编制小班教案需要综合考虑幼儿的认知、情感和动手能力等方面的发展需求。请大家跟随小编一起来欣赏以下的小班教案范文,相信会对您的教学工作有所启发。
小班社会不挤不抢好朋友教案
在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的小班社会不挤不抢好朋友教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班的幼儿初入幼儿园,还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意识,常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象,这样不但会影响幼儿的正常活动,还可能会出现各种安全问题,如摔伤、碰伤、抓伤等。因此,本活动的开展显得尤为重要。
知道洗漱、喝水、如厕时,不争抢、不推挤,会等待。
培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
培养幼儿乐观开朗的性格。
1、多媒体教学资源:图片《不推挤》,图片《哪些宝宝做得好》。
2、《幼儿用书》第18—21页。
1、阅读《幼儿用书》第18—21页,或播放多媒体教学资源《不推挤》。
(1)请幼儿说一说:
看到了什么?那些小朋友是怎样洗手的?大家感觉谁做的好?谁做的不好?为什么?
(2)小结:洗手时,人多水龙头少,小朋友不能同时洗手,所以要排队等待,不能拥挤、争抢、推拉。
2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。
(1)请幼儿说一说:在幼儿园里,小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行?(喝水、如厕、玩滑梯等。)
(2)组织幼儿学习儿歌《不推挤》。
先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后,可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容,如,上厕所、滑滑梯等。
(3)阅读《幼儿用书》第18—21页,或播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对,谁做的不对。
3、情景练习:排队轮流喝水。
(1)请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。
(2)小结:当很多人去做同一件事情的`时候要排队等待,不争抢、不推挤,这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。
日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。
附:儿歌
不推挤
洗洗手,不推挤,
小心滑倒伤自己,
排队等候别着急,
安安全全记心里。
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
小班社会你是我的好朋友教案
1、不同形状的饼干若干;
2、果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料,小勺、托盘;
3、小厨师的服装、帽子;
4、夹心饼干的ppt课件;
创设情境,观察、感知饼干的不同形状
1、导入:“小厨师们,今天我要带你们参观饼干王国,请你们仔细观察,饼干都有什么形状?”
2、引导幼儿观察饼干的形状,闻一闻饼干的味道。
3、交流讨论:“饼干王国真热闹,你都看到了什么形状的饼干?他们的味道一样吗?”
4、小结:饼干有很多种,他们的形状,味道都不一样。
二、创设游戏情景,引导幼儿根据形状配对,尝试制作“好朋友”夹心饼干。
1、出示夹心饼干图片,提问:“这是什么饼干,和我们刚才看到的有什么不一样?”
2、引导幼儿认识各种颜色和口味的酱料。
3、小结:夹心饼干是由两块相同形状的饼干,中间抹上一层美味的酱料制作而成的。
4、引导幼儿给饼干找好朋友。师:我这里有一些饼干,可是他们找不到好朋友了,请小厨师们帮帮他吧。
5、教师示范制作好朋友夹心饼干。师:“小厨师们真能干,都帮饼干找到了他们的好朋友,接下来请你们仔细看。”教师边念儿歌边示范制作好朋友夹心饼干。重点引导幼儿把酱料抹均匀。
儿歌:两个好朋友,抹点甜蜜蜜,酱料抹均匀,脸蛋贴脸蛋,永远不分开。
6、幼儿制作好朋友夹心饼干,教师巡回指导。
7、欣赏并品尝自己的制作的“好朋友”夹心饼干,感受饼干吃到嘴里的感觉,提醒幼儿园吃完饼干后要及时漱口,保护牙齿。
三、再次制作,与好朋友分享
1、请幼儿多做几个好朋友夹心饼干。
2、将做好的饼干和好朋友互赠品尝。
教学反思:
设计比较合理,进行也比较顺利。活动中,幼儿都能积极参与,活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
不足之处:
饼干与酱料的品种如果能再丰富一些,这样,活动一定会更加吸引幼儿。
小班社会活动教案:好朋友教案
1.尝试在集体面前大胆、有节奏的表达,感受语言的节奏美。
2.懂得好朋友之间要分享,并能在说说玩玩中学习分享。
铃鼓一个;礼盒两份(内有18袋小礼物);装礼物的筐子等。
(一)有节奏的问候。
1.导入与示范。
师:你们认识我吗?知道我叫什么老师吗?我来介绍一下,我的介绍很特别,仔细听——我是徐老师,认识你呀真高兴(教师边有节奏说边做动作)。
2.个别幼儿尝试。
师:谁也能这样来介绍自己?
