在教学工作计划中，教师可以明确教学目标和学习内容，为教学提供清晰的指导。以下是小编为大家准备的一些优秀教学工作计划范文，希望能够对大家的教学工作有所启发。
保护环境绘本故事教案
1、观察细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。
2、通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现。学说“爸爸像……一样……”。
3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。
课件、电子书、完整配乐故事。
一、导入：每个人都有爸爸，你喜欢爸爸吗？说说你的理由。
二、阅读理解绘本。
小结：这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》。
小结：这是我爸爸，他真的很棒。
3、2-7页：爸爸到底有多棒？有多少本领？
阅读后提问：你看到爸爸有什么本领？你说的本领是第几页？（教师提升一下爸爸的本领，如勇敢的、魁梧的、喜欢运动的、多才多艺的）小结：爸爸有这么多本领，宝贝一定很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。
4、[变马]这张图你能看懂吗？谁变成了马？你怎么知道这是爸爸？为什么要把爸爸画成马？我来告诉你一个秘密：我爸爸吃得像马一样多。
5、[变鱼][变猩猩]这两页是什么意思？
6、提升：你的爸爸有什么优点（特别的本领）？他象哪个动物一样？
7、[高大][温柔]。
8、完整欣赏：爸爸真得很棒，这么能干，这么可爱，我们一起来看一看这本《我爸爸》吧。
9、最后三幅：
爸爸和宝贝在做什么？你和爸爸这样拥抱过吗？拥抱的时候有什么感觉？
总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。
绘本的教学形式可以多种多样，最重要的是把握好以下几个方面。
绘本《我爸爸》的故事简洁动人，作者形象地表达了对爸爸的深厚感情。每次读到“我爱爸爸，而且我知道，爸爸也爱我，永远爱我……”时，我都会被深深地感动，联想到生活中爸爸对我的爱，每每哽咽着读不下去。于是我领悟到这本绘本的精髓是布朗父子间的深厚感情。
通读绘本后，我从认知、情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值。仔细阅读绘本，我发现要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲情和爸爸在布朗眼中的无所不能、真的很棒并不难，而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难，需要幼儿调动已有的知识和生活经验，并将“比喻物”的特性和爸爸的爱好、本领相对接。另外，最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验。才能理解绘本所表现的伟大而平凡的父爱，并表达出自己对爸爸的爱。因此，根据绘本的内容和我们大班幼儿的年龄特点，我确定的教学重点是，感受布朗父子间浓浓的亲情，体会布朗夸赞“爸爸真的很棒”时的自豪感；确定的教学难点是：用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。这节活动较符合我班孩子的年龄特点。
如果绘本的内容较多，幼儿难以在短短的一个集体教学活动中仔细阅读每一页，那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。
哪幅画面对教学目标的实现必不可少？仔细琢磨后，我发现第一页“穿着黄色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。
哪些画面是重点和难点，需重点引导幼儿观察？仔细琢磨后我发现，“我爸爸吃得像马一样多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明。像河马一样快乐”这几幅不能少。它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要的作用。“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少。它是表现特定情感的重要单页。
作者通过“跨过月亮的爸爸”“连大野狼也不怕的爸爸”“走钢丝的爸爸”“赛跑第一的爸爸”“踢足球技术一流的爸爸”等画面，展现了一个无所不能的爸爸形象。考虑到“走钢丝”和“赛跑”这两项活动和幼儿的生活比较贴近，我选择了这两幅写实的画面，引导幼儿理解“像……一样”的意思，并为幼儿理解另几个超现实的画面打好基础。
