到录播教室上课（精选19篇）

优秀作文可以通过生动的语言、精准的表达和逻辑严谨的结构来展现作者的思考和表达能力。以下是一些作者在写作过程中展示出的高超技巧和独特见解的优秀作文，让我们一同体味其中的魅力。

录播教室使用制度

由于多媒体装备仪器设备精度高，价格昂贵，操作复杂，环境要求高。为了保证正常的多媒体录播使用秩序，提高多媒体的利用率，特制订多媒体设备管理制度如下：

1．多媒体设备属于学校（其他相关单位）专用，只能用于录播广播等，不得用于聚会、娱乐活动。

2．其它人员未经管理人员许可，不得使用教室里的多媒体设备。

3．除管理人员外，可另选一名责任心强，品质优秀的学生（副管理员）配合多媒体讲桌钥匙及多媒体设备。

4．设备使用者在使用前一天下午或当天早晨通知管理员做好使用前准备。

5．未参加过多媒体录播教室使用培训的相关人员应积极向使用熟练的管理员请教，并认真阅读各仪器设备的说明书和控制操作说明，提前熟悉多媒体设备的使用；在每次使用前认真检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知管理人员处理。

6．设备使用者应及时登记，并严格按仪器设备的.操作规范操作；时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障应立即报告管理人员处理，并详细说明出现故障的原因及现象，如果因为误操作造成的损失由设备使用者进行赔偿。

7．使用完成后须将多媒体设备按操作规范整理好、锁好，不要将带有液体的物品放置多媒体讲台。

8．不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。

9．本教室由相关管理人员负责设备的日常维护，未经管理人员允许其他人员一律不得私自开启主机箱，不得重新安装系统及其它软件，不要在该计算机上存储文件。

10．保持录播教室环境卫生，并经常性的对仪器进行卫生维护，特别是对于幕布不用时一定要升起，严禁擦拭幕布，不得在幕布上乱涂乱画，多媒体设备未整理好时，不要清洁教室。

录播教室工作总结

深入扎实地搞好分析评议阶段工作，是巩固和扩大学习动员阶段成果，是认真剖析自我，查找问题，打牢整改提高阶段工作的关键阶段。在本阶段本人通过集体学习和个人学习以及在支部成员和同事的关心帮助下，收到了良好的成效，现将本阶段的收获做如下总结：

1．加强学习，提高认识，真正在思想深处得到触动。

本阶段在第一阶段学习动员基础上，再次认真学习了必读篇目，始终把学习当作改造自身主观世界，修炼自身的一种途径。把学习做为寻求自身思想先进，品德高尚，追求理想，信念坚定的出发点。本阶段本人认真学习了县上有关先教工作的各类文件，以及报刊杂志上有先教活动的文章。其二，积极参加了县上召开的有关先教活动的各类会议，并做了认真的笔记，而且本人以一名支部书记的身份，认真组织策划了本支部本阶段的各项活动。并以身作则，带领全局党员干部，认真学习文件，深刻领会文件精神，其达到提高认识，真正在思想灵处有大的触动。通过学习和同事的帮助，本阶段自己的思想觉悟有所提高，使自己真正认识到作为一名^v^党员，敢于在问题面前正确地审理自我，查找问题，认真剖析。

2．认真对待群众提出的意见和建议。

这次县上对县级机关进行调查时，对本部门5条以上类似的意见和建议共3条（加强学习，坚强团结，加强党风建设）支部对局上干部职工及城区3所中小学“三风”调查中，支部的意见和建议共三条，通过以上“三风”调查，本人深感自己作为一名支部书记，在率先垂范，身体力行。带领全局广大干部，加强理论学习，提高党员干部的思想素质，还存在着诸多与时代要求不相适应的地方，觉得自己负有一定的责任。这次“三风”调查以后，其次本人深刻地认识到群众是真正的英雄，群众是一面镜子，如果我们真正坦诚相待，持着一个过而改之的态度，对完善自我，剖析自我起到积极的作用。

3．认真剖析自我，注重整改，践行先进。

根据第二阶段认真搞好剖析这个任务，本人在对照党章，结合两个大具体的要求，以及“三风”调查时提出的意见和建议，并结合自己三年以来思想上、工作上、学习上、生活上的不足及存在的问题，实事求是，客观公正的，对本人政治立场，理想信念，遵纪守法，廉洁清白，三观四意识等方面，作了深刻的剖析，并接受了本局党员干部满意度的测评和评议，此后，经报分管联系领导审阅后，按领导批阅的意见，再对剖析材料进行了修改。总之，这阶段本人持着一种对自己负责，对事业负责的态度和诚意，诚心恳请同事和领导提出宝贵的意见，以便在今后加以改进。

存在的问题：

1．对同事、对自己动真碰硬查找问题还存在表面化。

2．对单位和领导提到的意见和建议总认为提意见和建议也是“白提”，也解决不了什么问题的思想顾虑。

3．学习不够深入，有待加强。

教育局党委书记分析评议阶段个人总结。

录播教室工作总结

我叫xxx，男，xxxx年10月14日生，汉族，^v^党员。华中师范大学思想政治教育专业本科毕业，1988年8月参加教育工作。自1993年起，先后担任，xx年8月至xx年8月任某中学校长。

在任某中学校长的三年里，本人强化师德师风学习，践行“三个代表”重要思想，坚树服务理念，注重学校管理，堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业施教，始终以一个^v^员的标准严格要求自己，时时处处以身作则，严于律已，恪尽职守，为办好人民群众满意的学校而不懈努力。尤其在校务、财务管理上做到了公开、公正，处处为学校着想，点点为职工着想，为学校发展鞠躬尽瘁，为集体事业尽心尽意，不走人情，不谋私利，无愧于人，无愧于心。

1、财务制度健全可行。制度是一切工作的保障。为了使学校的财务管理工作更加规范化、制度化、科学化，我任职之初，就与财务室的同志们一起对学校原制定的财务管理制度进行修订、补充、完善，使学校的财务制度更具针对性、可行性、可操作性，通过对财务制度的修订完善，为学校的财务管理工作规范化、细节化、上水平、上台阶提供了强有力的保障。

2、管理职责分工明晰。后勤工作是学校工作中不可或缺的，是常规工作正常开展的根本保障。为使这方面的工作做实做好，我任职后迅速成立了教代会、民主理财小组，我负总责，由副校长主抓，报帐员具体负责，民主理财小组进行监管。在日常的工作中，我将宏观调控权交于教代会、民主理财小组，小额采购、开支经理财小组核准，大额采购、开支由理财小组、教代会双双审核通过，并予以公示，自己决不私作主张；具体事务我放权于总务主任，由他亲自抓，只要是有利于学校发展、有利于改善职工工作、生活环境的，我决不横加干涉。但凡有教职工反映不合理的事情，我立即就组织相关人员进行调查核实，迅速改正。

3、食堂管理彰显特色。学校食堂xx年根据县教育局相关规定收回学校统管后，管理上我实行了“五签字”的制约签字制度（即：一张开支条据上有2位采购员、仓库保管员、分管副校长、校长），层层落实，人人有责，不留管理死角，采取多种得力措施使食堂做的饭菜安全、卫生、干净、可口，价实质优，学生称心、家长舒心、群众放心。

