小象波波读后感（实用16篇）

通过写读后感，我们可以回顾和回味自己的阅读体验，从而加深对作品的印象和理解。在下面的范文中，我们可以看到一些不同的读后感触动了读者的心灵，唤起了对生活和人性的思考，希望能给大家带来一些共鸣和启示。

《小象波波》读后感作文

《小象波波》是美国的哈里斯写的，他写的书与我敬佩的沈石溪比，写得毫不逊色，他不单单写动物，而且写到人与动物，有些人邪恶，逼迫动物干事；有些人善良，解救动物，还动物应有的自由。哈里斯他写得十分生动，在我眼前如同播放电影一般，使我受到不少启发，这一切促进了我不少作文灵感。

《小象波波》大体上讲了这样一个故事：华生是一个生来瘦弱的女孩子，她和妈妈生活在泰国的清迈。波波是一头尚未长大的小象，被两个凶狠的驯象人逼迫卖艺，高瘦的叫纳克，矮小的叫楠。她们相遇在清迈街头，波波用眼光求助，华生勇敢地将波波救出。面对两个驯象人的追赶，华生和波波经历了一场险象环生的逃亡。最终，小象波波找到自己的归宿，那就是——大象庇护所。

我印象最深的是这句话：“紫——兰！”华生立马反击道。可当她看到紫兰阿姨敷绿泥的脸上猛地一抽、喉咙一紧的样子，她马上想起妈妈的提醒：“说刻薄话只会伤了彼此。”这句话让我感到华生的妈妈教了华生不少知识，这还让我明白刻薄话没好处，只会伤了感情，伤了彼此。

噢！这一幕幕精彩、悲伤、喜悦、兴奋、害怕……这些剧情令我无法忘怀！

作者：长兴县实验小学407张栩媛，指导老师：莫丹群。

小象日记读后感

1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并尝试归纳野兽的特征。

2、用纸盒或积木粘接小象，并学习一正一反折纸的技能。

活动准备。

1、有关象的图片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生长地区等）、象的本领（为人类做的事）。

2、废旧纸盒、积木、彩色纸、剪刀、浆糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。

3、一些野兽和禽类的小卡片。

活动过程。

一、认识象。

1、幼儿观看图片展览。

2、说说小象的事：你喜欢它什么？为什么？

从情感着手，引导幼儿讲述自己的喜好。

幼：我喜欢象的腿，它的腿粗粗的，一踩一个深深的脚印……。

幼：我喜欢象吃的东西，因为我也喜欢吃香蕉……。

幼：我喜欢象妈妈生宝宝，因为我也是这样生出来的……。

幼：我喜欢象鼻子，它帮人们运木头……。

3、老师：象的本领真大，它可以帮人们做许多事，还有许多趣事，那是因为，它有一只长长的鼻子，四条粗粗的腿，一条细细的尾巴，两只像扇子一样的耳朵，象孩子从妈妈肚子里生出来就是宝宝，它生活在野外的。

二、了解兽类。

找“与象长得有点像”的动物小卡片。

这里要引导找总体相同的地方，如提示：小象有两只眼、两只耳，还有谁也有的？

幼：小鸟和小象长得很像的，都有两只眼睛。（老师不置可否）。

幼：小猪和小象长得很像的，都有两只眼、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴，还有四条腿、一根尾巴。

师：是啊，小猪和小象长得真像。（给孩子暗示）。

幼：小鱼也有眼睛……。

幼：小鱼没有腿……它是用鱼鳍游的……。

幼：小鸟也不像小象，它只有两条腿，它有翅膀，小象没有。

孩子开始分析动物的总体特征了，这时，老师可以引导归纳了。

师：归纳野兽的特征：生活在野外的哺乳动物。

三、说说“你知道的野兽”。

四、幼儿探索制作。

欣赏玩耍：

（1）看看你的象在干什么？你是怎么做的？

（2）带着小象去玩玩。

小象日记读后感

《小象巴巴》被称为童话中的经典，经典中的童话。

这本主要讲在猎人的枪下，小象巴巴失去了妈妈，变成了孤儿。它自己不知不觉地逃到了城市。在城里，它遇到了一个富有的老妇人，并被老妇人收养，在老妇人的帮助下和它自己的努力下，它穿上了人类的衣服，进入了上流社会，还娶了自己的表妹莎莉丝特为妻子，巴巴的妻子为巴巴生下三只小象。后来它回到了大象的王国，加冕为大象国王，它带领着大象臣民们进行了一系列的改革，最后大家都幸福而快乐的生活。

