手形添画美术教案大全（21篇）

教学工作计划是教师科学组织和有效开展教学活动的基础。小编特意为大家整理了一份教学工作计划的范文，供大家参考学习，希望能有所帮助。

大班美术描图添画教案

1.复习用几何图形拼画、描画的基本方法。

2.根据主体物的不同，添画不同辅助物，形成情节和场面。

3.通过操作活动，培养尝试精神，发展想像力。

4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

1.各类几何图形。

2.水彩笔、蜡笔、纸。

3.投影机、覆盖片、泡沫板。

一、复习描画的基本方法

师：小朋友已经学过了描画，请告诉老师什么叫描画，请一个小朋友上台描画，其他幼儿观察描画是否正确。要求沿着几何图形轮廓线描，手不能移动。

二、欣赏投影片，开阔思路，学习添画方法

2.欣赏老师的添画。

内容：

a.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。

b.大树被锯倒，小鸟没有家了。

c.在地球上架起一座通向月球的桥梁，到月球上去旅行。

三、交代要求，幼儿绘画

师：今天我们也来描图形添画，看谁拼的画和别人不一样，添的画也和别人不一样。

幼儿绘画:教师指导幼儿拼画、描画，鼓励幼儿大胆添画，表现自己的意愿和有关情节，协助幼儿克服各人绘画中的难点。

四、讲评

1.幼儿讲评。

提问：

a.你认为哪张画描画得非常准确?

b.你认为哪张画内容独特?

c.你认为哪张画还需要修改，怎样改?

2.教师讲评。

发现重叠拼画的方法，请用重叠拼画方法的小朋友上台介绍自己的方法。

在活动的操作环节我们为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们添画出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们添画点简单的，主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导。

手形添画美术教案

活动目标：

1、尝试根据玻璃板上的墨迹进行想象，并大胆用手指进行添画。

2、在使用眼药水瓶滴墨汁的时候能控制好力度。

活动准备：

1、幼儿认识墨汁；有用眼药水瓶滴画的经验。

2、教师与幼儿共用的操作材料一份。

3、玻璃板，装有少量墨汁的眼药水瓶，各色颜料，抹布，宣纸（稍大于玻璃板）。

活动过程：

1、教师出示装有墨汁的眼药水瓶，设置故事情境引导幼儿进行想象。

（1）教师边讲故事边操作，引起幼儿观察的兴趣。

（2）教师根据幼儿的想象和表达，用手指蘸颜料进行添画。

2、师幼共同讨论墨点添画的方法与注意事项。

（2）教师小结：印制玻璃版i出i动作要快，避免颜料干掉；换颜色时用抹布擦干净于上的颜料。

3、幼儿创作玻璃版画。

提醒幼儿轻轻地挤眼药水瓶；用手指蘸颜料的时候要在颜料盘边舔一舔；迅速用宣纸印制。

要点提示：

教师要鼓励和关注每位幼儿，让他们大胆发表自己的想法，活动中，幼儿的想法并不都是“小花”，教师就要根据幼儿的想象进行引导，或直接请幼儿示范添画，这样更能激发幼儿参与创作的热情。

4、展示幼儿的'玻璃版l嘶作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

教师：你的画上印出了什么有趣的东西？淮的想法更有创意？

日常活动：

欣赏同伴的作品，棚瓦介绍自己的好经验。

活动廷伸：

继续为幼儿提供可以操作的材料，引导幼儿大胆想象和创作？

家园共育：

清爸爸妈妈一起玩器迹添画的活动，了解成人的想法。

大班美术描图添画教案

1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

1、与幼儿共同收集各种叶子。

2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。

3、cai课件

一、创设氛围，引起幼儿兴趣。

师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗?(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)

二、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

1、请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己寻找、想象)

2、观看cai课件，欣赏、拓宽幼儿的思维。

三、幼儿制作叶子画。

老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。

四、展示幼儿作品，幼儿自评。

倾听幼儿介绍，提出恰当意见。

幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的.。

大班美术公开课手形画教案

1、能仔细观察手的外形特征，利用手掌、手指形态的变化，学习在手上绘画。

2、启发幼儿大胆想象、用简单的语言大胆讲述。

3、能利用手形彩绘表演简单的故事。

引导幼儿仔细观察手的外形特征，利用手掌、手指形态的变化，学习在手上绘画。

能利用手形彩绘表演简单的故事。

1、活动前组织幼儿做各种手影游戏、准备手影录像、手形彩绘作品图。

2、油彩，毛笔若干。

3、照相机。

一、播放手影视频，观察模仿，引起幼儿对手形的兴趣。

（1）播放手影视频，让幼儿观察手形的变化，引起幼儿对手形的兴趣。

教师：小朋友们，我们刚刚看的录像是用什么表演的？（幼儿回答：手）在录像里你看到了什么？你最喜欢的是哪一个？（幼儿自由回答，并鼓励幼儿用手模仿）。

引导幼儿了解手的各个部位以及名称：十个手指、关节、手心、手背。

二、引发幼儿绘画的兴趣，帮助幼儿理解手形画。

1、用课件展示手形绘画作品，，请幼儿说说这些画都由手怎样变成的，鼓励幼儿进行模仿。

2、教师通过现场作画，帮助幼儿学习手掌彩绘，感受与往常不一样的绘画方式。

（1）展示手形画《孔雀》。提示幼儿：手是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里?(拇指和食指相碰变成孔雀的头，其他三个手指可以做它的羽毛，然后添画上颜色。)。

