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初中英语教师个人教学总结
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,让我们一起来学习写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编为大家收集的初中英语教师个人教学总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
时间过得真快,转眼间,在和学生互相学习,共同生活中又临近年末,我比较圆满地完成了本年度的工作。回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实。我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。下面我将本年度的个人工作总结如下:
在本学年的教学工作中,我积极响应学校的各项号召,积极参加政治学习,认真领会学习内容,及时更新教育理念积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记和理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲述,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。自始至终我一直以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。,以教师职业道德规范为准,严格要求自己。思想积极向上,要求进步。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康文明的形象言传身教。
钻研,注重在实践中积极探索新的教学方式,潜心研究英语课堂教学,深刻领会新课改的理念,注重激发和培养学生学习英语的兴趣,自制教具,开展英语特长活动等,使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言,树立学习英语的自信心,注重形成性评价在英语教学中的运用,并能够及时总结经验,提高自己的科研水平。由于课堂教学扎实有效,形成了独特的教学风格,多次为市英语学科做教学研究课。在开展教研活动时,我积极出课,毫不保留,并主动带动其他英语教师成长,受到了领导的好评。由于自己不懈地努力,加之校领导的支持与帮助上。这学期,我教的学生英语学习成绩仍然很好,今后,我要更加努力,使这个班的英语水平再提高一个档次。
为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学的用到课堂教学之中,并取得了很好的教学效果,多次在市、校做英语教学设计课,受到了一致的好评。我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训,认真学习,领会其精神实质,学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法,同时,对她们在教学中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地发表自己的见解,以此来共同提高业务水平。假期,我还认真学习英语专业,使自己能够切实提高专业水平。
总之,在新课程改革的教育年代,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我会更加严格要求自己,努力学习,提高自身素质,完善自我,开拓前进,以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。
初中英语教师个人教学工作总结
本学期本人坚持四项基本原则,政治立场坚定,拥护党的路线、方针、政策,拥护改革开放,思想上、行动上保持一致,模范执行学校的各项决议和各项规章制度。工作上能勇挑重担,服从组织分配,工作勤奋,任劳任怨,作风民主,以身作则,工作大胆,富有创新和进取精神。得到社会、家长和学生的好评和认可。团结同事,一心扑在教育上,认真备课、上课、批改作业,课后进行辅导,积极参加继续教育,努力学习专业知识,不断充实自己。积极探索教育理论,积极推进素质教育的实施,具有正确科学的人才观和质量观。关心、爱护、尊重自己的同事和学生。
任现职以来本人先后担任过不同年级的初中班主任,都以平等、耐心、热情、严格的态度履行教师的职责。本人深信“初中班主任是学生人生品格养成的模本”,“使人惧不如使人爱,使人爱不如使人敬”。所以,本人要求本人的学生必须养成良好的学习习惯,为自己终身学习打好基础;必须做到全面发展,为自己的终身发展和特长发展做好准备;必须具备关心他人、同情弱者、敢于创新的品质,为自己融入社会和奉献社会奠定基础。当然本人自己也时时严格要求自己,以自己人格魅力感染学生。在班主任工作中,本人注重班干部的培养,致力于良好班风的建设,对所带班级倾注自己的全部热情,想尽一切办法,利用一切有效的教育资源,开展丰富多彩的课外活动,把教育融入学生的文体活动中。本人认为,开发学生智力,促进学生非智力因素的发展,拓宽学生视野,使每一个学生健康成长,是班主任的重要任务。本人奉行“从本人做起,从身边的小事做起”的育人原则,也逐渐摸索出了“寓德育于活动之中”的有效教育方法。多年的热情倾注和真心付出,使本人在班主任工作中找到了乐趣,也获得了收成。
担任班主任期间,结合本班学生实际情况,制定奋斗目标,经常和科任教师、学生家长保持联系,紧密配合,对差生转化工作方法得当,有成效。
在教学中,本人关心爱护学生,因材施教,兼顾好中差,既注重对“尖子生”的培养,也不忘对那些“差生”的关注与帮助。本人担班主任,既是学生的“家长”,也是学生的“大哥哥”,更是学生的好朋友,在教学中,在课内外,本人和学生打成一片。同时,本人向德高望重的老教师看齐,注重加强自身修养,用自己的言行影响感染学生,本人曾经担任班主任的xx班德、智、体、美、劳全面发展,在中考中取得较好的成绩,得到同行和社会的好评和认可。
在英语教学工作中,认真履行教师工作职责,严守教学常规,认真钻研大纲和课标,深入研究教材,努力学习和实践现代教育思想和教学理论,不断地加强专业知识的学习与研究。做到精心设计每一节课,以学生为主体,充分发挥学生主动学习作用,培养学生良好的英语学习习惯,最大限度地培养学生热爱英语、学习英语的兴趣。扎实的专业知识为自己在教学上创造优良成绩奠定了基础。教学中,大胆探索和实践科学的教学方法,摸索使用“对话法”、“课前英语五分钟演讲法”、“微笑教学法”等行之有效的教学方法。
几年中学英语教学的探索和实践,砥砺出本人这把教学的宝剑,也酿制出一杯杯甘醇的美酒。中教二级履职5年多来,教学成绩斐然,深得学校领导的信任,连年安排本人承担毕业班英语教育教学任务,本人是本人校的毕业班英语教育教学的把关教师,历年中考、统考成绩都名列前茅。任现职以来本人的教育教学,取得了一些成绩,但这只是个开始,今后的路还很慢长。在今后的教育教学工作中本人将一如既往地扎实工作,埋头苦干,努力争取做一名优秀的英语老师。
初中英语教师教学工作个人总结
本学年,在学校领导的安排下,我担任两个班的英语教学工作,在这个学年的教学工作中,感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,我觉得自己是过得紧张又忙碌,愉快又充实。现对一学年以来在教学工作中的各个方面作一个总结:
一、做到认真备课,授课。
在备课时,我力争将教材目标和学生的实际结合,认真思考最适合学生的教学方法和手段。学生的英语听、说的潜力相对较弱,在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化,尽力去提高学生学习英语的兴趣,在培养兴趣的基础上训练学生认真读单词的潜力,在持续兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度。在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要,学生在学习中会不可避免的出现两极分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气,为此,我制定了具体的计划和目标,作业进行分层布置,并且利用业余时间对这部分同学进行有计划的辅导。
二、虚心请教其他老师。
在教学上,有疑必问。在各个单元的学习上都用心与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。
三、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关状况及时改善教学方法,而且做到亲自督查每位学生的默写、背诵课文。
四、在这一学年的教学工作中,除了对学生进行兴趣的培养外,还培养他们自学的潜力,鼓励他们自己找阅读的材料,从而提高阅读潜力,为下年级打下良好的基础。
经过一个学期的努力,期末考试是一种考验,但这并不是最重要的,重要的是在下个学年如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
一、培养英语学习兴趣。
英语作为一门外语,对大多数学生而言,既生疏又困难。在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。为此,我采取了一些方法,如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化,生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语,从而培养了学生学习英语的兴趣。目前,我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课,改进教学方式、注重辅导学法。
在集体备课的基础上,我能自觉钻研教材、研究学生,进行二次备课。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部,课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态,让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说、读写跟上的教学要求,努力加大课堂训练量,加快课堂节奏,切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外,还需要让学生课外多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持到班辅导,发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业,发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,以打好他们的初一基础。
三、做好“培优转差”
按以往经验,学生在英语学习进入一定阶段后,会出现好差分化现象,尤其是7a教材开始启用、学习难度加深以后。为此,我制定了具体的“培优转差”计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有一定基础,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学、但学习能力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导,多加鼓励,慢慢提高他们的成绩;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导,针对性强,效果比较明显。
