写培训心得体会能够培养自己的观察、思考和表达能力,提高综合素质。为了帮助大家更好地理解培训心得体会的写作方式,小编精心挑选了一些范文供大家参考。
小学校长培训提高心得体会
此次培训的内容主要包括以下几个方面:
2、学校管理的法理分析;
3、小学教育管理理论;
培训的内容包括了学校管理工作的方方面面,对于我们这些刚刚走上学校管理岗位的校长来说,无异于“雪中送炭”,因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题。通过此次学习,让我认识到了作为一名校长应当具备的几种意识:
1、学习意识。
社会的发展依托于教育,教育的发展关键看学校,而学校的发展还得看校长。俗话说,什么样的校长决定什么样的学校。要当好一名校长,首先必须勤于学习,唯有学习,才能进步。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规,做刻苦学习的典范,才能做到工作有思路、有创新。
2、服务意识。
一名好的校长首先必须要有良好的`服务意识,当好师生的公仆,耐得住清贫,忍得住寂寞,镇守住自己的“阵地”,正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观,处事果断而不武断,充分听取大家的意见和建议,培养团队工作的向心力和凝聚力。
3、教育质量意识。
质量是学校的生命线,是学校的立足之本,校长工作的核心是务必抓好教育质量。关注教学成绩,也关注育人功能。一所学校是否有竞争力,就必须看教育质量的高低,因此,要增强教育教学质量的意识。
4、创新意识。
校长要更新教育观念,牢固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来,倡导教师改革创新出效益。在现有的教育管理体制下,农村教育可以说困难重重,举步维艰。作为农村校长必须心系农村,立足实际,在自己实践探索的基础上,汲取名校长的理论指导,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使学校得到社会的广泛认可,为学校的发展赢得一片广阔的发展空间,从而带动学校整体水平的提高,实现我们的办学目标。
总而言之,通过学习,提高了认识,明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键,清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中,一定把此次学习所获、所悟、所感,应用并指导自己的实践,在实践的过程中不断摸索、改革与创新,寻找到适合自己学校的发展模式,形成自己的办学特色,办好人民满意的教育。
小学校长培训心得体会
教育部领航班校长张忠宝工作室应邀走进大石桥市校长培训营,参与了“十三五”校长培训活动,做了“基于底线管理的文化自觉”的主旨报告。活动中,教育局栾寒局长、局党委张书记、教师进修学校徐校长及班子成员全程参与,辽宁省名校长杨桂芝工作室(营口市青年小学)、辽宁省名校长霍利工作室(大石桥市第二初级中学)全程参与并相互交流。充分体现了市教育局,市师校对教育的高度重视和具体措施的有效实施,作为后备干部的我与全体校长一样既有满满的情怀又感到责任的重大。
张忠宝,教育硕士,中学高级教师,辽宁省特级教师;教育部信息中心理事,辽宁省教育学会理事,辽宁省美育专业委员会理事,植物学会高级会员;锦州市凌河区人大常委。这样一位专家百忙之中为我们带来了“基于底线管理的文化自觉”的精彩分享。习近平总书记在讲话中指出:要善于运用底线思维的方法,凡事从坏处准备,努力争取最好的结果,做到有备无患、遇事不慌,牢牢把握主动权。底线思维是以底线为导向的一种思维。以此为指导张校长做了具体的分析和精彩的事例分享。从目前学校现状看,多数学校都处在从精细化管理迈向人本管理的阶段。但到了人本管理层次后,却出现了很多不可调和的矛盾,亦即人本管理后,教职工出现了“只想要人性,不想要制度”的荒唐想法,严重地影响了学校发展,制约了学校品质提升。
基于此,我们的人本管理必须走向文化自觉。但文化自觉必须经过认真研判、精心筹划、严密组织,方能整体设计、分步推进,达成文化自觉的管理境界和状态。
一些学校存在这样一种怪象:教职工虽说都有工作量,更有职责要求,但完成度不高或完成得不好的人,待遇却和实干的人一样,甚至更多。这是因为学校管理层没有设定底线标准。没有底线标准,就为领导层留下“照顾”的空子,一些教职工也会伺机偷懒。久而久之,学校积极向上的氛围就没有了,藏奸耍滑、不学无术的不良现象就会主宰学校氛围,对学校的发展百害无一利。设定底线标准后,要广泛宣传,让每个教职工入脑入心,学校氛围和教职工精神状态将大为改观。
此外,教师的职称很大程度上决定了工资水平。职称评聘后,基本不再变动,实际上成了终身制,大大降低了教师职称评聘的激励作用,也与职称管理制度设计初衷相违背。因此,学校必须进行动态管理模式。动态管理岗位要坚持在设定底线、公开标准、理性竞争、年龄大和原岗位人员优先等原则基础上开展,有利于解决教师队伍工作积极性不高、岗位懈怠等问题。
1、党的事业需要后备干部,共产党不断的培养后备干部成为事业的基础。后备干部是党建工作的主线。当今社会,共产党是领导的核心。党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设及反腐倡廉建设五个方面,把我党建设成为马克思主义的执政党,并且必须坚持马克思主义的执政理论,勤于思考,勤于研究,才能不会被新时代所抛弃。
2、一名后备干部必须树立正确的价值观。树立正确的价值观首先要了解教育发展趋势,顺应发展;要明确学校的目标,在明确目标的前提下发现自己的价值。在实现学校价值的同时才能实现个人价值,要识大体顾大局,凡是以底线为基准,时时处处把发展学校放到第一位。
3、后备干部要从实践中成长起来。任何人的成功都是实践的结果。人生就是在实践中成长起来的,我们的领袖毛主席曾说过,“要在战争中学习战争”。这就意味必须要在实践中学习。我们作为后备干部也必须在实践中成长起来,必须立足本职工作提高工作能力,从工作出发学会发现问题、勤于思考、解决问题。同时,作为后备干部我们必须做到全心全意的为学校服务,要为教师办实事、办好事。努力提高自己的工作水平,再上一个新台阶,为自己以后的工作打下坚实的基础。
1、校长应该是一名开拓者。
2、开拓型校长需要有思想为统领。
“让教育充满思想,让思想充满智慧。”在学习中,我从讲座里找到了对这句话的最佳诠释。校长的头脑里不仅有明确的办学思想、办学目标,更能对教育教学、课程改革、教育管理、教师队伍建设、学校远景规划以及摆脱学校发展瓶颈等方面的问题做出科学论断、合理安排,这些都充分说明了作为一名开拓型校长头脑中必需要具有先进的教育思想为指导。
小学校长培训心得体会
“每个孩子在学校班级里只可能是几十分之一,然而在一个家庭中几乎就是百分之百!”这句话让我深刻地感到教育任重道远!于是,我走进了思南县20xx年暑期中小学校长培训班,学习时间虽短,但聆听了县局领导和各优秀学校校长的报告和授课,既更新了我的管理理念,又丰富了我的理论世界,还充实了我的实践经验。作为一名管理者,使我进一步增强了对学校教育管理的责任感,对教育事业强烈的紧迫感也时刻萦绕于心。我想用全新的“度”来评价和丈量校长,并与这个特别的“度”保持一致,谨作为此次培训心得。
人格上有硬度。“打铁须得自身硬。”校长应该“堂堂正正做人,清清白白做事”,具有强烈的事业心和责任感,工作兢兢业业,埋头苦干,有干劲、有韧劲、有冲劲、有闯劲;做人真诚坦率,严于律已,率先垂范,以身作则,发挥榜样示范作用,以高尚的人格魅力影响师生,激起情感共鸣,促进良好师风、学风和校风的形成。
积淀有上厚度。一个人的精神发展史就是他的阅读史。一位作家曾说过:“读书和做人的关系,就跟吃饭和做人的关系一样,一个养我的身体,一个养我的灵魂,都是年年月月天天不能少的。”读书不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度;不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点;一个人的道德修养也要通过学习不断地积淀。“为有源头活水来”、“腹有诗书气自华。”校长应该有书生气,走进书籍王国,读名著、读经典、读大家,与大师、专家、学者亲切对话。
思想上有高度。校长应该有较高的思想觉悟和境界。一切为了师生的发展、学校的发展着想,思想观点先进,高瞻远瞩,合着时代发展的脉搏,融入时代发展的步伐。校长应不计个人得失,不追求个人名利,识大体顾大局,见荣誉就让,不应为蝇头小利愤愤不平,牢骚满腹,混同于一般群众。
待人上有气度。校长不要以权欺人、以势压人,应有“海纳百川”的气度,有经受误解委屈的肚量,容不顺耳的话、不顺眼的人。对有“问题”的人不打击报复,不抓辫子扣帽子打棍子,不耿耿于怀。要有包容精神,容人之才,容人之能,容人之长,容人之短,能理解的理解,不能理解的也不要横加指责,通过交流与对话,求同存异力求共同发展,以校长的宽宏大量和大海般的气度,紧紧地团结他们,同心同德地搞好教育教学工作。
目标上有长度。校长一定要比教师站得高,看得远,为了学校的发展有执着追求的精神,能够用“望远镜”看到“远处”,从学校的总体和长远的角度去思考学校的工作,规划学校的未来。
理论上有深度。苏霍姆林斯基讲过:“领导学校首先是教育思想上的领导,其次是行政上的领导。”一位教育家讲过:“有什么样的教育理念,就有什么样的教育行为,有什么样的教育行为就有什么样的教育效果。”作为校长应该有深厚扎实的理论功底,先进的管理思想和理念。而要做到理论上有深度,平时要挤时间博览群书,通晓管理学、教育学、心理学和其他相关学科的理论知识,提高自己的含金量,为学校管理提供精神动力、智力支持和思想保证。
管理上有尺度。首先,决策要民主。校长要集中大家的智慧,尊重他们的正确意见,审慎权衡,反复比较,趋利避害,决出良策。其次,办事要有透明度。校长要实施阳光工程,不以人情羁绊损害学校前程,不以个人亲疏伤害员工尊严,唯才是举,坚拒金钱,婉辞人情,善始善终,表里如一。每件大事都让大家明白,还自己一个清白,做到“公生明,廉生威”。再次,制度育人,要法治不要人治。建立激励功能的运行机制,让机制去管理人,激励人,成就人。
教学上有尖度。校长在教学上要“棋高一招”,在教师的专业发展上起到引领的作用。科研兴校、科研强师是校长的一项重要工作。校长要把学校办得有特色,教师有专长,学生有特长,校长必须做到:
(1)搞课题研究。必须让教师懂得教育教学中的问题就是课题。教育教学就是研究,师生成长就是成果。
总结。
提高成长。
(3)狠抓常规教研。“教而不研则浅,研而不教则空。”校长要刚性要求全体教师人人参与教研活动,听课说课评课,指导撰写教学反思,典型案例剖析,教育教学典型经验介绍等等,在常规教研活动中不断促进教师专业成长。
(4)鼓励教师冒尖。校长要营造让青年教师早日成材的氛围,搭建让青年教师成为教育教学专家的平台,创造一切机会,让青年教师提高学历、走上研究的道路,成为学科带头人,用名师带动其他教师不断提高专业素养,让每一位教师拥有教育智慧,提高学校的办学质量,打造一流学校的品牌。
认真品味名校长的成长经历和名校的发展态势,校长手里不是拿着鞭子,而是举着旗子走在前面不难看出,伴随成功的步伐,干事业的激情和执着的追求是必不可少的。没有明确的奋斗目标就会失去方向和动力,没有执着的劲头终将一事无成。总之,通过这次培训学习,我感触很深,学有所得也将学以致用。感觉头脑得到充实,思路更为宽阔、清晰,也丰富了我的教育思想、管理智慧和管理经验,开阔了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激发了我干好教育事业的热情和信心,这必将对我今后做好学校管理工作产生深远的影响!