（2）展示手形画《刺猬背果子》。教师根据需要提问：这个手变成了什么？是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是小刺猬的什么呢？即在手掌画上半圆是小刺猬的身体，长长的手指是它身上的刺，可以在手指上画上果子。

三、幼儿绘画，以组合的形式创编形象，表演简单的故事。

1、鼓励幼儿自己变化手形，大胆用色。

2、引导幼儿自由组合，创造手形彩绘形象，表演简单的故事。

2、教师根据幼儿需要进行着重指导，指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画外形，然后在此基础上想象、添画并进行装饰。

3、提醒幼儿注意卫生，鼓励幼儿选用多种色彩绘画。

四、手形彩绘连环画：展示幼儿的作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品。

1、鼓励幼儿介绍：自己的小手变成了什么？请几组幼儿利用手形彩绘表演简单的故事。

2、将故事用连环画的形式用照相机拍下来，一张一张编号，投放活动区角。

将材料和照片投放在区角，引导幼儿继续作画，能够看照片讲述故事。

幼儿对手影非常感兴趣，从这个切入点引出主题引起了孩子的兴趣，幼儿认真仔细的观察手的外形特征，利用手掌、手指的形态变化在手上绘画，并能大胆的讲述自己的创作，更能以组合的形式，集体配合创编简单的故事和角色。少数幼儿对色彩和线条的运用不是很熟练，需要教师的指导和纠正。这节活动课比较成功，活动目标完成的很好，幼儿积极性很高。

手形添画美术活动反思

中班美术手指印添画教案

奇妙的手形画大班美术教案

活动目标：

1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象，幼教大班美术教案-手形画。

2.鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。

3.激发幼儿对美术活动的兴趣。

活动准备：

1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

2.自制软件一份。

3.幼儿绘画用品人手一套。

活动过程：

一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。

今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）。

你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。）。

二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：

1.让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

2.引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……。

三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：

1.展示手形。

(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）。

提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的.孔雀。）。

(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）。

提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。

2.展示手形二。

想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）。

添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）。

四、幼儿绘画，老师指导：

1.鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试，幼儿教案《幼教大班美术教案-手形画》。

2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？

简评：此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。

开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。

中间部分，教师抓住了如何“将幼儿的想象通过绘画形式表现出来”这个重难点。在方法上，变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式；在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。

大班美术描图添画教案

1.感受果壳制作的乐趣。

2.能根据果壳的不同外形特征展开想象并进行动植物造型。

3.能大胆添画有关形象，丰富画面内容。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点：能利用各种果壳进行大胆地造型感受果壳制作的乐趣

难点：画面内容丰富

经验准备：认识各种果壳，知道有关动植物的外型特征

物质准备：各种果壳、辅助用品、较厚实的废纸(做底板)

一、引出课题

出示各种果壳，提问：这种果壳的外形像什么?有什么用?

二、教师演示

教师示范2―3种果壳造型，做出有趣的图画，激发幼儿兴趣。

三、制作要求

1.用棉签蘸白胶进行粘贴，用完后把棉签放到指定处;

2.用水彩笔进行添画;

3.大胆想出各种造型。

四、幼儿制作

教师巡回指导，帮助幼儿丰富画面。

五、参观欣赏

展示幼儿作品，互相参观评价，说说哪些造型又好看又有趣，哪些作品画面最丰富。

延伸活动

在美工区投放各种果壳，供幼儿自选活动时使用。

一、设计意图

开展本次活动主要是为了结合幼儿的生活经验，让幼儿学习利用自然物制作工艺品。大班幼儿的想象力较为丰富，而造型美观、立体感强的果壳能激发幼儿展开丰富的想象，启迪他们的智慧。活动开始先向幼儿展示各种果壳，启发幼儿进行大胆的想象，再观看果壳组合成的图画，引起幼儿操作的兴趣，而且也能让幼儿自然、愉快地了解自然物的有用之处。接着让幼儿动手操作，利用果壳进行贴画，在做做玩玩时进一步感受其中的乐趣。

