英语作为一门国际语言，它的学习能力是体现一个国家软实力的重要标志之一。小编为大家精心挑选了一些英语学习中的实用技巧和经验分享，供大家参考借鉴。
研英语的四月复习计划书
日前浙江卫视很火的综艺节目《奔跑吧兄弟》想必大家都有所耳闻，节目中兄弟七个与嘉宾朋友们为了完成各种任务而不断奔跑努力，也赚取了很多观众的欢笑和眼泪。随着四月的到来，跑男第二季也将强势回归，继续奔跑。而你也应该在这个四月，开始奔跑在考研之路上。这份考研英语四月计划书，希望能助你一臂之力!
关于单词。
现阶段对于英语的复习，还应该重点放在巩固基础上，而基础主要分为两大部分：单词和语法。我们先来说说单词，考研大纲规定的词汇约有5500个左右，其中大概包括1000个初高中熟词、1500个超纲词汇，还有3000个核心高频词。重点自然在于这部分核心词，大家尽量每天选择一个固定的记忆高效时间来背单词，每天100个左右。把临睡前和早上醒来的这段时间，用来回忆和巩固单词的记忆。背单词的时候大家不要死记硬背，可以找一些适合自己的方法，比如说结合历年真题来背诵，真题中包含了大量的核心词汇，这样在练习各种题型的时候，单词自然而然就记住了。
关于语法。
语法这个东西怎么说呢，不能花大量的时间，但也不能完全不复习。学了这么多年英语，可能很多考生对有些语法知识还是模棱两可的，仅凭语感支撑到了现在。语感的确是很重要，而且在做某些英语阅读的时候，语感甚至可以达到事半功倍的效果。但考研英语有一个难点叫长难句，无论是阅读、英译汉，还是作文，都会涉及一定量的长难句，这个不是仅凭语感就能搞定的。所以，建议大家在初期每天拿出一个小时的时间来复习语法，把各种从句和特殊结构等知识形成有规律的表格，举出相对应的`例子，可以一目了然。
关于阅读。
考研人都知道的一句话就是得阅读者得天下，所以在刚一开始的时候就一头扎进阅读的大海中，然后被各种长难句和生僻词扎得遍体鳞伤。俗话说，心急吃不了热豆腐，这段时间做阅读一定要以精读为主，一天哪怕做一篇，就要真正的吃透一篇。总结出自己丢分的地方、挑出几个比较重要的句子和单词进行反复记忆。同时与真题对照，慢慢总结出命题的规律和方法，使后期的复习更能抓住重点，效率更高。
之所以在这份计划书里几乎没有具体的数字，诸如什么内容具体复习多长时间，放在什么时候复习等等，是因为考虑到每个人的基础不同、习惯也不同，所以不可一概而论，我们的说法只是个建议，希望各位考生能取长补短，找到适合自己的复习方法，顺利地前进。
高二英语上学期期末复习计划书
一学期有接近尾声了，马上就要进入期末考了，每个人都想在期末考出好成绩，向老师、父母汇报。不过，又想考到好成绩，就得认真复习，也许，很多学生会问该怎么复习呢?来，让我来告诉你一个小秘诀吧!首先，我们先定一个计划，我不相信有人连定个计划都不会，提示一下，计划一定要合理哦!接着实施计划，这就行了。今天，我就先把我的计划告诉你吧!
一开始，就要睡个好觉，把精神养足，这样才有足够的精神学习嘛。来到学校后，就要马上拿起书来早读，要读好词佳句和段落，再把生字读一读，把要背的部分尽量背下来。读完课文后，就要读“词语盘点”，没读一个词儿，都要把它刻在心里，时时刻刻都不能忘记，读完“词语盘点”后，就要读我的发现和日积月累，一定要记住日积月累的词语或句子。上课时，认真听讲，全神贯注的看着老师，听着老师讲的一词一句，下课了，还要整理一下这节课学的知识，接着预备好下节课要用的东西。
放学回到家后，不要拖拖拉拉的，要马上拿起作业和文具准备做作业，每做完一项作业后，就要检查三四遍才可以，晚上写作文时，打字要打得快，并且还要正确，打完之后，就能立刻拿起笔和纸开始抄作文。
我的计划就是这样，如有意见请快点告诉我，让我及时改正计划。大家不妨也来试一试，制作一个复习计划吧!
更多。
英语六级复习计划书
大家好，我想和大家分享我的六级复习备考的体会。我是12月参加的六级考试，考了571分。我想谈谈我是怎么复习六级的。
六级的题型大家应该都清楚了吧，听力单选，复合式听写。阅读(包括快速阅读)等部分。我个人的做法是将复习的重点放在词汇，听力和阅读上。首先词汇虽然没有专门的题来考，但它已渗透到听力，阅读等多个题型中，也应当重视。听力和阅读占了全卷的70%，重要性不言而喻。
词汇方面我有这么几种途径来强化：记忆词汇书上的词汇(重要的，常用的词和搭配，习语重点记忆，较偏的词汇简单了解，总之像写文章那样详略得当吧).在查字典中的某个词时，注意它旁边的一些词，如果不是很复杂，又比较实用的话，可以记下，了解下。还有就是到大耳朵英语学习网之类的英语学习网站去背单词，这样可以让你温故而知新。平时听到别人说到一些六级词或你自己想到一些六级词而你对那些词又不熟悉的时候，可以回去翻翻字典，加深记忆。总而言之，就是多渠道，有重点，多反复。
听力方面：多做真题，做完后再研究下，看看那些地方不足，需要提高。那些地方做得还好。模拟题也做一些，同样也分析总结。我除此以外，还利用了网络的听力学习资源，听了网上的一些六级听力，voa，bbc的慢速，常速，voa新闻听写,cctv9的视频新闻等......在大耳朵网可以听到这些听力。
听力时要注意抓细节，争取对录音原文的内容有较为透彻的了解，不过也不必因一两个词，一两句话没听到而懊恼，要把握整体大意，调整好心态。
阅读方面：我习惯定下时间，在规定的时间内完成规定的任务。做完后，仔细分析，看看你的理解是否到位。最好每天都做两篇。这样能保持考试的感觉。
其他部分(完型，写作)需要多积累，特别是在词汇上积累，早上多读(可以读一些六级的听力原文，作文等)，培养语感。比如写作上把握文章的结构，注意句式的变化，语言的使用细节等。考前练几篇，再分析些范文.当然，完型除了积累词汇外，更要学会把握上下文的逻辑联系，努力理解作者的写作意图。
我认为，在语言学习过程中，分析与总结是很重要的。分析与总结可以让你明确不足，找到前进的方向。所以在考试的最后几周，我没做很多题，更多的是对真题和其他做过的题进行分析总结，进一步打好基础，因为六级考查的是英语基本语言知识的简单应用。
好了，就说这么多，希望能对备考六级的朋友有所帮助。
英语六级复习计划书
词汇是基础，是基石，是基本。面对过千的单词量，不总结点方法单纯死记硬背是很吃力的。常见的几个背单词方法：
a、在真题中背单词。
缺点：不成体系，较为零散。
推荐：把最近十年的真题都拿出来做一遍，做不了十年，近五年、三年的最起码要做。
b、用词汇书中介绍的方法记忆。
优点：系统，便利，易于复习和查找。
推荐：星火的巧记速记，新东方的词根联想都可以尝试，如果是第一次考四六级，那么可以直接照搬书上的方法;如果已经有了自己的背诵习惯，最好选择跟自己的记忆点结合度高的词汇书，周计划、美文情景、实用对话等等，各取所需。
备注：分享两个小故事。
第二个，背书也要有计划，一学妹想背牛津大辞典，向学长请教有什么方法，学长说，拿个锥子，冲着字典扎一下，透几页就背几页，学妹照做了，第二天就找学长哭诉，锥子磨得太锋利，一下子扎透大半本……所以注意，有决心是好的，但要注意把握好度。
2.10月份——集中优势兵力，各个击破。
有了单词做储备就像士兵整理好了装备，可以踏上征程了。10月份，针对听、读、写、译、词等不同的区域各个击破。这时，我们要对各个环节进行强化训练和提高。
推荐：四、六级考试就是这四部份，每个人可以根据自身情况分配复习时间。对自己的弱项，重点突破，不要因为做强项有成就感就不愿做弱项，拉长战线做准备的时候，正是好好弥补弱项的时候。
3.11月份——真题是个好东西。
真题为考试练习的第一首选材料。因为四六级考试刚刚改革，所以真题以时间最近的为好，如果觉得练习量不够，可以找点可靠的预测或者模式试题来做。切记，做真题之大忌：一套一套的做，不加总结和查阅，只是努力地做下去……那不叫坚持不懈，只是执迷不悟而已。
推荐：计时做题(作文也要写，重点在于时间把握)——对答案——查阅所有生词和短语——确定所有选项可以看懂——确认阅读、听力、完型原文可以看懂——确认理解写作范文结构——三天后再次复习本套试卷中的单词和短语——一周后再次复习本套试卷中的单词和短语——考试前十天再次复习本套试卷中的单词和短语。结合遗忘规律，温故知新，不要让之前做的功课白费。
4.12月份——雄赳赳，气昂昂，跨过四六级。
迈进12月份，就接近你长长备考路的终点了，硬实力的提升退居其次，相对而言，对考试现场流程的熟悉，对时间的把握以及考试心态的调整会更重要。如果你有好好做计划，并大致按照它进行复习，那么12月份的任务就是学习的保持和心态的微调，适当放松，相信自己，保持冷静。毕竟你是走过了5个月战线的人，与其临时抱佛脚，不如相信自己踏踏实实的双脚吧。
建议最好做几套模拟预测试卷练一下，按照标准考试时间来模拟，预测试卷可以参考各家历年的命中率，比如星火英语黑旋风系列预测卷命中率就很高，这样几套卷子做下来能够充分把握考试节奏，考试时就会有似曾相识的感觉。
二、计划为主，娱乐为辅。
在线学习是对传统书桌学习的一种补充。手机app或者线上课程，都是可以尝试的。在线学习不限时间，不限次数，可以跟学习同一科目的人认识，更能通过网络交流学习方面的问题。优秀的网络平台会有很多互动功能，像参加一些英语角，可以快速提高口语;在网上收听一些英文网络广播，可以提高听力和语感。同时，一些官方微博、微信、贴吧、人人，例如：新东方在线、新东方网、沪江等等，每天都会发一些有关四六级备考内容，大家可以持续关注，每天积累一点点，时间久了就会进步一大截。
高三高考英语复习计划书
高三面临着高考，学习压力肯定是非常大的，所以要好好调节。下面小编为大家带来的是20xx高三高考英语复习计划书，欢迎大家参考!
