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快乐的篮球赛作文
比赛开始了，裁判老师“嘟”的一声吹响哨子，裁判老师把球高高抛起，双方争球的队员向上一跃，激烈的篮球争夺赛开始了。
班队员上场是出师不利，抢球。大家都为捏一把汗。强手如林的赛场上，队员们并丝毫惧怕之感。而是不甘示弱，奋力“拼杀”。渐渐扭转了，大家都了状态，出了！
只见潘吉迅速抢过对方的球，然后旋风般的转身，把球投向篮筐。眼看那球轻轻的擦拭了一下篮筐，又掉落在地了。“唉……”同学们都为此感到可惜。高个子曾超马上大步流星接住了球，拍了几下，冲到篮筐下，跃起—台臀—压腕，刷！好“空心球”！
下面出场的是杜杰，别看他个子小，这可是他的优势所在。他可以自如地在赛场穿梭。瞧！他一下就抢过球，正投篮却被几个高个子对手挡住了去路，左躲右闪。杜杰机智地做了个假动作，使对方扑了个空。他双手把球举起，凌空而跃，只见篮球不上不下，不左不右地向篮筐飞去。大家都屏住呼吸，睁大眼睛注视着篮球。那球就沿着弧线乖乖的“钻”进篮筐。“嘿，好球啊！”同学们高兴的合不笼嘴。
“加油，加油”场上又发出了一片呐喊助威声。队员们越打越又劲，最后努力赢得了比赛。整个操场沸腾起来，一片雷鸣般的掌声和喝彩声在校园中回荡。
快乐的篮球赛作文
篮球初赛十分精彩，但是，再怎么精彩都比不上决战精彩。经过上次跟三班对决的经验，这次我们认真地筹划了一番，以确保能夺得桂冠。
一来到操场，那浓浓的火药味就扑面而来，队员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，随时准备爆发。
随着一声哨响，队员都虎视眈眈地盯着对方，生怕一不小心就给对方加分的机会，裁判一扔球，队员们挤在一起，曹浩然抢到球了，他飞快地向篮筐跑去，把篮球传给黄浩洋，只见黄浩洋双脚用力一蹬，双肘一弯，手一扣，球在天空中划过一条优美的弧线，稳稳地钻进了篮筐里。“耶，球进了！”一瞬间，场上爆发出了欢呼声，黄浩洋这一加分，为我们班来了个开门红。三班看到我们班进了一球，心里很是嫉妒，趁我们班注意力放松时，把篮球投进篮筐里，“哦，不。”同学们大喊。
正打的激烈时，李林传奇的膝盖磕破了，鲜红的血液顺着腿，一滴滴流了下来，可他还是斗志昂扬，对腿上的伤毫不在意，一个劲儿的往场上跑。
比赛进入了白热化阶段，同时也渐渐进入了尾声。曹浩然的进攻被对方一次次地阻挠，每一次都投不进，不过在顾俊哲的协助之下，曹浩然摆脱了防守，终于进球了！比分差距越来越大，我们也声嘶力竭地为他们加油，喊破了天，震破了地，那些队员们好像知道了我们的心意，更加努力拼搏。
裁判吹响了哨子，“耶，赢了！”同学们的欢呼声惊天动地，欢乐已经悄悄弥漫在操场上的每个角落。
快乐的篮球赛诗歌作文
夏日的傍晚，太阳落到了西山。天气也不像白天那样炎热，这正是打篮球的好时机。吃过晚饭，也不用什么特别的约定，小伙伴们就会拍着各自的篮球，拎着水瓶，来到篮球场。
比赛开始我发球，队友接球三步上篮，篮球虽然磕到篮板，但偏了。我们队的周天宝眼疾手快抢到篮板，站在三分线上，只见他一个漂亮的跳投，唰，球应声入网。好一个精彩的空心球啊，场上的欢呼声、叫好声响成一片。对方见我们先得分，不甘示弱，开始进攻。我张开双臂，呈大字形，紧盯对手，大气也不敢出一口，生怕他从我这里突破过去。对手看硬闯不行，突然加速运球，把球传给我身后的阳刚。杨刚太像展现自己，结果用力过猛球在篮筐上转了几圈没进去，乔治补篮，“球进了！”对手大声喊道，“补得好，补得棒，乔治就是棒棒糖！”球场上响起欢快的笑声。
