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食品卫生法学习心得体会
全国人大常委会第七次会议在北京人民大会堂举行第一次全体会议，会议继续审议食品安全法草案。国务院拟设食品安全委员会，草案增加了有关规定，明确国务院设立食品安全委员会，以加强对各有关监管部门的协调、指导。草案规定：“国务院设立食品安全委员会，其工作职责由国务院规定。”此前，草案中确立了各有关主管部门按照各自职责分工依法行使职权，对食品安全实施分段监管的体制，并强化了各部门具体的监管责任。
明确民事赔偿优先。
草案规定，违反本法规定，应当承担民事赔偿责任和缴纳罚款、罚金，其财产不足以同时支付时，先承担民事赔偿责任严管保健食品安全。
严管保健食品安全。
草案增加规定：国家对声称具有特定保健功能的食品实行严格监管。有关监督管理部门应当依法履职，承担责任。具体管理办法由国务院规定。
草案还规定，声称具有特定保健功能的食品不得对人体产生急性、亚急性或者慢性危害，其标签、说明书不得涉及疾病预防、治疗功能，内容必须真实，应当载明适宜人群、不适宜人群、功效成分或者标志性成分及其含量等;产品的功能和成分应当与标签、说明书相一致。名人代言“问题食品”将被严惩，草案增加多条规定，严惩组织、机构或个人代言不合格食品的行为。
同时，草案还规定，食品安全监督管理部门或者承担食品检验职责的机构、食品行业协会、消费者协会不得以广告或者其他形式向消费者推荐食品。违反相关规定的，将由有关主管部门没收违法所得，依法对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予记大过、降级或者撤职的处分。除食品安全法草案外，会议还继续审议了刑法修正案草案和保险法修订草案，这三部草案有望于2月28日会议闭会时通过。
卫生法学的学习心得体会
《全日制普通高中地理课程标准（实验）》，以培养未来公民必备的地理素养为最基本的课程理念，为新时期高中地理教学提供了宏观的规范，充分体现了素质教育的精神，以学生的全面发展和终身发展为目标，构建了体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。通过一学期的学习和具体实践，下面谈谈我个人的认识。
1、高中地理课程体现基础性、时代性和选择性理念。
高中地理课程标准提出“培养现代公民必备的地理素养。设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境”。“满足学生不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要”。
2、高中地理课程重视探究，注重对于学生学习能力的培养。
高中地理课程又提出“重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”。重视学生的探究活动，体现了这次课程总体改革的重要理念。而且在学生的学习过程中可以更好的突出学生的主体地位和首创精神，充分的发挥学生的聪明才智。更好的适应社会发展的需要。
传统的教学方法以教师为中心，教师提问，学生回答，学生被动接受，头脑几乎成了知识仓库，形成了“教师教课本，学生记课本，考试考课本”的教学，更多关注的是学生是否掌握了大纲要求的知识和技能，教学结果过分强调考试成绩，忽视了学生的学习过程和情感心理品质。新课程标准下教师是学生学习的合作者，参与者，引导者。教师是以自身已有知识和经验为基础、主动参与学习活动的学习者，新课标要求以学生为主体，以培养能力为主线，课堂上变教师讲授为学生讨论、合作学习，还学生学习的主动权。
高中地理课程标准中“重视对地理问题的探究”这一条基本理念，除了“倡导自主学习、合作学习和探究学习”以外，还强调“开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”。这是因为，无论是开展野外观察观测、野外考察、社会调查等室外实习，或者是开展做实验、制作学具等室内操作，都主要是让学生自己观察、操作、练习、验证、搜寻、思索、判断、分析。这样既可提高地理学习对学生的吸引力，还能培养学生的实践能力，更能在实践过程中发现问题，进而在解决问题的过程中激发学生的潜能和创造力，有利于学生素质的全面提高。
3、强调信息技术的在教学中的应用。
高中地理课程标准理念“强调信息技术在地理学习中的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境”。这次课程改革的指导思想之一是要突出时代性，地理课程要突出时代性很重要的一个方面就是要关注现代信息技术对地理课程的影响，包括在地理课程内容选择、地理教学方法运用和地理教学评价中，都要充分考虑现代信息技术的应用。当今世界，信息技术飞速发展，地理信息技术对资源与环境可持续发展、经济建设与社会进步的巨大作用日益显著。从国家战略的高度来讲，基础教育阶段的地理信息技术素养教育也很紧迫。地理信息技术是地理科学发展的重要内容，加之其在社会生产、生活中的广泛应用和价值，将其纳入高中阶段的地理课程体系，意义重大。
4、注重学习过程评价和学习结果评价的结合。
从学习评价的方向来看，“重视反映学生发展状况的过程性评价，实现评价目标多元化、评价手段多样化、强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、反思性评价与鼓励性评价相结合。”在新课程的教学理念下，只有实现了评价体系的多元化、多样化、多种评价方式综合的情况下才能对学生的学习做到完整的、全面的、客观的评价。学生的学习过程是一个由浅入深的过程，不断积累和提升的过程，所以对学生的阶段性成长、发展有了一个全面认识才能更好的促进学生的持续发展和全面进步。
新课程的评价淡化原有的甄别和选拔功能，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与控制功能，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力，促进其不断进步，实现自身价值；重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展，以适应人才发展多样化的要求；关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性，将量化评价与质性评价方法相结合，将形成性评价与总结性评价相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法，如成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等，追求科学性、实效性和可操作性；从单向转为多向，增强评价主体间的互动，强调被评价者成为评价主体中的一员，建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。
5、《课程标准》要求教师的教学模式要实现本质上的改变。
在教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者，教师恰当的时候给予学生恰当的引导与帮助，让学生通过自主学习、主动探求来获取知识，发展能力。采取自主式、讨论式、探究式学习方法，为课堂教学注入新的生机和活力。
卫生法学学习心得
卫生法是国家制定或认可的，并由国家强制力保证实施的旨在调整和保护人体生命健康活动中形成的各种社会关系的法律规范的总称。卫生法律规范既包括了在调整卫生关系中产生的专门性的法律、法规、规章和国家跳跃规范。其基本原则是维护公民健康，国家卫生监督，预防为主，医药卫生科学与法律科学相结合。
卫生法学立足于我国医疗卫生领域的实际情况，注重考察国外相关卫生法律制度，结合我国卫生法律立法的具体情况，结合实际工作需要，就卫生资源管理法律制度、公共卫生监督管理法律制度、疾病预防与控制法律制度、健康相关产品法律制度、血液与血液制品相关法律制度、人口与生殖健康法律制度、医政管理法律制度、传统医药管理法律制度、健康促进法律制度、医疗保障保险法律制度等进行论述，既有法学基本理论，又有条文释疑；既注重理论研究，又注重实际工作指导；既有传统医药卫生经典理论，也有新的医疗卫生制度；既注重理论体系的全面和内容疏理，又注重卫生法学的研究方法和学习方法的介绍。卫生法学内容主要包括：卫生法学基础、医疗机构管理制度、执业医师、执业药师、执业护士管理法律制度、传染病防治法律制度、职业病防治法律制度、食品卫生法律制度、突发公共卫生事件应急法律制度、公共卫生监督法律制度、药品管理法律制度、医院管理法律制度、医疗事故处理法律制度、血液及血液制品法律制度、母婴保键法律制度、医疗废物管理制度等。
如今医疗纠纷增多，医患关系变得非常紧张，人们呼吁加快医事立法，要求司法介入医疗领域，在这种形势下，卫生法作为科学性、实用性较强的法律知识，在多个方面都具有重要意义。
