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第四单元备课案
新疆小学“单元备课”主备课详案（四）年（二）班主备人：
李春丽学科：
语文单元：
第四单元单元主题：《作家笔下的动物》授课时间：
4.13——4.22本单元课文主要是围绕“动物”这个专题进行编排的。主要由《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文组成。本单元写的都是动物，学习作者是如何写出动物的特点，体会作者对动物的喜爱之情。
一、单元。
教学。
目标：
1.认识41个生字，会写44个字，会写48个词语。
2.引导学生反复朗读，感情朗读课文。学习总分的写法。
3.默读课文，了解对母鸡情感的变化。
4.体会和学习明贬实褒的写法。
5.有感情地朗读课文，体会语言的趣味。抓住关键词语，理解白鹅的高傲的特点。
6.交流自己的小动物。写作并修改。
7.学会积累好词好句。小组合作探究法完成练习。
调整改进：
教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
二、单元教学重点：体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。体会和学习明贬实褒的写法。
调整改进：
无
三、
单元教学难点：写自己喜欢的动物，试着写出特点。学习总分的写法。
调整改进：
无单元课时划分：（用表格形式呈现）调整改进：
无13猫214母鸡215白鹅2。
习作1语文园地21.单元重难点的解析或处理方式：
重点：
体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《猫》中的提到的“它要是高兴，能比谁都温柔可亲。”写出了对小猫喜爱；《母鸡》中的“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。”写出了对母鸡的赞美和喜爱；《白鹅》中“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”，表达了作者对白鹅的赞美。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
调整改进：无难点：写自己喜欢的动物，试着写出特点。
本单元中，《猫》写出了猫性格古怪，又可爱的特点，《母鸡》写出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦；《白鹅》写出了白鹅“高傲”的特点。学习作者的写作方法，写自己喜欢的一种小动物，抓住其外形、喜好及趣事。
调整改进：
无2.重点练习题型的解析：
课后练习题及语文《点拨》当堂练习内容。
调整改进：
无3.拓展训练的内容确立：
调整改进：
无备注：1、此教案“调整改进部分为集体备课时填写，主备人撰写教案时要把此部分留有空白。
2、撰写的字体为“小四宋体”。不要用黑体。
3、为便于大家撰写，采用文本格式，老师可根据实际情况酌情调整。4、主备人在每周一把教案上传指定文件夹。
单元备课心得体会
单元备课是教师教学工作中非常重要的一个环节。我作为一名教师，经历了多次单元备课，深刻认识到单元备课对于教学质量及效果的重要性。每一次的备课都让我倍感繁重，但也成为了我教学过程中的一次次成长。在不断尝试、反思的过程中，我逐渐总结出一些备课心得，以期能够更好地应对教学挑战，提高教学水平。
第二段：明确备课目标及内容，注重启发思考和培养能力。
在备课初期，我会首先明确备课目标及内容。通过仔细分析课程标准和教学要求，确定该单元的教学目标，确保教学的针对性和有效性。同时，我也注重启发学生的思考和培养学生的能力。在备课时，我会寻找一些生动的教学案例和实例，引导学生进行思维上的拓展和创新，培养他们的分析问题和解决问题的能力。在这个过程中，我发现学生们的思维逐渐开阔，思考问题的能力也有了明显的提高。
第三段：有序设计教学过程，合理组织各类教学资源。
备课过程中，我意识到教学的有序性对于提高教学质量非常重要。因此，我会合理组织教学过程，确保教学的有条不紊。我会仔细设计课程的开端、展开和结束，划分每个环节的时间，合理安排教学内容，确保学生能够充分参与和理解。同时，我会积极收集和利用各类教学资源，丰富课堂教学内容。例如，通过使用多媒体设备和网络资源，我能够给学生提供更为生动有趣的学习材料，激发学生的学习兴趣和积极性。
第四段：灵活运用多种教学方法，满足不同学生的需求。
备课的过程中，我积极探索和尝试各种教学方法，以满足不同学生的需求。在备课时，我会尽量选择多样化的教学方法，例如小组合作学习、问题解决学习、案例分析学习等，旨在让学生在感兴趣的情况下更好地吸收知识。在教学过程中，我会根据学生的表现和反馈情况，灵活地调整教学方式和方法，确保每个学生都能够得到适合他们的学习方式和策略。
第五段：持续反思与改进，不断提高教学效果。
