通过教学计划,教师可以有效地组织和安排教学内容,提高教学效果。下面是一份针对教学计划编写的详细指南,希望对大家的教学工作有所启发。
幼儿园小班教学设计
上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。
上大门,下大门,关起门来就睡觉。
1、出示图片引导幼儿观察。
2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。
1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》。
提问:眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?
小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
2、欣赏情景表演或看图片。
(1)小朋友在用脏手揉眼睛。
提问:这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?
小结:小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。
(2)小朋友头趴在桌子上画画。
提问:这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?
小结:看书、画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西,多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
1、教师示范眼睛保健操。
眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右转动,用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。
2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。
附故事:眼镜和鼻梁。
夜深了,大家都睡得很香,只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他边哭边揉着红肿的鼻梁,“谁在哭?”耳朵问,鼻梁哭泣着说“明明的眼镜整天压在我的身上,我的身上又红又肿。”耳朵气恼地说:“讨厌的眼镜每天挂在我的身上,又沉又重,难受极了!我们找他评理去!”
耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜:“眼镜!你为什么整天都要挂在我们的身上,又沉又重,难受极了!”
眼镜理直气壮地说:“是主人把我戴在你们身上的,你们要为我服务,累也是应该的!”……他们你一言,我一语地吵起来,耳朵和鼻梁气急了,他们要报仇!
第二天,明明在放学的路上边走边看书,突然鼻梁一耸肩,耳朵连忙弯弯腰,明明的眼镜就哗啦一声掉在地上,打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见,不小心撞在了树上,鼻梁肿了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛说话了:“不要埋怨眼镜,都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见,才请眼镜来帮忙,大家要互相帮助,提醒明明爱护眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼镜,大家都会很开心!”
幼儿园小班数学教案小套娃教学设计
1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。
2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。
3、引发幼儿体验操作学具的快乐。
1、套箱,纸偶,数字卡,套娃玩具,镶嵌玩具等
2、礼物袋,操作版(幼儿人手一套)
3、白板
4、音乐磁带一盒
教师进行介绍——与幼儿拉近距离。
“小朋友们,昨天我们见过面了,我是什么老师呢?”(宋老师)
“我来自威海,你们是哪里的小朋友呢?”
“对,你们是青岛**幼儿园的小朋友!威海和青岛都是海滨城市,都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸妈妈一起到威海去旅游。”
“宋老师从威海来,还给小朋友们带来礼物呢.”
1、变“礼物”引出课题(教师出示套箱,以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大,中,小不同的箱子个体。)
教师提问:
引导幼儿关注箱子的数量
——“老师变了几个箱子呢,我们来数数看。”(师幼一起点数,引导幼儿说出一共有三个箱子)
——“三只箱子,我们用数字几来表示呢?”(出示数字卡“3”)
引导幼儿关注箱子的颜色和大小
——“小朋友看看,这几个箱子有什么不一样的?”
引导幼儿观察并简单表述:
箱子的颜色不同: 有红色的,黄色的,绿色的。
箱子的大小不同:绿色的箱子最大,黄色的箱子不大不小,红色的箱子最小。
——“小朋友我们再一起看看,开始是一个箱子,现在是三个箱子,你们猜猜从哪儿变出来的?”
教师小结:“刚才我们看到的这三只箱子,有1个最大的`、1个不大不小的、1个最小的;因为他们大小不一样,所以小的箱子都可以装到大的箱子里面,一个一个套起来,就变成一个了。”教师把箱子重新叠置到一起。
“我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢?”
2、 幼儿操作,具体感知大,中,小 的物体。
幼儿自选自己喜欢的礼物。
——“你选什么颜色的礼物袋?”(提醒幼儿说自己选择的礼物袋的颜色!)
——“快打开看看,里面是什么东西?”
——“数一数,有几个?”(请个别幼儿说)
——“摆一摆,它们什么地方不一样?”
——“有的小朋友纸袋里面是床,有的是碗,这些是谁的床呢?是谁的碗呢?听了老师的故事,你就知道了。”
教师用手偶讲故事。(故事略)
出示挂图,幼儿操作,帮助小熊一家。
——“小朋友都摆一摆床和碗,从最大的到最小的摆成一排,看看哪个最大,哪个最小?哪个是熊爸爸的、哪个是熊妈妈的、哪个是熊宝宝的。”(幼儿操作,教师巡视指导)
——“小熊一家着急死了,我们快帮他们送回去吧!送碗的时候你可以告诉熊爸爸,最大的床是你的,最大的碗是你的……”
——“我们都来检查一下,大家都送对了没有。”
——“小熊一家非常感谢小朋友,他们谢谢小朋友,我们应该怎么说呢?”(不客气)
——“老师还给你们带来一个很好的礼物呢!”
3、套娃排序
教师出示套娃(3个)
——“这是什么?”(套娃)“你们见过套娃吗?”
——“小套娃有什么小秘密呢?”(里面有好多个,教师一层层打开,随意放在桌子上。)
——“我们给小娃娃排排队吧!”
给套娃排序。(按照从大到小顺序排列)
4、拓展游戏
游戏一:给四个小套娃排队(满足能力强的幼儿的需求)
教师出示一个小套娃(第四个小套娃)
——“老师这里还有一个小套娃,他是最大的还是最小的?”
——“那么现在谁会给他们排排队?”(要求:从小到大顺序排列)
游戏二:给小木柱找家
教师出示成品玩具
——“这是什么?”(小木柱)
——“我们数一数一共有几个(5个),他们一样大吗?”
——“小木柱的家也有的粗,有的细,小朋友两个好朋友一起帮小木柱找到家,放进去好不好?”