球场上，大家你追我抢，打得又累又渴，不知谁喊了一声“休息会儿，喝水吧。”所有人都像饿狼一般奔向自己的水瓶。别看大家场上是对手，喝水的时候，不管认识不认识，高年级还是低年级，只要聚在一起，打个招呼，彼此就成好朋友。
篮球赛已经成为我们暑期生活不可缺少的部分，比分输赢全是身外之物，快乐才是最重要的。
快乐的篮球赛作文
今天，我们将要举行三场激烈的篮球赛。
比赛开始了，我们班出场的都是一个个“精兵精将”、“灌篮高手”！我方的队员陈非易刚开始出场，就一个远投得3分领先了，这时全场一片寂静。然后，我们把所有的希望都寄托在了这个篮球上。此时，他眼睛一眨也不眨，飞快的篮球就像着了魔似的，发出了神奇的力量，它正像一个导弹一样准确无误地进了球框！
非常完美的一次投篮！又一次我方的陈非易，好一个纵身一跃抱球用劲力气发射……此时此刻，我方的心理压力很大，因为打破平局的僵局就此一举了！
就在这惊心动魄的时刻，我方的陈非易出其不意的一球，终于投进了篮筐。耶！我们的分数就这样增加了！
4：3了，我们4他们3。我们谁也不让谁，你追我赶，就像在同一起跑线上，追跑着……飞快地从敌人手中夺过球，所有队员的眼睛中都冒着火花。就在这个时候，敌人抢了我们的球，趁我方不备时，投了一个盖帽，观众台上不时爆发出热烈的掌声。那声音，是那么刺耳，那么令人讨厌！我们的希望就此消失了，我们队员的体力因为失落而显得慢慢减弱了！反而对方越战越勇！连续进球，比分已到了4：5。
在我方的呐喊下，我方的队员不屈不挠地和敌人拼命打斗了上百回合！我们的时间已不多，就在这时，敌人正想再次投篮，我方鲍吴昊一个盖帽！漂亮的挡住了敌人的进攻。
刹那间，比赛的哨声已经响起……。
快乐的篮球赛作文
星期四的下午，我们举行了一场精彩激烈的篮球比赛。我们的对手是4.8班，听说4.8班是这个年级篮球打得最好的一个班。
只听见口哨声吹起来，篮球比赛正式开始了。
他们把篮球投向篮球框的时候，结果没有投进，我们高兴得跳了起来。
着黄色的裙子，漂亮的鞋子，手上拿着五颜六色的彩带，合着音乐的节拍，扭动着身子有节奏的跳了起来，那可真是精彩又好看。
了并投进了我们球框……接着4.8班连续投进了3个球，可我们一个也没有投进，最后我们以失败告终。
真是一场精彩的比赛啊！虽然我们失败了，但是我相信只要我们努力练习一定会取得更好的成绩。
新年快乐的诗歌
一种萌醒的紧迫。
流年，像一缕不定的风，
让我来不及触摸。
我是龙的子民，
遥遥梦途，赋予我。
移山倒海的气魄。
一样的景象，
万千种的诉说，
我感知腾飞的力量，
已注进将要疲惫的躯壳。
一种振奋的紧迫。
悬钟抖擞，
千百年的国风。
就是一条不改路的河。
也许岁岁不老，
但我知道老了就又是。
一种美德。
呼风，风即来，
飘荡的空间里，
涌出一片无际的蓬勃。
诗是云，云就是我。
关山横渡，
天涯任游，
新年快乐的诗歌
又混过了今年。
添了不少皱纹，
成了不折不扣的“老学渣”。
仔细想想，
俺这几年都干了啥？
上学瞎忙乎，
下学打怪兽。
上课梦周公，
作业瞎应付。
偶尔装装酷，
遇事就变怂。
逼急了会上树，
看见小学妹就迈不动步。
再想想这几年所得，
更是悲哀啊！
有车子（两轮的），
