教学工作计划可以帮助教师清楚地了解每个学生的学习情况,以便进行个别化教学。我们为大家收集了一些教学工作计划的案例,希望可以给您一些启发和帮助。
大雪节气活动教案
1、知道每年农历11月14日或15日是大雪(今年是14日),是24节气中第21个节气。
2、了解简单的大雪文化,知道大雪的由来与相关习俗。
3、理解大雪儿歌的含义,并大胆尝试复述。
4、知道冬季如何防寒,保护自己。
1、ppt故事《二十四节气图画故事|第二十节大雪》或“图片+老师讲故事”的形式。
2、儿歌
大雪到,大雪到,天寒地冻开始了。
冷风吹,雪花飘,山川树木尽萧条。
穿厚衣,带厚帽,加强锻炼身体好。
3、节节虫身体中间留出空白可添画的部分。
1、故事图片(节节虫、吉鸟、大尾鱼)导入,激发幼儿兴趣。
2、教师讲述故事内容,并通过提问帮助幼儿了解大雪的节气特点。
(1)大雪的天气是怎样的?
(2)大地、树木都有些怎样的风景?
(3)在天冷的时候,我们要怎样保护自己,抵抗严寒?
小结:在二十四节气中,大雪表示降雪的起始时间与程度,寒气降至零下形成雪,雪小,地面上又无积雪,是“大雪”节气的原本之意。大雪过后,要要添加厚实冬衣保暖,还要加强身体锻炼。
3、添画节节虫:小班可以只涂色,中大班加入数物对应的内容。
4、健康领域还可以延伸,给树木的防寒和小朋友保暖,大雪后的食物(腌腊肉、吃糍粑的风俗,不挑食,多吃黑豆、黑木耳、鲫鱼等良好饮食习惯)。
美工区,制作节节虫;阅读区,自制绘本;建构区,搭建节节虫。
大班大雪节气教案
1、学习听音乐做雪花飘的动作。
2、学习走跑交替,并会听信号做相应的动作。
3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法,体验游戏与创造的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1、在教室里布置好“雪花挂饰”。
2、废报纸折好若干。
3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。
(一)激发幼儿对雪花的兴趣。
提问:
(1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友,它们是谁?(大雪花)。
(2)大雪花,大雪花轻轻的从天空飘下来,飘到了我们的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看大雪花是什么样的?(幼儿自由回答)。
(3)大雪花有几个小花瓣?一起来数一数。
(二)幼儿听节奏慢的音乐做动作。
提问:
(1)小耳朵听的真仔细,让大雪花跟着音乐飘起来吧!
(2)谁愿意把你学大雪花飘的样子做给大家看?(个别表演,其他幼儿学习做)。
(三)幼儿听节奏快的音乐做动作。
提问:
(1)千朵花、万朵花,开在蓝天下,飘飘洒洒(放音乐),哎呀!大风吹来了,大雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。
(2)谁愿意把大风来大雪花飘的样子做给大家看?(个别表演,其他幼儿学习)。
(3)学大雪花飘来飘去可真美,现在让我们听着音乐,学着大雪花飘起来吧!(完整表演音乐)。
(四)幼儿撕雪花。
提问:
(1)师:小朋友学大雪花飘得真好看,想不想把自己变成一朵大雪花?
(2)老师介绍玩法:老师给你们准备了大雪花的纸片,小朋友用你们的小手来撕一斯,撕成一朵大雪花,把它带在自己的身上,让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗?(幼儿撕纸,老师指导个别能力弱的幼儿)。
提问:
(1)小朋友你们都变好了吗?准备游戏。
(2)大雪花说:小朋友们,我非常喜欢你们,你们愿意和我一起游戏吗?
(3)鼓励幼儿用多种玩法和大雪花玩。(即纸的多种玩法)。
音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐,生活中也经常蕴含着音乐教育的因素,要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以,只要给孩子一个展示自己的舞台,我想他们一定会学的更好。
大雪节气活动教案
1.收集有关大雪节气的传说、民俗,通过收集材料,真正理解二十四节气中“大雪”这一节气的含义。
2.感受大雪节气的重要性,制作雪花图片,增强学生动手制作能力,感受大雪节气的文化底蕴。
3.让学生了解并认同“大雪”节气,认识并喜爱传统节气,赋予传统节气新的时代内涵
通过对二十四节气大雪的材料收集,传承传统文化,建立起对节气的认识。
1.通过各种途径,收集与大雪节气有关的资料、图片等。
2.搜集与大雪节气有关的习俗。
大者,盛也,至此而雪盛矣。”告别小雪节气,我们迎来了二十四节气中的“大雪”。民间有谚语“小雪封底、大雪封河”。虽然我们还看不到“千里冰封,万里飘雪;雪花飞舞,漫天银色”的迷人景观,不过xx班的孩子们已经用自己的方式做好了“大雪”的欢迎仪式。
活动一:美丽的“雪”
这个季节,没有春天的百花齐放,没有夏天的浓绿尽染,也没有秋天的五彩斑斓,但只要你看过一眼,便再也忘不了它的美。而雪正是这个季节的使者,你看那小雪花就像一个个小精灵,跳跃在孩子们画笔下的一幅幅作品中……看起来,中三班的宝贝们已经迫不及待地期盼着下场大雪堆个大雪人啦!
