通过写心得体会，我们可以更好地记录自己的成长和进步。总结让我明白了自己所追求的目标和价值观。在未来的工作和生活中，我会坚持自己的原则，不断追求进步。
欣赏京剧心得体会
第一段：引入京剧的特色和历史背景（200字）。
京剧作为中国的传统艺术，具有悠久的历史和独特的表演风格，已经成为中国文化的重要组成部分。京剧起源于18世纪，经过几百年的发展，一直是中国戏曲艺术的代表之一。京剧通过唱、念、做、打、舞等表演形式，传达出丰富的故事情节和深远的文化内涵，深受观众的喜爱。近年来，我有幸欣赏了一场京剧演出，不仅带给我美的享受，也让我对京剧有更深刻的理解和感悟。
第二段：京剧的造型和表演技巧给我留下深刻印象（250字）。
京剧的表演形式独特多样，其中更是充斥着各种独特的表演技巧。在京剧中，演员们的精妙妆容和特殊的服饰给人眼前一亮的感觉。他们以几笔勾勒出角色的年龄、社会地位以及性格特点，仿佛将角色真实地呈现在观众面前。此外，京剧中的表演技巧也令我印象深刻。比如，演员们将茶杯放在头上，不用手扶，展示出他们高超的身体控制能力；还有用擀面杖、刀剑等道具展现出精确而流畅的舞蹈动作，让人赞叹不已。这些表演技巧不仅展示了演员的才华，更将观众带入了一个奇妙的艺术世界，让我们沉浸其中。
第三段：京剧的音乐和唱腔给我带来的艺术享受（250字）。
京剧的音乐是其不可分割的一部分，它别具一格的旋律和独特的唱腔，成为了京剧的传统符号。在京剧演出中，我深深被其音乐所打动。京剧的音乐独特而雄浑，强烈的节奏和高亢的音调让人激动不已。当演员们高亢地唱出腔调时，他们那深情而响亮的声音使我仿佛置身于另外一个时空。而京剧的唱腔更是令人痴迷。它不仅讲究声音的高低、响度和音调上的变化，更注重表演者用声音来传达角色的感情变化。这种唱腔在音乐和戏剧上结合得天衣无缝，给观众带来了极致的艺术享受。
第四段：京剧文化对我的影响和启示（250字）。
京剧作为中国传统文化的代表之一，背后蕴含着丰富的文化内涵。京剧中的剧情反映了中国历史、文化和社会现实，其中蕴含着深刻的人生智慧。京剧中的每个角色都有着独特的性格和故事，通过他们的际遇和命运，我深感世事无常，人生多舛，要做好人生规划和求真理的追求。在京剧中，角色间复杂的人际关系和故事情节也给我带来了关于人性的思考。京剧的文化内涵远不仅仅是一种艺术形式，而是一种思想的传递和启示。
第五段：我对京剧的喜爱和发展的展望（250字）。
通过欣赏京剧，我对这种古老而神奇的艺术形式有了更深的了解和喜爱。京剧是一门需要多年学习和实践的艺术，对演员的技巧和身体力量要求都非常高。我希望更多的人能够认识到京剧的魅力，让这门艺术得到更大的发展。同时，我期待京剧能够与时俱进，结合当代社会和文化，创新京剧的形式和内容，吸引更多的年轻人参与其中，使京剧这一瑰宝得以传承并焕发出新的光彩。
在京剧这一古老而瑰丽的艺术世界中，我感受到了中国优秀传统文化的博大精深，也体验到了京剧所带来的震撼与美的享受。京剧给了我无尽的欢乐和启示，在我心中留下了一道深深的印记。我将继续关注并支持京剧的发展，期待未来能够欣赏到更多精彩的京剧演出。
小学欣赏京剧心得体会
第一段：引言（150字）。
京剧是中国传统戏曲艺术之一，在小学生的艺术教育中也占有重要地位。最近我有幸参观了一场京剧演出，并深受其精彩表演所感动。在这次欣赏京剧的过程中，我学到了许多关于京剧的知识，也体会到了它的魅力。下面我将分享我对京剧的心得体会。
第二段：京剧的特点（250字）。
京剧是中国传统戏曲当中最具影响力和代表性的剧种之一，它以唱腔、表演和化妆为特色。京剧的脸谱化妆和唱腔颇具特色，强调形式的简练和极简主义的精神内涵。经过演员们的精心排练和艺术修养，他们能够通过几种化妆特征不同的演员形象，展现出各种角色的性格特点。京剧的唱腔以弦乐器为主，悠扬的旋律、高亢激昂的音色传递了情感的张力，使观众能够更深刻地明白角色的内心感受。
第三段：角色扮演的艺术（250字）。
京剧中的演员们精准地传达了角色的情感和性格特点，往往通过一些非语言表达方式，例如舞台动作、面部表情和身体语言。他们的表演技巧十分精湛，能够通过微妙的眼神、姿态和动作来展现角色内心的变化。他们的细腻表演技巧和对舞台细节的把握，让观众感受到了京剧艺术的独特魅力。此外，京剧中的传统剑术和功夫表演也给观众带来了强烈的视觉冲击力，更增添了京剧的魅力。
第四段：京剧中的人物形象（250字）。
京剧的人物形象丰富多样，每个角色都有其鲜明的特点。妇女的形象通常柔弱、优雅，男性的形象通常刚健、阳刚。不同色彩的面谱也代表着不同的性格特点，如红色代表忠诚、绿色代表浪漫。京剧讲究色彩的对比和鲜明的对照，让观众能够更加清晰地认识到角色的特点。通过演员们的演技和形象的表达，京剧成功地塑造了一系列令人难忘的人物形象，使观众能够更好地理解和感受中国传统文化。
