托班音乐游戏教案（精选18篇）

教学工作计划的编写和实施需要教师具备良好的教学理念和教学态度。以下是一些常见学科的教学工作计划示例，供大家参考和借鉴。

托班音乐游戏活动教案

活动内容：

碰一碰。

活动目标：

1、通过游戏，学会与同伴友好交往。

2、喜欢参与音乐活动，初步体验合作游戏的快乐。

活动准备：

毛绒玩具小熊音乐碰一碰。

活动过程：

一、小熊找朋友。

幼儿与小熊做朋友，并与小熊轻轻地抱一抱、亲一亲、拉拉手。

小熊找了这么多的好朋友，非常开心，现在小熊要回家了，我们一起跟小熊说“再见”。

二、小手找朋友。

小朋友把左手伸出来转一转，右手伸出来转一转，轻轻地拍一拍，让两只小手做朋友。

小手和小脸做朋友，轻轻的摸摸脸。

小手和小脚做朋友，轻轻的.拍拍脚。

小手和屁股做朋友，轻轻的拍拍屁股。

三、游戏碰一碰。

游戏规则：音乐开始，小朋友拍着手去找好朋友，音乐停，两个好朋友赶紧手拉手，老师说“小脸碰小脸”两个好朋友的小脸轻轻的碰一碰。游戏反复进行。

托班音乐游戏教案：小鱼游啊游

小鱼游游游（亲子活动）。

活动内容：小鱼游游游授课对象：2~3岁幼儿授课教师：岳银霞活动目标：

1、通过观察，了解各种不同颜色的鱼类。

2、通过涂、撕、剪、粘贴等方式锻炼幼儿手眼协调能力，培养孩子动手能力。

3、通过亲子粘贴，游戏，促进亲子关系。

4、通过游戏，学习分类，提高幼儿的观察能力。

5、通过亲子游戏，促进亲子关系，提高幼儿大肌肉群发展。

活动准备：电脑，投影仪，多媒体海洋，鱼缸图片，未着色的小鱼图片，剪刀，胶水，擦手毛巾，垃圾小筐，鱼宝宝头饰，游戏备用材料等等。

活动过程：

一、导入部分（座圈形式）：“小朋友们好，各位家长你们好！非常感谢您在百忙之中抽出时间来参加这次活动，我是岳老师···带头饰，扮小乌龟，小律动，引出小鱼，和小朋友逐一打招呼，一起去鱼宝宝的家做客。（引出多媒体）。

二、基本部分：

1、出示多媒体，并提问。

2、关闭多媒体，“小鱼宝宝去哪了？”（引出魔术箱，请出小鱼宝宝）。

3、将小鱼送给幼儿，请家长朋友粘贴制作小鱼头饰，给幼儿使用。

4、一起玩亲子游戏（背景音乐）。

三、游戏部分：

1、请一部分小朋友找出与自己鱼缸中一样的小鱼。

2、有父母协助通关。

3、第一关，（小水泡）幼儿拿着圈，有父母钻过;第二关，（跳岩石）小鱼不可以掉；第三关，（钻鱼网）家长帮助幼儿从报纸中钻出，报纸不可以撕破。

4、幼儿和家长一起把小鱼贴到指定位置。（收教具）。

四、操作部分：

1、请小朋友给小鱼着色。（桌面操作）。

2、父母协助完成。（自选颜色，方法）。

3、粘贴小鱼，教师循环指导。

结束部分：

“孩子们今天和爸爸妈妈们来到海洋世界好不好呀，而且还认真完成了作品，你们真棒！这幅画就送给宝宝们留作纪念了。”

课后延伸：

“希望爸爸妈妈们能在家多和孩子一同参与亲子游戏，锻炼手眼协调，培养动手能力，开发智力，为以后的书写做准备，同时促进亲子感情。”

