优秀作文不仅具备独特的观点和深度思考，还要有精彩的文采和语言表达。以下是一些老师点评的优秀作文示范，希望能给大家提供一些写作的思路和技巧。
伴着爱成长作文
坐立于林中，那金灿的阳光，透过婆娑的树叶，一缕缕，一方方照在草地上。鸟从空中掠过，风从草上拂过。现在的，将成为过去，未来的，将成为现在。世间万物，唯有爱永恒。
那时，懵懂的我，腻歪着你。
你牵着我的小手，走过条条大街，穿过道道马路，走到幼儿园。此时，我对外面的世界是那样的陌生，你安慰我，鼓励我，走进了这个陌生的世界。坐在教室里的哭闹我，与在窗外偷看的你；站在小摊边耍赖的我，与嗔怒着将糖果递给我的你；走到马路边胆怯的我，与焦急的跑来拉我的你。一幅幅美好的画面，在时光的长河中摇曳。妈妈，是我梦中的摇篮。母爱，伴我度过了幼年的梦幻时光。
那时，稚嫩的我，依赖着你。
你依然牵着我的小手，走过马路，穿过大街，走到小学。此时，我不再是大树底下的小苗。我撒着欢儿跑向校门，身后，是你担忧的目光，像一道无形的长线，我是你开始放飞的风筝。出门时，迫不及待的我，与不停叮嘱的你；校门口，跑得不见踪影的我，与依然翘首眺望的你；放学后，玩得忘乎所以的我，与咆哮着把我赶进书房的你。慈爱的母亲，竟也如此的严厉，快乐并痛着。母爱，伴我走过了童年的美好时光。
那时，长大的我，开始独行。
背着书包，自己做公交车去中学。猛然间，觉得少了点什么。有些紧张，有些害怕，不自觉紧紧攥着的，是书包带，不是那习惯牵着的温暖的手。走进校门，蓦然回首，没有了往日那熟悉的挥手的身影，一丝失落、一丝惆怅涌上心里。拍拍身上的新衣，看看脚上的新鞋，心里暖暖的，感觉你依然在我身旁。收拾好心情，迈着坚定的步伐，想着你期盼的目光，我充满信心的走进学校。放学后，一回到家就忙着给你报平安的我，与电话那端嘘寒问暖总也说不完的你；周末了，在回你所在的城市的路上归心似箭的我，与早早的在瑟瑟的秋风中站台上等待的你；一起回家的路上，总要坚持自己背沉重的书包的我，与总是不让我背书包的你。我犹如一只开始探索远方的小船，身后，你就是那温暖的港湾。
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伴着爱成长作文
我叫曹雨阳，是个快满九岁的小女孩，在实验小学406班读书。现在的我非常幸福快乐，但在我幼小的时候，生命却十分脆弱，可怕的皮肤病湿疹困绕着我，然而有了父母对我无微不至的关爱，才使我战胜了湿疹的困难。每次回忆起这段成长的故事段成长的故事，总是让我泪流满面。
听妈妈说，她刚生下我的第一个月，高兴得欢天喜地，因为她看到我皮肤雪白细嫩，文静又不吵闹，遇见朋友便说我是一个乖女儿。可没过多久，我那洁白的皮肤突然发生了变化，脸上、颈部、四肢出现了小红点儿，时而渗出小液体来。有一段时间，我的一双小眼睛由于渗液过多，粘在了一起，睁也睁不开，那样子非常可怜。听爸爸说，他走访了许多名医，买了许多书来查阅，最终的结果是：我得了顽固性皮肤病――湿疹，只有等长大了体质变强了，我的湿疹才会渐渐地消失。哎！同学们，湿疹非常痒，这种痒在我心里体验得非常深刻。爸爸妈妈为怕我抓破了皮，只好在我痒的时候，轻轻地给我摩擦，直到我睡熟了，他们才睡。
湿疹可怕，因湿疹过敏体质诱发的支气管炎就更可怕。我不能剧烈运动，一剧烈运动，便咳嗽不止，呼吸急促，非常难受。有一次，因为我的.支气管炎非常严重，爸爸妈妈急忙带我去合肥访问专家。那天妈妈心疼的眼泪落在了我的小脸上，还说我命苦；而爸爸却不辞劳苦地跑上跑下，为我拿药。我知道他们很累，可我那时还不知道安慰人。同学们，如果你们看到我生病的可怜相，就一定知道我的爸爸妈妈多么辛苦、劳累。
后来，经过到大城市医院检查，终于找到了病原：是因为我对灰尘尘螨过敏。从此以后，家里就打扫得干干净净。为了我，爸爸妈妈付出了一切。
如今，我的体质增强了，湿疹也只是偶尔轻度发作。在我九岁的生命里，我第一次对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，你们辛苦了，你们不仅给了我宝贵的生命，还给了我无尽的爱，我的成长故事因为你们而精彩！”
指导老师：周桂萍。
联系电话：13805561138、05562191819。
偶像一路相伴我成长作文
手捧一本书，那是钱钟书的《围城》。轻唱一首歌，那是林俊杰的《江南》。拥抱一个人，那是我最亲爱的家人。
在我十六岁的年月里，我曾有着无数个的偶像。他们像一棵郁郁青青的大树，他们似乎又像遥不可及的终点线，像一首永不停止的歌，不停地激励我，陪伴我成长。
小时候，我的偶像是爸妈。
爸爸妈妈在我很小的时候就成为我的偶像。不是因为他们有多爱我，而是因为他们在生活中带给我快乐，教会我知识。妈妈会写诗，虽不及那些名家，但也别有一番韵味。“女人是水做的”体现不在妈妈的外表，体现在她轻盈飞舞在纸上的诗歌——“今年的秋天是雨色的”，多美，多富南方女子温婉的一面。爸爸会煮菜，清炖鱼，煎肉排什么的不在话下。食物的香气从十里外都可以闻到，这一闻，还真不得了了，邻居家人全都来了，大家围坐在一张桌旁，好不热闹。