有房子（是宿舍），
有老婆（梦里的），
有票子（爸妈赏的），
唉，不堪回首啊！
俺的未来会是啥样的？
偷偷瞅了瞅外面的精彩世界，
终于下定决心迈出这一步——离开！
去追求俺也没搞懂的.未来，
也许俺将一帆风顺，
也许会跌个头破血流，
不管怎样，
请在笑容里祝福俺！
悄悄地俺走了，
正如俺悄悄的来，
俺挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
祝童鞋们：
好好学习，天天向上！
快乐的诗歌
（作者：天津市蓟县出头岭镇李雪健）。
中国的诗词绚烂多彩，它们像耀眼的明星，汇聚成一道美丽的银河。它们或词句优美，或寓意深刻，或借物抒情，或怀古伤今。曾几何时，我也想成为一颗明星，但只能望诗兴叹，感叹它的神奇，享受它的快乐。
一、古诗词中的月。
作品：《静夜思》作者：李白诗句：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
月是故乡明。”这似乎很难理解，前一句还好说，大概是说今天是二十四节气中的白露。但为什么故乡的月亮格外明亮呢？我不禁嘲笑诗人的“愚昧”。可后来有一次，当我外出回家后，“解衣欲睡，月色入户”便欣然起行了，看到故乡的明月，我理解了，这是作者的乡愁呀！有人说：外国的月亮圆。原来真正圆的是故乡的呀。我喜欢古诗词中的月，也许是因为它寄托了诗人这样或那样的愁思，也许明亮的月儿也在感动着我，让我享受它的快乐。古诗词中的月，多么静谧，多么神奇！
二、古诗词中的愁。
八月十五，月圆之夜，望着明亮的月，心中不免有些忧愁，下面便说一说古诗词中的愁吧。
诗句一：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜。
诗句二：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。——李清照。
诗句三：白发三千丈，缘愁似个长。——李白。
句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这像十个庐山瀑布一样长的白发，包含了多少忧愁与失望。以古为镜，可知兴亡；以愁为鉴，我会得到快乐。研究的虽是愁，但得到的是快乐。
中国古代诗词丰富多彩，我陶醉其中，享受其中的快乐。也许有一天我会成为它们的主人，传递下一份快乐。
快乐的诗歌
每一学期都有一次综合性学习，这一次的格外有趣，有制作诗集，还有就是诗歌朗诵会了。同学们可是个个拿出看家本领，都想争个第一。看来这一次的综合性学习：轻叩诗歌的大门是不会平静了。
制作诗集时，大家可是“防守”很深打探不到“消息”，只有朗诵会的表演让我们每一个人都乐翻了天。台上紧张过后，台上可是笑声，掌声一片。
所有表演中，最棒的，获得掌声最多的就是许晓微小组。中间优美的串连，响亮的声音，通顺，没有中断的朗诵。他们每一个队员都有读，就连最胆小的刘志鹏也有份，第一名给他们可是他们用行动换来的。
到我们朗诵时，有队员退怯了，但他们最后还是上台朗诵了。刚开始不是我朗诵时，我不停地对自己说：“不紧张，不紧张，不就是《赋得古原草送别》吗？又不是怪兽它又不会吃了我，不紧张。”可意外还是发生了，读第一句时，谌良鸿、江鹏又不知怎么害怕了，在其它组员的努力朗读下，终于没得最后一名。
