话说延安精神读后感（专业18篇）

读后感是对所读内容的个人理解和观点的总结和表达，可以帮助我们更好地吸收和运用所学知识。现在，请跟着小编一起阅读这些读者的读后感，或许你会有新的发现和感悟。

《把话说到孩子心窝里》读后感

书中的例子都是平时发生在我们身边的故事，故事说完后，大概也看懂了。五年不见的裘安，今天为什么自己找上琳达？很简单，她要推销她直销公司的产品，要琳达作她的“组织下线”。但是，她没有开门见山地说明来意。她绕圈子，她甚至没说半句要推销的话，而是琳达自己上钩的。如果当时她开门见山就推销她的产品，结果就不会这样了。看了这个故事我就联想到我自己平时的工作。在平时跟客户交流的时候如果我们直截了当地说明我们的目的，会使得客户对我们有所防备，甚至不会再跟我们谈下去。所以怎样在一开始的时候，通过我们的语言使得客户相信我们，从而愿意接受我们的服务，到最后客户成为我们的朋友这门艺术对于我们做营销的来说真的是至关重要。

书中众多的例子不仅教会我要怎样说话，我更从中悟出了一个道理，就是凡事都不能急于求成的，在平时的工作中不要以为是小事而不去做，其实小事做多了，做好了，就不再是小事了。其实一开始我总觉得平时给客户派些资料，派卡片是没有用的，有些客户甚至连看都不看就扔了。但是最近有位客户主动打电话找我开户，这让我对自己平时的工作有了一个肯定。虽然不知道她的资产有多少，但起码这证明了我的努力是有结果的。我还记得有位同事跟我说过，他跟了一个东证的客户跟了差不多有一年了，()最后那位客户还是把资产转过来我们广发。这进一步说明，要想成功真的要做到持之以恒。

《有话说》读后感

两天看完了这本书，抱着对崔永元这个人的好奇打开了这本书，如我所料，没有让我失望，让我有所收获！总结如下：

整本书可以分为两部分第一部分讲述了说话之术，第二部分说了说话之道即如何做人！

第一部分在讲述说话之道时，通过几个方面讲述：

1、观念，要多拥抱多种不同的观念，以及正确观的阐述，不要简单的认为自己的正确才是正确，此时的正确才是正确，要辩证的来认识“正确”，多拥抱接纳多种精彩，踏入自己不曾踏入的禁区！

2、要学会尊重，先从内心深处去尊重任何一个对方，尊重并拿出真诚！

3、要带着耳朵去说话，多倾听，忽略自己的存在，放低自己，抛弃自我光环，多去融入对方的世界！

4、该坚持原则的时候要坚持，可以退步的时候就适当给对方留点余地，才是生存之道！

第二部分说话之道，如何做到人，阐述了很多为人的问题，不是讲述道理的叙述，让我们留有更多思考！人生的奇妙之处就是未知！不知道接下来会发生什么，不知道自己当下的选择是否正确，不知道自己真正想要的是什么，这些所有的未知才是人生之谛！那些所得之喜，那些不所得之悲，都变得不是那么重要！因为不知不觉中时间给了你答案，最终都变成我们最想要的！

这本书，不仅讲述说话之术，从头到尾都贯穿这作为“一个人要把自己放在最低的姿态”，在最低的姿态里找寻着对人类最有意义的选择，这些真是崔永元本身！阐述着既卑微的生命体，但孤傲的活出最精彩的世界，带着人类的使命感！

《有话说》读后感

看这本书的时候，我竟然感到了悲哀。

是为了考大学，上大学，拿学位。很多中小学生没有基本的职业意识，更没有职业规划，甚至包括很多大学生也没有足够的职业意识和技能，不知道自己将来要做什么。

学生没有职业意识，没有足够的技能和专业化的态度，大学毕业时也没有很强的、立即工作的能力，这样就很难就业。

在中国，家家户户都是拼高考，届时凭着分数在几天时间内临时选择专业，把孩子送进大学，糊里糊涂地塞进一个专业，糊里糊涂地锁定自己的人生，哪里谈得上什么人生设计。

美国，虽然是个崇尚自由独立人格的国家，尊重孩子的兴趣和爱好。但美国并不是提倡没有职业意识，没有职业目标的教育。相反，美国很多家庭，在孩子很小的时候就开始寻求升学顾问的服务。升学顾问以超前的眼光和专业的高度，从小对孩子进行专业化的人生设计和职业规划。

我希望，中国的父母以后要从小关心孩子的成长，给孩子一个好的规划，也希望中国以后有升学顾问这样一个新兴职业的产生。

由一份《暑假活动表》所看到的。

——阅读《人生设计在童年---哈佛爸爸有话说》有感。

春游结束，本来是应该好好休息的，神死鬼差又走进书店。自认为这一两年来的阅读量足以在三年二班同学面前好好吹嘘一番，但越是读书，越是觉得自己不懂的东西越多，就越发爱读书。在新华书店一呆又是三个小时，原来疲劳的双腿三个小时后，居然一点也不酸了，这不得不说是“书虫”的奇妙感受。

买了《人生设计在童年---哈佛爸爸有话说》这本书，回家就遭人质疑：“又是教学的，你自己是当老师的，还要看教育书？”我老老实实地告诉他：“幸好我还有自知之明，确实是觉得教育这门学问，我还没入行！”赖在沙发上，又手不释卷地看了起来。

的确是一本好书！我想能给许多作家长和教师的一些启发。这本书不同于以前看到的成才励志故事书的，是作者本身就是八十年代旅美，任教美国a&m大学，而且还是独立升学顾问，也就是专门研究职业教育问题的。书中的很多教育思维融合了中西方的特点，最主要的是通过他女儿高倩的教育实例，让我们领略美国教育文化和教育现状，改变了我们以前许多的片面观点。这并不是一本猎奇、记趣的书。这是一个来自中国的教育工作者，通过自己在美国教育女儿的过程，对美国中小学教育进行第一手的深入体验和分析后，写成的书。