3.师生相互介绍(集体)。
4.面向客人老师介绍。
(二)有节奏的交流。
1.师示范:我是徐老师,我和xxx做朋友。
2.个别幼儿学说。
3.加入乐器:如果我在说的时候加入一样乐器,声音会怎样呢?
(师再次示范配上铃鼓边说边打节奏)。
4.请幼儿把自己介绍给旁边的好朋友(一个一个练习并传递,最后铃鼓回到老师手中。师:铃鼓转了一圈,又回到徐老师手里了。原来我们都是好朋友呀,和旁边朋友抱一抱吧。)。
(三)分享礼物。
1.师:认识你们这些好朋友真高兴,我还准备了礼物送给你们哦。
2.出示礼物并分享:
(1)师:礼物有几盒?盒子是什么形状的?看看盒子上贴了什么?是送给谁的礼物?
(2)个别幼儿取礼物,尝试说:我有xx和xx,我和xxx一起玩(吃)。
(3)分男孩、女孩取礼物,找到一个好朋友,说一句好听的话。
(四)结束活动。
师:现在每个人有几样礼物呢?带回班级,和班级里其他好朋友分享好吗?
小班社会教案:好朋友抱一抱
拥抱会给人带来爱和快乐,我们不妨多点和自己的亲人或者朋友拥抱。以下就是小编搜索整理的2017小班社会教案:好朋友抱一抱,希望对大家有所帮助。
1、理解故事,知道拥抱会给人带来爱和快乐。(重点)
2、能和好朋友拥抱并能说出关心的话。(难点)
3、体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。
教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。
师:大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞;来看戏,手心手背心肝宝贝!
谁是心肝宝贝?
你觉得高兴吗?
谁抱过你?什么时候?
1、通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境,引导幼儿回忆生活中拥抱经验,引导幼儿感受拥抱带来的快乐。
师:我们一起认识新朋友嘟嘟,分享嘟嘟拥抱的快乐。
(1)妈妈在家里,谁抱过你?什么时候?怎么抱?
小结:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们,抱我们感觉很幸福、很温暖。
(2)老师抱嘟嘟熊,老师抱过你吗?什么感觉?小结:拥抱让我们感觉很快乐。
(3)通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景,引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。
(4)嘟嘟抱咪咪。
师:嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?
好朋友伤心了,需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的`样子试一试吧!
2、嘟嘟抱汪汪、祝贺
师:汪汪没有哭,嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好朋友成功了,我们也可以用拥抱表示祝贺的。
总结:拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。
师:这里没有你的朋友?我们也找一找好朋友抱一抱吧!
讲解游戏玩法:幼儿便跟唱音乐游戏。前两句唱到“抱一抱”时,每个人要找到一个好朋友抱一抱:唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的人。
师:快乐的一天结束了,嘟嘟给了老师一个大大拥抱,再见老师!
嘟嘟飞快的往家跑,她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。
一起去给喜欢的人送拥抱。
小班社会教案:好朋友教案
1、在对应、匹配、寻找的过程中,了解事物间简单的关系,尝试用儿歌的语言进行表达。
2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物。
1、儿歌欣赏《好朋友》。
——提问:谁和谁是好朋友?为什么他们是好朋友?
——学念儿歌《好朋友》两遍。
2、找朋友。
——师:老师给你们带来了一样东西,但它一个人孤孤单单的,请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。)。
——提问:为什么他们是好朋友?
