幼儿园教案是教师对教学活动进行详细设计和安排的一种教学方案,它能够帮助教师更好地实施教学任务。希望大家能够通过阅读这些幼儿园教案范文,对幼儿教育有更深入的了解和认识。
幼儿园语言诗歌教案
活动目标:
1、理解诗歌内容,知道雨给大自然带来的好处,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。(重点)。
2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌,并加上适当的动作。(难点)。
3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
活动准备:
1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。
2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。
活动过程:
一、播放"下雨"的录音,引导幼儿说说小雨点落下来的声音。
提问:小雨点落下来会发出什么声音?小雨点都会落在哪些地方?
二、逐幅观看课件,引导幼儿初步理解儿歌内容,学习动词:张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。
提问:
1、小雨点落在了哪里?花园里、池塘里、田野里有谁?
2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样?它们的心情怎样?学习动词并引导幼儿用动作表现动词。
教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达,并以诗歌内容进行小结。
三、利用操作图片,引导幼儿学习朗诵诗歌。
1、教师有感情地朗诵诗歌,幼儿完整欣赏。
提问:听了这首诗歌你的心情怎样?你最喜欢诗歌里的哪一句?(引导幼儿用诗歌里的语句进行回答)同时教师利用图片进行操作,进一步巩固幼儿对诗歌的理解。
3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演,进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。
四、幼儿听音乐离开活动室。
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
幼儿园大班诗歌教案
1.理解散文诗内容,感受散文诗优美的意境。
2.感受大自然的美好,萌发对文学作品的兴趣。
3. 尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。
课件、图片、音乐
一.神秘口吻引出散文诗,激发兴趣
提问:你觉得它是谁?为什么?
二.欣赏散文诗,理解散文诗内容,感受散文诗优美的意境。
(一)完整欣赏,初步感受散文诗的优美意境
1. 结合课件欣赏,初步感受诗的优美意境
提问:散文诗里说的是谁?你怎么知道是它?听了感觉怎么样?
小结:这首散文诗是关于叶子的,叫《一片叶子的猜想》。
2. 配乐再次完整欣赏,初步理解散文诗关于叶子的猜想
提问:散文诗里面把叶子猜想成了什么?
(二)逐段欣赏,进一步理解散文诗内容
1.欣赏第一段,理解叶子生长在春天
提问:叶子是什么时候冒出来的?是谁把它召唤出来的?诗句怎么说的?(学习词:鸣叫、洒、冒)
2.欣赏第二段,理解叶子的三种猜想,结合猜想启发联想
(1)隐身城堡
(2)柔软的摇篮
(3)盛水的勺子
提问:如果是小蚂蚁(小牛)来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么?(叶子,可以是……)
三、结合图片,想象仿编散文诗
1.师幼共同仿编
(出示图片)提问:你看到了什么?你觉得这时候的叶子可以猜想成什么?
会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗?
2.借助图片,分组创编
提出仿编要求:
1.每张叶子上有着树叶猜想的秘密,请你们一起去看一看编一编散文诗。
2. 三个小朋友一组,可以把好玩、好听的词以及没有的角色都猜想进去。
3.交流分享
幼儿园语言诗歌教案
活动目标:
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
课件,三本书,绘画材料。
活动过程:
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?
(2)出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)。
谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?
(3)出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)。
是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?
3、整体欣赏诗歌,看课件。
春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。
4、欣赏诗歌,感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?
(1)欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?
(2)春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。谁在。
春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?
小池塘为什么笑?
(3)播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?
5、朗诵诗歌。
(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面,表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿相互介绍自己画的内容。
(3)小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!
幼儿园诗歌教案
1.初步理解诗歌内容,通过表演感知诗歌的语言美。
2.鼓励幼儿进行大自由地想象,大胆地表述。
3.懂得只有爱动脑筋、从小学好本领才能实现自己的梦想。
一、导入活动。
t:老师带来一段没有声音的动画片,我们一起来看看里面有什么?。
太空中有什么?你们想到太空中去看一看吗?