在教学过程中，我注意随时结合幼儿的生活经验，引发幼儿的情感共鸣，引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。
因为我班的侯嘉豪从小是缺失父爱的家庭，所以这节活动，也给孩子心灵带来了冲击，整节活动孩子都没有说一句话，单亲家庭对于我们大班的孩子已经影响很大了，在活动中我没有过多的去提问引导他，因为这样他会觉得在小朋友面前伤了自尊，于是我便在活动之后，主动找他聊聊，并为此展开下一次的《寻找父爱》的活动。
此外，我结合幼儿的生活经验，将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片，做成相册和幻灯片，最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子(女)情感，再次给幼儿强烈的视觉冲击，令幼儿沉醉、动容，从而有效实现了教学目标。
保护环境绘本故事教案
1、仔细观察绘本画面，寻找动物，了解动物显著的外形特征，并感知整体和部分的关系。
2、体验集体玩捉迷藏游戏的快乐。
1、绘本《藏在哪里》ppt课件。
2、课前准备：孩子们玩过捉迷藏的游戏。
（一）出示画面，激发兴趣。
1、教师：小朋友们好！
2、教师：今天，陈老师要来和你们玩一个捉迷藏的游戏，这里有……（逐一介绍场景：树林、山洞、花丛）马上我来数数，你们赶紧找一个地方藏起来，一会儿我来找。
5、游戏：小朋友找位置藏起来，老师来找。找到的就跟着老师再去找另外的小朋友。（鼓励幼儿说出自己躲藏的地点）。
6、教师：捉迷藏的游戏真好玩！瞧，树林里的小动物们也玩起来了。（点击音乐）。
（二）观察图片，讲述故事内容。
出示图三，讲述故事内容。
教师：这次轮到小狐狸来找，小狐狸背对着大家，对朋友们说：“我来数数，你们都藏起来吧，一会儿我来找。”来，孩子们，我们也转过身去和小狐狸一起数：我们从5往下数。（放音乐，数5、4、3、2、1）。
1、看，小狐狸先找到了谁？你怎么知道是小兔的呢？（石头后面有对长长的耳朵）（出示图片验证）小兔藏在哪里的？（鼓励幼儿把话说完整：小兔藏在石头后面）（我们一起来说一说）。
2、原来小兔子藏在石头后面，那还有一些小动物藏在哪里呢？我们一起帮小狐狸来找一找吧！（指导幼儿观察图片，寻找小动物，鼓励幼儿把话说完整：你能把话说长一点，把动物藏在什么地方告诉我们吗？像刚才小兔一样。）。
3、集体交流：
4、（出示图片逐一验证）（大树后面有条花花的尾巴，小松鼠藏在大树后面；花丛中有两只黄色的小脚丫，小鸭藏在花丛里；草丛里面有个长长的鼻子、大大的耳朵，大象藏在树叶里。）。
6、教师小结：小鹿真聪明！它藏在树林里，因为它的角长得很像树枝，所以我们不容易找到它。
（三）拓展延伸游戏《藏在哪里了》。
1、捉迷藏的游戏这么好玩，许多小动物都玩起了这个游戏，瞧，它们都藏起来了。看看它们藏在哪里啦？（介绍场景）。
2、每个小动物只露出了一点点，你能猜出它是谁吗？这些小动物就在这里，现在就请你来找一个你喜欢的小动物。（幼儿自由选择动物）。
3、找到的小朋友先坐下来，和旁边的好朋友说一说，你找的是什么动物，--它是藏在哪里的呢？（引导幼儿仔细观察场景）。
4、看，藏在xx后面露出长长鼻子的小动物会是谁呀？（大象）谁是大象？赶紧上来把它贴好。你能一边送，一边说出大象藏在哪里吗？这个池塘里又会藏着谁呢？（青蛙、金鱼）记住，要一边送，一边说藏在哪里噢。
5、请这边的小朋友上来找一找，你的小动物藏在哪里？不要忘记用一句好听的话把它说出来哦！
6、交流：谁来告诉大家，你找到了什么小动物，它藏在哪里了？（请4-5人来说一说）。
7、结束：小动物们玩得这个游戏就藏在一本书里，我们图书角里就有这本书，等一会儿我们一起去看一看吧！
保护环境绘本故事教案
1、欣赏故事，感受大树和男孩之间不同的“爱”。
2、在讨论中理解“爱”的含义，从自己开始实践对爱的理解。
《爱心树》ppt。
一、对绘本价值的思考。
《爱心树》是一本非常经典的绘本，故事描绘了一个男孩和一颗大树之间的故事，作者用生动幽默的笔触描绘了生活中“倾情付出”和“只知索取”的两种截然不同的性格。作者的意图是要引起大家对：什么是爱？如何去爱？的思考。整个绘本的画面是简单利落的线条，让孩子们更加愿意去倾听故事，感受故事中的情节变化。
二、对孩子发展的思考。
之所以选择这个绘本是觉得整个绘本的寓意是非常贴合我们大班孩子的年龄特征的，现在的孩子似乎对爱这个词没有很好的理解，爸爸妈妈爷爷奶奶对他们的爱，在他们看来都是理所应当的。他们对于父母和祖辈只有无止境的索取，甚至爸爸妈妈爷爷奶奶的一时疏忽会让他们生气，发脾气，在他们的心里自己是最重要的，他过于自私自利。
三、对环节设计的思考。