毕竟我的博客要面对我的广大学生，因此我想在这里把一个小姑娘的暑假活动表发给大家。请大家详细读一读，然后我再作说明：

高倩13年暑假活动表：从幼儿园到高中（1987～1999年，5～8月）。

幼儿园做数学题、看书、看电视。

一年级用打字机学打字，做数学题、看书。

二年级随父母驾车北上3周，游历美国东北部及加拿大共十几座大中城市。做数学练习题（舒尔蒙成人教育系列《初等数学习题集》，包括算术、代数、几何习题共2500道）。阅读英文版的中外小说，包括《青春之歌》、《红岩》、《子夜》。

三年级到大学课堂跟班上《大学代数》，后退出，改为自学。背诵sat/gre词汇词典。大量阅读英文版的中外经典文学原著，包括中国作品《红楼梦》等。自学汉语（用北京语言学院编《实用汉语课本》，1981年版）。

四年级同时自学法语、西班牙语（使用大学课本）。第二次重背sat/gre词汇词典。大量阅读英美经典文学名著。

五年级继续自学大学法语、西班牙语。获选参加得克萨斯a&m大学工学院为优秀小学生开设的暑期课程。再次重背sat/gre词汇词典。

六年级写作《西方到东方》。获约翰斯·霍普金斯大学奖学金，参加天才少年中心暑期课程《数学物理之困惑》。

七年级获选参加得州a&m大学为优秀中学生开设的数学课程。

八年级选修计入高中学分的代数课程。

九年级获奖学金参加贝勒大学钢琴夏令营。到北京的中学学习两周。随中央电视台摄制组到中国北京、西安、福州、福建山区农村拍摄纪录片《长大》，前后共4周。

十年级参加暑假州长荣誉项目3周。中央电视台摄制组在美拍摄《东方女孩》。担任交响乐夏令营辅导员。

十一年级担任州长荣誉项目辅导员3周。在得克萨斯a&m大学选修具有大学学分的经济学课程。

十二年级高中毕业。白天在得克萨斯a&m大学地质学院当会计助理（全职，每周40小时），晚上到中国饭馆当服务员（每周工作30小时）。阅读有关法学院的学习和申请的书籍，自学法学院入学考试lsat习题，“超前”为4年后上法学院作准备。

那么，这样一个在作者眼里“智商中等”的女孩，如何成长起来？我们的同学大约可以从人家的暑假活动表上看出一点成长轨迹来。

家长们，可以了解一下作者的几大观点：

1、美国《国家职业发展之道方针》规定，孩子从6岁开始进行职业发展指导。（中国的教育目的是考上名牌大学，根本没有职业意识，更不知道自己将来走向社会要做些什么。）。

2、“美国的高中生，根本就没觉睡。”所谓的“美国孩子都自由发展”是一个认识上的误区。说“美国孩子上学轻松得不得了”更是片面之词。书中详细描述了许多美国高中生一天只睡4个小时，每天喝4杯咖啡，熬夜写论文的故事。很显然，西方世界并不是我们想象中的那样。

3、阅读一定要阅读经典。书中再三强调：从小阅读名著的孩子，感情细腻，懂得如何分析复杂事物。优秀的文学作品，有教诲，有批判，有鞭挞，有颂扬，有歌唱。让心灵一片空白的孩子从小就浸淫在这样的文化营养中，慢慢地吸收，慢慢地渗透到内心深处，是最根本的素质教育。

4、自学能力要从小抓起。美国的小学教育环境宽松，孩子大量的时间用来自学。我们看到的高倩的暑假安排表，满满当当，一分一秒都没有浪费。在小学，她就已经阅读学习了大学教程。

也许有些家长要说：“我的孩子不需要成为如此出色的人才，毕竟，这个社会、精英充其量是少数。我只要我的孩子平平安安、快快乐乐的，有份舒服稳定的工作，就好了！”对此，我的看法是：素质永远是培养人所追求的目标。有了这些综合能力，今后在社会上的各个岗位上都能够游刃有余。况且，具有广博的社会知识，精湛的专业技能，还有充满激情的社会参与能力，这也是作为一个社会的人所必需的。精英教育的理念，同样适用于普通教育。

我再次发现：孩子的成长，是多么需要家长的高瞻远瞩！

《把话说到孩子心窝里》读后感

我阅读了刘墉写的《把话说到心窝里》这本书在书中他将说话的技巧作深入的分析，通过许许多多鲜活生动的真实的案例讲了语言的重要性。特别在语言的表达方式、表达技巧、表达时机方面他的著作里都有精彩的.描写，所以有人说刘墉在语言表现上的才华在他的绘画与文学之先，也有人说刘墉“文字”上的魅力其实源于他的“语言”美丽。

《有话说》读后感

一直敬仰崔永元，因为他身体力行实话实说，因为他在转基因大战中的坚毅，因为他战胜了抑郁。

吸引我打开这本书的是书友分享的一个细节：看到大哥在单位谈笑风生让一直认为大哥木讷老实的小崔惊讶不已。

合上书本，久米宏可以喝茶赏景的演播棚、指定首个采访问题并在之后打开话匣子的姜文、刚做主持人为口吐莲花准备充分而到头来一句话都说不出来的小崔、医生给小崔递进式的分析、三次爬梯子给顾客勺黑糖的店主……这些鲜活的形象和场景让我久久回味。

书中还分享了谈话诀窍：有质量，会总结，主客精神，若即若离；要成事莫拆桥，与人为善；赤橙黄绿青蓝紫才是生活的真实面目，生活就是这样，谁又能说它不美呢！

书本给我带来的小tips：放低自己，回归谈话的主题；说话的自由需要包括说错话的自由；尊重说话本身及说话的人；运用比较科学成功化解不懂专业的尴尬，并提高谈话质量；幽默要基于正确的逻辑；调取同情及紧扣大家都关注的话题是演讲常用技巧。

