编写小班教案要充分考虑学生的认知特点和兴趣爱好，创设轻松愉快的学习氛围，增强学生的学习积极性。这些小班教案范文详细介绍了每个教学环节的设置和教材的使用方法，供大家参考。
《小花狗》小班音乐教案及教学反思
活动目标：
1、感受与练习四拍的节奏。
2、理解歌词、学唱歌曲。
3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验音乐带来的快乐。
4、在感受歌曲《小花狗》的基础上，理解歌曲意境。
5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动准备：
1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃。
活动过程：
1、师生问好，以说唱打节奏的形式进行。
师：小朋友们好，老师好。(变换不同的形式进行问好，让幼儿熟悉节奏的'形式)。
1、已变魔术的形式出示卡片，激发幼儿的兴趣。
师：小眼睛看老师，仔细看老师要给小朋友变魔术，看看老师变出什么来了?(骨头)。
师：谁最喜欢吃骨头?(小狗)对啦，小朋友们真聪明!
师：小狗看见骨头会怎么样呢?(把它吃掉、会叫)那小狗怎样叫?(汪汪汪)。
教师小结：继续出示卡片，小狗看见骨头就叫“汪”，两个骨头就叫“汪汪”，如果没有骨头就不出声。
2、出示四张骨头卡片组成一个节拍，进行交换练习节奏(此环节重复进行)。
3、以小狗唱歌为由引出歌曲。
师：小狗玩累了听到有人在唱歌，(教师演唱歌曲幼儿欣赏)唱的好不好听?(好听)。
师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱?(引导幼儿学习在结尾处唱汪汪)。
师：教师领唱，幼儿在最后一个拍子处唱。
师：小朋友唱的真好听，除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌?(小鸭子、小兔)那我们请他们出来唱唱吧!(出示小猫、小鸭子图片)。
4、运用身体动作代替“汪”的节拍。
师：小朋友唱了这么长时间，我们听音乐跟着音乐休息休息好不好?(好)(放音乐带领幼儿做动作)。
5、听音乐用乐器演唱。
师：小朋友表现的真棒，看老师请谁来和小朋友做游戏!(出示手铃)。
师：每个小朋友两个小手铃，拿到的小朋友使劲摇一摇你手里的小手铃，看老师的手一收，看谁的小手铃收的最快没有声音。(幼儿玩手铃)。
1、音乐欣赏《小狗圆舞曲》。
师：小朋友的小手铃真听话，现在把小手铃放好，老师要给小朋友讲个故事，故事里也有只小狗，看看这只小狗在干什么，好不好?(好)(教师讲故事，带领幼儿放音乐跟随音乐玩游戏)。
2、以说唱的形式结束整节课。
师：小朋友玩的开不开心(开心)我们下节课再一起玩好不好?(好)。
小朋友再见，老师再见。(以打节奏的形式结束)。
活动反思：
1、教师指导：音乐戏课程之前没有接触过，所以在上课之前让幼儿对打击乐器有所了解，带领幼儿玩手铃，以多种形式了解打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式让幼儿熟悉歌曲，整节课以幼儿为主，教师引导，让幼儿多唱、多听、多玩。在熟悉歌曲后让幼儿创编歌词，激发幼儿的想象力及兴趣。
2、幼儿反应：以骨头卡片的形式体现乐句，幼儿能够积极参与，个别幼儿精神不集中，拿到手铃后秩序有些混乱，精力集中到手铃乱敲乱玩的现象。欣赏《小狗圆舞曲》时随音乐不太熟悉但是都可以跟随老师做动作。
3、反思：整节课比较顺利，幼儿挺感兴趣也很配合，但是时间过长，中间衔接不是很好，最后音乐欣赏可以作为另一节课单独进行，这样效果可能会更好。这节课重点难点不突出，没有明确的目标，再加上幼儿对歌曲本身已经熟悉，所以在学唱部分很轻松。在玩手铃的部分有些混乱，需要课后让幼儿多接触多练习。
小班音乐教案及教学反思
小班音乐游戏活动教案《可爱的小蚂蚁》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐游戏活动教案《可爱的小蚂蚁》含反思！
活动目标】。
在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。
活动准备】。
1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。
2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。
活动过程】。
1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，(教案出自：快思教案网)我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”
师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?
