工作心得体会是我们在工作中的总结和思考，可以帮助我们更好地理清思路，找到解决问题的方向。小编整理了一些经典的工作心得体会范文，希望对大家写作有所帮助。
做好青少年科普工作的心得体会
成立全国科普日活动领导小组，负责科普日活动工作的领导和协调。组成如下：
组长：
副组长：
成员：
二、高度重视，统一思想，统一行动。
学校对此工作高度重视，在行政会议、班主任会议上作了安排部署，要求全体师生统一思想，统一行动。
三、多管齐下，开展丰富多彩的活动。
1、我校教师积极指导学生开展科技活动。
2、学生为主体，教师在科技创新过程中只适时的指导。
3、以学生动手为主，理论教育为辅。
4、成功举办了科技创新评比活动。
5、全校师生组织了防恐演练和举行健康、环保、法律等科普培训讲座。
6、以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标，让学生根据已有的科学知识设计、制作小作品。
四、注重科普知识的积累。
多年来，学校就学科教学必须和生产劳动相结合的理念，要求各学科成立了课外兴趣活动小组，学科教师利用课外活动时间和休息日组织学生开展和学科知识有关的实践活动。“普及科学知识，培养创新精神”是我们开展科普教育的目标，面向全体学生，以创新教育为指导，广泛开展学生科普教育，培养学生的继续学习的能力、实践创造能力、生存发展的能力、共同合作的能力。
五、搞好科学普及工作，不断深化科技创新教育。
1、我校科普教育体现普及性。让每一位学生在科普教育中得到体验和提高是我们开展科普教育的目的，学校十分重视科普教育的普及性。
(1)普及性的实践活动。学校每学年都要组织所有学生进行为一周的科普宣传活动，如举办科普小报展览、组织科幻小说展评、科幻绘画评比等。寒暑假开展科技实践活动，开学后每人交社会调查报告。
(2)参与的科技创新活动。
深入的实践活动，丰富而又有挑战性的科技活动内容，使我校学生形成了强烈的“学科学、爱科学、用科学”的意识。为了更好的促进科技活动的普及，全面激发学生的科技意识，让学生全员参与到科技活动中，让学生去实践、去体验，学校每年举行一次旨在展示学生创新能力，展示学校素质教育成果的“科技节”，以“探索、发现、创新”为主题，以“小发明、小制作、小论文、科幻绘画、创新方案设计等为主要内容。
2、我校科普教育体现创新性。创新是素质教育的灵魂，创新教育的过程就是探索的过程，科普教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，我校在开展科普教育的过程中，鼓励学生大胆想象、革新和创造，指导学生观察、发现、思考、设计方案，解决问题，至于学生的方案是正确的、不合理的还是错误的，不是我们评估的重点，我们强调的是让学生去体验、去创造。
总之，青少年科普教育工作是一个长远的工程，它关系到祖国的未来，民族的兴旺。我们将不断思考和探索，在培养学生科学方法、科学态度与科学精神等层面上做更多的工作。
一、完善科普教育体制，创建科普教育特色。
1、科普教育为每一位学生创设平等提高的机会。
不同的学生具有不同的学科知识基础，而且都具有不同的专长和优势，如有的学生的动手能力特别强，能根据某一原理制作出特别精美的作品;有的学生观察能力特别敏锐，总是能发现别不易发现的问题等等。我们旨在排除以学科成绩为依据的评价模式，为学生提供平等的提高机会，让每一位学生都有机会参与到学校为他们创设的各种活动当中去，都有机会去实践，让每一位学生都能发展自己，提高自己，有展示自己才华的舞台，即人人都能成才。学校科普教育的进行，科技活动的开展，为全面提高学生的综合素质起到了极大的推动作用。
2、我校教师积极指导学生开展科技活动。
多年来，学校就学科教学必须和生产劳动相结合的理念，要求各学科成立了课外兴趣活动小组，学科教师利用课外活动时间和休息日组织学生开展和学科知识有关的实践活动。
为更好地组织学生开展以小发明、小制作、小论文为主要内容的“三小”活动，成立了青少年科技活动领导小组，指派一位对指导青少年科技活动有热情有经验的教师担任学校科技活动总辅导员，并选派一些年富力强的教师担任各年级的科技辅导员，使原来零散的课外兴趣小组活动规范化。“普及科学知识，培养创新精神”是我们开展科普教育的目标，面向全体学生，以创新教育为指导，广泛开展学生科普教育，培养学生的继续学习的能力、实践创造能力、生存发展的能力、共同合作的能力。
3、社会的支持使我校开展科普教育的内容更加广泛。
学校向社会广泛宣传科普教育的意义和学生参加科普教育的重要性，使我校的科普教育思想得到了社会和家长的理解和支持，社会各界和学生家长为学校开展科普教育给予了极大的关怀，支持学校组织学生进行野外考察，支持学校教师利用课外活动时间对教材知识进行拓宽，支持学生做课外实验，并为学校开展科技活动和社会实践活动提供设施设备、实践场地、交通工具，学生每到一处参观、学习、调查，都受到相关单位的欢迎，而且还派出相关人员给学生讲解，解答学生在调查中遇到的问题，使学生对所调查的内容更深入。
二、转变科普教育观念，实施科普教育战略。
1、师生科普教育观念的转变。
由于教师的教育工作受到长期的应试教育的影响，制约了教师对学生创造能力的培养，教师的教育偏重对学生进行知识和技能的传授。要对学生进行创新教育，教师的教育观是关键。学校在如何激励教师的创造性、激励教师思考、研究并实施依托科普教育对学生进行创新教育方面做了大量的工作，形成了有力的激励机制。
(1)教师教育观念的转变是开展科普教育的前提。
建立有效的内在激励机制是搞好科普教育工作的根本动力。科普教育的普及与学生科学素养的提高，很大程度上依赖于教师。只有建立一支具有良好的理论修养、丰富的情报信息、广博的科技知识的教师队伍，才能有效的开展科普教育活动。时代要求教师提高科技意识，增强科普教育的重要性和迫切性的认识，重视对科普教育理论的学习及知识的不断更新。只有拥有新观点、新见解、新信息，才能联系各自的学科实际，了解本学科的科普教育发展状况，在课堂内外的活动中对学生进行高素质的科普教育，使学生增长知识，启发思维，激发学习创造的欲望。学校为此做了大量的工作，组织教师学习现代教育理论，外出参观学习、听专家作报告等学校一系列教师培训活动的开展，提高了教师对科普教育的认识，对科普教育的研究不断深入。