二、效果分析

本次活动让幼儿感到又新鲜又好奇，一开始就产生了很大的兴趣。在操作中，全体幼儿积极投入，把各种果壳组合成形态各异的蚂蚁、小兔、乌龟、蘑菇、花朵、葡萄……，充分享受到了自然物制作的乐趣。幼儿对本次活动相当喜欢，久久不肯停止操作，因此活动结束后，仍在美工区进行着果壳添画活动。

手形添画美术教案

【知识与技能】。

能结合身边熟悉的事物展开联想，掌握手形添画的方法,注意手形和添画内容的联系。

【过程与方法】。

通过联想活动和添画活动，培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

【情感态度与价值观】。

激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感。

二、教学重难点。

【教学重点】。

【教学难点】。

根据不同的手形进行添画，画出有创意的手形画。

三、教学过程。

活动一：激趣导入。

(1)猜谜：谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”----(答案：手)。

引出我们不仅能用手模仿各种有趣的事物，还可以添上画，玩得更有趣。引出课题：手型添画。

活动二：游戏探究，引导想象。

(1)玩手，变手形。

游戏要求：把你们的小手伸出来，老师出示一个手形，你们就跟着变，看谁变得一模一样。提示学生注意盯着屏幕。老师出示事先准备好的手型，和学会一起连续变换。最后出示问号，鼓励学生尝试能不能自己变手形出来，鼓励学生变出自己最喜欢的手形。

(2)描手形。

提问学生：怎样来描手的外形呢?

摆的这只手不要动，画的时候要沿着手的外延画。如果我想画右手或者是两只手，可以请同桌帮忙。请同学们拿出水彩笔，快速地开始描画自己的手形吧。(生描画，师巡视)。

提问：老师描画的手形像什么事物吗?(板书：想)。

指名回答，夸赞孩子们想像丰富。总结：同一个手形可以想像出不一样的事物，如添画漂亮的翎毛和七彩的尾巴就变成了孔雀，添画上绿绿的叶子就变成了大树。随后老师转动手型，提问学生：你发现了什么?发现像一条游来游去的小鱼了。

(4)欣赏评述。

出示老师也带来的精彩的作品，看看其他小朋友是怎样添画手形的。(学生欣赏作品)。

提问讨论：为什么会想像成?添画了什么?

活动三：示范操作，实践练习。

(1)示范。

提示学生：我们在添画的时候，一定要抓住想像事物的主要特征。

(指着第一幅范画，并讲边示范)我听到一个声音说像小鸟，我们还要添画些什么才更像小鸟呢?眼睛，嘴，尾巴。你们喜欢什么颜色的小鸟?一幅漂亮的手形画就画好啦!

(指着第二幅范画)先画蜗牛贝壳上的'螺旋，再画上它的眼睛、嘴巴，身体。别忘了蜗牛有两根可爱的触须。你们喜欢什么颜色的贝壳?我们给它涂上，还有粉嘟嘟的身体。

(指着最后一幅)这一幅要画想像成什么呢?孩子们喜欢吃苹果吗，我就画成结满苹果的苹果树送给你们好不好?先用绿色画树叶的轮廓，再挂上红彤彤的大苹果。涂上绿绿的树叶，棕色的树干。

(2)创作。

说明创作要求：结合你们刚才想像的，先添细节，再上颜色，在画的过程中，不要讲话，也不要站起来。学生自由创作，自由表现。(生画，师巡视)。

活动四：交流评议，拓展提高。

(1)展示评价。

把自己的作品摆好，小组内相互欣赏。选出小组画得最漂亮、最有趣的一幅画。为了让所有的同学都能清楚地欣赏到，请组长拿上来，我们将它展示在黑板上。我们一起来评一评，说一说。

(2)总结拓展。

老师自主总结：“我们一双手，虽然长短、粗细不一样，但他们只要相互配合、取长补短，就能做好多的事情，还可以装扮我们的世界呢，比如今天，我们通过描一描，想一想，添一添，变来这么多好朋友，给我们带来无穷的乐趣。”

中班美术添画教案详案反思《圆形变变变》

1、教师扮演魔术师导入活动，引发兴趣。

教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小魔术师，他特别喜欢圆的东西，(教案出自：屈老师教案网)请小魔术师来说说他喜欢什么圆圆的东西?(我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)。

教师：小魔术师请问什么是变圆的魔术呀?你能变给小朋友看吗?

