热门幼儿园叠衣服活动总结(汇总13篇)

时间:2023-10-30 18:11:32 作者:雁落霞

活动总结是加深对活动内容和组织方式的理解和认识,为以后类似活动提供参考和借鉴。请大家一起阅读以下的活动总结范文,相信对于写作一定会有所启发和提升。

幼儿园活动总结

6月1日,孩子的节日,童心未泯,我们这帮大孩子也开开心心的过了一个节。

“关爱儿童成长共塑民族未来”我镇领导高度重视幼儿教育。我园的六一庆祝活动,给孩子们带来节日的祝愿。

领导高度重视庆“六、一”系列活动的开展情况,多次开会研究制定活动方案,围绕活动主题,积极探索,因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到人,形成人人参与的局面。在活动期间,努力营造良好的氛围,扩大宣传声势和影响,积极争取社会各界对活动的支持和参与,加大本次活动的宣传力度,使这次活动取得了较好的效果。让孩子们渡过了愉快而有意义的节日,也让家长感受到了孩子的成长和进步。

为了成功举办这次活动,幼儿园的全体老师们进行了精心策划,从收集材料、创设环境、安排场地、制作道具、选择节目到发放通知,每一项工作都做的有条不紊,教师们团队合作精神也得到了淋漓尽致的展现。

热烈、喜庆、欢快的节日活动环境氛围,不仅给人以深刻的印象,更能给孩子一种愉快、健康的心理影响。为了迎接“六一”这个欢庆的日子,我园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围,共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。

教师和孩子们共同布置以节日为主题的教室环境、校园环境。引导幼儿运用已有的美术技能,师幼共同布置热闹的六一环境,让幼儿用能干的小手完成“欢欢喜喜过六一”等主题环境创设,使孩子们体验到同心协力完成任务的快乐,激发孩子对集体的认识和热爱。让幼儿身临其境地感受、体验。还将日历挂在墙上,让幼儿在倒计时中感受“六一”即将到来,激发幼儿过六一的强烈愿望。老师和孩子们把幼儿园装扮一新,大家载歌载舞,其乐融融,在这种节日的欢愉氛围中,孩子们心情舒畅,乐于交往,身体健康。

1、5月29日上午,“六一”庆典活动隆重举行,幼儿园里张灯结彩,欢歌笑语。在欢快的音乐声中家长和孩子们欣赏着“放飞童心心随笔动”幼儿画展。一幅幅充满童真童趣的作品,带领家长进入到孩子的童心世界。

2、全园幼儿及家长一起观看了“放飞童心”文艺汇演,孩子和家长们带着喜悦的笑脸和激动的心情,欢聚在一起,使整个幼儿园成了歌声和欢笑的海洋。孩子、老师、家长同台表演形式各异,一个个精彩的节目把家长带入到一个五彩斑斓的世界,也给孩子们留下了美好、甜蜜的回忆。孩子们用美妙的歌声、优美的舞姿,充分展示了自己的才艺。培养了幼儿与不同年龄的小朋友合作与交往的能力,并使他们体验到合作与交往的快乐。

3、好孩子与家长颁奖并合影留念。

“六一”庆典活动结束,家长之间还就此机会认真地交流着育儿的经验,并诚挚地和老师探讨着怎么样才能把自己的孩子培养得更好??一时间,“一切为了孩子,为了孩子的一切”的共同目标得以体现,家园共育孩子的良好态势进一步得到升华。大家真挚的话语,真诚的微笑把这次活动推向另一个高潮。

“六、一”,孩子们度过了一个愉快的节日,孩子们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容。充分体现了“把节日还给孩子,让每一个孩子都感受到节日的快乐”的理念。活动让每一位孩子充分展示了他们活泼的个性,给了他们一个平等的机会去参与,去体验,去感受,使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台。

幼儿园叠衣服活动方案

为培养幼儿良好的生活、卫生习惯及自我服务能力,每年元月份我园均组织开展实幼宝宝巧手赛活动。旨在以活动为载体,激发孩子自我服务的兴趣,促进其手脑协调和自理能力的发展。本学期,实幼中班年级将组织“叠起我的小衣服”巧手赛活动。叠衣服时,幼儿不仅学会正确配对扣纽扣及折叠衣服的技能,还发展了孩子小手肌肉的灵活性及手眼协调性,增强了孩子的自信心及独立意识。因此,近期请家长朋友在家中指导宝宝进行折叠衣服的练习,家园共育促进宝宝自理能力的提高。