长大些，我的偶像是明星。长大了，电视电脑这类的高级品就进入我的生活。自然我的接触面也就变广了，开始知道周杰伦、林俊杰这些明星了。我和他们有着相同的观念，他们在歌声中激励着我。我会幻想，我会欣喜。偶尔对着同学，争论是exo还是tf厉害；偶尔对着他们的照片发发呆，想象着自己与他们见面时的情景。我不买他们的周边，只是听着音乐的旋律，就可以感受到他们为这首歌付出了多少。我想等我长大了，一定要买张门票去这些我喜欢的明星的演唱会，纵使如此我与他们之间将隔上一条金钱的沟壑，不过我乐意。
现在，我的偶像是作家。
电视可以翻拍，歌曲可以翻唱，但文字永远不会被复制。“既然选择了远方，那便只顾风雨兼程”。汪国真的一句妙诗，是鼓励我为梦想不懈努力的动力；《唐山大地震》为我的内心带来了不小的震撼。鲁迅用笔铸出的剑，为我们劈开那个年代笼罩着光明的黑暗；戴望舒建起的那条雨巷，饱含着江南的可人。这些作家，用他们的文思，写下家喻户晓的名篇，这些名篇成为经典，为我的成长带来了璀璨的光辉，历久弥新。
拥抱我年幼时的偶像，他们永远铭记我心。清唱我长大后偶像的歌，他们用旋律歌颂成长。手捧现在偶像落笔写成的书，他们的文字妙不可言。
读书伴着我成长作文
说书是人类进步的阶梯，香是世界上最美的味道。那么书香就是前进路上一道甘洌的清泉，青草地上淡淡的花香。有句话说最是书香能致远，每当打开书陶醉地闻着书中那浓浓的墨香，快乐地看着一个个跳动的字符，那种感觉就像在品尝一道美味的佳肴让人欲罢不能。
一次拿到一本书总是迫不及待地钻到书里去，吸着淡淡的书香，陪着故事里的主人公一起幸福一起悲伤。那散发着墨香的书就这样把我从一个不懂事的小娃娃变成了一个优秀的大孩子。
是我最喜欢的事情。我读过许许多多书：〈乌丢丢的奇遇〉、〈鲁滨逊漂流记〉、〈昆虫记〉、〈快乐王子〉、〈绿野仙踪〉、〈西游记〉、〈水浒〉、〈三国演义〉、〈红楼梦〉……在书中我明白了爱的伟大和生命的可贵；懂得了怎样做一个勇敢坚强的孩子；知道了奥秘的昆虫王国和法布尔的刻苦钻研精神；在书中我还认识了舍已为人的快乐王子；我还跟着尼尔期骑着大鹅游遍了祖国的大好河山。我最喜欢的是〈三国演义〉里塑造的那些栩栩如生的人物：虚心请教的刘备，足智多谋的诸葛亮，忠义双全的关羽，英勇无敌的张飞和一身是胆的赵云活生生的展现在我面前，让我不仅看到了作者的对人物描写的到位，更让我体会了中国文化的博大精深。
书香，我也在快乐的成长。感谢书带给的我的知识和快乐。我爱书，更爱书中蕴含的那丝丝缕缕的书香。
偶像伴我成长作文
偶像，在人们心中，似乎总是歌星、影星。而我的偶像却既不是歌星也不是影星。我的偶像是书中那些有品德高尚的人物。
小时候，我的偶像是丑小鸭。他被妈妈赶出家门，可他没有灰心，历尽艰辛：嘲笑、歧视、恐吓、欺负，走过无数地方，终于在第二年春天，变成了一只洁白、美丽的天鹅。丑小鸭的故事伴我成长。从他身上，我学会了坚强。
再长大一些的时候，已经认得很多字了。这时，我的偶像是鲁宾逊。我佩服他的坚强不屈，在蛮荒之地克服重重困难，还建造了一片属于自己的小天地。终于，有人发现他了，他回到了阔别35年的祖国。我惊讶于他顽强的生命力、耐得住寂寞的毅力和面对逆境的智慧。从他身上，我学会了如何在困境中生存。小学时，我的偶像是保尔·柯察金。他从一个淘气的农村男孩，成长为一个勇敢、坚强的革命战士。不幸的是，他在24岁那年双目失明，全身瘫痪。但厄运并没有击垮他，他把自己的经历写成了一部精彩的小说。虽然他不能像战友们一样去扛枪战斗，但他拿起笔，成为了一名文学战士。我十分佩服保尔的自强不息。从他那里，我学会了怎样面对挫折。
现在，我的偶像是苏轼。他一生多次被贬，却毫不气馁，不改初衷。他在自己的流放地盖起了一间小屋，在房前屋后栽上竹子，还发明了一种美食——东坡肉。他在竹林中一边品尝着东坡肉，一边吟诗作赋。多么美妙的一件乐事！他被贬岭南，离他的家乡是那么的遥远，而他却毫不介意，仍旧享受着自己快乐的生活，吟出了“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的诗句。从他那里，我学到了时时刻刻都要宠辱不惊，以乐观的态度去面对生活。
有人说：偶像便是流行。那是他们只求外表光鲜亮丽，不求内心纯洁美丽。我认为，崇拜偶像，应该学习他们身上的优良品质，而不是那些表面风光，内心空虚的草包。
伴着批评鼓励成长初中作文
印象中，我每次放学时，妈妈总是风雨无阻地去学校接我，仿佛是妈妈每天的工作一样，按时地出现在校门口。每当我跟着队伍走出校园，总是一眼就能看到妈妈的身影，有时候她和其他家长一起带着笑意聊天，有时候伸着头往鱼贯而出的学生堆里看，眼神里满是寻找我的急切。她总是微笑着，用温柔的目光注视着我，等着我一步步走过去，把我沉重的书包换到她的肩上，然后牵着我的手一起回家，妈妈柔软的手像是有魔力，每到这时，我这一天学习的辛苦仿佛就一扫而光，心里只剩下被妈妈惦记和关爱的幸福。
记得有一天下午，天气比往常更冷，窗外风声呼呼像是妖怪在嚎叫，地上的枯枝落叶都被卷起来在空中盘旋，十分吓人。由于我们班的篮球队荣获级部前三名，老师将放学时间推迟20分钟，作为奖励给我们分发零食。听见外面北风呼呼地吹着，我心里暗暗着急，此时妈妈一定在外面等着我!
