教师工作总结可以帮助教师在教育教学中更加有效地发挥自己的优势和特点。以下是小编为大家整理的教师工作总结范文,供大家参考。希望能够从范文中找到灵感和思路,写出一份出色的教师工作总结。让我们一起来看看吧。
“以问题为导向提升教师语文素养“阶段工作总结
开学仅3个月,语文教研组开展活动多达17次。在教学方面,用硕果累累这个词再合适不过了。花园路学区书册阅读项目、陈延军名师工作站的活动、全国级的语文观摩研讨活动……这一项又一项的活动给予了老师们教学上的启发,为老师们的课堂教学注入了新的活力。老师们在忙于研究教学的同时也不忘提高自己的科研能力。在教科研方面,老师们不仅完成了《海淀区“中小学生阅读素养提升”实践研究》子课题《提升小学教师阅读指导能力的行动研究》结题报告,还完成了北京市教育学会创造教育研究会“十三五”期间科研课题《小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的创造教育研究》中期检查。老师们在实践中总结,在总结中反思,不断提高自己的科研能力,根据这些理论指导实践,以致老师们的教育水平能够不断前进。
教师个人素养提升总结
教师的个人素养是教学改革成功的核心关键所在,随着近年来,我国素质教育的逐渐深入,教师的个人素养问题成为了人们所关注的焦点,教师的素养影响教学工作,今天本站小编给大家带来了教师个人素养提升总结,希望对大家有所帮助。
今天,我们一起学习了教师职业素养与专业发展学习的知识。通过倪敏达和李红旗两位老师的激情讲解,让我学到了很多知识,明白了很多的道理,收获颇丰。
做一个好教师,不仅应掌握一定的专业知识,懂得教育的规律,具有教学和教育的各种能力,而且必须有较高的职业道德修养。教育应当是个人一生中连续不断的学习过程,终身学习将成为一种不可阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培养合格人才的教师,更应要求以终身教育为目标,将终身学习贯穿于一生。在以后的工作中,注意从记下几方面进行学习和提高自己:
一、养成良好的行为举止。
我国教育家孙敬修先生曾指出:“老师的一言一行对孩子都是很有影响,的。孩子的眼睛是‘录像机’耳朵是‘录音机’脑子是‘电子计算机’录下来的信号装在计算机里,储存起来,然后指导他们的行动。”教师的言行对学生的影响非常的答举止总体要求实稳重,稳重就是举止斯文和谐,庄重潇洒,不卑不亢,落落大方。为此,就要注重自己在语言,表情,身体动作方面的要求。教师应着装大方优雅、言谈风趣、表情丰富、举止得体给学生美的享受,使学生不自觉的接受教师的行为习惯。
二、对学生信任和宽容。
学生是学习的主体,应把学习的主动权交给学生,让学生在探索之中享受成功。在以后的教学中应给予学生更多的宽容,相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。经常对学生说:想一想,你应该怎么做,而不是你必须这样做。在人品上给学生以充分的信任,哪怕是学生有过失的时候,同样相信学生改正过失重新开始的能力。不仅看到学生的现在,更关注学生的将来,利用现在为学生将来的发展打基础,让学生做未来发展的设计师。
三、经常反思,不断提高。
反思是教师得以成长和不断进步的必备条件。素质教育和新教育已悄然来到了我们身边,教育工作既要有实干精神,又善于开动脑筋,善于在反思中运用新技术、新理念解决教育教学存在问题。反思是教师成长的必途径,反思是教师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短,在新形势以自己教育教学质量不断提高为目标。当然,反思不仅仅是停留在脑海中,更重的好是撰写教育和教学反思。就像今天我们听了倪敏达和李红旗两位老师的课,就与自己的日常行为进行对比,反思自己的不足。这样在反思中积累成功的经验,才能不断进入教育教学新境地的匙钥。
不断提高自己对教师道德的认识,规范自身的教师道德行为,良好的道德品质,在潜移默化中净化心灵,完善人格、激励意志,并对学生给信任和宽容,是学生充分挖掘自己的潜力。在教育教学过程中,教会反思和积累,认识到自己的不足并积极改进。通过自己的努力将良好道德作用于学生的心灵,塑造有创造力的学生,并能在新教育的路上不断成长。
随着时代的发展,渴望求知的人是越来越多,作为已工作多年的我,自然也渴望不断的丰富自己。为更贴近自己的工作,时间过得真快,转眼间的小学教师岗位素质能力提升培训就要过去了。在短短的一个多月的学习时间中,我收获良多,以下是我的一些学习。
心得体会。
一、拓宽了知识面,有了危机感。
网络培训中每个模块设置了大量的学习内容,每个学习内容有相关的视频、图片、文本等等相关素材,我都认真学习。通过学习,即拓宽了我的知识面,又开发了我的思维,也让我有了危机意识。网络信息知识更新迅速,教师不仅是教育者还应是一名终身学习者,只有不断学习才能与进俱进,使自己的知识储备永远鲜活。而网络培训为教师的终身学习提供了新的渠道。
二、更新了我的教学观念。
网络培训是一门全新的方式,里面包含的都是最新的教学内容、方式、理念。通过学习,更新了我的教育观念丰富了我所教学科的知识内容。培训中教学方法和本学科中的教学内容的详细解读是我在培训中最为感兴趣的培训内容,感到学完后受益匪浅。
三、重视交流与沟通。
除了自己学习之外,尽可能地与同学、教师进行交流沟通,探讨与学习生活有关的各种问题。当遇到自己难以解决的困难和问题时,多与同学交流学习心得和体会,并从网络上寻找相应的解决方法。
四、这次培训的实用性,也是最重要的,让我们学员确确实实有收获,并将之应用到教学当中。
以上是我在本次网络培训的一些心得,在今后的学习中,我会以理饱满的热情参与到学习中,以收获更多的成果。
通过这段时间的学习,使我进一步了解到教师职业的神圣,同时也感责任的重大。我不仅学到了丰富的知识,还进一步提高了业务素质,从以下几个方面谈谈本阶段的学习心得:
1、要大胆创新,寓教于乐。
作为一线教师,要不断的学习和提高自己。学习新的教育理念来武装自己的头脑,学习教学方法来提高自己的业务水平。
2、注重人文关怀,更新教育观念。
坚持以人为本,是党的先进性的重要体现。在工作中我们要始终把广大学生的利益放在第一位,带着责任,带着感情,关爱学生,关注学生健康成长,着力解决好关系他们切实利益的具体问题。改变工作理念,服务当先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,要转变观念,树立一种为学生服务的意识。要踏实做事,多做好事多办实事,树立起“学生发展无小事”的思想。正确引导充分尊重,关爱学生。“以人为本”要体现在课堂上,就是要求教师要懂得尊重学生的人格,要懂得放活课堂,摒弃传统观点,懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。教师还应放弃传统的“师道尊严”,应把学生放在与自己平等的地位上,建立平等的师生关系。
3、加强自身素质建设,做到为人师表。
教育发展,德育先行。学生的一言一行都反映了学生的心里特征。教书育人我们要教会学生学习,更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会,要为社会主义现代化建设出力,思想是最主要的因素。我们要加强知识中渗透德育,要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力,进一步树立为人师表的形象。我们的一言一行,不仅代表着个人,而且代表着党的形象。我们一定要珍惜党的政治声誉,堂堂正正做人,走好人生之路,树立良好的教师形象。
教师个人素养提升总结
做一个好教师,不仅应掌握一定的专业知识,懂得教育的规律,具有教学和教育的各种能力,而且必须有较高的职业道德修养。教育应当是个人一生中连续不断的学习过程,终身学习将成为一种不可阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培养合格人才的教师,更应要求以终身教育为目标,将终身学习贯穿于一生。现总结如下:
“老师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是‘录像机’耳朵是‘录音机’脑子是‘电子计算机’录下来的信号装在计算机里,储存起来,然后指导他们的行动。”教师的言行对学生的影响非常的答举止总体要求实稳重,稳重就是举止斯文和谐,庄重潇洒,不卑不亢,落落大方。为此,就要注重自己在语言,表情,身体动作方面的要求。教师应着装大方优雅、言谈风趣、表情丰富、举止得体给学生美的享受,使学生不自觉的接受教师的行为习惯。