叠宝宝自己的园服(4件套)。

xxx年12月中旬—xxxx年元月中旬广泛宣传全员参与班级比赛。

xxxx年元月11日上午园级比赛。

本着关注每个孩子,发展每个孩子的原则,班级比赛全员参与,最后每班选出8名小选手代表所在班级参加全园比赛。

园服、号码牌、篓子。

1、各班通过校信通和家长园地进行宣传,让家长了解此次活动的目的、意义,鼓励全体幼儿积极参与到活动中来。

2、xxxx年1月9日进行班级选拔:幼儿听到口令后,快速将园服从篓子依次拿出来,扣好扣子,叠好并摆放整齐,速度最快的前8名幼儿参加园级比赛。

3、班级优秀选手参加元月11日的园级比赛。

1、幼儿能依次扣好衬衫和外套扣子。(4分)。

3、将折叠好的衣服一件一件有序摆放,总时间3分钟。(2分)。

幼儿园活动总结

忙碌的时光里,一个学期悄悄过去了。这学期还是以《纲要》《指南》的数据为重点,认真研究新教材,边学边学,边学边实施,深入讨论,解决当前教育改革的问题,不断更新观念,理清思路,提高新时期幼儿园教育质量。

我们学校的教师处于一种非常弱势的状态,这往往会给学习和研究带来很多困惑,反映出教师专业水平的不足。个性是观念的改变、实践和行动的脱节,缺乏对实践的总结和探讨,往往会使教学停止或前进得太慢。这学期《快乐与发展》教材的出版,让我们找到了前进的方向。但是,还是有很多不足。因此,根据本学期幼儿园的实际情况,我们学校加强了教研小组的建设,开展了丰富多彩的教研活动,重点加强了新教材的学习和实施,改变了教研学习方式,每两周对《纲要》进行一次学习和讨论,学习和研究,从中可以了解《纲要》的精神,改变教师的课程观念。

其次,通过参与试验性学习,我们可以仔细理解教材,共同备课,让教师了解教材的不同设计,展示他们不同的风格。此外,我们还分析了不同的案例,剖析了案例中不同的设计方法,并以问题的形式展示出来。然后我们一起讨论解决,这样节目活动的设计更完整,案例分析更直观生动,更适合我们园区老师学习环境薄弱的情况。这学期基于校本培训的数据和新教材的解读与实施,我们邀请了教研室的专家来授课,让大家进一步了解和实施新教材。通过开展多种形式的学习活动,教师明确了自己的旧观念和自身素质主导了自己的行为障碍。只有提高专业水平,才能适应现代学前教育的发展。当然,通过学习,教师在实施过程中有了新的认识,可以大胆地表达自己的观点和看法,愿意提出各种问题和建议,让我们在学习中用问题线索解决当前的问题,让教师在寻找的同时形成一种思维,从反思中寻找问题的答案,从同行中解决疑惑,从而不断更新新思路,更好地实践新教材。

因为幼儿园教育活动的信息具有灵活性和选择性。因此,教师单靠理论学习很难理解和领会新教材,目前新教材的实践也有很多困难。(如数据的选择与整理,生成数据的组织与实施,教师自身的素质等。)所以,一日活动除了赋予教师选择教材的权力,给予教师必要的时间和空间安排外,重点是让他们进行实际操作,发现操作中的问题。此外,加强大众传播,团队和小组之间的交流时间,及时向其他老师传递新的好的经验。比如:观察记录方法、案例分析、随笔等。可以挂在校园网上进行交流。在试用过程中,我们不断了解《纲要》的精神。通过实践经验,教师对这学期的幼儿园课程有了新的认识,积极参与活动的情况更好。教学活动的流程设计可以考虑孩子的需求,比如教师主题教育活动“手套”“秋果”。整个活动充分体现了新理念。活动以游戏为主,动作和动作交替进行。活动自然,综合材料合适。活动充分关注儿童的需求,满足儿童的要求。虽然还存在很多问题,但相信通过不断的实践和尝试,教研氛围会越来越浓厚。

幼儿园叠衣服活动方案

1、感受新年带来的喜悦,知道自己长大了,愿意表现自己这一年的收获,让家长同伴为自己喝彩。

2、通过亲子迎新年活动增进家园联系,促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系,增进彼此的感情。

3、参与节日游戏。

4、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

1、幼儿剪纸展示。

2、灯笼鞭炮制作。

3、悬挂气球、张贴窗花。

4、纸筒制作的烟花装饰舞台。

新年新气象,展现新风貌。我的表现好,我的表现棒,我的表现!

祝福语口号:

鼠年到到到,祝你好好好,

祝爷爷奶奶福星照照照,烦恼少少少,

祝爸爸妈妈身体棒棒棒,腰包鼓鼓鼓,祝小朋友们喜讯报报报,前程妙妙妙,

祝大家圆梦早早早,全家笑笑笑!

晨间活动:

(1)幼儿折纸(手机、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)根据班级特色进行区域活动。

(2)教师讲解幼儿园及班级活动及照片ppt展示。

幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示。

1)开场舞——红绸舞。

2)儿歌展示。

选择朗朗上口的儿歌,以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示。

3)歌曲展示。

《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》。

4)舞蹈展示。

《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》。

趣味问答:

1)冬天到了,怎样能让自己变暖和?