备课是一个持续反思与改进的过程。每次备课之后，我都会认真总结和反思教学情况，并在下一次备课中逐渐改进和提高。通过不断反思，我能够发现自己在备课中存在的不足和不足，并找到相应的解决方法和策略。同时，我也会参加教研活动，与同事们进行交流和分享，从中获得更多的教学启发和经验。通过持续的反思与改进，我相信自己的备课水平会不断提高，为学生提供更好的教学效果。
总结：
单元备课是一项非常重要的教学工作。通过单元备课，教师能够明确备课目标和内容，注重启发思考和培养能力，有序设计教学过程，合理组织各类教学资源，灵活运用多种教学方法，满足不同学生的需求，并持续反思与改进，不断提高教学效果。备课不仅能够提高教学的针对性和有效性，也是教师不断成长和进步的关键环节。因此，我将继续坚持备课工作，并在实践中不断探索和尝试，提高自己的备课水平，为学生提供更好的教学质量和效果。
第六单元备课案
新疆小学“单元备课”主备课详案（四）年（四）班主备人：
周彦萍学科：
语文单元：
5.4——5.15本单元课文主要是围绕“儿童成长”这个专题进行编排的。主要由《小英雄雨来节选》《我们家的男子汉》《芦花鞋》3篇课文组成。本单元写的都是儿童的成长故事，文章都比较长，要学习如何把握长文章的主要内容。
一、单元。
教学。
目标：
1.认识39个生字，会写15个字，会写16个词语.2.用较快的速度默读课文。
3.给每个部分列小标题，说说课文主要内容。
4.换标题，了解课文的内容及作者表达的思想感情。
5.弄清事物的由来，了解作者表达的思想感情。
6.根据讨论的目的，记录重要信息。分类整理小组意见，有条理地汇报。
7.交流学做事情的经历和体会。写作并修改。
8.学会积累好词好句。小组合作探究法完成练习。
调整改进：
无二、单元教学重点：学习怎样把握长文章的主要内容。
调整改进：
无
三、
单元教学难点：快速默读课文，学习用列小标题的方法把握课文的主要内容。
调整改进：
无单元课时划分：（用表格形式呈现）调整改进：
无18小英雄雨来节选219我们家的男子汉220芦花鞋2。
口语交际1习作1语文园地21.单元重难点的解析或处理方式：
重点：学习怎样把握长文章的主要内容。
3篇课文都很长，而且都是分成几个部分来写的。《小英雄雨来节选》用序号来标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。这样的写法，能帮助我们比较容易地把握文章的主要内容。只要把每个部分的主要意思连起来，就可以了解课文的主要内容。
调整改进：无难点：
快速默读课文，学习用列小标题的方法把握课文的主要内容。
本单元写的都是儿童的成长故事，文章都比较长，要学习如何把握长文章的主要内容。给每个部分列小标题，说说课文主要内容。
调整改进：
无2.重点练习题型的解析：。
课后练习题及语文《点拨》当堂练习内容。
调整改进：
无3.拓展训练的内容确立：
调整改进：
无备注：1、此教案“调整改进部分为集体备课时填写，主备人撰写教案时要把此部分留有空白。
2、撰写的字体为“小四宋体”。不要用黑体。
3、为便于大家撰写，采用文本格式，老师可根据实际情况酌情调整。4、主备人在每周一把教案上传指定文件夹。
主题备课资源三年级上册第六单元《古诗三首》。
单元备课心得体会
第一段：引入单元备课的重要性和目的（200字）。
在教育教学过程中，备课是教师不可缺少的一环，而单元备课更是备课工作中的重要环节。单元备课是指教师根据教学大纲规定，为每个教学单元设计教学内容、教学目标、教学活动等一系列教育教学活动的过程。单元备课对于教师来说，具有重要的指导意义和实际的操作价值。通过认真细致的单元备课，教师能够明确教学目标，梳理教学内容，设计教学活动，提高教学效果，使得教学过程更具连贯性和针对性，并提供了很大的便利性和操作性。
第二段：单元备课的基本内容和步骤（200字）。
单元备课包括教学目标的设定、教学内容的选择和梳理、教学资源的收集和准备、教学策略的设计和教学活动的安排等一系列环节。首先，教师需要明确单元教学目标，包括知识技能、过程技能和情感态度的培养目标。其次，教师需要根据学科知识体系和学生的实际情况，选择和梳理教学内容，确保教学的前后衔接和融会贯通。同时，教师还需要积极收集和准备教学资源，包括教材、多媒体课件、实物等，以便教学过程中的展示和辅助教学。最后，教师需要设计不同的教学策略和教学活动，以促进学生的主动参与和积极探究。
第三段：单元备课的重要意义和作用（200字）。
单元备课具有非常重要的意义和作用。首先，通过单元备课，教师可以对教学目标进行合理设定和明确，以指导教学过程和评价教学效果。其次，单元备课有助于教师梳理教学内容和教学重点，使教学更加系统化和层次化。同时，教师可以通过单元备课，积极准备教学资源和教学活动，以提高教学的实效性和趣味性。此外，单元备课还有助于教师对教学过程进行预测和分析，以及对学生的学情和学习特点进行研究和分析，从而更好地进行教学设计和教学实施。
第四段：单元备课的具体要求和方法（300字）。