整个活动一共分为四个环节，其中第二各环节是重点，通过将男孩儿时和长大以后的表现进行对比，让孩子们能够更加深刻的感受到大树和男孩不同的“爱”。在第二环节中我对长大以后的男孩每次来向大树索取的时候进行层层递进的提问，让故事的寓意能够更好的被挖掘。第三环节中让孩子们听完故事比较男孩和大树不同的“爱”，更是孩子们相互之间的一种思维的碰撞。整个过程中由于绘本的画面比较简单，因此更加注重孩子的倾听习惯的培养。
一、观察绘本封面，想想故事内容。
1、今天老师要和你们一起欣赏一个故事。我们先来看看这本故事书的封面，猜猜讲了什么。
1）你发现封面上有谁？大树和男孩之间会发生什么样的故事呢？
2、这个故事的名字叫做“爱心树”，看来是一个和爱有关的故事。
1）什么是爱呢？
2）在这个故事里面，小男孩和大树之间会是谁爱谁呢？
二、分段感受故事，了解故事情节。
1、整体讲述男孩在儿童期和大树的故事。
重点提问：
大树和男孩的关系怎么样，你从哪里看出来的？
大树和男孩谁爱谁呢？为什么？
小结：儿时的男孩和大树无忧无虑的生活在一起，非常的相爱。
2、分页讲述男孩长大以后和大树的故事。
（1）男孩很久没有来看大树，大树感到很孤寂。
提问：什么是孤寂？，为什么大树会感到孤寂？
（孤寂是寂寞，孤单，当我们长时间的想一个人的时候，冷冷清清时就会觉得孤寂）。
（2）男孩来摘苹果。
提问：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？
（3）男孩来砍树枝。
男孩砍下了树枝，大树还快乐吗？为什么？
（4）男孩来砍树干。
提问：男孩会砍下大树的树干吗？为什么？
男孩砍走了树干，大树快乐吗，为什么？
（5）男孩最后来到大树旁。
提问：这次男孩还回来要什么呢？大树会给他吗？为什么？
三、回味故事情节，理解故事寓意。
1、故事讲完了，你们觉得故事中大树爱男孩吗？从哪里看出来？
（大树非常爱男孩，他愿意和男孩一起玩，还为男孩做了很多的事情，当男孩遇到困难的时候，大树一直帮助他，不计回报。）。
2、那你们觉得男孩爱大树吗？
（也许男孩也是爱大叔的，但是他的爱太肤浅了，只是停留在和大树一起玩，却没有为大树付出过。）。
小结：原来爱不仅仅是喜欢、亲近，还应该是为所爱的人做一些事情，就像故事里的大树那样，为自己所爱的人做了许多自己力所能及的事情。
四、回归生活，发现身边的爱。
1、在我们身边也有像大树一样关心、爱护我们，为我们无私奉献的人，知道他。
们是谁吗？谁可以说说他们是怎样关心、爱护你们的。
2、我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，就象爱心树爱男孩一样。那我们能。
为他们做些什么呢？
小结：是啊，以后我们也要经常为他们做些事，说些感谢的话。因为他们爱我们，我们也爱他们。
保护环境绘本故事教案
一、教学内容：小班阅读活动，绘本故事《我爱你》。
二、教学目标：
1、教会幼儿会对亲密的人或者朋友说|：我爱你。并体验说这句话的时候带给自己的一种愉悦感。
2、记住故事，能够用多种方式表达自己对别人的爱。
三、教学准备：玩具狗一件，有关绘本故事〈我爱你〉的课件。
四、教学过程：
律动组织活动，通过活动，发现孩子们现场的闪光点，教师爱抚地摸着孩子们的脸，说一句：我爱你，引出课题。
刚才我说了一句我爱你。想想看，还有谁说过我爱你呢？（我妈妈，爸爸）妈妈说这句话的时候你心里感觉怎么样？（开心）。哦，原来啊，我们班小朋友的爸爸妈妈都深深地爱着我们。那你把我爱你说给别人听过没有？（说过）。今天，我们要认识一位新朋友，一位新朋友哦。瞧——出示课件。
他叫乐乐，他非常喜欢说我爱你。乐乐呀，是一个非常可爱的小男孩儿，他无论看到什么，都会欢快地说我爱你，我爱你。小乐乐走在回家的路上，看见了小花，乐乐对小花说：小花，我爱你。乐乐继续往前走，猜猜看，他还会对谁说我爱你呢？哦，猜不出来呀，那让我们看看是什么？一朵黄颜色的小花。乐乐对黄颜色的小花说，小花，我爱你。乐乐又继续往前走，再来猜猜看，他又会对谁说我爱你呢？哦，那么现在看看和你们猜得一样不？哦，一棵大树。乐乐对着大树大声说：大树，我—爱—你。乐乐对小花，大树，还有蓝天上飘动的什么？（白云）对，乐乐会对白云说什么呢？（白云，我爱你。）乐乐回到了哪儿？（家）谁在等着他？（小狗）。
教师出示玩具小狗，猜猜看，乐乐会对小狗说什么呢？（小狗，我爱你）。哦，用好听的声音让小狗听见，叫着小狗的名字对小狗说我爱你，小狗会更开心的，试试着。哦，快看，小狗听了可真开心啊。这么好听的话，小狗想再听一遍。再说一遍怎么样？哦，小狗真得很快乐，它高兴得直甩尾巴。哇，原来，把我爱你说给别人听，会让别人很快乐，很高兴。那我们也说说看怎么样？看着你身边的伙伴，叫着他的名字，对着他说我爱你。哇，说得好动情呢。下来看看，还有你最爱的伙伴吗？哇，好幸福啊，我也要试试。教师和小朋友互相拥抱并说我爱你。小二班的小朋友，我爱你们。师幼拥抱。把爱说给我，我会很开心很高兴的，你们开心吗？我还得到了一个大大的拥抱。瞧，把我爱你说给别人听，自己会很高兴，别人也会很高兴，还能得到一个大大的拥抱，这感觉简直太美好啦。