幼儿分组操作,教师巡回指导。
1、播放音乐,幼儿根据不同音乐模仿不同大小动物的表演。
2、重重的音乐,幼儿表现 大的动物(大象)
3、不大不小的动物来了,谁呀(小兔子)
4、轻轻的音乐,幼儿表现 小的动物(小鸟)
5、教师带领幼儿随着音乐走出活动室,活动结束。
向。
幼儿园小班数学教学设计:冰糖葫芦
导语:有时候小朋友们上课不专心,也许食物的图像就能引起他们的注意力了呢?下面是关于数学教学设计:学习7以内的数学,我们一起来看看吧。
1.能正确判断7以内物体数量。
2.能按数量多少进行排序。
1.1-7数量不同的`冰糖葫芦道具7串。
2.各种数量不同的苹果卡片7张。
小朋友,吃过糖葫芦吗?好吃吗?是什么味道的?你们在吃糖葫芦时,一定要注意安全,因为竹棒尖尖的,很容易刺伤小朋友。
今天,老师也做了一些特殊的糖葫芦,你们想看吗?出示7串糖葫芦,(把7串糖葫芦插到黑板上用胶带粘好的孔里)
(1)请幼儿数有几串?并且数数每串上有几个?
(2)启发幼儿给糖葫芦排队,并引导幼儿找规侓。(从左向右排)
(3)按从少到多排序。按从多到少排序。
(1)启发幼儿给苹果卡片排队。
(2)问:第一种是按什么规侓排的?第二种呢?
今天,老师教小朋友做一串橡皮泥的糖葫芦,请小朋友注意观察。
(1)把橡皮泥搓成一长条。
(2)把它分成几份。
(3)把每一小份搓成小团。
(4)用竹签串起来,就成了一串橡皮泥的糖葫芦。
冰糖葫芦甜又甜,
红红山楂圆又圆。
一排排呀一串串,
尝一尝呀笑眯眼。
不用说话先点头,
你说喜欢不喜欢?
喜欢喜欢真喜欢。
你一串,我一串,
不给他呀要翻脸。
你一串,他一串,
人人脸上笑开颜。
幼儿园小班数学课件教学设计
制作意图和教育价值:让幼儿区分长、短并复习1到10的数概念。
制作材料:水彩笔底、万通板、吸管、红色贴纸。
制作与设置:将红色贴纸缠在吸管上,将水彩笔剪成10排,再将水彩笔底粘在万通板上,在水彩笔上画上不同的长、短黑线,再将红色贴纸缠好的吸管,剪成与黑色线长、短吻合的长度。
应用年龄和地点:适合3-6岁的幼儿进行操作。
地点:放在数学活动区、益智区。
操作方法(具体见图)。
1、区分长短较弱的幼儿,可以随意放,只要能与黑线相吻合即可。
2、区分长短较强的幼儿,可以按从长到短或从短到长的顺序排列。
幼儿园小班数学教案去小熊家做客教学设计
抽象的数学知识,让幼儿学起来乏味无趣,为了培养幼儿对数学的兴趣,在思维游戏《珍珠变变变》活动中,我试图设计了“去小熊家做客”这一主题,让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链打扮自己”等游戏,让幼儿在动手操作过程中,学会手口一致地点数物体数量,真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。
1、 引导幼儿手口一致地点数并说出总数,建立初步的数概念,培养幼儿对数数的兴趣。
2、 通过手眼协调地进行穿珠,培养幼儿专心操作的习惯。
1、 信封一个:幼儿每人一套材料(彩色珠子25颗,穿珠小棒1根,穿珠绳2根)
2、 场地布置:小河、山洞。
3、 布置小熊的家:小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。
(1) 教师出示小熊的来信并念给小朋友听:“亲爱的小朋友们,新年快到了,我家里给你们准备了许多好吃的.东西,欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家,给它带点什么礼物呢?”“哎,对了小熊最爱吃甜的食物,我们去给它买串糖葫芦吧!”
(2) 教师带幼儿过“小河”、钻“山洞”,并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。
(1) 串糖葫芦。
教师带幼儿来到一片空地上,教师发现许多“宝盒”(幼儿活动材料)。教师说:“我们看看能从宝盒里发现什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。
幼儿挑选自己喜欢的珠子,逐一穿到小棒上,制成“糖葫芦”。
幼儿制成“糖葫芦”后,教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。
(2) 穿项链。
(3) 教师说:“我们去小熊家做客,得打扮得漂亮些,怎样才能让自己变得更漂亮呢?”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子、珠子,想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。
幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等,穿完后手口一致地进行点数。
教师帮幼儿打结,幼儿戴上项链、手链、腰链等。
教师带幼儿来到小熊家,把“糖葫芦”送给小熊。
教师扮成小熊:“欢迎小朋友到我家来做客,谢谢你们送给我糖葫芦,我也给你们
准备了许多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物,并进行品尝。
幼儿园小班教学设计
1.听音乐做热身活动。
2.出示沙包,引出游戏。
1.让幼儿练习平地顶沙包走。
指导幼儿注意动作要领:
头部保持平衡,身体不要晃动,两臂平举,
眼睛平视前方,脚走直线。
2.顶沙包过小桥。
(1)尝试过小桥。
(2)交流感受,掌握过桥要领。
(3)幼儿走不同高度的桥。
3.游戏:过小桥,送水果。
(1)讲解游戏玩法及规则。
幼儿要依次走过小桥,一次拿一种水果(沙包)。
放在头顶的沙包下运过桥,然后放在对面的篮子里,迅速跑回,
(2)幼儿进行游戏,教师指导幼儿注意遵手游戏规则,注意安全。
对幼儿的练习情况进行积极评价。
带领幼儿做放松活动。
幼儿园小班数学排序教学设计
