幼儿园小班是指学前教育阶段的第一年级,孩子们刚刚踏入学校的大门。以下是一些适合幼儿园小班的益智玩具推荐,培养孩子的认知能力和动手能力。
《厨师》幼儿园小班教案
1、乐意参加游戏活动,有表演的兴趣。
2、感受音乐的快慢,并能用相应动作表现。
3、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。
4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
1、小围裙、音乐、录音机。
2、玩过“买菜”游戏。
(一)律动“买菜”:
1、师:系上了小围裙,你们是谁呀?(幼:我们是快乐的小厨师)师:小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)。
2、听“开汽车”音乐“上菜场”。
3、律动“买菜”:齐念:走一走、看一看,小菜场、真热闹,荤菜蔬菜样样有,红萝卜、绿青菜,新鲜黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼,鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)师:红萝卜、绿青菜——妹:我要买!师:小螃蟹、大甲鱼——弟:来两只!师:新鲜的鸡鸭鱼肉——众:我们要!齐:荤菜蔬菜买一篮,开上汽车回家喽!
4、听“开汽车”音乐回家。
(二)欣赏音乐“切菜”
1、师:你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉,该把它切小了才能烧,怎么切呢?(很慢、很用力的)。
2、师随慢音乐做切大肉动作。
3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿—嘿—)。
4、听快的.音乐,让幼儿进行对比:你们听,这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?(切大鱼大肉可真累,所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的,就象在切蔬菜,因为蔬菜比较嫩、容易切。)。
5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃,笃笃笃)。
6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。
(三)结束部分:复习歌表演“办家家”。
本次活动有效地结合家长、社区资源,并把活动转移到了饭后的厨房里,让幼儿通过进入厨房实地观察、提问,从而对厨房的布局、厨师的装扮和所用到的工具、厨师一天的工作有了一定的了解;在分享感想的过程中,幼儿无不感到厨师的辛苦,觉得今后一定要节约、爱惜饭菜,活动达以很好的效果。
《厨师》幼儿园小班教案
激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。
引导幼儿初步学唱歌曲并根据旋律进行模唱。
帮助幼儿理解歌词内容。
通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
重点:理解歌词旋律,进行模唱歌曲并能自然地表达出来。
难点:理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。
炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。
(一)导入。
通过实物菜肴,调动幼儿的兴趣。
提问:
1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么?”
“谁做的菜会这么好吃啊?”启发幼儿说说厨师的工作。
2、“厨师是怎么做菜的?”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。”播放分段视频并提问“这是在做什么?你能学学这个动作吗?我们一起来学学这位小朋友的动作。”
(二)展开。
1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐,感受音乐的旋律并理解歌词内容。
(1)播放音乐,并提出在聆听音乐时的要求。
“杨老师这里也有一首关于小厨师的歌,你们想听吗?
那要认真听,听听歌词里面都说了什么?”
(2)完整欣赏歌曲后,梳理歌词内容。
“歌曲里面都说了什么”
2、教师完整清唱歌曲,(边唱边出示图谱,一小节一小节的出示)再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。
“这首歌真有意思,杨老师也想来唱一唱,你们听听杨老师唱的怎么样”
“杨老师唱的好不好?你们想不想跟着杨老师一起唱?”
3、引导幼儿通过图谱理解歌词,并用钢琴单音伴奏。
“那咱们先来看看歌词是怎样的。”(配班老师单手弹奏钢琴,杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。一遍)。
4、教师分解式教学,充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。
“孩子们,现在李老师唱一句,看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来?”
5、发挥幼儿的主动性,鼓励幼儿大胆模唱歌曲。
师幼同唱歌曲《小小厨师》,杨老师伴奏。
(三)结束。
小朋友唱的真好,那咱们转过身为客人老师表演一下吧。之后,带领孩子们一起分享实物菜肴。
这节《小小厨师》的教学时间较短,有的孩子都没有体会到,这节课就这样的结束了,让有的孩子们感到失望。如果这样是两课时来完成的话,我们可以给孩子更多的机会,也可以通过下节课来检查孩子们这节课的学习效果,或者进行新内容之前来复习,这样可以给孩子们更多的机会。
