初中数学的规划范文（14篇）

规划计划需要不断进行评估和调整，以适应不断变化的环境和需求。下面是一些规划计划的最佳实践和成功经验总结，希望能为大家提供借鉴和参考。

初中数学的开场白

合：大家好。

女：怀着真挚，怀着深情，带着期盼，带着祝福，从四面八方如约相聚在日照嘉豪酒店，实现了梦寐以求的愿望----我们再一次相聚了!!

合：现在让我们一起鼓掌热烈欢迎各位老师和同学们的到来。(鼓掌)。

男：回想，25年前，曾经的懵懂少年、笨拙的小孩，因为求学、求知而相见相识;今天，我们又为了师生情、同学谊欢聚一堂。

女：二十五年的牵挂，给了我们相约相聚足够的理由，无论走遍天涯海角，难忘的是故乡。亲爱的老师同学们，不管你身在何处，不管你从事何种职业，我们一直想着你们啊!

男：悠悠岁月，谆谆情怀!总也忘不了小红楼前、小矮屋里，我们苦学的背影，顽劣的身姿;更忘不了老师们不倦的教诲，同学们无私的帮助。

女：岁月的长河冲刷去的只是零星的记忆，但浓浓的同学情、师生谊像陈年老酒越酿越香!

男：一日同学，一世朋友，那是割不断的情，那是分不开的缘。

忆往昔，恰同学少年，风华正茂，激情洋溢。

女：悠悠岁月弹指一挥间，转眼我们告别了少男少女的时代，进入中年，已届不惑。

男：二十五年过去了，我们奋斗在不同的岗位上，在家庭我们是主心骨，上要孝敬父母下要抚育子女;在社会我们是中流砥柱，努力奋斗，一步一个脚印地走过来，这份不平凡的艰辛不管结果如何，我们都是成功的!

女：时光可以带走青春韶华，却带不走深厚的同窗情谊。岁月如歌，时光流逝，同学的友谊经不起等待啊。

男：所以，需要通过这次具有历史意义的盛会，老师同学更多的沟通，进一步加强联系，重叙旧情、互述衷肠，加深同学情意，资源共享，互相扶持，把我们的人生之路走得更加辉煌，更加美好。

男：老师们、同学们，真诚的友谊的永恒的，浓浓的祝福和思念将陪伴我们走过永远的春夏秋冬。再一次把我的心给你，期盼着你的回应，这一刻疲倦的心不能停止想你，纵然短暂相聚，也能让我们珍惜，从今天起如果心不再分离，这一生才不会孤寂。

女：珍惜友情吧，人生还有多少个二十五年!我们希望每个五年、十年甚至每年我们都能再相聚!

初中数学的开场白

老师们，同学们：

大家好！

在这秋风送爽，丹桂飘香的九月，在教师节、中秋节即将来临之际，我们迎来了新学年的开学典礼。今天，我们欢聚一堂；在和谐的`气氛中，让我们倾诉心声。敞开你的心扉，共享这难得的时光。2021年秋季开学典礼现在开始。

初中数学的开场白

女：亲爱的朋友们!大家晚会好!我是今晚的主持人xx-x，欢迎您走进海边草屋“鹊桥会”——七夕节全视频综艺晚会的现场。

男：亲爱的朋友们，大家晚上好!我是今晚的'主持人xx-x，八月，驱除了夏日的浮躁，迎来了初秋怡人的凉爽，今晚我们相聚在了海边草屋，共同度过这个浪漫的七夕节。

女：七夕节，源自于一个美丽的爱情传说，这是中国传统节日中最具浪漫色彩的一个节日——中国的情人节，岁月如水，一切都在悄悄地流逝变迁。唯一不变的是真情、是爱意。爱，这个既古老又年轻的话题，始终牵动着人们的心灵。

男：传说在一个晴朗的夏秋之夜，天上繁星闪耀，一道白茫茫的银河横贯南北，银河的东西两岸，各有一颗闪亮的星星，隔河相望，遥遥相对，那就是牵牛星和织女星。古往今来有多少相爱的人憧憬着自己的未来。

女：有爱的日子，像走在云端，微醺的醉、微醺的笑、微醺的言语，微醺的眼神、微醺的歌声、微醺的爱意，是爱让我们拥有了美丽心情!爱，这个生活的永恒主题，始终牵动着你和我。

男：微笑的容颜，是前世宿命的纠缠，是今生缠绕的情节，更是来世难舍的眷恋!是三生石上的牵挂，是风与云的痴缠，是海与天的绝恋，是日与月的悲欢，是我们的誓言!