瞧，老师遇到难题了，你们愿意帮助我吗？（愿意）为什么妈妈每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，还要为我们做这么多这么多的事情呢？有谁能告诉我？为什么呀，因为妈妈爱着我们，深深得爱着我们。你们爱妈妈吗？爱妈妈就要用好听的声音对妈妈说妈妈我爱你。让我们沉浸在妈妈的爱里面，听一个温暖的故事，一个我爱你的故事。
说：爸爸，我爱你。开饭了，乐乐拿起筷子，大声地说：米饭我爱你，青菜我爱你。该睡觉了，乐乐爬进温暖的被窝儿，欢快地说：小床，我爱你，枕头我爱你，小布熊我爱你。妈妈和爸爸，你看看我我看看你，突然一起说：我爱你。这就是我爱你的故事。
在家里，有爱你的妈妈，还有爱着你的爸爸，还有谁呢？（爷爷，奶奶，姥姥，姥爷）我们要对他们说什么呢？（我爱你）在幼儿园里，也有很多人深深地爱着你们。有谁呢？（老师，小朋友，厨师，保安叔叔）我们要对他们什么呢？（我爱你）瞧，心里有爱是要说出来的。让每一个爱你的人知道你有多爱他。
看现在我们的客人老师脸上都笑眯眯的啦，她们也深深地爱着我们每个小朋友了，你们爱她们吗？那么我们用好听的声音说我爱你，然后说再见！
保护环境教案
（一）创设情境，激发欲望（主持人宣布主题活动开始，声情并茂的叙述，激发学生争做环保小卫士的欲望。）
主持人甲：尊敬的老师！
主持人乙：亲爱的同学们！
甲乙合：大家好！六（2）班“倡导低碳生活呵护绿色家园”主题班会现在开始！
甲：要想天空蓝起来，要想大地绿起来；
乙：要想花儿开起来，要想小鸟飞起来。
全班：我们要保护环境，人人争做环保小卫士。
甲乙合：这样我们的地球就会越来越洁净、美丽。
（二）欣赏诗歌，激发环保意识。
绿娃娃：主持人，咱们打算从什么内容开始
甲：绿娃娃，你有什么好的建议
绿娃娃：我想应先欣赏一下诗歌朗诵，好吗
乙：好，好！
甲：现在就让我们一起欣赏吧。
（欣赏朗诵）
（三）我能行“环保知识知多少”知识竞赛
乙：接下来我们先来做一个小小的竞答游戏。哪一队知道的知识越丰富，那么绿娃娃就会特地上门送上礼物给你们。
甲：下面我宣布本次“环保知识知多少”竞赛的规则：按三小队进行，题目为必答题和抢答题。答对一题得10分，答错一题不得分。
乙：环保知识竞赛
第一轮：口答题
1、每年的6月5日是什么日（世界环境日）
2、10月26日是什么节（环卫工人节）
3、中国植树节几月几日（3月12日）
第二轮：抢答题
1、活动海洋占地球上多大面积（71%）
2、野生动物有哪些濒临灭绝至少举5种。（白鳍豚，扬子鳄，大熊猫、华南虎，白鹤、雪豹、貂熊、苏门答腊虎、僧海豹、小嘴狐猴、泰国猪鼻蝙蝠、奥里诺科鳄鱼）
3、每年的3月22日是什么日（世界水日）
4、每年的3月23日是什么日（世界气象日）
5、每年的3月24日是什么日（世界防治结核病日）
6、地球一小时是什么时候（每年3月的最后一个星期六晚上8：30―9：30）
7、眼睛劳累了，看一看什么颜色对眼睛有好处（绿色）
8、如果没有回收，对环境造成危害最大的是什么（c）
a、废纸
b、废玻璃
c、废电池
9、大树是靠什么吸收养分的（c）
a、花
b、叶
c、根
10、现在平均（a）小时灭绝一种生物
a、 1小时
b、 1天
c、 1个月
11、一亩森林可释放（b）公斤氧气
a、 5
b 、48
c、100
12、因为森林有净化空气，保持水土流失等功能，森林使人类有足够的氧气得以生存，所以被称为地球的（b）
a、心脏
b、肺叶
c、肝脏
13、噪声是指对人们形成干扰的声音，通常用“分贝”作为单位。超过（c）分贝的声量对人体会产生危害。
a、 40
b、60
c、80
甲：宣布四个小队得分情况。
乙：宣布优胜小队。
甲：我们以热烈的掌声表示祝贺。
（四）勤于探索――活动中研究问题
分小队汇报
乙：看来同学们对于环保知识还是有一定的`了解的。
绿娃娃（竞赛完之后上）：主持人，我们的同学准备好了，现在开始给大家做汇报。
（五）展示、交流手抄报――理想中的家园
甲：请欣赏歌曲《原谅我》
乙：人类只有一个地球，为了共同的绿色世界用我们的双手和智慧让我的小手拉小手，大手拉大手，从我做起从现在做起，带动身边的同学、朋友、亲人来创造美好的家园！
集体拉手：从我做起！从现在做起！争做环保小卫士。
合：六年级2班“倡导低碳生活呵护绿色家园”主题活动到此结束！
保护环境的教案
常言说的好“十年树木”，由此可见树木的成长并不容易，若是我们一味的铺张浪费就很容易导致树木的匮乏，空气质量的下降，因此让孩子从小爱护树木，保护环境还是很重要的！
1、萌发爱护树木，热爱大自然的情感。
2、感知树木被损坏的严重后果。
3、能运用已积累的知识经验设计环保标志。
1、师：让我们一起开着“幸福快车”去郊外吧!(放音乐“郊游”，幼儿同老师一起唱着歌去“郊外”)。
2、幼儿观看配班教师的舞蹈表演“小鸟找家”，提问：小鸟在干什么?
提问：
1、小鸟喜欢生活在什么地方?
