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初一写景作文
素有“十里香雪海”之称的超山是我家乡的一处游览胜地。
初春，正是赏梅的大好时节。这时，探梅的人成千上万，涌向超山。
进门不远，便是大明堂。在草坪的东边，有一株宋梅，四周用石栏围着。这株古梅，饱经风霜，树皮已成了铁黑色。枯枝虽不少，枝头仍开着一些梅花。看来它并不服老，仍要展示出自己“生命不息报春不止”的顽强意志。草坪西边是宋梅亭。亭边有几株腊梅，金灿灿的，散发出浓郁的幽香。腊梅花瓣狭长，头上略尖;花朵内收，含着花蕊，具有古雅的风格。
穿过大明堂，在浮香阁前有一株唐梅。唐梅并不高大，但枝条萦多，互相交叉。花朵开满枝头，又密又盛，招来不少游客。这里是拍照留念最好的地方。浮香阁前的庭院里，有好几株红梅。红梅开得特别艳丽，特别热烈，花瓣层层叠受，非常饱满，看了使人精神振奋。
踏上山路，经过十八个“香蕉弯”，可以登上“超峰”。举目远望，田野像绿色的地毯;河流像银白色的绸带，飘落在大地上。远处的青山连绵起伏。俯视山脚下、山腰间的梅林，上面职浮着云雾，若隐若现，围绕着青山。
啊!我爱家乡的梅，也爱这一方栽梅的沃土和人们。
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初一写景作文
我思念春天。深圳是一个四季如春、繁花似锦的海滨城市。与那一簌簌大红花相比，我更喜欢那一片片竹林。竹林的空气似乎是那么清鲜。春天到了，当竹叶再次飘落，当雨水再次飘洒时，落点就不是泥土了，而是一株绿色的竹笋。它躲开岩石的阻挡，钻出泥土，像新生儿一样来到这个明媚的世界。这个可爱的小精灵，生命力那么顽强，一夜窜得好高，一片片，一丛丛，真是雨后春笋啊!
春天来了，和那一片片竹林一样，我还喜欢那路边得小草野花。雨洒、春风吹，它们又露出了头。蒙蒙细雨滋润着它们，柔和的春风抚摸着它们，温暖的阳光沐浴着它们，它们变得更加青葱而美丽。也许人们并不关注它们的存在，它们忍受着人们的践踏，但在山崖间，溪流旁，马路边，到处释放着它们的美丽和活力。它们为春天增添了一份生机，一份别样的美丽，那怕是它们的一点儿微薄之力也贡献给了春天。
春天，不仅唤醒了沉睡着的奇花异草，更唤来远在异地的动物和冬眠的动物。万物复苏，大鲤鱼活蹦乱跳，猴子也窜上窜下，空中大雁也排成“人”字形队，“啊啊”地欢迎春天。但我在意地水中“黑色小精灵”—小蝌蚪。新地一个春天又将赋予它们一个新生命。它们先长前腿再长后腿，最后变成了青蛙，它们为春天歌唱，它们为世界赶走了寂寞。春天引来了珍禽异兽。
我期待春天。我不仅仅喜欢去春游，我更想去田埂里看看农民伯伯们。他们怎样耕田?在新的一年了，他们又开始忙碌了。耕田、插秧，一幅幅图画连贯地在我地脑海里放映出来。繁忙的景象构成了一幅多姿多彩的图画，正像《四时田园杂兴》写的：“昼出耕田夜绩麻。”农村的家家户户都忙开了，一派男耕女织的景象，小孩子也是“也傍桑阴学种瓜。”
俗话说：“一年之际在于春。”春天到了，不仅要欣赏风景，更要珍时如金啊!