女：岁月如歌，一曲缠绵美丽了天空，含蓄的语言，省略的爱意，你一定读懂。热切的目光，激动的跳跃，你一定感到。在今晚这个浪漫的七夕，朋友们，放飞你的柔情，共享节日的快乐。

初中数学的口诀

求几何图形的面积有“三板斧”

(1)直接用三角形，特殊四边形，圆，扇形的面积公式来求。

(2)间接割补法，把不规则图形面积通过割补、运动、变形转化为规则易求图形面积的和或差。

(3)特殊求法，即利用相似图形的面积比等于相似比的平方，等底(等高)的三角形面积比等于高(底)比的性质来解。

其次有些乘法公式、勾股定理、三角形的一边平行四边形的比例式等性质，也可用面积法来推导。

面积法是什么?

运用面积关系解决平面几何体的方法，称为面积法。

它是几何中常用的一种方法。特点是把已知和未知各量用面积公式联系起来，通过运算达到求证的结果。所以用面积法来解几何题，几何元素之间关系会变成数量之间的关系。这个时候，问题就化繁为简了，只需要计算，有事甚至可以不添置补助线就迎刃而解了!

此外，用面积法还可以用来求线段长，证明线段相等(不等)，角相等，比例式或等积式，求线段比等。虽然这些几乎都可以用其他方法来解决，但是面积法无疑是一种更直接、简易、有效的方法。

1.三角形的中线把三角形分成两个面积相等的部分。

2.同底同高或等底等高的两个三角形面积相等。

3.平行四边形的对角线把其分成两个面积相等的部分。

4.同底(等底)的两个三角形面积的比等于高的比。

同高(或等高)的两个三角形面积的比等于底的比。

5.三角形的面积等于等底等高的平行四边形的面积的一半。

6.三角形的中位线截三角形所得的三角形的面积等于原三角形面积的1/4。

7.三角形三边中点的连线所成的三角形的面积等于原三角形面积的1/4。

8.有一个角相等或互补的两个三角形的面积的.比等于夹角的两边的乘积的比。

面积法的常用解题思路。

1.分解法：通常把一个复杂的图形，分解成几个三角形。

2.作平行线法：通过平行线找出同高(或等高)的三角形。

3.利用有关性质法：比如利用中点、中位线等的性质。

4.还可以利用面积解决其它问题。

初中化学的复习规划

溶液、酸碱盐部分是初中化学的一个转折点，他们将化学从一个人人以为会背就可以得分的学科提升到了一个新的高度。初中化学75%以上的难题是和他们有直接关系的。溶液、酸碱盐这部分知识掌握的好与差，直接决定了学生在重要考试中成绩的档次。他们关系到的题型很全面，综合性的选择题、神秘的推断题、看似复杂的实验题以及“老大难”的计算题。

关于溶液，重要考试中，较难题的反应几乎都在溶液中进行，计算题的最后一题也必然跟溶质质量分数有关。

至于我们怎么学好这个单元的内容，必须要在寒假的引导学习和自主学习中，加强对溶液中的物质之间的关系研究和知识积累，做到饱和溶液与不饱和溶液区别和相互转化、溶解度曲线、中低难度的溶质质量分数计算问题能够快速正确利用规律解决。杜绝死记硬背和生搬硬套。

关于酸碱盐，初中将最后一个基本反应类型――复分解反应引入知识体系，并且利用酸碱盐以及某些氧化物的之间反应来对一些复杂的实验和计算进行研究和计算。

而且在酸碱盐这部分内容中，ph值和指示剂更是考试的一个难点，尤其是酸和碱反应用酚酞做指示剂判断反应合理与否的实验题，更是各个城区和中考的必考考点之一。至于发生在酸碱盐之中的计算题和利用图像表示反应过程题也是每天的重要考点之一。而较难考点之一的物质鉴别、分离提纯也是学生们所头疼的。

学习这部分内容要结合反应规律和各重要常见物质的性质来进行层层递进，分类记忆，归类一些题型的基本分析思路和规律，这样才能做到学到、学好。

初中数学的开场白

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家上午好!在聚会筹备小组全体同学的共同努力下，我们xx级首届师生联谊会如期举行了。在此，首先请允许我代表筹备小组全体成员，对各位老师和同学能在百忙中参加这次活动表示最热烈的欢迎与最衷心的感谢!

