”“我要到海南岛去玩了。”根据孩子们已有的知识经验及结合节日活动,我们开展了主题活动我是中国人,以此增强幼儿爱祖国的情感。
首先,我们在幼儿中展开了调查,发现出去旅游过的幼儿有一半以上,有的还去过海南、香港等比较远的地方,这对孩子来说具有一定的生活和知识经验。而且家长中有在旅游公司工作的,这无疑又是很好的家长资源。于是,我们决定以“快乐旅行”为着眼点,进行主题活动的开展。
在活动中知道自己是中国人,并为自己是中国人而感到自豪。
了解中国的名胜、特产及民间活动,使幼儿对祖国有进一步的了解,从而增强爱祖国的情感。
注:“”为师生共同生成的内容“”为幼儿生成的内容“”为教师预设的内容。
(一)、快乐旅行:
目的:1、了解我国主要的名胜和特产。
2、交流到各地去旅游的经验和感受。
内容:1、旅游名胜:
(1)、谈话:旅游真开心(集体活动)。
让幼儿说说自己外出旅游去过的地方及心理的感受。
(2)、收集旅游地的风景介绍图及门票。
(3)、做像架(个别活动)。
请幼儿将外出旅游的照片带来,并制作成像架。
(4)、说照片(个别活动)。
将外出旅游的照片带来,共同说说。
(5)、找找我去过的地方(集体活动)。
在地图上共同找出幼儿旅游地的.地理位置,了解中国地物博。
2、56个民族:
(1)、谈话:56个民族(集体活动)。
知道中国有56个民族,了解比较熟悉的民族并叫出名称。
(2)、常识:藏族和蒙族(集体活动)。
能说出他们的主要服饰特点及生活习惯。
(3)、歌曲:《泥娃娃》(集体活动)。
(4)、舞蹈:《金瓶似的小山》(集体活动)。
3、爬长城:
(1)、谈话:长城美景(集体活动)。
(2)、歌曲游戏:《爬长城》(集体活动)。
(3)、绘画:《爬长城》(集体活动)。
(4)、体育:快乐旅行(集体活动)。
(5)、计算:娃娃爬长城(个别活动)。
(二)、我爱家乡嘉定:
目的:1、了解家乡的主要旅游景点及特色,培养幼儿爱家乡的情感。
2、在讲讲、画画中增强爱家乡的情感。
内容:1、参观洲桥老街:
(1)、谈话:我们的家乡(集体活动)。
(2)、外出活动:参观老街(集体活动)。
2、家乡真美:
(1)、绘画:画家乡(个别活动)。
(2)、讨论:我爱家乡(集体活动)。
(三)、快乐国庆节:
目的:1、了解十月一日国庆节,是全中国人民的节日。
2、体验庆祝国庆的恢情绪。
内容:1、国庆前夕:
(1)、去附近街道看国庆节布置(集体活动)。
(2)、讨论:不一样的街道(集体活动)。
2、节日的教室:
(1)、讨论:布置活动室(集体活动)。
(2)、幼儿动手制作灯笼彩球(个别活动)。
3、快乐的国庆节:
(1)、谈话;国庆旅游(集体活动)。
(2)、绘画:看烟花(个别活动)。
(3)、计算:国庆抽奖(个别、集体活动)。
4、观看幻灯:祖国风貌(集体活动)。
(四)、北京:
目的:1、了解我国的首都是北京,北京有。
2、我们都爱国旗,萌发爱祖国的情感。
内容:1、五星红旗升起来:
(1)、谈话;国旗(集体活动)。
(2)、升国旗唱国歌(集体活动)。
(3)、歌曲:《国旗红红的哩》(集体活动)。
2、首都北京:
(1)、歌曲:《北京,我们的首都》(集体活动)。
(2)、谈话:游北京(集体活动)。
(3)、绘画:《前照个像》(集体活动)。
(4)、计算:上挂彩灯(个别活动)。
(五)、了不起的中国人:
内容:1、京剧:
(1)、谈话:国剧(集体活动)。
(2)、收集有关京剧的资料(个别活动)。
(3)、观看录象:京剧脸谱(集体活动)。
(4)、陶艺:脸谱(个别活动)。
(5)、绘画:京剧脸谱(个别活动)。
(6)、学唱京歌《北京我们的首都》(集体活动)。
2、四发明:
(1)、观看有关的幻灯(集体活动)。
(2)、常识:四发明(集体活动)。
3、了不起的运动员:
(1)、资料收集:亚运会(个别活动)。
(2)、谈话:运动会知识(集体活动)。
(3)、歌曲:《祖国和我们》(集体活动)。
4、说新闻:
说说国内发生的重事件,幼儿收集简报。
(六)、年级组活动:国庆问答赛:
目的:1、通过智力竞赛的形式,助幼儿更多的了解有关祖国的知识,增强做中国人自豪感。
2、增强幼儿的集体荣誉感,体验竞争的氛围和提高竞争的意识。
小班教案我是一个大苹果
活动设计背景:
在小朋友下午吃点心的时候,我发现小班的孩子对这种日常生活中常见的水果很喜欢,小朋友吃的也很开心。于是,我问孩子们都见过什么颜色的苹果?小朋友们顿时展开了话题,七嘴八舌地告诉我:有红色的、绿色的、黄色的。于是,我在班上开展了一个与水果有关的系列活动。
1、幼儿认识日常生活中常见的水果;
2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道);
3、学习儿歌:《我是一个大苹果》。
1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示);
2、
活动准备
1、活动音乐:《我是一个大苹果》;2、幼儿已有音乐活动的经验;3、苹果若干;4、苹果的图片(包括截面图);5、儿歌:《我是一个大苹果》:6、电视、音箱等。
活动过程
一、开始环节:
在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上,播放音乐,采用音乐表演的形式导入活动主题。
二、基本环节:
(一)、引入活动:
“小朋友们,刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小朋友?”