一、学情分析：根据高二期末考试的情况我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：学生基础知识不扎实，这表现在学生二卷得分较低;学生的语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。
二、复习目标：首轮复习(一模前)侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，(重点是词汇，语法。)夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;二轮复习(二模前)侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能;后期复习(二模后)侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能掌握一定的应试策略。力争通过高考复习使尽可能多的学生信心十足地走进考场，通共全体备课组成员的努力使本校英语均分能超市均8分。
三、复习策略：
1.守住“阅读”，促进综合能力提升。坚持知识与能力同步进行，在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展，既要突显知识网络的构建，通过归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，更要活化学生所学知识，使学生能在不同的情境中运用所学知识。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，以其来丰富学生的背景知识，带动其它能力的发展。
2.认真“选题”，把好学生训练的质量关。各位老师把好习题的质量关，这是提高练习效率的前提条件。以最近5年各地高考试题与模拟试题为主，让学生在应试能力训练的过程中加强对高中阶段所学语言知识的巩固，提高学生的应试技能。在高三最后复习阶段，时间很有限。我们反对题海战术，反对无选择地做大量重复的机械练习题;提倡精讲精练，精选那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，限时完成，保证质量。学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。教师在讲评练习时。不要只求答案，要进行多角度设问，使学生既要知其然，更要知其所以然，要通过典型试题分析，培养学生举一反三、触类旁通的能力。
3.及时“反馈”，强化学生复习的成就感。在复习的过程中要注重学生非智力因素的作用，及时进行训练效果的反馈，对于每个学生在复习过程中所表现出的积极态度，用心的付出，点滴的进步都给予表扬与鼓励，使枯燥的复习充满活力与人情味，强化学生复习的成就感，提高学习的质量。
4.以“实践”为途径，促进能力转化。现在的高考越来越淡化单纯的语法知识考查，而是突出强调考查运用英语的能力。既然高考是以考核听、读、写能力为主，那么这些能力的培养只能靠不断地练习，在实践中使学生诸方面的能力逐步提高。课堂时间毕竟有限，教师应该处理好讲和练的关系。如果教师在课堂上的讲解时间过多，就必然挤占学生用于语言实践的时间。
5.以“科学”出效益，在高三英语教学过程中始终坚持的三个原则，
a.渗透“三维目标”的原则。即始终关注“知识与技能”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”三维目标的落实与达成。
b.坚持“学生主体”的原则，少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础知识题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。
c.坚持抓“主要矛盾”的原则。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解能力放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高主旨概括，判断推理和长句的分析与理解能力。
三、具体措施：
1.集体备课，集思广益，实现脑力资源的共享，提高备课和复习备考的质量。
关键词：话题(课文，习题，方法)---主讲---优化;评课---长处---体会;个人---集体---综合---个人。
2.研究四种课型。
a.习题课。做到训练目标明确，适当分层，个别指导，反馈及时。
b.基础知识复习课。做到教学案一体化，以练带讲，注重知识的创新组合，重点督查中后等生的复习效果，杜绝按步就班，炒“冷饭的”的授课现象。
c.专题复习课。专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不同于以全面复习知识、方法、夯实基础为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主提高应试能力的第三轮复习，而是就某块知识或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内知识的综合深化，是使知识系统化形成能力的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进行了必要的知识和能力储备。其课堂教学设计必须根据学科教材的特点和学生实际情况，充分体现知识的系统性、基础性、发展性，要注意引导学生梳理知识，总结规律，融会贯通，提高学生在新情境中运用知识的能力。
d.讲评课。讲评课的教学要体现针对性(讲其所需，释其所疑，解其所难)、准确性(言之有据，正误分明)、系统性(纵横联系，前后衔接)、启发性(注重点拨，启发思维)，要注意启发思路，点拨题眼，引导上路。测试既是考查学生，同时也是考查教师，某一部分知识学生学的如何，水平如何通过答卷得到集中体现，教师教得如何，存在什么问题也集中反映在学生的答卷上。学生卷面问题反映集中的地方，也正是教师需要加强指导的地方。学情抓不准，讲评随意，对答案式的讲评是影响讲评效果的大敌。对于每一次测试、训练，在练习巡视中，在批阅试卷中要深入了解，从而掌握学生答题过程中出现的问题，为讲评试卷掌握第一手材料，从而做到有的放失。避免图省事，在讲评试卷时，把解题作为最终目标，流于对答案搞题题过堂，缺乏总结、归纳和提炼，对训练中发现的问题不作本质剖析，对典型例题不作总结概括，讲评过后学生往往依然故我，不见提高等低效的现象。做到分清错误类型，对症下药，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，暴露学生的思维过程，解决思维受阻的原因。为提高讲评效果，测试结束后要快批快讲，提高效率，否则时间长了，学生的关心程度减弱，讲评效果也就达不到了。
3.抓实首轮复习，帮助学生夯实知识基础。
范围：高中英语第1册――第2册。
试题：本校教师自编，教学案一体化。
4.学生要有“四必”，培养学生科学的备考技巧。
a.必须有“单词随身记”。随时记忆、随时复习、随时扩充，既能逐步扩大词汇量又能有效地利用每天的零碎时间，突破词汇关。
b.必须有“。
作文。
佳句集锦”。提高学生规范表达的习惯，准备一本作文档案可以把平时的习作、优美的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语，阅读当中遇到的优美表达集中起来，加以整合和归类并把它们当作日常学习中朗读、背诵、抄写、复习、仿写、欣赏的素材，从而逐步提高自己的书面表达水平。
c.必须有“错误警示录”。将平时训练或考试当中的错误集中起来，并加以整理和归纳，经常复习和反思，就会逐步突破自己的难点和薄弱点，减少考试中的重复丢分。
d.必须有“英汉词典”。规范自己的发音，熟悉词汇的意义、用法，尤其关注熟词生义现象，扩充词汇量，产生从量变到质变的飞跃。
5.对后进生坚持“四优策略”，关心后进生(90下)，促进整体提高。
a.优先减负;b.优先面批。
c.优先点评。d.优先鼓励。
6.从现在开始坚持“每天必听”，打好持久战。各任课教师自行安排听与与学校统一安排(争取每周2次的听力训练)相结合，尽可能使学生每天都有机会用耳朵接触英语。
根据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《河南省新课程考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。
1、本届学生18个应届班，学生1100多人，学生英语科底子薄，水平参差不齐。
2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。加之，教材推进得比较快(尤其是高二)，部分学生基础知识掌握得不够好，单词遗忘得很多。
3、学生写作训练不够。高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校学生的薄弱环节。
第一阶段：第一轮复习(20xx年8月27日—20xx年2月下旬)。
这一阶段为1~8模块的复习。第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高能力。第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。复习时应充分发挥学生的主体作用。精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4-5课时，每周一次拓展练习。注重阅读训练，2—3篇/日;强化书面表达训练，1篇/周(25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。每天有一定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中)。
