幼儿园教案的编写需要遵循教学大纲和教育部门的规定,确保幼儿教育的效果和质量。以下幼儿园教案的编写经过实践验证,可以帮助教师提高教学效果和幼儿的学习成果。
幼儿园教案
现在孩子们对洋节很感兴趣,而对中国传统节日较淡然。中国的元旦、春节、结婚一般以“红色”来表现喜庆、吉祥,红色给人以强烈色彩感,红色随处可以收集。通过这个活动,订孩子感受“中国红”,了解传统民间艺术,并动手制作红色饰品打扮周围环境,表达自己喜庆快乐的情感。
【活动目标】。
1、欣赏中国民间传统盛行以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物,感受其明快艳丽的色调。
2、大胆表达自己的感受,倾听同伴的表达。
3、用红色蜡光纸制作装饰品,增加幼儿对民间艺术的兴趣。
【活动准备】。
师生共同收集红色的实物。
相关内容的图片资料,民间乐曲和录音机,红绸带。
【活动过程】。
一、幼儿讲述,交流自己收集的红色物品。(剪纸、中国结等)。
提问:你收集的红色的东西是什么?是用来干什么的?
二、欣赏图片感受“喜庆、吉祥”的寓意,体验中国红明快的色彩。
1、幼儿分“过年了”(灯笼、对联、福字、剪纸、唐装)、“婚庆(轿子、蜡烛、红盖头、喜字)”两个主题欣赏。
教师小结:在中国红色代表“喜庆,吉祥”。过年,过节的时候,人们喜欢穿上红色孕,表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境,表达祝福。
2、幼儿听音乐再次欣赏图片。(喜洋洋)。
3、幼儿欣赏录像(《喜乐年华》),感受红红的节日气氛。
4、演示flash《小朋友点炮竹》,向幼儿拜年。
三、幼儿自制红色饰品,布置周围环境,表达喜庆快乐的情感。(配上音乐)。
分五组:剪窗花、画福字、卷炮竹、做灯笼、贴红包。
幼儿园教案
1、熟悉诗歌内容,感受诗歌优美的意境。
2、愿意大胆的表达自己的想法。
3、尝试仿编诗歌,体验自由创作的乐趣。
4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
5、发展幼儿的表现力。
1、绘制与诗歌内容相关的图片:大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。
2、准备供幼儿添画用的,分别画有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景图的绘画纸若干张。
3、准备各种颜色的彩色笔若干。
4、准备录音机一部。
5、准备亲子手册《主题活动 家在哪里?》。
一、问题激趣。
1、以询问幼儿是否知道自己的家住在哪里为话题,引发幼儿谈论自己的家具体位置的兴趣。
2、启发幼儿动脑筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分别在哪里。
二、诗歌欣赏。
1、教师朗诵儿歌《家》,提醒幼儿注意聆听、欣赏。
2、结合诗歌相关内容的图片,引导幼儿感受诗歌优美的意境,帮助幼儿进一步理解诗歌的内容。
三、仿编诗歌。
1、组织幼儿谈论:大海、云朵、大地、森林分别还可能是谁的家?如:还可能是鱼儿、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。对幼儿表现的不同想法教师要及时鼓励。
2、引导幼儿根据诗歌的格式开展仿编,启发幼儿大胆想象、积极拓展原有的经验。
3、将幼儿仿编、朗诵的诗歌进行实地录音,激发幼儿创作热情。
《家》这首小诗从一个全新的角度,将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验内,作者的大胆想象一下子调动起幼儿的已有经验,使幼儿有一种亲切感,结尾时的一句话把幼儿从想象拉回现实,使他们更贴切地联想到自己,更真实地感受到家的重要性,整首诗歌语句简练明白,充满了欢快的情绪,易为幼儿所接受。
幼儿园教案
1、学习正确的漱口方法,知道漱口可以让口腔变得干净。
2、初步养成吃完东西漱口的良好习惯。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
《漱口》挂图、自制大嘴头像、《刷牙歌》。
一、大嘴的丁丁--今天,有一个小朋友来到了我们教室,我们看看他是谁?(出示大嘴头像)--他是大嘴丁丁,今天他吃了很多东西,吃得满嘴都是,我们看看有些什么?(白菜、萝卜、小鱼、糖、苹果)--丁丁又吃水果,又吃蔬菜,还吃了小鱼,是个不调试的好孩子。丁丁说:"吃完东西了,我要去睡觉了。"可是嘴里有这么多的东西,很不舒服,现在我们想个办法帮帮他吧!