1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)
2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答:有红色的、有绿色的、有黄色的)
3、那么,你能告诉老师,苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)
(二)、开始活动:
教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。
(三)、重点环节:
幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉
附儿歌:〈我是一个大苹果〉
我是一个大苹果,
小朋友们都爱我,
请你先去洗洗手,
要是手脏别碰我。
(四)、在幼儿学习儿歌时,配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。
三、结束环节:
播放音乐,幼儿一边朗诵儿歌,一边表演舞蹈动作(可反复两遍)
四、延伸环节:
将带来的苹果洗干净、切片,请幼儿都来尝一尝苹果的味道。
要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。
活动结束。
1、整个活动的设计是在幼儿有了一定的经验基础上开展的,所以幼儿在活动的开始环节衔接的比较快,很快对活动内容有了兴趣。
2、活动是严格遵循了活动设计要贴近生活的原则,选择了幼儿在日常生活中常见的水果,且幼儿有了一定的经验,学习较为积极主动。
3、活动中即设计了音乐方面的内容,同时又兼顾了语言活动,形式不单一,使幼儿能够在活动中保持较集中的一段时间。
我是一个大苹果幼儿园大班音乐教案
1、喜欢听音乐做动作。
2、感受一字一动的快乐。
苹果实物一个、音乐磁带、录音机。
(一)以直观的实物引入,激发幼儿的兴趣。
提问:
(1)今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领,请你们猜猜它是谁?
(2)它长什么样子?
(3)你们喜欢吃苹果吗?
(4)吃的时候要先去做一件重要的事情,是什么事情呢?
(5)如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么?
我是一个的大苹果,小朋友们都爱我,请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。
(二)通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容。
(1)录音机宝宝也有一个大苹果,我们一起来听一听和老师的是不是一样,听的时候可以拍拍手。
(2)你听到了什么?
(3)再来拍拍手听一次(老师配动作)。
(三)引导幼儿通过动一动、比一比学习动作。
(1)教师"一字一动"的示范同时讲解要领,幼儿随即模仿。
(2)重点强调"一字一动"。
(3)跟着录音机集体动一动。
(4)角色扮演式随录音机做动作,与同伴交流自己做的感受。
小班语言活动教案儿歌《我是一个大苹果》
苹果树的果实富含矿物质和维生素,为人们最常食用的水果之一。应届毕业生小编为大家搜索整理了小班语言活动教案儿歌《我是一个大苹果》,仅供大家参考借鉴。
1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯,结合我班开展的主题活动《长大了,学着做》,我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。
2、幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜欢儿歌,朗朗上口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴趣),让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣地尝试仿编儿歌,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
3、在教具的制作上,我采用了“大苹果”的胸饰,形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中,仿佛自己就是一个大苹果,更利于幼儿的.学习和表演。而背景图片(各种好吃的东西),是可以让幼儿动手操作的,更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。
4、通过活动,培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感,让幼儿不但喜欢吃大苹果,而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。
1、通过活动,培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。
1、重点:在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。
2、难点:尝试改编儿歌。
导入活动,引起兴趣
1、教师模仿大苹果的口气:啊,我是一个大苹果,谁喜欢欢我呀?为什么?