第五段：我的收获与体会（300字）。
通过这次欣赏京剧的体验，我对京剧有了更深层次的理解和感受。京剧是一门宝贵的文化艺术，它不仅仅是一种舞台表演形式，更是中国文化的瑰宝。在欣赏京剧的过程中，我能够通过观察演员的表演技巧和艺术修养，领略到中国传统文化的艺术魅力。我也意识到了京剧艺术背后的丰富内涵和中国传统文化所传达的智慧与哲理。京剧让我感受到了传统文化的底蕴和精神追求，让我更加自信地认同自己的文化身份，并更加珍惜和传承我们的优秀传统。在之后的学习和生活中，我将更加积极地参与到京剧的学习和欣赏中，让京剧的艺术精神在我的成长道路上指引着方向。
总结（100字）。
通过欣赏京剧，我对这门传统艺术有了更加深入的理解。京剧独特的唱腔和化妆，演员们的精湛表演，丰富多样的人物形象，使我对中国传统文化有了更深层次的体会。京剧的艺术魅力让我对传统文化充满了热爱和敬仰，也更加自豪地代表着中国。
欣赏京剧心得体会
京剧是中国传统戏曲中的精髓之一，以其独特的唱腔、舞蹈和刀枪兵器技艺闻名于世。作为一种具有悠久历史的艺术形式，京剧不仅在节目内容上展现了传统文化的魅力，而且在艺术形式上也显示出了与时俱进的创新。近期我有幸参观了一场精彩的京剧演出，深受其艺术之美打动。在欣赏京剧的过程中，我获得了许多心得和体会。
总的来说，京剧给人的感觉是崇高而庄重的。作为中国古老艺术的瑰宝，京剧在表演和演绎上追求的是高度的技艺和专业水平。演员们在舞台上的表现永远给人一种力求完美的印象。他们在唱腔上的音准和技巧、在肢体语言上的动作精准和优美，无不体现了对艺术的敬畏和追求。通过独特的形式和精湛的表演，京剧的演员们成功地传达了故事的情感和角色的特点，使观众能深入地理解和体验戏剧的魅力。
另外，京剧能够展现不同的情感和人物特征，给观众带来丰富的艺术享受。京剧中的角色性格各异，有的刚毅坚定，有的温柔善良。演员们通过不同的音调和身体动作，生动地勾勒出每个角色的特征和情感。例如，角色扮演时，演员会根据不同的品格特点来区别演唱，用高亢激昂的音调表现出英雄角色的豪情壮志，用柔和缓慢的音调表现出女性角色的温婉和柔情。这种多元化的表现方式，让观众在欣赏戏曲的同时，也能在不同的角色中找到共鸣。
此外，京剧的艺术形式也给人带来了视听的享受。在演出现场，各种戏服、道具以及舞台布景的精致设计都能给观众带来视觉的盛宴。尤其是演员们在表演中的刀枪兵器技艺表现，展示了他们对于动作和身体控制的极高水平，给观众留下了极为深刻的印象。此外，京剧的唱腔和音乐伴奏也给人耳目一新的感觉。演员们的唱腔技巧独特，音调变化多样，富有激情和感染力。音乐伴奏则通过明快的节奏和丰富的音色，帮助观众更好地融入剧情，加深对京剧的感知。
最后，京剧的欣赏还能够启迪思考，传递传统文化价值观念。通过京剧，观众可以了解到中国古代文化的智慧和哲学思想。京剧中常常涉及一些历史典故和道德教育，通过观看京剧演出，观众不仅能了解传统戏曲杰作背后蕴含的意义，还能感受到传统美德的力量。京剧中强调的儒家思想，如忠诚、孝顺、仁爱等，对于现代社会的每个人来说，都是有启发和影响力的。
总之，京剧是一门宝贵的艺术形式，其具有的独特之处和深厚的文化底蕴使其不断吸引着观众。通过欣赏京剧，我深深感受到了其壮美和多样化的表现形式。我相信，只有通过亲身的感受和欣赏，我们才能真正理解和体验到京剧这门艺术的魅力。希望更多的人能够加入到对京剧的欣赏和学习中来，让这门古老的艺术形式在现代得到更好的传承和发展。
欣赏京剧心得体会
京剧是中国传统戏曲的代表之一，它通过音乐、唱腔、表演和化妆等元素，讲述了丰富多彩的故事。作为一位非常爱好艺术的人，我最近有幸前往京剧院观看京剧演出，这次经历让我有了许多新的体会和感受。在这篇文章中，我将分享我对京剧的欣赏心得，以及我对这门艺术形式的思考和理解。
首先，京剧的音乐是我最喜欢的部分之一。京剧音乐具有独特的节奏和韵律，能够准确地表达情感和氛围。在演出中，京剧音乐始终与表演相辅相成，使观众能够更好地理解故事和角色的内涵。例如，在一场戏剧性的拳击场景中，鼓点非常明确地展现了角色之间的激烈厮打，让观众被剧情所吸引。这些音乐元素使京剧成为一种独特而美妙的艺术形式，也让观众更加投入到故事情节中。
其次，京剧的唱腔技巧也令我留下深刻的印象。京剧有着许多特有的唱腔方法，如高亢低缓、清脆悠扬等。这些唱腔方法对角色的表演和情感表达起着至关重要的作用。例如，在一场悲伤的场景中，演员使用缓慢而低沉的唱腔，使角色的痛苦和哀伤更加真实、感人。京剧的唱腔准确地展现了角色的形象和情感，使观众与之产生共鸣，并加深了对故事的理解和感知。