2)请你背诵一首古诗,随机解释名词。

3)你知道种子是用什么方式传播的?(莲子、苍耳、蒲公英、豌豆)。

4)你知道我们中国有哪些风景名胜吗?

5)请你说出中国古代四大发明。

6)小动物的过冬方式有哪些?

7)请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。

8)新的一年,小朋友又长大了一岁,你又增加了哪些本领呢?

9)小朋友,马上就是20xx年了,20xx年是什么年?你是属什么的?能介绍一下家人属相(与家长互动)。

幼儿游戏——自理能力夹豆子。

亲子游戏——你来比划我来猜。

幼儿、家长pk——蜈蚣竞走抢椅子。

xxx。

幼儿园活动总结

弹走五月的浮尘,迎来六月的时光。六月是孩子们的节日。在这个快乐的日子里,我们幼儿园举办了“儿童节庆祝花园活动”。这次我们把活动日期定在5月29日之前。早上,幼儿园里充满了笑声和欢笑。100多个婴儿和他们的父母在这里度过了一个愉快的假期。

为了让宝宝有一个快乐而有意义的假期,我们公园安排了一系列活动来庆祝6。1.活动包括亲子游戏、儿童和家长作品展、知识报告展、才艺展示等,让宝宝和家长感受假期的来临,共同分享假期的快乐。

活动期间设计了八组亲子游戏。在游戏中,婴儿和父母、父母和老师之间充满了快乐的情绪。笑声和欢笑声一个接一个充满了整个幼儿园。同时,比赛中还有各种奖品。孩子们兴高采烈,父母深受感动。他们重温了久违的亲子关系。

在庆祝六一的过程中,我们班不仅积极配合公园组织的一些活动,还专门安排和制定了庆祝六一的课程活动设计,希望进一步烘托节日气氛,让他们对儿童节有一个初步的了解,知道这个节日属于他们独特的节日。对于我们小班的孩子来说,这个儿童节的意义是截然不同的。毕竟这是我们小班孩子童年经历的第一个儿童节。因此,我们应该充分利用这样的机会,希望通过这样的活动,在一定程度上用教育和情感因素来激励他们。

在庆祝六一的整个过程中,我们也发现了工作中的许多错误和不足。第一,活动准备不到位,看起来有点仓促,有些细节被认为不成熟。第二,屋顶上的游戏很丰富,但是因为烈日炎炎,父母没能积极参与。当然,根本没有成功。家长在活动过程中的心态相对积极。我很愿意主动参与我们楼下和室内的活动。其次,教师之间的凝聚力做得很好,充分体现了团结的凝聚力。同时,我们也积累了一些组织活动的经验,学会了看到自己的缺点和弱点,但我们并不把它当成缺点,而是成功的阶梯。

人总是在自己的缺点中慢慢学会成长,从而不断完善和成熟自己。我们坚信,通过自己的努力,我们会更加完美!

幼儿园活动总结

依照学期初制定的教研活动计划,我园圆满完成了学期任务,实现了预期的目标。与以往相比搞出了成绩,获得了实效,现总结如下:

活动日趋规范

1、规范体现在计划的制定上。

在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则,即:计划的制定由下而上,从基层中搜集、挖掘问题,组织各年级组教研组长广泛争取老师意见,然后通过讨论研究制定出学期计划,该计划具有从群众中来,立足于实际,可操作性强,粗线条定目标的特点,而且能通过让老师参与计划的制定,达到从支持教研。从明确方向的目的。结合学期目标通过各种渠道,深入了解,教学实际和老师、幼儿所需等灵活性地安排教研内容,所以每次教研老师都是高兴而来,满意而归。

2、规范体现在教研活动的组织体系上。

本学期,在教研组织体系中更加明确了各层的职责,并充分发挥了各自的职能,做到了“分工不分家”。

3、规范体现在教研活动的准备与整理上。

教研活动时间得到更充分的保证

本学期,教研组组织新老师定期开展公开课活动,在公开课中,我们可以看到新老师们的进步,同时也提高了我园教师的教学质量,让每位老师都能学到知识,并做好笔记和听课反思。同时在学期最后,我们又组织教师进行《纲要》、《指南》考试,丰富教师的专业知识。

教研活动形式多样,内容丰富多彩

较为科学的答案,而这一答案更是我们下一步实践的依据。

其次,在教研内容的设计上,既有提高教育技能的内容,

又有解决教育的内容,还有培养教师专业技能,交流彼此经

验的内容等等,但我们的目标都是一致的,就是能更好地解

决教育实践中的喝下,提高教师的听、说、思、写的能力。

再次,教研的组织上有集体教研,分组教研还有随时随地的个别教研,教研的成员是流动性的,教研的主持与者也是轮流担任的,如今我们的教研已无处不在,无时不有了。

教研有突破,效果有提高。

1、教师的教研热情空前高涨。

教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情,整个幼儿园的气氛更加的和谐,教研积极性的开展激起了教师们工作的热情。