由于学校对教师的评估导向，加强了对教师教育观念转变的培训工作，提高了教师对科普教育的认识，教师们充分认识到素质教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，科普教育是实现这一目标的有效途径。组织学生开展科技活动和升学并不矛盾，相反还能促进学生的思维能力、应用能力的增强。教师是学校教育思想的主要实施者，对学校以科普教育为依托开展创新教育的思想给予了极大的理解、支持和配合，学校教师积极主动的组织学生进行科技活动，成立了各类科技活动小组，如生物科技活动、物理科技与实验、电子百拼、劳技与发明创造等小组，利用双休日组织学生外出考察，使学校科普教育活动得以深入开展，科普教育思想得以有效实施。
(2)激励学生积极参与到科普活动中。
学校历来重视实践活动，学生也有参加课外兴趣小组、课外活动、科普活动的传统。为了大面积的提高学生科技活动的积极性，让学生积极投入到学校组织的各种科普教育活动中，学校在评选“三好”学生、优秀共青团员等工作中也把学生参与科普活动，参加社会实践的积极性和所取得的成绩作为评选的依据之一。如对在科普活动中取得优异成绩的学生将优先录取入我校学习等。
2、学校领导高度重视，管理措施落实有力。
学校十分重视科普教育工作，成立了青少年科普教育领导小组，校长任组长，分管教学的副校长和教务主任为副组长，学科教研组长、科技辅导员、团队负责人等为成员。成立了科技活动中心，选派了一位有热情有经验的教师担任总辅导员，每一个活动项目有专门的科技辅导员。在领导小组的指导下科技活动中心制定每年的科普教育工作计划。各年级组根据本年级学生年龄特点和知识基础，配合教学内容，拟定开展科技活动的项目，由学校教导处统一安排，落实各项活动的场地和指导教师，每次活动开展情况都有专人检查考核。
三、创新科普教育方式，为学生提供探索和创造的空间。
1、科普教育与课堂教学相结合，培养学生的探究意识。
课堂是学生在校学习的主活动场所，课堂教学过程是学生获取知识的主要过程，教师充分利用课堂教学进行科普教育，是我们对教师提出的要求。教师在教学过程中改变课堂生活的模式，使每天的课堂生活不仅能帮助师生传递与掌握基本态度、知识和技能，而且还能帮助他们创造性的阐释、理解和运用这些东西，并在此基础上不断提高，掌握提出问题、分析问题并进而解决问题的本领，具有科学精神和科学态度。
如结合《数学》教学知识点，从人口、能源资源、环境生态等方面编写各种类型的科普教育题目，让学生练习，通过计算，绘制统计图，编制统计表，探讨解决有关“祖国疆域”、“海岸线”、“森林覆盖率”、“水土流失”、“城市美化绿化”、“垃圾清运”等问题，进行人口、资源教育和生态环境教育;结合《科学》教学知识点，进行环保课题的研究。如在玻璃箱内产生不等量的二氧化硫气体熏不同植物，了解二氧化硫对植物的危害;在密闭的容器中注入不同浓度的二氧化碳，然后在阳光的照射下测试温度的变化，验证“温室效应”;不同水质饲养金鱼试验，了解nh3—n(氮)污染水质的危害，或含氮量不同水质绿藻试验，理解水的富营养化污染;不同水质加洗涤剂(含磷和不含磷)静置试验，了解水和土壤自净能力等。
教师设计教学过程必须立足于有利于学生今后的发展，教师本着教会学生学习方法，教会学生思考的原则设计教学过程，培养学生创造性的学习思想，培养学生敢于探索的精神、创造性的学习行为。鼓励学生思考，在思考的过程中突破教师要求，能自觉地阅读课外书，参加课外实践活动，进行社会调查，参加科技探索活动，允许学生在探索和讨论中形成的答案不唯一的现象存在，而使讨论持久下去。
2、科普教育与生产生活实际相结合，培养学生发现问题、解决问题的能力。
任何教育过程脱离实际，教育对学生今后的发展作用甚微。教师为学生创设开放性的教学空间，对学生进行开放性的思维训练，培养学生善于向实践学习，善于在社会实践中增长自己的才干，指导学生参与各种社会实践活动和课外科技活动，是培养学生科学意识，培养学生实践能力的有效途径。我校教师对此有深刻的认识，并在这方面做了大量的工作，把教学内容融入到生产生活实际中。
防灾避险是有效地防御和减少自然灾害、保护师生生命和财产安全的一项重要工作。因此，学校以“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”作为科普教育工作目标，切实把防灾避险科普教育落实到了课堂教学、主题系列活动、舆论宣传活动中去，增强了师生乃至学生家长的防灾避险意识，培养了大家防御地震、山体滑坡等自然灾害的自觉性和主动性，提高了他们在自然灾害中的自救能力，整体工作有声有色。
一、加强组织领导，强化防灾避险科普知识教育。
为保证防灾避险科普教育工作全面、系统的实施，全面提高科普教育工作的实效，我校采取了一系列有效措施。
1)进一步对防灾避险科普教育工作加强了组织领导，建立了组织领导机构，成立了以校长为组长、分管科普工作的副校长，教导主任、政教主任、总务主任、团队为成员的防灾避险科普教育工作领导小组，全面规划指导防灾避险科普教育工作，责任到人。
2)建立健全了统一、科学、有力的防灾避险科普教育工作制度，加大科普教育的实施力度，避免了具体工作的随意性，盲目性和阵发性。
3)明确分工、责任到人。学校实行校长室、教导处、政教处、总务处岗位责任制。校长室负责把科普教育纳入学校发展远景规划并进行具体指导;教导处负责抓好课时安排和知识教育;政教处负责防灾避险科普教育和社会实践活动;总务处负责安排好防灾避险科普教育活动经费。学校方方面面一盘棋、条条块块有人管，形成了上上下下有责任的科普教育组织领导格局。
4)建立了防灾避险科普教育工作配档，确保教育工作规范有序开展。学校已经把防灾避险科普知识作为学校的一门校本课程来全面实施，2021年上期还特地邀请了县科技局的相关专业人员对班主任进行专业知识讲座、培训，再通过班主任以教材为依托，采取主题班会的形式、每学年八课时向学生授课，全面普及地震、山体滑坡等科普教育。经过一年的努力和实践，我校已把防灾避险科普教育工作完全融入到了日常的教育教学体系之中。