不仅如此，京剧中的表演技巧也给我的观影体验带来了很大的惊喜。京剧演员通过身体语言和面部表情来传达角色的情感，使观众更好地了解角色的内心世界。他们的动作流畅而优雅，配合精确的肢体语言，将角色的情感和动作融为一体。例如，在一场精彩的舞剑表演中，演员的剑法娴熟而准确，动作流畅而紧凑，让观众仿佛看到了角色的战斗技巧和决心。表演技巧不仅展示了演员的才能和技艺，也将观众带入了戏剧的世界。
京剧的化妆也给我留下了深刻的印象。虽然京剧的化妆看起来非常夸张和浓重，但它却能够很好地突出角色的特征和性格。每个角色都有独特的妆容和面具，使观众能够很容易地辨认他们并理解他们的角色特点。这种视觉效果为观众提供了一个更加立体和鲜明的故事世界，使他们更好地体验京剧的艺术魅力。
总而言之，通过观看京剧演出，我对京剧有了更多的了解和欣赏。京剧的音乐、唱腔、表演和化妆等方面，都给我留下了深刻的印象。它们以独特的方式诉说着中国传统文化，传递着丰富多彩的故事。通过欣赏京剧，我不仅感受到了中华文化的博大精深，也更加深入地了解了中国人民的情感和智慧。我对京剧的理解和喜爱将继续深化，并期待再次欣赏这一优秀的传统戏曲演出。
京剧脸谱欣赏教案
活动目标：
1、运用剪、穿线、镂空等方法制作京剧脸谱。
2、养成做事细心和有始有终的好习惯。
3、萌发”我也要当京剧大师“的想法。
活动准备：
1、幼儿手工用书第4面。
2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼儿人手一份。
4、范例一个。
活动过程：
1、让我们来看一段录像，看的时候要认真，等会老师要请你们来说说看到了什么？
2、你看到了什么？幼儿交流后，教师归纳：这都是一些京剧脸谱，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国，京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，也就是我们刚才所看到的一张张脸谱，不同的脸谱代表着不同的人物。
二、引起兴趣。
1、教师戴上京剧脸谱，摆出表演京剧的样子。
2、教师摘下脸谱：小朋友老师拿的是什么？你们也想象老师一样吗？
3、教师：我们的”开心舞台"要表演京剧，每个小朋友都可以参加，你想参加吗？制作好脸谱就可以报名参加了。
三、介绍制作方法。
（二）教师介绍制作方法。
1、将脸谱剪下，眼睛处用剪刀剪去。
2、在黑点处钻一小洞，穿上橡皮筋戴在头上，你就是京剧中的一个角色了。
四、幼儿制作、教师巡逻指导。
1、教师提出注意事项:用剪刀将眼睛部位镂空时要注意安全。
2、帮助能力差的幼儿完成作品，能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作，共同剪、制作；教师对镂空感到困难的幼儿给予适当的帮助。
五、结束。
2、带上自制的脸谱到进行表演。
《京剧欣赏》心得体会
京剧是中国传统戏曲文化的瑰宝之一，具有悠久的历史和深厚的艺术内涵。近日，我有幸观看了一场名为《京剧欣赏》的演出，真正领略到了京剧的独特魅力。以下是我对这场精彩演出的心得体会。
在演出开始之初，舞台上一片寂静。随着灯光的逐渐亮起，一位扮相华丽的唱旦出现在舞台正中央，开始演唱一曲《苏武牧羊》。唱旦婉转的歌声如梅花一样清冽，将苏武牧羊的孤独与坚韧表现得淋漓尽致。同时，她的舞台表演也给观众带来了极大的观赏乐趣。她的动作婀娜多姿，脸上表情变化多端，完美地演绎了苏武牧羊的艰辛历程。通过这个抛砖引玉的开场，观众不禁被吸引进入了京剧的艺术世界。
除了唱腔、舞台表演，京剧还以其独特的表演形式——表演技艺，给人们带来了不同寻常的享受。在《白蛇传》这一经典剧目中，演员们的脸谱和行当技艺展现得淋漓尽致。主演首先以扇为道具，展示了白娘子出嫁、初婚之夜、成婚三个环节。而后，演员们化身为小白蛇、法海，通过身体协调的运动、准确的动作和夸张的面部表情，将角色形象栩栩如生地展现在观众面前。尤其是演员们使用的脸谱，以其鲜艳的色彩和夸张的栩栩如生的特点，赋予了角色深刻的个性，并且在舞台上一晃而过，令观众过目难忘。
此外，京剧的音乐伴奏也给演出增色不少。在《霸王别姬》中，京胡、扬琴、三弦等乐器悠扬的声音与演员们的唱腔完美融合在一起，营造出了一种独特的背景音效。特别是在高潮部分，乐器的音乐随着剧情的发展而逐渐增强，使得整个场景更加激烈、紧张，让观众全身心地投入其中。这样的音乐伴奏不仅仅是对演员演唱的补充，更是让京剧艺术更加完整、生动的重要组成部分。
京剧演出的一大亮点是其精妙的剧情设置。通过《红楼梦》这个脍炙人口的经典剧目，观众们可以深入了解到贾府的兴衰、宝黛的爱情悲剧，以及贾妃的儿女之情。演员们通过自己独特的演技，将贾母的慈祥、薛宝钗的温婉以及秦钟的英勇表现得淋漓尽致，令人为之动容。整个演出过程中，观众们时而陷入剧情的波澜，时而陷入角色的爱恨纠葛，完全被这个真实而精彩的故事所吸引。