一个学期的努力效果如何,期末考试就是一种考验了。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是这学期本人确实学到很多,重要的是如何总结得失,以期在下学期后做得更好。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问、多想、多向书本、专家、同行学习,争取更大的进步。
在本学年度,本人能坚持四项基本原则,全面贯彻党的教育方针,遵守学校的各项。
规章制度。
团结协作,为人师表,兢兢业业,任劳任怨,认真履行教师职责。
本学年,本人担任初三年级三(10)班和三(11)班两个班的英语教学工作,工作量达到学校的相关规定。在教学工作中,本人能切实履行教师的职责,认真备课、上课,认真完成教学常规,积极参加我校英语教研组开展的各项活动,并积极参加市区各类教师培训活动,以提高自己的教育教学能力与水平。在课堂教学中,我能注重面向全体学生,关心每一位学生的发展,积极探索新课程标准下的英语教学,努力提高课堂教学效率,向课堂四十五分钟要效益,努力使英语课堂成为有效的课堂。所任教的两个班学生喜欢上英语课,英语课堂活跃,老师的悦纳程度较高。两个班在平时月考以及期终考试中均有较好的成绩,其中所教的三(11)班在平行班中多次名列第一。
在教学工作以外,本人还担任了初三年级英语备课组长和三(11)班的班主任工作。在学校相关部门的指导下和英语科组长杨老师的支持下,团结初三级各位英语教师,定期进行集体备课,开展各类英语学科活动,积极探讨英语课堂有效教学策略与方法,为保持我校初三年级英语的良好成绩打下了坚实的基础。
作为一个班主任,我注重健全各项班级规章制度,面对初三毕业学生的心理特点,抓好理想和前途教育,让各位学生树立切合自己的升学目标。平时我重视与家长的沟通与交流,关爱每一位学生的成长,发挥家庭教育的作用。
一个学年以来,本人较好地完成了学校交给的各项教育教学工作,成绩良好。同时也希望在以后的工作中,通过自己的不懈努力,以取得更好的成绩。
初中英语教师个人教学总结
间过得真快,转眼间,在和学生互相学习,共同生活中又临近年末,我比较圆满地完成了本年度的工作。回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实。我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。下面我将本年度的。
如下:
(一)思想政治方面。
在本学年的教学工作中,我积极响应学校的各项号召,积极参加政治学习,认真领会学习内容,及时更新教育理念积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记和理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲述,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。自始至终我一直以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。,以教师职业道德规范为准,严格要求自己。思想积极向上,要求进步。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康文明的形象言传身教。
(二)教育教学工作方面。
钻研,注重在实践中积极探索新的教学方式,潜心研究英语课堂教学,深刻领会新课改的理念,注重激发和培养学生学习英语的兴趣,自制教具,开展英语特长活动等,使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言,树立学习英语的自信心,注重形成性评价在英语教学中的运用,并能够及时总结经验,提高自己的科研水平。由于课堂教学扎实有效,形成了独特的教学风格,多次为市英语学科做教学研究课。在开展教研活动时,我积极出课,毫不保留,并主动带动其他英语教师成长,受到了领导的好评。由于自己不懈地努力,加之校领导的支持与帮助上。这学期,我教的学生英语学习成绩仍然很好,今后,我要更加努力,使这个班的英语水平再提高一个档次。
(三)业务素质方面。
为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所*用到课堂教学之中,并取得了很好的教学效果,多次在市、校做英语教学设计课,受到了一致的好评。我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训,认真学习,领会其精神实质,学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法,同时,对她们在教学中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地发表自己的见解,以此来共同提高业务水平。假期,我还认真学习英语专业,使自己能够切实提高专业水平。
总之,在新课程改革的教育年代,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我会更加严格要求自己,努力学习,提高自身素质,完善自我,开拓前进,以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。
本人自年被评为中学二级教师以来,一如既往地担任英语教学工作及年多的班主任工作,热爱祖国,热爱党的教育事业,坚决拥护党的基本路线,遵纪守法,有高度的责任感和积极进取精神,服从领导安排,认真负责地完成教育教学任务,积极履行自己的职责。为人师表,按照教育教学规律培养学生,积极引导学生关心时事,关心社会,自觉实施素质教育,取得了很好的成绩。
任现职以来,我始终把教学工作放在第一位,把成为一名品优的学者型教师作为自己的奋斗目标,不断鞭策自己勤奋学习,努力提高自己的理论水平,把握英语学科的最新改革趋势,了解国家基础课程改革的方向,××年月参加了××市教委、××市教科院举办的新教材、新大纲、新课标培训。××年月取得了普通话水平等级测试证书二级,××年月取得计算机级考试合格证,××年月取得英语级考试合格证,××年月取得高级中学英语教师资格证书。
从教九年以来,无论在××镇中、××职中还是在××中学,我都以满腔热情投入到教学工作及班主任管理之中,兢兢业业、任劳任怨,年被××镇中评为优秀教育工作者,××年月被××镇党委评为优秀*员。年参加全县说课比赛获三等奖,××年参加第三届朝阳杯青年教师讲课比赛获二等奖。在此期间,我还对轻松过好听力测试关及中考英语总复习方面进行探讨,取得了很好的成绩。××年所写论文《如何轻松过好英语听力测试关》获“科教兴国杯”全国教研论文评选暨××年度优秀论文评选二等奖,另一论文《中考英语总复习探讨》被评为优秀论文一等奖,被选入出版社出版发行的教育教学丛书《中华教育理论与实践》一书中。
在教育教学工作中,我力求务实、高效、创新,团结全体学生,同心同德,齐心协力,扎实基础,坚持因材施教的原则,始终把学生的“学”放在教学核心位置上,注重对学生学习方法的指导。课堂中采用加强英语基础知识训练的方法,精讲多练、训练归纳每一个语言点,使知识系统化,注意指导解题方法与技巧,抓好常规,注重兴趣和习惯的培养,采用激励机制,注重学法指导,典型事例,个别辅导,适时激励,跟踪对等方法,成功地激发和保持了学生学习英语的热情,取得了英语教学的优异成绩,在××镇中所任级及级的英语每次考试都在全年级名列前茅,担任级班的班主任,并获得优秀班集体称号。在××中学担任初××年班、班的英语教学及班的班主任工作,在每次的期中、期未考试中,我教两个班的英语成绩都名列前茅,特别是在××年中考中以优异的成绩取得了桂冠,尤其是班取得了很好的成绩,人参考,人均分,优生率,及格率,居全年级之最,分以上我班就有个,比其他班多几个,也是居全年级之最。××年月调入××中学以后,我接任了全年级最差的初三·六班的英语教学,由于他们初一、初二的英语基础差,我采用寓教于乐,激发他们的英语学习兴趣,提高他们的英语成绩,在××年的中考中,六班的英语成绩比以前有所进步,高分段分以上的人数就有个,分以上有人。现任初级班的英语教学及班主任工作,在××年下期期末考试中,我班的英语人平分,及格率,居全年级之最。在班主任工作中,我严抓班风,建立健全班级管理制度,做好班级文化建设,我班在全年级当中学习、班风、纪律,在每个学期的流动红旗评比中,我班都获得流动红旗一等奖。
在严格要求学生,积极听课、虚心求教的同时,比较注重德育渗透和文化的灌输,比较关注时尚、热点,在学生中引发讨论,与学生探讨人文现象,尽可能了解他们的思想动态,并及时和他们沟通,动之以情,晓之以理,注重培养学生的思想品德,进行综合了解,全面分析,以身作则,树立老师的人格魅力,注重与学生家长的联系,提高社会与家长的教育功效,因此,在建设班风学风,转化差生上,取得了较好的成绩,我还积极关心培养青年教师,和他们一起研究,交流教学的相关问题,收到极好的效果,受到了科组老师们的好评。
回首从教的这几年,有风有雨有阳光,有汗有泪有欢笑,随着学校的不断进步和成长,我也在进步和成长着,我庆幸置身于了一个极利于人成长的工作环境,并得到很多领导和同事的关爱和帮助。当然,还有很多工作,我认为我自己可以做得更好,但我没有把它做到尽善尽美,常叹时间不够、精力有限,没有,只有更好,但求以后有更多进步和收获,我将以此为契机,不断提高和完善自己,不断进步,不断充电,力争成为一名出色的教师,平凡而优秀的知识女性。
初中英语教师教学个人工作总结
教师在教学中不再仅仅是传授知识,更多是教给学生方法。今天本站小编给大家为您整理了初中英语教师教学。
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陶行知说过“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”本学年是我正式踏上讲台的第三年了,我深深了解到要让学生学好英语,我们必须教会他们学习的技巧,培养他们学英语的兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。创设一个和谐融洽的师生关系;轻松愉快的学习环境;采用多变的教学方法;让学生做中学,学中用,从而学得主动,提高效率。下面我谈谈我是如何培养学生的“三学”兴趣的:
一、乐学。
课堂的教学手段必须不断更新,用多样灵活的教学方法使学生对英语“乐学”,学而忘我,乐此不疲。
1、师生互动,融洽人际关系。
从社会学的观点来看,教学过程是一个师生互动的过程。教师总是对学生施加影响,而学生也会根据自己的需要、理解、接受教育的影响,并在行动上做出反应。教师教学有热情,有方法,学生学习主动、学习成绩就自然会提高。
2、师生互动,调动学生的积极性。
在英语教学中充分发挥师生互动,可融洽学生的人际关系。人际关系的好坏,对学生的发展有着重要的作用,良好的人际关系,能消除同学孤独感,缓解心理压力,振奋精神,培养其自信心,使其对英语产生兴趣。
3、师生互动,重视师生情感交流。
朱小曼曾说:“离开感情层面,不能铸造人的精神世界。”教育是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友,让学生觉得老师是最值得信任的人,跟老师无话不说,达到师生关心的最佳状态。在我教的四年级中,有个学生的性格特别孤僻,从不回答老师的问题,学习成绩更是全班倒数,刚开始时,我就了解了这个学生的特点,但我没有放弃,反而在课堂上面我更加注意他了,每次读书时都会做到他身边教他读,第一次他不理我,我读第二次,他跟读了,但声音很小,于是我表扬他了,我说他的发音很好,渐渐地,以后每次我教他读的时候他都能大声地跟读了。我知道他是已经放弃自己了,但我不能放弃他,所以我很注意他的变动,他也特别喜欢唱歌,每次唱英语歌曲的时候我都有留意他,其实他很大胆,只是没自信心而已,所以我就这方面慢慢地引导,给他爱心,希望他能有更大的进步。