2、小魔术师表演变圆魔术。

教师：小朋友你们知道，红色的苹果是怎样变的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就学会变圆魔术了。

教师：小魔术师你还会变什么?小魔术师：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。

小魔术师表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

(1)交代任务：我们今天也来学小魔术师变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，告诉小朋友，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

(2)教师巡回指导：

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

4、展示作品，相互欣赏，交流。

通过举办“圆形魔术变变变展览”，展示全班幼儿作品，相互欣赏、分享交流。

幼儿园大班美术《手形彩绘》教案

1.了解动物的外形特征，知道手掌、手指的形态可以变换出不同的手形。

2.能够认真观察手形、根据其特征进行想象，大胆彩绘出动物的手形。

3.愿意参与手形彩绘活动，体验手形创作的乐趣。

重点：了解动物的外形特征，知道手掌、手指的形态可以变换出不同的手形。

难点：能够认真观察手形、根据其特征进行想象，大胆彩绘出动物的手形。

1.活动前组织幼儿了解手的各个部位及名称，做各种手影游戏。

2.提前将左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。

3.课件、油彩颜料、大小不同的毛笔、涮笔筒、围裙、抹布、背景音乐。

一、播放手影游戏视频，引发幼儿活动兴趣。

1.播放手影视频，了解手部的不同造型。

提问：你发现了哪些好玩的手形？你会变出什么手形？

2.请个别幼儿介绍变出的手部造型，并引导幼儿根据手形想象出动物形象。

小结：原来小手可以变化出各种不同的手形，同样的手形转换方向，可以变出不一样的动物。

二、欣赏手形彩绘图片，大胆彩绘动物形象。

（一）出示手形彩绘图片，观察多种手形彩绘作品。

1.提问：你发现手形变出了哪些动物？

2.引导幼儿寻找动物的眼睛、头等不同的部位及外形特点。

小结：原来不同的手指、手掌可以变出动物不同的部位。

（二）教师示范手形彩绘步骤，掌握手形彩绘技巧。

1.教师运用顺口溜，示范手形彩绘的步骤。

2.引导幼儿观察并巩固彩绘方法。

（三）幼儿自主创作，教师观察指导。

1.提出绘画要求：

（1）想好要变什么动物，变出动物的.形象不要动。

（2）先找到眼睛的位置画固定好，每个小动物的眼睛、肤色、斑纹是不同的。

（3）大笔刷底色，小笔画细致的地方。

2.幼儿自主创作。

三、同伴相互欣赏，运用动物形象表演手偶剧。

提问：你的手形变出了什么动物？它有哪些特点？

2.同伴相互介绍并表演手偶剧。

小结：手形变出各种不同动物的形象，还一起合作表演了手偶剧，我们的小手真能干。

组织进行一场简短的“手偶讲述”活动，展示自己的“创作风采”。

大班美术教案：手形彩绘

1、懂得保护动物，爱我家园。

2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。

3、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。

4、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

1、《手影表演》的视频、手型彩绘课件。

2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。

在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。

能大胆构思创造出新颖的作品。

一、导入部分。

1、观看手影视频引入课题。

2、借助手指游戏做好铺垫。

(1)教师边朗诵边手形表演;。

(2)教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

二、基本部分。

1、课件欣赏“手形彩绘”，引发幼儿绘画的兴趣。

师：森林里要举行一场动物表演会，看看都有谁来了?

小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。

师：你能用不同的手形摆出孔雀来吗?(幼儿尝试)。

小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。

师：你们喜欢这些小动物吗?这些小动物是怎么用手变出来的?(请幼儿讨论绘画步骤)。

小结：手变出手形后，再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛，这就是漂亮的手形彩绘。

2、教师现场示范，帮助幼儿了解作画步骤。

(1)老师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。

(2)欣赏幼儿作品，丰富想象，积累经验。

3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，教师指导。

4、同伴相互欣赏，说说创作内容。

(1)请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。

(2)教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。

三、结束部分。

1、大胆展示自我。

动物表演会开始了，幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。

2、现场发起倡议。

提问：你为什么要画孔雀?你会怎样对待小动物呢?你想对台下的老师说什么?小结：保护动物、爱我家园。

一年级美术教案《9.撕纸添画》湘美版

撕纸添画。

教学。

目标:认知目标：能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。

技能目标:能大胆随意地根据碎纸片展开联想并添画成新的形象。

情感目标：在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣，有变废为宝的意识，培养学生发现美、创造美的能力。

教学重点：

根据纸片的各种形状进行有效添画。

教学难点：

形的联想，用添画的事物组成一幅完整的美术作品。

教学准备：

ppt课件、黑色勾线笔、各色彩纸碎片、各色卡纸教学过程：

一、新课导入：

从前有个臭脾气公主，只要她一发脾气就喜欢把纸撕碎然后扔得到处都是，她的仆人们每天都要为她清扫像小山一样高的纸屑，仆人们都在感叹：多可惜呀，浪费纸就等于浪费我们砍的树，而且我们每天都要清扫纸屑真的很累很累。仆人们恨极了这位臭脾气公主，但又不敢说。这一天，小公主和往常一样又发了一顿脾气又撕了一大堆纸，这时只听“嗖”的一声，纸片们变成了一个个会动的精灵，它们有的长得像动物、有的长得植物、有的长得像玩具，他们异常生气地围着臭脾气公主抱怨她的浪费，臭脾气公主觉得非常地羞愧，她知道自己错了，她想求得纸片精灵们的原谅，于是纸片精灵们给公主下了一个任务:用以前她撕碎的纸片做一幅漂亮的图画。（师出示主题为臭脾气公主的范画，绘画形式用撕纸添画表现）。

