六年级教案是教师在教学过程中制定的具体指导步骤和教学活动安排，它可以帮助教师合理安排课堂时间，提高教学效果。教育教学改革不断深入，我们需要不断学习和更新教学理念，这些六年级教案范文是我们学习的宝贵资源。
六年级语文期末复习教案【】
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。
教学重点：
通过对人物言行、神态等描写的分析，帮助学生体会郝副营长为了幸福的明天，宁愿牺牲自己生命的崇高品质。
教学难点：
帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举及课文中心之间的联系。
教具准备：
小黑板。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课。
1、板书课题。
（学生联系实际，在说的过程中已经对“我”漫步__广场感到“光明”和“温暖”有了具体的认识。）。
二、理清课文脉络。
1、读课文，弄清人物间的关系。
（“我”与郝副营长，虽然工作性质不同，但目的是一个，即消灭国民党__，解放全中国。）。
2、读课文，通过填空弄清火光与的关系。
（1）战斗间隙，郝副营长划着______，借着______看一本书，书上的插图画的是______。他充满了对未来的______。
（2）守敌的围墙被炸开一个______，突击连马上______，后续部队在黑暗里______，在这______的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了______，______为后续部队照亮了前进的道路。
（3）战斗胜利了，现在孩子们能够在______学习，可他却没有来得及见一见______。
（引导学生深入分析，使学生体会到微弱的火柴亮光使郝副营长对充满了无限的向往，为了实现自己的理想，他用点燃那本书的微弱火光照亮了通向胜利的道路，也照亮了他人生最光辉的时刻。）。
3、读课文，找出课文中三个“多好啊”的句子，加以体会。
（1）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”（对__广场“”的赞叹，引起“我”的回忆。）。
（2）“多好啊！”他在自言自语。（郝副营长看了书中插图后，对图上的孩子能在下看书深感羡慕）。
（3）课文第七自然段。（说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。）。
三、指导朗读（指读、组内读、齐读等形式）。
1、指导学生读回忆部分（3——11自然段）。
郝副营长的话要读出沉思、询问、回忆、憧憬的语气；
激战部分要读出“猛烈”、“着急”；
战斗结束部分，语速放慢，读出对战友无限崇敬之情。
2、指导朗读课文首尾段。
这部分总的基调是流畅，读出对战斗深沉的怀念。
3、感情朗读全文。
四、延伸拓展。
1、简介作者，鼓励课外阅读。
2、写出学习本文后的感想。
五、布置作业。
鼓励学生课外阅读《七根火柴》、《三人行》。
板书设计：
深情地憧憬。
壮烈地牺牲。
舍生忘死。
毫无遗憾。
六年级语文复习教案
教学目标：
1.了解诗歌的特点，大体把握诗歌，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。
2.默写《诗经?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》。
一、连线。
《采薇》唐诗白朴。
《西江月•夜行黄沙道中》宋词辛弃疾。
《天净沙•秋》元曲郭沫若。
《天上的街市》四言古诗叶赛宁。
《白桦》外国诗杜甫。
《春夜喜雨》现代诗《诗经》。
二、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。
1、当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：()。
2、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》()。
3、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的()来表达对家人的怀念。
4、现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句()来表达对远别好友的深情厚谊。
5、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起()的诗句。
6、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我()时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是()。
7、老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗(。
)。
三、根据诗文填空。
1、，杨柳依依。今我来思，。
2、好雨知时节，。，。
江船火独明。晓看红湿处。
3、明月，。稻花香里说丰年，。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，。
4、，轻烟老树寒鸦，。青山绿水，。
四、诗海拾贝。
1、《采薇》选自我国最早的诗歌总集《》。
2、《春夜喜雨》是律诗，作者是代。
3、《西江月?夜行黄沙道中》体裁，作者。
4、《天净沙?秋》体裁，作者。
5、《太阳的话》和《白桦》体裁，作者分别是和。
6、《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是。
六年级语文复习教案
教学目标：
1.知识与技能：认识4个二类生字，会读古文中重点字的字音。
2.过程与方法：有感情地朗读课文，背诵课文，喜欢学习古文。
3.情感态度与价值观：理解课文内容，学习古人的学习方法与学习态度，能结合自己的生活实际谈感受与体会。
教学重点：
能借助注释读懂课文内容，感悟其中的寓意。
教学难点：
借助注释，理解并说出每句话的意思，能正确朗读课文。
教学准备：
1.收集有关孔子的资料。
2.收集有关《论语》这部书的资料。
教学方法：
读中感悟。
教学时数：
一课时。
教学过程：
一、论语大考堂：
吾十有五而志于学，而立，()而不惑，()而知天命，()而耳顺，()而从心所欲，不逾矩。
学而不思则()，思而不学则()。
你还知道哪些名句?