非常感谢大家的参与与合作，谢谢大家！接下来，小鱼请大家去做一个小律动，爸爸妈妈宝贝们，我们一起去参加吧！

2012.8.10。

托班音乐游戏教案：小兔和狼

一、情境设置教师以兔妈妈的角色出现。

兔妈妈：我来找我的兔宝宝，谁是我的兔宝宝。（边问边有节奏地做兔跳）兔宝宝：我是你的兔宝宝。（兔宝宝有节奏地回答。肯定一位幼儿说得真好听，并挂上胸饰）。

兔妈妈：谁是我的兔宝宝？（幼儿集体回答后师分发胸饰）幼儿佩带胸饰。

谁是我的兔宝宝？（通过提问集中兔宝宝的注意力）。

1、听乐曲一兔宝宝长耳朵最灵了，听！谁来了呀？（根据幼儿的回答引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作，如：小鸭子——小鸭子怎么走路的，喜欢到哪里玩？我们一起到水里去玩了，引导幼儿做做小鸭子洗脚、游泳的动作。

2、小动物玩得真高兴啊，走！跟着兔妈妈到草地上玩咯！看看谁的耳朵长得最最长，一蹦一跳出发咯！（兔妈妈夸张的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼儿练习时加入语言节奏的暗示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可爱……）。

3、兔宝宝第二次练习：宝宝，我们在草地上跳个舞吧！长耳朵们，跟着妈妈轻轻跳、慢慢跳。

4、宝宝第三次练习：时间不早了，跟着妈妈回家了，我们的家在哪里？（那里）我们的家在前面。

三、感知乐曲二（大灰狼的音乐）。

2、大老虎大灰狼来了我们怎么办？（躲起来、藏起来，这样我们就安全了）。

3、你想躲在什么地方？（我想躲在大树后面，肯定说完整的幼儿，引导后面的宝宝说完整）。

4、是呀，大灰狼来了，我们可以躲在很多地方，这样就安全了。可不要躲在一起，不然大灰狼会发现你们的。

1、音乐声起，兔妈妈：宝宝记住了，大灰狼来了，要躲在安全的地方）播放音乐做小兔跳的动作，播放曲二旋律时，小兔躲藏起来，大灰狼出现了，大灰狼自言自语：“怎么一只兔子都没有，咳！今天只能饿着肚子回家了。”兔妈妈：大狼走了，我们安全了！

2、再次出现大灰狼音乐，兔妈妈：不好，大灰狼又来了！

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小熊和小蜜蜂托班音乐游戏教案

活动目标：

1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。

2、参与活动，体现活动的快乐。

活动准备：

1、磁带、录音机。

2、蜜蜂和小熊的头饰。

活动过程：

（一）引题。

今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐）。

（二）认识，了解，表现乐曲。

1、熟悉乐曲：

（1）小朋友，你认识它是谁吗？（蜜蜂）。

（2）那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作）。

2、了解表现乐曲。

（1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作）。

3、用相同的方法认识小熊音乐。

（1）小朋友，看这是谁啊？（小熊）。

（2）小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。

（3）小熊走起路来是慢慢地走（笨重地走）。

（三）区分两段音乐的不同形象。

小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。

（四）结束。

托班音乐游戏教案

本班幼儿初次尝试音乐游戏，通过活动掌握和分辨几种动物的叫声特征。体验游戏带来的乐趣。

2.发展幼儿的辨别和模仿能力。

3.引导幼儿掌握几种动物叫声的特征。

（一）开始部分：放歌曲录音，引起幼儿游戏兴趣。

——小朋友这首歌曲好听吗？

——歌曲的'名字叫什么?

——歌曲里有哪些小动物？

——小鸟怎样叫?