小百科:厨师,是以烹饪为职业,以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业出现很早,大约在奴隶社会,就已经有了专职厨师。
《厨师》幼儿园小班教案
1。在学做小厨师炒菜的情境中,感受色的变化,体验玩色的乐趣。
2。积极参加活动,能大胆的进行创作。
颜料、挤压瓶、卡纸做的锅子、毛笔、小纸条。
听音乐入场,通过情景引出主题。
师:小朋友们,我们的家到啦,快进来做好,瞧!今天我们家来了许多的客人老师呢,这么多老师来我们家做客人,你想这么招待她们?(引导幼儿说到请吃菜、吃饭)。
师:我们都想请客人老师吃东西,那我们今天就来当一回小厨师煮菜来招呼客人吧。
1。认识不同颜色的菜。
师:我还买了黄色的鸡蛋、土豆、玉米,紫色的茄子,还有橙色的胡萝卜。
2。教师示范。
3。讲解要求。
师:炒的时候要炒的均匀一些,在锅子的中间炒。最后要给盘子装饰,让客人吃的放心、看的开心。
幼儿操作,教师巡回的进行指导。
小朋友们的菜都煮好了吗?把你的铲子放好,炒好的菜放在桌子上,跟着老师一起来看一看,你最喜欢哪个菜,这是谁煮的?你煮的什么菜?拿着你的菜去给后面的客人老师说一说,尝一尝吧。
《厨师》幼儿园小班教案
1、在学做小厨师炒菜的情境中,感受色的变化,体验玩色的乐趣。
2、积极参加活动,能大胆的进行创作。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
颜料、挤压瓶、卡纸做的锅子、毛笔、小纸条。
一、情景导入。
听音乐入场,通过情景引出主题。
师:小朋友们,我们的家到啦,快进来做好,瞧!今天我们家来了许多的客人老师呢,这么多老师来我们家做客人,你想这么招待她们?(引导幼儿说到请吃菜、吃饭)。
师:我们都想请客人老师吃东西,那我们今天就来当一回小厨师煮菜来招呼客人吧。
二、教师示范操作。
1、认识不同颜色的菜。
师:我还买了黄色的鸡蛋、土豆、玉米,紫色的茄子,还有橙色的胡萝卜。
2、教师示范。
3、讲解要求。
师:炒的时候要炒的均匀一些,在锅子的中间炒。最后要给盘子装饰,让客人吃的放心、看的开心。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
幼儿操作,教师巡回的进行指导。
四、评价。
小朋友们的菜都煮好了吗?把你的铲子放好,炒好的菜放在桌子上,跟着老师一起来看一看,你最喜欢哪个菜,这是谁煮的?你煮的什么菜?拿着你的菜去给后面的客人老师说一说,尝一尝吧。
幼儿园小班教案
幼儿齐唱《苹果歌》并随音乐做热身运动。
1、讲解游戏玩法及规则。
游戏玩法。
游戏开始,父母一同用手臂抬幼儿跑至约8米处的果树跳一跳摘果子,幼儿每次只能摘一个,然后再由父母抬幼儿跑回起点,将果子放入筐内。如此反复,在规定的时间内,以摘果子多者为胜。
游戏规则。
(1)幼儿的脚不能着地。
(2)幼儿每次只能摘一个果子。
2、幼儿与父母一起在《苹果歌》音乐的旋律下做游戏。
游戏结束时表扬胜利的幼儿,同时鼓励失败的幼儿坚持到底就是胜利。
幼儿欣赏音乐并随着老师做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放松运动。
活动目标。
引导幼儿体验与父母一起参与活动的乐趣。
培养幼儿的合作意识和坚持到底的精神。
活动准备。
模拟果树、筐子、《苹果歌》音乐光盘等。
活动延伸。
幼儿唱并表演《苹果歌》,并与小朋友讨论摘苹果游戏的其他玩法。
幼儿园小班教案
1、让幼儿了解乘坐公交车的基本行为规范。
2、增强幼儿乘车时的自我保护意识,能对乘客行为的对错作出判断。
3、幼儿体验文明乘车能带来良好秩序,同时心情愉悦的情绪情感,自觉维护文明乘公交规则。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
本次教育活动的重点是让幼儿了解乘坐公交车规则,遵守乘坐公共汽车规则,能文明乘坐公交车。难点是幼儿能并控制自己的行为,并判断他人乘车行为的对错或帮助在公交车上的弱势群体。
活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿也是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性,寓教育于实际操作和游戏中,完成教学内容,我做了比较充分细致的准备工作:
1、材料准备:一辆公交车模型;ppt课件;乘公交车视频;布置公交车内部场景。
2、经验准备:幼儿乘坐过公共汽车,对公交车的乘车规则有简单的认知。
《幼儿园教育指导纲要》提出:要创设一个能使幼儿接受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。因此,本次活动我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者,根据小班幼儿特点,适宜地采用以下教学方法:1、提问启发法;2、情境教学法;3、游戏体验法;4、讨论法,并且几种方法相结合,使幼儿调动多种感官,感受社会活动的趣味性和知识性。
1、提问启发法:提问法是语言活动中都能用到的方法,适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力。
2、情境教学法:我教学过程中为幼儿创设乘坐公交车的一个具体形象的学习情景,并通过视、听、参与等方式把幼儿完全带入这个情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
3、游戏体验法:游戏是幼儿最喜欢的活动,我通过”乘坐公交车“的游戏,让幼儿在轻松、愉快的游戏中能充分地表现自我,理解感知教育活动的意图。
4、讨论法。我引导幼儿根据自身的乘坐公交车的经验,共同探讨怎样文明乘坐公交车这个问题的答案。到了幼儿主动接受教育,互相教育的目标。避免了教师单一的说教。
本次活动预计用时14分钟,活动紧紧围绕目标进行,由浅入深,由视频感知到游戏体验,把原有的经验迁移到新的知识中,让幼儿在互动、探究、讨论的过程中,自主的学习。活动共由四个环节组成:音频激发幼儿兴趣,点出主题;观看视频初步认知乘车规则;掌握、深化乘车规则;延伸乘车经验感受。