3、老师带军军洗洗手。
1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
(1)老师带上大苹果胸饰:“看,我是谁?”
(2)大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌
(1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
(2)请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。
1、(出示伤心小苹果)看,小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)
3、请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果,还喜欢哪些好吃的东西?
5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
(1)今天,“大苹果”还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示背景图片)
“这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”
(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6、个别幼儿仿编儿歌。
7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
1、请幼儿吃苹果:“谁想吃?”
2、引导幼儿吃东西前要洗手。
3、幼儿品尝苹果。
小班语言课教案及教学反思《我是一个大苹果》
活动目标:
1、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音,并尝试固定的句型进行描述。
2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。
活动准备:
1、材料准备:相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种,如:小铃、杯子、小碗、勺子等。
2、经验准备:幼儿玩过碰一碰的游戏,对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。
活动过程:
一、导入活动,感知、理解句型。
引导幼儿看看说说,尝试用以下句型:小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。
2、探索小手亲一亲之后所发出的声响,初步感知句型。
师:小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试,然后再来告诉大家。
幼儿自由探索。
请个别幼儿说说自己的发现,注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述:小手亲小手,拍拍,拍拍拍。
二、进一步巩固句型我的小手亲得可真开心,现在我的小脚也想来亲一亲了,你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片),我们的小脚可以亲什么地方,会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分散活动,教师注意观察幼儿的表现。
在幼儿讲述自己的活动之后,教师出示“地板”图片,问:你们看,老师的小脚亲了什么地方?引导幼儿观察,并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述:小脚亲地板,咚咚,咚咚咚。集体练习结合个别练习。
三、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的.东西亲一亲所发生的有趣事情。
2、幼儿第一次操作,尝试。体验游戏所带来的快乐,进一步拓展幼儿的想象力。
请个别幼儿上来演示自己的活动,鼓励其他幼儿一起来学说他的话。如:杯子亲杯子,当当,当当当。勺子亲勺子,叮叮,叮叮叮。小铃亲小铃,叮叮,叮叮叮。小棒亲小鼓,咚咚,咚咚咚。根据幼儿的回答,适当出示相匹配的图片。
4、鼓励幼儿与同伴交换玩具,在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型,体验游戏所带来的快乐。教师加强个别指导。
四、活动延伸请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看,再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。
活动反思:
《亲一亲》是一首游戏化的儿歌,在活动中,幼儿对活动内容较感兴趣,在活动小脚亲地板时,孩子们情绪较激动,咚咚的亲个没完,活动秩序稍显混乱,于是我引导孩子继续观察图片,当时有些幼儿注意力马上集中过来,个别幼儿看到小朋友都认真听讲了,也自觉地专注下面的活动。活动效果不错!
小班教案我是一个大苹果
1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯,结合我班开展的主题活动《长大了,学着做》,我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。
2、幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜欢儿歌,朗朗上口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴趣),让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣地尝试仿编儿歌,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
3、在教具的制作上,我采用了“大苹果”的胸饰,形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中,仿佛自己就是一个大苹果,更利于幼儿的学习和表演。而背景图片(各种好吃的东西),是可以让幼儿动手操作的,更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。
4、通过活动,培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感,让幼儿不但喜欢吃大苹果,而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。
1、通过活动,培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
3、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、重点:在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。
2、难点:尝试改编儿歌。
食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。
1、教师出示小口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?
1、教师模仿大苹果的口气:啊,我是一个大苹果,谁喜欢欢我呀?为什么?
3、老师带军军洗洗手。
1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
(1)老师带上大苹果胸饰:“看,我是谁?”
(2)大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌
(1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
(2)请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。
1、(出示伤心小苹果)看,小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)
3、请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果,还喜欢哪些好吃的东西?