本次活动教学内容是在幼儿学习两种物体的不同排序方法的教学内容基础上展开的教学。根据本班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解,我拟定了这节课的活动目标为:尝试用两种物体按一定规律排序,初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。感受多种有趣的排序现象,体验排序在生活中的运用。通过“制作窗帘”活动,让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松、学得愉快,幼儿的积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。同时在教学活动中,注重保护幼儿的意见,开发幼儿的创造力,鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。
1、学习按物体形状、颜色间隔排序,乐意用语言表达自己排序的方法。
2、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。
1、已经做好的窗帘3份。幻灯片4、长绳子一条
2、各种操作材料:人手一根绳子、一份操作材料。
3、轻音乐碟片、拱门6个
师:“今天我们请来了爸爸、妈妈来上课,看!小动物们也来了(出示宝宝兔、嘟嘟牛等头饰)它搬了新家,正要做门帘,我们一起看它做的门帘是怎样的?”(出示分别三种排序的门帘)让孩子进行观察它们做的门帘有什么不一样?你喜欢谁做的门帘?为什么?逐一介绍每条门帘使用什么方法进行排序。
动物们准备了许多材料,我们一起帮助想想办法,把这些漂亮的材料有规律的排列做成窗帘,好吗?谁想出的办法是不一样的。
幼儿操作。注重提醒幼儿尝试按箭头方向开始用间隔模式排序的方法进行排序活动。
在操作时鼓励幼儿用语言把自己的'操作过程说出来。如:一个红色的一个蓝色的等等。
鼓励幼儿想出各种模式排列方法,老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。
完成后把自己的制作品装上小拱门处。
师:门帘做好了,我们一起帮它挂起来吧。
将幼儿做成的门帘挂起来,集体欣赏、交流,体验成功的快乐。
(小结:请幼儿坐下来欣赏自己的成果,然后,发现错误的,进行讨论。抽检:请个别幼儿讲述自己的操作结果。)
在活动中,通过让孩子看动作做的门帘和幻灯,引导幼儿观察两种物体进行按一种特征进行排序,教会幼儿分析特征并掌握其中的规律。让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,使幼儿始终以角色身份参与游戏,这一方面,既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现,使幼儿能正确区别,理解排序的实际意义,引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。
幼儿园小班数学教案配对教学设计
1.学习“一双”、“一对”的概念。
2.学习按物品的特征,将相同的东西配对。
活动准备
1.课件:图片—外国小朋友
2.课件:图片—拖鞋
3.拖鞋
一、学习“一双”、“一对”的概念
1.出示图片:外国小朋友
教师:这个小朋友多可爱呀,你们看看她有几只眼睛啊?
2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀?
2.教师告诉幼儿,2只眼睛可以说是一对眼睛。
3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手)
4.小结:像我们人体身上两个一样的'东西就叫“一双”或“一对”。
(如一对眼睛、一双手、一双脚等)
1.出示一只袜子
教师:这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢?
引导幼儿说出两只袜子就是一双。
2.课件:一双拖鞋
教师:这是什么呀?它穿上合适吗?
1.小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏,都站乱了,请你们仔细的找一找,
让拖鞋宝宝配成对,好吗?
2.幼儿给拖鞋配对
提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。
1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗?
2.小朋友真能干,把那么多的拖鞋宝宝配成对了,拖鞋宝宝说谢谢你们啦。
幼儿园小班数学教学设计
1、巩固红、黄、蓝三种颜色的认识,初步感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象,体验发现的乐趣。
2、在活动中能认真观察、大胆尝试,感受色彩的奇妙变化,体验玩色的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
一、巩固三种颜色。
教师出示红、黄、蓝三种颜色,引导幼儿观察,说出颜色的名称。
(1)小朋友,你们知道这是什么颜色吗?(幼儿准确地说出三种颜色的名称。)。
(2)我已经准备好了三种颜色宝宝,现在来变魔术。
二、用两种颜色进行操作,并进行相关的记录。
1、王老师有教师两个不同颜色的杯子,如果把将一个杯子中的颜色倒入另外的一个杯子里,可能会发生什么呢?发生变化后记录下来。
2、交流。
(1)小朋友,你们在玩颜色的时候,发现了什么?
(2)颜色是怎么变的呢?并记录。
3、师小结:原来两种不同的颜色倒在一起会变成另外一种颜色。
三、鼓励幼儿继续游戏,变出不同的颜色。
1、师:接下来请小朋友再去玩玩,到你们没有玩过的组玩,看看和小朋友的发现是不是一样,也动动小脑筋,想想你能不能变出新的颜色。
2、幼儿进行第二次的实验操作。
原来,相同的两种颜料用的量不同,变出来的颜色也就不一样了。
四、活动延伸。
师:我想变出五颜六色,那我把所以的颜色倒在一起试一试。
咦,怎么变成什么颜色啦?