桂林山水写景作文
位于我国广西壮族自治区的桂林是典型的熔岩峰林地貌。人们常说：“桂林山水甲天下。”
俗话说，“桂林山水甲天下”。的确如此，今天，我有幸揭开了桂林的真实面纱，领略到了这奇丽的风光。桂林有四大奇观：山清、水秀、洞奇、石美。
漓江的水，静得让你感觉不道它在流动，清得可以看见江底的沙石，绿得仿佛是一块无暇的翡翠。桂林的山一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨像，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;最有名的象鼻山在漓江上面，是桂林的城徽。在山的左下方，有一个洞，是由大象的鼻子和左前腿组成。山的姿态正好像一只大象在河中吸水。漓江环回于石山之间，山环水抱，秀丽无比。桂林的山美、水美，溶洞更美，以“芦笛岩”、“七星岩”等溶洞最为著名。素有“桂林无山不洞”之说。
美丽的桂林，在全国乃至全世界都鼎鼎有名，八山一水一分田，两江(是指桃花江、漓江)四湖(是指杉湖、榕湖、西湖、桂湖，桂湖在叠彩山脚下，已被人工填平)一条路(是指中正路)，风景非常美丽，真不愧是“桂林山水甲天下，阳朔风景甲桂林。群峰倒影山浮水，无山无水不入神。”和“行在桂林市，人在画中游。”
初一写景作文
四川的雨是温柔的，绵长的，使人放松的。冬季的雨，常常是让人凉爽的。雨滴小小的，轻轻地落在地上，在地面聚积成小水窝，一阵风轻轻拂过水面，吹起阵阵涟漪。
在四川，人们常常在快过春节的几天里赶集。人们总会很早起床，家里的妇女张罗着做饭，男人们则忙着收拾屋子。等到吃完饭，就可以出门了。
转眼就到了集市，集市上的东西很全，应有尽有。人们在这小小的一条街中，肩挨着肩。有时还会下点小雨，但这并不影响人们赶集的好心情，等人们买完年货，就陆陆续续地回家了。
四川盛产的水果是甘蔗，卖甘蔗的几乎都是一些年纪不大的少年，他们常常会在拐弯处、台阶旁出现。不时地吆喝一声：“卖甘蔗喽!”声音介于少年和成年男子之间。他们的声音使得四川雨后的空气更加富有特色了，四川的甘蔗又长又粗，两到三米长左右，上面有一层天然保护膜。甘蔗是很甜的，我吃过那么多地方的甘蔗，但却都比不上四川的甘蔗。
我想念四川的雨。
桂林山水甲天下,阳朔山水塞桂林写景作文
8月17日，我们全家人怀着激动的心情，来到我们向往已久的旅游胜地——阳朔。
阳朔的山，奇。险，阳朔的水却是格外的'秀。美。
坐在竹筏上，卷起裤脚，将脚放入漓江水中，一阵暖意涌上心头，随着竹筏的移动，脚底不时荡起一团团晶莹的水波，格外清澈。仔细看着河面，可以清楚的看到水底的水草，一条条小鱼正在水草中捉迷藏呢！顺着江面看过去，你会发现水底也呈现出一座座奇峰危岭。美丽极了！
朝阳渐渐升起，几缕阳光透过山峦的缝隙洒在江面上，江面泛起阵阵磷光，几叶竹筏荡漾在江面，耳边传来竹筏工人的嘹亮歌声。这真是一幅有声有色的山水画。真是“筏行碧波上，我在画中游”。
这篇文章以小作者的行踪为线索，跟着小作者的脚步，我们看到了那形态万千的奇峰异岭，欣赏到了那清澈见底的水。真令人陶醉！本文语言优美，思路清晰，是一篇不错的文章。
描绘桂林山水甲天下的写景作文
今天，我们乘坐飞机来到桂林景区，快到桂林了，我往下俯视，哇！景色实在太美了，我不由得叫起来，下面群山连绵，山清水秀，怪不得这里闻名中外。
我们先来到“x江缘”景区。我们坐在竹筏上往下看，水绿的跟一块翡翠似的，水面波光粼粼，下面有一些平整或凹凸不平的石头，还有一些绿油油的水藻，真是漂亮极了。我将手伸进河里，哇~真凉爽，那一条条银白色的小鱼在那翡翠般的河里游来游去，犹如流星雨般美丽。阳光照在小鱼身上，就像那满天的繁星，闪闪发亮的，犹如一条条银白色的弧线在水里穿梭着，非常动人。
晚上，我想明天要去国家“aaaaa”级景区，我翻来覆去就是睡不着，我想着那美丽的景色，心里十分激动。终于，我在激动地情绪下，甜甜地入睡了。