具体活动流程如下:
1、音频激发幼儿兴趣,点出主题。(1分钟)。
在这一环节中,我直接提问,设计了这样的激趣语言:小朋友们,听,有一个阿姨在跟我们说话,你在哪里听到过这样的话呢?在说些什么呢?小朋友做过公交车吗?其实乘坐公交车还需要遵守一些规则。今天小动物要和小朋友们一起遵守规则,文明乘坐公交车,想不想和他们一起去?这些语言直奔主题,激发了幼儿的兴趣。
2、观看视频初步认知乘车规则。(3分钟)。
在充分调动了孩子们的兴趣之后,我又直接诶播放视频,调动孩子的听觉、视觉感官从而引发孩子的思考:请小朋友来说一说,上车前,小动物们是怎样做的?小熊和小企鹅发生了什么事?小熊猫怎么帮他们解决的?小河马在大声的唱歌,这样做对吗?等等,这些问题加上图片让幼儿回忆视频情节,感知文明乘车的规则。
3、掌握、深化乘车规则。(6分钟)。
此环节是本次活动的重难点所在,在此环节中,我先调动孩子们已有的乘车经验准备,让他们根据自己以往的乘车经验说说乘车时应该注意哪些事项,然后老师进行小结。
在孩子们都掌握了乘车规则之后,我设计了乘车游戏环节。旨在使乘车规则得以深化,并使他们能够在以后的日常乘车中得以熟练运用。乘车时我设计了一些“小意外”,意在升华主旨。比如“乱扔垃圾的孩子”、“上车没有位置的老奶奶”,这些环节的设置让孩子迁移经验,不仅能增强孩子们文明乘车的意识,而且能进一步化解活动的重难点。
4、延伸乘车经验感受。(1分钟)。
本次教育活动的总结环节,我提问幼儿按照规则文明乘公交心情是怎样的?在认同文明乘坐公交是正确的之后,再通过游戏反复练习、强化。同时还将建议家长在日常生活中随时引导幼儿观察路上潜在的危险因素,提醒幼儿注意安全,丰富相关经验,提高幼儿自我保护能力。
幼儿园小班音乐活动教案快来的小厨师
1、乐意参加游戏活动,有表演的兴趣。
2、感受音乐的快慢,并能用相应动作表现。
1、小围裙、音乐、录音机;
2、玩过“买菜”游戏。
(一)律动“买菜”:
1、师:系上了小围裙,你们是谁呀?(幼:我们是快乐的小厨师)。
师:小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)。
2、听“开汽车”音乐“上菜场”。
3、律动“买菜”:
齐念:走一走、看一看,小菜场、真热闹,荤菜蔬菜样样有,红萝卜、绿青菜,新鲜黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼,鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)。
师:红萝卜、绿青菜——妹:我要买!
师:小螃蟹、大甲鱼——弟:来两只!师:新鲜的鸡鸭鱼肉——众:我们要!齐:荤菜蔬菜买一篮,开上汽车回家喽!
4、听“开汽车”音乐回家。
(二)欣赏音乐“切菜”
1、师:你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉,该把它切小了才能烧,怎么切呢?(很慢、很用力的)。
2、师随慢音乐做切大肉动作。
3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿—嘿—)。
4、听快的音乐,让幼儿进行对比:你们听,这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?
(切大鱼大肉可真累,所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的,就象在切蔬菜,因为蔬菜比较嫩、容易切。)5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃,笃笃笃)。
6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。
(三)结束部分:复习歌表演“办家家”。
幼儿园小班教案
活动目标:
1、通过活动让幼儿更好的掌握图形。
2、培养幼儿观察的能力。
激发幼儿对图形的兴趣。
1、三角形、圆形、正方形图形(各一个)。
2、三角形、圆形、正方形图形饼干(各几个)。
3、没有轮子的汽车一辆。
4、三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。
一、图形,给图形宝宝喂饼干。
1、图形宝宝肚子饿了,我们给它喂饼干吃。
(1)观察饼干的形状,有三角形、正方形、圆形。
(2)幼儿手持图形,找出与自己图形相应的饼干。
(3)检查是不是图形宝宝都喜欢吃的饼干。
二、图形宝宝做轮子。
1、出示小轿车,小轿车开不动怎么了?
2、图形宝宝们都要做汽车的轮子,我们到该请谁呢?
三、串项链图形。
2、幼儿串项链。
3、幼儿相互说一说,比一比,我的项链上有哪些图形宝宝?
幼儿园小班教案
1.通过玩水,发现有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。
2.在玩水发展幼儿对操作的兴趣。
盛水的大盆3-4个,内装有半盆水;每人一个塑料筐,内有多种材料(小积木.塑料玩具.玻璃球.铁夹子.木夹子等)。
1.介绍各种材料,引起幼儿的操作兴趣。
2.幼儿自由操作,教师观察幼儿的表现,并引导幼儿边玩边说说自己的发现。
(1)组织幼儿谈话,问幼儿玩水时发现了什么。(2)根据幼儿的发现,教师请幼儿再玩一次,看是否是这样?(不同的材料有的会浮起来,有的会沉下去。)。
活动继续进行,当孩子发现材料的沉与浮后,再请幼儿将会沉的材料归类放在一起,将能浮起来的材料归类放在一起。
幼儿园小班教案
1、模仿几种有趣的运动,积极参与活动,体验运动的快乐。
2、知道运动能使人健康。
1、录音机、《我爱洗澡》、《走路》音乐磁带。
2、幼儿掌握儿歌《动起来》。
活动过程:。
播放《我爱洗澡》,教师带领幼儿随音乐做动作进入活动室。
二、动起来。引导幼儿模仿动物走、跑、跳等运动姿势。
——小朋友,你们还记得我们学过的儿歌《动起来》吗?我们一起来说一说吧?