计划至20xx年2月下旬结束第一轮复习。
1、加强对高考的研究。结合新课标，以《河南省新课程考试说明》中的具体建议作为新授和复习的依据，充分挖掘教师的潜力，发挥教师的主导作用。认真研究新《考试说明》的变化，探索命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，做到科学备考。
2、加强集体备课。充分发挥备课组的集体的智慧，牢固树立协作意识。按照教研组和学校年级组的安排，每周进行一次集体备课，备课组长依据课程标准和考试说明，精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题，以备课组长主讲与集体研讨相结合。复习统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。
3、以学定教，提高复习效率。整个复习过程要紧紧把握“以学生为主体，教师为主导”的原则，深入了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导，补弱促强，提高授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好学生的思想工作，从而大幅度提高复习效率。
4、严格日清周结、月考制度，加强批阅、检查。根据我校学生的实际水平，我们的教学必须做到稳扎稳打，因此，每个周末我们拿出2节课的时间来测试本周所学的内容，并认真批阅学生的试卷。平时我们要做到试题有发必收，有收必改，根据批阅所了解的情况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。
5、突出语篇，强化书面表达训练。高考试题中，语篇考查所占比重极大，因此高三复习中要增强语篇意识。守住“阅读”，促进综合能力提升。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料，每周进行一次50分钟的完形与阅读限时训练，培养紧张思维。阅读训练过程中要把握好量与质的关系，应融入阅读策略与解题策略的指导，提高训练的有效性。
表达是三高学生的薄弱环节，是容易失分，同时也是容易得分的项目。某种意义上说，这是学生高考的增长点。(这项学生在高一、高二时期我们重视得不够。)我们平时要进行适量的练习。
书面表达的训练要学生注意条理性，准确性与得体性，流畅性，简洁多样性，思想性，美观性。在平时的训练中应掌握各种文体的写作要求和特点。对照《高中课程标准》，对作文的要求越来越高，命题更具开放性。我们要教会学生构思，指导学生写，培养和提高学生用英语思维和表达的能力。书面表达不容忽视的另一点，就是要加强学生的书写训练。在训练中，注意写作技巧的指导，平时的训练提高对词数和开放的的要求。采取多种方法批改，自批，互批，老师批。
6、精选习题，狠抓落实。充分发挥集体力量，广泛涉猎各种材料，严把习题质量关，力求选出内容新颖、质量较高的试题，让学生做“好题”、“精题”，使学生少做冤枉题，少走弯路，提高效率。
7、关注学生，适时进行补差、辅导。学生的可塑性强，但稍不留心，也容易掉队。教师要时刻关注学生的情况，经常进行分析、排查。找学生谈心，了解学生的情况，把非智力因素转化成智力因素。热心帮助学生排忧解难，关心学生，帮助学生补差。我们知道，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。要让学生以十分的热情，坚强的意志和认证的态度对待学习。
展望20xx年高考，我们相信在我们高三英语备课组各位老师和学生的共同努力下，在学校领导的关心和支持下，学生在20xx年的高考中一定考出好成绩!
英语六级复习计划书
单词记忆：英语四六级考试的一个侧重点的单词记忆，特别是英语四级，对单词的考核程度比较深。所以购买一本四六级单词本，下课休息时间拿出来瞄几眼，排队时抽出来瞧几眼，睡觉前摆出来看几眼。也不需要特别去记忆，以看小说的心态去看，更容易被潜意识记忆。
题型过目：开始英语四六级考试进行了改革，和往年的题目类型有所变动和修改。这一次的改革取消了完形填空、快速阅读两个项目，同时增加了阅读理解匹配题，复合式听写改为单词和词组听写，句子翻译改为短文汉译英。看上去对单词的了解和理解以及阅读理解的要求有所提升，所以我们复习时就不需要再去做完形填空这种从小做到大的题型了。各大英语四六级复习备考网站都有英语四六级考试的题型分类和指南说明，建议去过目了解一下，知己知彼，百战百胜。
题海演练：战场上的厮杀比教科书的演习更有效果，所以争取每天晚上花1-2小时做新买的英语四六级习题册。做题目时切忌不要去看答案，也不要抓住一个不会的题目不放。用中华五千年文明的总结来说，做的过就做，做不过就跑。
强化听力：阅读理解等篇章大家的分数差别相差不大，多数是靠听力拉开了差距。四级的听力比六级稍微简单一些，多数为直来直去的对话。而六级的英语听力就更加复杂了，部分题目需要考生有名侦探柯南式的思考逻辑，转几个弯才能获取听力结果。所以听力的训练必不可少!买四六级备考习题册都会附带一张听力光盘，每天多联系练习，同时每天听喜欢的欧美歌曲，看欧美中英字幕电影，对英语听力的提高很有帮助。
高二英语上学期期末复习计划书
我们实验小学1月14日进行期末考试，也就是下个礼拜二，作为我来说，哪怕有一天的时间也要好好复习，下面就是我的复习计划：
语文。
我发现我的语文水平在有点儿下降，不知道是不是因为到了六年级的原因，题目变难了，所能以我更要好好复习。我决定先把语文书上的所有课文有感情的朗读一遍，再自己默写生字词，写好之后再对照课本看一遍，看看自己有没有写错什么，再来进行第二次默写练习，写了之后，再做一些卷子，要把它当做考试一样，认真书写，然后对着答案，改出来，看看自己的水平程度到底如何。改出来之后，认真查看自己错题，并仔细研究，保证下次不再犯同样的错。还有，看看自己的语文书写笔记，这可都是好东西，因为上面有老师在课堂上讲过的知识，看看笔记，就等于把老师上课的内容过了一遍，增加巩固，确保万无一失。
数学。
说到数学，这可是我的强项，可又是我的弱项，因为数学这玩意儿，你只要稍加细心，一百分很容易，可要是一马虎起来，恐怕连80分都考不到。首先说说这个细心，什么叫做细心，要静下心来，每一题认真思考，回想一些老师讲过的相关内容，比如说：长方体和正方体这个单元，它不仅考的是书上的基本内容，还会考到很多抽象题，这就让我不会写了，可我一想到老师讲过的点点滴滴沾边的内容，我就写了一点点，然后一步步的来，你就会成功。即使你一点不会写，但你要在家做好复习准备，我就是这么复习数学的：先不急着做练习卷，先把数学书上的内容和知识点，复习一下，看一遍，过一遍，这样你的脑海里就有个初步大概的印象了，接下来还不是做题目，看看你的数学作业，也就是你平时做的数学作业，要看老师改过的地方，你哪里懂了，哪个地方没弄懂，就认真复习搞懂搞明白，还要看老师给你改错的题目，这些错题就能反映出你的学习水平如何，知识掌握的牢不牢固，所以把这些错题和不懂得题目搞懂，就复习的全面了。再来做做练习卷，当成一次考试，写好后对着答案改一改，看看你能得多少分，还有，在写练习卷的同时，千万不要翻看答案，就算你翻看答案看出的题目是对的，可你没搞懂，就如同没复习一样了。再把这些基础知识顽固了之后，再做一些开放题，有点难的题目。这样你的数学期末一定能考到90分以上。
英语。
英语是英国的语言，要想把英语考好，离不开的就是听，听就是听录音，听课文，这样，在听的过程中，你就仿佛在考场上听英语录音题一样，能感受到听录音中的难词。在一个就是读，说一口流利的英语就是要读，你可以早上读，也可以在晚上睡觉前读，读了之后，就会觉得你那些奥口的词不会，再加以认真复习。这两样做好之后，就是认真看英语辅导书，英语辅导书上有很多相关链接的难点，重点，你看了之后，在做做类似的题目，这样的话，你就把你自己没掌握的和已经掌握的都来了个完完整整的复习，那么，考场上你就不用担心的啦。
综合。
我们这里的小学，考试还要考综合，综合就是科学和品德，在同一张卷子上考，综合复习，我就把科学书，品德书看一遍，再看看复习题就行了。
研英语的四月复习计划书
根据2016年高考英语试题特点，结合我校学生实际情况，我们对高三的备考复习进行整体计划，确定各阶段的主要教学任务，旨在加强教学研究，提高每一阶段教学的效率，提高学生学习的主动性和有效性。各位老师要知晓整体计划及进度，并结合自己学生学情进行适当增减。具体计划如下:。
1、第一轮复习(2016.8.-2017.3.)。
基础知识强化总复习:研读《考纲》，明确考试范围及要求，统一进度。关注高考新动向，及时调整教学。强调基础知识系统性，帮助学生构建知识网络，地毯式扫描复习，发现问题。注意优生的提高，关注后进生及边缘生。把语法知识的复习与基础知识复习同步进行，精讲精练。
听力块:根据二级听力试题特点，加强听力训练。每日必听，熟悉语速，连读形式，了解出题方式等，训练听力技巧。
词汇块:狠抓词汇过关，这一阶段进行两次高一、高二单词复习记忆，人人过关;并学习高三单词。
语言点块:高一、高二所出现重点语言点需要不断加强巩固记忆、灵活应用，注重情景应用。
2、第二轮复习(2017。3-2017.4)。