第二天，我们乘上船，荡漾在漓江上的水面上，我们不顾舒服的座椅，跑到甲板上去欣赏漓江的风光，你瞧，前方来了个“九马画山”，听导游阿姨说：“你如果数了七匹马以上，就算很厉害了。如果数出了九匹，那真是了不得！”我一数就数出了八匹，我兴奋地不得了。我迫不及待地冲上去向汤狗肉报告（狗肉在桂林是表示朋友的意思），她一脸惊喜，连忙往包里拿出一颗糖，说：“真厉害！我奖励你一颗。”我得意洋洋地接过糖果，坐到自己的座位上。
晚上，我们去看了《印象刘三姐》，那场面十分立体，犹如刘三姐还在那儿用美妙的嗓音唱着动听的歌曲，我不由得鼓起掌来。短短的七十分钟过去了，可我依旧留恋着那壮观的景象。
第三天，我们来到大自然的奇妙的鬼斧神工，叫“银子岩”有句话说：“去了银子岩，一世不缺钱。”这里石头的名字取得也特好听叫音乐石壁、佛祖论经、万里长城、独柱擎天、雪山飞瀑、混元珍珠伞……一个个栩栩如生。
第四天，我们来到古东爬瀑布，第一级水流很急，为了保证我们的安全，便没有让我们爬，我们直接从第二级往上爬。最后一级水流湍急，我便没敢爬上去，呆呆地站在那看着人家爬瀑布。我们还坐了滑道，风在我们耳边呼呼的吹着，一眨眼，滑到了山脚下。
第五天一早上，我们早早来到机场，准备告别这美丽的桂林。下次有机会，我一定还要来这美丽的风景区――桂林！
桂林山水甲天下,阳朔山水塞桂林写景作文
每当看到电视上播放《刘三姐》这部电影时，我就会想起那美丽迷人的桂林山水的三日游。今年暑假，妈妈带我游览了山水甲天下的的桂林。我们在桂林游览了很多地方，给我留下最深印象的要数漓江的景色了。游船沿着清澈见底的漓江顺流而下。我们观赏着沿途的秀丽景色，仿佛来到了仙境。
漓江静得像一面镜子，绿得像一块碧玉，微风吹来。使人神清气爽。突然，我发现水中出现了一头大象，这是怎么一回事？哦，原来是桂林有名的象鼻山，它在水中的倒影使它显得更形象副真。这只“大象”把长长的鼻子伸进漓江水里，好像永喝不饱。桂林的山与北方的山不同。北方的山雄伟壮观，而桂林的山像一个个美丽的少女柔美秀丽。我问导游：“桂林的山为什么与众不同？”导游说：“很久很久以前，这里是一片汪洋大海，经过漫长的地壳运动，海水慢慢减退，海底的岩石显露出来，就是现在的山。这里的山在海中时经过了海水的冲刷，所以显理柔美秀丽。”不一会儿，船行到了九壁石。壁石上的马形态各异，有仰头的，有低头的，有张开四蹄――唉，多么美丽的回忆呀~我怎么舍得把它从我心里擦掉呢？简评：如此美丽的回忆；小作者通过对桂林的山与水的勾勒，把桂林特有的风景展现得淋漓尽致，不仅对景色的描写，而且引用了故事说明，便使得文章更具说服力；虽然行文简洁，但，亦见作者写作之功底。
桂林山水甲天下的写景作文
桂林是一个远近闻名的旅游城市。他的历史非常悠久,足足有一万多年。人们只要一听说“桂林”这两个字，就会想起“桂林山水甲天下”这句话。在今年暑假，我们一家三口去了桂林游玩。它的称号果然不是浪得虚名，给人一种流连忘返的感觉。
我们刚来到漓江，就立刻被漓江的美丽风光给吸引了，那如诗如画的美景让人目不暇接。漓江的水清澈见底，像是经历了万物的洗涤，又像是天上美丽的仙女正在欢快地沐浴，让人产生一种飘飘欲仙的感觉。
我们的第一站是游览漓江，我们登上豪华游轮的第三层平台，开始了观赏漓江风景之路。漓江的主要景点有许多：童子拜观音、清风倒影、九马画山、兴坪佳境……。但我印象最深的还是――九马画山。想当年，周恩来总理和陈毅大将军来到这里，周总理一眼就看出了九匹马，而陈毅大将军只看出七匹马，总理和将军还就是有些区别。而克林顿总统也来到这里，竟然连一匹马也没看出。刚回去，总理职位就不保了。导游让我们也一起互动。我先整个观察了一下，然后就开始数，不一会儿，我就从画中数出六匹马，它们有的低头喝水、有的腾空跳跃、有的慢慢踱步、有的仰望天空……不想不像，越想越像，游完漓江，还真有种“舟行碧波上，人在画中游”的感受。