——引导幼儿回忆,边说儿歌边做模仿动作。
——刚才儿歌里面都有哪些动物?它是怎样走(或飞、跳)的?(鼓励、肯定幼儿有创意的动作)。
三、拓展儿歌内容,通过模仿不同动物的运动方式,充分锻炼身体的不同部位。
走一走:引导幼儿创造性模仿更多动物走路的姿势。
——儿歌里说长颈鹿是怎样走的?(让幼儿模仿,教师可引导幼儿将手臂举起做长脖子)哎,大象是怎样走的?(用语言引导幼儿模仿大象钩鼻子、喝水、喷水等情节)你还会学哪些小动物走?它们是怎样走的?(引导幼儿充分的表达,鼓励幼儿敢于表演,并能做出和别人不一样的动作)。
——教师要适时的将幼儿模仿的小动物,以儿歌的形式说出来,并引导幼儿一起学做。(根据幼儿模仿的动物特点,配上恰当的音乐,以提高幼儿运动的乐趣。)。
跳一跳:引导幼儿模仿动物不同的跳跃姿势。
——刚才儿歌里说小白兔是怎样跳的?
——还有哪些动物会跳?它们是怎样跳的?(引导幼儿创造性模仿,根据幼儿不同的跳跃能力,引领幼儿向高处和远处的跳跃练习)。
飞一飞:引导幼儿模仿鸟类、昆虫等不同动物的飞翔姿势。
——儿歌还说谁会飞?
——你知道还有谁会飞?它是怎样飞的?(引导幼儿模仿小蜜蜂等不同动物的飞翔动作,并为幼儿的表演游戏配上合适的音乐。)。
——小动物们除了走、飞、跳、还有其他本领呢!你还知道它们有什么本领?
爬一爬:引领幼儿进行全身锻炼。(引导幼儿学动物)。
教师小结:动物们的本领可真大呀!不但会走、跑、跳,还会飞、会爬。小朋友也很棒,我们学得也很像。
四、对幼儿进行健康教育,结束活动。
——哎呀,老师都出汗了,小朋友们你们出汗了吗?我们为什么会出汗呢?
——对了,因为我们刚才又走又跳又爬,做了那么多运动!你们玩的高兴吗?
——小朋友,常做运动不仅我们玩得很快乐,还会让我们的身体更健康,不生病,所以小朋友们要经常运动啊!
——听,这是谁走来了?(播放《走路》音乐,教师带领幼儿表演,结束活动)。
幼儿园小班教案
小班幼儿刚刚开始进入集体生活,语言是交流和思维的工具,幼儿语言的发展与其他发面的发展存在着相互促进,共同发展的关系,所以通过分享阅读让幼儿感受语言的快乐,并能观察狗的不同特点,感受词语的反义关系。
遛狗。
1、理解“遛狗”的含义,了解故事背景。
1、能从不同的角度描述狗的特征。
2、通过对比发现狗的不同特点,并用恰当的词语描述。
大图书
1、教师幼儿说出自己喜欢的小狗,并说明原因。
师:你们最喜欢什么小狗?你为什么喜欢它?
2、遮挡大图书文字,两页对比观察图画,引导幼儿发现对比的角度并尝试描述,再去除文字遮挡条,指读文字。
出示封面,指读书名:
师:今天我们读的这本书就跟狗有关。这是书的封面,书的名字叫《遛狗》。什么叫做“遛狗”呢?就是带着小狗去散步。今天,一个小男孩就带着他的小狗出门去散步了,他一路上看到了好多条狗,这些狗都是什么样子呢?我们一起来看看小男孩最先遇到了哪只狗。
第2—3页(先单独呈现,再同时呈现):
第2页:你看到一只什么样的狗?
第3页:这是一支怎样的小狗?
第2、3页同时呈现:这两只狗有什么不同?(当幼儿说出“大小不同”时,再引导幼儿说说哪只大、哪只小。)那作者是怎么描述的呢?我们来看一看。(去除文字的遮挡条,指读第2、3页的文字。)原来作者和很多小朋友一样,也是跟住大小来描述这两只狗的。
过渡语:小男孩碰到了小小的狗和大大的狗,接下来还会遇到什么狗呢?
第4—5页(先单独呈现,再同时呈现):
第4页:这只狗正在干什么的呢?这是一只怎样的狗?
第5页:这只狗正在干什么的呢?这是一只怎样的狗?