师：请同学们认真观察，并猜猜这幅范画是怎么做成的？引出课题（撕纸添画）。

二、新课讲授：

1.师：小朋友们,看到公主已经认识到自己的错误，老师想帮帮她，可是，老师和臭脾气公主两个人的力量太小了，纸片太多。现在臭脾气公主向大家求救了，你们愿不愿意救救她，和老师一起帮她完成任务呀？生：愿意！师：同学们都是乐于助人的好孩子！但是想要帮助她我们就必须知道方法，下面老师和同学们一起来学习学习撕纸添画吧！2.展示说明，强调要点师：撕开的小纸片有着各种各样的形状，它们都和平时我们见过的什么东西的样子有些像呢？我们开动小脑筋，看看哪个小朋友的想象力最丰富！（师课件展示经过添画后的纸片）。

师：纸片在不同的角度下，有不同的形状，同一张纸片通过添画，分别变化成了不同的东西。（此步骤视情况而定，1.课件演示2.黑板上展示）。

3.教师根据刚才的添画，师生互动探讨制作步骤，

总结。

出添画的步骤（撕——想——贴——添画）总结出添画的2种方法（1.内部添画2.外部添画）。

4.师现场示范添画.4．任务开始，自由探索师：那么现在仆人们已经把公主平时浪费掉的纸屑放在你们每个人桌子了，那么请各位同学完成一张完整的撕纸添画作品。（实际上这些纸屑都是上节课《奇妙的撕纸》留下来的废旧垃圾，老师把它们收集起来重新发给大家）。

师：引导学生自由地选择桌上的纸片，用老师讲到的完整步骤进行创作。

学生讨论，自由发现，说出自己的联想。

三、

学生练习：

1.作业要求：

同学们根据撕下来的纸片，转换不同方向，看看像什么，粘贴在底纸上，添画成自己喜欢的人或物，组合成一副有趣的画面.2.生大胆创作，师巡视指导。

四、展示评价1、完成的作品贴在黑板上2、夸夸自己的画？或把你的画编成一个故事告诉大家。教师可引导学生表达如何联想、形象如何再现。

3、你喜欢谁的画？说出理由。

（设计意图：这一环节重在学生的视觉能力，培养自信心，掌握运用语言、形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。）。

五、拓展生活中还有哪些东西也可制作成图画？讨论总结出：布、线、壳等，课后请大家去试试.六、课后小结1.你今天学到了什么?2.师：你看，一张张碎纸屑，通过撕、想、贴、画，能把它变得那么漂亮。今后我们要更加认真观察、开动脑筋，用我们勤劳的双手创造出更多更美的画面。好！今天我们的任务完成了！臭脾气公主看到我们这么努力的帮助她，相信她再也不会乱发脾气再也不敢随意浪费纸了。

板书设计：

撕纸添画撕——想——贴——添画（1.内部添画2.外部添画）。

教学反思：

撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动，既有手工工艺，又包含了绘画技能。对于一年级的小学生来说，不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。本课的学习任务是通过撕下的碎纸片的各种形状来激发学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。形的联想要让学生从不同的角度去看，添画时要根据纸片的随意性可简可繁，线条不必画得规范，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。故事的导入让学生的创作更具目的性，故事的穿插为了使课堂更加完整。而板画设计也是一个师范，激发学生的创作欲望。