小学校长培训心得体会
xx年10月和xxxx年2月教育部先后颁布了教师教育课程标准和中学、小学、幼儿园三个教师专业标准。今年初,教育部又颁发了幼儿园教职工配备标准。义务教育学校校长专业标准的颁布,使我国教师队伍建设标准体系的建设又向前迈出了坚实的一步。构建科学规范的全口径教师队伍建设标准体系,是全面落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》的工作要求,也是当前推进教师工作管理方式转变,科学履行教师管理和服务职能的重要举措。去年以来,教育部按照“课题引领、广集众智,立足实际、系统设计,创新管理、服务基层”的工作原则,开展了教师队伍建设标准体系研究,研制了《教师队伍建设标准体系框架》。今后,教育部将从教师专业素质、培养培训、管理服务和保障监督等四个方面构建一个多维度、立体化、综合性的教师队伍建设标准体系,贯穿教师培养培训、资源配置、资格准入、任用考核、工资待遇以及师德建设等各个环节。这个标准体系由84个标准或规范组成。部分标准或规范原来就有,已经在实施;部分标准或规范需要修订或新出台。教育部将精心规划,根据轻重缓急、难易程度,逐年推出,到20xx年全面建成中国的教师队伍建设标准体系。
管理型校长要质量,专家型校长要的使学生的健康成长。我们以前的教育只是片面强调教学工作,只注重学生的成绩,忽视了学生的心理和生理特征,把孩子当成出成绩的机器,忽视了他们的快乐,忽视了他们的健康成长。
虽然教学工作是学校的核心工作,成绩是衡量学生好坏的重要参数,但不是唯一参数。学校应该是一个让学生安全、健康、快乐成长的地方;学校应该是一个让孩子的理想、品格、习惯朝着正常人的方向发展的地方;学校应该是一个让孩子知识、能力、情感都能快速增长的地方。
因此,作为校长一定要明白“学校如果不抓成绩不是学校,只抓成绩办不好学校”的道理。
作为校长一定要深入教学第一线,脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。有一句话说得很好:一位好教师不一定是一个好校长,但一个好校长一定要是一个好教师。只有这样,才能以自己优于其他教师的教学业绩来说话,以先进的教育教学理念影响全校教师,引领学校的教育教学工作。
在课堂教学中,学生是学习的主体,教师起组织,引导、参与的作用。因此,课堂中不是看教师讲得多么精彩,而是看学生学得是否主动,学得是否精彩。这就得有思想观念的转变,教育观念的转变。
在平时教学中就要努力做到实现三个“转向”。
1、评价目标,从“单一”转向“多元”。从“单一”的评价认知多少,转向课堂教学的全过程中,全体学生的全面素质提高了多少(学生运用新知识的能力、创新精神、主动学习,合作学习以及学习习惯等培养得怎么样),通过评价这一手段,促进教师认真确定素质教育的课堂教学目标。
2、评价主体,从“重教”转向“重学”。从主要评教师怎样教转向重点评学生怎样学,看学生自主学习的情绪,是否紧张地动脑、动口、动手,看自主学习的效果如何。即使对教师的“教”,也要通过教师指导后,学生是否紧张地学习、效果怎样来评价。这样,评价主体由“重教”转向“重学”,促使教师把备课、讲课的功夫花到引导学生如何学习这方面来,花在如何培养学生学习习惯和自学能力上面来,不仅让学生获得知识,而且爱学、乐学、会学,能力不断增强。
3、评价重点,从“形式”转向“效果”。能最有效地实现素质教育的,全面提高学生素质,特别是能创造性地培养学生的创新精神和实践能力的课就是好课,相反教师讲得再好,形式再美也不应算是好课。这样,教师备课、讲课从实际出发,讲究实效,杜绝形式主义及花架子。
点燃教师的激情,盘活整个教师队伍应是校长的职责之一。那么,要点燃教师激情,校长就要做好三件事:
一是放大教师的闪光点、优点与长处;
二是为教师提供成功的机会;
三是大力宣传教师的成果。
因为教师的成长一样需要得到学校领导的认可与肯定,一旦自己的工作得到了学校领导的肯定,家长的认可,往往就能爆发出前所未有的激情与冲动,并且不达目的誓不罢休,同时还能激发和鼓舞其他教师,形成你追我赶的良好竞争态势。
“团结诞生希望,和谐创造奇迹。”这句话的内涵我有着深刻的体会。作为校长要做到“两要,两不要”的要求,即:“要共同搭台,不要心猿意马;要摆正位置,不要越位走调。”能对自己的角色进行恰当的定位,积极协调好左右部门之间的关系,抓好分管部门的工作,达到精诚合作,相互理解,与学校的发展共呼吸,共命运。工作上积极主动,严格恪守自己的职权范围,把握好度,做到主动但不妄动,到位而不越位。
唯有如此,全体领导、教师在情感上才能产生共鸣,在工作上才能产生共振,形成强而有力的合力效应,才能盘活整个教师团队,这样老师得到发展,才能进一步成就学校的发展。
只要我们善于学习,敢于借鉴,勇于探索,大胆创新,可借他山之石,让我山之石也成玉。
此次培训学习,让我再一次深深地感受到专家在教育发展方面的强劲势头和先进理念。
“不怕烂摊子,就怕烂班子”让我们不再迷茫。
“偏爱后进生,严爱优等生,博爱中等生”让我们知道师爱可以这样诠释。
“执着平淡,追求卓越”让我们对自己的工作有了更深的理解。
“做人比做学问重要;做事比做官重要;公心比私心重要;学习比学历重要;身教比言教重要;过程比结果重要”让我们的心灵又得到了一次净化。
“要从管理型校长转变成专家型校长”指出了我们努力的方向。
每一句话都是包治百病的良药,每一个观点都是净化心灵的清泉,每一次讲座都是智慧的结晶。
小学校长培训提高心得体会
正确的理念、独到的见解、坚韧的品格和广阔的胸怀。
自从明德小学建校以来,我一直在努力学习并深入领会明德学校的办学宗旨,了解全人教育思想,树立全人教育理念。这次参加明德小学校长培训活动,使自己对全人教育的办学理念又有了更进一步的理解。
全人教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的,并考虑到孩子的发育跟发育所带来的学习需要与顺序,这样培养出来的学童才能在心理上、智慧上及体魄上等各方面达到健全均衡的发展。换句话说,也就是要让学童不仅是学到各种知识,还要接受道德与正确的生命价值观念,并且启发他们在学习过程中能学以致用,帮助他们不但具备相关知识可以因应现实社会的种种考验,更重要的是拥有一个“真、善、美”的人生目标,在这样的基础上,将来他们就会懂得如何走正确有路,做正确的事,如何面对生活中的危机并转成正面的机会,成为一个堂堂正正的人,愿意服务大众、贡献社会。
首先,全人教育强调“勤劳朴实”。因为唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的服务精神下,才能体会朴素的重要性,进而养成亲切、踏实与服务人群的文化。要落实勤劳朴实这个理念,需要通过绿化美化公园化和劳动服务等各种各样的活动。
另一个全人教育的重点是启发、带动大脑的均衡发展。所以特别强调一些艺术、文学等具有启发性的活动,用轻松、整体竞赛的方式来培养学生的兴趣。在艺术方面要采用绘画、书法及手工作品的制作,在文学方面要强调朗诵古典与圣贤所留下来的珍贵经典,同时以和道德有关的题目作为作文的主题。
全人教育,这虽是最传统,但同时也是最科学、最先进的系统。它是通过融合古人数千年留传下来的教育方法与教材,及融入国家指定的基础教育,来完成独特的明德小学教育理念。
通过这次培训,使我提高了对全人教育理念的认识,也更加明确了自己的职责。在今后的工作中,我必将全力以赴地落实全人教育的办学理念,以不负王老先生对我们的关心和厚爱!