进行单元备课时，教师需要注意一些具体要求和方法。首先，教师要根据学科教学大纲和教材，合理设定单元教学目标，并根据学生的实际情况和学习特点进行适当调整。其次，教师需要全面梳理教学内容，确定教学重点和难点，避免内容过于冗杂和无关紧要。同时，教师要合理选择和准备教学资源，确保教学过程中的展示和辅助教学。此外，教师需要针对学生的学习特点和需求，设计多样化的教学策略和教学活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。最后，教师还应根据教学反馈和评价，及时调整和改进单元备课的方法和步骤，以提高教学质量和效果。
通过单元备课的实践，我深切感受到了其重要性和价值。单元备课能够帮助教师全面了解和掌握教学内容，保证教学过程的连贯性和紧密性。同时，单元备课还能激发教师的创造力和热情，提高教学的实效性和趣味性。通过不断总结和改进单元备课的方法和步骤，我相信我能更好地应对教学挑战，提高教学质量，并让学生得到更好的教育教学效果。单元备课对于教师来说，是一项不可或缺的工作，也是一个值得投入精力和时间的过程。只有通过刻苦钻研和实践探索，教师才能真正成为一名优秀的教育者。
第七单元备课方案
本单元的主要内容有：直观地认识正负数；了解正、负数及整数的意义。
负数的学习是对数概念的扩充。前面学习的自然数(0除外)、分数和小数，都是正数，自然数和小数的核心概念都是十进位值制，认识分数的关键是分数单位，而认识负数的关键是理解负数是表示与正数相反意义的量，所以对于小学生来说，理解负数的意义有一定难度。
本单元是在学生认识了自然数，初步认识了小数、分数的基础上，学习生活中一些常见的正、负数，知道整数的意义，为以后进一步学习负数奠定基础。
生活中的负数。
温度(1课时)。
认识零上温度和零下温度；根据温度的实际意义比较温度的高低。
正负数(1课时)。
了解正、负数及整数的意义。
知识与技能。
过程与方法。
情感、态度与价值观。
1.了解正、负数的意义及表示方法，能认、读、写负数。
2.知道0既不是正数，也不是负数，进一步发展对0的认识，了解整数的意义。
3.会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量。
1.结合熟悉的生活情境，在探究正负数意义的过程中，体会引入负数的必要性。
2.经历结合生活实例进一步认识正、负数的过程，把生活经验转化为数学经验。
1.在探究正负数意义的过程中，体会数学与生活的.密切联系。
2.在应用正负数解决生活问题的过程中，获得成功的体验。
重点。
感受正、负数的意义及表示方法，能认、读、写负数。
难点。
会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量。
单元备课活动总结
开学第一周，学校组织了对全校教师的备课情况进行了一次检查。下面就检查情况作简单的小结：
（一）优点表扬：
大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观。在备课过程中，做到认真钻研教材，多方查找，能充分利用好手头上的参考书。特别是部分教师针对新接手的课程能积极查找、搜集多种资料，尽力上好自己还是比较陌生的课程。对于自己比较熟悉的课程，大部分教师能认真比较筛选，并结合学生的实际，努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课，让自己最满意的课，这种精神难能可贵。
还值得一说的是，部分教师要备好几门的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。如彭婷、黄孝军等教师。
备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，课文的导入，过程的安排，小结，板书的设计，作业的布置这几个方面肯动脑筋，认真设计，整个过程的安排清楚、完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。
（二）有待改进之处：
在备课的检查过程中，我们也发现了一些还有待于改进的地方。
1、个别教师的备课基本是课本内容的提要的罗列，或是一些教学过程、要点的概括，缺少教学内容如何落实、实施的设计。有的缺少“学生活动”内容，个别教案还过于简单。
2、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，原因主要有二：一是受教参的影响较大，二是在确立目标时缺少考虑，导致教与学的脱节。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现。
3、部分教师备课没有板书设计和教后感想。
4、个别教师备稞任务没有完成，建议及时拟补。
泰丰小学综合教研组9月。
泰丰小学九月综合教研组常规月查总结。
备课是教师工作的一个重要环节，只有充分地备好课，教师才能有的放矢进行教学，提高课堂教学效率，我组开学前对每一位教师进行了备课检查，以下是综合组检查情况小结。
