语文知识竞赛范文（17篇）

通过读一篇优秀作文，我们可以学到很多写作的技巧和方法。请大家认真阅读以下这些优秀作文，它们对于我们提高写作水平具有积极的借鉴作用。

高中语文语文知识竞赛决赛方案

小升初语文课外知识竞赛题

小学六年级语文知识竞赛试题

二.把下面排列错乱的句子，按顺序连成条理清楚的一段话。(在括号中标序号)。

()他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。”

()相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。

()我知道这是对我的批评，也是对我的希望。

()他说道：“这样好!爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”

()想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。

()他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。

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语文知识竞赛活动方案

中华文化博大精深，中国的成语魁宝名扬四海，传承至今，为了增强我校学生对传统文化的兴趣和热爱，激发爱国主义情感，丰富学生的业余生活，特组织此次活动。

1.主办：语文教研组。

2.竞赛对象：七、八年级全体学生各班以班为单位在初选的基础上，每班选6名同学参加决赛。

3.比赛时间：十四周星期二下午。

4.比赛地点：学校操场。

5.会场布置：x班。

6.主持人：xxx。

7.参赛形式及规则：

（1）、速写成语。

以每个班为方阵，限时一分钟，写出尽可能多的规定范围内的成语，写对一个加一分（有错别字不计分）。

（2）、必答题。

每个代表队共同讨论，推选一名选手作答，并允许一名选手补充。答对加5分，答错或答不全不加分。

（3）、抢答题。

规则：必须等主持人读完题并说开始后才可以抢答.不用举手，直接站起来抢话筒回答.答对加3分.答错扣2分。若有两组或两组以上同时抢话筒回答且回答正确，则每组加2分。组内人同时答对不重复累加。

（4）、你说我猜。

每组出两人，一人面对台下同学，另一人则相反，一人举成语，随机挑选成语，一人用所学知识或相关的历史故事解释，但不能出现成语本身的字。时间以1分钟为限，以猜对多者为胜。供选择的成语：（一共15个成语，猜过的成语作废，每猜对一个加2分）。

8、出题老师分工：

9、评委：xxx。

（1）各班确保选手准时参赛。

（2）比赛过程中维持好赛场秩序及场地清洁。

设团体奖和个人奖。按总分的高低评选出每个年级的班级一二三等奖，进行发奖状或奖品。评出5名最佳选手。

高中语文知识竞赛试题

语文知识竞赛策划书

精彩的语文知识竞赛作文

今天下午我起床后，我真理好了，就立刻就回教室了，因为不仅队走了，还今天下午要举行语文知识竞赛。

进了教室我还没有坐下，赵老师就让我们出去站队。过了一会儿我们就去五楼报告厅了。到了五了报告厅，我们先是听音乐、看图片，过了一会儿语文知识竞赛就开始了，参赛者是：霍雨涵、周彦佳、苑凯轩。比赛开始了，第一项是：五年级的课文朗读。顺序是一班到十二班，轮到了我们班了，是苑凯轩读的，他读的很好听，很深动。第二项是：说那十二类词语，说出十个，我们选了冬天的十字词语，然后，我们说出了十个，然后给我们加了十分。第三个环节是说出题目，然后，参赛者根据题目编一个作文。我们编出了一个作文加了十分。第四项是抢答。说出一个问题，然后台上的人都不会，下面的人可以回答，然后，我们我们说对了一个。最后我们得了第四名。

这件事告诉我一个道理，是：我们要团结，这样才能成功。

语文知识竞赛活动方案

本着素质教育应从日常教学和生活抓起的原则，丰富学生的学习和生活，让知识与实践相通，同时也为活跃校园的文化气氛，提高学生的学习热情和学习效率，我校特在每年的四五月份举办语文周活动。此次活动不仅力求从形式上改变学生对语文学习的错误认识，而且也致力于激发学生的学习动力，发扬百年回浦在新世纪所焕发的浓郁的文化气息和人文精神，更有助于弘扬中华民族的传统文化。

