优秀的作文往往能够触动读者的心灵，引发共鸣和思考，这是一种难能可贵的才能。以下是一些写作水平较高的优秀作文，供大家学习和参考。
红旗飘飘作文
天气晴朗，阳光明媚，瓦蓝的天空上浮着几朵白云，周围的花花草草在微风的吹拂下微微摇动着，“敬礼，起!”随着校长的一声令下，全体师生“唰”的一下昂首挺胸，将右手举过了头顶，对正在缓缓升起的五星红旗敬礼。
此情此景，看得我热心沸腾，心情澎湃。试问一下，谁会忘记毛主席在天安门升起的第一面旗子就是五星红旗，谁会忘记世界海拔最高峰――珠穆朗玛峰上随风舞动的五星红旗，谁又会忘记中国首位登上太空的宇航员杨利伟在月球上插着的五星红旗……啊!鲜艳的.五星红旗，你是中国国泰民安的象征，你是中国繁荣昌盛的标志。
红旗飘飘，飘到每一个中华人民共和国公民的心中。当中国未来建设的接力棒传到我们这一代人手中，我们将会当仁不让，为它添上一抹鲜红。
红旗飘飘作文
“红旗飘、太阳升、中华儿女庆翻身……”几十年过去了，但附中的校歌仍然时时萦绕在耳边。它伴随我在人生的征途中搏击风云，经历失败与成功、痛苦与欢乐，在逆境中给我力盘，在困难中给我支持，在胜利中促我饮水思源。亲爱的母校，使我永远不忘。
附中当时在北京市以至全国十分出名。“起点高，要求严，墓础厚，方法活”是它的四个特点。
首先，由于学校质量高，希望人学的人多，新生人学成绩好，“起点高”。这是搞好教学的良好墓础。
接着，学生人学后学习上的要求十分严格。学生本身有一种自豪感，自我要求就很严，向上精神颇浓，不甘落人后。教师方面，事业心很强。工作十分认真，对基本概念的掌握、应用能力、计算能力直到书写格式都要求很严，一丝不荀，培养了学生良好的学习习惯和牢固的知识基础。
再说“基础厚、方法活”方面：附中的学风是强调基础概念讲深讲透，课堂上一再强调启发学生积极思维，真正弄值所学内容，复习中强调弄透基础知识，强调做题、应用，反对侥幸心理，从来不搞押题、划重点之类。自习课上，也不作任何限制，让学生根据自己情况分配时间，使学生的主观动性得到充分发挥，锻炼了自学能力。这些良好的学风加上丰富的课外学习活动使学生获益匪浅。上大学后，许多附中校友包括当年学习不很优秀的学生，都比其他中学来的同学能力强，基础好。
附中不仅教学突出，而且政治思想活跃，生活内容丰富，十分重视培养全面发展的人才。班主任工作十分扎实，对学生要求严格又十分亲切。班上开辟生活园地墙报，讨论班级生活中各种倾向性问题，提高学生鉴别能力并形成良好班风。集体主义观念很强，每天课后、饭后，总有同学三三两两谈心、互相帮助、互相监督，不做有损于集体的事。周记是思想教育的一个阵地，班主任一次次地评改周记，指出缺点，树立方向，使之成为师生思想交流的阵地。
附中的文体活动十分活跃，那200米跑道的操场是我最难忘的地方，那里几乎洒追了我的汗水。也留下了我。
建党节的作文：红旗飘飘
七月，军歌嘹亮;。
七月，承载着一段辉煌的历史;。
七月，吟唱着一首经久不衰的歌!
七月，我们即将迎来中国共产党的九十岁华诞，在这激动人心的日子里，我们静心凝望，九十年的岁月历程一一在心头上演。
回顾九十年，中国从山河破碎到祖国统一，从受人欺辱到倍受尊重，从贫穷落后到繁荣昌盛，发生了天翻地覆的巨变。
悠悠九十载，走过了多少坎坷与荆棘，品尝了多少屈辱和血泪，更记载了多少沧海变桑田的伟大业绩!