游览完漓江的美丽风光。我来到桂林著名的景点之一――银子岩。传说，银子岩是龙王存放白银的地方，并派遣乌龟在这里守护白银，乌龟忠于职守，不离不弃的看护着白银。因此有了“游了银子岩，一世不缺钱”之说。在这其中令我印象最深的是“独柱擎天”它是有一根纯天然岩石形成的，这根岩石鼎立在一个巨大的岩石之上。看似岌岌可危，可我觉得它永远也倒不下来，因为我觉得这个岩柱就像是一个顶天立地的男子汉，头顶天，脚踏地，威风凛凛。
桂林的美景还有许多，我就不一一详说了。如果有感兴趣的朋友就一起来桂林游玩吧！
桂林山水写景作文
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，尽情观赏桂林山水。
船在江中行驶着，四周群山环绕，远处，在云雾的遮挡下，隐隐约约矗立着几座高耸入云，形状各异，像手指、像宝龄球，它们一座座拔地而起，各不相连。你有你的特色它有他的特点；左处，奇峰罗列，各种奇形怪状的山展现在你的眼前，一座外形如骆驼，又如一个“山”字，表现出粗犷、豪迈的美，山间云雾缭绕，更显得它高不可攀。还有一座如新生的竹笋，又高又尖的山顶直插云端；右边一座亭子，在云雾衬托下如仙象降临；下面有一座老人似的山，山上z绿树红花，郁郁葱葱的树木使它象绿色的屏幕，充满了新生力量，朝气蓬勃，鲜花把它打扮得花枝招展。桂林的山奇发、秀、险、是一绝。
漓江的水虽不如大海般波澜壮阔，却别有一般景致。水清，群山的倒映清清楚楚，江底的沙石一目了然，水清，几乎感觉不到它在流动；水绿，江水宛如一面镜子又仿佛一快无暇的翡翠。人在船上，陶醉在连绵不绝的画卷里，真是“舟行碧波上，人在画中游。”
桂林真名不虚传！
桂林山水写景作文
一座座连绵起伏的山峰;一片片层层叠叠的梯田;一条条清澈见底的江流……我要向大家推荐的好地方是桂林。
桂林的江真清呀!坐在竹筏上游览一低头就可以看见水中的小石头上面还趴着许多石斑鱼都一动不动如果你将手放进清澈的江水中这些石斑鱼会快速的向你游来又趴在手上。漓江两岸是长得郁郁葱葱的大青树像战士一样守卫在江边。有时候会有一些渔夫经过带着几只鸬鹚那些鸬鹚都站在扁担上一声不吭它那乌黑油亮的羽毛在阳光下闪耀着光泽。
桂林的梯田真美呀!一层层梯田从山脚一直延伸到山顶。我们乘着缆车慢慢悠悠地移向山顶我看着脚下碧绿的梯田真想把它修建成一个楼梯很多人都走上了这个楼梯爬上了山顶那该多有趣呀!我想着不由地发现缆车已经到了山顶。我走下缆车一股清香扑面而来我冲着清香跑去发现是在梯田上的稻花开了风儿一吹稻田翻起绿色的波浪送来稻花的清香真是令人心旷神怡呀!
桂林的古东瀑布真好玩呀!瀑布从山间的小溪奔流而下冲进小池塘里。大家穿着草鞋去攀爬瀑布这真是一项的新奇的运动。
晚上我又梦见了桂林的山山水水。那里的山还是那样奇形怪状那里的江水还是那样清澈那里的梯田还是那样美丽那里的瀑布充满了欢声笑语。我多想再去一次呀!
描绘桂林山水甲天下的写景作文
桂林位于我国广西壮族自治区的东北部，是一个山青水秀的风景区，也是一个历史悠久的文化名城。一提起桂林的美丽，人们往往想到，挺拔峻峭的山峰，形状各异的岩洞里的奇石，倒影清翠的漓江，这一切令人留连往返。
今年暑假，爸爸妈妈带我到桂林玩，从飞机上往下看，田地向一块块黄绿相间的地毯，山峰从平地崛起，如莲似笋的样子。
当我坐船在漓江畅游时，我更近距离地感觉到了这些山的诱人魅力。漓江上最先看见的景点是鲤鱼挂壁，真像一只鲤鱼挂在山壁上。最后这来到了阳朔，到了千里画廊。看见有像猪八戒的山，有的山从后看像小企鹅，从侧面看像一个驼背的老大爷，从前面看像一个小男孩儿。
桂林真是一个山青水秀的好地方，也真是一个历史悠久的文化名城。
描绘桂林山水甲天下的写景作文
冬天，天气变得很冷。每个人都穿着很厚的衣服。衣服五颜六色的非常美丽，更美丽的是雪景。
一天，天气骤然变冷。天上阴云密布，一会儿，大朵大朵的雪花从天上飘落下来。雪花被大风一吹漫天飞舞，飘到地上，大树上，田野上……世界换上了银色的盛装，美的无法比喻。
你看，大街两旁的树枝上有毛茸茸，亮晶晶的银条儿和蓬松松，沉甸甸的的雪球。在雪的包围中，树枝上托着雪。景象美极了!
天晴了，同学们开始玩雪，有的堆雪人，有的打雪仗，还有的在上面滑雪……玩的可开心了。冬天的景象真美啊!