2、当小鸟从南方飞回来的时候发生了什么事?
3、它的树朋友到哪里去了?
4、树木被砍伐了会带来什么危害?
小结：树木被砍伐就不能净化空气，空气就不新鲜了；小鸟们就没有家了；容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴，爱护树木。
组织幼儿互相讨论。
小结：树木是人类的'朋友，保护树木要靠大家来完成，为了增强大家的环保意识，我们国家就将每年的3月12日做为中国植树节。
结束后把设计好的标志投放到需要的地方。
1、周末组织幼儿和家长参加植树活动，开展“我与小树一起长大”的爱树活动。
2、在园内开辟种植园地，开展种植活动。
保护环境教案
知识与技能：
识记我国几个主要的环境保护法律名称，理解我国环境保护的基本原则。
过程与方法：
在学习保护环境的法律知识的基础上，提高分析、辨别的能力。
情感、态度与价值观：
通过学习环保法规，增强学生的法律意识。
重点、难点与疑点分析。
我国环境保护的基本原则是本框的教学重点，课程标准将其作为重要的教学内容，并提出理解要求，是因为这些内容是环境保护立法、司法、执法和守法必须遵循的基本准则。
1、利用教材或将学生通过网络、影视等途径收集到的各种资料展示于课堂，使学生意识到环境的资源的重要性，污染和破坏的危害性，污染和破坏的严重性。启发学生思考一些如：为什么必须重视环境保护工作，应采什么措施保护环境，国家颁布了那些保护环境的法律法规等问题。使学生在头脑中形成环境保护的法律体系框架。
2、将学生分成若干个小组，去收集身边的环境问题的案例，设计研究专题。然后以文字、照片、图片、课件等形式在课堂上交流；也可用讨论会、辩论会等形式进行探讨。如：经济建设与环境保护协调发展。帮助学生理解环境问题的基本原则。
3、学生根据发现的一些环境问题，如：垃圾的处理、白色污染等，可提出治理的建议或采取行动，让学生知道自己有保护环境的义务。
教学过程：
第一步：通过提问复习导入新课：
（1）举例说明什么是环境问题以及环境问题给我们带来了什么危害？
（2）面临如此严重问题的环境问题，每个人都不可能无动于衷，请同学们就如何解决环境问题发表自己的看法。
同学讨论并回答以上问题，教师因势利导引入本节新课。
第二步：介绍有关环境保护法规。
二、我国法律规定的保护环境的基本原则。
学生阅读教材并回答。教师指导学生划上相关重点内容。
请同学们快速浏览教材第一目题内容，概括出教材上所介绍的相关环境保护方面的法律。
根本大法：《宪法》。
基本法：《中华人民共和国环境保护法》。
专门性环保单行法规：
《中华人民共和国水污染防治法》。
《中华人民共和国森林法》。
《中华人民共和国大气污染防治法》。
《中华人民共和国矿产资源法》。
《中华人民共和国土地管理法》。
请同学看投影资料：材料分析（详见扩展），学生分析后老师归纳，说明制定这些法律法规的重要性。
第三步：分析我国环境保护的基本原则。
教师提问：我国环境保护的基本原则在环保法中的地位、作用如何？
学生阅读教材后回答，教师引导学生划出相关内容并总结：它是我国环保方针、政策在法律上的体现，是对环保方面的社会关系实施法律调整的基本指导规范，是环保立法、司法、执法和守法必须遵守的基本准则。
教师提问：贯穿于环保法中的一项最重要的基本原则是什么？
学生回答，教师板书：
1、经济建设与环境保护协调发展。
教师重点分析"三同步"、"三统一"。
教师提问：我国环境保护的其他原则还有那些？
学生回答：
2、预防为主，防止结合，综合治理。
学生回答这一原则的核心是"防"还是"治"？为什么？
这一原则的核心是"防"，即着眼于产生环境问题的危害，否则就容易走"先污染后治理"的弯路，结果要付出很大的代价。因为环境污染于破坏一旦形成，一般很难在短期内消除，尤其是生态环境遭到破坏以后，不经过几十年甚至上百年的时间是难以恢复的，有的甚至是无法恢复的，所以必须以防为主。
3、谁开发谁保护，谁污染谁治理的原则。
学生回答后教师分析：凡是开发利用自然环境的单位和个人，不仅有开发的权利，而且有保养自然资源和保护环境的义务；凡是造成环境污染危害的单位和个人，都负有治理污染或补偿污染损害的责任。
提问：在环境保护中，为什么要坚持这一原则？
学生回答，教师归纳：
环境质量好坏与千家万户的切身利益攸关，尤其是日益恶化的环境污染直接威胁着每个人的生命健康；保护环境既是公民的权利又是公民的义务。每个公民都自觉地保护环境，这是解决环境问题的根本保证。
第四步：教师简单归纳并概括本节课知识点。（条件较好的学校，可让学生归纳。）。
用结构图表示如下：
收集校内外有关白色污染的情况，并提出治理建议。
1、收集材料，可写成文字、也可拍摄成照片、制作成课件。