医疗纠纷是各级各类医疗机构目前难以解决的痼疾，其产生的原因是多方面的，其中有着深刻的社会、经济等多层次的背景，难以靠医疗机构自身解决。处理医疗纠纷过程中，医疗机构如何在法律规定的框架内，在相关环节中引导医疗纠纷正确、及时有效地解决处理，各级各类医疗机构有着各自的经验和处理技巧。
医疗事故涉及医学和法律两大专业领域，极为复杂，如果没有专业律师的介入，患者在与将处于极为不利的地位。这方面有许多惨痛的教训。比如有的患者在做完医疗事故技术鉴定之后，由于缺乏专业知识，致使鉴定结果对患方极为不利，但是医疗事故技术鉴定缺乏一个明确的类似诉讼的救济程序，更改鉴定结论的可能性很小，患方只能无奈接受了。卫生法学具有理论性、实用性和可行性的特点，既可以满足卫生法学理论研究者的需要，又可以帮助实务工作者解决医学实务中遇到的法律难题。
药品管理法是专门规范药品研制、生产、经营、使用和监督，确保药品质量，保证人体用药安全，维护人体健康活动中产生的各种社会关系的法律总和。药品，是指用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理机能并规定有适应症或者功能主治、用法和用量的物质，包括中药材、中药饮片、中成药、化学原料药及其制剂、抗生素、生化药品、放射性药品、血清、疫苗、血液制品和诊断药品等。药品监督管理部门进行监督检查时，必须出示证明文件，对监督检查中知悉的被检查人的技术秘密和业务秘密应当保20xx年4月6日公布的新医改方案明确要求，完善我国医药卫生法律法规，建立起与医疗改革相适应的法律体系。在新形势下，如何建立起与新医改相符、满足群众用药要求的医药法律法规体系，是摆在我们面前的一个重要问题。我认为，当前药品管理立法关键要抓好以下四个方面：一是在增强法律法规的执行力上下功夫；二是在建立完善、合理的药品价格机制方面下功夫；三是在预防医药腐败上下功夫；四是在打击假药、劣药上下功夫。
食品安全事件容易造成群体性发病，引起较大的社会和心理影响，也极易受到恐怖主义和犯罪分子的利用，如何保证食品安全已提升到新世纪社会性、国际性的重大课题，越来越受到政府和人们的重视。食源性疾病是使人遭受痛苦的一个主要原因，它能带来不必要的死亡和经济负担。在世界范围内，近年来食品安全方面的恶性、突发事件屡屡发生，比利时发生二恶英污染事件；英国发生的疯牛病及猪瘟；日本发生的近万例的大肠杆菌o157的食物中毒事件均已严重威胁人群健康。
卫生法的社会作用主要体现在两个方面：一是卫生法实现政治职能的作用，即卫生法在政治、经济、思想及其组织方面为现时的统治阶层服务的'职能；二是卫生法实现社会卫生事务管理的作用。现代卫生的目的是预防和消除疾病，改善环境卫生，保护和增进人体健康，它反映着全人类的根本利益和共同意志，因此，卫生法的社会作用具有鲜明的社会管理职能，它主要是维护正常的社会卫生秩序，保护人的健康权利和自由，促进卫生资源的公平分配，增进国际卫生的合作与交流等。
法的作用就是法对社会生活的影响，其目的在于调整社会关系并使其处于满足人类需要的状态。法的作用可以分为两个方面；一是人利用法实现某种社会状态的作用，称为法的社会作用；二是法对人的行为的作用，称为法的规范作用。法以其特有的规范作用和社会作用对社会生活发生着深刻的影响。卫生法作为法系统中的一部分，其作用也是通过卫生法的规范作用和社会作用表现出来的。
卫生法通过规定禁止性义务、积极作为义务和授予权利这三种基本的规范形式来调整人们的行为。卫生法的规范作用是通过卫生法律规范的指引、预测和评价作用来实现的具体来说，卫生法的指引作用是指卫生法对个人行为所起的引导作用。卫生法律规范不仅以上述三种基本行为模式引导人们在法律范围内活动，还通过设定法律后果来指引人们权衡得失，自觉守法。预测作用是指卫生法能够帮助人们预测自己在卫生活动中相互的法律行为及其产生的后果，从而调节自己的行为和目标之间的关系；卫生法的预测作用也使人们对法生活产生信任，进而促进社会信赖和社会有序。评价作用是指卫生法能够让人们对自己和他人的行为作出评价的作用。人们通过事先对自己行为的合法性进行评价，从而可以起到警戒或鼓励作用，评价作用又能进一步实现卫生法保护合法行为，制裁违法行为，警戒企图越轨者，鼓励守法者的目的。
法的价值是社会价值的子系统，反映着人与法之间需要与满足的关系。它是法的作用所实现的社会目的和社会理想，通常是指法律在发挥其社会作用过程中能够保护和增进那些美好的和值得珍视的价值，例如人身与财产安全、公民自由、社会福利、公序良俗、经济可持续发展等。法学史上，备受珍重的法律价值主要有秩序、自由、效益、正义。在当代的法治理念中，秩序、自由、效益、正义也已被普遍认为是法的基本价值。
卫生法作为一项专门的法律系统，它的内容更加集中地反映了人类自身对健康、安全、人道、幸福等美好价值的肯定和追求。人类在早期抵御疾病、维持生存的活动中就形成了大量的卫生习惯和自然法则，如惩戒巫医、禁售毒药、海港检疫、食品保洁等，而当面临现代环境污染、人口危机、性别失衡、医源性损害和医药新技术滥用等问题所带来的危害和灾难时，人们从来没有象现在这样关注自身的健康利益和社会的卫生发展，也从来没有象现在这样重视卫生法的作用和价值。从人类理性选择和现实归宿看，卫生法将更需审慎地反映人类对卫生秩序、自由、效益和正义价值的追求，卫生法的目的和使命决定它需要去完成更为深刻而现实的具体价值目标：（一）保护卫生秩序；（二）保障卫生自由；（三）实施卫生效益；（四）保障卫生正义。
法的价值决定着法的作用方向和程度。法的价值体现着法的内在品质，良好的法律价值必然产生良好的法律作用。因而，在卫生法建设中应当侧重构建理性化的权利义务关系，充分体现秩序、自由、效益、正义的价值观，从而使卫生法具有良好的内在品质，真正成为社会的共同意志。
法的价值需要通过法的作用来实现，不同的法的作用方式直接影响着法的价值状态。卫生法的作用主要通过规范作用方式和社会管理方式来实现，因而，在卫生法实施中，应当侧重指引、预测、评价和管理的方式，使个人、社会和政府在卫生活动中能够自觉成为法生活的主人，自觉维护良好的卫生社会关系。
通过学习卫生法学教学可以增强医护人员的社会主义法治观念，了解与医学卫生有关的法律制度，明确自己在医药卫生工作中享有的权利和义务，正确履行岗位职责，进行监督执法，同违法行为作斗争。学习卫生法学不仅可以学到很多法律知识和卫生知识，而且还可以学到不少社会、道德各方面的知识。卫生法学还可以指导和帮助医护人员依法行医，维护自己的合法权益以及合法处理医患关系。
卫生法学的学习心得体会
摘要：
卫生法学的学科性质决定了卫生法学教育的实践性特点。从卫生法学教学和医药专业人才培养的需要来看，加强卫生法学实践教学是十分必要和迫切的。在卫生法学教学中，应提升其在专业教育中的地位，强化实践教学环节，改革和完善教学方法，采用庭审观摩、案例讨论、角色扮演（模拟法庭）、参观、讲座等实践教学方法，培养学生的实践能力和创新能力。
关键词：卫生法学；实践教学；教学方法。
随着生物――心理――社会医学模式的确立，人们越来越认识到医学与人文社会科学结合的重要性。为此我国已将卫生法规作为全国医师资格考试的必考科目，卫生法学亦成为医学生的必修或选修课程。由于我国现行的医学教育实行的是大学本科时期高度专业化教育，课程设置是以学科为中心的模式，这种模式保证了医学的自然科学传统，但却忽视了人文科学的重要作用。加之，我国医学生实行的是文理分科的高考升学模式，导致多数医学生人文学科素养缺失。为此，为提高卫生法学课程的教学效果和医学生的卫生法学素养，笔者根据医学生和卫生法学课程的特点，进行了课程的实践教学强化与改革的初步尝试。
（一）课程的学科定位。
卫生法学是我国社会主义法治体系的重要组成部分，是一门新兴的发展中的边缘交叉学科，也是一门实践性、应用性极强的新兴的交叉学科，是随着生物―心理―社会医学模式的产生和卫生法律规范的大量涌现而不断发展的边缘学科[1]。是以研究与卫生法律相关的社会现象及其发展规律为对象的新的部门法学。
（二）课程的专业定位。
随着生物――心理――社会医学模式的确立，广义的医学生――医疗、卫生、药学、护理、保健和社区服务的高等医学院相关专业及卫生事业管理专业的学生，必须具有卫生法学的专业知识，才能适应医疗卫生事业的发展，达到现代医疗卫生人才的基本要求，实现具有一定医疗卫生专业素养，又懂法律、善管理的高素质复合型人才培养目标，适应我国卫生事业发展的需要。
因此，课程的专业定位应是：卫生法学课是医学教育课程体系和职业训练的重要组成部分。通过课程的教学和学习使学生拓宽知识领域，增强社会主义法制观念，了解与医药卫生有关的法律制度，明确自己在医药卫生工作中享有的权利和义务，正确履行岗位职责，更好地从事医药卫生工作，遵纪守法，监督执法，抵御违法行。所以，课程也是专业知识与技能的重要内容，对专业素质培养具有重要的实际意义。
（三）课程的内容定位。