曾记得：1921年7月，嘉兴南湖，中国共产党成立。巨人般的呐喊，犹如春雷轰鸣，唤醒了沉睡东方的雄狮，似灯塔般照亮了漫长而阴霾的黑夜，于迷茫之中，指人以方向。
曾记得：1949年10月1日，毛主席巍然的站在广场上高呼："中华人民共和国成立了，中国人民站起来了!"?那一时，举国同庆;那一刻，举世同欢;那一天，永世难忘。
这一切的一切，我们永远记得。这一切的一切，也炼就了新中国面对种种困难不挫不挠的勇敢气魄。
2017年南方雪灾时，人民子弟兵冲峰向前，在漫天雪花中清除积雪。
汶川地震时，中国共产党及时的调动人力、物力，在第一时刻冲上前线。
温总理，冒着余震的危险亲自来到汶川，慰问群众，鼓励孩子，把关心和温暖送到了每一个人的心田。
2017年奥运会，2017年世博会，将一个个惊艳华美传送到世界面前，成就了我国举世瞩目的精彩辉煌!
一庄庄一件件，又承载了多少荣誉和骄傲!
回首九十年，共产党带领我们迈进了新时代的大门，过上了幸福安康的生活。
在党的光辉的旗帜下，我们健康成长，快乐学习，
在党的正确领导下，我们幸福生活!
我们热爱党和国家，我们把党比母亲，慈爱的抚育我成长;我们把党比太阳，温暖的阳光普照在我们的心间;我们爱国，我们更拥护中国共产党!我们要时刻要求自己：好好学习，报效祖国，用行动创造祖国美好的明天!
七月，创造了一个奇迹;。
七月，孕育了一支队伍;。
七月，唱响了一首歌曲;。
七月，铸就了一座丰碑;。
我们热爱七月，热爱七月带给我们的一切。
我们热爱中国共产党，在您历经历经沧桑岁月，风霜洗礼的九十年后，依然自强奋进、蓬勃不息，为我们指引着前进的方向!
我爱您，亲爱的党，
红旗飘飘作文
每当体育健儿站在高高的领奖台上，五星红旗在《义勇军进行曲》的乐曲声中冉冉升起的时候，我和所有的炎黄子孙一样心潮澎湃、热血沸腾——真可谓是中华民族的精神得到了充分的体现。何为民族精神？字典上的解释是；捍卫本民族的独立、自由和利益的意识、思维活动和心理。对于我们这一代“孤陋寡闻”的中学生来说，民族精神和拥有民族精神的英雄人物，似乎只存在于那血战沙尝刀光剑影的时代、那为中国人民的解放而浴血奋斗的岁月。这样一来，岳飞、戚继光、郑成功、林则徐、杨靖宇、张自忠、狼牙山五壮士这些具有民族精神的民族英雄，就像电影一样一幕一幕的展现在我的眼前。
民族精神的体现是多种多样的地，运筹帷幄的将军、血战沙场的战士值得尊敬，为人类做出了杰出贡献的科学家，为祖国争得了荣誉的运动员同样令人钦佩，还有那些在平凡工作岗位上辛勤劳动的工人、农民，正是他们发扬、和继承了中华民族的优良传统，一代一代地演绎了我们的民族精神。这就是我眼中的民族精神，一种伟大的，可以存在于每一个人的心底，激励人奋发向上的精神。
红旗飘飘作文
刚入小学，我就知道了每星期一都要升旗，面对鲜艳的红旗，我心中除了懵懂之外更多的是对红旗的无限向往与莫名的热爱。老师告诉我们升旗台上的红旗叫五星红旗，这令人心生敬畏又令人向往的五星红旗是我们伟大祖国的国旗!看着旗台下的护旗手，我不知道有多羡慕：能成为护旗手，是多么骄傲，多么自豪!假如有一天我也能成为护旗手，那该有多好啊!
有一首歌不是这样唱的么：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，为你欢呼，我为你祝福，你的名字,比我生命更重要!刚上四年级，我非常荣幸被选为学校的护旗手，这也是我梦寐以求的事，站旗杆下，抬头仰望缓缓上升的五星红旗，我无比骄傲，无比自豪，为我是中国人而骄傲，为我能戴上红领巾而自豪，为我能成为一位光荣的护旗手而感到骄傲。老师一直教育我们要热爱祖国，善待红领巾，五星红旗是无数革命先辈用鲜血染红的，而红领巾是五星红旗的一角，要热爱祖国，从热爱五星红旗、热爱红领巾。此后，懵懂中的我多了一份坚定，我是中国人，我要热爱祖国、热爱五星红旗、热爱红领巾!