二、重视校园文化建设，营造防灾避险科普教育氛围。
为配合防灾避险科普教育工作目标的落实，学校还特地将地震科普知识的宣传作为校园文化建设重要内容之一，形成了全体师生广泛学习地震科普知识的浓郁气氛。
1)充分利用学校广播这一宣传阵地，通过学校广播室，每周播报一次有关地震的防震、自救、互救知识，在县科技局的帮助下，目前我校已经积累了地震预警、地震防御、地震灾害等许多知识，广大师生对地震的成因、预报以及应变、自救互救的知识有了更进一步了解。推动我校“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”教育目标的实现。
2)充分利用学校宣传栏，设立地震科普专栏，定期展出地震科普知识图片和防震避险常识。多变的形式、丰富的内容吸引了广大师生竟相聚首浏览，这也成了我校校园文化建设中一道亮丽的风景。
3)充分利用班级黑板报进行专题宣传，全校13个班每月都要以防灾避险科普教育为主题办一期黑板报，并进行交流评比活动，使防灾避险科普教育工作潜移默化地融入学生的日常生活之中。
4)充分利用班会、集会对学生进行防灾避险科普教育，学校要求学生全员参与，极大地调动了学生主动接受教育的积极性，学校形成了一个良好的科普教育氛围，切实达到了普及科普知识和提高自救互救能力的教育目的。
一年中，我校还积极组织全校学生观看了安全教育光碟、地质灾害防灾避险科普宣传光碟，通过观看学习，全校师生提高了防灾避险、珍爱生命的意识，丰富了防灾避险知识，最大限度地减轻了安全事故对学生的伤害。
三、开展防灾避险活动注重防灾避险科普教育的实效性。
针对学校工作的特点，我校开展了以“四个一”为主的教育活动，即每年举行一次地震科普知识竞赛活动、一次大型科普知识演讲活动、一次地震应急避险自救活动、一次大型社会实践活动。从而保证了防灾避险科普教育具体工作的落实。通过这些活动的开展，不仅丰富了广大师生对地震灾害的防御和自救互救知识、增强了对防灾避险科普工作的意识，也大大提高了他们对自然灾害的防御和自救互救能力。
四、高度重视，加大经费投入，全力保障防灾避险科普教育活动顺利开展。
防灾避险科普教育活动是我校安全教育的一项重要内容，为切实让学校的此项工作顺利开展，学校校长高度重视，按照上级的指示精神，召集校行政领导集体研究：决定从学校有限紧张的办公经费中抽拨并加大经费投入，一年来，我校邀请上级领导和外县兄弟学校领导来校指导学习的抗震减灾工作三次，招待经费1000余元;组织13位班主任到零陵、冷水滩两地调研相关工作，调研费达3000余元;制定并完善《学校防灾避险科普教育工作方案》、工作制度、《地震逃生应急演练预案》，资料打印、校对、装订等费用达600余元;为营造浓厚的防灾避险科普教育学习氛围，学校办好了永久性的地震知识专栏，出好了6期专题黑板报，张贴了防灾避险广告标语，所用经费达800余元;为让防灾避险科普知识深入宣传到广大师生中去，学校还向广大师生发放了防灾避险科普知识宣传资料1000余份，每期举办一次防灾避险科普知识竞赛并建立奖励机制，所耗资金达1000余元;为保证师生的.地震应急演练活动成功开展，学校还添置了喊话器、预警光碟、红外线体温测量仪、医药等物质设备，所用费用为2000余元。据学校财务室统计：学校在安全做好防灾避险科普教育活动此项工作中共投入经费万余元。
城东小学位于武进高新区贺北社区，现有中队18个，队员900人，教师40人。学校占地面积19000多平方米，其中绿化面积5687平方米，整个校园绿草如茵、繁花似锦，如一座大花园。
2021年，为了让这个宝贵的资源发挥最大的教育功能，学校和市国土资源局、地质博物馆达成共识，把标房建成了具有科普、环境教育功能的科普馆。校科普馆先后被命名为市科普教育基地、常州市青少年地学科普馆、江苏省国土资源厅地球科学教学研协作试点单位、常州市环境教育基地、国土资源科普基地，成为青少年接受地学科普教育和宣传环保知识的窗口。学校利用基岩标和科普馆为切入口，因地制宜地开展科普环保教育。2021年5月，学校向中国少先队工作学会活动专业委员会成功申报国家级课题《基岩标少年科学院的建设与活动研究》，在全国学会的领导下，开始少年科学院的建设与研究，取得了一些成效，向各位领导、专家汇报如下，不到之处，谨请批评指正。
一、领导高度重视，保障活动开展。
学校科普工作由校长亲自挂帅，大队辅导员具体负责，精心挑选有一定特长的辅导员和队员组成校级科技辅导员骨干队伍，并且保持这支队伍的稳定性。有计划有选择地派遣科技骨干参加各种培训活动，提高他们的自身素质和能力。逐步组建一支由少先队部门、国土资源部门、科协、地质学会的专家、科研人员(包括学生家长)组成的校外科技辅导员队伍。保障科普活动的经费投入，有一定的专项经费用于科普教育活动和改善科普设施。
二、加强组织建设，体验活动快乐。
我们根据少年科学院组织机构与少年科学院建设与发展的要求，大力加强少科院组织建设。在少科院中下设“科普宣传队”、“基岩探秘队”、“植物研究所”、“污水研究所”四个研究分院。每个研究队、所，活动内容的侧重点各不相同。基岩探秘队侧重于节水的重要性，通过活动让每一个公民意识到节水迫在眉睫;污水研究所侧重于水资源的重要性，水污染的严重后果;科普宣传队侧重于科普宣传的重要性，充分利用周边的一切资源，走出校园，走向社区，走向社会宣传科普知识;植物研究所侧重于利用校园资源开展植物种养活动，提高队员科技种植素质，增强队员绿色环保意识。为了使“基岩标少年科学院”更好地开展活动，我们要求各队、所都必须落实一个中队，一户家庭，对口一个单位。这样，每个研究院都拓展出多种多层多元的不同活动，活动时间充分，活动范围宽广，活动形式纷呈，最大程度地实现了活动的丰富性和多样化，每个小研究员沉浸在快乐的活动中，体验到了开展研究的无限乐趣，提升了科研素养。
三、开发校本课程，完善活动研究。