——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?
小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。
2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。
——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。
出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”
——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。
——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。
——小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。
——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”
3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么?观看媒体：(教案出自：快思教案网)局部——整体——结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。
——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?
——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了?
教师与幼儿一起把饭团搬回家。
主题教学是现在广为提倡的`一种教学形式，它提倡幼儿按自己的意愿主动地和周围环境发生交互作用，自主地丰富和完善自身原有的认识机构，并向更高一级认识知段迈进。在《蚂蚁》这个主题活动中，教师设计了自由观察、自由讲述、幼儿讨论、游戏学习歌曲，儿歌、画画等活动，层层深入，环环相扣，激发幼儿学习探索的内在动力，引导幼儿主动、积极地探索与发现，进而深入激发幼儿象蚂蚁一样团结友爱、互帮互助的精神。
小班音乐教案及教学反思《捕鱼》
教学目标：
1、学会画简单的鱼，表现出鱼的基本特征（鱼鳞、鱼头、鱼鳍、鱼尾）。
2、发挥自己的想象，画出自己所喜爱的鱼。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点难点：
重点：了解鱼的构成、形状和色彩。
难点：能够画出各种形状的鱼，装饰并涂上颜色。
教学过程：
课前准备。
教师与学生互动。
一、导入新课。
讲故事导入课题，我们要帮助老爷爷——捕鱼（板书课题）。
二、讲授新课。
1、你们知道鱼是由哪几部分组成的吗？（鱼头，鱼身，鱼鳍，尾巴）。
2、你们见过哪些形状的鱼？
学生一边回答，教师一边贴同样形状的白纸，并添贴尾（三角形，圆形，半圆形，椭圆形，四边形）。
3、用学过的线条来装饰鱼，在白纸上添画（直线，斜线，波浪线，折线，螺旋线）。
4、你见过什么颜色的鱼。
白纸翻面，展示已经画好的鱼（红色，黄色，蓝色，彩色，五颜六色）。
三、学生作业。
1、先画铅笔稿。
2、装饰钩线。
3、涂色。
四、展示作业。
1、今天捕到的鱼可真多，我们来唱首歌庆祝一下吧。
2、作业评比。
形状，色彩。
教学反思：
捕鱼这一堂课，我通过运用多媒体、挂图、歌曲等，激发了学生对鱼的了解和表现兴趣。
本课教学重点明确，课前我与学生进行一些互动，为课堂创作营造了轻松活泼的氛围，又为捕鱼奠定了基础。
我采用小故事带问题的方法引入新课，让学生一下就集中了注意力，导出课题。
讲授新课是这堂课最精彩的部分，我没有直接用粉笔板书，而是准备好画好的鱼身鱼尾，学生一边回答鱼形，我一边往黑板上贴相对应的形状鱼的背面，接着让学生用学过的.线条来装饰鱼，起到了复习的作用，在学生说出鱼颜色的同时，我将鱼黑板上的白纸翻面，当有颜色的鱼展现在大家面前时，学生发出了整齐的惊叹声和掌声。
作业展示，为了首尾呼应，我让学生把画好的鱼作业手撕和剪下来贴在鱼网上，培养了学生的动手能力。
我本着面向全体幼儿，与学生为主的宗旨，在教学环节上都是围绕目的进行的，比较圆满的完成了这堂美工课的教学任务。
本节课有成功的地方，也有不足之处，上公开课时还会比较紧张，临场应变能力尚不足够。如果在学生作画时加点音乐就更加锦上添花了。在以后的教学过程中我会努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课有更大进步。
小班音乐教案及教学反思《漱口》
设计意图：
小小班幼儿在漱口过程中，常常会出现将水直接吐出来，或将水咽下去，不能正确掌握漱口的方法。而且由于年龄小，很多孩子在家还没有刷牙的习惯。那么漱口对于孩子们来说是在生活中更为实用和方便的清洁牙齿的方法。更重要的还是让孩子们从小有清洁牙齿的好习惯，从小知道保护牙齿。
活动目标：
1、愿意漱口，知道漱口可以清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法。
重点：学习正确的漱口方法。
难点：愿意漱口，知道漱口可以清洁牙齿。
解决：通过请客吃黑饼干使牙齿变脏以及小羊和大蚜虫角色的介入使幼儿产生漱口和清洁牙齿的强烈愿望。
活动准备：
黑饼干、盘子、手偶小羊、手偶大牙虫、镜子、杯子、水、脸盆、牙刷、牙膏等。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣：去小羊家作客。
二、懂得漱口的重要性。
1、小羊请客吃黑饼干：饼干是黑的，牙齿会变黑吗？
2、照镜子：牙齿上怎么会有黑黑的？是什么？
如果不把黑饼干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病？
3、小羊牙痛表演，出现大牙虫。
4、讨论：小羊好可怜，你喜欢大牙虫吗？