二、出示曲阜孔子庙的图片，介绍孔子。
在我国的历史长河中，春秋战国时代是最动荡也是特色的一个时期。就在这样一种社会背景下，一个承前启后的人物在鲁国诞生。他就是大思想家，大教育家孔子。
三、读文，扫清阅读障碍。
四、借助工具书理解课文。
1.课文翻译：
《论语》开宗明义告诉我们应该开心的两桩事情：“学而时习之”、“有朋自远方来”。还有一桩不应该生气的事情：“人不知而不愠。”
孔子说：“学习能够经常反省，实践不断获得新的收获，内心里不是很喜悦吗?有志同道合的朋友聚集而来，不是一件很快乐的事情吗?别人不理解你，而你一点也不怨恨，这难道不是君子的风度吗?”
学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽;思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。
三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
曾子说：“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢?同朋友交往是不是做到诚实可信了呢?老师传授给我的学业是不是复习了呢?”
2.有关课后“为学”名言的理解：
(1)知之为知之，不知为不知，是知也。——[春秋]孔子。
(知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。)。
(2)业精于勤，荒于嬉。——[唐]韩愈。
(学业的精深造旨得之于勤奋，在玩耍与游戏中荒废了。)。
(3)锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
——[战国]荀子。
(还没有刻完就不刻了，这样半途而废，即使是朽木也不能折断;坚持不懈地刻镂，哪怕是坚硬的金石也可以雕刻成功。这句话强调的是坚持不懈。)。
五、作业：
背诵你喜欢的《论语》中的句子。
板书设计：
《论语》四则[孔子]。
《论语》纪录孔子及其弟子语言的语录体散文集。
重点字：说、乐、愠、罔、殆。
六年级语文期末复习教案【】
1、理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。
2、感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。
3、联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
二、基础知识。
患：防患于未然防患未然欲加之罪，何患无辞。
三、教材分析。
1、教材特点：
结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵。论语为载体，了解孔子的思想。
2、教学重点：
理解课文每句话的意思，重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。
3、教学难点：
深层理解《论语》内蕴。
4、教学突破点：
诵读法。本课主要是引导学生去欣赏儒家经典著作之一《论语》，而该经典主要是谈学习态度、方法和思想修养的，语言简练，用意深远。教师指导学生反复诵读，营造背诵课文的气氛，在读中理解、领会其内涵，力争当堂熟读成诵。
四、教法设计。
（一）导入新课：
作为记录孔子及其弟子言行的《论语》（板书文题），在我国历影响很大，为儒家的重要经典。相传，宋朝名相赵普死后，人们在他的书籍里发现只有半部《论语》，所以世有“半部《论语》冶天下”之说。今天，让我们走近孔子，走进《论语》，去聆听先哲的教诲。
（二）关于孔子和《论语》的简介。
（三）教师讲述孔子二三逸事，鼓励学生及时点评。
（四）学生根据上述故事，谈谈自己的感受，教师引导学生学习孔子的美德，如：积极进取，谦虚好学，不肯向命运低头等等。
（五）请学生结合自己的初中学习和课外知识，向其他同学推荐《论语》中自己比较喜欢的一些名句并做简要说明：
（六）读课文，理解意思。
子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”
【译文】。
孔子说：“不怕别人不了解我，就怕自己不了解别人。”
子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
【译文】。
孔子说:"仲由，教导你的话都明白了吗？知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是智慧的体现。"。
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
【译文】。
孔子说：“温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。”
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
【译文】。
见到贤能的人就要（努力向他）看齐，见到不贤能的人就要（以他为反面教材）做自省。应该是这个意思。
五、资料索引与精华。
1、孔子。
孔子在中国是个闻名遐迩、妇孺皆知的人物。老百姓叫他做孔圣人，读书人称他为孔夫子，历人皇帝给他加过许多封号，其中以“大成至圣文宣王”最显赫，以“至圣先师”最为人们所熟悉。孔子是伟大的教育家。他首开私人讲学之风，有教无类，因材施教，教出了一大批有才干的学生。相传有弟子三千，贤人七十二。孔子更是伟大的思想家。他提出了一整套仁学理论，创立了中国思想第一个富有人文特色的哲学体系，从而在很大程度上确立了在中国哲学的总体面貌，影响了中国人的价值观念和思维方式。
孔子（公元前551～前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。是儒家学派的创始人，公认为世界文化名人之一。他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为圣人。并在晚年整理《诗》《书》等古代文献，把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。
2、《论语》。
《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。是研究孔子思想的主要依据。其体式归纳起来有：语录体（也可称格言体），仅指明是孔子的话，不写出说话的环境（包括说话的对象），内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则；对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所作的回答，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景；叙事体，其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。
六年级语文期末的复习计划
一、学生学习情况分析。
大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。
二、复习内容。
三、复习总目标：
1、能正确认读课后《生字表(一)》中的200个生字，会写《生字表(二)》中的150个生字。
2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。
3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。
5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。
6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。
7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、熟读课文，特别是精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。
10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。
11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。
13、复习整理课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。
14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。
15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。
16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。
17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、复习重点、难点：
本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。
优生、中等生：