活动二:冬天不怕冷
大雪时节,天气寒冷,中三班的小朋友周末在家时,不仅没有睡懒觉,还不惧寒冷地和家人进行了户外活动。这可不仅增强了孩子们的身体素质,还培养了亲子感情,对磨练宝贝坚强的意志也有着不言而喻的意义哦!
活动三:“雪藕畅想曲”
“大雪吃藕,精神抖擞”。正直大雪时节,气候干燥,除了喝足水,我们还要吃一些清热润燥的食物,比如莲藕。快来看,中三班的宝贝们不仅喜欢吃藕,还用藕创作了一场绚烂的视觉盛宴――粘印画《雪藕畅想曲》!
幼儿园大雪节气教案
1、增加幼儿在雪天的自我保护能力。
2、了解一些安全小知识。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
一、谈话引入。“这些天下了厚厚的雪,路很滑,在雪天我们小朋友都要注意哪些事情,保护自己不受到伤害呢?”引导幼儿结合自己的生活经验说一些雪天的安全措施。
二、教师小结
1、首先在雪天,要认真走好每一步,最好选择雪较厚的地方行走,注意地面状况,尤其避免踩在较薄较平的雪片或冰面上,严禁打滑。
2、其次是上放学回家路上,要注意交通安全,一定要走人行道。不要在马路上行走或滑冰。
3、雪天穿鞋要讲究。路面容易结冰,不能穿皮鞋、硬塑料底鞋,最好穿着保暖、防滑性好的鞋子,或者抓地较好的运动鞋,而且应尽量稳步前行,以防发生事故。
4、户外游戏时,可以玩打雪仗,但一定不要拿雪球往同学脸上、头上砸。以免伤到眼睛和头部。
5、上下台阶时也要注意,要掌握好身体的重心,保持身体平衡,避免摔伤。
6、在玩雪过程中也会有很多隐患,如摔伤,划伤,砸伤。
小朋友们,安全来自时刻警惕,事故源于瞬间麻痹。安全第一,健康第一。冰天雪地,请大家小心翼翼,保护自己!
三、结束部分
那我们的爸爸妈妈在雪天气骑自行车开车时怎样注意安全?
寒冷的冬天来了,突如其来的大雪,给我们带来惊喜和欢乐的同时,同时也留下了安全隐患。为了让孩子们度过安全快乐的雪天,提高幼儿的自我保护意识,进行一次雪天安全教育是非常必要的。通过活动孩子们了解了有关雪天安全知识,增强了幼儿在雪天的自我保护能力。
大班大雪节气教案
1、知道不是所有的地方都会下雪,初步了解其原因。
2、能在地球仪上找到赤道和南北极的位置,了解它们的气候特点。
3、对地球有探索的兴趣,积极地参与讨论,发表自己的见解。
1、教学挂图。
2、幼儿对地球仪具有初步的认识经验,如赤道、南北极等。
3、大地球仪一个,上面贴有叔叔、阿姨的头像。
一、讨论:冬天所有的地方都会下雪吗?
观看教学挂图,激发幼儿的兴趣。
教师:看见图中打电话的小姑娘了吗?想一想,这是什么季节?你是怎么知道的?
1、教师:冬天所有的地方都会下雪吗?(幼儿自由猜测,并说出自己的理由。)。
2、引导幼儿了解各地的气候情况。
教师:小姑娘打电话给她的.叔叔和阿姨,我们来听听看他们是怎么说的。(幼儿边看叔叔、阿姨的图片,边听教师讲述电话内容。叔叔说,这里下了好大的雪,雪景非常漂亮。阿姨说,这里没有下雪哦,可以去海滨游泳。(引导幼儿发现不同的地方有不同的气候。)。
二、探索各地气候不一样的原因。
1、讨论各地气候不一样的原因。
教师:为什么有的地方下雪,有的地方不下雪呢?
2、观察地球仪,了叔叔和阿姨所在的位置。
教师:我们一起在地球仪上找找叔叔和阿姨分别住在什么地方(东北、海南。幼儿根据地球仪上的头像,分别找到叔叔、阿姨所在的地理位置。)。
3、引导幼儿迁移已有经验,自由结伴,进行讨论。
教师:仔细看看东北和海南在地球仪上的位置,想想为什么东北和海南的气候相差这么大呢。(教师重点引导幼儿迁移对地球仪的认识经验,并根据其所处的地理位置进行讨论。)。
三、教师利用地球仪小结。
1、你知道地球上哪里是太阳照得最多的地方吗?(赤道)赤道在哪里?
