中班教案是教师根据幼儿的兴趣和需要,制定的一份有针对性的教学计划。接下来,我们一起来学习一下小编为大家准备的中班教案范文。
中班美术教案
1、 了解荷塘里荷花荷叶的生长形态,感受荷塘意境。
2、 进行大胆创作,并完成荷塘美景。
3、 独立完成自己的作品,从中体会操作的乐趣。
ppt课件、荷塘美景图、蜡笔、音乐
一、 集体观看ppt
二、 集中交流讲述,教师小结讲述。
1、 请个别幼儿讲述自己看到的荷塘。(教师及时启发幼儿,给了幼儿一定的提示,使幼儿的讲述更加完整。)
2、 教师根据幼儿的讲述,进行小结。跟着音乐,感受荷塘的美。
师:荷塘里长满了荷叶,风一吹来,荷叶轻轻摆动,好象在欢迎我们小朋友。荷叶有的大,有的小,有的高,有的矮;有的荷叶张开来象雨伞,有的卷起来,象害羞的小姑娘。小鱼、田螺在水里游来游去,好象在玩耍;荷花张开了笑脸,唱起了欢乐的歌;蜻蜓、蝴蝶也飞来了,它们停在荷叶上,好象在欣赏这荷塘多美呀!
三、 集体创作完成画--荷塘。
1、教师出示事先准备好的荷塘美景图,让幼儿观看。
2、幼儿独自去完成自己的荷塘创作。
本活动,我利用图片,音乐,让幼儿初步体会了一下荷塘的美,在此基础上,让幼儿自己创造完成一幅荷塘美景图。在幼儿的实际操作中,背景图的选择可能涂色部分太多了,所以导致时间上的不够,幼儿的完成量也就相对大了。在规定时间内,速度慢的几个幼儿可能无法完成好。
中班美术教案
活动目标:
1、了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
2、通过自己制作刮画,在实践中增强体验,培养创新意识和探究能力。
3、感受新型刮蜡纸带来的意外效果,享受制作中的新奇感和快乐,提高绘画兴趣。
活动准备:蜡笔(每人1盒)、白纸(每人1张)、刮画笔(每人1支)。
活动流程:
1、用蜡笔在一张白纸上画出一把雨伞的轮廓。
2、小朋友拿出蜡笔,选择自己喜欢的一种颜色在雨伞的轮廓里面涂颜色,鼓励小朋友更换颜色给雨伞涂颜色,使得雨伞的轮廓里面全部涂满颜色。
3、小朋友拿出黑色的蜡笔,在涂满颜色的雨伞上面再涂上一层黑色。
4、用刮画笔在涂满颜色的雨伞上面刮出自己喜欢的图案。
中班美术教案
1、了解玉米的基本特征,尝试用线条画出玉米粒。
2、尝试用点、线以及图形的方式装饰玉米粒,并制作成书签,
3、喜欢美术创作,感受线描画的美。
一、情景导入。
2、师:昨天讲到哪儿了?怎么找不到?原来在这里,小朋友们看这是什么?(书签)有了书签,沈老师就能一下子把没讲完的故事找出来了,小书签真是大本领。
3、师:小朋友们看,沈老师这个书签像什么呢?(幼儿猜测)总结:对了这就是一个玉米书签。
二、讨论:怎样让玉米变的更漂亮。
1、师:小朋友吃过玉米吗?你看到了玉米上面有什么?(玉米粒)小玉米粒看起来像什么?(格子)怎样画出玉米粒呢?先画横线再画竖线,把玉米的身体分成一格一格的。
2、师:现在玉米书签上的玉米粒空空的,怎样能让它变得漂亮呢?今天我们就用线描画的方法装饰玉米粒,制作一个漂亮的玉米书签。
3、师:出示线描画玉米,漂亮吧?如果让你来画的话,你想用什么点、线和形来组合装饰玉米呢?(请个别幼儿说一说)教师和幼儿一起在空中尝试画一画。
三、提出要求:
1、师:今天我们每个小朋友都来做一个玉米书签,每个小朋友都拿一个玉米轮廓图,用记号笔先画横线和竖线画出玉米粒,用好看的线条和圆点或者图形在玉米粒进行装饰,如果每个玉米粒里的装饰图案都不一样,玉米书签会变得更漂亮。
2、师:玉米粒装饰完成后用绿色蜡笔将玉米皮涂上颜色,最后将桌上的回形针别在玉米上,好看的玉米书签就做好了。
3、幼儿装饰玉米。
四、教师指导。
1、鼓励幼儿设计点与点、点与线、线与线、点与形、的组合。
2、鼓励幼儿注意搭配的疏密、深浅、明暗。
五、制作书签。
2、师:请幼儿上前介绍自己的玉米书签,说说自己用了哪些线条装饰的。
中班美术教案
1、引导幼儿知道爸爸胡子的样子,能用语言进行简单描述。
2、引导幼儿尝试用画短线或者点的方式进行简单描述。
3、让幼儿感受体验画胡子的乐趣,增进爸爸的感情。
1、丝巾、镜子、牙刷若干
2、幼儿每人自带一张爸爸的照片
3、画有爸爸面部形象的图画纸每人一张
4、水彩笔、蜡笔若干
1、教师出示丝巾、镜子和牙刷,请幼儿分别感受并分享触感。
(1)他们碰到脸上的感觉是一样的吗?