二、我帮丁丁漱口--我们一起来帮丁丁漱口吧!漱口需要什么东西?
播放音乐,教师帮丁丁漱口。上漱漱,下漱漱,左漱漱,右漱漱。
漱完口后,我们看看丁丁的嘴里少了什么?
三、老师教我漱口--小朋友,我们看看自己的好朋友小嘴巴干净吗?
现在老师来教你们漱口。(出示漱口他)--幼儿边念漱口儿歌,边做动作。
四、我会漱口--讲解漱口时应注意的地方--播放音乐,幼儿漱口。
五、小结。
今天我们学会了漱口,漱口可以帮助我们保护牙齿。早晚刷牙,饭后漱口,睡觉前不吃甜食都能使我们的牙齿白白的,亮亮的,吃东西香香的,这样,我们的身体就会棒棒的。
对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。
幼儿园教案
小班幼儿经常会在生活中关注物体的形状,如:饼干是什么形状的?红旗是什么形状的?《纲要》中说:善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。因此,针对小班幼儿年龄特点,我设计了"图形宝宝"的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手,初步感知不同图形的不同特征。
1、通过观察以及操作活动巩固对长方形、圆形,三角形的认识,准确说出他们的名称并能辨认这几种形状。
2、能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认并将图形分类,培养幼儿动手操作的能力。
教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。
初步培养幼儿动手操作的能力。
教师示范材料一份,幼儿操作材料人手一份,图形宝宝的家两个。
一、谈话导入。
1、出示三角形,让幼儿辨认图形形状。并请幼儿说一说三角形穿的是什么颜色的衣服?
(评析:孩子们知道图形宝宝穿了不一样颜色的衣服,在观察的情境中对图形宝宝产生了浓厚的兴趣。)。
2、出示正方形,让幼儿辨认图形形状。
师:"它又是穿着什么衣服啊?"。
3、再次出示其他图形,请幼儿们说一说。
二、教师讲解、示范。
3、幼儿送图形宝宝回家。
(评析:幼儿缺少集体游戏的训练,操作中有些混乱。)。
三、讲一讲。
幼儿互相讲一讲自己认识的图形。
师:图形宝宝们为了谢谢小朋友们,它们想和我们交朋友,想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。
案例分析:
近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验将幼儿的教育融入幼儿生活,让幼儿在快乐的游戏中主动地发掘真、善、美,获取真知,是幼儿园课程最根本的出发点。而各个年龄段幼儿对游戏的爱好又都不一样,对于小班幼儿来说,模仿游戏可以提高幼儿参与活动的积极性又可以发展幼儿的观察、思维能力。是孩子们最感兴趣的游戏类型。
如何让幼儿真正做到"玩中学,学中玩"是本此活动需要改进的地方;其次教师应提供更多的时间让幼儿展示自我,通过与环境、材料、同伴、教师的互动在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
幼儿园小班科学教案
1、认识洋花萝卜,知道其主要特征和对人身体的好处。
2、通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。
3、愿意讲述把自己的观察发现,喜爱洋花萝卜。
活动准备。
1、幻灯片-萝卜。
2、洋花萝卜、记录纸、刀,兔妈妈的标志牌。
3、洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜,糖、醋、小盘子、调羹。
活动过程。
一、导入,认识洋花萝卜。
1、今天,兔妈妈给小朋友带来一件小礼物,看看,这是什么呀?(小萝卜)。
2、它其实有一个好听的名字,叫洋花萝卜。
3、你们和它打个招呼吧!
二、观察洋花萝卜,感知萝卜的外形特征。
1、教师:请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?