最搞笑，最有趣的就是余涵小组的朗诵了。当听到《白云的赞美》这个名字时我还以为这是一首很棒的诗。可当王宏昌做起夸张的动作，连他们小组的组员都笑起来了的时候，我的感想改变了：这就是一首像马戏团小丑一般逗人欢笑的诗。这首逗得我们哈哈大笑的诗可是荣获“最让人快乐第一名”了。
诗歌朗诵很快就结束了，我们多希望它过慢些，再慢些，带给我们无穷的快乐！
快乐的诗歌
因与内因是紧密联系着的。
任何快乐。
都离不开。
各种外部条件的作用。
例如吃到美昧佳肴。
遇到知音伴侣。
得到提职升级。
捡到无价之宝等等。
但是这些外因。
并不完全能够。
给每个人都带来快乐。
有的人吃到美昧佳肴。
担心身体发胖。
弄不好。
还要服用减肥药去瘦身。
有的人遇到知音伴侣。
担心从此跑偏。
弄不好。
还要妻离子散名声扫地。
有的人得到提职升级。
担心腐化堕落。
弄不好。
还要成罪犯甚至被xx毙。
有的人。
捡到无价之宝。
担心失主来找。
弄不好。
还要抑郁成疾英年早逝。
因此。
有许多看起来。
外因却不一定。
能够都使人都快乐起来。
同样的道理。
在许多人看来。
是令人痛苦的事情。
却会让一部分人。
例如。
xx天跳进冰窟窿里去冬泳。
这是给冬泳人。
可以让冬泳人。
从中收获发自于的快乐。
快乐的诗歌
雨水淋湿了快乐。
潮湿的心情。
不时散发着忧伤。
独行在大街上。
任凭雨水在脸上流淌。
不知道脚步去向何方。
风雨后。
是否有一米阳光。
温暖冰冷的心房。
散尽多余的水分赶走忧伤。
我不停地问沧桑。
我的快乐飘向何方。
小草花儿不做声响。
只是轻轻的把头摇晃。
风无声的轻抚眼中的泪光。
不要悲伤。
阳光一定会照亮你的`心房。
岁月也会抚平你所有的创伤。
快乐的春节诗歌
除夕那天。
远方传来快乐的音符。
那是你的赐福。
我的国度。
早早贴上对联。
静候你的问福。
我们都不善表露。
但爱你的心。
彼此心里都清楚。
真爱像一颗树。
牵挂难以说出。
我们一起走过的路。
你给的快乐很够数。
王木木。
谢谢你的每一步。
我很知足。
我们的恋爱速度。
不会向时间屈服。
新年的你要幸福，平安。
新年像一条河。
流走不好的罪过。
美好的`祝福。
给最爱的父母。
最满的温度。
给最爱的你。
新年的乐足。
走进千家万户。
钟声响起那一刻。
我们同唱一首歌。
新年快乐，幸福生活。
把曾经伤心难过。
抛出去年沟壑。
唱响新年最美的烟火。
鱼谷丰收瞒锅。
新年好好把握。
新年快乐。
2、《新年赞歌》。
壬辰年的声响久已荡去。
孩子，不知在何处燃起。
癸巳新年的心愿。
清脆的声响。
新的希冀。
便从大山深处蠕动。
孤寂了的残雪。
从残垣的墙隅处，打着旋风狂舞。
碎了漫天的残雪。
——天使又在流着眼泪。
终究要嫉妒，为了凡间的亲情和无尽的乐趣。
沉睡了的孤寂。
独鳌残冬，封锁了世间的温情。
却在孩子燃放的爆竹声中，荡然无存。
三百六十五个。
日日夜夜，夜夜日日。
屈指数着自己的年轮。
算计着幸福几何，心酸几何。
繁星深处，忽几束礼花。
一年的幸福，一年的心酸。
便在夜空中绽放。
3、《新年到》。
新年到了，
我听见小鸟飞来飞去在唱歌：新年快乐!新年快乐!
我问小树，新年是什么?小树说：
新年是长出嫩嫩的树叶。
我问春风，新年是什么?春风说：
新年是把种子遍地撒播。
我问钢琴，新年是什么?钢琴说：
新年是叮叮咚咚的音乐。
我问老师，新年是什么?老师说：
新年是更美好的生活。小鸟小鸟，我知道了，
新年是无限的期待与欢乐!