(2)哪一个碰到脸上会有些刺痛、有些痒?
(3)爸爸妈妈亲你的感觉是什么样的?
2、请幼儿出示自带的爸爸的照片,并介绍自己爸爸的样子。
(1)你的爸爸长什么样子?他有胡子吗?他的胡子是什么样的呢?
(2)爸爸的胡子是黑色的,短短的,有点硬,还有点刺,他长在爸爸的嘴巴周围。
3、教师讲解画法,引导幼儿根据照片中自己爸爸胡子的特点逐步添画爸爸的胡子。
(1)请幼儿找到黑色的彩笔或者蜡笔。
(2)教师引导幼儿在爸爸面部形象的嘴巴周围画出一条条短线或点。
(3)请你看看照片中爸爸的胡子是长的还是短的?是粗的还是细的?如果很短,可以用很多小点来表示,如果很长就用短线来表示。
(4)你觉得爸爸的胡子像什么?
4、教师鼓励个别幼儿在集体中展示自己的作品,并向大家介绍自己爸爸胡子的样子。
教师在作品上写幼儿的名字,请幼儿离园时把作品带回家,送给自己的爸爸。
爸爸的胡子
爸爸一脸大胡子,
好像一把毛刷子。
刷子老想刷我脸,
我偏不让它来刷。
刷的我呀咯咯笑,
我爱爸爸大胡子。
爸爸的胡子是黑色的,短短的,有点硬,还有点刺,他长在爸爸的嘴巴周围。在活动前教师告知幼儿的爸爸准备一张能清晰呈现自己胡子的照片,并让幼儿提前在家中观察、触摸爸爸的胡子,这样既能获得更为直观的感受,也能增进亲子之间的'感情。
中班美术教案
在说说、想象、变变的过程中,感受乌龟的基本特征,并尝试表现乌龟的动态。
培养幼儿的技巧和艺术气质。
激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
1.ppt;
2.绘画工具材料人手一份。
(2)小结:像这样,小圆在大圆里面,大圆抱着小圆,它们围着一个中点在跳圆圈舞,我们叫它同心圆。
请幼儿在自己的画纸上变出同心圆,提醒幼儿同心圆在跳舞,有高有低,有大有小。
师:想想同心圆像什么?它可以变成什么?
(1)边说儿歌边点击,出现乌龟。
(2)通过儿歌的形式,感受乌龟的动态变化。
1.乌龟在哪里玩?
师:乌龟喜欢在哪里玩?它们喜欢干什么?
2.乌龟的心情怎样?
1.幼儿创作,在自己的同心圆上表现乌龟。
师:如果让你的同心圆来变乌龟,你会变出谁呢?你想带它们到哪里玩呢?
2.教师指导,注意引导幼儿表现乌龟的各种动态。
教师提醒幼儿添画细节和背景,也可在幼儿作品上适当添画场景,让画面更丰富。
师:你喜欢哪幅作品,为什么?你觉得它们在干什么?
谁来介绍一下你画的乌龟?乌龟们在哪里干什么?
中班美术教案
1、初步学画小鸟,了解其主要的组成部分,掌握大致的结构关系。
2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
【活动准备】。
范画及小鸟磁性教具一套,幼儿用书,水彩笔或油画棒。
【活动过程】。
一、引出课题。
请小朋友翻开幼儿用书“小鸟”一页,看看上面有什么?你们都喜欢小鸟吗?