——师:老师这里还有许多东西都是很孤单的,现在要请小朋友们帮忙,为它们找朋友。
——幼儿各自挑选实物,并为它匹配找朋友。
——交流匹配情况,并说出理由。
3、为“杯子”找朋友。
——出示“杯子”,请幼儿根据事物间的简单关系,为“杯子”找朋友。
——师:杯子的朋友是谁呢?为什么?
——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。
4、为自己找朋友。
——师:皮球有自己的朋友,你们也有好朋友,在我们班里谁是你的好朋友?为什么?
——(幼儿自己在班里找朋友,并说出理由)。
——延伸:请你们回家找找还有谁是你的好朋友。
活动一开始,我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌,从儿歌中了解谁和谁是离不开,最匹配的,它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短,但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中,我让幼儿带着问题去欣赏,并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”,初步感知匹配。紧接着再拿出实物,引导幼儿观察,找出相匹配的物体,让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起,才是好朋友,进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固,要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中,有的孩子能正确配对,懂得了匹配,操作正确,找到和自己实物相匹配的物品,有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目,不知道如何去找出与之匹配的实物。
《好朋友》幼儿园小班社会教案
1.理解影片《孤独的小猪》的内容,知道人人都需要朋友的道理。
2.让幼儿知道朋友之间应该互相帮助,以及了解相关与人相处的方法。
3.体验与朋友友好相处的情感。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
1.影碟《孤独的小猪》,剪辑成三个片段。
2.幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。
3.音乐磁带《找朋友》。
导入。
教师:有一只小猪,它从来都不需要朋友,大家都叫它孤独的小猪。孤独的小猪今天会遇上什么事情呢?请观赏影片《孤独的小猪》。
幼儿观赏影片,理解影片内容。
开始部分至小猪拒绝帮助朋友。
提问:
3、小兔遇到了什么困难?它去找谁请求帮助?小猪帮忙了吗?小猪它是怎么说的?
小结:小猪没有帮助任何人,它没有了朋友,是一只孤独的小猪。(接下来会发生什么事情呢?请继续观赏影片。)。
小猪拒绝帮助朋友至小猪请求朋友帮助。
提问:
小猪遇到了什么困难?
它想请求谁帮忙?
小动物们会帮助小猪吗?(请认真观赏影片)。
小猪请求朋友帮助至结束。
哪些动物救了小猪?
得到朋友帮助的小猪,明白了什么道理?
如果让你对小猪说一句话,你最想对它说什么?
通过展示的范例照片,让幼儿了解多种与朋友友好相处的方法。
照片三:这个女孩叫弯弯,她怎么了?她的朋友是怎么做的?
照片四:小男孩在做什么?你帮助过你的朋友吗?做过什么呢?
照片五:这个名叫天天的女孩儿,平时最怕走平衡木了。可是今天,她脸上的表情充满自信,是谁给了她力量?她的朋友在干什么?(其中弯弯小朋友学会了:得到别人的帮助,也要帮助别人的道理。)。
照片六:这些朋友是怎么相处的?
照片七:他们在做什么?(一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的喜爱)。
原来好朋友之间是需要互相关心和帮助的,你平时是怎样关心和帮助朋友的呢?
小结:好朋友,让我们不再害怕困难,因为好朋友会互相帮助。好朋友,让我们每天都没有烦恼,因为好朋友会分享快乐。
音乐游戏《找朋友》。
教师:衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友,你们愿意吗?让我们大家一起去找朋友!
要求:播放音乐《找朋友》,幼儿和教师共同演唱,当唱到歌词我的朋友在这里时,幼儿需找到一个或多个朋友,用自己的方式表达对朋友的喜爱之情。(拥抱、亲吻、握手、按摩等)。
小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
小班社会教案《好朋友》
如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对《找朋友》旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。
1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。
2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。
3、已与同伴一起做过游戏。
师:让我们跟着一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。
放两遍。
出示小鸟的头饰。
师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。
(1)边念儿歌,边做游戏。(2遍)。
许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。
(2)让在此基础上进行创编。
师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢?
说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。
说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。
(2)小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。也愿意和他们做好朋友。
师:有2个好朋友,你们有几个呢?