我不由得担心妈妈在冷风中会不会受凉感冒，连手中的零食都没有吸引力了，只想快快放学去找妈妈。终于等到了放学时间，我恨不得如闪电一般朝妈妈飞奔过去。终于要到校门口了，我看到妈妈正向手上哈着热气，又时不时搓搓手跺跺脚来取暖，发丝在风中飞扬已经有些凌乱了，脸颊也被吹得通红。可是在看到我的那一瞬间，妈妈的眼里又充满了喜悦，没有一丝的不耐烦，我的心里一阵难过。我心疼地对妈妈说：“妈妈，你冷吗?”满不在乎地摇摇头，语气中带着亲昵：“孩子，我一点儿也不冷。”说着，仍旧把我沉重的书包摘了下来，背到了她的肩膀上。我的心里瞬间涌出一股股暖流，我主动牵起妈妈的手，这足够为我抵挡刺骨的寒风。就在那一刻我明白了：世界上最伟大的爱是母爱，最爱我的人是妈妈!
妈妈的爱，就像是雨天的一把雨伞，永远为我遮风挡雨。妈妈的爱又像一架绚丽的彩虹，在困境中，为我撑起度过难关的桥梁。
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偶像一路相伴我成长作文
何为偶像呢？我想偶像是我心中动力的源泉，自古多少豪杰。但是随着时间的推移，他们的印象也渐渐模糊了。唯有偶像依然清晰的活在我的心中，他们就像我心中的莲花——出淤泥而不染，濯清涟而不妖。他们不仅给我以启迪，还给我前进的动力。
不羁的李白。
我想如果用什么来形容李白的话，只能用“不羁”这个词。他有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气魄。有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不屈。正因为他的才干，傲气和不屈得罪了杨贵妃才“壮志未酬”。但他仍不屈服权贵，如风般不可屈服不可滞留。他如春风般傲气，潇洒，不屈的风骨让我欣赏。他让我懂得无论在何种境遇下都要有一副傲骨。
淡定的昭君。
那“昭君出塞”的典故，大家一定知道吧！昭君美丽而淡定的神情，当画匠向她示要好处时，她瞥了一下画匠愤怒的眼睛，只是抱琵琶走到一边，似乎是理所当然。她落选了，她也只是不卑不亢的默默承受着，但是，国家需要和亲时，她无怨无悔，又一脸从荣地走出来，车离故土时，她终于落下了泪，但美丽的眸中仍闪烁着不可动摇的坚定。她让我懂得什么是淡定。
豁达的苏轼。
自古以来人们都说文章要“清水出芙蓉，天然去雕饰”般质朴，却有一个人将华彩与本色融合得完美无缺——苏轼。
他不像王圭，自大而又虚伪。自以为自己文章天下第一，而实际呢？正像余秋雨在书中所说得那样：“王圭写诗作文绕来绕去都离不开‘金玉锦绣’这些字眼。
他是真正的大师，有豁达的心态，他把乐观宣扬，将被贬谪的痛苦蒸发为理性的思索，不让自己迷失在名利场中。
他用他那清新而又厚重、悲壮、纯正的啸歌引领着碧波澎湃的文字潮流，为古典的海洋增添了雄浑的乐章，在时空的流转中永远都是炫目夺彩、熠熠闪光！
他让我懂得要乐观的面对一切，不能让自己迷失在名利场中。
偶像，我们心中动力的源泉！让我们用知识为船，用行动为帆，用偶像为舵，满怀激情地驶向成功的彼岸！
爱心伴着我成长学生作文
我叫曹雨阳，是个快满九岁的小女孩，在实验小学406班读书。现在的我非常幸福快乐，但在我幼小的时候，生命却十分脆弱，可怕的皮肤病湿疹困绕着我，然而有了父母对我无微不至的关爱，才使我战胜了湿疹的困难。每次回忆起这段成长的故事，总是让我泪流满面。
听妈妈说，她刚生下我的第一个月，高兴得欢天喜地，因为她看到我皮肤雪白细嫩，文静又不吵闹，遇见朋友便说我是一个乖女儿。可没过多久，我那洁白的皮肤突然发生了变化，脸上、颈部、四肢出现了小红点儿，时而渗出小液体来。有一段时间，我的一双小眼睛由于渗液过多，粘在了一起，睁也睁不开，那样子非常可怜。听爸爸说，他走访了许多名医，买了许多书来查阅，最终的结果是：我得了顽固性皮肤病——湿疹，只有等长大了体质变强了，我的.湿疹才会渐渐地消失。哎！同学们，湿疹非常痒，这种痒在我心里体验得非常深刻。爸爸妈妈为怕我抓破了皮，只好在我痒的时候，轻轻地给我摩擦，直到我睡熟了，他们才睡。
湿疹可怕，因湿疹过敏体质诱发的支气管炎就更可怕。我不能剧烈运动，一剧烈运动，便咳嗽不止，呼吸急促，非常难受。有一次，因为我的支气管炎非常严重，爸爸妈妈急忙带我去合肥访问专家。那天妈妈心疼的眼泪落在了我的小脸上，还说我命苦；而爸爸却不辞劳苦地跑上跑下，为我拿药。我知道他们很累，可我那时还不知道安慰人。同学们，如果你们看到我生病的可怜相，就一定知道我的爸爸妈妈多么辛苦、劳累。
后来，经过到大城市医院检查，终于找到了病原：是因为我对灰尘尘螨过敏。从此以后，家里就打扫得干干净净。为了我，爸爸妈妈付出了一切。
如今，我的体质增强了，湿疹也只是偶尔轻度发作。在我九岁的生命里，我第一次对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，你们辛苦了，你们不仅给了我宝贵的生命，还给了我无尽的爱，我的成长故事因为你们而精彩！”
偶像伴我成长作文
在《西游记》中，我最喜欢孙悟空，因为他爱打抱不平。首先从他有趣的出身说起：你猜孙悟空是从哪儿来的？告诉你们吧——他是从石头缝里蹦出来的，大家都叫他爆石。为求长生不老他远渡重洋拜师学艺，学成归来后当上了美猴王，但是他想美猴王没有武器怎么行呢？于是他到东海龙王那儿去拿来大禹治水时用的定海神针作为武器，这下他可是如虎添翼，想当齐天大圣，带领群魔攻打天庭，天庭的十万天兵天将都对他束手无策。玉皇大帝没有办法只好让孙悟空当上了齐天大圣！
凭借着一身高超的武艺，他天不怕、地不怕，有一种不屈不挠的奋斗精神。他敢作敢当、机智勇敢，敢与高高在上的玉皇大帝作斗争：大闹蟠桃会；砸坏太白金星的炼丹炉；多次大闹天宫，还撕毁阎王的生死薄，机智地与妖魔鬼怪等邪恶势力做斗争，与一切困难作斗争，绝不低头。终于护送唐僧到达西天，修成正果！