范文二。
一、一名称职的校长必须具备坚强的意志、严谨的治学办学态度。
1、校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞,坚持理想,率先垂范。
他的成功无不说明一名校长必须具备坚强的意志,朝着自己的理想努力、努力、再努力,就一定能够成功。
2、校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导,更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。
冯主任对校长的阐释让我深切的感知到校长是一位思想者、创新者、设计师、实干家、引路人。这说明一位校长必须具备深厚的学术功底,更让我知道了这种源自校长有过人的学术修养而形成的学术研究感召力在学校教科研中比单纯的行政命令与领导优越程度之所在。正是因为校长拥有渊博的学识、深刻的见解和游刃有余的实践驾驭能力,老师在教学实践和研究的过程中才能够由外在的命令与服从升华为内在的羡艳与追求。
3、校长的自主、合作、探究意识与实践是引领学校教学实现自主、合作、探究的第一步。
我原来单纯的认为自主、合作、探究意识只是在教学过程中老师应该注意的。其实不然,自主、合作、探究意识应该牢固的树立在校长心目中,并积极主动的应用到日常工作之中。校长自己这样做了,自主、合作、探究意识就会有机的迁移到老师的工作实践中,迁移到学生的学习过程中。
二、校长应该遵循学校办学的客观规律,学习和借鉴别人的成功经验,创新工作方法,不断超越。
1、以人为本,提升管理实效。
在科学技术高速发展的今天,人文精神成为时代的呼唤,而人文精神的核心内容就是:宽容、理解、尊重、信任。我们当今学校管理的基本理念,那就是以人为本做服务。
徐局长的重要讲话使我意思到了坚持教师第一,为教师的发展搭建平台。学校要把教师视为办学之基,把教师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。重视教师的参与意识和创新意识,使老师的才能得到充分发挥,人性得到最完善的发展。教师在学校事务中体现着主人的地位,通过各种方式和渠道让教师参与学校管理,一方面可以激发其主人意识和工作责任感,激发其主动精神和创造意识,提高教师的自我价值,增强工作效率;另一方面由于教职工参与学校管理,增加了管理的'透明度与可信度,增强了认同,使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感,使学校与教职工形成一个整体,使每个教职工明确到了人的成长,发展与学校事业发展是密切相关的,荣辱与共的,从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感,体现出教师是学校的主人。
互相尊重,培养学校的人文精神。山不在高,有仙则名,水不在深,有龙则灵,学校独特的人文精神就是山之仙,就是水之龙。顾官屯联校的文化立校给我们做了引导,那就是培养人文精神,就要努力营造一个平等、团结、尊重、宽容的组织氛围,在他们的管理中,体现了校长对老师的人文关怀,人心换人心,换来的是上下一条心为学校事业呕心沥血也无怨无悔的氛围。
每一个人都用行动在证明,我们辛苦着,但我们快乐着。在学校管理中,校长努力营造一个尊重的环境,学校教师得到了一个和谐、宽松的环境,这样一来,教师便怀着一种快乐的心情为学校而工作,从上而下的成员都做到了自己管理好自己,实现学校的自动化管理。
2、让学习成为学校发展的不竭动力。
教育需要创新,创新离不开学习,从这一点说,学习是学校发展的不竭动力。创建学习型学校,让学习成为一个学校的特质,校长首先要成为一个爱读书的人。徐局长的重要讲话中能够感受到,抓法律法规的学习是学习,抓教师的培训是学习,抓课堂教学改革、构筑高效课堂是学习,抓读书活动、大力开展振兴阅读工程更是学习。管理艺术,方式,优秀案例在管理实践中我们也常有运用,但我们缺少的是没有像名校长那样的总结、提炼,没有上升到一定的高度认识,没有找到它的理论依据,也没有把它当成是管理艺术,原因是什么?就是我们的理论水平低,好多正确的管理方法已经实践,但不是教育理论或思想的指导下进行的,也没有通过反思形成理论。因此要构建学习型学校,要提高教师队伍的整体素质,校长必须学习提高,这种学习提高必须是经常的。我深深地感受到了知名校长对学习的执着与坚持。校长要有一个好习惯——学习,那我们的眼界大开了。
小学校长培训心得体会
校长的人格魅力是当好校长的关键所在,也是一个学校的兴衰所在。故一所好学校必将有一个好校长,一个好校长必会办好一所好学校。
20xx年11月我怀着无比激动的心情奔赴湖北武汉开启了为期两周的校长培训,我坚信通过这次培训必将给我带来心灵的升华、知识的盛宴。快乐而充实的生活总是那么短暂,实践证明了这次培训带给我的巨大震撼,使我得到了前所未有的提升,对我来说这是心灵的锤炼、革新的过程,更是我意识升华、理论超越的过程。
曾记得培训中王祖琴主任的“以文化引领学校发展”,让我了解文化是学校发展的精神支柱,是促进学校可持续性发展的必要因素,一个学校要确立适合自身特点、地域特点的乡土文化,并形成积淀,以学校文化影响学生、教育学生。
曾记得光谷第一小学贺清文的“做一名教育型的校长”,让我懂得了校长要有担当,校长要弯下腰用笑脸去走近学生,让我更加明白了校长是学校的灵魂,是教师的导师,是学生的领头雁,是学校的第一责任人。明白了校长肩负的责任,为自己在学校的工作角色奠定了基础,指明了自己工作的方向。
还曾记得为期三天的拓展训练,“飞鸽传书”、挑战150、接力乒乓球、救助安全岛、信任背摔、穿越毕业墙。拓展项目丰富而多彩,大家在项目中收获快乐,在快乐中收获信任,在信任中收获友谊,在友谊中收获认识思想的启迪。更让我认识到了开拓创新,在团队利益前提下,那种挑战自我、超越自我、认识自我、团队合作的重要性必将对我以后的生活、工作产生深远的影响。
接下来的培训更是精彩丰呈,培训领导别出心裁,采用上午听课,下午实地深入学校的培训模式,使我们不仅接受着理论知识的熏陶,更是接受著名校风采的感化。使我们耳目一新。毛亚庆教授的“新常态,新教育,新学校”阐述了新形式下我们学校该从那些方面去培养孩子,面对现实社会所出现的不信任、冷漠、疏远吧,我们教育者肩负的任务更是任重而道远,我们怎样让我们学校所培养的孩子重归理想的生活家园,我们的教育应该怎样回归本真,让我们培养的孩子将来能够承担建设经济大国、建设经济强国的引领者的重任;武汉大学程思辉教授的“助推教师幸福”更是让我受益匪浅,作为一个学校的管理者,让广大教师安心从教,热心从教,舒心从教,静心从教是我们具体要考虑到的,讲座中程教授详细分析了教师幸福感下降的原因,并提出了解决方法,为我们在学校工作中的具体操作指明了方向。的确学校工作靠教师,没有教师的支持与努力学校永远无法长久发展,提高教师的幸福感,让每一位教师成为幸福的教师是多么有必要的。
发展学校特色会使这些特色带动学校的发展,更会使学生全面得到发展,更能够使学校强势带动弱势,促进学校整体发展。关谷九峰一小便在这方面进行了很好的诠释,花样多彩的团队活动、形式多样的特色使我这个来自农村的小学校长耳目一新,为我指明了学校特色发展的道路。接下来对光谷五小、武昌实验小学的实地学习更使我对学校特色发展有了更深的了解。关谷五小的“五行文化”从“金、木、水、火、土”阐述了五行和谐发展的规律。版面设计新颖,五行银行为学校实际操作奠定文化实施的保证。武昌实验小学的社团文化呈现出百花争艳的局面:小桥流水、错落无序的大树、学生娱乐健体的多样化……浓郁的文化氛围彰显了学校深厚的办学底蕴。
培训是短暂的,但留给我的却是无尽的思索和深远的影响,必将给予我心灵的冲击和实际的行动。
小学校长培训心得体会
今年我有幸参加了周至县小学校长岗位培训班的学习,虽然时间只有10天,但受益匪浅。
在培训班开班的第一天,周至县教师进修学校王书记主持了开班仪式,周至县教育局教育科姚科长、何科长到会做了重要讲话,进校白一帆校长对培训班学习期间的学习内容及纪律做了布置和强调,刘玉生副校长宣读了《小学校长岗位培训项目实施方案》。结业式教育局张局长参加并做了重要讲话。这一切表明周至县教育局、周至县进修学校对校长培训班的高度重视。
本次学习班学习的内容有:
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》解读----白一帆。
《法治思维视阈内和谐家校的关系》---张成武《如何做好校长工作》----刘玉生。
《勤奋努力提升层次---办人民满意的教育》---陈育康《学校绩效考核专题讲座》----张运良《义务教育阶段学校管理法规》解读---白一帆《教育经费投入和管理问题》---申亚民《学校管理工作交流研讨》---各校长工作交流等等。还到八一学校实地考察学习等。此次培训班内容丰富、实效性强、收获颇丰。下面就本次学习培训,结合学校实际谈一谈自己的体会:
校长在学校里是管理者、指挥者,在各项工作中起核心、主导作用,起决策的决定作用。而要做好这些工作,校长必须注意学习、勤于学习,不断提高自身素质,工作、讲话才有感召力,通过学习,才能不断掌握教育教学管理和教育法律法规,才能做到思想为先导。通过学习,不断丰富知识,了解形势,更新理念,提高管理水平和管理艺术。
校长是学校的领导者、决策者和管理者,是学科带头人,是学校领导集体的带头人。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用,校长要依据国家的教育政策、法规,结合本地区、本学校的具体办学条件,统筹全校工作,正确地确定一定时期内学校的重点、中心工作及发展规划,并组织、协调、实施这些工作任务,务必得到预期的效果。校长在管理上,关键要做到几个方面:
1、校长不仅要有好的理念,而且要对学校的近期与长远发展有清晰的思考,要通过制定学校发展规划,明确学校发展的目标与方向。目标明确,措施得力,学校才有号召力、凝集力和发展动力。
2、要建立健全各项规章制度。俗话说:不以规矩,不成方圆。“规矩”对学校工作而言,就是学校的管理制度。要办好一所好学校,必须有章可依,有规可循。否则学校的人、事、财、物、信息的管理以及时间、空间的安排就会混乱无序。学校管理制度作为全校师生员工的行为准则和规范,其最终的贯彻执行者是学校的每个成员,为使各项规章制度得以真正落实,就要在制度制定的源头上做好工作,多方面征求全校教职员工的意见和建议,充分发扬民主,集思广益,并在实施的过程中不断完善。
3、学校的管理,说到底是人的管理。好的教育理念,好的规章制度,都要靠每一个教职工去理解、去执行,因此队伍建设就显得尤为重要。校长首先要抓领导班子建设。没有一个坚强有力的领导班子,就不可能带领全体教职工创造学校的辉煌。校长要把班子建设成为一个“团结、民主、高效、创新、廉政”的领导班子。学校教师队伍是学校管理的中坚力量。干部队伍素质的高低,直接关系到学校管理活动的成败,关系到学校办学水平的高低。我们必须建立一支“政治素质高,业务水平精,管理能力强,群众基础好”的管理团队。
4、抓教学。教学工作主要从三个方面来抓:一是抓教学管理规范化。严格按教学常规管理要求,落实好备、教、辅、改、考、评教学各环节。二是抓教学科研化。要向科研要效益,向科研要质量。通过科研转变教师的观念,提高教师的业务水平;三要抓教学的特色化。教学既要质量。又要特色,以质量求生存,以特色促发展。教学的特色是因校而异的,如有的是英语或体育艺术见长,有的是校本课程或校园文化而突出等。
当好校长必须关心教职工。必须以人为善,不能斤斤计较,工作要起表率作用,以身作则,讲政治、讲团结。作风要民主,多同班子成员沟通,多引导、多激励,要学会放权,尊重信任领导班子的每一位成员,集集体智慧想办法,出点子、出思路,使学校领导班子成员放心、放手地抓所负责的学校管理工作。校长抓大事,抓全面工作就行。
总而言之,通过这次培训,提高了认识,明确了职责。以人为本,转换观念,深化管理,开拓创新是新形式下对校长的新要求。在今后的工作实践中我将努力学习,勤奋工作,带领全体教师为办人民满意的教育而不懈奋斗。
小学校长培训心得体会
我参加小学校长培训班提高学习,受益匪浅,体会颇深。下面就本次学习培训,谈谈自己的体会:
校长,首先是一个普通的社会人。做人德字为先,诚信为本。校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力量,对凝聚人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。
把学校特色发展作为品牌战略来进行形象管理,具体步骤:第一步:培育特色;第二步:锻造品牌;第三步:提炼目标,设计形象。相信对学校的发展一定有一个更为清晰的认识。我校要想办出特色,就必须走出一条属于自己的路。
1、确立自己的办学理念。首先要加强学习,精读中外教育名著'从教育思想、教育观念、管理观念入手,把尊重儿童个性,引导儿童发展,成就儿童未来的办学理念再细化,结合本校现状,找准定位,凸显特色。
2、从自我做起,引导教师善于反思。形成于思毁于随,没有反思,人生是盲目的,教育亦然。在顺境中反思,谨防坐失良机,;在逆境中反思,谨防意外事故;在展望中反思,谨防决策失误,时刻保持一个清晰的头脑。
3、研训一体,培育名师。改变我念你听的传统培训方式,把课题实验、教学研究和教师培训揉合在一起设计活动,开发教师主体精神让教师全体参与,行动研究,逐步成长。
4、科学实践,锻造品牌。经过几年的实践验证,让学校的特色活动形成特色成果,反映在教师和学生身上,再进行理论总结,形成品牌。5、长远设计,提炼目标。为学校制定目标,彰显特色,形成品牌效应。
教育的根本在科研,科研的关键在以人为本。抓管理、抓质量,我们就要弄清楚,教师需要什么,学生需要什么,才有可能真正做到以人为本。
总之,本次培训,开阔了眼界,促进了反思,提升了素质,理清了思路,真的是学有所获,面对未来,任重而道远:昨天的微不足道,今天的正在争取,明天的正在拼搏!