冬季写景作文：冬天的乡村。
在冬季，树上光秃秃的。水面上铺了一层冰，房顶被雪给盖住了。大地一片洁白。
太阳出来了，小朋友正在开心的玩耍。因为冬天有很多雪，小朋友才喜欢冬天。深冬时，小朋友都穿上了棉袄，因为冬天是个寒冷的季节。田野里白茫茫的，好像铺了一条白色的棉毯。蔬菜地里的蔬菜被雪给冰住了!乡野中到处是美丽的群山，远远望去那山被雪给盖住了，一片圣洁，像一条白色的龙卧于冬天的乡野山顶上，白云缭绕，阳光将山顶照得闪烁出银色的光。一群飞鸟从山中飞下来，轻盈的身影欢快而敏捷。山上充满宁静而又神秘，似乎装满了冬天的神话。村庄里种了一棵梅树，冬天到了就会长出美丽有漂亮的梅花。
每当太阳升起，公鸡就会大声的对着天叫哦咯咯，哦咯咯。
冬天的乡村真美啊!
桂林山水
人们都说“甲天下”，我十分心动，也去了此地欣赏一番。虽然我去了七天，但总认为一处美景最使人赞叹，那就是漓江。
漓江是的精华。它全长437公里，酷似一条青罗带，蜿蜒于万点奇峰之间。沿江风光旖旎，碧水萦回，奇峰似影、深潭、山泉、飞瀑参差，构成一幅绚丽多彩的画卷，人称“百里漓江，百里画廊”。古今中外，不知有多少文人墨客为漓江绮丽风光写下了脍炙人口的优美诗文。唐代大诗人韩愈曾以“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗句来赞美这条如诗如画的漓江。
我要谢谢大自然这位美丽的画家把人间仙境赠给人们。漓江旁的美景有几十种呢——仙人推磨、文笔峰、童子拜观音、九马画山、苹果山……其中的九马画山最为著名，连领导人都亲自来到这个地方，数数九马画山上的九匹马，数齐的竟没几个人！一座座山峰，一处处美景真是令人赏心悦目。
站在船顶处来享受这儿的美景。雄伟壮丽的山，清澈碧绿的水，整个美景尽收眼底，使人心旷神怡。
这，就是漓江。
这次桂林之旅真让我大开眼界。去桂林亲身感受到了漓江之美，又让我对在学校学的《》一课有了更近一步的了解。啊，桂林我爱你！
桂林的山水
经过一夜的行程，火车终于到站了，我们背着行李准备下车。终于来到了盼望已久的地方“山水甲天下”的桂林了。
下了火车，导游把我们带到了旅行社，稍事休息了一会，就迫不及待的起程去观赏了。
我们坐了一个多小时的汽车，来到磨盘山码头，乘坐游船准备出发。刚上船不久，窗外就下起了蒙蒙细雨。“秋北京，晴上海，雾南京，雨桂林！”这句俗话说得真好。来桂林就是要看雨景的啊！窗外，所有的山、水都像被纱罩笼罩住了一般。青山、绿水组成了一副美丽的山水画。
渐渐地，游船进入了景区，只见游船右上方出现了一些倒挂着的钟乳石，传说这是玉帝派来吸取桂花香精的神龙，因为被漓江风光和桂花香迷住了，所以常年留在这，组成了一幅幅龙戏水图，游船继续前进，我们看到前面山上有一块石头，外形像一位妇女背着小孩翘首遥望，这就是“望夫石”。游船仍在前进，只见前方的山上有着色彩斑斓的石纹，像一匹匹黄布倒映在水中，这一景被称为“黄布倒影”，我们也正好领略了“船在青山顶上行”之妙境。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，真是妙在其中啊！”
漓江酷似一条青罗带，蜿蜒于万点奇峰之间，形成一幅绚丽多彩的画卷。
“桂林山水甲天下”这可真不是名不虚传，欣赏桂林山水，就像在欣赏一幅画一样！
我爱你，！
桂林山水
教学重点： 。
1.了解桂林山的特点，想象其美景。 。
2.学习作者观察和表达的方法。 。
教学准备：录像、收集有关桂林山的资料。 。
教学过程 ： 。
一、谈话导入 ，启发情感。 。
1、见过山吗？能用词语概括其特点吗？ 。
二、潜心会文，领悟情感。 。
桂林的山又是怎样的？我们一起去欣赏一下。板书：山 。
1、自由读课文第三自然段，画出描写山的特点的词句。 。
2、有哪些显著的特点？板书：奇、秀、险 。
3、朗读指导描写“奇”的语句。 。
（1）这段话该怎样读？请你从中选择一句，试着读一读。 。
（2）谁来读读描写“奇”的语句？（指名读） 。
（3）找到“奇”的感觉了吗？从哪儿找到的？ 。
（4）像老人、像巨象、像骆驼，仅此而已吗？ 。
（5）生：不是的。你又是从哪里看出来的？（奇峰罗列、形态万千） 。
有的像（ ）；有的像（ ）；有的像（ ）；有的像（ ）。（ ）。 。
（7）老师也写了一首诗。师朗诵诗歌。 。
桂林阳朔一水通，快轮看尽千万峰， 。
有山如象鼻，有山似飞龙。 。
有山如军舰，有山似芙蓉。 。
有山如卧佛，有山似书童。 。
有山如万马奔驰，有山似牛女相逢。 。
有山如姑娘织布，有山似耕作的老农。 。
有山如将军升帐，有山似左右侍从。 。
（8）你再试试，能不能读得更“奇”呢？自由读后齐读。 。
4、朗读指导描写“秀”的语句。 。
（1）描写山“秀”的语句谁来试试？ 。
（2）听了你的朗读，使人眼前一亮，有一种清新的感觉。这是为什么呀？ 。
（3）还有别的理解吗? 。
（4）看，桂林的山多秀啊！（幻灯） 。
（5）齐读。 。
5、读指导描写“险”的语句。 。
（1）现在，谁愿意来动手画一画山的“险”？几名同学到黑板演示。 。
（2）感觉险吗?能说说你是怎样理解的？读有关句子 。
（3）学着他的样子读。 。