——小猫怎样叫？

——汪、汪、汪，谁在叫？

（二）基本部分：组织幼儿参与游戏随音乐一起做模仿动作。

——谁唱歌儿吱、吱、吱？（小鸟唱歌吱、吱、吱！）。

——谁唱歌儿汪、汪、汪？（小狗唱歌汪、汪、汪）。

——谁唱歌儿呱、呱、呱？（小田鸡唱歌呱、呱、呱）。

——现在小朋友知道刚才是谁在唱歌了吧？

（三）结束部分：组织幼儿学小狗、小猫、小田鸡的模仿动作走出活动室。

托班音乐游戏教案：小鱼游啊游

教学目标:。

1、乐意参加活动,体验活动的乐趣。

2、通过活动,学习朝着目标动作较协调的跑。

看过鲨鱼吃小鱼的动画。吹泡泡工具、小鱼胸饰与幼儿人数相同、鱼妈妈胸饰。

教学过程:(一)开始部分。

小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。

1、提出游戏的要求:追泡泡时不要把其他幼儿撞到了,如果撞到了也没关系,自己爬起来,我们都是勇敢的小鱼。

2、小鱼听着音乐去追泡泡,鲨鱼来了小鱼去躲藏。

3、游戏中教师提醒幼儿注意安全。(三)结束部分。

1、教师小结、表扬平时胆小的孩子及摔到了自己爬起来的幼儿。

2、幼儿听音乐结束活动。

托班音乐游戏《猪八戒吃西瓜》教案与课后反思

托班音乐游戏教案：小鱼游啊游

活动目标：

1、在听听、看看、玩玩中感受歌曲。

2、尝试愿意和爸爸妈妈跟着老师开心的做模仿动作。活动准备：

1、小鱼游来游去的影像；

2、歌曲音乐；

3、钢琴；活动过程：

一、听一听。

1、老师：亲爱的宝贝们，今天老师请来了一位小客人，你们想不想知道它是谁呀？我先不告诉你们，请你们听一段音乐猜猜它是谁。

2、引导幼儿安静地倾听歌曲。

（引导他们倾听流水的声音，小动物甩水的声音。尝试激发他们的想象。鼓励他们试着在爸爸妈妈的帮助下大胆的表达自己的想法。）。

老师：谁会在水里游的呀?