书的最后，崔永元告诉我们：

每个人都是完美的，你的所有经历和故事都无比精彩，都对这个世界有着巨大的影响和价值。

你就是你自己，你有你自己的路。

话说张学良读后感

《有话说》读后感

整本书语言朴素实在，没有过多的修辞、表现手法，也没有华丽辞藻修饰的文字，只有朴实易懂的内容和接地气的语言。

《有话说》讲的是说话之术，是讲话的技巧，是说话之道。崔老师说，“术”是可以通过沟通传递的。环境不同，境遇不同，落在每个人身上的感受也不同，但他更希望读者能从书里找到自己的“道”，并在内心深处保持足够的敬畏和善良；对于讲话的技巧，他则表示，无论是往前一步，还是往后一步，也不管这里面有多少技巧，如果你能把它变成真诚的表达，让别人听起来情真意切，那么大家就听得进去，并且愿意接受。而“说话之道”可以有两个理解，一个理解是方法，一个一个具体方法的小道，入口好找，走起来也容易；另一个理解是可以知道生活方向和人生态度的大道。

读完全部你会发现，每一章在技巧的背后，都是一种做人的态度。这种态度从第一个字符到最后一个标点，始终没有改变。崔老师对读者说：“如果你有哪怕万一的触动和共鸣，那便是我的荣幸。”而我则说：心有戚戚，与有荣焉。

把话说进心窝里读后感

《把话说到别人的心坎里》读后感

怎样才能把话说到对方心坎上去呢？那就是说客户想听话，客户想听什么话呢？客户想听他感兴趣并且对他有好处的话。那么哪些话是客户想听呢？以下这些话都是客户想听的话：

一、如何提高业绩。

“您作为公司的老总，我相信您对公司的业绩问题一定非常关注，是吗？”

“不少公司的销售部经理都会为提高业绩问题伤痛脑筋，如果只需要花10分钟就能解决这个问题，您愿意吗？”

二、如何节约开支。

“如果我告诉您，贵公司明年可能会节省20%的开支，您一定有兴趣对吗？”

三、如何节约时间。

“如果有一种方法可以在您现在的基础上每天节约2个小时的时间，您一定想知道，对吗？”

四、如何使员工更加敬业。

“目前很多老总打电话告诉我，公司有很多员工不够敬业，我听了真的很难过，如今如何提高员工的敬业精神对每个企业都非常重要，您觉得呢？”

五、真诚的赞美。

“您的声音真的非常好听！”

“听您说话，就知道您是这方面的专家，

”

“公司有您这种领导，真是太荣幸了。”

“跟您谈话我觉得我增长了不少见识。”

对延安精神读后感

我有幸参加学校机关党委组织的干部培训班前往延安进行学习考察，七天时间的学习，很短暂，但这是我学习收获最多的七天。在延安我们参观了杨家岭、枣园等革命旧址我们瞻仰了革命圣地，感受到了延安精神。老一辈领袖毛泽东、朱德、刘少奇、周恩来、任弼时、张闻天、王稼祥等等让我们难以忘怀;白求恩、张思德等人更让我们有了学习的榜样。透过这幅英雄画廊，我们感悟到了革命前辈眼观天下、救国为民的伟大胸怀，感悟到了共产党人追求真理、善于斗争的智慧韬略，感悟到了历史巨人、文化巨匠的高尚追求和人格魅力。通过参观学习确实受益匪浅，曾长了见识，加深了认识，激发了思考。我感到收获很大，主要有以下几个方面：

一、增长了知识，开阔了眼界。

延安是神秘而又令我向往的地方。我们这一代是伴随着“东方红，太阳升”的旋律成长，在红色新中国接受的启蒙教育，知道巍巍宝塔山，清清延河水，知道黄土地上孕育了红色政权，然而，仅仅是知其然，不知其所以然。这次非常有幸能和校院机关党委委员、工会委员、新任党总支书记(含副书记)、支部书记等一起去延安。这次学习机会来之不易，我倍感珍惜。在去延安的路上，我们的团队已抑制不住激动的心情，请求罗振宇及文大会教授给我们介绍延安的情况，讲解伟人的事迹，一路走，一路讲，大家都认真的听，不断的提问题。最后大家激动的唱起了“延安颂、南泥湾、东方红太阳升”等革命歌曲。一路奔波最后终于来到了这令我心驰神往的地方--延安。延安是中国共产党人的精神家园，是中国革命的圣地。中国共产党在延安的十三年，经历了许多重大的历史事件，召开了许多重要会议，制定了一系列方针政策，开展了具有重大历史意义的整风运动，开办了闻名世界的抗日军政大学，培养造就了大批干部，创造了延安大生产运动的奇迹，领导全国人民取得了抗日战争和解放战争的伟大胜利，并为新民主主义革命在全国的胜利做了充分准备。

在革命伟人曾生活工作的一孔孔窑洞前，在七大会址的中央大礼堂里，在一幅幅珍贵的照片前，在一个个斑驳无语的文物前，在聆听解说员凝重的解说时，我们仿佛回到70年前。那是人民领袖的风采和品格：打补钉的破军服，黝黑消瘦的面孔，坚毅的目光，煤油灯下书写光辉篇章的身影。

对延安精神读后感

在中国共产党建党周年之际，我办机关党支部组织部分党员奔赴革命圣地延安，重温入党誓言，学习和领会延安精神的内涵，并把延安精神付诸于我们的工作实践中。

延安是我国党和军队的根据地，勤劳勇敢的老区人民用生命和鲜血抚育了中国革命;延安市中国抗日战争的总后方，在极其残酷的条件下，广大军民开展了自己动手、丰衣足食的大生产运动，为夺取革命胜利奠定了物质基础;延安是毛泽东思想从形成、发展到成熟的圣地。毛主席关于中国革命的政治路线问题、军事问题、党建问题等一系列具有代表性的理论著作大多是在延安撰写的，党的“七大”把毛泽东思想确立为党的指导思想也是在这里。在我们党的历史上，马克思列宁主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃就是在延安实现的。

巍巍宝塔山，滚滚延河水。一说起延安，人们都会感到分外亲切，油然而生敬意。这不仅是因为，延安在革命战争年代曾是我们党的指挥中枢和战略后方，党中央和毛泽东主席在这里运筹帷幄，作出了关系中国革命前途命运的一系列重大决策，为夺取全国政权奠定了坚实基础;还因为，在这片神奇的土地上，孕育了伟大的延安精神。延安精神是我们党的传家宝，是中华民族宝贵的精神财富。我们今天的形势和条件同延安时期相比发生了很大变化，但是我们中国共产党人无论现在和将来都要坚持和弘扬延安精神。