我们回教室一起去试一试,好吗?看看是不是和王老师变得一样。
文档为doc格式。
幼儿园小班数学课件教学设计
玩法:幼儿站在起点,家长站在终点。幼儿从起点开始滚彩球,途中绕过饮料瓶障碍,至终点家长背着孩子再抱起彩球跑向起点,先到者获胜。
2、运粮食。
准备:沙包若干、呼啦圈3个。
玩法:幼儿站在起点,家长在终点。幼儿从起点处将沙包放在头顶,手放在身体两侧,运至终点处交给家长,家长用脚夹跳只呼啦圈内,在规定的时间内(2分钟),圈中沙包最多的获胜。
3、袋鼠运蛋。
准备:沙包三个个。
玩法:家长站在起点,幼儿站在终点。家长从起点用膝盖夹住沙包跳至终点,把沙包交给在终点等候的幼儿,再由幼儿用膝盖夹住沙包,跳回起点,先到者获胜。
4、快乐水功。
准备:桶6个、雪碧瓶三个、舀子3个。
玩法:家长从起点手拎两桶水至终点,幼儿在终点用舀子将桶里的水灌入雪碧瓶中,先灌满的获胜。
5、心心相印。
准备:哗啦圈3个。
玩法:幼儿跳入自己前面的呼啦圈,然后将圈从脚下到头上取出,再次放到前面跳入,再取出,以此类推直至终点,在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中,一个在左边,一个在右边,用身体的力量撑住呼啦圈,不准用手拿,跑至终点,先到者获胜。
6、毛毛虫钻洞洞(小班幼儿及其父母)。
材料:头饰(一组毛毛虫3个,)、泡沫垫、圈3个、山洞、轮胎。
玩法:父母、幼儿头戴毛毛虫,听到发令时排成一列纵队行进,爬过垫子幼儿钻过父母身体弯成的洞幼儿钻出山洞大家跳圈(或父母立圈,幼儿钻圈)绕过轮胎往回走,抬轿子跑回起点,先到起点者为胜。
7、营救袋鼠妈妈大行动(母子)。
材料:布袋、泡沫板、气球、大饮料瓶。
玩法:小袋鼠行进跳爬过泡沫板取到气球行进跳交给妈妈气球,妈妈吹鼓气球后,用脚踩破幼儿脱袋,妈妈用袋跳跃,幼儿拎水一起回起点,先到起点者为胜。
8、抬轿子。
玩法:
1、准备绕有彩色皱纹纸的竹杆两根,长约80cm。
2、父母两人两手各抬一根竿于身体两侧,作轿子,幼儿站在其中“坐轿子”,两手抓好竹竿。游戏开始,三人协同一致地向前走,一边走一边喊“一、二、二”,以便协调动作。
3、父母应该始终抬好竹竿,不能松手。
9、“套高帽”游戏。
准备:卡纸做成的尖尖帽子,大塑料圈。
玩法:家长背着自己的孩子,孩子头上套着高帽,手上拿着塑料圈去套别人的帽子,在规定时间内帽子最后落下的家庭为胜。
10、看你笑不笑。
准备:一根吸管。
玩法:
1、幼儿和家长围坐成一个大圆圈,由其中一人先用鼻尖和上唇夹一根吸管。
2、做出怪像逗对方发笑,并把吸管传递给对方,一个一个互相传递,把吸管弄掉的就算失败。
注意事项:在围圈的过程中注意调整幼儿与家长的距离,以避免距离过远传递时掉落,鼓励孩子大胆将吸管传递给身边的'伙伴或叔叔、阿姨,控制好自己的身体以保证顺利交接吸管。
幼儿小班教学设计
2020年小朋友们度过了一个特殊的新年,随后的新学期也受到了影响。对小班幼儿而言,他们并不能理解周围到底发生了什么事情,他们的生活方式和生活习惯被迫改变。
新《纲要》强调幼儿要知道必要的保健常识,学习保护自己;培养良好的卫生习惯。让幼儿知道新型冠状病毒的危害,并启发他们学习在特殊时期保护自己的方法,提高幼儿的自我保护意识是非常有必要的。
1、了解新型冠状病毒的来源,知道它的危害。
2、知道不去人群密集的地方,并掌握简单的预防措施,学习佩戴口罩和正确洗手的方法。
3、培养幼儿良好的个人卫生习惯。
重点难点。
掌握预防病毒的措施,学习佩戴口罩和正确洗手的方法。
幼儿有一定的经验准备。
课件《大魔王冠小毒来了》;每个幼儿一个口罩。
一、活动导入。
出示病毒图片,请幼儿观察。
师:小朋友,你们认识这是什么吗?
幼:病毒。
师:它的名字叫做新型冠状病毒,因为它长得像花冠一样,所以人们给它取了这个名字。它特别特别的小,我们的眼睛是看不到它的,只有在显微镜下才能看清楚它的样子。
二、展示课件,了解新型冠状病毒的来源。
1、讲解课件《大魔王冠小毒来了》。
师:新型冠状病毒和野生动物一起生活在野外。它说我长得很特别,身上有很多刺,我很小,你抓不到我,我跑的很快!跑到人的身上,可以让很多人生病。
三、请幼儿仔细观察图片——新型冠状病毒出现的地方。
1展示图片,请幼儿观察,引导幼儿说出新型冠状病毒会出现在市场、商场、游乐场、火车站和飞机场。
2、讨论话题:除了这些地方,还有哪些地方我们不能去呢?
教师总结:超市、游乐场、海边等都是人很多的地方,而新型冠状病毒喜欢人类,不想被抓到,我们就不能去人群密集的地方。
四、引导幼儿学习病毒的'预防措施。
1、师:我们应该怎样保护自己不被病毒抓住呢?
幼:出门戴口罩,和勤洗手。
2、引导幼儿模仿学习七步洗手法和佩戴口罩。
师:伸出我们的小手一起来模仿洗手吧。(1、冲水,起泡泡。2、洗背侧指缝。3、洗掌侧指缝。4、洗指背。5、洗拇指。6、洗指尖。7、洗手腕。)。
师:洗干净了小手,拿出我们的口罩吧。把两侧的绳子挂到耳朵上,再伸手拉一拉皱褶,最后用两个食指压一压鼻子两侧,让口罩充分贴合面部。
结束:小朋友们学习了佩戴口罩的方法,回家和爸爸妈妈也一起练习一下吧。
本次活动充分调动了小朋友们的兴趣,经过一个漫长的假期,小朋友们对病毒都有很多话要说,特别是在讨论的时候,小朋友们各抒己见。学习洗手和佩戴口罩是本次活动的重难点,但是我根据小班幼儿爱模仿的年龄特点,通过模仿,激发了幼儿的学习兴趣。在这个过程中幼儿热情高涨,取得了良好的学习效果。
幼儿小班教学设计
小猴有一节竹竿,当枪耍,当马骑,很快就玩够了,竹竿还能怎么玩呢?”
小熊有一卷纸,叠手帕,叠青蛙,很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢?