根据卫生法学的学科和专业定位，课程的内容主要应包括：卫生法学基础、医疗机构管理制度、执业医师、执业药师、执业护士管理法律制度、传染病防治法律制度、职业病防治法律制度、食品安全法律制度、突发公共卫生事件应急法律制度、公共卫生监督法律制度、药品管理法律制度、医院管理法律制度、医疗事故处理法律制度、血液及血液制品法律制度、母婴保键法律制度、医疗废物管理制度等内容[2]。同时考虑到各专业的特点，突出直接相关的法律、法规的相关内容；融入专业、行业等的特殊法学问题。兼顾国家资格考试要求，吸收最新研究成果，努力探索其基本法律、法规体系和框架，丰富内容、创新形式，提高课程的科学性、系统性和实用性，用以提高医学人才相关方面的综合素质与能力。
二、加强卫生法学课程实践教学的必要性。
（一）适应国家教育教学改革发展的需要。
早在，教育部就发文要求高等学校要改革教学方法和手段，要重视实践教学环节，加强对学生创新能力的培养。从起，教育部组织实施的高等学校教学质量与教学改革工程也提出深化高等学校教育教学改革，提高人才培养质量。时至今日，全国高校都在进行教育教学的改革，许多学科也都打破传统的教学模式，采取多种教学方式方法，培养学生的各种能力。
目前全国所有的医药院校和一部分综合大学都开设了卫生法学课程，该课程也成为医药院校相关管理专业的必修课之一。为了提高教学效果，在卫生法学的教学上，一些院校进行了教学方式、教学手段等方面的试点改革，比如引进案例教学、“法律诊所”模式教学法等。但大多数学校教学安排还不尽合理，教师的教学方法仍然以传统的灌输式、填鸭式的课堂理论讲授为主，学生的学习兴趣和积极性以及分析问题、解决问题的实际能力没有得到较大提高，教学效果较差。笔者在教学中也进行过一些教学改革的尝试，但不够深入，目前仍然以理论讲授为主，缺少实践教学，致使教学与实践相脱节，学生对法律知识的实际应用能力较弱。因此需要对该课程进行更深入的改革，增加实践教学，培养学生实践能力，为社会输送高素质优秀人才。
（二）培养学生实践能力的需要。
实践教学是培养学生理论与实践结合的能力的重要方式。现代医药卫生人才不仅要具备扎实的医学基础知识及一定的管理知识，在社会主义法治国家，更应该具有较强的法律知识。从我国目前卫生法学教学及学生培养状况来看，普遍存在着卫生法学基础理论知识掌握较好，实践能力相对不足的缺陷。因此，培养高素质应用型人才，仅仅依靠课堂理论教学是远远不够的，还必须进行严格的实践能力和综合能力的培养。传统的理论教学模式已无法适应现代医药卫生管理教育的要求。如何改进教学手段、教学方法，培养学生实践能力已成为现代教育的重中之重。
通过加强实践教学，使学生增强社会主义法治观念，加深对卫生法学教学中理论知识的理解，使理论知识与实践紧密结合，更好地掌握与医药卫生有关的法律制度。同是培养学生独立思考和独立解决现代卫生法律活动中的基本问题的能力，最终，使学生通过该门课程的学习，能够学以致用，提高分析问题和解决问题的综合能力。
卫生法学的新兴性、边缘性、交叉性、实践性和应用性决定了课程就理科而言，属文科课程；就文科而言，属理科课程的特性。在进行课程实践教学与改革的方案设计时，必须文理兼顾。既要发挥自然科学以学科为中心的课程模式，保证学科的系统性和完整性，避免忽视人文科学内容的重要性；也要发挥人文学科“以人为本”的优势，规避各门课程联系松散，培养目标不明确的问题。因此，设计并进行由传统“满堂灌”到多种教学方式的运用、完全自主“问题导向学习法”的实践教学与改革的完整尝试才能揭示卫生法学课程教与学的客观特殊性及启示作用。
（一）课程常规教学。
和任何其他学科课程教学一样，卫生法学课程常规教学是不可完全抛弃的，还是需要根据教学目标、教学计划和教学内容，分别按传统全板书讲授和ppt及多媒体辅助讲授教学方式进行。并按教学日历授课、布置复习题、思考题和作业，按期进行期末考试。
（二）课程实践教学。
卫生法学实践教学要根据教学目标、教学内容进行优选，实践内容典型、具有一定代表性和难度。实践教学选择在学生已经掌握卫生法学基本理论、基本知识的基础上，通过现场旁听法庭审理、开设模拟法庭、参观卫生监督、防疫、药品食品管理机构和技术监督部门，加深学生对卫生法律制度的理解及提高实际应用能力。
庭审观摩：主要通过基层人民法院和中级人民法院审判庭审理医疗纠纷、食品药品违法案件的一审、二审案件的旁听观摩，亲身体会法庭的庄严与法律的神圣，了解法院工作程序，巩固所学的卫生法学理论知识，并理论联系实际，激发学生学习卫生法律的积极性。
案例讨论：由教师选择医疗事故、药品管理、食品管理、非法行医等方面的相关案例，在教师指导下，由学生结合所学卫生法学知识进行讨论或相互辩论，培养学生分析问题、解决问题的能力。
参观见习：组织学生到卫生监督机构、药品食品监督机构参观，由监督机构的执法监督人员讲解卫生执法监督程序、观看执法监督相关文书，了解我国卫生行政执法监督程序，增强感性认识。
听讲座：聘请卫生法学专家、卫生管理实际工作者或律师到学校举办专题讲座，介绍卫生法热点问题、讲解前沿动态和在实践中处理具体案件时的卫生法适用情况。以增强学生的感性认识和职业经验。
讲专题：由学生根据学习重点和难点，自主讲授和讨论。将学生自愿组合为学习小组；然后选择卫生法学的近期社会热点问题，把课程内容分解、组合成单元内容，要求学生以小组为单位在一定的时间内进行探究和解答，最终形成专题讲座，交叉讲专题和听讲座。引导学生针对问题，查询文献资料、获取知识，然后相互交流所获得的知识，并探讨如何用所获得的知识来促进问题的解决。教师只发挥把握方向、布置任务、归纳总结的作用。学生课堂外的学习时间，远远超过课堂上的时间；学生课堂上讨论、讲解的时间多于教师讲解的时间，充分体现“以学生为本”的现代医学教育模式。
模拟法庭：主要由教师选择经典的医疗纠纷案例，由学生进行角色扮演，模拟法院案件审理程序，进行审理、辩论、质证，将理论知识应用到实践中，既培养了学生的创新能力、应变能力、理论联系实际的能力，也能产生辐射功能，也是间接对学校的其他专业学生进行卫生法治教育。
（一）有充足实用有效的.案例库。
这是开展卫生法学实践教学―案例讨论的基础。无论是理论讲授，还是分组讨论、热点焦点问题分析、教学评价，都要运用到大量的案例，通过案例进行说明、分析、讨论、考核，因此，卫生法学实践教学需要充足的案例储备，并需要对案例按照内容、难度、类别分门别类，组成一个结构完整的案例库，并逐年扩展和完善[3]。案例库应当具有下列特点：全面：即案例库所选案例应当尽可能全面容纳卫生法学的各部分内容，具有全面性；新颖：是指案例库所选择的案例要能够反映最新的法律理论动态、前沿热点和焦点问题、最新法律法规等，具有时代性。精准：是案例库选择的案例文字要精炼，内容要精确，要具有一定代表性，能够综合涉及多种法律关系和法律规范，具有典型性。此外，所选案例还应有适当的难度和深度。
（二）有稳定的实践教学基地。
实践教学基地是开展实践教学的基础条件，是联系理论教学和实践教学的纽带。稳定的实践教学基地是卫生法学实践教学顺利进行的保证。鉴于卫生法学学科的特殊性，卫生法学实践教学基地的选择与一般法学的实践教学基地有一定区别，卫生法学实践教学基地重点应是在卫生行政部门、卫生监督机构、医疗机构等部门，以满足和体现专业培养目标和卫生法学教学特色[3]。
（三）有高素质的师资队伍。
教师是实践教学的组织者和指导者，其素质直接影响实践教学的质量。作为卫生法学课程实践教学的教师应当既具有深厚卫生法学理论功底，又具有卫生法学的实践经验这样的综合素质。在理论上，既要掌握卫生法学基础理论，也要掌握医药基础知识；在实践上，既要具备法学实践经验，也要熟悉医药卫生实际工作，有一定的实际卫生工作经验，这样才能真正驾驭卫生法学实践教学。而目前，我国卫生法学师资队伍薄弱，有的教师是法学专业毕业，有的教师是医学专业毕业，不是缺乏法学知识，就是缺乏医药卫生知识，没有接受过系统的法学和医药学教育[4]。同时大多数教师是从学校到学校，缺乏实践工作经验。为此，必须对从事卫生法学教学的老师进行多方面培训，培养具有医学和法学复合知识结构的教师；同时，也可以从实践教学基地如卫生行政部门、卫生监督机构、医疗机构、人民法院、律师事务所等聘请一定数量的具有丰富卫生法学实践经验的人员担任兼职教师，形成一支专兼结合的实践教学师资队伍，互为补充，互相学习，发挥各自优势，共同完成实践教学任务，实现卫生法学教学目标。
此外，卫生法学课程的实践教学，需要学校对卫生法学课程的高度重视和大力扶持，在人、财、物等方面给予保障，奠定卫生法学实践教学的物质条件和必要环境，才能使卫生法学课程实践教学顺利开展。
实践教学是一项长期而重要的教学任务，还需要进一步明确实践教学的地位，建立科学合理的实践教学评估体系，进一步使实践教学规范化。因此，我们应牢固树立“实践是检验真理的唯一标准”的办学理念，克服传统教学模式的不足，强化和优化卫生法学实践教学。卫生法学实践教学不是对实践的简单模仿，也不是对卫生法学理论教学的单纯检验，它有其独特的内涵和规律，还需要我们在实践中进一步探索，逐步完善，以满足高等教育人才培养目标的要求，培养出既全面掌握临床医学技能，又熟悉法律知识的高素质应用型人才。
参考文献：
[1]樊立华.卫生法学[m].北京：人民卫生出版社,：1-3.