我们的节目不是走过场，更不是装门面，而最主要的目的是为学生的进一步发展提高提供有效的指导，让学生在活动中有实质性的收获。比如，以往的演讲比赛中，观众只能看到选手在台上一时的表演，选手也只能靠现场的临时发挥。而我们的演讲比赛，既有现场的激烈比赛，也有赛前的技术性指导和针对性辅导，而且在比赛中还有教师的及时点评和语言知识题的考查等等，所以，我们的活动更注重实践性和指导性。

（一）人员安排。

每个活动、每个节目都有专人负责，上到活动总策划，下到每个板块的指导老师、文学社团干部和各班学习委员，使每个活动都高效并高质量地完成。

在语文周正式举办的前一月，召开活动筹办委员会第一次全体会议，会议分成两类：一是筹委会成员与学生的对话交流会，目的是尽量从学生那里吸收良好的创意，弥补前一次的缺漏，增加新鲜的内容，使整个活动历久弥新，真正深入全校师生的心里；二是筹委会成员的内部会议，目的是研讨如何提高活动举办的质量和效果，并对新的创意进行可行性分析，对新的节目进行修改和完善。同时，采取承包制，让每个语文教师承包活动任务。

（二）节目编排。

筹委会第一会议一周后，承包人在第二次筹办委员会上提出整体构思与策划方案并在会上讨论、修改。每个活动既讲究知识性、文化性，也追求活动的现场气氛，所以尽量多让知识跟形象的表现形式结合起来。同时，也让一部分文娱积极分子参与到活动中来，发挥他们在语言类节目上的特长，如相声、小品等节目的人才。

（三）活动预算。

每一次活动必须首先进行较详细的预算，以利于整个活动的协调安排。力求办一届精致、经济、“惊人”的语文周，营造一个良好的学习氛围。

（一）媒体宣传。

利用学校的宣传栏和广播进行前期宣传。宣传栏的平面宣传要给人以震撼的效果，所以，将整体的活动安排制作成海报，进行整版大篇幅的宣传，同时，给每班发送宣传海报；利用广播在宣传发动周的每日进行活动的推介宣传。

（二）人员宣传。

通过语文教师和学生干部进行动员宣传。语文教师主要是宣传活动细节，并进行有效指导，同进，也为活动发掘人才；学生干部则在班级参赛人员的组织和协调上起辅助作用。

（三）选手推介。

分为班级推荐和自我推荐两种形式，将团体项目和个人项目有效地协调好。

在活动正式开展前，举行一部分的文化宣传讲座，为活动的开展作铺垫。如针对演讲比赛由教师先期开一个关于演讲常识和技能的讲座，摆脱形式上的束缚，使学生真正在活动中受益，为进一步的发展提供辅导。

附：节目编排及细则。

1、“识文断字”——汉语知识规范标兵评选。

（1）字音。

a.“她的名字叫做……”——读准字音。

必答：每人必读四组词语，第一组为常用词语，第二组为次常用词语，第三组为外来词组，第四组为成语，每组准确读出得2分，读错不给分。

抽答：选手抽读一组词语，读对得3分，读错扣2分。（还根据具体情况增加抢答题和场外观众互动题）。

b.“谁让我更富生机？”——读有感情。

给出一个语段，每组5分。选手有感情地朗读，读完后，评委点评并亮分。

（2）字形。

a.“别让我在错误中游离”——认准字形。

分为选择题、语段题和图片题。选择题，每人四组，每组3分，辨别正误并说明理由；语段题，每人二段，每段有三个错误，指出一个给1分；图片题共三组，为抢答题，答对加5分，答错扣5分。