4、学校建设工作有声有色。三年来学校的工程建设接踵而至，为了保证每项工程都能省钱、省时、省事的顺利实施，保质保量地如期完成，资金上由通过教代会选定的学校专门的财务人员严把关、细算帐，我绝不染指；质量上除了学校指派的专门负责的后勤工作人员外，我坚持在施工现场，详查细节，不遗疏漏。在今年暑期的校舍维修改造工程建设工作计划中，工程施工多久，我在工地多久，打桩、夯基、浇铸、砌砖、上板、粉刷等所有建筑环节都在我严密监督下实施，工程进度、工程质量都得到了县教育局领导的赞扬。

5、财务工作管理规范。三年来，学校收费规范，从未乱收、乱摊、乱要学生一分钱，收费文件、收费标准都在专栏里进行了公示。学校也从未乱订教辅资料，决不向学生推荐学习资料、推销学习用具。xx年春季，随着教育经费新机制的实施，学校在作好了相关预算的同时，广泛宣传，建起了固定性的新机制专栏，将相关文件和吴局长的信及收费标准等进行了张贴，营造良好的氛围；开学时，学校严格按新机制规定收费，保证了教育经费新机制的顺利实施。学校坚持收支两条线，在工作中我坚持政务、财务两公开，严格财经制度，落实一支笔制度，勤俭节约，用好学校的每一分钱，只要能将就着用的物品决不遗弃买新，必须开支的尽量少支，可有可无的尽量不支，不十分需要的坚决不支，不乱签条，不乱购物，不违规发补助、福利。每年年终学校都进行财务决算，将一年的收支情况经理财小组核算后向全校教职工公示。

6、“两免一补”规范、公正。三年来，学校的“两免一补”工作坚持了公开、公平、公正的原则，学校严格按要求按程序操作，详安排，细实施，成立了专门的评审小组，小组成员严格按文件规定筛查，严把受助对象申请关、审核关，确定的对象及时公示，按规定发放，使该工作无遗漏，从无上访案件发生。

7、强化固定资产管理。固定资产是学校开展教学业务及其它活动的重要物质条件。在这一管理上，很多人长期不重视，存在着重钱轻物，重采购轻管理的思想。为加强这方面管理，我在平时的开支报销工作中，对那些该记入固定资产的都提醒、督促经办人及时进行固定资产登记，并不定期到财务室对校产进行核对，通过清查盘点，及时发现和堵塞管理中的漏洞，妥善处理和解决管理中出现的各种问题，确保了固定资产的安全和完整。

三年来，我始终坚持廉洁奉公勤恳为校、清正廉明奉献为公，印证了一名合格^v^员的誓言。以身正人，以廉昭人，时时严格要求自己，勤政为工，不请吃，不吃请，不谋私利，不收别人钱财，拒绝一切商业贿赂。

“己不正难以正人”。因此，在工作和生活中，我始终以身作则，严于律己律他，严格用廉洁自律的规定约束自己，要求他人。三年来，我从未借、挪、占学校一分钱，开会、出差从未多报销一分钱，从未做过因公谋私的事情，没收受过任何教师、学生家长、学生的礼金和物品。本人也从未向学生推荐过任何一本学习资料、推销过任何一样学习用具或其它用品，更未向学校推销物品或介绍自己的亲友等卖物品给学校。只要涉及教职工利益、教职工关心的校务行为，都通过校务公开栏、会议等多种形式进行公开，凡重大、重要工作坚持校领导班子集体研究，民主集中，会议决定，增强决策的科学性、准确性，进而避免明显的重大失误。讨论研究工作时，我坚持做到不抢先发言定调子、不压制发言堵言路、不强制拍板作决定，在充分发挥民主的基础上，对重大问题决定做到有主见不主观、果断不武断。在学校建设、资金分配使用都坚持原则，严守纪律，不以任何方式向有关方面和个人施加影响，坚持不打一个招呼，不写一张条子，不接受一次宴请；在学校建设等项目的实施上，都经过集体讨论、决定，从不讲特殊，以领导身份自居。我还注重把廉政建设理论学习同政治理论学习有机结合起来，常念“紧箍咒”，早打“预防针”，浇注“防腐剂”，促使自己始终按照“为校、务实、清廉”的标准，严格要求自己，把精力集中在研究和解决实际问题上，把功夫用在抓好工作思路与措施的落实上，以实际行动杜绝以权谋私现象的发生。

为切实搞好廉政建设责任制工作，圆满完成县局下达的各项责任目标，我站在讲政治、讲大局的高度。坚持把廉政建设责任制摆在重要议事日程，定期学习党的理论知识，树起廉洁高效、勤恳务实、创新发展的干部形象，提高干部政治素质。先后完善了政务公开、接待、财务管理等一系列制度，把管理重点放在学校干部权力的运行上。重点完善财政纪律，出台相关制度。除会议、出差等公务活动外，工作期间一律在岗在位，从没“走读”或早出晚归现象。

回顾三年来的工作，困难虽多，但力度大，组织程度高，成绩一年比一年好。也有许多不足，如对外出教师出差标准把握不够严格；各别支出没有严格按预算要求去做；客餐开支也不小等。本人决心在今后的工作中认真对待，竭尽全力地去克服解决。

特此述职！

录播教室工作总结

20xx年，全区教育工作以科学发展观为统领，全面贯彻落实党的十八大和十八届三中全会以及省、市教育工作会议精神，围绕“实现教育现代化，打造群岛新区优质均衡示范区”的总体战略，全面实施《定海教育事业发展“xx”规划》，积极做好“促均衡、强内涵、提质量、保平安”文章，着力推进全国义务教育发展基本均衡区和省教育现代化基本达标区创建工作，全区教育继续保持和谐、健康、快速发展的良好势头。教育局被授予“全国第四届中小学生艺术展演活动优秀组织奖”、“全国‘红十字会’优秀组织奖”、“浙江省中小学生艺术节优秀组织奖”、“浙江省教育系统工会工作先进集体”、“舟山市未成年人思想道德建设先进集体”、“舟山市社会治安综合治理先进集体”等荣誉称号。

一、加大投入夯基础，城乡办学条件又有新改善。

1.教育重点项目扎实推进。完成了《定海区20xx—2022年中小学布局调整规划》编制工作。新建并启用了定海二中南校区、城西小学、名筑城小区配套幼儿园等新校园，进一步加快了双桥中心小学、干览中学、城东小学迁建工程建设进度，双桥中心和干览中学已完成主楼施工任务。完成了沥港外来民工子女学校的转公办性质和城西区域公办外来民工子女学校改扩建工程前期准备工作。完成了金塘中学游泳池改造、檀枫小学整体改造和白泉高中等7所学校运动场改造工程。暑假期间对全区31所学校校舍、场地、食堂进行修缮，全区学校的硬件设施又有大幅度改善。20xx年，有11所学校通过省义务教育标准化学校验评，迄今我区省义务教育标准化学校比例为56%。

2.教育装备水平不断提升。20xx年，我区新增教育技术装备总投入1249万元，生均为元，比20xx年略有增加。生均图书新增经费达到元，生均新增图书册，是历年来更新图书最多的一年。全区学校新增多媒体131套，其中108套为电子白板，更新学生电脑506台，新建计算机房4只,多媒体进专用教室率达65%以上，生机比提高到。新建了14只中小学标准化实验室、10只标准的音乐美术教室和1只录播教室。全区信息化建设步伐不断加快，启动了千兆宽带进校园工程，已完成前期建设方案和教育系统中心机房的升级改造工程，完成了所有中小学师生“数字书房”的建设工作，定海小学省级数字化校园示范校建设有实质性进展，城西小学已通过第二批省级数字化校园示范校建设第一轮验评。