二、讲解示范。
小鸟的全身有哪几部分组成?小鸟的身体和头都可以看做是什么形状的?我们可以把大圆当做头,小圆做身体,这样的小鸟比较有趣。翅膀在身体的两侧,可以分开点,也可以靠近点,有时只能看到一边的翅膀,因为另一边让身体挡住了。身体的后面是尾巴,头上还有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一点,小鸟的头就扬起;嘴巴放低一点,小鸟的头就低下。如果你想让小鸟换个方向飞,只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴动一动就行了。
(出示范画)这张画上有许多可爱的小鸟。
三、
幼儿练习。
1、要求大胆作画,画出有趣、可爱的小鸟。
2、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上漂亮的颜色。
四、讲评。
请先画好的幼儿自由的走一走,看看同伴的作品,最后请他们谈谈最喜欢谁画的小鸟,为什么。
【课后反思】。
纵观整个操作的过程,孩子们非常喜欢。有的孩子在画好鸟的头部后,创造性地将嘴巴同时也画在彩色纸上,一起剪下来;有的孩子在鸟的翅膀处理上,比我预想得漂亮很多,他们的波浪线剪得非常好,有的孩子还特意在造型上剪得非常精致,齿轮形状非常特别。有的孩子做好了一只大的鸟就做一只小的鸟,而且说要完成鸟的一家。有的孩子动作快,在帮忙装饰和绘画背景了,有大树、太阳、小草小花等。于是,刚开始四个人一张纸上还没有飞行的小鸟,转眼就已经停满了各种各样漂亮的鸟,孩子们说着、做着,开心极了。要整理起来了,但是孩子们说还想做,我告诉他们下午的游戏时间,我们再来装饰。
小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。
中班美术教案
学习用树叶进行拼贴作画,并能适当添画,丰富画面。
根据不同形状的树叶进行拼图、组合,表现物体的主要形象特征。
体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
课前带领幼儿收集各种落叶,已认识不同形状的树叶。
浆糊、画纸、彩笔、彩色颜料。
秋天到了,我们一起收集了很多树叶,这些树叶一样吗?
教师取两片树叶摆放在一起,拼成图形,提问:你们看像什么?
教师根据幼儿的回答把树叶贴好,并添画上相应的图案,让幼儿了解制作的方法和步骤。
教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象,还可以做成什么?
告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形,小朋友可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,最后用浆糊粘贴固定。注意提醒幼儿浆糊不能太多,启发幼儿用彩笔装饰画面。
带领幼儿打开幼儿用书,欣赏画面上的树叶拼贴画,了解作画方法,鼓励幼儿大胆想象,并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。
中班美术教案
1、学习画人物半身像。
2、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象,画也自己妈妈的突出特征。
3、培养爱妈妈的情感。
人物纸型一个,各式发型若干,绘画用具。
1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义,使幼儿了解这个节日是谁的节日。
2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述,然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。
3、教师出示纸型人物,再将若干种头发型式分别配在头上,让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。
4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色,也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。
6、力求把妈妈半身像画得端正,在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感,使幼儿身心投入。
中班美术教案
1、学会运用图形组合的方法,表现小水滴的基本部分和主要特征。
2、初步能有目的地设色、配色,在教师的引导下回绕主题安排画面。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
重点:学会运用图形组合的方法,表现小水滴的基本部分和主要特征。
难点:初步能有目的地设色、配色,在教师的引导下回绕主题安排画面。
小水滴图片、事先丰富幼儿对“水滴”形状的认识
一、探索响声、表达感受。
教师播放一段水滴的录音,让幼儿仔细听,这是什么声音?
二、了解观察小水滴的形状
小水滴长得怎么样?小水滴看到的世界是怎么样的?
三、欣赏宣传画,观察画面的布局和配色。
1、这幅画和我们以前的画有什么不同?
2、它主要运用了哪些颜色?为什么?
四、幼儿作画,教师巡回指导。
假如你是小水滴,你希望看到什么呢?