b.“别让我成为打舌结”——巧读绕口令。

绕口令分成三个等级，以选手念读的质量高低来打分，每题7分。

c.“让你猜猜我是谁”——猜字谜。

分为必答题与抢答题。必答每人共四题，限时2分，每题答对加6分；抢答题共3组，每题答对加6分，答错扣4分。

（3）“别让我孤单”——对联。

此题难度较高，是共答题，由评委按等级评选出每位选手答题质量的优劣，按7、5、4、3、2、1的顺序加分。

（4）典故、意象。

此题为自救题，在前几轮比赛结束后，选手可以自愿选择是否答此题，答对者可加10分，答错者则扣10分。

此活动为个人赛形式，选手在以上三大关上进行角逐，总分累积，高者为胜。

2、“笔走龙蛇”——书法比赛（细则略）。

3、“语文乐园”——语文知识大观园（细则略）。

1、“书声如歌”——朗诵比赛。

（1）赛前预热。

教师先对参赛选手进行朗诵技巧的培训。

（2）比赛内容。

a.自选篇目朗诵表演。

b.抽签朗诵规定语段。

c.语段朗诵分层断句说明题。

d.评委点评和亮分。

三个环节的综合能力为其最终的得分。

（3）获奖选手发言。

（4）主评人总结发言。

2、“精言妙语”——演讲比赛。

（1）赛前预热。

教师先对参赛选手进行演讲技巧的培训。

（2）比赛内容。

a.自选篇目演讲表演。

b.抽签演讲规定语段。

c.语境测试题（在特定语境下，让选手说一句话，考查选手的机智与口才）。

d.评委点评和亮分。

（3）获奖选手发言。

（4）主评人总结发言。

3、“口吐莲花”——辩论赛。

（1）赛前选拔。

（2）组队。

（3）培训演练。

（4）比赛过程（略）。

4、“风雅再现”——课本剧表演（略）。

1、“五凤楼手”——文学创作一支笔：散文、诗歌、小说、其他。

分为散文、诗歌、小说、其他（除前三类以外的文学样式）四部分，对参赛选手的文章进行评比，每项评出最有文采、最具思想、最有感情等一支笔奖项。

2、“奇文共赏”——文学经典阅读月。

（1）阅读篇目推荐。

活动前一个月，教师推荐本学期主要阅读书目，共读几本经典读物。

（2）文学沙龙。

组织爱好文学的学生，对所阅读的作品内容、文化及文学价值等进行研讨。

（3）书评、读后感。

全体同学将阅读所得赋诸文字，参加评比。

（4）教师讲座。

感受老师眼中的经典阅读，师生间形成一种交流文学、热爱文学的气氛。

3、“精研覃思”——探究学习成果展示。

集中展示学生在探究学习中所形成的优秀成果。

1、“文化盛宴”——文化系列讲座。

在语文周期间，组内教师分阶段、有针对性地开有关汉字文化、传统文化、西方文化、文艺评论、影视文学、创作理论等文化讲座，在学校形成一个良好的学习氛围。

2、“古韵新声”——古诗词吟咏大赛。

分为吟诗、唱诗和背诗三板块。根据选手所吟唱诗歌的效果的好差分别给分，再根据其所背篇目的多少加分，前部分占70%，后部分占30%，最后按总分的高低评出名次。

3、“经典相随”——名著电影欣赏。

集中欣赏三部经典名著电影。

4、“知行天下”——文化知识竞赛。

以小组的形式开展文化常识的知识竞赛。

1、“语文之星”——语文知识全能大赛。

由在整个语文周中表现出色的参赛选手组成，选出5位，进行一次综合实力的较量。

2、“意气风华”——风雅班级评比。

对所有有选手参赛的班级进行语文素养的评比，评比分为物质环境的评比（教室、寝室设计所体现的人文含量）和文化素养的评比（班级每一人次参与语文周的比赛加1分，获奖的，按一等奖10分，二等奖7分，三等奖5分，算出班级综合素质分）。