一个人一生最紧要处往往只有几步，这几步恰恰就在中学时期。中学时代，是一个人一生中最美好的时光。我们感谢学校、感谢老师对我们的培养。没有老师的传道授业和解惑，没有老师的辛勤培育和苦口婆心，就没有我们今天的成功和潇洒。老师不仅教给了我们做事的本领，更教给了我们做人的道理。师恩永世难忘。借此机会，让我们真诚地向老师道一声：老师，您辛苦了，谢谢你们!祝你们工作顺利，身体健康，家庭幸福，万事如意。

在今天这个难忘和特殊的日子里，有请我们的老师再给我们上一堂更难得更精彩的人生之课，下面首先请这次聚会的总顾问xxxx-老师致词，也请其他各位教师作好发言准备。

(老师一一发言)。

再次感谢各位老师的谆谆教导。我们一定会牢记老师的嘱咐，继续努力发奋工作，在各自工作岗位上继续拼搏，再创新的辉煌!

-年，在人类历史的长河中，仅仅是弹指一挥间，而对我们每一位同学来说，却是生命中最可宝贵的黄金岁月;-年，我们全班同学在社会大课堂上历经了人生的风霜雨雪，领略了生活的酸甜苦辣，或许我们今生注定平凡，但只要我们尽力了，我们就问心无愧。在这个意义上，我们可以负责任地对老师说：老师，由于您当年的教育培养，-年来我们没有虚度年华，也不敢碌碌无为，尽管我们岗位不同，但我们在风光无限的社会大课堂里正贡献着自己的青春热血!

下面xx中学毕业-年聚会正式开始。

初中数学的口诀

图中有角平分线，可向两边作垂线。

也可将图对折看，对称以后关系现。

角平分线平行线，等腰三角形来添。

角平分线加垂线，三线合一试试看。

线段垂直平分线，常向两端把线连。

线段和差及倍半，延长缩短可试验。

线段和差不等式，移到同一三角去。

三角形中两中点，连接则成中位线。

三角形中有中线，倍长中线得全等。

四边形。

平行四边形出现，对称中心等分点。

梯形问题巧转换，变为三角或平四。

平移腰，移对角，两腰延长作出高。

如果出现腰中点，细心连上中位线。

上述方法不奏效，过腰中点全等造。

证相似，比线段，添线平行成习惯。

等积式子比例换，寻找线段很关键。

直接证明有困难，等量代换少麻烦。

斜边上面作高线，比例中项一大片。

圆形。

半径与弦长计算，弦心距来中间站。

圆上若有一切线，切点圆心半径联。

切线长度的计算，勾股定理最方便。

要想证明是切线，半径垂线仔细辨。

是直径，成半圆，想成直角径连弦。

弧有中点圆心连，垂径定理要记全。

圆周角边两条弦，直径和弦端点连。

弦切角边切线弦，同弧对角等找完。

要想作个外接圆，各边作出中垂线。

还要作个内接圆，内角平分线梦圆。

如果遇到相交圆，不要忘作公共弦。

内外相切的两圆，经过切点公切线。

若是添上连心线，切点肯定在上面。

要作等角添个圆，证明题目少困难。

初中数学名师工作室三年发展规划

依据诸暨市教育局《诸暨市名师工作室实施办法》文件精神，在市教育局的大力支持下，我们成立了苹果信息技术名师工作室。依托学科特色，在诸暨教育网上建立了《苹果信息技术名师工作室网站》，为使工作室正常运转并发挥其应有的作用，特制定工作室建设和研修员培养方案。