作为中国传统戏曲的代表，京剧传承了大量的历史和文化内涵。通过这场演出，我深刻体会到京剧艺术的独特之处。在京剧中，音乐、表演、技艺和剧情密不可分，共同塑造了一个完整的艺术形态。同时，京剧中的主题功用也是不可忽略的。通过唱旦的表演，我们可以体会到伟大人物的坚守和牺牲；通过脸谱的展示，我们看到了角色特点的丰满和奇特；而通过背景音乐和剧情设计，我们也更加深入地理解了人性的复杂和爱恨之间的纠葛。
总之，京剧艺术独具魅力，能够深深打动观众。《京剧欣赏》这场演出不仅让我欣赏到了精彩的唱腔和精湛的表演技巧，更让我领略到了京剧的独特魅力。通过这次体验，我对京剧有了更深的认识和了解，也对中国传统文化有了更深的感悟。希望未来还能有更多的机会欣赏京剧，感受其中所蕴含的艺术魅力。
大班京剧脸谱欣赏教案
活动目标：
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。
活动准备：脸谱。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣。
二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱。
1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。
2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。
3、观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
三、幼儿创作。
2、提出要求：
1）脸谱要以鼻子为中心左右对称。
2）可以选择一种底色来表现人物。
3）可以自由创作。
3、幼儿自由选择材料创作。
四、将画好的脸谱剪下装扮教室。
这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。
大班京剧脸谱欣赏教案
目标：
1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。
3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。
1．看电视，引起幼儿兴趣。
2．幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。
4．欣赏额头上有特殊图案的脸谱。
5．和幼儿一起听音乐玩京剧。
美术欣赏：京剧脸谱
江苏省江阴市西石桥幼儿园――盛文燕。
目标：
1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。
3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。
准备：
过程：
1．看电视，引起幼儿兴趣。
幼儿观看后提问：
师：小朋友，你们知道电视了放了些什么？你以前有没有看过？
幼儿回答。
师：电视里的音乐跟我们平时听得音乐一样吗？
幼：不一样。
师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？哪里不一样？
幼儿回答。
幼：想。
2．幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。
师：小朋友，你们看，老师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观察一下，好吗？
幼：好。
a：第一次观察。
老师和幼儿一起探讨。
b：第二次观察。
幼儿讲一讲。
幼儿回答。
师：老师来告诉你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。
师：又有小朋友说，他们左边和右边脸的图案是一样的，我们也来看一看，好吗？
老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。
师：你们发现左边和右边是不是一样的？
幼：是。
师：对了，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的。
师：现在我再请小朋友来找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子。
幼儿找到后小结：这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗？这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