幼儿园大雪节气教案
01让孩子了解大雪节气的特点。
02在做手工中加深对节气的认识。
雪花剪纸图样、儿童剪刀、大雪图片
01图片导入:展示雪花图片
师:小朋友们,我们来看一下这张图片,你们看到了什么?现在是什么季节呢?
师:这个季节有什么特点呢?
师:我们今天就要一起学习的一个冬天里面的节气,叫大雪,在大雪这天,天气会变得很冷,会出现降雪、霜冻、雾霾等天气。
02雪花剪纸师:天气这么冷,圣诞节马上到了,老师需要小朋友们的帮助,手工来装扮一下我们的教室,我们一起来把今天学习的大雪花做成剪纸窗花,贴在教室里。发放物品,提示小朋友不要剪到手指。
今天小朋友们知道了大雪节气的特点,还做了剪纸,真的是特别优秀呢,回家之后和爸爸妈妈一起做做手工,让我们的小手更加的灵活哦。
中班大雪节气教案
1.收集有关大雪节气的传说、民俗,通过收集材料,真正理解二十四节气中“大雪”这一节气的含义。
2.感受大雪节气的重要性,制作雪花图片,增强幼儿动手制作能力,感受大雪节气的文化底蕴。
3.让学生了解并认同“大雪”节气,认识并喜爱传统节气,赋予传统节气新的时代内涵。
通过对二十四节气大雪的材料收集,传承传统文化,建立起对节气的认识。
1.通过各种途径,收集与大雪节气有关的资料、图片等。
大者,盛也,至此而雪盛矣。”告别小雪节气,我们迎来了二十四节气中的“大雪”。民间有谚语“”。虽然我们还看不到“千里冰封,万里飘雪;雪花飞舞,漫天银色”的迷人景观,不过萨提幼儿园中三班的孩子们已经用自己的方式做好了“大雪”的欢迎仪式。
活动一:美丽的“雪”
这个季节,没有春天的百花齐放,没有夏天的浓绿尽染,也没有秋天的五彩斑斓,但只要你看过一眼,便再也忘不了它的美。而雪正是这个季节的使者,你看那小雪花就像一个个小精灵,跳跃在孩子们画笔下的一幅幅作品中……看起来,中三班的宝贝们已经迫不及待地期盼着下场大雪堆个大雪人啦!
活动二:冬天不怕冷。
大雪时节,天气寒冷,中三班的小朋友周末在家时,不仅没有睡懒觉,还不惧寒冷地和家人进行了户外活动。这可不仅增强了孩子们的身体素质,还培养了亲子感情,对磨练宝贝坚强的意志也有着不言而喻的意义哦!
活动三:“雪藕畅想曲”
“大雪吃藕,精神抖擞”。正直大雪时节,气候干燥,除了喝足水,我们还要吃一些清热润燥的食物,比如莲藕。快来看,中三班的宝贝们不仅喜欢吃藕,还用藕创作了一场绚烂的视觉盛宴——粘印画《雪藕畅想曲》!
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大雪节气美术教案
01让孩子了解大雪节气的特点。
02在做手工中加深对节气的认识。
雪花剪纸图样儿童剪刀大雪图片。
01图片导入:展示雪花图片。
师:我们今天就要一起学习的一个冬天里面的节气,叫大雪,在大雪这天,天气会变得很冷,会出现降雪、霜冻、雾霾等天气。
02雪花剪纸。
师:天气这么冷,圣诞节马上到了,老师需要小朋友们的帮助,手工来装扮一下我们的教室,我们一起来把今天学习的大雪花做成剪纸窗花,贴在教室里。发放物品,提示小朋友不要剪到手指。
今天小朋友们知道了大雪节气的特点,还做了剪纸,真的是特别优秀呢,回家之后和爸爸妈妈一起做做手工,让我们的小手更加的灵活哦。
大班大雪节气教案
1、把握3/4拍得音乐节奏,用抒情、柔和的声音演唱歌曲,表现大雪花飘落的情景。
2、体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。
1、冬天的雪景画面数张。
2、节奏打击乐器。
3、歌曲mp3,歌词投影片。
一、欣赏歌曲,学念歌词(12’)。
追问:雪景美在哪里?为什么喜欢雪景?小结:大雪花飘落的情景非常美。
分段播放mp3音乐,每放完一段后暂停,提问:你听到了什么?
追问1:大雪花飘到了哪些地方?
追问2:它在田野里、小河边、院子里遇见了谁?