合上《西游记》，我悄悄地把孙悟空当成了我的偶像，从今天起，我也要像他一样路见不平，拔刀相助，与邪恶的势力作斗争；也要像他一样，遇到困难，不屈不挠，永不低头。记得那次学校开运动会，我参加的是女子1500米比赛。当老师发令枪“啪——”地想起，运动员们像箭一样冲向前方，我不小心脚下一滑，在老师和同学的惊叫声中，摔倒在地上，膝盖一下子火辣辣地疼起来，眼看着越跑越远的同学，前面还有好长好长的路要跑，可是出师未捷身先伤——我好沮丧，真想就这么退出比赛。可是，我的脑海里突然跳出身着虎皮裙的孙悟空，为救师傅，他上天入地，求来援兵，降妖除魔，在青牛山、在银角大王的洞里、在……贪懒的八戒总是嚷嚷着散伙回高老庄，可是悟空每次都是坚持想尽办法，救出师傅，终于化险为夷。我也要像他一样，遇到困难，勇敢向前，今天不是我学习他的好机会吗？于是，在老师和同学惊讶的目光中，我麻利地爬起来，继续向前冲去！以前的娇弱的小姐，godbye啦!智勇双全的齐天大圣，我来啦！
100米、50米、10米、5、4、3、2、1冲——当我第三个到达终点时，在终点计时的老师不约而同地鼓起掌来，我的班主任，平时不苟言笑的俞老师，也惊喜地把我搂进怀里，“你长大了，你长大了！”她不停用颤抖的声音地重复着，眼里偷偷地闪着泪花！
那一次，所有人都被我爆发的小宇宙震撼了；那一刻，我感觉，头顶的天空是那么开阔，美丽的世界正等待着我去闯荡、去建设，未来的大门正徐徐向我拉开！
有偶像真好！
与书为伴真好！
徜徉书海的感觉真好！
书陪伴着我成长作文
从幼儿园开始，书就成了我的生活中重要的一员。上中班大班时，我都看些小儿歌之类的小书。上了小学后，我便看起了有注音的童话和一些漫画书。进入三四年级时，我又开始在名著和历史书中遨游、穿梭。可以毫不夸张地说，我的生活离不开书。
记得刚升入三年级时，有一次早晨，我迷迷糊糊地睁开睡眼惺忪的双眼，看了眼闹钟，瞬间，我被惊得目瞪口呆，竟然5点！我刚想躺下继续睡，一个奇怪的想法钻进了的脑中：“不如看会书！就一小会儿，不会被发现的。”于是我打开书，开起一盏小灯就开始了在书中的旅程。一分钟、两分钟、三分钟……我像一只饿得面如土色、骨瘦如柴的恶狼般，贪婪地读着。虽然我看得如痴如醉，但我的耳朵却一直留意着外边的动静，就好似一只狡猾的狐狸在侦查外面是否有令自己胆战心惊的天敌。“咚，咚”令我惧怕的事情发生了！我急得满头大汗。“咔”一声门开了，我不由自主地将书塞进被窝，眼睛半睁半闭的看着外婆的举动，那短短的几分钟，对我来说却度分如年。外婆总算走了，我紧绷的心变得松弛下来，咚咚打鼓似的心跳声也变轻了。房间里变得异常的寂静，为了不再招来外婆，我只好抱着书本度过那漫长的两小时。自打那以后我再也不敢早起偷看书了！
看书让我泪如雨下，看书也使我废寝忘食，可以这么说吧，书陪伴着我成长。臧克家说：“读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流的越多，收获更丰满。”这个比喻我觉得特别贴切，读书确实让我们懂得了人生的道理，它也让我们能够积累更多的好词好句，考试能有优异的成绩，它还能让我们有更好的前途。让书伴我们成长吧！
偶像伴我成长作文
偶像的人格魅力及对人的影响是不可诋毁的。人生的路上有偶像伴我成长，会充满信念，会最大化地挖掘，发挥自己的潜能。
幼时，我心中的偶像是孔融。他四岁能让梨。这在我幼小的心灵中埋下了谦和礼让的种子。懂得了和小伙伴玩耍，要把玩具。好吃的让给小伙伴，让大家与自己同享快乐。更要向孔融那样，礼让比自己年长的伙伴，让集体充满亲和力。我这良好品质的养成，得益于心中的偶像孔融伴我成长。儿童时，我心中的偶像是机智勇敢的司马光。当小伙伴落入水缸的危急关头，他能想到举石砸缸，真是聪明勇敢至极。让我敬佩不已。于是，我会勇敢地走在上学放学的路上，免上了家人接送的劳苦。我能独自烧水．热饭照顾好自己。能独自在家完成老师留的作业。还能在爸妈下班之前用电饭锅把米饭做好。总之，我能勇敢从容地做同龄孩子不能做的事情。这些能力的养成，得益于心中的偶像司马光伴我成长。少年时，我心中的偶像是郑板桥。他用一支妙笔，描绘出大自然的美仑美奂。描摹出人世间的风土人情。他将爱融入花鸟草虫，天地山水之中，将情倾注于盛衰荣枯，红黄蓝白之间。于是我爱上了绘画。拿起了画笔。虽然笔锋稚嫩，功底浅薄，但我用心中的情与爱，临摹美好的现实生活，勾画心中祖国的美好未来。随着对偶像崇拜的加深，我的画技在不断提高。我的画技能提高，得益于心中的偶像郑板桥伴我成长。现在我心中的偶像是中国遨游太空第一人－－杨利伟。为了完成祖国人民给予的“飞天梦”，为了祖国能成为科技大国和强国，他不但要掌握大量的科学知识，还要完成残酷的体能训练。
为了实现我心中的梦想，成为行走太空的后来人，给祖国创造新的辉煌，让世人仰视我的祖国，我正勤学苦练，加强体能训练。他日，我会飞翔在广阔的太空。成为一名遨游太空的女英雄……我有这样的雄心大志，得益于心中的偶像杨利伟伴我成长。人生有偶像伴随成长，才会有目标，有追求。与偶像同行，才会有动力。才能为最大化地实现人生的价值而努力拼搏奋斗。
日记相伴着快乐成长
许多人都喜欢读书，我也一样喜欢读书，书带给了我们人类许多乐趣，更让我们懂得了不少道理。高尔基说过，书是人类进步的台阶，书成了我的好伙伴，与好书交朋友，使我慢慢长大。我读过很多故事，今年暑假我读到了《小学语文新天地》这本书，就被深深地吸引了，其中《小猫和老虎》和《种太阳》这两篇短文使我受到很大启发，可以说受益匪浅。
《小猫和老虎》讲的是一只小猫，想了一个办法，救了在猎人抢下的老虎，从此，他们成了好朋友。这个故事让我想到，我们同学之间也应该互相关心、互相帮助，尽自己的力量去帮助每一位有需要帮助的同学。当同学橡皮没带时，悄悄地把橡皮递给他，同学的脸上会绽放笑脸。当同学忘带水彩颜料时，悄悄地告诉他，你可以和我一起用。当同学受伤时，用温柔的话语安慰他，帮他重新找回快乐!这样我们才能更加开心，我们的大家庭才会更加温暖!