3.教育统计和财务管理更加规范。20xx年，通过加强合作，注重互动，使教育统计更加科学规范，各类教育经费安排使用更加合理。教育经费投入继续增长，总计约亿，占定海财政总支出的20%左右;城乡中小学公用经费标准分别提高到900元和720元;争取财政统一支付义务教育阶段学生课本和作业本费万元;学生资助范围由从学前教育到大学全覆盖，20xx年共资助学生6648人次，补助经费万元。制定出台了幼儿园新的收费政策，并完成对幼托机构假期办班、加时托办班的备案管理和收费调整核查审定工作。切实推进中小学(幼儿园)食堂信息公开和大宗物品采购工作，对中小学涉及食堂财务的供应方式、用工情况、伙食定价和执行有关规定等情况进行了全面检查，全区学校大宗食品配送及定点采购率达到80%以上。组班对后勤人员进行业务培训，开展学校财会人员岗位业务能力大比武活动，进一步提升了学校后勤管理服务水平。

二、优化结构显公平，区域教育水平又有新提高。

2.义务教育更重均衡。完成了创全国义务教育发展基本均衡区的申报工作。继续实施“阳光招生”，进一步遏制择校行为，全区中小学超额班级数由20xx年的190个下降到128个。努力保障外来进城务工人员随迁子女的受教育权利，全区各中小学共接纳外来进城务工人员随迁子女5829人，其中公办学校入读率为。加强了特殊少年儿童随班就读支持保障体系建设，确定了海滨小学等4所学校为保障残障儿童就读试点学校，并设立2只资源教室，我区随班就读对象已扩展到六类残障，适龄残疾儿童少年义务教育入学率基本达到普通儿童少年水平，在省“爱心城市”创建中，我区特殊教育工作受到好评。大丰中心小学作为我区留守儿童最多的一所乡镇中心学校新批准为“省乡村少年宫”;白泉中心在全国乡村学校少年宫建设项目考核中获一等奖，是我市唯一获此殊荣的学校。

3.高中教育更求特色。全面实施普通高中课程改革工作，各高中学校按规定开发、开设了选修课程，白泉高中已完成创省二级特色示范高中申报工作，东海中学积极探索体艺特色发展之路。20xx年，区属3所普高高考一线上线率翻倍提高，三批累计上线率为。金鹰技校推进校企合作，注重学生实践技能和动手能力培养，实训开出率达100%，初级工通过率100%，中级工通过率为95%，毕业生就业对口率达90%，在全市专业课抽考中平均分和及格均名列全市第二，其中1名同学获满分(全市仅有5人)。

4.社区成人教育更重服务。紧紧围绕“省社区教育实验区”的创建目标，不断创新培训方式，通过开展订单式，送教下企业、下社区，上挂大中专院校等形式，组织各种适应定海经济产业特点和受群众欢迎的职业技能、实用技术和文化体育培训。全年共举办各级各类^v^教育培训2162期，受训万余人次，培训后发证xx本，转移就业1150人;组织“我是新小定海人”“我行我棒我快乐”等社区教育活动100多次。“双证制”培训任务完成率达126%，农村预备劳动力培训完成率达130%，家政人才培养培训完成率达127%。自编六套教材用于社区教育，进一步提高了培训的针对性和实效性。评选出区示范性社区(学校)17家。白泉镇成校“663”培训项目通过省级社区教育实验项目验收。启动并实施了扫盲工作，对全区扫盲对象进行了摸底调查，在金塘召开了全市扫盲工作会议，并采取“以测代扫”、“小手牵大手”、集中办班、学习小组和个别辅导等多种方式开展脱盲教育，已扫盲教育900余人。

三、深化内涵重质量，教育综合能力又有新提升。

1.未成年人思想道德建设扎实有效。通过抓住德育队伍建设、主题教育活动、学科课堂渗透、实践基地建设等关键要素，切实推进了未成年人思想道德建设。以全国文明城市创建为契机，成立了“绿之梦”学生志愿者环保总队，下设33支中队，共有1000名师生参与，相继开展了“地球一小时”活动、“我爱生态定海”美术大赛等一系列活动;狠抓中小学生的养成教育，组织开展了中小学日常行为规范互观互检活动，收到良好效果;重视德育的体验性和实效性，开展了“学习雷锋好榜样”、队长学校“上海夏令营”、“少先队员话成长”、“美德少年我争章”、“红领巾相约中国梦”等教育实践活动，6位学生在省、市演讲比赛中获奖，1位学生入围省“美德少年”20强评选。我区的“慢德育”理念及实践研讨亮相第二届舟嘉两地德育论坛;“紫小之鹰，自由翱翔”的雏鹰争章工作在区外交流;17名教师在省市级班主任和德育导师基本功大赛中成绩突出，一等奖获奖率位列四县区之首，3位教师入选省100班主任工作室领衔人。

2.基础教育课程改革深入实施。严格执行省厅“六个严格”规定，强化学校课程开设、课外辅导、阳光体育、教辅资料征订等专项督查，有效推进“轻负优质”教育。进一步深化了小班化教育，举行了“基于以学定教的教学设计与实施”、“个别化教学”、“合作学习”等小班化主题研讨活动;并加强与市外的小班化教育的学习交流，组织参加“四区小班化教育联谊活动”;基本完成了《小班化教育在定海》的编写工作，全面总结了我区小班化教育在学校文化建设、小组团队合作、学生评价激励等方面取得的初步成效。全面实施了“以学为中心”的课堂教学改革，并以课堂教学改革推进会的形式举办了“第十二届教研之春”活动，省教研室的领导、专家受邀参加并做专题讲座，全区课堂教学改革的行政推进机制、学校动力机制、专业支持机制得到初步落实。以小班化实验学校(协作体学校)和课改联盟学校为龙头，全区课堂教学改革呈现多校一品、联校一品、一校一品的良好局面，已评选出小班化教育先进学校6所，先进班级16个，先进教师21位。进一步完善了质量监控机制，构建综合评价与单项评价相结合、过程性评价和终结性评价相结合的评价机制，加强了标准化考点和测评系统建设，并首次实施3所外来务工子女学校教学质量联合监测机制，我区的教学质量继续保持全市领先水平，中考优等生人数远远高于市属和其他县区，中考19个考核指标中，17个指标位列全市各县区第一;在省首次中小学教育质量综合评价监测中，组织有序，成绩良好。

3.体育科技艺术等活动成果突出。大力开展体育、艺术、科技教育，全面实施“体艺2+1”项目和国家学生体质健康标准。普及与提高并举，组织开展了内容丰富、形式多样的田径、球类、棋类、健美操等体育比赛活动，成功举办了第七届中小学生科技艺术节、第二届合唱节、元旦文艺汇演、高雅艺术进校园巡讲、中小学生科普征文大赛等活动。定海五中获市田径运动会第一名，舟嵊小学获市篮球比赛和市羽毛球比赛第一名，东海小学、海滨小学分别在省国际跳棋比赛和省沙滩排球锦标赛中获奖;全区各校学生体质健康标准测试的优良率均高于60%，及格率均高于95%。定海二中教育集团和定海小学获市中小学生合唱节比赛第一名。全区67位同学在第十四届省中小学电脑制作比赛中获奖;21名中小学生参加省第三届“兰亭奖”中小学生书法大赛全部获奖，其中一等奖7名;12幅美术作品和13个表演类节目在省中小学生艺术节比赛中获奖，其中廷佐小学《一张贺卡》获“优秀创作奖”。