6、录像。让我们随着录像，一起去感受桂林山的独特之美吧！ 。
（1）指名背。 。
（2）全体有感情地背诵。 。
三、延伸表达，抒发情感。 。
（1）桂林的山水，只是祖国美丽河山的一小部分，对此，你有什么感想？ 。
四、拓展阅读。 。
（1）类似优美的文章，还有很多。生活中不是缺少美，而是缺少发现美。 。
（2）摘录课内外优美语句，也可尝试写读书笔记。 。
泰山 。
香山 。
【桂林山水
3.有感情地朗读、背诵课文第3自然段。 。
教学重点： 。
1.了解桂林山的特点，想象其美景。 。
2.学习作者观察和表达的方法。 。
教学准备：录像、收集有关桂林山的资料。 。
教学过程 ： 。
一、谈话导入 ，启发情感。 。
1、见过山吗？能用词语概括其特点吗？ 。
二、潜心会文，领悟情感。 。
桂林的山又是怎样的？我们一起去欣赏一下。板书：山 。
1、自由读课文第三自然段，画出描写山的特点的词句。 。
2、有哪些显著的特点？板书：奇、秀、险 。
3、朗读指导描写“奇”的语句。 。
（1）这段话该怎样读？请你从中选择一句，试着读一读。 。
（2）谁来读读描写“奇”的语句？（指名读） 。
（3）找到“奇”的感觉了吗？从哪儿找到的？ 。
（4）像老人、像巨象、像骆驼，仅此而已吗？ 。
（5）生：不是的。你又是从哪里看出来的？（奇峰罗列、形态万千） 。
桂林的山真奇啊！ 。
（7）老师也写了一首诗。师朗诵诗歌。 。
桂林阳朔一水通，快轮看尽千万峰， 。
有山如象鼻，有山似飞龙。 。
有山如军舰，有山似芙蓉。 。
有山如卧佛，有山似书童。 。
有山如万马奔驰，有山似牛女相逢。 。
有山如姑娘织布，有山似耕作的老农。 。
有山如将军升帐，有山似左右侍从。 。
（8）你再试试，能不能读得更“奇”呢？自由读后齐读。 。
4、朗读指导描写“秀”的语句。 。
（1）描写山“秀”的语句谁来试试？ 。
（2）听了你的朗读，使人眼前一亮，有一种清新的感觉。这是为什么呀？ 。
（3）还有别的理解吗? 。
（4）看，桂林的山多秀啊！（幻灯） 。
（5）齐读。 。
5、读指导描写“险”的语句。 。
（1）现在，谁愿意来动手画一画山的“险”？几名同学到黑板演示。 。
（2）感觉险吗?能说说你是怎样理解的？读有关句子 。
（3）学着他的样子读。 。
6、录像。让我们随着录像，一起去感受桂林山的独特之美吧！ 。
（1）指名背。 。
（2）全体有感情地背诵。 。
三、延伸表达，抒发情感。 。
（1）桂林的山水，只是祖国美丽河山的一小部分，对此，你有什么感想？ 。
四、拓展阅读。 。
（1）类似优美的文章，还有很多。生活中不是缺少美，而是缺少发现美。 。
（2）摘录课内外优美语句，也可尝试写读书笔记。 。
泰山 。
桂林的山：奇、秀、险 。
香山 。
桂林山水
人们都说“甲天下”，我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊。一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列。形态万千，桂林的山真秀啊。像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中，桂林的山真险啊，危峰兀立。怪石嶙峋，好像一不小心就要栽倒下来，这样山围绕着这样的水，这样的水倒映着山，再加上空中迷蒙云雾，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让人感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游。
桂林山水
都说“甲天下”，我来到了广西桂林，来观赏桂林的山水风光。
桂林的山十分独特，不像庐山那样连绵起伏，而是“一枝独秀”。瞧！山上长满绿树，从远望去如同一匹绿色的骆驼，有的像和蔼可亲的老人正对你慈祥的笑呢！有的像一头大象，低着头，对着漓江，仿佛沉醉在桂林的山水之中。还有的像一支大绿龟，静静地躺在碧波荡漾的漓江上，欣赏着桂林的美景。桂林的山仿佛被一位雕琢大师雕琢着，那么逼真、那么生动，我们如同进入了一个绿色的雕刻展览馆。
桂林的山不但独特，而且水也迷人。碧玉似的漓江如同一面漂亮的镜子，倒映着桂林的群山，竹筏在水面拨动着，画出月牙儿似的花纹，往山水深处“走”，山山水水像被施了魔法一样，我们好似进入了一个翡翠的世界。抬头望去，郁郁葱葱的山上开满了光彩夺目的红花，好似一颗颗绯红的宝石。翠绿的山映衬着碧绿的水，碧绿的水倒映着翠绿的山，交相呼应，让人置身于绿色天堂般美好。
这时，让我想到一句话——“舟行碧波上，人在画中游”。大自然是一位神奇的魔法师，把变得那么美，那么自然。
《桂林山水》
4.有感情地朗读、背诵课文。 。
教学重点 。
1.了解的特点，想象其美景。 。
2.学习作者观察和表达的方法。 。
教具准备 。
挂图、投影或电影、录像；生字生词卡片。 。
教学时间 。
2课时。 。
第一课时 。
（一）引导学生进入图文描绘的的美景之中 。
（二）课文是怎样评价的？ 。
（三）观赏漓江的水（学习第二自然段）。 。