延安精神包含的内容很多，不同学者持有不同的观点，其可以归纳为以下几个方面：全心全意为人民服务的精神、实事求是的精神、群众路线、独立自主和开拓创新的精神、民主和团结的精神、艰苦奋斗和自力更生的精神。

延安精神，就是全心全意为人民服务的精神。延安精神是我们党在中国局部地区建立人民政权并不断扩大执政区域的重要时期。我们党历来把为中国光大人民谋利益作为自己的根本宗旨，在延安时期又响亮地提出了“为人民服务”的口号并在全党认真实践。那时的陕甘宁边区政府，被誉为“民主的政治，廉洁的政府”。中国共产党就是以对人民的无限忠诚赢得了人民的拥护和支持。

延安精神，就是实事求是的思想路线。用实事求是来概括我们党的思想路线，也是在延安时期。实践表明，只有解放思想，才能达到实事求是;只有实事求是，才是真正地解放思想。在新时期新阶段，切实做到发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措，这就叫作坚持解放思想，也叫作坚持实事求是。

延安精神，也包含群众路线。群众路线就是一切为了最广大人民群众，一切依靠最广大的人民群众。这是战胜一切艰难险阻的力量源泉。延安时期提出和实行群众路线，是我们党的一个伟大创造。实行群众路线，就能使党实施正确的领导，避免脱离群众，脱离实际，克服主观主义，防止冒险主义和尾巴主义，即使有了某些偏差或错误，也能及时发现和纠正。虽然我不是领导，但是群众路线就是要求我要做事情脚踏实地。

通过这次去延安的重温之旅，我觉得收获最大的就是延安精神中的自力更生、艰苦奋斗的创业精神。我们党是靠艰苦奋斗起家的，我们党和人民的事业是靠艰苦奋斗不断发展壮大的。回顾党的历史，从在上海成立到井冈山时期，从遵义会议到延安时期，从西柏坡到夺取全国政权，从新中国成立到改革开放新时期，我们的每一个成就、每一次胜利，都离不开艰苦奋斗。艰苦奋斗是工作作风，也是思想作风，是我们党的优良传统和政治本色，是凝聚党心民心、激励全党和全体人民为实现国家富强、民族振兴共同奋斗的强大精神力量。这是一条极其宝贵的历史经验。

《把话说到孩子心里去》读后感

从孩子踏入小学的那一刻起，意味着孩子的成长迈入了新台阶。相对长儿园糊口而言，小学添加了课业的使命和新的挑和。孩子顺应的过程，同时也是家长的过程。

跟着日常糊口节拍的变化，晚上起床坚苦、功课不细心、测验不抱负、胆怯羞怯等问题接踵而来，妈妈感应史无前例的压力。当发火成为习惯、脾性越来越大一筹莫展之际，碰到了学校保举的《把话说到孩子心里去》这本书。细心阅读过程中，不只寻找到良多日常平凡糊口中碰到问题处理的法子和谜底，更让妈妈进修到了一些新的方式和。每个妈妈都是爱孩子的，只是由于爱的表达体例分歧，发生的结果千差万别。

印象最深刻的是第三章“平心静气，让倾听一通顺”的内容。书中的描述简曲就是我们日常糊口的缩影。

上班族家长的晚上糊口是慌乱的，特别是妈妈。合理正在厨房忙碌的焦头烂额，却看到卫生间里的她拿着牙刷对着镜子发呆的时候，心里是解体的。晚上功课，面临她挥洒自如的字和怎样讲也听不懂的标题问题时，也是不住的怒火。慢慢的面临孩子不竭惹出的小麻烦得到耐心，情感难以自控。坐正在我们本人的角度，这是由于忙碌形成的焦躁。

然而“孩子的成长过程似乎就是一次次犯错的过程，必定了爸爸妈妈正在养育孩子成长的过程中，必需接管和处置孩子不竭呈现的各类情况。”

“妈妈只要发自心里地爱和接管孩子的一切，才不会有牢骚。孩子会犯错，但也让我们反思本身，变得愈加完满”。

恰是由于妈妈太急于求成，过于担心孩子的不完满，才导致不克不及静下心来倾听孩子的心里世界。只要卑沉理解孩子，做到耐心的倾听，用本人心中的实爱，听到来自孩子心底的实正在设法，从而对症下药的说出来达到无效沟通，亲子关系得以协调和谐后才能让孩子变的合情合理。

《把话说到孩子心里去》这本书令我收获颇丰，为正正在育儿上不竭试探的我点燃了一盏指，学会了取孩子沟通交换的方式，也进一步领会到孩子的心里世界取的分歧之处。

想要走进孩子的世界，必需先俯下身子，做到无效倾听，进修措辞的“艺术”，带着“爱”去对待孩子每一次错误，接管孩子的不完满，以孩子乐于接管的表达体例和思维体例去取孩子之间成立无效的沟通，把每一句话都说到孩子的心里去。

《把话说到别人的心坎里》读后感

《把信送给加西亚》--读后感服务别人就是服务自己。

这几天认真研读了一遍《把信送给加西亚》，深受教育，颇有收获，很有启迪。本书的核心都是围绕罗文精神（忠诚、责任、执行）展开，罗文将军在服务别人的同时成就了自己。因此，我从这本书得到的启发：服务别人就是服务自己。

一、有关罗文。

（一）两个服务。

罗文服务：安德鲁。萨默斯。罗文将军直接服务于威廉。麦金莱总统和加西亚将军，间接服务于美国人民和古巴人民。

服务罗文：作者阿尔伯特。哈伯德直接服务于罗文，凝练出罗文精神，用罗文精神又服务于企业、政府机关管理者。

（二）服务事业。

罗 文：为了正义。

哈伯德：为了传播罗文精神。

（三）服务结果。

罗 文：铸就罗文精神，收获荣誉与奖赏。

哈伯德：凝练出罗文精神，改变了人们的思想，()巨大的销量带来巨大经济效益，

二、对照自己。

作为商务系统的一份子，有责任、有义务为商务事业的转型跨越发展做出应有的贡献。

我们的直接服务对象是指所在处室负责人和商务厅机关所有处室的人，间接服务对象扩展至全省商务系统干部职工，甚至更多的企业和涉及商务工作的所有社会人。

因此，做好本职工作就是更好地服务别人，通过服务别人不断地提高自己。这样，迎接自己的将不仅仅是领导的认可、事业的进步，还将会促进商务事业的转型跨越发展，从而推动山西的大发展。