一、工作室宗旨。

苹果信息技术工作室是教师成长的共同体，教学改革的实验室，活力课堂的发源地，教学质量的促进者。

二、工作室思路。

要把工作站建设成为名师的摇篮，教学的基地，研究的平台，辐射的中心。按照“围绕名师、凝炼主题、组建团队、开展教研、开发资源、提炼成果、形成特色、搭建平台、问题中心、全程参与、培训教师、培育大师”的建设思路，以“师徒制”和“情景认知”理论为指导，以丰富多彩的教研活动为载体、以基于具体问题情景的导师指导下教师全程参与为形式、建立若干教师网络学习共同体，积极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射、网站建设等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

工作站重点落实教学研究、示范引领、教师培养、示范辐射几大工作，开展校内、校际间的示范辐射工作，让更多的一线教师、农村教师加入到本团队中。基于学校信息技术教学工作的特点，苹果信息技术名师工作室主要关注两方面工作：一是关注信息技术教师专业成长，以研讨教材、钻研教法、规范教学、辅导考试为重点内容；二是关注信息技术教学环境建设，关注学科教师（非信息技术专业）的专业成长，以学科与信息技术整合、教学资源的有效利用为主要内容，给一线老师提供教育技术培训与教育技术支持，让技术不再成为教学中的障碍。

信息技术专业老师的专业思想和教学态度。

三、工作目标。

1、培训各层次的名师。三年内培养出一定数量的省、市级省级骨干教师、学科带头人。

2、每学年至少开展4次专题教研活动（网上网下各两次），比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。

3、工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，每月参加一次在线研讨并积极发言。

4、三年内把本工作室建设成市内外有知名度有影响的信息技术工作室。

5、工作站成员每年精读两本书，并在工作站读书沙龙中交流学习体会。

6、三年内高质量的完成一个市级教研课题。

7、三年内汇编一本工作站成员论文、教学设计、教学反思、教学案例集。

8、重点帮扶两所初中（马剑镇中、枫桥镇中），对老师进行培训交流，让该校老师熟练掌握整合技术。

1、成立工作室领导小组。

工作室导师由教育信息中心副主任张镇潮教师担任。

2、工作室研修员构成蒋银江滨江初中杨海平暨阳初中应海飞大唐镇校。

楼利光枫桥镇中黄祖苗璜山镇校费晓宇马剑镇校。

宋胜江赵家镇中。

（1）建立规范的工作室成员档案，记录培养过程。

（2）严格工作室管理和考勤。

（3）每学期每位成员要制订切实可行的学习计划和工作计划。

（4）每学年，对工作室成员进行考核。

（5）每位成员至少订阅3份教学专业报刊、杂志，加强理论学习。

（6）熟练掌握多媒体辅助教学和课件制作。

（7）外出参观学习要交学习报告。

（8）每学期每位成员至少开设一节优质示范课，至少听课20节。

（9）每学期每位成员至少开设讲座一次。积极参加各种教研活动和会议。

（10）每学期每位成员都要交一份教学设计、一个课件。

（11）每学年每位成员至少参加一项课题研究，至少完成一篇专业论文。

4、工作措施：

（3）由领衔人在工作室主页上不定期推荐阅读书目和文章等；

（4）邀请全体成员参加领衔人或成员所在学校开展的教学开放周、专家讲座等教研活动；

（5）每个成员必须制定个人成长规划，确定短期和中期目标；

（6）每半年检查通报成员完成规定目标的情况，并把研究成果在工作室主页上公布、交流。

5、工作保障。

（1）在教育信息中心设立苹果信息技术名师工作办公室，并配备必需的办公设备（桌椅、计算机、打印机、电话、空调、柜子）。

（2）向上争取资金，用于聘请专家指导和正常开展活动。

（3）争取相关部门支持，配置活动用的数码相机、摄像机、微型投影机（手持多媒体投影机）。

初中数学的评课稿

1、教师的基本功扎实，讲授知识有深度、有广度、有技巧。

2、教师的形体语言亲切、自然，口头语言清晰、流畅、幽默。营造了积极、和谐的教学氛围和平等、民主、自由的师生的关系，很好的实现了教师角色的转变（说通俗点简直不象是老师，而是学生的朋友和兄长）。为教师指导下学生自由地对数学知识的探究作了很好的教学铺垫。