那怎么去呢?(激发幼儿想象)有个小朋友他也想飞上太空,他会怎么去呢?我们一起来听一听。
二、诗歌欣赏。
(一)完整欣赏t:你听到了什么?(辅助提问:我想干什么?)。
(三)情境表演引导幼儿学说诗歌中的问话并进行情境表演。
(四)难点解决(目标3)。
1、介绍神舟五号载人飞船的'事例。
2、观看火箭发射返回的动画片。
(五)欣赏第四段激发幼儿向科学家、宇航员学习的斗志和信心。
三、结束带着自信离开活动室。
诗歌《家》幼儿园教案
1、通过朗诵、理解诗歌《家》,引导幼儿理解儿歌内容并感受诗歌优美动听的语言效果。
2、通过学习诗歌引导幼儿尝试运用叠词等词语扩展简单句,培养幼儿对文学作品的理解立和表现力。
3、通过启发幼儿运用叠词,培养幼儿思维的流畅性和变通性。
1、分别画有白云,小鸟,蝴蝶,小鱼,的图片,幼儿人手一份。
2、以蓝天,小河,树林,花园的大背景图一幅。
欣赏并理解诗歌内容,感受诗歌的语言美。
难点:尝试运用叠词等词语扩展简单句。
活动过程。
教师活动。
幼儿活动。
一、创设情景,引导幼儿感知诗歌中事物的关系。
二、引出诗歌,并理解、丰富内容。
三、学习诗歌。
1、以游戏的形式导入活动:教师:“今天有许多神秘的小客人,来这里做客,让我们看看他们是谁?”让我们与他们一起跳个舞吧。
2、教师引导幼儿将白云,小鸟,蝴蝶,小鱼,送回他们自己的家。并启发他们说出这样做的理由。
1、教师:“刚才你们说的连起来是一首很好听的诗,让我们来一起听一听吧。”教师有感情的朗诵诗歌。
2、教师提问:
“有谁能告诉我蓝天是什么样子的?怎样说才能更没呢?”
教师启发幼儿用丰富的词语来描述蓝天。教师与幼儿逐局讨论成型。
3、教师:“这些朋友都有自己的家,小朋友有一个共同的家,这个家在那里呢?
1、教师完整朗诵诗歌。
3、教师引导幼儿用好听的声音有感情的朗诵诗歌。
幼儿从椅子下取出实现摆好的小图片,互相交流自己找的小客人是谁?
幼儿将白云,小鸟,蝴蝶,小鱼,送回他们自己的家。
幼儿讨论:那些词语感觉更好听。
幼儿积极思考,回答问题。
幼儿学习诗歌。
活动渗透。
在语言角继续引导幼儿运用叠词丰富句子。
幼儿园大班诗歌教案
香、衣服、浓浓的、被子。
小图书一本
1、诗歌独具匠心,太阳原本是没有味道的,更不用说是香味了。但我们也有过这样的体验:被太阳晒过后的被子和衣服,如果我们轻轻的闻一闻,一定能闻到一股香香的味道,这也许就是孩子们眼中的"太阳香"。
2、诗歌《太阳香》分别从衣服―被子―妈妈三个方面,层层递进,让幼儿感受到妈妈浓浓的母爱。
3、赋予孩子生命的是妈妈,最疼爱孩子的人是妈妈,给家庭带来温暖的人是妈妈……愿这浓郁的"太阳香"能让孩子感受到母爱的温暖和甜蜜,更愿它永远呵护着孩子健康成长。
1、太阳有味道吗?引发幼儿兴趣。
2、朗读诗歌,还有什么会发出太阳香?你来说说。
卢凯文:妈妈买的玩具。
王木溪:妈妈炒的菜。
李梓源:妈妈买的衣服。
李兆桐:妈妈买的文具。
附:诗歌:
太阳香
妈妈洗过的衣服,早晨一打开,一股浓浓的太阳香。
妈妈晒过的被子,晚上一打开,一股浓浓的太阳香。
妈妈就像太阳,也有一股浓浓的太阳香。
3、采取各种形式背诵儿歌。
4、师幼一起创编儿歌,教师记录,利用家园栏展示给家长。
幼儿园大班诗歌教案
2.鼓励幼儿进行大自由地想象,大胆地表述。
3.懂得只有爱动脑筋、从小学好本领才能实现自己的梦想。
一、导入活动。
t:老师带来一段没有声音的动画片,我们一起来看看里面有什么?。
太空中有什么?你们想到太空中去看一看吗?
