一篇优秀作文不仅仅可以获得高分,更可以给作者带来成长和自信。下面是一些优秀作文的片段摘录,希望能够给大家提供一些写作的灵感和借鉴。
欢乐的课堂作文
今天,我们班里上了一堂有趣的作文课。
“叮铃铃”,上课铃响了。老师大步流星走进教室,对同学们说:“今天我们玩一个游戏,名叫“蒙眼睛画画”。”老师的话音刚落,我和同学们就一蹦三尺高。“我还没说完呢!”老师边说边用手演示,“游戏的规则就是用布把眼睛蒙起来,在黑板上画画,明白了吗?”
“明白了。”同学们用响亮的声音回答。
“下面,游戏开始!”老师说。
第一轮是夏子旗、我和李俞莹画。我被蒙上了眼睛,眼前顿时一片黑暗,我摸索着努力地找画画的位置,觉得差不多了,就画起太阳来。太阳画好了,我又画水里的鱼,鱼画好了,又接着画房子。我画完后,教室里想起了热烈的掌声。老师帮我把蒙眼布去掉,我一看,画得还行,我兴高采烈地回到位置上。我看了看夏子旗和李俞莹的画,情不自禁地笑了。看!夏子旗把鱼画在了天上,李俞莹把太阳画到了水里,还把房子画在半空中,同学们笑得前仰后合,我的眼泪都流出来了。
游戏继续进行着……。
多么有趣、多么快乐的一堂课!
欢乐的课堂作文
叮铃铃,大家都上课了,安安静静的,除了体育课。但是我们上科学课就相当于上体育课了。“熊猫超人!”看老师刚入教室就拿着钢笔大叫:“变身!哈哈哈哈哈哈......”真是让人哈哈大笑。
李青松和我在教室中跑马拉松。不是的有同学身出脚来阻挡我们,但我和李青松一跨而起。这又变成了跨栏比赛,一会儿,我超过他,一会儿,他又超过我。
“鹦鹉”和“香蕉”练起了太极拳,左一拳,右一拳,前一踢,后一踢......
曾俊达和欧阳剑来起了粉笔大战。看一个百炸弹从天而降和一个小激光向曾俊达打去,炸中了曾俊达的头部和腿部。曾俊达准备还击,一个炸雷打向欧阳剑,欧阳剑机灵地一躲,躲开了炸雷.......
“老猪”也想一展歌喉。他清了清嗓子,吞了吞口水。大声歌唱出:“我的热情,嘿!好象一把火,嘿!燃烧了整个沙漠.......
只听老师大吼一声:“安静,现在学80页的小知识,大家来读。”在此机会,有的男同学大吼大叫.......
这就是我们五.一班的科学课。
初一作文:欢乐课堂
“大家好,我叫……”咦?这是干什么呀?原来是作文班里的同学在做自我介绍呢!大家和我一起去看看吧。赶快趁这个机会把自己介绍给大家吧!
今天是欢乐谷作文学校开学的日子,班里来了好多新的同学。我打开门,教室里吵吵闹闹,很热闹,不愧是给我欢乐的地方,一看没什么认识的人,我就怀念起了去年班里的同学,每次周六下午上课时,班里都热热闹闹,其乐融融。可现在呢,哎!
一位热心的同学邀请我坐在她边上,不一会我们就聊了起来,一问才知道,这位同学也是刚调来的,原来我们是同命相连呀。没一会我们就成了形影不离的好朋友,这时我才恍然大悟,原来交新朋友也是很有意思的。
“叮铃铃,叮铃铃”伴随着铃声我们上课了,我一看到还是以前的老师,真是你太开心了。可是还是避免不了自我介绍。刘老师给我们3分钟时间考虑,可我绞尽脑汁也想不出有什么好的介绍方法。终于一位位同学都介绍过了,就像一棵枝繁叶茂的大树,身上的叶子一片片随风而落,最后只剩下我这一叶“孤舟”了。我站了起来,遥望四周,那一双双眼睛盯着我,我鼓起勇气,脸红扑扑的,只好支支吾吾地说出了自己的名字,可同学都说没听清楚,我很害羞,不敢说话了。这时同桌抓着我的手,鼓励我说:“加油!”我抓着她的手,好像有了无穷的`力量一样,看了看老师的眼睛,好像也在鼓励我,于是我定了定神,鼓足勇气大声说出:“詹亚如。”班里顿时响起了热烈的掌声,我幸福的笑了。
你看,这次的自我介绍大大减少了我对新同学的恐惧,也充分提高了新同学对课堂的兴趣。欢乐谷的课堂就是这样,一直都是充满欢乐的,这里的同学和老师都是欢乐的源泉哦,不信你就来试试吧!