1.观察图画或投影、录像中的漓江水 。
问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？ 。
3.体会最后一句 。
4.练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情 。
注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。 。
（四）观赏桂林的山（学习第三自然段） 。
1.观察图画或投影、录像中桂林的山 。
问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？ 。
3.练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情 。
（重点指导读好“真奇啊”“真秀啊”“真险啊”。） 。
1.看图或投影，启发学生把山、水联系起来读感受2.看看作者有什么感受？ 。
（2）理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游”。 。
3.练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被所陶醉的感情。 。
（六）朗读全文 。
（七）作业 。
1.朗读课文 2.识记生字 。
第二课时 。
（一）指名读课文 。
（二）自读课文，思考以下问题，然后讨论 。
1.课文第二、三、四自然段的内容和开头的“甲天下”有什么关系？ 。
（三）识记生字，练习书写 。
漓：注意右半部的写法。 。
澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。 。
瑕：可与“假”进行比较。注意右上是“尺”。 。
（四）指导背诵 。
1.在了解句与句关系的基础上，一个自然段一个自然段地练习背诵。 。
2.在了解自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系的基础上，练习背诵全文。 。
（五）完成“思考·练习3”抄写句子，注意分号的用法 。
（六）全班背诵课文 。
（七）作业 。
1.背诵课文 。
2.抄写字词 。
3.预习第三课《开国大典》 。
桂林山水
教学目标：
1、通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。
2、能够分清事情的前因后果。
3、能有感情的朗读课文。
4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。
教学重点：
武松打虎是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
我国古代有四大名著，《水浒传》就是其中的一部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位，武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事？对了，是打锰虎。今天我们就要学习《景阳冈》。
二、初学课文，理清课文结构。
1、自读课文，思考问题。
（1）课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的`？
（2）完成课后填空1。
（分别是喝酒---上冈---打虎---下冈）。
2、检查自学情况。
（1）分自然段朗读课文，读准字音。
（2）交流填空题1。
（3）你认为哪一部分写得最精彩？
三、学习重点部分武松打虎。
分小组讨论。
1、武松是怎样打死锰虎的？用自已的话说说。
2、你从中体会到武松是个怎样的人？
3、有感情的朗读这部分内容。
（1）自读练习。
（2）指名读，学生点评。
四、展开讨论，延伸课外，深化中心。
提供一则新闻。
一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬，可是村民却束手无策，原因是根据《野生动物保护法》熊是属于国家保护动物，没有上级命令不能擅自伤害。待村长打电话请示上级后再去营救那村民，那村民已被熊咬死。
提出讨论题。
（通过讨论让学生明白我们要学习的是武松勇敢无畏的精神，并不是人人去打虎，而当人的正当权益受到侵害时还是应当机立断保护。
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桂林山水
俗话说得好：“甲天下。”利用这个暑假，我去了中国最美的城市——桂林。
桂林坐落于广西南部。我们一路奔波终于来到了桂林。刚下车，就感觉四周空气新鲜，天空湛蓝，绿树成荫，就连小草都夹道欢迎我们这些远方的来客。
桂林的山美。桂林的山不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞。象山群、伏波山群，各类山数不胜数，其中最美的是漓江山群。漓江山群中璀璨的明珠是九马画山。九马画山像一块画板上刻着九匹马，它们有的仰望苍穹，有的低头不语，还有的驰骋沙场。让人无不赞叹大自然的鬼斧神工。