[2]吴崇其.卫生法学(第三版)[m].北京：中国协和医科大学出版社,：8-13.
[3]何宁.卫生法学课程实践性教学的设计与思考[j].中华医学教育杂志,,30(2)：208―210.
[4]杨芳,周新生,潘荣华.医学院校医事法学专业实践教学研究[j].中国高等医学教育,,(4)：10―11.
卫生法学的学习心得体会【】
通过近一个月对医疗护理相关法律法规、诊疗规范、护理核心制度、护理安全管理制度、手术室安全管理制度、手术室管理制度的学习，让我深刻认识到在各项护理工作中要把护理安全放到第一位，严格执行各项规章制度，提高安全意识，增强护理相关法律知识，保护病人也保护自己。随着社会和经济的发展，广大人民群众对健康的要求越来越高，对护士的各项要求也越来越高。责任心是我们每一位护理工作者必须具备的，没有责任心无以做任何事，病人生死攸关、生命相托，因此我们的责任重于泰山，每一件事情，每一个细节都容不得我们半点马虎，在日常工作中，我们一定要严格按照规章制度，认真做好每项护理工作，时刻具备慎独精神。
在护患关系紧张的情况下，我们除了精于业务也要学会懂法，懂法与我们开展的工作是相互关联的，只有严格执行各项规章制度，认真做好每项护理工作，我们才能守法，只有懂法我们才能时刻督促自己遵守原则，正确严谨地做好每项工作。
总之，这次学习让我受益匪浅，在今后工作中，严格执行各项规章制度，护理诊疗规范，认真履行护士的权利和义务，规范护理行为，严格要求自己，增强法律知识，提高自己的护理专业水平。
卫生法学的学习心得体会
正文卫生法律关系是指卫生法律规范在调整人们在卫生你活动中所形成的权利和义务的关系，卫生法律关系参与人在法律地位上即存在平等性，又存在不平等性。一方面，在除卫生管理以外的卫生法律关系中，主体双方法律地位平等，具有平等的权利、义务；另一方面，由于卫生活动的专业性，在意思表达上，即是法律地位平等的双方主体也达不到完全的真实、一致，表现出不平等性。卫生法律关系是卫生法对个人和社会健康利益的确认和保护。它以卫生法对个人和社会健康利益的'确认为形式，以实现卫生法对个人和社会健康利益的保护实质。卫生法律关系所体现的利益是个人和社会的健康利益。促进人类社会的健康发展是其根本目标。卫生行政部门和卫生机构是卫生法律关系中的必然主体。其它各方参与人因卫生法律关系的具体内容不同而有所不同。卫生法律关系构成要素有主体、内容、客体，这三个要素必须同时具备，缺一不可。如果缺乏其中任何一要素，该卫生法律关系就无法形成或继续存在。主体：即卫生法律关系的参加者，主要包括卫生行政部门、卫生机构、法律法规授权的社会组织、公民的、法人和其它组织；内容：即卫生法律关系主体依法所享有的卫生法律权利和应当承担的卫生法律义务；客体：物、行为、智力成果和与人身紧密相关的其它利益。
卫生法律关系的内容是指卫生法律关系主体依法享有的卫生权利和承担的卫生义务。卫生权利：是卫生法律关系中的权利主体依照卫生法规定，根据自己的遗愿实现自己某种利益的可能性。它包含三层含义：
（3）权利主体有权在自己的卫生权利遭受侵害或者义务主体不履行卫生义务时，请求人民法院给予法律保护。
卫生义务：是卫生法律关系中的义务主体依照卫生法规定，为了满足权利主体某种利益而为一定行为或者不为一定行为的必要性。它包含三层含义：
（1）义务主体应当依据卫生法的规定，为一定行为或者不为一定行为，以便实现权利。
主体的某种利益；
（3）卫生义务是一种法定义务，受到国家强制力的约束，如果义务主体不履行或者不适当旅行，就要承担相应的法律责任。
其特征是：1，是在卫生管理和医疗卫生预防保健服务过程中，基于保障和维护人体健康而结成的法律关系。
2，是由卫生法所确认和调整的社会关系，必须以相应的卫生法律规范的存在为前提。3，是一种纵横交错的法律关系。
综上所述，通过对卫生法律关系的梳理，可以看出医疗卫生法律关系是指基于保障和维护人体健康而结成的多层面的、纵横交错、内外交叉的法律关系。是指国家机关、企事业单位、社会团体、自然人在卫生管理和医药卫生预防保健服务过程中依据卫生法所形成的权利和义务关系，其中医疗卫生宪法法律关系表现为公民与国家之间的关系，现代国家应当构建起基本的医疗卫生服务体系与医疗保障体系，从而维护公民的基本人权；医疗卫生民事法律关系表现为卫生服务提供方与接受方之间的关系，但鉴于卫生行业的特点，这又是一种不完全平等的特殊的民事法律关系；医疗卫生行政法律关系主要表现为国家卫生行政部门与行政相对人之间的关系，既有管理与被管理的关系，也有监督与被监督，以及救济等关系；医疗卫生刑事法律关系反映的是国家公权力对医疗卫生活动中的犯罪行为进行追究制裁时发生的各种关系，是医疗卫生法律关系的必要补充。是在卫生管理和医疗卫生预防保健服务过程中，基于保障和维护人体健康而结成的法律关系。
卫生法学的学习心得体会
——市供水公司认真学习贯彻党的十八大会议精神。
在党的十八大胜利闭幕之际，11月15日市供水公司组织公司广大党员干部认真学习、宣传了十八大会议精神。公司广大党员干部认为：十八大报告描绘了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，为党和国家事业进一步发展指明了方向，是我们党团结带领全国各族人民夺取中国特色社会主义新胜利的政治宣言和行动纲领。作为供水人，在今后的生活工作中，要把十八大精神学习的深刻，贯彻的彻底，要坚决拥护党的各项大政方针，紧跟党的伟大旗帜，紧把历史机遇，以科学发展的理念，不断开拓创新，为全面开创我市供水事业新局面做出更大的贡献。
一、十八大主题鲜明，为全国人民指明了前进的方向。
十八大在全面把握当前世情、国情、党情，全面把握我国发展新要求和人民新期待的基础上，提出了全党要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。
二、十八大对过去十年总结精炼，有很强的继承和践行性。
十八大强调指出，十年来各项辉煌成就的取得，最重要的就是坚持勇于推进实践基础上的理论创新，围绕坚持和发展中国特色社会主义提出一系列紧密相连、相互贯通的新思想、新观点、新论断，形成和贯彻了科学发展观。
三、十八大面向未来，全面激发了改革发展活力。
国内外之所以关注十八大，是因为关心乃至忧虑中国的未来。中国的改革发展正在进入新的历史阶段，在取得世界公认的发展成就的同时，一系列风险挑战也愈发严峻。十八大报告尽管只是要点式的，但向全国和世界展现了中国共产党对于中国未来发展的清晰构想、迎接挑战的坚定决心以及完成使命的扎实举措。
一是唱响了变革创新的主旋律。“形势的发展、事业的开拓、人民的期待”要求中国共产党“一定要勇于实践、勇于变革、勇于创新，把握时代发展要求，顺应人民共同愿望，不懈探索和把握中国特色社会主义规律，永葆党的生机活力，永葆国家发展动力”，推进中国特色社会主义经济、政治、文化、生态建设。
二是明确了全面建成小康社会时间与要求。十八大提出，到2020年全面建成小康社会，并坚定指出，要建成小康社会，必须坚持改革发展，“必须以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革，坚决破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，使各方面制度更加成熟更加定型。”