欢乐的课堂作文
快乐一词,大伙已经再熟知不过了。它伴着大家成长,伴着大家走进校园,陪着我学习。
从原来的一片寂静变到人声鼎沸,同学们回答问题从胆怯变到踊跃,每节课上都充满了欢声笑语。这不,老师像常常一样笑容满面地走进教室,一番师生问好后,她发话了:“请大伙在最短的时间内把一单元的单词背出来”。
话音刚落,教室顿时一片嘈杂的背书声。我虽然不在老师买什么关子,但我还是背着,时间一分一秒的过去,单词也一个个被大家吸收着,时间到了。一声令下,教室立即鸦雀无声。
“每一组同学派出一名代表上来默写单词”同学们才恍然大悟。在一番你推我让的推举之后,六组都产生了最棒的代表。我也荣幸的被选上了。大家站在黑板前,并背着单词。
“首都”老师开始了,可是这一个单词就给了我一个下马威。我左思右想,终于在一番考虑下想出来了。每当我在黑板写一个单词,下面就响起一片欢呼声。同学们仿佛被黑板给吸引住了,目不转睛,每一个同学都全心投入比赛,时时会为上面的人捏一把汗。
最后一个了“没人”我沾沾自喜,由于单词太长了,我特别背这个单词。所以我一下子默写了出来。我回到座位,周围的人个个微笑,我也受感染了,也笑了起来,是那样的快乐,心里像吃了蜜一样甜。
结果非常快就出来了,可我输了,我虽然输了,但我非常快乐。由于我知晓,我想要的不是认可的结果,而是努力的过程,有时努力的过程比结果更要紧!
欢乐的课堂作文
这节课上得是美术课,今天的主题是“我们家的小院,我的家”老师笑着说。
坐在第一排的一位同学笑了,心里想:我昨天画过我家的小院,我仿照那张画不就完了吗?他的眼睛眯成一条线,小小的鼻子立在他那圆圆的脸蛋上,两个小小的酒窝成了一座小山。他用手捂着嘴巴,生怕同学们看见自己黄黄的牙。他的身体高兴得差点跳起来,脚和腿也不老实,一会儿翘着二郎腿,一会儿颤颤。
他的同桌就没有这么高兴了,她的眼睛不停的眨,一直想不到怎样下笔。小小的鼻子好像也伤心了起来,小小的樱桃嘴噘了起来,用手搓着瘦瘦的脸蛋,不停地四处张望,害怕老师走过来说她,脸上的汗水不停的往下流,身体也不停的抖,小辫子也被她弄乱了,头上的发饰掉在地上。不一会儿,她眼珠一转,看了看美丽的校园,她笑了,刚刚的愤怒的心情一下子没了。她想:我的画法一定很棒。
小美第一个画完,给老师看。王老师说:“画的很好,我给你一只白雪公主的钢笔。”小美的朋友都两眼发光看着她的钢笔,很是羡慕。她的眼睛睁得大大的,小小的嘴巴张的很大,说:“谢谢王老师。”小美开心的笑了。
同学们马上跑到这里,一窝蜂似得拥到王老师面前,展示着自己的画作,希望能得到老师的表扬。王老师看着面前的同学们,一个个像小丑一样,脸上挂着油彩,和婴儿一样可爱,开心的笑了。
这就是欢乐的美术课,开心、快乐的课堂。
作文:欢乐课堂
星期一下午第二节课,钱书婷的妈妈在教室里给我们上了一节精彩的《美食分享》课。
同学们先看钱书婷妈妈做美味的南瓜饼。接着,钱书婷妈妈对我们说:“孩子们,我们现在来学如何做南瓜饼。”首先,钱书婷妈妈拿出一袋黄色的面粉,把面粉揉成一个碗,然后放一点芝麻进去,最后捏成一个圆南瓜饼。
做好了,钱书婷妈妈让我们上来做,我们听了以后开心极了。可是有一个问题出现了,要是一个一个上去的话,课堂早就结束啦。这时,赵老师对我们说:“这样吧,一组一组的上去吧。”可是又一个问题出现了,人太多了,放不下那么多人。赵老师又说:“这个更简单呀,一次上去五个人不就行了。”就这样,我们五个五个上去,展现了自己的作品(也就是南瓜饼)。