每个小朋友可以拿一个,可以摸一摸,看一看,闻一闻哦!
(幼儿观察,发现)。
2、谁来告诉我,你看到的洋花萝卜是什么样子的?
(颜色,形状,味道)。
(1)形状:圆圆的扁扁的颜色:红色的。
(2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)。
(3)咦!洋花萝卜上面是什么呀?(叶子)。
(4)谁能告诉我,洋花萝卜的叶子是什么样子的?
(绿绿的)。
追问:叶子什么形状?只有一片叶子吗?引导:长长的,有很多。
3、洋花萝卜下面的这是什么?(根)。
教师:洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的,长长的,上面有很多小的毛毛)。
其实,这些根上的毛毛就是根须呢!
4、教师小结洋花萝卜的外部特点。
的叶子,还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!
三、观察探究洋花萝卜肉的特点。
1、谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)。
2、幼儿猜测。
教师:你们猜一猜,萝卜里面的肉到底是什么颜色的?
3、教师出示记录表,记录幼儿的猜测。(根据幼儿的回答涂色)。
洋花萝卜图片。
4、教师小结:原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮,切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。
四、品尝萝卜。
1、幼儿品尝生洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现?
(1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲述)。
(2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?
兔妈妈请你们尝一尝,把你们的发现告诉大家。
(3)幼儿品尝。
(4)谁来告诉我,洋花萝卜到底是什么味道的?
(脆脆的,有些辣,有水分,有点甜)。
(5)你们吃过洋花萝卜做的菜吗?
2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现。
你们尝一尝看看有什么不一样。
(2)幼儿品尝。
(3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?
五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。
教师:其实杨花萝卜最喜欢春天,这个季节它生长的最快,味道最好!!
洋花萝卜有很多的吃法,可以做汤,凉拌,红烧,都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈。
做一些洋花萝卜的菜,看看吃起来有什么不一样的感觉哦!
幼儿园教案
1.阅读绘本,理解树叶在一年四季里不同的心情变化。
2.尝试了解生命的意义,知道给别人带来快乐的美好。
1.经验准备:家长和幼儿已共读过绘本,大致了解绘本内容。
2.物质准备:每组家长和幼儿共读一本绘本;四季的树木以及树叶图片;视频、音频。
一、导入。
1.教师出示一片树叶,提问:看到这片叶子,你想到了什么?
2.幼儿观察自己手中的树叶,提问:为什么这些树叶颜色不一样呢?
二、理解绘本内容。
1.分段理解,帮助幼儿体会当叶子真好的心情;理解叶子即将掉落的悲伤心情。
(1)倾听故事前半部分,体会“当叶子真好”的心情。(从开头到“为树下野餐的人们扇风”。)。
提问:弗雷迪喜欢自己是一片叶子吗?它有怎样的美好生活?
什么事情让弗雷迪觉得做一片叶子真好?(教师结合故事提炼与小结内容。)。
(2)倾听后半部分,理解落叶的萧瑟与心情。
提问:夏天过去了,叶子们遭遇了生平第一次的什么?
秋天,叶子们都发生了什么变化?
叶子们要搬家了,它们的心情如何?树叶都是怎么落下来的?说说最后弗雷迪的经历是怎样的。
教师念绘本,幼儿自由模仿树叶从树上落下来的姿态。
(3)教师结合故事提炼与小结内容。
在春天里,弗雷迪和伙伴们学会了跳舞,那么就和孩子在华尔兹的旋律中跳舞吧。夏天里,我们一起和丹尼尔讨论作为一片叶子,可以有什么样的人生志愿呢。秋天到了,我们一起想象这个五彩缤纷的世界,感受每一片叶子都是那样独一无二。最后,我们一起感受冬天除了寒冷,还蕴含着春的希望。
2.幼儿自由讨论:如果你是一片叶子,你愿意做哪个季节的树叶,为什么?