重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行)。
难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。
后进生：
重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，(要求每次听写或默写成绩都在合格以上)，在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。
难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。
五、复习方法：
一、分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。
1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。
2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。
3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。
4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。
二在举行总复习的经过中，注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从学生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。
2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。
六、具体要求：
第一阶段：
语基部分——全员参加——自主复习。
1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。
(1)、形近字组词。
(2)、多音字组词。
(3)、填字组词。
(4)、一字组多词。
(5)、写出有相反意思的词语等。
第二阶段：阅读部分——练中有导、导中有练。
1、要求背诵语段人人过关。
2、进行一些小型的突击性的比赛。
3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。
第三阶段：习作部分反复修改。
由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。
1、一事一议(练习写事的，把过程写清楚。)。
2、一景一描(练习写景的，抓住景物特点。)。
3、一人一写(练习写人的，要让人活起来。)。
4、一感一想(练习想象的，想象事实相结合。)。
方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。
七、复习措施：
1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
六年级语文期末的复习计划
1、以《关爱》《我的小伙伴》《我身边的艺术》为重点进行复习，其它几篇为其重点。
2、写读后感，读懂文章之后，就主要内容或重点词句写自己的感受，内容要写具体。
3、想象作文注意：语句通顺不写错别字，写后认真修改这是基本要求。
按单元进行复习。
1、分单元进行复习，对每单元的重点课文进行重点复习，以书后的习题为主。
2、略读课文中的字、词放做重点。
方法指导：
对学生的答题技巧与答题方法进行指导。
做综合模拟卷子，查缺补漏。
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六年级语文期末的复习计划
复习方式：
分类复习与分单元复习相结合。
分类复习：
一．字。
1、将全册中的易错的字进行归类，反复进行听写。
2、将本册教材的读音易错的字进行归类。
3、对拼音进行复习，达到学生能够准备进行拼读。
二．词。
1、复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。
2、复习音序查字法和部首查字法。
3、将形近字进行整理，区别并组词。
4、将本册教材中的多音字进行整理。
三．句子。
1、改写句子：陈述句、疑问句、叹句、反问句、比喻句、拟人句等常见句式之间进改写，并且重点复习转述句。
2、能运用常用的`关联词。
3、会修改常见的病句。
4、能联系下文理解句子含着的意思。
5．古诗词的背诵与理解。
四．段落。
1、能把一段话的顺序整理清楚。
2、能读懂一篇文章，并能回答根据文章内容提出的问题。
3、能领会文章中某些句子含着的意思。
六年级语文期末的复习计划
为了更好地完成本学期的教学收尾工作，全面提高学生的听、说、读、写能力，让本学期的教学工作取得更大的成绩，特制定期末复习计划如下：
一、复习方法。
采用归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分，采用归类复习法；对于阅读、习作部分，则采用分单元复习法。
二、预计达到的目标。
力争学生在期末考试中，让每个孩子通过期末复习，成绩都有一个大的进步。给家长一个满意的答卷。
三、达标措施。
1、狠抓后进生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们不欠基础债。
2、培养优等生。对学有余力的孩子，鼓励他们广泛阅读课外资料，并给与指导。
3、兼顾中等生。
四、复习内容。
字：1、生字表里所有的`生字组词，听写。
2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。
词：1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。
2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。
3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。
4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。
5、根据句意填出适当的词语。
句：1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。
2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷纸上的难点，弱点，3、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。
4、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
5、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。
6、关联词的应用。会正确使用关联词语。
阅读：1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中的字，词，句都进行练习。
2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。
3、正确使用标点。
5、本册中要求背诵的课文，利用早自习时间检查背诵。
6、分段、分层及段意、层意的归纳；能根据文章回答相关问题。
最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。还有就是教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试。
六年级语文复习教案
教学目标：
知识与技能：
1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，理清作者的写作思路。
过程与方法：
1.理清作者写作思路：月夜相约——踏月上学——教室伴读——高歌散学。
2.围绕中心句“有月亮的晚上，真美”，引导学生品读文中的重点语句，品味语言的质朴美。
3.学生搜集相关内容的作品，从而丰富课外知识，也加深了对文本主题的理解。
情感、态度与价值观：
感受山村生活的恬淡幽静和师生间的真挚情感。
重难点分析：
理解课文内容，细细品味平凡生活中蕴涵的真味;能感受那宁静幽美的月夜，在师生相守相伴和相望中，所蕴藏的浓浓师生情是本文的重难点。通过教师引导学生在自由交流，自主感悟中突破本文重难点。
课前准备：
课件。
教学过程与设计说明：
教学过程设计说明。
一、谈话入境，导入新课。
1.围绕“在你的生活中有月亮的晚上是怎样的?在有月亮的晚上你们都在干什么?”这一话题，老师与学生进行谈话，将学生带入课文情境。
2.教师导入新课：这篇课文围绕着“有月亮的晚上”展开，写在那些有月亮的晚上，师生相约去学校上晚自习的情景，为我们展现了一幅优美动人的图画。现在我们就走进课文，去欣赏这幅优美动人的图画。
二、学习课文，品读探究。
1.初读课文。
初读提示：出示课件。
(1)选择自己喜欢的方式读课文，要求读正确、流利。
(2)勾画出你认为的文中好词好句，多读几遍。
2.教师检查学生初读课文情况。
3.再读课文。
再读提示：出示课件。
(1)默读课文。
(2)边读边思考：在有月亮的晚上都发生了什么事情?