文档为doc格式。
欢乐的课堂作文
今天是五一劳动节,是至善教育集团为我们开展户外活动的日子。早晨七点我高高兴兴的来到了至善教育大门口,哇,好多同学呀!至善有200人。
集合了,老师将我们分成四个小组分别叫点点组、燃燃组、希希组、望望组,意思就是点燃我们少年儿童的美好希望。在老师的带领下,我上了第一辆大巴车。
出发了,大家一路欢笑,老师不停地给我们拍照不知不觉到了我们期盼已久的四清湖。多么美丽的风景啊,湖水清清的,像一块碧绿的玉石,旁边还有嫩绿的小草。
活动开始了,我们走进了脸谱教室,老师发给我们一个脸谱模型后,说:“你们各自发一个自己喜欢的脸谱,红色代表高兴,脸可以画红色……”一会儿我就画了一个喜笑颜开的小姑娘。
接着我们还画了沙画,观看了模拟法庭,进行了模拟火灾逃生演练,尝试了扛枪射击……。
另我最开心的是井冈山之路。开始我有点害怕,因为这条路很高,并且是用又粗又大的绳子编织成的网做成的山路,在同伴的鼓励下,我慢慢的爬上去了。井冈山之路的目的,是为了增强小朋友的自信心和手脚协调能力。
我今天开心极了,也学到了很多知识,我以后要多参加这样的活动。
欢乐课堂心得体会
作为一名学生,我对“欢乐课堂”的体验一直都很深刻。在这个课堂上,老师以及同学们都投入了积极的态度,使得学习变得生动有趣。这种积极的氛围不仅激发了我们的学习兴趣,同时也提高了我们的学习效果。从我的角度出发,我认为在欢乐课堂中,老师的激情、同学们的合作以及课程的实用性都是取得好效果的重要因素。
首先,欢乐课堂之所以能够让学生产生学习的兴趣,无疑是因为老师本身的激情和热情。在欢乐课堂中,老师们常常用有趣的教学方式和充满激情的语言来引导学生。他们不仅仅是简单地传授知识,更注重培养学生的思维能力。通过互动问答、小组讨论和情景演练等方式,老师能够帮助学生更好地理解和应用知识。这种方式不仅仅提高了学生的学习兴趣,还培养了学生的创新意识和解决问题的能力。
其次,同学们之间的合作也是欢乐课堂的一大特点。在欢乐课堂上,老师经常将学生分成小组,让每个小组合作解决问题或者进行讨论。通过小组合作,学生们可以相互学习和帮助,不仅加深了对知识的理解,还培养了团队合作和沟通能力。同时,小组合作也提高了学生的参与度和积极性,让学习过程更加有趣和充实。
最后,欢乐课堂所教授的课程的实用性也给学生带来了积极的体验。在传统的教学方式中,学生可能很难理解所学的知识与实际生活的联系。然而,在欢乐课堂中,老师注重将知识与实际应用结合起来,通过案例分析和实践探究等方式,让学生能够更好地理解知识的用途和重要性。这种实用性的课程设计不仅提高了学生的学习动力,还培养了学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
总的来说,欢乐课堂给我留下了深刻的印象。通过老师的激情、同学们的合作以及实用性的课程,欢乐课堂不仅激发了学生的学习兴趣,也提高了学生的学习效果。在接下来的学习中,我也会借鉴欢乐课堂的教学理念,积极参与课堂,与同学们合作,不断提高自己的学习能力。相信通过欢乐课堂的学习方式,我能够更好地适应未来的发展需求。
欢乐课堂心得体会
作为学生,我们每天都要在不同的课堂中学习知识,而其中有些课堂是枯燥乏味的,让人提不起精神。然而,有幸能参加欢乐课堂的学习,我领略到了新的教学模式,体验到了不一样的学习感受。在这篇文章中,我将分享我在欢乐课堂中的心得和体会。