幼儿园大班美术课教案《树叶添画》及教学反思

应知：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

应会：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。

2、隐性内容与目标。

通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

教学重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

教学难点：使内容与环境尽可能统一。

学习材料：风景图片一张(可以使用旧挂历)、白纸、剪刀、胶水、彩色笔。

一、组织教学。

稳定情绪，检查用具准备情况。

二、导入新课。

1、教师讲解，出示课题——添画。

(1)同学们，你们都到哪里旅游过？看到了什么？

2、发挥想象、添加内容。

（1）你认为这些图片应该添加些什么呢？

a、夜晚的天空是那么宁静，要是能变得绚丽多彩一些该多好，可以在天空中添加一些五光十色的烟花，顿时充满了节日的氛围。

b、我看见一幅大草原，我就想天空上应该添加几只展翅高飞的雄鹰，草原上应该添加一些，牛羊马，有牧民们在放羊，远处有几个蒙古包，蒙古包里有牧民们在唱歌跳舞。

c、这是一幅海景图片，近处的沙滩上可以添加一些海星，贝壳，还有在沙滩上玩耍的人们，远处的大海上可以添加一些五颜六色的帆船，天空中加一些海鸥，让画面变得更加生动。

d、同学们，瞧！这是桂林的山水，享有山水甲天下之美誉呢。远处添加一些木筏，在木筏上有头戴斗笠的渔民正在收网，近处添加一些鸬鹚在捕鱼的场景，多么有趣啊！

e、同学们，看过动画片《天空之城》吗？我也想拥有一座空中城堡！我想在画面中添加一座空中城堡，里面有各种游玩设施，可以让那些无家可归的孤儿们，到那里玩耍！

（2）你认为右边哪些事物适合添加到这幅画当中？总结：恰当添加主体，使风景图片内容变得更有情趣。

（3）对比这两张作业那张效果更好？

a主体间没有大小变化，画面没有层次。

b主体间有变化，画面有层次。

（4）对比下面几组作品，你喜欢哪幅画的颜色，为什么？它们选用了什么颜色？

三、示范添画方法。

（1）分析了这么多画面内容，那怎样添画呢？有什么方法？咱们一起来看第一种：

a.直接剪贴，根据主题图片的需要，在自己收集的图片中找那些内容相关小图案，剪下贴到主题图片中，使画面更丰富生动。

b.先绘画后剪贴，即用彩笔先在白纸上画出所需的图案，再剪下贴到主题图片中，使之变的更加有情趣。

c.也可以用彩笔直接在主题图片添加图案，体现小作者的构思。通过多种方式，使学生能最大限度发挥其想象力、创造力。

（2）今天我们自己可以自愿选择以小组合作或独立完成的形式来完成添画作业。

画

注意与图片的大小相适应。

剪

要细致小心。

摆

注意画面层次远近。

粘

胶要少而匀。

四、展示评价。

同学们已经在规定的时间内完成了作品，我们来看一下。

（1）你能看出同学的作品选择添加了什么主体吗？

（4）你认为添画与平时作业有什么不同？你有什么感受？

总结：同学们，一张普通的风景图片经过动手添加，就会变得更加生机勃勃，富有情趣。希望大家能在课下利用更多的素材，进行创作。

添画。

1、直接剪贴。

2、先绘画后剪贴。

3、直接绘画。

中班美术课教案及教学反思《手指印添画》

一、活动创意：

“启发孩子的想象力，比给他知识更重要。”孩子们都喜欢学美术，爱画画。美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们加上简单的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼......很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。为此我设计了这节课。

二、活动目标：

1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的方法。

2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

三、重点和难点：

1、重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。

2、难点：概括事物形象的特征；手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。

四、活动准备：

1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。

2、课件、磁带、录音机、纸巾3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。

五、活动设计：

（一）、活动开始：创设情景，

1、创设情景，导入新课：（师生问好）嗨！小朋友们好！（幼儿答：老师你好！）今天呀！老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗？（想看！）那好！老师现在就让你们看。不过，在看的.时候，老师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀？瞧！多漂亮的图画呀！

2、让小朋友们看图片。（图片指印画幻灯：可提示幼儿观察）。

3、小节过度：

刚才我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的老师，用指印添画出来的，小朋友想不想学手指印画呢？那好，今天，老师就跟你们一起学习手指印画。（黑板上出示：手指印画）（注：让幼儿跟老师朗读，以加强印象。）。

（二）介绍画手指印画需要的材料。

今天，我们就来学习用手指印来添画，现在老师就来告诉你们画手指印画需要准备哪些东西：

向幼儿讲清楚要准备好一盒印泥，（出示图片）还要准备白纸、笔。有了这三样东西，我们就可以给手指印添画。

（三）、老师讲解绘画方法。

1、老师准备印泥；

2、然后伸出手指轻轻的按在印泥上；

3、接着把手指按在自己的白纸上，嗯一个，二个，三个……很多个指印就印出来了；然后用纸巾把小手擦干净。

4等手指印干了，我们就可以在指印上画画了。

（四）、教师示范印指印。

现在老师就来教小朋友按手印。现在找到红色小盒子里装的印泥，然后随便伸出一个手指来，接着把手指轻轻地按到印泥上，接着把手指按到白纸上，瞧，一个手指印印出来了（在按的时候，小朋友要注意卫生，不要把自己的衣服和桌子弄脏了）现在小朋友仔细地看着，按照这种方法，老师可以印很多个手指印。小朋友也可以印很多个手指印。

（五）、幼儿学印指印。

1、让幼儿尝试印指印的基本方法。（比赛方式进行）现在老师要求小朋友们按照这种方法，比赛印手指印，老师看看哪个小朋友印得又快又整洁，好吗？请小朋友做好准备，预备，比赛开始！

2、用纸巾将手擦干净。也比一比看哪个小朋友最先把小手擦干净。

（六）、老师示范添画过渡：教幼儿念一首儿歌休息一下：“爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手不见了”。儿歌念完了，我们刚才印的指印也干了，现在呀，我们在指印上添一添，画一画，漂亮的图画就出来了。