大熊有一大团线绳,接花扣,翻花绳,很快就玩够了。还能怎么玩呢?
大家都问“怎么玩”,被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好?”大家都说好。大家动手作风筝,小候劈竹篾,小狗剪纸,小熊拴线绳。风筝飞上天,大家多快活,人人都说真好玩!
1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐;敢于大胆表达自己意愿。
2、理解故事内容,学习一些新词和短句。
3、养成倾听他人说话的习惯,提高语言表达能力和想象能力。
教学挂图五张,幼儿合作游戏三组。
出示竹竿、纸、线绳。
幼:……(个别幼儿简单说说。)。
师:小朋友真聪明,小动物们也想出了很多玩法,我们来看看他们都怎样玩的?
(1)出示图片讲述故事(从头讲述到“大家都问“怎么玩””,依次出示图片1、2、3)。
(2)理解故事学习新词。
图一提问:
a、小猴是怎么玩竹竿的?
b、它很快就怎样了?
图二提问:
a、小熊是怎么玩卷纸的?
b、它很快就怎样了?
图三提问:
a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的?
b、它很快就怎样了?
(1)师:到底还能怎么玩呢?请你们帮他们想想办法?想好了和旁边的好朋友说说。
(2)幼儿讨论,教师注意倾听观察指导。
(3)个别幼儿代表说说自己的想法。
师:xx你来告诉大家,他们还可以怎样玩?
(1)师:我刚才还听见xx说竹竿可以……,卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多,猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法,我们来看看。
(2)讲故事后半段(出示图片4、5)。
提问:a、猩猩伯伯想了什么办法?
b、小动物们怎样做的'?
c、风筝飞上天,大家心里怎样?
师:这个故事真好听,我们来给它取个名字吧!谁来取个好听的名字?
(幼儿分别说,教师选个合适的名字。)。
(1)提问:你们喜欢猩猩伯伯的办法吗?为什么?
幼儿分组玩合作游戏。
(1)玩绳子。
(2)玩拼图。
(3)……。
幼儿小班教学设计
1.感知理解上、下、里、外等方位,尝试用方位词描述物体的空间位置。
2.体验运用空间方位经验解决问题的乐趣。
重点:理解上、下、里、外等方位。
难点:尝试用方位词描述物体的空间位置。
1.箩筐、纸箱、椅子、桌子、老鼠图片若干。
2.课件ppt。
一、谈话导入活动。
小朋友们,你们听过黑猫警长的故事吗?你们喜欢谁?那今天老师来当黑猫警长,小朋友们都是白猫警士。好了,今天天气不错,我们一起出去转一转,看看有什么新任务。
二、操作课件,感知理解上、下、里、外等方位,尝试用方位词描述物体的空间位置。
1.游戏“捉迷藏”
(1)播放ppt图片,师:这是小兔子的家,我们看看他家里有些什么呀?引导幼儿仔细看图,自由说一说。图片上小兔子家里的物品。
(2)出示小兔子图片,师:白猫警士们你们好,我是小兔子,我想和你们玩一个躲猫猫的游戏,你们把眼睛闭起来,我在家里躲起来。然后你们来找找,看你们能不能找到我,我要躲起来啦。请幼儿闭上眼睛,教师点击下一张ppt将小兔子藏起来。
(3)师:123,睁开眼睛,你找到小兔子了吗?你在哪里找到它的?引导幼儿说出找到小兔子的地方,如“小兔子藏在桌子的下面”。
2.幼儿操作白板藏兔子。
语言表述小兔子的位置。)。
3.教师小结:白猫警士们找到的小兔子分别藏在了桌子下面、沙发上面、篮子里面、鱼缸外面。
三、游戏:听指令“找礼物”,进一步理解“上、下、里、外”等方位。
过渡语:小兔子为了感谢你们和它一起玩游戏,它为你们准备了感谢的礼物。
(一)教师示范操作,讲解操作要求。
要求:只有认真听保老师指令的小朋友,才能找到礼物。
(二)听教师指令,个别幼儿操作课件“找礼物”。
(1)第一件礼物藏在礼物盒的里面。
提问:礼物盒里面的礼物是什么呀?(幼儿自由、集体回答)教师小结:棒棒糖藏在礼物盒里面。
(2)第二件礼物是礼物盒外面的棒棒糖。
提问:他在哪里找到棒棒糖的?(幼儿自由、集体回答)教师小结:他在礼物盒外面找到了棒棒糖。
(3)第三件礼物是纸盒里面的小熊。
(4)第四件礼物是纸盒外面的小熊。
(5)第五件礼物是桌子上面的汽车和小熊。
提问:第五件礼物是什么和什么?在哪里?谁说的最清楚,最完整我就请他上来点礼物。
教师小结:第五件礼物是桌子上面的汽车和小熊。
(6)第六件礼物是桌子下面的皇冠和棒棒糖。
提问:第五件礼物是什么和什么?在哪里?谁说的最清楚,最完整我就请他上来点礼物。
教师小结:第六件礼物是桌子下面的皇冠和棒棒糖。
(7)教师小结:白猫警士们太棒了,都能认真听指令在礼物盒里面、礼物盒外面、桌子下面、桌子上面、纸盒外面、纸盒里面找到了礼物。
1.幼儿进入创设的情境中,侦查后坐回椅子向黑猫警长报告敌情。
师:你在什么地方发现了老鼠?(幼儿自由回答,如:椅子下面(上面)有一只老鼠,箩筐里面(外面)有一只老鼠)。
过渡语:竟然有这么多老鼠在捣乱,情况十分火急,白猫警士们,我们快去抓老鼠吧。要求:每位白猫警士抓一只老鼠后回到座位上。
2.幼儿进入创设的.情境中,抓老鼠。
提问:你是在什么地方抓到老鼠的?(引导幼儿完整表述)。
4.教师小结:白猫警士们都很能干,不仅抓到了老鼠,还能清楚的说出上、下、里、外。现在我们把老鼠都关进这个盒子里,不要让它们跑出来。
五、活动延伸。
我们一起去找找教室外面有什么,活动结束。
方位词描述物体的空间位置。活动目标2.体验运用空间方位经验解决问题的乐趣。
“上、下、里、外”等方位。游戏三:幼儿进入创设好的情境中,通过实操让幼儿在发现老鼠和抓老鼠的过程中再一次帮助幼儿进一步巩固对上、下,里、外空间方位的认识。
游戏是幼儿最喜爱的活动,而整个活动始终贯穿在游戏捉迷藏、找礼物、情境游戏中完成,让幼儿在玩中学,学中玩,充分调动了孩子学习的积极性,提高了课堂效率。
本活动通过多媒体课件—小兔子捉迷藏形象地引导幼儿感知了“上下、里外”,又通过自己操作抓老鼠进行了巩固练习,在游戏环节时,多数幼儿对方位有了一个全面而深刻的感知。达到了活动的目标,在幼儿的一日活动的各个环节中,对幼儿进行有意识地加强练习,使方位感知逐渐内化为幼儿自身的东西。
小班数学教学设计
大家好!