第4、5页同时呈现:这两只狗有什么不同?(那作者是怎么描述的呢?我们来看一看。原来作者也是从购得猫猫是干的还是湿的来描述这两只狗的。
第6—7页(先单独呈现,再同时呈现):
阅读方式同第4、5页。
第8页:
去除文字的遮挡条,指读文字:我的狗。
小男孩的狗是什么样子的?(引导幼儿从颜色、大小等不同角度来观察表述。)
他喜欢他的狗吗?从哪儿看出来的?
封底:
教师直接翻到封底:这是封底,书读到这儿就读完了。
3、回顾梳理
出示封面,让幼儿根据描述在封面上找到相应的狗,之后是由完整共读大书文字。
幼儿园小班教案
1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。
2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
活动准备:教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
活动重点:学会儿歌。
活动难点:根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
1、观察图片,讲述内容:。
--"真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?"。
教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。
2、创设情境,表演儿歌:。
--"谁来当小熊嘟嘟?"。
(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)。
(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)。
3、幼儿仿编:。
--"还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?"。
请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。
幼儿将自己的仿编内容进行表演。
附:儿歌(不挑食)。
给米饭,吃。
给青菜,吃。
给鸡蛋,给鱼,。
都吃,都吃。
为了长好身体,。
小熊一点儿不挑食。
幼儿基本明白吃饭不挑食的道理,部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的,不挑食不是靠语言来表达的,也不是靠一日之功,要循序渐进,用行动来证明。所以我们在每次用餐前,就让幼儿复习儿歌,从而更好地吃完自己的一份,让挑食的幼儿一点一点吃,争取一天进步一点点。通过家校路路通告知家长,做到家园共同监督。孩子中在学到健康知识,明白不同的食物有不同的营养,懂得挑食对身体不好,并在生活中要养成不挑食的好习惯。第2篇、小班语言公开课捉迷藏教案反思活动目标:在情景中幼儿运用已有的经验大胆的讲述春天的变化,体验捉迷藏游戏的快乐。
1、春天来了,花园里变了特别的漂亮,让我们去花园里走一走,看一看。(组织幼儿进入场景)。
1、听,花园里有什么声音?(呼噜声)会是谁在打呼噜呢?
2、引导幼儿用自己的语言叫醒小动物。
4、寻找小动物,感受方位词。
1、小动物都藏在了不一样的地方,我们也来学学小动物,玩捉迷藏的游戏,看谁藏的最好。
2、游戏:捉迷藏3组织幼儿进入教室。
本次活动的流程清晰流畅,让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现,以游戏的方式贯穿了活动的始终,让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等,让孩子们在有趣的意境中获得知识,习得经验,真正体现到了玩中学、学中乐。
幼儿园小班教案
1.感知4以内的数量,学习手口一致的点数。
2.积极参与操作活动,初步感知物体的数量不受排列方式的影响。
准备:香蕉图片每人4个 苹果或橘子实物每人4个
1.
(1)今天有很多客人老师来了我们跟客人老师打个招呼吧!
(2)出示香蕉图片:看看还有谁来了?对了是香蕉,谁来说说香蕉怎样的?
(3)是的香蕉是黄黄的弯弯的像月亮,教师边出示图片边说“看看来了几个香蕉朋友?(教师和幼儿边数边拿出4个香蕉图片)
(1)4个香蕉朋友想去做早操,谁来帮他们排排队?(请个别幼儿上前试一试)
(2)你排的真棒,我们一起来数数香蕉朋友都排进去了吗?(引导幼儿手口一致点数)小手拿出来从走往右数吧,1、2、3、4一共4个香蕉朋友。都排了给他鼓鼓掌!
(3)除了这样排还可以怎么排?谁有不一样的想法。(请个别幼儿说一说)
(4)小朋友讲的都很好,这样吧我们每人拿4支香蕉在桌子上排排吧!
(5)听清除了,我们等一下从脸盆里拿出香蕉拔下回形针放回脸盆,然后给香蕉排排对,看看谁最能干会动脑子能排得和别人不一样,排好就不要动转过来举手告诉大家,好吗?现在大家试试吧!
(6)幼儿自由操作,教师指导
(7)集中交流:谁来说说你是怎么排的?(请个别幼儿上来排一排)
(8)好的,我们也来数数香蕉朋友都排进去了吗?(带领幼儿手口一致点数)
(9)谁再来说说你是怎么排,要和别人不一样?(幼儿排一排,教师和幼儿一起数一数)
(10)刚才小朋友个香蕉朋友排了很多不一样的队伍呢,每对都有几支香蕉?一样吗?
(11)我们再来数一数吧!一样吗?对了香蕉朋友都一样不管他们怎样排的都是4支。
(2)好等一下小朋友每人拿4个苹果或4个橘子给他们排排队,动动脑想想办法排和别人不一样的,比比谁最能干?排好了就举手告诉我。
(3)幼儿操作教师引导
(4)集中交流:你是怎么排的?请给别幼儿展示,并数一数。
(5)小结:小朋友们真棒,想出了这么多办法,刚才我看到你们给水果宝宝叠起来了,下一次我们来比比叠高看谁叠得高好吧!