六年级语文期末的复习计划
一、指导思想：
为了更好的完成本学期的期末复习工作，调动学生的复习积极性很重要。为了更好的提高学生的学习成绩，突出尖子生，重视学困生，提高中等生，有的放矢的做好复习。全面提高学生的听、说、读、写能力，让本学期的教学工作取得更大的成绩，特制定期末复习计划如下：
一、复习方法。
采用归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分，采用归类复习法；对于阅读、习作部分，则采用分单元复习法。
二、复习目标与措施。
1、更加重视差生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们把基础知识全面牢固地掌握。
2、培养优生。对学习能力强的学生，鼓励他们广泛阅读课外资料，并给与鼓励指导。
3、对中等生既要鼓励又要关注。
三、复习内容。
字：1、日积月累里所有的生字组词。
2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
4、每个单元的听写要过关。
词：1、所有生词，书本里的，《达标》里的词都要会写，会运用。
2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。
3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语，认读并听写这些词语。
4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。
5、根据句意填出适当的词语。
句：1、所有日积月累里的句子、段、文全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。
2、所有句型之间的转换，《达标》和《小天使》上的，卷子上的难点，弱点，
3、能够按照一定的'顺序排列次序错乱的句子。
4、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
5、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。
6、关联词的应用。会正确使用关联词语。
阅读：1、抓住《达标》、《小天使》和卷子上的篇章练习为主，在其中的字，词，句都进行练习。
2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。
3、正确使用标点。
4、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容；以及与本册古诗有关的课外古诗。
5、本册中要求背诵的课文，利用早读和周三、周四下午第三节课的时间检查背诵。
6、分段、分层及段意、层意的归纳；能根据文章回答相关问题。
习作：
能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。
最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。还有就是教给孩子复习方法，给学生增强自信心，最终用一个好的心态来面对考试。
六年级语文期末复习教案
本册复习要求：
一、汉字。
1、能熟练认读《生字表（一）》中的218个汉字，会写《生字表（二）》中的235个汉字。
2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字。
4、认识形声字的特点。
5、了解同一个字在不同语境中的不同意思。
二、词语。
1、正确认读课后词语表中的词语，并能理解词义。
2、能辨别近义词的不同用法，会说反义词。并能用部分生字口头或书面组词和扩词。
3、正确地搭配词语，能发现褒义词和贬义词的特点。
4、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。
三、句子。
1、会用常用的几种句式写句子（如条件、递进、因果）。
2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3、会改写句子，如把字句、被字句。
4、学会运用打比方的手法写句子。
四、阅读。
1、正确、流利有感情背诵指定的课文，并能对课文中不理解的地方提出疑问。
2、能联系上下文，借助字典、词典和生活积累理解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
3、能把握自然段的内容结构，了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的。从而初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
4、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。
5、在理解词句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
五、习作。
1、能写简单的.记实作文和想象作文以及常用的应用文，内容具体，感情真实。
2、能根据习作内容表达的需要，分段表述，根据表达的需要，会使用冒号、引号。
3、学习修改习作中有明显错误的词句。并能主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写整洁规范。
六、口语交际。
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，并能简要的转述。
2、能清楚明白的讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。
3、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动别人。
复习重点：
1、能熟练认读《生字表（一）》中的218个汉字，会写《生字表（二）》中的235个汉字。
2、正确认读词语表中的词语，掌握理解词句的方法。
3、加强朗读和背诵，充分积累语言。（四字词语、名言警句等）。
4、巩固理解文章的方法。
5、注意习作中语句表达通顺，不写错别字。
6、能根据文章内容，生活实际展开丰富的想象。
复习难点：
1、能把握汉字的难读音的读音。
2、能辨析形近字与近义词的不同用法。
3、能用打比方的句式写句子。