我每天都戴着红领巾上下学，爷爷、奶奶打趣地说我是最爱红领巾的人，在学校戴、在家里戴，就差没戴着红领巾睡觉了!甚至有时去学校的时候发现红领巾上还沾着米粒。我清楚地知道，现在的我并不能为祖国做什么贡献，但我是用一颗炽热的心去爱我的祖国，我要用对红领巾的喜爱表达我对伟大祖国的无比敬爱。可是班里有些同学懒得戴，很容易联想到他们是怎样对待红领巾的;在星期一升旗的时候学生们都是闹哄哄的，一点也不尊重老师、尊重校规、尊重国旗!我衷心地希望每个同学都热爱自己的学校、热爱国旗、热爱红领巾!
红旗飘飘作文
红，绿，蓝三色。
国旗永远在上方。
它不飘，别的旗便不能飘。
这里是js安置房工地。
国家保障性住房公建项目。
房开公司，是政府的.派出机构。
各参建主体“听从”它的号令。
几年前，建设项目铺天盖地。
中国大地插遍五星红旗。
山河一片红。
天上的浮云也被染红。
“住房建设，造福国民”
如当年倡导“植树造林”
开发商打着口号，条幅，广告牌。
动工的完工的交验的楼栋前，彩旗飘飘。
我们，就是那被“造福”的子民。
从家乡一路“飘”到这里。
买不起楼房。
却在不停为国人造楼房。
中低层阶级平民百姓，望楼兴叹。
城郊农民不断失去耕地。
决策者终于辨明事理。
“安得广厦千万间，大庀天下寒士俱欢颜”
政府推出“廉租房”
让不少房开商谋取的暴利打了水漂。
待建的地皮高价的房子，就像那蓝绿两色旗。
眼望着红旗在它们头上飘。
红旗飘飘作文
什么是英雄?以前我认为三国里刘备是英雄，曹操是英雄，孙权是英雄，水浒里宋江是英雄，吴用是英雄，武松是英雄。看完《红旗飘飘》，在我眼里，翻越雪山的红军们，个个都是英雄。
英雄，就是保卫祖国、服务祖国、建设祖国的人。看啊，红军们是多么坚强!在风雨交加的情况下，他们毅然决然地爬上了雪山。同志们穿着单衣，有的还光着脚，雪打在脸上、背上、身上，如同重重的石头砸下来，同志们直摇晃身子。他们夜以继日地赶路，头很晕，呼吸艰难，可是他们不也坚持下来了吗?那坚强的意志驱使着身体一直不断向前进!
这些英雄的红军同志翻越了一座又一座的大雪山。靠着忠于革命的心，凭着坚强的意志。不断向上爬，不管是没有食物，还是风雪阻挡，他们终究靠非凡的毅力越过了座座看似不可逾越的雪山。困难再大，也阻挡不了他们行进路上的一腔热血!
英雄们，你们是多么伟大啊!你们用鲜血把五星红旗染得鲜红，你们用可贵的生命换来现在的和平时代，用生命造就了成功的大道。
英雄们，是你们在国家衰败时，用自己的身躯与侵略者血战!是你们，扛起了巨大的责任保护了国家，是你们造就了繁荣的新中国，让我们有了现在衣食无忧的幸福生活!曾经的中国已经浴火重生，现今，中华民族已经踏上了灿烂的远征路程。当年红军翻越雪山之路的艰辛，我们只能从抗日史迹中依稀感受，而现今，我们也在路上奋勇前进。无论是当年的红军，还是现在的我们，都在一点一点向前进，不管是爬、走，还是跑，我们一直在路上!我们永远敬畏当年的英雄们，他们永远在成长的路上引领我们!