幼儿园小班教案
1、在游戏中,使幼儿探索让蛋站立的多种方法,激发好奇心。
2、体验探索活动带来的喜悦。
3、发展幼儿思维能力与动手能力。.
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的`讲话。
重点:培养幼儿喜欢参与探索活动。
难点:探索鸡蛋站立的多种方法,让幼儿通过多次操作、比较、探索、发现,使活动得到深化。
物质准备:熟蛋若干、纸筒、瓶盖、果冻杯、米、积木等。
经验准备:让家长和幼儿在家搞一次小实验,看看怎样能将鸡蛋站起来。
一、谈话引入课题。
1、手指游戏:《小雨伞》。
有的小朋友说可以,也有小朋友说不可以,那究竟可不可以呢?老师请小朋友轻轻的去试一试。
二、幼儿探索。
1、说一说在家是如何让蛋宝宝站起来的经验。
2、给每位幼儿一个蛋,幼儿探索,寻找在桌面上让蛋站立的方法,教师观察、鼓励。
三、幼儿操作。
〈二〉提供不同材料,请幼儿寻找让蛋立起来的方法。
1、你们是怎么站起来的,蛋宝宝为什么站不起来?
那我们也帮蛋宝宝装上一双小脚让它起来跟我们一起游戏,好不好?
2、出示各种各样教具:(你们看这里有许多不同的小脚,这就是蛋宝宝的小脚,小朋友想个办法帮蛋宝宝装上小脚站起来)。你的蛋宝宝要是站起来了就告诉老师。(幼儿每人选一种材料来尝试。)。
3.小朋友,你是用什么方法让蛋宝宝站起来的?
4.今天蛋宝宝可高兴了,它终于能站起来了。
三、展示蛋宝宝。
1、我们来一起帮它们排队好吗?瓶盖蛋宝宝、纸筒蛋宝宝、积木蛋宝宝、果冻杯蛋宝宝。
2、请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立,并操作演示。
1、将剥下的蛋壳捣碎,用碎蛋壳制作蛋壳画。
2、如果蛋宝宝想出门旅行,怎样才能安全不破?
幼儿园小班教案
1、让幼儿在活动中学习故事,了解动物摘果子的不同方法。
2、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。
3、知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
重点:
1、让幼儿在活动中学习故事,了解动物摘果子的不同方法。
2,知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。
难点:
1、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。
背景图小动物图片录音机磁带。
师:刚才我们摘了果子,现在有一只小老鼠也来摘果子了。(出示小老鼠图片)。
(出示果子图)。
1、树上一共有多少果子?(幼儿点数说出总数6个)。
师:小老鼠看到这些红红的的果子非常想吃。可树那么高,小老鼠能摘到果子吗?
幼:……。
它怎样才能摘到果子呢?如果你是小老鼠你会想什么办法摘果子?
师:现在我们一起来看看,这只小老鼠在摘果子的时候发生了什么事。
(出示小鸟图)。
/3、图4:又来了一只长鼻子的动物,它长鼻子一伸就卷走了一颗果子。猜猜这个长鼻子的动物是谁啊?(出示大象图)大象是怎样摘果子的?(请幼儿模仿大象摘果子的动作)强调大象是用长鼻子卷果子。
/4、老师模仿猴子的动作,请幼儿猜猜是谁来了?想想小猴子会用什么办法摘果子呢?(幼儿自由发言),对了小猴子会爬树,它爬上树摘下了一颗果子。我们一起来学学小猴子摘果子吧!
6、刚才哪些动物摘走了果子?他们分别用的什么办法摘果子?摘了几颗果子?(请幼儿回答)。
师:哎呀,你们看树上还有几颗果子了呀?(与幼儿一起数数)。
幼:还有两颗果子了,
幼:着急,
师:那你们猜猜小老鼠最后摘到果子没有呢?
幼:摘到了,没有……。
3、完整听一遍故事.
(老师完整讲述故事)。
教师提问:小老鼠最后摘到果子没有啊?
幼:……(摘到了)。
师:它是怎么摘到的呢?
幼:……(海豹帮助它)。
师:哦,是海豹帮助了小老鼠,海豹是怎样帮助小老鼠的?它把小老鼠放在它的鼻子尖上顶上去的。(一起模仿海豹顶的动作。)。
师:那小朋友,你们最喜欢哪一种动物摘果子的方式呢?我们请小朋友来学一学。
(请个别幼儿上台表演)。
4、模仿各种动物的本领。
师:还有这么多的小朋友都想来模仿,那好,我们就一起来吧!