五、展示交流与宣传。
将幼儿的宣传画张贴,并向幼儿园的小朋友们宣传。
在绘画这一环节,我引导幼儿将小水滴拟人化画处小水滴的各种表情,丰富而又富有情趣,幼儿绘画兴趣高,再将评作品这一环节,小朋友都争着讲述自己的作品,场面有点混乱,今后我应讲究一点策略,让幼儿即得到认可有成分体验绘画的快乐,分享艺术带来的美,熏陶幼儿的审美能力。
中班美术教案
1、学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。
2、在作画过程中能细心操作、掌握吹画的方法、步骤。
3、感受画面的美,体验泡泡吹画的乐趣。
1、物质准备
(1)黄色泡泡水(用水、水粉颜料、洗洁精自制而成),吸管,黑色记号笔,画纸,抹布,"草地"展板一块,母鸡图片一张。
(2)小鸡出壳ppt,音乐磁带《小小蛋儿把门开》。
2、经验准备幼儿有吹泡泡的经验。
一、ppt故事导入,揭示主题。
师(出示演示文稿):暖和的春天就要来了,鸡妈妈产下了许多蛋宝宝,它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。于是,鸡妈妈耐心地孵起蛋来。过了许多天,可爱的小鸡终于出壳了!(教师播放小鸡出壳录像并配音:"小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳,用力往外钻,哎哟、哎哟,终于出来啦!快瞧,可爱的小鸡'叽叽叽'地叫着走来了。")师:小鸡长什么样?谁能来说一说。(幼儿表述)师幼共同归纳:小鸡有着圆溜溜的头和身体,尖尖的嘴巴,黑黑圆圆的眼睛,小小的翅膀,和两只脚。
(评析:小鸡出壳故事ppt既引出了主题,又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识,为幼儿作画打下了基础。)
二、师幼合作示范
1、教师介绍画纸、记号笔、吸管、泡泡水等作画用具。
师:老师想问一问,平日里小朋友们画画时都会用到哪些工具?(幼儿自由回答。)今天,胡老师也带来了一些画画工具,一起来认识一下(重点介绍吸管和黄色泡泡水)
2、师幼合作示范吹泡泡。
(1)观看视频,教师示范吹泡泡。
(引导幼儿观察教师的示范:竖直拿吸管蘸泡泡水,蘸完之后轻轻抖掉多余的水,最后在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的头,大的泡泡可作小鸡的身体。)
(2)个别幼儿示范吹泡泡。
师:都知道怎样在纸上吹泡泡了,是吧!有人想要来试试吗?
(如幼儿示范成功了,教师可请他介绍自己是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获成功,教师可询问大家:这可奇怪了,他为什么吹不出泡泡?为什么吹出来的泡泡很小……有人发现问题了吗?从而引导幼儿归纳吹画的要点:竖直蘸水可以让吸管吸到水,往下轻抖可以防止颜料水滴落,轻轻吹可以吹出大的泡泡等。)
(3)幼儿集体徒手练习吹泡泡。
教师:看来,这些都是吹画的秘诀,我们可得记牢,胡老师还把它编成了一首儿歌,一起来学一学:拿起小吸管,竖直蘸点水,往下抖一抖,轻轻吹一吹。)
3、教师示范给泡泡添画,变出各种形态的小鸡。
师:接下来,胡老师就要把这些泡泡变成可爱的小鸡,仔细看哟!(师幼合作添画。)(评析:为了帮助幼儿掌握吹画的方法,老师采取了比较有效的策略,例如,教师通过视频示范,让幼儿通过探索操作、分析比较得出吹画的要点;再通过徒手练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固吹画的要点。)
三、幼儿吹画,教师指导。
1、教师提出操作要求和注意点。
师:吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖,这样颜料水就不会滴下来;吸管不要碰到纸,要轻轻、慢慢地吹,这样吹出来的泡泡才会美。小心泡泡水弄到衣服上,如果手上碰到了泡泡水,可以拿抹布擦一擦。
2、幼儿分组操作,教师指导。(播放轻音乐)
四、展示作品,共同讲评
1、教师请幼儿将作品展示到"草地"上。
师:请你们将画好的小鸡送到"草地"上来吧。
2、师幼共同欣赏。
师:(出示母鸡图片):鸡妈妈来了,你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗?为什么?(引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。)师:这些小鸡真可爱,让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来吧!(在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。)(评析:教师事先制作的"草地"背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示,让幼儿体验到了成功感;教师以鸡妈妈的口吻展开讲评,提高了幼儿参与讲评的积极性。)
五、拓展延伸师:今天,小朋友们和胡老师一起将两个连在一起的泡泡变成了小鸡,如果是三个泡泡、四个泡泡或者更多的泡泡连在一起,又可以变成什么呢?请小朋友们回去研究研究,下次我们再来试一试。
1、在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的,并做好记录。
2、师幼配合得还不是很好,以后我会注意这个方面。
3、如果让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的注意力。
中班美术教案
1、通过观察,了解蜗牛的外形特征,能用螺旋线画出贝壳,并大胆用线条、图案装饰。
2、初步学习以拟人的方法画蜗牛,以及色彩的搭配技巧。
3、懂得要安静做画,鼓励、启发幼儿要不怕困难,做坚强的人。
学习画蜗牛并涂色
抓住蜗牛的特征,使线条流畅,作品生动形象
课件、画纸,彩笔等
一、猜谜语,引出主题。
教师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里,它"没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)
二、利用课件,观察蜗牛的外形特征。
1、教师:小朋友,蜗牛的样子是怎样的?我们一起看一看吧。(教师和幼儿一起观察蜗牛,然后提问:幼儿根据自己的观察和经验进行讲述,如贝壳——圆圆的,有美丽的花纹;身体——长长的,软软的等;它们可爱吗?)