我觉得小象巴巴的世界充满了爱、智慧，在读书的过程中随巴巴一起进入了神奇美妙的冒险世界。我也希望能像巴巴一样不畏困难，不放弃，直到完成目标。

《小象波波》读后感

最近，我读了一本书，名叫《小象波波》，其中有一段我觉得很精彩，让我来介绍一下。

一阵寒意，像是伸出一只湿冷的手摇了摇着华生，把她唤醒了。她也不知道自己睡了有多久。

她慢慢抬起头朝木头另一面望去。火已经完全熄灭，只剩下了零星的火点，驯象人也不见了踪影。小象还戴着铁链站在原地，它使劲儿抬着脚，似乎想要把木桩从地里拔出来。

“你好，小象。”华生悄悄说。华生正想问它是不是需要帮助，却看见小象的眼睛似乎在对她说：“你在这儿啊！你刚才干什么去了？”

“真抱歉，小象。”她悄悄说，“我这就来帮忙。”

华生站起身，蹑手蹑脚地走向帐篷，揭起了门口的布条，朝里看。

两个驯象人打着呼噜睡得正香，旁边放着两个空瓶子。帐篷外的地面上堆着一大堆粪便，似乎是他们特意布置的陷阱。华生回头看了一眼小象。

“别光看呀。”小象的眼睛似乎在说，“快来帮我把铁链弄开，我们赶快离开这里。”

“好的，小象。”她低声说，“别担心。我来了。”

这一段，让我感到，华生非常喜欢小象，她不顾自身安危，在深夜偷偷跑去救小象。

这本书让我学到了描写人物的新方法。

小象日记读后感

小姨给我买了一本书名叫《小象巴巴》。《小象巴巴》是一部小象巴巴系列故事的大全集，由法国画家、儿童文学家布朗霍夫执笔撰写并参与绘制而成。虽然它厚厚的一大本，里面的很多字我也不认识，但我很喜欢这本书！经常让妈妈给我读。

这本书主要写的是在森林里一头名叫巴巴的小象，在很小的时候因为猎人而失去了妈妈。于是他离开了美丽的森林，来到了人类的城市。他遇到了一位老妇人，好心的老妇人让巴巴学习知识，还让巴巴学习开车，后来又把巴巴送回了森林。回到森林后的巴巴当上了大象王国的国王，还娶了表妹莎莉丝特。他们乘着热气球去环游世界，并建立了美丽的莎莉丝特城。

读完了这本书我认为我要学习巴巴勇于探险、不怕困难、勇往直前的精神。这样才能取得成就！

《小象巴巴》读后感

《小象巴巴》被称为童话中的经典，经典中的童话。

这本主要讲在猎人的枪下，小象巴巴失去了妈妈，变成了孤儿。它自己不知不觉地逃到了城市。在城里，它遇到了一个富有的老妇人，并被老妇人收养，在老妇人的帮助下和它自己的努力下，它穿上了人类的衣服，进入了上流社会，还娶了自己的表妹莎莉丝特为妻子，巴巴的妻子为巴巴生下三只小象。后来它回到了大象的王国，加冕为大象国王，它带领着大象臣民们进行了一系列的改革，最后大家都幸福而快乐的生活。

我觉得小象巴巴的'世界充满了爱、智慧，在读书的过程中随巴巴一起进入了神奇美妙的冒险世界。我也希望能像巴巴一样不畏困难，不放弃，直到完成目标。

小象转学读后感作文

小象日记读后感

我一直不认为保护动物是很有必要的，虽然经常看自然传奇，但我认为只需保护濒危灭绝的动物就行了，其实我有时欺负弱小的小动物，可是当我读完《小象之死》这个故事后，我的想法彻底改变了。