《话说中国》之“群英荟萃”读后感

提起延安，我便有一种神圣感。身为60后，我小时候虽然物质条件相对贫乏，但每天都在自由的时光、丰富的想象、奔放的空间中成长。那时候，一幅宣传画能带给我充足的思考空间和想象力，一首动听的歌能让我亢奋很久，一场样板戏能让我模仿完英雄后再扮演一次“坏蛋”。

在那个年代，所听所见最多的就是红色故事，大人们经常反复教育和考验我们，使我们在小小年纪就能看着宣传画指出井冈山、延安、上海等革命圣地和毛泽东、周恩来、朱德等革命伟人，也能讲出红军长征、打土豪分田地、抗美援朝等革命故事。

当时，我最先熟悉的红色圣地就是延安，因为那里有一个特色景点——宝塔山。初秋，我和一位即将退休的老领导去延安，老领导坚决要登宝塔山，他说：“不来延安就得不到革命的洗礼，不登宝塔就领悟不到延安的精神。”我们登上宝塔山，站在塔顶，环顾四周风光时，他跟我聊起每次到延安必登宝塔，并侃侃而谈每次登塔的不同感受和延安的时代变迁。此时此刻，我的心田浸满了一种神圣感。

在单位开展的读书活动中，我选读了《话说延安精神》这本书。通过系统地读书，我对延安精神的历史、精髓、意义有了更加深刻的理解和掌握。从全国奔赴延安的青年大军、文化大军、科技大军、国际大军中，我体会到“到延安去”的极大号召力和吸引力。延安成为全国人才汇聚的高地，国际关注的重心，充分体现了延安精神的信仰核心力。从《陕北老百姓心中的“谢青天”》《论持久战》和《毛泽东“挨骂”的反思》等文章里，我也感受到共产党人闻过则喜、有过即改的优良作风。延安时期的“大生产”运动、《东方红》的传唱、“只见公仆不见官”的独特风景中，无不体现着党一心为民的初心和担当。

新时代、新征程、新战略，我们要更加自觉地把以延安精神为代表的中国共产党的光荣传统和伟大精神牢记心间，充实到精神家园，落实到岗位职责，真实发挥其在中华民族伟大复兴中的“传家宝”、全面从严治党中的“压舱石”作用。

《把话说到别人的心坎里》读后感

作为家长，我每天都要面临的问题是：如何对孩子说话啊？该对孩子说什么样的话啊？怎样才能把话说到孩子心里，使孩子乐于接受，从而听话？――这些看似平常的问题，实际上是我每天都头疼的事，我想这应该是很多父母很棘手的难题吧。

而《把话说到孩子心里去》这本书，就是通过一小个一小个通俗易懂的故事，总结了与孩子说话的各种有效技巧，以帮助父母们实现成功的家庭教育。读完之后，你可以发现，写的很实在，很多教育理念比较接地气，与孩子沟通中，好多都是我们忽略掉的细节和经常范的禁忌，让人有很多的反思，我读完之后，在我的内心深处是久久不能平静的，对待孩子如何正确地听、说、做，我能做好其中哪些，很显然我并没有做好。刚巧我可以有幸接触到这本书，因为读了这本，我有了很大的感悟，我有愿意去改变自己。我由衷的推介这本书给每一位家长朋友，不管你的孩子现在多大，这本书都值得你去认真感悟其中的每一个道理。

总的是这本书教会了我该怎么说好每一句话，尤其在孩子面前，父母的话，是植入孩子们心中的一粒种子，会深深影响孩子的一生，不要说你的孩子怎么怎么的不听话，你孩子学习成绩是在怎么的怎么的不好，甚至有的家长直接当着孩子的面说；“我家孩子是怎么的怎么的笨”这些都不可取，我认为，老师是孩子们最好的引路者，而作为孩子的家长的我们，应该是孩子成才路上最好的一位陪伴者，可以是他学习上的一名老师，可以是他生活中的一位好伙伴，想成为这样的家长，先要学会与他沟通。

沟通是一种教育方式：父母要卓有成效地和孩子进行沟通，就要掌握与孩子说话的艺术，善于把话说到孩子心里去。

说，是因为想让人听。如何保证自己说话的效果，把话真正说到孩子心里去。要注意说话的方式和谈话的技巧。因为和孩子说话，实在是一门艺术。

接下来我将整理自己，鼓励自己，让自己做个更亲切更理性的家长，让我们一起，一起伴随孩子共同成长，给孩子一个快乐的回忆吧。

《把话说到孩子心里去》读后感

洪阳老师。

摩比思维馆总经理。

好未来集团。

摩比思维馆。

成立五年来专注3-8岁关键期儿童思维能力开发，培养“爱探索、会思考、善于解决问题”的摩比孩子！

幼儿时期的益智教育让孩子受益一生。

洪阳老师，it专业背景，教学经历比较丰富，前后教过小学、初中、高中的孩子，在教学过程中，她发现孩子的很多问题在长大以后可变性很小，可塑性已经变得没有那么强，外力环境不能轻易地去改变他们已经形成的认识习惯。在实践中积累得到这样的认知，让洪阳老师不禁想去探索什么能带给孩子受益一生的教育。于是她选择去教更小的孩子。但她依旧会发现，即使是小学一二年的孩子，也已经有了固定的思维模式，根上的东西想改不易……最后，洪阳老师认识到，影响一个孩子一生最关键的东西，并不是在于他小学、初中、高中，而是在于他更小的时候！这个发现是促使她决定到低龄领域去发展的一个重要原因。