飞进新年的大门。
4、《拜年》。
文/高原农夫。
小时候，每逢正月初一。
饭后并是上山拜年日子。
提着父亲早早准备好的冥币。
香和蜡烛，以及长长的鞭炮。
大人，小孩排成一路长龙。
像一支朝圣的队伍。
自从离开故土，就很少上山祭祖。
去年回家，特自买了大捆冥钱。
和几箱响亮的连排火炮。
着实让沉睡的爷爷奶奶。
以及死去的亲人热闹了一番。
在土家，正月初一上坟拜年。
是一种传统，更是一种习俗。
而今外出的人越来越多。
谁又知道谁家坟上长满了杂草。
谁家的墓旁多了新坟。
今年春节，我又未回家。
我家祖墓的坟前。
又少了一副香烛。
和一堆纸钱。
新年快乐的诗歌
新年到。
新年到。
漫天雪舞喜鹊闹。
腊梅枝头俏。
山欢笑。
水欢笑。
笛声婉转歌声妙。
闻乐放眼眺。
《新年来了》。
在绵绵春雨里。
翩翩而来。
小草早铺好。
绒绒的绿毯。
等候绣花鞋的脚印。
新年捻着衣襟。
一路调皮着嬉闹着。
点燃等待的灯笼。
还有香案上祭祀的蜡烛。
把自己迷醉在。
那一抹摇曳的昏黄。
一场风。
埋葬了记忆的飞花。
咻咻地。
为赶路的新年吹响。
幸福的笛音。
不小心惊醒了沉睡的空气。
树叶微黄的嫩蕊睁开眼。
看见新年酡红了脸。
在大门上的对联里。
洋溢着希望和祝福。
靠着肩膀向门里张望。
听见她嘴里还直嚷嚷。
嘻嘻，我来了。
《渐行渐远的年味儿》。
年味的回忆却渐渐远了。
小时候的钻天猴。
换成了眼花缭乱的礼炮。
闪闪发亮的滴滴筋。
换成了五颜六色的耀眼礼花。
先生写过的鲜红春联。
不，还有那散发着墨香的。
各有千秋的书法艺术。
换成了统一印制的。
机械呆板毫无生机。
和美感的文字。
飘香的年糕。
和母亲呼唤的乡音。
不再在小村的上空荡漾。
乡音难改呀，乡音难改！
岁月苍老了我的容颜。
也苍白了我的回忆。
童年的经历。
如今换回的只有两行泪滴。
《新年憧憬》。
喜迎元旦。
我要在寂静的夜空。
点燃一窜烟花。
让梦想如烟花般绚烂。
绽放在深远的天边。
我迷恋在烟花的美丽里。
我还要把希望。
包在丰硕的种子里。
然后种植一万亩春天。
让希望随着春天的种子。
破土，发芽。
最终生成灿烂一片。
我陶醉在美丽的春天里。
日历轻轻的翻开了新的一页，
哦，新的一年伴着明媚的阳光，
悄悄走到了我们面前，
我们用欢呼雀跃的心。
欣然享受着你带来的心灵的愉悦；
你给我们孕育了。
多少的期待多少的向往多少的渴望。
抛却人生的忧烦，
我们轻装待发，
用最灿烂的笑容迎接新的一年；
所有痛苦的忧伤的无奈的，
在今天这个日子，就让它随风而去，
相信明天阳光依旧灿烂，
坚信理想依旧与我们相伴。
唱吧，唱出我们的心声，我们的希望；
舞吧，舞出我们的青春，我们的阳光；
快乐向前，热情奔放，
拥抱未来，放飞梦想；
走吧，走吧，
新的一年，新的期盼，
让我们携手，拥抱更美好的明天。
不能再有泪。
不能再有怨。
逝去的一切就当是云烟。
是美好就加倍珍惜。
是伤痛就丢至一边。
新的一年。
不能再去恼。
不能再去烦。
万事都图个圆。
顺意时就微笑面对。
失意时就学会淡然。
新的一年。
做开心的伙伴。
是雄鹰就冲破云层。
接受更神圣的考验。
是雏鹰就展翅翱翔。
飞向心中向往的那片蓝天。
超越自己才叫勇敢。
新的一年。
是成功备用的源泉。
不再做垃圾堆里的寄生虫。
砸碎忧伤的锁链。
用坚韧的音调向懦弱呐喊。
给自己勇气。
向明天征伐幸福。
给自己静默。