学校结合综合实践活动以及校本活动校本课程开发理论，进行了以少科院实践活动为基础、开发少先队校本特色活动的相关实验研究，设计了“挖掘资源，开发潜能，创建特色，发展内涵”的少先队校本活动课程开发方案，把培养队员科学素养、人文精神以及实践创新能力作为少先队校本特色课程开发的总目标。2021年，学校曾与江苏省国土资源厅、常州市国土资源局联合编制了《我爱地球》的校本课程，分为低、中、高三册。低年级主要是认识美丽的地球、海洋、高山、河流、地下宝藏、野生动植物等;中年级主要是认识地球的内部构造、运动、生命的奥秘等;高年级主要是认识地球上的资源，并养成保护资源、保护环境的行为习惯。在《我爱地球》校本课程开发的基础上，课题组进行了一系列的探究活动。每学期学校计划中，少先队校本教研活动做到有计划、有时间，有要求，坚持集体备课研讨活动。在课时安排上，教导处把少先队校本活动课程纳入正式课表，统一安排固定课时，各中队每周一节。学校还进一步探讨研发研究活动课程模式、评价体系，并在实践中不断去完善。
四、增强学科渗透，提升科普素养。
学科教学也是普及、渗透科普教育的重要阵地。我们积极引导全体教师用现代化教育的理念指导学科教学，用可持续发展的精神把握课堂教学，结合新课程的实施，营造和谐、自然的课堂教育氛围，“润物细无声”地开展科普教育。课题组要求教师以“基岩标少年科学院的建设与活动研究”为基点，以学校的校本课程《我爱地球》为切入口，努力做到把握教材，挖掘教材，使教材更好地为我们教育所用、及时反映我校的课题研究成果。坚持在学科教学中有机渗透有关节约用水、节能环保等知识的教育，增强队员的环保意识，促进学队员情感、意志行为习惯等方面的全面提高。学校建立了多媒体校园网络，设立了专题网站，开辟了课题概况、科普论坛、成果展示等栏目，在教师、中队、家长、队员中架起了网络交流平台，共同探讨，相互交流环保习惯养成教育的好经验，把孩子的良好行为习惯培养作为学校、家庭教育的共同目标，统筹规划，科学探究，有效实施，注重实效。
五、构建评价体系，培养“晨晓少年”。
学校结合科普教育实际，挖掘科普教育资源，在基岩标少年科学院中提出了“晨晓少年”评价目标，并逐步完善其评价体系，构建多元开放的评价机制。“晨晓少年”是我校“基岩标少年科学院”中特有的争章活动，并伴随着少科院的发展、壮大而越来越受到队员们的钟爱青睐。
“晨晓少年”评价内容分为三个色系，即“红色达标卡”、“蓝色升级卡”、“绿色魅力卡”，明确提出评比标准要求。“红色达标卡”：用培养、发展的眼光看待每位队员，在品行、学习、活动等方面较之原有基础取得一定的进步，受到同学、老师、家长肯定，并表现出积极向上的状态。“蓝色升级卡”：热爱科学、积极参加校内外开展的低碳环保与科技创新实践活动;大胆质疑，拥有较强独立思考能力和创新创造意识;“绿色魅力卡”：善于动手，每学期有小发明、小制作等“五小”作品或“金点子创意设计方案”在活动组以上展示或科技竞赛获奖。
积分：每个研究队可按“夺卡”目标要求，采用星级积分的方法(设计积分卡)，并以《小学生日常行为规范》和“基岩标少年科学院”目标内容为队员获取标准，凡符合要求的均可获得“晨晓少年”星级积分，优秀的获得加分。所有队员、辅导教师、家长与邻里均可根据该生不同的表现情况，授予不同的星级积分。
夺卡：每到月底活动结束时，辅导老师根据星级积分情况进行评选，每星积分满10分(一般每星满分为10分，其中7分为达标分，3分为加分)可获一个“红色达标卡”，辅导老师当场宣布并颁发“红色达标卡”张贴在活动室里的“晨晓少年”积分、夺卡、争章展板上，进行表彰，引导队员自律自信，鼓励队员争先创优。获得三张红色达标卡可以换一张蓝色升级卡，获得三张蓝色升级卡可以换一张绿色魅力卡，获得三张绿色魅力卡可以评选为“晨晓少年”，颁发“晨晓少年”奖章，并作为学校典型榜样进行宣传表扬，扩大影响力和效应度。
学校通过基岩标少年科学院的建设与活动研究，队员的道德情操，在评价活动中得到了熔铸;队员的求知欲望，在评价活动中得到了增值;队员的实践能力在评价活动中得到了锤炼;队员的审美境界，在评价活动中得到了升华;队员的创新智慧，在评价活动中得到了开启、生成与发展。他们讲文明、勤学习、善思考，能创造，个性特长得到较好发展，创新创造能力得到进一步培养，每年参加全国、省、市级各类科技、艺术、体育等竞赛获奖喜讯不断。少年科学院的活动进一步激发了全校少先队员的学科学，爱科学，用科学的热情，实现着每一个孩子心中的报国梦，科技梦。
科普工作心得体会
随着科学技术的不断发展，科普工作日益受到人们的重视。作为传递科学知识、提高公众科学素质的重要方式，科普工作需要具备一定的专业知识和技能。本文结合自己在科普工作中的经验，总结了一些科普工作心得体会。
一、培养科普意识。
在进行科普工作前，首先要有科普意识。科普意识是指对科学知识的认识和理解，以及对科学知识传播的重要性和必要性的认识。只有具备科普意识，才能真正地去关注公众的需求，挖掘出公众感兴趣的科学话题，加强与公众的交流和互动，进而提高公众的科学素质。
二、运用多种形式传播科学知识。
传播科学知识的形式有很多种，如科普书籍、科普节目、科普展览、科普讲座等。在目标受众不同、信息需求不同的情况下，选择合适的传播方式非常重要。比如，面向学生群体可以选择以趣味性、互动性为主的形式进行科普教育；面向农民群众可以选择利用村庄大屏幕进行科普宣传等。同时，透过科普展览、科普书籍等形式也可以将科学知识更加直观、丰富的呈现给公众。
三、注重科普内容的创新性和时效性。
科普内容做到创新性和时效性是很重要的。创新性是指科普内容可以用一种新的方式表现、传递新的观点或者创新新的科学理纲，以吸引公众的关注；时效性是指要满足公众最新知识和信息需求，及时更新和调整科普内容。这样既能够提高科普效应，也能够更好地满足公众的需求，从而提高公众对科普工作的认同度和关注度。
四、加强与公众的互动。
公众对科学知识的了解程度和兴趣程度存在一定的差异。在进行科普工作时，加强与公众的互动是必不可少的。与公众互动不仅能了解公众的需求和经验，还能够了解公众的兴趣爱好和知识水平，并据此针对性地开展科普活动，在吸引公众的注意和得到他们的认同方面都具有明显的作用。
五、挖掘科普资源。