促使洪老师发展到低龄领域的第二个原因也是从自身的职业发展和商业角度来考量。目前我国在k12教育领域，已经有很多优秀的教育产品，这个领域不缺乏人才，但在低龄领域，国内的优秀人才特别缺乏，更加缺乏好的教育产品。市面上的教育产品很多都是从国外引进。但是把这些教育产品引进到国内的人，缺乏对产品本土化深入细致的研究和对孩子深入细致了解的，所以很多国外教育产品本身和中国孩子没有那么匹配，这会导致教育产品的使用达不到好的效果。恶性循环，没有好产品市场就没有那么聚焦。所以很多人说，儿童理科教育领域是教育市场的蓝海，这也是让洪老师想到这个领域里发展的第二个原因。

把思维的种子播撒到孩子们的心中是未来的目标。

洪阳老师说，他们对摩比的期许是想打造一款专属中国孩子的数学益智产品。她希望这款产品是国内儿童教育产品里高品质的代言人！它的诞生更符合中国儿童，中国市场，也会更适合中国孩子的教育现状。

对于“量身打造”这个说法，洪阳老师认为比较空洞。她说我们看到国内很多人都在引进国外先进的教育产品，很多教育产品都会提到量身打造、让孩子解放天性等等字样。事实的情况是，它们可能很符合儿童的通用天性，但它没有办法适合中国的社会现状。现在国内有很多高知的父母，他的孩子天生能力就很强，父母会教很多东西，孩子很聪明；而国外，孩子从小玩，他们对知识天生缺乏中国人的热情。哪些教育产品被抄进来的时候，很少考虑到这些变化。单纯拿一个国外的“孩子要玩”、“要解放天性”、“量身打造”这样一个理念，给到中国父母，父母看包装，会觉得理念很好，但是在真正使用后，就会发现，他和中国孩子在中国社会的发展需要没有那么匹配。国内存在一个天然的社会情况，就是人多，人均占有资源少，各个社会阶层都存在强竞争环境。中国孩子不能像国外孩子一样天马行空，到草原上去奔跑，或者有很多活动空间。包括像现在的雾霾天，从健康角度，中国孩子也没法向国外的孩子一样亲近自然。国外在设计儿童产品的时候，没有考虑过这些中国特有因素，他们同样没有考虑到中国孩子现实的家庭教育情况。

所以摩比想做的事情是：针对中国儿童，给予切合国内儿童发展的优质教育产品，给与中国父母更切合国内现状的教育指导。她们希望这个教育产品的质量超越以往，领先未来。这是摩比品牌的核心价值！

洪阳老师介绍，目前摩比可以说是国内教育机构里少有的有庞大研发团队的机构。摩比的研发理念比较先进，有很多的突破。比如洪阳老师和她的团队对于孩子学习数学这件事情上，有大胆假设；首先，她们提出儿童数学思维的培养，从胎儿阶段已经开始开始，孩子的大脑出生前已开始有数学元素的接纳，而这些数学思维元素，能够刺激孩子的智力发育。

第二点，洪阳老师和她的团队做这款产品研发的时候，一个基础理念是依据儿童生理发展特性，这些儿童的生理特性的应用依赖于研发老师多年教学经验的积累、对孩子的了解和探索、以及对世界上先进产品的借鉴、科学技术的应用，四者融合应用于摩比的课程产品。所以摩比现在提出的一个核心的研发成果，这就是摩比的“溯源教法”。溯源教法是指我们用各种各样的方式，让孩子产生探索真理，追溯本源的欲望。溯源教法会涉及到教学工具、环境、语言、活动的设计，涉及到科学技术在教学中的使用，这都属于溯源教法涵盖的范围。

第三点，洪阳老师和她的团队在做这些设计的时候，同时在给家长们设计针对性的教育引导。小孩子在成长过程出了问题，多数情况并不是教育产品的问题，不是老师的问题，更多是家庭问题，而家庭问题的核心是父母本身。往往父母本身有认定的教育习惯，多数父母又不那么了解孩子的成长方式，所以很多父母眼中，看到的孩子的成长方式都是父母自己书写过后的结论。如果父母从内心认为孩子很吵，那么表现出来的态度就是认为孩子很吵，那么孩子会越来越吵，这里孩子是一个被反认定的过程！所以在父母引导和教育上面，是摩比老师们的重点工作，她们希望通过课堂上的亲子互动，让父母去发现自己，通过发现自己来反思自己的施教问题。

第四点，摩比给低领教育行业吸引、创造、培养了很多优秀人才！在这个行业当中，像首师大，北师大这样专业毕业的人很多，专业领域里面他们会对既有体系很了解，但是他们也局限在体系框架之内；其次这样的专业人才在市场依然占比较少。洪阳老师提到，她们也接触了一些机构老师，他们多数是中专，高职，大专的幼师。这个原因来自于一直以来，行业对低领儿童教育核心功能的定义是保育，单纯的保育功能对人才要求不高。时光荏苒，到了今天的中国，尤其是北上广深之类的一线城市，父母对孩子的早期教育越来越重视，早不是单纯的保育功能就能满足，早期教育的专业要求引导了市场人才需求，这个领域需要更优秀甚至是最优秀的人才加入。摩比的师资团队在人才方面无疑是领先的。有海外留学归来的老师，他们能够带来更加先进的优秀理念和经验；也有行业里面博士，硕士，人才占比在50%以上；摩比会要求老师们是纯理工科毕业。洪阳老师说，之所以有这样“任性”的要求，是因为理工科出身的老师，会更加理解理性思考逻辑，他们的思维方式会在潜移默化中影响孩子的思维发展，以培养儿童逻辑思维能力著称的摩比思维馆，这比他们讲什么更重要！

提问：作为家长，该如何判断孩子是否上摩比的课程呢？

洪阳老师：只要年龄合适，生长发育正常，都适合！说年龄合适，是因为，4-5岁的课程，是不适合3-4岁的孩子去上的，同样的，4-5岁的孩子也不适合上5-6岁的课程。因为这个课程是依照儿童生理特点来设计的，小孩子别说一年，相差三个月差别都很大。有些孩子虽然年龄一样，但连数都数不全，同样年龄也有什么都会的。这不是说老师教了多少的问题，本质是孩子自身发展决定的。所以从生理发展的观点来看，适龄课程非常重要。