4、能抓住文章中的重点词句，体会其中的含义。
5、注意写想象文的合理性和条理性。
小学语文六年级期末复习教案
1、为完成小语第十一册教学任务，了解学生对本册书的掌握情况，特组织本次复习。
2、系统的整理与复习、巩固所学知识，帮助学生牢固掌握，弥补缺漏，全面提高教育教学质量，迎接期终全市质量调研考。
3、通过复习，教会学生复习的方法。
讲解与检测同步
小语第11册
1、词语部分2课时练习题请在站内搜索
2、要求背诵、默写的部分3课时
3、汉语拼音部分2课时
4、句子部分3课时
5、课内阅读部分3课时
6、课外阅读部分3课时
7、作文部分3课时
8、模拟考试4课时两份
词语部分
一、掌握本学期所学的汉字，认清字形，了解字义。
二、能正确区分同音字、多音字、形近字，并能组词。
三、能联系上下文理解词语的意思。
四、辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
五、检查词语掌握情况。
六、完成词语部分练习。
（练习题请在站内搜索）
本册书要求背诵、默写的课文及有关章节
一、复习诵读。
二、强记、消化。
三、默写过关。
汉语拼音部分
一、巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练地拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读、学习普通话。
二、熟练掌握大小写字母。
三、会看拼音写汉字、词语和句子。
四、完成汉语拼音部分练习。
（练习题请在站内搜索）
句子部分
一、懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用的词和关联词语造句。
二、会修改病句。
三、能认识比喻、排比、拟人、夸张、对偶等修辞方法的作用，能缩写句子，扩写句子。
四、能联系上下文理解句子的意思。
五、完成句子部分练习。
（练习题请在站内搜索）
课内阅读部分
一、能把一段话的顺序整理清楚。
二、能读懂一段话、一篇文章，能理清写作顺序，能理解重点词、句的.含义。
三、能按课文要求填空、默写。
四、完成文后练习中的作业，准确回答。
五、完成课内阅读部分练习。
（练习题请在站内搜索）
课外阅读部分
一、能正确运用已学的阅读方法，读懂适合少年儿童阅读的短文，理解主要内容。
二、能领悟文章所表达的思想感情。
三、能回答叙述性、概括性、分析性的问题。
四、能对文章的结构、写作方法进行分析，具有初步的分析能力和概括能力。
五、完成课外阅读部分练习。
（练习题请在站内搜索）
六年级期末复习计划
我班有40名学生。这些学生通过一个学期的学习，掌握了十二册语文的内容。但是，也有区别。在这本教材中，学生通过死记硬背掌握了一些基础知识，但积累的理解和课外阅读并不尽如人意。所以在后面的复习中，我要抓住重点和薄弱点进行系统复习，争取期末取得好成绩。
二、基本知识、基本能力和目标导向
1、汉语拼音
要求学生正确识别声母、韵母和整体识别的音节；能够正确书写大写和小写字母；能正确拼写音节。重点应该放在读拼音和写单词和句子上。读拼音、写词造句的关键是先拼后想语义，然后正确写相关汉字。
2、汉字
知道自己学会了读什么，掌握新单词，读发音，认形状，懂意思，写正确。掌握几种常用的查字典方法，正确使用参考书。
3、话
要求学生正确理解所学单词的意思，大部分都能在口语和书面语中正确使用。能够理解上下文中单词的意思。注意词汇的积累，有些可以灵活运用。
4、句子
一个句子可以清楚地表达完整的意思。要求学生掌握四种基本句型：陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。
理解句子中使用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。我们应该能够恰当地使用隐喻，生动地写单词。
理解复杂的句子。要求用关联词造句，用适当的关联词填空。
句子的扩展和收缩。扩展一个句子意味着给一个句子添加适当的单词，以使句子的意思更清楚。缩写是删除句子中的附加成分，使句子简洁明了。复习时要明确要求和方法。能够根据需要改写句子。
5、标点
能正确使用句号、逗号、停顿、冒号、问号、感叹号、双引号、书名和省略号。知道分号和破折号。有些标点符号，还要求说出它的作用。
6、阅读
能借助词典理解语言环境中词语的正确含义；能够联系上下文和自己的积累，推断单词和短语的意思；体会作者的思想感情，初步了解文章的基本表达方法；阅读解释性文章可以把握要点，了解基本的解释方法。
关于阅读要求，做一些解释：
（1）对句子意思的理解。
（2）将自然段划分为不同的层次。
（3）分段并概括该段的大意。
（4）文章的中心思想。复习时要提示学生理解作者的本意，尊重学生自己的独特体验。
（5）体验思想感情。
背诵。主要是第十一册教材中要求背诵的课文，一般是课文中要求背诵的重要部分。默写只指课本上指定的内容。
7、笔迹
1）、按照课本排列的顺序，一组一组地复习课文。最重要的是要善于引导学生比较，搞清楚每个单元课文的类型，找出每个课文在表达上的特点。
六年级语文期末复习计划
以语文新课程标准为准绳，以教材为依托，全面系统地进行小学阶段的语文知识复习，重点复习十一、十二册，全方位地训练学生的语文素养，教给学生复习方法和技能，发挥教师的主导作用和学生主体作用，注重培优辅差，注重提高复习效率。
现在是学生在小学阶段学习的关键时期，他们已经有了良好的语文素养，各方面的能力有了一定的提高，具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。但学生之间的发展不平衡，部分学生语感和思维能力差，还有部分学生的自觉性不强，惰性大，没有良好的学习习惯。
1．巩固汉语拼音；认识3000个常用汉字；有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合；能工整地书写汉字，并有一定的.速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。（基础知识方面）
2．阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考；背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词；学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。（阅读方面）