4.教育品牌和学校特色不断彰显。20xx年，“组团式教育、个性化发展”定海教育品牌创建行动不断推进，各团组在教学管理、教师培养、校本研修、质量检测、学科建设、常规落实、弱项改进、品牌打造等方面进一步加强交流与合作，成功召开了组团教育专题会、组团教育现场会，圆满完成了合作项目中期评估、组团工作年度考核等工作，又评选出优秀团队3个、优秀合作项目17个、优秀学科组14个。全区学校以社团建设为载体，致力于学生个性特长的培养，已有社团800余个，社团开设率达100%，定海小学和舟嵊小学被评为市首批中小学社团建设示范学校，12所学校被评为市中小学社团建设达标学校。紫微中心小学的紫微木偶戏传承课程、海山小学的舟山渔民号子课程、干览中心小学的舟山渔民画剪刻纸课程获第二届“浙江省义务教育精品课程”称号。全区31所学校已申报34个艺术教育特色项目，38所学校的体育特色项目都达到了区级认定标准。今年，又有舟嵊小学和香港拔翠男书院附属小学、城西小学与台湾东信小学喜结姐妹学校，进一步促进了学校文化和区域教育的交流合作。

教室上课心得体会

第一段：引言（字数：200字）。

我认为，教室上课是学习和成长的重要环节。在教室上课中，我收获了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享并探讨我在教室上课中的心得体会。

第二段：积极参与（字数：200字）。

在教室上课，积极参与是至关重要的一点。教师能够传授知识和经验，但学生必须付出努力才能真正受益。积极参与课堂讨论和活动可以帮助我更好地理解和吸收所学内容。我学会了提出问题、发表意见，并且愿意和其他同学进行互动交流。通过积极参与，我不仅收获了新的知识，还培养了自信和表达能力。

第三段：课前预习（字数：200字）。

课前预习是在教室上课中另一个关键的因素。通过提前阅读和准备所学内容，我能更好地跟上课程进度，更深入地理解学习内容。不仅如此，课前预习还可以帮助我对学习内容提出问题，加深学习的层次。在预习的过程中，我积极思考和提问，为课堂互动做好准备。

第四段：合作学习（字数：200字）。

在教室上课中，合作学习也是一个不可忽视的因素。通过与同学进行小组讨论、互相解答问题和相互学习，我能够更好地理解和吸收所学内容。合作学习不仅可以帮助我突破独立思考的局限，还能培养团队合作和沟通能力。在小组讨论中，我学会了倾听和尊重他人观点，也在互相帮助中提升了自己。

第五段：总结（字数：200字）。

教室上课心得体会告诉我，积极参与、课前预习和合作学习是实现良好学习效果的重要策略。通过积极参与，我主动与他人互动，从不同角度获得新的启发。通过课前预习，我能提前了解学习内容，为进一步理解和应用做好准备。通过合作学习，我能够从他人的经验和知识中受益，并提升自己的团队合作和沟通能力。总之，在教室上课中，我学到了很多，并且明白了取得成功的方法和策略。通过不断地努力和实践，我相信我能在教室上课中取得更好的成效，并取得更大的成长。

总结（字数：200字）。

通过积极参与、课前预习和合作学习，我在教室上课中收获了许多宝贵的经验和体会。在每一堂课上，我都尽我所能地参与和倾听，通过不断的互动和学习，我成长为一个更加自信和能够表达自己观点的学生。预习让我能够更好地领会和理解学习内容，提前准备问题和疑虑，为课堂互动做好准备。合作学习让我能够从他人那里学到更多，提高自己的团队合作和沟通能力。通过这些经验和体会，我相信我能够在教室上课的同时实现更好的学习效果，不断向前进步。

录播教室使用制度

一、录播教室供本校教师教学研究专用；录播教室原则上不借用；外单位人员、其他部门人员参观、使用，须经学校校长室同意。

二、录播实行预约登记制，进入录播教室的师生自备鞋套。

三、录播教室设备要求编号，配有使用登记册，建立使用档案，由专职管理人员负责管理、指导使用，并做好设备的设置、维护。及时清点设备，做到帐物相符。

四、室内的.设备，任何人不得私自打开机箱或更换硬件配置或私自拆卸，确因需要需报告主管领导批准，并做好记录。凡设备零件等的丢失或因管理不善而造成的一切后果，由专职管理人员负责。

五、参加录播教室活动的学生，要按照指导教师规定时间参加活动，不得擅自缺席或早退，不得带其他人员进入。

六、参加录播教室活动的学生在活动期间听从指导教师统一安。

排，学生不得擅自离开或自作主张。学生必须爱护室内的一切设备设施，不得任意移动或拆除设备；使用中发现问题，应及时报告指导教师。由于不遵守规则或不遵循操作规程造成的设备损坏，当事人要负责赔偿。

七、录播教室要保持整洁安静。不准大声交谈、喧哗、走动、打闹，不擅自开窗，严禁带食物、饮料进入，不准乱丢纸屑、杂物，不准在设备、桌椅、墙壁上乱涂乱刻。

八、录播完毕，专职管理人员必须检查设备，切断总电源，关好门窗，消除一切安全隐患。

九、对违反以上管理规定者，将按校规、校纪严肃处理。

教室上课心得体会

在我多年的教育经历中，教室上课一直是我最重要的环节之一。每每回想起自己上课时的点点滴滴，仍然感慨万分。在教室上课，我学到了许多知识，体验到了丰富多样的教学形式，也养成了许多良好的学习习惯。下面，我将从课堂氛围、教学方式、学习策略和课后反思四个方面，谈一谈我在教室上课中的心得体会。

首先，教室上课的良好氛围对于学习至关重要。教室的氛围是学习的基础，良好的教室氛围能够激发学生的学习热情。我记得，在一位热爱教育的老师的课堂上，课堂气氛总是欢快而活跃。老师善于调动学生的积极性，使每个学生都能感受到自己的价值和能力。这样的氛围让我更加愿意参与到课堂中，交流思想、展示才华。

其次，教学方式是教室上课的核心。教师的教学方式直接关系到学生的学习效果。在我上过的各种课堂中，我认为多样化的教学方式尤为吸引人。例如，小组合作学习能够激发学生的合作精神，培养学生的团队意识和沟通能力；游戏式学习则能够增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。这些具有创新性的教学方式让我在轻松愉快的氛围中学习，真正享受到了学习的乐趣。

再次，学习策略对于教室上课的效果也是至关重要的。在我参加的各种课程中，我发现，合理的学习策略能够帮助我更好地掌握知识。例如，在英语课上，我通常会先预习课文内容，了解文章的大致含义和重要词汇。这样可以帮助我更好地理解老师的授课内容，提高听力和阅读理解的水平。而在数学课上，我会经常复习以前的知识点，加深对重要概念的理解。通过这些学习策略，我能够更加自信地面对各种考试。

最后，课后反思是教室上课的重要环节。课后的反思能够帮助我总结和巩固所学知识，并发现自己的不足之处。在我课后的反思中，我会思考自己在课上学到了哪些知识，理解到了哪些重要概念。同时，我还会回顾自己的学习过程和学习方法，找出学习中的不足之处，并制定相应的改进计划。通过不断的反思与总结，我能够不断提高自己的学习能力，为将来的学习打下坚实的基础。