2、教师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!)贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的……)
3、教师:蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴)
三、教师讲解示范。
1、蜗牛长得这么可爱,我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓励幼儿大胆把想法说出来)
2、示范蜗牛的画法:
教师:那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。
老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌,下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形,一圈一圈往外转,画出身子像条虫,前头圆圆后面尖,一对触角伸出来,触角上面画眼睛。
3、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画,看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。
(1)用线条、图案装饰蜗牛的壳教师:蜗牛喜欢美丽的壳,我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。
教师:除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。
(2)学习两种颜色交替使用涂色教师:接着,我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色交替使用涂色,这样看上去很有规律,也很美丽!
三、结束部分:
蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮,可高兴了,它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞,你们高兴吗?好,让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱:蜗牛与黄鹂鸟。
活动延伸:把幼儿作品张贴出来,让幼儿互相欣赏、互相观摩学习。
幼儿对笔墨较感兴趣,能在玩中学,玩中有所收获,特别在控制水份方面有较好的表现。
自然界中的昆虫的品种繁多,形态各异,色彩斑斓,为自然界境添了不少的情趣。
中班美术教案
1、学习给瓶子“穿衣服”的`方法,尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。
2、感受水粉晕染的效果,在游戏中体验操作的乐趣。
1、人手一份:贴有幼儿写生头像的饮料瓶1只、餐巾纸、海绵1块。
2、范例2份,水粉颜料、棉签、抹布若干,高低不一的花架作展台。
一、我给瓶子穿衣服。
1、出示瓶子。
(把贴有幼儿写生头像的瓶子摆放在高低不一的花架上)“这是谁呀?今天瓶子宝宝要去参加朋友的聚会,可是没有新衣服,怎么办呢?瓶子想请你们帮忙,为他们做件新衣服好吗?”
2、交代材料“我们可以用什么做它的衣服呢?(幼儿讲述)我们的衣服大多是用布料做的,老师要为这个瓶子宝宝穿上一件特别的新衣服,是用餐巾纸做的衣服。”
3、示范做法。
穿新衣服的方法:
(1)先用海绵吸水淋湿瓶身,给瓶子宝宝洗个澡。
(2)再把瓶娃娃全身包裹住,露出脑袋(瓶盖)。
(3)然后用海绵轻轻地拍衣服,使衣服紧贴瓶子宝宝的身。用相同的方法给瓶子穿第二件衣服。为瓶娃娃穿衣服时,要轻柔地操作,以免把衣服弄破。
二、我帮瓶子画彩衣。
1、谈话过渡——“瓶娃娃的新衣服穿好了,但是他还是不高兴,你们知道为什么吗?”(幼儿讲述原因)
2、欣赏范例——“这里有个瓶子先生,看他的衣服上有些什么花纹?(线条装饰)这位瓶子小姐的衣服上有些什么?”(图案装饰)
3、示范讲解——“这些线条和图案是怎么画上去的呢,使用一种特殊的材料——棉签。我们先用棉签蘸上颜料,轻轻地在衣服上画上各种不同的图案(花、线条、色块等),并用不同的色彩搭配。保持衣服桌面的整洁、干净。”
4、动手操作,启发幼儿的想象力。
三、我帮瓶子开展会。
1、展示作品——“聚会开始了,瓶娃娃们快来参加。”(将穿好五彩衣的瓶子宝宝集中摆放在展台上)
2、欣赏交流——看了这么多的五彩瓶子,你认为哪个最漂亮呢?为什么?
中班美术教案
1.引导幼儿用生活中各种废旧材料装饰芭比娃娃,进一步巩固剪、折、撕、贴等手工技能。
2.初步培养幼儿的环保意识。
1.芭比娃娃场景展示台。
2.糖纸、广告纸、毛线、吸管、喜糖袋等废旧材料及辅助工具。
3.音乐"蓝色多瑙河"
1.呈现芭比娃娃场景,引导幼儿讨论:
2.多种材料,引导幼儿大胆想象和创造,给芭比娃娃做新衣。
用什么来做呢?让我们一看吧!这是什么?可以用来做什么呢?