3、“生花口吻”——辩论赛总决赛（闭幕式）。

语文知识竞赛策划书

为了能写出更好的。

策划书。

下面本站推荐一篇优秀策划书范文,仅供参考：

一、活动宗旨。

二、活动价值。

我们的节目不是走过场，更不是装门面，而最主要的目的是为学生的进一步发展提高提供有效的指导，让学生在活动中有实质性的收获。比如，以往的演讲比赛中，观众只能看到选手在台上一时的表演，选手也只能靠现场的临时发挥。而我们的演讲比赛，既有现场的激烈比赛，也有赛前的技术性指导和针对性辅导，而且在比赛中还有教师的及时点评和语言知识题的考查等等，所以，我们的活动更注重实践性和指导性。

三、前期准备。

(一)人员安排。

每个活动、每个节目都有专人负责，上到活动总策划，下到每个板块的指导老师、文学社团干部和各班学习委员，使每个活动都高效并高质量地完成。

(二)节目编排。

筹委会第一会议一周后，承包人在第二次筹办委员会上提出整体构思与。

策划方案。

并在会上讨论、修改。每个活动既讲究知识性、文化性，也追求活动的现场气氛，所以尽量多让知识跟形象的表现形式结合起来。同时，也让一部分文娱积极分子参与到活动中来，发挥他们在语言类节目上的特长，如相声、小品等节目的人才。

(三)活动预算。

四、宣传发动。

(一)媒体宣传。

利用学校的宣传栏和广播进行前期宣传。宣传栏的平面宣传要给人以震撼的效果，所以，将整体的活动安排制作成海报，进行整版大篇幅的宣传，同时，给每班发送宣传海报;利用广播在宣传发动周的每日进行活动的推介宣传。

(二)人员宣传。

(三)选手推介。

分为班级推荐和自我推荐两种形式，将团体项目和个人项目有效地协调好。

五、文化预热。

在活动正式开展前，举行一部分的文化宣传讲座，为活动的开展作铺垫。如针对演讲比赛由教师先期开一个关于演讲常识和技能的讲座，摆脱形式上的束缚，使学生真正在活动中受益，为进一步的发展提供辅导。

附：节目编排及细则。

一、文字篇。

1、“识文断字”——汉语知识规范标兵评选。

(1)字音。

a“她的名字叫做……”——读准字音。

必答：每人必读四组词语，第一组为常用词语，第二组为次常用词语，第三组为外来词组，第四组为成语，每组准确读出得2分，读错不给分。

抽答：选手抽读一组词语，读对得3分，读错扣2分。(还根据具体情况增加抢答题和场外观众互动题)。

b“谁让我更富生机?”——读有感情。

给出一个语段，每组5分。选手有感情地朗读，读完后，评委点评并亮分。

(2)字形。

a“别让我在错误中游离”——认准字形。

分为选择题、语段题和图片题。选择题，每人四组，每组3分，辨别正误并说明理由;语段题，每人二段，每段有三个错误，指出一个给1分;图片题共三组，为抢答题，答对加5分，答错扣5分。