3、运用乐曲的节奏一起学念歌词,尝试用语言展现雪花的美。
老师先运用节奏朗读一遍歌词,再带着幼儿朗读完三段歌词。
二、运用乐曲,表现3/4拍得节奏。(7’)。
1、欣赏教师弹奏歌曲,进一步体验雪花轻轻飞舞的情景。导语:老师来弹奏这首歌曲,你们在听的同时来思考怎么能用身体来扮演大雪花?体验雪花轻轻飞舞的情景。
弹完之后请二三位幼儿来扮演大雪花。
2、听音乐、用手轻轻地拍掌,拍出3/4拍的节奏。导语:我们在唱这首歌的时候还可以用手来拍掌,拍的时候需要用3/4拍的节奏。
老师带着幼儿分组练习。
三、学唱歌曲(10’)。
1、第一遍:听教师有感情地演唱歌曲。
提问:老师唱的时候是怎么样的?
2、第二遍:幼儿跟着教师将歌词嵌入其中,学习演唱。导语:注意倾听歌曲中的连音和延长音,想象大雪花在空中轻柔的'飘动。注意,要像大雪花飘落一样,用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。
3、第三遍:部分幼儿运用砂罐为歌曲敲打节拍,创造大雪花飞舞的意境。注意:同伴之间要有合作,能跟着节奏打。
在个别化的时候每个人来画一幅有关“大雪花”的画。
这个教案是在原教案上做了一些修改和调整的。首先是活动目标,其目标2原来是“了解雪花与动植物生长的关系”,对于这一点,在整个活动中只有从歌词中才能体现出来,而且是间接体现的。由于是音乐活动而非科学活动,因此我更改为一个情感方面的目标:体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。这使得活动目标更加凝聚一些。
对于歌谱,我发现原谱有一些问题,比如f调的音太高,幼儿会唱不上去;3/4拍写成了2/4拍;结尾的时候很仓促;伴奏和弦很难配。针对以上问题我稍微对原谱进行了修改,结果见附件。
幼儿园大雪节气教案
01了解下雪期间的活动形式。
02在跟小雪人互动中获得快乐。
03增进小朋友之间的情感交流。
雪人图片若干、彩笔若干
01谈话导入
师:今天老师也带来了小雪人,但是小雪人出门太着急,忘记带上美丽的颜色了。请小朋友们用彩笔画一画,给小雪人穿上漂亮的衣服和围巾。
02给小雪人涂颜色
a.小朋友分组进行,2人一组
b.小朋友们看看雪人的鼻子、帽子、还有围巾、嘴巴都是什么颜色的,然后给它涂上颜色,并且要互相商量。
03雪人大比评
a.小朋友把涂好颜色的小雪人放在桌子上。
b.排队观赏每一组的作品,给喜欢的小雪人贴上小红花。
c.数一数自己得了几朵小红花?
总结:今天我们自己动手给小雪人涂上了颜色,也要感谢我们的小队友,请小朋友回家之后跟爸爸妈妈一起玩堆雪人的游戏,在户外记得戴好帽子围巾御寒哦。
大雪节气活动教案
1、复习童谣,学习诗词大雪。
2、积极参与晨谈,讲述自己的想法。
儿歌《二十四节气歌》、《大雪》儿歌,ppt或图片
一、导入:播放《二十四节气歌》引出“大雪”主题。
1.教师:小朋友们好!寒冷的冬天来了,你们最喜欢做什么?(堆雪人)雪是怎么来的呢?今天我们分享的内容是:大雪的由来。
二、出示图片,播放课件。
1.本周我们将迎来二十四节气中的第二十一个节气――大雪。现在就让我们来了解“大雪”这个节气:
教师小结:大雪节气,太阳黄经达255度。大雪,顾名思义,雪量大。古人云:“大者,盛也,至此而雪盛也”。到了这个时段,雪往往下得大、范围也广。这时我国大部分地区的最低温度都降到了0℃或以下。往往在强冷空气前沿冷暖空气交锋的地区,会降大雪,甚至暴雪。可见,大雪节气是表示这一时期,降大雪的起始时间和雪量程度,它和小雪、雨水、谷雨等节气一样,都是直接反映降水的节气。
2.常说,“瑞雪兆丰年”。严冬积雪覆盖大地,保持地面及作物周围的温度不会因寒流侵袭而降得很低,冬作物创造了良好的越冬环境。积雪融化时又增加了土壤水分含量,供作物春季生长的需要。雪水中氮化物的含量是普通雨水的5倍,有一定的肥田作用。有“今年麦盖三层被,来年枕着馒头睡”的农谚。
3.教师:小朋友,如果我们这里下雪了,你想堆个什么样的雪人呢?(出示雪人图片)
让我们一起期待雪花的到来吧!
24节气中班大雪教案
1、知道大雪是24节气中第20个节气。
2、了解简单的大雪文化,知道大雪的由来与相关习俗。
3、理解大雪儿歌的含义,并大胆尝试复述。
4、知道冬季如何防寒,保护自己。
1、ppt故事《二十四节气图画故事|第二十节大雪》或“图片+老师讲故事”的形式。
2、儿歌。
大雪到,大雪到,天寒地冻开始了。
冷风吹,雪花飘,山川树木尽萧条。
穿厚衣,带厚帽,加强锻炼身体好。
3、节节虫身体中间留出空白可添画的部分。
1、故事图片(节节虫、吉鸟、大尾鱼)导入,激发幼儿兴趣。
2、教师讲述故事内容,并通过提问帮助幼儿了解大雪的节气特点。
(1)大雪的.天气是怎样的?