2、教师的专业化成长步伐跨越式前进,如:现代化

信息技术的应用能力,观摩的敏捷民尝试,分析评价的能力,提升撰写的能力等。更为可贵的是:通过围绕“主题活动”所组织的教研活动,使我们得出了许多侠肝义胆具价值的经验。如:如何做好主题活动前的准备;如何选择与设计主题中的活动;各种教育资源的挖掘与利用等等。

幼儿园衣服设计活动方案

活动目标:

1、进一步了解不同种类的鞋子并尝试给鞋子分类。

2、尝试穿大鞋体验穿大鞋的乐趣。

3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备:

1、幼儿从家里带大小不、种类不同的鞋子。

2、皮鞋、布鞋、雨鞋、凉鞋、旅游鞋的标志卡片。

3、欢快的音乐《穿大鞋真有趣》。

活动过程:

(一)看鞋、说鞋。

1、让幼儿看看活动室里各种各样的鞋子互相交流自己带来的是什么鞋子?

师:“今天大家都带来了鞋子我们的教室变成了鞋子王国,待会请小朋友轻轻地进去鞋子王国看看都有哪些鞋子,并找出你带来的鞋子小声介绍给同伴。”

2、幼儿集中到老师身边说说:你带来的是谁穿的什么鞋子?(是什么时候穿的?什么颜色?)。

师幼共同小结:鞋子的种类真多:有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、凉鞋……。

(二)游戏:穿大鞋。

或:请穿皮鞋的小朋友跳跳,其他原地不动。

(三)给鞋子分类。

1、教师接电话以奥特曼邀请小朋友去参观他的鞋店帮助奥特曼布置鞋子专卖店为由请幼儿根据自己的想法给鞋子分类。“带幼儿参观奥特曼的鞋店,引导幼儿观察鞋店的鞋子,并启发幼儿说说怎么来摆放鞋子又整齐又好看。”

2、观察标记。

老师设计了好多的标记,我们一起来看看。引导幼儿观察后说出各种鞋的标记和大小鞋的标记。选择按大小可以用什么标记……按种类可以按什么标记。幼儿选择后老师把他放于相应的圆圈里。

3、操作:幼儿选择自己喜欢的分类方式进行分类。

(大小、种类)。

幼儿园衣服设计活动方案

目标:

1、能说出自己是--幼儿园的小朋友。

2、初步感受幼儿园的景物、房舍的美,产生热爱幼儿园的情感。

3、能用简单的语句描述幼儿园,如:很大、很美等。

4、增强思维的灵活性。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

准备:

事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。

过程:

1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

提问:我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?

2、寻找人员的园牌,认园名和园徽。

(1)参观幼儿园的大门,看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字,幼儿跟念几遍“---幼儿园”。

(2)欣赏园徽。

引导幼儿观察园徽是什么样子的,教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

3、参观幼儿园全貌。

(1)走进大门,欣赏幼儿园的全貌,知道幼儿园很大很美。

(3)幼儿自由的在喜爱的地方做做玩玩。

(4)玩大型器械。

幼儿园衣服设计活动方案

1、培养幼儿学会自己的事情自己做,增强幼儿的劳动观念。

2、引导幼儿学会互相帮助。

活动准备。

1、幼儿叠衣服图一张,幼儿扔衣服图一张。

2、幼儿穿衣图一张,幼儿找衣图一张。

活动过程。

1、出示第一组图,教师根据图意讲故事。

图上两个小朋友在干什么?

你喜欢哪个小朋友?

你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友?

2、出示第二组土图,教师根据图意讲故事。

第二个小朋友为什么哭呢?

我们小朋友早上来园应该怎么做呢?我们都来教他,帮助他好吗?

3、请一幼儿上来示范叠衣服。

4、教师讲解,教幼儿正确的叠衣方法。

5、开展“大帮小”活动,使幼儿学会互相帮助。

小班的弟弟、妹妹都很小,不会叠衣服,我们应该怎么办呢?