幼儿：小鱼……。

老师：谁游来游去要甩尾巴呀？

幼儿：小鱼……。

二、看一看。

1、老师：我们来看一看是不是小鱼宝宝。（让幼儿看录象，知道小客人是小鱼。）。

2、（根据录象里的内容，）。

老师：小鱼宝宝们在干什么呀？

幼儿：跳跳、跑步、游泳……。

（孩子们说到什么教师就照着孩子的话做相应的动作。）。

三、做一做。

幼儿：好、不好……。

2、（当孩子们准备好时）。

老师：我们来学一学小鱼宝宝的什么本领呢？

（小朋友说什么，就让孩子学这个动作，同时放音乐。如果孩子没有说，就由老师发起带领孩子做动作。教师着重小鱼游来游去的动作，边做动作教师有意的边带着节奏念歌词。）。

四、唱一唱。

2、教师演唱，副班弹琴。

3、老师：这首歌好听吗？

幼儿：好听……。

4、老师：下面请我们的小鱼宝宝们一起来跟着老师拍手，哼一哼这首歌吧。

5、师幼拍手哼唱歌曲。

6、老师：你们还想做小鱼宝宝吗？

幼儿：想……。

老师：让我们一起边跟着音乐边哼唱好听的歌再来做一做小鱼宝宝吧！

托班音乐教案

学会做小猪操的动作。

经验准备：会唱《小猪歌》。

物质准备：附1：歌曲《小猪操》。

--小猪想和小朋友做游戏，我们和它一起玩好吗？小猪刚才做什么了？

第1~2小节：双手边拍肚子，边摇晃身体。

第3~4小节：双手并拢放在脸侧作睡觉状。

第5~6小节：双脚打开，双手在头两侧作“扇耳朵”状，上身同时前倾弯腰并抬起，重复两次。

第7~8小节：双手放在身后作“尾巴”，身体前倾左右摇晃。

第9-12小节：手臂动作同第9小节，双手握拳放胸前，作“绕毛线”状，一边慢慢下蹲。

第13~14小节：双脚跳起，然后做“摇晃尾巴”的动作。

托班音乐教案

1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。

2、参与活动，体现活动的快乐。

1、磁带、录音机。

2、蜜蜂和小熊的头饰。

（一）引题。

今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐）。

（二）认识，了解，表现乐曲。

1、熟悉乐曲：

（1）小朋友，你认识它是谁吗？（蜜蜂）。

（2）那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作）。

2、了解表现乐曲。

（1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作）。

3、用相同的方法认识小熊音乐。

（1）小朋友，看这是谁啊？（小熊）。

（2）小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。

（3）小熊走起路来是慢慢地走（笨重地走）。

（三）区分两段音乐的不同形象。

小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。

（四）结束。

听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。

游戏指导：

成人和幼儿一边唱儿歌一边拍手，唱到“小手碰小手”时，成人和幼儿的手掌对碰在一起。（也可碰身体的其他部位。）幼儿和幼儿结伴也可。

能力发展：

1、音乐技能：在感知歌曲节拍的基础上，能跟随音乐节拍做身体动作。

2、自我成长：根据指令迅速作出反应，进行身体接触。

3、人际互动；乐于和他人合作游戏。

4、在熟悉玩法的基础上创编歌词，变换身体部位玩出花样。

1=c2/4。

（1134︱553︱4422︱1—）。

134︱53︱64︱2—︱134︱53︱42︱。

找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一。

1—︱44︱6—︱××××︱×0︱1134︱553︱。

碰，碰哪里？小手碰小手。

4422︱1—‖。

活动目标：了解小铃的音色，并学习按节拍敲打。培养幼儿的注意力、记忆力。

玩法：

1、老师念谜语，请幼儿猜，激发兴趣：一对好朋友—，每天爱唱歌—，叮叮叮叮叮—，声音顶呱呱—。

2、出示小玲：以小铃的口吻自我介绍：我教名字叫小玲，唱歌声音叮叮叮，我有两个小喇叭，声音好听顶呱呱。

叮叮叮叮。

4、启发幼儿学着用高音的音色，按节奏说出相应的语言节奏：老师边按节拍敲小铃，边用高音的音色说出四个字的语言节奏。如：

××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱。

我会唱歌声音好听叮叮叮叮啦啦啦啦我真高兴我真快乐。

引导幼儿用高音的音色（尖细声）按节奏说出语言。

5、启发幼儿学着节拍敲小铃。

教幼儿正确的拿小铃的方法：两手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭轻轻地碰一碰，就发出了声音。

目标：幼儿能听辩声音长短，能干支四分音符的节奏。

玩法：

1、出示玩具小鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。”

××××︱××××‖。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

2、小鸭子看见了老师有礼貌地问。

××××︱××××‖。

嘎嘎嘎嘎，老师你好。

“小朋友，你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗？”

××××︱××××‖。

老师你好，老师你好。

3、小鸭子玩汽车：听！小鸭子说什么呀？

××××︱××××︱××××︱××××‖。

嘎嘎嘎嘎，我玩汽车。嘎嘎嘎嘎，我真开心。

“小朋友，和鸭子一起把小鸭子说的.话告诉老师好吗？”幼儿随小鸭子按节奏说出。

4、用此方法，小鸭子可以换不同的玩具，如皮球、积木、风车……幼儿随小鸭子一起联系四分音符的语言节奏。

5、放学了，小鸭子有礼貌的说：××××︱××××‖。

嘎嘎嘎嘎，老师再见。

建议：用此方法，也可以用小狗、青蛙等其他动物代替，练习四分音符的节奏，名字可以叫“小狗上幼儿园”。

托班音乐教案

随着《秋天真美丽》的主题活动的开展，我们多次组织孩子到附近的公园散步、参观，在这过程中孩子们看到了秋天开的菊花，海棠花，更清晰的看到了树叶从树上飘落的情景。孩子们对树叶的飘落特别感兴趣，他们一边看一边捡，有的还在那里模仿数叶飘落的动作，于是“飘舞的小树叶”的音乐活动就这样产生了。秋天最大的特征就是树叶变黄了，都要飘落下来了。孩子们对树叶也都非常感兴趣，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而且小小班孩子的学习活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此本教学活动更注意了游戏化、情景化。《新纲要》中规定：幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的，各领域的内容应相互渗透。本活动就较好地融入了语言、艺术、科学等师生互动，生生互动等有趣形式，可以较好地完成活动的目标，促进幼儿的全面发展。