幼儿将好朋友请到自己身边,其他一起数朋友。
师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧!
(找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。)。
拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。
六:延伸活动:
我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?
小班社会《好朋友》
设计意图:
如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对《找朋友》旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。
内容与要求:
1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。
2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。
活动准备:
3、已与同伴一起做过游戏。
活动过程:
师:让我们跟着一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。
放两遍。
出示小鸟的头饰。
师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。
(1) 边念儿歌,边做游戏。(2遍)。
许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。
(2) 让在此基础上进行创编。
师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢?
说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。
(1) 。
说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。
(2) 小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。也愿意和他们做好朋友。
(3) 数朋友。
师:有2个好朋友,你们有几个呢?
幼儿将好朋友请到自己身边,其他一起数朋友。
师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧!
(找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。)。
拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。
六:延伸活动:
我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?
好朋友小班教案
引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
绘本、ppt
一、故事导入
1.播放音乐
2.利用ppt让孩子观看大图书
3.教师操作ppt,讲述故事内容
二、问题互动
1.故事中的两个好朋友叫什么?
2.他们在一起会干什么?
3.他们一起游戏时开心吗?
4.在阳光下,他们干什么?
5.阴天时他们干什么?
6.是谁在诺顿受伤的时候为他包扎的?
7.谁要离开了?谁会伤心?
8.故事的最后,诺顿有没有回来故乡?
三、再次欣赏故事
小班社会好朋友教案
小班的幼儿初入幼儿园,还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意识,常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象,这样不但会影响幼儿的正常活动,还可能会出现各种安全问题,如摔伤、碰伤、抓伤等。因此,本活动的开展显得尤为重要。
【活动目标】。
知道洗漱、喝水、如厕时,不争抢、不推挤,会等待。
【活动准备】。
多媒体教学资源:图片《不推挤》,图片《哪些宝宝做得好》。
【活动过程】。
(2)小结:洗手时,人多水龙头少,小朋友不能同时洗手,所以要排队等待,不能拥挤、争抢、推拉。
(1)请幼儿说一说在幼儿园里,小朋友做哪些事情的.时候需要排队等待、轮流进行?(喝水、如厕、玩滑梯等。)。
(2)组织幼儿学习儿歌《不推挤》。
先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后,可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容,如,上厕所、滑滑梯等。
(3)播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对,谁做的不对。
(1)请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。
(2)小结:当很多人去做同一件事情的时候要排队等待,不争抢、不推挤,这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。
【活动延伸】。
日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。
小班社会《好朋友》
1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队,耐心等待。
2、有初步自我约束的意识,养成良好的行为习惯。
个别幼儿不敢大胆表达,表达语句不完整情况。
“找朋友”儿歌、课件跳跳兔和大眼猫。
(一)随歌曲《找朋友》进入教室,做到自己的位置上。
(二)引入部分。
2、师:看来小朋友都有自己的好朋友,那么我们随歌曲一起做《找朋友》的游戏吧,看谁能够找到更多的好朋友。
3、谁来说一说,朋友之间怎样做才算是好朋友?
(三)看课件,讲故事。
1、跳跳兔和大眼猫为什么掉到河里去?
2、如果你是大象老师,你会怎样教育他们?
3、怎么做跳跳兔和大眼猫就不会掉到河里去了?
1、分成四组,小组之间讨论,一起判断,正确行为我们给它打“笑脸”错误行为为它打“哭脸”。
2、随课件一起判断讨论:
1、正确还是错误?
2、为什么?应该怎样做?
(六)总结当很多人去做同一件事情的时候要排队等候,不争抢/不推挤,这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象、不能以自我为中心,要学会互相谦让,做个文明礼貌的好孩子。
活动总结。
本次活动中,幼儿进一步了解到了日常生活中要互相谦让,活动中,幼儿能够积极进行经验回忆,并大胆交流,本次活动对幼儿有较大的教育价值,活动中个别幼儿语言表达不是很完整,需要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。
小班社会教案:好朋友
1.激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。
2.大胆说一说自己好朋友的名字,增进幼儿之间的'了解。
2.音乐:找朋友。
1.音乐游戏《找朋友》导入活动。
幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来,去找一找自己的朋友。
2.教师引导幼儿大胆说一说自己好朋友的名字。
教师:刚才大家都找到了自己的好朋友,谁愿意告诉老师你的好朋友是谁?