第二，我们只要是健康正常的孩子通过培养都可以收获相应的效果。毕竟有一些孩子的问题是我们解决不了的，比如孤独症的孩子的孩子。这样的孩子，他跟外界的.交流，包括对环境的感知，包括身体，视觉，听觉各种知觉的发展都不是很正常，这样的孩子，我们没有办法承诺说，你上了课，孩子就能有多好的变化。这个是我们做不到的。

说到这里也必须提一下，我们的课程有一个很有意思的点，因为本身是做思维培养，有一些孩子他不是生理病，只不过是后天发展过程中出现协调性不佳的小问题，比如小时候可能爬行时间不充足导致的前庭觉发育不完善，研发的老师们在课程设计中有考虑这样的因素，尤其是3岁和4岁的小朋友，在上了一段时间课程后，这些方面是可以改善的。所以这样的孩子是来上课不会有不合适。

提问：如果一个班里出现了孩子接受程度差异比较大，怎么办？

洪阳老师：我们的课程是以诱导的过程为核心，小朋友是以不断思考，不断地获取任务，在思考过程中去做来完成学习过程的。没有单纯讲解性的输入过程，所以不会存在小盆友对知识能不能够跟得上的问题。另一个角度，往往我们觉得孩子不能理解，本质上看并不是孩子不能理解，是他们时间未到！举个例子：现在桌子上有一个相机套，我跟你说“你把相机套拿过来”，一个成年人就会立刻去拿，但是如果是一个两岁的孩子，多数情况他会站在那里看你，然后你再说一遍，他才有可能动。这个是生理上大脑运转速度和反射建立过程没有完善的结果。所以很多时候课堂上老师的问题不是他不会，只不过是他的思考孩子还在路上。这也是我们说对孩子要有足够耐心的原因。在摩比，出现这样的情况，只要孩子在想，老师是不会打断他的。有时候他会看到别的小盆友想出来，他自己会比较着急，这个时候老师会用不同的方式来引导解决，我们有个词叫“个性化”，快的孩子可以接下面的任务，慢的孩子老师会表示“我希望你可以专注于你的事情”！这是ipad在课堂应用的一个核心的思考。所以我们也提倡家长们不要轻易打扰孩子的思考，让他去把这一个问题去想明白，相信他会越来越快。

洪阳老师：首先第一，我们课堂是亲子陪听，在课堂有“悟”的环节在里面的。父母在课堂有亲身体验和感知的。孩子的事情是看起来简单做起来难。所以你不能怪孩子。这些环节的设计都会把我们的教育理念传递进去，那么父母会带着这些东西回去后思考，他们的反思成果会直接指导父母的教育行为。比如说我们讲你对孩子要有耐心，对父母来说就是一句话，当父母在课堂上看到孩子的表现后和自己的表现后，父母会思考有感悟。吃饭的时候，你都会催他，有了课堂的反思，你可能就会去想一想，我要有耐心，这就是在行为上，应该说从价值观上对父母有了指导！

那么第二层，我们给父母提供一些辅助工具，比如匹配课程，我们有教具盒子。课程里面的东西，他可以带回家里去，研发老师设计了亲子互动的游戏，家长在家里就可以陪着孩子去玩，他去看这些东西，去给孩子讲。

第三个环节，我们有课后的学习系统，i摩比。小朋友学完之后，可以回家玩。父母可以陪着孩子一起玩。

第四个环节，如果父母觉得这些环节都不够，可以来参加我们的线下活动。除了父母之间可以有交流，孩子和孩子之间也能有更多交流，这是父母再次成长的一个过程！

最应该来摩比的孩子是家里老人带的宝宝！

现在社会上很普遍的一种情况是隔代带孩子，父母和老人教育沟通是个难题。人跟人之间的问题，没法说谁对谁错，父母说老人有问题，老人呢说父母有问题，这个差异在哪儿呢？第一，是教育观念不同，第二是父母心态，除了自己带，谁带都不好，这是每个母亲心理的特点。为什么我们说凡是老人带的孩子都应该来我们这里上课呢？因为整个课程设计里面让家长去反思的环节，对老人来讲同样适用。他会给老人传递更新的教育观念，也会让老人更加理解孩子，更理解家长，也在隔代养育的问题上让父母和老人之间能有交流话题。在摩比，平时很多孩子是老人陪着上，这些爷爷奶奶们都会拿着纸笔跟孩子一起思考，回了家，他们还会跟爸爸妈妈去讲，你应该怎么看孩子，怎么体验。所以我说家里是老人带孩子的，在摩比不仅是对老人有所帮助，对孩子来说也是好的事情。多数情况，老人带的孩子，都会有一些明显的性格特点，摩比课程设计有针对性的平衡的过程。比如有些老人带的孩子，会比较惯，脾气大，在摩比课堂上，孩子多，分组设计会让他学会团队交流，教会他学会妥协，学会付出，学会自己去平衡和小伙伴的冲突。这会让孩子懂得这个世界上不是只有”我”。

无论是老人，还是父母，还是孩子，在摩比课堂上，我们的眼中，只有一个词，就是孩子。一个成人到了课上，他也是孩子，而且我们认为儿童和成人的学习方式是完全相同的。所以无论是成人，还是孩子，在整个课程里面，只有角色的不同，没有认知逻辑的差异。我经常会开玩笑和别人说，摩比的课程是上给大孩子和小孩子的课程，每个人收获都会很大。

《把话说到孩子心里去》读后感

印度诗人泰戈尔说：“诗人把他最伟大的童年时代献给了人类。”其实每个孩子都是诗人。

前几天女儿被窗外的月光震撼，自创了一首“诗”，兴冲冲地念给我听：“小月亮，真调皮／它和云朵做游戏／一会儿进，一会儿出／一会儿哭，一会儿笑／真像调皮的小悦悦。”

小悦悦就是她自己了。过几天她爸爸让她把这首诗写下来。她说只记得一句，还安慰我们：下次做一首更好的.。小孩子就是这样，强制不得，口里说的都是从心里流淌出来的。

我的一位朋友，自己是写文章的，却没有机会教女儿作文――他的妻子怕他误人子弟，买来许多作文大全，让女儿看和背，还摘抄好词好句。然而孩子一遇作文就苦不堪言，越写越短促，越写越黯然。有一次我看女儿跳皮筋时，听到女儿做出了“诗”：“春风拂过柳树梢／柳树对我微微笑／沙沙沙沙／叽叽叽叽／咕噜咕噜／哈哈哈哈／我和柳树齐舞蹈。”