三、生命的意义。
(1)今年的疫情,很多医生不顾危险,去帮助生病的人。84岁的钟南山爷爷,奔赴一线,帮助别人。在幼儿园里,小朋友之间会互相帮助吗?师幼共同讨论。
(2)父母给了我们生命,把我们从很小带这么大,我们要不要感谢爸爸妈妈?(幼儿给家长一个拥抱等)。
家长选读绘本中的一段或几句话,送给自己的孩子。
(3)教师小结。
幼儿园教案
教师将糖果握在手中,让幼儿猜有几个。然后数数验证
师:老师今天带来了许多的糖果,小朋友来猜一下,老师手中有几颗。(等幼儿自由猜说后)
师:我们来数一下到底是几颗呢(引导幼儿用手点数,说出总数)
游戏可反复玩几次
2感知5以内的物物对应:“装糖”游戏
(1)师:小熊呢开了一家糖果店。老师的糖果就是从小熊送给我。小熊家的糖果店现在又有了许多的新糖果,他还没有来得及整理。他呀,想请我们小二班的.小朋友帮忙整理。我们来帮助小熊吧。
师:小熊给了我们糖果跟小袋子。请小朋友数一下,一共有几个袋子?(5个)
师:小朋友在认真的看一下这些袋子有什么不一样的?(引导幼儿观察每个小袋子上的苹果是不一样的)
师:小熊说呀他想把糖果装进这些小袋子里。他说,小袋子上有几个苹果就在那个小袋子装几个糖果。现在,我们就开始帮小熊装糖果吧。
(2).老师拿一个袋子问幼儿:“这个袋子上有几个苹果?那应该装几颗糖果在这个袋子里面?”(引导幼儿观察说出正确答案)
(3)师:“现在请小朋友也帮帮小熊装糖果吧!”(老师提醒幼儿要是按要求装糖果)
3.感知5以内的数物对应:“送糖果’游戏
教师出示数字卡片1——5中其中一张,幼儿根据数字找出想对应数量的糖果
师:“我们现在已经帮小熊装好了糖果,那我们就送给他吧。但是有一个要求哦。请小朋友看,老师手里拿的是贴有数字宝宝几的小盆啊?那小朋友就把装有几颗糖果的袋子放进来。(老师示范后,幼儿完成,随机完成1——5的糖果装盆活动)
4.结束
师:我们把装好糖果送给了小熊。小熊他说,小二班的小朋友真棒!都按我的要求帮我把糖果整理好了,谢谢大家。
幼儿园小班,积极参与,公开课,小朋友,糖果店
评析:教师教学活动目标制定符合本班幼儿的发展水平,准确;教学设计合理;思路清晰。但在活动过程中,语速过快,教具的演示动作过快。幼儿喜欢操作,兴趣点很高。
幼儿园教案
1、理解故事内容,品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。
2、体会故事中夜晚的优美意境,产生对夜晚的探究兴趣。
1、将午睡室布置成暗室,分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)。
2、自备一段抒情、优美的音乐。
一、倾听并理解故事。
师:你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的?在不开灯的晚上能看见什么?
有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上,你们觉得会发生什么呢?让我们一起来仔细的听听这个故事:不开灯的晚上。
有一天啊,落儿打开门,在门外面看见了什么?
落儿想请萤火虫进门,萤火虫却不肯,这是为什么?落儿最后是怎么做的?
落儿在不开灯的屋子里,觉得有意思吗,为什么?
萤火虫带着落儿来到屋子外,他们看到了什么?听到了什么?
落儿心里害怕吗?为什么?
这是个特别的夜晚,你喜欢这样的感觉吗?杨老师再完整的讲一遍故事,请小朋友们听完故事以后说说看,你最喜欢故事里的哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言)。
二、感受“不开灯的屋子”
师:听了这个故事,小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的?
杨老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。
(幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。)。
师:在不开灯的屋子里,有什么感觉?黑暗是怎么样的?(让幼儿感受黑暗中的氛围,说说对黑暗的看法。)。
(教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)。
师:你看到了什么?感觉怎么样?