（一）优点表扬：
1.总体上看，大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好学期教学计划，安排好教学进度，做到先周单元备课。备课中能体现教学策略，教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节的设计科学，有教学反思。
2.全体综合组教师态度认真，都能做到提前备课一周，戴雅作为一名新教师手写备课，做到字迹清楚、认真，教法合理，并能体现体育课的备课特点。何昌梅老师是一名专职音乐老师，从教多年，音乐备课做到重点突出，学法多样，调整到位。
3.在备课的过程中，大多数教师都能从本学科的特点出发，全面深入地钻研教材，根据自身的教学特点进行二次调整，力争做到抓住重点，突破难点，教学方法适当。如管剑彬老师能根据不同年龄的学生作出不同的教学要求和教学准备；马罗成老师调整及时，能画一些简笔画帮助学生理解，突出教学过程中的难点。
（二）有待改进之处：
1.认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。青年教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。
2.综合组教师备课应尽量体现学科的特点。
3.教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。
第七单元备课方案
本单元的主要内容有：直观地认识正负数；了解正、负数及整数的意义。
负数的学习是对数概念的扩充。前面学习的自然数(0除外)、分数和小数，都是正数，自然数和小数的核心概念都是十进位值制，认识分数的关键是分数单位，而认识负数的关键是理解负数是表示与正数相反意义的量，所以对于小学生来说，理解负数的意义有一定难度。
本单元是在学生认识了自然数，初步认识了小数、分数的基础上，学习生活中一些常见的正、负数，知道整数的意义，为以后进一步学习负数奠定基础。
生活中的负数。
温度(1课时)。
认识零上温度和零下温度；根据温度的实际意义比较温度的高低。
正负数(1课时)。
了解正、负数及整数的意义。
知识与技能。
过程与方法。
情感、态度与价值观。
1.了解正、负数的意义及表示方法，能认、读、写负数。
2.知道0既不是正数，也不是负数，进一步发展对0的认识，了解整数的意义。
3.会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量。
1.结合熟悉的生活情境，在探究正负数意义的过程中，体会引入负数的必要性。
2.经历结合生活实例进一步认识正、负数的过程，把生活经验转化为数学经验。
1.在探究正负数意义的过程中，体会数学与生活的密切联系。
2.在应用正负数解决生活问题的过程中，获得成功的.体验。
重点。
感受正、负数的意义及表示方法，能认、读、写负数。
难点。
会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量。
单元备课活动总结
在第一次集体备课上，老师们深入钻研教材，精心设计教学环节，充分展示了自己的风采，证实了自己的实力，同时，也提升了自己的素质。在新课标精神指引下，我们努力创设一种宽松自由的教学氛围，使课堂教学充满情感，充满乐趣，充满活力，让孩子们充分感受到课堂的新鲜、有趣，轻松、活泼。本次课，它呈现出这样几方面这些特点：1、立足语文，彰显出语文学科的的个性。语文是人与人之间最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文是工具性与人文性的统一，统一在哪儿?统一在对祖国语言文字的学习理解和运用上。在这次评优活动中，绝大多数的课都能做到引领学生“披文”以“入情”，让学生通过声情并茂的朗读，去体会字里行间的浓浓深情;让学生通过对具体语句的揣摩，去感受生动的形象，去领悟生活的真谛、去品味语言的魔力，使学生在语文学习的过程中，受到语言文字的浸染和人文思想的熏陶。2、精心设计，提高语文数学教学的效度。语文教学是一门艺术而不仅是技术，因为语文教学需要教师进行创造性劳动，而不是简单的复制和粘贴。先进的教育教学理念必须通过具体的教学实践才能变成实实在在的教学成果，而科学的教学设计是保证教学活动有效性的基本条件。在这次评优活动中，一些教师创造性的设计教学，从教学内容的选择、教学过程的安排、教学方法的运用都无不精心安排，力求能有效地激发学生的学习情绪，力求使学生的学习的需要和情感需要得到最大的满足。3、教学教法灵活多样，现代教学手段的运用自然恰当。教学方法是沟通教与学的桥梁和媒介，是完成教学任务的具体措施。教师们都希望能用科学有效的教学方法引领学生走进理想的学习境地，并为此做出种种努力。在这次评优活动中，我们看到多种教学方法在教学的过程中灵活运用，现代的、传统的、语文的、哲学的，只要对学生有利老师们统统拿来为我所用。在这次评优活动中，参与评优课的老师都使用了多媒体教学手段。教师们充分利用多媒体直观性、形象性的特点，结合具体的教学内容，巧设情境，激发学生学习的兴趣和求知欲，调动他们学习的积极性。总的来说，在教学语文教学探索的路上，我们取得的成绩是有目共睹的，存在的问题是发展过程中的问题，随着教学理论和实践探索的深入，学校的正确引导和改革，我们会在教学上跃上一个新的台阶。