学生是学习的主体,应把学习的主动权交给学生,让学生在探索之中享受成功。在以后的教学中应给予学生更多的宽容,相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。经常对学生说:想一想,你应该怎么做,而不是你必须这样做。在人品上给学生以充分的信任,哪怕是学生有过失的时候,同样相信学生改正过失重新开始的能力。不仅看到学生的现在,更关注学生的将来,利用现在为学生将来的发展打基础,让学生做未来发展的设计师。
反思是教师得以成长和不断进步的必备条件。素质教育和新教育已悄然来到了我们身边,教育工作既要有实干精神,又善于开动脑筋,善于在反思中运用新技术、新理念解决教育教学存在问题。反思是教师成长的必途径,反思是教师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短,在新形势以自己教育教学质量不断提高为目标。当然,反思不仅仅是停留在脑海中,更重的好是撰写教育和教学反思。在反思中积累成功的经验,才能不断进入教育教学新境地的匙钥。
不断提高自己对教师道德的认识,规范自身的教师道德行为,良好的道德品质,在潜移默化中净化心灵,完善人格、激励意志,并对学生给信任和宽容,是学生充分挖掘自己的潜力。在教育教学过程中,教会反思和积累,认识到自己的不足并积极改进。通过自己的努力将良好道德作用于学生的心灵,塑造有创造力的学生,并能在新教育的路上不断成长。
教师素养提升工作总结
1.结合课题研究认真学好尝试教学理论,以科学的态度和工作方法搞好教学科研工作,不断夯实专业基础知识,以研究学生、钻研教材为重中之重。在本年度里对现行教材1—6年级上下册教材进行了研读,对今后教学中学生前后知识间的联系有了全新的认识。
2.努力提高教学基本功。
(1)日常教学中注重修炼个人语言能力,使自身课堂教学中语言准确、生动、简练并富有逻辑性,真正做到“落地有声”。
(2)为提高教学效果,课课制作多媒体课件,并结合教学内容积极制作教具、学具,指导学生制作和运用学具。
作为一名与上一轮课改共同成长的教师,在学习新颁布课标中,我将新课标与原实验稿课标进行了对比,发现新的《数学课程标准》对原《数学课程标准》的设计理念、基本理念、设计思路及总体目标都有所修改,更加简洁明了,符合我们的教学实际。我结合自己十几年的课改实践经验和自己对新修订颁布的数学课程标准的研读,在关注变化中,我同时明确了自己于下一轮课改中将以“回归理性,提倡务实”作为自己的教学风格。
教师专业素养的高低决定着教育质量的高低。在本年度的自我学习提升中,我感受到:在教育教学中,教师专业素养并不是一蹴而就的,它是一个不断发展、不断提升的内化过程,是我们不断奋斗才能得以实现的。下一轮新课程改革即将启程,对于教师综合素质和教育教学能力的要求会越来越高,只有我们不断的提升自身的专业素养,促进自己的专业化成长,才能适应新课程改革的需要,才能提高教育教学质量。
中学教师素养提升工作总结
为了推进实施中小学教师素质教育提高工程,加快建设一支具有创新精神和创新能力,能带头实施素质教育的梯级式教师队伍,大庙乡继教工作以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻国务院召开的全国农村教育工作会议精神,以师德师风建设和新课程师资培训为中心,以校本培训为重点,以提高教师和校长实施素质教育的能力和专业化水平为目标,努力造就一支师德高尚,结构合理,业务过硬,相对稳定的能适应新课程改革的中小学教师队伍。
20xx年,全乡师生员工在中心学校的领导下,根据市、县教育局有关文件精神,确定了今后几年的教师发展的方向和目标;重组了学校继教领导机构和实施机构,进一步明确了校长是继教的第一责任人;重新制定了继教专职工作人员的职责,强化了服务意识;进一步规范了教师继续教育学分与评模、评先、晋级、晋职以及年度考核的联系;县教育局驻乡镇领导、中心学校多次召开继教专题会议,专题部署,并认真抓督办落实,从政策和治理方面保证了继续教育校本培训工作的顺利实施。
xx乡地处边远,信息闭塞,经济落后办学条件极差。自普九工作开展以来,一方面要投入大量资金搞硬件建设。另一方面又要花费很多资金抓学校内部设施规范,导致学校不得不负债运转。20xx年以来,学校严格执行“一费制”,造成学校严重正常运转不畅,无力支付大批教师外出学习的继教费用。针对这一现状,中心学校为了确保广大教师正常外出学习,采取集中全乡继教经费、统收统支、专款专用的办法。合理安排全乡教师外出学习,既做到了不浪费名额,不浪费资金;又避免了重复派人,增大经济开支等问题。这样一来,外出学习教师的积极性提高了,大大推动了我乡继续教育工作进程。
几年以来,我乡校本培训工作以新课程改革为中心,开展多途径的校本教研,全力推进教师的专业发展。一方面组织教师认真学习新课程思想、课程理念和课程标准,促进教师尽快实现角色转换;组织教师转变课堂教学方式的教学大练兵活动以及青年教师的年度优质课竞赛活动,使课堂教学真正实现以学生为主,师生互动,共同提高;启动校本课题研究,要求每校每年至少确定一项校级科研课题的研究,实现以科研带教学;邀请外校骨干教师不定期到我乡讲授示范课,传授新的教学理念、教学方式方法,促进我乡薄弱学科的发展;强化师德培训,利用寒暑假组织全乡教职工进行师德师风集中培训,以“做学生喜欢的教师、办人民满足的教育”为目标,采取就地取材、现身说法、区域案例剖析、音像资料教育、人人警思教育的方法,在全体教职工中大力倡导敬业爱生的思想,提高全体教职工的整体师德素养;信息技术培训也在加大力度,利用寒暑假不断选派教师外出培训,来提高全乡教师信息技术与学科整合的能力;制定了一系列教师校本培训制度,使教师的校本培训制度化、规范化、推动全体教师快速适应新课程改革的需要。
另一方面全乡继续教育实行“三统一”,即全乡统一规定学习时间,每周四定为校本培训时间,多年来从未间歇;统一安排学习内容,全乡步调一致;统一制定继续教育学习手册,规定了每学期的继教学习内容有:一次试卷分析,一篇总结,一条合理化建议,一篇优质教学论文,一节优质课教案,一万字自学笔记,一篇教学计划,一份教研课题计划,每周一次教研活动记录,每周一节听课笔记等十二项内容,便于教师规范整理继教学习笔记。通过“三统一”,保证了全体教师的学习时间、学习任务、规范了教师的继教档案整理。
我乡大部分教师年龄结构偏大,学科结构严重不配套。中学英语严重缺教师,小学高年级课程难以安排。在此情况之下,中心学校大胆构想,提出了“培养乡级骨干、典型引路”的教师培训思路,经过精心筹划,确立了中小学可以塑造的典型后,侧重派出学习,回来开展巡回讲课。20xx年,中心学校组织桂坪小学的陈尚新、李方宝两位老师分别到其它各校讲授示范课,并召开了具体的经验报告会,受到了各校老师的热烈欢迎,得到了全乡全体教师的高度赞誉。在他们的感召下,全乡中小学涌现出了一大批积极进取、乐于奉献的优秀教师,从而使我乡小考的教学成绩一跃成为全县第四名。实践证实,这一行动取得了显著的效果。
我乡继续教育工作的开展,以“注重实效”为基本出发点,严把“三关”。首先是把好选人关,确立培训者选人条件。把35岁以下的年青教师,市县级学科带头人、骨干教师、星级教师,具有较高教学能力,热爱工作,学风正,学风活的教师作为重点培训对象。二是把好治理关。对培训者训后的教学实践能力进行考核,实行“优入劣出”动态治理。各校与培训人签订目标责任书,胜任者由学校核销有关学习费用,否则培训费用全部由个人支付。三是对所有培训、参训的教师实行考、验、查。所有培训,凡训必考,不合格者不计学分。外出参训者回来后一律讲授汇报课,做相关主题报告,没有明显效果,中心学校验收不合格的,不核销外出学习费用,并责令其限期整改。查证件,一次外出学习不能取得相应证件或学分的,取消选派外地学习的资格,费用一切自理。
以实效作为衡量标准,这是我乡实施继教工作的一大法宝,全乡以继教促进教育改革、加快新课程改革进程取得了明显效果。20xx年外派的中小学起始年级新课程培训教师,人人通过了考、验、查关,扎扎实实地运用了所学知识,去年年终期末考试都取得了较为理想的教学成绩。
实践证实,只要这些治理措施得力,常抓不懈,教师的继教将对新课程改革起到了不可估量的推动作用,将会使我乡的教育事业走上辉煌之路。
“以问题为导向提升教师语文素养“阶段工作总结
工整美观的作业是学生良好学习习惯的一种体现。通过翻阅学生的日常作业,老师们可以相互学习、相互借鉴,帮助学生更好地养成习惯,为他们的终身发展助力!