那怎么去呢?(激发幼儿想象)有个小朋友他也想飞上太空,他会怎么去呢?我们一起来听一听。
二、诗歌欣赏。
(一)完整欣赏t:你听到了什么?(辅助提问:我想干什么?)。
(二)前三段欣赏教师表演前三段,问:我都飞到哪里?通过提问帮助幼儿理解诗歌的内容。
(三)情境表演引导幼儿学说诗歌中的问话并进行情境表演。
(四)难点解决(目标3)。
1、介绍神舟五号载人飞船的事例。
2、观看火箭发射返回的.动画片。
(五)欣赏第四段激发幼儿向科学家、宇航员学习的斗志和信心。
三、结束带着自信离开活动室。
幼儿园大班诗歌教案
t:老师带来一段没有声音的动画片,我们一起来看看里面有什么?。
太空中有什么?你们想到太空中去看一看吗?
那怎么去呢?(激发幼儿想象)有个小朋友他也想飞上太空,他会怎么去呢?我们一起来听一听。
二、诗歌欣赏
(一)完整欣赏t:你听到了什么?(辅助提问:我想干什么?)
(三) 情境表演引导幼儿学说诗歌中的问话并进行情境表演
(四) 难点解决(目标3)
1、介绍神舟五号载人飞船的事例
2、观看火箭发射返回的动画片
(五) 欣赏第四段激发幼儿向科学家、宇航员学习的斗志和信心
三、结束带着自信离开活动室
幼儿园诗歌《山》教案
由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律,要发挥每一个教师的聪明才智和创造力,所以教师的教案要结合本地区的特点,因材施教。下面,小编为大家分享学生园诗歌《山》教案,希望对大家有所帮助!
1、引导学生在活动中学习和感受诗的意境,理解诗歌所展现的四季景观特征,增进热爱大自然的情感。
2、在学生理解感知诗歌“山”的结构的基础上,学习仿编诗歌,用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。
诗歌配图一张。
一、帮助学生理解感知学生作品。
1、教师有表情的朗诵诗歌。
学生:“我们这边有一座沙山,高高的,山上有很多的树。”
“我去过连云港的花果山,那里有很多很多的高山,山上。
还有水帘洞呢!”
2、学生听诗歌,欣赏诗歌中的优美语句,感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的'变化。师:“你刚才都听道了什么样的山呢?”
3、学生讲述自己第一遍听到的诗歌内容。
二、教师再次朗诵诗歌,学生进一步熟悉诗歌体验诗歌的意境。
1、教师带领孩子们一起朗诵这首诗歌。
2、教师讨论:
(1)为什么说春天的山是花篮?
(2)为什么说夏天的山是金篮?
(3)为什么说秋天的山是果篮?
(4)为什么说冬天的山是银篮?
(5)而我们家乡的山是“宝山”?(结合家乡的龟山和沙山讲述)。
通过讨论让学生知道:春天是鲜花开放的季节;夏天是金色的阳光洒满大地;秋天是水果丰收的季节;冬天是漫天白雪铺满山林。
(孩子们对这部分内经验可能不够,我们通过图片让学生进一不感知什么是鲜花开放,什么是金色阳光洒满大地,什么是漫天飞雪。)。
三、帮助学生感知,理解诗歌中象征手法的运用。即:将春天的山比喻成花篮;夏天的山比喻成金篮;秋天的山比喻成果篮;冬天的山比喻成银篮。
四、引导学生按诗歌《山》的格式进行创编诗歌活动,要求学生先确定诗歌名字。用“春天×××——是××;夏天×××——是××;秋天×××——是××;冬天×××——是××”的格式进行能仿编诗歌活动。
教师示范:花。
春天的花。
——是迎春花;
夏天的花。
——是荷花;
秋天的花。
——是菊花;
冬天的花。
幼儿园诗歌中班教案
活动目标:
1、感受诗歌的画面美和语言美,初步理解诗歌内容。
2、培养幼儿的想象力和创造力,引导幼儿尝试改编诗歌。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备:
1、ppt课件:含有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园图片。
2、打印图片:飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、蝴蝶、松鼠图片。
3、音乐《我爱我的家》。
4、白板或黑板。
活动过程:
一、出示ppt、进入主题。
1、出示ppt,引导幼儿观看图片(天空、草地、河水、大树、幼儿园)。
2、引导幼儿用一句话讲述图片,如:蓝蓝的天空、高高的大树等。
中班优秀语言公开课教案《诗歌家》。
3、游戏《找家》。
请幼儿扮演天空、草地、河水、大树、幼儿园,再请幼儿扮演白云、小羊、小鱼、小鸟、小朋友,听老师口令去找自己家。老师喊停就要站好,看谁找到自己的家。
三、改编诗歌。
1、出示草地、蓝天、河水、大树的图片(打印后贴到白板)和各种动物图片(打印后贴到白板),请幼儿尝试进行改编诗歌。
2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如:蓝蓝的天空是小鸟的家、蝴蝶的家、飞机的家。
四、共同的家。
1、教师小结:
师:对,就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗,放在这首诗的最后:美丽的地球是我们共同的家,所以我们要爱护它。
2、听音乐《我爱我的家》结束本课。
幼儿园大班诗歌教案
1、让幼儿理解诗歌内容,并能记忆,朗诵诗歌。
2、幼儿通过看、听、摸、闻的方式感受冬天,并能用语言描述。
3、丰富词汇:飘扬、摇摆、懦弱。
4、培养幼儿勇敢顽强不怕冷的精神。
5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
6、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
1、活动前丰富幼儿有关冬天的知识。
2、多媒体课件。
一、说说冬天是什么?