三是明确要自觉践行科学发展观。尽管中国不断发展，但是发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出，制约科学发展的体制机制障碍较多。十八大报告进一步明确提出了“四个自觉”，即：更加自觉地把推动经济社会发展作为深入贯彻落实科学发展观的第一要义;更加自觉地把以人为本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场;更加自觉地把全面协调可持续作为深入贯彻落实科学发展观的基本要求;更加自觉地把统筹兼顾作为深入贯彻落实科学发展观的根本方法。
四是要树立自信心与坚定理想。指出全党要坚定“道路自信、理论自信、制度自信”，既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路。要“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求”。党员、干部要做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者。
五是构建了党的建设与发展的新理念。观念认识的多元化是执政党面临的严峻挑战。如何在多元的社会中构建新的共识，搭建观念沟通的平台，就需要不断提出新的理念来整合、引领各种不同的观念。十八大报告提出了多个新的理念。比如在谈到全党全国各族人民的共同信念时，提出要树立“必须坚持人民主体地位，必须坚持解放和发展社会生产力，必须坚持推进改革开放，必须坚持维护社会公平正义，必须坚持走共同富裕道路，必须坚持促进社会和谐，必须坚持和平发展，必须坚持党的领导。”在谈到生态文明建设的时候，提出“树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念”。谈到社会建设的时候，要树立“社会和谐人人有责、和谐社会人人共享”的理念等等。
六是丰富了国家发展目标。明确了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设“五位一体”的总布局，把“生态文明建设”提高到了前所未有的高度。既反映了广大人民对于国家发展的新期待，更体现了执政党的胸怀理想、与时俱进。
七是要高扬团结的旗帜。十八大报告从国家发展和世界和平的高度，呼吁“团结就是大局，团结就是力量。全党同志要用坚强的党性保证团结，用共同的事业促进团结，自觉维护全党的团结统一，巩固全国各族人民大团结，加强海内外中华儿女大团结，促进中国人民同世界各国人民大团结。
卫生法学的学习心得体会
值此十八大召开之际，10月20日上午，哲学院12级研究生全体新生参观了武汉市革命博物馆。武汉市革命博物馆由武昌农民运动讲习所旧址纪念馆、毛泽东旧居纪念馆、中共五大开幕式旧址暨陈潭秋革命活动旧址组成。
参观过程中，当看到学生们用过的书桌、旗帜、手稿，党员同志们尤其受到鼓舞，决心将革命精神传承并发扬下去，解放思想、勇于探索、爱岗敬业，奋发向上!
最后，哲学院12级研究生全体新生党员在中共“五大”旧址举行了“重温入党宣誓誓词”活动。面对党旗，重温誓词，感受伟大革命精神，保持共产党员的本色永不褪色，立志成为一名合格的共产党员而奋斗!
卫生法学的学习心得体会
法律规定了三种拘留：
一、刑事诉讼法规定的刑事拘留；
二、行政法规定的行政拘留；
三、刑事诉讼法、民事诉讼法、行政诉讼法规定的司法拘留。
法律性质：
二、行政拘留是治安管理的一种处罚方式，实质上是一种行政制裁，其目的是惩罚和教育有一般违法行为的人。
三、司法拘留则是一种排除性措施，是针对已经出现的妨碍诉讼活动的严重行为而采取的具有惩罚性质的措施。
区别：
1、法律根据不同：刑事拘留是依据刑事诉讼法的规定而采用的；行政拘留则是根据《行政处罚法》、《治安管理处罚法》等行政法律、法规而采用的`；司法拘留则是根据《民事诉讼法》、《行政诉讼法》、《刑事诉讼法》等行政法规。
2、适用对象不同：刑事拘留现行犯或者重大嫌疑分子；行政拘留违反治安管理处罚法，尚不构成犯罪的人；司法拘留实施了妨害民事诉讼行为的人，既包括民事诉讼参与人，也包括案外人。
3、羁押期限不同：刑事拘留对于一般现行犯、重大嫌疑分子的最长期限是14日，对流窜作案、多次作案、结伙作案的重大嫌疑分子的最长拘留期限为37日。行政拘留15日，并罚时不超过20日；司法行政拘留15日，并罚时不超过20日拘留15日以下。
4、适用目的不同：刑事拘留防止犯罪嫌疑人逃跑、自杀或者继续危害社会，保证刑事诉讼的顺利进行；行政拘留惩罚一般的行政违法者；司法拘留保障民事诉讼的顺利进。
5、适用机关不同：刑事拘留公安机关、人民检察院决定，公安机关执行；行政拘留公安机关；司法拘留人民法院决定，司法警察执行，交公安机关有关场所看管。
6、法律后果不同：刑事拘留先行拘留1日的可以折抵刑期1日；行政拘留是对违反治安管理处罚法的人的处罚；司法拘留是对于有妨害诉讼行为人的惩戒，与判决结果无关，可以提前解除。
学习卫生法规课的心得体会
作为一名医学生，学习卫生法规课是必修课，这门课程的学习不仅会对我们日常学习和生活产生影响，还会影响到我们未来的工作。通过学习卫生法规课，我深切地体会到了卫生法规在生活中的重要性。下面，我将从五个方面谈谈我学习卫生法规课的心得体会。
第一，了解卫生法规，做好疾病预防。卫生法规是指国家保障公民健康和促进卫生事业的法律法规体系，学习卫生法规需要掌握相关的法律知识。通过学习，我发现了很多预防病症的方法，如正确洗手、饮食卫生、疫苗接种等等。这些方法虽然看似简单，但却能在一定程度上减少疾病的发生率，帮助自己和他人健康地生活。
第二，遵守卫生法规，保护自己和他人的安全。卫生法规课程也强调了卫生法规在生活中的实践应用。比如，在医疗行业，医务人员必须要严格遵守手卫生、污染物分类处理、医废处置等卫生规范，以保障患者和自己的安全。同时，在日常生活中，我们也应该要遵守类似的卫生规范，比如分类垃圾、禁止吸烟等，为自己和他人的生活环境创造干净、舒适的空气质量。
第三，认识到预防与治疗同等重要。学习卫生法规，我们会发现很多法规是针对疾病的预防而设立的。从心理上讲，人们更习惯于治疗病症，但其实疾病的预防更为重要。比如，在当前全球疫情的背景下，预防疾病、个人防护就变得至关重要。只有认识到预防与治疗同等重要，才能更好地保护我们自己和他人的健康。
第四，重视法院对卫生法规的监督和惩罚。卫生法规制定是为了保障公民健康和卫生事业发展，法规的落实是为了让大家都能优质地享受健康生活。比如，不同单位、业主还有学校，如果违反了相关的卫生法规，其所负的相关责任也会相应而至。这让我们认识到，法律法规的底线是不能跨越的，我们应该要认真遵守卫生法规、守护我们的健康权益。
第五，人人有责，共同守护家园，共同支持卫生保健事业。学习卫生法规，我们也要认识到个人责任和社会责任。在疫情、自然灾害和医疗活动中，我们应该积极配合和支持卫生保健工作者、政府机构，采取行动，做好自己的责任。只有全社会的共同努力和支持，我们才能生活在更为健康和幸福的环境中。
总之，卫生法规课程的学习让我深刻地认识到卫生法规在生活中的重要性。卫生法规的知识点与生活实践密切相关，是我们在未来工作和生活中必须掌握的重要技能。我们都应该从基本的行为举止、生活方面、医疗卫生等多个维度开始积极学习和贯彻，共同守护我们的生活家园。
通过学习卫生法心得体会