最后校长肯定了语文教学团队的工作,同时也对老师们提出了几点要求,希望老师们能够努力学习、终身学习。习近平总书记曾经提到过现代人才学中的一个理论,叫“蓄电池理论”,意思就是说,现代的人才当中,一辈子只充一次电的时代已经过去了,我们必须要做一块高效能的蓄电池,不间断地、持续地充电,才能够不间断地、持续地释放能量。作为一名老师,更要“学如弓弩,才如箭镞”,做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。相信我们九一小学语文教学团队一定可以在领导和老师们的共同努力下不断进取,迈向新高度。
中学教师素养提升工作总结
我校现有在职教师81人,其中35岁以下教师51人,占60%,35至50周岁20人,占29%,工作不满5年的教师9人。教师队伍年龄相对比较年轻。教师们的敬业爱岗,无私奉献的精神很强,教学经验比较丰富,工作能力也都比较强,学校现有学科带头人1人,市级骨干教师1人,区名师3人,骨干教师2人。其中学历情况:研究生1人,本科41人,大专34人,中师、中专5人,达标率100%。
根据桥东区《教师素质提升三年规划实施细则》,我校针对自己学校的情况,主要采取了如下措施开展工作,现总结如下:
一、鼓励学历进修,丰厚知识底蕴。
我校一直鼓励教师不断进行学习,学历进修,学校鼓励取得大专文凭的教师继续进修本科,鼓励跨学科的双学历进修,通过学历进修来丰厚自身知识底蕴。
教师基本素养的提升关键是要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,引导教师积极参与课堂研究,所以我们一直坚持以课堂为主阵地,深入课堂听课,我们听课的基本程序为:听课——随堂检测——课后研讨——检查教案、作业、反思。我们在每堂课的研讨交流中,都努力和老师达成共识,提高课堂教学效益。我们的基本听课研讨方式为:
1、一对一听课。
我校一直坚持教学领导四分包,即分包年级、分包学科、分包教研组、分。
包青年教师。每位教学领导都分包了年级,对于自己所承包年级的教师,尤其是参加工作未满2年的青年教师,我们更是进行了跟踪听课。有针对性的听课活动的经常化、随堂化,使课堂更开放、更有效,平时我们更加侧重一对一的跟踪指导,听课评课。
2、教研组磨课。
我们还尽量协调好工作,安排进行年级组、教研组互相听课学习,取长补短,教研组经常开展的教研活动还是以磨课为主,形式多样:“同课异构”、“课讲结合”、“课堂点击”等教研方式,确定课堂教学研讨课的探究主题,以课例为载体进行互动交流,力求一课多得。
3、重点加强教研组的建设。
相对来说,我校的教研组教研力量还比较薄弱,近年来,我们下大力量增强校本教研的执行力。引导教研组认真落实教研职能,加强校本教研,建立教研例会制度,经常性的组织开展教研交流。努力使教研组形成自我发展、自我提升、自我创新、自我超越的内在机制,发展教研组成为学习型组织。明确教研组长职责,制定教研组工作考评方案,进一步加强学科课程标准和相关教材的研究努力打造高效课堂,探索属于我们自己的高效课堂教学模式。
“以研促教,以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育教学科研,能提高理论修养,更好地指导教学实践,提升教育教学的品位。实践表明:一线教师在教育教学上能积极参与教科研的实践,自觉学习理论,更新教育观念,以科研带教研,以教研促教改,对提高教师自身的素质大有裨益。所以我们抓住课题,走专业研究之路,大体思路为:
1、立教育教学科研意识,组织好教师围绕新课程实施,结合教育教学工作,进行教学方法和教育科研方法的培训。
2、导教师用教育理论指导教育教学实践,从教学实践中发现问题,提升教师自主研究的意识。
3、实践中学会做课题,在课题中不断实践,提高教师教科研的能力,提高教师自主发展意识。
具体对老师们提出课题研究的要求:
1、课题要从自己身边选题,从教育教学实践的困惑中选题。
注重平时积累,从小处着手:首先我们要有问题意识。要做教育、教学的有心人,处处留心观察,在工作中要多问几个为什么。善于发现工作中的问题,总结自己的教学经验。如有的学生不喜欢举手发言这个现象,就可以当一个问题:“学生为什么不喜欢举手发言?”我们可以做这样的思考:仅仅是他的智力问题吗?仅仅是她的个性问题吗?有没有心理因素地影响等等。如果我们以科研的眼光去和学生交谈,去调查一下,作一些个案分析,就会发现学生上课不举手发言的原因是多种多样的。我们还可以进一步反思:小孩的天生求知欲强,他们对世界充满了好奇,满脑子的问号。但他们为什么在课堂上不想问?在课堂上为什么选择沉默?这就是问题。于是,我们就可以确定一个课题:“学生在课堂中主体参与意识的研究”
2、进行理论准备。收集、查阅、分析有关课题的资料;通过阅读教育学、心理学方面的书籍、报刊和杂志熟悉与课题相关的理论知识,研究方法等。
3、我们的课题以年级段和教研组为单位共同研究,各有分工,各司其职。
4、做好方案。一个详尽的课题方案,是课题研究成功的保障。设计方案的基本框架:
(1)课题名称。
(2)问题的提出,
(3)研究的依据和研究假设,
(4)研究的内容,
(5)研究的方法,
(6)研究对象,
(7)研究步骤,
(8)研究保障,
(9)成果预测,
(10)课题成员分工,
(11)资料附录。
5、实践阶段。有3个要求:
(1)根据课题研究的内容、策略进行扎实的实践,不走过场、不玩花哨。
(2)记录、收集实验的原始材料,包括阶段性报告、总结、个案分析数据等。
(3)发挥团队作用,群策群力。我们在研究过程中要努力构建研究共同体。
6、总结阶段。
(1)整理资料,总结研究实验情况,对相关数据做理性分析,做好结题准备。
(2)撰写科研报告、研究论文,全面展示研究成果。
校本业务培训是我校的一项教学常规活动,也是针对我校教师教学情况最直接有效的培训形式。之前,教导处组织的校本业务培训有主题系列式培训:高效课堂专题业务培训;有课例研讨是业务培训:观摩特级教师课例、观摩我校教师课例,并在观摩课例后进行相关研讨交流;有教研组集体备课展示;有教师基本功培训……以上培训都收到了良好的效果。
本学期我们的校本培训思路在立足扎实开展培训的基础上,力争创特色,求高效,初步想法是对教师进行分层培训。由于教师群体的差异性,我们要尽可能考虑教师的不同需要,给教师自主选择培训的机会和内容。对不同层次的教师进行分类要求和培训:青年教师侧重学习教育理论,把理论和实践结合起来,促使其尽快在教学上入门;中年教师侧重组织学习现代教育理论,围绕学科建设建立短、平、快的科研课题,开展研究,不断提高教学和科研水平;骨干教师侧重帮助其以现代教育理论为指导,反思其教育教学经验,形成特色,发挥示范作用。要分类组织考核和评价,确保每一位教师得到最佳的发展。
我校青年教师约占82%,几年来我校一直在探索青年教师的培养方法,也曾制定过新老教师结对子、骨干教师带徒弟等培养方式,但是在实施过程中效果并不理想。去年下半年,结合我校校情,我们制定了一套行之有效的培养青年教师的方法,经过一个学期的实践,收到了较好的效果。
我们的具体做法是:教导处1位副校长和几名主任对全校20余名重点培养的青年教师进行分包跟踪式指导,每位主任承包4—5名青年教师,进行面对面地指导、交流和帮助。我们的具体做法是:
1、指导“三课”:
第一,扎实“日常课”。日常课质量的优劣,直接影响着学生的全面发展和教学质量提升,教导主任不定期听“推门课”,并当即检查指导教案、反思和作业的批改,对青年教师的日常课进行追踪。
第二,汇报“展示课”。我们要求每位青年教师每个月要上一次展示课,邀请教学领导和本教研组全体教师一起听课、评课、交流。
第三,通过“过关课”。先是由青年教师本人自主选课、备课、上课,教研组教师听评课,并在组内指导交流;然后做课青年教师重新组织教案,再次上课,组内教师再次听课、评课,并给予较好、过关、努力三个档次的评价,激励青年教师继续努力,评价结果记入教师成长档案。
2、指导积累:
积累一:读书笔记。教导处要求青年教师每个月至少阅读一本教学类相关书籍并撰写读书笔记,和分包领导交流。
中学教师素养提升工作总结
时光荏苒,岁月如流。仔细回味,充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了十几个个年头。我已经不知不觉又完成了半年的小学英语工作。在这半年里,我付出辛劳,收获成功,与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头,我终于欣然发现,在蹒跚学步的'过程中,原来收获颇丰。
本学期,每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任六年级4个班的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实,有效,让每个学生都有所收益,上好每一节课,带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下:
坚持党的四项基本原则,全面贯彻教育教学方针。认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》《小学英语新课程标准》。积极参加学校的政治理论学习。注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我积极参加各种学习培训。时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。
教学中,备课是一个必不可少、十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂的气氛和学生的积极性,一堂准备充分的课,会令学(文章转载自[工作实用文档频道]请保留此标记)生和老师都获益非浅。因此,平时,我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点,同时还要能根据学生的实际情况,采用不同的教学方法。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。
1、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。
2、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。
3、在课堂或课后,及时培养学生良好的学习习惯,课前多朗读,课堂35分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂,不是似懂非懂。课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。调动优生给差生补课,取得了不错的成效。
虽然自己在英语教学上下了不少功夫,但是仍然避免不了的两极分化的严重性,尤其是后进生工作,以致于严重的已经“跟不上”,因此在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,不断的学习,不断地反思自己,以丰富自己的自身的水平,争取迈上一个新台阶。
教师个人素养提升总结
有幸参加了教师素质培训,作为一名教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。现进行简要总结:
本次培训,安排了多位名师、专家等,给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座,阐述了他们对教学的独特见解,对新课程的各种看法,对思想方法的探讨。在这些专家的引领下,我的思想深深受到震撼:作为一个普通教师,我们思考地太少。平常我们在学校中,考虑地都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑地并不多,甚至于忽视这一方面。听了各位专家的讲座,我觉得在今后的教学生涯中,我们不应仅仅着眼于一些短期利益,而应把眼光放长远一些;课堂教学中应重视思想方法的渗透,而不局限于单一解答方法的教学。
想给学生一滴水,教师就必须具备自来水。教师讲的课就充分印证了这句话,他们用渊博的知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能胜任教育这项工作。
本次培训,汇聚了专家骨干教师,每位培训教师都有丰富的教学经验,教学的外部条件也非常相似,因此,成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,在交流过程中,了解到各区县的新课程开展情况,并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的相长。
反思是教师的一块“自留地”,只有不断耕耘,才能检讨自己的教育理念与行为,不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”不断总结自己的工作得失,不断深化自己的认识,不断修正自己的策略,从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那他就不可能在原有的基础上再有发展;教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧,只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。
反思的方式有很多,如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式;还有教育博客不仅仅是一个知识管理器,它更是一个个人反思工具,是一个多向人际互动的装置,它为促进教师的专业化发展营造了良好的氛围。
在这里,我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。
令我欣慰的是,培训班里有许多优秀的老师,我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的聆听讲座和课后交流,我们都能踊跃发言,大胆地陈述自己的观点想法,提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我在学习中始终信奉“他山之石,可以攻玉”的信条,坚持和其他学员保持密切联系,使自己能博采众长、开阔视野。
教师素养提升工作总结
本学年教科室主要工作是根据《鳌江中学教师专业化发展三年工作规划》,提出了教师专业化发展的主要措施有:学习培训、教学科研、加强青年教师队伍建设等三个方面。本学年就围绕这三个方面开展以下工作:
1、本学年教研组教研活动主要是磨课。对于磨课活动,各位教研组长都能精心选课题、认真设计方案,取得了一定的成效,特别是语文组磨课7次、英语组磨课7次、生物组磨课6次、数学组磨课6次、化学组磨课6次、政治组磨课4次、地理组磨课4次、体育组磨课6次。以上各组活动安排实效、磨课后材料上传校本博客平台及时。
2、本学年备课组活动主要有月考试卷分析课、月考后教学存在问题分析、说课、磨课、同步练编写讨论等。
为了使师徒结对工作有实效性,本学年我们加强过程管理了过程管理,每位师傅每月至少听徒弟课2节、徒弟听师傅课至少5节,并当月马上上交反馈表。本学年共有3位新教师与老教师结对。
为进一步提升我校青年教师的专业素养,加强青年教师队伍建设,促进我校教育教学开展青年教师说课比赛及开展教师说题解题等学科素养比赛。
为了使每位教师能顺利过好上课关,本学年用7周时间随机安排行政与部分教研组长对每位教师进行了听随堂课活动,听后及时进行了反馈。
本学年教科研方面我们学校老师取得了较好的.成绩。
提升小学数学教师专业素养工作总结
四月份在我校举办了教师素养大赛”,让我我感触很深,收获颇丰。现将自己在本次活动中的一些心得和粗浅的看法总结如下,与各位同事共勉。
经典诵读,让我学会在《桂林山水》里《触摸春天》,《匆匆》来到《牧场之国》的《乡下人家》才知道《自己的花是给别人看的》。
选手们个个吐字清晰、声音洪亮、精神饱满,那真挚的情感、自然的表达以及对作品深刻的理解,让我有幸以聆听的方式重温了这些经典课文。有比较才有鉴别,沉醉在聆听中享受的同时,我深深感受到自己在朗读方面的严重欠缺和不足,真是自惭形秽!