总而言之，在教室上课的过程中，我通过丰富多样的教学形式，培养出了学习的兴趣和能力。我认识到教室上课不仅仅是获取知识的过程，更是一次全面发展的机会。通过积极参与课堂活动，我能够拓宽自己的视野，增加对各个学科的了解。同时，我也养成了良好的学习习惯和方法，为未来的学习和人生发展打下了坚实的基础。我相信，在今后的学习中，我会一直秉持着积极的学习态度，努力提高自己，不断追求进步。

教室上课心得体会

最近，我参加了一门非常有趣的课程。在这节课上，我学到了许多知识和技能，也收获了很多心灵的滋养。在这一学期的课堂上，我深刻地体会到了教室上课的重要性，并从中得到了一些宝贵的经验和启示。

首先，在教室上课的过程中，我深刻认识到专注力的重要性。在课堂上，导师会为我们提供各种形式的教学材料，可能是演示、幻灯片或书面材料。要想真正从这些材料中学到知识，我们需要集中注意力，不被外界干扰所困扰。通过将手机保持静音、远离社交媒体和聊天软件等方法，我逐渐提高了我的专注力水平。我意识到，只有当我完全专注于课堂内容时，我才能真正地吸收并理解所学的知识。

其次，积极参与课堂讨论是一个很好的学习机会。在课堂上，经常有许多问题需要讨论和解决。这些问题不仅帮助我们加深对知识的理解，而且促进了我们的思维能力和合作能力。在课堂上，我学会了积极发言，提出自己的观点，并尊重和欣赏其他人的观点。通过与同学们的交流和讨论，我发现自己思维的局限性，并从他人的观点中获得了新的灵感和见解。课堂讨论也是培养团队合作精神和倾听能力的绝佳机会。

第三，积极参与课堂活动对于加深学习效果是至关重要的。我们的老师经常布置许多小组活动和实践任务。通过这些活动，我们可以将理论知识与实践相结合，帮助我们更好地理解和应用所学的知识。课堂上，我积极寻找和参与各种活动，如小组讨论、实验和模拟实践等。通过亲身实践，我发现自己的学习效果远远超过了纯粹的理论学习。这也让我意识到，学习是一个主动参与的过程，只有亲自实践和应用，才能真正掌握知识和技能。

第四，在课堂上，及时提出问题和解决困惑也是非常重要的。在学习的过程中，我们会遇到各种各样的问题和困惑。如果我们不及时解决这些问题，它们会不断困扰我们并阻碍我们的学习进程。因此，我学会了在课堂上提出问题，并积极向老师和同学寻求帮助。通过这样做，我不仅解决了自己的困惑，还得到了更多的学习资源和支持。我发现，对于学习来说，没有所谓的愚蠢问题，只有更多的学习机会。

最后但并非最不重要的是，课后复习对于巩固所学知识的重要性。在教室上课的时候，我们学习了许多新的知识和技能。为了使这些知识和技能真正内化和掌握，我们还需要进行课后复习。在这个过程中，我学会了整理课堂笔记，总结所学内容，并进行自我评估和巩固。通过这样的复习方式，我发现自己能更好地理解和记忆所学的知识，并在考试中取得更好的成绩。课后复习也帮助我建立了学习的自律性和养成了良好的学习习惯。

总之，在教室上课的过程中，我深刻体会到了专注力、参与度、实践能力、问题解决能力和复习巩固的重要性。这些经验不仅在学术上对我有着积极的影响，也为我将来的个人和职业发展打下了坚实的基础。希望通过不断努力和实践，我能够将这些经验融入到自己的学习和生活中，并不断提高自己的学习能力和综合素质。

录播教室工作计划精选_

方案介绍：

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教学资源、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。

精品课程录播教室需求特点：用于精品课程录制，以及示范教学工作，教室数量相对较少；对视频信号、vga信号、声音信号采集质量要求较高。常态化教学，教师和学生均不需佩戴和操作任何设备。智能化录播，支持无人值守情况下的全自动课程录制。

单间精品课程教室推荐使用录播一体机实现课程录播。该设备采用模块化设计，支持教师、学生、ppt图像信号的输入、采集、编码及组合录制。录播一体机录制的同时可支持网络直播，其他教室、校区的学生可通过网络收看课程直播。

教室内音频采集实现无人干预，全自动采集教师学生的声音。教师音频采集可采用无线领夹麦克风方式，学生区域按大小部署强指向麦阵列。前端麦克风的音频进入智能话筒混音器，教师的话筒常开，学生有发言时混音器自动开启学生话筒。混音器混音后将音频信号输出给多媒体录播一体机和功放。

教师、学生采用图像跟踪拍摄方式，分为教师自动跟踪系统和学生自动跟踪系统。可以智能判别老师和学生的位置，并引入“防抖技术”，使得教师在可预见的范围内小幅移动时，自动跟踪系统仍能保持摄像头的稳定不动，在高质量完成跟踪的同时，拍摄减少摄像头的频繁转动。

系统结构图：

2、普通多间多媒体教室录播系统组建方案。

方案介绍：

普通多媒体录播教室需求特点：教室数量多，可满足大规模的课程录制需要，要求设备性能稳定，能长期无故障工作。成本低，投入少，便于扩展。录制设备集中管理，录像文件集中存储。实现多媒体教室的可视化管理。

普通多媒体录播教室由于数量较多，建议采用分布式录播系统，教室内部署编码器采集教师、学生、ppt图像信号，编码器将采集的图像音频编码压缩后通过网络发送给中心机房的录播服务器。录播服务器接收到所有教室的编码信号，对每间教室内的信号进行组合录制，录制的同时可在网络上做课程直播也可同时将录制文件存储于网络存储（ip-san）中。

媒体中心服务器负责对课程分类、归档，课后学生可按课程、教室、教师等信息检索相关课程课件点播学习，学习中可对课程疑问留言、对课程评价打分。

校领导或教师亦可登陆媒体中心对学生的疑问进行答疑、对其他教师的课程进行观看、评价、指导等。

教师、学生可在教师办公室、学生宿舍通过校园网登录媒体中心点播课程自主学习。

录播教室管理人员职责

教室上课的千姿百态写作：上课啦

上课啦!我们都坐在座位上。

见老师一等不来，二等不来，班级里的四个调皮大王：肥猫(鲁云飞)、米老师(米奇)、免八哥(战小欧)种豆芽儿(黄豆豆)便给全班同学演小品，过了一段时间老师过来了，看见几个调皮大王，便说：“最佳表演奖;米奇、鲁云飞、战小欧和黄豆豆，下课到办公室领奖!”说完全班笑得乐开了花。

“上课了!上课了!别讲话了!”上课时，老师讲得东拉西扯，但最后一句话总而言之，我们听得很入迷，这位老师姓古，但我们叫他“总而言之先生”，因为他的日头婵是言而言之。

上课啦，我们让真地听课。

一句话点评：

叙述“总而言之先生”富有幽默味。

本文作者：秦子浩(微信公众号：程老师教作文)。

录播教室心得体会

随着科技的不断进步，现代教育也在不断创新，其中一种新兴的教学方式就是录播教室。录播教室是指教师事先录制好课程，并通过网络平台使学生可以在任何时间、任何地点观看。在我使用录播教室进行学习的过程中，我深刻体会到了其带给我的好处和挑战。下面将从方便灵活的学习方式、提高学习效率、培养自主学习能力、加强互动交流和解决问题的决心与勇气这五个方面分享我对录播教室的体会与感悟。