z、组织小组讨论，同学介绍自己的有关材料和治理建议。
幼儿保护环境教案
随着人类对环境认识的深入，“环境是资源”的观点越发为人们所接受。空气、水、土壤等都是社会的自然财富和发展生产的物质基础，构成生产力的要素。由于空气污染严重，国外曾有“空气罐头”出售；由于水体污染、气候变化，世界许多地方出现水荒；由于滥用耕地，土地沙漠化，使土匮乏等等。我们可以看到，漠视环境保护，漠视环境资源保护，就会威胁到人类社会的生存，损害国民经济的健康、持续发展。
面对频发的自然灾害、屡治不禁的污染事故，“恐酿大祸”并非危言耸听。通过此次竞赛活动，不仅能进一步激发广大幼儿的阅读、写作热情，从而大幅度提高写作水平，还能使幼儿通过自己的深入了解与主动学习，提高环境保护意识，树立正确的生态环境道德观和价值观，为落实“科教兴国”、“可持续发展”战略做出我们的贡献。
1.该项活动本着幼儿自愿参加的原则，不收参赛费。
2.学校可以班级为单位参加竞赛。
3.比赛分初赛、决赛。初赛由学校组织评比，自定时间、自拟题目，自主评卷。每班前5名进入决赛，进入决赛的作品由区教研室与大赛组委会统一考评。
1.参赛作品必须以“保护环境、寄语未来”为主题。
2.三至六年级全体幼儿参加。
3.请以中心校为单位，在20xx年11月14日前将全部幼儿作品分成决赛（每班5名）和非决赛两类，交到教研室5211。
4.三、四年级不少于300字，五、六年级不少于400字。
5.参赛作品一律誊清（作文指导报社统一提供稿纸）,10月31日（周三）以中心校为单位到教研室领取稿纸。
6.获奖作品由辅导教师予以点评。
7.因获奖通知、奖品发放及大赛存档之需，作品一律不退，请参赛作者务必写清联系方式及学校名称、班级、姓名、指导教师，并留好底稿。
1.一等奖50名（由区教研室和作文指导报社联合颁发给指导老师辅导证书）。
3.二等奖50名（由作文指导报社颁发证书）。
4.参赛获奖作品由《作文指导报》择优在报纸上陆续刊载。
请各单位认真组织学校按要求参加。
保护环境现代故事202
（第一首）。
人类地球同存在，保护环境理应该。
别顾眼前小利益，有害物质随便排。
我行我素不听劝，最终要受天地害。
火灾旱灾和涝灾，荒漠尘暴和雾霾。
（第二首）。
保全生存救人类，护林种草添植被。
环保意识应增强，境雅景幽人聪慧。
全球遵循宇宙规，民生基础最宝贵。
有恃无恐践居地，责无旁贷自领罪。
（第一首）。
八方孕育养人丁，幻化成魔嗜血腥。
片片森林成废纸，滔滔碧水变沙坪。
层层臭氧钻空洞，种种生灵入地冥。
可叹千疮铺满地，勿奇酸雨落阁亭。
（第二首）。
环保低碳得益寻，惜源山水颂朝针。
自然排放唯家境，生态涵林护茂森。
地绿白云花悦目，水蓝天境草舒心。
欢腾国举人添寿，立业安家四海吟。
（第一首）。
河道浑黄污水流，枝头尘染万民忧。
垃圾遍地花不美，雾气漫天客难留。
纸杯木筷耗资源，酸雨飚风毁地球。
低碳减排空气爽，节能环保见芳洲。
（第二首）。
自然有律别过求，须记载舟还覆舟。
水绝山穷千古恨，蜗争蚁斗几时休。
平衡物态真长策，暴殄生灵最拙谋。
万类家园堪足虑，今人莫笑杞人忧。
小学保护环境教案
１．知道文明的环境要靠大家共同创造和维护。
２．感受文明的环境是大家共同的需要。
３．能够区别文明和不文明的行为，并能为维护健康文明的环境做一些力所能及的事情。
参见第１７５～１７９页。
督促学生完成家庭作业。
１．导入。检查前面学习过的火灾中的自救方法。
２．发表与交流。请各小组汇报本组健康生活方式的体验活动，特别要讲述自己的感受。汇报的形式可以多种多样。
教师概括：“同学们的亲身体验使大家进一步了解了什么是健康文明的生活方式，它给我们每个人的身心带来了怎样的快乐和享受。文明的社会、文明的生活、文明的秩序是健康生活的重要保障，而这种文明的环境要靠我们每个人去创造。今天，我们就要学习‘创造文明的环境’。”
３．阅读与讨论。教师指导学生阅读教科书第８９页的内容，并提问学生：“四幅照片上的人在做什么，所展示的行为和文明的环境有什么关系？为什么要清除小广告，你认为随意张贴小广告是文明的行为吗？为什么？为什么要参与扫雪，它说明什么？‘一米线’是做什么用的？（以免排在后面的人看到前面人的密码、姓名、存款数字等，保护个人的安全和利益。）为什么不能随意乱扔废弃物？”
４．全班讨论。“为了拥有一个健康文明的环境，你都做过哪些事情？你发现班里的哪些同学做过哪些文明的事情？我们还能做哪些力所能及的事情？”让学生观察和阅读教科书第９０页的三幅图画及文字，并提问学生：“你经历过或看见过这种现象吗？你有什么感受？在生活体验中你还发现了哪些文明或不文明的现象？你有哪些感受，有什么好的建议？”