1、出示指印幻灯片：还准备了几个放大的指印在黑板上出示。提问幼儿：这是什么？

2、初次启发幼儿想象手指印像什么？老师边启发边示范添画、幼儿跟学添画。

（提示幼儿：指印像苹果、气球、菠萝、小人、动物身体一部分。）（示范画：苹果、气球、菠萝等简单的以后，再示范画难点的，（比如画小人头像为例）按好指印，画上眼睛，画上嘴巴，再带一顶帽子，小人头像就画好了。

（七）、通过幼儿初次尝试添画后，再次启发幼儿进一步想象，让幼儿自由作画。

你能把你的想象在指印上添画出来吗？那小朋友就根据你的想象动手给指印添画吧！小朋友加油啊！赶快动手吧！

2、幼儿自由作画，教师指导a、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。

b、引导个别幼儿在适当位置印画。

（八）、作品展示：让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验成功的快乐。

1、请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。

2、对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给与鼓励。

（九）、拓展延伸：

今天呀，小朋友们添画很多很多的画，收获可大啦，我们刚才学会了用一个手指印来添画，我们还可以用两个手指麻印来添。看，可以添画出更漂亮的图画。（出示图片）还可以用更多的手指印添出一幅漂亮的图画。（出示图片）小朋友，下去后，把我们今天学到的手指印添画本领教给爸爸妈妈、爷爷、奶奶还有自己喜欢的小伙伴，把我们的生活描绘的更美好。

活动反思：

《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。

大班美术教案及教学反思《有趣的剪贴添画》

本课整个教学过程始终体现着以学生为主体的宗旨，让学生选色彩、讲故事，画形状，激起学生与生俱来的好奇心和创造欲，让学生积极地参与到美术实践活动中，学生手下生辉，妙语连珠，将自己心中美好的愿望用美术形式表现出来，并形成完整的故事讲述出来，不仅体现了他们对色彩、形状、线条的感悟能力，而且锻炼了他们的语言表达能力，这种形式给学生提供了更加广阔的想象发展空间。短短的40分钟里，他们学会了思考、学会了分析、学会了判断，而且身心得到了最大限度的释放和升华。在执教本课的时候，课前准备时我就什么是添画给了学生一些提示，所以在教学中我将重点放在的添画的方法和步骤的学习上。在完成的作业中，有的学生无论是添加的画，还是想像中的画都充满了想像力，但也有的同学画的过于简单。怎样引导学生画出他们想画的画，他们头脑中的形象怎样更好的在画面中展现，是我今后要努力的方向。

实践表明，学生的欣赏、讨论、动手实践，不仅调动了学生的学习的积极性，而且减轻了学习难度；能够提高学生内在的感受能力，发展学生的美术思维能力，想象能力和创造能力，为培养学生较高的美术素质和学好美术打下扎实的基础。

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大班美术教案及教学反思《有趣的剪贴添画》

1、复习用几何图形拼画、描画的基本方法。

2、根据主体物的不同，添画不同辅助物，形成情节和场面。

3、通过操作活动，培养尝试精神，发展想像力。

活动准备。

1、各类几何图形。

2、水彩笔、蜡笔、纸。

3、投影机、覆盖片、泡沫板。

活动过程。

一、复习描画的基本方法。

师：小朋友已经学过了描画，请告诉老师什么叫描画，请一个小朋友上台描画，其他幼儿观察描画是否正确。要求沿着几何图形轮廓线描，手不能移动。

二、欣赏投影片，开阔思路，学习添画方法。

2、欣赏老师的添画。

内容：

a、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。

b、大树被锯倒，小鸟没有家了。

c、在地球上架起一座通向月球的桥梁，到月球上去旅行。

三、交代要求，幼儿绘画。

师：今天我们也来描图形添画，看谁拼的画和别人不一样，添的画也和别人不一样。

幼儿绘画:教师指导幼儿拼画、描画，鼓励幼儿大胆添画，表现自己的意愿和有关情节，协助幼儿克服各人绘画中的难点。

四、讲评。

1、幼儿讲评。

提问：

a、你认为哪张画描画得非常准确?

b、你认为哪张画内容独特?

c、你认为哪张画还需要修改，怎样改?

2、教师讲评。

发现重叠拼画的方法，请用重叠拼画方法的小朋友上台介绍自己的方法。

活动反思。

在活动的'操作环节我们为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们添画出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们添画点简单的，主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导。

大班美术《手形彩绘》教案

大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。对幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。

1、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。

2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。

3、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。

4、懂得保护动物，爱我家园。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动重点：在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。

活动难点：能大胆构思创造出新颖的`作品。

1、《手影表演》的视频、手型彩绘课件。

2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。

一、导入部分

1、观看手影视频引入课题。

2、借助手指游戏做好铺垫。

(1)教师边朗诵边手形表演;

(2)教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

二、基本部分

1、课件欣赏“手形彩绘”，引发幼儿绘画的兴趣。

师：森林里要举行一场动物表演会，看看都有谁来了?