b“别让我成为打舌结”——巧读。

绕口令。

绕口令分成三个等级，以选手念读的质量高低来打分，每题7分。

c“让你猜猜我是谁”——猜字谜。

分为必答题与抢答题。必答每人共四题，限时2分，每题答对加6分;抢答题共3组，每题答对加6分，答错扣4分。

(3)“别让我孤单”——。

对联。

此题难度较高，是共答题，由评委按等级评选出每位选手答题质量的优劣，按7、5、4、3、2、1的顺序加分。

(4)典故、意象。

此题为自救题，在前几轮比赛结束后，选手可以自愿选择是否答此题，答对者可加10分，答错者则扣10分。

此活动为个人赛形式，选手在以上三大关上进行角逐，总分累积，高者为胜。

2、“笔走龙蛇”——书法比赛(细则略)。

二、口才篇。

1、“书声如歌”——朗诵比赛。

(1)赛前预热。

教师先对参赛选手进行朗诵技巧的培训。

(2)比赛内容。

a自选篇目朗诵表演。

b抽签朗诵规定语段。

c语段朗诵分层断句说明题。

d评委点评和亮分。

三个环节的综合能力为其最终的得分。

(3)获奖选手发言。

(4)主评人总结发言。

2、“精言妙语”——演讲比赛。

(1)赛前预热。

教师先对参赛选手进行演讲技巧的培训。

(2)比赛内容。

a自选篇目演讲表演。

b抽签演讲规定语段。

c语境测试题(在特定语境下，让选手说一句话，考查选手的机智与口才)。

d评委点评和亮分。

(3)获奖选手发言。

(4)主评人总结发言。

3、“口吐莲花”——辩论赛。

(1)赛前选拔。

(2)组队。

(3)培训演练。

(4)比赛过程(略)。

4、“风雅再现”——课本剧表演(略)。

三、文采篇。

1、“五凤楼手”——文学创作一支笔：散文、诗歌、小说、其他。

分为散文、诗歌、小说、其他(除前三类以外的文学样式)四部分，对参赛选手的文章进行评比，每项评出最有文采、最具思想、最有感情等一支笔奖项。

2、“奇文共赏”——文学经典阅读月。

(1)阅读篇目推荐。

活动前一个月，教师推荐本学期主要阅读书目，共读几本经典读物。

(2)文学沙龙。

组织爱好文学的学生，对所阅读的作品内容、文化及文学价值等进行研讨。

(3)书评、

读后感。

全体同学将阅读所得赋诸文字，参加评比。

(4)教师讲座。

感受老师眼中的经典阅读，师生间形成一种交流文学、热爱文学的气氛。

3、“精研覃思”——探究学习成果展示。

集中展示学生在探究学习中所形成的优秀成果。

四、文化篇。

1、“文化盛宴”——文化系列讲座。

2、“古韵新声”——古诗词吟咏大赛。

分为吟诗、唱诗和背诗三板块。根据选手所吟唱诗歌的效果的好差分别给分，再根据其所背篇目的多少加分，前部分占70%，后部分占30%，最后按总分的高低评出名次。

3、“经典相随”——名著电影欣赏。

集中欣赏三部经典名著电影。

以小组的形式开展文化常识的知识竞赛。

五、综合篇。

2、“意气风华”——风雅班级评比。

3、“生花口吻”——辩论赛总决赛(闭幕式)。

语文知识竞赛作文

“快说快说！”听到这，你一定有疑问：说？说什么呢？说来话长，让我摄取几个镜头来看看吧。

镜头一：知识竞赛第一关——诗词知多少。我们分成两大组比拼。既要说出所出示诗句的下半句，还得说出诗名和作者。我们组围成一圈，展开了激烈地讨论。答题环节，我们因为一首诗的作者没有说出来，少了一分。

镜头二：过完超难的“诗词知多少”后，下面的“词语接龙”，“叠罗汉”可谓一帆风顺。前一个同学答完，后一个同学也会准确无误答出来。

镜头三：到了”博览群书”这关了，我们组明显有些力不从心。一道题要讨论两三分钟才敢把答案说出来。看看对手，却是信心满满。正当我们有些灰心时，对方脱口而出的答案却是错的。比赛被追平。

镜头四：到最后的“你来比划我来猜”环节。这是决定胜负的一关，我们都使出了看家本领。我也想上去表演，便举了手。我拿到的题目竟然是“青蛙”。真是怕什么来什么！我蹲在地上，一边往前跳一边嘴里叫着：“呱——呱——”同伴们一下就猜出来了。原本以为会一波三折，结果几轮下来，两个组的分数基本持平。