(2)大地、树木都有些怎样的风景?
(3)在天冷的时候,我们要怎样保护自己,抵抗严寒?
3、添画节节虫:小班可以只涂色,中大班加入数物对应的内容。
4、健康领域还可以延伸,给树木的防寒和小朋友保暖,大雪后的食物(腌腊肉、吃糍粑的风俗,不挑食,多吃黑豆、黑木耳、鲫鱼等良好饮食习惯)。
美工区,制作节节虫;阅读区,自制绘本;建构区,搭建节节虫。
大雪节气教案
冬天到了,对于冬天里的事物,孩子们最感兴趣的莫过于大雪花了,上周的下午下了今年的第一场雪,大雪花飘飘洒洒,屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖,有的说像花,有的说像羽毛……议论纷纷,充满了兴趣。但是身处南方城市,很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要,设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中,认识雪、体验玩雪的乐趣。
在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征,体验玩雪的乐趣。
1、“雪景”音乐录像、故事《雪花》动画2、教师场景布置、白色纸条若干
一、情境导入
1、冬天到了,天气冷了,在上个星期天空中下起了什么?(下起了雪)
小结:冬天到了,许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。
2、大雪花是怎么样的?(颜色、大小、形状)小结:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一样,真漂亮。
二、欣赏故事有小动物不知道天上下的`是大雪花,是怎么回事呢?我们来听听故事就知道了。
1、小黄狗看到下雪说什么?
2、小花猫看到下雪说什么?
3、老母鸡用什么方法知道是大雪花的?
4、它尝了尝说什么?
5、小朋友出来和小动物们玩什么?我们还能和雪玩什么游戏?
小结:冬天到了,天上会下起白白的、凉凉的雪,地上、树上、屋顶上都变白了,大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪,真快乐。
三、游戏:下雪啦
1、呀,什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了。
2、雪停了,你们还想和大雪花做游戏吗?那怎么办?好的,我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条,可以请小手帮忙来撕大雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。
指导重点:感受大、小的区别;帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。
3、再次在音乐中玩雪
四、游戏:做雪球
1、雪下得好大啊,我们把雪花捡起来做成雪球,打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。
2、幼儿整理地面纸屑,做雪球。
3、雪球做好了吗?我们到操场上打雪仗去咯。
大雪节气教案
大雪花(音乐)
歌曲“大雪花”本身难度并不大,幼儿应该很容易学会唱,重点是把握3/4拍的音乐节奏,难点是幼儿用抒情、柔和的声音来合唱,并通过歌唱进一步体会大雪花飘落那种美的意境。另外,由于需要教幼儿使用小打击乐器来为歌曲伴奏,活动时间和纪律的掌控就很需要注意。最好可以事先让幼儿熟悉乐器及伴奏方式,以免在活动过程中幼儿过于关注乐器本身。
1、把握3/4拍得音乐节奏,用抒情、柔和的声音演唱歌曲,表现大雪花飘落的情景。
2、体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。
1、冬天的雪景画面数张。
2、节奏打击乐器。
3、歌曲mp3,歌词投影片。
一、欣赏歌曲,学念歌词(12’)
追问:雪景美在哪里?为什么喜欢雪景?小结:大雪花飘落的情景非常美。
分段播放mp3音乐,每放完一段后暂停,提问:你听到了什么?
追问1:大雪花飘到了哪些地方?
追问2:它在田野里、小河边、院子里遇见了谁?
3、运用乐曲的节奏一起学念歌词,尝试用语言展现雪花的美。
老师先运用节奏朗读一遍歌词,再带着幼儿朗读完三段歌词。
二、运用乐曲,表现3/4拍得节奏。(7’)
1、欣赏教师弹奏歌曲,进一步体验雪花轻轻飞舞的情景。导语:老师来弹奏这首歌曲,你们在听的同时来思考怎么能用身体来扮演大雪花?体验雪花轻轻飞舞的情景。
弹完之后请二三位幼儿来扮演大雪花。
2、听音乐、用手轻轻地拍掌,拍出3/4拍的.节奏。导语:我们在唱这首歌的时候还可以用手来拍掌,拍的时候需要用3/4拍的节奏。
老师带着幼儿分组练习。
三、学唱歌曲(10’)
1、第一遍:听教师有感情地演唱歌曲。
提问:老师唱的时候是怎么样的?