小学校长培训心得体会
学习期间,聆听了两位齐鲁名校长的精彩报告和姚店子镇中心小学刘校长的经验介绍,学习了网络教研的有关知识,参观学习了临沭实验小学、临沭进修附小、费城镇西关小学、肥城实验小学的教学管理经验,观摩了四届数学课堂教学,使我受益匪浅。这次培训学习,让我更进一步明晰了办学思想与理念,明白了一名合格校长应该具备的素养,明确了一名校长在团队中的角色定位——影响与引领,进一步认识到我镇小学和名校的差距,更使我坚定了努力的'方向。现将我的收获与思考汇报如下:
理念决定思想,思想决定行动,行动决定成效。
1、校长要具有前瞻的教学理念。
临沂商城实验学校、临沂实验三小的王清群校长做的《以人为本同享教育》的学术报告,让我深感校长办学理念对一个学校发展的决定作用。作为一个民办公助的学校奠基者和决策者,面对全市最优秀的教师团体和参差不齐、具有个性的学生群体,面对困难重重地招生和家长对学校的不认可,王校长确定了教育就是服务,教育就是发展,教育就是幸福的教育理念,全面实践新的生命化教育,谱写出一曲振兴沂蒙教育的新篇章。
齐鲁名校长、沂水县基础教育课张照升科长在《做理想的校长建一流的学校》报告中为我们诠释了一流学校建设的基本理念:“最好”是一时的标志,“更好”是永恒的追求,我们的校长应该努力“让学校做的更好”。张科长在担任黄山镇中心校校长期间在全镇实施的“一校一品区域特色”的学校发展策略,更是站在新理念前沿的很好展现。
两位校长的报告告诉我们,只有站在教育发展的前沿,确定符合学校实际的办学思想、办学理念,赋予学校发展的源泉和动力,并持之以恒的做下去,学校才能和谐、不断地发展。
2、校长要有责任感和使命感,要为自己心中理想的学校而努力奋斗。
张照升科长为我们阐述了一个具有“六者”的理想校长:有道德的“贤者”、有智慧的“智者”、有爱心的“仁者”、有勇气的“勇者”、有能力的“能者”、有行动的“行者”。大道无痕,大智无穷,大爱无疆,大勇无敌,大能招贤,大行必果。
理想的校长是优秀的教师,是胸怀理想、充满激情和诗意的教师;是自信、自强,不断挑战自我的教师;是关注人类命运,具有社会责任感和良好修养的教师;是善于合作、具有人格魅力的教室;是充满爱心、受学生尊重的教师;是勤于学习、不断充实自我的教师。
设定目标,修养自我,充实自我,以人为本,在工作中多换位思考,多尊重他人,学会给予,不断地追求成功,一定会建设一个理想的学校。
3、校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。
王清群校长作为商城实验学校的校长,面对招生的困难,面对家长的藐视,没有坚强的意志和毅力是不可能让学校发展成为“高起点、高品位、高质量”的沂蒙教育品牌学校的,这其中的苦和痛不经历是无法感受的。作为一名负责两处学校、七千多名学生的学校主要领导,工作的繁忙是可想而知的。
作为一名农村小学校长,要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞,坚持理想,率先垂范。
4、校长要有有效的管理策略,创新的管理方法,并不断超越。
在科学技术高速发展的今天,人文精神成为时代的呼唤,而人文精神的核心内容就是:宽容、理解、尊重、信任。我们当今学校管理的基本理念,那就是以人为本做服务。
教师是立校之本。校长要坚持教师第一,为教师的发展搭建平台。学校要把教师视为办学之基,把教师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。重视教师的参与意识和创新意识,使老师的才能得到充分发挥,人性得到最完善的发展。教师在学校事务中体现着主人的地位,通过各种方式和渠道让教师参与学校管理,一方面可以激发其主人意识和工作责任感,激发其主动精神和创造意识,提高教师的自我价值,增强工作效率;另一方面由于教职工参与学校管理,增加了管理的透明度与可信度,增强了认同,使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感,使学校与教职工形成一个整体,使每个教职工明确到了人的成长,发展与学校事业发展是密切相关的,荣辱与共的,从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感,体现出教师是学校的主人。
互相尊重,培养学校的人文精神。作为校长,要努力营造一个平等、团结、尊重、宽容的组织氛围,在管理中,体现出校长对老师的人文关怀,人心换人心,换来的也必定是是上下一条心和为学校事业呕心沥血也无怨无悔的氛围。
每一个人都用行动在证明,我们辛苦着,但我们快乐着。在学校管理中,校长努力营造一个尊重的环境,教师得到了一个和谐、宽松的环境,便怀着一种快乐的心情为学校而工作,努力做到自己管理好自己,实现学校的自动化管理。
5、让学习成为学校发展的不竭动力。
教育需要创新,创新离不开学习,从这一点说,学习是学校发展的不竭动力。创建学习型学校,让学习成为一个学校的特质,校长首先要成为一个爱读书的人。抓法律法规的学习是学习,抓教师的培训是学习,抓课堂教学改革、构筑高效课堂是学习,抓读书活动、大力开展振兴阅读工程更是学习。管理艺术,方式,优秀案例在管理实践中我们也常有运用,但我们缺少的是没有像名校长那样的总结、提炼,没有上升到一定的高度认识,没有找到它的理论依据,也没有把它当成是管理艺术,原因是什么?就是我们的理论水平低,好多正确的管理方法已经实践,但不是教育理论或思想的指导下进行的,也没有通过反思形成理论。因此要构建学习型学校,要提高教师队伍的整体素质,校长必须学习提高,这种学习提高必须是经常的。校长要有一个好习惯——学习、学习、再学习。
让学校更有朝气,让师生更添智慧,让学校更具美感,让教育更富创造,让人际更加和谐,让学校更具竞争力是我们每一名小学校长一生的孜孜不倦的追求。
两位齐鲁名校长的报告,凝聚着智慧,蕴含着经典。现撷取几朵,与大家共享。
“工作抓不抓落实,是一个思想问题,是一个工作问题,可以说是一个诚信问题、人品问题,工作不仅要用心去想,而是要用力去做。
“家长参与学校活动是宣传学校的最好方式。“。
“教育的根本价值在于引导人成长,教育的全部内容应当是生命意义的教育。”
“用数字说话,让教师服气。”
“劳动纪律和班级管理是抓好学校管理的基础。”
“严格的考试纪律是对教师公平的体现。”
“每一次活动,校长要动脑筋。”
“校长应该保护教师的自信,甚至带有骄傲的自信。”
“一个人要取得成功有两个重要的前提:一个是追求成功,一个是相信自己能够成功。”
“校长要修养自己独特的办学思想。”
“得理要让人。”
沂水县小学校长提高班培训心得体会—雨中漫步—雨中漫步沂水县小学校长提高班培训心得体会—雨中漫步—雨中漫步沂水县小学校长提高班培训心得体会—雨中漫步—雨中漫步沂水县小学校长提高班培训心得体会—雨中漫步—雨中漫步1、在聆听齐鲁名校长的学术报告之后,县教师培训科的领导还为我们安排了由姚店子中心小学刘向阳校长为我们做的《规范学校管理提升办学品味——做一名合格的小学校长》的经验介绍。在报告中,刘校长结合自己学校的办学实际,为我们展现了一个普通农村小学从规范到发展和初具特色的发展历程。经验告诉我们,在学校管理中,一是要加强办学条件建设,优化育人环境,而在没有钱的前提下,最重要的是校长要率先垂范,团结和带领教师全员参与,动脑想,动手做,真干、苦干、实干。二是要加强管理,建设高素质的教干教师队伍。对教干要进行合理的分工,通过班子例会制度,全面的调度、了解学校的各方面工作,制定下一步的工作计划、工作目标,使学校的工作事事有人干、时时有人管,增强班子的凝聚力和战斗力;对于教师队伍建设,关键的是要关注教师的成长,加强师德建设,提升教师业务水平,做通思想,上下一心,众志成城,真确公正地对待每一名教师,做人民满意的教师。三是要抓好常规管理,提高教育教学质量。常规管理要做到“严”、“实”、“快”、“控”;校本教研要从学校实际出发,校本培训促提高,专业引领促发展,突出科研,聚焦课堂,提高校本教研的有效和实效。四是强化学校管理,促进全面发展。要注重习惯养成教育、德育常规教育,强化安全监控管理,做实学生评价,促进学生特长发展。五是要实施文化建设工程打造富有个性特色的学校品牌。校园文化建设要贴近学校实际,重视主题统揽,关注个性塑造,发动师生参与,更重要的是要持之以恒。六是要开展电化教学,丰富教学阵地,尤其是要做好现代教学技术在教学、教研中的作用,多媒体教学促课堂高效,资源共享促提高,网络教研促教师发展和有效教研。
规划学校,让学校的发展成为每一位教师的共同愿景是每一位校长的责任。我们校长不能说不敬业,不能说不务实。我们每天起早摸黑,蹲在学校里,事无巨细,整日操劳,但学校却不见大的起色。究其原因,就是对学校缺少规划。刘向阳校长的报告给我们的启示是,做为一名校长,对国家的教育发展要有明晰的了解,对自己的学校发展要有一个视野开阔的规划,更重要的是让老师们理解、接受和投入到这个规划,让学校的发展成为每一位教师的共同愿景。
2、网络教研的学习,使我进一步认识到网络教研的优势,比较清楚的了解了教研网络系统的整体架构,掌握了网络教研平台的功能和使用方法。相信,在以后的教研工作中,一定会充分发挥平台的作用,更好的做好教研工作。
1、凸显特色是名校的立校之本。
参观学习的几处学校,无一不彰显着学校的办学特色。临沭进修附小的捆绑式小团队精神培养、对骨干教师的打造、经典读书和写字特色;临沭实验小学的学生养成教育、菜单式即时评价和三方五评、“备”“说”“讲”“评”的大比武活动和校本教材的开发和实施;费城镇西关小学的阳光体育、精细管理个性化作业、经典诵读和艺术教育以及多元校本课程特色;肥城市实验小学的校园文化、读书交流、养成教育和家庭教育特色等,都给我留下了很深的印象。特色,像一颗启明星,指引着学校发展内涵,引领着师生不断发展、提高、奋进。
从特色项目到学校特色、特色文化、特色学校,校长应经过长期酝酿,深刻反思,思考学校发展的出路在哪,学校的传统是什么,学校的优势是什么,学校劣势是什么?思考如何特色办学,办人民满意的学校。
2、校园文化建设是学校发展的底蕴和基石。
参观学习的几处学校的都有共性而又独特校园文化。共性之处那就是校园的美化、知识化和育人的潜移默化。让墙壁说话、为学生展显自我搭建平台,办学理念、校训、校长寄语、校徽、班规、养成教育、家庭教育系列、经典读书、走廊文化、班级文化等等,真正做到学生活动到哪里,文化氛围就到哪里的文化建设理念,实现校园文化的润物细无声。
3、精细管理是学校创特县特的关键。
精细管理就是追求卓越,提升品质,精益求精。