3.幼儿动手制作,教师巡视指导。
4.展示、幼儿作品。
5.小朋友和芭比娃娃共同参加国王的舞会。
中班美术教案
1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的,理解对称的含义。
2.通过拼摆、绘画的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。
3.在创作时体验图案对称带来的均衡美。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
1.幼儿人手一套油画棒、一支胶水棒。
2.若干形状图片(偶数量),画有蝴蝶身体的白纸人手一份。
《蝴蝶》,实物手工蝴蝶。
4.《梁祝》音乐;《喜洋洋》音乐。
(一)猜谜引题:
(二)引导幼儿欣赏各种蝴蝶,发现蝴蝶翅膀的秘密--对称。
1.教师:让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧!(欣赏ppt)。
2.教师指导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。
教师小结:各种颜色的蝴蝶都有4只翅膀,上面2只翅膀大,下面2只翅膀小。翅膀上面还有各种图案和色彩。
3.教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶图片,发现对称的秘密。
4.出示手工蝴蝶,让幼儿感受蝴蝶的对称。
教师小结:原来蝴蝶不仅左右两对翅膀的大小、形状是一样的,翅膀上的颜色、图案也是一样的,这就叫对称。
(三)师幼共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。
1.教师介绍各种材料,请个别幼儿上来摆蝴蝶翅膀。
2.进一步探索运用绘画对称的方法来装饰蝴蝶。
(四)幼儿自由作画,教师同时播放《梁祝》中"化蝶"的音乐。
(五)展示和分享作品。
中班美术教案
1、乐意参与装饰鞋底花纹的活动,能用点、线、面设计鞋底花纹,体验创作的喜悦。
2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
幼儿每人准备带一双干净的鞋子;幼儿创作材料:铅笔若干,画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。
1、观察鞋底。
师:你的鞋子有个秘密,你知道吗?你们的鞋底是什么样的?
2、感知鞋底的多样性和对称美。
(1)幼儿观察各自的鞋底花纹,并且相互比一比,说说各自的鞋底花纹有什么不一样。
(2)请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的,有什么图案。
(3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹,讲讲有什么发现。引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。
3、设计鞋底花纹。
(1)引导幼儿讨论:用什么方法画能使两只鞋底的花纹对称。
(2)提示:将画有鞋底的纸对折,中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸,用铅笔进行创作,就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。
(3)鼓励幼儿大胆想象,进行创作。
4、展示、欣赏作品。
(1)幼儿欣赏同伴的作品,提问:你喜欢哪一种鞋底花纹?
(2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹,老师对每一幅作品都给予肯定。
5、布置活动室。
将鞋底花纹涂上好看的颜色,并沿边剪下,布置在活动室里。
1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。
2、在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。
本次活动第一个环节通过观察鞋子,引发了幼儿的学习兴趣。
鞋子是每个孩子平时最熟悉的物品了,鞋底的花纹是多种多样的,第二个环节充分发挥“幼幼互动”的作用,让幼儿自主地去和同伴交流,感知鞋底花纹的多样性;丰富鞋底花纹的感知经验,知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等,为下面的创作活动奠定基础。“对称”的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊的,该环节只限于让幼儿初步感知对称的美,提高他们的观察、认知能力。
第三个环节通过具体的操作,使幼儿懂得利用复印纸,能很容易地帮助我们解决画对称的问题。另一方面,老师鼓励幼儿大胆创作,将点、线、面有机结合,构成美丽的图案。
第四个环节中,我把过去的“评析作品”改为“欣赏作品”,让幼儿与老师一起带着赏识的情绪,观赏同伴的作品,从中获得更多的作画经验。
“鞋底花纹”的探索并不会因为这个活动的结束而结束,通过延伸活动,幼儿可以感知到更多的鞋底花纹,巩固对装饰画的认识。
总之,本次活动符合幼儿的年龄特点,多数幼儿乐于参与装饰鞋底花纹的活动,能用点、线、面设计鞋底花纹,体验创作的喜悦,感知了鞋底花纹的多样性和对称美,也有两三个幼儿不积极,他们胆子小,认为自己作的不太好,不敢大胆创作,对他们要多加鼓励,敢画就是最棒的。
中班美术教案
目标。
鼓励幼儿大胆使用剪刀剪纸,喜欢粘贴活动,愿意帮助小动物。
准备。
废旧白挂历纸剪成的小动物造型(幼儿熟悉常见的)若干张、剪刀、胶棒、彩纸(边角料)、小筐、树林背景图等。
进行。
1.出示小动物造型,幼儿观察后,挑选出自己喜欢的动物,互相说一说是什么小动物。
2.教师创设情景,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:“小动物今天开联合会,都要打扮得漂漂亮亮的,可是,小动物没有漂亮的衣服,心里真着急。孩子们,咱们赶快帮小动物做件漂亮的衣服,好吗?”