3．把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，文从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯。（习作方面）
4．有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养。（口语交际方面）
5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。（综合性学习方面）
第一部分：基础知识（复习时间：两周）
（一）汉语拼音（复习时间：两天）
1．复习要点
能背诵并默写《汉语拼音字母表》；能准确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节。
2．主要题型
按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写词语（限11、12册词语）；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。（典型题例略）
（二）字词（复习时间：四天）
1．复习要点
（1）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，有较强
的识字能力；
（3）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；
（4）能分类积累一定数量的成语；
（5）熟练掌握音序、部首两种查字法等。
2．主要题型
（1）看拼音写词语；
（2）给带点字选择正确的读音；
（3）用音序和部首查字法选择正确的字义；
（4）改正错别字；
（5）照样子写词语（abab、aabb）；
（6）根据意思写词语；
（7）把词语补充完整，并解释所填字的意思；
（8）词语搭配；
（9）用词造句；
（10）按要求写成语。
3．知识归类及典型题例
（2）词语积累方面：（以成语的积累为主）
分类整理积累的成语：
从感情色彩上：分清成语的褒贬色彩。
（3）词语运用方面：词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进行运用。
典型题例：
1在语境中理解、辨析词语：
2灵活运用词语：
（三）句子（复习时间：四天）
1．复习要点
了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。
2．主要题型
（1）把句子补充完整；
（2）写出句子的意思或表达的思想感情；
（3）按要求写句子；
（4）整理排列错乱的句子；
（5）修改病句。
3．知识归类
（1）常用关联词
（2）古诗名句的分类整理
描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；描写“离别”的古诗；描写乡愁的古诗
（3）句子的分类整理：对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等。
（4）句式的分类整理：反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；肯定句与双重否定句的互换；照样子写比喻句、拟人句；关联词合成句子等。
（5）病句的分类：用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。
4．综合应用题例
（1）结合课文拓展
古往今来，有不少写“梅花”的诗，除《墨梅》外，请你再默写一两首。 你对北京2008奥运会还了解多少，把你知道的分条写下来：
安徒生是丹麦著名的童话大师，你还知道他写下了哪些作品，把它们的题目推荐给大家：
（2）结合生活运用
分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句。
将下面这个句子改为礼貌用语：喂，走开点，我要过去。
用恰当的关联词，把“坚持做好城乡清洁工程”和“能使柳州变得更美丽”连成三个不同的句子。
在这六年的学习生活中，有哪几条格言警句对你产生了深远的影响？用心写下来，希望你永远铭记。
第二部分：阅 读（复习时间：一周）
（一）复习要点
2．学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法；
4．学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累，课外阅读总量不少于145万字。
（二）主要题型
2．联系上下文推想词句的意思；
3．概括文章的主要内容，体会作者的思想感情；
4．能提出不懂的问题；
5．能说出自己的阅读感受；
6．能给句子或段落加上标点符号。
(三)复习策略
1．课内阅读（重在积累及方法的习得）
（1）要求背诵的课文或段落必须人人过关。
以小组为单位，进行必背和选背内容的背诵比赛，同时让学生挑出易错字、重点词语等进行按原文填空的练习。
（2）注重阅读方法的渗透。
仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话？（透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的方法）
理解下面词语在句子中的意思。（渗透“联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法）
短文主要写了什么内容？（渗透“题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法”等方法。）
读了这篇短文或这段话，你有什么感受？（结合内容具体谈：全文中心、主要人物品质、主要事情所蕴含的道理）
试着给短文起一个喜欢的题目。（渗透拟题目的方法）
4用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目：《景阳冈》
5用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目：《詹天佑》
2．课外阅读（重在方法的运用）
把学生人手一本的课外阅读教材当成阅读训练读本，让学生在充分阅读的基础上
自主出题：