首先，录播教室给学生带来了方便灵活的学习方式。以前，学生们必须按照固定的时间和地点去上课，而现在，学生只需要打开电脑，连接网络，就可以随时随地观看课程录像。这让我摆脱了传统教室的限制，不再受交通堵塞、天气恶劣等因素的影响，不再受到时间和空间的束缚。无论是在家里、在图书馆、在公园，只要有电脑和网络，我都可以进行学习。这种灵活的学习方式让我能够更自由地安排时间，合理利用碎片化时间，提高学习效率。

其次，录播教室在提高学习效率方面发挥了重要作用。通过录播教室，我们可以反复观看课程录像，加深对知识点的理解和掌握。而且，我们还可以根据自己的学习进度调整播放速度，加快或减慢学习的节奏。这使得学习不再受到整体进度的限制，每个学生都可以按自己的能力和需求来安排学习内容和学习进度。在录播教室中，学生们可以根据自己的学习风格和学习习惯，选择适合自己的学习策略，提高学习效果。

第三，录播教室培养了我自主学习的能力。由于录播教室的学习方式注重学生自主探索和学习，学生们需要自己查找资料、整理知识、解决问题。在这个过程中，学生们必须具备一定的自主学习能力，包括自我管理、自我激励、自我评价等。在录播教室中，我学会了如何合理利用学习资源，如何将理论知识应用到实践中，如何从失败中学习并持续努力。这些自主学习的能力将对我未来的学习和求职产生积极的影响。

第四，录播教室加强了互动交流。在传统的教室中，学生与教师之间的互动主要是通过面对面的教学和提问来实现的。而在录播教室中，学生可以随时随地与教师进行互动交流。通过在线留言、电子邮件、讨论区等形式，学生可以提问、讨论问题，与教师和其他同学一起共同学习和探讨。这种互动交流不仅可以加深学生对知识的理解，还可以培养学生的合作能力和团队精神，提高学习的质量。

最后，录播教室给了我解决问题的决心和勇气。录播教室所面临的挑战不仅仅是技术层面的，还有学习效果的保证和学习质量的监督。在使用录播教室的过程中，我遇到了各种各样的问题，包括网络不稳定、视频加载缓慢、理解困难等。但是，我并没有放弃，反而更加坚定了解决问题的决心和勇气。通过查找资料、向老师请教、与同学讨论，逐渐找到了解决问题的方法。这种解决问题的决心和勇气将对我今后面对各种困难和挑战时起到积极的作用。

总而言之，使用录播教室对我个人的学习和成长有着积极的影响。方便灵活的学习方式让我能够更好地利用时间和空间，提高学习效率。培养自主学习能力让我在学习中更加独立和自信。加强互动交流让我能够与教师和同学们更好地合作和交流。解决问题的决心和勇气让我能够面对困难和挑战。我相信，在未来，录播教室会在教育领域发挥越来越重要的作用，带给学生更好的学习体验。

教室上课的千姿百态写作：上课啦

星期三，我要去上课啦。

一放学，我就直奔这里，四层，进了教室，时间还没到，我就在做作业，做了一会儿，其他两个同学来了，阿甘和棒棒，我干脆也不做了，一起和他们玩了起来，我们在一起玩捉迷藏，或玩追赶游戏，玩着玩着，还没上课，我们不耐烦了，就在座位上不停抱怨。“怎么还没上课，急死了!急死了，我们像热锅上的蚂蚁不耐烦的在座位上等着老师来上课。时不时看下小手表上的时间，到没到上课的时间。突然我们就打起了架。

“上课了!”老师叫到。我们开心的像捉到老鼠的饿猫。特别兴奋，就像玩了一天迪斯尼，就像得到了一个玩具大礼包，就像考试得了一百分，就像今天是我的百岁生日，就像我研发出了一个新型机器，就像我成了亿万富翁，就像我得到了百万元秒票，就像我买到了世上没有的珍奇;就像我得到了一幢特大型别墅。我非常高兴。

我喜欢上课啦!

一句话点评：

本文作者：沈思源(微信公众号：程老师教作文)。

录播教室工作计划精选_

全自动录播教室是进行现代化教学的录制场所,由信息中心负责统一管理。该系统仪器设备装备精度高,价格昂贵,环境要求高,虽操作简便,但使用者需细致操作。为了保证该系统设备的完好性能,保障教学录制使用,特制定全自动录播教室管理制度如下:1.全自动录播教室是学校专门录制课堂教学实况的专用教室,不接纳学生自习、研讨。一般不录制包括演示实验在内的实验课，讲台上禁止放臵任何强磁场、液体、腐蚀性固体。

2、需要使用全自动录播教室的教学单位及教师,须向教科研中心提出课程录制申请,经批准后,到信息中心提交课程教案、课件、导案等电子内容并安排录制时间。

3、录播课程的教师,需经培训后,方可使用设备,并严格按照设备操作规范操作,如有问题,及时通知管理人员处理。

4、录播课程的教师,未经管理人员同意,不准擅自改动仪器设备的连接线,不准擅自移动或拆卸任何仪器设备,不准擅自把仪器设备拿到别处使用。如违反规定导致使设备损坏的,要按原价赔偿。

5、录播课程需待学生安静之后方可按下录制按钮开始，使用结束,教师应按下录制结束按钮，通知管理人员进行课程的结束工作。教师不必关闭设备及电源。

6、与录播课程的无关人员和学生不得操作全自动录播教室里的设备。

7、保持录播教室环境卫生,不得将任何食物、饮料等带入教室,包括瓶装水,不得随地丢弃废物，不得损坏桌椅，违者处以处罚。录制结束后，授课教师组织学生打扫卫生，并进行量化打分。

8、注意上课纪律,不得大声喧哗,学生必须按教师指定的位臵就座，不得随意起立。

9、全自动录播教室管理员负责设备的日常维护与管理工作,保证教学的正常进行,并负责教室的安全检查工作。

10、录播课程结束后,管理员需做好使用情况登记,将录制视频与课程教案等内容合并存档。

信息中心。

录播教室使用要求。

为加强录播教室的管理，提高其使用效率和使用寿命，保障录播系统的正常运行，更好地为教学服务，特制订本办法：

第一条上课时提前十分钟打开录播教室设备，检查控制面板上的按钮是否在原始设臵状态；

第二条每次上课前都要提醒师生录播教室注意事项，指导教师正确使用录播教室设备。

第三条录播过程中不得远离控制室，及时处理突发性问题；第四条在上课前提示与询问授课教师的事项：

5.如教师课堂提问，提醒教师点击互动按钮；

6.在应用互动提问时，要交代学生回答完问题后将话筒关闭；

第七条课间到教室了解情况保证下节课正常录制；

第九条假期整理计算机系统，维护投影机，为下学期开学做好准备；

第十条督促检查使用要求的落实情况，每周全面清扫至少一次；

现代教育技术中心。

1、进入录播教室后，请所有教师关闭各自的手机。录制片头片尾各五秒钟，请老师学生都不要讲话。

2、仪容仪表：男教师着正装，女教师着淡妆及鲜亮的服装，学生穿校服。

3、每节课录像时间的要求是不超过45分钟，为配合老师掌握授课时间，本教室配有挂钟，教师授课时尽量在讲台踏板上。老师带来的优盘首先要杀毒，否则系统将无法正常地进行录播工作。所用的课件内容应要全屏播放，在录像过程中请教师合理地将课件与板书相结合。