幼儿拿着荧光棒或小手电筒,想象自己是萤火虫,随着优美抒情的音乐飞舞。
附:
不开灯的晚上。
落儿住在树林边的屋子里。每天晚上,屋子里的灯都是亮晃晃的。
这一天,一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门,请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光,不肯进门。
落儿关上灯,萤火虫飞进不开灯的屋子,一闪一闪的飞着,像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来,给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到,不开灯会那么有意思。
萤火虫往门外飞去,落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光。
幼儿园教案
学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。
尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。
体会对比颜色搭配的乐趣。
幼儿用书人手一册。一盒蜡笔。
一、欣赏儿歌《荷花娃娃》,感知荷花与荷叶的颜色。
教师出示在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的画纸,问:这是什么?它们是什么颜色的呢?
二、幼儿尝试探索不同的平涂方向。
1,个别幼儿示范涂色。
教师:你知道荷花穿什么颜色的衣服吗?怎样给它穿衣服呢?
教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。
2,讨论涂色的方向。
教师:他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的?他们是顺着什么方向涂色的呢?我们可以按照什么方向涂色呢?让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。
1、我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向平涂的方法给荷花穿衣服,那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来穿也可以。
2、在涂色穿衣服时候,尽量顺着一个方向涂色,注意不要涂到边的外面。
四、幼儿评价。
展示幼儿作品,带领幼儿欣赏自己的作品,有感情地朗诵诗歌:《荷花娃娃》。
幼儿园教案
陶行知提倡生活教育,而豆腐浆是孩子生活中经常见到的食物。在我班,我也发现有个别孩子不喜欢吃豆腐浆。而《幼儿园指导纲要》中也明确指出:“老师要多引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富,优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。于是我设计了这样一个小班语言活动,希望通过学习小陶诗“豆腐浆”,发展孩子的语言表达能力,使孩子在活动中了解豆浆的营养价值,并喜欢上喝豆浆,以此作为契机,激发孩子对陶行知,对幼儿园的感激,热爱之情。
1、能理解并学习小陶诗,了解豆浆的营养价值。
2、感受陶爷爷、老师等人的智慧和辛勤劳动,产生感恩之情。
1、经验准备:学过“小孩不小歌”等小陶诗。
2、物质准备:豆浆每人一杯。
一、谈话:我爱陶爷爷:
1、提问:我们的幼儿园叫什么名字?
2、介绍陶爷爷:有一个爷爷,叫陶行知,他是一个伟大的人民教育家,在以前,很多人都很穷,他们的小孩子没有钱上学校读书,是陶爷爷号召大家办贫民幼儿园,让这些穷人可以上学。我们的幼儿园就是根据陶爷爷的思想创办的。
3、陶爷爷很聪明,写了很多儿歌和诗歌,像我们学过的“小孩不小歌”“上学歌”都是陶爷爷创作的,今天我们一起来学学陶爷爷的另外一首小陶诗“豆腐浆”
二、学习小陶诗“豆腐浆”:
1、老师朗诵一遍,幼儿倾听:
提问:“诗歌里说豆腐浆是什么颜色的?”学习词语“乳白”。
诗歌里说“喝了豆腐浆后会怎样?”
老师小结:着重对豆浆营养价值的介绍。
2、幼儿集体跟念2-3遍。
3、分男女生朗诵。
4、个别吟诵,学习。
三、为小陶诗创编动作:
1、提问:你可以为这首好听的小陶诗编几个动作吗?