在评委点评和查阅资料中我才逐渐了解了关于朗读的一些基础,现将学习体会简要总结如下。
朗读的基本要求:
1.使用普通话朗读。
2.读准字音,读通句子。
3.理解文本特点,把握感情基调。
4.走进文本、理解文本,深刻细致的感受文本。
5.对文本丰富逼真的想象。
朗读的一些手段:
1.通过恰到好处的停顿和间隙。标点符号的停顿一般由短到长依次为“、”“,”“;”“。”,段落间的停顿要比句号稍长。
2.通过重音。
3.通过语速的快慢。
4.通过句调。
朗读的技巧和训练方法(声音是可以训练的):
1.呼吸的方式(胸腹呼吸)。
2.发音。
3.吐字(正确流畅,圆润)。
4.停顿(句读停顿,长句断句,语法停顿以及情感停顿)。
5.重音(字词,短语,句子)。
6.语速的快慢和情感的起伏。
7.语调。
通过聆听各位选手声情并茂的朗读和评委点评,我深深感到作为一名小学语文教师应该在朗读方面具备的一些基本功,真切体会到自己与选手们之间的巨大差距,或许各位老师已经遥遥领先,但我不会放弃追赶的脚步,这是我肩负的责任,相信自己总会有一天“用语文的方式行走在语文的课堂”。关于书写展示选手们粉笔字的展示,为我敲响了警钟,在书法方面不准确说还谈不上是书法,应该是在写字方面吧,还需要好好努力。还是在大学时练习过毛笔字,毕业后偶尔会提起,但更多的时候是“刀枪入库,马放南山”。我想应该从此刻起,慢慢培养“提笔即是练字”的良好习惯,为自己的语文教学扎下基本功。
教师法指出,教师是国家聘用的专业技术人员,那么,作为一位教师,尤其是一位语文教师,我们的专业性体现在那些地方呢?我们应该如何提高自己的专业素养呢?我对这个问题有一些肤浅的思考。我认为语文教师应该从以下几方面提高语文素养。
第一,语言素养。结合语文教师的基本要求,在课堂上给学生呈现知识的形式,更多来自于语言表达,也就是我们所说的一副好口才。如果着重从语言表达方面来谈谈课堂上教师的语文素养。我发现,很多话语没有语文味,刻板,粗糙,不打动人心,无法让学生感到语文的可爱。如果教师的语言不打动人心,无法让人有倾听的欲望,怎么能要求学生好好地感受语文,学习语文呢?老辈人形容教师,是“两年胳膊三年腿,十年难磨一张嘴”,这不无道理。因此,必须从细节做起,以语言为起点,抓好语文素养的提升。
第二,语文素养。这“语文”指语言文字的知识与相关常识。不仅仅是指对课本上那些课文的字词句段篇的认识,语文老师要具备一定的古代汉语、现代汉语、文学理论的基本知识,对于各种文体要有准确把握的能力。比如面对一篇童话,语文教师首先要知道什么是童话,基于童话体裁应该如何教学。这正如美术中的素描课,老师的课堂要有素描课的特色,而不能用油画的方法来教学一样。童话课应该上出童话的味道;诗歌应该上出诗歌的感觉;散文要有散文的特色。而不是所有的课文一律用“讲读”的`方式来上。如果有一天,语文教师的课上到了别人不敢随便毫无依据地品头论足的时候,我想,我们就具备了语文的专业性。
第三,文学素养。文学,是语文课堂重要的组成部分。教师加强文学修养,除了要懂得语言的奥妙,能够欣赏语言熟练驾驭语言的能力,让自己的语言具有文学的魅力是更高要求。语文教师一旦有了文学的味道,情感与语言应该是丰沛富饶的土地,是充满引力与诱惑的“吸铁石”,是花样层出不穷、永远令人期待而又充满惊喜的魔盒。因为语文课堂,重要的媒介还是语言,这里还就语言来说文学性。理科教师常常被要求语言干净,这一点对语文教师在一定程度上同样适用,但我们不能忘记,语文教师的文学语言呢,除去判断与指令,同时还肩负着感染与熏陶的责任,除了教材,教师语言也是学生学习与模仿的对象。语文老师语言的丰沛、幽默、诗意,能化解学生日常学习中内心的焦灼,让学生感受到语文的唐风余韵,流水淙淙,泉水叮咚,语文首先是美的,其次才是可感的,灵性的,温度的,湿润的。如此,学生才能在文学的语言中,获得语言的浸润与文化的陶冶。当学生从语文教育中获得享受的时候,学生就会自然的喜欢,甚至热爱。语文教师凭借文学的力量,把心中积蓄的情感散发出来,把这种幸福感弥散到自己的课堂中去这是一件多么令人感到幸福的事。
第四,传统文化修养。汉语言文学是深深扎根于汉民族悠久的传统文化的。四书五经的微言大义,诗经楚辞的吟咏感叹,诸子百家的真知灼见,史记汉书的博古通今,都是汉语言发展的不竭源泉。它们曾经塑造了民族精神,现在仍然影响着汉语言文学。所以,学习和运用传统文化,不是为了追赶“国学热”的潮流,而是饮水思源,从源溯流地理解和解读汉语言,理解汉语言文学。传统文化,粗略分一下,经史子集四部,还有就是诗词书法,都和我们的语文教学息息相关。
教师个人素养提升总结
通过这段时间的学习,使我进一步了解到教师职业的神圣,同时也感责任的重大。我不仅学到了丰富的知识,还进一步提高了业务素质,现总结如下:
作为一线教师,要不断的学习和提高自己。学习新的教育理念来武装自己的头脑,学习教学方法来提高自己的业务水平。
坚持以人为本,是先进性的重要体现。在工作中我们要始终把广大学生的利益放在第一位,带着责任,带着感情,关爱学生,关注学生健康成长,着力解决好关系他们切实利益的具体问题。改变工作理念,服务当先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,要转变观念,树立一种为学生服务的意识。
要踏实做事,多做好事多办实事,树立起“学生发展无小事”的思想。正确引导充分尊重,关爱学生。“以人为本”要体现在课堂上,就是要求教师要懂得尊重学生的人格,要懂得放活课堂,摒弃传统观点,懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。教师还应放弃传统的“师道尊严”,应把学生放在与自己平等的地位上,建立平等的师生关系。
教育发展,德育先行。学生的一言一行都反映了学生的心里特征。教书育人我们要教会学生学习,更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会,要为社会主义现代化建设出力,思想是最主要的因素。我们要加强知识中渗透德育,要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力,进一步树立为人师表的形象。
我们的一言一行,不仅代表着个人。我们一定要堂堂正正做人,走好人生之路,树立良好的教师形象。
政治素养提升工作总结
时光如白驹过隙,x年年末又至,在过去的一年里,在院领导、护士长及科主任的正确领导下,我认真学习马列主义、^v^思想、邓理论医学和“三个代表”的重要思想。坚持“以病人为中心”的临床服务理念,发扬救死扶伤的革命人道主义精神,立足本职岗位,善于总结工作中的经验教训,踏踏实实做好医疗护士工作。较好的完成了x年度的工作任务。工作总结如下:
一思想道德方面:在思想上加强学习提高理论和业务素养。始终坚持把政治理论和业务知识学习作为提高政治信念、思想素质、工作能力的重要途径。利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内外形势,学习党的基本知识和有关政治思想文件、书籍。在学习过程中,注意理论联系实际的方法,不断提高自身的认识能力和思想政治素,一直坚信人应该坚守自己的信念和操守,在这个物欲横流的社会,保持内心的纯净,言者易,行者难,要耐得住寂寞,有所为,有所不为。
三工作能力方面:对工作热爱,心不累则身不累,象蚂蚁一样工作,象蝴蝶一样生活,对于自己的工作要高要求严标准。我院的住院病人以老年长期卧床,生活不能自理为主,日常工作中我具有强烈的责任感和爱心,人们对新生命的诞生固然充满了喜悦,在经历了一生辛苦劳作,暮年时却又回归了婴儿时期,老人的今天也许就是自己的明天,善待老人,视同亲人,多一声问候,多一点微笑,用自己的爱心陪伴老人走完生命的最后旅程。同时协助护士长做好病房的管理工作及医疗文书的整理工作,认真做好医疗文书的书写工作,医疗文书的书写需要认真负责,态度端正、头脑清晰。我认真学习科室文件书写规范,认真书写一般护士记录,危重护士记录及抢救记录。遵守规章制度,牢记三基(基础理论、基本知识和基本技能)三严(严肃的态度、严格的要求、严密的方法)。
四团结协作方面:严以律己,宽以待人,不埋怨,不指责,当意见有冲突时,先想想自己的过失,有则改之,无则加勉,空余时间读好书,做好事,工作中分工不分家,为调节医护患关系,构建和谐社会做出努力。
护士事业是一项崇高而神圣的事业,作为一名护士,我时刻的意识到我担子上的重任,在今后工作中,我将加倍努力,为人类的护士事业作出自己应有的贡献!x年的曙光即将到来,譬如旭日东升,我将迎着阳光,踏步前行!