我今天说课的题目是小班数学活动《1和许多》。下面我将从幼儿、教材、教法学法、活动目标、活动准备、活动过程及评价几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、说幼儿。
本次活动的对象是3岁刚刚入园的孩子,我将这个年龄段孩子阅读的特点总结如下:
一是孩子特别喜欢按照顺序背数字,甚至可以背到10,这种行为表明这些孩子对这些数字特别感兴趣。
二是孩子还没有建立初步的量概念,例如:当孩子做自我介绍的时候总是习惯用食指、中指和无名指来表示三,有一次我换成了另外三个指头孩子不知道是什么意思。
所以我想通过活动,引导孩子初步感知“1”和“许多”这两个不同的量。
二、说教材。
比后却能够很容易感知这两个量以及“许多”这个大集合是由一个一个元素组合而成的。
三、说教法。
活动过程中,我要运用提问法,图片展示法。
四、说学法。
活动中,幼儿主要运用操作法,观察法,讨论法。
五、说活动目标。
活动目标是教学活动的起点和归宿,对教育活动起导向作用。
(一)情感目标:通过游戏活动,培养幼儿对数学活动的兴趣。
(二)能力目标:能区别1和许多这两个不同的量。
(三)知识目标:知道许多是由一个一个1组成的。三个目标相辅相成,又循序渐进。
六、说话动准备。
为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容,我要做以下准备工作。
(一)经验准备:能听懂老师的指令。
(二)物质准备:
1、若干苹果图片是为了在第一个环节中孩子具体操作而准备的材料。
2、让孩子们观察图片,图片上是有很多的苹果,是为了。
在第四个环节中帮助孩子感知很多是由一个一个组成的。
3、课件是为了在第三个环节中帮助孩子通过三组图片的对比感知“1”的量和“许多”的量的区别。
七、说话动过程。
本次活动总体上共有四个环节。第一个环节是引导幼儿自主操作,帮助孩子初步探索和感知一个苹果的含义。第二个环节是引导通过观察ppt,感知“1”和“许多”的差异,并能够区别“1”和“许多”。第三个环节是让孩子们感觉“1”的量和“许多”量之间的区别。第四个环节是通过孩子们的观察,一个一个的数一数,感知“许多”是由“一个一个”组成的。
八、说活动延伸.本次活动将在生活中寻找“1”和“许多”都藏在了哪些地方?作为了活动的延伸有三个作用,第一是可以巩固对这两个量概念的理解,第二是帮助孩子建立数学的知识是可以在生活中寻找到的意识和观念。
“1”和“许多”说课稿。
幼儿园数学教学设计
1、让幼儿正确读写数字5,并能数出5以内的物体数量。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。
1、课件-到5的数字。
2、小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸。
一、情景激趣。
1、教师:小朋友,喜欢漂亮的小金鱼吗?
今天老师带来了一些小金鱼,我们一起来数一数它们有多少条,好吗?
2、播放课件。
鱼缸里有四只小鱼游来游去的玩耍,一会儿又放了一只小鱼。
3、提问:现在有几条鱼啊?
二、探究新知。
1、出示鱼缸:(里面有4条鱼)。
教师:小朋友,我们来数一数,鱼缸里有多少条鱼,好吗?
(老师边引导数边在黑板上贴小圆片)。
2、教学认识“5”
教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸,将两个鱼缸并列放在一起。
提问:现在一共有几条鱼啊?
3、教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。
(让幼儿认识到比4多1就是5和4过后就是5)。
4、认识5的组成数出下列每组图形中物体的数量。
5、找一找。
让幼儿相互看一看,摸一摸,看看身体哪些部位的数量是5?
三、我是小画家。
教师展示自己用5个图形组合的图形,要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体,
但图形的数量必须是5个。
四、游戏活动:(站圆圈)。
当数到5时,幼儿迅速站到圈里,每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。
幼儿园小班教学设计
一、活动名称:病从口入。
一、活动对象:小班幼儿(3-4岁)。
三、活动目标。
2.知道吃东西前要洗手,养成良好的饮食卫生习惯;
3.学习正确的洗手方法。
四、场景创设。
1.教学课件准备。
2.食物道具。
五、活动开展。
1.知识学习。
(1)教师播放教学课件,画面呈现:一个小朋友正准备与小伙伴一起玩游戏,但是突然肚子很疼,在地上打滚,他的脸上出现比较痛苦的表情,手捂肚子,嘴里说着“哎呦,哎呦,怎么肚子好痛啊!不行,我要去上厕所啦!”
教师提问。
t:哎呀!画面中的小朋友怎么啦?