2、老师根据孩子创编的动作进行梳理,确定几个动作进行学习。
3、边念小陶诗,边表演。
四、品尝豆浆:
原来小小的豆浆有这么大的营养价值,那让我们一起来品尝一下吧。将事先准备好的豆浆分给小朋友品尝,交流品尝后的'感受。
五、感恩教育:我爱幼儿园,我爱老师,请您喝豆浆
2、送豆浆,结束活动。
在感恩的心中幼儿将豆浆送给老师等需要感谢的人,结束活动。
幼儿园教案
冲饮料、吃饼干(12一一36个月)。
1、会自己动手冲饮料、吃点心。
2、提高幼儿小肌肉的平衡发展。
各种需冲泡的饮料、小点心、温水、一次性杯子、调羹、垃圾筒、毛巾、桌椅数张。
针对幼儿。
1、目的:让幼儿学会自己冲饮料、吃点心。同时,在抓、握饼干,搅拌饮料的过程中锻炼幼儿手部小肌肉的发展。
2、玩法:首先,给幼儿介绍一下桌子上的饮料品种及点心;然后,告诉幼儿应该先拿一个杯子,在杯子里放上适量的冲泡品再用水冲泡,同时用调羹搅拌,使其溶化;最后,当幼儿吃完,应提醒他们把杯子放入垃圾筒,再用毛巾擦净小嘴巴。
3、注意事项:。
a、要求幼儿不要依赖父母,要学会自己做。
b、冲泡时,应节约饮料冲剂,不随便浪费。
c、提醒幼儿在搅拌饮料时要小心,不要把汁水洒出来。
针对父母:
1、目的:要学会放手让幼儿去做他们自己能做的事。
2、玩法及注意事项:当地方拥挤,暂时没有空位时,父母应维持好秩序,等候排队。在幼儿喝完后,父母要提醒幼儿不能乱丢弃杯子,使幼儿从小养成爱护环境的意识。
幼儿园教案
(一)在互相比较的过程中,关注自己与他人身体的异同。
(二)初步了解尺和秤的使用方法,感知数字大小与高矮轻重的关系。
(三)快速积极思考,尝试使用各种方法获胜。
木制长桌子2张、ppt、称、尺子三、活动过程:。
还能比什么?胖和……?或者可以说是重和……?
你们已经把今天比赛的项目都猜出来了,我们今天一共有四项比赛,分别是高矮重轻。
(二)比赛规则:
规则一,每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。
(三)身体的比较。
1.出示ppt(高)比谁高。
师:商量一下,看谁上来比高?你们商量一下!为什么派他?告诉我该怎么比高?
(幼儿背靠背比高,选出最高者)。
3.测量高度师:请一个工具我们判断谁获胜了。(出示卷尺)。
4.关于长短,尺子能告诉我们一个更准确的答案。
5.出示ppt(矮)比谁更矮。
师:这次商量一下比矮你们选谁,怎么样能变得比别更矮。给你们两分钟时间。
(幼儿尝试并进行比赛)。
6.出示ppt(重)谁更重师:该怎么比重呢?
(第一遍尝试,幼儿站上去比赛)。
师:有什么方法可以让自己的身体变得更重呢?
(第二遍可以带上物品去称重)。
7.秤可以告诉我们一个物体具体有多重。
8.谁更轻。
师:有什么方法可以让自己在秤上"变轻"呢?
9.可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。
(三)还能怎么比。
幼儿园教案
2、能听辨出mi、sol、la,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。
1、老师与幼儿共同讨论,根据小鸡,小兔.小鸟的体型.特征,确定它们代表哪个音。
2、幼儿自选小动物的头饰,进行游戏。
4、违反游戏规则停玩一次。
2、说明游戏规则:幼儿根据听到的音乐自由表现,音乐停,小动物迅速站到自己的家内。
4、引导幼儿相互讨论,分配角色,商定规则,教师可以提供帮助和配合,幼儿自由游戏。
幼儿园教案
1、增强克服困难的勇气。
2、能够快速平稳地通过平衡木。
1、幼儿有对解放军的初步认知:解放军是勇敢的、不怕困难的、能保护我们的人。
2、平衡木有两个,跨跳障碍六个,拱形门四个,长垫子两个,沙包若干(数量等同参加活动幼儿人数),红色、绿色丝带若干。房子造型的盒子一个。
3、节奏欢快的音乐磁带,录音机。
一、导入活动。
1、邀请幼儿参加活动。
2、教师带领幼儿听音乐活动四肢,做运动准备。
二、关键步骤。
1、请幼儿扮演解放军,为幼儿描述“解放军取炮弹”的情景。
2、将幼儿分成两组,分别在手臂上系红丝带和绿丝带作为标记。
3、教师讲解任务要求。
1)爬过草地(垫子),走过小桥(平衡木),钻过山洞(拱形门),跨过地雷(跨跳障碍),取一颗炮弹(沙包),跑回队伍。
2)哪个组先完成任务,哪个组就能先获胜。
3)要求速度要快,但要注意安全。
4、幼儿游戏,教师重点指导幼儿走平衡木,保护幼儿的安全。最后小解放军用取来的炮弹轰炸敌人城堡(用沙包远投房子造型的盒子)。
三、结束活动。
教师小结:解放军都非常勇敢,不怕困难,取来炮弹,消灭敌人。
活动延伸:
1、户外活动。
鼓励幼儿勇敢地尝试攀爬和其他有一定难度的体育活动。
2、家庭活动。
指导家长克服保护心理,在保证安全的前堤下,放手让出幼儿尝试有一事实上难度的户外活动。鼓励幼儿摔倒了要自己爬起来,遇到困难要自己克服等。
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣,为什么?