4、从师生互动到生生互动,互相学习,共同进步。
在英语学习中,充分发挥生生互动,使好的学生在学习上互相切磋,后进的学生互相帮助,共同进步,就可以在学习过程中很自然地缓和紧张关系。
如在的教学中,我要求学生带上一张家庭照片,把好的学生与后进的学生分成一组,互相讨论家庭成员。通过充分发挥生生互动,使后进的学生更有学习热情,在好同学的渲染下更喜欢学英语了。
二、善学。
组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为实践的动力,并让学生在漫长的教学过程中始终保持这兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。
1、为学生创设一个轻松愉快的学习环境。
传统的教学模式和方法,总是教师“一言堂”,课堂上教师总是向学生灌输,后进的学生会变的消极、被动,就没有愉快、轻松而言,因而也就无趣可谈。课堂环境如何,对于激发后进学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点,教师要以满腔热情,全心投入课堂教学,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方、文雅,语言要纯正、地道、流利等。因此,在课堂教学中还要特别注意利用上课前的十分钟老创设一个良好的课堂气氛。比如唱一些有趣的英文歌曲,并让学生配上动作,活跃气氛,又增强英语课堂的趣味性,引发后进学生的求知欲。
2、创设情境,全面照顾。
为了将学生的思维吸引到每一节课上,设计一个好的开头非常重要。讲课开始,老师如能根据教材内容提出一个问题让学生思考,或者讲一个小故事,又或者是一个新颖的展示,这样既能紧紧地抓住学生,又能激发学生的好奇心、好胜心。
3、提倡互助与协作。
合作的课堂学习环境强调教师与学生之间、学生与学生之间的互助与协作。教师与学生不仅是师生关系,而且也是合作关系。教师与学生(包括学习困难学生)在人格上是平等的。这就有利于营造民主、和谐的课堂气氛,以激发学生积极的情绪促进学习。同学之间的学习互助与协作,不仅可以帮助学习困难学生改进学业,也使助人的学习优良学生进一步得到锻炼。我们曾在分层递进教学实验中采用不同层次学生组成异质组的课堂活动形式。实践表明不同层次学生都能从中受益,学习困难学生尤为如此。异质组中,学习困难学生并不完全是受助者,有时也是助人者,在帮助别人的过程中又能加深其自己对知识的理解。
三、会学。
随着英语学习的不断深入,学生在听说发面都有一定的提高,但若想进一步提高听说能力,进一步增强语感的话,教师就必须教会学生正确的学习方法,让学生在英语学习中事倍功半,这样可以增强他们学习英语的信心。正如范德比尔特所说:“一个充满自信的人,事业总是一帆风顺的,而没有信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛”。说明自信心作为成才的重要条件。当学生自己动手干一些事,或根据老师的指令完成了力所能及的要求,老师所给予的肯定和鼓励,能产生积极的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。比如说:“你能跟同学愉快的相处,老师真高兴。”这会使学生在交往中充满自信心。学生向你提出某种意见,你倾听后说:“你的建议值得我接受,并且使我欣慰。”学生从你的反应中体验到自己具有判断力。相信学生,鼓励他们参与,在学校,教师要多给学生动手的机会,还可以委托他们做一些有一定难度的事。对于学生的过份保护,过份操纵,不放心他们独立介入生活中的“难题”,自己一手操纵,这是对学生的力量估价过低的表现。剥夺实践,不仅障碍了能力的形成,而且使学生丧失独立的生活态度和自信心。聪明的老师是从不压抑学生跃跃欲试的愿望而鼓励他们独立学习的。
每个学生都有可能具有一技之长。细心的教师会注意学生的“独特方式”,一旦发现他的某种特长潜能,就满腔热情地因势利导,运用肯定、鼓励以及创设条件等手段强化它、发展它。当学生意识到自己在某方面比别人强,自己并非事事不如人,不必疑心别人歧视自己时,自信和勇气就油然而生,并逐步走向成功。
本学年,在学校领导的安排下,我担任两个班的初中英语教学工作,在这个学年的教学工作中,感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,我觉得自己是过得紧张又忙碌,愉快又充实。现对一学年以来在教学工作中的各个方面作一个总结:
一、做到认真备课,授课。
在备课时,我力争将教材目标和学生的实际结合,认真思考最适合学生的教学方法和手段。学生的英语听、说的能力相对较弱,在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化,尽力去提高学生学习英语的兴趣,在培养兴趣的基础上训练学生认真读单词的能力,在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度。在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要,学生在学习中会不可避免的出现两极分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气,为此,我制定了具体的计划和目标,作业进行分层布置,并且利用业余时间对这部分同学进行有计划的辅导。
二、虚心请教其他老师。
在教学上,有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。
三、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,而且做到亲自督查每位学生的默写、背诵课文。
四、在这一学年的教学工作中,除了对学生进行兴趣的培养外,还培养他们自学的能力,鼓励他们自己找阅读的材料,从而提高阅读能力,为下年级打下良好的基础。
经过一个学期的努力,期末考试是一种考验,但这并不是最重要的,重要的是在下个学年如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
不知不觉,本年度的教学工作已告一段落。在刚过去的学期中,我担任英语教学工作。在教学工作中我深深知道自己肩负的重任,认真学习新的教育理念,深入研究新的教学方法,时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。一个学期的努力,我在获取了一些教学经验的同时,也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改进的地方。
教学相长就是说教与学是相互联系,密不可分的。众所周知,要想切实贯彻素质教育的要求,教师必须要开展以学生为主体的课堂教学,为学生语言的运用提供真实的语境和创造机会。因此,了解并认真分析学生情况,有针对地开展英语教学对教学成功与否至关重要。所以,在备课时,我力争将教材目标和学生的实际结合,认真思考最适合学生的教学方法和手段。农村的学生英语听、说的能力相对较弱,在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化,尽力去提高学生学习英语的兴趣,在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要。了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,能否做到因材施教,对课堂教学效果有直接影响,这就是教育学中提到的;备教法的同时要备学生;。我在自己教学实践中亲身体会到了这一点。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工,虽然辛苦,但事实证明是值得的。
实践证明,教师不但要充分地备课并有效地调动学生的积极性,同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富现实、教态自然,讲课生动、难易适中、照顾全部,就自然能够吸引住学生。英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样的大环境下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。因此,我采取了一些方法,如尽量多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事,帮助同学通过使用互联网来学习英语,为他们学习英语提供动力和激情。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实,特别是在区教研员和校领导的指导下,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。但也存在不足,为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下:
一、思想政治方面。
二、业务素质方面。
认真搞好备课,特别是集体备课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这个班在小学的英语学习基础差,远远不足,而且本班中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
学生在学习中会不可避免的出现两极分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。在日常的教学中我没有忽视这一现象。为此,我制定了具体的计划和目标,利用业余时间对这部分同学进行有计划的辅导。
在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正,课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取背诵等方式,提高他们的语言表达能力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前我带领学生进行系统的复习,考试后进行成绩的总结和分析。另外,还发现学生的语言运用能力不够强,所以以后的教学中我要加强对学生`在这方面的训练,力争让学生轻松学习,熟练掌握。而考试结果证明,适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
我明白到这学期我所取得的教学成果并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高两班学生的英语运用能力。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问、多想,多与其他教师交流工作经验。
初中英语教师个人总结
个人总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。你会写。
任现职以来本人坚持四项基本原则,政治立场坚定,拥护党的路线、方针、政策,拥护改革开放,思想上、行动上和党中央保持一致,模范执行学校的各项决议和各项。
规章制度。