幼儿进行猜想,讨论小朋友怎么啦?
t:小朋友为什么会这样?
c:??
t:他可能吃不干净的东西了。
他可能吃东西时没洗手吧。
他可能吃了放坏的东西了。
(2)教学课件呈现小朋友二次出现的画面,痛苦的表情正在挂吊瓶。
t:小朋友,你们知道他为什么会肚子痛,还要挂吊瓶吗?我们一起看看是怎么回事呢?”
教师提问:
t:他为什么会生病呢?
c:??
t:吃东西前没有洗手。他吃的东西怎么啦?
c:??
t:他吃了发霉,变质,过期的面包。这些东西能吃吗?为什么?
c:??
t:变质食物有细菌吃了会生病,有时严重还会中毒呢!
教师小结:画面上的小朋友的病是因为他不讲究饮食卫生,吃东西前不洗手,吃了发霉变质的食品,吃了不干净或细菌超标的食品就会引起人的身体不适的。
2.体验环节。
(1)食物放大镜:认识什么样的食物不能吃?
教师向幼儿展示各种食物,让幼儿观察食物是否新鲜或变质。(提示:展示的各种食物是幼儿生活中常见到的或是经常食用的,食物最少展示8—10种,这些食物有些是新鲜的,有些是变质的)。
(2)全体总动员——学习5步洗手法。
t::大家都知道病从口入,我们小朋友在日常生活中不能随便吃发霉变质的食物还要养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手,那么究竟怎样洗才能把手洗干净呢?我们一起来学一学5步洗手法。
先把双手放在水里浸湿。(儿歌:湿湿手)。
用洗手液将手心和手背都擦遍。(儿歌:打肥皂)。
搓搓手心,再搓搓手背,双手交叉搓一搓)。(儿歌:搓搓手心,搓搓手背,双手交叉一二三)用清水将手上的泡泡洗干净。(儿歌:冲冲水,洗干净)。
最后用干净的毛巾把手擦干。(儿歌:甩甩手,擦擦干,我的小手真干净)。
3.测试(多媒体一体机以图片的形式出示题枝,教师请幼儿作答,没有多媒体一体机的幼儿园也可用图片代替)。
(1)请小朋友指出下面哪杯牛奶可以喝。
a.变质的牛奶(图)。
b.未变质的牛奶(图)。
(2)请小朋友选一选下面哪个面包不能吃?
a.有葡萄干的面包(图)。
b.有小霉点的面包(图)。
(3)下面小朋友在吃食物之前的行为中哪些是不利于身体健康的?
a.检查食物有没有霉点(图)。
b.脏手拿食物(图)。
(4)什么是变质的食品,不能吃的食品。
a.发出难闻味道的食物(图)。
b.长了小斑点的食物(图)。
教师小结:小朋友们的表现真不错,今天的课程就到这里啦,小朋友们一定要记住在吃食物之前,我们要确定食物是不是安全的,可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点,是不是变色了,还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道,比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变,就说明这个食物坏掉了,不能吃了。
六、活动延伸。
1.在家庭中:家长可以在生活中让幼儿辨认发霉变质的食物,知道过期食物与新鲜食物的不同。
七、附件。
幼儿小班教学设计
1.感知5以内的数量,能够手口一致的点数并说出总数。
2.听到指令后能准确点数并做出反应。
3.在游戏中激发学习点数的兴趣。
感知5以内的数量,能够手口一致的点数并说出总数,在游戏中激发学习点数的兴趣。
1.1只小象、两个西瓜、3个蛋糕、4杯饮料、5颗糖果、大小脚印和小象的家的.图片。
2.5个呼啦圈
1.出示小象图片。
小朋友看这是谁?(小象)小象今天要在家里开派对,小朋友想不想去参加派对呀?嗯,到别人家里去参加派对我们最好带点礼物。
(出示数字2)
闻,哇,我好像闻到了甜甜的、香香的味道,咦,是什么呢?(出示3个蛋糕)是什么呀?那我们数一数要带几个蛋糕呢?伸出小手一起来数一数。一共有几个甜甜的、香香的蛋糕?那三个蛋糕我们就可以用数字几来表示?小朋友好棒呀。带这么多的礼物去小象家,有了大大的西瓜和香香的蛋糕,要是再来上一点喝的。
对呀,带上一点饮料那派对就更完美了(出示4瓶饮料)
看有多少饮料呀?哇,一共有几瓶饮料,我们可以用数字几来表示?
你们喜欢吃甜甜的糖果吗?那不如我们再带上糖果(出示5颗糖果)
呀,好多的糖果,快来数一数,有多少糖果?5颗糖果我们用数字几来表示?