科普资源丰富多彩，包括科普知识、科普教材、科普展品等。在进行科普工作时，挖掘科普资源是非常有必要的。这有助于拓宽科普内容的领域，丰富科普形式的多样性，挖掘潜在的科普需求、加强与科普资源的联系，以便更好地满足公众的信息需求和知识欲望。
总之，作为一名科普工作者，要注重培养科普意识，选择适当的传播方式，提高科普内容的创新性和时效性，加强与公众的互动，同时不断挖掘科普资源，达到更好的科普效果。这不仅是对自己的要求，更是对整个科普工作的要求。
科普工作者心得体会范文
科普工作者是以传播科学知识、提高公众科学素养为使命的一群人。在这个信息爆炸的时代，科普工作者的工作显得尤为重要。他们通过各种渠道和方式，向公众传授科学知识，帮助人们更好地理解科学，进而提高科学素养。作为一名科普工作者，我深知这份工作的重要性，同时也收获了很多宝贵的经验和体会。
首先，作为一名科普工作者，我必须具备扎实的科学知识和广泛的科学素养。只有自身有了足够的知识储备，才能够更好地向公众传递科学信息。因此，我经常会利用业余时间提升自己的科学素养，阅读各类科普书籍、参加科普讲座、关注科学研究进展等。这些努力让我对科学知识有了更深入的理解和掌握，为科普工作打下了坚实的基础。
其次，科普工作者需要善于运用多种方式和媒介来传播科学知识。在信息时代，人们获取信息的途径多种多样，科普工作者需要根据不同的受众特点选择合适的方式和媒介进行科普。比如，对于年轻人来说，可以通过短视频、微信公众号等方式进行科普；对于老年人来说，可以举办科普讲座、组织观摩活动等方式进行科普。通过善于运用各种方式和媒介进行科普，我发现科普效果更好，触达的人群也更广泛。
第三，科普工作者需要注重创新和趣味性。在当今社会，人们喜欢新鲜有趣的事物，对于枯燥的科学知识往往容易产生抵触情绪。因此，作为科普工作者，我更加注重将科学知识与日常生活联系起来，寻找有趣的方式来传播科学。例如，通过生动形象的动画来解释科学原理，通过趣味性的小游戏来帮助人们理解科学概念等。这样的创新和趣味性让科普变得更加生动有趣，也更容易被人们接受和喜爱。
第四，科普工作者需要保持深入浅出的原则。科普工作者的目标是让公众更好地理解科学，而不是展示自己的专业知识。因此，科普工作者应该采用通俗易懂的语言，用浅显的方式解释科学概念，避免使用专业术语和复杂的公式。只有将科学知识讲清楚、讲明白，才能够真正达到科普的目的。
最后，作为一名科普工作者，我深深感受到科普工作的价值和意义。通过科普工作，我不仅能够帮助公众更好地理解科学，提高科学素养，也能够推动科学的发展与进步。每一次科普活动，都会有人向我表示感谢，告诉我他们从中受益匪浅。这些都是对我工作的认可和肯定，也是我继续从事科普工作的动力所在。
总之，作为一名科普工作者，我充分认识到了这份工作的重要性，并且在实践中不断总结经验和体会。我努力提升自己的科学素养，善于运用多种方式和媒介进行科普，注重创新和趣味性，保持深入浅出的原则，并且对科普工作的价值和意义有着深刻的认识。我相信，只要坚持不懈地进行科普工作，科学知识将会被越来越多的人所了解和接受，科学素养也必将提高。
科普工作者心得体会范文
科普工作是指对科学知识加以普及和传播的一项重要工作。科普工作者是科学传播的积极分子，通过各种方式将专业的知识转化为易于理解、接受和应用的形式，使更多的人了解科学知识，提高科学素养。作为一名科普工作者，我积累了一定的经验和体会。以下是我对科普工作的心得和体会。
首先，科普工作者要有广博的知识储备。科普工作是需要丰富的科学知识作为支持的。只有具备扎实的科学基础，才能够对科学知识进行准确和全面的传播。因此，科普工作者要不断学习，不断充实自己的知识储备，以应对各种科学疑问和问题。同时，科普工作者还应该紧跟科学领域的最新发展和进展，不断更新自己的知识，提高自己的专业素养。
其次，科普工作者要善于用通俗易懂的语言阐述科学知识。科普工作的目标是将专业的科学知识传播给广大的普通大众，而普通大众对科学知识的接受能力和兴趣程度往往有限。因此，科普工作者要深入了解受众的背景和特点，将复杂的科学概念和理论用通俗易懂的语言进行解释和阐述。要善于运用生动形象的例子和比喻，帮助受众理解抽象和复杂的科学知识。
此外，科普工作者要注重科普宣传的方式和途径。科普宣传的方式和途径多种多样，包括科学讲座、科普展览、科普演示、科普手册等。科普工作者要根据自己的特长和资源，选择适合的方式和途径进行科普宣传。同时，科普工作者还应该充分利用互联网和社交媒体平台等新兴媒体，扩大宣传的覆盖面，提高科普宣传的效果和影响力。在选择媒体平台的同时，科普工作者要注意信息的真实性和准确性，避免传播虚假和误导性的科学知识。
最后，科普工作者还要注重互动沟通和反馈学习。科普工作是与受众进行密切互动的过程，受众的反馈和意见对于科普工作者来说非常重要。科普工作者要积极参与与受众的互动沟通，倾听受众的意见和反馈。通过与受众的互动，科普工作者能够更好地了解受众的需求和兴趣，根据受众的反馈进行适当的调整和改进。另外，科普工作者还要加强对科普宣传效果的评估和学习总结，及时发现和改正不足之处，提高科普宣传的质量和效果。
总而言之，科普工作的目标是提高公众对科学知识的了解和认识，提高科学素养和科学技术创新能力。作为科普工作者，需要具备广博的知识储备，善于用通俗易懂的语言阐述科学知识，注重科普宣传的方式和途径，注重互动沟通和反馈学习。通过不断的学习和实践，科普工作者能够更好地履行自己的职责，发挥科学知识传播的积极作用，为社会进步和发展做出贡献。
全民科普工作方案心得体会
全民科普工作方案是国家推广科学知识，提高全民科学素质的一项重要举措。近年来，我国正加速推动科技领域的快速发展，同时也呼唤更多的人们关注科学知识，掌握科学方法，提高科学思维能力。因此，全民科普工作方案的出现对于促进科技普及和科学教育意义重大。
全民科普工作方案的实施需要各级政府、科普机构以及广大科普爱好者共同合作，通过举办多样化的活动，广泛宣传科技知识，提高观众的科学素质和科学文化水平。活动内容包括各类讲座、科普展览、科学影视制作、科技新闻报道以及科技社区建设等等。全民科普工作方案的实施，涉及到多学科、多领域的知识和技术，需要专业的人员提供帮助和指导。