工作上能勇挑重担,服从组织分配,工作勤奋,任劳任怨,作风民主,以身作则,工作大胆,富有创新和进取精神得到社会、家长和学生的好评和认可团结同事,一心扑在教育上,认真备课、上课、批改作业,课后进行辅导,积极参加继续教育,努力学习专业知识,不断充实自己积极探索教育理论,积极推进素质教育的实施,具有正确科学的人才观和质量观关心、爱护、尊重自己的同事和学生。
任现职以来本人先后担任过不同年级的初中班主任,都以平等、耐心、热情、严格的态度履行教师的职责。本人深信“初中班主任是学生人生品格养成的模本”,“使人惧不如使人爱,使人爱不如使人敬”。所以,本人要求本人的学生必须养成良好的学习习惯,为自己终身学习打好基础;必须做到全面发展,为自己的终身发展和特长发展做好准备;必须具备关心他人、同情弱者、敢于创新的品质,为自己融入社会和奉献社会奠定基础。当然本人自己也时时严格要求自己,以自己人格魅力感染学生。在班主任工作中,本人注重班干部的培养,致力于良好班风的建设,对所带班级倾注自己的全部热情,想尽一切办法,利用一切有效的教育资源,开展丰富多彩的课外活动,把教育融入学生的文体活动中。本人认为,开发学生智力,促进学生非智力因素的发展,拓宽学生视野,使每一个学生健康成长,是班主任的重要任务。本人奉行“从本人做起,从身边的小事做起”的育人原则,也逐渐摸索出了“寓德育于活动之中”的有效教育方法。多年的热情倾注和真心付出,使本人在班主任工作中找到了乐趣,也获得了收成。
担任班主任期间,结合本班学生实际情况,制定奋斗目标,经常和科任教师、学生家长保持联系,紧密配合,对差生转化工作方法得当,有成效。
在教学中,本人关心爱护学生,因材施教,兼顾好中差,既注重对“尖子生”的培养,也不忘对那些“差生”的关注与帮助。本人担班主任,既是学生的“家长”,也是学生的“大哥哥”,更是学生的好朋友,在教学中,在课内外,本人和学生打成一片。同时,本人向德高望重的老教师看齐,注重加强自身修养,用自己的言行影响感染学生,本人曾经担任班主任的xx班德、智、体、美、劳全面发展,在中考中取得较好的成绩,得到同行和社会的好评和认可。
在英语教学工作中,认真履行教师工作职责,严守教学常规,认真钻研大纲和课标,深入研究教材,努力学习和实践现代教育思想和教学理论,不断地加强专业知识的学习与研究。做到精心设计每一节课,以学生为主体,充分发挥学生主动学习的作用,培养学生良好的英语学习习惯,最大限度地培养学生热爱英语、学习英语的兴趣。扎实的专业知识为自己在教学上创造优良成绩奠定了基础。教学中,大胆探索和实践科学的教学方法,摸索使用“对话法”、“课前英语五分钟演讲法”、“微笑教学法”等行之有效的教学方法。
6年中学英语教学的探索和实践,砥砺出本人这把教学的宝剑,也酿制出一杯杯甘醇的美酒。中教二级履职5年多来,教学成绩斐然,深得学校领导的信任,连年安排本人承担毕业班英语教育教学任务,本人是本人校的毕业班英语教育教学的把关教师,历年中考、统考成绩都名列前茅。
任现职以来本人的教育教学,取得了一些成绩,但这只是个开始,今后的路还很慢长。在今后的教育教学工作中本人将一如既往地扎实工作,埋头苦干,努力争取做一名具有学者型的老师。
一学年来,我认识搞好自己的本职工作,不断提高自己的思想觉悟和教学水平,认真学习新的教育理论,与时俱进,不断创新,积极推进教育教学改革,积极完成学校的各项工作,尊重并热爱学生,使学生学有所长,全面发展,下面就我本学年的工作作如下总结:
一、政治思想方面:
在本学年的教学中,我认真贯彻党的教育方针,以“三个代表”为理论指导,以“八荣八耻”严格规范自己的言行,不断学习教育教学法规,把对学生的思想品德教育入在首位,不断学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极地投身于教育教学工作之中。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我积极参加校本培训,做了大量的政治笔记与理论笔记,从中汲取营养,不断提高思想认识和政治修养。
二、教育教学方面:
要提高教育教学质量,就要搞好教学中的各个环节,本学年我做了下面的工作:
1、备好课,认真钻研教材,从备课本、备学生、备教法等方面入手,积极做好课前准备。
认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念、每个知识点都钻研清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,分析应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的教学措施。考虑教法,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,解决如何充分挖掘教育资源,利用现代传媒,把知识传授给学生,让学生形成技能、能力等。
2、认真组织教学,创设良好的课堂氛围,形成良好的师生关系,提高每节课的教学效率。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,根据学生的身心特点,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。加强课外辅导,深入学生,认真耐心地帮助他们。
3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。积级参加教研,不断学习。
4、以身作则,以自己的一言一行去感染学生。关心学生、热爱学生,平等的对待每一个学生。
5、积极挖掘教育资源,拓宽学生的视野,促进学生全面发展。
6、尊重领导,积极完成学校的其它工作及领导布置的工作。
三、工作考勤方面:
我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间,积极做好自己分内的工作,并且严格遵守学校的各项规章制度,团结学校的同志,尊重领导,积极完成学校的各项工作,一心为学校、为学生的发展而努力。
四、取得的成绩与不足。
在本学年的工作中,我取得了一定的成绩:上学期所教七年级英语平均分和及格率均居全县第五名,这学期平均分全县排名第八,均在全县前三分之一。在教育教学中注重学生思想道德的教育,注重学生人格、进取精神的培养。让他们充分认识了社会的形势,了解了社会,重视了学生的全面发展,力争在一切有利于学生的方面都施以影响,根据他们的兴趣爱好,个性特长,让他们健康快乐自由地全面发展。一年中,切实看到了他们点点滴滴的进步。
当然,作为一个新教师,工作中也存在不少问题,例如教学方法、班级管理、反馈练习、自身学习等方面的欠缺与不足等。但是,我相信,在我的不懈努力下,一定会有很大的提高。
总而言之,在知识科技日新月异的今天,教育教学理念在不断更新,对教师的素质要求越来越高,为了适应时代发展,培养未来型的社会人才,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
我们教育界有句。
名言。
--“学如逆水行舟,不进则退”,在知识科技日新月异、教育教学理念不断更新的今天,教师的素质如果不提高,就不能适应时代发展,培养未来型的社会人才。因此在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,使自己的教学水平更上一层楼。
本学期我担任初二的英语教学工作。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学的教学工作总结。
一、努力建立融洽的师生关系。
相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的姐妹,关怀备至。
二、因材施教,掌握难度。
在这方面,我根据学校老师的建议和我自己的摸索,坚持“备课的同时要备学生”,立足学生,有意识的把教材的难度降低,比如听力在本套教材中难度比较大,我就把听力的形式进行适当的改良,让学生更容易听懂,不断提高学生的积极性。
同时根据学生性格特点,我采取了相应的措施。班级部分学生比较活泼,尖子生也比较稳定,但差生较多。为了保持良好的课堂纪律,提高教学成绩,我采取小组互帮形式,好中差搭配,以优生带差生。在分配任务时,根据学生接受能力,分配不同的任务,使每个学生都能体会到成功的喜悦,效果很好。
三、激发学生学习兴趣。
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,开展丰富多彩的课外活动,课堂上为学生创设情境进行英语对话表演,让他们更了解英语,更喜欢学习英语,才能提高英语水平。
四、多表扬,鼓励,唤起他们的自信心。
在课堂教学开展过程中,我感觉大部分学生不愿意起来发言,经调查得知:有的学生由于英语底子薄,不知道该怎样回答问题,有的则是胆子比较小,担心犯错。针对这种情况,我把教材难度降低,并采取表扬和鼓励的方式鼓励学生积极发言,纵然他的答案与正确答案相差十万八千里,我也会为他的勇气鼓掌,这样越来越多的学生都举起了手。另外,我利用每天的课余时间辅导英语,主要针对中下等学生的听和读这两大难题,这样他们在课堂上便有“话”可说。当学生在课堂上获得了成功感,他们的自信心也会增强,也更加愿意参与课堂的活动了。
我在教学工作中还有很多不足之处,希望在下个学期多总结经验,多向其他老师前辈学习,不断提高教学水平。
本学期,我承担了三个班的英语教学工作。在工作中,作为一名年轻教师,我秉持着谦虚谨慎,不懂就问的原则,在教学中虚心向老教师学习,不断学习教育教学理论,通过各种途径充实自己,积极参加教育教学研究活动,自己利用课余时间学习研究英语教学的新理念和新的教学方法。通过工作来的不断的学习和孜孜不倦的追求,我的各方面的素质都有了显著提高,下面我就对我这学期来的教育教学工作做以下总结。
一、思想方面。
本学期我坚决拥护中国共产党的领导,忠诚于党的教育事业,坚决服从各级领导的安排,认真贯彻国家教育教学方针政策,严格遵守教师职业道德规范,爱岗敬业,为人师表,爱护学生,作到时时处处关心学生,点点滴滴做学生的表率。在做到这些的同时,我还注重对学生的思想教育,教育他们爱祖国,爱民族,团结互助,乐于助人,为学生成为一个有道德有纪律的社会主义接班人奠定基础。
二、教育教学工作。
本学期,我承担了一年级和六年级的英语教学工作,对于本学期的教育教学工作,我主要从以下几个方面进行总结。
(1)课堂教学。
课堂教学是学生接受新知识,教师传授新知识的一个是主要渠道。在课堂教学中,我始终如一地贯彻了英语新课程标准的理念和教育局、教研室对于小学英语教学的要求,采用任务型教学的方式组织教学,以提高学生的英语学习兴趣为为主线,以提高学生的综合语言运用能力为主要目标,通过设计各种有趣的,贴近学生生活实际的活动来实现新知识的传授,同时,突出学生的主体地位和教师的主导地位,改变教师的角色,引导学生自主学习,合作探究。实践证明,这种以提高学生学习兴趣和综合语言运用能力为经线,以任务型教学和贴近生活实际的一系列活动为纬线编织的课堂教学网络,极大地调动了学生学习的积极性和主动性,创建了一个快乐高效的英语教学课堂。
(2)差生辅导。
在我所教的学生当中,有一部分学生是由于家庭原因、身体原因、智力原因、学习态度原因等诸方面的因素导致学习成绩不理想。于是,我在工作中,除了正常的教学之外,针对差生们出现的成绩差的原因对他们进行了多种类型的辅导,如,手拉手互助学习,小组内竞赛,小组间竞赛以增强差生的自信心,个别辅导,重点督促,与家长沟通等。经过一段时间的辅导,他们都有不同程度的进步,学习的兴趣和自信心也大大提高。
(3)理论学习和教学研究。
在搞好学生教育教学工作的同时,我不忘积极充实自己。积极学习国内外先进的教育教学理念,随时更新自己的教育教学方法和知识结构,及时了解英语教学的发展动态,学习本校前辈及校外优秀教师的先进教学方法,不断提高自己的文化修养和教育教学水平,为自己的教学研究和教学创新储备力量。