活动名称：音乐活动：飘舞的小树叶。

活动班级：托班。

活动目标：

1、尝试在观察的基础上编出树叶飘舞的动作并乐意跟随老师听音乐做动作。

2、初步感受音乐的开始和结束，体验和大家一起活动的快乐。

重点：能在音乐的伴奏下做出树叶飘的动作。

难点：感受音乐的开始（开始做树叶飘舞的动作）和结束（身体停止不动）。

活动准备：

秋天树叶飘落的录像片段，一段2拍子的音乐，每人一片树叶胸饰。

活动过程：

3、老师和宝宝们一起学刚才大家一起编出来的树叶飘舞的动作。

4、游戏：小树叶飘呀飘。

b、放音乐，教师随音乐做树叶飘舞的动作。

c、请大家一起戴上树叶跟老师一起随音乐表演，引导孩子感受音乐的开始和结束。

d、请全体孩子一起表演数遍，体验一起活动的快。

托班教案,游戏托班教案

1、练习双脚行进跳的能力。

2、复习1—4的数数。

【活动准备】。

小兔头饰若干(与幼儿数相同)，蘑菇教具若干笔幼儿数多3—4倍，小筐(篮子)若干。

【活动玩法】。

将许多蘑菇散放在地上，小兔提着小篮子双脚行进跳着采蘑菇，直到把场地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出来，数数采几个，告诉老师，比比谁采的(蘑菇多）。

【活动规则】必须行进跳着采蘑菇。

【注意事项】。

1、蘑菇散开放，防止碰撞。

2、为引起幼儿兴趣，小兔采蘑菇时可放音乐。

音乐游戏教案

1、通过音乐游戏《找朋友》，感受有音乐的游戏和无音乐的游戏之间的差异。

2、通过音乐游戏《躲猫猫》，感受音乐可以更好的表现游戏及游戏的情绪。

1、听《找朋友》走进教室，律动。

2、游戏《找朋友》。

a.导语，听到什么歌曲，会这个游戏？

b.做游戏，感受有无音乐游戏之间的差别。

1、欣赏《捉迷藏》游戏录象。

2、欣赏苗族歌曲《躲猫猫》，感受苗族歌曲，了解《躲》是苗族小朋友对“捉迷藏”的另一种叫法。

3、师范唱，想象苗族小朋友做游戏的心情。

4、师生演唱歌曲。

5、学生体验躲猫猫游戏。

6、教师小结。

1、用《跳绳》的歌词，创编新的音乐游戏。

a.听躲猫猫伴奏，学生填词。

b.学生演唱新歌。

d.师生互评。

2、用躲猫猫的旋律创编其他的音乐游戏。

a.学生创编歌词。

b.听躲猫猫音乐填词。

d.师生互评。

托班音乐教案

一、经由过程风趣的歌词引发幼儿对歌颂的爱好。

二、幼儿投入景象演出，在高兴的氛围下举行模拟律动，感觉游戏的兴趣。

三、服从游戏法则。

一、老鼠头饰；小猫头饰、图片、屋子；奶酪图片；“下水管道”。

二、幼儿熟习童谣旋律、歌词。

一、律动：《小老鼠上灯台》。

二、吸气呼气训练。

三、温习歌曲《猫和老鼠》。

四、游戏：猫和老鼠。

1、交接游戏法则：

（1）让幼儿自由施展，说说老鼠的律动行动应当是奈何的（吃工具，走路等）。

（2）特殊夸大老鼠走路的行动。（先生引诱语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应当踮起脚尖来轻轻地走路。”）。