2、第二遍:幼儿跟着教师将歌词嵌入其中,学习演唱。导语:注意倾听歌曲中的连音和延长音,想象大雪花在空中轻柔的飘动。注意,要像大雪花飘落一样,用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。
3、第三遍:部分幼儿运用砂罐为歌曲敲打节拍,创造大雪花飞舞的意境。注意:同伴之间要有合作,能跟着节奏打。
在个别化的时候每个人来画一幅有关“大雪花”的画。
这个教案是在原教案上做了一些修改和调整的。首先是活动目标,其目标2原来是“了解雪花与动植物生长的关系”,对于这一点,在整个活动中只有从歌词中才能体现出来,而且是间接体现的。由于是音乐活动而非科学活动,因此我更改为一个情感方面的目标:体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。这使得活动目标更加凝聚一些。
对于歌谱,我发现原谱有一些问题,比如f调的音太高,幼儿会唱不上去;3/4拍写成了2/4拍;结尾的时候很仓促;伴奏和弦很难配。针对以上问题我稍微对原谱进行了修改,结果见附件。
大雪节气教案
(四)学习“酒酿”制作方法并进行实际操作。
(一)节气由来
这个节气之所以叫大雪,是因为“雪”是寒冷天气的产物,这个节气期间的气候寒未深且降水未大,故用“大雪”来比喻这个节气期间的气候特征。“大雪”是个比喻,反映的是这个节气期间寒流活跃、降水渐增,不是表示这个节气下很小量的雪。《月令七十二候集解》中“十月中,雨下而为寒气所薄,故凝而为雪。”是对大雪由来的描述,其中十月是指农历十月,转换到公历就是11月22或23日。
(二)地理知识
大雪节气,东亚地区已建立起比较稳定的经向环流,西伯利亚地区常有低压或低槽,东移时会有大规模的冷空气南下,我国东南部会出现大范围大风降温天气。大雪是反映降水与气温的节气,它是寒潮和强冷空气活动频数较高的节气,所以需要多多注意保暖。
需要注意的是,节气的大雪与天气的大雪无必然联系,大雪节气中说的“大雪”与日常天气预报所说的“大雪”意义不同,大雪节气是一个气候概念,反映气温与降水量。而天气预报中的大雪是指降雪强度较小的雪。雪是寒冷天气的产物。气象学上把下雪时水平能见距离等于或大于1000米,地面积雪深度在3厘米以下,24小时降雪量在0、1―2、4毫米之间的降雪称为“大雪”。
所以大雪节气不一定下雪就不奇怪了,而全年下雪量最大的节气确实不是在大雪节气。比如,黄河中下游及其附近地区全年下雪最大的节气,在春季的“雨水”节气。
(三)大雪物候
那么问题就来了,大雪节气大自然会发生什么呢?在大雪节气初,东北土壤冻结深度已达10厘米,往后差不多一昼夜平均多冻结1厘米,到节气末便冻结了一米多。所以俗话说“大雪地封严”,在大雪之后大小江河就会陆续封冻。
还有一句农谚与大雪有关,不知道大家是不是了解:“大雪雪满天,来年必丰年。”这句话有三层意思,一是大雪落雪,来年雨水均匀,无大旱涝;二是下雪可冻死一些病菌和害虫,来年减轻病虫害的发生;三是积雪有保暖作用,利于土壤的有机物分解,增强土壤肥力。
(四)大雪传统
俗语云:“大雪腌菜,大雪腌肉。”大雪节气的习俗包括腌咸菜、品尝糍粑、晒鱼干、吃刨汤、酿大雪酒等。大雪腌菜,主要是北方腌雪里蕻,渍酸菜。在南方某些地方,在大雪前后还有吃糍粑的习俗。吃“刨汤”是土家族的风俗习惯,是用新鲜猪肉精心烹饪而成的美食。大雪酒是在大雪后,用新粮食酿酒,所谓“十月获稻,为此春酒,以介眉寿”。
1、“冬腊风腌,蓄以御冬”
民间有:“冬腊风腌,蓄以御冬”的习俗。大雪时节气温急剧下降,天气变得干燥,是加工腊肉的好时候。一些农家开始动手做香肠、腊肉,把多余的肉类用传统方法储备起来,等到春节时正好享受美食。很多地方都有冬季吃腊肉的习俗,尤其是南方城市,更是对腊味情有独钟。广州人最喜欢用腊味来做腊味萝卜糕、腊味煮香芋,还有腊肠炒蜜豆。
2、吃糍粑
在南方某些地方,还有农历十月吃糍粑的'习俗。糍粑是用糯米蒸熟捣烂后所制成的一种食品,是中国南方一些地区流行的美食。古时,糍粑是南方地区传统的节日祭品,最早是农民用来祭牛神的供品。有俗语“十月朝,糍粑禄禄烧”,就是指的祭祀事件。
3、晒鱼干
大雪时台湾中南部海边的渔民们会开始晒鱼干、储存乾粮。乌鱼群会在大雪前后来到台湾海峡,另外还有旗鱼、沙鱼等。台湾俗谚:十月豆,肥到不见头,是指在嘉义县布袋一带,到了农历十月可以捕到“豆仔鱼”。
4、吃刨汤
大雪前后,土家族群众又开始了一年一度的“杀年猪,迎新年”民俗活动,给寒冷的冬天增添了热烈的气氛。吃“刨汤”,是土家族的风俗习惯;在“杀年猪,迎新年”民俗活动中,用热气尚存的上等新鲜猪肉,精心烹饪而成的美食称为“刨汤”。
(五)制作简易酒酿
刚刚老师给大家介绍了大雪的很多习俗,仔细听的小朋友一定记得老师提到过“酿大雪酒”这个习俗,其实大雪酒不是指一种专门的酒,只要是大雪到来后开始酿的酒都可以叫做大雪酒,那么小朋友们想不想知道酒是怎么酿成的呢?今天老师就给大家讲讲酒酿的制作方法,请小朋友们竖起小耳朵仔细听,看看谁学得又快又好!