5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
(1)今天,“大苹果”还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示背景图片)
“这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”
(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6、个别幼儿仿编儿歌。
7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
1、请幼儿吃苹果:“谁想吃?”
2、引导幼儿吃东西前要洗手。
3、幼儿品尝苹果。
《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动,主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。
首先,在教学的设计上,我用了一个悬疑式的开头,先出示一个神秘的口袋,让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维,使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想,让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而,在开头的环节设计上,我觉得可以给孩子一个范围,让孩子们都有目的有选择的去猜测,这样可以减少时间的浪费,才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的'教学设计的开头可能稍微改动下。
其次,我觉得我的教具的设计是一个亮点,一个苹果两面设计不同的表情,通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕,孩子们和大苹果亲密接触后,发现其表情变化了,幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气,和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意,也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。
再次,我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作,这样他们看老师会觉得特别的可爱,这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪,使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果,我采用了非常夸张的体态,突出一个“大”字,在我的引领下,孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。
但是,小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征,而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得,对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下,这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。
《我是猫》教案
2. 尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪,感受与同伴游戏的乐趣。
各种各样猫咪的图片、音乐、毛线团。
一、情景导入:
猫咪王国里有各种各样的猫咪,你最喜欢哪一只,为什么?
二、发声练习:
请你也来当一只小猫咪,跟随老师的指令,进行长短音及音高音低的音色探索。
三、学习歌曲:
1.教师引出情境:宠物店里有好多可爱的猫咪,究竟挑选哪一只?
教师用不同音色反复范唱三遍,帮助幼儿熟悉旋律。
2.幼儿学唱,尝试用不同嗓音表现不同性格的猫咪。
3.幼儿创编猫咪可爱、调皮、优雅、慵懒的动作。
4.游戏:选猫咪。
四、结束。
每只猫咪都很可爱,都是人类的好朋友,需要我们去关心和爱护。
附:歌曲《我是猫》
我是猫,可爱的猫,
我是猫,调皮的`猫,
我是猫,帅气的猫,
我是猫,威风的猫。
摇摇我的尾巴,喵喵喵,
请你把我带回家。
《我是猫》教案
2.尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪,感受与同伴游戏的乐趣。
各种各样猫咪的图片、音乐、毛线团。
一、情景导入:
猫咪王国里有各种各样的猫咪,你最喜欢哪一只,为什么?
二、发声练习:
请你也来当一只小猫咪,跟随老师的指令,进行长短音及音高音低的音色探索。
三、学习歌曲:
1.教师引出情境:宠物店里有好多可爱的猫咪,究竟挑选哪一只?
教师用不同音色反复范唱三遍,帮助幼儿熟悉旋律。
2.幼儿学唱,尝试用不同嗓音表现不同性格的猫咪。
3.幼儿创编猫咪可爱、调皮、优雅、慵懒的.动作。
4.游戏:选猫咪。
四、结束。
每只猫咪都很可爱,都是人类的好朋友,需要我们去关心和爱护。
我是猫,调皮的猫,
摇摇我的尾巴,喵喵喵,
请你把我带回家。
《我是猫》教案
1.初步学唱歌曲,感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。
2.尝试不同的嗓音及肢体动作表现不同西瓜特点的猫咪,感受与同伴一同歌唱、游戏的乐曲。
ppt、毛线球、猫的头饰若干
一、导入(播放ppt)
师:孩子们,看,这里有各种各样的小猫,找找看,你最喜欢哪一只,为什么?
幼:白色的,因为它可爱。我喜欢穿运动服的,因为很酷……(追问)
师:那你猜猜这只猫会发出怎样的叫声?
小结:原来每只猫的叫声都不一样,不一样的叫声表达不一样的猫。就像我们人一样,每个人的说话声音也是不一样。
二、发声练习。出示毛线球,教师拉出不同长度的毛线,让幼儿尝试进行长短、高低音练习。
(一)练习长短音
(二)练习高低音
师:小猫很喜欢玩哦,还会根据毛线位置的高低来发出不同的声音,高……低……(反复练习)
三、学唱歌曲
(一)教师第一遍完整范唱,加入不同的动作、声音
师:这首歌有些什么样的猫?
幼:可爱猫、威风猫……(教师出示图片,提示幼儿找出相应的图片)
师:歌曲里一共唱了四种不同的猫,现在请你们选一只你喜欢的猫。听好了,它们是......