与此同时,我还不断进行教学研究,积极参加同教研组和各级教育行政部门组织的教研活动,积极撰写论文和案例,积极参加课题研究,争取最大限度地与他人交流的机会,结合自己的教学实践,敢于创新,构建符合自身特色和本校学生的新的教育方式。在本学期举办的同课异教活动中,我与泰州名师上了同一节六年级的课onthefarm,在看了泰州名师的课后可以说是受益匪浅,满载而归。
三、出勤方面。
本学期中我努力做到出满勤、干满点,不早退,不旷工。有事请假,到校后及时给学生补课,从没因个人私事而耽误学生一节课。积极参加县、学校等各级组织的教研会议,不缺勤,不迟到,不早退。
四、教育教学工作成绩。
教育教学工作是一个不断发展,不断更新的事业,需要教师在工作中不断研究并结合自己的实际不断探索。通过几年来的教学生涯,使我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。我深深地爱上了教师这个岗位,并愿为此奋斗一生。
时光荏苒,岁月如流。仔细回味,充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了半个年头。我也已经不知不觉完成了半年的小学英语工作。在这半年里,我付出辛劳,收获成功,与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头,我终于欣然发现,在蹒跚学步的过程中,原来收获颇丰。
本学期,每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任四年级4个班的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实,有效,让每个学生都有所收益,上好每一节课,带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下:
一、思想方面:
坚持党的四项基本原则,全面贯彻教育教学方针。认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。积极参加学校的政治理论学习。注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我积极参加各种学习培训。时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。
二、在教学工作方面。
教学中,备课是一个必不可少、十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂的气氛和学生的积极性,一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益非浅。因此,平时,我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点,同时还要能根据学生的实际情况,采用不同的教学方法。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。
三、在课堂教学中。
1、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。
2、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。
3、在课堂或课后,及时培养学生良好的学习习惯,课前多朗读,课堂35分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂,不是似懂非懂。课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。调动优生给差生补课,取得了不错的成效。
四、自身的学习。
虽然自己在英语教学上下了不少功夫,但是仍然避免不了的两极分化的严重性,尤其是后进生工作,以致于严重的已经“跟不上”,因此在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,不断的学习,不断地反思自己,以丰富自己的自身的水平,争取迈上一个新台阶。
初中英语教师个人教学总结
材,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了超多的教具,授课时就胸有成竹了。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。个性是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分,能调动学生的用心性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课资料丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每一天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。
(二)注重听、说、读、写全面发展。
根据现行大纲的要求,采取科学的教学方式,要求学生眼耳手齐动,提高记忆的速度和持续记忆的时间,以便更好地锻炼学生读的潜力,听的潜力以及写的潜力,以便于构成良好的学习习惯,使不同类型的学生都得到良好的发展。英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,坚持进行听力训练,以习惯地道的语音语调和速度。每节课坚持默写单词短语,发现问题及时练习补救。“书面表达”的作业做到全批全改,让学生及时改正提高。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的潜力。针对中考的各题型多出了总结归纳性的练习。
(三)细致复习工作针对毕业班的教学状况,细致的对考前复习做了周密的计划。第一轮,回归教材复习,回顾学过的,查漏补缺,强调重点。第二轮,进行纵向的专题复习,并结合横纵交叉点进行重点练习。第三轮,结合中考题型,进行模拟训练练习。总结解题方法和技巧。
二、教育教学方面不耻下问,刻苦钻研。本人教学经验欠缺,所以除了自己兢兢业业、刻苦钻研外还经常向有经验的同事“取经”,上课之前,我主动和他们切磋一些疑惑的问题和教学方法,然后结合自己所带班级的实际状况和自己的教学方法,取长补短,确保每一节课到达预期的效果,最好的效果;课后,我在书中“取经”,梳理知识,打通“经脉”,索取精华,为学生输入最好的“营养”。复习流程:在本学期2月份完成了初三年级教材的最后两单元,也就是说在3月份初开始进入全面系统的复习。我根据手中的复习资料,透过对知识的梳理,大致从以下三个步骤进行复习的。
1、基础知识的复习。我要求学生充分利用早自习时间过课本,从单词、短语、句子、对话、课文这几个方面全面、扎实的复习。在课堂上,我们共同总结归纳重点单词、短语、句型,主要培养了学生自学和自我整理的潜力。熟悉掌握书本上的重要句型和短文,有助于阅读和写作。在这一阶段我个性注重基础知识的运用潜力的培养。有些学生单词短语都能背下来,但到了具体的做题当中,就楞住了,这就说明学生不会运用语言,学以致用,但学的东西不会用,这是教学的失败,与教学目标背道而驰。所以我在这一阶段过得很慢但比较扎实,我确保学生学一点,会一点更要会用一点,落到实处。这一阶段复习完后的练兵考试证明有所成效。
2、语法专项复习。这一阶段以学生复习为主,我“画龙点睛”,对症下药。复习资料包括冠词、名词、介词、连词、动词、各类句式等。这些资料已在第一阶段穿插复习过,再不必繁琐,学生复习完后,有什么问题解决什么问题,再针对运用时比较容易出错的问题,我会重点讲解强化训练,以防“旧病复发”。
3、题型专项训练。主要有单项选取,完型填空、阅读理解、口语交际、任务型阅读、写作。这一阶段主要是展现学生综合运用语言潜力的水平。也是加强学生综合运用语言的潜力。主要进行试题训练,在训练中发现问题分析问题解决问题,除了强化知识性的的东西外,我个性注重教学生做题技巧方法,紧扣题型,教学生如何审题,答题的方法,对试题结构加以认真研究。
我个性重视每一次的考试。每次考试结束,我要求学生针对每次的考试进行自我剖析,试卷分析,要求学生把自己错了的或不会的题摘到一个本子上――纠错本,到复习完后,让学生拿出这个本子,重新回忆、做一遍。在讲解试题时,我举一反三、由点到面,辐射相关的资料。对于出错的题,谁出错谁解决,培养了学生自救自查自评的潜力。这样学生学到的知识方得以巩固,拓展,避免旧病重发。
提高学生的写作潜力。写作一向以来是教学中应对的疑难问题,也是学生头疼的一道关。我采用了指导+训练的方法。每一星期至少写一篇作文,按照复习顺序,从初一到初三凡涉及到的话题作文,都要求写。写完后,我认真逐字逐句批改,对于共性问题,在课堂上集中解决,对于个性问题我个别谈话交流。再者,我还给学生布置一些社会性的,焦点性的议论性的写作,不断加强训练,学生的作文水平有了必须的提高,事实上,写作是语言运用潜力的体现,是基础知识掌握程度及灵活运用的验证。
三、存在的问题。
由于时间紧,任务重,在学期的最后阶段,不能照顾到全体学生,对于不主动学习的学生做不到耐心,甚至关注少了,致使部分学生忽而放下,忽而学习这一不稳定状况。
四、注重听、说、读、写全面发展根据现行大纲的要求,采取科学的教学方式,要求学生眼耳手齐动,提高记忆的速度和持续记忆的时间,以便更好地锻炼学生读的潜力,听的潜力以及写的潜力,以便于构成良好的学习习惯,使不同类型的学生都得到良好的发展。英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读状况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的潜力初三教学工作总结。
五、努力方向送走这批学生,我将迎来有一批新的学生,应对新生,我将从兴趣抓起,是学生养成学好英语的习惯,培优补差工作要从开始抓起,尽量缩短学生间的差距。课堂教学中不断探索适合学生的教学方法,提高课堂效率,提高英语成绩。经过一个学期的努力,中考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的,重要的是透过反思,在今后如何总结经验,自我提高,如何提高学生的学习兴趣及英语水平。我会在工作中进一步提高自己的各方面潜力,争取在今后的教学工作中让学生对英语产生兴趣,在英语成绩上有所突破。
本学年,我担任初一六班和初一七班的英语教学工作。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进教训工作更上一层楼。
一、工作中所取得的成就。
1.课前备好课。认真学习贯彻教学大纲,钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点,掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的措施。
2.课堂上努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所,鼓励学生多讲英语,并经常启发和组织学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题,既活跃了课堂气氛,提高了他们的听说能力,又深化了教材内容。在课堂上多提问英语成绩不怎么理想的学生,避免他们在上课时走神。
3.课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,有的不能按时完成作业,有的抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上。如在一个topic的听写中没有达到80分的学生,我会给他们两次重新听写的机会,并叫他们到办公室背诵usefule_pression。