我们都学会了叠衣服,去帮助他们吧。

活动延伸。

经常带领幼儿到小班帮助他们叠衣服。

幼儿园衣服设计活动方案

活动理念:

“快乐的婚礼”是一部有趣、富有想象创造,孩子非常喜欢的动画片。孩子们对于婚礼的欢快现场尤其是小猪们为整齐的出席婚礼而进行的富有创造性的着装非常的感兴趣。对于生活中的服装和饰物孩子有一定的经验,它们造型生动,花色多样,绚丽多彩。老师试图运用其中生动、具体的情节、极具美感的动物形象与孩子生活的经验相结合,激发他们表现美、创造美的兴趣,让孩子在帮小猪们准备结婚礼服的过程中体验婚礼的喜庆与欢快。

活动目标:

1.尝试用不同的图形与线条相结合创造性地打扮猪宝宝。

2.知道受邀参加聚会要打扮出席,表示对新人的尊重。

3.在帮小猪们准备宴会服的过程中体验快乐。

活动准备:

1.动画片:《快乐的婚礼》、动画截图ppt、音乐:门德尔松的“婚礼进行曲”。

2.幼儿创作材料:各种小猪造型、记号笔、蜡笔。

活动过程:

(一)交流参加婚礼的快乐景象,回忆结婚的有关经验。

1.播放婚礼进行曲,出示“新人照片”,引出话题。

(1)教师:这是什么音乐?

教师小结:这段音乐叫作婚礼进行曲。

3.教师:为什么参加婚礼时要精心打扮呢?

教师小结:参加婚礼打扮得漂亮不仅是为了好看,也是对主人的尊重,是一种礼貌。

(二)欣赏ppt照片,引导幼儿讨论:设计服装打扮小猪。

1.出示ppt照片,交代波哥和卷尾妞要结婚。

(1)教师:在这个美丽的秋天,又有一场婚礼要举行啦。看是谁要结婚了?(出示小猪结婚的图片)。

(2)教师:小猪的婚礼马上就要开始啦!会发生什么事情呢?我们一起来看一看?(播放动画片第一段)。

2.出示“小猪的着装”ppt照片,欣赏、讨论服装打扮的要素。

(1)教师:波哥和卷尾妞邀请了谁来参加婚礼?(小猪们,亲戚和朋友)。

(2)教师:这些亲戚朋友在去参加婚礼前,他们在忙什么呢?(再次欣赏画衣服的片段,刷油漆,画衣服等)。

(3)教师:小猪们没有漂亮衣服,怎么办?他们是怎么打扮自己的呢?(边看边与幼儿一同讨论小猪们服装的款式、花纹和饰品,并与幼儿一同尝试命名,如彩条衣、花边服……一条蓝色,一条-的涂色方法是间色的的方法。引导幼儿说说:纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。有的画上的性感的泳装,有的画上了条纹背带裤、有的画上漂亮的吊带裙,神父服、戴上了领带、领结、项链、手表、眼镜、皮带、穿上靴子、带上帽子、抹上口红、戴上花环。)。

1.情景导入。

教师:“还有一些小猪也想去参加婚礼,看看他们前面的猪朋友有什么不一样?(没穿衣服)。

3.幼儿进行装饰绘画。

教师小结:我们先帮衣服设计漂亮的花纹。花纹设计好了之后,再让小猪的衣服涂上亮丽的色彩。最后还可以给小猪带点装饰品呢!(播放音乐)。

4.教师指导启发,鼓励幼儿大胆地发挥想象力。

(四)粘贴婚礼大合照,交流分享作品。

1.鼓励先画好的幼儿主动粘贴大合照。对新人说一句祝福的话。

2.幼儿相互交流欣赏作品。

3.播放“快乐的婚礼”最后一段,融入情景,师生互动体验快乐,分发喜糖。

教师点评:

陆老师:本节课主题很突出,在绘画技能上如果能突出一个重点就更好了。

钱老师:在谈话导入的时候,教师播放的是自己结婚的照片,建议运用截取猪先生和猪小姐结婚的照片,为后面的波哥和卷尾扭结婚作铺垫。

秦老师:当小猪们说到脏脏的,然后就想到动画片的场景小猪们要洗澡,把身体洗洗干净,用不着带大家做洗澡的动作!

中班:快乐的婚礼(重点领域:美术)(二备)。

活动目标:

1.知道受邀参加婚宴要注意仪表,了解着装得体是对主人尊重和礼貌;。

2.尝试设计衣服、礼帽、领结、皮带、项链、手表等,并用有规律的图案进行装饰;。

3.在装扮小猪的过程中体验快乐的情绪。

活动准备:

1.教师准备材料:动画片《快乐的婚礼》、动画截图ppt、音乐《婚礼进行曲》;。

2.幼儿创作材料:各种小猪造型、彩色水笔;。

3.幼儿装扮材料:礼帽、领结、头箍、项链、纱巾等。

活动过程:

(一)谈话导入,感受婚礼的热闹。

1.教师:什么音乐这么热闹啊?(原来是猪先生和猪小姐要结婚啦!)(播放婚礼进行曲,观看ppt图片,)。

2.教师:婚礼上新郎新娘打扮得真漂亮,新郎新娘穿的是什么衣服啊?

小结:蓝色的背带裤配上高高的黑色礼帽,真帅气;白色的礼服配上蓝色的蝴蝶结,再戴上美丽的花环,真漂亮啊!