第一段:欢乐课堂的特点和目的。
欢乐课堂是一种融入了游戏元素的教学方式,旨在让学生在快乐的氛围中学习,激发他们的学习兴趣和动力。与传统课堂不同的是,欢乐课堂更注重学生的参与和互动。在欢乐课堂中,学生可以通过游戏、小组讨论和角色扮演等形式,积极参与到课堂中来,提高他们的学习效果和能力。
第二段:欢乐课堂带来的改变和挑战。
参加欢乐课堂的学习,我感受到了学习的乐趣和动力。以前的我,对于学习往往缺乏兴趣和动力,总是以应付考试为目的而学习。而在欢乐课堂中,我能通过游戏和小组讨论等形式,与同学们互动交流,解决问题和完成任务,这让我感到愉快和充实。同时,欢乐课堂也给了我很多挑战,尤其是在一些需要团队合作的游戏中。我学会了倾听他人的意见和尊重不同的观点,同时也提高了我的沟通能力和合作精神。
第三段:欢乐课堂的教学效果和价值。
欢乐课堂的教学方式让我体验到了不一样的学习效果。在传统课堂中,老师往往是知识的传授者,我们则是被动接受知识。而在欢乐课堂中,我不仅能主动参与到学习中,还能通过游戏和实践等方式去探索和发现知识。这种主动参与的学习方式,让我更加深刻地理解了所学的知识,并且能够更好地运用于实际问题中。同时,欢乐课堂也培养了我的团队合作精神、创造力和问题解决能力,这些能力在今后的学习和生活中都具有重要的价值。
第四段:欢乐课堂对我的影响和帮助。
参加欢乐课堂的学习,让我真切感受到学习的乐趣和动力。我渐渐对学习产生了兴趣,不再抱着应付考试的心态,而是主动去探索和学习知识。与此同时,欢乐课堂还让我明白了合作的重要性。通过一些团队合作的游戏,我学会了倾听他人的意见、尊重不同的观点并共同努力完成任务。这些经验和能力不仅在学校的学习中有所帮助,也对我今后的人际交往和工作中有很大的影响和帮助。欢乐课堂不仅是对知识的传授,更是对我们个人素质的培养。
第五段:结语。
回顾欢乐课堂的学习,我深感自己受益匪浅。欢乐课堂带给我快乐和动力,让我更加热爱学习。通过游戏和互动,我不仅收获了知识,还培养了许多重要的能力。欢乐课堂的教学模式是一种积极的尝试,我相信这种方式将会越来越受到重视和重视。我希望今后还能有更多的课堂能够采用欢乐课堂的方式,让更多的学生享受到学习的乐趣和动力。
欢乐课堂日记
叮铃铃,大家都上课了,安安静静的,除了体育课。但是我们上科学课就相当于上体育课了。“熊猫超人!”看老师刚入教室就拿着钢笔大叫:“变身!哈哈哈哈哈哈……”真是让人哈哈大笑。
李青松和我在教室中跑马拉松。不是的有同学身出脚来阻挡我们,但我和李青松一跨而起。这又变成了跨栏比赛,一会儿,我超过他,一会儿,他又超过我。
“鹦鹉”和“香蕉”练起了太极拳,左一拳,右一拳,前一踢,后一踢……。
“老猪”也想一展歌喉。他清了清嗓子,吞了吞口水。大声歌唱出:“我的热情,嘿!好象一把火,嘿!燃烧了整个沙漠……。
这就是我们五一班的科学课。
欢乐的课堂作文
我是一个喜欢打羽毛球的男孩。
“咯,咯,咯咯咯。”“咦”,我躺在床上,自言自语道,“谁在那奏音乐,真好听啊!”出门一看,原来是爸爸和妈妈在打羽毛球呀。我跑到爸爸面前,对爸爸说:“爸爸,我也想打羽毛球!”于是,我和爸爸打起了羽毛球,爸爸发来的球我马马虎虎接到一些,但绝大多数接不到,还不会发球。爸爸说:“你不会打羽毛球,下次学会了再找我打。”爸爸的话使我灰心丧气,爸爸一看见我灰心丧气,赶紧说:“好,好,好,我给你报一个兴趣班好不好?”我刚听见就立马喊道:太好了!”