专题训练:强调针对性，进行知识重整及重点突破。在第一轮基础知识复习的基础上针对性地对各个题型进行专门训练，以达到熟悉题型、提高理解能力、掌握解题技巧的，训练语言综合应用能力的目的。可分为:听力、阅读、补全对话、完形、语篇语法填空、改错、书面表达等几块进行。
就高考各题型根据列出的考点结合《考纲》对学生进行专题训练，训练答题技巧。回归知识总复习(单词、语法、技能)、重点查缺补漏。
3、第三轮复习(2015.5)。
套题训练:强调综合性，进行综合训练。这一阶段即是冲刺阶段，老师们又再次研究《考纲》及最新高考信息，及时做好指导。让学生练好模拟试题，让学生的答题技巧得以应用并使学生练得手热，为即将来临的大考做好准备。
4、最后阶段(2017.5-2017.6.6)。
回归课本，对学生心理与生理等方面调适的指导，学生动静结合，有张有弛，保持最佳竞技状态。
习的主动性和有效性。各位老师要知晓整体计划及进度，并结合自己学生学情进行适当增减。具体计划如下:。
1、第一轮复习(2016.8.-2017.3.)。
基础知识强化总复习:研读《考纲》，明确考试范围及要求，统一进度。关注高考新动向，及时调整教学。强调基础知识系统性，帮助学生构建知识网络，地毯式扫描复习，发现问题。注意优生的提高，关注后进生及边缘生。把语法知识的复习与基础知识复习同步进行，精讲精练。
听力块:根据二级听力试题特点，加强听力训练。每日必听，熟悉语速，连读形式，了解出题方式等，训练听力技巧。
词汇块:狠抓词汇过关，这一阶段进行两次高一、高二单词复习记忆，人人过关;并学习高三单词。
语言点块:高一、高二所出现重点语言点需要不断加强巩固记忆、灵活应用，注重情景应用。
2、第二轮复习(2017。3-2017.4)。
专题训练:强调针对性，进行知识重整及重点突破。在第一轮基础知识复习的基础上针对性地对各个题型进行专门训练，以达到熟悉题型、提高理解能力、掌握解题技巧的，训练语言综合应用能力的目的。可分为:听力、阅读、补全对话、完形、语篇语法填空、改错、书面表达等几块进行。
就高考各题型根据列出的考点结合《考纲》对学生进行专题训练，训练答题技巧。回归知识总复习(单词、语法、技能)、重点查缺补漏。
3、第三轮复习(2015.5)。
套题训练:强调综合性，进行综合训练。这一阶段即是冲刺阶段，老师们又再次研究《考纲》及最新高考信息，及时做好指导。让学生练好模拟试题，让学生的答题技巧得以应用并使学生练得手热，为即将来临的大考做好准备。
4、最后阶段(2017.5-2017.6.6)。
回归课本，对学生心理与生理等方面调适的指导，学生动静结合，有张有弛，保持最佳竞技状态。
高二英语上学期期末复习计划书
转眼间已经1月份了，期末考试也越来越近了，很多同学都要为期末的考试而奋斗了，我们为高二的同学收集整理了高二第一学期的英语复习备考计划书，详情让我们来参考一下。
复习目标:根据高二学生对所学的知识掌握情况，进行系统性归纳和总结，提高综合运用能力。
复习重点:以选修五、六知识为主要复习内容。
复习要求:。
1、注意复习的全面性。
2、注意重难点。
3、注意密度、合理分配时间。
4、以练为主，综合练习为主。
复习措施:。
1、根据考试类型题，有系统的针对性的进行专项复习的针对性练习和反馈的巩固练习。
2、复习过程中进行阶段性综合练习。
3、在复习过程中要注重培优辅差工作。同时及时了解学生学习的思想动向，给予适当的鼓励和信心。
4、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的阅读，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
5、坚持每节课前适量单词的听写，加强他们认真、细心的学习态度，巩固知识的运用等能力和增强学习成功的信心。
1、认记所归纳的词组。
2、归纳语法。
3、进行针对性的专项练习(1)单项选择(2)完型填(3)阅读理解。
复习时间安排:根据自己的实际情况制定。
时间。
早自习。
正课。
晚自习。
1月18(周五)。
第五册第一单元。
第一单元练习。
第二单元复习。
1月19(周六)。
第二单元练习及第三单元复习。
1月20(周日)。
第四单元复习。
第三单元练习及第四单元练习。
1月21(周一)。
第五单元复习。
1月22(周二)。
第五单元练习及第六册第一单元。
1月23(周三)。
第二单元复习。
第一二单元练习。
1月24(周四)。
第三单元复习练习。
1月25(周五)。
第四单元复习。
第四单元练习。
第五单元复习。
1月26(周六)。
第五单元练习及语法练习。
1月27(周日)。
学生整理。
综合练习。
高二英语上学期期末复习计划书
一、复习指导思想：
本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，因材施教，有的放矢。
二、复习时间：
12月5日----1月5日。
三、复习目标：
1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
四、复习内容及要点：
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1)按词性归类复习单词。
2)按词汇表复习单词。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
五、复习策略。
1、采用集中复习和自主复习相结合的方法。
所有词汇以黑体和星号单词为重点，每单元出现的重点句型进行听说读写训练。
语法：一般疑问句及其答句，本册教材的几种特殊疑问句及其答句，名词的单复数形式。
2、阶段复习的实施办法：
第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况。
第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类。重点句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句等形式。
第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，配合复习资料进行集中辅导，发现普遍性问题集体解决，并对个别进行辅导，力争使每位学生都得到提高。
3、复习措施。
(1)按单元顺序进行单词词组和句型归类，复习相关的知识点。
(2)、加强听力，口头和笔头练习。
(3)、每复习一个单元，及时做报纸和习题进行巩固，以便查漏补缺，发现问题及时解决。
六、复习时间安排。
七、应注意的问题。
1、复习过程中要特别注意留一定的时间让学生记忆单词。
2、课文中的句子，学生要知道其汉语意思。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，这期间主要是补差工作，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
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高考英语备考复习计划书
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今天我为大家重点讲解的是英语学科在寒假应该如何科学备考，高效复习。
在高考改革这个大环境下，英语变得越来越容易，从20xx年和20xx年两年的英语试卷难度来看，英语考到xx0分已经不是遥不可及的梦想。每一个阶段学生都要有自己的学习目标，达成这个目标才可以进行下一步的学习。
以我的学生为例，在暑假时他们跟着我打好基础，目标就是将高考最高频的1000个单词背下来，这些高频词都是在近年高考完形阅读中出现过10-34次的词汇，只有在暑假时将单词基础打好才能继续进行秋季的强化;秋季我们的孩子开始进行分项强化，通过大量的分类题集训练来使他们形成做题的逻辑，学会做题的方法;经过了上半年的一轮复习，从暑假到秋季，我们已经完成了给学生的知识储备，所以寒假我们要做的就是实现学生从知识到能力的转变。这和我之前说过的高一需要重视基础，高二开始要锻炼逻辑思维是一个道理，只有在有了扎实的基础知识后我们才能有效的进行能力上的锻炼，思维上的提升。
经过这半年的学习，我对我学生的要求是在一轮复习时掌握所有的高频核心词，并且能熟练应用;分项训练大量的题，这样我们才能开始高效的进行下一轮复习。寒假我们的重点应该是帮助孩子进行从知识到能力的提高和转变，而他们此时最需要的能力就是逻辑思维能力，代入到我们英语学科就是进行。
作文。
训练。此时没有知识储备的孩子他们的弱势就很明显了，作文上他们的语词会非常的幼稚，如果有学生表示作文跟不上，那他最大的问题就是基础知识不过关，此时应该让他在听课的同时每天回家巩固高频核心词。同时，一路跟下来的很多学生基础都已经打的差不多，没有太大的区分度，这个时候他们的短板就是作文，所以在寒假，大多数学生学习的重点就是作文，学习一些作文的写作思路和高分句型;而众所周知作文是最难提分的一个版块，所以寒假必须在作文上狠下功夫，而我们寒假要做的就是让学生大量的训练作文，从单词到整体的一个提升。告诉他们哪些词是高分词，如何组成一个高分的句子，最后通过怎样的逻辑把这些句子组成一篇高分作文。到春季时只要再通过套卷练习来训练学生对时间的把控，找到高考时的感觉，学生在最后高考时就不会觉得窘迫了。所以不能因为英语变容易就忽视它，而应该因为它容易了去重视它，将它变成自己的强项，变成提分的科目。因此我对每个我高考班上的孩子的要求就是向着英语xx0分努力。