近年来，随着社会的进步与发展，卫生法的学习已经成为了我们生活中的重要一环。卫生法涉及到我们的健康与福祉，学习卫生法不仅能够加深我们对健康的认知，还能够帮助我们更好地维护自身的权益。在学习卫生法的过程中，我深感其重要性，以下将就我在学习卫生法中的心得体会进行阐述。
在学习卫生法的过程中，我深深地意识到卫生法对我们的生活有着重要的指导作用。首先，卫生法为我们提供了对健康的科学认知。通过学习卫生法，我们能够了解到人类的健康不仅包括身体的健康，还包括心理和社会的健康。只有全面认识并维护健康，才能够有一个更加美好的生活。其次，卫生法为我们提供了一系列的健康保护措施。卫生法通过制定法规和政策，加强了食品卫生、环境卫生和个人卫生等方面的监管与管理，为我们提供了一个相对安全、健康的生活环境。此外，卫生法还加强了对疾病预防和控制的力度，防止了一些传染病的传播，提高了公众的健康水平。
通过学习卫生法，我还深刻认识到了个人卫生的重要性。个人卫生是一个人健康的基础，对于维护我们的身体健康起着至关重要的作用。在学习卫生法过程中，我了解到了一些基本的个人卫生常识和技巧，例如勤洗手、合理饮食、适量运动等。这些简单的方法在我们的日常生活中并不困难，但却能够有效防止疾病的传播，保护我们的健康。同时，我还了解到了一些不良的个人卫生习惯和行为会对健康产生不良的影响，例如抽烟、酗酒、不合理饮食等。通过学习卫生法，我能够更加明确地认识到这些不良行为对健康的危害性，以及我们应当如何改变。
此外，通过学习卫生法，我对卫生法的发展与应用也有了更深入的了解。卫生法作为一门学科，已经逐渐发展成为了一个相对完善的体系。在卫生法的研究与实践中，专家学者们通过制定卫生法规、培训医务人员和宣传教育等多种方式，致力于提升公众的健康素养与卫生水平。同时，在医疗卫生工作中，卫生法也发挥着重要的作用。医疗卫生机构在日常工作中需遵守卫生法的相关规定，在医疗过程中保障患者的安全与权益。从一个侧面来说，卫生法的研究与实践对于提升社会的整体健康水平与公共卫生安全起到了重要的推动作用。
总的来说，通过学习卫生法，我对健康与卫生有了更全面、深入的了解。卫生法为我们提供了保障健康的法律依据和科学指导，培养了我们正确的健康观念和优良的生活习惯。学习卫生法，在我们自身的生活中能够起到很大的作用，使我们变得更加注重健康与安全。因此，希望大家能够加强卫生法的学习，使我们的社会变得更加健康、美好。
大学生卫生法学心得体会
大学是一个人成长的重要阶段，处在一个相对独立自主的环境中，同时也开始了自我意识的觉醒。在大学生活中，我们接触到了很多新的学科，其中卫生法学作为一门普及性质的公共课程，对于我们的健康和安全有极为重要的作用。本文将从个人的学习和生活经历出发，谈一下大学生卫生法学的心得体会。
第二段：意识到健康的重要性。
在卫生法学课堂上，我们了解到了各种疾病的防治知识以及预防疫病的措施，同时还学习了一些健康饮食和生活习惯等相关知识。通过这些课堂的学习，我不仅增长了知识面，也更加意识到了自己身体健康的重要性。我们时常会被工作、学业、社交等琐事所迷惑，而忽略了自身健康的需求。通过对卫生法学的学习，我们可以提高健康意识，防止疾病的发生和传播，这对大学生而言尤其重要。
第三段：了解到法律面前人人平等。
卫生法学不仅涉及到人们的身体健康，还包括公众卫生以及伦理问题等方面。它在解决医患矛盾和全民医保等方面也有着重要的作用。学习卫生法学，可以让学生更加了解自己的权利和义务，以及在法律面前人人平等的宗旨。对于追求公正和正义的大学生而言，了解法律和法规是必不可少的。
第四段：践行健康生活方式。
作为年轻人，我们有着拼搏向前的心态，但是如果不能拥有一个健康的体魄，那么一切努力都可能成为徒劳。卫生法学教授我们如何养成健康的生活习惯，如适量运动、合理膳食等等。通过课堂教学，我们不仅知道了这些基本原则，同时也知道如何去践行它们。保持健康的身体状态，也是我们实现梦想和目标的保障。
第五段：结语。
在我看来，卫生法学是一门非常实用和必要的公共课程，具有非常广泛的应用范围。我们不仅可以从中学到各种实用的知识，也可以更加了解健康和法律方面的重要性。通过学习和践行，我们可以更好地保护自己和他人，为自己创造一个良好的健康环境，让自己的青春更加光彩照人。
卫生法学选修心得体会
作为一门医学与法律交叉的学科，卫生法学的选修，让我感到受益匪浅，不仅使我了解到医学中的众多法律问题，而且让我了解到法律对卫生领域的严格规定。通过这门选修，我也有了更深刻的认识，下面就我个人的学习体会和感悟，谈一下自己的看法。
一.深刻认识到卫生法律知识的重要性。
在学习中，我深刻认识到卫生法律知识的重要性。卫生领域是涉及到人类健康、生命的领域，如同人体的血液一样，卫生法律成为一个维系卫生领域的重要纽带，起到保障和维护卫生领域秩序的作用。在医学领域，卫生法律的运用，具有提高医疗水平、保障医疗安全和规范医疗行为等重要作用。
二.告诫医生注重职业道德。
在卫生领域中，医生的职业道德和职业规范是至关重要的。在学习中，我们了解到，医生不仅要具备高质量的医疗技能和医学知识，而且必须要有高度的职业道德和职业责任感。因此，学生应该早日形成和树立良好的职业道德和职业态度，更加注重职业的操守，做到为患者服务、以患者为中心。
三.意识到医疗诉讼风险。
在医学界，医疗风险和诉讼案件不可避免，医生应该意识到这些风险，并采取必要的措施进行防范。医生应该关注患者反馈信息并及时处理，提高自身的医疗水平和工作态度，以减轻医疗诉讼带来的负面影响。
四.掌握与卫生领域相关的法律知识。
在学习中，我们全面掌握了卫生领域相关的法律知识，包括医学道德、卫生行政法、法律法规、医疗保健管理法等。通过对各种法律知识的深刻理解和学习，我们不仅知道了医疗行业所遵从的底线，而且更加规范了我们的行为。
五.增长了社会责任感。
作为医学专业人员，我们了解到自己肩负着巨大的社会责任，应该服务于整个社会，为大众的医疗保障和健康作贡献。因此，在学习中，提高社会责任感，是我们一生中不可缺少的经历和体验。
总之，卫生法学选修课程让我受益匪浅，不仅让我更好地认识到医学与法律的关系，而且也提高了我们的法律水平和社会责任感。我们将一直铭记这段学习经历，投身于医学领域，为人类的健康贡献自己的力量。
学习卫生法规课的心得体会
卫生法规课程是我们医学专业的必修课程之一，作为未来的医护人员，我们需要在知识和实践方面掌握各种卫生法规，以确保我们的工作是安全、规范和合法的。在这门课程中，我们学习了各种法律法规和规章制度，从而更好地理解医学伦理和道德准则。这篇文章将会分享我对卫生法规课程的体验和学习心得。
卫生法规对我们的职业生涯的影响是不可小视的。在医疗领域，准确的理解和遵守卫生法规要求可以保障患者的权益，并减少误诊率和医疗事故。同时，医生和护士也必须了解自己的权利和义务，以确保其职业生涯是合法、规范和安全的。因此，在卫生法规课程中，我们学习了法律法规和政策，如《中华人民共和国卫生法》、《医疗机构管理条例》以及《人类遗体及器官捐献条例》，理解了它们对我们职业生涯的重要性。
三、课程学习中遇到的挑战和解决方法。
在学习卫生法规课程的过程中，我遇到了一些挑战。首先，课程涵盖的法规和政策冗长而复杂，而且有时包含很多法律术语，给我理解带来了一定难度。其次，拥有不同文化背景的同学可能会为这些法规和政策的结构和语言的不同而感到困惑。尽管遭遇了这些困难，我通过在课堂上好好听讲，积极参加讨论以及利用互联网资源，如在线学习和直播课程，克服了这些困难。我发现，通过与同学们协作，我能够更好地理解这些概念，因为我可以在课程外阅读材料，分享心得，促进自己和他人的学习。