我问她都是些什么声音？答：“风吹叶声，小鸟亲热声，雀儿欢叫声，我的笑声。”这不是诗又是什么呢？！

《把话说到孩子心里去》读后感

郑板桥先生曾说：“做诗非难，命题为难。题高则意高，题矮则诗矮，不可不慎也。”所以，出作文题目要钻到学生心里去出，这样才能让学生感到有话可写、有情要表，才能训练、考查孩子的语文知识和能力。作文命题要能激发学生写作的愿望，让学生一看就知道要表达自己什么样的心意，这样才能符合《语文课程标准》的要求：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”其实小学作文旨在培养孩子对作文的兴趣和自信心。所以作文的命题一定要为孩子的自主作文提供广阔的空间和有利的条件。根据平时的教学经验，我是从以下几个方面去操作命题这一块内容的。

首先，作文的命题要站对角度，保持本真。作文命题要站在学生的角度，内容要适合小学生的生活，能够让小学生说出自己的话，不能脱离他们的生活，否则就成了无源之水、无米之炊。更不要拔高小学生的认识水平，去说一些表面上的空话、套话，甚至是大话、假话，久而久之，小学生那种天然的纯真的东西就会没有了，这才是最大的损失。本真的东西没了，还谈得上其他的吗？更有甚者，说一些自己都不知道的内容，只会说得不清不楚、前后脱节、糊里糊涂，将小学生的思维带到歧途上去，这样的后果就更加严重了。

九月份钓鱼岛事件闹得沸沸扬扬，各大电台、媒体都在报道这一事件，街头巷尾也在谈论这一事件，甚至群众自发组织起来游行宣传。孩子们已经是四年级学生了，对周围的事情有了一定的观察力，也应该学会关心社会了。所以我就借题发挥：“同学们，你们知道钓鱼岛吗？是从哪里知道的？”学生们都说知道，但是接下来大多数学生都说不出个所以然来，只有少数几个学生在那里慷慨陈述。所以我就势引导：“同学们能够知道钓鱼岛是我们国家的固有领土已经很不简单了。那今天我们就将自己知道的有关钓鱼岛的内容记下来，告诉所有人，让人们知道我们都是热爱祖国的小学生。咱们今天写的内容只要是涉及到钓鱼岛的内容都可以。”结果孩子们一篇篇充满着稚嫩的心声的文章出炉了，我还单独以此为内容在我们班级的周报《拾贝滩》上将它们编成了一期小报。

其次，作文的命题要面向全体，灵活变化。因为作文是针对整体小学生来练习的，所以各方面因素都要考虑周全，否则会造成一些不必要的伤害。我们班有个孩子，他的.妈妈生病去世了，那么如果出一个有关妈妈怎样教他做事的作文，不但这个孩子写不出来，还会引起他的悲伤，如果心灵脆弱一点的学生，心灵一定会受到打击，如果得不到安慰、平复，那后果甚至很严重。还有的学生家庭情况不一样，经历也不一样。有的小学生出过远门，有的没出过远门；有的坐过飞机，有的没坐过飞机；有的有姊妹兄弟，有的是独苗苗一个……所有这些都是老师在作文命题时要考虑到的。那么命题时，老师就要就某一个方面让孩子展开话题，而不是就一个点来说，否则只能让孩子无话可说，或者限制他们的思维，能力得不到充分的训练、展示。(语文教学论文)这时，我们就可以用现在很流行的半命题形式来出题目，如以“我的________”为题目写一个你最熟悉的人，这样对于任何一个学生来说都会有可写的人，都有话可说。《语文课程标准》中指出“改进作文命题方式，提倡学生自主选题”。所以，老师应多出几个作文题目，或多提供些写作素材，采取灵活多变的命题方式让学生有更大的选择空间，这样便于他们根据自己的个性，选择所喜欢的内容来写。如有一位老师向学生提供了这样一段写作材料：“一阵大风刮来了，把地上的小塑料袋刮起来了。小塑料袋飞呀，飞呀……”他引导学生拟定了以下几个题目：《白色的污染》《你为什么还用我》《假如》《一次小队活动》《塑料袋的诉说》《我的家在哪儿》等，此外学生还可以自己命题。由于可供选择的作文题目多了，学生的写作思路也就宽了，个个写得眉飞色舞，特别有劲。

最后，作文的命题要明确要求，激发兴趣。作文写什么内容，每一次作文训练的重点难点都要突出来，让学生能够抓得准。所以教师在上课前就应该想好作文的内容、要求，才能去激发小学生作文的兴趣，有利于小学生去搜集材料，培养小学生的思维与能力。每学期学校都会组织春游、秋游，学生春游或秋游之后，往往老师就会让学生写以《春游》或《秋游》为题的作文。题目大、范围宽、切题难。如果将《春游》《秋游》这个面上的大命题落实到点上去命题让学生作文，那学生就会更明白要写什么，就不至于写成流水账，什么都交代了，却主题不突出，没有精彩点。如果明确地对学生说：“在春游（或者秋游）中会有许多美丽的景色值得大家去欣赏，那你最喜爱的是哪处景色呢？在游览中还会有很多的活动，哪一项活动又最吸引你呢？请同学们多关注自己喜欢的，我们会在一起交流。”这就要求学生有针对性地在游览中仔细察看周围景物，抓住一两个观察点进行习作。命题对准了大自然中具体的美，实实在在的景，或者游览中的某项活动，拓宽了学生游览的视野，学生自然有着写不完的大自然景点和活动。有哪个孩子不愿意将自己最喜欢的东西拿出来向别人展示呢？兴趣既有，又何愁作文没有精彩的内容。

高质量的命题是激发孩子写作兴趣的关键，是提高写作水平的方法。其实，一旦学生掌握了写作方法，写什么作文都会运用自如的。如果我们能抓住命题这一契机，适当点拨，小学生的写作天地将繁花似锦。