向未来挑战黑暗。
《新年伊始》。
对于没有方向的船。
什么风都不是顺风。
新年到已经两天了。
我的目标。
最迟三月底一定要走出去。
找一份工作。
找一份能养活三口之家。
找一份能月存两三千的工作。
生命之舟已经驶到这儿了。
风华正茂的岁月已经开始。
把掌握两门以上语言作为梦想。
把走遍全国各省区了解各地风土人情。
作为毕生追逐的王语双。
集中能量专注思考。
以诗歌形式记录生命点滴的我。
得循着新年钟声开始起程。
家有管理学英语和汉语的大学教程。
现在开始每天的读书笔记。
和所思所想就是我新年的足迹。
和寻找梦想的足迹。
《春节素描》。
春风闹，喜鹊叫，
农历新年已来到。
贴春联，放鞭炮，
给您拜年拿红包。
东家欢，西家笑，
万家团圆乐逍遥。
男孩调，女孩俏，
幸福时光在今宵。
亲人到，美酒飘，
祝福声声耳边扰。
锣鼓敲，社火闹，
五谷丰登节节高。
吃也好，喝也好，
健康饮食要记牢。
天欢笑，地欢笑，
年年岁岁有今朝。
《新年》。
太阳又转了一圈。
小树增加了年轮。
把人们又置放在新的河边。
新的美梦又在召唤。
新年是最美良晨。
摧促人们新的出彩。
把昨日写的灿烂辉煌。
装满一袋又一袋挡案。
不为往昔业绩自喜。
站在父兄的肩上爬高。
新的风浪在等待。
让我们奋力去拼博。
世界在阳光下缤纷五彩。
它将在汗水中更加美丽。
勇敢去书写新的篇章。
你准备好了吗。
历史授于我们的重任。
把世界建成美好家院。
让人们分享中国制造。
是伟大宏伟使命。
新年！欢迎您。
燃放我心中的爆竹。
轰响在高高的天辰。
唤醒英雄们快快上路。
太阳在这天照样升起。
照亮我们前去的路程。
十三五是宏伟的使命。
等着十三亿好汉英雄。
神州将翻天复地巨变。
每寸土地殷切企盼。
睡醒的巨狮在恕吼。
让世界在和谐中前进。
新的征途大门将开启。
等待我们去泼撒汗水。
为了幸福美满的明天。
眺望红灯,向前向前！
炉火己点燃重锚已升起。
开航了伟大中国。
去迎接新的挑战。
欢迎崭新的明天。
我的文辞苍白无力。
心海却万丈巨澜。
在这历史壮严的时刻。
高呼祖国万岁。
一生中多少个新年。
每每升起一个个浪花。
从没有象今天。
潮水淹过了我的头顶。
《新年钟声响了》。
作者/北雁北非。
当——当——。
她像一首胜利之歌。
在万里星空叫唱。
音域宽广。
旋律高亢。
当——当——。
她像一首迎春序曲。
归荡在田野山岗。
布满激情。
带着芬芳。
当——当——。
她像一串出站的汽笛。
伴着飞转的车轮。
驶向。
明天的辉煌。
当——当——。
她像一声起跑的号令。
撞击着。
撞击着每一颗。
不甘寂寞的。
心脏。
当——当——。
作者/蓝缘冰泪。
日历轻轻的翻开了新的一页，
哦，新的一年伴着明媚的阳光，
静静走到了我们眼前，
我们用欢呼雀跃的心。
欣然享受着你带来的心灵的愉悦；
你给我们孕育了。
多少的期待多少的向去多少的渴想。
放弃人生的忧烦，
我们轻装待发，
用最灿烂的笑脸迎接新的一年；
所有痛苦的忧伤的无奈的，
在今天这个日子，就让它随风而往，
相信明天阳光依旧灿烂，
坚信理想依旧与我们相伴。
唱吧，唱出我们的心声，我们的但愿；
舞吧，舞出我们的青春，我们的阳光；
快乐向前，暖情奔放，
拥抱未来，放飞梦想；
走吧，走吧，
新的一年，新的期盼，
让我们联袂，拥抱更夸姣的明天。
《祈福新年》。
作者/元平。
社会节奏变快。