提升教师素养心得体会
3月18日,我们xx小学全体教师接受了开学以来的第一次教师职业素质培训,这是由张奠石教授为我们做的精彩讲座。通过学习,我们对教师职业有了更深层的理解,以下是我在这次教师职业素质教育的心得与体会。
面向成功必具备的十八种性格,包括自信、乐观、谦虚、诚信、坚韧、理智、勇敢、果断等。同时也让我们认识了失败者的原因,让我明白用积极乐观的心态对待生活与工作。在于孩子相处时,要首相培养他们学会宽容勇敢。对不同个性的孩子,用不同的教育方式一道孩子。
张教授讲的时间管理让我明白了,要从现在起管理好自己的时间,不浪费一分一秒。你如果需要时间就自己去创造它。高效时间管理方法就是拖延时间马上行动,紧紧跟着时间的步伐幸运之神就会有缘跟着你。徘徊不定的人永远为那些珍惜时间的人让路。
学习上永远不要问自己学到什么,结合工作我要改进什么?在工作中我们要不断学习改进团结同事,多做多动多练习。练习与孩子相处融入谈们,接纳他们。
任何事情都是做出来的,不是说出来的。想把事情做到最好,首先要做出好的行动计划。在行动中去尝试去奋斗去超越去增添勇气创造奇迹。最后自己管理自己,开始是行动的重要部分。
工作的态度对事业的影响很大。我要学会用成熟的情感对待工作,能控制住自己的情绪。在工作中寻找快乐幸福的感觉,用心关注孩子的衣食住行。多和孩子相处,也让孩子喜欢上你接纳你。
文明素养提升行动工作总结
按照市委、市政府的统一安排部署,我局领导高重视,扎实做好各项工作,现将工作开展情况汇报如下:
市文明素质大提升动员大会召开后,我局立即组织召开班子会,结合卫生工作实际,研究制定了《xx系统文明素质大提升活动实施方案》,并于10月18日召开了卫生系统文明素质大提升活动动员大会,xxx局长做了重要讲话,对整个活动进行了详细的安排部署,提出了明确的目标和要求。此次会议采取视频直播的方式,在局机关设立主会场,各医疗单位设立分会场,组织全系统干部职工进行全面动员。同时,为确保文明素质大提升活动的有序开展,我局成立了由xx局长任组长的文明素质大提升活动领导小组和活动办公室,负责各项日常工作。
为确保文明素质大提升活动取得实实在在的效果,我局结合卫生工作实际,重点抓好五项工作,助推文明素质大提升活动。
1、教育培训。一是加强宣传。要求各单位开展一次文明城市应知应会内容的集中宣传,通过悬挂条幅、标语等形式,营造卫生行业文明素质大提升活动的浓郁氛围。二是搭建平台。以“道德讲堂”为重要载体,组织开展全员学习阅读、美德教育培育、职业道德培训、公德教育培训等项活动,全面提升职工的职业道德和社会公德。三是落实规范。加强《xx省医务人员医德考评实施细则(试行)》、《执业医师法》、《市民文明公约》、《市民公共行为规范》等内容的学习,要做到有规划、有阵地、有教材、有制度、有专人抓,经常性地开展有针对性的学习。
2、技能提升。一是严格服务标准。动员各单位以深化“医院管理年”和“医疗质量万里行”活动为契机,扎实开展“为民服务创先”争优活动,着重加强“三学(学习讲话和事迹、学习医德规范和服务技能、学习医改文件)、三亮(亮党员身份、亮服务标准、亮岗位承诺)、三比(比技能、比作风、比业绩)”,认真贯彻落实省厅《双十规定》要求,并将这些规范落实到每个环节、每个岗位,确保达到“一流”的服务水准。二是增强服务能力。认真开展“修医德、铸医魂、强医能”主题实践活动,大力弘扬白求恩精神,对照“四名”创建工作的总体要求,认真对标达标,开展服务竞赛、技能比武、服务礼仪交流展示等项活动,全面提升卫生系统服务水平。三是提高服务效率。重点抓好药品、医用耗材招标采购和监督管理制度、临床用药监控和使用科学评价制度、检查结果互认共享制度、单病种限价治疗制度、患者满意评价制度五项创新制度的贯彻落实,提高卫生行业的群众满意度。四是加强自身素养。在各单位扎实开展“强素质、严作风、建新功”主题实践活动,努力打造学习型组织、服务型医院、实干型天使,在系统内营造“学先进、赶先进、争先进”和“比技能、比效率、比贡献”的浓厚氛围,同时进一步完善社会监督机制,自觉接受社会监督,打造人民满意的卫生行业。
3、优化环境。一是优化诊疗环境。开展“人人动手,清洁环境”专项整治活动,为群众创造更干净、更舒适、更文明的就医就诊环境。二是完善服务设施。按照便民利民,科学合理的原则,进一步完善各项服务设施,方便就医就诊。三是提高群众满意度。积极受理和解决各种投诉和申告,及时化解医疗纠纷。推进群众满意度调查系统建设,自觉接受社会监督。
4、文明服务。一是加强医疗服务志愿者队伍建设。积极开展志愿者服务,开展多种形式的志愿者医院服务活动。二是规范政务公开。进一步完善院务公开工作,对于需要面向社会和职工公开的内容要全部予以公开,方便群众监督与查询。三是加强医德医风教育。着重落实好行风教育制度、行风责任制度、监督检查制度、一票否决制、医德医风考评制和治贿长效机制等六方面制度,进一步强化“三条高压线”,创造温馨的医疗服务环境。四加强健康知识宣传。利用新闻媒体、宣传栏、展板、电子屏幕、宣传手册、触摸屏等有效途径,开展形式多样、内容丰富、积极有效的健康教育宣传活动,强化市民卫生防病意识,减少疾病发生。
5、规范执法。一是做好卫生监督员相关法律法规和文明创建培训工作,加大对传染病管理、医疗废弃物管理、公共场所卫生、生活饮用水的监管。二是整顿医疗服务市场秩序,加强医疗服务质量监督。坚决打击各类违法医疗活动,净化全市医疗市场,切实保证人民群众就医安全。
为保证活动的顺利开展,我局明确了活动的相关制度。一是一把手负责制。明确要求各单位“一把手”对开展“文明素质大提升”活动负总责。二是目标管理制。要求各单位把工作任务细化、量化,并逐项分解、落实到部门,一级抓一级、一环扣一环、层层抓落实。三是定期例会制。定期召开会议,研究情况,分析问题,解决矛盾,严格按照计划、标准和进度要求,全面组织实施。四是监督考核制。市局领导小组采取定期和不定期相结合的方式对活动进行监督检查,并将检查结果纳入全年工作目标责任制考核范围。每次检查结果要排出顺序,在全系统通报,对完成任务不好、通报超过三次的单位,要追究主要领导的责任。
教师素养提升心得体会
作为一个成长型的教师,很有幸参加这次教师信息化素养提升教师网络学习,在本次教师网络学习中,我自主参与其中,使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中,我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座,观看了课堂教学视频,在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识,使我受益匪浅。为此,我来分享下本次学习的心得体会。
1、通过学习改变了教师学习的自觉性。这种方式适应很多老师自身的特点,为教师节省了很多时间。比如,学习的场所的可操作性,可以在学校学习,也可以在佳学习。同时,还可以与老师交流互动,受到广大老师的认可,体现了学习平台的魅力。
2、通过学习领悟有效教学。大家都知道:提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学,也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。从学习中使我深刻的领悟到了:在教学中应不断探索运用多种教学手段,处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的.关系,处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。
听专家讲座和观看课堂实录后,总要有一个思考,即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂,有针对性的运用到自己的教育教学实践中,从而收到事半功倍的效果,缩短同发达地区学校教学上的差距。
4、通过学习提高自身素质,学会终身学习。
新课程要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。通过总结经验,向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台,不断扩大学习资源和学习空间,注重与其他教师和专家的合作探讨,提高教研水平。通过这次信息化素养提升的学习培训,使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中,我深深地体会到,感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感,一种压力,驱使自己更加自觉地学习。
如何提升教师职业素养