理念决定方向,原则决定行动,细节决定成败。参观学习的几处学校的管理都经过了简单到规范,从规范到精细的发展过程。关注细节就是关注过程,只有过程的细致管理,才会有结果的完美无缺。
精细管理就是学校管理无小事,要“大事做细,细事做精”,就是要将管理的重心下移,做到“精”、“细”、“严”、“实”,就是要实施目标管理、强化过程管理、加强常规管理、规范质量管理、落实责任管理,就必须要完善规章制度,健全管理机构,提出工作要求,并认真、全面落实到教学和学生管理的每一个细节中,达到人人有管理、处处有管理、时时有管理、事事有管理的局面。
4、和谐高效课堂是课堂教学永恒的追求。
在参观学习期间,观摩了四节数学课,收获颇丰。临沭进修附小吕健主任的《确定位置》一课,抓“紧”了数学与生活的联系,营造了民主、自主、富有创造性的学习氛围,渗透了化繁为简的数学思想,实现了知识的横纵沟通联系,彰显了沂蒙数学精英的风采;临沭实验小学的《认识圆》一课,从画圆入手,在大量的数学活动中让学生感受圆“一中同长”的本质,渗透了数学史的教育,体现了数学之美;费城镇西关小学李善飞老师执教的《数字编码》一课,从猜数字开始,在辨别中引入身份证号后,让学生经历了有价值的数学思考、合作探究的过程,很好地体现了“三不教”的朴素高效课堂管,层层设疑的技巧、合作探究的学习方式、幽默的教学语言,其教学特色令我仰慕;肥城市实验小学的《认识分数》一课,从学生真实的学习实际出发,几分之一的教学扎实、真实,学生思考的层次性、递进性强,认识几分之几的教学过度自然、巧妙,学生学习习惯的养成教育贯穿其中,学生的学习兴趣浓厚,参与学习的欲望高涨,课堂高效。
学而不思则罔,思而不学则殆。培训之后,我在不断反思我们的学校管理、我们的办学理念,在找寻我们的特色项目、办学特色。路在脚下,需要我们扎实的迈好每一步,为学生一生的幸福奠基。
第一,要认清形势,立足长远。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx—20xx)》颁布之际,贯彻全国教育工作会议精神,深化教育改革,促使我们学校面临新的发展机遇。我们要从发展的长远出发,把握住时代的脉搏,抓住改革的契机,大胆创新,与时俱进,大力进行改革,立足长远,以推进我校各项工作。
第二,要办好教育,校长是关键。要做一位成功的校长,要始终以教职工为本,调查了解掌握他们的思想生活作为开展工作的第一要务,和师生员工们和睦相处,相互理解,相互信任,用集体的智慧制定了较好的切实可行的规章制度,从根本上体现了以人为本的教育理念。在教育的改革和竞争面前,不仅是机遇更是激烈的挑战。校长不是单纯的职务,而是沉甸甸的历史使命,是需要我们带领一批批师生摆脱困境、创造佳绩、谱写教育的新篇章。
第三,要树立好办大教育的理念。教育应当满足广大人民群众的需要,作为教育管理者应当打破传统的狭隘的分数观,以分数的高低来反映成绩。我们要始终坚持以人为本面向全体学生,为学生全面发展奠定基础。
第四,要重视基础设施建设。在办学设施上,我们要积极争取上级教育行政主管部门的支持,抓住契机,努力完善学校的各项设施设备,营造优美的育人环境。
最后,要实事求是、开拓创新。学校的工作主要是由教育、教学、教研和后勤工作组成,在教学方面,必切实更新教育理念,完善教学方法,引进来,走出去,把提升教学质量作为学校的生命线;在德育工作方面,要以人为本,以德治校,把师德、校纪和学风作为办学立校的根本;在教研工作方面,要强化教研队伍,加大教研投入,重在教研成果向实践应用的转化;在后勤方面,要进一步改革和完善后勤管理机制,整合资源、强化服务、实现保障。
总之,短短的的校长提高培训学习中,我汲取了许多前沿的教育教学管理思想,更新了观念,提高了认识,拓宽了视野,自身的素质有了一定的提高。在今后的工作中,一定会以全新的“理念”,团结协作的精神,爱岗敬业的作风,大胆探索,锐意进取,做合格的小学校长,建高品位的学校,办人民满意的学校。
小学校长培训心得体会
我有幸参加了衡水市教育局组织的中学校长高级培训班的学习,4天半的学习,聆听了三位中学校长、三位教授的讲课,虽然为期很短,但受益匪浅。我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
校长是学校的领导者、决策者和高级管理者,是学科带头人,是学校领导集体的带头人,有什么样的校长,就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用,要依据国家的教育政策、法规,结合本地区、本学校的具体办学条件,统筹全校工作,正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划,并组织、协调、实施这些工作任务,务必得到预期的效果。作为一校之长,要领导好一所学校,就要有:时代的眼光,社会的良知;正确的理念,独到的见解;坚韧的品格,广阔的胸怀。作为一校之长,要领导好一所学校,并非是一件简单的事,尤其在办学条件、人权、财权受各种因素制约的情况下,更是如此,在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时,会收到不同的效果,同样是你自己,有时处理问题会得心应手,有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决,用另一种方式却能得到圆满解决,并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力,会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光,正确的理念,在校园中起着模范表率的作用,校长手里不是拿着鞭子,而是举着旗子走在前面。
“先有名师,才有名校”。教师在学生中起着直接表率的作用,教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功,才能带领着学生穿越知识的海洋,跨过广阔的宇宙。要想使教师富于时代精神、创新精神的人,作为一名校长,首先要激发教师的爱生敬业精神。
1、爱生。“没有爱就没有教育。”教师爱学生就是要对学生尊重,理解,信任并且给他们信心。作为教师,要有责任心,要有爱心,还要有耐心。要爱每一位学生,看到他们的可爱之处,善于发现他们的闪光点,利用这个去激励他们。
2、热爱教师这个职业。不能只把教师这个职业当成谋生的手段,更重要的是对这个职业要充满兴趣与爱好,这是干好工作的前提。有了对事业的爱,就有了工作动力,就不会觉得教师工作的清苦。因此教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神,对学生充满爱心,对工作充满责任心,对未来充满信心,真正做到爱生敬业,教书育人。
教师是人类知识、发明的继承者和传播者。过去,人们常说:“要给学生一碗水,自己必须要有一桶水。”而现在我们不能只有一桶水,而必须是一眼泉。知识的日新月异,要求教师必须树立终身学习的观念,教师发展的希望在于教师的终身学习。新的时代、新的终身教育的发展趋势和新的教育教学改革,教师专业化运动的实践,都对教师终身学习提出了迫切要求。人的一生都要学习,当前社会,伴随着信息化、全球化以及知识经济的到来,原有的生活方式、工作岗位、知识结构等的稳定性不断减弱,生存需要迫使人们必须不断地学习,不断的接受教育,并要学会学习,善于创新,从而不断更新自我,完善自我。在学习型社会中,学习成为人的义务与权力,它不仅是为谋生,而且是为了创造生活,作为以帮助和促进他人学习为职业的教师,自然应当首先成为全员学习、终身学习的先进者和模范。教师作为教育的主要因素之一,就必须适应当代社会对教师所寄予的越来越殷切的期待,要通过不断的学习来自我充实,自我超越。自己作为一个教师在终身学习中应该做到:首先,努力学习优秀传统文化,不断提高自己的政治思想水平,学习我国乃至人类创造的一切先进的文化成果,从优秀文化传统中去汲取丰富的营养,学习党的教育法规法则,不断的加强思想政治修养,对中、外文化的吸收要取其精华、去其糟粕,古为今用,洋为中用,推陈出新,继往开来。其次,努力适应教育改革与发展的需要,不断学习新的科技知识。目前随着已有知识的不断更新和新知识的激增,反映到教材中的知识也日益丰富和加深,这就要及时吸收新的知识,使自己的学科知识达到现时要求的深度和水平,并达到未来教育工作需要的知识结构。另外,不断学习新的教育理论,提高教育教学的创新能力。丰富的教育教学理论知识虽然不是教师成功的充分条件,但对于老师创新能力的培养却是必不可少的必要条件。固然,作为教师要不断的坚持学习和研究,适应新课程改革的挑战,从自得到自我专业发展,更好提高教育教学创新。教师只有不断地关注和学习教育理论知识,其终身发展才能获得永不枯竭的动力源。
4、要引导教师勤于反思。
教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动,不断的反思会不断地发现困惑,“教然后而知困”,不断发现一个个陌生的我,从而促使自己拜师求教,书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学智慧,探索教材内容的崭新表达方式,构建师生互动机制及学生学习新方式。
办学理念是学校总的价值观,是学校文化的核心,是学校发展的精神之源,校长对学校的办学理念要正确定位,切合社会、时代和学校实际,让教师、学生、家长认可,校长要善于阐述、发表、宣讲学校的办学理念,让全体教职工理解,让每一位学生和家长知晓,并渗透、指导、落实于学校各项工作中,从而转变为全校师生的自觉行为和工作目标。
校长要善于走进学生心灵,亦师亦友。在学生的心目中,校长是学校最大的“官”。但作为校长自身,为了了解现代学生发展的需要,必须要放下自已的架子,走进学生的心灵,真正急学生之所急,想学生之所想,更利于工作的开展和问题的解决,校长要善于听取学生意见,尊重学生人格。学校中学生才是真正的主人,只有对学生将来的发展有好处的教育,才是真正的教育。校长要善于培养学生的综合能力,关注学生的全面成长。学校应着眼于学生的全面发展,尤其要注重能力的培养。要充分调动学生的积极性,发挥其聪明才干,参与教学,学校管理和各种社会活动,要让他们真正学会学习,学会生存。充分相信学生干部的能力,真正放手让他们管理班级,由他律变成自律,实现学生的自主管理。毕竟他们每天身处其中,比班主任更了解哪些问题急待解决。不仅仅要关注学生的全面发展,更要关心他们的身心健康,要让他们学会合作,与人为善,服从大局,关心集体,这样才能健康成长。