竞争压力满怀。
满足才能常乐。
平安就是幸福。
春秋存入银行。
健康就是红利。
元旦当成六一。
七十也变十七。
郁闷的时候。
让岁月捡归曾经的笑容。
烦躁的时候。
让平和熄灭压抑的火焰。
劳累的时候。
让欢乐把疲劳冲淡。
忧愁的时候。
让信念托起我的祝愿。
转眼就是新年。
舞起雪花的浪漫。
裹着荒漠的浩瀚。
飘逸云彩的烂漫。
透着暖和的呼叫。
带着遥方的企盼。
轻轻捎往我的祝愿。
时远时近。
时近时远。
远的是异乡的`鞭炮。
近的是故乡的鞭炮。
时低时高。
时高时低。
低的是异乡的鞭炮。
高的是故乡的鞭炮。
时隐时现。
时现时隐。
隐的是异乡的鞭炮。
现的是故乡的鞭炮。
时落时起。
时起时落。
落的是异乡的鞭炮。
起的是故乡的鞭炮。
异乡的孤寂。
故乡的沉思。
《迈进新年》。
时间的列车把我们载进新年的大门。
岁岁谱写着不同的诗迎新年的现代诗歌。
日月星辰交替变换。
春夏秋冬循环往复。
生活的痕迹刻可在脸上。
不惑的年轮记载着曾经的历程。
人生路上不只有美丽风景。
沟沟壑壑我们同样爬过。
用智慧拂去以往的悲哀。
用乐观迎接辉煌的未来。
我们快乐因为我们拥有了生命。
更因为有你我同行。
头顶蓝蓝的天空。
脚踏广袤的土地。
我们携起友谊的'桥梁。
用汗水创造明天的精彩。
铺天盖地。
从北方铺到南方。
一片洁白。
在蝶花飞舞的眼前。
你挣脱我躯体的缰绳。
踏雪如马。
我依然，在固有的起点和终点。
背着我的时光和我的巢。
用蜗牛的姿势前行。
从根处或者从潮湿的墙角向上。
一寸一寸地向上。
伸出触角，抚摸阳光。
这阳光，一定是来自你采摘的。
或我梦中去过的地方。
你已经离得很遥远。
伸手之际我已触到秋阳。
才发现你是一粒种子。
在我的心田发芽。
在洁白的纸上长出了模样。
一份坚韧，一份感动。
键盘敲出的一缕清月。
站在我的窗前。
那是与你的对话。
撒成漫天星斗的畅想。
《我的新年》。
披着温柔的月光。
我痴痴地守望。
我的新年。
会是怎样的新年呢。
可是。
心中的块垒一扫而光。
郁积的霉气飘逝。
愁容不再回来的。
新年么。
我的新年。
究竟是怎样的新年呢。
可是。
爱神猝然而至。
梦中的人手捧鲜花。
翩翩走来的。
新年么。
我的新年。
到底将是怎样的新年呢。
可是。
所有的激情都演绎成铅印文字。
错乱势利者的神经。
缄封无聊人的嘴巴的。
新年么。
漆黑的寒夜即将过去。
曙光的脚步滞重而蹒跚。
纵然悲壮。
即便绝望。
把梦想揣进心间。
将行囊扛在肩上。
《我的新年》。
丰收，给今年划上了圆满。
看!大红灯笼照亮了门面。
所有的对联。
都是红扑扑的醉脸。
今晚的年夜饭。
辛苦了锅碗瓢盆和案板。
灶膛里的火苗激动万分。
大锅头正在准备丰盛的晚餐。
小笨鸡勇于牺牲奉献。
糖醋鲤鱼馋得我口水涟涟。
盖垫让饺子们完成了。
一个个出色的跳水表演。
晚饭，被满村的炮竹点燃。
饭桌，安放在团圆里面。
桌子上大盘子小碗。
摆满了一家子的笑脸。
看看。
院子里，囤里流，缸里满。
大茓子，竖起了尖。
瞧瞧。
鸡鸭成群，肥猪满圈。
农家小院张开一张醉人的画卷……。
酒里掺进了千言万语。
茶壶倒出了一碗碗感慨万端。
爷爷的旱烟。
吧嗒着一声声满足。
父亲的老烧酒。
一口一口地品着日子的香甜。
小孙女高举着可口可乐。
母亲的皱纹里早已让陶醉填满。
父亲的话有些发颤：
“好了，谁都不用多言。
为今年的丰收，干!”