近年来，随着我国直播行业的蓬勃发展，许多科普机构将目光投向了直播这一新型科普方式。直播让科普机构培养起了一定的粉丝群体，不仅让观众在家庭教育、职业规划、生活情感等方面受益匪浅，还能给科普机构的品牌推广带来极大的好处。让较为冷门的科普事项更快地得到大众了解和认可，进而增加科学知识的普及率。
有些科普机构为了迎合市场，会在科普内容上作出一定的妥协，毕竟质朴的科普内容并不一定能够获得更多观众和利益。也有一些机构过于追求热点色彩，会出现科学知识不严谨、逻辑不清晰的情况，导致科学传播不够严谨、不够科学，降低了受众对于科学知识的信任度。因此，全民科普工作方案的实施，不仅需要科普人员具有强烈的责任心和自我调节意识，还需要相关领域不断创新，推动科学知识传播的全面升级。
全民科普工作方案的实施不仅能够提高广大公众的科学素质和科学文化水平，同时也为科技创新发展提供了重要的保障。唯有不断学习和提高自身科学文化水平，我们才能够更好地与众不同，拥有更广阔的职业发展空间。因此，我们要致力于推广全民科普工作方案，加强每个人所身处的社区和地区的科技教育，为全民建设创新型国家做出积极的贡献。
作为科普工作者心得体会
科普是科学普及的简称，它是将科学知识传递给公众的过程。科普工作者需在面对普罗大众时，将深奥的科学知识揭示出普及面，以使公众更好地了解和应用科学知识，我们身边的一切都离不开科学。作为一名从事科普事业的人，我深刻体会到了科普工作的魅力和意义。以下是我就这个话题的心得体会。
第一段，学科知识储备和科普工作的关系。科普工作者领域广,需要具备比较全面的知识储备，且要时刻关注新知识的更新。虽然科学家习惯将研究成果重点放在学术界，在《科学》等科学期刊上发表论文，但为了让更多人知道这个成果，我们就需要为大众翻译、解释、科普。在科普中，科学家不仅能向公众展示基础科学知识、近年研究成果以及科学实验室的工作流程和方法，同时也能得到大众的反馈和意见。
第二段，科普提高大众科学素养的重要性。科技日新月异，公众对于科学知识的了解和认知也需要不断提高。随着科学和技术的进步，人们对于许多科学问题的关注度不断上升，因此站在科普的视角，科普工作者不仅仅是一名教育工作者，更像是一名普及将科技研究成果的科学大使。科普工作者通过简化复杂科学概念，化繁为简，从而让公众更好地理解科学知识，提高公众的科学素养并且拓展科学知识的普及面。
第三段，科普工作的技巧与方法。科普工作要注重针对特定群体的科普对象进行不间断练习。科普工作者应该根据阅读、聆听等方式去了解公众关注的热点及相关背景，寻找适合大众接受的科普方式，并且要注意科普内容的时效性和针对性，形式多样化，技巧包括演示、实验、教案等。在整个科普过程中，切勿过于注重语言、文字表达上的虚华，而将关键内容通过模拟等方式进行更直观和生动的展现。
第四段，创新是科普工作的推动力。重要的是，科普工作者应该鼓励有创意的想法，积极探讨最好的科普策略和方式，切实了解大众的需求和期望，来创造更丰富有趣的科普环境。科普工作者还应该积极关注新的技术和新媒体工具，如科学游戏、APP应用程序、社交媒体等等，设法利用各种新媒体来吸引更多的对象进行科学学习和科技创新。
第五段，国家政策和社会责任的担当。科普不仅仅是为了提高大众的科学素养，更是担负着推动国家科学技术进步、促进创新人才培养的重要任务。科普工作者具有影响力和社会责任感，他们不仅仅是为了社会现状和科技发展的未来而努力，也是为了推动社会进步和创新，表现了与时俱进的社会使命。
总之，科普工作是一个融合时代元素的职业，需要有丰富的学术储备、科学的方法、创新的思想、责任心更是不可少的素质之一。科普工作者要坚持"造福人类、推动科学发展"的理念，不断更新和改进自己的知识体系和技巧，以更好地传递科学知识应用，用工作来影响更多的人，达到推动科学普及、促进公众科学素质提升和支持科技发展的目的。
核科普心得体会
核科普心得体会，就是关于核能知识的深入了解、学习和研究的总结。随着能源问题的日益凸显，核能作为一种清洁、高效、稳定的绿色能源越来越受到各国的青睐。而对于大多数人来说，核能还是一个神秘而遥远的领域。因此，我不仅通过文字和图表的学习，还去参观了多个核能机构，仔细观察了核电站的运转和安全措施，深入了解了核能的基本原理、应用和安全性，从而收获了许多的心得和体会。
第二段：核能的优点。
核能发电具有效率高、清洁环保、投资回收快等优点。它是燃煤、燃油等传统能源的替代品，对减少二氧化碳、氮氧化物等温室气体的排放，降低大气污染等方面具有重要意义。而且尽管核能原料的价值高，但在回收利用方面，能够实现核能的自给自足。这些优点让我坚信，核能在未来能够扮演更重要的角色。
第三段：核能的风险。
但是，核能发展也存在一定的风险。最明显的就是核能发电厂可能发生较严重的辐射事故。这会造成极大的环境破坏和人员伤亡，并且对经济、政治和社会等方面也会产生不可估量的影响。比如我国曾经发生的严重核泄漏事故，就让我们深刻认识到，核能的应用存在非常大的风险和难度。因此，我们需要充分认识到这些风险，并采取一系列的保障措施，来确保使得核能应用于能源领域是安全、可靠的。
第四段：人们对核能的担忧。
当然，人们对于核能的担忧和反对也越来越多。廉价、安全、充足、可再生的绿色能源对于环境保护越来越重要。但是，我们也需要面对这些担忧，依靠技术和科学手段，来解决问题和风险。在这个过程中，科普工作也变得越来越重要。正是通过讲解对事实和实在的深入了解，不断完善和推广技术手段，我们才能在核能安全和发展方面实现新的突破。
第五段：重视核科普的意义。
因此，核科普具有非常重要的意义。它能够让我们更多地了解核技术的实质、效果和安全措施，正视核能领域的优势和不足，以及未来实现清洁能源和环境保护的可行性。同时，科普也能够促进社会对核能的科学理解和认识，让人们更加全面地考虑环保、安全、经济和发展等诸多方面的利弊。毕竟，只有通过科普教育的方式，让公众更加深入、理性地了解核能，并把科技和道德能力提升到一个全新的高度，我们才有可能把核能这种能源正义和可持续发展的目标，变成现实。