前两天，我在家里读了一个故事，叫《小象之死》。这本书讲了一个象群经过铁道，可一只小象不听母亲的话，横穿铁道。这时，一辆火车飞驰而来，它的母亲想把它从铁道上拉回来，可是已经太迟了，等火车飞驰而过的`时候，象群们看见的就是死的小象和断了一条腿的母亲。象群们非常愤怒，开始阻挡火车的前进，人们叫了一个狙击手来，这个狙击手一连杀了好几只头象。最后，一个丛林人来到人们面前，他想让人们停止杀戮，可是人们并不放他于眼中，后来，从丛林人对人们的一系列攻击，才使人们真正意识到了保护动物是多么重要。

这个故事让我懂得了不要以“我”为中心，要听大人的话，我们自己我行我素，还要保护动物，要和动物们和平相处。在此，我也要对大家说一声：无论是多么弱小的动物，无论它濒危灭绝还是不濒危灭绝，我们不能让全世界的人都做到。但是，要从自己做起，从生活中的每一件小事做起。在此，我要跟以前我欺负过的小动物们说一声“对不起！”

小象日记读后感

教学目的：

1、通过听、唱、说、演、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

教学重点：

感受并表现大象的音乐。

教学难点：

用有感情的声音表现歌曲。

教学准备：

电子琴、录音机。

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐进教室。

2、发声练习。

3、复习歌曲。

4、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导言。

2、表演《小象》。

（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。

（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。

（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。

（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。

3、编创与活动：

（1）指导学生认真看图，说出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。

（2）提示：为什么说大象是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边说边表演。

三、结束部分：

小结。

小象日记读后感

小象过桥浙江省嵊州市崇仁镇中心小学二（三）班金童辉一天，小象到山坡上去玩。走着走着，一条大河拦住了他的去路。他来到一座独木桥前，刚想过去，可心里一想：“不行，我这么重，这座独木桥又是月牙型的，要是我往桥中间一走，会把木桥压断，我会掉进这滚滚的江水里。”

怎么办呢？小象眼珠一转，想出了一个好办法。小象用自己的长鼻子把木桥卷起来，翻了个身，月牙型的木桥变成了一座拱型的桥。就这样小象安全地过了桥。

指导老师：裘艳邮编：312473。

小象日记读后感

1.理解故事内容，了解小象要为大家做事情，并且使大家生活快乐的愿望。

2.用表情、动作、语言等表现小象给伙伴带来快乐的故事情节。

3.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人，并且能够给别人带来快乐。

4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备。

ppt课件、教师教学资源光盘cd。

活动过程。

(一)导入。

2.今天呀，有一只小象它也有一个很好的心愿，我们一块来看看，它的心愿是什么?

(二)结合ppt，分阶段讲述故事。

1.播放ppt,讲述故事第一段到第五段，让幼儿理解故事内容，了解小象为大家做事情的方法。

简单回顾提问：

小象都为大家做了什么?

它成功了没有?

那小象的心情是怎样的?

2.继续播放ppt，讲述故事第六段到第九段，让幼儿理解故事内容，了解小象让同伴快乐的方法。

简单回顾提问：

小象是怎样让大家得到快乐的?

小象是怎么想到要种花给大家的?

小象为什么想到要种大大的花?

3.借助教学资源光盘cd，教师与幼儿完整欣赏故事，了解整个故事的发展过程。

简单提问：小朋友，你喜不喜欢故事当中的小象，为什么?

4.请幼儿用表情、动作、语言等来表演故事，来感受帮助他人的快乐。

5.教师总结、延伸。

(1)小象虽然没有了不起的本领，但是它种花送给了森林里的每一个朋友，让每一个朋友都得到了快乐。

(2)教育幼儿只要有爱心，不管我们能力的大小，都可以给别人带来快乐。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小象日记读后感

一天,一只小象在草地上玩耍。小象的身体又高又大，像一堵墙。它的.头上长着一对大耳朵，像两把扇子。它长着一条长长的鼻子，尾巴像鞭子。这只小象真可爱。小象作文50字。