4、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。在汇报课上得到了其她老师的积极肯定。
5.学生的成绩。在期中考试和月考中,我所教的两个班的平均分和优秀率基本上都在前十名以内。尤其是六班,在第二次月考中的英语平均分年级第三,优秀率第一,有2个不及格。
二、工作中存在的问题。
1)坚持兴趣教学,加强课堂的组织管理。
2)新授课文中对知识点讲解还不够细,不够透。
3)课后检查还不够。
4)还要继续加大对学生的能力训练。
三、今后工作中的措施。
1)扬长避短,不断改善课堂教学。
2)多向同事请教。
3)特别注重目标教学,因材施教,要让优等生吃得好、又要让差生吃得了。
上学期的工作已经结束了,作为一名新教师我缺乏经验,需要学习的还有很多很多。但无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取更大的进步。
此刻农村中学的英语教学质量跟城市中学存在必须差距,如何稳步提高农村初中英语教学的质量,我总结了以下几点。
1.引导学生的学习兴趣。针对学生初次接触英语时的好奇心和神秘感,教师在上初一导言课之前要认真准备,明确学习英语的社会好处和了解英语在社会发展过程中的广泛用途,使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望,为今后用心、主动地与教师配合,学好英语打下基础。
2.激发学生的学习兴趣。在教学中,教师务必精心备课,以教材所带给的语言素材为主线,联系学生生活实际,灵活运用所学语言材料,延伸课文教学资料。及时抓住课堂“兴趣点”设立交际情景,让学生用心参与语言实践,把语言的机械操练转向好处操练,从而活跃课堂气氛。
3.保护学生的学习兴趣。对初中学生来说,引导和激发其学习兴趣并不难,难的是如何维护已培养起来的兴趣,使其能持续浓厚的兴趣一步步地进入更高层次的学习活动。本着创设和谐宽松的语言环境和减少学生学习心理障碍这一原则,教师应充分利用课内外一切有利时机,为学生的语言习得创设条件,指导学生广泛接触英语素材(如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等),开展记英语单词竞赛、出英语手抄报等活动,培养学生的学习成就感和竞争意识,以到达维护学习兴趣的目的。
英语是一门用来交流信息的语言工具。在英语教学中,教师应把书本上抽象枯燥的东西变成具体并搞笑味的实践性的东西,培养学生书本知识与实践知识相结合的潜力,使学生对所学知识由表面肤浅记忆变为更深入透彻、永久性的理解记忆。同时,还能提高学生的学习兴趣和对英语的反应敏感潜力,使书本上的抽象知识活起来,真正成为一种交流工具。
古人说:“授人以鱼不如授人以渔。”教学的目的不是简单地向学生传授知识,而是要教给学生自主学习的本领。记单词是学好英语的前提,因此,要建立学生自主学习机制,培养他们的英语自学潜力。学生只有掌握了正确的学习方法,才能够大大提高思维潜力、想象潜力和发现问题、解决问题的潜力。而教学方法又是构成最佳课堂气氛的重要保证。教学方法的恰当选取与发挥,是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。一个教师在挑选各种具体状况下的最佳教学方法的潜力越强,那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新颖,课堂气氛就越活跃,教学效果也就越显著。
初中英语个人教学总结
接手12班后不久,就有好几个学生私下问我:老师,怎么才能够学好英语啊?听到这个问题,我是既忧又喜。喜的是这些学生开窍了,想学英语了,我一定要将学生们的这份激情保温。忧的是班上多数学生英语基础不好,有的甚至根本谈不上基础,而导致这种状况的原因据我思考主要有以下这些方面:
(1)这些学生对学习英语无计划、无目标、无学习责任,而且不少学生惰性大,依赖性强,缺乏学习主动性和自觉性。
(2)这些学生仍然延续不适应高中学习的初中学习习惯和方法。
(3)这些学生不能自觉预习、自觉复习、自觉完成作业。但以往的教学经验告诉我:这个世界没有学习成绩不好的学生,只有对学习不感兴趣的学生。
在针对具体的学生回答了具体的高一英语以及其他科的一些方法后,有些问题始终萦绕在我的脑海,那就是:怎么才能够让学生学好英语?如何采取有效措施帮助学生克服学习障碍,尽快适应高中英语学习呢?我初步总结反思如下,望各位教学前辈斧正。
初中是打基础的阶段,各种学习主要是侧重知识的记忆和积累,一般侧重简单的听、说、读、写的训练,知识点较浅,靠背背记记就能够学好。而高中英语则是在初中英语的基础上再提高的阶段,主要是听、读、理解、写的训练。这些在语言的要求和难度上都比初中英语要求得高。进入高中后,如果仅仅是记单词,学语法是学不好英语的。为了促使学生的学习观点改变,我为学生精心准备了以frame of the english language为题的观念转变讲义,从学生听讲的眼神中,我知道他们已经跟上了我的步伐,或者说他们理解了高中英语不是初中英语的简单延续,而是深化。高中英语的重点转向读后理解,转向实际运用,强调运用能力,高考也正是对应用能力的考察。学生要想办法扩大自己的阅读量,在此基础上,还要训练自己对语言材料的理解能力、写作能力和听说能力。
有些学生在初中时,英语老是学不好,一心想到高中来重拾信心,但哪里知道到了高中后,由于英语难度较大,通过高一几次考试后,自己在班上的名次更不如从前了,并时常为此苦恼,慢慢地学习英语的劲头就不足了,有的干脆放弃了。其实,因自卑而苦恼的学生说明其有上进心,这也是他们的闪光点所在。我就鼓励他们要有信心,告诉他们人无完人,关键是你自己怎样去认识。一个人有自卑和自畏的心理并不可怕,重要的是要能调节好自己的心理状态。要多想自己的优点,以此来增强自己的自信心。面对紧张的学习压力以及各种考试的压力,让学生们要调节好自己的心态,把有利变为动力,这样就可以促使自己更加努力。告诉他们饭一口一口地吃,学习要慢慢来,不能够急,要一如既往,杜绝急功近利的心态,毕竟:attitude is everything !
制定学习计划和目标是让学生明确学习目的,通过剖析自己,认识到自己的不足之处。在学习新知识的同时,还要让其适当地、有计划地复习初中知识,做好初、高中知识的衔接,查漏补缺,使基础更加牢固。制定学习目标很重要。教师使学生明白学习目标就像航海中的灯塔给他们的学习指明了方向。对学生而言,目标就是希望,但目标不要过高,应根据他们的情况而定。如果定得太高,有了几次挫折后,学生会感到疲倦,但也不能过低,目标太低会降低对他们的要求,造成松懈,起不到作用。
什么是好的学习方法?我一直认为符合自己的学习习惯,并能行之有效,能够提高自己的水平的方法就是好的学习方法。个人的学习方法因人而异,但是归纳起来不外乎以下几点:
1. 认真抓好课前预习和课后复习。许多学生没有这样的学习每个单词习惯。通过预习学生自己会发现疑难的地方以便在听老师讲课时注意听讲,抓住重点和难点。课后抓紧时间进行复习巩固,通过听、说、读、写训练掌握所学知识,为知识运用奠定基础。为了有效地避免学生的惰性,我多次引导学生做听写接力活动,在增长学习英语积极性的同时,还培养了他们的小集体意识其乐融融。
2. 学习英语单词不要孤立地死记硬背。学生学习单词的正确方法应是把单词放在句子和阅读文章中来记忆,这样才能记得牢。其次培养学生在阅读中猜测词其义的好习惯。不妨联系上下文让其猜一下要表达的意思,读完后再去查词典,这对培养语言的悟性是很有好处的。学习英语犹如盖房子,英语的句子结构就是框架,单词则是房子的砖瓦。你虽然备足了砖瓦,但不知怎样建房子的框架是造不成房子的,充其量也只是砖瓦的杂堆乱砌。这就是有的人记住了单词却写不出句子的原因。
3. 处理好语法与听、说、读、写的关系。学习英语需要懂一点语法。只要掌握基本语法,学生所说的、所写的才比较规范,他们才不会犯时态、语态、结构等方面的错误。一般来说,教科书上的文章都是经过反复挑选的,要读得精些,光读懂字面意思还不够,还要读出其字里行间的含义。文中的词都要认识,有些句子结构还要模仿用一用,经典句子可以背下来。在12班开展的”35句必背句型”活动应该是个很成功的举措。
4. 培养良好的学习习惯。“行为变为习惯,习惯养成性格,性格决定命运。”所以培养良好的学习习惯很重要。诸如多看、多读、多背、多想和多写的习惯——学生要养成多看英语文章,坚持大声朗读并把一些精彩的文章、语段、句子熟背于心的习惯;学生要养成善于思考的习惯;学生要养成勤动手、常练笔的写作习惯。
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴!”就用这份感受作为这篇日志的结尾吧。
英语教师个人教学总结
去年我担任初三级(4)班、(10)班的英语教学。由于教学经验颇浅,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
一、备好课,备好学生,上好课。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况:
一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们较难适应。另一方面,(10)班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,而(4)班的同学比较沉静,虽然差生比例大,但中等生也有一小部分,我备课时也注意到这点,因此教学效果比较理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。
二、激发学生学习兴趣。
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
三、注重听、说、读、写全面发展。
英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特别是(4)班,以缩短差距。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
本学期我担任了九年级两个班英语科目的教育教学工作。在这一学年的教学工作中,我注重自己教学能力的提高,努力改善自己的教学方法和手段,在教育教学的各个方面取得了一定的成绩,但也有许多不足之处。
初中英语教师教学总结
通过学科组教师的指导《初中英语听力教学策略研究》课题的第二阶段研究顺利开展,现将本阶段工作总结如下:
1.设计调查问卷,进行摸底。调查问卷共十二个问题,学生的听力现状问卷调查,侧重于调查学校听力课特点、学生对英语听力的体验及态度,通过调查摸清了学生对听力课的认识和学生在听力过程中的心理状况,为课题的顺利开展打下了良好的基础。
2.根据问卷统计分析出的听力课存在的问题,提出优化听力课堂设计的原则、探讨出优化听力课的策略。
3.进行课题成果汇取交流,及时推广课题研究成果。
我将利用每周一集体备课例会时间,展示近期优秀的听力课教学设计形式,展览出色的学生作业并就研究过程中遇到的的问题和产生的想法与大家进行交流与沟通,以此来进一步促进课题的平稳进行。
4.我认真学习相关理论知识,勇于实践,结合自身的研究情况,认真撰写了心得和体会,进一步完善了课题研究的过程性材料的收集。
5.初步成效:
1)部分学生的听力能力有所提高。
2)研究使教师转变了观念,促进了听力教学的顺利进行。
3)在研究过程中课题组教师的科研能力得到了锻炼和提高。
6.存在问题:
1)由于缺乏课题研究的经验,课题研究与课堂教学有时又脱离现象。
2)对于一些学困生英语听力能力的培养效果甚微。