红旗飘飘教案反思
十月一日是国庆节，是中华人民共和国成立的日子，是举国欢庆的日子；为了让孩子们感受快乐的节日气氛，知道尊敬国旗，在升旗时立正、行注目礼等知识特设计了本活动。活动中通过观看天安门升旗仪式和运动员得冠军时的升旗活动来培养孩子的爱国情感，萌发做中国人的自豪感。
1、知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。
2、掌握词：五星红旗、国旗、尊敬。
3、能大胆在同伴中交流，发言，有为国争光的愿望。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
1、国旗及各国国旗的图片。
2、有关升旗的录像。
3、红、黄腊光纸若干，双面胶。
1、谈话“我是中国人”，激发幼儿的兴趣。
2、出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。
3、观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的'国旗。
国旗是什么颜色的？（红色）上面有什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？
讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？
幼儿相互交流。
话题一：
在什么地方见过国旗？（在电视上面，在小学里面……）。
话题二：
你有没有看到过升旗？（有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的；还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的）是怎么样的？（他们都是看着国旗的，一动也不动的……）
4、观看升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。
5、模拟升旗仪式。
6、手工活动：做国旗。
通过这次活动，首先幼儿了解到了国庆节的意义，也认识了国徽的国旗，在这次活动中幼儿玩的很开心，也很快乐。不足之处就是在让幼儿画国徽和国旗的时候五角星没有体现出来，在画画上要加强。
红旗飘飘大班教案
红旗飘飘是由乔方作词，李杰作曲，孙楠演唱的歌曲。这首歌的原唱是李杰，出自1996年电视剧《警苑神掌》主题曲，又名《五星红旗》，是孙楠的成名曲。
《红旗飘飘》从头至尾没提中国一个字，但爱国之情充溢始终。五星红旗背后承载着太多的故事和沧桑，那是一个民族不屈的灵魂，坚定自信的风采，给我们动力和鼓舞，指引方向。五星红旗带着中国人的气节、灵魂、骄傲，永远在中华儿女心中飘扬。
红旗飘飘活动反思
一面五星红旗》是一篇感人至深的课文，写的是一位中国留学生在国外旅游遇到危险时宁愿忍受寒冷和饥饿，也不肯用国旗换面包，最后晕倒在地，赢得外国友人的尊重和友情的故事。对三年级学生来说，课文篇幅较长，思想性也比较强，对于学习用外在动作表达内心情感的方法，更是不好把握。
在教学时，我把生字、词语都检测了，基本上还不错，通过多种方法检测，并达到调动的学生的积极性，达到预期的效果，阅读课要主线清晰，首先是选好几个点，我让学生找到手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗，让学生通过朗读、思考、体验、感悟、表达等多种活动，深入阅读文本，在语言、思维、情感、认识等多方面得到发展。本课我抓住究竟是“我”的哪些行为打动了老板？孩子在理解事还是不错的，孩子们能抓住课文感受深刻的句子 来理解，孩子们能抓住关键的词语以及句子来谈，比如“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。”孩子们从犹豫一词看出对五星红旗的'热爱，“慢慢解下来”、“展开”细微的动作——动作小心，爱护国旗。“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。”在我眼中，红旗依然那么鲜艳。红旗陪着我，经历危险和困境，却依然那么鲜艳，国旗依然保持她的神圣和庄严，表达我热爱国旗的赤子之心。我觉得孩子理解还是不错的。“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的国旗。”孩子们能说出“我”在漂流时带上国旗，说明我是中国人，希望祖国陪伴我，希望国旗能陪伴我渡过漂流中的困难；在遇到危险时，我先想到把国旗系在脖子上，她不能丢。在历经困难后，国旗仍然那么鲜艳，她那么神圣、庄严不可侵犯。我不能拿她换面包。后面的句子孩子也能理解，我觉得非常不错。在后面的教学中，孩子自然说出“我”为例维护国旗的尊严，祖国的尊严，宁愿自己挨饿，绝不换面包，从而赢得外国朋友的尊重，直到只有爱自己的祖国才会赢得外国人的尊重和理解。孩子们也能说出面包老板为什么会发生前后的变化。以“趔趔趄趄地走”为切入点进行教学，找到了工具性与人文性高度结合的这个点。再进入下一环节的教学：课文中还有像这样的用动作和神态来表达我对五星红旗的热爱的句子，请同学们划一划，同桌两人交流交流。请小组合作学习，挑选一个句子进行重点研究，按照我们刚才的学习方法，抓住“我”的动作、神态进行研究。一节课的两个的“点”，如果教法相同，难免让人有重复之感。因文而异，采用不同的方法展开对这两个点的教学。
最后拓展部分我让孩子喘摸老板心里活动的描写，设计了一点场景，我觉得孩子们写的不够，还应该多深入。我想在最后如果听《红旗飘飘》这首歌也许孩子感受会更深刻，会发自内心的感受。
当然这节课有很多缺点：比如我想对老板说：——孩子只说不写 ，三年级的孩子还是应该适当的写意写，也许内容安排比较多，场景写话非常的粗糙。个别小组照顾由于不爱发言，一致于成为遗落的角落。我在以后的教学中一定要注意。
教学艺术的追求是永无止境的,通过本次教学，我的收获很多很多.