制作酒酿的方法可以分为四个大步骤:煮米饭,拌酒曲,保存,发酵。煮米饭呢就是把糯米或大米在水里泡上半天,漂洗干净后,放在容器里煮成熟米饭,米饭煮好后放到碗里放凉到30度左右,放凉的操作是为了方便进行下一步拌酒曲。这时候有小朋友要问了,酒曲的作用是什么呀?酒曲是一种霉菌,它能让米饭长出菌丝,同时产生一种蛋白质,这种蛋白质叫做淀粉酶,在淀粉酶的帮助下就能酿出又甜又香的米酒。那么淀粉酶工作的原理是怎么样的有些复杂,老师就不具体地讲了,小朋友们可以去网络上搜索一下,和爸爸妈妈一起学习一下。
现在回到我们制作酒酿的步骤中来,煮完米饭晾凉以后,我们就要把酒曲均匀地搅拌在米饭里,搅拌完我们要把米饭的表面抹平,中间压出一个凹陷,再在里面放一些酒曲,倒上一点点凉开水,最后我们把容器密封起来,让它保持30℃的温度发酵就可以了,如果温度不够,我们可以用厚毛巾或者棉被把容器包起来保温。
大雪节气教案
大雪,二十四节气之一,大雪节气大雪将至,仲冬即始“大雪”是一年中第二十一个节气,也是冬季的第三个节气,标志着仲冬时节正式开始。今年的大雪节气为20xx年12月7日。
“大雪,十一月节。大者,盛也。至此而雪盛矣。”大雪时,天气将更加寒冷,降雪的可能性比小雪时更大、范围也更广了,但并不意味着降雪量一定很大。此时我国大部分地区的最低温度都降到了0℃以下,在强冷空气前沿冷暖空气交锋的地区,往往会降大雪,甚至暴雪。
“大雪气候北域雪飘,南国雨冷。”大雪时节,除华南和云南南部无冬区外,我国大部分地区已进入冬季。此时,黄河流域一带已渐有积雪,更北的地方则已大雪纷飞了。但在南方,特别是广州及珠三角一带,却依然秋意朦胧,与北方的`气候相差很大。
在这个节气里,我们组织我校全体师生共同进行二十四节气――大雪系列活动。具体安排如下:
(1)五六年级赏析关于雪的诗词,并进行读写绘创作。
(2)三四年级开展雪的诗词书法比赛。
(3)一二年级进行雪花创意剪纸或绘画。
(4)各班利用科学课普及雪的知识,并记录在积累本上。一二年级在阅读课上,让孩子们听老师读绘本《雪花人》,并进行绘图或进行绘本故事复述。
(5)看电影《狼图腾》,写感受。
同学们,积极动起来吧!请把参赛作品于12月7日前交到班主任处。
中班大雪节气教案
1、复习童谣 ,学习诗词大雪。
2、积极参与晨谈,讲述自己的想法。
儿歌《二十四节气歌》、《大雪》儿歌,ppt或图片
一、导入:播放《二十四节气歌》引出“大雪”主题。
1.教师:小朋友们好!寒冷的冬天来了,你们最喜欢做什么?(堆雪人)雪是怎么来的呢?今天我们分享的内容是:大雪的由来。
二、出示图片,播放课件。
1.本周我们将迎来二十四节气中的第二十一个节气――大雪。现在就让我们来了解“大雪”这个节气:
教师小结:大雪节气,太阳黄经达255度。大雪,顾名思义,雪量大。古人云:“大者,盛也,至此而雪盛也”。到了这个时段,雪往往下得大、范围也广。这时我国大部分地区的最低温度都降到了0℃或以下。往往在强冷空气前沿冷暖空气交锋的地区,会降大雪,甚至暴雪。可见,大雪节气是表示这一时期,降大雪的起始时间和雪量程度,它和小雪、雨水、谷雨等节气一样,都是直接反映降水的节气。
2.常说,“瑞雪兆丰年”。严冬积雪覆盖大地,保持地面及作物周围的温度不会因寒流侵袭而降得很低,冬作物创造了良好的越冬环境。积雪融化时又增加了土壤水分含量,供作物春季生长的需要。雪水中氮化物的含量是普通雨水的5倍,有一定的肥田作用。有“今年麦盖三层被,来年枕着馒头睡”的农谚。
3.教师:小朋友,如果我们这里下雪了,你想堆个什么样的雪人呢?(出示雪人图片)
让我们一起期待雪花的到来吧!