……。
今晚，我家关上了腊月的大门。
让笑声灌满了新年。
《新年》。
我将祝福鸽群般放飞。
虽然斑斓的云。
虽然馥郁的十里香。
已香消叶黯。
我依然放飞出如花的祝愿。
偕着春花的芬芳。
我的祝福轻轻飘至。
你的窗前。
与明媚阳光作伴。
愿我祝愿的歌声。
驱走你心中的忧烦。
祝年少者聪敏康健。
祝远方真诚善良的朋友。
幸福美满万事随心愿。
快乐的诗歌
让清风吹走我十二年来。
所有的痛。
考试的分数。
我开始不看得那么重。
虽然考试是学习的见证。
但只要有所感悟。
就等于没白用功。
有人说没学问就是井底之蛙。
要我来看。
人人都是井底之蛙。
只不过是井口的宽度不同。
只有把脚迈出家门。
心灵才不会永远呆在井中。
学习必然重要。
但前提是。
快乐的诗歌
活动目的：
1、体会诗歌所展现的意境，感受诗歌中热爱生活、热爱大自然的快乐情感。
2、感知理解诗歌内容，了解动物的特征，能完整连贯、有表情地朗诵诗歌。
3、学习、感知诗歌中拟人手法的运用，尝试用拟人手法和一定的句式进行创编。活动准备：
1、丰富幼儿萤火虫等动物特征的知识经验。
2、课件,小图片。
活动过程：
一、欣赏背景图，引入话题。
提问：“你看到了什么？有谁在做什么？”（引导幼儿用完整的话来描述）。
二、激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。
1、“有一群聪明的小动物想让这间小屋变成快乐的小屋，你们知道它们是想的什么办法吗？”
2、引导幼儿认真、有目的地倾听诗歌。
“请小朋友仔细听听，看谁最先找到小花屋变成快乐小屋的秘密。”
幼儿初步欣赏、感受诗歌。
1、教师以自然、优美的语调，饱满的热情朗诵诗歌。
2、提问诗歌中的主要内容。
“都有谁来小花屋了？”
四、幼儿进一步感知理解诗歌内容。
1、结合课件再次欣赏诗歌。
2、熟悉诗歌内容。
“小动物都给小花屋做了什么事让小花屋变成了快乐的小屋呢？”
3、启发幼儿分析、理解诗歌内容，了解某些动物的基本特征。
“为什么是萤火虫给小花屋点灯，而不是蜘蛛呢？进而分析纺织娘弹琴、蛐蛐唱歌、蜘蛛织窗帘等。
4、教师小结：这些小动物都是用自己特殊的本领给小花屋带来了快乐。
五、师幼学习、表演朗诵诗歌。
1、教师带领幼儿逐句学习诗歌，熟悉诗歌内容。
2、结合课件巩固学习诗歌。
3、引导幼儿有表情、有感情地朗诵诗歌。
4、让幼儿加入合适的动作表演诗歌。
六、理解诗歌中拟人手法的运用，尝试仿编诗歌。
1、引导幼儿讨论。
“有这么多的动物朋友给小花屋带来了快乐,你们觉得还有谁会用自己的本领给小花屋带来更多的快乐呢?”
2、教师举例仿编，引导幼儿用“××给小花屋××”或“××在（来）小花屋××”的句式仿编。
3、幼儿进行创编活动。（集体、幼幼互动、个人）。
七、延伸活动。
1、启发幼儿想象“自己想建造一间什么样的快乐小屋？”
2、师幼运用各种材料建造快乐的小屋。
附诗歌：
小朋友用鹅卵石。
搭了一间小花屋，
萤火虫给小花屋点亮了灯，
小蜘蛛给小花屋织好了窗帘，
小麻雀在屋旁种上了花草，
纺织娘来小花屋弹琴，
蛐蛐到小花屋唱歌，
小蚂蚁手拉手，
跳起了圆圈舞。
大家都说，
这真是一间快乐的小屋。