课堂气氛活泼有序、教师调控能力和应变能力强、富有激情。使学生在轻松愉快的氛围中接受知识。

教学设计理念依据新一轮基础课程改革《数学课程标准》中：让生活走向数学，让数学走进生活的基本理念，面向全体学生。这节课彻底改变了学生被动接受的传统的教学模式，“在探究状态下学习”贯穿整个课堂教学。整个课堂设计完整、结构紧凑、逻辑严密、前后呼应。

1、首先从生活中的实际问题走进数学，导入新课。（巧妙激趣）

教师创设生活情景，激发学生学习欲望。一开始就让学生处在浓厚的学习兴趣中。

2、注重探究，教学方法多样。（大胆尝试，探究环环相扣，不断推出学生活动高潮）

本节课在教学设计和实际授课中营造了浓厚的探究氛围，让学生始终处于积极的思考和探究活动中，教给学生的不止是数学知识，更重要的是教会了学生科学探究的方法，这是这堂课学生最大的收获，真正培养了学生的探究精神和创新意识。

3、教师大胆创新，从生活中获取教学资源，效果非常明显。（展示教学能力）

4、作业的设计精巧，必做题和选做题满足不同层次学生的要求。（突破学科本位，延伸课堂教学）

设计这样的作业，既巩固了知识，又将课堂向生活延伸，将数学知识与生活相联系，在生活中找到所学知识的应用，使学生懂得生活中处处有数学，处处有探索的道理。让不同层次的学生具有分析问题和解决问题的能力。从而拓展学生思维和运用知识的空间，也就是让数学走进生活。

5、体现“教育自由”的人才培养观，注重情感目标的培养。（体现新育人理念）

教师在整个教学过程中让出教学表演的“舞台”，成为学生活动的“导演”，敢于让学生探索、体验，给了学生以最大的自由运用和探索规律的开阔的地带。体现学生主体和教育自由的人才培养新观念。

在教学中，通过教师有序的导、学生积极的参与、体验、合作、讨论与交流，培养学生具有主动、负责、开拓、创新的个性特征和科学的思维方式。将知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观完美结合。培养学生终身的探索兴趣和科学的学习态度，树立将科学转化为技术服务于人类的意识。在整个教学活动中始终面对全体学生，让每一个学生都有收获，都得到成功的体验，充分体现了全面育人的新课标精神。

6、在整个教学活动中很好的实现了情感价值目标，并实施了德育教育，注重了德育教育的实效性。

1、教师师在课堂设计和教学过程中，不只是学生知识的传播者，更是教学方法、育人理念的探究者和研究者。教师应时刻牢记并践行。

2、教师还应进一步锤炼课堂语言。既言简意赅，又通俗易懂。

3、在对待出错学生的问题上，还应注意学生的接受能力，最好是自己的错自己纠，这样更能起到好的效果。

4、时间安排上略显前松后紧，削减内容或精讲精练。

初中数学的开场白

合：大家新年好!

鲁：时光的车轮又留下了一道深深的印痕。

珍：伴随着冬日里温暖的阳光，元旦如约而至。

鲁：在这一刻，人人喜气洋洋，整个校院洋溢着热烈的节日气氛。

珍：在这一刻，我们已经感受到春的气息，这是我们特校的春天，这是我们每个人的春天。

鲁：今天，我们相聚一起，用心感受真情，用爱融化冰雪。

珍：今天，我们相聚一起。敞开你的心扉，释放你的激情。快乐将伴随在你我的身旁。

鲁：元旦晚会现在开始。

元旦晚会主持台词稿。

初中数学的评课稿

我们参加了#教研室组织的在#举行的#年级数学“一课两讲”试验课，内容为“#。听了两位青年教师的展示课，我们获益良多，感触颇深，特别是#老师的讲课，我们认为是一节成功的展示课。