一般人都把自己的职业只看作是一种谋生的手段,仅仅当作是一项工作而已,很少有人把它做为一种神圣的职业去看待。这就是普通人和职业者的最大区别。做为一个职业人,就要做到敬业、专注。从基本目标来说,是挣一份工资而谋生。从高标准来说,是一种自我价值的实现。所以一个职业人,要清楚自己不同于一般的社会闲散人员和普通的家庭妇女。职业者要从各方面严格要求自己。要通过自己的职业工作塑造自我。要清楚“你非你、我非我”的道理。即每一个人做为社会的一分子,不是孤立的一个人,每个人都在自己的工作岗位上,承担着一份社会赋予你的职责。 一个人的综合素质,体现在很多细小的方面。比如平时走路是否遵守交通规则,文档材料是否规整,是否注意保护环境卫生,等等。
一、提高自身品德修养
1.该是自己承担的工作就不要用别人帮忙。
一个人的工作,如果自己应该做的却没有做好,总是需要别人来帮忙才能完成任务,就说明你不称职。久而久之,自己的工作能力上不去,在别人心目中的形象也立不住。长此以往,别说是向上发展,就是在原来的工作岗位上,能否站稳都不好说。一个不能胜任本职工作的人,就离脱离本职不远了。
2.该别人“露脸”的事自己不要抢着“露脸”。
每个人的工作都有自己辛苦的时候,也都有自己展示的时候。当不属于自己“露脸”时,一定不能去抢别人的风头。不然的话必然要受到别人的抱怨与责难。
3.注意做好“边际”的工作。
什么是“边际”的工作?就是从职责划分上不是十分明确,你干也行,他干也可。换句话说,你也应该做,他也应该做的工作。不论谁做了,工作任务就完成了。但是如果都不去做,造成工作失误,两下都有责任。而能主动做好这类工作的人,才是受欢迎的。
4.做一个肯“吃亏”的人。
从工作的分配上来说,领导基本上是尽可能掌握一个公平。但是任何事都没有一个绝对的公平。所以如果比别人多做了,少得了,不要斤斤计较。要肯于吃点小亏。平时一点亏不肯吃的人,有了好事领导也不愿意给他。因为领导也是人,从心理上来说也要找个平衡,有好事也要给那些平时不计较而肯于吃点亏的人。鸡蛋之所以要有个壳,是因为内瓤太软。只有吃不起亏的人,才不肯吃一点亏。
5.可自我解嘲但不要自我显示。
实中的事,可以说成是在你身边的某个朋友或同事身上发生的。这样可以避免有自我吹嘘之嫌。一旦让人家感觉你是在自我吹嘘,那案例的作用便会大打折扣。反之,一些大众化的问题,则可以自己为例。通过一些常见的小错误自我解嘲,非但不会影响你的个人形象,反而拉近了你与听众之间的距离。
6.要“善为人师”不要“好为人师”。
每个人都不是万能的,有时候需要别人的帮助与指导。在别人需要的时候,要主动帮助别人。这里有两点,一是要有能力帮别人,二是要肯于帮别人。特别是在别人不懂不会的时候,不要“拿拿把把”,要给人以及时指导。但是反之,对别人已经会的东西,就要注意不要再指指划划,那样不仅对别人起不到帮助作用,反而给别人增添了麻烦,引起人家的反感。
7.要“内方外圆”。
下不来台。处事要融合一些。 二、知识素养
根据“桶水论”,教师要传授学生一碗水,自己就得具备一桶水。但如果这一桶水是已经过了期的水,即便是一池水,也没有必要再传授给孩子。知识也一样,学生要的是新知识、新东西。
1.知识结构的转变
专家,几个崇拜者来传承是不能弘扬传统文化的。因此,政治教师的责任便是努力提高自身传统文化素养,用浓厚的文化底蕴感染学生,引领学生传承中国文化,形成具有特色的现代民族文化。
做一个好教师,不仅应掌握一定的专业知识,懂得教育的规律,具有教学和教育的各种能力,而且必须有较高的职业道德修养,不断提高对教师道德的认识,规范自身的教师道德行为,培养崇高的思想情操和良好的道德品质,这样才能充分调动和发挥教师自身的`积极性和创造性。在教育过程中,教师良好道德作用于学生的心灵,塑造学生的灵魂,对学生的性格、爱好、品质等有很强的感召力。 作为教师,如何提高自己的素养呢?我认为:教师素养的提高是全面的、持续的、无限的。热爱教育事业,热爱学生;广采博纳,厚积薄发;勤学善思,虚心向他人学习,自觉与他人交流。
“热爱是最好的老师”,只有热爱本职工作,才能干好工作,进而作出成绩,创造效益。作为一名教师,其根本任务就是教育人。教师同时担负着教书育人的双重任务,教书与育人是统一而不可分的,在古代,韩愈曾说:“师者,所以传道、授业、解惑也”。现代教育则要求学生身心全面发展,而不再是单一的知识传授,职责的履行也就不是轻而易举的事。因为教师面对的是一群有个性、有差异、有感情的活生生的个体。教师的教育教学工作必须通过个体的内化,进行一系列的工作,才能达到预期的教育目的。教师正是从事这样复杂而系统的工作,为此教师必须热爱教师职业,懂得教学艺术,具有诲人不倦的精神和对教育事业矢志不渝的情感,才能激发自己为这一事业忘我工作的热情,才能为培养下一代尽心尽力。教师荣誉的根本是热爱教育事业,热爱学生。
教师好比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。教师好比手持金钥匙的人,要帮助学生打开人类知识的宝库,让学生在其间遨游,探寻索取。教师本身就必须有“一桶水”,而且这桶水必须是清澈的,才疏学浅的人是无法完成这样艰巨的任务。教师的“博学”是指较宽的知识面,多方面的才干和技巧,博学还要善教,作为教师,善于把自己的知识传授给学生,满足学生的求知欲、好奇心是至关重要的。因此,教师要善于组织教学,用最能使学生接受、理解的方式传播知识,提高课堂效率,科学分配时间,以达到最佳的教学效果。如果没有对各方面知识和教学方法的广采博纳,是不会在教育教学实践中厚积薄发。
学生身上闪光的品质,诚心诚意地向学生学习,在师生互学互勉中汲取精神营养,完善师德品质。
善于向别人学习的人,才是发展潜力最大的人,才是最有发展前途的人。在师德修养中善于虚心学习他人,自觉与他人交流,才有可能成为师德修养高的教师。
小学教师素养提升心得
县中小学体育学科素养提升培训班于20xx年11月18日——20日在县学校如期举行,非常荣幸自己是本期培训班的学员之一。
本次的培训活动,内容丰富,有专家引领的讲座,有新教师的教学汇报课,还有优秀教师的展示课,有榜样的成长经历讲述,有小组成员之间的讨论,还有名师的课堂点评、诊断,真可谓是精彩丰呈。
1、周晓明老师“实践x梳理x甄别”---准确把握《体育与健康》课教学的基本要意和常理的专业知识讲座给了我诸多的感悟,为我对课堂教学的诸多理解打开了一扇新的大门。
周老师从课程名称的改变、原课程目标、新课程目标等多方面进行了分析,进行比较,从中发现课程的变化,差异,这些都是作为体育老师的我们所需要了解的。
其次周老师着重从体育课的基本特征,体育教学目标如何制定,体育教学内容如何选编,怎样教授动作技术与技能,体育课如何把握教学重点和难点,体育教师专业能力提高的着力点,逐一进行梳理,通过周老师的梳理,我明白了好的体育课有哪些要求,不好的体育课又是怎么样的,当前的体育课又应该注意哪些问题等。
如:好的初中体育课的基本特征有学习动作技术的'环节清晰,效果明显(以常见运动项目的动作为主体),学练中结合体能科学练习(身体素质均衡发展),结合动作技术学习渗透有知识和原理的传授(突出概念、并与青春期教育结合),积极创设和谐、欢乐的上课气氛(紧张和活泼),在学练中有体育行为规范的渗透、提醒和教育,偶尔可以有“主题”,不宜再有“情景”和“故事”等等这些都是好的体育课的表现。
又比如:不好的体育课的基本特征又表现为动作技术学习不正确、不明显或太短暂,单元计划和课的位置不清晰(新课和复习课),小学痕迹很浓的课(语言、情景),没有结合动作技术学习的体能练习,没有基本的运动量,没有知识和原理的传授和安全教育,没有品德、行为教育等等。
这些好课与不好的课的基本特征,基本比较都是平时我们所需要提高进步的,也正是因为有了周老师的点拨,我才能更加清楚的理解,更加直观的接受这样的知识。对自己的提高有着很大的帮助。
最后,周老师向我们强调,作为体育老师,我们上课要有底气,只有有了底气、上的课才会更有灵气,也才能上出更大气的课。底气从何而来呢?从学习中来,从实践中来,从反思中来,这就提醒我们,要不断的去学习,去接受新知识,同时不断的去反思自己的教学,才能促进自己提高,增强自己上课的底气。希望我们都能成为一个有思想、有个性的体育教师,在专业化成长的道路上勇往直前,并能飞的更高,走的更远。
2、包老师体育教学方法选用技巧与案例分析的讲座,从体育教学方法的分类入手,对各个具体的教学方法结合案例进行分析,让我们最为直接的理解各个教学方法的运用,以及在运用中该注意的事项。如:运用以语言传递信息为主的方法时,要遵循以下几点基本要求:
(1)科学地组织教学内容;
(2)教师的语言要清晰、简练、准确、生动,并富有感染力;
(3)要多用设问和解疑;
(4)结合挂图等进行讲授和讨论。
通过包老师的讲座,让我有一种拨开云雾见月明的感觉,平时对诸多教学方法运用中存在的困惑,瞬间解决,让自己豁然开朗。正所谓,读万卷书,不如行万里路,行万里路,不如专家引路!