只上了一节课,打羽毛球就成了我的爱好,课上完了,我就回到家和爸爸打,发现依然不会发球,但至少可以多接爸爸几球了,而且我不跟爸爸一样,声音却是“嘭,嘭”而不是“咯,咯”,爸爸叹了口气,说:“还是我来教你吧。”我立刻爽快的答应了。不一会,我就学会了不少动作,例如:发球动作、接球动作、准备动作等等,但是我发出的球却不是打不中就是打歪,不是打歪就是球打到身后。爸爸又教会了我发球,已经可以和爸爸勉强打打了,但是爸爸又发现,我发球时并不是和爸爸一样,爸爸是往下扔,而我是往上抛的,为了改变我这个坏习惯,他让我用发球时的姿势罚站十分钟!终于过了十分钟,我腰酸背痛地走进办公室,让爸爸继续出来教我,我终于改了这个坏毛病,但声音还是不能改,爸爸也纳闷起来,他让我发一球给他看看,终于恍然大悟、原来爸爸打的是羽毛球头,而我打的是羽毛,我纠正了这个错误,也奏起了好听的音乐。
从此以后,每天办公室外都有好听的音乐了!这就是我-蔡鸿飞。
欢乐的课堂作文
谈到课堂,同学们都会说:“严肃、紧张。”但是,那节课后,同学们都说:“活泼、快乐。”
怎么样,这样的欢乐课堂你有过吗?向往吗?
“丁零零……”,上课的铃声响了,黄老师迈着轻盈的步伐走进了教室,神秘兮兮地对大家:“大家猜是干什么呀?”“跑步。”陈文卓脱口而出,“跑步怎么会在课堂上举行呢?”又有人说玩游戏,老师说:“是玩游戏,玩什么游戏呢?”最后老师说的三次机会都用完了,始终没有人答对。最后老师终于揭晓了答案:是成语接龙。呀!我怎么这么笨,老师当然选既能学知识又能娱乐的游戏了。不多说了,我们往下看同学们的精彩表现吧。
游戏开始了,老师选了一个“打头炮”的人鄢陵浩,“应接不暇”,一连串成语像倒豆子一样蹦了出来。“暇”、“暇”,我苦思冥想,真难哪,龙有头没身子就结尾了?我有点不甘心,“霞光万道”,还是老师帮我们解了难。我懂了,原来同音字也可以接龙。“道听途说”,又一个洪亮的声音响了起来,把我的心拉了回来。“说三道四”,同学们一个比一个更大声,成语一个又一个往下接,不知不觉到龙尾了,终于要重新起头了。
“车水马龙”,好一个龙头,接下来很简单了,“龙争虎斗”,“斗智斗勇”,“勇气培增”,“蒸蒸日上”,“……”,大家都跃跃欲试,偶尔也有几个出笑话的',比如有的字难组成语的时候,就有人说什么“上下左右”奇怪的话,逗得全班同学哄堂大笑。
下课了,四年(一)班的笑声还在校园上空久久回荡。
宁老师经常会给我们抄一些古诗词,比如木兰辞等等一些有趣的诗句。记得那是四年级的一堂语文课,宁老师在黑板上写了一首诗词:《虞美人》。写完,宁老师便让我们齐读了一遍,并说:“同学们,这首诗词也是一首歌曲,你们想学吗?”“想学!”我们异口同声地回答,诗词还能用歌曲的形式表现出来,我们当然是求之不得。于是,我们便跟着宁老师一遍又一遍的学着,象是唱着一首优美的歌,教室里洋溢着欢乐的旋律:“春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,恰似一江春水向东流。”当我们唱到最后这一句时,由于音很像“掐”这个音,所以每次一唱到这里,同学们就会鼓足了气,好像是要掐死谁似的,念完后同学们自己也跟着笑起来,教室的气氛热闹极了。