我们认为这节课有以下几个亮点：

一、温故而知新，创设问题情景：

#老师首先利用多媒体创设问题a、b，以测验的形式让学生回顾上一节课所学过的内容，起到检查并督促学生复习巩固所学知识的作用。从而迅速地调动起学生参与的积极性，激发了学习兴趣。不一会儿，学生就把答案写出来了。这时#老师先提问其中一位学生的答案，再征求其他学生的意见，最后公布正确答案，这一举真正做到了师生互动的要求，提高了学生的求知欲。

二、注重例题，准确归纳。

在例题讲解方面，#老师注重学生的理解程度，语言简明扼要，学生能充分理解每一步。讲解例题结束后，再提出问题让学生独立来思考完成，通过这样来检查学生的学生的效果。在处理#的问题上，#老师能根据具体的案例，运用对比与观察的教学方法，使学生能够理解#。通过师生的共同探讨，得出#，可使解题较为简单。

微笑教学营造和谐课堂。

#老师文雅的外表，温柔的语言，朴素的气质能吸引住学生的注意力，她的微笑更使学生感觉到亲切感，使每位学生都能够跟住老师的思路去听课，学生学得有劲，老师教得轻松。她的一个点头或微笑，一句赞赏的话，一声亲切热情的.指导，都会引起学生的兴趣。由于她在这方面做得好，整堂课自始至终微笑着，营造的和谐课堂气氛使学生一直爱学、乐学。维持学生的高涨学习情绪，是中学数学有效教学的一个重要任务。冯老师重视变换练习方式，能令学生感到数学课累而不腻，长而不烦；利用多媒体创设情景，使学生积极地将抽象的材料与生动的实际环境联系起来，学而不死，活而不乱，及时发现学生练习的优点，进行鼓励和肯定的评价，增进了师生间感情，有益于学生素质，特别是数学能力的提高。

这堂课教师教得精彩，学生学得轻松有效。一位青年老师能将新课程的理念融入到了教学实践中，在关注学生的发展，拓展学生的思维方面确实动了不少的脑筋。整堂课学生自主探索，合作交流，学习兴趣浓厚，改变了以往数学课沉闷的局面，真正达到了教学目标和预期的教学效果，是一堂成功的公开课！

初中数学的知识点

初二是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。这个“分水岭”并不是仅仅体现在初二的期末考试中，最重要的它会更加清楚的体现在你的初三复习中，体现在最终的中考当中。

有个合适的计划--严格管理时间科学安排时间。大部分初三学生的'时间真的是挤出来的幸运的是我们距离初三还有一个学期和一个暑假的时间把握住这段时间我们的初三将会无比的轻松。

我虽然只教数学可是深有体会。有个人大附的男生几乎每个压轴题都能第一个做出来做完之后就在那“默写”某某个课文。一问才知道偏科语文总在90边缘徘徊。偏科的危害就不用我说了可是同学们可能不知道到初三再想补“瘸腿”是多么的可怕--原因很简单每科都在复习!

初中数学名师工作室三年发展规划

教师发展是教师人生价值实现的过程，能成为“兴化市初中数学名师工作室”的领衔人是我个人成长发展的好机会。在未来的三年里，我将带领全体工作室成员，以名师工作室为平台，以研究课堂、研究学生为立足点，不断地磨练自己，努力提高教学艺术，提升教研水平，努力促进自己的专业成长，为兴化初中数学事业发展作贡献。

一、原有个人专业情况工作以来，一直担任一线的数学教学及班主任工作。现为江苏省教育学会数学专业委员会会员，核心期刊《中学数学教学参考》的封面人物，泰州市学科带头人，泰州市教学能手，泰州市初中数学骨干教师研修共同体成员，兴化市初中数学名师工作室领衔人，兴化市首批卓越教师培养对象，兴化市初中数学中心教研组成员，兴化市“泰微课”资源制作专家组成员。能注重初中数学课堂教学及试题解题、命题、微课的研究。经常参与兴化市教育局组织的初中数学期中、期末、中考模拟试题的命题工作，多次参加泰州市、兴化市送教下乡活动并获得好评。近几年在《中学数学教学参考》、《数学通报》、《教学月刊·中学版》、《教学与管理》等主流期刊发表论文50多篇，其中核心期刊17篇，人大复印资料索引2篇，连续6年参与核心期刊《中学数学教学参考》编写《赢在中考—导学式高效课堂》丛书。目前，主持的泰州市“十二五”规划课题《初中数学微课程资源的开发与应用研究》已于2016年3月立项，档案号：125259，用户名：yblx2015098。现已获得了阶段性成果。