师：小朋友瞧，老师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗？
一一出示脸谱。
师：他是谁？你从什么地方看出来的？
如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。
5．和幼儿一起听音乐玩京剧。
师：小朋友，现在呀，老师和你们玩个游戏，请小朋友闭上眼睛。
老师头戴面具。
师：孩儿们，我来啦！你们想不想和我一起来演戏呀？
幼：想。
师：我为你们准备了一些面具，来，戴上吧！
幼儿自由选择道具进行演戏。
大班京剧脸谱欣赏教案
活动目标：
1、运用剪、穿线、镂空等方法制作京剧脸谱。
2、养成做事细心和有始有终的好习惯。
3、萌发“我也要当京剧大师”的想法。
活动准备：
1、幼儿手工用书第4面。
2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼儿人手一份。
4、范例一个。
活动过程：
1、让我们来看一段录像，看的时候要认真，等会老师要请你们来说说看到了什么？
2、你看到了什么？幼儿交流后，教师归纳：这都是一些京剧脸谱，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国，京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，也就是我们刚才所看到的一张张脸谱，不同的脸谱代表着不同的人物。
二、引起兴趣。
1、教师戴上京剧脸谱，摆出表演京剧的样子。
2、教师摘下脸谱：小朋友老师拿的是什么？你们也想象老师一样吗？
3、教师：我们的“开心舞台”要表演京剧，每个小朋友都可以参加，你想参加吗？制作好脸谱就可以报名参加了。
三、介绍制作方法。
（二）教师介绍制作方法。
1、将脸谱剪下，眼睛处用剪刀剪去。
2、在黑点处钻一小洞，穿上橡皮筋戴在头上，你就是京剧中的一个角色了。
四、幼儿制作、教师巡逻指导。
1、教师提出注意事项:用剪刀将眼睛部位镂空时要注意安全。
2、帮助能力差的幼儿完成作品，能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作，共同剪、制作；教师对镂空感到困难的幼儿给予适当的帮助。
五、结束。
1、请幼儿戴上脸谱相互欣赏。
2、带上自制的脸谱到进行表演。
美术欣赏：京剧脸谱
活动目标：
1.尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力，激发学习的兴趣。
2.欣赏了解京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
活动准备：
1．多媒体课件。
3．京剧音乐磁带。
重点：能用对称的方法表现脸谱。
难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。
活动过程：
一、老师谈话引起幼儿兴趣。
三、幼儿和老师一起探索京剧脸谱，了解其特点。
1.观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。
2.观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。
3.观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
4.观察额头上有特殊图案的脸谱：额头的图案也表示一个人物。
如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。
四、幼儿创作，老师巡回指导。
2、提出要求：
1）脸谱要以鼻子为中心左右对称。
2）可以选择一种底色来表现人物。
3）可以自由创作。
3、幼儿自由选择材料创作。
五、将画好的脸谱剪下后表演京剧给家长看。
六、活动结束。
大班京剧脸谱欣赏教案
活动目标：
1.鼓励孩子用对称的方法绘画京剧脸谱，用夸张的线条、丰富的色彩表示。
2.幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。
活动准备：
黑色卡纸油画棒音乐《戏说脸谱》视频ppt。
活动过程：
一、视频导入：
提：有什么不一样？（他们穿上了戏服、他们脸上化满了妆）。
小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人的脸上的，京剧是我国特有的艺术，是中国的国粹。
二、欣赏ppt。
京剧人物脸上的脸谱都很特别，我们一起欣赏吧！
ppt1.