四、我学到的重要知识点。
卫生法规课程覆盖了广泛的法律和政策，其中大多数对我的理解产生了重要影响。最重要的是，我了解了与医疗有关的政策、法律和规章制度，例如医疗机构的组织形式和管理、医疗技术规范以及卫生保健、医学伦理和道德等。其中，我学到了医疗机构的组织形式和管理，如医院、诊所、社区卫生中心等各种医疗机构的分类、职责和管理要求。此外，我也了解了医疗合法问题，例如医疗纠纷处理、家庭医生制度、私人诊所的管理等。这些知识点都对我的职业增长产生了巨大的帮助。
五、结论。
在卫生法规课程中，我掌握了一些重要的知识和实践技能，这对我以后的职业生涯有着重要影响。在学习的过程中，我遇到了挑战，但我通过学习资源的广泛利用和与同学们的合作克服了这些障碍。最后，我认为，理解和遵守卫生法规以确保安全、规范、合法的职业生涯是医学专业学生的重要责任，同时也是未来健康行业的发展方向。
大学生卫生法学心得体会
大学生卫生法学课程是我们在校学习中必修的一门课程。在课堂上，我们不仅学习了基本法律知识，还学习了如何维护自己的身体健康。通过这门课程的学习，我深刻地认识到卫生法学对我们个人和整个社会的重要性。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望能对其他学生有所帮助。
第二段：认识卫生法学的重要性。
卫生法学是一门涵盖法律、医学、卫生和公共利益的跨学科学科。卫生法学主要研究卫生保健和公共卫生等方面的法律规范和问题。这门课程的学习，让我明白到，不仅要注重自身的健康，还要考虑到周围的环境和社会的整体健康。只有我们每个人都能负责任地维护自己的健康和安全，才能构建一个健康、和谐和稳定的社会。
通过学习卫生法学，在了解了疾病预防与治疗、食品卫生、卫生行政管理等方面的知识后，我更加清楚了如何预防疾病，防止疾病的传播，并从根本上解决疾病问题。同时，我也学习了一些卫生法律知识，对自己的权益有了更深的了解，并能更好地维护自己的权益。学习卫生法学，不仅培养了我对健康生活的认知，而且更提高了我思考问题的能力和解决问题的能力。
第四段：卫生法学带给我的影响。
通过学习卫生法学，我认识到卫生问题对社会健康发展的重要性。作为一名大学生，我们应该树立健康的意识，增强卫生保健和环保的责任心，从而为社会健康和稳定发展作出贡献。同时，我也意识到，在健康方面的权益得不到保障，我们就很难拥有健康，因此，我们应该积极维护自己的权益，合理维护自己的合法权益。
第五段：总结。
在大学生活中，学习卫生法学课程是非常必要的。通过这门课程的学习，我们不仅能够学习到基本法律知识和卫生方面的重要知识，还能够增强自己的责任感和义务感，树立健康的思维方式，提高自身的健康素养。因此，我们应该在学习这门课程的同时，将所学的知识进行贯彻，努力将它运用到我们的生活中去。
通过学习卫生法心得体会
第一段：介绍学习卫生法的重要性（200字）。
卫生是人民生活的基础，卫生法则是保障社会公众健康的法律依据。作为当代公民，我们需要学习卫生法，了解其中的原则和规定，以便自己能够保持良好的卫生习惯并遵守相关法律法规。通过学习卫生法，我们能够更好地保护自己和他人的身体健康，也能够提高自身的法律意识和责任感。让我们共同走进卫生法的学习之旅，体会其中的智慧和价值。
第二段：学习卫生法的过程和收获（250字）。
学习卫生法是一项广泛而深入的过程，它不仅涉及到卫生习惯的养成，还包括相关的业务知识和法律法规的理解。通过学习卫生法，我了解到卫生习惯的重要性，如勤洗手、均衡饮食、定期体检等都能促进健康。同时，我还了解到公共卫生的管理和监督单位，以及法律法规对卫生方面问题的明确要求。学习卫生法，不仅提高了我的卫生意识，也加强了我的法律意识，让我能够更好地维护自己的权益。
第三段：卫生法的实践与应用（250字）。
学习卫生法不仅仅是为了增长知识，更重要的是在实际生活中应用和落实。在日常生活中，我严格执行卫生法规的要求，如妥善处理生活垃圾、保持居住环境整洁、预防传染病等。同时，我也积极参与社区的卫生管理活动，与邻居们一起维护社区的卫生环境，并通过宣传和教育帮助他们增强卫生法意识。只有将卫生法学习的知识和原则付诸实践，才能真正地为自己和他人的健康保驾护航。
第四段：卫生法对社会的意义和贡献（300字）。
卫生是社会的基础和民众的需求，卫生法的确立和实施对社会的发展和进步具有重大意义。卫生法的实施，保障公民的身体健康权利，促进社会各个方面的和谐发展。卫生法的规定和标准，对于健康产品的生产和销售起到了重要的引导和监管作用。同时，卫生法也规定了卫生紧急事件的处理方式和措施，保护公众的生命安全和健康权益。卫生法对社会的贡献不仅体现在健康领域，还体现在法治建设和社会进步的各个方面。
第五段：总结卫生法学习的收获和启示（200字）。
通过学习卫生法，我深刻认识到卫生对个人和社会的重要性，也理解了法律法规在维护健康权益方面的作用。我将积极应用卫生法的知识和原则，将其运用到实践中，为自己和他人的健康作出贡献。同时，我也深信，只有每个人都能够遵守卫生法，保持良好的卫生习惯，才能构建一个更健康、更幸福的社会。通过学习卫生法，我不仅成为一个更健康的人，也拥有了更强的法律意识和社会责任感。让我们共同学习卫生法，共同维护健康权益，共创美好社会。
通过学习卫生法心得体会
第一段：引言（200字）。
卫生法在社会发展中扮演着重要的角色。它为保护公众的健康和安全提供了法律保障，并规范了卫生领域的行为准则。最近，我有幸学习并深入了解了卫生法，通过这个过程，我收获了许多心得体会。本文将就我的学习经历和体验进行总结，旨在分享我对卫生法的理解和信仰。
第二段：卫生法的意义（200字）。
卫生法的意义在于保护公众的健康和安全。它确保医院和其他医疗机构提供高质量的医疗服务，并规范了医疗从业人员的行为。此外，卫生法还规定了卫生控制措施，以防止疾病的蔓延和扩散。通过卫生法，我们可以建立起一个健康、安全和有序的社会。
学习卫生法是一项繁复而有挑战性的任务。卫生法的内容繁杂且专业性强，需要仔细分析和理解。在学习的过程中，我发现了一些重要的心得体会。首先，做好时间管理是学习成功的关键。因为卫生法涉及的内容广泛繁杂，所以我们需要制定合理的学习计划，合理分配时间，确保每个方面都得到适当的关注。其次，理论和实践相结合是学习的最佳方法。理论知识可以帮助我们理解卫生法的基本原则和法规条款，而实践经验可以帮助我们更好地应用所学知识，并在实际工作中解决问题。最后，积极参与讨论和互动也是学习卫生法的重要手段。通过与同学和老师的讨论，我们可以分享不同的观点和经验，扩大我们的视野和思维方式。
第四段：卫生法对我的影响（300字）。
学习卫生法不仅使我对法律有了更深入的了解，也对我的职业发展产生了积极的影响。首先，卫生法的学习帮助我提高了法律意识和风险防范能力。在我工作的医疗机构中，卫生法的实施对医生和护士的职业行为有着明确的规定。我通过学习卫生法，了解了自己的权利和责任，避免了违法行为和不当操作。其次，卫生法的学习提高了我的专业素质。卫生法的内容涉及医疗伦理、医患关系、医疗责任等多个方面，它要求从业人员具备良好的道德素质和专业知识。通过学习卫生法，我进一步了解了医疗行业的法律要求，提升了自己的专业能力。