(播放音乐同幼儿一起模仿)。
背景图小动物图片录音机磁带。
本次活动利用了直接进入主题的方式,幼儿对内容感兴趣,能够完全跟着老师的思维,积极回答问题,其中大部分孩子思维活跃,为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时,孩子们更是兴趣浓厚,把浅显易懂的故事内容用运作表出来,更丰富了幼儿的想象,加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性,师幼互动非常好。如果再让我上这次活动,我会更放手地让孩子们去理解看图,读故事,给孩子更大的空间。
幼儿园小班教案
1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法。
芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。
让幼儿掌握正确漱口的方法
1、请客吃芝麻糖:过新年的时候,我买了许多好吃的东西,今天请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖)
2、送礼物,照镜子:我还准备了小礼物送给你们,你们看看是什么?(镜子)
3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。
4、教师总结:牙齿脏了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的办法,可是幼儿园里没有牙刷,就让我们来漱口吧。
5、学习正确漱口的方法:
(1)教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。
(2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)
请个别幼儿听口令做动作。
集体听口令做动作。
6、漱口:幼儿拿好杯子
喝水漱口,吐在脸盆里。
7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。
幼儿园小班教案
1、使小朋友们知道青菜的名称,颜色,是哪里来的。
2、教育小朋友们爱吃青菜,知道吃了青菜身体好。、
3、让小朋友们知道青菜要先折去边上的黄叶、烂叶,再用清水洗干净,然后在锅里炒熟才能吃,让小朋友们学会珍惜别人的劳动成果。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、初步了解青菜的小常识。
教学重点:让小朋友们知道青菜的名称、颜色,教育他们要爱吃青菜,。
教学难点:让小朋友们知道青菜含有丰富的维生素和矿物质,知道吃了青菜身体好。
1、ppt课件。2、几颗青菜、装菜的盆子。
一、ppt课件出示长在地里的青菜,市场上卖的青菜,用青菜做的各种不同的菜。
二、出示几颗青菜,让小朋友们仔细观察,青菜的颜色、外形。
师问:这是什么菜啊?(青菜)
青菜是什么颜色的?(绿色的)
青菜是什么样子的?(一片一片的)
青菜是哪里来的?(农民伯伯种出来的)
师小结: 对了,青菜是绿色的,一片一片的,是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。青菜的营养很好,我们小朋友们吃了身体会长得棒棒的。那小朋友们你们想吃青菜吗?(想吃)
三|、那我们现在就动手做青菜吃好吗?
1、和小朋友们一起去除青菜的黄叶、烂叶。
2、和小朋友们一起用清水把青菜洗干净。
3、请几个小朋友和生活老师一起把洗好的青菜送到厨房请叔叔阿姨炒。
4、端来炒熟的青菜请小朋友们品尝。
5、表扬爱吃青菜的小朋友,不是很喜欢吃青菜的小朋友们老师及时鼓励他们要多吃青菜,这样身体才会长得更好。更何况这些青菜是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,再经过厨房叔叔阿姨的辛勤劳动才做出来的,我们小朋友们可不能浪费,要珍惜他们的劳动成果哦!
四、老师教小朋友们儿歌《青菜》,以进一步巩固对青菜的感知。
小青菜,营养好.
叶儿绿,根儿白.
能烧汤,能做菜,
香脆可口宝宝爱。
五|、课堂延伸
回家给爸爸妈妈背诵儿歌《青菜》
在备课前我就了解到营养特别丰富的青菜小朋友们大多不喜欢吃,所以早就想到找一个机会让小朋友们更多的了解青菜,让他们都喜欢吃。所以我觉得这节课活动内容的安排还是挺实用的,并且事先也做了充分的准备,幼儿通过ppt初步感知了青菜,进而再仔细观察蔬菜的颜色、样子,再了解青菜的整个烹饪过程,然后品尝,最后还通过儿歌进一步巩固对青菜的了解。这个过程符合幼儿的认知特点。
在整个活动过程中,幼儿都积极的参与,特别是帮青菜去除黄叶、烂叶,洗青菜,送到厨房,品尝青菜这四个环节,幼儿都非常积极的参与,当炒好的青菜端来让小朋友们品尝的时候,小朋友就会觉得好吃极了,并且老师趁此机会再次告诉小朋友们(特别是还是不喜欢吃青菜的小朋友):一定要多吃青菜,这样身体才会长得更好。看看那些爱吃青菜的小朋友们,他们的身体多好,一个比一个漂亮呢,要想像他们一样漂亮可要多吃青菜哦!于是所有的小朋友们都争先恐后的吃起来。通过这个活动,幼儿对青菜有了更多的了解,也锻炼了他们动手参与的能力。整个活动过程效果是明显的,教学目标也基本都完成。所以我觉得这是一堂成功的课。
如果让我重新上这堂课,我会再多多的准备青菜,让每一个小朋友都摸一摸,再仔细观察青菜的颜色、样子,然后去除黄叶烂叶,洗干净,然后带着小朋友一起把青菜送到厨房并且观看叔叔阿姨烹饪青菜的过程,再一起品尝。这样让每一个小朋友亲身感受到青菜是怎样做出来的,这样吃在嘴里的青菜才更有滋味!
小百科:青菜是十字花科,芸苔属一年或二年生草本植物,高可达70厘米,无毛,根粗,坚硬,基生叶倒卵形或宽倒卵形,坚实,深绿色,有光泽,叶柄有或无窄边;总状花序顶生,呈圆锥状;花浅黄色,花梗细,和花等长或较短;萼片长圆形,白色或黄色;花瓣长圆形,顶端圆钝,有脉纹,长角果线形,果瓣有明显中脉及网结侧脉;喙顶端细,种子球形,紫褐色,有蜂窝纹。4月开花,5月结果。
幼儿园小班教案
1、初步学习用各种感官感知橘子的形状、味道等特点。
2、乐意参与活动,学习在教师的鼓励下尝试剥橘子。
3、初步了解橘子皮和肉的作用。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
桔子(总数与幼儿人数相同);教学挂图。
一、引导幼儿区角的“桔子树”,激发幼儿活动兴趣。
1、师:这是什么?树上有什么?