“我们先剪出漂亮的图形。”教师带幼儿一起把彩纸剪小,鼓励幼儿大胆用剪刀剪,提醒幼儿把剪成的纸放在小筐里,并对个别幼儿进行指导。
“漂亮的图形剪好了,我们把它粘在小动物身上,小动物的衣服就变漂亮了。”带幼儿用胶棒将图形粘贴在小动物身上,提醒幼儿图形不要粘得太多,太挤了,这样就不好看了。
3.小动物的漂亮衣服做好了,他们真高兴,都说谢谢小朋友。小动物还请小朋友一起参加它们的联合会,“笛笛……上车喽,我们跟小动物去森林开联合会喽”!教师带幼儿把小动物粘贴在森林背景图上。活动结束。
中班美术教案
1. 尝试设计各种花纹打扮小动物,体验创作的乐趣。
2. 理解鼹鼠打扮动物们的情节,能大胆表达自己的想法。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4.培养幼儿的欣赏能力。
记号笔、动物简笔画、炫彩棒。
活动开始,张腾誉挑了一只小猪简笔画,坐在那看了约一分钟别的小朋友画画,再看看自己的小猪,他问我“可以把小猪画得很恐怖吗?让狐狸吓一跳”,我说“当然可以啊”,他马上灵感就来了,高兴得说“我要把它装扮成火龙”。
他先给小猪身上画了一对像兔子耳朵一样的形状,然后给小猪画上爪子,我指着“兔子耳朵”问:“你这是耳朵吗?”,他说“不是啦,是火龙的翅膀,火龙会飞的,很厉害的。还有尖尖的爪子呢,如果被它抓住,会很痛的。”他边说边比划着动作,接着他将翅膀、爪子、身上都涂上红色。
涂完颜色,他在猪的嘴巴前面画了一朵像白云的形状,涂上红色,这是他所谓的火龙“吐火”,他把猪的尾巴加长,他说火龙的尾巴很长,他在天上飞才不会掉下来的,起平衡作用的。然后又让“火龙”多吐了点“火”,再把翅膀加大了一圈。
他看着自己的作品,感觉非常有成就感,他时不时对着我说“我的火龙很厉害的”,然后他又在小猪身上画了几笔红色的东西,我问他这是什么?他说“这是胆小龙,非常胆小,一害怕就躲到它爸爸身上藏起来了。”
接着,他在纸的上方和下方画上白云,蓝天,他说“这样才能看出火龙是飞起来的”然后,还在中间画了一块绿色,我很好奇,“这绿色表示什么”,他说“时空门啊,火龙可以进去,穿越时空,跑到另外一个地方去的”,最后,画上了一只腾誉眼中的“三角龙”,他说“火龙太孤单了,给他加个好朋友,这不是火龙,它是不一样的,是三角龙”。
1.我在操作之前,有特别强调要求“尽量不要画出和别人一样的,不然狐狸会怀疑的”,所以腾誉刚开始拿到画之后,没有急着画,先看着别人画了一分钟后再决定画什么,他懂得等待,不急于下笔,构思好了再画。
2.腾誉从刚开始涂的红色到蓝色、绿色,他都有自己的想法,说明他对颜色有一定的要求,而不是随便用色的。
3.他给“火龙”加翅膀、爪子、火、尾巴,及胆小龙、三角龙等,画得有模有样,看得出来,他平时非常喜欢恐龙,对恐龙的分类、特征都比较清楚。
4.他中途给“火龙”的翅膀加大,尾巴加长,火多吐一点,他懂得自己调整,尾巴加长是为了平衡作用,我还问他“你为什么还要把翅膀加大呢?”他说“这只火龙太大了,翅膀画小了,飞到天上去容易掉下来的”,对于加的一团“火”,他的解释是“多吐点火,说明我这只火龙比别的火龙更厉害”,他有自己的解释,有自己的想法,对于大与小的平衡对比也有一定概念。
5.从腾誉画的蓝天、白云,时空门能看出他平时经常看动画片,对画面有一定的空间感。
6.因为害怕“火龙”会孤单,所以给它画上好朋友“三角龙”,说明他不喜欢孤单,想要有自己的好朋友。
腾誉对于画画、手工等方面比较感兴趣,不喜欢被束缚,是个比较有个性、有想法的孩子,但是规则意识比较差,自己想怎么做就要怎么做,针对这种情况,我可以采用以下策略:
1.把他的作品排成照片,放到电脑上,让所有的小朋友欣赏,让孩子猜猜他的想法,然后让腾誉自己介绍作品,老师再表扬、认可他的想法,腾誉会觉得特别有成就感,对绘画会更感兴趣。