4、本室录播系统配有保护卡，关机后自动恢复，所有的授课内容请老师自己提前备份。

5、填写教师信息时课程名称要控制在13个汉字或26个字节内，（课程名称的第几章，第几节，第几单元，第几讲都得控制在13个汉字）姓名6个汉字内，职务职称6个汉字内。（教师应将上述内容做成电子文档带来复制粘贴即可）。

6、请使用老师自带u盘或移动硬盘授课，需要保证自带的u盘或移动硬盘有8至10g的剩余空间，以便课后拷贝自己的授课内容。所有文件本中心主机内只保留一周，拷走的文件若有问题，一周7、录制优质课最好自备移动硬盘，以保存自己所录制的节目做备份使用，网络中心不在另备份。

8、我校教师报送优质课时如需要使用录播教室，需提前一周写出书面申请，交至信息中心以便安排录制时间。对于初次申报录播的项目，在时间安排上给予倾斜。对于已安排的但由于特殊原因无法如期录像的请提前一周告知信息中心并重新申请录像时间。

9、录播教室工作时间；周二至周五上午前三节，周一至周四下午前两节，周五下午上传录像。如遇恶劣天气（下雷雨时），本教室停用。

10、为保证室内卫生，课后由班干部负责将带来的所有东西清理出教室。内给予回复，否则不保留。

录播教室工作计划精选_

先进的录播教室是有效的教学平台，适时有效地应用这个教学平台，不仅为学校开展现场观课、评课提供先进的硬件设施，加大观课评课的效果，并且可以通过网上转播，还能实现异地观、评课的交流和研讨，录播教室的使用能够有效引导教师的专业化发展，加强课堂的开放性，提高资源共享的高效性。下面将我校本学期应用录播教室的情况作一简要总结：

一、科学管理。

录播教室主要应用于课堂教学过程的录制与传送，所以我校录播教室由电教部负责统一管理。为了更好、最大化地发挥录播教室的教学研究功能电教部专门建立健全了录播教室管理制度，内容大致包括：录播教室的使用范围、教师进录播教室上课的申请手续、上课时的规范操作程序以及学生进录播教室上课的行为规范等。电教部将制定好的管理制度悬挂上墙，做到严格要求，认真执行。

录播教室建成后，学校建立了完整的设备档案，并选派了一名信息技术专业教师进行保管。管理人员按电教部的要求进行运行管理，包括前期教师培训，日常使用时的开机、关机，卫生打扫，课程资源管理建设，建立目录表，填写使用记录等，还要定期对所有设备进行检查维修。

二、加强培训。

过去要录节课，都是电教老师扛着摄像器材到教室里去，单机位录制，回答问题的同学不是背影就是侧影，而且图像、声音都不佳；录播教室的技术非常先进，是集光、机、电、图像、声音于一体的智能化设备，教师移动、学生起来回答问题，镜头都会自动切换，而且当场自动编辑。如此便捷的教学研究设备，该如何去使用它，这就成了我校教师必须要学习、培训的内容。

1、专业培训。

在录播教室的建成前后，我校先后派专职管理人员多次参加教育局电教站组织的各级各类培训。不仅如此，学校分管录播教室的领导也积极参与培训，每次培训，都与我校的信息技术教师一同前往，回来之后两人经常探讨录播教室的应用问题，尤其是网络连接方面，付校长曾积极主动与多所学校的技术人员联络，尝试进行网络直播。

2、校本培训。

只有分管领导的重视，以及专职人员的专业技术，显然还不能很好地开始应用录播教室，为此，我校利用各学科的教研活动时间，将老师们带到录播教师进行参观，再让专职教师给大家讲解录播系统的组成部分及各设备的功能，并让老师们现场操作体验。对每个年级的学科备课组长，要求必须学会基本的录制设置、熟练操作录制按键等，这样就便于组内教师上研究课时自主录制，减轻专职人员的工作负担。

三、注重应用。

录播教室的录课就像拍电视剧，评课就像看电影。普通课可以据此反思研究，精品课可以上交上级有关部门参赛，极大地节省了人力、物力，提高了教学效益。不仅如此，录播教室还可以实现录播课的网上交流和网上研讨，能极大地提高资源共享的效果。为了打造一支高素质的教师队伍，实现教学技能有效、快速的提高，本学期我校从第二周开始，录播教室正式投入使用，截止到上周，也就是18周结束，我校教师在录播室上课的工作暂告一个段落。纵观我校本学期录播教室的应用活动，大致呈现出以下几个特色：

1、参与面广，成果突出。

研讨课在录播室进行录制和直播，授课科目涵盖语、数、外等，为了便于同年级集体备课、相互听课，同时搜集更多的课程资源，电教部安排此项工作时作了精心的设计，每周四节课，时间老师们自定。同时布置听课要求：同年级教师的课必须听，其他年级老师的课选择性听，一学期听课总数不少于15节，校委会成员不少于30节。这样的安排有以下好处：同年级大约一周一位教师上课，组内教师听课压力不大，更利于观课后的有效议课；同年级的课错开了大约一周，各班的教学进度就不一致，所以老师们选课时基本不会重复，准备阶段有充足的时间进行集体备课，更重要的是课后能呈现出丰富的教学资源成果：56节课堂实录、56节篇教学设计、56个教学课件、56片课后教学反思等。学校将本学期老师们在录播室上课的教学资源进行了归类整理，并打包存盘，便于大家今后能更好地共享。

2、注重教研，促进成长。

学校将上录播课与平时的集备活动、教研活动紧密结合，极大地促进了学校教师，尤其是青年教师、跟岗教师的快速成长。借助录播教室的先进性，每次教研活动时间，各教研组都会针对一个年级推出的优质课进行回放及评议，组内教师都畅所欲言地发表自己的看法，这样的教研模式对于提升教师的教学技能是非常有效的。多名青年教师、跟岗教师为了自己的录播课更出彩，不惜一而再，再而三的在其他班先进行试上，请组内老师给自己提建议，最后才是带自己的班到录播室上。

录播室的使用有利于学校优质精品课程资源的网络共享，促进教师运用现代教学技术能力的提升，打造一支高素质的教师队伍。这套设备的先进性就在于系统可以自动的录制课堂教学时的各种场景，自动编辑，生成课堂录像，同时在网络中直播，兄弟学校也可实时收看，这样不仅受众面广、而且能长久保存，这就使学校教育教研的队伍扩大了，空间拓展了，也为不同学校的老师之间相互学习、相互切磋提供了更多的机会和更好的平台。全过程由系统自动完成，授课教师自行操作，无需教辅人员参与帮助。所以，在下学期，我校录播教室的使用将在以下几方面进行完善和加强：

1、我校作为名校优质集团的龙头学校，应充分依托录播教室，进一步发挥对其他农村小学的示范、引领作用。

2、利用网络，挑选精品课，进行网络直播，加强兄弟学校之间的教学互动。

3、部分教师对录播教室使用不够娴熟，还不能充分发展录播教室的效能，继续加强校本培训。

4、艺体学科与现代教育技术整合与应用还不够充分，下一步将加大对艺体教师的培训，对现代教育技术的挖潜，争取使录播教室技术成为全面推进素质教育强有力的助力剂。

上课期间闯出教室的检讨书

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申，一再强调校纪，提醒学生不要违反校纪，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧记在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，也影响了班级。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害。