小学校长培训心得体会
我有幸参与了xx县教育局举办的全县中小学校长培训班的学习,虽然时间只有六天,但使我学到了很多新学问、新理念,受益匪浅。听了张德文教授、吴晓刚教授、黄平教授等教育专家的讲座,以及教育局几位领导的讲话后,使我更加领悟到了学校的管理,以学生为中心,以人为本的新理念,新形势下的现代教育管理模式,抓队伍促发展、抓管理提质量,走科学的教研教改之路,明确了当前教育改革发展的态势,现代教育背景下的校长专业发展,学校文化建设,师德师风建设。下面就我的学习和熟悉谈几点心得体会:
校长的职业角色主要是领导者、管理者和教育者,是学科带头人,是学校领导集体的带头人,正如张德文教授所讲的:“一个好校长能带出一所好学校”。做一个有教育思想的校长,校长对学校的领导首先是教育思想的领导,要依据国家的教育政策法规,结合本县教育局的精神要求,以及本校的实际状况,对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用,明确办学目标,规范办学行为,运用教育规律选择高效能的方法统筹全校工作,科学地确定一定时期内学校教育教学工作的重点与发展规划,并组织实施这些工作任务,取得一定的效果,不忘自己的使命,把学校办成师生共同发展的平台,当好师生和家长的服务员角色。客观公正,公正的评价教师工作,以合理、合法、合情的层次协调好领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生、教师与家长之间的人际关系要坚持“以感情留人,以事业留人”的原则,营造一个和谐的、良好的人际关系,形成凝聚力,发挥团队作用的、团队精神,学校才有更大的发展,因为在新的世纪,情商将成为成功领导中最重要的因素之一。
校长要更新观念,以培育学生为目标,抓教育理念的`更新,教育理念也就是教育境界,只有符合教师、学生实际的理念,才能促进学校、教师、学生的发展,营造一个良好的育人环境。校长要以激励竞争为基点抓学校管理机制建设,以师德素养为核心抓教师队伍建设,以教育质量为中心,抓教研教学管理机制,以创新思想为指导,抓基础设施建设。
总之,要当好校长特别难,因为要当好老师、学生、家长的服务员并不是一件简洁的事。
学校要发展,教师要发展,学生要发展。校长要树立科学的教科研理念,有超前的教育意识,要带头搞教研教改,积极参与,使校长走进课堂、走进学生、走进教师,与教师学生共同发展。学校要把教研教改的主攻方向放在课堂教学改革、优化课堂结构、提高高效课堂和加大力度关爱学困生,转变学困生两个重点之上。引导教师研懂教材、改进教法,与学困生交流思想,建立相互信任,民主、公平、和谐的师生关系。帮助学困生解决心理上的障碍,能力上的障碍,思想上的障碍,帮助他们找回自信,树立信念,相信自我,激发兴趣,培育良好的学习习惯,努力学习,走出逆境,我认为转变一名学困生比培育一名优秀生意义更大、更重要。
校长要引导教师把课堂还给学生,科学支配讲与学的时间安排,培育学生“自主、合作、探究”的学习方法。并发挥教研组的作用,学校每学期各教研组都有教研教改的主攻方向和解决的问题,每一位教师都有一个主攻点和解决的问题,真正把教研教改落实到实处,不搞形式主义,不走过场,只有教师的专业发展了,素养提高了,学校才能真正得到发展。
学校文化建设是一所学校生存与发展方式,表现为学校的整体思想,心理和行为方式,打算着学校战略及相应的制度策略的制定和策划,打算着教育教学质量的提高和发展的速度,打算着校内各种资源的开发利用和整合,塑造着学校的社会形象,因而学校文化建设理应成为学校战略发展的重中之重,学校文化建设的基本结构主要有精神层面,执行层面和形象层面,三种层面相互联系和制约,但精神是核心,执行和形象是两翼,把学校建设成“绿色生态”校园。
总之,通过培训,使自己更清晰地熟悉到,在开放的教育中培育现代人,在民主的教育中培育自主人,在科学的教育中培育创新人,在和谐的教育中培育健康人。
小学校长培训心得体会
我参加中小学校长以德治校培训班学习,受益匪浅,体会颇深。下面就本次学习培训,谈谈自己的体会:
德育工作是学校一切工作的灵魂,是实施素质教育的前提,也是建立良性发展的教育教学秩序的思想保证,对未成年人健康的成长、成才有着十分重要的意义。近年来,我校坚持以德治校,以学生的健康成长和良性发展为中心,不断研究分析发展变化了的新形势、新环境对青少年思想道德的影响和要求,及时调整德育工作方略,加大德育工作力度,充实新内容、完善新机制、开辟新渠道、探索新方法,全方位、全过程、多层次、多途径、立体化的开展德育工作,收到了实实在在的效果。
为了充分发挥学校在未成年人思想道德教育中的主渠道、主阵地、主课堂作用,学校坚持“教育为本,德育为先”的原则,始终把德育工作放在各项工作的首位。一是健全机制,完善体系,组织保障。为了把德育工作落在实处,学校成立了由校长、书记、法制副校长、团委书记、思想品德课教师、校外辅导员和家长委员会代表组织的领导小组,进一步完善以校长、书记为第一责任人,以班主任为主导、以学生为主体、以课堂为主渠道、以各种活动为载体,各职能部门积极配合,全体教职工共同参与的育人体系,形成了“校园无闲人,人人育人;校园无闲事,事事育人”的全方位育人体系,创设了全校上下齐抓共管的文明、健康、和谐的育人环境。二是分工明确,加强协作。为了明确德育工作职责,学校构建了两条德育工作管理构架:一条是由校长、各科室、年级组、教研室、班级、老师到学生的教学管理等教书育人构架;一条是由书记、各党支部、团委、学生会、党团员、积极分子到学生的文化活动等载体育人构架。两方面双管齐下,互相配合,互相渗透,从而树立了每个教职工都是德育工作者的育人理念。三是完善制度,规范管理。为了凸现德育在学校工作中的重要性,使之纳入正常的教育教学轨道,学校在深入调研的基础上,制定了《德育工作条例》、《师德建设十条标准》,进一步完善了学校德育工作自评制度,建立了德育工作先进集体和先进个人、文明班级、优秀团干、三好学生的评选奖励制度。为发挥班主任、团组织在德育工作中的突出作用,还制定了《班主任德育工作考核办法》、《团组织工作评估条例》和《教职工综合素质考评办法》、《学生综合素质检测细则》等。教务科建立了系统、完善、规范的德育工作档案,要求教师对学生的操行评定要有特色,要反映学生个性及特长,不搞千篇一律。提出了教师每学期家访学生不得少于二分之一,各年级各班每两周更换一次学习专栏、召开一次班会。同时,我们坚持德育工作及思想政治工作学生例会制度,每月一次的党群例会都要研究分析德育工作的开展情况,做到了年初有计划,月月有分析,学期有小结,年终有总结。此外,为了保证德育工作的顺利开展,学校在年度经费预算中列入了一定比例的德育工作专项经费,并落到了实处,从而提高了德育工作效率。四是校内外沟通,全方位育人。学生是德育的主体,由于这个特殊的群体正处于青春萌动期、生理发育期,具有多变性、不稳定性,但又可塑性强的特点,单靠学校的教育是不够的,必须与社会各方紧密联系,相互配合。为此,我们以课堂为主阵地,以各种活动为依托,课内外结合,校内外沟通,建立了学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作网络,扩大延伸了德育工作的外部环境。
德育工作是一项灵魂工程,关系到国家的前途和民族的未来,只有思想素质高的人才能担负这项工作。在人们把教学质量作为衡量学校办学质量唯一标准的今天,我们始终坚持“德智两手抓,两手都要硬”的原则,以德保教,以教倡德。为了充分认识学校在德育工作中的主阵地作用,我们一是统筹部署,明确目标。为了增强德育工作的针对性,以“对学生的一生负责,为学生的发展奠基”为理念,提出了“管理育人、教书育人、服务育人、行为育人、环境育人、态度育人”的“六育人”基本思路,每学期至少召开一次领导小组德育工作专题会议,总结前一阶段的成绩和特点,分析校情、师情和学生情况,有针对性地制定工作计划及相关德育工作措施,调整部署工作思路和重点,要求教师以自身良好的师德师风形象、过硬的政治思想素质、精湛的业务工作技能来影响和教育学生,树立远大的革命理想,养成良好的行为习惯,提高遵纪守法的自律能力,塑造道德高尚的健康人格,从而使德育工作有理念、有目标、有组织、有计划、有措施,使抽象的德育工作变得具体可行。二是加强德育工作者的理论学习,进一步提高认识,统一思想。我们坚持“三会一课”制度,深入学习《公民道德建设实施纲要》、教育部《中小学教师道德规范》、学校制订的《教职工道德规范条例》、《中小学心理健康教育指导纲要》等有关德育文献,组织教职工收看教育部编录的《初中教育是关键》、《基石》等两部电视专题片。特别是国务院于20xx年2月26日颁发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干决定》后,学校立即组织全体教职工反复学习讨论,领会精神,提高认识。此外,学校还创办了《教育信息》,收集有关德育工作的.好文章供大家学习借鉴,并为每人购买了有关德育工作的书籍,要求人人写出学习心得和笔记。通过这些措施,提高了全体教工的政治思想觉悟和对德育工作的认识,为充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道作用奠定了坚实的思想基础。
我校从20xx年起开展经典诵读活动。针对当代中学生思想单纯,却又思维活跃,个性较强却又兴趣广泛,心理脆弱,却又欲望颇强,现代知识丰富却又传统文化缺乏,接受新事物快,却又抵御外来诱惑能力差,有远大理想,却又普遍存在不良行为习惯等特点,我们把经典诵读当作德育工作的一项重要内容,我们主要进行了以下几个方面的思考和尝试。
(一)从入学教育抓起,认真诵读经典,体味经典韵味。
长期以来,我们始终坚持以德为先;育人为本的原则,遵循“笃志明理,躬行求真”的校训精神,狠抓初一新生的入学教育。针对学生年龄较小,心灵相对更纯洁,记忆力更强,对新学校有新鲜感等特点,在入学前,我们就组织人力编印《弟子规》、《千字文》、《道德经》(有拼音、有解释)等,作为新生入学前的假期作业发给学生,要求学生按规定背诵相关篇目段落,入学后检查,绝大多数学生都达到了要求。在此基础上,为了巩固背诵的成果,我们要求学生课前(预备铃响后)背诵,每周再加读一个早自习,采取齐背、对背、领背、接力背、分组背诵等多种形式,使学生始终保持浓厚的兴趣。当然会背经典未必理解经典的真谛,为此,学校在开学初就专门安排时间,由班主任老师宣讲《弟子规》,召开经典诵读主题班会,举办读经明责学习园地,校团委举行以经典诵读为内容的硬笔书法比赛等。入学教育以通过背诵营造氛围为主,有了背诵的基础,就保证了以后的课堂教学效果,也提升了学校读经诵典的文化氛围。校园里从早到晚总能听到读经诵典的朗朗书声。