给带点的字选择正确的读音；联系上下文解释词语；用横线或波浪线画出有关的词语和句子；给短文加题目或换一个题目；仿写句子；结合实际理解句子含义或自己的感受；概括短文主要内容；结合课文内容续写结尾等等。
可以以小组为单位出题，也可以自己独立出题，再把所有题目综合在一起，形成题库，每天抽一套题全班进行训练。相信在短时间内，学生的阅读兴趣和阅读水平一定会提高。
第三部分：习 作（复习时间：三天）
(一)复习要点
1．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；
2．能根据习作内容表达的需要，分段表述；
3．学写读书笔记和常见应用文；
4．能根据表达需要，使用常用的标点符号；
5．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
(二)对人教版五、六年级的二十多篇习作进行归类
第一类：记实作文
写一位自己教过的老师；写一种动物；写一篇以“秋天的树叶”为题的习作；说说自己的心里话；写一件亲身经历的事；写写自己的体验和感受；观察一种自然现象后写一篇习作；写一篇参观、游览记；我身边的小能人；写一位自己喜欢或崇拜的人；写一篇关于假期生活的习作；写一篇习作，表达自己对爸爸、妈妈的爱；写一种自己喜欢的美味；写一篇描绘剪纸作品的习作；介绍家乡的一种产品；写一位名人；写写语文书里的故事；童年趣事；一件往事；写一篇读书笔记；成长的烦恼。
第二类：想象作文
看图想象，写故事；写一篇想象习作
第三类：应用文
(三)复习重点
从以上三大类习作内容来看，基本属于话题作文，贴近学生生活，且基本囊括了学生学习生活的方方面面，因而复习基本以这些习作内容为主。重点确定为三点：
1．拟题；2．选材3．表达。
(四)复习策略
1．拟题
给每一次习作拟一个喜欢的题目。（可结合自己写过的习作，好的题目保留，认为不满意的重新起一个）
拟题方法：
（1）巧妙的改用和引用名言、俗语、成语。
（2）新颖别致，能吸引人，让人产生丰富的联想。
（3）模仿教材中课题的拟题方法（见阅读部分）。
2．选材及构思
（1）记实作文选材原则：真实精辟，小巧新颖。
复习要点：
小学六年级数学期末复习教案
上衣的价钱是这套西服的()%。
2、从学校到文化宫，甲要20分钟，乙要16分钟。乙的时间比甲少(。
乙的速度比甲快()%。
3、()千米的60%是3千米;比40吨少20%()吨。
4、甲数是乙数的比是5：2，乙数比甲数少()%，甲数比乙数多()%。
5、五月份销售额比四月份增加15%，五月份销售额相当于四月份的()%，四月份销售额比五月份少()%。
6、六一期间游乐场门票八折优惠，现价是原价的()%。
儿童文具店所有学习用品一律打九折出售，节省()%。
7、1：5=()%=()40=4:()=()分数=()(填小数)。
8、光明饭店今年一月份的营业额是40万元，按规定要缴纳5%的营业税，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税，那么，这个饭店一月份需缴纳营业税()元和城市维护建设税()元。
9、爸爸去年一月份把0元存入银行，定期二年，如果年利率是2.5%，到期时一共可取回()元。
10.修一条公路，第一天修了全长的40%，第二天修了全长的37.5%，还剩180米没有修，这条公路共长()米。
修一条公路，第一天修了全长的40%，第二天修了全长的37.5%，第二天比第一天25米，这条公路共长()米。
二、判断。
1、100克的水里放入10克的盐，盐占盐水的10%。()。
2、李师傅今天生产的101个零件全部合格，合格率是101%。()。
3、3千克的.30%和30千克的3%重量相等。()。
4、一件衣服打七五折出售就是按原价的7.5%出售。()。
5、甲数比乙数少20%，那么乙数比甲数多20%.()。
三、选择。
1、某种商品打九折出售，说明现在售价比原来降低了()。
a、90%b、9%c、1/9d、10%。
2、今年油菜产量比去年增产1/5，就是()。
a、今年油菜产量是去年的102%b、去年油菜产量比今年少20%。
c、今年油菜产量是去年的120%d、今年油菜产量是去年的100.2%。
3、男工人数的25%等于女工人数的30%，那么男工人数和男工人数相比()。
a、男工人数多b、女工人数多c、一样多d、无法比较。
4、一种录音机，每台售价从220元降低到120元，降低了百分之几?正确的列式是()。
5、王宏4月5日在银行存了活期储蓄2000元，月利率是0.12%，到6月5日，他可以得到税后利息是多少元?(税后利息为5%)正确的列式是()。
a、20000.12%(1-5%)b、20000.12%2。
c、20000.12%2(1-5%)d、2000+20000.12%2(1-5%)。
四、解方程。
40%x+25%x=1301/5x+3/7=3/7x。
五、只列式，步不计算。
学校图书馆有科技书350本，故事书400本。
(1)科技书的本数是故事书的百分之几?
(2)故事书的本数是科技书的百分之几?
(3)科技书的本数比故事书少百分之几?
(4)故事书的本数比科技书多百分之几?
六、解决问题。
1、一个食堂十一月份烧煤50吨，比原计划节约了5吨，节约了百分之几?
2、学校数学小组的人数比美术小组的人数多20%，如果数学小组有30人，那么美术小组有多少人?(列方程解答)。
7.求阴影部分的面积，外圆的直径为6厘米。
六年级语文期末复习计划
复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对学生存在的问题进行复习。如学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。
1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。
2、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。
4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字
“认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。
3、词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。
4、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法――比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。