提：
（1）这张脸谱你看到了什么？（一只大蝴蝶）我们先看蝴蝶的身体在什么地方？
两边的翅膀在什么地方？它用……打扮了……？
（2）我们再看看它的颜色，什么颜色最多？还有什么颜色？
小结：涂颜色也很重要，你们发现了吗？其实它们两边的颜色是对称的，莲藕非常夸张但是很漂亮。
三、师范画。
师：小朋友，现在老师也想设计一张脸谱，我想……。
四、幼儿作画。
大班京剧脸谱欣赏教案
活动目标：
1.尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力，激发学习的兴趣。
2.欣赏了解京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
活动准备：
1．多媒体课件。
3．京剧音乐磁带。
重点：能用对称的方法表现脸谱。
难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。
活动过程：
一、老师谈话引起幼儿兴趣。
二、利用多媒体课件让幼儿欣赏京剧脸谱。
三、幼儿和老师一起探索京剧脸谱，了解其特点。
1.观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。
2.观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。
3.观察京剧脸谱的`夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
4.观察额头上有特殊图案的脸谱：额头的图案也表示一个人物。
如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。
四、幼儿创作，老师巡回指导。
2、提出要求：
1）脸谱要以鼻子为中心左右对称。
2）可以选择一种底色来表现人物。
3）可以自由创作。
3、幼儿自由选择材料创作。
五、将画好的脸谱剪下后表演京剧给家长看。
大班刮画：家乡的夜景。
美术教案－美术欣赏：京剧脸谱
活动目标：
1、欣赏脸谱，学会使用色彩并设计脸谱图案。
2、运用画、剪、穿线等方法制作京剧脸谱。
3、引导幼儿萌发对京剧艺术的兴趣。
活动准备：
白纸、油画棒、水彩笔、京剧磁带、录音机、脸谱、卡纸、剪刀、橡皮筋等。
活动流程：
1、向幼儿出示脸谱，让幼儿自由说说自己喜欢的脸谱，并互相交流喜欢的原因。
2、出示红色、黑色、白色等颜色的脸谱，并介绍颜色不脸谱所代表的含义。
脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，脸谱不仅颜色很漂亮，而且各种各样的颜色都有不同的含义，一般来说，红脸代表忠诚勇敢的人，黑脸代表威猛有智慧的人，金脸和银脸是神秘的标志，代表神妖。例如关羽是一个忠心报国的英雄，所以他的脸谱是红色的;包公为人正直、清廉，所以他的脸谱是黑色的。
3、请几名幼儿戴着脸谱跟音乐摆出京剧造型，引起幼儿设计的欲望。
教师出示一个画了一半的脸谱，引起幼儿的好奇心。(哎呀，怎么还有一半忘记画了，你们说应该怎么画呢?)。
(1)请几名幼儿到前面说说、画画，启发幼儿表现对称的图案。
(2)说说你想设计什么样的京剧脸谱。
4、请幼儿来做小小化妆师，大胆设计脸谱。
幼儿开始设计，教师个别指导。能力强的鼓励其设计较为复杂的图案，能力弱的帮助其表现对称的图案。
5、幼儿相互欣赏、评价作品，老师对幼儿的作品表示欣赏，表扬大胆设计和有进步的幼儿。然后随音乐与老师一起表演京剧。
6、指导幼儿制作脸谱。教师为制作速度较慢的幼儿提供现成的操作材料;能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作，共同画、剪，制作。
7、幼儿带上自制的脸谱，随音乐与老师一起到“舞台”表演京剧。
看了“幼儿园美术《京剧脸谱》教案”的还看了：
1.幼儿园大班美术健康教育教案。
2.幼儿园大班美术《花瓶》教案。
3.幼儿园大班《狮子》美术教案。
4.幼儿园小班美术画画教案。
5.京剧脸谱图片大全。
大班京剧脸谱欣赏教案
活动目标：
1．学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。
3．鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
油画棒、垫板、空白脸谱人手一份。
活动过程：
1．欣赏京剧片段：
（1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。
（2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。
（2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。
3．介绍各种工具和材料：
（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱。
（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。
幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
5．展示幼儿作品：
请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。
活动反思：
整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发现，孩子们只是选择颜色图画，对于色彩和对称掌握不够.