第五段：结语（200字）。
通过学习卫生法，我深刻认识到卫生法对社会的重要性和作用。在卫生法的指导下，我们可以建立一个健康、安全和有序的社会。同时，我也更加明确了自己的职业责任和义务。作为一名从事医疗工作的人员，我将遵循卫生法的规定，尽力为患者提供优质的医疗服务，并努力提高自己的专业素质。我相信，通过学习和遵守卫生法，我们能够共同建设一个更加美好和健康的社会。
大学生卫生法学心得体会
大学生是我们国家未来的栋梁，他们是时代的创造者和承担者。为了保障大学生身心健康，许多高校开设了卫生法学的必修课程。在这门课程中，我们学习了卫生法学的基本理论、相关案例和应用技能，深刻认识到卫生法律的重要性和实践意义。在课程学习的过程中，我深刻体会到了卫生法学的学习心得和体会，值得分享给大家。
第二段：认识卫生法学的重要性。
卫生法学是卫生法律的重要分支，它主要研究人类卫生健康与法律环境之间的关系，以保障公民的健康权利和利益。在卫生法律的保障下，我们能够保持生命健康，防止疾病传播，保护个人隐私，维护人格尊严。同时，卫生法律也在不断完善和发展中，为满足人民健康的需求提供法律基础和社会保障。
第三段：关注卫生法学的实践意义。
与其他学科不同，卫生法学是一门高度实践性的学科，它要求我们建立正确的健康观念和生活习惯，从个人的角度出发，去改变身边不健康的现象和行为。例如，我们在医院、饭店等场所就必须遵守卫生法规，维护自身和他人的健康安全。同时，我们还可以通过媒体、社区等渠道，传播健康知识，促进健康生活方式的普及和形成，从而更好地推进卫生法律的实践和法制建设。
在卫生法学的学习过程中，我们需要积极发现和解决潜在的卫生问题，寻找适合自己的学习方法和技巧。可以通过课堂讲解、案例分析、课程评估等方式，加深对卫生法学的理解和掌握，培养合理的思维方式和较高的专业素养。通过交流、讨论、实践等多种方式，积累卫生法律基础知识和实践技能，提升综合素质和能力水平。这种探索和实践，有助于我们在未来的学习和工作中得心应手，更好地为社会和人民服务。
第五段：结语。
通过学习卫生法学课程，我不仅对卫生法学有了更深刻的认识和了解，更重要的是，让我感受到了卫生法律保护身体健康，维护个人权益的实际意义和价值。我相信，在未来的学习和工作中，我将更加注重卫生法律的学习和实践，积极履行公民责任和义务，为保障自身健康，维护社会公平和正义作出自己的贡献。
卫生法学选修心得体会
近期，在我的法学选修课堂上学习了《卫生法学》这门课程。随着社会的快速发展和人们的健康意识日益增强，卫生法学愈加重要。在学习过程中，我深刻认识到了卫生法学对于我们的健康和安全的重要性，并得到了许多宝贵的体验和思考。本文将分享我的学习心得体会，以及卫生法学对我的深刻影响。
第一段：导入。
卫生法学是法学的一个分支，它主要研究涉及卫生、医疗卫生和公共卫生等领域的法律问题。在现代社会中，卫生法学的作用日益重要，它越来越成为一个关键领域。本课程的学习提倡学生树立法律的意识和道德的观念，明确卫生保健的责任，了解卫生保健的制度，提高法律意识和卫生保健水平。
第二段：学习收获。
在这门课程中，我学习了许多关于卫生、医疗、公共卫生和食品安全等领域的知识。通过课程，我明确了卫生保健的法律规范和治理体系，并对卫生保健的实务认识有了更深刻的了解。除此之外，我也得到了许多启示，例如，国家的政策和法律法规对于卫生保健的重要性，以及在实际操作中必须遵守的手续和程序。总之，卫生法学课程的学习让我认识到了卫生保健领域必须遵循的法律和规则，以及这些规则研究的深刻意义。
第三段：思考。
通过卫生法学的学习，我发现在卫生保健领域必须要考虑到许多法律因素。此外，我还注意到了人类卫生和医疗服务的复杂性。卫生保健长期以来一直是一个重要的民生问题，它不仅涉及政府的管理信息系统，还需要其他领域的专业知识。另一个思考就是，卫生保健领域的可能的风险和安全措施非常重要，所以理解相关法律法规的重要性尤为突出。
第四段：应用。
作为一名法学专业学生，我应该充分利用我所学，以提高我的法律水平和对社会的贡献。在未来的生活和工作中，我将会运用卫生法学的知识，逐步参与卫生保健的决策和应用，为推动卫生保健的发展做出一定的贡献。
第五段：总结。
通过这门课程的学习，我深刻认识到了卫生保健对我们的重要性，而法律规范和治理体系在其中起着至关重要的作用。卫生法学课程教会了我许多重要的法律知识和手续，这些对我今后的发展和生活大有帮助。最重要的是，这门课程让我清晰地认识到了卫生保健领域的重要性，这是我今后需要持续关注和探究的问题。
学习卫生法规课的心得体会
近年来，随着人们对健康和安全的关注与重视，卫生法规在各行各业中，越来越被赋予了重要的意义。在我本人的工作生活中，更是少不了与卫生法规相关的内容。因此，在学校安排的卫生法规课程中，我认真学习、总结了一些感受和思考。
卫生是一个社会的基本保障，是生命福利的重要组成部分。而卫生法规，是推进卫生工作的有力保障，它规定了卫生行为的边界和权利义务。卫生法规不仅明确了个人与群体在卫生保健方面的权利和义务，还为卫生管理部门和各类卫生机构提供了专业的、可操作的、有法可依的工作指南。只有在依法管理的基础上，才能保障人民的基本卫生权利，减少卫生事故的发生。
在学习卫生法规课程时，我发现其内容丰富复杂，条例众多，需要我们在学习过程中做到全面系统、重点突出。我一般通过以下三个方面掌握：
（1）掌握基本的卫生法律知识。包括了解卫生相关法规的体系、法规的间接关系，明确以哪种法规为准等。
（2）注重实践体验。在纸上谈兵是不能解决问题的，需要我们从实际中去感受、理解、总结。如通过卫生法规案例的分析研究、学习上下级法规的设计、掌握基本的卫生安全法规“网络”。等。
（3）留心学习卫生法规的重点和难点。这些内容大多是实际工作中最常遇到的问题，比如食品安全、传染病防控、公共场所卫生等等。我们需要重点学习这些内容，同时留意常见的违法行为和法规的相关处罚措施。
在学习过程中，我加深了对卫生法规的理解和掌握，懂得了如何在实际工作中遵循法规，更好地履行职责。我感觉到，在学习卫生法规的同时，我们也增强了我们的法律意识、维护卫生健康生活的意识、更好地防范和控制了卫生事故的发生。
同时，我也学会了如何有效地开展工作。例如，在食品生产制造过程中，我们需要有“3C”原则：即憬视宽、和智通；在卫生管理中，我们需要有“宜哲需革”原则：即宜下哲学思考；需上法规的约束；革开管理模式。掌握这些原则和规则，才能更好地开展工作，有效地预防和控制卫生事故的发生。
第四段：未来努力方向。
学习卫生法规课后，感觉自己对卫生法规的掌握还不够熟练，基础还不够扎实。因此，我决定在未来的工作中，在实际操作中加强卫生法规的应用，不断提高自己的法律素质、法律意识和法律能力，并逐步掌握各类卫生法规条例的操作技巧和方法。希望未来能胜任更高级别、更细分领域的卫生管理工作。
第五段：总结。
学习卫生法规课程，让我有了更清晰的认识，让我知道了市场卫生法规的重要性、卫生管理的实践方法和有效的工作原则。它教会我们如何满足人民对健康的需求和期待，更好的培养和培训创新型的卫生管理人才，为人民群众的生命健康保驾护航。因此，在今后的工作工作中，我将会通过不断地学习、总结和实践，更坚定地履行法律职责，为实现卫生强国和社会的和谐发展而不断努力。