《种太阳》向我们描绘了小作者的一个美好愿望，他要种许多太阳，一颗送给南极，一颗送给北冰洋，一颗挂在冬天，一颗挂在晚上……这使我想到了小作者是一个多么富有爱心的人啊!我也要向他一样，对任何生命都充满爱心。让太阳的光芒洒满每个角落，让我的周围都能感受到我的.爱。
一本好书，就是一个好朋友，陪伴我成长的每一天!他，同学的脸上会绽放笑脸。当同学忘带水彩颜料时，悄悄地告诉他，你可以和我一起用。当同学受伤时，用温柔的话语安慰他，帮他重新找回快乐!这样我们才能更加开心，我们的大家庭才会更加温暖!
《种太阳》向我们描绘了小作者的一个美好愿望，他要种许多太阳，一颗送给南极，一颗送给北冰洋，一颗挂在冬天，一颗挂在晚上……这使我想到了小作者是一个多么富有爱心的人啊!我也要向他一样，对任何生命都充满爱心。让太阳的光芒洒满每个角落，让我的周围都能感受到我的爱。
一本好书，就是一个好朋友，陪伴我成长的每一天!
读书伴着我成长
我一直都生活在书的海洋里，我是从一本本书中得到了知识；我是从字里行间的字中了解了大自然；我是踏着一本本书的阶梯走向了未来。
在这些书的灌溉下，我这株幼苗渐渐长大、长粗、长高，这也激发了我对书本的向往。
我渐渐接触了《古。
诗词。
》、《。
名人名言。
》、《十万个为什么》、《百科全书》、《窗边的小豆豆》、《童年·大学》等各类书籍……在阳台上，我曾读着一句句朗朗上口的。
唐诗。
宋词，在清新宜人的草坪上，我默看着《青铜葵花》，我发自内心地感叹：世界上还有书这样一个收藏天地精华的宝典。我手上捧着书，我似乎就有无穷的力量；翻开书，我似乎就沉迷于书的世界；细细品读，你会感觉到人生的酸甜苦辣。
梦想陪伴着我们成长作文
青春是炬，是用来点燃的，点燃青春，照亮你人生的旅程。
青春是诗，是用来抒情的，抒发情怀，感悟美妙的心灵空间。
青春是光，是用来温暖的，温暖人间，体会情感的永恒！
听！远方，有一种声音在召唤，——青春的乐章。
看！近处，有一方土地在观望，——青春的色彩。
青春，你放下了少年的无知和纯真，载满了热情与豪放。
青春，你不要成年的忧虑和困惑，仅留坦荡在身边。
青春，你用阔达去面对人生，用微笑去关爱社会，用激情去燃烧岁月，用坚韧去提炼生活。
夕阳下，东桥边，茫然少年，莫叹今生。
曾几何时，春风拂面。你矗立于此，向湖心掷一粒石子，投出你一生的梦想！
朋友，年轻还在，青春未失。何不潇洒的甩甩头，带着青春去放飞梦想！
青春，挑战极限的时光，青春，搏击美梦的时刻。
那么，就让我们一起用青春来谱写生命的篇章，来放飞梦想，放飞你新的希望！
感恩陪伴着成长讲话稿
敬爱的领导、老师，亲爱的同学们：
大家早上好!今天我演讲的题目是“学会感恩，尊老爱老”。
自古以来，九月九就是思念的节日，古诗有云：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。宋女词人李清照在重阳节时思念亲人，写下“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖，莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的忧愁。
现在我们国家给重阳节赋于新的寓义，这一天定为老年节，这是一个体现中华民族传统美德的节日，作为一个中学生，我们更是要尊敬老人，孝敬自己的父母，学会感恩。我国同世界上的许多国家一样，慢慢步入老年社会，大家是否知道，20__年到20__年我国老年人口将年均增长一千万左右，中国大中城市老年空巢家庭率已达到70%。关爱老年人，关心长辈，已成为整个社会的责任。尊老爱老，我们责无旁贷。前两天,我校红烛志愿服务队，走进老年乐园送温暖，庆重阳，为渐寒的秋季增添了一份温暖。
老年人也曾经年轻过，有过美丽的青春，有过追求，有着对社会的贡献，当你面对一对白发苍苍的老人，翻阅年轻时的照片，你心中可有感动！春秋交替，岁月流转，有一天你我也会老，看看老年的亲人，一晃几十年下去，那也许就是每个人的写照。
许多人虽心存对长辈的感激之情，却总是以为来日方长，他们感动很多，行动很少，想得很多，做得很少。尽孝对很多人来说，永远是“未来时”和“未完成时”。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。时间是不等人的，如果等到你自以为拥有了可以孝顺能力的时候，可能已经为时已晚，老人可能吃不动了也穿不了了，有的老人也许会远离尘世。子女的心愿无法实现，子欲养而亲不待，留下终生遗憾！
有些东西一旦错过，将永远没法弥补，尽孝就是。毕淑敏曾说，“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
日记相伴着快乐成长
[摘要]《礼记・乐记》中有：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。三者本于心。”《毛诗序》中言：“情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足咏歌之”可见诗歌和音乐具有互补性，诗是文字，刺激视觉，音乐刺激听觉，互相配合才能将人的感觉器官调动起来，在诗中感受音乐的美，在歌中体会诗的韵味，从而达到一种更高境界的艺术享受。在学习古诗词的活动中，音乐课应该充分发挥其重要作用。通过各种有效方法让学生在古诗学习中感受节奏美，体会韵律美、品味心灵美。[关键词]古诗；音乐；节奏；韵律；品德中国是一个诗的国度，从诗经、离骚到唐诗、宋词、元曲，可以说，诗，是中华文化宝库中最光辉灿烂的部分，是我们民族的精神所在。