3)由于时间的限制,学生不能很好地利用课余时间来提高听力水平。
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初中英语教师个人总结
人们常说:“独行快,众行远”。通过参加为期两天的“初中英语送教下乡培训成果展示”活动,并很荣幸的作为成果展示的成员之一,让我收获良多,同时让我对这句话的理解也有了新的认识。下面谈谈我的看法:
在这里我所理解的“众行”是指小组合作学习,即在英语教育教学过程中,利用小组合作学习模式组织和展开教学活动。在此次的成果展示中,无论是观看的上课视频,聆听的说课讲解,还是老师们的微课例和微故事的.展演,让我体会最深刻的就是小组合作学习的有效开展以及合作的魅力体现。
小组合作学习让英语课堂活跃了。
曾不止一个人问我:“英语课堂就是天天教单词、翻译句子、再翻译课文,有意思么?”虽然仅是个人看法,但这也可以折射出我们传统的英语课堂教学是怎样的。而如今的英语课堂已被小组合作学习活跃起来了,填鸭式的教学模式已逐渐消失,在周老师的优课视频中,可以明显地发现,当老师将任务分给各小组后,小组成员通过倾听、交流、合作的方式,积极主动地展开讨论,学生由被动动变为主动,形成了一种相互合作、自由交流的学习氛围,让课堂充满了生机与活力。
小组合作学习让学习效果提升了。
通过聆听各位教师的微课例和微故事中对于初中英语阅读教学课例的剖析,均有效地运用了小组合作学习模式。在英语阅读教学中,这些老师组织学生在小组内对短文难词、长句、语篇等合作讨论,分工展示、交流质疑,高效地完成各个阅读任务,大大提升了学习效果。如果在平时的教学中,我们也能将小组合作学习有效地运用,那么曾令我们英语教师头疼的阅读教学,将不再那么难不可攻。
小组合作学习让学生更团结了。
在陈老师和颜老师的课堂中,小组合作评价以记分制形式开展,组与组之间展开了激烈的竞争,激发了学生的参与热情和竞争意识。在顾老师的微故事中,为各学习小组制作了英语学习日量化表、周量化表、月量化表,并按时段评出优胜学习小组,使学生为了小组的荣誉拼搏,在竞争中,学生能力得到了锻炼,发挥了特长,丰富了知识,学生之间积极的相互依赖,增强了同学之间的凝聚力。
小组合作学习让学生的思维更具创造性了。
让我印象深刻的是陈老师优课视频中的showtime环节,学生上台自创的情境,自编的英语角色对话,轻松自如的表演,流畅的口语表达让我为之震撼。这功劳的源头除了老师的长期培养外,更缘于小组间的相互质疑问难,探讨尽可能丰富的角色语言和表演形式,激发了学生创新思维的潜能。
反思自己的教学活动,我一直尝试着运用“绿色.生态”理念下的“乐学.高效”课堂教学模式组织教学,在小组合作学习的运用中,经历了从怀疑、懵懂、学习、尝试、反思、再学习、再实践、再探究的过程,这期间有困惑、有沮丧也有成就,如今我更具决心和信心,我将继续努力探究小组合作学习在英语课堂的有效运用,将课改的路走实,力争使自己的课堂更生动、更高效,使自己的学生成为对自己学习负责的人、成为学有所获的幸福的学生。我坚信,只有我们愿动脑筋、愿下功夫,“众行必定更快”,“众行”也定会为我们的教育教学增光添彩。
初中英语教师个人总结
本学期我担任七年级(四)班和八年级(三)班的英语教学。由于刚刚调进第一中学,对新环境、新教材的教学要求知之甚少,教学上遇到前所未有的挑战。因此,本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过一个学期的努力,学到了很多教学经验,也取得了应有的成绩。
要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。为此,我采取了一些方法,如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动。目前,我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
在集体备课的基础上,我能自觉钻研教材、研究学生,进行二次备课。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
我尽量做到每天都有积极的精神状态,让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求,努力加大课堂训练量,加快课堂节奏,切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外,还需要让学生课外多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持到班辅导,发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业,发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,以打好他们的初一基础。
按以往经验,学生在英语学习进入一定阶段后,会出现好差分化现象,尤其是7a教材开始启用、学习难度加深以后。为此,我制定了具体的“培优转差”计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有一定基础,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学、但学习能力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导,多加鼓励,慢慢提高他们的成绩;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的'同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导,针对性强,效果比较明显。
一个学期的努力效果如何,期末考试就是一种考验了。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是这学期本人确实学到很多,重要的是如何总结得失,以期在下学期后做得更好。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问、多想、多向书本、专家、同行学习,争取更大的进步。
英语教师教学个人总结
本学期我任教七(1)、七(3)两个班级的英语教学。临近年末,我圆满地完成了本学期的工作,回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高。但也存在不足之处,现总结如下:
一、思想政治方面。
在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我进取响应学校的各项号召,进取参加政治学习,认真领会学习资料,以教师职业道德规范为准绳,严格要求自我。思想积极向上,要求提高。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮忙学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康礼貌的形象言传身教。
二、业务素质方面。
我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自我的所学运用到课堂教学之中,并取得了很好的教学效果,多次在市、校做英语教学设计课,受到了一致的好评。我进取参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训,认真学习,领会其精神实质,学习先进的教学理念、教学方法。并进取与我校的其他英语教师研究教材、教法,同时,对她们在教学中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地发表自我的见解,以此来共同提高业务水平。
三、教育教学工作方面。
采用人本与发展的模式来理解教育和人类发展的关系,是当前教育理念的核心,即尊重个体和个体差异,实施因材施教,实现全人教育,为个体的终身学习打下基础。所以,在教学中必须实施新的评价理念,提倡构成性评价和终结性评价有机结合。做到评价主体互动化,评价资料多元化,评价过程动态化。评价的基本目标是为了教育并促进学生的表现,要求教师尊重和爱护每个学生的学习进取性,对学生的成绩和点滴提高适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式,如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。异常要注意对学习后进的学生所取得的提高及时给予表扬。要求评价形式具有多样性和可选择性,以构成性评价为主,以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流本事为主要依据。采用学生平时教学活动中常见的方式进行,重视学生的态度、参与的进取性、努力的程度、交流的本事以及合作的精神等。经过观察学生的活动(讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等),与学生交流,学生的自评、互评等生动活泼的方式进行。很多学校建立了学生的评价档案。如学生的语音、书写记录,学生参与小组活动的情景记载,学生课余时间的学习拓展情景等统统作为学期总成绩评定的指标参考。由于注重对学生平时学习情景及时地进行评价,有效地提高了学生学英语的进取性。
在今后的工作中,我会更加努力学习,提高自身素质,严格要求自我,完善自我,以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。
初中英语教师教学总结
九年级是整个初中阶段的重要一年。为了使学生在英语方面取得更大的进步,在中学入学考试中取得优异成绩,我校9级英语备课组的两位教师在发挥集体智慧方面取得了一定的成绩。现在我将我们的实践总结如下:
i、培养学生良好的英语学习习惯。
ii、精心组织课堂教学,打造高效课堂。
总之,通过本学期的努力,9年级两个班的英语成绩有所提高。我不知道明年中学入学考试会发生什么?我想只要我们努力工作,我们就会问心无愧。更重要的是未来如何提高自己,如何共同提高两个班的英语水平。因此,无论多么努力,我们都会继续努力,多要求,多思考,多学习,争取进步。
初中英语教师教学总结
本学期,我们积极围绕“校本研修”积极开展教学活动,解决我校存在的实际问题,和开展“高效课堂”积极探索提高课堂教学的好模式、好方法。尤其是后半学期,大胆借鉴和学习洋思中学的教学模式,立志让每一个学生在课堂上都有收获,让学生积极行动起来,紧张起来,都能积极参与课堂的各项活动,特别是小组活动,合作探究,小组讨论,极大地调动学生学习的积极性,从而极大地提高了课堂效果。现将本学期的教学工作汇报如下:
一、主要工作:本学期我最大的收获就是继续实施了“高效课堂”。尽量可调动学生学习的积极性,想方设法提高教学效率。首先把学习的主动权交给学生,让学生积极行动起来,紧张起来,都能积极参与课堂的各项活动,特别是小组活动,合作探究,小组讨论,极大地调动学生学习的积极性,从而极大地提高了课堂效果。正如名家所言:“要想调动农民的积极性就是把土地还给农民;要想调动学生学习的积极性就是把学习还给学生。”作为初中三年级的学生,培养学生的自学能力及调动学生学英语的积极性至关重要。为此作如下常规工作:
1、深刻钻研教材,认真备好每一节课。不但要备学生而且要备教材、备教法,根据教材内容及学生的实际,针对三年级教学目标的不同:初三年级在培养学生的自学能力和学习兴趣的基础上训练学生阅读和写作等综合能力,还让学生试着模仿教材写作文;设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真搜集每课书的知识要点,归纳成集。