二、近期三年发展目标。

1．学科教学目标。在三年时间内，通过读书、进修和教学实践，不断提升有效开展课堂教学的能力，努力提高自己的数学素养，形成自己的教学风格和特色，力争在泰州甚至江苏省造成影响。每学期至少开设一节市级以上的教学公开课或作一次市级以上与课题研究相关的讲座。

2．教育科研目标。努力学习专业理论，并在实践中不断提升自己的理论水平，从教育教学理论的角度来分析、研究初中数学课堂教学中的问题，形成研究成果，积极撰写案例、随笔、反思、论文，每年至少撰写两篇有价值、有水平的科研论文，并能够在省级以上刊物发表。

3．专业成长目标。积极参加本校、本地区的教育科研活动（包括校际交流、各级初中数学学科会议、各级学科培训和论文与经验的交流活动等），有效发挥作为工作室成员的示范辐射作用。通过自己的努力，三年内成为“泰州市名教师”、“泰州市省特级教师后备人才”、“江苏省特级教师”。

4.培养新人目标。承担工作室要求的对我市初中数学学科中青年教师的学科教学业务的指导工作，三年内培养所有工作室成员，使之成为兴化市、泰州市有影响的青年教学骨干。

三、具体专业发展措施1.不断强化学习。

认真制定好三年读书计划，深入学习有关教育学、心理学理论和初中数学学科的前沿理论与课程改革理论，时刻关注教育改革与发展的动态，不断更新教育理念和吸收最新研究成果。每学期完成一部教育专著的阅读，三年至少阅读6本，并撰写一定的读书笔记或读书心得，并定期在工作室网络平台发表读后感言。密切联系数学教学实际，每年自我征订不少于3种数学专业杂志，认真阅读学校和自我征订的教育教学类报刊杂志，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。积极参加教育局举办的各项培训学习活动，认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习，各项考核和测试确保合格。

2.立足课堂发展。

坚持战斗在课堂教学一线，认真上好每一节课，重视教学过程的探究性和互动性，重视教学中的师生、生生的交流和对话，努力把课堂建设成促进学生成长与发展的乐园，追求真理、崇尚学问的精神的家园，真正实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。根据教学大纲或新课程标准的要求，科学运用教学方法和现代化教学手段，培养学生的创新思维和创新能力，全面提高学生的综合素质。认真写好教后感和教学反思，针对课堂教学中的问题及时进行研讨与纠正。积极参加各级各类组织的教研、观摩等活动，主动参与沟通和交流，每学期听课学习不少于45节，每学期至少开设一节市级以上的教学公开课或作一次市级以上与课堂教学相关的讲座。

3.课题研究先导以课题研究为抓手，引领大家积极参加课题的研究工作，努力提高课题研究的科研能力，努力做好课题研究的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等，及时总结汇编课题研究成果。针对当前普遍存在的“老师教得苦，学生学得累”的现状，思考研究如何进行科学合理的教学设计，努力调动学生学习的积极性，引导学生全心身的参与到教学活动中来，促进学生主动愉快地学习，有效地学习，全面健康地发展，师生共同学习、共同提高，共享教学生活的快乐，达到既减轻学生过重课业负担，又大面积提高学生的综合素质的目的。

4.及时总结反思。

积极撰写读书笔记和学习心得，利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通，及时获得反馈从而及时反省和总结。每学期年至少有1篇论文在省级获奖或在省级以上报刊上发表；在名师工作室网站上开通个人博客，每周发表不少于1篇的个人博客文章。做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性发展总结。

5.青年教师培养。

重视对青年教师的指导工作，从基本的教学环节入手，指导他们进行备课、上课、拟卷、评讲、辅导等，帮助他们进行教法设计，教他们如何进行学法指导，怎样开展课外辅导活动，如何进行复习，知识总结，怎样写好教研论文等，并为青年教师开示范课。三年内培养所有工作室成员，使之成为兴化市、泰州市有影响的青年教学骨干。

考研高等数学的复习规划