（3）跟幼儿交接要是有猫来的时间应当奈何做。（先生引诱语：“小猫的爪子是很尖锐的，幼儿手工制作并且小猫比我们要大许多许多，要是给小猫捉住，我们就别想吃鲜味的奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，以是要是等一下见到小猫的话，你们记着要赶紧跑到平安的处所，万万不要呆在小猫的家中，知道吗？”）。

2、游戏。

3、反复游戏一次。

4、加浩劫度：设停滞物。

（1）在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必需颠末“下水管道”才气达到小猫的家。（先生引诱语：“此次为了不让小猫发明，我们改走小猫家的下水管道，但因为那条路又湿又窄，一不当心就会失到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹逝世的，淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你们必需在管道的中心走，才不会失到污水里。知道吗？”）。

（2）小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈背面走，末下水管道，老鼠妈妈再提示一次：“这里便是下水管道，你们肯定要在中心走，不要失到污水里啊！”

5、游戏竣事，幼儿出运动室。

托班音乐教案

1.在游戏中初步学唱歌曲。

2.理解并初步表现小猫找老鼠时小心翼翼的情景和找到老鼠高兴地心情。

3.能与同伴一起合作游戏，体验并享受游戏的乐趣。

能与同伴一起合作游戏，体验并享受游戏的乐趣。

理解并初步表现小猫找老鼠时小心翼翼的情景和找到老鼠高兴地心情。

歌曲：《谁饿了》，大猫头饰一个.