(二)从课堂解读抓起,仔细品味经典,感悟经典真谛。
为了使学生的心灵受到传统文化的滋润,真正懂得传统文化经典的真谛,感受中华传统文化博大精深的底蕴,我们在前期背诵的基础上,让经典诵读进课堂,并纳入教学计划。教学中,我们以提高学生的道德水准,育养强烈的责任意识,养成良好的行为习惯,培养浓厚的民族情感,提高丰润的人文素养,树立正确的人生观、世界观、价值观为目的,对背诵篇目逐句讲解,我们在教学中遵循“四忌四要”原则。即忌空洞的说教,要通俗易懂,忌枯燥乏味,要形象有趣,忌照搬教条,要批判吸取,忌满堂灌输,要教学相长。力求深入浅出,通俗形象,生动有趣。同时课堂讲析中做到了六个结合:即经典讲读与爱国主义教育相结合,与精神文明道德建设相结合,与学习“八荣八耻”相结合,与社会各种良莠现象相结合,与《小学生守则》及《小学生行为规范》相结合,与个人的日常行为习惯相结合。此外,我们从身边的人、身边的事说起,例举历史典故,成语故事,名人事迹,民间传说和现实生活中的大量典型事例印证经典之理,使学生觉得先哲的经典之理距我们并不遥远,并未过时,就在我们身边,在我们的日常生活中,在社会的各个层面和角落。由于我们在经典讲读中充分体现了其历史价值和现实价值,体现了学生的主体作用,同学们在学习中积极主动,非常涌跃,敞开心扉谈感受,解剖自己动真情,例举个人、班级、家庭和社会大量与传统道德要求想悖的事例发表看法,展开讨论,十分活跃。在此基础上,我们要求学生定期写心得体会,先给家长看,然后在班上交流,最后交给老师批阅并写出评语。为了使学生充分重视经典诵读,我们还将其作为政治课考试的一项内容,占政治课总分值的百分之十。我们从学生的周记本和作文中欣喜地看到,经典语录已进入他们的记忆库,经典之理在滋润他们稚嫩的心灵,有的同学不但在作文中灵活引用经典,而且能借题发挥,有些学生家长也打电话给学校,充分肯定开展经典诵读的必要性和现实意义,这在家长的问卷调查中也有充分反应,通过这些反馈信息,我们真切地感到开展经典诵读活动的教育效果是良好的,我们高兴地看到校园环境卫生、课堂纪律、日常用语、行为礼貌等各方面均发生很大变化,同时我们更深刻地认识到以开展经典诵读为主要形式,以学习经典为主要内容的传统文化教育,正是当代中学生陶冶性情、开启智慧、提高素养、修德正身、纯洁心灵、养成良好习惯、塑造优秀人格的源头活水。
(三)从开展活动抓起,真情演绎,感受经典魅力。
经典之所以成为经典,是因为她有着丰富的内含、智慧的光芒、精深的哲理和语言艺术的韵味。中学生的心理和年龄特点决定了他们不喜欢单一的教育方式和途径、丰富多彩,新颖生动,形式活泼才是他们所爱。鉴于此,我们为了使学生从多方面多角度感受经典的魅力,深刻理解经典的博大精深,在背诵经典,解读经典的同时,以爱国主义教育为主旋律,大力开展各种诵读活动,折射经典光芒,追慕先哲风范,薰陶一代学子。几年来,我校以团委为主导,各科室通力合作,全体教师积极参与,先后组织举办了“成大事者是否应拘小节”“习惯决定命运”学生辩论会,“孝心、爱心”感动校园演讲比赛,“忠心、孝心、爱心、关心、信心”五心英语手抄报比赛,“牢记八荣八耻,争做文明少年”法制报告会,“读千年古文,养良好习惯,做文明少年”经典诵读比赛,“养良好遵纪习惯,做明理向善公民”短剧小品比赛,纪念“12·9”运动“经典诗文歌曲”诵唱比赛,“感恩心、孝贵行”主题班会,“养良好习惯、做诚信少年”手抄报比赛,“争做诚信少年、畅想美好未来”演讲比赛,“细节决定成败”专栏板报比赛等形式多样的活动,均由学生自编自导自演,自己选材组材,自己设计。参加白银市推广普通话开幕式经典诵读展演活动,参加白银市“我爱祖国语言美”经典诵读比赛并获第二名,举办“与好书做伴,与文明同行”校园读书节系列活动,举办“养良好道德品质,做知礼向善公民”短剧比赛,组织召开“做习惯的主人”班会,“习惯决定命运”辩论会等。
我们认为,以前期背诵为手段,以各种活动为依托,以课堂解读为主渠道,以营造氛围为背景,以养成教育为目的的经典诵读是十分必要的,其潜移默化的作用如同春风化雨、滋蘭树蕙一般,必将对学生身心的成长,思想的成熟,人文素养的提高,人格品性的完善起到重要作用。我们相信,在中华民族优秀的传统文化滋养下成长的学生,一定会成为一个有道德、有理想、有胸怀、爱祖国、爱人民、爱集体、会做人、会处事、会学习,明礼守信、自强不息、积极进取的社会有用人才。
随着形势的发展,德育工作应该与时俱进,不断注入新内容,拓宽新领域。近年来,我们在做好传统道德教育的同时,从课堂渗透入手,无论是思想品德课还是其它学科,都要求教师在传授知识的同时结合学科特点,挖掘德育素材,增添德育元素,对学生进行不同侧面的道德教育,特别是结合当前形势,针对学生的思想实际,进行人生观、价值观、世界观的教育及良好行为习惯的养成教育和健康心理品质形成教育,努力培养学生自强自信的民族精神,高尚诚信的道德品质、遵章守纪的法律意识,良好文明的行为习惯、积极健康的个性心理和丰富广博的情感世界,从而为学生的未来奠定良好的思想道德基础和个性品质。在这个大前提下,我们不断创新德育内容,丰富德育内涵,拓展德育工作领域。针对学生自理、自立能力弱的特点,开设了劳动技术课,开展了每日为家长、为老师做一件事的活动,培养学生的动手、自立能力。针对学生法律意识淡薄、青少年犯罪率高的特点,我们将抽象的法律条文通过政治课小品教学使之形象化、具体化,并组织学生开办模拟法庭、听法制报告会,教育学生学法、知法、懂法、守法。针对学生缺乏爱心、不懂回报的心理,我们多次开展了感激教育、爱心捐助、扶弱济困活动培育学生心中有他人、心中有集体、心中有祖国的高尚情操。针对学生中存在的追星现象,我们组织学生观看革命历史题材电影,让学生接受革命传统教育。同时通过听取《决定你一生成就的二十一个信念》的讲座,帮助学生树立战胜困难的信心;通过主题班会、征文等形式、开展人生观、价值观、审美观的大讨论,教育学生树立正确的人生观,确定远大的人生志向,培养健康的兴趣爱好,提高自身的审美情趣。与此同时,我们在充分发挥德育网络作用的基础上,广泛开展社会实践活动,组织学生开展学雷锋便民服务、清扫红领巾一条街和社区卫生死角、深入矿区拣白色垃圾、参观军营、看望白银市帮助福利院弃婴等。这些活动,内涵丰富、意蕴深厚、形式新颖,对于学生进一步了解社会、认识社会,增强环保意识和社会责任感,进而使学生正确处理人与人、人与社会、人与自然的基本关系,起到了很好的教育作用,促进了学生世界观的形成、人格的完善和综合素质的提高,也体现了我校德育工作生动活泼、丰富多彩的特点。
德育工作有着巨大的源动力。几年来,由于我校领导重视,组织保障,内容丰富,措施得力,渠道畅通,方法新颖,使德育工作步入了健康发展的轨道。我校先后获得了白银市示范学校、精神文明先进单位、军民共建先进单位、城市管理工作先进集体、白银市教育系统先进集体、白银公司学校教育先进集体、普通教育先进单位、育人环境示范学校等荣誉,极大地激发了广大教职工的积极性和创造性,促进了教学和德育工作全新发展。在今后的工作中,我们将以“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,进一步探讨新形势下德育工作的新特点、新观念、新思路、新方法,进一步充实德育工作的内容,提升德育工作的平台,为社会培养更多、更优秀的合格人才。
小学校长培训心得体会
“教育是成就自己的梦想”“教育是一群不完美的教师带着一群不完美的孩子一起走向完美”石梦媛校长在今早的开场中说到了许多关于教育的不同诠释。听完石校长的讲座让我感受到作为一名教育工作者幸福,因为我们的教育是有温度的,用心的举措打造了中一群教师,成就了我们满心向阳的孩子们。
“教做人,育心灵”这是学校教育的首要之职;德有工作放在首位的学校,它的教学成绩一定不会差。在学校这个大家庭中作为一家之主的校长一定要重视教师、学生的品德、教育与培养,培养一群积极向上充满正能量的教师,一定能带出一群阳光积极的孩子。成人永远比成才更重要,这是我们应该铭记的工作信仰,在学校的发展中,德育应该放在智育的前面。
石校长的“幸福教育”理论让我受益匪浅,似乎是为自己打开了教育的一扇明窗。幸福比优秀重要,教得幸福,教了幸福;学得幸福,学了幸福。做一个幸福的教师,幸福地做一个教师,让每个孩子幸福绽放,让整个校园幸福阳光,让每个老师幸福育人。看着她们学校的孩子满脸幸福地在校园里读书、唱歌,我也深深体会到了孩子们身上洋溢出来的幸福。我想起了我们学校的孩子们,作为乡村学校,我们在一些方面和城区学校有差距,但是心灵上给予孩子的东西应该是一样的`,我们的孩子也和他们一样可爱,在以后的教学生活中我也要努力践行幸福的使命,努力让我们的孩子幸福地学习。
校长还应该是一位爱心与用心并举的人,只要心中充满爱,才能让我们的校园充满爱,石校长采用的很多举措,让我看到了一位用心的校长,带着老师和孩子们共同进步的历程,每年都和老师分享新年寄语、每年给学生、家长老师写一封信……点点滴滴和老师、学生,家长在情感上引出共享、共鸣,心灵上的感悟定能带来这个学校行动上的一致统。“路虽远行则将至,事至难,做则必成”借用20xx的新年寄语给自己一个鼓励,学校工作繁锁,我们需要调整好自己的心态,让自己变成孩子们成长中的—束光。照亮他们成长的道路。
深耕教育田,共享幸福梦。在教育这块充满希望的沃土上,让我们带着自己的所学、所思、所想,扬帆起航,把工作当作事业,把自己的职业当作事业来做,就一定能感受到幸福真正实现幸福教育。
小学校长培训心得体会
我有幸参加了衡水市教育局组织的中学校长高级培训班的学习,4天半的学习,聆听了三位中学校长、三位教授的讲课,虽然为期很短,但受益非浅。我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