学习经典诗文，除了从中吸收丰厚的知识营养外，还得到思想上的熏陶，懂得爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动，知道什么是“真、善、美”，什么是“假、丑、恶”，培养健康的情感和良好的品质，树立远大的人生目标。同为艺术作品，诗歌和音乐有着千丝万缕的联系，有时甚至是合为一体的。首先，音乐、诗歌都在试图传递一种信息，描绘一种意境。其次，在内容上，二者所传递的意境也都是描写生活、反映生活。再次，它们同属于情感艺术，旋律艺术，都要求表达真情，善情，要求寄予情感的艺术载体――节奏、音韵及旋律的完美。《礼记・乐记》中有：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。三者本于心。”以《圣经》为例，其中大量的醒言警句都是可以吟唱的，人们把吟唱者称为“唱诗班”。古诗集《诗经》就是采集了很多民歌以及宫廷音乐，然后再以诗歌的形式收录下来。《乐府诗集》也是一部融诗集、歌集为一体的大作。向来有唱歌即为唱诗的说法，诗为歌，词即为曲。所以说中国古代诗歌，从产生之日起就是音乐文学。诗歌和音乐具有互补性，诗是文字，刺激视觉，音乐刺激听觉，互相配合才能将人的感觉器官调动起来，在诗中感受音乐的美，在歌中体会诗的韵味，从而达到一种更高境界的艺术享受。小学生喜欢新鲜活泼的事物。在我校开展经典诗文诵读活动中，如果每天让学生单纯地背诵古诗词，久而久之就会感到单调乏味，兴趣索然。几乎每个孩子都喜欢音乐，既然诗歌与音乐有着如此密切的关系，那么在学习古诗词的活动中，音乐课应该充分发挥其重要作用。这就需要我们音乐教师做好教学引导工作，让学生真正感受经典诗文的美。一、配乐诵读经典诗文，感受节奏美古诗和辙押韵，字数、句数整齐、均衡。诵读起来琅琅上口，自然而然产生乐感，让人感受到悦耳顺畅的音韵美，均匀和谐的节奏美。欣赏诗词，要在反复诵读中仔细品味其中流淌的音乐美。我们的做法是击节诵读。诗歌有很强的节奏感，节奏是语言的音乐性。朗读可以靠节奏的变化来传达感情、烘托气氛。用较快的节奏表现热烈、紧张或恐怖，用较慢的节奏表现宁静、沉闷或凄凉等。为了突出节奏，可以采用打击乐器伴奏的方法。课堂上可以击掌，可以踏地，可以轻叩课桌。例如教学《诗经》中《氓》这篇，击节诵读前先让学生试读，“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。”四言诗句，可用“二二”拍断句，也可以“三一”拍或“二三”拍。可以让学生自由读，经过实践，学生会发现“二二”拍更优美，更稳健，更能体现《诗经》“乐而不淫，哀而不伤”的特点，而其他的节奏或滑稽可笑，或粗糙轻浮。于是用“二二”拍击节诵读，时而低缓，时而欢快，时而叹息，时而决绝。击节诵读，凸显节奏，辅以灵活的语调，学生击掌轻叩，调动身心与乐相和。音乐其实是一种情绪，音乐的感召就是情绪的渲染。学生读诗困难不是因为字句的难懂，而是不能披文入情、携情入境。音乐是媒介，帮人入情入境，所以，要选择与诗文内容或情绪一致的音乐，让它们在学生耳边适时响起。在诵读《敕勒歌》时是“天苍苍，野茫茫”的马头琴，在诵读《琵琶行》时是“此时无声胜有声”的小提琴，在体会《登高》时用“风急天高猿啸哀”的二胡曲，在欣赏《雨霖铃》时是“杨柳岸、晓风残月”的排箫声。音乐缩短了读者与诗歌间的距离，实现了与诗人的亲密接触；音乐提醒学生诗中还有可以摇头晃脑的陶醉，还有新鲜和生动的感动。古筝、笛子、钢琴曲、萨克斯音乐，都在等待着唤醒沉睡的情感，让它们在读书时响起，或低缓、或急促，或成为背景。每首古诗都有它固有的节奏，在引导学生诵读的每一首古诗词中，我们都选择了合适的背景音乐，让学生在优美的.乐曲中反复诵读，还可以配上自己的动作进行诵读表演，以至达到熟读成诵的目的。《毛诗大序》中说：“情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，故不知手之舞之足之蹈之也。”学生此时手舞足蹈、嗟叹永歌，心驰神往，乐不可支。实践证明，学生在抑扬顿挫、高低起伏中，领会了文章的思想内涵，表达技巧，同时又体会到经典诗文的情感美，享受到节奏美，受到美的熏陶。二、谱曲吟唱经典诗文，体会韵律美，深刻理解诗文意境打开诗歌发展史，我们发现音乐和诗歌原本就是密不可分的：原始歌谣是人类口头流传的文学，《诗经》是民歌的源头，《楚辞》是屈原在楚地民歌的基础上改编的，《乐府》是汉代可配乐的歌词，唐诗遵循一定的声律格式，“宋词元曲”可以谱曲传唱。诗歌与音乐的融合是有传统的，这就启发我们，在进行诗文诵读教学中不妨返璞归真，还诗歌以本来面目，在诵读方式上融入音乐的成分，为每一首古诗词配上恰当的音乐，可以是自己谱写的曲子，也可以是古诗词原有的曲子，进行丰富多彩的实践，让“诗”可以“歌”起来，让学生的心灵飞翔起来。例如在给四年级学生学习《出塞》时，当“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”的激越朗诵刚刚传出时，学生觉得好玩，下意识地模仿，但并没有真正体会到诗中的情感。先让学生听了两遍音乐，很快学生就琅琅上口了，无意中诗文已经背下。接下来笔者对作者及当时的历史背景作简要的介绍，然后指导学生在诵读中理解诗歌大意，再让学生跟唱一遍歌曲，同时要求仔细品味歌词，发挥想象，自由诉说自己所理解和想象到的的意境。这一次学生不再嬉哈，而是很认真地去体会。在他们各抒己见后，学生自己评价选择，最后引导出诗文的意境：这是一首著名的边塞诗，表现了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定生活的愿望。