大雪节气幼儿园教案
冬天刚刚来临,才下了第一场雪,幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚,在外出活动时,孩子都要踩着雪走路,特别开心,抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。
1、感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。
2、培养幼儿自觉遵守游戏规则,体验集体生活的快乐。
3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规,会划指。
4、初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天、是。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、多媒体课件:教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。
2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。
3、欣赏、跟读常规字条,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏:雪花的旅行字条,小红花划指棒。
4、雪花图幼儿人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在雪花上。
一、教师提问引入课题。
1、一年有几个季节啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”
2、现在是什么季节?冬天是什么样的?冬天里我们可以玩什么游戏?你喜欢冬天吗?
二、师:今天老师给小朋友带来一幅冬天的画,小朋友想不想看,出示课件1冬天图,引导幼儿观察图。
1、图上都有谁在一闪一闪的?
2、你最喜欢图上的什么?(引出最喜欢雪人)。
三、认读目的字“雪花、冬天、是”
1、师:老师把小朋友最喜欢的雪人请到了教师(出示雪人),请小朋友和雪人打个招呼。
2、雪人的口袋里有很多宝贝,老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝,分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教师示范发音后,幼儿开火车练习发音。
4、出示课件2识字游戏,巩固目的字的认识。
四、常规练习。
1、字宝宝变成了一首好听的儿歌,你们想听吗?出示欣赏常规字条后,出示课件3雪花儿歌,幼儿欣赏儿歌。
2、字宝宝还藏在我们的大范例里,我们一起来看看,出示跟读常规字条,幼儿跟读儿歌。
3、请一名幼儿出来划指。
4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。
师:你想玩我的小红花划指棒吗?
五、游戏:雪花的`旅行。
1、出示麦苗图,图上贴有字宝宝“雪花”,播放歌曲《雪花》,幼儿人手一片雪花,雪花上贴有目的字,歌曲结束时全体幼儿蹲下,教师说:“小麦苗到了冬天很冷,雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。教师请拿“雪花”字宝宝的小朋友把雪花贴在麦苗图上。
2、出示冬眠动物图,图上贴有字宝宝“冬天”,游戏同上,教师说“冬天到了,青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了,可是它们还不知道,我们让雪花告诉它们,冬天到了,赶快睡觉吧!”请拿“冬天”字宝宝的小朋友把雪花贴上去。
3、出示害虫图,图上贴有字宝宝“是”游戏同上,教师说:“空气中有很多病毒危害着人们的健康,还有很多害虫给大自然带来破坏,雪花让我们一起来消灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小朋友把雪花贴上去。
六、结束部分。
师:“雪花我们继续去旅行吧”!教师带幼儿离开活动室。
24节气歌大雪教案
1、复习童谣,学习诗词大雪。
2、积极参与晨谈,讲述自己的想法。
儿歌《二十四节气歌》、《大雪》儿歌,ppt或图片
一、导入:播放《二十四节气歌》引出“大雪”主题。
教师:小朋友们好!寒冷的冬天来了,你们最喜欢做什么?(堆雪人)雪是怎么来的呢?今天我们分享的内容是:大雪的由来。
二、出示图片,播放课件。
1.本周我们将迎来二十四节气中的第二十一个节气--大雪。现在就让我们来了解“大雪”这个节气:
教师小结:大雪节气,太阳黄经达255度。大雪,顾名思义,雪量大。古人云:“大者,盛也,至此而雪盛也”。到了这个时段,雪往往下得大、范围也广。这时我国大部分地区的最低温度都降到了0℃或以下。往往在强冷空气前沿冷暖空气交锋的地区,会降大雪,甚至暴雪。可见,大雪节气是表示这一时期,降大雪的起始时间和雪量程度,它和小雪、雨水、谷雨等节气一样,都是直接反映降水的节气。
2.常说,“瑞雪兆丰年”。严冬积雪覆盖大地,保持地面及作物周围的温度不会因寒流侵袭而降得很低,冬作物创造了良好的越冬环境。积雪融化时又增加了土壤水分含量,供作物春季生长的需要。雪水中氮化物的含量是普通雨水的5倍,有一定的肥田作用。有“今年麦盖三层被,来年枕着馒头睡”的农谚。
3.教师:小朋友,如果我们这里下雪了,你想堆个什么样的雪人呢?(出示雪人图片)
让我们一起期待雪花的到来吧!