镜头五：快算分数了，大家都在念叨着：我们分数高，我们分数高！结果算出来：两组分数持平。

有趣的语文知识竞赛让我们既增长了知识，又获得了快乐，真是收获多多呀！

文档为doc格式。

二年级语文知识竞赛

一、填空题：

1、____________，孤帆一片____________。

2、描写《春雨》特点的诗句是：

3、，白银盘里一青螺。

4、迟日江山丽，5、桃花一簇开无主。

6、慈母手中线，7、8、，言师采药去。

9、欲将轻骑逐。

10、，同到牵牛织女家。

11、姑苏城外寒山寺，____________。

12、莫愁前路无知已。

13、，一行白鹭上青天。

14、《一百条裙子》的作者是____________。

15、《一百条裙子》的主人公是____________。

16、旺达的两个朋友叫____________。

17、旺达的老师叫____________。

18、白居易号是。

19、旺达说她有一百条裙子，都挂在她的衣柜里，实际是上旺达自己画的一百幅连线题：

《游子吟》张志和野火烧不尽，春风吹又生。

《望洞庭》白居易____________，报得三春晖。

枫桥夜泊刘禹锡西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

赋得古原草送别卢纶月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

塞下曲孟郊____________，潭面无风镜未磨。

渔歌子张继月黑雁飞高，单于夜遁逃。

二、选择题：

1、《别董大》这首诗作者描写的是（）季节。

a.春天b.夏天c.秋天d.冬天。

2、《绝句》这首诗作者描写的是（）季节。

a.春天b.夏天c.秋天d.冬天。

3、《江雪》这首诗作者描写的是（）季节。

a.春天b.夏天c.秋天d.冬天。

4、把洞庭湖比作白银盘的作者是唐代诗人（）。

a.白居易b.刘禹锡c.张志和d.柳宗远。

5、牵牛和织女只能在（）见面。

a.九月九日b.十月一日c.七月七日（七夕）d.腊八。

6、《绝句》中的门泊东吴万里船中的泊字是（）。

a.湖水b.停靠c.外面d.水面。

7、《赋得古原草送别》这首诗的作者是（）。

a.白居易b.刘禹锡c.杜甫d.柳宗远。

8、《春夜喜雨》这首诗的作者是唐代诗人（）。

a.白居易b.孟郊c.杜甫d.卢纶。

9、千山鸟飞绝，万径人踪灭，当中的“径”的意思是（）。

a.马路b.小路c.公路d.铁路。

10、松下问童子，言师采药去当中的“言”的意思是（）。

a.说b.报告c.敬礼d.听

11、下面四位来都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是（）。

a、杜甫b、李白c、白居易d、陆游。

12、下面四位来都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗仙”的是（）。

a、杜甫b、李白c、白居易d、陆游。

三、把古诗的前后句用线连起来。

九曲黄河万里沙萋萋满别情。

晓看红湿处潭面无风镜未磨。

又送王孙去花重锦官城。

独钓寒江雪春光懒困倚微风。沙暖睡鸳鸯。斜风细雨不须归云深不知处。大雪满弓刀。

学校语文课内知识竞赛主持词

有趣的语文知识竞赛作文

有趣的语文知识竞赛今天上午,爸爸妈妈带我去姑妈家玩,还告诉我,今天是个特别的日子。来到姑妈家,我们刚踏进家门的那一刹那,我便听见表姐们那特别尖的笑声。我来到客厅，装着楚楚可怜的样子问姐姐们：姐姐，你们在玩什么呢？那么兴奋。小表姐津津乐道：我们在玩语文知识竞赛，你要不要参加？当然参加啊，像这类型的比赛，少了我，怎么行！我一副信心百倍的样子。

一场激烈的比赛开始了，由于我一张嘴，就只会说大话。姐姐们就让我先出题。请问0＋0＝？时间一分一秒的过去了。这道题姐姐们不但没有解出来，原本生机勃勃的脸现在变得目瞪口呆。我一着急，就把答案说了出来。是，（一无所获）了。姐姐们不甘示弱，出了这一道333555。猜一个成语。我的眼珠子一转,便有了答案,姐姐,是（三五成群）吗？出这道题的姐姐顿时垂头丧气,说你小小年纪,就毫不费力的解开了这个谜。