红旗飘飘作文字
这段时间，我读了《红旗飘飘引我成长》这本书感触非常深刻。一看封面一面鲜艳的五星红旗和一面威严的党旗就跳入我的眼帘。我小心翼翼地翻开书，好奇的看着目录，这本书共有三个单元，第一单元是强国梦，第二单元是红旗飘飘，第三单元是民族复兴。
在书里，我认识了坚贞不屈的fzm，坚持不懈的小董，但让我印象最深刻的还是湘江战役里的陈树湘，在红军过江的时候，红三十四师负责段后，师长陈树湘指挥六千多人完成了后卫任务，但是他们也为此付出了惨痛的代价，全师原本六千多人，在弥漫的硝烟战火中只剩下不足一千人的兵力，这其中还有很多伤员，就在敌人重重包围中，只到夜幕降临，红三十四师开始突围，陈树湘师长在战争中不幸被子弹击中腹部，最后被俘虏，他在敌人的军营里不吃也不喝，持续了六天，最后乘敌不备，抽出了肠子，壮烈牺牲了。
读了这个故事，我深深的感受到，如果当年没有那些革命先烈抛头颅洒热血，就没有我们现在的幸福生活。作为一名新时代的少先队员，我们更要从身边的点滴做起，珍惜现在的幸福生活。在家里帮助父母做力所能及的事;在学校帮助需要帮助的同学;在社会公共场所做一名讲文明讲礼貌的好学生。
同时，我也被陈树湘师长的爱国精神和英勇奋战的精神鼓舞着，时刻提醒着我们要热爱祖国，用知识武装头脑，为我国的国防科技做贡献。同学们让我们行动起来，为祖国更加美好的未来，一起努力吧!让五星红旗永远高高飘扬在世界东方!
《红旗飘飘》歌谱
《红旗飘飘》这首歌的原唱是李杰，出自1996年电视剧《警苑神掌》主题曲。这首《红旗飘飘》孙楠也有演唱过。《红旗飘飘》歌谱怎么唱？现在小编把“红旗飘飘歌谱”介绍给大家，希望大家能喜欢。
那是从旭日上采下的红
没有人不爱你的色彩
一张天下最美的脸
没有人不留恋你的容颜
你明亮的眼睛牵引着我
让我守在梦乡眺望未来
当我离开家的时候
你满怀深情吹响号角
五星红旗你是我的骄傲
五星红旗我为你自豪
为你欢呼我为你祝福
你的名字比我生命更重要
红旗飘呀飘红旗飘呀飘
腾空的志愿像白云越飞越高
红旗飘呀飘红旗飘呀飘
年轻的心不会衰老
哎 吔 呀依哟吔
嗬 嘿 呀依哟嘿
你明亮的眼睛牵引着我
让我守在梦乡眺望未来
当我离开家的时候
你满怀深情吹响号角
五星红旗你是我的骄傲
五星红旗我为你自豪
为你欢呼我为你祝福
你的名字比我生命更重要
五星红旗你是我的骄傲
五星红旗我为你自豪
为你欢呼我为你祝福
你的名字比我生命更重要
五星红旗你是我的骄傲
五星红旗我为你自豪
为你欢呼我为你祝福
你的名字比我生命更重要
《红旗飘飘》歌曲介绍
歌手:孙楠
作词：乔方作曲：李杰
(原唱：李杰 出自1996年电视剧《警苑神掌》主题曲，又名《五星红旗》)
1997年，乔羽的儿子乔方给李杰拿来一首词，说有一部电视剧，资金不足了，让李杰把曲子写出来，并且编曲然后再唱，一分钱都没有。李杰看到《红旗飘飘》的歌词之后，非常有感觉。立刻哼唱出了“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪。”这两句，于是，这个旋律成为整首作品最先出现的、同时也是最经典的两句。这首歌后来被很多流行歌手翻唱过，其中孙楠演唱的版本颇受欢迎。
在我们国家的音乐史中，红歌是一种特别的流行，不论是古代爱国诗词如岳飞的《满江红》还是抗日战争时期的《大刀进行曲》，它们承载着后世对峥嵘岁月的缅怀，寄托着人们对国家和民族的`深情，激励着我们为美好生活奋斗的勇气与魄力。红歌，是一种追忆，是一种传承，是一种时代的象征，是一个民族的缩影，是用历史昭示未来的最强音。