小学生作文（中国大学网）。

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小象日记读后感

活动目标：

1、幼儿用动作、演奏乐器等感受小象的友好情感，初步学会演唱歌曲。

2、能用歌声、动作表演来表现歌曲中两只小象的友好情感。

3、享受歌唱活动、与同伴合作带来的乐趣。

活动准备：

1、制作“两只小象在河边散步，扬起鼻子互相勾一勾，进行友好交往”的动画。

2、小乐器：圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁、大鼓。

过程实录：

一、引导幼儿感受两只小象的友好情感，理解歌词。

1、故事引出，解决难点。

（1）师：老师给你们请来了两位小客人。分别出示两只小象的动画形象：小尼娜、温尼谱，以小象身份作自我介绍，并引导幼儿分别与这两只小象相互问好。

（2）师有表情地讲述故事：小尼娜和温尼谱是一对好朋友，他们非常非常要好，小尼娜和温尼谱已经好久没见面了。有一天，他们俩在河边散步，走着走着就碰到了一起，就打起了招呼。

（3）请幼儿说说两只小象会怎么打招呼。充分肯定幼儿的想法。

（4）组织幼儿看动画：两只小象扬起鼻子勾一勾。引导幼儿学小象的样子打招呼，请幼儿说说可以用什么代替大象的长鼻子，并请幼儿做一做。

（注解：一开始的动画形象引起了幼儿极大的兴趣，与小象打招呼的方法拉近了幼儿与小象的距离，孩子们对小象产生了感情，感受到了两只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地体验了这种情感，孩子们在想想、说说做做中对这种情感充分进行了表现和体验，孩子们想出了许多动作来打招呼：有的与好朋友互相拍拍背、互相拥抱；有的互相用小指勾一勾；有的两只手缠在一起做小象的鼻子。这一环节又解决了“用动作表现两只小象的友好情感”这一难点，为下面的创编动作埋下了伏笔。）。

2、师有表情地朗诵歌词（不带衬词“哟罗罗”），引导幼儿边说歌词边表演，并请个别幼儿示范是如何勾鼻子的。

3、师有表情地朗诵带衬词“哟罗罗”的歌词，并提问：

小象发出了什么声音？“哟罗罗”好象小象在干什么？

4、引导幼儿用身体动作（拍手、拍肩、搭腰、跺脚）和小乐器在“哟罗罗”上拍节奏。

5、请幼儿找一个朋友边说歌词边表演，并在“哟罗罗”上想一个动作与好朋友打招呼。

（注解：这一环节是为幼儿学唱歌曲作准备的，但是老师没有让幼儿重复地一遍又一遍地记忆旋律，而是在幼儿感兴趣的“哟罗罗”上做文章，孩子们展开了丰富的想象，许多孩子都讲出了“哟罗罗”是两只小象在打招呼。老师又进行了层层入深的设计，孩子自由地选择身体动作和小乐器在最感兴趣的“哟罗罗”上敲打节奏，孩子们在听听、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的`特点，熟悉了歌曲的旋律。）。

二、学唱歌曲。

1、师范唱歌曲，注意有表情和吐词正确。

师：小尼娜和温尼谱边打招呼边唱起了歌，一起来听一听。

2、师唱前面的歌词，引导幼儿唱衬词“哟罗罗”。

3、师继续唱歌词，引导幼儿边唱边在“哟罗罗”上用小乐器伴奏。

师：小乐器说你们长得真好听，它们也想来唱了，跟小乐器一起来唱“哟罗罗”好吗？

4、引导幼儿唱歌词，师唱衬词。

（注解：在学唱歌曲时，老师没有一开始就请幼儿完整地唱，而是分解了难点，让幼儿先唱简单的衬词，再逐步过渡到完整地唱，一些孩子们一下子就能唱起来，体验到了成功。但个别幼儿还不够熟练，衬词隔立了歌词，给学唱歌曲造成了一定的难度。）。

三、进行歌表演。

1、请幼儿在河的两边准备好，在前奏处找到一个好朋友，并一起表演。鼓励幼儿用动作表现出“两只小象”的友好感情。

2、对幼儿的表演进行评价，引导幼儿再次表演。

师：刚才我发现这“两只小象”见了面抱在了一起，多亲热啊。还可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“两只小象”最亲热。