５．教师小结：“每个人在公共场所中，都要对自己的行为负责，不仅要想到自己，也要想到他人。如果每个人都能够想到他人，努力去建设文明的环境，那么，在这种环境中，就会使人感到舒适、愉快，社会就会变得更加文明而美好。希望每一位同学，从我做起，从今天做起，从一点一滴做起，在公共场所中做一个文明、有教养的小公民。”
给教师的建议。
学生所提到的行为可能比较有限，教师可做一些提示，如夏天一些男士不穿上衣、在公共场所脱鞋、楼上住户向下抛洒垃圾等。教师所列举的事例也可以是正面的。
家庭作业。
完成生活体验小报告，并拿给家长看，听取家长的意见。
１．观察学生在小组活动中的参与度和具体表现。
２．对生活体验小报告进行评价。
保护环境活动教案
1、全体起立，敬礼。
2、唱队歌。
3、班主任讲话。（说明队会主要内容、意义）。
4、活动开始。
班长：我们知道，世界和我国的自然环境都不同程度地遭到了破坏，已严重威胁人类的生存。为此，保护环境，维持生态平衡已刻不容缓。下面请全体队员参加“环保知识抢答赛”
（1）植树节是几月几日。
（2）水是生命的母亲，占人体重量的百分之几（70%）。
（3）“世界水日”是几月几日（3月22日）。
（4）你知道有关环抱的法律吗（《中华人民共和国环境保护法》）。
让我们热爱地球吧，世界是大家的，未来是美好的。听听咱们班的小小观察员是怎么说的。（提前让同学上网查阅有关动物、气象、水资源的资料。分别介绍有关知识）。
班长：最后，请伸出你的.双手，一起来唱《环保拍手歌》吧。
环保拍手歌。
你拍一我拍一。
地球妈妈穿花衣。
你拍二我拍二。
人和动物好伙伴。
你拍三我拍三。
爱国爱家爱自然。
你拍四我拍四。
争当绿色小卫士。
你拍五我拍五。
减少污染靠你我。
你拍六我拍六。
勤俭节约能长寿。
你拍七我拍七。
生命之树要珍惜。
你拍八我拍八。
滥杀生灵是自杀。
你拍九我拍九。
青山常绿水常有。
班长：活动到此结束，请班主任讲话。
5、班主任：“孩子们，让我们热爱地球吧！正如书上说的‘每一个儿童都是爸爸妈妈的孩子，所有的爸爸妈妈都是地球的孩子’。热爱它就要保护它，靠你靠我，靠大家。告别厮杀、争斗、践踏；迎接善良、美好、清洁。快行动起来吧！”
6、全体起立、呼号。
7、班长：“二、三中队热爱地球保护环境主题中队会到此结束。”
保护环境教案
人类生存的自然环境日益恶劣，保护自然环境，维持生态平衡，已是摆在全人类面前的一个重大课题。经过主题班会，使学生清楚地认识到，如果人类的生存环境遭到破坏，最终受害的将是人类。
（一）活动准备：
1、选定主持人，分组找材料。
2、在教室黑板上书写“善待环境，共享蓝天”，布置教室。
（二）活动程序。
主持人(a)：地球是我们赖以生存的家园，
(b)生命在那里繁衍生息，
(a)请爱护我们的地球，
(b)我们共同生活的环境。
主持人(a)：地球是我们的母亲，是哺育中华儿女的土地。可谁对明白地球妈妈在向我们呼唤。
主持人(b)：我们听到了地球妈妈的呼唤，为此召开“善待环境，共享蓝天”的主题班会。
主持人(a、b)：一(4)班环保主题班会此刻开始。
主持人(a)：下头让我们先来听几个有关环境的小故事。有请梁亦钏这组。
节目1：《麻雀与樱桃的故事》、《森林与风沙的故事》。
调查环境的事实，(附有关材料)分三组报告森林状况、水资源状况、土地资源状况。
节目2：此刻听听几位废气兄弟的'争论吧。
节目3：歌曲《绿茵》两人合唱。
节目4：环保知识竞赛，看图理解。
节目5：全球大气污染事件。
节目6：垃圾寻出路。
节目7：表演环保小故事《一个垃圾筒的遭遇》。
节目8：手抄报展览，变废为宝小制作展览。
主持人：环保应当从我做起，从身边的小事做起，应对学校的环境，我们该怎样做?分组讨论，并汇总构成一(4)班环保志愿者职责。
环保应当从身边做起，在我们校内，该怎样做呢?自愿报名成为环保志愿者，各成员如发现乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、吃零食，在墙壁上乱踢、乱涂抹、在草坪上追逐、破坏花木，在学校内吵闹喧哗，不节水节电，浪费资源等不贴合环保的不良行为都要予以制止。如有特殊情景要及时上报政教处。
我觉得这次环保主题班会开得很好，经过环保小故事，森林、水资源调查报告、废气、废渣的自述，《垃圾兄弟寻出路》，《一个垃圾筒的遭遇》等小品，全球十大污染事件、手抄报展示、变废为宝作品展示了全球环境的状况，污染的严重性，环保的重要性。经过这次主题班会，我想同学们会更明白，我们仅有一个地球，善待环境，共享蓝天，拯救地球就是拯救未来，保护环境，人人有责，我们期盼绿茵，我们期盼着美丽的家园。环保应当从我做起，从身边做起!