2.腾誉喜欢看动画片,喜欢恐龙,对恐龙的特征、分类比较清除,老师可以充分发挥他的特长,让腾誉平时集中活动前讲讲恐龙的故事,或者带些恐龙玩具来和小朋友分享,过程中,再提醒腾誉要遵守规则,不能自己想怎么样就怎么样,不然小朋友都不愿意和他做好朋友,慢慢改掉他随性的习惯。
3.从好几次的绘画中,可以看出,腾誉画着画着又跟恐龙联系到一起去了,思维比较局限,老师应引导他、启发他多想想别的动植物或物体,让他有更多感兴趣的东西,知识量也能慢慢积累得更多。
4.平时,多和腾誉的家长沟通、交流,让家长和老师一起帮助引导孩子。
一、巧妙选择内容,显现活动价值。 《鼹鼠是个小画家》这是一个充满创意、诙谐的故事,在运用中保留故事原有风味的基础上进行了一定的筛选,把鼹鼠为小动物们打扮花纹躲避狐狸的欺负的有关情节放大,既满足了孩子欣赏的需求,又保留了美术活动的价值需求。 二、情景贯穿始末,激发幼儿创作。故事内容深深地吸引了孩子们的眼球,整个绘画要求巧妙地贯穿在活动中,小鼹鼠的机智、热情打动了孩子们创作的热情,使整个活动洋溢在快乐中。 三、搭设阶梯,帮助孩子掌握绘画的技巧。 中班的孩子已不满足于已有的经验,他们愿意自己创作,感受创作的乐趣,但往往缺乏经验和技巧,这也是中班孩子创作的难点。这个活动在难点问题的解决上运用分割图形,图形重组变新花纹等策略启发幼儿进行创作,帮助孩子积累设计新花纹的一些方法,这是有效的。
中班美术教案
1、认识蜗牛以及蜗牛的食物。
2、学会画蜗牛。
3、体会亲近大自然,养蜗牛的快乐。
蜗牛,以及蜗牛的食物,叶子,小草,画笔,画纸。
一、导入
“小朋友们,我们一起来唱唱,我们以前学过的,儿歌小兔子乖乖吧!”
二、进入课程
“哎呀,小朋友们,小兔子是属于什么呀?嗯,动物,今天老师在给大家带来一个同样是动物的,小朋友们也见过,铛铛当当,这是什么呀!”
“呀,是蜗牛。”
“小朋友们,你们喜欢小蜗牛吗?嗯,这个小蜗牛呢,是,老师就在幼儿园的花坛里面找到的,现在小朋友们,我们也去找一找小蜗牛吧,看哪一个小朋友找到的小蜗牛健健康康的,记住哦,不要把小的小蜗牛找到了,我们知道稍微大一点的,而且一个小朋友只能找两个,不能找太多,找到了我们就拿回教室,小朋友们,能做到吗?现在让我们起立,去到花坛里面找小蜗牛吧!”
“好啦,小朋友们,我们的小牛已经到了我们的手上,现在呢?我们给他们做一个小小的窝,老师,这里用折纸折了一个正方形的小盒子,小朋友排好队,到老师这里来,你把我们的小蜗牛放进盒子里面,这以后就是他们的小家啦!”
“嗯,小蜗牛已经有了住的地方了,可是小蜗牛还没有吃的呢,小朋友们,小蜗牛是吃什么呢?”
不知道啊,那我们想一下,我们的小牛是到哪里找到的呀!嗯,有的小朋友是在花坛里面找到的,有的小朋友是在草丛里面找到的,哎呀,还有的小朋友是在书上找到的,那小朋友们现在知道小蜗牛是吃什么的吗?”
“对啦,小牛是吃树叶,或者小草的。那么接下来,小朋友们你们重新进入花坛,给我们的小蜗牛寻找食物,但是同样的,不能把小花小草扯的太多,一人只能轻轻地栽上一点点小叶子,我们要爱护小草,好吗?”
“哇,小牛们已经飞快的爬上了小草,准备要吃东西啦,那我们不要去打扰小蜗牛吃东西,我们就在旁边静悄悄的看着。”
“小朋友们,小蜗牛可爱吗?你们喜欢小蜗牛吗?现在让我们拿上我们手中的画纸和画笔,仔细观察小蜗牛长得什么样子,然后在我们的纸上,画一只属于自己的漂漂亮亮的小蜗牛。开始行动吧!”
三、结束
“小朋友们真棒,小蜗牛都画的很漂亮,那把你们画的小蜗牛就到老师这里来,我们把它们贴上去,而我们,真正的小蜗牛呢?我们把它放到植物角里面,我们小朋友们要耐心的养着我们的小蜗牛,每天早上给他喂一喂食物,看我们的小蜗牛能长到多大好吗?调皮的小朋友们,注意不要总是去摇晃它的小屋,不然他会感觉到不安全,不要总是去把小蜗牛拿起来,小心把小蜗牛养死了,就不好了。”