小结:你们个个打扮得很漂亮,主人一定会很高兴的,打扮得漂亮,就是对主人的尊重。

(二)观看动画,欣赏小猪服装设计的特点。

1.教师:猪先生和猪小姐的婚礼上邀请了哪些朋友呢?会发生什么有趣的事情呢?我们来看一段动画片!(观看动画)。

2.教师:波哥和卷尾妞邀请了谁来参加婚礼?(小猪们,他们就是新郎新娘的亲戚和朋友)。

3.小猪们在参加婚礼前,在忙什么呢?(小猪们把身体洗得干干净净,准备穿上漂亮的衣服啦!)。

4.教师:小猪们没有漂亮衣服,怎么办?他们是怎么打扮自己的呢?

5.逐张欣赏ppt图片,了解小猪服装的款式及有规律的图案装饰。

(1)条文间隔的背带裤(2)整齐排列的花边裙(3)一粒一粒串成的珍珠项链。

边看边与幼儿一同讨论小猪们服装的款式及有规律的图案,并与幼儿一同尝试命名,如彩条衣、花边裙等。引导幼儿说说:纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。

小结:有的小猪穿上了的性感的泳装,有的穿上了条纹背带裤、有的穿上了时尚的吊带裙,庄严的神父服、戴上了帅气的领带、领结、美丽的花环;华丽的项链、酷酷的手表、眼镜、皮带;穿上了长长的靴子、带上了高高的帽子、抹上了艳丽口红,他们全都准备去参加婚礼啦。

(三)幼儿操作,创作设计小猪们的服装。

3.幼儿进行装饰绘画。

教师:你们都想好了吗?请你给猪先生和猪小姐穿上漂亮的衣服和戴上漂亮的首饰吧!(播放音乐)。

4.教师指导启发,鼓励幼儿大胆地发挥想象力。

(四)粘贴大合照,分享交流打扮经验。

1.鼓励先画好的幼儿主动粘贴大合照。

2.幼儿相互交流欣赏作品。

教师:婚礼马上就要开始了,赶快让小猪们和猪先生、猪小姐一起去合个影吧!每一位猪先生都那么帅气,每一位猪小姐都那么美丽,谁来介绍一下你是怎么给小猪打扮的!

活动延伸:

区角活动:自主装扮,集体参加猪先生和猪小姐的婚礼。

教师:为了表示对你们的感谢,新郎新娘也邀请你们一起去参加他们的婚礼,这里有蝴蝶结和-,婚礼就要开始了,我们也来打扮打扮吧!请先生们带好自己的女伴,我们出发吧!

教师点评:

陆老师:教师应答应灵活机智,例小朋友说到:“猪先生穿了一条背带裤?”教师:“什么颜色的背带裤啊?”然后集体一起说说猪先生和猪小姐的打扮!

钱老师:在让幼儿讨论为小猪设计有特色的服装时,讨论结束,用不着开火车一个一个说,请个别几个代表说一下就可以了。

秦老师:在进行装饰的时候,教师引导幼儿分清角色打扮,画面会更精彩。

陶老师:能否在绘画时要求幼儿有规律的为衣服、礼帽领结等设计花纹,这样整个活动就有亮点了。

中班:快乐的婚礼(重点领域:美术)(三备)。

活动目标:

1.知道受邀参加婚宴要注意仪表,了解着装得体是对主人的尊重和礼貌。

2.尝试按照猪先生、猪小姐的角色身份设计装扮,并用有规律的图案进行装饰。

3.感受婚礼的喜庆气氛,体验装扮小猪的快乐。

活动准备:

1.教师准备材料:动画片《快乐的婚礼》、动画截图ppt、音乐《婚礼进行曲》。

2.幼儿绘画材料:画有小猪造型的画纸、彩色水笔。

3.幼儿装扮材料:礼帽、领结、头箍、项链、纱巾等。

活动过程:

一、情境导入,感受婚礼的热闹。

1.带幼儿在音乐声中走进教室。教师:什么音乐这么热闹啊?我们赶快去看一看吧!(原来是猪先生和猪小姐要结婚啦!)(播放婚礼进行曲,观看ppt图片)。

2.观察画面。教师:婚礼上新郎新娘打扮得真漂亮,新郎新娘是怎么打扮的?

小结:蓝色的背带裤配上高高的黑色礼帽,真帅气;白色的礼服配上蓝色的蝴蝶结,再戴上美丽的花环,真漂亮啊!

小结:你们个个打扮得很漂亮,主人一定会很高兴的,打扮得漂亮,是对主人的尊重。

二、观看动画,欣赏小猪服装设计的特点。

1.观看动画片片段。教师:猪先生和猪小姐的婚礼上邀请了哪些朋友呢?会发生什么有趣的事情呢?我们来看一段动画片!(观看动画)。

2.教师提问:

2)小猪们在参加婚礼前,在忙什么呢?(小猪们把身体洗得干干净净,准备穿上漂亮的衣服啦!)。

3)小猪们没有漂亮衣服,怎么办?他们是怎么打扮自己的呢?