这就是我们的语文课,总是充满欢乐的课堂,每个同学的脸上都洋溢着快乐的笑容。在这里,我们不仅学到很多的知识,并且是在娱乐中愉悦的、开心的学习和健康的成长。
早晨,我背着小书包来到文学社1班,开始了愉快的作文旅程。
刚进教室,就看到同学们围在一起每在讨论什么,凑进去一听,才知道在猜老师给我们的惊喜。
“铃铃铃。”上课了,徐老师以来就在黑板上了“干什么”,我们好奇地望着老师,老师笑眯眯地转过身对我们说:“今天是第一堂课,咱们来玩一个游戏把!”说完,就请了几位同学黑板上写在干什么,有的同学写看书,有的同学写上网,还有的同学写在蹦极……可多了,我们还是不知道老是的宝葫芦里卖的是什么药,常常让同学猜不透,接着老师又在黑板上写了地点,这回同学们可积极了,争先恐后地举手,有的写在云南丽江的玉龙雪山,有的同学更绝,写在月球上,还有的写在大气层,……五花八门。有趣极了。
还没完呢,老师还要我们到黑板上写人物,时间,人物更是新奇,有猪八戒,有妈妈,有三毛,就连毛泽东主席也出来了。时间是最离谱的,有侏罗纪,有远古时代,还有999世纪。
最后,老师让同学们把人物,时间,地点,干什么都连起来就闹了一个这样的笑话:。
时间过的真快,随着下课的铃声,游戏也结束了,我在这节课后有了深刻的感悟:“新的想法,新的游戏,幸福的笑容,有趣的想象,都是在无意间发现的,创造的,课堂有快乐,学得才轻松,让快乐和课堂做朋友!”
“哈哈哈----”咦?那里传出的笑声呢?原来是我们作文班的同学们正在猜谜语、讲笑话、说脑筋急转弯。教室里的学生是那么开心、那么幸福。
第一节课,老师让我们准备些故事、笑话一类的节目在班里进行表演。同学们兴致勃勃,都打开记忆的大门,拼命想着自己的节目,都希望自己的节目能难住大家或者给大家带来乐趣。过了十几分钟节目正式开始了,没想到我是第一个被选中的人,我真有些紧张,我鼓足勇气,清了清嗓子:“同学们,听好了,有一个人生了四个孩子,第一个叫一明,第二个叫二明,第三个叫三明,那么,第四个叫什么?“同学们议论开来,大家都说叫四明,我哈哈大笑说:“错了错了,叫小明。”大家听了都笑着说:“对对对他最小嘛。”张策说:“我来考考大家:“什么鱼不能吃?”我一听,迫不及待地说:“木鱼呗。”张策冲着我竖起大拇指。我的心里像吃了蜜一样甜。接下来我的同桌站了起来:“四加四加四加四,打一水果。”同学都静静的思考着,教室里顿时鸦雀无声,突然,郭忠强从最后面发出了一声:“我知道了,是石榴,你说对不对?”我同桌没精打采的坐在了座位上。接着有讲故事的,有讲笑话的~~~~真是人才济济,个个能说会道,就连平时不说话的也夸夸其谈。
课堂上的笑声此起彼伏,正当我们沉浸在无限欢乐之中时,下课铃响了,哎,真希望时间能定格在这美好的时刻,让这快乐永远永远围绕在每个人身边。