单元备课活动总结
我们的集体备课活动，在全组教师一个月来的准备和积极参与下，圆满结束了，达到了预期的目的和效果。这是我们全组老师共同努力的结果，是大家辛勤劳动的成果。通过这次活动，使我们每一个老师在新课程的理念、备课、上课、评课方面都有不同程度的进步。在这里我要感谢我们组每一位老师的积极参与和对这次活动的大力支持，特别要感谢我们组的朱燕老师、孟老师和先老师，每研一次课她们都给出了自己宝贵的意见。使得我们的第一次集体备课得以顺利进行。
通过这次活动是我看到了我们老师们教研的积极性和教研的热情，同时看到了我们老师的集体主义精神和团结协作、互相帮助的精神，体现了集体共研，共同进步的目的。在活动中我们备课组的每一个成员都积极主动，不惜为了这次活动献言献计，出谋划策。
我们利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。首先，主备课人以“说课”的形式陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍共同讨论教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主备人综体的意见形成本次集体备课的教学案（初案），形成书面材料分发给备课组成员。最后，大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析。从导入新课部分展开了积极的讨论，最终选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的.见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又能激发学生学习兴趣的学法。
这一切的成绩都是我们全体老师共同努力的结果，取决于我们校长的领导，取决于我们每一位老师的辛勤劳动，是我们大家辛勤劳动的成果。总之，集体备课是一项极其细致且复杂的创造性活动，它是提高教学质量的一种有效手段。如何加强集体备课，提高课堂教学效益值得每位教师认真的去思考。
语文第二单元整组课件
本单元是由四篇散文组成的，但四篇散文的表达方式各不相同．代表了明清散文的最高成就。
《项脊轩志》是一篇借记物以叙事、抒情的散文?文章通过回忆家庭琐事，表现了物在人亡、三世变迁的感慨，大有悼亡诗的情境和韵味。《五人墓碑记》是一篇墓志铭，是为明末在反阉党的斗争中“激于义而死”的五义土写的墓碑记；热情歌颂了五义士仗义抗暴、至死不屈的斗争精神，指出了死难的意义。《登泰山记》是一篇游记散文．叙述了作者偕友人登泰山观日出和游览名胜古迹的经过，生动地描绘了泰山雪后初霁的壮丽景色，抒发了热爱祖国大好河山的感情。《病梅馆记》是一篇托钧言志的抒情散文，本文作者针对清朝统治者长期压抑和摧残人才的现实．采用曲笔，以梅喻人、托梅议政，揭露和抨击了清统治者束缚人民思想、压制人才的罪行，表达了人民群众要求改革、追求个性解放的思想。
1．使学生初步了解本单元课文涉及的归有光张溥、姚鼐、龚自珍等明清散文家以及他们各自所代表的不同的风格流派。
2．了解明清两代腐朽黑暗的社会现实，培养自己的积极的人生态度，更加认识今天幸福生活的美好，从而增强爱祖国、爱人民、爱生活的思想感情，更加刻苦学习。
3．理解并掌握一定量的实词、虚词和常见文言句式，进一步提高文言文的阅读能力。
4．学习本单元散文夹叙夹议、托物言志等不同的表现手法。
5．背诵课文。
三、单元教学重点、难点。
1．理清各篇课文的脉络，整体把握每篇课文的思想内容．要着重了解《项脊轩志》所抒发的.对亲人的思想之情以及对人事沧桑的感慨，《五人墓碑记》所抒发的“匹夫之有重于社稷”的生死价值观和《病梅馆记》所寄托的政治理想。
2．学习四篇课文不同的写作特点，重点掌握《项脊轩志》用线索串连生活琐事，使文章形散神聚的特点；《五人墓碑记》记叙、议论、抒情相结合的手法；《登泰山记》侧面烘托的手法和《病梅馆记》托物言志的手法。
3．掌握重要的文言实词(词类活用)、虚词、特殊句式，重点把握同义词的辨析及其类。
四、单元教学设计。
1．本单元四篇课文除《登泰山记》外其它三篇应在弄清创作背景的基础上，让写反复诵读，整体把握作者的创作目的和所表达的思想感情。
2．四篇课文难度不大，不必为学生通篇翻译，完全可以让学生自己结合课下注释和查工具书自己解决，老师只许做重点、难点的点拨。
3．可以就《项脊轩志》中五人死难的意义，《病梅馆记》中的有关语句的象征意义，组织学生展开讨论，老师应做适当的引导、点拨。
4．学习本单元后，可针对四篇散文的不同的风格特色，归纳明清两代有关的散文流派的特点，为学生们阅读明清散文打下一个良好的基础。