你的牙齿上也有黑饼干，时间一长也会长出大牙虫，想个办法赶走它？
三、学习漱口。
2、学习正确漱口的方法：
a、幼儿自由表现漱口，教师进行提炼。
b、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水，呸。
c、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）。
d、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。（《刷牙歌》）。
课后反思：
一、活动的价值：
漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。
今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：
2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来；或将漱口水咽下去；因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。
二、活动过程中的现场反思：
1、对目标达成的反思目标一的达成较好。！整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。
目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。
2、对教学策略的反思：
（1）通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。
（2）通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。
像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。
“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究；“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。
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小班音乐教案及教学反思
活动目标：
1、能分辨乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。
2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。
活动准备：
1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相关音乐。
活动过程：
一、激发幼儿学习的兴趣：
情景表演。
师：今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏，我们来看看他们是谁。（大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场）。
师：请幼儿欢迎小客人。
二、分辨乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。
1、教师提问：小羊是怎样走路的？
2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走）。
3、教师提问：老羊是怎样走路的？
4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走）。
5、上山坡吃草：分角色表演。
三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢，战胜大灰狼的喜悦。
1、表现高兴：你们吃草吃得开心吗？草的味道怎么样？一起做做高兴的样子。
2、表现害怕：播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里怎样？
教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。
4、总结：你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。
四、完整表演后结束：
1、师：现在我们继续吃草吧！
2、时间不早了，我们一起下山吧！（幼儿边听音乐边退场）。
安安全全玩滑梯。
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：
1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）”2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
小班音乐教案及教学反思
在活动中，幼儿对动物的声音比较感兴趣，教师在上课的时候在语气语调上面需要更生动、更神秘一些，这样才能吸引幼儿，在引导幼儿说儿歌的时候，教师应该先将儿歌清楚的表述出来，在幼儿熟悉儿歌的情况下，再开展游戏，这样游戏时幼儿才能更好的融入。
小班音乐教案及教学反思《捕鱼》
活动目标：
1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。
2、愿意和老师同伴一起做游戏。
3、初步发展对音乐的感受能力和表现力。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动重难点：
活动重点：能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的.愉悦。
活动难点：根据对音乐的了解，能随音乐的节奏来发展对音乐的感受能力和表现力。
活动过程：
1、引入：今天老师要带宝宝们去海里捕鱼，现在我们一起去捕鱼，好不好?