(二)教师第二遍完整范唱,再加入头饰、道具,
师:孩子们,选好了吗?幼:可爱猫
师:这么多人选可爱猫,那就先唱可爱猫吧
(根据幼儿回答师幼一起依次唱)
师:可爱猫和调皮猫的声音有什么不一样?
幼:可爱猫的声音是细细的、长长的。调皮猫的声音短短的、一跳一跳的。
师:耳朵真灵,这都让你们听出来,那我们再一起学学吧,不过,配上表情就更不错哦。
(根据幼儿回答师幼一起唱)
师:我们已经唱了两只猫,还有两只猫没唱,是哪两只猫呢?
师:威风猫和帅气猫唱歌时有什么不一样?
幼:
(根据幼儿回答师幼一起唱)
(四)出示图谱,幼儿按四种猫的特点逐一演唱整首歌曲,教师用动作提示歌曲顺序及角色特点。
师:好帅气的猫呀,接下来我们把四只猫完整表演一遍吧。
幼:幼儿表演
四、分角色轮唱
师:真是一群让人喜欢的猫,我该表扬谁呢,这样吧,我提议,你们每个人想想,商量商量,你想扮演哪知猫?给你们10秒钟时间哦!
师:想好了吗?
(一)教师把幼儿分成四组,分别带上头饰
(二)教师指挥幼儿分角色轮唱,用眼神、手势提前示意幼儿,以降低演唱难度。
五、结束
师:真是一群会唱歌的猫,现在我要邀请你们跟我一块到外面去做游戏吧。
我是一个谜
我叫蒋蕊,今年9岁。读小渡小学四年级一班。圆圆的脑袋,头上扎着一个马尾辫,一双炯炯有神的大眼睛,一笑起来,露出两排洁白的牙齿,嘴角两有一对深深的小酒窝。
我最大的兴趣就是喜欢读书。听我告诉你们一两件事吧。有一次,妈妈在厨房炒菜,没有酱油了,急需酱油,我在看书,于是就叫我去买酱油。我接过妈妈手中的钱,一边走一边抱着手上没看完的书看,不知怎么了,我走着走着,怎么前面没路了呢?这才抬头一看,刚好碰着一跟电线杆了,还好没有把头撞个大青包。我继续往前走,来到书店前,我看见又到新书了,于是钻了进去。尽情的阅读,把买酱油的事情忘得一干二净。后来,我看到一本书很好,就有些爱不释手,就用手中的.钱把那本书买了下来。我拿着买的新书高高兴兴的回到家中。这时,妈妈出来问我买的酱油呢?我这才恍然大悟,我把买酱油的钱拿去买书了。妈妈看着我手中握着的书,只好无可奈何的摇了摇头。
还有一回,我正在看一本童话书,被书中的故事所吸引。这时,妈妈叫我吃饭了,叫了几次我都没有去,他们都吃好了离开饭桌了。最后下“通缉令“了,没办法,我只得把书拿到饭桌边去一边吃饭一边看书,看着看着我也跟着故事里的情节喜怒哀乐起来,当我哈哈大笑起来的时候,妈妈还以为我发生了什么事情,就跑过来看我。这才把我从书中唤过来。我一看自己一碗饭虽然吃了一大半,但嘴里一颗饭也没有,全在餐桌上去了。妈妈见我这情景,哭笑不得说:“真拿你没办法“。
通过这两件事情,你们就知道我是一个怎样的小书谜了吧!
我是一个配角
走在城市的喧嚣。
无数的人生风雨。
将我的梦想一次次的毁掉。
眼泪无眠过我的心底。
悲伤孤独过我的怀抱。
我始终昂首挺胸。
奋斗着自己的工作与辛劳。
品尝着多味的味道。
曾经无数的寂寞欢笑。
让我的情感一次次的无药。
嘲笑流淌过我的世界。
心痛悔恨过我的心桥。
我始终坚持信念。
相信着明天的辉煌与美好。
我每天都在不停的寻找。
寻找那份只是属于我的美好。
我是一个小草
我是一棵小草,虽然我没有漂亮的花衣服,没有蝴蝶姐姐那婀娜的身姿,但我作为大自然中的一员,点缀了这美丽的花花世界,我是幸福的!