2、实施了“高效课堂”教学方法,提高课堂效率。增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,发挥小组合作学习的模式,把课堂还给学生,真正实践“高效课堂”。基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课。
3、充分利用练习课和课外辅导学生。本学期我们增加了练习课,我经常利用练习课辅导学生。比如检查单词的记忆,对话和短文的朗读与背诵等。为了激发学生的积极性,我还采用小组与小组之间进行比赛和全班进行百词大赛等办法,事实证明,这些方法都达到了预期的效果。另外,本人虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足。
4、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
二、主要问题。
的迹象;4、差生如何转化等等问题。
三、今后打算和努力方向。
在今后的工作中,我要继续实践和探索“高效课堂”,尤其要重点抓好学困生的转化工作,分层次推进,让各个层次的学生都得到提高。从而提高整体水平,争取更大的进步。
本学期,我们备课组积极围绕“校本研修”和“高效课堂”积极开展教学研究活动,解决我校存在的实际问题,积极探索适应我校教学并且能提高课堂教学的好模式、好方法。按照开学初制定的教研组工作计划扎实开展工作,本组同志精诚团结,相互协作,相互学习,相互帮助。经常探讨教学中出现的问题,不断探索适应农村英语教学的“高效课堂”模式。也扎实开展常规备课组活动,立足教学第一线,想方设法提升教学质量。现将本学期的教研组工作汇报如下:
一、刻苦钻研、团结协作。
中考英语成绩的取得是我们集体劳动的成果。我们初三英语组是一个战斗力很强的集体。在我们的复习计划中,需要每一位老师付出大量的时间和精力创造性的去劳动。我们遵循各尽所能、优势互补原则,充分利用各位老师的不同的教学经验,互相学习,共同提高。例如:马老师在英语阅读教学方面经验丰富,我们就集体听课,学习马老师的教学经验。而韩老师擅长写作教学,我们就一起先听课,然后我们就“如何提高英语写作能力”方面进行研讨。最后我们在课堂上把我们听到的、看到的进行实施。事实证明,我们的方法是行之有效的,在中考作文中,我们的学生写的好文章比比皆是。我们其他老师做好试题精选、方法归纳工作。此外,我们初三英语组的各位老师都非常虚心好学。李欢老师利用年轻精力旺盛的特点,经常听马老师的课。在教学中不管是多大的一点儿问题,我们都会弄出个究竟。正是这种个人的努力加上团体的协作,使得各班英语中考成绩有进步。
二、坚持集体备课,适时调整教学策略。
我们坚持集体备课,共同制定教学进度,无论是新授课还是复习课,我们都集体商量教学对策,做到重点、难点突出,教学层次目标分明,及时交流复习效果,调整复习计划和策略,这特别体现在“一模”以后,城区的模拟题特别多,我们认真对“一模”进行质量分析后,根据我们学生的特点,精心挑选并组成多份模拟题让学生练习,不搞题海战术,我们的成绩在稳定中求发展。
三、制订一套完整的、行之有效的学习、复习计划。
众所周知,初三的教学任务非常繁重,我们不但要教新授课,还要对三年所学过的知识进行系统的复习,因而,在新课将完之前,我们仔细研读中考说明,认真分析考点以及每个考点需要学生掌握的程度;同时我们还认真分析了考试题型并查阅了近几年的中考题进行对比,然后我们共同制定了一摸前的复习计划。一摸之后,我们有有针对性的调整了计划。我们系统地、有针对性地对重点难点进行补漏补缺,复习进展比较顺利。最后剩下一到两周的时间作最后的冲刺,主要进行模拟练习以及试卷分析,进行应试辅导。我们充分的对中考说明的研究,使我们在复习阶段少走弯路,并在几次考试中都取得了稳定的成绩。
初中英语教师教学总结
英语课上,教师指着书问:“what’sthis?”学生齐声回答:“it’sabook.”教师表示赞许之后,又指着远处的门问:“what’sthat?”小手争先恐后地举起来了。这是复习环节的一个片断。这样的现象在小学英语课堂上已是不足为奇。二组对话有个明显的共同点:没有信息差,明知故问,属于假交际,对学生大脑的刺激不但起不了什么作用,反而会限制思维的发展。
英语是一门语言,语言是交流思想、传递信息的工具,和思维密切相关。在实际生活中,假交际现象存在得太少了。作为学习的一个过程,机械性操练尽管少不了,但在教师的潜意识里,几乎没有机械性操练与实践性操练,交际、准交际与假交际的概念区别,是否有信息差对他所组织的教学活动的实施没起多大作用,长此以往,学生的综合语言运用能力就会受到影响。
不管是多是少,有人举手就好——不注重学生的参与面。
初中英语教师教学总结
本学期,我担任了初二(六)班英语科目的教育教学工作,在这个学年的教学工作中,我感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,失败与成功并存。在这一学年里,我觉得我自己是过得紧张又忙碌,愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。
1、课前准备:备好课。每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。
2、多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,作为新教师应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录。
3、钻研教材,认真备课。我认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。
4、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。
我热爱自己的事业,积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中,我积极参加教研组的教研活动和学校组织的.例会,积极参加工会活动、升降旗仪式。在我工作的这一学期中,没有缺席、迟到、早退和事假的发生,严格遵守了学校的各项规章制度。
"金无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷。例如:当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。而这些问题,只能在以后的教学工作中不断地解决。
1、多与学生沟通。多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的'情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。
2、注重组织教学,严格要求学生。大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的。
总之,在这一学期的教育教学工作中,我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自己的本职工作。在以后的教学工作,我将不断总结,虚心学习,努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。
初中英语教师教学总结
小学英语开设的校际间的条件有所差异,主要表现为班额的大小。小班化英语教学为先进的有能力的学校所看好。但对大多数学校来说,大班额还是个比较现实的特点。而一个专职的小学英语教师要负责的有近二百个学生,甚至更多。在英语课堂上,一方面教师感到力不从心;另一方面两极分化已有所体现。对此,教师采取的态度是:不管是多是少,是坏是好,有人举手就是好。这种不积极的态度将导致两极分化更加明显,这样就有悖于英语课程标准所提出的要求。
《英语课程标准》提出教师要具备的第一个基本理念是:面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,让每个学生得到发展。作为教师,一定要转变教学观念,关心爱护所教的每个学生,尤其关注后进生,不管是什么类型的课,教师应默默地承诺:让每个学生得到均等的机会,让他们不断地发展。
我坚信:只要人人都对小学英语课堂教学充满希望,积极求索,认真反思,小学英语课堂教学必将绽放出绚丽多彩的花朵!
英语教师个人教学总结
间过得真快,转眼间,在和学生互相学习,共同生活中又临近年末,我比较圆满地完成了本年度的工作。回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实。我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。下面我将本年度的个人工作总结如下:
(一)思想政治方面。
在本学年的教学工作中,我积极响应学校的各项号召,积极参加政治学习,认真领会学习内容,及时更新教育理念积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记和理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲述,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。自始至终我一直以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。,以教师职业道德规范为准,严格要求自己。思想积极向上,要求进步。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康文明的形象言传身教。
(二)教育教学工作方面。
钻研,注重在实践中积极探索新的教学方式,潜心研究英语课堂教学,深刻领会新课改的理念,注重激发和培养学生学习英语的兴趣,自制教具,开展英语特长活动等,使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言,树立学习英语的自信心,注重形成性评价在英语教学中的运用,并能够及时总结经验,提高自己的科研水平。由于课堂教学扎实有效,形成了独特的教学风格,多次为市英语学科做教学研究课。在开展教研活动时,我积极出课,毫不保留,并主动带动其他英语教师成长,受到了领导的好评。由于自己不懈地努力,加之校领导的支持与帮助上。这学期,我教的学生英语学习成绩仍然很好,今后,我要更加努力,使这个班的英语水平再提高一个档次。
(三)业务素质方面。
为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所*用到课堂教学之中,并取得了很好的教学效果,多次在市、校做英语教学设计课,受到了一致的好评。我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训,认真学习,领会其精神实质,学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法,同时,对她们在教学中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地发表自己的见解,以此来共同提高业务水平。假期,我还认真学习英语专业,使自己能够切实提高专业水平。
总之,在新课程改革的教育年代,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我会更加严格要求自己,努力学习,提高自身素质,完善自我,开拓前进,以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。