3、引导幼儿到其他地方去找好朋友一起表演。

活动延伸：可以请幼儿将歌曲组成一幅画，或在以后的活动中对衬词“哟罗罗”进行改编。

（注解：在这一环节中，老师创造动感，调动情感，让幼儿人动起来，心动起来，引导他们以自我表现的方式投入到音乐活动中，在前面学唱歌曲、解决难点的基础上，幼儿一下子就能表演起来，做出了许多“亲热”的动作，许多孩子意犹未尽，还想来表演。）。

自我评析：

在这一音乐活动中，教师一开始就以情感入手，通过“向小象相互问好、学做小象打招呼”等方式让孩子充分感受到了两只小象的友好情感。接着，孩子们又创编出了许多表示小象友好的动作，在创编中，孩子们进一步感受了歌曲的情感。接下来的学唱歌曲和歌表演孩子们也体验到了成功。

不足之处：衬词“哟罗罗”给幼儿感受歌曲带来了好处，但也给学唱歌曲造成了一定的困难。可将本活动设计成两教时。

小象巴比读后感小学生作文

“滚滚长江东逝水、浪花掏尽英雄...”《三国演义》是中国古代第一部长篇章回小说。作者罗贯中称之为章回小说的鼻祖。故事写了自黄巾军起义，终于西晋统一天下，以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索，描绘了三国时期尖锐复杂的统治军事斗争，书中强调“忠义”，以关羽为代表表现出鲜明的“拥刘反曹”的思想，寄托了人民渴望明君仁政，社会安定的愿望。作者塑造了一大批个性鲜明的人物，仁爱善良的刘备;足智多谋的诸葛亮七擒孟获;粗中有细的张飞智擒严颜;有勇有谋的关羽温酒斩华雄;奸诈狡猾的曹操狭天子以令诸侯等等。

书中的故事不胜枚举，其中规模最大的三大战役——官渡之战、赤壁之战、夷陵之战。我最喜欢官渡之战，它是由曹操7万攻打袁绍700万大军，以少敌多获胜。战争中袁绍一意孤行不听许攸的良计，许攸之后投奔曹操，曹操听说了，连鞋都来不及穿上，光着脚来迎接许攸。采用了许攸的良策，打败了袁军，说明曹操是“乱世之奸雄，治世之能臣”。

三国最终被司馬炎率领的西晋统一了中国，让历史的车轮继续发展下去。

小学生阅读《三国演义》读后感600字：

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”每年暑假央视频道都会播放大型史实电视剧《三国演义》，一首大气磅礴，气势宏伟的赞歌拉开了三国的序幕。但是电视剧不能连续观看，于是我就自己去找来《三国演义》，自己慢慢看，也成了我最喜欢的一本书。这本书我相信大家都读过，作者罗贯中描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。

这部历史小说是以东汉末年黄巾起义为引线，写当时天下一片大乱，各路诸侯群起，以曹操家族为代表的魏、刘备为代表的蜀、孙权为代表的吴三国的兴起到衰亡的历史过程，最后三国归晋，江山一统，结束了乱世纷争，让百姓过上了安居乐业的生活，真实再现了三国时代的风云变幻。书中讲了许多人物，如尊重人才的刘备，神机妙算的诸葛亮，最讲义气的关羽，总沉不住气的，爱喝酒闹事的张飞，奸诈的曹操，不服气的周瑜等等。其中，三个国家之间也发生了很多脍炙人口的故事，我最喜欢的是桃园三结义，因为我喜欢刘关张三人乱世当中仍存爱国之心，时时想着救民与水火。

正因为如此，三人来到一个桃园，点燃香烛，拜告天地，结为兄弟。按年龄刘备为大哥，关羽为二哥，张飞为三弟。并发誓“同心协力，报效国家。”此后，三人果然作出一番惊天动地的事业，在三国大舞台中，上演了一幕幕可歌可泣的精彩故事。有许多的故事如：空城计，三顾茅庐，草船借箭，失街亭，收姜维等被后世改编成了戏剧，后人千古传唱，到现在舞台上还经常看到呢，还有一些三国人物被改成了歇后语，英雄的故事影响了一代代的人。

《三国演义》这本书是通过历史人物去演绎传输仁、义、道、德、礼、信、忠、孝等思想，描绘出自强不息的奋斗精神，是最辉煌的历史巨著之一。我最喜欢慢慢品味这本书了!