春天来了,春姑娘用她那美妙的歌喉,唤醒了万物生灵,当然,这其中也包括了我——一株默默无闻的小草。我奋力地挣脱大地妈妈的怀抱,悄悄的探出头来,享受着脱离黑暗后的第一缕阳光,贪婪地吮吸着清新的空气,把第一抹春痕洒向人间。
夏天来了,这可是我们生长的好季节。但是天气就像小孩子的脸,一会儿哭,一会儿笑,一会儿闹的。这不,暴雨又来了!米粒大的雨点妹妹可毫不留情面,一个劲的就往我们小脑袋上砸,常常把我们打的鼻青脸肿哩!雨停了,经过暴雨的洗礼,我们好像又长高了不少,更加惹人喜爱。看哪,几只胖嘟嘟的小鸟正在学飞呢。他们在我身上蹦来跳去,可我居然一点也不疼,远远看去,几只小家伙就像几团棉花糖在绿毯上打滚呢!瞧,那几个小孩快快乐乐地在柔软的草地上打打闹闹,有一个小淘气嚷道:“快来啊,躺在草地上可舒服了,还能闻到泥土的芬芳呀!”听了这话,我可真是快活到极点,就像插上翅膀,飞上天呢。
深秋,我渐渐变得枯黄无力了。可我总想做点什么事,正好,小甲虫弟弟们成了我的首选目标,我把他们搂在怀里,用我温暖的体温为他们打造了一个幸福的小窝。哟,你看他们睡的正香,还“滋滋”流着口水呢。
我是一个谜
说起我是一个读书迷,那可不是吹的,但我光读书还受到老爸的挨骂。
为什么读书还要挨骂呢?事情是这样的,有一次,妈妈要开刀做手术,要有家人陪伴,而且爸爸一出去就是三天,爸爸怕我感到孤单,同时也是一个书迷,没有书的陪伴而感到孤单,寂寞所以爸爸带我去最大的书店,去买一本我最想看的书,到了书店,我看见了一本我非常想看的一本书,《淘气包马小跳》,爸爸看到了我的`眼光彻底的是放在那本书上,于是他一看价格,天哪!四十元!爸爸一开始还是不想给我买这本书这么贵的书,但是后来想到我没有输的陪伴,我会感到寂寞,还有孤独,所以就心甘情愿的给我买下了,这本贵巴巴的,我有喜欢的书。
回到了家里,我就兴高采烈的看起了这本《淘气包马小跳》的书,爸爸走过来一看,和颜悦色的对我说:“孩子别光想着看书,在我不在的这三天里,不仅要看书还要学习快期末考试了,要好好的学习,把我给你布置的作业写完了再好好的看书。”我点点头表示同意,我心里想这爸爸不在的时候我第一天就要把三天的作业统统写完,留下两天时间来看书,爸爸看我点了头,就放心的去医院看妈妈了。爸爸做了后我就想做作业了,可是书上的故事,那么的有趣,写作业多枯燥啊!于是我就想,再看一会书吧!反正有三天的时间了!所以我又拿起了我最喜欢的书,津津有味的看了起来。
我是一个“丑女”
记得上次看完那篇“美女东施”后,我照了一下镜子,我发现,我居然也是丑女西施呢!不信??你看吧!!
一。我的头发。
大致:
头皮十分油,头发还有些黄。
细细一看:
“哇!好滑啊!”妈妈这样说。“哇!真的好滑啊!”
二,
小学生作文大全。
我的眼睛。
大致:
眼睛有点小!
细细一看:
眼睛微微有些上扬,而且dd是双眼皮哦!!况且,我的眼睫毛十分长,就弥补了我眼睛小的难看。说实话,眼睛是我最喜欢的地方,也是我最感到“骄傲”的地方哦!
三。我的嘴巴。
大致:
嘴巴大大的,一咧开还露出了两颗大门牙哦!
细细一看:
嘴唇粉嫩嫩的,嘴角微微向上翘,一笑起来就露出两个小酒窝,其实看起来还挺可爱的呢!!再说牙齿,虽然是两颗“大龅牙”,但是牙齿很白哦!