哇,这么多的礼物送给小象,它肯定可高兴了。
3.到小象家,手口一致点数脚印。
(1)那礼物准备好了,现在我们出发去小象家吧。请小朋友坐好,嘀嘀响,开车去小象家喽,喷喷,很快我们就到小象家了(出示小象家的图片)哇,小象家漂亮吗?我们看看小象在不在家。
(2)到别人家里去呀要有礼貌,进门前我们要先敲敲门,“咚咚咚”、敲三下门。咦,小象不在家,看,地上有什么?(出示脚印)嗯,地上有大大小小的脚印,猜一猜这会是谁的脚印?(大象和小象的脚印)
沿着脚印,我们一起来数一数大脚印有几个?哇,原来大脚印有4个呢,我们可以用数字几来表示大脚印?小脚印呢?有几个?我们一起来数一数。哦,有5个小脚印呀。我们可以用数字几来表示呢?哎,找到小象了吗?它躲在哪里呀?原来小象在这儿呢。小朋友好,小象和我们打招呼了。(你好,小象)
4.玩游戏——量脚印。
小象说:小朋友,你们想不想一起来玩儿游戏呀。好,那小朋友,快来,快来。
(1)示范游戏玩法:
好,小朋友站好,一会儿我们一起说儿歌“小象的脚印有多大?当老师说不大不大,三个小朋友那么大,那就需要几个小朋友站到圈里来?那两个小朋友那么大呢?”好,现在,我们就一边拍手一边说儿歌,围城圈走喽。小朋友,小象的脚印有多大?不大不大,三个小朋友那么大。快快快,想一想每个圈里需要几个小朋友呀?嗯,不大不大,三个小朋友那么大。好了,小朋友,自己看一看,你们是三个小朋友吗?恭喜你们做对了,和队友击个掌庆祝下吧。那量完了大脚印,接下来我们再量一量小脚印吧,快快到圈外面站好,和刚才一样,边拍手边问。哇,你们也太厉害了吧,都量对了。
(2)好,小朋友,今天和小象一起玩儿的开心吗?那天黑了,我们和小象说再见吧,谢谢小象。
引导幼儿数数身边物品的数量,提醒小朋友要一个一个地点数,手口要一致。
幼儿小班教学设计
1.分辨物体前后位置,并使用前后方位词描述。
2.在活动中体验探索的快乐,激发对科学的兴趣。
3、培养幼儿养成细心、认真的.学习态度。
ppt课件、动物图片。
(一)激发兴趣,导入活动。
1.教师打开多媒体课件,出现森林,引出动物学堂,激发幼儿兴趣。
师:森林里,开了一间动物学堂,请问小朋友“学堂”什么?
师:对,“学堂”就是学校,小朋友学本领的地方,里面有老师,有小朋友。看,这是谁?(鳄鱼老师)。
师:小朋友,快跟鳄鱼老师打声招呼!
2.出现螃蟹、小蛇、变色龙,引起幼儿的好奇心,激发幼儿探索兴趣。
师:看,鳄鱼的三个学生也来了,小朋友猜猜它们是谁?
(二)认一认,玩一玩。
1.通过游戏找出前后位置,激发幼儿的探索兴趣。
(1)帮老师找前后。
(2)老师随时变换位置,三个幼儿帮老师找前后。
(3)两人三人找前后,找好前后说前后。
2.通过讲述多媒体课件,了解螃蟹、小蛇、变色龙的典型特征,分辨动物的前后位置,并说说其方法。
师:鳄鱼老师有什么方法分辨前后?
师:小朋友有什么新办法帮鳄鱼老师分辨前后?
3.听口令,找前后。
(1)请三个幼儿。朝老师排排队,老师喊口令:“谁在前,谁在中,谁在后”,幼儿找到位置,并说出自己所在的位置。
(2)角色找前后:分配三个幼儿一人一个角色(螃蟹、小蛇、变色龙),老师喊口令,幼儿在相应的位置坐坐好。
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
幼儿园小班教学设计
1、喜欢接触大自然,对大自然中的事物和现象感兴趣。
2、培养观察能力,发现声音的不同。
3、在老师的引导下,能与小朋友交流发出声音的方法。
活动重点:寻找声音。
活动难点:发出声音的方法。
物质准备:宽敞、平整的野外场地。
经验准备:有自然日出游的经验。
(一)带领幼儿进行自然日出游,并交代任务,引起幼儿对活动的兴趣。
今天的小任务就是去找一找哪里有声音。请小朋友仔细去听去寻找。
(二)到大然中去寻找声音。激发幼儿的探究欲望。
1、教师带幼儿边走边听,听一听有什么声音。
提问:你听到了什么声音?
2、请小朋友闭上眼睛,猜一猜你听到的是什么声音。
提问:你听到的是什么声音?请你来学一学。
3、请小朋友说一说自己是在哪里找到的声音。
小结:大自然中有许多的声音,它们的声音都是不同的。
(三)请幼儿自由探索制造声音的方法,鼓励幼儿进一步探究。
1、请幼儿想一想,怎样能发出声音。
提问:这么多奇妙的声音,你有没有什么好的办法也能发出声音?
2、请幼儿到大自然中去寻找工具,自己探索制造声音的方法。3、将幼儿制造的声音对比,发现声音的不同。小结:发出声音的方法有许多,利用不同物体发出的声音不同,帮助幼儿提升经验。
(四)游戏《声音变变变》,鼓励幼儿继续探究,发现声音变化的方法。
1、请幼儿用小朋友介绍的方法再一次去制造声音。
2.试一试如何让声音变大、变小。
3、分享交流自己的好办法。
(五)延伸:我们找到了这么多的`声音,回去在表演区表演童话剧的时候就可以用到今天我们发现的好办法了,还可以制作乐器。
1、本次活动内容的选择来源于幼儿的生活和兴趣需要。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:要让幼儿亲近大自然,喜欢探究。我们每次带孩子到大自然中去进行自然日活动的时候,孩子都有许多的发现个问题。所以我从幼儿的兴趣出发,设计了这个活动,通过幼儿在大自然中的探索与发现,幼儿的兴趣很浓。使幼儿通过自己的主动探索,更加的亲近大自然,喜欢探究活动。
2、活动形式和教育手段选择在大自然中学习,使幼儿更加的放松,有利于幼儿更加亲近大自然。教师可以更加有效地支持幼儿的自主探究活动。
3、《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出:教师要为幼儿提供自由交往和游戏的机会,鼓励幼儿自主选择、自由结伴开展活动,让幼儿体会交往的乐趣。在活动中,教师鼓励幼儿自主选择同伴,共同探究和交流。有利于更好的完成教育目标。4、内容的选择来源于生活,回归到生活中去。通过幼儿在生活中发现的声音,并探究出发出声音的方法,更好的利用到游戏中,发挥活动真正的价值。大班数学活动《认识日历》公开课视频+原版ppt课件教案和反思+教材分析+教具图大班数学《5的加减法》动态ppt课件+教案+教具图(无公开课视频)。