按照今年高考北大的录取分数线来分析，想要上北大至少要考到680分，也就是只能扣70分，按照分数比例1：1：1：2来平均分配每科的分数，英语、语文、数学这几科只能扣分，也就是至少要考到xx6分，但是语文想要考到xx6却是很难的，因为语文是一个要求深厚积累的学科，所以语文不能达到的分数必须要靠英语来提高，英语通过这一年的学习是非常有可能达到xx0分的。那么寒假时英语就应该被重视。
英语是有一些学习方法的，下面我就来为大家介绍一些在复习时可以更加高效的学习方法。首先是单词，我个人非常推崇的一种方式就是通过筛选来背单词。高三的很多孩子都在背单词，但是复习却不及时，根据艾宾浩斯遗忘曲线，他们很快就会遗忘这些单词。而筛选法就会很好的帮助他们解决这个问题，每天他们都需要对前三天所背的单词进行一次筛选，让家长帮助念英文来反应中文，将已经会的单词删掉，再次写一遍不会的单词，在之后三天的复习中加上这些不会的单词，通过一遍遍的筛选来背完所有单词。而且这样的方法会使孩子觉得单词越背越少，有一种学习英语的成就感。完形则是需要训练做完形的逻辑，比如我现在在班上训练我的学生时，都会先给他们只印出带有挖空的文章，让他们自己读文章，凭感觉将要填什么词写进去。这样每一次做题时他们都将自己代入情境中，经过几次训练就会有做完形的感觉。并且掌握完形所有高频词也是必需的，许多学生可以填出正确的意思却选不对词，这就是基础上的问题了。谈及高三一年如何提高英语的学习效率，首先是要扩大单词量，其次是进行题目的拆分，而不是一味的对答案。当懂得一类题是如何考的后，解这类题就会轻而易举了。这就大大的提升了复习的效率。
寒假时同学们应该给自己定出一个合理的复习计划，我在期中说明会时曾经跟同学们讲过一个清华附中的复习方法。每天专注的复习两个学科，很多学生反应在平时学校作业留的太多，自己无法实施，但是到了寒假这就不再是理由。学生在寒假应该拿出最大块的时间来复习自己的弱势学科，然后给自己规划拿出哪几天来强化自己的优势学科。寒假是进行巩固提高的最好机会，学生必须要抓住这个机会才能让自己在接下来的二轮复习中赶上别的同学或者处于不败之地。从现在开始每一天都不能再被荒废，所以制定出一个合理的计划也就显得尤为重要。有心的同学应该每周日时都拿出一些时间给自己定出下一周要复习的内容。将内容分为必须做到和可以灵活掌握的，必须做到的就要分配到每一天来做，灵活掌握的就可以用来调整一些突然要做的事情。一个有计划的学生他才会知道自己该如何做。否则接下来的学习中学生还是会一头雾水，不知所措。
各位，我们已经经过了半年的一轮复习，接下来的半年我们要更好的进行能力上的训练，使学生可以在二轮复习中有目标，有动力!我们共同努力，使学生能在高考时取得更好的成绩!
根据20xx年高考英语试题特点，结合我校学生实际情况，我们对高三的备考复习进行整体计划，确定各阶段的主要教学任务，旨在加强教学研究，提高每一阶段教学的效率，提高学生学习的主动性和有效性。各位老师要知晓整体计划及进度，并结合自己学生学情进行适当增减。具体计划如下:。
1、第一轮复习(20xx.8.-20xx.3.)。
基础知识强化总复习:研读《考纲》，明确考试范围及要求，统一进度。关注高考新动向，及时调整教学。强调基础知识系统性，帮助学生构建知识网络，地毯式扫描复习，发现问题。注意优生的提高，关注后进生及边缘生。把语法知识的复习与基础知识复习同步进行，精讲精练。
听力块:根据二级听力试题特点，加强听力训练。每日必听，熟悉语速，连读形式，了解出题方式等，训练听力技巧。
词汇块:狠抓词汇过关，这一阶段进行两次高一、高二单词复习记忆，人人过关;并学习高三单词。
语言点块:高一、高二所出现重点语言点需要不断加强巩固记忆、灵活应用，注重情景应用。
2、第二轮复习(20xx。3-20xx.4)。
专题训练:强调针对性，进行知识重整及重点突破。在第一轮基础知识复习的基础上针对性地对各个题型进行专门训练，以达到熟悉题型、提高理解能力、掌握解题技巧的，训练语言综合应用能力的目的。可分为:听力、阅读、补全对话、完形、语篇语法填空、改错、书面表达等几块进行。
就高考各题型根据列出的考点结合《考纲》对学生进行专题训练，训练答题技巧。回归知识总复习(单词、语法、技能)、重点查缺补漏。
3、第三轮复习(20xx.5)。
套题训练:强调综合性，进行综合训练。这一阶段即是冲刺阶段，老师们又再次研究《考纲》及最新高考信息，及时做好指导。让学生练好模拟试题，让学生的答题技巧得以应用并使学生练得手热，为即将来临的大考做好准备。
4、最后阶段(20xx.5-20xx.6.6)。
回归课本，对学生心理与生理等方面调适的指导，学生动静结合，有张有弛，保持最佳竞技状态。
习的主动性和有效性。各位老师要知晓整体计划及进度，并结合自己学生学情进行适当增减。具体计划如下:。
1、第一轮复习(20xx.8.-20xx.3.)。
基础知识强化总复习:研读《考纲》，明确考试范围及要求，统一进度。关注高考新动向，及时调整教学。强调基础知识系统性，帮助学生构建知识网络，地毯式扫描复习，发现问题。注意优生的提高，关注后进生及边缘生。把语法知识的复习与基础知识复习同步进行，精讲精练。
听力块:根据二级听力试题特点，加强听力训练。每日必听，熟悉语速，连读形式，了解出题方式等，训练听力技巧。
词汇块:狠抓词汇过关，这一阶段进行两次高一、高二单词复习记忆，人人过关;并学习高三单词。
语言点块:高一、高二所出现重点语言点需要不断加强巩固记忆、灵活应用，注重情景应用。
2、第二轮复习(20xx。3-20xx.4)。
专题训练:强调针对性，进行知识重整及重点突破。在第一轮基础知识复习的基础上针对性地对各个题型进行专门训练，以达到熟悉题型、提高理解能力、掌握解题技巧的，训练语言综合应用能力的目的。可分为:听力、阅读、补全对话、完形、语篇语法填空、改错、书面表达等几块进行。
就高考各题型根据列出的考点结合《考纲》对学生进行专题训练，训练答题技巧。回归知识总复习(单词、语法、技能)、重点查缺补漏。
3、第三轮复习(20xx.5)。
套题训练:强调综合性，进行综合训练。这一阶段即是冲刺阶段，老师们又再次研究《考纲》及最新高考信息，及时做好指导。让学生练好模拟试题，让学生的答题技巧得以应用并使学生练得手热，为即将来临的大考做好准备。
4、最后阶段(20xx.5-20xx.6.6)。
回归课本，对学生心理与生理等方面调适的指导，学生动静结合，有张有弛，保持最佳竞技状态。
高三高考英语复习计划书
根据高考英语试题特点，结合我校学生实际情况，我们对高三的备考复习进行整体计划，确定各阶段的主要教学任务，旨在加强教学研究，提高每一阶段教学的效率，提高学生学习的主动性和有效性。各位老师要知晓整体计划及进度，并结合自己学生学情进行适当增减。具体计划如下:。
1、第一轮复习(.8.-.3.)。
基础知识强化总复习:研读《考纲》，明确考试范围及要求，统一进度。关注高考新动向，及时调整教学。强调基础知识系统性，帮助学生构建知识网络，地毯式扫描复习，发现问题。注意优生的提高，关注后进生及边缘生。把语法知识的复习与基础知识复习同步进行，精讲精练。
听力块:根据二级听力试题特点，加强听力训练。每日必听，熟悉语速，连读形式，了解出题方式等，训练听力技巧。
词汇块:狠抓词汇过关，这一阶段进行两次高一、高二单词复习记忆，人人过关;并学习高三单词。
语言点块:高一、高二所出现重点语言点需要不断加强巩固记忆、灵活应用，注重情景应用。
2、第二轮复习(2017。3-2017.4)。
专题训练:强调针对性，进行知识重整及重点突破。在第一轮基础知识复习的基础上针对性地对各个题型进行专门训练，以达到熟悉题型、提高理解能力、掌握解题技巧的，训练语言综合应用能力的目的。可分为:听力、阅读、补全对话、完形、语篇语法填空、改错、书面表达等几块进行。
就高考各题型根据列出的考点结合《考纲》对学生进行专题训练，训练答题技巧。回归知识总复习(单词、语法、技能)、重点查缺补漏。
3、第三轮复习(.5)。
套题训练:强调综合性，进行综合训练。这一阶段即是冲刺阶段，老师们又再次研究《考纲》及最新高考信息，及时做好指导。让学生练好模拟试题，让学生的答题技巧得以应用并使学生练得手热，为即将来临的大考做好准备。
4、最后阶段(2017.5-2017.6.6)。
回归课本，对学生心理与生理等方面调适的指导，学生动静结合，有张有弛，保持最佳竞技状态。
习的主动性和有效性。各位老师要知晓整体计划及进度，并结合自己学生学情进行适当增减。具体计划如下:。
1、第一轮复习(2016.8.-2017.3.)。
基础知识强化总复习:研读《考纲》，明确考试范围及要求，统一进度。关注高考新动向，及时调整教学。强调基础知识系统性，帮助学生构建知识网络，地毯式扫描复习，发现问题。注意优生的提高，关注后进生及边缘生。把语法知识的复习与基础知识复习同步进行，精讲精练。
听力块:根据二级听力试题特点，加强听力训练。每日必听，熟悉语速，连读形式，了解出题方式等，训练听力技巧。
词汇块:狠抓词汇过关，这一阶段进行两次高一、高二单词复习记忆，人人过关;并学习高三单词。
语言点块:高一、高二所出现重点语言点需要不断加强巩固记忆、灵活应用，注重情景应用。
2、第二轮复习(2017。3-2017.4)。
专题训练:强调针对性，进行知识重整及重点突破。在第一轮基础知识复习的基础上针对性地对各个题型进行专门训练，以达到熟悉题型、提高理解能力、掌握解题技巧的，训练语言综合应用能力的目的。可分为:听力、阅读、补全对话、完形、语篇语法填空、改错、书面表达等几块进行。
就高考各题型根据列出的考点结合《考纲》对学生进行专题训练，训练答题技巧。回归知识总复习(单词、语法、技能)、重点查缺补漏。
3、第三轮复习(2015.5)。