小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。

师：你能用不同的手形摆出孔雀来吗?(幼儿尝试)

小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。

师：你们喜欢这些小动物吗?这些小动物是怎么用手变出来的?(请幼儿讨论绘画步骤)

小结：手变出手形后，再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛，这就是漂亮的手形彩绘。

2、教师现场示范，帮助幼儿了解作画步骤。

(1)老师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。

(2)欣赏幼儿作品，丰富想象，积累经验。

3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，教师指导。

4、同伴相互欣赏，说说创作内容。

(1)请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。

(2)教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。

三、结束部分

1、大胆展示自我。

动物表演会开始了，幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。

2、现场发起倡议。

提问：你为什么要画孔雀?你会怎样对待小动物呢?你想对台下的老师说什么?

小结：保护动物、爱我家园。

本次活动最大的特点就是,选择的材料贴近幼儿的生活,选择的表现方式新颖,为大班幼儿所喜欢。我在活动中大多以幼儿的自主学习为主。以提问引发幼儿的思考，让孩子在观察、发现、思考、表现中学习。通过ppt课件, 展示多幅手形彩绘作品,让幼儿来猜一猜手形彩绘作品用了哪些方法,让幼儿更多地了解了手形彩绘以及对手形彩绘创作方法的理解,展示手形彩绘创作的分步操作方法,让孩子更形象地了解手形彩绘的绘画方法。也为接下来的创作活动做了很好的铺垫,在幼儿操作过程中教师循环播放手形彩绘作品,并播放优美的背景音乐,为幼儿的创作活动营造很好的创作氛围。能力强的孩子在选择表现自己的作品时，很好的运用了色彩及花纹来表现。能力差的孩子在选择表现自己的作品时，色彩过于单一，表现的不够丰满。但是在活动中幼儿参与的积极性很高，都主动的进行创作活动。在巡回拍摄的过程中我发现有些孩子一边创作自己的一边观察别人的，在他们的创作过程中也是互相学习的过程。

大班美术《手形彩绘》教案

1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。

2.鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。

3.激发幼儿对美术活动的兴趣。

1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

2.自制软件一份

3.幼儿绘画用品人手一套

活动过程：

师:今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗?(大屏幕上展示作品)你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?(原来这些画都由各种手形变成的。)

1.让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么?

2.引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……

1.展示手形

(1)想一想，这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象，再展示孔雀)

提示：这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。)

(2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示刺猬)

提示：这个手形是怎样变成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱)。

2.展示手形二想一想，这个手形添上几笔变成什么?(展示鸡)

添上了哪些部分?(添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚)

1.鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。

2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。

2.活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

3.重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。

小班美术添画小鸡吃虫教案

1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。

2、培养幼儿大胆作画的能力。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

1、课件：图片—小鸡母鸡公鸡。

2、涂色：小鸡雏。

3、幼儿用绘画材料每人一套。

一、导入课件：小鸡母鸡公鸡。

1、教师：图片上有谁呀？小鸡跟着鸡妈妈去干什呢？（鼓励幼儿大胆讲述。）。

2、教师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。

二、展开。

1、出示范画引导幼儿观察小虫子是什么样子的。鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。）。

2、教师示范：画短曲线（小虫）。

4、请幼儿在画有小鸡的`画纸上画小虫子。教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画，适时地帮助幼儿完成作品。

三、结束展示幼儿作品引导幼儿欣赏，并找出自己最喜欢的作品。

本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。

大班美术教案及教学反思《有趣的剪贴添画》

活动目标：

通过剪剪贴贴活动让幼儿初步理解二等分。

培养幼儿的欣赏能力。

激发幼儿感受不同的'艺术美，体验剪贴的乐趣。

活动准备：

各种形式的手工纸（正方形、长方形、三角形、圆形）。剪刀、胶水。

活动过程：

一、引起活动兴趣：

1、老师这里有各种形式的手工纸，谁能把它分成两张一样大小的纸？（幼儿自由操作）。

2、分享交流：

（1）互相介绍交流各种各样的方法？

（2）怎么知道它们是两张一样大小的纸？（比一比）。

3、黑板上有一些图，找找哪些图形是二等分的，哪些图形不是二等分？为什么？

二、联系生活进一步理解“二等分”：

1、平时还有什么时候需要二等分？

2、找一找教室里有没有二等分的东西？（窗、门等）。

三、剪剪贴贴有趣的画：

老师这里还有许多各种图形的手工纸，请小朋友把它进行二等分贴成有趣的图，好吗？