我是一个谜
大家好,我叫岳子鹤,今年十四岁,岳是岳飞的岳,鹤是鹤立鸡群的鹤,因为属鸡,希望可以鹤立鸡群,虽然现在的我还没有在成绩上拔得头筹,但倒依这个名字长了不小的个子。同时,我也是岳飞的第三十六代传人,出生于一个书法世家,虽然没有写得一手漂亮的书法好字,但有许多其余的爱好。从三岁开始,我就学习二胡和舞蹈,直到现在。听起来似乎是十分的文艺,但人却并不怎么文静,反而性格跳脱,十分好动,只有在阅读时才能安静下来,我最喜欢的是玄幻小说,喜欢那种热血的成长历程,喜欢那种飞扬的青春旅途。这就是我,独一无二的我。
风又飘飘,雨又潇潇。流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。
——题记。
人们常说,时间似白驹过隙,忽然而已。时间是个很神奇的东西,我们看不到,也摸不着。人们有许多方式来记录时间,却永远无法阻止时间的流逝。就像是庭前的花开花落,云卷云舒,它的脚步从未停止。
不知不觉,我已经从一个懵懂的孩子,变成了一名即将中考的初中生。小时候的我是多么期盼升上初中,而现在,我又是多么怀念读小学的时光。
最喜欢学校曾经的下雨天,那时的我坐在窗边,能清楚地听到雨水拍打窗户的滴答声,有时会在课上走神,去看雨滴落下的那一刻,印出的小小波纹,就像在我的心底绽放开来的花朵,美得清爽、透彻。
最有意思的还是课后的下雨天,那时的我们不让打伞,每个人都穿一件肥大的雨衣,成了操场旁最美的花朵。我们常会用一只手抓住雨衣,蹲在被雨水打湿的花坛旁边仔细寻找雨中漫步的蜗牛,将它们放在掌心中盯着它的一举一动,只要它一探出脑袋,就用手轻轻地触碰一下,它立即又缩了回去,模样十分滑稽可爱。同学们也总会因为想要得到更大的蜗牛而吵得不可开交。若是第二天上课时桌上突然爬来一只蜗牛,也不见得是怪事,可能是从某位小主人的手心中给“逃”了出来。
现在想想,那时的我们也许有些幼稚,但更多的是幸福,与快乐。
现在的下雨天在我心中依然很美,只是再没有时间停下脚步,去享受这短暂的幸福,而是更多了些匆忙,也不再有一起幼稚的人。
后来,时光无情地流逝,当细雨再次密密地斜织,转身却惊觉,身边的朋友早已一个个渐行渐远,逐渐淡出了我的生活。只剩些粗略的记忆,再也没有那么多稚嫩的快乐。
可我也应当感谢时间,若是没有它,我也不会有那么多幸福的回忆,也不会知道如今身边的人,有多么值得珍惜。
其实时间才是最德高望重的老师,它时刻如影随形地陪伴在我们身边,在不知不觉中,教会了我们成长。
后来的花不知落入了谁家,细雨也不知沾湿了哪片黛瓦……。
——后记。
我是一个兵教案
小结:
我是一个的大苹果,小朋友们都爱我,请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。
(二)通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容。
(1)录音机宝宝也有一个大苹果,我们一起来听一听和老师的是不是一样,听的时候可以拍拍手。
(2)你听到了什么?
小结:原来是一样的。
(3)再来拍拍手听一次(老师配动作)。
(三)引导幼儿通过动一动、比一比学习动作。
(1)教师"一字一动"的示范同时讲解要领,幼儿随即模仿。
(2)重点强调"一字一动"。
(3)跟着录音机集体动一动。
(4)角色扮演式随录音机做动作,与同伴交流自己做的感受。
我是一个书迷
我是一个热爱文字的半吊子写手,一开始我是为赚点零花钱而在网上码字,因此家里的手提都存满了各种不同类型的稿件。直到后来,我逐渐爱上了码字的感觉,享受到在网站上发表文章的乐趣。于是我每天都会抽出大量的时间在看书上,想要努力地增加自己的阅读量。
现在的我只是单纯的喜欢文字,喜欢那用文字拼成的故事。同时,我希望能够和更多爱文字的朋友一起交流,让自己在交流中认识到自己的不足,然后加以改进,迅速地提升自己的写作能力。
心血来潮之时,我看书会达到废寝忘食的地步。那一瞬间,我觉得自己对文字的热衷已经到了难以想象的状态,我在自己的世界里如饥似渴地汲取书中的养分。