5．课时安排：本单元共安排9课时。其中《项脊轩志》三课时，《五人墓碑记》三课时，《登泰山记》二课时，《病梅馆记》一课时。
第七单元单元备课指要
本单元由四篇课文组成。其中《飞机遇险的时候》《千里跃进大别山》《雷锋日记二则》三篇为讲读课文，《在金色的海滩上》为阅读课文。这四篇课文，从内容上，有写老一辈无产阶级革命家的，有写我们学习的好榜样雷锋叔叔的，也有写当代小学生的，四篇课文都有较强的思想教育意义，教学中应注意加强语文基础知识训练，加强学生思想教育和道德行为培养。
本单元的训练重点是：在前面字、词、句、篇等基础知识和基本技能训练的基础上，进一步加强对学生听、说、读、写能力的'培养。在训练学生注音识字、学词造句、说话写话、同音字近义字辨析、句段篇章结构的过程中，重点训练较有感情地朗读课文，给课文某一段分层次，概括段意和每一层的意思，学写日记等。
训练要求：教学《飞机遇险的时候》要重点训练字、词、句，了解常用动词的叠加，学会给自然段分层次，概括段意及理解每一层次的意思。教学《千里跃进大别山》要会给第8自然段分层次，能概括段意和每一层次的意思，了解比喻的句式，知道运用比喻的好处。教学《雷锋日记二则》要让学生学会本课生字新词，理解课文内容。通过学习课文，使学生受到深刻的思想教育，学写日记。教学《在金色的海滩上》要理解课文内容，学习小姑娘的高尚品质，能抓住主次，读懂篇幅较长的课文。
本单元（含基础练习）可安排13到15个课时，同时可安排1至2课时的复习。教法上要体现“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，调动学生的学习积极性，让学生积极地动脑、动口、动手。要坚持多读，让学生反复读，读中理解，教师的讲读不宜面面俱到地逐句逐段串讲，而应抓住问题的关键，以发展促进学生思维为突破口，对有利于发展学生能力，开发学生智力，促进学生思维的地方要详讲，其他地方则略讲。坚持读写结合，让学生积极动手，同时要注意保护学生的.写作热情，培养学生.写作兴趣，让学生自愿地写，快快乐乐地学。
本单元教学要注意以下几点：
1.要注意听说读写四种能力的培养；尤其要克服“重读写，轻听说”的现象，要注重学生的口语训练，让学生当众说话，完整准确地表达自己的意思，丰富和发展学生的语言。
2.学习课文时，要讲读结合，讲读中要处处启发引导学生思维，让学生自己发现并抓住关键性问题，理解课文内容。
3.教学中，可采用电化、教具、学具等多种教学手段，通过做游戏、搞竞赛、讲故事、手工制作和演示等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生学习知识、探究知识的欲望和能力。
4.要贯彻“文道统一”的原则，切忌生搬硬套。要选择合适的时机，在学生理解课文内容的过程中，渗透思想教育，培养学生的高尚情操。
5.坚持目标单元教学，每课时都有明确的教学目标和教学任务，在实际操作中，必须按时完成，在课堂教学中，尽力避免无效劳动，节约时间，把知识传到位，真正达到全面培养学生能力的目的。
（陕西周焕成）。
第八册第八单元备课
本单元以“舟船”为主题组合单元，从船上发生的故事、比喻的船、船周围的风景，以及折纸船、航天飞船等方面选编课文。
课文包括一篇小说、三篇说明文、两首古诗、一首现代诗歌和一则新闻。《跳水》中船长表现出的沉着、果断、机智，源自丰富的经验、超人的智慧，以及对孩子深切的爱，展现了极大的人格魅力。《沙漠之舟》的称谓，概括了骆驼的生理特点和对人的作用。无论从文体看，还是从内容看，本单元的课文都各自相对独立，借助“舟船”的主题松散地组合在一起。因此，教学时应根据学生的情况安排教学内容。
1、学会本科7个生字，正确读些生字新词。
2、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，体会船长在危机面前沉着、冷静、果断的性格，学习他处理问题的方法。
体育单元备课心得体会
体育单元备课是日常教学中重要的一环，是教师为学生提供优质体育课程的重要环节。在备课过程中，我积累了许多心得体会，下面我将结合自己的经验，总结出几点关于体育单元备课的心得体会。
首先，明确课程目标是体育单元备课的基本要求。每一堂体育课都应有明确的教学目标，这是确保学生进步的关键。在备课时，我总是将学生的年龄、课程要求和学习能力作为考虑的基础，制定出合理的教学目标。例如，在足球单元备课中，我可能会确定一个目标是让学生掌握基本的射门技巧。通过明确的目标，我能够更好地指导学生的学习，让他们明确知道这堂课学到了什么。
其次，科学安排教学内容是体育单元备课的核心。体育教学涉及广泛的内容，包括技能训练、战术训练、体能训练等等。在备课时，我会根据教学目标以及学生的实际水平，有目的性地选择教学内容。例如，在篮球单元备课中，我可能会以掌握基本传球和运球技巧为主线，辅以一些简单的战术训练，如进攻与防守的基本战术。这样能够让学生在掌握基本技能的同时，提高他们的应用能力。