从进入上世纪九十年代至今，红歌事业更是一番欣欣向荣的景象。流行歌曲异军突起，既有《同一首歌》、《爱我中华》、《父老乡亲》、《春天的故事》、《走进新时代》、《好日子》、《红旗飘飘》这样的新作，又有众多流行歌手将改编和翻唱经典老歌，当作一种时尚。多元化的创作思路、多角度地触及生活、多类型地抒写人生以及个性化的艺术表现形式，是这一时期歌曲作品的特征。
《红旗飘飘》读后感
读了《红旗飘飘》这本书，我想了很多，我明白了我们现在的幸福生活都是我们国家的革命先烈用生命换来的。国旗的红色正是他们用自己的鲜血染红的。我更明白了现在的安宁生活是多么的来之不易，是多么的值得珍惜！
建国以来，国家日新月异，但不管国家如何变，那高高飘扬的五星红旗不会变！因为那是我们国家的象征。那庄严、美丽、夺目的红始终给我们指引方向。
作为新一代的少年，我们要珍惜这得来不易的和平，勇于承担这个时代赋予的责任，努力学好知识、做好每件事情，为将来建设我们的国家做好准备，让我们一起去谱写中华民族的美好篇章。
我们的国家正在慢慢强大，正在全面发展。这些是千千万万建设者们的贡献，也有那么多的革命先烈的功劳。没有革命先烈他们当初的舍己为人，奋勇杀敌，坚贞不屈，就没有中华人民共和国的诞生，就不会有现在这么强大的中国。因此，不管是有名的抗日英雄还是无名的抗日战士，我们都应该去尊重、敬佩和缅怀的。
“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，为你欢呼，我为你祝福，你的名字,比我生命更重要！”这首爱国歌曲我的爸爸很喜欢唱，我从小就听着长大，在这振奋人心的歌词中树立了我的爱国信念。
记住这句话：人民有信仰，国家有力量，民族有希望。
红旗飘飘心得体会
作为一名中国人，我们日常生活中难免会看到、感受到红旗飘飘的景象。红旗作为一种象征，寄托着亿万中国人民对祖国和民族的热爱与崇敬。对我而言，红旗飘飘不仅仅是一种美丽的景观，更是一种精神力量。下面，我将分五段式表述我对“红旗飘飘”的理解和体会。
第一段：红旗是民族的象征。
红旗是中国人民共和国的国旗，也是中国共产党的旗帜。红代表着革命与热情，对于每一个中国人而言，红旗是一种象征。当我们看到红旗飘扬时，仿佛感受到了一种力量，一种将我们紧密团结在一起的力量。红旗飘扬的场合多种多样，不论是国庆阅兵，还是各类集会活动，红旗永远是主角。
第二段：红旗是团结的象征。
无论是家庭、团体还是国家，团结都是立足之本。红旗飘飘给我们传递了强烈的团结精神。在我们充满爱国热情的头脑中，红旗既是象征，同时又激发了我们团结在一起的力量。当我们看到红旗飘扬时，往往能够感受到一种紧密团结的力量，激发起我们更加团结的意识，并鼓舞着我们为共同的目标努力奋斗。
第三段：红旗是革命的象征。
中国的历史是革命的历史，红旗是革命的象征。从辛亥革命到中华人民共和国的成立，中国人民用鲜血和牺牲，争取到了国家的独立和解放。红旗飘扬，不仅代表着上一代人英勇的战斗，更象征着中华民族的伟大复兴。红旗是打出来的，我们才会更加珍惜和爱护它。
第四段：红旗是自豪的象征。
红旗代表了祖国的荣耀与自豪。当我们看到国际重要的活动或赛事上，中国国旗高高飘扬时，我们的心中充满了自豪感。红旗不仅仅代表了我们的国家，更代表了我们这个伟大民族勇往直前的精神。作为一名身处祖国的普通人，看到红旗飘扬，我们无不感到骄傲和振奋。
第五段：红旗是榜样的象征。