桂林的水美。我看见过波涛澎湃的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却没见过像娃娃一样的漓江水。它开心时静得让你感觉不到它在流动，只有船划出的波涛才让你感到船在前进，岸在后移;它如果生气了，就会翻滚波澜，让人惊恐万分。大船行在漓江上，乘风破浪，让人有睥睨天下之感，好像自己融入大自然。这种境界既使人惊叹，又叫人舒服。
桂林风土人情美。玩累了，在农家小舍里稍微休息一下。主人会端上水果、特产，献上香茶来招待你，和你聊天,还会讲几个故事，唱几段山歌给你听，甚至会留你吃饭呢，这盛情难道你好意思拒绝吗?如果晚上有小晚会，主人叫你参加，你可千万别不答应，那是当地最热烈的欢迎会呢!
黄昏到了，落日映红了整个桂林。红色的山，红色的水，红色的天空真美啊。这时你划着小舟行于平静的水面，真可谓是“舟行碧波上，人在画中游”。
桂林山水
桂林是个风景优美、景色秀丽的好地方，也是旅游、玩耍的好去处。
今天，我和爸爸妈妈就到了桂林，桂林真是名不！我们去游了漓江、象鼻山，还去玩了乐满地游乐场。令我最难忘。我们上了游船，我看见漓江的水静得像一面镜子，清得可以看见水底已经腐烂的树叶和被阳光照得发出五颜六色的石头。下船了我依依不舍地离开了漓江。
离开了漓江，我和爸爸妈妈又去了象鼻山，象鼻山有山有水真美不胜收啊！象鼻山到处是环绕的山，我们去到一个酒库，那里酒已经是留了上百年了，我便说到：“这里的酒好臭啊！”爸爸说：“真想喝一口！”我心想：“爸爸真是一个十足的酒鬼。”象鼻山一半是清的，一半是黑绿的，这是办什么呢？原来，清的一半是浅水，黑绿的一半是深水，我看见象鼻山不光只像大象的鼻子，有的像乌龟，有的像大象的耳朵，有的像大象的尾巴，不有的像薄鱼片……真是是千姿百态啊！又要离开象鼻山了我们又要向象鼻山说再见了。
去过了漓江也去了象鼻山下一个当然是要去桂林有名的游乐地“乐满地”了，那里能玩的东西数不胜数，有让人感觉可怕的海盗船，有人人都喜欢玩的飘流，还有立体影片……等好玩的东西，在桂林的游乐场里还能欣赏到美丽而纷芳的菊花和常常开展的孔雀，真像人间仙境啊！
桂林就像书里写的`一名话一样“甲天下，阳朔山水甲桂林。”
桂林山水
1.认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵全文。
3.感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
4.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
教学重点。
1.了解桂林山水的特点，想象其美景。
2.学习作者观察和表达的方法。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：2课时。
第一课时。
一、引导学生进入桂林山水的美景之中。
三、观赏漓江的水（学习第二自然段）。
1.观察图画中的漓江水。
问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？
3.体会最后一句。
4.练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。
注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。
四、观赏桂林的山（学习第三自然段）。
问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？
（cai展示泰山和香山，以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。） 。
3.练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情。
1.出示cai，启发学生把山、水联系起来谈感受。
2.看看作者有什么感受？
（2）理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游”。
3.练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。
六、朗读全文。
七、作业。
1.朗读课文。
2.识记生字。
第二课时。
一、指名读课文。
二、自读课文，思考以下问题，然后讨论。
1.课文第二、三、四自然段的内容和开头的“桂林山水甲天下”有什么关系？
三、识记生字，练习书写。
漓：注意右半部的写法。
澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。
瑕：可与“假”进行比较。注意右上是“尺”。
四、指导背诵。
1.在了解句与句关系的基础上，一个自然段一个自然段地练习背诵。
2.在了解自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系的基础上，练习背诵全文。
五、作业。
1.背诵课文。
2.抄写字词。