首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象，突出了时间的久远。次句“万里长征人未还”，“万里”虽属虚指，却突出了内地与边塞的空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。这两句既引起了人们对历史上无数次侵略战争的回忆，又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。后两句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”说倘若攻袭龙城的卫青和飞将军李广而今健在，绝不让胡人的骑兵跨越过阴山。用汉代的名将李、卫指代唐朝出征守边的英勇将士，歌颂他们决心奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精神。整首诗有深沉的历史感，场面辽阔，有宏大的空间感。字里行间，充满了强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概。悲壮而不凄凉，慷慨而不浅露。当学生理解诗意之后，笔者让他们把自己想象成那个年代的某个角色进行演唱。生或当自己为骁勇善战的李卫，或出征未还的将士、或正在内地思念的亲人、或诗人……学生的感情开始出来了。最后笔者在唱的基础加上事先编排好的动作，每个孩子都学得很认真。这一次，笔者从孩子们的眼神表情动作里读到了深沉、思念、悲壮、慷慨、英勇、愤慨和无所畏惧……情感丰富的歌声加上肢体语言，几乎所有的孩子都把诗的意境、歌的情感表现得离淋漓尽致，其效果出乎意料，使笔者对学生们的理解和表现能力又有了进一步认识。在通过音乐理解掌握古诗词的同时，也促进了学生的音乐鉴赏和表现能力的发展。三、寓教于乐，品味心灵美《毛诗・序》中有这么一句话：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”古诗是诗人记录所见所闻、表达思想感情的工具，中国的诗史实际上也就是中国社会的发展史。诗人们在吟诗作赋中寄托了自己的社会追求和美政理想，抒发了自己对祖国的热爱，对人民的同情，对人生的感悟，对大自然的欣赏与沉醉。古诗词之中，包蕴着深刻的社会内容和思想感情，因此对我们新时代的教师来说，古诗词成为对学生进行爱国主义教育、审美教育和传统文化教育的有力武器。在我国的浩浩诗库中，有着为数众多的展现作者高洁品质的诗篇。潜移默化的作用是巨大的，学生学习这些诗篇，能够在肃然起敬的同时，不知不觉地受到教育。教师要把学生带到诗的意境中去，认识美，感受美，表达美，激发他们的情感。如孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？”这首诗的教学可以让学生联系生活实际，放开思路，回忆自己幼年时母亲对自己的关心爱护，生病时母亲是如何的焦急，犯错误时母亲是如何的气恼，而在自己获得成绩时母亲又是如何的喜悦，说一说，想一想，演一演。同时播放《两地书――母子情》这首歌，学生在那催人泪下的歌声里，深深懂得了母爱是自己一生最可宝贵的财富。学生自然而然地体会到了什么是“谁言寸草心，报得三春晖。”最后让学生学唱《游子吟》，并在音乐中进行表演，加深学生的理解和感悟。教师还要寓教育于娱乐之中，寓教育于美的享受之中，主要是在轻松、愉快的形式和气氛中进行诵读活动。每节音乐课前5分钟，让学生配乐吟诵自己喜欢的古诗词名句或名曲，每周教唱一首古诗词曲。每年的庆“六一”文艺晚会上，让学生表演有关诵读方面的节目。以此激发学生诵读经典诗文的兴趣，同时给学生提供展现自我的舞台，让学生体会诵读的乐趣。有时甚至可以结合游戏，结合培养学生的观察能力来进行。比如骆宾王的《鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”这是一首儿歌，以浮水、拨水几个动作细节，表现出鹅的动态美；另一方面，又有“白、绿、红、清”等色彩词，表现色彩美。于是鹅的活生生的形象就跃然纸上。此时，让学生想象，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜，该是多么绚丽的画面，该是多么富于童趣和生活气息。课后带领学生去观察鹅的生活习性，摹仿鹅的动作做一场游戏，就会让学生充满情趣和兴致。让学生在美的享受中，在潜移默化中，心理功能上得到和谐，感情上产生共鸣，道德情操上得到陶冶，思想境界上得到净化。《小学音乐课程标准》提出“感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。”中国古诗词歌曲浩如烟海。教学中，音乐是一种手段，美化了学生对古诗词的学习和运用，深化了学生对古诗词的理解和掌握，这是在基础教育课程改革精神指导下产生的教学方法。让我们引领学生乘着歌声的翅膀，翱翔于经典诗文的天宇，力求让古诗词自身的美感和音乐的美感融为一体，使学生在音乐课中获得美的体验、美的感受，培养美的心灵。[参考文献][1]喻意志.中国音乐史[m].文化艺术出版社，2010.[2]礼记乐记.文化艺术出版社.[3]毛诗大序.辽宁教育出版社.[4]小学音乐课程标准.北京师范学院.[作者简介]黄芳，百色市平果县第一小学。
伴着批评鼓励成长七年级作文
“小小少年，没有烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，没有烦恼……”