小象日记读后感

今天，我看了一个小故事，它的名字叫《小象的故事》，我看了，感触很深。

故事讲了从前，有一只小象，它特别任性。我看着看着，却在小象的身上发现了自己的影子：挑剔、调皮，吵闹……我接着往下看，过了好久，小象长大了。它有一次去当工人，经过辛苦的工作，小象终于明白了原来自己是多么任性，以前父母亲是多么辛苦了。它主动帮助父母亲，还帮助了很多其他面临着巨大困难的人。

我看完了以后感触很深，我心想：是不是只有经历了一件事，一个人才能明白其中蕴含着的道理呢？如果不感恩父母亲，和其他帮助过我的人们，那还会有人肯帮助我们吗？如果真是那样子的话，不但连小象也不如，更对不起自己的家人，而且永远报答不了父母亲，和其他帮助过我们的人的恩情！

今年，我们语文书的第一单元正好口语交际的主题是：学会感谢。在上那一课时，我感谢了所有以前借过我东西，帮过我解决过问题和疑惑的同学和老师我以后也要感恩他人，帮助别人解决棘手的问题！

我看完故事，心里又在想：我要说到做到，帮爷爷浇花、帮奶奶做家务，帮妈妈翻手机，帮同学解决学习疑难……总之，帮过我的人我要感谢他们，我自己也要积极地帮助别人，和别人成为好朋友。

最后，我再说一句：千万记住：要学会感恩，帮助别人和自己的父母亲！

小象日记读后感

孩子是很喜欢动物的，因为动物的许多秉性和孩子的童心（特征）很相通，于是，童话的世界一定有动物朋友相伴随。

孩子认识自然的规律是由近及远的，野兽中的一些特征明显的动物，也已经引起中班孩子的关注。我想：是否可以在认识一个动物的同时，提升孩子的经验，从而认识一类动物呢？因为象具备了一切野兽的特征，于是，就选择了“小象”.

在这样一个集体活动之后，如果孩子感兴趣，还可以对野兽进行更广泛的探索。

内容与要求。

1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并尝试归纳野兽的特征。

2、用纸盒或积木粘接小象，并学习一正一反折纸的技能。

3、有关象的图片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生长地区等）、象的本领（为人类做的事）。

4、废旧纸盒、积木、彩色纸、剪刀、浆糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。

5、一些野兽和禽类的小卡片。

过程与指导。

认识象—一了解兽类—一制作小象。

一、认识象。

1、幼儿观看图片展览。

（出示绒布象）喜欢它吗？桌上有一些有关小象的图片，你去看看，你喜欢它什么？为什么。

2、说说小象的事：你喜欢它什么？为什么。

——从情感着手，引导幼儿讲述自己的喜好。

3、老师（小结）：象的本领真大，它可以帮人们做许多事，还有许多趣事，那是因为，它有一只长长的鼻子，四条粗粗的腿，一条细细的尾巴，两只像扇子一样的耳朵，象孩子从妈妈肚子里生出来就是宝宝，它生活在野外的。

二、了解兽类。

找“与象长得有点像”的动物小卡片。

——这里要引导找总体相同的地方，如提示：小象有两只眼、两只耳，还有谁也有的。

幼儿：小鸟和小象长得很像的，都有两只眼睛。（老师不置可否。

幼儿：小猪和小象长得很像的，都有两只眼、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴，还有四条腿、一根尾巴。

老师：是啊，小猪和小象长得真像。（给孩子暗示。

幼儿：小鱼也有眼睛……。

幼儿：小鱼没有腿……它是用鱼鳍游的……。

幼儿：小鸟也不像小象，它只有两条腿，它有翅膀，小象没有。

——孩子开始分析动物的总体特征了，这时，老师可以引导归纳了。

老师：归纳野兽的特征：生活在野外的哺乳动物。

三、说说“你知道的野兽”

老师引导：和小象一样，所有的野兽都是人类的朋友。既然那么喜欢小象，我们就来做一个吧。桌上有许多材料，你选一些东西，做一只象。（出示做鼻子的范例）这是做鼻子的方法，你先试试，它是怎么做的？幼儿探索制作。

欣赏玩耍。

（1）看看你的象在干什么？你是怎么做的。

（2）带着小象去玩玩。