2、教师示范鱼游的动作，幼儿跟学。
3、教师邀请一位小朋友一起把手拉好，作渔网，请部分小朋友做小鱼，边唱边游戏，突出快快捉牢的时候把手放下，捉住鱼，捉住的小朋友回到位置上。
4、请两名幼儿作渔网，其余的小朋友作小鱼，进行游戏。
5、游戏反复进行。
小班音乐教案及教学反思《漱口》
整个活动目标的达成较好，活动给孩子创设了一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的'环境。
亲切可爱的“丁丁”形象让幼儿对活动产生了极大地兴趣，他们通过帮助丁丁漱口的过程来自主体验和自主探究，并且通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点，从而使孩子们真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。
在整个活动中，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要我们老师、家长持之以恒地去引导与培养，因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。
幼儿园小班音乐课教案《镜子里的我》含反思
活动目标：
1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴，并愿意在集体中交流。
2、有编歌曲的兴趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
活动室或盥洗室里的大镜子（也可人手一面小镜子）摄像机、电视机。
活动过程：
1、照镜子，认识自己：
幼儿照镜子，观看自己的小脸。
d“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣？”
引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。
d“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的……你能让他们变一变，做一些有趣的怪脸吗？”
（说明：幼儿做各种怪脸时，教师在一旁及时地拍摄下来。）。
2、看录像，认识同伴：
老师逐一在电视上播放出幼儿的脸，并将画面定格，引发讨论。
d“这是谁？他叫什么名字？他的脸上怎么样？（请录像中的幼儿本人也说说自己的小脸。）”
老师根据幼儿自己的介绍及集体讨论情况，即兴编唱歌曲。
如：“这是我的小嘴巴，小小的；这是我的眼睛，圆圆的；这是我的头发，长长的；这就是我呀！我叫xxx。”
根据录象中不同幼儿的脸部特征，师生共同讨论和编唱歌曲，熟悉同伴的名字。
3、编唱歌曲：
在音乐伴奏下，幼儿根据镜子中自己的小脸，编唱“我自己”的歌。
d“我们每个小朋友都有一张可爱的小脸，每张小脸都有和别人不一样的地方，请你们把自己最有趣的地方编进歌里唱一唱吧！”
在愉悦的音乐氛围中，幼儿将自编的“我自己”的歌唱给好朋友听。
活动反思：
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
文档为doc格式。
小班音乐教案：手的舞蹈教案及教学反思
由于小班的幼儿刚进幼儿园，对自己各方面的肢体还不了解，为了能使幼儿正确认识手及手的作用，很好的在生活中运用，所以我创设了这样一个语言游戏活动。
活动目标。
1、领会儿歌的语言美和意境美。
2、能认真倾听儿歌，并能配合肢体语言表述出来。
3、能在生活中正确使用手，并认识字宝宝：手。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重点难点。
1、重点:了解手的用途。
2、难点：怎样在生活中发挥手的作用。
活动准备。
图片手若干，字宝宝手，符合儿歌内容的立体教学情境图一套：衣服，裤子各一件;筷子，碗各一个。
活动过程。
1、谈话引入活动。
2、操作游戏：巧巧手来玩玩。
请幼儿观看立体教学情境图中手的用途变化，并初步了解手的作用。
3、欣赏儿歌《手》。
(1)、教师边操作教学情境图边有感情的念儿歌，幼儿倾听。
提问：手宝宝是不是和我们的手一样能干，他能帮助我们做什么?
(2)、学习字宝宝：手。
(3)、教师再次有感情的念儿歌，鼓励幼儿跟着念。
4、扩展想象。
我们的手除了儿歌里面说到的作用外，还可以有哪些作用?
6、自然结束活动。
教师：我们的手真有趣，本领真大，让我们到外面去发挥手的作用吧!
符：《手》儿歌。
拉拉手，拍拍手，
我们都是好朋友。
穿衣服，扣纽扣，
会把事物放进口。
教学反思。
通过这节课，我觉得一下的方面达到了我的预期的效果：
1、能使幼儿在游戏活动中快乐的学习，充分调动了幼儿参与学习的积极性。
2、在游戏的过程中能准确的念出儿歌，并能配合动作表述出来。
3、拉近了师幼之间的关系，增进了感情。
小班音乐教学反思
《小乌龟》这是一节音乐教学活动。首先我带领小朋友复习律动《拍手点头》，我引导幼儿听音乐的节奏做拍手点头的动作。接着出示小乌龟的图片引出今天的活动主题，结合歌词内容创编一个小乌龟的故事，幼儿对故事十分感兴趣。故事讲到小乌龟去爬山坡的时候我请幼儿自己创编进行创编，他们呀都能创编出不同的内容。