套题训练:强调综合性，进行综合训练。这一阶段即是冲刺阶段，老师们又再次研究《考纲》及最新高考信息，及时做好指导。让学生练好模拟试题，让学生的答题技巧得以应用并使学生练得手热，为即将来临的大考做好准备。
4、最后阶段(2017.5-2017.6.6)。
回归课本，对学生心理与生理等方面调适的指导，学生动静结合，有张有弛，保持最佳竞技状态。
英语学习复习计划书
一、复习总目标：
时临复习阶段，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。
二、复习要点：
(一)、突破重点和难点。
1.学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。
2.单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的`良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。
3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
(二)、回归课文、联系实际。
语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。
三、学生状况分析：
1.大部分学生对学习英语有兴趣;。
2.学生两极分化现象较严重,年龄越大,这种状况越明显;。
3.学生记忆单词、句子有困难;。
4.学生对单词掌握不好,学过就忘.
四、相应措施:。
3.充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;。
4.在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.
5.精讲容易做错的题目，多读多背。
五、具体时间安排:。
第17周：unit10、unit11、unit12。
第18周：unit7、unit8、unit9。
第19周:unit4、unit5、unit6。
第20周：unit1、unit2、unit3。
九年级中考英语复习计划书
我们准备采用传统的三轮复习法：
第三轮采用模拟与讲评相结合的方式，让学生进行考前预热，做到有的放矢。
具体做法为，在基础知识复习阶段，在学生自主复习的基础上，老师应该对重点短语，句型进行适当扩展，并明确识记和背诵内容与任务。过课本时，结合所用资料《面对面》进行系统串讲，并指导学生做题，归纳。所用资料不需过多，而要使用精当。应把切实提高学生的复习效率作为重点。
复习从第四周开始，具体时间分配如下：
第四----六周，复习七年级的课本知识;。
第七----九周，复习八年级的课本知识;。
第十----十二周，复习九年级的课本知识;。
第十三----十五周，进行专项复习;。
第十六----十八周，进行模拟考试。
注：以上时间安排不是一尘不变的，应根据具体情况灵活变通。
每天课后给学生留一定量的“软”作业，即背诵或同学互考。以致上课学生能够参与进来，而且提高效率。
具体教学步骤如下：
(一)，从检查学生的“软”作业入手。
(1)考单词。
“万丈高楼平地起”，不记单词何能学好英语?因而一开课让学生抢拼单词，可迅速让学生进入学习状态，而且可以激发学生的学习兴趣。因为单词提前记过，不会太难，因而降低了起点，学生易于接受。
(2)考短语。
让学生用活页纸写短语后互改，可以检测学生的动笔能力并养成及时改错的习惯。
(二)，教师讲解。
复习课中切记面面俱到，而应选择重点。老师在进行了上述考察环节后，基本做到心中有数，对于易错点、易混点和疑难点要进行解释与讲解，直至讲透，让每个学生都掌握为止。
(三)练习巩固。
在老师讲解后最重要的一环是学生进行练习与巩固。即精选练习题让学生去做，老师巡视时进行适当的辅导。
以上是我们讨论的一些好的做法。另外，为避免复习课上得枯燥与无聊，可动脑筋运用灵活的方法，如抢答问题法或编口诀法。力争课上得轻松，使学生学得主动，学得高兴。
对于我们全组教师制定的复习计划，有不妥之处，定会在具体实践过程中加以改正。
英语学习复习计划书
xxxx年的中考即将来临。初三英语也开始进入了全面复习的阶段，为了更好更全面地做好总复习工作，在科组长的组织下经初三科任共同讨论研讨，制定了本科组的复习备考计划。
一、考试命题方向剖析从这几年的中考试题来看，其试题容量大、笼罩面广，要求也愈来愈高，不仅增强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题特色，英语的学习规律及学生的实际英情况，我校决议采用四轮复习法作为总复习打算，即第一轮教材复习阶段训练，它约占总复习的1/3的时间;第二轮语法复习阶段训练，约占总时间的1/4;第三轮中考题型强化训练，约占总时间的1/4;综合模仿训练和应试技巧讲解，约占总时间的1/6。复习中要做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既体系全面又有所侧面的复习，能使学生较好地控制所学的知识，考出优良造诣。
二、实行步骤及时间安排：
1.第一轮复习阶段(xxxx年3月5日-4月5日)。
领导思想：
针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着依纲靠本和温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零碎知识的学习自然过渡到知识的体系归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段我们打算按教材次序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型(按《中考大纲要求》)。
在教材整体处置及时间分配上，3月5日开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每两单元一个课时，根据复习提纲，让学生对比着去复习。同时在课上再按词汇用法和差别总结复习一下，同时针对学生的一些单薄知识编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，牢固控制。遵守精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。复习初步打算在一个月内完成。
在本轮复习中，听力、口语疏散在每节课中，重点词汇要求必须会写。
2.第二轮复习阶段(xxxx年4月6日-4月底)。
领导思想：
针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考考纲中要求控制的语法项目，一步一个脚印，使学生从零碎的语法知识过渡到体系的归纳和控制上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。以便为第二轮复习课本打下坚实的基础。
在这一阶段我们打算按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年我省及各地的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。
在本轮复习中，听力、词汇(口头复习)和口语疏散在每节课中，不能放松。
3.第三轮复习阶段(xxxx年5月初-5月底)。
领导思想：
在第一、二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合我省的中考题型，对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的领导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特色，强化分类练习。
4.综合模仿训练阶段和应试技巧(xxxx年5月底-6月中旬)。
在第一、二、三轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整顿，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底排除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不明确的问题再由老师最后定夺，加深印象。
模仿训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模仿题，模仿考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培育学生的临场施展能力和应变能力。
除了控制基本知识，考试技巧也是考场上成败的症结，针对不同的考试题型给同窗们讲一讲应试技巧是很必要的。
5.考前心理辅导(中考前)针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。
我校由于种种原因，差生多，无论如何，我们目前只能面对现实，努力抓住这些学生不放松。我们知道，只有这些学生的造诣上升了，平均造诣才干上去，低分率才会降低，而目前有些学生的状况你要是叫他去阅读，去写作，那是不可能的。我筹备在一阶段的复习中，利用一切机遇带他们读单词，听写单词，背一些简略的词组，激励他们控制最简略最基础的知识。如果能把单词学会，学生造诣就确定能上。在练习方面，不强求这些学生完成每一道题，做一些适应他们做的题目，同时教他们如何答题，提高他们答题的技巧或者说提高一点答题的精确率吧!