校长是学校的领导者、决策者和高级管理者,是学科带头人,是学校领导集体的带头人,有什么样的校长,就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用,要依据国家的教育政策、法规,结合本地区、本学校的具体办学条件,统筹全校工作,正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划,并组织、协调、实施这些工作任务,务必得到预期的效果。作为一校之长,要领导好一所学校,就要有:时代的眼光,社会的良知;正确的理念,独到的见解;坚韧的品格,广阔的胸怀。作为一校之长,要领导好一所学校,并非是一件简单的事,尤其在办学条件、人权、财权受各种因素制约的情况下,更是如此,在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时,会收到不同的效果,同样是你自己,有时处理问题会得心应手,有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决,用另一种方式却能得到圆满解决,并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力,会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光,正确的理念,在校园中起着模范表率的作用,校长手里不是拿着鞭子,而是举着旗子走在前面。
“先有名师,才有名校”。教师在学生中起着直接表率的作用,教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功,才能带领着学生穿越知识的海洋,跨过广阔的宇宙。要想使教师富于时代精神、创新精神的人,作为一名校长,首先要激发教师的爱生敬业精神。
1、爱生。“没有爱就没有教育。”教师爱学生就是要对学生尊重,理解,信任并且给他们信心。作为教师,要有责任心,要有爱心,还要有耐心。要爱每一位学生,看到他们的可爱之处,善于发现他们的闪光点,利用这个去激励他们。
2、热爱教师这个职业。不能只把教师这个职业当成谋生的手段,更重要的是对这个职业要充满兴趣与爱好,这是干好工作的前提。有了对事业的爱,就有了工作动力,就不会觉得教师工作的清苦。因此教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神,对学生充满爱心,对工作充满责任心,对未来充满信心,真正做到爱生敬业,教书育人。
教师是人类知识、发明的继承者和传播者。过去,人们常说:“要给学生一碗水,自己必须要有一桶水。”而现在我们不能只有一桶水,而必须是一眼泉。知识的日新月异,要求教师必须树立终身学习的观念,教师发展的希望在于教师的终身学习。新的时代、新的终身教育的发展趋势和新的教育教学改革,教师专业化运动的实践,都对教师终身学习提出了迫切要求。人的一生都要学习,当前社会,伴随着信息化、全球化以及知识经济的到来,原有的生活方式、工作岗位、知识结构等的稳定性不断减弱,生存需要迫使人们必须不断地学习,不断的接受教育,并要学会学习,善于创新,从而不断更新自我,完善自我。在学习型社会中,学习成为人的义务与权力,它不仅是为谋生,而且是为了创造生活,作为以帮助和促进他人学习为职业的教师,自然应当首先成为全员学习、终身学习的先进者和模范。教师作为教育的主要因素之一,就必须适应当代社会对教师所寄予的越来越殷切的期待,要通过不断的学习来自我充实,自我超越。自己作为一个教师在终身学习中应该做到:首先,努力学习优秀传统文化,不断提高自己的政治思想水平,学习我国乃至人类创造的一切先进的文化成果,从优秀文化传统中去汲取丰富的营养,学习党的教育法规法则,不断的加强思想政治修养,对中、外文化的吸收要取其精华、去其糟粕,古为今用,洋为中用,推陈出新,继往开来。其次,努力适应教育改革与发展的需要,不断学习新的科技知识。目前随着已有知识的不断更新和新知识的激增,反映到教材中的知识也日益丰富和加深,这就要及时吸收新的知识,使自己的学科知识达到现时要求的深度和水平,并达到未来教育工作需要的知识结构。另外,不断学习新的教育理论,提高教育教学的创新能力。丰富的教育教学理论知识虽然不是教师成功的充分条件,但对于老师创新能力的培养却是必不可少的必要条件。固然,作为教师要不断的坚持学习和研究,适应新课程改革的挑战,从自得到自我专业发展,更好提高教育教学创新。教师只有不断地关注和学习教育理论知识,其终身发展才能获得永不枯竭的动力源。
4、要引导教师勤于反思。
教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动,不断的反思会不断地发现困惑,“教然后而知困”,不断发现一个个陌生的我,从而促使自己拜师求教,书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学智慧,探索教材内容的崭新表达方式,构建师生互动机制及学生学习新方式。
办学理念是学校总的价值观,是学校文化的核心,是学校发展的精神之源,校长对学校的办学理念要正确定位,切合社会、时代和学校实际,让教师、学生、家长认可,校长要善于阐述、发表、宣讲学校的办学理念,让全体教职工理解,让每一位学生和家长知晓,并渗透、指导、落实于学校各项工作中,从而转变为全校师生的自觉行为和工作目标。
校长要善于走进学生心灵,亦师亦友。在学生的心目中,校长是学校最大的“官”。但作为校长自身,为了了解现代学生发展的需要,必须要放下自已的架子,走进学生的心灵,真正急学生之所急,想学生之所想,更利于工作的开展和问题的解决,校长要善于听取学生意见,尊重学生人格。学校中学生才是真正的主人,只有对学生将来的发展有好处的教育,才是真正的教育。校长要善于培养学生的综合能力,关注学生的全面成长。学校应着眼于学生的全面发展,尤其要注重能力的培养。要充分调动学生的积极性,发挥其聪明才干,参与教学,学校管理和各种社会活动,要让他们真正学会学习,学会生存。充分相信学生干部的能力,真正放手让他们管理班级,由他律变成自律,实现学生的自主管理。毕竟他们每天身处其中,比班主任更了解哪些问题急待解决。不仅仅要关注学生的全面发展,更要关心他们的身心健康,要让他们学会合作,与人为善,服从大局,关心集体,这样才能健康成长。
小学校长培训心得体会
20xx年1月30日——2月5日,我有幸参加了xx教体局组织的小学校长培训班,先应该感谢教育局对小学校长的关心和支持,给我提供了这次很好的学习机会。在七天的时间,通过听专家讲座和实地考察,让我学到了许多新的知识、新的理念,受益匪浅,感受颇深,特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了很深刻的认识。学习后,我将把学习到的理论知识继续深化、理解,学以致用,努力提升我校的办学质量。
周家荣主任的《教育质量提升的新途径》,让我懂得做校长要做一个领头雁,要培养好接班人,要努力带好一个团队,讲究工作方法。一日要三问:你爱学生吗?你会爱学生么?你会被学生感受到吗?使我们懂得,能让学生做的就不要让学生看,能让学生看的就不要学生听。以人为本,以人的发展为本。
昆明师训主任李胤文的《义务教育学校校长标准解读》给我们分析了校学校发展现状,正在淘汰的八种校长:八小时之外不学习的校长;对新生事物反应迟钝的校长;靠个人能力单打独斗的校长;心理脆弱容易受伤害的校长;技能单一没有特长的校长;计较眼前目光短浅的校长;情商低下的校长。还给我们明确那些校长受欢迎:专业型,教育教学管理的行家里手;亲和型,不摆架子俯下身子亲切友善;活力型,积极向上朝气蓬勃干劲十足;反思型,虚怀若谷、善于学习、时时反思;进取型,立足当前放眼未来、不断追求;自律型遵循法度慎独自律、严于律自。
xx主任的`《小学校长如何引导教师专业成长》详述了校长的六项专业职责:
1.规划学校发展;
2,营造育人文化;
3.领导课程教学;
4.引领教师成长;
5.优化内部管理;
6.调适外部环境。
领导们的理论结合实际,深入浅出,我们易学易懂,领会深刻,总之,经过这次培训,我深刻地感到:要把学校的工作抓好,把学生教育好,提高学校教育教学质量,首先是校长要提高自身综合素质:校长要有前瞻思维,要具备先进的教育教学理念,校长要有高超灵活的管理手段,校长要有高尚的灵魂……校长要有不断学习进取的习惯,有渊博的知识,独到的制校方略。校长应该是一所学校的灵魂,是学校思维和发展的引领者。其次要把教师队伍建设好、培养好,要通过多种形式,关心、支持我们的老师,开展校本等各种培训,树立教师正确的人生观、价值观,真正让我们教师热情干工作,无怨无悔为祖国和人民的教育事业做贡献。
小学校长培训心得体会
20xx这两天我读了管理学大师彼得德鲁克的《卓有成效的管理者》一书,结合自己的工作经历,感到受益良多。可以说,《卓有成效的管理者》是一本值得反复阅读,仔细推敲的好书。这本书不难懂,深入浅出,管理大师德鲁克一再给我们看见,卓有成效是可以学的,也是必须学会的。在书中给我留下深刻印象的是他阐述的一个卓有成效管理者的几项要素。
通过确定自己的工作目标,让自己的工作更有计划性,使自己的日常工作始终围绕目标进行,通过责任意识,将计划执行到位,保证工作目标的实现,而实现中团队的目标,要通过组织来实现,这要求我们要加强组织内部沟通和团队合作,通过各种激励手段和培训等手段来实现组织目标。
我认为要更好的实现目标,同一时间只做一件最重要的事情,这样才能做到最好,这就要求我们慎重设定自己工作的优先顺序,将宝贵的时间进行最合理的划分,清楚明确先做什么,后做什么。
如何发挥一个人的长处,使他在团队中做出最大贡献,这是我们学习管理的目的.。这要求我们客观评价老师,并合理搭配分班搭配,做到知人善用。同时还要善于挖掘人才,激发潜力,做好及时沟通。
决策是管理者一项独有的职责,管理者必须做出正确有效的决策。首先,管理者要有丰富的经验。决策的过程就是管理者个人的见解经过反复论证后上升为组织战略的过程。所以一个经验丰富的管理者对有效的决策起着至关重要的作用。其次,决策应是一个不同意见互相融合的过程,不能搞“一言堂”,一个好的决策是不同意见反复讨论碰撞产生的。最后,决策还需要判断时机,同一决策方案在不同时间提出来,可能会出现截然不同的效果。所以,在做出决策之前,必须要非常谨慎的思考讨论并把握时机。
大家都知道管理是一件不容易的事,然而教育又是一个庞大而系统的工程,可见做好教育管理,要让他卓有成效是多么的不容易。知识工作者的工作绩效无法用“产品”来量化,而教师的工作绩效更是如此,我们的服务对象是一个个鲜活的人。
因此,结合阅读习得,我认为作为教师,无论在学校担任什么职务,负责什么工作,都应该时时刻刻明白我们的目标是教书育人,要经常问自己在教书育人的路上,我们为社会、为学校做了什么贡献?是否做到了问心无愧?另外我认为德鲁克先生笔下的管理者不仅仅是我们常规理解的“领导”,而是组织里的每一位成员,正如学校的每一位老师,甚至是每一位学生,人人都应该是管理者,而且人人都应该努力成为卓有成效的管理者。