科普中心得体会
科技正在改变世界，而每个人也都需要掌握科学技术来更好地生活。科普中心则是为大众提供科学知识和科技成果展示的真正场所，让人们更加深入地理解科学知识。今天我来分享一下我在科普中心参观的体会。
第一次到科普中心是对自己所处的城市进行一个全面了解。科普中心的场馆展示是各种各样的展览馆，展示了各种各样的科学和技术。这些展览馆非常精彩生动，既有现代化的科技产品之类的，也有传统的文化展览，真正做到了让人们在娱乐和学习中更好地了解科学文化，激发了大家对生活的新思考。
科普中心的科普活动可以说是非常丰富的。每周都会有一个丰富的科普活动日程，包括科学研究项目展示、科学家讲座、实践科技项目和色彩鲜艳的科技展示。这些活动除了有助于参观者更好地了解科学文化，还能让每个人深入体验科学的魅力和着迷之处。
科普中心不仅仅是一个普通的场馆，还更像是一个教育机构。他们认为科学不仅是知识，也是生命力和动力。科普中心经常引导学生们从科学的研究和实践中，认识自身的潜力和独特性。通过培养创造力和创新意识，科普中心促进学生在未来的科技市场行业取得成功，在生活和浪漫中追求和谐。
段五：科普中心的设计构思和未来发展展望。
科普中心不断发展，如今举行的活动和展览也总是引领和推进科学文化的发展趋势。它不仅在展示智慧，也在鼓励智力的发展。科普中心明确了“科普中心要打造一个具有全球影响力的科学研究与教育中心”的愿景，将在未来持续地实现它的计划。通过科学文化和科技力量的激励，让人们逐渐的领会和认同，更好地发掘生命中的激情，创造出一个充满活力而又充满智慧的科技社会。
总结：
科普中心吸引了人们进入科学的世界，了解和认知科学的和文化的价值。它为人们提供了一个更好理解科学发展的平台，并且在不断的完善和发展中，在未来也会为人们提供越来越多的科技服务信息。科普中心也期待更多人来参观、欣赏，并且希望我们更多的人能够感受到科学文化的魅力，真正走进科学的世界，享受和感受来自科技的智慧之光。
科普心得体会
20xx年10月16日-17日，由中国科普作家协会主办、中科大数据研究院承办的20xx中国科普创作大会暨中国科普作家协会年会在河南省郑州市举行。来自全国各地科普作协、高等院校、科研院所、教育机构、出版单位的专家学者、作家代表等近500人参加会议。中国铁道博物馆职工受邀参会。
中国科普作家协会的前身是成立于1979年的中国科学技术普及创作协会，现更名为中国科普作家协会。协会以科普作家为主体，并由科普翻译家、评论家、美术家、科技记者，热心科普创作的科技专家组成的全国性、学术性社会组织。协会下设24个专业委员会或工作委员会，全国一级的'会员人数约为5000人。
会议以主旨报告+专题论坛、线下交流+线上直播的形式举行。在主旨报告环节，来自不同研究领域的多名院士分享了他们进行科研创新与科普实践的感悟体会。在专题论坛中，中国科普作家协会副理事长、果壳网代表、媒体主持人及科学传播“达人”等纷纷交流和探讨了相关做法、经验、体会及意见建议等。《科幻电影中的人工智能》的作者，结合自己与女儿的亲身经历和故事，讲述了科幻电影与人工智能科普创作之间的联系，并强调优秀的科幻作品是没有围墙的全民课堂，借助其进行科学教育，更容易让科学走进大众的生活和心灵。果壳公司代表结合“有意思博物馆”“星际花园”等实际案例介绍了如何探寻新媒体科普的流量密码的，让读者体会到文化与艺术完美结合，美美与共。湖南广电《新闻大求真》栏目主持人通过自己多年以来“求真”的科普实验经历，切实展现了科技与文化的融合创新。并希望能通过每一次下乡给乡村贫困儿童种下科学的种子，拍摄记录场景感人至深。中国人民大学附属中学实验中心教研室主任展示自己实验教学的过程，呈现了如何将动漫、实验与科普的巧妙结合，可谓“好的科普就是好玩”。
中国铁道博物馆职工在《文化科技融合和创新发展》论坛上围绕科普图书创作等，与其他与会人员进行了深入地互动交流，其向会议提交的作品也被中国科普作家协会《科普创作评论》（创刊号）所采用收录。
通过参加此次会议，我馆参会人员增长了知识，开阔了眼界，增进了交流，为今后开展科普创作以及促进铁路文化与科技融合的创新发展具有积极作用。
科普
科普，即科学普及，是指将科学知识以易于理解的方式向广大公众传播，增加公众对科学的认识和理解。科普工作的目的是让大家更好地了解科学，提高科学素养。在这段时间的科普活动中，我收获了很多，深刻体验到了科普的重要性和意义。下面我将会从科普的必要性、科普活动的方式、科普对我个人的影响、科普的未来发展以及我作为一名志愿者的心得体会这五个方面进行阐述。
首先，科普活动的必要性是不可忽视的。科学知识是现代人必备的素质之一，而科普活动则是将这些知识传递给普通大众的重要途径。现代科技快速发展，新科学新技术不断涌现，如不加以普及，人们就会跟不上时代的步伐。科普活动能激发公众的科学兴趣，促进科学素养的提高，帮助普通大众更好地理解和运用科学知识。
其次，科普活动的方式也是很多元化的。科普可以通过讲座、展览、实验、比赛等形式进行，以满足不同人群的需求。科普讲座可以让人们听到权威专家的解读和解答，展览可以让人们亲眼看到科学的奇迹，实验可以让人们亲自动手体验科学的乐趣，比赛可以激发人们的竞争欲望。这些丰富多样的形式，使科普活动成为了生动活泼的过程，更易于吸引公众的参与和关注。
第三，科普活动对我个人的影响是深远的。通过参与科普活动，我对科学知识有了更全面的认识和了解。以前我只是局限于课本中的知识，而通过科普活动，我接触到了更多实际应用的情况和新进展。这不仅拓宽了我的学业视野，还激发了我对科学的兴趣。同时，科普活动还培养了我的科学精神，让我学会用科学的思维方式去解决问题，培养了我的观察、实验和推理能力。这些对我个人的成长和发展具有极大的帮助。
第四，科普的未来发展仍然面临挑战和机遇。科普工作需要不断创新和发展，以适应科学技术的快速更新和公众需求的变化。科普活动需要更具互动性和趣味性，更注重个性化和多样性，让科普知识更贴近公众的生活和实际需要。同时，科普工作者也需要不断提高自身的专业素养和科学知识水平，才能更好地传递科学的力量，让公众受益。