小乌龟是小朋友很喜欢的一种动物。在班级的自然角也随处可见，刚好本次的音乐教学活动与小乌龟有关，课前我让幼儿观察自然角的小乌龟是怎么样爬的，幼儿很感兴趣，纷纷认真仔细的观察还讨论呢，这也为我的教学活动做了一个很好的开端。
幼儿对乌龟的习性已经十分熟悉，当我问道"乌龟走起路来是很快的还是很慢的`"时候有小朋友已经能准确的回答"很慢、很慢"。并且能自己说出原因。于是我让幼儿学习像乌龟那样背着一个重重的乌龟壳一样走路，每个小朋友都做的有模有样！还会学着乌龟很累的样子喘息。这个时候我便抓住机会，告诉他们小乌龟爬山累了以后会发出一个像口号一样的声音，于是让幼儿跟我一起学习，幼儿十分带劲。
接着我出示背景大图山坡，幼儿有了经验，一看就会了，我逐步出示小乌龟、面包、糖果的图片，使幼儿能一目了然。一遍唱完，我发现了一个问题。很多幼儿由于第一句和第三句的节奏一样，所以在最后一句"嗨嗨嗨嗨哟"的时候总是唱成"嗨嗨哟，嗨嗨哟，"当然也有对的小朋友，于是两种声音混在一起十分嘈杂，很难听。于是我请几个会的小朋友帮大家唱最后一句，其他小朋友只要唱到第三句就行了。反复唱了两遍，效果很好。我就对他们说，"这两遍我们合作的很好，接下来我们要自己唱了，请你们分清楚第一遍的口号和第二遍的口号有什么不一样的地方。"再一遍下来结果真令我吃惊，竟然有大部分的小朋友都会了。我在进行分批表演的形式加深幼儿对歌曲的印象，更好的掌握歌曲的节奏。
小班音乐教案教学反思新年到
1、学唱歌曲《新年到》，感受歌曲活泼欢快的情感。
2、掌握xxxxx这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。
3、能积极参与表演活动，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。
歌词图谱、节奏型卡：xxxxx、打击乐器。
一、游戏导入，激发兴趣。
节奏练习。出示节奏型卡：xxxxx。
师：今天我们来玩一个节奏游戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏?
除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏?
(个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。)。
师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你仔细听一听，找一找。
二、熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。
1、教师清唱歌曲。
(1)提问：你找到刚才那个节奏了吗?它藏在哪里?老师拍手的时候有没有唱?
小结：这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的时候是不需要唱的'。
(2)教师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。
(3)师：你还听到了什么?(引导幼儿说出歌词内容，根据幼儿的回答出示相应图谱。)。
2、教师再次完整清唱歌曲(同时配上简单的动作)，助幼儿记忆歌词。
师：请你再认真听一听，然后告诉家歌曲里还唱了什么。
三、学唱歌曲。
1、教师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。
2、幼儿集体歌唱。
3、幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的歌唱，并加入身体动作。
4、再次歌唱，间奏处能用身体乐器表现。
四、游戏：新年音乐会。
匹配乐器，教师指挥，幼儿演奏。
师：新年就要到了，今天我们要开一场新年音乐会。小朋友们来当演奏家，老师当乐队指挥。
小班音乐教学反思
1、在游戏中体验与朋友身体接触的乐趣。
2、能够尝试用抱一抱等动作表现相亲相爱，提高表现力。
重点：理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
难点：能大胆表现自己，尝试用不同的动作来表现相亲相爱。
物质准备：
教具：课件、音乐、蓝色和红色小鸟各一只、大树一棵。
学具：两种颜色小鸟头饰、小鸟指偶。
心理准备：
已学过鸟飞的动作。
发声练习：小动物怎样叫。
师：小朋友，今天班里来了好多听课的老师，我们一起唱一首歌送给老师们！
1、利用ppt课件，介绍主人公小鸟“丁丁”和“东东”。
（1）今天，老师还给小朋友请来了两位神秘的小客人呢，猜一猜它们是谁啊？（播放小鸟的叫声）。
（2）请小朋友说一说这两只小鸟有什么不一样的`地方。
2、幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，用故事帮助幼儿理解歌词。
（1）教师结合故事演唱歌曲。
（2）请小朋友说一说丁丁和东东为什么会飞走。（自由猜测）。
（3）一起帮助小树把丁丁和东东喊回来（回来吧，丁丁，回来吧，东东。）。
小结：两只小鸟回到小树上，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐啊。
3、幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。