能按要求改写句子，包括各种句型的转换。
5、标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。
6、阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情、作者的表达方法。
7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
8、写作
（1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
（2）、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
12月28日―――――12月31日词语、课内于都
1月4日―――――1月8日句子、课外阅读、写作
1月11日―――――1月12日综合复习
1、要注意个别指导，相对于差生，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。
2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
六年级毕业班数学期末复习教案
向别人陈述事情，阐明道理的句子是陈述句。句末用句号。
陈述句分为肯定句和否定句。
1、肯定句表示的语气是肯定的，常用的肯定词有“是、会、能”等。
如：（1）我是少先队员。
（2）老师的工作很辛苦。
2、否定句表示的语气是否定的，常用的否定词有“不、没”等。
如：（1）小弟弟不会走路。
（2）他没有按时完成作业。
练习：请写一个肯定陈述句：
请写一个否定陈述句：
（二）疑问句。
向别人提出问题，或表示疑问的句子是疑问句。句末用问号。句中常“什么、怎么、怎样、哪里”等疑问代词，句末还常常用上“吗、呢、哪、吧么”等表示疑问的语气助词。
如：（1）什么是最好的老师？
（2）你是怎样解决这个问题的？
（3）你们的暑假生活过得丰富吗？
练习：请写一个疑问句：
（三）祈使句。
表示要人家做什么或不要做什么的句子叫祈使句。祈使句多用来表示要求、请求、劝阻、制止、命令、催促等方面的`意思。句末常用感或句号。
如：（1）老师，让我参加文艺队吧！
（2）请不要吸烟！
练习：请写一个祈使句：
（四）感叹句。
带有强烈感情的句子叫感叹句。感叹句多用来表示赞美、感动、惊叹、愤怒等方面的感情。一般都用上“多、多么、真”等词语和助词“啊、呀”等配合使用。句末常用感叹号。
如：（1）这里的景色多美啊！
（2）他的球踢得真好啊！
练习：请写一个感叹句：
参考答案：
肯定句：毛泽东是湖南韶山人。
否定句：张强没有迟到。
疑问句：你什么时候去旅游？
祈使句：请讲普通话！
感叹句：这个杂技太精彩了！
六年级期末复习计划
终于结束了新课的学习，重整旗鼓开始期末复习。
优势：日常基本功比较扎实，学生接收能力强，参与能力强。合作意识，合作能力强。
劣势：
1.学生之间差异越来越大。从平时的一课一测和单元测试来看学生之间的学习水平相差较大。基础好，学习态度认真的同学基本不需要复习，只需要简单进行知识整合就可以梳理知识，形成知识系统。而较差的学生基础知识欠缺严重，无法面对知识整合。
2.数学计算能力普遍存在问题。这个学期结束后整数、分数、小数、百分数的计算都学完了，混在一起难度加大，既需要计算方法，又需要计算准确性，需要大量训练。
3.语文素养问题暴露。母语的学习需要语感，但是阅读量的差异导致部分学生缺少语感。语文积累不足不好弥补。阅读能力差异太大，答题方法习惯需要规范。
语文。
第一阶段：单元复习。
1.回读课文，背诵需要背诵章节。
独学后小对子互相过关。
2.基础知识过关。词语盘点、日记月累内容独立复习，上板抽考。
3.整理课文重点，记笔记。
4.单元检测。
每个单元2到3课时，每天一单元7天完成。
第二阶段：综合复习。
1.基础知识分类。
（1）字音：平舌音，翘舌音，易读错。用选择正确读音方式整理。每个同学整理10个，班级统一汇总。
（2）多音字、形近字：每个人每项5组，精选汇总。
（3）近义词和反义词：要求同上。
（4）四字词语：自主整理词语盘点、日积月累为主，课文中出现的为辅。
（5）句子：缩句、扩句、反问与陈述句互化，第三人称转述、修改病句……每人搜集3句，展示交流，总结规律。
计划2――3天4到5课时完成。
2.综合测评。
第三阶段：针对提升。
1.阅读方法：抓文章主旨是关键，仔细阅读理清思路。
2.重点作文范文欣赏，仿写。
计划5――7天。
数学。
第一阶段：各个击破。
整合知识点，专项训练，各个击破。
1、分数、小数、百分数的互化。
2、分数、百分数混合运算。
3、含有分数和百分数的解方程。
4、化简比和求比值。
5、分数、除法、比的关系的'运用。
6、按比分配。
7、分数和百分数应用题。
8、圆的周长和面积。
9、圆环面积和半圆周长面积。
10、组合图形。
11、位置与方向。
12、统计图。
13、数与形。
复习流程：
1、典型题研究。
师准备典型题，独立试做，交流展示，总结方法。
2、模仿出题。
仿照典型题独立出题，独立思考，知识内化。
3、题型拓展。
老师准备一组题，有能力学生准备一组。
4、专项检测。
计划20课时完成，大约6――7天。
第二阶段：教材过关。
1、书上题再现再练。
2、过关考评。
计划3天时间完成。
第三阶段：综合训练。
1、综合试卷考评。
2、查缺补漏。
3、总结提升。
计划大约5天左右。
三个阶段复习同时计算训练每天坚持。
1、严格检查独学成果，簇长互查，老师抽差，对于不能按时完成复习任务的及时微信群通报。
2、重建竞争小对子，每次测试成绩竞争积分，赢的积2分，输的不计分，打平各积1分，每三天统计一次轮输赢，赢的物质奖励，输的罚写一篇500字的学习情况分析。
3、成立帮扶小分队，招募辅导老师10名，一对一帮助学习有困难的同学。每次测试后辅导其改错题，再出相同类型题练习。
4、当日事当日毕，学习任务和错题坚决不过夜。必要时请家长配合。
5、因病缺课的同学返校后及时补课，争取把损失降到最小。
总体规划大致就这样了，老师把控大局方向，学生各自努力向前奔跑，慢的等一等，停下的推一把，目标是每个学生都进步。我们复习的终点不是期末考试，而是战胜自我，超越自我。培养好的学习习惯和方法，铸造坚强乐观，积极向上的品行是老师追求的理想。大处着想，小处着手，脚踏实地，过好每一天充实紧张的生活。