本次的培训,课堂教学展示也是一项重要的内容。本次的教学展示有新教师的汇报课,也有骨干教师的展示课,可以说是你方唱罢,我登台,每一节课都给我不一样的感受,都对自己有着不一样的冲击,也正是通过听这些老师的课堂教学,去与自己的课堂教学去做对比,及时吸取各位老师的精华,同时发现自己的不足,并希望通过以后的教学工作之中不断的去改进自己,最终能让自己真正成为一名合格的体育教师。同时,作为小学体育教师的我,在本次活动中,听到的几节初中的体育课,对我的感触特深,通过对比,我发现了小学和初中的体育课堂教学中所存在的不同,引起自己的思考,初中体育课教学的一些形式,一些方法在我们小学的课堂中也适用不等,这就有待于在以后的教学中去试验得结论了。
包达品:我们一线一名普普通通的体育老师,在体育教学的路上已经走过了三十二年的风雨历程,他头上顶着诸多的光环,这即让我羡慕,又让我感受到了一种压力,也是一种动力,我不经的问自己,通过我自己的努力,若干年后我能达到包老师的高度吗,甚至去超越包老师呢?可以说包老师,成为了我的一个标杆,以他为榜样,向他学习,他身上所散发出来的那种高尚品质,激励着自己前行,在体育教学的这条路上前行,在教书育人的道路上前行,在做人做事的道路上前行。
每一次的学习都是对自己思想的一次洗礼,一次冲撞,也是对自己的一次提高,我相信只要我在体育教学的这条路上继续前行,不断学习,不断积累,不断反思,不断总结,那么最终一定会走出一条属于自己的教育教学之路,在这条路上散发着属于我的光芒!
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教师素养提升研修心得
20xx年8月8日-19日,克拉玛依市教育局组织了中学新入职教师教育教学能力提升培训,旨在缩短新入职教师的角色转换期,帮助我们新入职教师尽快成为懂规范、能教学的合格教师。本次培训是由疆内外专家、市教研员、市工作室主持人、市以及长为我们带来了近20余场讲座组成的,培训课程以教师职业道德规范、教育教学常规、教学基本技能、基本教育科研能力和学生管理规范为主。通过12天的课程培训,我在教育教学的各个方面得到了诸多受益,也对接下来的教育教学工作充满期待与信心。
2012年,克拉玛依市教育局局长彭建伟来到北京十一学校学习选课走班制度,并将其引入克拉玛依市的教育。经过几年的改革实践,克拉玛依市既赢得了分数,也收获了许多个性全面发展的学生。
在实施了选课走班后,行政班消失了,传统的班主任不存在了,取而代之的是导师,除了正常的学业课程,学校还增加了手工、艺术、篮球等种种便于发挥个人主观能动性的课程,每一位学生都可以自由选择,每一个人都有自己的专属课表。作为一名新入职教师,虽然之前在课堂上了解过走班制,但是却没有真正如此近距离的接触这种教育模式。
记得去年来到克拉玛依市第一中学面试英语教师,走进教室的那一刻,我震惊了,原来这就是选课走班,是我所向往的教育模式。这次培训,李国莲老师的讲解以及随后克拉玛依市教育宣传片的观影让我更加深入的了解了选课走班制。而今转型后的教育,老师已经不再“满堂灌”了,教室里出现更多的是学生自学、答疑解惑、老师点拨。学校通过调整“教”与“学”的关系,引导学生学会用学习资源,带领学生做好学习规划,老师不再是教学的主导者,而是转变为学生的陪伴者;老师最重要的任务不再是教会学生,而是要让学生学会自学。这样的教育模式对我一个新入职的教师来说,既是机遇,又是挑战。机遇在于,这就是我理想中的教育模式,是我所向往的教育,我会抓住这个机会不断成长;而挑战在于,接受了20多年的传统教育模式,要适应这种新的教育模式对我一个新入职的教师来说需要不断的提升自己。
教学基本技能是一名教师的敲门砖,只有不断提升教师的教学基本技能,才能更好的培养学生。
1、学科专业能力。
作为一名英语教师,英语专业四级和专业八级以及高中英语教师资格证就是我们工作的入场券,但是我们不能满足于现状,我们应该不断的学习与突破。培训期间,南湖中学的副校长陈冬老师讲解了修炼之道——作有思想的行动者,在他的课程中我印象最深刻的是他对教学的热爱与坚持,通过写课例和教学日记来记录自己的课程。这种方法不但能够记录教师与学生在课堂上的对话,用于后期的教学分析,更能够加速新手教师的成长。通过陈冬老师的课程,我对自己有两方面的计划,一方面,是对英语专业水平的提升,另一方面是英语专业教学能力的提升。专业水平方面,我要不断改进自己的短板之处,提升英语口语能力,多做中、高考卷,了解中、高考题型,提升业务能力。专业教学能力方面,我会不断备课,磨课,上课,听课,评课,不断改进自己的讲课能力。
2、学生管理能力。
作为一名教师,学生就是我们每天要朝夕相处的人,学生就像我们的孩子一样,看着他们一点一点的成长,在这个成长的过程中,他们也会犯错,但是作为老师,我们要耐心的引导,让他们树立正确的人生观,世界观和价值观。张志莉老师,赵凤芳老师以及候爱巧老师针对于如何管理学生,如何做导师或班主任为我们进行了详细的讲解。在去年的教育实习过程中,我承担了班主任工作,经过一学期的班主任工作,我发现自己不仅爱上了教学工作,更爱上了我的学生们。班主任工作很琐碎,很操心,就像母亲一样每天都担心着自己的孩子。他们会进步,也会犯错,我本身脾气不是很好,但是在他们面前我的耐心格外好,是他们改变了我。每日的教学工作和班主任工作让我喘不过气,但是只要一走进教室,看到他们的笑脸,我就充满动力,满血复活,他们就像是我的小太阳一样,给我力量。我相信这是每个班主任和导师的心历路程,我们不仅在教书,更是在育人,我希望我传授给我的学生的不仅是学科上的知识,更是做人处事的道理。
3、教育科研能力。
一个教师,想要获得职业上的长期发展,教育科研是必不可少的。传统教育观认为教师的职责就是“传道、授业、解惑”,因此以传授知识为主的传统教育模式造就了许多传授型的教师。为深化教育改革,全面实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,社会对教师的素质提出了新要求。我们的教师必须是科研型教师,必须具备高水平的教育科研能力,否则无法适应这一新要求。赵卓老师对于提升青年教师教育科研能力进行了讲解,如何做小课题,如何做课题研究,这都是我们青年教师应该了解和经历的。只有不断提升自己的教育科研能力,才能是自己处于不败之地。
当今世界,国际综合实力竞争愈演愈烈,关键性的,表现尤为突出的人才竞争,导致了教育在改革大潮中重新定位。传统囿于有组织,有目的传播知识教育模式转变为学习的交流活动,以学科为中心的教学移位以学习者为中心。“为学生的可持续发展而教”适时地提了出来。面对新的世纪、面对新课程的改革,作为教育工作者的我们,应该做到:
(1)给予学生以足够的学习自主空间;
(2)教育者必须明确教育的大目标;
(3)学习,是教育之本。
非常感谢克拉玛依市教育局组织的这次培训,经过12天的培训,我清晰地感觉到了自己的蜕变,这个蜕变不仅是知识层面的增长,更是心灵层面的洗礼,我相信,只要不忘初心,砥砺前行,我一定会成为我理想中的好教师。
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教师素养提升心得体会
郑巧,20xx年湖南第一师范学院毕业,爱好写作,江华瑶族自治县码市中学教师,工作以来一直担任班主任工作,多次被评为教学质量优胜班级,每期都被评为教学能手。在今年全县师德演讲比赛中获得一等奖。
去年,接到永州市万名教师网络培训的通知,我兴奋不已,漫长的假期终于有机会充充电了。于是,我准时认真聆听了上海华东师范大学陈默教授《提升教师心理素养关注学生心理成长》的讲座。她从教师在讲台前良好的状态、教师的觉察力、教师的沟通技巧和正确的家校联系这几个方面,用清晰的理论知识和丰富的案例向我们阐述了教学和管理中的诸多细节问题,引起了所有老师的强烈共鸣。很多老师甚至在讲座结束之后还意犹未尽,回味无穷。我也不例外,陈教授在有限的时间里给我注入了太多的信息量,让我思索良久。其中最让我印象深刻的是她谈到的一个现象:教师在讲台前的情绪状态与中小学生学习效果成正比关系。陈教授的话,不得不引起我们对于自己课堂教学的反思。在日常的教学过程中,我们往往偏重于学生对于本节课知识的习得和掌握,却往往忽视了教师情绪对学生造成的'影响。讲台前良好的情绪状态是教师的第一素养。走进教室,开始上课,那就是你的天下。当同学们都把目光投向你时,你的一言一行一举一动一颦一笑都将牵引着每一位同学的心,同时也将直接影响到他们的学习状态。倘若失去良好的课堂情绪,课堂就会失去活力,学生也会如坐针毡、如芒刺背、如鲠在喉。因此,一堂课的好坏很大程度上与教师的情绪存在重要联系。
作为一名年轻的初中教师,回想起自己的教学经历,也曾犯过类似的错误。刚参加工作时,有好心的前辈告诫我,一定要在第一节课树立好自己的权威,让同学们不敢造次。于是,在走上讲台后,我时刻“端着”教师的架子,以一个指挥者的姿态与同学们交流,每次都会先针对班级出现的不良现象批评一番再上课。久而久之,即便学生课堂知识掌握情况不错,但我明显感到同学们对我疏远了很多,从不敢在课上开玩笑,更别说由衷地大笑了。一位同学在作文《我的“变脸”老师》中这样写道:“郑老师擅长变脸。她总是面带微笑,以轻松愉快的方式带领我们学习。其他班两节课才能上完的内容,我们班一节课就学好了。只是她每次上课前都要板着脸,批评那些不听话的同学。这样一来,前半节课好些同学的心情就都会变得很糟糕,需要很长一段时间才能恢复。如果她能不变脸,永远笑眯眯的该多好。”看到这里,我不由得开始反思自己:如果我是学生,肯定也不喜欢老师每次站在讲台上就板着个脸,更别说当众受到批评了,那样只会让我感觉很没面子,长此以往,还会对这个老师产生反感。