最后，作为一名科普志愿者，我深感责任重大，也意识到了自身的不足。通过参与科普活动，我了解到科普并不是简单的传递知识，而是要注重方法和策略，从听众的角度出发，选择恰当的内容和形式进行适应。同时，我还学会了团队合作和沟通技巧，与其他志愿者一起组织和策划科普活动，共同解决问题和取得成果。这段时间的科普经历让我更加成熟和自信，也让我更加热爱科普事业，希望能在未来继续参与其中，为科学普及贡献自己的一份力量。
综上所述，科普工作的必要性是不可忽视的，科普活动的方式是多元化的，对个人的影响是深远的，科普的未来发展既面临挑战又充满机遇。作为一名科普志愿者，我深感责任重大，也从中获得了很多成长和收获。科普工作的力量是巨大的，我相信在未来的道路上，科普能够越来越好地服务于公众，促进科学的普及和发展。
科普的心得体会
科普，即科学普及，是在非专业人士中普及科学知识的一种方法。作为一名科普工作者，经过多年的科普工作，我深深体会到科普的重要性和必要性。在这个信息爆炸的时代，科普工作更加需要创新和精益求精。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，并对科普工作的发展提出一些建议。
首先，科普工作需要贴近生活，让科学知识与大众的日常生活相结合。人们对于抽象的理论知识往往难以接受和理解。而将科学知识与日常生活情境相结合，往往能够起到事半功倍的效果。比如，我们可以通过小实验、趣味示范等方式，将抽象概念具体展示出来，让大众能够身临其境地感受科学的魅力。只有贴近生活，才能让科普工作更加有效。
其次，科普工作要注重针对不同群体的个性化传播。不同的人群对科学知识的接受程度和方式存在差异。对于普通大众来说，他们更喜欢简单明了、通俗易懂的解释。而对于专业人士来说，他们更倾向于详细深入的科学讲解。因此，科普工作者应该根据不同受众的特点，选择合适的传播方式，进行个性化的科普。比如，可以通过微信公众号、科普讲座等方式，满足不同人群的需求。
再次，科普工作要注重互动和参与感。科学知识的学习应该是一种积极主动的过程。传统的科普教育往往是单向的传递，让大众成为被动的接受者。而现代的科普工作应该鼓励大众参与其中，体验科学的乐趣。比如，可以组织观察活动、实验室参观等，让大众亲身感受科学实践的乐趣。通过互动和参与感，可以增加大众对科学的兴趣和热情。
同时，科普工作要注重形式的多样性和创新性。在如今信息爆炸的时代，人们接收信息的渠道和方式多种多样。科普工作者应当利用新兴的科技手段，将科学知识传播得更广更深。比如，可以利用各种社交媒体平台，发布科学知识相关的视频、文章等。通过不同形式的科学传播，可以吸引更多的人关注科学，提升科普工作的影响力。
最后，科普工作者需要保持敬畏之心和持续学习的态度。科学知识是不断进步和更新的，科普工作者需要时刻保持对新知识的敏锐感知，并与时俱进。只有不断学习和更新自己的知识，才能够更好地进行科普工作。同时，对于科学知识的敬畏之心也是至关重要的。科学是一门严谨的学问，科学的普及需要科普工作者对科学精神的追求和尊重。
总之，科普工作是一项充满挑战和机遇的事业。通过贴近生活、个性化传播、互动参与、多样创新和持续学习，科普工作者可以不断提升科普工作的效果和影响力。只有将科学知识普及到每个人的生活中，才能够真正实现科学的普及和进步。愿科普工作者们不断努力，让科学知识的光芒照亮每一个角落！
科普心得体会
来听这个讲座初衷也蛮简单的。
看到了海报上写着“他，
游历过三十几个国家;。
他，有丰富的惯性摄影经验”，
还配着一张老师的照片，
背景是黑板和投影，
似笑非笑的面容有一种制度外的自由和超脱。
吸引我的就是这些，期待它会是一场“有趣”的讲座。
结果，没有让我失望!
第一个收获，
就是知道了为什么四年一闰，
而100的倍数不闰，
但4和100共同的倍数要闰。
这是上个学期我们学vb编程的时候，
一道题目里面遇到的问题，
当时问过同学，
他向我解释了这个规则，
但是追究为什么的时候，
也只能说就是这样，
说不上为什么。
今天的讲座，开讲不到半小时，
就解开了我的这个疑惑。
最根本的原因应该在于，
公历一年不是365天，
而是365.2425天，
为了让农历7闰的情况下。
与公历年天数追平，
聪明的古人制定的这样一种计算方法。
第二个收获，
就是知道了为什么19周岁的时候，
人人都吵着说公历和农历的生日。
会和出生那年一样二者重合。
原理和上述一样。
第三个收获可就大啦!
看到了好多漂亮的星星!
看到老师用那个软件做演示的时候，
星空现在投影上旋转起来，
真是好看!
以前在书上或者电视上，
看到什么星座是什么样，
但是自己抬头看天的时候完全不是那个样子，
根本什么也看不出来，
只是一群密密麻麻的星星，
闪啊闪啊的。
现在知道每个星座都会有一颗或几颗比较亮。
或特征比较突出容易确认的标志性的星星。
来帮助定位。
掌握了这些去看星座才是找到了“门道”。
嗯，还学会了“找茬”。
比如地球处于太阳与月亮之间时。
所看到的月食图像应该是什么样子，
比如月可“出于东山之上”，
但很难“徘徊”于“斗牛之间”。
听老师的课，最大的感受是有趣。
会被那种对某一兴趣狂热的执着所感染、
打动。大陆的年轻人要做的事太多了，
多到他们只能做“要做”的，
“该做”的，没有时间和经济能力。
去做自己“想做”的。
所以看到有人能够做着。
他们想做而不能做的事，
又做得这么投入、精彩、饶有兴趣，
在心里是羡慕、是向往的。
可以说这样一种体验就是。
被别人带着去见识一下自己看不到的世界。
这种体验很不错，
至少在自己没有到达那样的景色之前。
可以先瞻仰一下。
也是在心里埋下一颗兴趣的种子。
很庆幸被老师这样对天文有着浓厚兴趣的人。
带着入门。我对天文知之甚少，
也谈不上有多么浓厚的兴趣，
但是我是喜欢看星星的，
喜欢夜空。
下次能看到满天星斗的时候要。
试着用老师说的方法去看看那些星座。
只恨时间太短，
希望能听老师再多讲一点。
嗯，没事可以去空间里逛一逛，
应该也会收获不小。
如果下次讲座我还在学校一定要再去听!