一、在游戏中激发兴趣。

1.师：小老鼠，今天啊老鼠妈妈要带着你们一起出去玩玩，你们愿意吗？

那，现在我们出发吧！（教师弹奏两遍欢快的）。

2.配班老师做大猫边唱边找一遍师：看，谁来了？（教师弹奏沉重的）教师带领幼儿赶快躲起来。

二、幼儿律动学习。

1.引导幼儿回忆，用动作表现律动。

师：刚才谁来了？（大猫）肚子怎么样？（饿得咕咕叫）大猫是怎么出来的？（小心翼翼）看见小老鼠呢？（很开心）。

2.师幼共同听音乐用动作表现小猫找老鼠时小心翼翼的情景和找到老鼠高兴地心情。

师：现在我们来做大猫了，去抓小老鼠，一定要轻轻地哦。

三、结束，创编。

1.大猫饿了找老鼠吃，听听看，谁也饿了呢，她在找什么吃？（小兔饿了，找萝卜吃）。

托班音乐教案

1、感知歌曲的旋律和节奏，理解歌词的内容和情趣，尝试有感情地演唱歌曲。

2、掌握游戏的规则和玩法，愿意大胆地说出“我会xx，我不是懒惰虫”的完整句式。

3、萌发“不做懒惰虫、自己的事情自己做”的愿望。

感知歌曲的旋律和节奏，理解歌词的内容和情趣，能较自然地唱弱起拍。

感受歌曲的幽默、诙谐与有趣，愿意大胆地说出“我会xx，我不是懒惰虫”的完整句式。

1、经验准备：提前做过幼儿家庭调查问卷，预先了解幼儿的自我服务能力现状，组织过相应的谈话活动，培养幼儿“自己的事情自己做”的良好生活态度。

2、物质准备：ppt教学课件；《懒惰虫》mp3音乐。幼儿座位围成一个大圆圈。

一、欣赏歌曲，初步感知歌词内容。

1、幼儿自主欣赏歌曲，初略感知歌曲旋律和歌词内容。

2、幼儿相互交流与分享各自欣赏到的零碎经验。

二、辨认图谱，直观理解歌词内容。

1、幼儿自主观察音乐图谱，猜测、想象图谱符号标记的含义。

2、师幼共同阅读音乐图谱，交流、分享各自读懂的符号标记。

三、随乐跟唱，掌握歌曲重点难点。

1、教师清唱示范，幼儿尝试跟唱，聚焦幼儿在学习过程中的难点。

2、摘句练习演唱，注意纠正幼儿的口齿发音，鼓励幼儿在练唱的时候添加表情或动作，进行有表情演唱歌曲。

四、设置规则，感悟歌唱游戏情趣。

1、教师介绍“懒惰虫”游戏规则。

2、幼儿根据游戏规则玩2—3遍歌唱游戏，教师根据幼儿的实际游戏情况提出针对性的纠错建议或改善要求，鼓励胆怯的幼儿能够大大方方地练习说“我会xx，我不是懒惰虫”的完整句子，逐步提升小班幼儿玩游戏的兴趣和能力。

托班音乐教案

1、通过游戏，辨别感受两种不同风格的音乐，并作相应动作。

【】。

磁带、森林背景布置、老虎及小动物头饰。

【】。

一、欣赏师放音乐，宝宝完整欣赏音乐。

二、模仿。

1、说说谁来了？（小兔、小狗等随意说）。

2、模仿动作（说到哪个动物就模仿哪个动物）。

三、游戏。

1、托儿扮演小动物，师扮演老虎。

2、听到欢快的音乐，小动物出来做游戏，听到沉闷的音乐，小动物马上躲起来。

3、反复进行（重申规则）三、活动准备为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：

1、情景课件。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在游戏中学习的氛围。

4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。

四、活动流程。

(一)、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。

(二)、看小鸡、听节奏、做动作。

1、引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。

2、引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。

3、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。

4、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）。

5、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）。

6、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。

7、在游戏中结束本次活动。

托班音乐游戏:小小鸡

活动目标：

2、喜欢玩音乐游戏，在游戏过程中产生爱小鸡、爱鸡妈妈的情感。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已经欣赏过歌曲。

2、鸡妈妈胸饰一个，小小鸡胸饰每人一个，草地的场景布置。

活动过程：

一、小小鸡跟着妈妈到草地上玩。

1、入场。“今天天气这么好，跟着妈妈到草地上去玩吧！。”（边说边入场）“我们出发咯！”

2、音乐响起，幼儿跟着老师边走，边做动作。走到场地中央。

3、小小鸡在草地捉虫子吃。师引导：“宝宝们，那里有好多小虫子，我们赶紧去捉啊！”边做动作可以边说：“捉小虫，捉小虫，小虫小虫真好吃！”“看那边还有！”

1、“宝宝们肚子吃得饱饱的，坐下来休息一下吧，我们来听一段好听的音乐”（完整播放音乐）。

2、“歌曲里的小小鸡在干什么呢？”，“我们来学一学小小鸡吧”

3、“我的鸡宝宝们可真能干，让我们跟着音乐一起来跳舞吧。”

三、和妈妈玩捉迷藏的游戏。

1、幼儿坐在草地上，师讲解捉迷藏规则：“今天妈妈还要和宝宝来玩个捉迷藏的游戏，宝宝们听到唱歌的声音可以起来找地方，声音没有了，你要马上藏起来，你们想藏在什么地方？”（幼儿回答）“藏好了一动也不要动，等妈妈来找你们，妈妈说，宝宝们快点回来吧，你们要回到妈妈身边来的，听懂了吗？好，那宝宝们就去藏起来吧！”

2、幼儿玩游戏，在游戏的过程中进一步强调游戏规则。

3、再次玩捉迷藏游戏“我们再来玩一次吧”

三、老鹰来了（播放音乐）。

1、“你们听，老鹰要来了，老鹰最喜欢吃小鸡了，你们可不能让它抓住。我们要快点躲起来。哪里最安全呢？”

2、老鹰出现，“老鹰来了，我们快找一个安全的地方躲起来吧。”

3、游戏两次后老鹰飞走了。

四、结束部分“宝宝们，老鹰终于飞走了。来，跟着妈妈我们回家去吧，下次，妈妈再跟你们来草地上做游戏！”边唱歌边离场。