师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪?幼儿自由讨论。
二、教师朗诵诗歌《冬天是什么》,幼儿欣赏。
三、演示多媒体课件,引导幼儿观察并提问,使幼儿理解诗歌的内容和主题思想。
1、诗歌的名字是什么?
2、北风爷爷说冬天是什么?雪娃娃、小松鼠、小朋友说冬天是什么?启发幼儿用诗歌原句描述各个角色的语言。
四、教师朗诵诗歌,要求幼儿根据冬天不同特点来思考:
1、为什么北风爷爷说冬天是摇摆的树枝在跳舞?
2、为什么雪娃娃说冬天是飘扬的六角小花朵?
3、为什么小松鼠说冬天是躲在洞里吃储存的野果?
4、为什么小朋友说冬天是一把量人的尺?
五、采用分段学习与全体幼儿练习相结合的方法学习朗诵诗歌。
六、谈话:小朋友看到的冬天是什么样的?你听到的冬天是什么样的?你摸到的冬天是什么样的?启发幼儿讲出冬天的主要特征和变化。
该活动内容适合大班孩子的年龄特点及语言发展水平,在学这首诗歌前,已经帮助孩子积累了有关冬天的相关经验知识,为学习诗歌做好了充分的准备。活动中把诗歌内容制成了直观形象的动画课件,一下子吸引了孩子,把孩子带到了一个优美的意境,让孩子直观地感受到了小动物们眼里的冬天。幼儿边看课件边学说儿歌,更容易掌握诗歌的内容。该诗歌活动,能够遵循幼儿身心发展规律,面向全体、注重培养幼儿的语言表达能力的敢于表现的能力,整个活动新颖有趣、科学合理,较好地完成教学目标。
幼儿园诗歌中班教案
活动目标:
1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。
活动准备:
1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。
2、配乐诗歌。
3、课件《秋天的颜色》。
活动过程:
一、导入活动:
1、引导幼儿讨论:秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?
2、导出诗歌:秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。
二、欣赏诗歌:
1、幼儿观看课件,欣赏诗歌。
3、出示图片,欣赏诗歌,理解诗歌的句式:说:秋天是。
6、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。
三、仿编诗歌:
1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果,你觉得苹果会说什么呢?
2、鼓励幼儿进行仿编。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
活动延伸:
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
诗歌《家》幼儿园教案
1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
2.引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3.让幼儿知道是个大家庭,每个小朋友要关心爱护。
1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。
2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3.根据内容制作的头饰若干。
一、初步感知理解作品阶段。
1.出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家?
2.教师有感情地朗诵整首诗歌。
3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。
5.倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段。
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段。
1.集体朗诵交流讨论:
诗歌时说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘巾,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)。
提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢认的家?
教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法,同时让幼儿知道,是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护。
2.表演。
教师放录音,幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。
例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注:蓝天也由幼儿扮演)。
3.出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏)。
例:
蓝蓝的天空是小鸟的家,
密密的树林是蘑菇的家,
绿绿的草地是小兔的家,
清清的河水是水草的家,
红红的花儿是密蜂的家,
快乐的是小朋友的家。
幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。
幼儿编出:
蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。
密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。