红旗飘扬在人们的胸怀之间，不仅是一种美丽的景致，更是一种榜样。红旗永远给我们展示了正确的方向和前进的动力。红旗作为一种象征，时刻提醒着我们，我们应该怀着激情和热爱，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
红旗飘飘，不仅在我们的国家各个角落存在，更深入了每个中国人的内心。不论是红旗飘扬的时刻，还是平凡的日子，我们都应该以红旗为榜样，传承红色基因，坚定信念，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。无论何时何地，我们都要铭记那句永不褪色的誓言：“中华民族到了最危险的时候，是你们拿起了红旗……”
《红旗飘飘》教学设计
教学内容：
2．唱歌《中华人民共和国国歌》。
3．音乐知识：国歌的故事。
教学目标设定：
1．感受器乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏形式，边聆听乐曲《红旗颂》边看油画，边结合历史知识描述《开国大典》的盛况。
2．通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》，体会国歌的情绪，使学生了解国歌产生的背景，体会国歌作为前进的号角、革命的呼声的重大意义。激发学生对国歌的崇敬和赞美之情。
教学重难点分析：
1．理解把握国歌庄严的情绪内涵，激发学生内心深处对国歌的崇敬和赞美情绪。
2．体会管弦乐曲《红旗颂》所表现的音乐形象。
学情分析：
《中华人民共和国国歌》的演唱是爱国主义教育一个永恒的主题。孩子们从入学开始已经学着演唱国歌。也正因为她太过熟悉，我们往往未能真正地花心思去理解、感受她。再加上由于时代的间隔所造成的情绪激发的困难，导致很多时候我们的孩子在演唱国歌时毫无表情。特别是每周一的升旗仪式上，学生的演唱几于完全是应付了事，仪式成了一种形式。所以让孩子们理解把握国歌庄严的情绪内涵，激发学生内心深处对国歌的崇敬、赞美情绪，是教学最大的难点。
设计思路：
《音乐课程标准》明确指出：“在音乐教学中要把情感、态度与价值观放在首位，突出情感体验。”因此，本课的设计我时刻注重对学生情感的呼唤和激发，将深深的情感主线惯穿于课堂的始终。这堂课我以“情感的苏醒――情感的积累――情感的共鸣――情感的升华”这一过程为主线，通过《红旗颂》的欣赏、《国歌》的演唱、教学过程中反映战争时期场面的录像剪辑播放，到最后举行的升旗仪式，使学生能感受到“五星红旗是由无数革命先烈的鲜血染成“的深刻意义。也使国歌的艺术魅力和人文底蕴得以张扬。唤醒学生心底深处生而就来的对于祖国的深深的热爱，以及对于国歌，对于词曲作者，对于那个伟大的时代，对于那个伟大时代人民的崇敬和赞美。从而经历一次凝重、深厚的爱国主义教育。
教学过程。
一、创设情境――情感的苏醒。
1．观看录像。
设问：这是什么战争？请你用简练的语言来描述一场景。
（在抗日烽火熊熊燃烧的中华大地上，义勇军和敌人作殊死搏斗的场景）。
设问：下面让我们一起来听一段音乐。结合刚才的录像，听一听，这首音乐使你联想到了什么？（战士们们冲锋的号角声）。
它是用什么乐器演奏的？
3．引导学生回顾历史，观看油画《开国大典》。
（1）导语：这是小号吹奏出的辉煌而嘹亮的号角声。在那隆隆的炮火中，正是在号角的指引下，我们的革命先烈前赴后继，浴血奋战，才迎来了新中国的成立，迎来了举世瞩目、震撼人心的那一刻――毛泽东主席站在天安门城楼上，向全世界宣告：“中华人民共和国成立了”这是一个多么庄严的时刻呀！让我们一起来看一看这激动人心的时刻吧！