小结:这棵是橘子树,上面结满了黄黄的果子呢。
师:我们一起把树上的桔子摘下来,看看是什么水果?
2、教师带领幼儿一边唱歌一边摘桔子。
小结:原来是黄黄的橘子呀。
二、引导幼儿用闻、摸等方法观察桔子的外表形状特征。
教师出示桔子:我们摘下来的是什么水果?
师:它是什么形状的?
师:像什么?是什么颜色的?
师:上面有什么?
师:摸上去感觉怎么样?
师:闻一闻,什么味?
三、引导幼儿学习剥桔子,观察、品尝桔肉。
1、引导幼儿自己剥桔子。
师:想吃桔子怎么办?怎么办?
2、教师示范从上往下一片片地剥开桔皮,并鼓励幼儿大胆尝试。
师:我们要从中间用我们的手指先剥开一点点,然后一片片的剥到底部。
3、引导幼儿观察、品尝桔肉。
师:哇!桔肉露出来了。
师:它是什么样的?上面有什么?白白的须须能吃吗?
师:橘子肉软软的、一片一片的。
鼓励幼儿连桔肉上的桔络一起吃,并说说桔肉的味道。
师:我们吃橘子的时候我们可以把上面的梗若一起吃哦,那个是可以吃的。
四、幼儿品尝橘子。
师:现在老师要把这些好吃的橘子送给小朋友们吃了。
教师给小朋友人手一个橘子。
师:现在小朋友可以品尝我们的橘子啦,小朋友要自己用手慢慢的剥哦。
幼儿吃了橘子后请幼儿说说橘子的味道。
师:小朋友们橘子好吃吗,是什么味道呀。
引导幼儿回答
五、引导幼儿了解桔皮、桔肉的作用。
1、教师介绍桔皮和桔肉的作用。
师:桔皮可以用来做陈皮、泡桔皮茶,桔肉可以榨桔子汁、做桔子酱。
2、迁移幼儿生活经验,鼓励幼儿说说自己吃的含桔子成份的东西。
师:你还吃过什么食物带有桔子味道?
幼儿在全身心投入到探究活动中后,往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中,如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中,很难使幼儿达到良好的状态,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。
幼儿园小班教案
1.认识各种纸,并揉一揉,听一听。
2.通过撕的动作,发展手部的精细动作,提高双手的配合能力。
3.体验撕纸的乐趣,激发幼儿的表达欲望。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿的欣赏能力。
报纸,塑料纸,电光纸,盆儿一个。
一、引起幼儿兴趣,认识各种纸。
1、请小朋友听一听这是什么声音?(教师把提前准备好的纸藏背后揉一揉,尽可能发出最大的声音。
2、请小朋友猜一猜,然后教师拿出电光纸,告诉小朋友这是电光纸。
3、以此类推,展示完报纸。
二、制作面条。
1、给每位幼儿发一张报纸,同老师一起揉一揉,搓一搓,听一听。
2、现在呢老师肚子饿了,我想吃面条,请小朋友看看我是怎么做面条的。(教师展示撕纸的动作)
3、请小朋友一起制作多多的面条,我们一起来吃面吧。(小朋友开始撕)
三、师生互动
1、老师做了牛肉面,你做的什么面?引导幼儿大胆表达。我们还可以把面条做的更细一些吗?我来尝一尝,你也尝尝我的。(小朋友会说自己吃过的各种面,还可以假装互相品尝)
2、我们现在再做一些揪片儿吧,教师把报纸撕的更小更碎,并引导幼儿一起来做。
3、“爸爸妈妈还没吃饭呢,我们做些炒面给他们吧,谁知道怎么做炒面?”(请幼儿结合生活经验发挥想象,双手托起撕好的面向上抛)
四、活动结束,并引导幼儿照顾环境。
1、今天我们做了这么多面,吃都吃不完,我们快把它们收起来放冰箱里吧,要不坏了,教师带领幼儿一起将地上的纸条,纸片放盆里拿走,学会照顾环境。
2、教师小结:今天我们做了各种面条,有拉面,西红柿鸡蛋面,排骨面,揪片,炒面等等,玩的特别开心,回家也可以请爸爸妈妈一起来撕面条。
面这一主题比较贴近山西人的饮食特点,贴近幼儿生活。小朋友都可以积极参与到撕纸的活动中,并与老师互动,大胆的说自己吃过或想到的各种面食;撕揪片时精细动作发展好的小朋友能撕的很小,很碎,有的小朋友则不行,是一大块,一大块的,撕的比较慢。在炒面时整个教学过程达到一个高潮,孩子们玩的特别开心。
我定的是美术课,但是,因为没有欣赏美在其中,有的老师建议把它列为健康课。在我撕完以后就直接请小朋友撕了,如果请1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的动作,更贴近目标。