第三，注重课堂组织是提高体育单元备课效果的重要手段。体育课堂的特点是活动性强，所以课堂组织至关重要。在备课时，我会提前规划好每一堂课需要的教学工具和场地，确保学生能够顺利地进行学习活动。同时，我还会设计一些富有趣味性的小游戏或竞赛，以提高学生的积极性和合作性。例如，在游泳单元备课中，我会设计一场泳道换接力比赛，让学生在比赛中锻炼技能和团队合作。
第四，积极采用多媒体教学是体育单元备课的创新手段。随着科技的发展，多媒体教学已经渗透到日常教学当中。在体育单元备课中，我也积极尝试使用多媒体技术来丰富教学内容。例如，在跳绳单元备课中，我会使用投影仪播放一些跳绳技巧的视频，让学生能够更直观地了解并学习相关技巧。通过多媒体教学，我能够激发学生的学习兴趣，提高他们对体育的理解和体验。
最后，及时进行评估总结是体育单元备课中不可缺少的环节。每一堂体育课结束后，我都会及时对学生的表现进行评估，并总结整个备课过程。通过评估和总结，我能够了解学生对教学内容的掌握情况，进而调整我的备课方式和教学策略，以更好地提高教学效果。此外，我还会积极听取学生和家长的反馈意见，不断改进备课和教学的质量。
综上所述，体育单元备课是体育教学中非常重要的一环。通过明确课程目标、科学安排教学内容、注重课堂组织、积极采用多媒体教学和及时进行评估总结，我们能够提高备课的效果，为学生提供更优质的体育课程。我相信，在今后的教学实践中，我将继续努力，不断总结经验，提高备课的专业水平。
第七单元单元备课指要
本单元教材有四篇课文，一个基础训练。四篇课文中，讲读课文三篇，阅读课文一篇。根据教材编写特点，联系本单元教材和课后的练习题，教学本单元课文，应认真抓好词句训练、朗读训练、有重点地观察和有条理地说话训练。在教学中教师要帮助学生认识自然段，知道一篇文章有几个自然段，每个自然段有几句话写成，并抓住每段中的重点词句进行教学。教学中还要充分利用插图，帮助学生理解词、句、段的意思。尤其要重视的是朗读训练，通过朗读加深对课文的理解。首先要指导学生读准字音，在读正确的基础上，逐步培养学生读得有感情。《两只小狮子》要分角色朗读；要求背诵的课文要在读熟的基础上会背；《小白兔和小灰兔》要求讲述课文内容，要强调用自己的话说，而不是背诵。教学时，应注意在语言文字训练过程中，发展学生思维能力，同时注意进行思想教育。
《两只小狮子》这篇童话讲了两只小狮子，一只勤奋练功，另一只懒洋洋什么也不做，狮子妈妈对懒狮子进行教育的故事。说明了应该从小刻苦锻炼独立生活的能力，不应该依赖父母生活的道理。全文共七个自然段。配有三幅插图，帮助理解课文内容。
这篇童话的内容与儿童的生活实际非常接近，可让学生多读一读，然后联系实际理解。童话中讲两只狮子的表现很概括，要着重分析懒狮子的话所反映的错误想法，引导学生对照自己的想法，加深理解。同时还要通过理解狮子妈妈的话，从中受到教育。
《小白兔和小灰兔》也是童话故事，讲小白兔和小灰兔帮老山羊收白菜。小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要。小白兔不要白菜要菜子，自己种菜。菜吃不完，还送给老山羊一担。教育学生懂得只有辛勤劳动，才能丰衣足食，从小就要热爱劳动。
这篇课文自然段比较多，不易记住。在讲读过程中，要抓住小白兔和小灰兔在老山羊家里的不同表现；各自回到家里的不同表现；又回到老山羊家里的不同表现这样三个情节，对照四幅图，指导学生一个情节一个情节的理解课文内容。
《王冕学画》这篇讲读课文讲的是元朝著名画家王冕小时候学画荷花的故事，表现了王冕刻苦学习的.好学精神和顽强意志。
课文有三个自然段，第一自然段讲王冕小时候是怎样学习的。第二自然段描写雨后荷花的美丽景色，讲王冕想画荷花的原因。第三自然段讲王冕怎样学画荷花，交待了学习结果。从本文的特点出发，在教学中，要抓住写王冕行为表现及心理活动的重点词句，联系其他语言文字，认识王冕的刻苦学习精神。还要引导学生反复朗读第二自然段中的优美词句，了解句与句的联系，把理解语言文字与培养学生观察和想象能力结合起来。
《小猫钓鱼》，这是一篇阅读课文，是个童话故事。讲猫妈妈带小花猫去河边钓鱼。开始小花猫钓鱼不专心，一会儿捉蜻蜒，一会儿捕蝴蝶，一条鱼也没钓着。后来猫妈妈指出它钓不到鱼的原因，小花猫改正了缺点，一心一意地钓鱼，果然钓着了一条大鱼。这个故事告诉我们：做事不要三心二意，只有一心一意专心去做，才能把事情做好。
全文有七个自然段，配有五幅插图，借以帮助理解课文内容。第五自然段猫妈妈批评教育小花猫的话是教学重点。教学时，要引导学生充分利用汉语拼音自己读课文内容，要强调把每个字的字音读准确，在此基础上，按标点熟读课文，自己按课后作业的问题，对照插图理解课文内容。学生在阅读中遇到不明白的地方，不懂的词语提出来，或在同学间讨论，或由老师适当讲解。理解全文以后，要反复朗读，以加深理解。
第七单元单元备课指要
本单元教材安排了四篇课文。其中《寓言二则》《惊弓之鸟》《画杨桃》三篇是讲读课文，《打碗碗花》是阅读课文，最后是综合性的基础训练。