总之，通过上述四轮复习，使学生从不同角度得到重复的复习和强化练习，由浅入深，有易到难，有简到繁，既有点的知识，又有面的综合，使知识体系化，使能力得到提高、增强。我坚信，只有认真全面地做好复习工作，我校的中考是会达到预期效果的。
高考复习班复习计划书
(1)高考复读生通过已参加的高考知道了自己的强项和弱项。提高弱势科目的分数是主要课题。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目，必须采取果断有力的措施加以大幅提高。提高弱项是复读成功的关键因素，所以从高考复读开始就要给弱势科目多分配时间。
(2)薄弱科目和单元是通过努力就能大幅提高分数的“金矿”。永远的拉分科目——数学就是投入精力即会涨分的科目。
长时间的慢慢提高对大多数科目没有必要，且消磨锐气，要在一定时间段内刻苦投入，在成绩开始提升时加把劲儿，争取在较短时间内大幅提高成绩。
有专家提出高考复读是从“屁股-手-脑袋-心”的过程。
第一阶段(屁股):态度决定一切。
能长时间坐得住已经意味着成功的一半。检查一下自己的屁股是不是固定在课桌的面前，这是成功的第一步。成绩大幅提高的学生第一个共同点是能用“屁股”学习，做到在座位上最少两个小时不挪窝(高考就是2-2.5小时)。两小时不动，慢慢习惯了再适当延长时间，随着时间增加再提高效率。
第二阶段(手):空想不是社会主义。
学习不能空想，如果手在休息，只用眼睛，就像用没有穿线的针缝衣服一样。随着动手写过的纸张的堆积，你会看到成绩在上升，也许在你自己都感觉不到的时候，成绩就已经进入了高分段了。
第三阶段(头脑):跳出机械学习。
把自己的头脑动员起来，进入自我开拓的阶段。在了解高考出题原则后，从基础阶段开始，按各科特点自我开发适合自己的学习方法，变被动为主动，提速前进。
第四阶段(心):全心全意热情投入。
全神贯注，全力以赴。方法有效，大幅提高，能感觉到学有所成的喜悦、充实、满足、幸福……因而有可能获得预料之外的成绩。
建议高考复读生学习用新教科书、新笔记本开始学习人，一切从“新”的开始。
(2)高考复读是新的人生。不要迷恋过去，不要满足于高三掌握过的内容，要以开拓精神来更宽、更深地学习。
过高的计划不但不能完成，而且会丧失自信心和进取精神，时间一长就会原谅自己，把完不成任务看成是应当的。无法实现的计划没有意义，自我计划是对自己的承诺，不管什么情况都要实现。高考复读生应该通过圆满完成计划树立必要的自信心。
6、以周为单位进行学习。
学习计划以周为单位制定最为有效。一星期中只做6天的计划，把星期天空出来。学习计划一定要完成。每周六晚上睡觉前享受完成目标的成就感和欣喜。
1、运用严谨、激励、勤奋、文明校风的教育作用，凝聚和提升高考复读学生的求知信心。做法是:利用教师严谨耐心与精益求精治学作风启发影响学生;运用思想教育方法帮助学生梳理知识点掌握知识涨分技巧;在班里创设师生参与、交流互动的励学环境;在学生中实施学习好、文明好、出勤好、行为好、纪律好“五好”标兵活动;在学校全方位营造比学赶帮超的学习氛围。
2、推行名优教师施教工程，全方位展开特色教学。做法是:继续从省市重点高中学校中选拔聘任一线在职教师担当文化课教学。切实做到“四特色”。即:复习资料有特色，复习方法有特色，试题习练有特色，服务管理有特色。
3、实施科学高效文化课培训策略，确保培训效率和培训质量上等级。做法是:实施好拔高优势学科，弥补薄弱学科，完善知识结构的培训策略。实施好保易、夺中、难点突破的教学策略。多元化提升高考复读生六大高考应试能力。即:知识积累储备能力;知识理解分析能力;单-学科与综合学科穿插运用能力;汉字规范书写能力;英语学科理解运用能力;各学科解题规范准确能力。
4、建立健全学校规章制度，严格实施规章制度强化管理，着力为学生创造规范有序的教学环境和文明宁静的课堂学习环境。
5、完善家校合作管理机制，激活家长和学校两个教育管理激励职能。给学生创造良好的学习环境。学校要求班主任老师每天向家长反馈孩子在校表现与学习状况等信息;学校邀请省内知名大学中的家庭教育指导师来到推动教育学校举办家庭教育知识讲座，向家长朋友介绍家庭教育的科学做法。学校定期向家长朋友征询意见，以求得家长朋友对本校培训工作的理解、支持和帮助。
20xx年9月1日至9月15日为家长学生试听阶段，20xx年9月17日至20xx年6月3日为上课阶段。
1、时间:2oxx年9月中旬至2oxx年2月底。
2、任务:结束新课，复习课本知识，并依据高考大纲进行拓展，结合历年高考强调的知识点及能力要求，按照单元或章节落实考点，夯实基础，渗透方法，培养能力。
3、要求。
各科任教师要认真研究考试大纲及近几年全国、有关省市高考试题，研究考点要求，能力要求，命题方式及标准答案，做到有的放矢，胸有成竹。
要充分重视课本中的重要知识点，弄清知识的来龙去脉，落实考点考题与课本典型习题的关系，做到扣紧抠细，陈题出新。
基点要定准，难度应适当。为防止难度过大，偏离实际，要求各科必须定时研究每一板块知识考查应达到的必要深度和可能考查的角度，要及时拿出配套的专项训练题进行练习。对每次的练习或测试情况要认真研究和分析，并拿出切实可行的补救措施。
课堂训练要注意基础性，典型性，递进性;课后作业要针对不同学情有选择的布置，全部检查，全部批改。
课堂教学要坚持精讲多练的原则，坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的原则，坚决摒弃以讲代练，题海战术等不良做法，要充分挖掘学生自主学习的潜能，尽量采取:学生复习，小结整合课本知识，教师引申沟通;先做后点，学生审题，分析，解答，教师点拔启发等教学方式。要把精讲体现在:知识概念精细，思维方法精当，例题示范精要。力争省时高效，力争使学生从典型例题的训练讲析中获得规律性的认识，使不同层次的学生的思维能力均能得到提高。
根据学生实际，实施分层教学。精品班教学要在扶优上突破，要解决好学生的偏科问题，全面提升升学率。教学不应降低要求，应有一定的难度，深度和灵活性，指导学生正确处理好师生复习两条线的关系，使教师的教学与学生的自学有机结合，全面提高复习效率，确保升学率。小班的教学，应当注重书本，注重基本概念，基本理论，习题的选择应当以容易题和中档题为主，注意逐步提高。复习课的教学，首先要帮助学生认识到基础知识复习的重要性，帮助学生克服眼高手低的致命弱点，坚决杜绝师生两张皮的情况，要引导学生与老师的授课同步，在复习基础知识的同时大量穿插高考试题和典型习题，提高补习生复习基础知识的主动性，让不同层次的学生均有收获。
建议半月进行一次单元过关测试，并认真进行质量分析。
优化作业布置和批改，增强训练的针对性。复习阶段，每节课后要留给学生适量的作业和练习，作业可分类布置。作业批改，教师可批阅不同层次的部分学生作业。对学生作业中普遍存在的问题要及时讲评，对个性问题教师要做到心中有数，在后面的教学中予以纠正和侧重。各科教师对作业要重布置、重批阅、重落实、重规范。要加大作文和英语写作的训练力度，从而提高学生的应试能力。
1、时间:2oxx年3月至4月中旬。
2、任务:对课本知识重新整合，分类，提纲挈领，突出重点，突破难点，加深理解，提高应试能力。
3、要求:。
按照《考试大纲》的能力要求，对课本知识重新组合，师生共同站在高考的角度审视所掌握的知识，强化高考意识，提高解答高考中档以上试题的能力。
各科应紧扣考纲，抓住高考的重点和热点问题，进行专题讲座，并针对具体的考点进行专项训练。旨在帮助学生拓宽视野，摸清实力，找出与高考的差距，以实现能力阶梯升级，考点分项落实。
复习时应注意结合学情，侧重方法指导和解题技巧的渗透，加强学生应用能力的培养，提高答题的准确率。
课堂容量要大，密度要高，节奏要适中。训练要夯实，检测应及时，纠错应到位。
1、时间:2oxx年4月下旬至5月中旬。
2、任务:高考模拟训练，答题方法训练，突破难点，提升能力，提高应试水平。
3、要求。
密切注意高考新动向，充分利用各类信息选好高考仿真试题，力争与高考试题接轨，进行综合套题训练与模拟，讲评过程中注重解题方法的指导，力争提高解题能力与速度。