3.逐张欣赏ppt图片,了解小猪服装的款式及有规律的图案装饰。

(1)背带裤(黄蓝相间的横条文背带裤/红黄相间的竖条纹背带裤)。

看看这位猪先生身上穿了怎样的裤子?

(2)花边裙(波浪线组成了美丽的花边,里面排列着一个个小圆点,就像花心一样。)。

这位猪小姐真漂亮呀,谁来说一说她的打扮。

(3)项链(一粒一粒珍珠串成的珍珠项链)。

边看边与幼儿一同讨论小猪们服装的款式及有规律的图案,并与幼儿一同尝试命名,如彩条衣、花边裙等。引导幼儿说说:纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。

看其余的几幅图,共同小结:猪先生个个打扮得很帅气,有的头戴高高礼帽,身穿背带裤,有的腰里戴了皮带,脚上穿了靴子;猪小姐们个个都很漂亮,有的头戴花环,脖子里系一条项链,有的穿上了花边裙,再装饰一些有规律的图案,就显得更美了。

三、幼儿操作,创作设计小猪的服装。

1.预留想象空间,交流创作思路。

教师:婚礼马上开始了,可是还一群小猪还没打扮好呢,我们赶紧帮帮他们吧。你想给猪先生打扮呢?还是给猪小姐打扮?你想怎样给它打扮?(请1-2名幼儿说说)。

教师提醒:要是配上有规律的花纹就更漂亮了。

请你轻轻地搬起小椅子回到座位旁和好朋友说一说吧!

你们都想好了吗?那赶快行动吧!(播放音乐)。

2.幼儿装扮小猪,教师指导启发,鼓励幼儿大胆地发挥想象力。

四、粘贴大合照,分享交流打扮经验。

1.鼓励先画好的幼儿主动粘贴大合照。

2.幼儿相互交流欣赏作品。

发现幼儿的成功之处和创新之处。(个别讲评和整体讲评)。

教师:婚礼马上就要开始了,赶快让小猪们和猪先生、猪小姐一起去合个影吧!每一位猪先生都那么帅气,每一位猪小姐都那么美丽,谁来介绍一下你是怎么给小猪打扮的!

活动延伸:

区角活动:自主装扮,集体参加猪先生和猪小姐的婚礼。

教学反思:

给每个幼儿表现与表达的机会,允许他们之间存在不同之处,这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中,不管美术活动结果怎样,只要幼儿能认真对待并付出努力,那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可,活动我努力做到:

一、运用情感熏陶的策略——切入点非常巧妙。

生动的故事情节与优美的画面相配合,很快把幼儿带进了一个婚礼的情境,让幼儿深切地感受到婚礼的热闹,从而激起幼儿帮助小猪打扮的-。

二、由浅入深的策略——结构安排简洁,主题突出。

教师从启发提问开始,你参加过婚礼吗?婚礼上妈妈是怎么给你打扮的?激发了儿童的想象。结束部分又充分发掘了儿童的语言表述能力,让小朋友为猪先生和猪小姐送上祝福,使美术活动的意义更深广。

三、由简到繁的策略——活动轻松自由,儿童参与的积极性髙。

从回忆自己参加婚礼打扮——观看小猪婚礼的打扮——帮助小猪打扮,层层深入,在创作表现的环节孩子们能动脑筋认真思考组织画面,发现线条的各种组合方法,有的为猪小姐戴上了美丽的花冠,穿上的华丽的裙子和靴子;有的给猪先生戴上了高高的礼貌,穿上了帅气的背带裤,系上了酷酷的皮带,体现了幼儿园美术活动游戏性、创造性的基本原则。在整个活动中,教师将音乐与美术融合,可以看出教师也是精心设计过的,想创设一个热闹的婚礼氛围,让幼儿能感受到参加婚礼的快乐。

四、本次活动有一个渐进的过程。

教师一步步引导幼儿,抛砖引玉,让孩子利用已有的经验,自由的想象结婚的各种打扮,在想象中不知不觉的把需要画的作品内容描述了出来,为后面的创作打下了基础。

幼儿园衣服设计活动方案

1.学习自己的事情自己做,增强幼儿劳动观念。

2.学习正确的叠衣服的方法。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5.初步了解健康的小常识。

重点难点。

重点:学会叠衣服。

难点:学会自己的事情自己做。

活动准备。

1.挂图两幅(一幅“一名幼儿晨间锻炼后把外衣脱下,整齐叠好放入橱柜;另一名幼儿则随手将衣服扔进橱柜”,二幅“放学了,爸爸妈妈来接小朋友,第一位小朋友很快就找到了衣服高高兴兴回家了,而第二位小朋友由于衣服乱扔,找不着衣服急哭了”)。

2.幼儿用书。

活动过程。

一、开始部分。

谈话活动:我的小手会干什么?