这样一想,我就释然了。是啊,己所不欲,勿施于人。作为老师,我们面对的是一群正在成长的不完美的孩子,犯错是他们的特权。面对孩子的过失或错误,我们不应该和他们一般见识。无论何时,都应该调整好自己的心态,保持讲台前的良好情绪状态,保证课堂教学的顺利进行,保鲜多数学生的学习兴趣和热情。
于是,每节课前,我开始有意识地学着调节自己的情绪,不管遇到多大的困难,都尽量控制自己不把负能量带到课堂中。对于孩子正确的回答,表扬其聪明伶俐、观点鲜明;不恰当的回答,肯定可取之处或鼓励其勇气可嘉。对于听课状态不佳的孩子,以警醒的眼神或幽默诙谐的话语来提醒,提醒不了的就微笑着停下等待,实在不能解决的就课后到办公室处理,努力让课堂达到最佳预设效果。渐渐地,同学们的心离我近了,学习劲头足了,成绩提升了,不良行为也就少了许多,班级各项评比自然上了一个新台阶。我想,这就是情绪的正面影响吧。以心换心,以情换情,你付出的每一粒“糖”都去了它该去的地方。
在陈默老师的讲座中,她以幽默风趣的语调给老师们讲述了自己多年来经历的教育故事,结合当前的教育现状和生活现实帮助老师调整了心态,有效的提高了一线老师的职业幸福感和获得感,给老师们做了一场非常有效的心理辅导,也安抚了多数老师认为自己“嫁错郎、入错行”的心理。通过本次的学习,我认识到了教师心理健康的重要性。教学活动是师生双向互动的过程。教师的言行举止、谈吐风度以及待人接物等,都会对学生造成深刻的影响。善于心理调适的教师,会凭借自己的语言、行为和情绪,潜移默化地感染学生,促使学生积极主动投入学习,能在课堂上创造和谐和温馨的气氛,使学生如沐春风。学生在教师的引领下,也会表达出强烈的求知欲,并流露出对教师的尊敬和爱戴。
幼儿园教师素养提升计划
“书籍是全世界的营养品”“书籍是人类进步的阶梯”“读书破万卷,下笔如有神”这些读书的名言我们教育学生读得滚瓜烂熟,作为一名小学语文教师,我们更应该意识到读书学习的重要。教师要通过对教育经典理论的学习,提升理论和实践水平,提高教育教学创新能力和教育科研能力,推进课程改革,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。现特制定个人读书计划。
一、指导思想:
以学校读书计划为行动指南,全面学习、提高整体文化素养,提高教育理论水平并且不断更新教育理念。通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!在经典读物中汲取营养的同时,用时代的眼光去衡量,把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典;放眼世界,增进国际了解,尊重各国、各族文化,以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。
二、个人读书目标:
1、提高自身的理论水平、科研水平,提高教育实践能力,不断适应现代教育发展的需要。
2、转变教育理念,登高望远,高屋建瓴,积极投身新课程改革,进行教育创新。
3、通过读书进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
4丰富自己的课余生活,丰富自己的内心世界,提高自己的'知识素养和人文素养。
三、读书内容:
1、教育教学理论方面的书籍:《我们怎样思维?民主主义与教育》。
3其他类的书籍:《教师必知的心理常识》。
四、读书措施:
1、利用一切时间积极自学,在学习过程中随时修改自己的教学方式方法,并根据所学认真备课,体现出新颖、大胆、有效的教学风格,课后再以所学理论知识为指导写出反思和随笔。
2、主动与同事交流,讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间,积极和其他老师交流好书,感悟读书心得。由浅入深、由易到难、螺旋上升,与教育教学工作有关的先读、精读,政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。
3、每天确保半小时的读书时间。每周整理读书笔记,保证读书的效果。
4、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。
5、以自学为主,在课外和休息日主动学习、摘录。以教育教学、教育理论、教改理论为主要着力点。以世界名著为辅助,努力提高自己的自身涵养。
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教师素养提升心得体会
8月13日到19日,在李如平校长的安排下,我和我校的四位老师有幸参加了陕西明师育人教育组织的中小学骨干教师专业素养提升暨教学能手参赛能力提升高级研修班的培训。培训的专家有同军咸、吴积军、赵精兵、仲维健,任院玲,王吾堂,龚朝晖,董啸,可谓大咖云集,赴一场思想的盛宴。
今天聆听的是西安小学吴积军校长和成都市教坛新秀陈老师的讲座。早晨,开班典礼之后,怀着满满的期待,终于再次见到了西安小学吴积军校长,初见吴校长是在去年第六批学带的培训会上,吴校长一路向前的成长经历和风趣幽默的谈吐,给我留下了极深的印象,所以后期一直关注吴校长在劳动教育课程体系建设方面的实践。吴校长讲座主题是《未来教育及我们的责任担当》。
当我们仍是一支粉笔、一块白板当屏幕的时候,当我们仍站在讲台滔滔不绝的时候,当我们布置着学生做不完的作业的时候,当我们仍以考分论英雄的时候,当我们怀着侥幸的心理认为自已这样的教学方式可以捱到退休的时候,我们是否想过,我们正在悄悄被时代所遗弃。我们现在这样工业化生产方式“生产”人才,用整齐划一的教育模式安排教育生活,统一的时间、教材、进度,统一的考试评价培养个性迥异、能力水平不一的.人,如何实现因材施教?如何让每个孩子的个性得到充分发展?而实际上是一部分优秀的孩子在陪读。这正是现代学校制度的内在缺陷。如何创造一种更好的教育,让师生过一种幸福完整的教育生活?互联网人工智能时代的到来将实现教育的变革。
去年读朱永新教授写的《未来学校》一书,感慨颇多,未来的学校将成为学习中心,突破时空限制的“泛在”学习,将逐步取代传统的有固定时间、地点的学校学习,学生根据各自的需要,在自由的时间、多样的空间,利用任何终端进行学习,vr技术通过视觉、听觉、触觉等感官的模拟让学生实现沉浸式学习,而理想的虚拟现实增强了学习的趣味性、交互性和自主性。教育评价方式也不再是单一的考试来决定、判断的,学分银行的实施将跨越学生学习的各个阶段,建立终身学习档案,一考定终身的高考制度将一去不复返。此时,我想到的是,在未来,教师将不再是学生面对面获得知识的传播者,我们还能教给学生什么呢?这将是我们职业存在的意义。
马云说:“很多人输就输在,对于新事物第一看不见,第二看不起,第三看不懂,第四来不及。”很多时候,我们就是因为理念陈旧,不愿意接受新生事物而落后,没有时间磨斧子的伐木工只会越努力伐树越少,不学习的教师,越努力越是灾难。
教师职场有四个时期和三个关键突破期。第一时期是适应磨合期,教育教学实践能力初步形成,但缺乏教学经验;第二个时期是适应发展期,能较好完成教育教学任务;这一时期7年左右,会成为职业倦怠易发期,这时,我们要及时调整自己,走向成熟提高期,这时我们的教学能力与教育科学研究能力协调发展,成为省市教学能手,但也又到了另一个职业倦怠期,有的人一生都无法跨越这一时期;第四个阶段是反思创新期,这时进入探索和创造时期,形成自己的独特教学风格,有自己的教学主张,出专著,成为教育专家,正高级职称评定之后,却又是一个职业的倦怠易发期。吴校长的阐述让我想到于漪教授,一生致力于基础教育,90多岁的耄耋老人,60多年的教学生涯,依然活跃在语文教学改革的第一线,坚守在讲台上用生命唱歌。还有《道德与法治》教材的编写顾问鲁洁教授,80多岁的老人在教材编写中和年轻人一样到杭州某小学一天连听六节试听课,回来后还要讨论教材的修订。正如鲁洁教授所说:“我所做的只是在成就自己的灵魂。”“落红不是无情物,化作春泥更护花”,因为我们有共同的梦,我们并不孤独。
什么样的老师是有魅力的?吴校长定义这样的老师一定是学生喜欢的,喜欢你的人,喜欢你的课,你传递给学生的精神力量会让他一生受用。我们要抓住每一个成长的关键期永不懈怠。上公开课、做专题讲座是我们成长的催化剂;教学反思与专业指导是我们成长的纠偏仪;教育资源的利用,如人人通平台网、教师研修网是我们成长的助推器;读书学习与课题研究是我们成长的加油站;校本教研与参加培训是我们成长的沃土。我的成长我做主,做有魅力的老师。
如果说吴校长激发了我们的危机意识,让我们明白了作为教师的责任担当,那么下午陈老师的讲座,就我们对当前课堂教学改革如何寻找着眼点,指明了方向。
陈老师所在的成都新川外国语学校,为每位学生配备了课堂互动学习反馈器,以技术倒逼理念变革,以如何用好反馈器为契机,思考反馈投票到底投什么?问题来自于教学设计本身,而教学目标的设定决定了教学活动。正如陈老师总结,“重构之要在于逆向设计,入道之始在于目标重构。”也许一节讲座并不能让我真正领会“基于数据的精准教学目标重构”的精髓。但是我觉得听完陈老师的讲座,给我最大的收获是一种思想上的转变,将教学理念的变革放在教学实践活动中的细节处,从教学中的问题入手,抽丝剥茧,层层深入,将一个个教学难点转变成一个个课题进行研究,前行的路上困难重重,但是只要我们去做了,就一定会有收获。只要方向是对的,再远的路也不怕!
每一次的聆听,每一次的反思,每一次的成长,让每一步走得更加坚实。成长的路上感恩所有的遇见。感谢陕西明师育人教育,感谢吴校长的精彩讲座,感谢陈老师的倾心分享。感谢领导给我的机会。期待接下来几天的培训。