（2）看一幅油画《开国大典》，能不能根据你所掌握的历史知识，来描述一下这幅画面。
（3）学生描述。
二、欣赏体验――情感的积累。
1．聆听第一部分主题。
（1）再听一听刚才引子后的一段主题，请结合油画，说一说这段主题让你联想到了什么？（2）学生谈联想。（3）师导：1949年10月1日，天安门广场上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站起来了！这一段主题就好像是人们用优美的旋律向着红旗倾诉着心中的千言万语。这就是这节课我们要欣赏的管乐合奏《红旗颂》的主题。
2．出示课题《红旗颂》并简介《红旗颂》作曲家吕其明作于1965年，首演于1965年5月的“上海之春”开幕式。
3．哼唱主题片段。
（1）师范唱，学生划拍。（2）轻声视唱。
4．完整欣赏乐曲。
出示问题，分组讨论：
5．学生分组讨论后推举代表上来交流听后的感受和对乐曲的理解。
三、演唱感受――情感的共鸣。
设问：你觉得这段旋律熟悉吗？你能不能哼唱一下？
学生哼唱，比较。
（1）曲作者是谁？谁来为大家介绍一下？简介聂耳。
3．欣赏《中华人民共和国国歌》一遍。
4．教师：当抗日的烽火燃烧在中华大地上的时候，当中华民族到了最危险的时候，《义勇军进行曲》对全国抗日军民起到了什么作用？学生谈感受。
5．教师指挥，随录音演唱《国歌》一遍学生自己寻找不足之处，注意唱好起句的弱起小节，略加纠正。
6．分析“三连音”、“重音”和“休止符”的运用及在歌曲中的作用。
7．有感情的演唱一遍。
四、实践延伸――情感的升华。
1．引导学生进行想像，听到这首《国歌》还能产生哪些联想？
2．播放各种图片：
（1）炮火分飞的战争年代，人民子弟兵高唱《义勇军进行曲》奋勇杀敌的情景。
（2）天安门广场上，伴随着国歌声那冉冉升起的.五星红旗。
（3）奥运会上，那饱含着热泪注视着鲜艳的国旗升起时运动员的脸庞。
3．学生畅谈在这些场合听到《国歌》时的感受。
4．再听一遍《国歌》请同学们评价。播放周一升旗仪式的时候学生演唱《国歌》的录音，请学生作评价。师：相信通过今天这一课的学习，同学们在以后的升旗仪式上就不会再出现刚才听到的情况了。
5．进行一次升旗仪式师：在本课结束之前，就让我们一起来举行一次升旗仪式。“全体起立――升旗仪式现在开始――升国旗――奏国歌――唱国歌。
6．小结：鲜艳的五星红旗在蓝天下高高的飘扬，庄严的国歌在天空中久久的回荡，希望这激越雄壮的声音，能在你们今后的升旗仪式、国歌演唱中永久的保持。最后，让我们在《歌唱祖国》的嘹亮歌声中结束今天这一课。
《红旗飘飘》歌词
一张天下最美脸。
没有不留念你的容颜。
你明亮的眼睛牵引着我。
让我守在梦乡眺望未来。
当我离开家的时候。
你满怀深情吹响号角。
五星红旗你是我的骄傲。
五星红旗我为你自豪。
为你欢呼我为你。
你的名字比我生命更重要。
腾空的志愿像白云越飞越高。
年轻的心不会衰老。
你明亮的眼睛牵引着我。
让我守在梦乡眺望未来。
当我离开家的时候。
你满怀深情吹响号角。
五星红旗你是我的骄傲。
五星红旗我为你自豪。
为你欢呼我为你。
你的名字比我生命更重要。
五星红旗你是我的骄傲。
五星红旗我为你自豪。
为你欢呼我为你。
你的名字比我生命更重要。
五星红旗你是我的骄傲。
五星红旗我为你自豪。
为你欢呼我为你。
你的名字比我生命更重要。
五星红旗歌曲原唱。