每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏班级的自习纪律，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成的。

我很惭愧，没有严格的要求自己，让教室有了说话声，由于自己的不严格要求，给班级的纪律填上了一句说话声，让班级被学校领导批评，让老师生气，让一些没有说话的人没办法学习，影响了班级的纪律，不说还为班级抹了黑，我感到十分的惭愧，走时老师一再的说自习课要安静无声，都自己写自己的，不能回头不能说话等一系列的要求，可我没有按老师的要求做，说了话。

作为一个中学生，应该有很好的自律能力，让自己不说话，严格要求自己，封住自己的嘴不让它再上课和自习课上说一句废话，积极举手发言不做违反班规和校纪的事。

我保证在今后的日子里，不说废话，不回头，听老师的话，不违反班规，自习课就低头写自己的作业，不和其他同学交头接耳。

录播教室心得体会

随着「互联网+教育」的发展，录播教室正在成为一种先进而高效的教育方式。在过去的一段时间里，我有幸体验了录播教室，并从中获得了一些宝贵的心得体会。在此，我将分享这些体会，希望能给更多对录播教室感兴趣的人带来一些启示和帮助。

首先，录播教室能够帮助学生在时间上更加灵活。在传统的教室学习中，学生需要按照固定的时间表安排自己的学习时间。而录播教室的出现，打破了这个束缚。学生可以随时随地选择自己合适的时间进行学习，不再受制于教学计划的安排。这对于一些有特殊时间需求的学生来说，是一种巨大的解放。比如说，学生可能因为其他的课程或者兴趣爱好不能参加实时课堂教学，而通过录播教室，他们不仅能够按照自己的时间安排进行学习，还能够根据自己的学习节奏进行复习和反思。

其次，录播教室能够给予学生更多的学习资源。在现代社会，信息爆炸的时代，学生的学习需要不再局限于教师授课的范围。录播教室能够提供更全面、更多样化的学习资源，让学生在课堂之外能够进行更广泛和深入的学习。学生可以自行选择需要学习的内容，进一步扩大自己的知识面。同时，录播教室也能提供互动式的学习资源，如在线讨论区、实时问答等，学生可以与教师、其他学生进行交流和互动，更加深入地理解和应用所学知识。

再次，录播教室促进了学生自主学习的能力。在传统的教室中，教师起着主导作用，学生们在教室里被动接受知识的灌输。而录播教室更注重激发学生的主动性和自主性。学生可以根据自己的需求和兴趣选择学习的内容和学习的方式。他们可以回放录播视频，多次反复学习和消化知识；他们可以通过练习和实践来巩固所学的知识；他们可以参与到讨论和思考中，深入理解和掌握知识。这一系列的学习过程都培养了学生的自主学习能力和自主解决问题的能力。

此外，录播教室也带来了一些挑战和问题。首先，学生需要有很好的自律能力和时间管理能力。由于没有固定的上课时间和地点，学生容易陷入拖延症，从而影响学习效果。其次，学生在准备录播课程时可能会产生缺乏互动和沟通的孤独感。没有同样的学生和教师身边，学生可能感到缺乏社交和合作的机会。因此，录播教室需要学生在技术和心理上都有很好的准备和适应。

总的来说，录播教室是一种先进而高效的教育方式。它给予学生更大的时间上的灵活性，丰富了学习资源，培养了学生自主学习的能力。然而，它也带来了一些挑战和问题，需要学生有良好的自律和适应能力。在不远的将来，我相信录播教室将会在教育领域发挥更重要和更广泛的作用。我们应该积极拥抱这种新兴的教育方式，并努力推动其发展与创新，为更多的学生提供优质的教育资源和学习环境。

教室上课的千姿百态写作：上课啦

“叮叮叮!”一阵清脆嘹亮的上课铃声想起了，上课啦。

准备上课了，我们陆陆续续进入教室，我坐回我的椅子上，从桌肚里拿出书、铅笔盒，还有垫板放在桌子上，放好后，我听见旁边的同学在议论：今天要换新老师了!我立刻加入同学当中，说：“要不我们去吓唬吓唬那个新老师?”“好!”同学们异口同声地说。有一个同学跑到讲台上，把白板笔加在黑板的夹缝里，套上橡皮筋，有的同学把红笔藏在了作业本里，还有的同学将垃圾桶倒在老师坐的椅子上。正式上课了，老师进来了，她先自我介绍，那老师十分美丽，我后悔想要吓唬那老师了，可是一切都来不及了。之后，老师抽出白板笔，橡皮筋一下子弹到了老师的背上，她没有露出尖叫的声音，老师要批作业了，她利索地找出红笔，开始批作业，她刚要坐下垃圾桶倒了下来，老师快速地收拾好，问：“这是谁搞的?”我回答：“是我!”老师说我以后不要再这样了，我感动地哭了。

上课啦!这让我永远记住了这个上课时间。

一句话点评：

文中描述学生的调皮，有现场感。

本文作者：蒋欣怡(微信公众号：程老师教作文)。

录播教室心得体会

随着科技的进步，互联网技术的发展，录播教室作为一种新的教学模式在教育领域日益受到关注。在我自己的学习经历中，我也有幸参与了几个录播课程，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享一下自己对录播教室的心得体会。

首先，我想提到的是录播教室的便利性。与传统的实地上课相比，录播课程可以随时随地地进行学习。无论是在家中、在图书馆还是在咖啡店里，只要有网络连接，我就可以随时打开手机或电脑，开始学习。这种灵活的学习方式让我不再受时间和空间的限制，我可以根据自己的节奏和学习力进行有效的学习。

其次，录播教室提供了更多的学习资源。传统的课堂教学往往受到师资和教材的限制，学生们难以接触到更丰富的学习内容。而在录播教室中，通过网络平台，我可以获得全球各地优质的教育资源和知识。无论是名校的教授讲授的课程，还是专业人士分享的经验和见解，都可以通过录播教室来获取。这使得我的学习过程更加丰富多样，拓宽了我的视野。

第三，录播教室对于学习方法和学习能力的培养也有一定的促进作用。传统的课堂教学，往往是老师讲，学生听，缺乏互动和自主学习的机会。而在录播教室中，我可以根据自己的需要，重复观看课程，并随时暂停、回放，帮助我更好地理解和消化所学知识。同时，也可以根据自己的学习进度，自由安排学习时间，提高自己的学习效率。这种自主学习的方式，培养了我自学能力、解决问题的能力和批判思维能力，对于我未来的学习和工作都大有裨益。

然而，尽管录播教室有诸多的优点，但也存在些许的不足之处。首先，由于没有实地上课，与老师和同学的面对面交流机会较少，缺乏面对面的互动和思维碰撞。这使得一些需要集体合作和讨论的学科，如创造性写作和实验课，较为困难。其次，录播教室的高度自由性可能会导致学生的学习计划不够规范和有序，容易产生拖延和浪费学习时间的问题。因此，在参与录播教室时，学生们需要自律和自我管理的能力。

综上所述，录播教室作为一种新的教学模式，具有诸多的优点和局限性。作为学生，我认为我们应该充分利用这一新兴的教学方式，改变我们的学习方式和学习态度。同时，我们也需要注意把握好学习的平衡，避免过度依赖录播教室，保持适当的面对面交流和互动。只有这样，我们才能更好地利用录播教室，提高学习效果，为自己的未来发展打下坚实的基础。