幼儿保护环境教案
为深入推进生活垃圾分类工作，提高生活垃圾分类投放质量，探索学校垃圾减量化、无害化、资源化处理可行途径，推进学校生活垃圾分类工作全面开展，提高我校师生的环保意识，激发幼儿的创新能力和科学精神，自觉养成良好的行为习惯，并以实际行动参与垃圾分类的宣传，掌握垃圾分类、回收利用的常识，结合我校实际，特制定此工作方案。
校现有2900多名师生员工，每人每天都要产生一些垃圾，如废纸、旧书报、食品包装、厨余物品等，其中以废纸为最多。这些垃圾如果混杂在一起被运走，一方面是对资源的浪费，如废纸、塑料等完全可以再生利用;另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品(如废电池)，会造成环境污染。另外，少数幼儿平时乱扔垃圾，既影响校园环境，又会养成不良的习惯，这也不利于幼儿环保意识的培养。
鉴于上述情况，学校在“发展循环经济，建设节约型社会”的思想指导下，培养幼儿“保护环境，从我做起”的意识，让垃圾分类成为一种习惯。同时进行环保宣传教育，培养幼儿良好的卫生习惯，以幼儿影响家庭、社区，为我校实施垃圾分类打好基础。
以创建垃圾分类投放质量为目标，整合全校各方面的力量，围绕垃圾分类和回收利用的主题进行全方位、多层次的宣传，教育和引导师生、家长认识到垃圾分类是要从源头上分离出来，并尽量减少垃圾的产生量，减少污染，保护环境，提高资源的利用率，做到人人知道垃圾分类的重要性，自觉进行垃圾分类。
组长：
副组长：
成员：
1.宣传发动阶段(20xx年2月至20xx年6月)。充分利用国旗下讲话，学校广播、横幅、黑板报、班会课、展板、分发宣传手册等形式，开展大规模的持续深入的校园宣传活动，使全校师生人人皆知生活垃圾分类活动。
2.组织实施阶段(20xx年7月至20xx年10月)。以“我的生活我做主-垃圾分类”活动为载体，在全校内推广生活垃圾分类管理。通过开展“小手大手齐动手、垃圾分类记心头”活动，一个幼儿带动一个家庭、一所学校带动一个社区、一个社区带动整个社会。
3.总结反馈阶段(20xx年11月至20xx年2月)。针对各班开展垃圾分类工作情况，学校将垃圾分类工作纳入文明班和优秀个人(含教师和幼儿)的考核范围，对推进垃圾分类工作成绩显著的班级和个人给予表彰、奖励。
(一)加强领导、落实责任。校领导要牢固树立可持续发展观，切实把垃圾分类工作作为我校环境建设的一项重要任务抓实、抓好、抓出特色。学校制定垃圾分类全民行动推进计划，建立健全工作机制。
(二)加强宣传、营造氛围。充分利用学校、班级宣传栏或黑板报、广播站、校园网等宣传阵地，广泛宣传，使垃圾分类人人知晓、深入民心，营造师生自觉参与垃圾分类的氛围。
(三)加大投入，落实保障。在校园内增加垃圾分类设施的购置，在人流密集的地方，如操场、校门等地方放置分类垃圾桶，方便师生分类投放，提高师生参与程度，并加强垃圾分类设施的日常维护、保洁。学校后勤要做好垃圾收集、运输、处理工作。
(一)人员配备
1.加强领导，由政务处牵头，各部门协作。
2.各班由班主任、环保小卫士负责，各办公室由校办负责，对垃圾分类的要求进行监督执行，每周进行小结，每天定人、定时进行垃圾清倒。
(二)工具配备(总务处负责)
1.每层走廊放可回收、不可回收2个垃圾桶。
2.学校室外摆放垃圾收集箱，分别为可回收、其他、有毒垃圾三种。
3.学校向每个班级发放垃圾桶2个，分别为可回收垃圾、其他垃圾。
4.食堂配有厨房垃圾回收桶若干和专门的牛奶盒回收桶。
(三)垃圾收集的方法
1.走廊的垃圾桶为家长、领导来校，以及师生在课间活动中产生的垃圾时存放所用，教室产生的垃圾不得倒入其中。
2.教室产生的垃圾分类后送交学校垃圾收集箱，其中可回收垃圾由专门人员统一回收，不可回收垃圾统一由环卫所来清理。
3.文印室的废墨盒由文印室人员统一保管集中处理。
4.厨房垃圾一部分堆肥使用，另一部分每天进行专门处理。
(四)统一分类收集时间
1.每天早上上课前、中午放学前、晚上上课前由值日生清理教室垃圾。
2.办公室定期对可回收垃圾送废品回收站。
3.办公室对有害垃圾不定期送交环保部门专门处理。
(五)反馈检查
由值日生负责，卫生检查小组幼儿检查各班教室是否对垃圾进行正确的分类，若没有按要求分类，每次扣1分。