注意调整学生心态，进行专题指导，力争把学生的兴奋点，解题的最佳状态调整到与高考要求相一致。
1、时间:20xx年5月下旬至6月3日。
2、任务:以学生自学为主，回归课本，读卷总结，查漏补缺。
3、要求:。
梳理归纳，把知识网络化、系统化。
对学生进行考前心理应试指导，搞好心理调节，树立信心，轻装上阵。
研究近三年的高考命题，寻找突破点:从历年试题的整体研究中找共性;从近期试题的研究中找趋势;从对相同考点试题的对比研究中找变化;从各种试题的集中研究中找动态和新意。
研究《考试大纲》，明确考纲变化，把握变化的趋向，稳中求改，稳中求变，稳中求新，其基本知识结构不会变，教材和教学大纲的基本要求不会变。
研究复习教学。对复习教学的研究主要是要解决复习课炒现饭，无趣味，无新鲜感的问题，从而最大限度地调动学生的学习热情。
研究学科综合。任何一门学科的薄弱都会导致学生在高考中失利。要研究综合题的知识广度与深难度问题，要重视学生跨学科综合能力的培养。
备课。要求做到两个针对，即针对高考、针对学生、讲究实效，注重知识的体系性和能力培养的层次性。提倡以学为主的教学模式，即学习目标，考点分析，知识疏理，典型例题，方法指导，当堂训练，批改点评，矫正补救等八个环节。
上课。要求做到两个中等，即面对中等生讲授中档题，这是上课的基点，以此为准，两头延伸，其中起点是浅题小题，以浅小来理清知识网络，以中档题来教给方法，培养能力，适当来点难题提升层次。精品班和小班教学内容和进度不要求完全统一。
关注每一个学生，将帮扶工作落到实处。要注意学生的反应，每次考试必须对他们的试卷做具体分析，发现知识漏洞及时纠正，要经常与他们个别交谈，鼓励他们，指点学习方法，精心准备复习资料。利用晚自习，辅导课等时间进行必要的作业辅导，答疑解惑，把学生的问题消灭在第一时间。特别是要加强学生弱科的辅导。每次考试后，教务处要向每位教师通报学生弱科情况，安排教师承包有关学生，使每一个学生都能够及时得到任课教师的帮助和指导。
注重练习与考试的`针对性。第一轮复习以小练习为主，随练随评，反馈及时;第二轮第三轮复习在单项训练的基础上加大综合练考量。科任教师必须督促并帮助学生分析每次测试的成绩和失误，建立错题集、测试分析档案，将做题过程中出现的错误记录在案，便于查漏补缺，提高成绩。与此同时，科任教师也要对考试情况有所记录并做出分析。
注重讲评的有效性。每次讲评前要统计数据(每一题都要统计)，分析原因;要集中讲评与个别点化相结合。我们要尽量避免目中无题，目中无人，题题过堂，只讲知识不讲方法，只怨学生不审视自己，只面向全体不个别面授等现象的发生。
资料的选用。教师要精心组织讲义，反对整套试题复制，反对无序性，年级组长要协调平衡各科练习试题，杜绝压垮学生现象，杜绝浪费现象。
准确把握信息。教师要始终关注高考，关注各种信息，要善于分析判别，既反对固步自封，也反对唯信息论，要善于研讨，准确把握20xx年高考的方向。
做好学科间的协调工作。主管领导要经常深入到学生和班级中去，及时了解各学科的教学节奏，遇到问题，要及时协调，要不厌其烦地强调大局意识，整体观念。
注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾，协调指导与主导的关系。主张给学生充足的活动空间与时间，让学生有主宰自己，发展自己的机会。要敢于放手，也要舍得放手。
注意作业布置不平衡问题，做好作业量的协调工作。保证学生有效的学习为原则。
注意教学上的两极分化现象，做好扶优与转困工作的协调，扶优主要是重视对学生的课外指导与方法点拨，分段布置任务，定期抽查，培养他们独立钻研的习惯和积极向上的心态。对于困难生，转化的重点是心态转化，习惯转化，多激发，多鼓励。
班主任要处理好以下三种关系。第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，树立全班，全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师，学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确，动态地实施有效教育，特别是潜能生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。
定期召开学生和教师座谈会，了解复习备考情况，及时反馈学生意见，调整复习备考计划。
教务处通过随时抽查和定期检查，落实各项教学常规，如复习教案，作业练习，单元测试，练考的完成情况等。坚持作业登记制度，各班科代表，各任课教师要严格进行作业登记，班主任每周汇总交作业情况。对于经常不交作业的学生除进行批评教育外，应当及时通知家长。
班主任和任课教师要帮助学生制定符合学生实际的科学的复习计划，各科教师要对学生进行复习方法的指导，克服学生复习中存在的顾此失彼，手忙脚乱的现象，提高复习效率。
班主任和任课教师要全面了解学生，针对具体学生设计具体教育个案，有的放矢，，克服学生不良品质(包括学习品质)，教给学生自我控制自我调节的方法，并跟踪控制。
教师要善于察言观色，及时把握学生情绪，关注学生的起伏，建立学生档案，包括学习档案和心理档案，定期与学生交流。与学生交流要方法常新，以缓减学生心理压力为前提，以督导学生进步为目的。
班主任要努力建设一个团结协作友爱奋进的班集体，要让班级朝气勃勃，要让每个学生有心情舒畅的愉悦感。注重班级方向性建设，把学生精力全都吸引到高考上来，防止学生自暴自弃。
加强与家长的联系与配合，采取“走出去，请进来”的办法。通过走访，召开家长会等方式，尽力取得家长的积极支持，切实做好高三复习备考的后勤保障工作。
加强校际联系，相互借鉴在复习备考中的一些好的做法，加强学校间的信息交流;重视高考的新信息，新动向;积极参加各类高考研讨会，确保高考复习的针对性，科学性，高效率。
高三高考英语复习计划书
重庆一中政治研究员张群力表示，从整个文综复习来说，临考前，考生可重点看看复习过的相关热点，但不宜追重大热点事件，应注意一些平时复习中容易忽略的小细节。具体来讲，政治学科，建议同学们考前不再看书，考前可花一个小时浏览资料和习题。看一下这一年来做过的考题及答案，理清答题思路，很多题可能在高考题中“再现”。切记不要再做题，多看比做效果更好。历史学科，可看手上的典型试题，按古今中外的大事理清脉络。地理学科，还可主要看看地图。解答文综试题时，会的题争取答得更完美，以获得高的分数。碰到自己不会的问题时，也不要在试卷上留空白，这样多少能争取到几分。
理综：必考知识点要看熟。
重庆一中高三理综备课组组长罗健表示，物理学科，选择题部分，必考的知识点考生要看熟：如热学的天体运动、机械波、原子物理和几何光学;实验题部分，要把常规的电学实验搞清楚;对于计算题，解决“带电粒子在复合场中的运动”的基该方法要掌握。化学学科，可复习记忆教材上有关化工工业以及环保类的知识，元素符号的书写、元素化合物的知识，如物质性质常见的化学反应要掌握。生物学科，考前还可将综合模拟训练题和教材结合起来复习;看试题发现知识盲点，通过看教材来弥补;此外，高考试题不难，但是综合性较强，因此，要整合板块知识的清晰度：代谢、遗传、细胞、调节和生态。
英语学习复习计划书
通过系统扎实的第一轮复习，帮助学生梳理知识、夯实基础。抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。二轮侧重培养应试技能，三轮综合以查漏补缺。力争在高考中取得满意的成绩。
二、教材处理。
重点放在高一、高二教材的疏通与巩固上。要求学生在复习相关单元知识之前必须熟读教材。教师必须把好检查验收关，确保中等生以上能够准确、流利地读熟教材中的阅读材料，以熟读促进单词的掌握和语感的增加。
高三教材以阅读为主，以高考要求为标准进行取舍与重组，以进一步增强能力水平和应试技巧。
三、复习资料。
一轮复习以《创新设计---高考总复习》(英语)为复习材料，适当删补，每两个单元5~6个课时;其配套的《综合能力检测》作为学生作业，要求批改和讲评。
四、进度安排。
高一、高二教材的复习在11月底完成;高三教材的教学工作在明年3月底前结束。4月进入二轮复习，5月中旬开始模拟综合。