老师把丁丁和东东的故事变成了一首好听的歌，我们一起再来听一听吧！
（1）教师带领幼儿用自然、轻柔的声音来演唱。
（2）利用指偶边做动作边演唱。（2遍）。
4、幼儿结伴表演歌曲，尝试用抱一抱表现相亲相爱。
（1）邀请两名幼儿带好头饰，表演游戏。
（2）全体幼儿边演唱边游戏，演唱完毕，与朋友相互抱抱，以体验与朋友身体接触的乐趣。
5、提问：今天我们学习了歌曲《两只小鸟》，那你们喜欢两只小鸟吗？为什么？
师小结：两只小鸟非常懂事，听见小树的一声呼唤，就马上飞回来了，而小树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要像两只小鸟一样相亲相爱，永远在一起。
结束活动。
在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。
教材的选择：《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好朋友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。
教法的安排：在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。
本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特别是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取经验，将教学活动组织得更好。
小班音乐教案及反思
孩子特别喜欢玩过家家的游戏，喜欢模仿爸爸、妈妈炒菜做饭等动作，幼儿也有一定的生活经验。所以我将歌曲融入进幼儿的过家家游戏中，让幼儿在游戏中学会歌曲，体验歌曲的欢快，愉悦的旋律。所以我设计了本次活动。
1、感受歌曲中的说唱情趣、能根据歌曲中的不同角色模仿出不同的动作。
2、能唱出歌曲中接唱与齐唱部分，以及说唱衔接部分。
3、通过活动对幼儿进行情感教育。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
音乐cd、围裙、布娃娃
1、谈话活动：引导幼儿说一说爸爸妈妈做饭的情景。 提问：你们见过爸爸妈妈做饭吗？怎么做的呀？请幼儿说一说、学一学。
2、教师用话题导入今天的主题，引起幼儿的兴趣。 教师示范演唱歌曲，声音响亮，清晰。歌曲唱完，邀请幼儿朗诵歌词，帮助幼儿理解歌词内容。
3、播放音乐cd。教师表演我来做爸爸，我来做妈妈等动作。邀请幼儿一起表演动作，并使用道具。围上围裙。引导幼儿跟随音乐节奏表演。模仿闻香味和品尝饭菜等动作。
4、老师弹琴，邀请幼儿一起演唱，并听听那个小朋友的声音最响亮。分角色演唱，男孩来当爸爸，女孩来当妈妈，布娃娃放中间来表演。邀请声音响亮的两个小朋友来前面表演。
5、根据歌词内容创编动作，邀请小朋友一边表演一边演唱。指导小朋友动作到位。最后开饭了一起喂布娃娃吃饭。
结束：今天小朋友都表现得非常棒。我们带着布娃娃到生活区继续办家家吧。
这次设计的活动本班小朋友全部参加。在幼儿园孩子是特别喜欢角色游戏的。这次活动充分调动了孩子们的积极性，让每一个小朋友都参与进来了。《指南》也是引导教师应该活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。正是因为这样才很容易的调动了孩子们的兴趣。他们很快的进入角色中来表演。
在活动中我也运用了多种形式，比如分角色演唱，使用道具等。在创编动作这一环节，调动小朋友发挥想象力，他们的炒菜，闻香味，喂小宝宝等动作都做得很好，我看到了满意的效果。
不足的地方就是还有几个性格内向的小朋友没有参与进来。或许我的经验还是不够丰富。以后还是会不断学习，多多了解幼儿。争取有更满意的效果。
小班音乐教案和教学反思
1、帮助幼儿熟悉五官，掌握歌曲的旋律、节奏。知道怎样碰一碰是友好的。
2、通过游戏激发幼儿读音乐游戏地感知力，增强交流合作能力，在老师的鼓励下，幼儿能主动创编最后一句歌词内容。
3、鼓励幼儿积极参与音乐活动，体验一下下地节奏感和同伴碰触的快乐。
4、根据歌词内容做相应的动作。
5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
手偶小熊嘟嘟，录音带歌曲《碰一碰》，空场地。
1、随音乐进入活动室。
2、发声练习。
(一)熟悉歌词：
1、游戏指五官，熟悉五官及身体器官。
2、请幼儿闭上眼睛，手偶出示轻轻碰幼儿鼻子，教师边碰幼儿鼻子边说出前两句歌词：“找一个朋友碰一碰”。
3、幼儿猜猜“是谁在碰你们?”引出小熊嘟嘟，“他碰你们时你们有什么感觉?”“原来是小熊嘟嘟在碰你们，它轻轻的碰你们表示对你们的友好”。
4、“小熊嘟嘟碰你们时说了句什么话?”引出前两句歌词“找一个朋友碰一碰”幼儿掌握基本节奏。
5、请手偶嘟嘟再次找一个朋友碰一碰，“小朋友你们想和嘟嘟碰哪里?”当小熊问“碰哪里”时幼儿一起说“xx碰xx”教师引导说出后两句歌词及节奏。
6、教师弹旋律请幼儿跟琴说歌词。
7、慢慢进入旋律，请幼儿跟唱。
(二)感受歌曲节奏变化。
幼儿根据旋律边唱边拍手当唱到每句的“碰一碰”时幼儿一句拍头一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(两遍)。