------------组织幼儿讨论手会做哪些事?

------------你用勤劳的小手做过哪些事?

二、展开部分。

1.观看第一幅挂图,并讨论:哪个幼儿做的好?从而明白自己的事自己做。

两个小朋友分别在干什么?你喜欢哪一个小朋友?为什么/。

2.观看第二幅挂图,明白养成自己的事自己做的好习惯,会给我们的生活带来方便。

图中发生什么事了?第二个小朋友为什么哭呢?

那么,小朋友脱下衣服应该怎样做呢?我们来教他,帮助他好么?

3.学习折叠衣服的儿歌,练习正确叠衣服的方法。

教师边念儿歌边示范叠衣服。

活动延伸:专门整理出一个橱柜,供用幼儿存放叠好的衣服,引导幼儿分类摆放衣物。

附儿歌:

叠衣服。

两扇小门关关紧,两只衣袖中间包,

衣领向下弯弯腰,整整齐齐放放好。

幼儿园衣服设计活动方案

1.学习如何穿好衣服。

2.知道自己有一双勤劳的手,自己的事情应该自己做。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.发展幼儿的动手能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点。

重点:穿衣服,裤子,鞋.

难点:1、纽扣扣得是否正确。

2、穿裤子分清反正。

3、能分清左右鞋、系好鞋带。

活动准备。

儿童上衣(纽扣式)、裤子、鞋(系带式)若干。

活动过程。

开始部分:做手指操,稳定幼儿的情绪。

基本部分:

一、谈话。

1.师:你们已经是学前班的小朋友了,你们觉得自己可以做哪些事情?

2.师生共同总结:我们可以自己穿(脱)衣服、裤子、鞋。

二、学习自己做事情。

1.学习穿(脱)衣服、裤子、鞋的方法。

幼儿自由讨论并回答以上问题。

(2)教师演示穿(脱)衣服、裤子、鞋的基本要领:

穿衣服,注意纽扣要扣得正确。衣襟对齐后再扣,这样就不会出现衣襟一长一短的现象。

裤子,首先穿之前要分清反正面,把正面朝上再穿,不要两条腿穿一个裤筒里。

鞋,先分清左右脚的鞋,不要穿反鞋。穿上后学系鞋带,不要系死扣。

(3)让幼儿在老师的指导下,自己从新穿衣服(穿纽扣式衣服的)。

鼓励孩子以后要经常自己动手穿,因为我们都有一双勤劳的双手,并且我们长大了,自己的事情可以自己做。

三、课程拓展,进一步学习生活自理的一些基本技能。

教师示范整理物品的方法,讲解整理物品的正确方法和基本要领。如书包的整理方法,教师拿幼儿的书包做例子,从新整理。

让全班幼儿自己从新整理书包。

结束部分:引导幼儿在家里帮父母做能做的事情。

幼儿园衣服设计活动方案

一般一份基本的促销方案起码需要包括以下几项内容:

前言:主要指简单的市场背景分析,市场动态等。

促销时间:一般都是安排在特定节假日前后,主要要考虑周末和假期长短等因素等,并根据促销费用的大小灵活安排活动的周期。

促销地点:终端商自有的终端店。

促销目的:做事情总要有目标,促销肯定是有预计的目的,终端促销活动想达到什么样的结果,是为了提升销量还是想遏制竞争对手?这是在制作方案时候必须强调的。

促销主题:主题是在促销活动中要表达的重点和核心,能让促销活动得到有效传播,主题要简明扼要,能有效吸引消费者,利于宣传。

促销内容:这是促销的核心部分,本次促销活动的具体内容是什么,是采用什么样的方式,必须在方案里明确描述出来。

执行步骤:如赠品的陈列方法,促销pop的陈列方法等,详细的'还可制作一份日程表,安排好赠品制作周期等,以便及时开展促销活动。

二、促销活动的种类和方式。

促销的方式有买赠、打折、联合促销、主题促销、现场试穿、消费积分卡、返现、限时抢购、社区促销、特价促销等多种方式。这些促销活动都有自身的优势,也有自身的缺点。如何灵活运用这些促销方式,是需终端商根据当地的消费环境与风俗习性等诸多因素来定的。

三、促销活动的执行。

促销活动的执行非常关键,同一个店,不同的执行确实就是不同的效果。如果能有一些广告配合就更好。在执行促销时,各位店主应当先对执行人员进行系统的分工,只有各个工作人员明确职能,才能使促销有条不紊地展开,不然,如遇到人多,管理混乱,就会使促销活动的效果大大打折扣,无法达到预期的目标。

我们期待各位都能够灵活运营,举一反三,相处更多的促销技巧来吸引消费者的眼球,把促销进行到底。

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