好,我从新考你一个。请问（5,10）猜一个成语；（1,1,1,1,）猜一个成语？姐姐本以为我会重重困难,谁料到我会步步为营,绰绰有余,节节胜利呢？姐姐们见我太难对付,便让我出题给她们,我思考良久,才想出一个难题。请问,无横无竖,共十画。打一字。这下可难倒姐姐们了吧！我在心里暗暗得意,谁知,大表姐竟然振振有词的回答：爹。我听完姐姐的回答,顿时沮丧起来。但姐姐们顿时心花怒放。大表姐却走到我身旁,心平气和的对我说：小羚,尺有所短,寸有所长。失败一次,并不代表你不聪明.知道吗？我连连点头.

从这一件事中,我明白了一个大道理吃一垫,长一智；近朱者赤,近墨者黑。

精彩的语文知识竞赛作文

作者：张子优。

下午的时候，我们三年级举行了语文知识竞赛，赵老师选了聪明的苑凯轩、霍雨涵、周彦佳参加，又选了我们三二班的中队委赵雪懿和张子涵参加。

到了五楼报告厅，第一个比赛是朗读比赛，首先是给我们一到十二这十二个数让我们选然后在有感情读下来。我们班选了数字五，然后有感情的读了下来。

第二个比赛是积累比赛，这次还是给我们一到十二这十个数字让我们选，选了以后就让我们说出十个关于这个词的四字词语。我们班选的是数字八，这是让我们说出十个关于冬天的四字词语，由于冬天的四字词语特别好记，所以我们几秒就说出了十个关于冬天的词语。

第三个比赛是抢答比赛，就是先给我们出题然后过去三秒以后我们会的就抢答，但是在三秒没有过去之前抢答的话算作弊，因为我们非常聪明，所以每次我们抢答都说对了。

第四个比赛是给我们一个句子或者问题，然后给我们三分钟，再让我们读下来。因为这是苑凯轩的优点，所以我们每次都说的非常详细。

作者：魏凡宇。

今天下午，我们要进行语文知识竞赛，每个班选三名同学参加。

下午，我们到教室戴上红领巾后，我们就去五楼报告厅了。一进屋楼报告厅，我就感觉到了温暖，外面就像冰天雪地一样冷。

我想：五楼报告厅这么温暖，我一定要好好表现。我看见台上的同学精神抖擞，特们一定能考个好成绩。坐在第一排得有老师和主任，其中有我们和蔼可亲又敬爱的塘校长。

我们坐下后，主任说：“每个班在选两名亲友团，让他们坐在第一排。”

我们都纷纷的举手要当亲友团，为班级争光。可是只能有两名亲友团。老师选的是赵雪懿和张姿涵。然后我们听了会歌，就开始了。

第一项：每个班里选出一名选手朗读五年级的课文。我们班选出的是优秀的苑凯轩。他朗读的声音特别好听，也很有感情！但是满分十分，苑凯轩只得了八分。

第二项：就是三个人以抽签的方式，比如说：抽到水了话，就是三个人一起合作，说出关于水的四字词语。

我们抽到的是描写冬天的，他们都说了冰天雪地等……。满分是十分，我们的了十分。我们高兴的欢呼了起来！

后面的就更精彩了，有枪答题，还有激烈跳绳竞赛呢！

作者：任婕。

今天下午我们整个三年级去五楼报告厅。

一进报告厅就看见了坐在台上的同学。主任让我们坐下，前面还坐着亲爱的唐校长，还有齐主任……每个老师都选了亲友团。

开始比赛了，第一关是我爱朗读，规则是：读五年级或五年及以上的课文，一班读的很好，一班读完以后报告厅里骤然响起掌声，到了我们班，我们班的选手比一班读的好，也响起了热烈的掌声，往后越来越好。