(三)游戏《碰一碰》。
1、规则：请幼儿与旁边的幼儿两人一对，跟录音作动作，最后一句相互碰一碰鼻子，录音重新开始，游戏则重开始。(两遍)。
2、创编：请幼儿思考还可以碰哪里?尝试创编歌曲最后一句，并自编动作(两遍)。
3、集体自由找朋友：请幼儿起立在指定场地自行找几个朋友碰一碰。
要求：随教师一起边唱边踏步走动，最后一句找到朋友(人数不限)边说“xx碰xx”边作出相应动作与伙伴亲密的碰一碰。
4、与家长互动：幼儿可以找自己的家长或其他幼儿的家长共同做此游戏幼儿自由组合做游戏体验碰触的快乐。
教师唱歌曲《跟着老师走走》集合幼儿，请幼儿跟随老师边唱歌曲《碰一碰》边走出活动室。
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
活动目标：
1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。
2、模唱唱名问答句，并体验游戏活动中的快乐。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
挂图p1、p2、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡。
活动过程：
出示挂图p2、p1，教师讲述故事引导幼儿观察图画。
师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着所有的小动物一起去农场，在农场他们都非常的开心，高兴地唱起了好听的歌。
1、肢体律动。
师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧!
播放cd，教师带领幼儿做肢体律动。
动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。
第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动，第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。
2、道具游戏。
(1)呼啦圈。
师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的游戏。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢?原来，宝宝已经告诉了小动物们，他给每只小动物准备一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。
教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。
播放音乐，分组游戏。
师：小动物们和呼啦圈一起玩真开心，他们还想出了一个好办法，请他们的好朋友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。
播放音乐，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。
(2)彩色飘带。
师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧!这是什么?嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦!让我们一起来帮小动物们吧!
播放cd，幼儿听音乐锯木头。
师：太好了，小朋友们真能干!宝宝要开始点名咯!宝宝这次想听听大家一起回答的声音，宝宝问‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.
1、教师请一名幼儿上来示范后，全班一起模唱答句。
2、请男孩女孩分组换角色交换问答句。
3、听音乐把乐器送回筐里。
小班音乐教案：手的舞蹈教案及教学反思
儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口，深受孩子们喜爱。在幼儿园教学中，儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在小班，儿歌教学的比重更大。
比小手。
小手小手洗一洗，小手小手搓一搓，小手小手擦一擦，小手小手拍一拍，小手小手伸出来，比比谁的小手白。
活动目标。
1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2、学习儿歌，简单了解保护手的方法。
教学反思。
这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。
小班音乐教案及教学反思《漱口》
1．本次活动，我主要运用了故事启迪法、观察法、亲身体验法等教学方法，幼儿不仅知道了保护牙齿的重要性，并学会了正确漱口的方法，有了初步的饭后漱口意识。整个活动，我给幼儿提供了足够的时间和空间，让幼儿去观察、思考、体验和表达。年龄小的孩子，记得快忘得快。午餐过后幼儿能主动去喝水，有的却忘了漱口。在老师的提醒下，他们才想起来。我想经过一段时间，孩子们会慢慢养成饭后漱口好习惯的。面对能力相对较弱的孩子，我没有急于求成，而是借助家长的力量来配合完成。活动后我交代家长要在日常生活中加强对幼儿行为习惯的监督。