3.帮助幼儿初步比较自己和好朋友的相同和不同之处。
教师:请你告诉大家你是男孩还是女孩?
你的好朋友呢?你们两个谁高?
4.感知同伴之间交往的方法。
教师引导幼儿思考:
两个小伙伴在路上相遇时,该怎样打招呼?
玩游戏时小朋友不小心摔倒了,你会怎么做?
教师小结:小朋友路上相遇时可以说“你好”,或直呼其名,表示打招呼。
看到小朋友有了困难,要赶快去帮助,朋友之间要相互关心。
5.情景表演。
幼儿和自己的好朋友相遇打招呼,两个好朋友见面后可以交换照片,
相互抱一抱,拉拉手等传递友情,教师帮助幼儿把照片贴在朋友树上。
6.出示照片。
让幼儿观看后说一说他们是不是好朋友?你怎么看出来他们是好朋友?
7.教师对活动进行小结,对表现突出的幼儿进行表扬和鼓励。
活动自然结束。
小班社会《好朋友》
1、体验有朋友的快乐,喜欢和朋友一起玩。
2、能大胆的说出自己的姓名,认识更多的朋友。
3、学习给小花配对,对称地粘贴小花。
1、幼儿已初步学习歌曲《我的朋友在哪里》。
2、根据幼儿人数的一半画不同颜色、形状的花,然后将花朵对半剪开,即每人半朵花,反面贴有双面胶;将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的小花园,里面有绿色颜料画的小草。
3、教学音带《我的朋友在哪里》(教师自备)。
1、教师组织幼儿做律动导入。
(1)教师带幼儿边唱歌边跳舞《我的朋友在哪里》,要求幼儿边唱歌边找朋友,感受与朋友亲亲、抱抱的亲密感觉。
(1)幼儿自选半朵花,听音乐边唱歌边找一个与自己拿有相同图案的好朋友,面对面站好。
(2)提示语:找到好朋友后,可以将花拼一拼、摆一摆,两个小朋友抱一抱,互相介绍自己的姓名,如"我是"。
(3)幼儿重复游戏,教师提醒幼儿每次更换半朵不同颜色或形状的花,去找更多的朋友。
3、游戏:我们的花园。
(1)教师引导幼儿观察:这是什么地方?我们怎样让这里更漂亮?
(2)教师引导幼儿和拿有相同图案的`好朋友一起把完整的小花贴到花园里。
(3)幼儿在教师的指导下边操作边唱歌《我的朋友在哪里》。
4、师幼欣赏:我们的花园。
教师启发幼儿理解:这个花园代表我们班,我们每个小朋友都是花园里的花,只要大家团结友爱,共同进步,我们的花园就会更漂亮。
1、创设"我的好朋友"主题墙面,将平时幼儿一起游戏、互相帮助、关系谦让的情景拍成照片贴出来,供幼儿欣赏学习;制作"朋友树",在上面粘贴幼儿照片,并记录出生年月,等到有幼儿过生日时大家都送上自己的祝福;开展"快乐小帮手"等活动,培养幼儿合作互相精神。指导幼儿在美工区画自己的好朋友等。
2、利用餐前、餐后活动时间带幼儿玩"牵线找朋友"、"我们邀请一个人"、"猜猜她是谁"、"谁不见了"、"邮递员送信"等游戏,进一步促进幼儿之间的认识。户外活动时,提供共同游戏的机会,如:玩滚球、玩跷跷板等。
3、请家长为班级提供照片,经常询问孩子在园的生活,倾听孩子和好朋友之间的故事。教育孩子将自己的"宝贝"与朋友一起分享。积极参加班级组织的亲子活动,进一步增进孩子间的友谊。