第二关是规则是：要三位选手联手合作说出是十个四字词语。我们一直等，终于等到我们班了，我们抽的是描写冬天的，我们班顺利地说出了描写冬天的。

成语。

我们很高兴。

下一个是。

作文。

口说，同学们都顺利的说了出来。第四关才是激动人心呢！抢答，我们大部分同学都回答了，有的是回答正确的，有的是错的。

精彩的语文知识竞赛作文

我们进了五楼报告厅，坐在自己的位置上，准备看精彩的语文知识竞赛。我们班有三名同学代替我们班回答问题，我的心非常紧张，因为我怕我们班答错问题。

突然，五楼报告厅响起了歌声，唱了一遍又唱了一遍。在比赛之前，赵老师先选出两名同学帮助被选上的那三名选手答题。比赛终于开始了，台上走来两位主持人，他们穿得衣服实在是太漂亮了。她们说完，整个屋骤然响起了掌声。先要比的.是读五年级的课文，一班读的通顺，一班读完了。该我们二班了，我们都很期待，二班读的又有感情，有非常通顺。往后读的一个比一个好。

第二关是三名同学说成语，一个班要说十个成语。轮到我们班了，我们班一个字不差的说了十个，加了十分。

最后一关是，抢答题。我们都争着答题，终于我们答对了一个，加了一分，我们都很高兴。在往后我们又抢到了，可惜的是我们班打错了。

精彩的语文知识竞赛结束了，唉！我们不但没有扣分，也没有加分。我们要在下次努力。

文档为doc格式。

语文知识竞赛主持词

各位老师、各位同学：

下午好!

沐浴灿烂的阳光，带着怡人的心情，踏着轻快的脚步，捧着累累的硕果。在这辞旧迎新之际，我们全体师生将“以书籍会友，与经典同行”! 书是人们的良师益友。英国著名思想家培根说：“读书足以怡情，足以成才”;唐代大诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”;著名作家林语堂说：“读书能让人得新知，增学问，养性灵”。

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。纵观古今中外，凡是大有作为的历史人物，都是博览群书的人。伟大领袖毛主席说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”

今天的我们——生活在阳光下的年轻一代，更应该努力丰满自己的羽翼。我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远;以书作垫脚石，我们可以攀得更高。“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”同学们，让我们以审视的目光来阅读书籍，今天就让我们以书会友，在赛场上比一比，究竟谁是真正的读书小能手。

为提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的读书生活，增强阅读名著的兴趣，体验读书的乐趣，检验一年来学生自主阅读名著的成果，我校决定今天下午举行“以书会友，与书同行语文读书知识竞赛”。

本次竞赛得到了全校老师的大力支持，同学们为本次比赛精心准备，老师们负责策划组织工作，为本次活动的顺利开展付出了汗水。

担任本次活动评委的是。

我们以热烈的掌声对他们表示热烈的欢迎!

参加这次竞赛的共有 名选手，每班级4名，他们都是各班经过选拔出来的高手，相信他们表现会给全场师生带来惊喜!究竟谁是本次阅读知识竞赛的精英让我们拭目以待!看，选手们跃跃欲试了!

请各班展示各自的参赛口号。

现在我宣布“语文阅读知识竞赛”正式开始。

【宣读比赛规则】

本次竞赛分五部分。

第一部分为第一轮必答题，每组4题，每题10分。

第二轮必答题。每组2题，每题10分。

第二部分为抢答题，每题5分。

第三部分合作题，答对一个得5分。

第五部分为风险题。答对加分，答错减掉相应分值。

【宣读奖项设置】

班级团体奖：

个人优胜奖：

执着追求，锐意进取，我们创造了硕果累累的20xx年，辞旧迎新，继往开来，我们迎来了充满希望的20xx年，踏着青春的节奏，乘着知识的翅膀，带着新年的祝福，怀着美好的憧憬，让我们一起放飞理想，去共同迎接美好的未来!

语文知识竞赛到此结束。

四年级语文基础知识竞赛试卷