2．通过亲身体验，多数孩子学会了漱口的方法，知道每天漱口二至三次，牙齿才会变干净。在活动过程中好多幼儿还不能主动把水吐到指定的位置，有的孩子干脆玩起水来。在这个环节中我随机教育幼儿不能把水吐到地板上，要吐到指定的位置，而且漱口时不能浪费水。几个年龄较小的孩子漱口时还“咕噜”不起来，只好把任务留给家长去完成。
小班音乐教案及教学反思《小乌龟》
活动目标：
1、理解故事内容，知道准时、不迟到是一种好习惯。
2、乐意想办法帮助小乌龟，体验助人的乐趣。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
图片若干。
活动过程：
一、引题。
今天有个好朋友要和我们一起玩一玩，它是谁呀？原来是小乌龟卡尔，我们跟它问个好。
二、发现问题。
1、欣赏故事前半部分。
2、提问理解故事内容。
（1）小乌龟赶得这么辛苦，可还是迟到了，这时它心里觉得怎么样？
（2）大象老师要求动物宝宝们不迟到，卡尔为什么会迟到？
三、解决问题。
1、讨论：怎么才能让小乌龟卡尔不迟到呢？
2、尝试用肢体语言表现，体验帮助小乌龟的乐趣。
四、完整欣赏故事。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小班音乐教案教学反思新年到
1、学用自然的`嗓音唱歌曲。
2、再次感受新年气氛的热闹。
1、小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个。
2、配套音乐磁带。
1、随音乐模仿小鸡、小鸭、小鸟进教室。
2、欣赏歌曲，知道歌曲的名字及内容。
3、学唱歌曲。
(1)在情境演示中，跟着小鸡一起学唱歌曲。
(2)在情境演示中，跟着小鸭一起学唱歌曲。
(3)在情境演示中，跟着小鸟一起学唱歌曲。
4、幼儿根据歌词内容创编各种模仿动作，并随音乐边唱歌词边按乐句做出来。
5、集体在音乐声中愉快舞蹈，感受新年的快乐。
小班音乐教学反思
1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。
2、愉快的参与活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿发现美。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
板画。
课前律动。
(一)、导入问题：小朋友你们知道现在是什么季节吗?
今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。(教师弹唱第一遍)。
(二)、听歌曲记旋律(教师弹唱第二遍)。
(三)、接龙游戏。
(四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(教师用旋律交动作)。
(五)、结束春天天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。
活动延伸：
能对旋律有印象，同时加入动作。
《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点。简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的`容易。但由于小班幼儿对音乐的理解力不强，因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。在活动导入时，我结合春游、散步，让幼儿感知春天到来的喜悦，带着幼儿做律动“开汽车去春游”，力求使幼儿在老师的引导下，能尽快掌握歌词，理解音乐内容，并乐意用动作来表现音乐。
小班音乐教学反思
（修改活动准备、过程）：
加入歌曲图谱，便于幼儿记忆歌词，并根据幼儿回答的歌词内容依次出示图谱，引导幼儿看着图谱念歌曲、唱歌曲。
1、
在整个活动过程中，幼儿都能很好地学会歌曲，但是本活动的目标2：“乐意自编动作，结伴表演，与同伴共享节日的快乐”完成的不是很好。在环节二讨论完动作后，我引导幼儿可以邀请好朋友跟自己一起唱歌、表演，但是幼儿都比较拘束。经过我的反思、分析，我认为有两点原因：一是刚学完歌曲，幼儿对歌曲内容还不熟悉，不能几个人大胆表演；二是他们的心理没有得到充分的放松。对此，我认为，首先将活动分为两部分，第一部分先学会唱歌，再进行第二部分表演。其次，在表演时，可以提供彩带、鲜花、头饰等道具，对教室环境进行装饰，营造宽松的、愉快的儿童节气氛，再引导幼儿进行歌表演。
在结伴演唱的过程中，小朋友之间相互进行邀请，但在演唱时却是自顾自地唱，有些唱的.快，有些唱的慢，没有相互合作。虽然《指南》指出5—6岁的幼儿：活动时能与同伴分工合作，但是幼儿合作精神的培养是一个持续、渐进的过程，根据幼儿发展的整体性，我们从小班开始，就不能忽视活动中幼儿合作意识的培养。经过我活动后的反思，在幼儿结伴表演时，教师可以鼓励幼儿整齐唱歌，用钢琴伴奏、铃鼓节奏辅助，或幼儿拍手唱歌，并鼓励幼儿可以进行合作动作表演，如：唱到“小朋友们拍手笑”时，可以两两拍手；唱到“真快乐”时，可以大家一起手拉手跳等，在表演过程中，教师要用敏锐的目光发现幼儿的合作性的动作，及时表扬，引导幼儿相互学习。