通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：
1、了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。
2、教师的正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。
3、创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。
大班京剧脸谱欣赏教案
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、尝试利用用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，发展幼儿的创造力。
活动重点。
利用鲜艳的色彩和对称图案设计脸谱。
活动难点。
对称图案的设计。
活动准备。
各种脸谱，油画棒、勾线笔、a4纸。
教法设计。
观察法。
学法指导。
引导幼儿观察总结出色彩鲜艳、左右对称的京剧脸谱特点，在指导幼儿作画。
活动过程。
一、唱歌导入。
小朋友们会唱《戏说脸谱》这首歌吗？让我们一起来唱唱。
歌词中说到的蓝脸、红脸、花脸、黑脸到底是什么样子呢？让我们一起来看看吧。
让幼儿初步欣赏京剧脸谱特点。
这些脸谱非常特别，你们想不想和老师一起来探索他们的秘密呢？
1、观察颜色。
红色代表个性忠诚；黑色代表个性刚直；白色和黄色代表坏人；蓝色代表勇士；金色银色代表神话里的人。
2、观察脸谱的.对称。
左边和右边的图案是一样的，一鼻子为中心，左右对称。
3、观察脸谱的夸张。
脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗大，这样画是为了让我们看清楚台上的是谁。
四、幼儿创作。
1、老师这儿友许多小朋友的设计的脸谱，请大家看一看。
强调幼儿要看颜色，看对称，看夸张的表现样子。
2、今天，我们也来设计一幅京剧脸谱，要求：以鼻子为中心，左右对称；选择一种底色来表现人物。
3、幼儿自由创作，教师巡视指导。
五、戴面具表演。
幼儿戴脸谱再次表演《戏说脸谱》。
教学反思。
整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，但是单凭一节课，就让孩子们了解京剧文化是远远不够的。
活动点评。
本节课，老师为幼儿创造一个自由、宽松的交流环境，幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是这节课成功的关键。
大班京剧脸谱欣赏教案
活动目标：
1、通过欣赏京剧脸谱激发幼儿对京剧脸谱艺术的兴趣，知道京剧是中国特有的艺术。
2、通过欣赏使幼儿感受京剧脸谱中鲜艳的色彩和夸张、对成的图案美。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、在活动室布置与京剧俩耨有关的艺术角供幼儿欣赏。
2、“京剧脸谱”课件，京剧vcd片段。
3、笔、油彩、镜子等。
活动过程：
一、欣赏京剧唱段。
1、请幼儿欣赏一段vcd京剧唱段，问：你看到了什么？听到了什么？
2、问：唱戏的人脸上都画了什么？
3、小结：这是一段京剧，京剧是中国特有的戏剧，是国剧。许多京剧演员脸上都画有不同的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。
二、幼儿观看课件“京剧脸谱”。
1、教师分别出示不同的京剧剧照，让幼儿说一说有些什么颜色？说一说不同的颜色代表不同的人物。
2、红脸——威武、忠诚；紫脸——善良、正直，是好人；黑脸——公正，包公；白脸——狡猾、阴险。
3、仔细观察脸谱，讨论：由哪些颜色画成？图案是怎样的？（对称、夸张、对比强烈）。
1、说一说画脸谱时该从哪里先开始？
2、教师介绍油彩和笔的用法。
3、幼儿只有给自己画脸谱。
四、表演京剧。
幼儿拿一些道具在音乐声中进行表演，把活动推向高潮。
活动反思：
剧脸谱造型夸张，色彩鲜艳，内容丰富，能够充分的吸引住孩子，激发其兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。