在阅读教学中进行把一段话写清楚的训练，主要是通过指导学生在理解课文思想内容的过程中体会作者是怎样把一段话写清楚的。因此，进行“把一段话写清楚”的训练，一定要坚持从内容到思想，引导学生在弄懂每一个自然段的意思的基础上，通过理解内容来体会其中的道理，进而体会怎样把一段话写清楚；使学生能把通过课文学到的感性知识，逐步积累起来上升到理性认识，并以此来指导自己的读写实践。
本单元课文从形式上看，有寓言，有成语故事，也有一般的日常生活记叙，可谓形式多样。但从内容上看，却都是通过一些具体的事情来说明某一个道理的。而所说明的道理，对于培养学生的观察能力、独立思考能力和科学的思想方法，都具有重要的教育作用。
进行本单元教学，应注意以下几点：
1.要重视词句训练。理解词句是读懂段篇的基础。因此，词句训练始终是小学语文教学的一个重点。词句训练，一是要抓词句的理解，特别是联系课文内容的理解能力；二是要抓理解句子之间的关系；三是要抓词语在说话、写话训练中的运用。从而使学生能把课文中学过的重点词句，在理解的基础上应用到生活实践中去。
2.要加强段的训练。段的训练是中年级的训练重点。首先，要指导学生理解每个自然段的意思，这就要先弄清每句话的意思和句与句之间的关系；其次，要指导学生把每个自然段的意思用准确的语言归纳成段意，为今后掌握分段、学习归纳段意创造条件。如果学生的理解能力强，可以渗透一点重点段的知识和段与段之间关系的知识。
3.要重视朗读的训练。朗读的'目的主要是培养阅读能力，使学生通过读，尽可能多地自己理解课文内容。读的方法很多，如，默读，这是最基本的阅读能力，要教会学生一边默读，一边思考；朗读，要读出感情，是帮助理解、检验理解程度的重要手段；带着问题读，是突破重点、难点的手段之一。不论采用什么方法，一定要给予必要的引导、点拨，甚至讲解。
4.要改进“基础训练”教学。基础训练不是某个单元的课后作业，而是字词句、听说读写的综合训练，是使学生把知识通过训练逐步形成能力的系统教学。因此，要作为重要环节组织教学，绝不能放弃指导、留给学生自己去完成。教学中，不能就题做题，而要与本单元教材内容紧密结合。在训练中，如果发现本单元某些知识还没有被学生掌握，以致影响到基础训练的教学，还应当在训练的同时给以补课，从而确保一个单元的教学任务能在本单元教学之后，基本上完成，做到不欠账。
（金易）。
第七单元单元备课指要
本单元有四篇课文和一个基础训练，包括讲读课文《要下雨了》《小壁虎借尾巴》《三只白鹤》，以及阅读课文《咕咚》和基础训练七。就内容而言，有介绍自然现象的；有介绍动物特性的；还有教育儿童遇事要开动脑筋，注意事物的变化，做任何事，不应该盲目地跟着别人跑，而要问个为什么，弄清事实真相。就体裁来说，都是富有情趣的童话和寓言故事。因此，本单元教学的总要求是：从词句教学的训练和朗读训练入手，进行初步的阅读训练，培养学生观察自然的兴趣和能力，发展学生思维，提高学生的听说读写水平。
本单元以课文为主，因此教学重点应放在词句训练和朗读训练上，通过朗读加深对课文的理解。在朗读训练中，首先要指导学生读准字音，在读正确的基础上，逐步培养读得有感情，像《要下雨了》《小壁虎借尾巴》可分角色朗读。同时，在读中进行随文识字，加强“双基”教学。
教学中，要帮助学生认识自然段，知道一篇文章有几个自然段，每个自然段由几句话组成，并抓住每段中的重点词句进行教学。如《要下雨了》，教学重点应放在理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话上，使学生认识下雨前有关现象出现的原因。《小壁虎借尾巴》重点理解表现鱼、牛、燕子和小壁虎等的尾巴作用的词句，认识各种动物尾巴的特点和用途。《三只白鹤》重点理解三只白鹤“埋鱼”“找鱼”的不同时间和不同找法的有关词句。
在教学方法上，对《要下雨了》《小壁虎借尾巴》《咕咚》这三篇课文中有结构相同、句式相似的段落，教师可重点引导一段，用其中一段的.学法指导学生自学其它段。阅读课文《咕咚》，没有识字任务，内容浅显易懂，教学时，要引导学生充分利用汉语拼音自己读懂课文内容，自己按课后的问题，对照插图理解课文内容，学生在阅读中不明白的地方，不懂的词语，教师可适当帮助解决。同时注意发挥插图的作用，帮助学生理解词、句、段的意思。
基础训练七中，重点是第五题用“句号”和“问号”写两句话的词句训练，以及按“先里头后封口”的笔顺规则进行写字训练，还有《离群的小鸡》的说话写话训练。教学中，训练学生按“先里头后封口”的规则写字时，可先复习前几单元基础训练中学到的“先中间后两边”“先撇后捺”“从左到右”等写字规则。训练学生看图说话时，应先指导学生一幅一幅地仔细看图，看清图上画的是什么，它们在干什么；边看边想，再用一段话把四幅图的内容连起来说，最后，给每幅图各写一句话，要求用词恰当，句子完整。
本单元教学中要根据课文的类型和特点，采取不同的教学方法，同时要注意前后单元之间的联系，无论是随文识字，还是初步的阅读训练，都要扎扎实实地进行各项基本功训练。
（江苏陈卫东赵建华）。