2、你认为这个活动的成功之处在哪里?
3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?
幼儿园教案
1.能比较两者的高矮,并学习排列出高矮顺序。
2.能说出1~2种测量的方法。
3.能正确数出长方形板的数量。
1.长方形板、水彩笔、彩色笔、蜡笔、杯子等。
2.乌龟、蜻蜓、小老鼠图卡。
一.引起动机:
游戏《长高了变矮了》,幼儿站成圆圈,老师说“长高了”,幼儿两臂上举。老师说:“变矮了”,幼儿蹲下。老师说:“我看谁长得最高”,幼儿双脚原地向上跳。
二.主要活动:
1.老师出示图卡,引导幼儿观察老师分别出示乌龟、蜻蜓、老鼠图卡,请幼儿观察,说出动物名称。三个动物都说自己最高,请幼儿帮忙,比比谁最高,谁最矮。
2.师生讨论。
老师请幼儿想想可以用什么方法,比比这三个动物,谁最高、谁最矮?
如:利用绳子量、靠在墙壁画线作记号等。
3.老师拿出三张图卡及长方形板磁卡贴在白板上,请幼儿以长方形板为准依序测量出三个动物的身高,说出它们的高矮顺序及有哪些颜色的柜子。
4.分组活动。
老师将幼儿分成三组,进行操作活动。
a.涂一涂。
提供幼儿读本,请幼儿根据动物的身高涂出相应的格子数。
b.排排看。
提供三种笔,水彩笔、彩色笔、蜡笔,请。
幼儿将它们依照从高到矮的顺序排排看。
c.哪个高。
提供三种杯子,请幼儿将它们从高到矮的顺序排列,看看哪个高。
延伸活动:排一排。
所需材料:哨子、录音机。
老师带幼儿玩“排一排”的游戏,全班先围一个大圆圈,听音乐进行绕圈,当音乐停止,哨子一吹,老师说:“我要三个人一组”。幼儿就必须赶紧三人一排,并且从高到矮站好,若有幼儿没有凑到老师要的人数或高矮排列顺序,他们就会被淘汰出局,所以最后留下来的一组幼儿就获胜了。
幼儿园教案
活动目标:
1、喜欢玩游戏,体验游戏的快乐。
2、能拉着“小车”向指定方向跑,提高身体的协调性。
3、能有秩序地玩游戏,遵守游戏规则。
1、经验准备:能在一定范围内较协调地跑。
2、物质准备:自制呼啦圈小车(将大小相同的两个小型呼啦圈摞在一起,用胶条粘好,再栓上一根绳子即可)、纸球若干、拱形门、自制树林(可乐瓶作树干,彩纸作树冠)。
指导幼儿能拉着“小车”平稳地向指定方向跑。
跑的时候,“小车”里的“豆豆”(纸球)不能滚出来。
1、教师与幼儿一同做小动物模仿操,活动身体。
2、教师与幼儿一同做游戏。
(1)幼儿每人拉起一辆“小车”,将一个“豆豆”(纸球)放入小车内,练习运豆豆,尽量不让豆豆滚出来。
(2)幼儿拉着小车在一定范围内协调地跑。幼儿在练习中尝试、寻找不让豆豆滚出来的好方法,可以让幼儿互相学习。
(3)幼儿自主玩“运豆豆”的游戏,并尝试用小车运两个或更多的豆豆,巩固运豆豆的方法。
(4)增设障碍物,让幼儿在游戏中绕过树林,钻过山洞。鼓励幼儿按照自己的意愿运不同数量的豆豆,同时要注意在游戏中不要让豆豆滚出来,看看哪个小朋友运的豆豆最多。
3、复习游戏:“捡豆豆”(调节运动量)。
幼儿园教案
理解散文内容,感受作品表达的美好情感,懂得为他人做事是快乐的。
学习用散文中的句式“我愿意……让他们高兴”表述个人的经验和想法。
经验准备:幼儿初步了解小鸟、大象和小兔的生活习性及本领。
课件内容:轻快的音乐;散文配图7幅。
纸面教具:彩色打印爱心卡片,裁剪好人手一份。
材料准备:勾线笔人手一份。
谈话导入活动。
1.教师面带微笑与幼儿问好,引导幼儿讨论。
——你有好朋友吗?为他们做过什么事吗?他们高兴吗?
2.幼儿自主讨论。
播放《微笑》课件,分段欣赏散文。