瞧！这首歌写得多好呀！可我呢？虽说没烦恼，但在那成长的道路上，有着一连串的批评，一连串的鼓励……听着这首富有音韵美感的歌，这不禁让我想起了我的爸爸，我的妈妈，还有我的老师和同学们。
那是一个难以用言语来形容的`夜晚。
那一天，老师说是卷子带回去让家长签字。我担忧极了，我迈着沉重的脚步往家里走去。我一回到家，就将试卷拿出来给爸爸签字。爸爸的脸色一下子由“晴”转“阴”，便得十分难看。他严肃地说：“你怎么搞得，只考这么点，啊？”我无言以对，我不说话，只是默默地看着父亲签完那字，字已签好。不知为何？我的鼻子酸了一下，眼泪在我的眼眶中打着转。
这个分数，母亲也知道了，她没说什么，打了一个电话给老师。
这个周末就这样熬过去了。
周一回到学校，老师就找我谈话了，说：“那些题目都弄懂了没有，还有没有不懂得，71分怎么行……”
老师的话也都讲完了，我也回到了班级，同学们看到我那忧郁的眼神，便跑过来问，跑过来鼓励：“你怎么了？成绩考得很不理想？没事吧！我考得比你还差呢！别伤心了，你就想以此考差了又不代表永远考差，再接再厉吧！”
……。
回守着种种类似的往事，我忽然明白了：在成长的过程中，怎么可能会是一帆风顺的呢？你总会遇到坎坷，你总会被批评，你总会被鼓励，但，唯有你自己才能去战胜这些坎坷，克服这些困难。
在成长的道路上，我老被批评，但同时我又老被鼓励着。
伴着批评鼓励，我慢慢的长大了，也慢慢的懂事了。感谢伴着我“批评”与“鼓励”的成长！
感恩陪伴着成长讲话稿
你们好，我今天演讲的题目是感恩。
懂得感谢，就会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。感谢日升日落，感谢快乐伤痛，感谢天空大地，感谢天上所有的星星，感谢生活，感谢得到和失去的一切，以及无所得无所失的'一切的一切，让我在草长莺飞的季节里拈起生命的美丽！
让我们怀着感恩的心面向世界吧！让我们怀着感恩的心对待我们的生活吧！只要我们对生活充满感恩之心，充满希望与热情，我们的社会就会少一些指责与推诿，多一些宽容与理解，就会少一些争吵与冷漠，多一些和谐与温暖，就会少一些欺瞒与涣散，多一些真诚与团结，我们的精神家园将永远年轻。
我今天的演讲到此结束，谢谢大家！
伴着雨水成长作文
七月初，一场细雨如期而至，给燥热的空气降了火气。
今夜微风，静坐床头，打开窗户，任微风带着丝丝湿气袭上心头，
耳边没有了汽车的轰鸣声，没有了路人的说笑声，只有雨水滴答滴答滚落的声音，城市也可以如此安静。
夜晚，是一个放松的时候，这时的我可以抛开工作，抛开烦恼，将自己的思绪从城市中拉到遥远的农村，那个我从小生长的地方。炊烟袅袅，细雨蒙蒙，撑着伞独自走在乡间的路上，雨滴不断敲打着大地上的每一处绿色，为尘世间的绿色洗去灰霾，水滴晶莹剔透，绿色青翠欲滴，这是用我的画笔永远描绘不出的图画，望向远处，一切都充满着生机，绿意盎然，空气没有尘埃。雨后，一切都安静了，天空的云渐行渐远，寻找他的下一个目的地，最爱雨后的池塘，几簇荷花就那么静静的伫立水中央，荷叶上的水珠依稀可见，身手矫捷的蜻蜓点缀在叶边，仿佛欲与荷叶融为一体，拨开绿叶，一朵荷花静立水中，白白的，静静的，不与路边的野花争艳，不和树上的蔷薇媲美，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。这种品质几人能具备？天色渐黑，耳边响起了声声蛙鸣，跌宕起伏，彼此说说着彼此的快乐。
夜微凉，吃完饭，搬了一张椅子独坐院中，风没有吹散一切，天上的星星伴着云朵时隐时现，心中的湖面却已平静。空气湿润，尽管我们呼吸着同样的空气，仰望同一片星空，但却无法体会到彼此的心境。
雨息，夜深，今夜好眠。
小学生作文：爱心伴着我成长
我叫曹雨阳，是个快满九岁的小女孩，在实验小学406班读书，爱心伴着我成长。现在的我非常幸福快乐，但在我幼小的时候，生命却十分脆弱，可怕的皮肤病湿疹困绕着我，然而有了父母对我无微不至的关爱，才使我战胜了湿疹的困难。每次回忆起这段成长的故事段成长的.故事，总是让我泪流满面，小学三年级作文《爱心伴着我成长》。
听妈妈说，她刚生下我的第一个月，高兴得欢天喜地，因为她看到我皮肤雪白细嫩，文静又不吵闹，遇见朋友便说我是一个乖女儿。可没过多久，我那洁白的皮肤突然发生了变化，脸上、颈部、四肢出现了小红点儿，时而渗出小液体来。有一段时间，我的一双小眼睛由于渗液过多，粘在了一起，睁也睁不开，那样子非常可怜。听爸爸说，他走访了许多名医，买了许多书来查阅，最终的结果是：我得了顽固性皮肤病——湿疹，只有等长大了体质变强了，我的湿疹才会渐渐地消失。哎！同学们，湿疹非常痒，这种痒在我心里体验得非常深刻。爸爸妈妈为怕我抓破了皮，只好在我痒的时候，轻轻地给我摩擦，直到我睡熟了，他们才睡。
湿疹可怕，因湿疹过敏体质诱发的支气管炎就更可怕。我不能剧烈运动，一剧烈运动，便咳嗽不止，呼吸急促，非常难受。有一次，因为我的支气管炎非常严重，爸爸妈妈急忙带我去合肥访问专家。那天妈妈心疼的眼泪落在了我的小脸上，还说我命苦；而爸爸却不辞劳苦地跑上跑下，为我拿药。我知道他们很累，可我那时还不知道安慰人。同学们，如果你们看到我生病的可怜相，就一定知道我的爸爸妈妈多么辛苦、劳累。
后来，经过到大城市医院检查，终于找到了病原：是因为我对灰尘尘螨过敏。从此以后，家里就打扫得干干净净。为了我，爸爸妈妈付出了一切。
如今，我的体质增强了，湿疹也只是偶尔轻度发作。在我九岁的生命里，我第一次对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，你们辛苦了，你们不仅给了我宝贵的生命，还给了我无尽的爱，我的成长故事因为你们而精彩！”