有感情地朗诵散文,并引导幼儿讨论散文内容。
再次播放《微笑》课件,完整欣赏散文内容。
——给散文取个什么样的名字呢?喜欢里面的动物们吗?为什么?
小结:每个小动物都有自己的本领,他们用自己的本领帮助朋友,让朋友高兴的同时,自己也收获了快乐。
分角色表演并朗诵散文。
1.教师带领幼儿分角色一边表演一边朗诵散文。
制作爱心卡,并互相交流。
1.讨论自己的本领?愿意为家人和朋友做些什么让他们高兴呢?
2.播放轻快的音乐,引导幼儿把自己的想法用简单的线条画在爱心卡上。
3.展示爱心卡并相互交流。
日常活动:结合午餐和起床环节,组织幼儿帮小班的弟弟妹妹,让他们高兴。
家园共育:请家长鼓励幼儿为家人做一件力所能及的好事让他们高兴。
小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”
大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”
小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。”
小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢?
一天,一群小蚂蚁正在忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。一只小蚂蚁说:“小蜗牛,你的微笑真甜呀!”
小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们高兴呀!小蜗牛就画了很多张图片,上面一只小蜗牛正在甜地微笑。朋友们看到这张图片,也高兴地笑了。
幼儿园教案
1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。
2、按照蔬菜的食用部分,对蔬菜进行简单的分类。
3、培养幼儿的合作能力。
活动准备蔬菜图片若干、疏菜整株与部分。
一、回忆蔬菜?
1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜?
2、是什么样子的?
教师:蔬菜王国里有很多蔬菜,现在老师就带你们去看。(看课件)。
二、蔬菜是怎样长出来的?
1、教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如:
西红柿、白菜、土豆、萝卜请小朋友辨别一下是哪种蔬菜,并找出我们吃的部分。
2、教师出示蔬菜的整体与局部的课件,帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。
(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎)。
3、看到蔬菜的图片,认识蔬菜各部分:根、茎、叶、花、果实、种子。
猜猜看:看课件引导幼儿猜出谜语(西红柿)。
4、列举植物的果实:西红柿、茄子、黄瓜、辣椒,幼儿说说这些蔬菜可以怎么吃。
5、植物的根:猜一猜:引出“萝卜”的谜语。出示课件让幼儿知道有些蔬菜是吃根的。
6、出示吃叶的蔬菜:白菜、菠菜等。
7、蔬菜的块茎:土豆、藕。
三、蔬菜分类。
1、出示多种整株蔬菜,请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为(叶菜类、瓜果类、根茎类)。
2、出图说一说这些蔬菜分别吃哪一部分。
3、做游戏:找朋友(给蔬菜找朋友)。